作為一名教職工,，總歸要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率,。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

幼兒園中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案優(yōu)質(zhì)課 幼兒園中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案設(shè)計(jì)意圖篇一

1,、知道7添上1是8，并能認(rèn)讀數(shù)字8,。

2,、理解8的實(shí)際意義，知道數(shù)字8可以代替任何數(shù)量為8的事物,，并能不受物品擺放形式,、位置的影響進(jìn)行正確點(diǎn)數(shù)。

3,、樂(lè)于參與數(shù)學(xué)活動(dòng),，對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣。

4,、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣,。

5、能與同伴合作,，并嘗試記錄結(jié)果,。

理解8的實(shí)際意義，知道數(shù)字8可以代替任何數(shù)量為8的事物,。

教學(xué)難點(diǎn)：理解7,、8兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。

1,、動(dòng)物磁性教具各8個(gè),，數(shù)字1——8磁性教具圖片

2、教室里擺放一些數(shù)量是8的物品,，如：8盒水彩筆等

3,、操作材料、鋼琴

一,、故事導(dǎo)入,，激發(fā)興趣。

動(dòng)物故事導(dǎo)語(yǔ)：森林里最近非常熱鬧,，因?yàn)閯?dòng)物王國(guó)要開(kāi)演唱會(huì)啦,，情景一定非常壯觀，我們一起去看看吧,！瞧,！小動(dòng)物們要出場(chǎng)了，請(qǐng)你們拍7下手歡迎小動(dòng)物們出場(chǎng)。

二,、創(chuàng)設(shè)情景,，學(xué)習(xí)8的形成

1,、出示小兔子圖片,，師：看，首先出場(chǎng)的是誰(shuí),？數(shù)一數(shù)有幾只小兔子,？用數(shù)學(xué)幾表示？瞧,！又來(lái)了一只小兔子,，現(xiàn)在是幾只小兔子？（教案出自：快思教案網(wǎng)）用數(shù)字幾表示,？本來(lái)有7只小兔子,，又來(lái)了一只小兔子，變成8只小兔子,，我們就可以說(shuō)："7添上1是8"（幼兒跟說(shuō)）

2,、請(qǐng)幼兒為小兔子送胡蘿卜了，引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字7與數(shù)字8之間的關(guān)系,，理解7與8之間多1少1的規(guī)律,。

師：小兔子要吃胡蘿卜，我們幫小兔子送胡蘿卜好不好,？請(qǐng)幼兒一一對(duì)應(yīng)送胡蘿卜圖片給小兔子,，數(shù)一數(shù)，有幾個(gè)胡蘿卜,？（7個(gè)）用數(shù)字幾表示,？小兔子多還是胡蘿卜多？多幾,？少幾,？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出7比8少1，8比7多1）怎樣變成一樣多,？我們?cè)賮?lái)送一個(gè)胡蘿卜（7添上1是8）

3,、運(yùn)用同樣的方法請(qǐng)小猴子為大家表演，并重復(fù)上述流程送水果,，讓幼兒鞏固剛剛對(duì)8的形成的認(rèn)識(shí),。

4、變換小兔子,、小猴子的排列形式,、位置，讓幼兒排除干擾正確點(diǎn)數(shù),。小兔子要為大家表演了,，它們能夠邊敲跳邊變換隊(duì)形呢（師將小兔子排列成圓形）,，瞧，排成什么形了呢,？小兔子有幾只呢,？（師再變換一種排列方式讓幼兒點(diǎn)數(shù)總數(shù)）小猴子也想象小兔子那樣變換隊(duì)形表演，小朋友們誰(shuí)能上來(lái)幫助它們擺出新隊(duì)形,？一起數(shù)一數(shù)小猴子的數(shù)量有沒(méi)有變化,。

5、認(rèn)識(shí)數(shù)字8,，知道8是可以代表任何總數(shù)是8的物體今天有幾只小兔子,，幾只小猴子為大家表演呢（8）我們可以用數(shù)字"8"表示，小朋友看一看"8"象什么,？8還可以表示什么,？小朋友找一找我們教室里有哪些東西的數(shù)量是8。

三,、調(diào)動(dòng)幼兒多種感官參與,，進(jìn)一步鞏固理解小動(dòng)物們表演完了，它們想休息一下,，和小朋友一起來(lái)玩?zhèn)€好玩的游戲：

1,、聽(tīng)音說(shuō)總數(shù)老師彈琴，小朋友認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)彈了幾下,？

2,、聽(tīng)音做動(dòng)作老師做動(dòng)作，請(qǐng)小朋友做相同數(shù)量的動(dòng)作：拍手,、跺腳等3,、看數(shù)發(fā)音請(qǐng)小朋友看數(shù)字卡，發(fā)出與數(shù)字卡相同數(shù)量的聲音：如學(xué)小貓叫,、小狗叫等四,、操作學(xué)具，讓知識(shí)得到進(jìn)一步內(nèi)化1,、投放自制操作材料"春姑娘的朋友",，請(qǐng)幼兒獨(dú)立完成2、教師批改,，檢驗(yàn)幼兒學(xué)習(xí)成果3,、點(diǎn)評(píng)操作材料：《春姑娘的好朋友》

誰(shuí)是春姑娘的好朋友？請(qǐng)將數(shù)量和春姑娘身上的數(shù)字一樣多的物品與春姑娘連上線,。

通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,，做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的,。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,，不斷提升幼兒的自主探究能力。

幼兒園中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案優(yōu)質(zhì)課 幼兒園中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案設(shè)計(jì)意圖篇二

我班幼兒前期有過(guò)點(diǎn)數(shù)的活動(dòng),，在數(shù)數(shù)上幼兒已經(jīng)有了相關(guān)的經(jīng)驗(yàn),，但仍有小部分幼兒會(huì)出現(xiàn)漏數(shù),、多數(shù)的現(xiàn)象。結(jié)合動(dòng)物花花衣的主題,，并根據(jù)幼兒喜愛(ài)小刺猬這一特點(diǎn),，融入小刺猬背果子的情景開(kāi)展此活動(dòng),，嘗試用不同的方法正確點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)的物體,，并能按物取數(shù)，了解小刺猬會(huì)背果子的本領(lǐng),，感受小刺猬采摘果子的快樂(lè)。

整個(gè)活動(dòng)分為三個(gè)大環(huán)節(jié),。第一環(huán)節(jié)中點(diǎn)數(shù)刺猬說(shuō)出總數(shù)是對(duì)正確點(diǎn)數(shù)進(jìn)行的一次復(fù)習(xí),；接著數(shù)果樹(shù)上的果子，果子呈現(xiàn)的方式是有規(guī)律的,，一排一排的,、一列一列的，讓幼兒感知數(shù)數(shù)時(shí)可以先數(shù)上面一排再數(shù)下面一排,，數(shù)完上面的再數(shù)下面的。第二環(huán)節(jié)中通過(guò)數(shù)刺猬媽媽背果子的數(shù)量進(jìn)一步感知數(shù)數(shù)的不同方法,，每一次數(shù)數(shù)后出示相關(guān)的數(shù)字,，體驗(yàn)數(shù)字和總數(shù)的關(guān)系。最后結(jié)合了實(shí)際的操作,，讓幼兒手口一致正確數(shù)出自己果子的數(shù)量并能按物取數(shù),。每一環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，由簡(jiǎn)易難，幫助幼兒鞏固和進(jìn)一步掌握手口一致點(diǎn)數(shù)的技能,，感知物體的總數(shù)與數(shù)字相對(duì)應(yīng)的關(guān)系,，掌握數(shù)的實(shí)際意義。

1,、嘗試用不同的方法正確點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)的物體,，并能按物取數(shù)。

2,、了解小刺猬會(huì)背果子的本領(lǐng),，感受小刺猬采摘果子的快樂(lè)。

ppt,、幼兒操作材料,、數(shù)字卡片等

一、去果園——點(diǎn)數(shù)小刺猬的數(shù)量

1.點(diǎn)數(shù)刺猬

我請(qǐng)來(lái)了一位動(dòng)物朋友,，你認(rèn)識(shí)它嗎,？尖尖的刺有什么用呢？(刺猬,、背果子)

小刺猬要去果園里背果子,，我們和他們一起去吧！

（戴胸飾）看看我們刺猬寶寶都一樣嗎,？有什么不一樣呢,？

紅色的刺猬寶寶站一起，數(shù)數(shù)有幾個(gè),？

黃色的刺猬寶寶站一起,，數(shù)數(shù)有幾個(gè)？

小結(jié)：用手點(diǎn)著小刺猬,，點(diǎn)一個(gè)數(shù)一個(gè),，就不會(huì)錯(cuò)了。

2.點(diǎn)數(shù)果樹(shù)上的果子

請(qǐng)我們的小刺猬去小椅子下休息一會(huì)吧?。▽㈩^飾放在椅子下）

（出示三顆大樹(shù)）刺猬媽媽帶著小刺猬們來(lái)到了果園,，看看前面有幾顆果樹(shù)？三顆果樹(shù)一樣嗎,？

果樹(shù)寶寶有幾個(gè)紅色的小果子,？可以用數(shù)字幾表示？

小結(jié)：數(shù)數(shù)的時(shí)候可以從前往后數(shù),，還可以從后往前數(shù),。

果樹(shù)媽媽有幾個(gè)果子？4個(gè)怎么樣的果子呢,？可以用數(shù)字幾表示,？

小結(jié)：數(shù)數(shù)的時(shí)候可以先數(shù)上面一排,，接著數(shù)下面一排。

果樹(shù)爸爸有幾個(gè)果子,？可以用數(shù)字幾表示,？

小結(jié)：數(shù)數(shù)的時(shí)候可以一排一排的數(shù)，可以豎著一列一列的數(shù),。也可以先數(shù)大果子再數(shù)小果子,，還可以先數(shù)紅果子再數(shù)黃果子。原來(lái)有這么多數(shù)數(shù)的方法呀,！

二,、背果子、數(shù)果子——嘗試按物取數(shù)

1.樹(shù)上的果子都成熟了,，一個(gè)個(gè)的掉在了地上,，刺猬寶寶會(huì)用什么辦法把這些果子背在身上呢？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué),。

2.小刺猬背了好多的果子,，看看刺猬媽媽背了幾個(gè)果子？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù),，用哪個(gè)數(shù)字可以表示呢？

小結(jié)：可以先數(shù)紅色的果子,，再數(shù)黃色的果子,；也可以先數(shù)大果子再數(shù)小果子。

3.幼兒操作：數(shù)一數(shù)自己背到了幾個(gè)果子,，然后找一個(gè)數(shù)字寶寶來(lái)表示,。

4.你背了幾個(gè)果子？你是怎么數(shù)出來(lái)的,？

5.一樣數(shù)字的刺猬寶寶我們一起抱一抱,。

三、小刺猬回家——體驗(yàn)采摘果子的快樂(lè)

小刺猬們真厲害,，背了這么多的果子,，我們跟著好聽(tīng)的音樂(lè)一起回家吧！

幼兒園中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案優(yōu)質(zhì)課 幼兒園中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案設(shè)計(jì)意圖篇三

1,、能按照?qǐng)D形的形狀特征進(jìn)行活動(dòng),，鞏固對(duì)形狀的認(rèn)識(shí)。

2,、能說(shuō)出自己的分類(lèi)理由,。

3、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理,。

4,、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng),。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)過(guò)三角形、圓形,、正方形,、長(zhǎng)方形、梯形,、橢圓形等圖形,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：每人一個(gè)分類(lèi)盒

材料配套：幼兒活動(dòng)操作材料《科學(xué)·按圖形的特征分類(lèi)》《科學(xué)·圖形組合》。

1,、出示"奇妙的口袋,、復(fù)習(xí)對(duì)平面圖形的認(rèn)識(shí)。

師：這是一個(gè)漆面的口袋,、里面藏著許多東西,，請(qǐng)大家猜猜藏的是什么。教師一遍念"奇妙口袋東西多,，讓我先來(lái)摸一摸",，邊請(qǐng)個(gè)別幼兒分別摸出正方形、角形,、圓形,、長(zhǎng)方形、梯形,、橢圓形的圖形讓大家辨認(rèn)并說(shuō)出名稱(chēng),。

2、引導(dǎo)幼兒操作,，學(xué)習(xí)給圖形分類(lèi),。

師：請(qǐng)小朋友拿出分類(lèi)盒，把一樣形狀的圖形放在一起,。

幼兒操作,，教師觀察指導(dǎo)。

操作完畢后,，請(qǐng)幼兒將所以圖形按形狀分別放在相應(yīng)的籃子里,，并互相檢查分類(lèi)是否錯(cuò)誤。

3,、完成操作材料

請(qǐng)幼兒觀察操作材料《按圖形的特征分類(lèi)》《圖形組合》,，看看上面的圖案分別由哪些圖形組成，數(shù)一數(shù)每種圖形的數(shù)量有幾,，并分類(lèi)作記錄,。

《按圖形的特征分類(lèi)》是要求幼兒能夠按形狀、顏色特征進(jìn)行圖形分類(lèi)與排隊(duì)的一次活動(dòng),，為了更好地吸引孩子的注意力,，提高活動(dòng)的興趣,，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，用幫圖形寶寶排隊(duì)的情景激發(fā)幼兒的興趣,，使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí),，激發(fā)了幼兒的探索欲望，在組織形式上,，我采用集體活動(dòng),、游戲活動(dòng)、小組操作,。在活動(dòng)中,，幼兒的的思維很活躍，能把自己的發(fā)現(xiàn)主動(dòng)的用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),。使幼兒的能力得到多方面的發(fā)展,。在活動(dòng)中我通過(guò)個(gè)別回答和集體回答提高表達(dá)的機(jī)會(huì)，提高幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力,，反應(yīng)能力和觀察能力能得到發(fā)展,。

幼兒園中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案優(yōu)質(zhì)課 幼兒園中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案設(shè)計(jì)意圖篇四

1、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)圓形,、正方形和三角形,；

2、通過(guò)游戲培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,；

3,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

4,、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)以上三種圖形,；

掌握以上三種圖形的特征,；

用圓形、三角形,、正方形拼成的小魚(yú)圖片,，場(chǎng)地上畫(huà)三個(gè)大的圓形、三角形,、正方形,。

1、出示圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察后進(jìn)行提問(wèn),，復(fù)習(xí)三種圖形的名稱(chēng)。

2,、通過(guò)提問(wèn)復(fù)習(xí)三種圖形的特征,。

3,、出示正方形，讓幼兒想一想,，正方形如何才能變成三角形,。提升幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手操作和探究,。

4,、游戲“快樂(lè)的小魚(yú)”。老師和孩子們扮演小魚(yú),，讓幼兒聽(tīng)指令游到相應(yīng)的池塘里,。

數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握,、靈活運(yùn)用卻不是那么容易,。

幼兒園中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案優(yōu)質(zhì)課 幼兒園中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案設(shè)計(jì)意圖篇五

1、通過(guò)觀察和操作撲克牌鞏固對(duì)6以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),，并進(jìn)行排序活動(dòng),。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,，發(fā)展幼兒的觀察力和注意力,。

3、在對(duì)唱的過(guò)程中注意傾聽(tīng)同伴的聲音,，及時(shí)接唱,。

4、通過(guò)圖片理解歌詞內(nèi)容,，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開(kāi)大膽的想象,。

1、課前知識(shí)的準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)撲克牌的四種花色,。

2,、畫(huà)有4種花色的旅行社。

3,、每組一副只保留四種花色的1—6的撲克牌,，及操作卡。

一,、談話(huà)導(dǎo)入,，揭示撲克牌。

師：今天我做大導(dǎo)游,，你們做小導(dǎo)游,，我們要帶團(tuán)出去旅行啦,！看看，今天我們要帶誰(shuí)去旅行呢,？（出示撲克牌的四種花色）

二,、介紹撲克牌，了解撲克牌的四種花色,。

介紹時(shí)先說(shuō)花色再說(shuō)數(shù)字：黑桃2,、紅心3、梅花4,、方塊5,。請(qǐng)幼兒來(lái)介紹。

三,、給撲克牌去旅行社報(bào)名,。

1、師：這些撲克牌們等著你們?yōu)樗ヂ眯猩鐖?bào)名能,，怎么報(bào)名呢,？

（出示四種花色的旅行社）原來(lái)，有四個(gè)旅行社（黑桃旅行社,、紅心旅行社等）哦,，黑桃的撲克牌要報(bào)在黑桃的旅行社等，而且都要排在小旗的后面

2,、幼兒從椅子下面拿出一張撲克牌

師：下面請(qǐng)你們把這些撲克牌請(qǐng)出來(lái),，然后跟撲克牌花型說(shuō)說(shuō)話(huà)問(wèn)：請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)你的撲克牌什么樣的（說(shuō)了就請(qǐng)個(gè)別幼兒給撲克牌報(bào)名）

3、分花色進(jìn)行報(bào)名

師：來(lái),，黑桃撲克牌來(lái)報(bào)名吧,。（接下來(lái)是誰(shuí)啦，紅心,、梅花,、方塊）

4、將有報(bào)錯(cuò)旅行社的撲克牌糾正

5,、給混亂的撲克牌進(jìn)行排序

（1）師：哦，我發(fā)現(xiàn)每隊(duì)旅行社的游客有點(diǎn)混亂,，怎樣排才有順序呢,？請(qǐng)小朋友和好朋友說(shuō)說(shuō)，教師巡回傾聽(tīng)幼兒的交流,。請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)怎么排（出示大小標(biāo)記）

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)給混亂的撲克牌從小到大進(jìn)行排序

四,、幼兒操作活動(dòng)

師：滴滴滴，旅行社的大巴車(chē)開(kāi)來(lái)了,，看看大巴車(chē)有什么標(biāo)記（花色,、大小標(biāo)記）,，你要根據(jù)上面的花色、大小標(biāo)記帶領(lǐng)撲克牌乘上相應(yīng)的車(chē)子,，帶領(lǐng)你的撲克牌乘車(chē)去吧,。（幼兒操作）

五、展示作品,、帶車(chē)出發(fā),。

師：來(lái)，你們的撲克牌都乘上車(chē)了嗎,？我們排好隊(duì),，我來(lái)檢查一下，上對(duì)車(chē)的我們出發(fā)吧?。ㄓ變汉屠蠋熢诮淌易咭蝗Γ?。

六、來(lái)到城堡進(jìn)行闖關(guān)游戲,。

師：我們來(lái)到城堡,，先把你的大巴車(chē)趕快停好，看看停車(chē)場(chǎng)的標(biāo)記,，你的大巴車(chē)要停在那個(gè)位置,。停的時(shí)候要看清花色哦。

師：車(chē)都停好了嗎,？讓我來(lái)看看,，要到城堡里去玩先要進(jìn)行闖關(guān)游戲，我們來(lái)闖第一關(guān)吧,。

猜牌：第一關(guān)：2,、3、4,、5,、？第二關(guān)：3,、,？、5第三關(guān)：3,、,？、,？,、？第四關(guān)：？,、3,、？,、5

數(shù)學(xué)活動(dòng)《做紙牌》貼近幼兒生活,，是一個(gè)趣味性強(qiáng)、操作性強(qiáng)并且受到幼兒喜歡的活動(dòng),。因此班中幼兒參與的積極性很高,，能理解8以?xún)?nèi)的實(shí)際意義，也感知了等量物體不同的空間排列形式,。

通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展,，我覺(jué)得此活動(dòng)有值得肯定的地方，也有仍需調(diào)整一些地方,。我先說(shuō)說(shuō)值得肯定的地方吧,。通過(guò)3到8大撲克牌的出示，數(shù)一數(shù),、說(shuō)一說(shuō),，有效的幫助了幼兒理解8以?xún)?nèi)數(shù)的實(shí)際意義。通過(guò)畫(huà)有與數(shù)字相等數(shù)量圖案紙牌的出示,，交流,、小結(jié)，幫助幼兒了解操作要求,，并在個(gè)別幼兒的示范操作中,，清楚操作要求,。制作紙牌時(shí),，大部分幼兒都能根據(jù)數(shù)字蓋出相應(yīng)數(shù)量的印章,，體驗(yàn)到了成功制作紙牌的樂(lè)趣。活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)清楚,，要求明確,，操作性強(qiáng)?？墒且泊嬖谝恍┎蛔愕牡胤?。如蓋出來(lái)的印章顏色太淡，不方便展示交流，最好還是用勾線筆畫(huà)點(diǎn)子比較好；請(qǐng)個(gè)別幼兒操作示范時(shí),，最好先請(qǐng)一能力較強(qiáng)的幼兒,，再請(qǐng)能力中等的幼兒示范操作,，更有利幼兒清楚操作要求。

同時(shí)，對(duì)此活動(dòng)，我也存在一些疑惑：怎樣讓幼兒更好的感知等量物體不同的空間排列形式?；顒?dòng)中，我似乎講的不夠具體,。

幼兒園中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案優(yōu)質(zhì)課 幼兒園中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案設(shè)計(jì)意圖篇六

1、初步認(rèn)識(shí)人民幣,，知道人民幣的面值,。

2,、學(xué)習(xí)看錢(qián)幣上的數(shù)字，知道錢(qián)幣可以用來(lái)購(gòu)買(mǎi)相應(yīng)同等幣值的商品。

3、有錢(qián)幣購(gòu)買(mǎi)商品的愿望，體驗(yàn)自主購(gòu)物的快樂(lè)。

1,、與在超市做營(yíng)業(yè)員的家長(zhǎng)做好事先的購(gòu)物安排,。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備不同幣值的人民幣10元。

3,、實(shí)物投影儀。

教師出示一些學(xué)習(xí)用品：小朋友你們用的這些東西是誰(shuí)給你買(mǎi)？你們想不想自己學(xué)著到商店里去買(mǎi)呢？想自己去買(mǎi)，就必須認(rèn)識(shí)錢(qián),，現(xiàn)在我們來(lái)一起認(rèn)識(shí)錢(qián),。

（1）請(qǐng)小朋友摸摸,、捏捏,、看看這些錢(qián)有什么不一樣,？

（2）幼兒操作回答,，教師總結(jié)：圓圓的,、硬硬的叫硬幣。長(zhǎng)方形的,，像紙一樣的叫紙幣,。

（3）請(qǐng)幼兒把紙幣和硬幣分開(kāi)。

（1）觀察硬幣的不同

請(qǐng)幼兒觀察1元,、5角,、……的硬幣，說(shuō)說(shuō)它們有什么不同,？

教師小結(jié)：這些硬幣的大小不一樣,、顏色不一樣、圖案不一樣,、數(shù)字不一樣,。

（2）認(rèn)識(shí)硬幣的面值

幼兒認(rèn)識(shí)硬幣的面值，每個(gè)硬幣上都有一個(gè)數(shù)字,，數(shù)字后面有個(gè)字,。教師取一枚硬幣放在投影儀上，請(qǐng)幼兒觀察,。這里有數(shù)字“1”,，后面有一字“元”，這枚硬幣是1元,，用同樣的方法認(rèn)識(shí)其它面值硬幣。

（3）認(rèn)識(shí)紙幣的面值

通過(guò)玩《紙幣找朋友》的游戲來(lái)認(rèn)識(shí)紙幣的面值,。

玩游戲《看誰(shuí)拿得對(duì)》：教師說(shuō)出1元內(nèi)的某種人民幣的名稱(chēng),，幼兒迅速?gòu)膶W(xué)具盒中取出相應(yīng)的硬幣和紙幣。

玩法：一名教師扮銀行工作人員,，一名教師扮商店?duì)I業(yè)員,，幼兒扮顧客，幼兒去銀行取錢(qián)（不超過(guò)1元）,，再去商店買(mǎi)物品,，想好買(mǎi)什么。游戲可變換角色進(jìn)行,?？烧?qǐng)能力強(qiáng)的幼兒扮演銀行工作人員和商店?duì)I業(yè)員。

（1）請(qǐng)幼兒討論：你用多少錢(qián)買(mǎi)了什么東西,？

（2）買(mǎi)東西剩的錢(qián)該怎么辦,？

（3）教育幼兒要愛(ài)護(hù)人民幣，不要亂花錢(qián),。

1,、教師帶幼兒到超市購(gòu)物。

2,、家長(zhǎng)為幼兒提供購(gòu)買(mǎi)物品的機(jī)會(huì),，教育幼兒要愛(ài)護(hù)人民幣,。

幼兒園中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案優(yōu)質(zhì)課 幼兒園中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案設(shè)計(jì)意圖篇七

1、在與正方形的比較中認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形及它的特征;

2,、誘發(fā)學(xué)習(xí)圖形的興趣,，進(jìn)入數(shù)學(xué)世界。

準(zhǔn)備：幼兒每人正方形紙,、長(zhǎng)方形紙各1張,，各種長(zhǎng)方形組成的物體。

流程：感知長(zhǎng)方形——比較正,、長(zhǎng)方形——尋找長(zhǎng)方形,。

感知長(zhǎng)方形：說(shuō)說(shuō)它象什么?(冰箱、彩梯,、桌椅,、輪船、寄信)這些東西都是由長(zhǎng)方形組成的,，長(zhǎng)方形的用處很大,。

比較正、長(zhǎng)方形：讓幼兒從我手中的兩張紙中找出已認(rèn)識(shí)的正方形的紙,，用折線的方法對(duì)正方形的四條邊的長(zhǎng)短,，四個(gè)角的大小進(jìn)行比較。引導(dǎo)幼兒用折紙方法對(duì)這張紙的兩邊進(jìn)行比較,，使幼兒發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形的特征,。用長(zhǎng)方形和正方形比較，說(shuō)說(shuō)他們不同的地方,。相對(duì)的兩條邊一樣長(zhǎng)是正方形,，而這張相鄰的兩條邊不一樣長(zhǎng)是長(zhǎng)方形 。(幼兒學(xué)會(huì)說(shuō))

尋找識(shí)別長(zhǎng)方形：窗和門(mén)都是長(zhǎng)方形的,，還有什么是長(zhǎng)方形的?(汽車(chē),、樓梯......)

效果記錄：對(duì)學(xué)習(xí)長(zhǎng)方形很感興趣，教師一拿出范例,，幼兒就能準(zhǔn)確的說(shuō)出這是什么物體,，由什么圖形組成?對(duì)教室里由長(zhǎng)方形組成的物體能描繪出來(lái)，能明顯的區(qū)分長(zhǎng)方形和

正方形相同點(diǎn)和不同點(diǎn),。

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目標(biāo)

1.感知4以?xún)?nèi)數(shù)量,，會(huì)給獨(dú)輪車(chē)、自行車(chē),、三輪車(chē),、小汽車(chē)粘貼相應(yīng)數(shù)量的輪子。

2.體驗(yàn)學(xué)習(xí)問(wèn)答兒歌的樂(lè)趣。

準(zhǔn)備

1.每個(gè)幼兒一張統(tǒng)計(jì)圖表,。

2.幼兒事先剪下的輪子,，膠水。

過(guò)程

1.數(shù)數(shù)車(chē)輪,。

――請(qǐng)每個(gè)幼兒看統(tǒng)計(jì)表,，分別數(shù)一數(shù)獨(dú)輪車(chē)、自行車(chē),、三輪車(chē),、小汽車(chē)的輪子數(shù)量，然后在統(tǒng)計(jì)表的右邊粘貼相應(yīng)數(shù)量的輪子,。

――請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)車(chē)子的名稱(chēng)及其輪子數(shù)量,。

――引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、比較輪子數(shù)量,，說(shuō)說(shuō)什么車(chē)的車(chē)輪多,，什么車(chē)的車(chē)輪少。

2.學(xué)念兒歌,。

――教師借助統(tǒng)計(jì)圖表,，以一問(wèn)一答的形式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

――教師與幼兒互換問(wèn)答角色,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)問(wèn)答兒歌的樂(lè)趣,。

――將幼兒分成問(wèn)、答兩組,，完整念兒歌一遍,。

3.模仿游戲。

――引導(dǎo)幼兒把自己想像成一只輪子,，討論怎樣表現(xiàn)自行車(chē)、三輪車(chē),、 小汽車(chē),、火車(chē)等。

――引導(dǎo)幼兒邊念兒歌,，邊結(jié)伴組合進(jìn)行模仿游戲,。如兩人組合模仿自行車(chē)，四人組合模仿小汽車(chē),，許多人組合模仿火車(chē)等,。

建議

1.該活動(dòng)可結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒感知輪子數(shù)量與車(chē)輛的關(guān)系,。

2.模仿游戲可充分尊重幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和主觀意愿,，及時(shí)肯定幼兒的造型創(chuàng)意，如許多人組合模仿大卡車(chē)，兩人組合模仿摩托車(chē)等,。

附：輪子歌

一個(gè)輪子什么車(chē)?

一個(gè)輪子獨(dú)輪車(chē),。

兩個(gè)輪子什么車(chē)?

兩個(gè)輪子自行車(chē)。

三個(gè)輪子什么車(chē)?

三個(gè)輪子三輪車(chē),。

四個(gè)輪子什么車(chē)?

四個(gè)輪子是汽車(chē),。

許多輪子什么車(chē)?

許多輪子是火車(chē)。

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1,、能手口一致的點(diǎn)數(shù)5個(gè)物品,，感知其含義

2、能從多個(gè)物品中按物取數(shù)或按數(shù)取物,。

3,、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性,、邏輯性,。

4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè),，并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

能從多個(gè)物品中按物取數(shù)或按數(shù)取物,。

今天是小熊5周歲的生日,，他邀請(qǐng)小伙伴們到家里做客，小朋友們看看,，都誰(shuí)來(lái)了,？（小貓、小狗,、小兔,、小猴、小鳥(niǎo)）我們一起數(shù)一數(shù)來(lái)了幾個(gè)小伙伴,？

1,、小熊帶著小伙伴們來(lái)到餐桌前做好，可是呢,，小熊不知道怎么給小伙伴分餐盤(pán),，他想請(qǐng)?jiān)郯嗟男∨笥褞兔Γ朊總€(gè)小動(dòng)物都有餐盤(pán)應(yīng)該怎么分呢,？一共要有幾個(gè)盤(pán)子呢,？

2、餐盤(pán)分好了,，那么小動(dòng)物們愛(ài)吃什么,，你們知道嗎,？{小貓吃魚(yú)、小狗吃骨頭,、小鳥(niǎo)吃蟲(chóng)子,、小猴吃桃子、小兔吃蘿卜}現(xiàn)在,，我請(qǐng)小朋友幫助小熊給每個(gè)小動(dòng)物分食物,。小貓一頓分吃2條魚(yú)，小狗一頓吃3個(gè)骨頭,，小鳥(niǎo)吃4條小蟲(chóng),，小猴吃5個(gè)桃子，小兔吃1個(gè)胡蘿卜,。

3,、小動(dòng)物們吃的飽飽的。他們現(xiàn)在也有禮物送給小熊,，讓我們一起看一看,，都送了什么禮物？都有幾個(gè),？

4,、我們幫小熊記錄一下，小動(dòng)物們分別送給小熊幾個(gè)禮物,？用畫(huà)圓圈的形式記錄下來(lái),。

過(guò)生日好友重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，是什么呢,？對(duì)了,，是點(diǎn)蠟燭吃蛋糕，那我們?yōu)樾⌒茳c(diǎn)生日蠟燭吧?。ㄊ孪葴?zhǔn)備好橡皮泥,，和蠟燭） 請(qǐng)小朋友告訴老師你點(diǎn)了幾根蠟燭？為什么,？

放生日歌,，和小朋友們一起隨著歌曲跳舞，為小熊慶祝生日,！

這節(jié)課是中班的課程，我是應(yīng)用的白板進(jìn)行教學(xué),，非常吸引幼兒,，幼兒課上表現(xiàn)的很活躍，更能著我的思路走,，學(xué)習(xí)興趣濃,，活動(dòng)目標(biāo)基本完成。不足的地方是，在幼兒動(dòng)手操作制作蛋糕的過(guò)程中所用時(shí)間過(guò)長(zhǎng),，部分幼兒動(dòng)手能力差,，需要教師的幫忙。記錄卡的部分,，也同樣有部分幼兒操作不好,，不會(huì)記錄。

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1,、通過(guò)多媒體課件,，激發(fā)幼兒對(duì)排序活動(dòng)的興趣。

2,、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力,，提高幼兒的判斷推理能力，發(fā)展幼兒的逆向思維,。

3,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體的形狀有規(guī)律地排列。

4,、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣,。

5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系,。

課件、教師及幼兒操作材料,。

1,、操作課件，復(fù)習(xí)按顏色排序,。

指導(dǎo)語(yǔ)：我收到了圖形王國(guó)發(fā)來(lái)的禮物我們一起來(lái)看看吧,。

2、看圖,，引導(dǎo)幼兒探索形狀排序的規(guī)律,。

指導(dǎo)語(yǔ)：在圖片中除了有紅、藍(lán)顏色之外,，你們還發(fā)現(xiàn)了什么,？它們是怎么排隊(duì)的？（三角形,、圓形等）

3,、玩“我說(shuō)你做”的游戲，啟發(fā)幼兒自己操作,。

指導(dǎo)語(yǔ)：剛才的問(wèn)題,，小朋友都答對(duì),，我們?cè)俳又嬗螒虬桑≌?qǐng)你們根據(jù)我給的圖形排隊(duì),，并說(shuō)說(shuō)你是怎樣排的,？

4、教師小結(jié),，活動(dòng)結(jié)束,。

今天你們通過(guò)游戲，學(xué)會(huì)了按物體的`形狀有規(guī)律地給圖形朋友排對(duì),，我們今天又學(xué)會(huì)了一種本領(lǐng),，我們要謝謝圖形朋友們，跟圖形朋友再見(jiàn),！

活動(dòng)結(jié)束,。

幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣,。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展,，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間,。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,，選擇性,，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng),，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求,。

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1、復(fù)習(xí)鞏固各種圖形的特征,。

2,、通過(guò)動(dòng)手操作，發(fā)展幼兒空間想象能力和創(chuàng)造能力,。

3,、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

1,、知識(shí)按的準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)幾中圖形,。

2、物質(zhì)資料準(zhǔn)備：奇妙箱,，幼兒操作用的六種幾何圖形若干;各種圖形卡片人手一份,。

奇妙箱里找圖形說(shuō)特征——拼畫(huà)——數(shù)數(shù)、分類(lèi)——延伸：讓幼兒自己尋找其他圖形

(一)游戲：“奇妙箱”里找圖形娃娃

師：“今天,，老師帶來(lái)了一只奇妙的箱子,。”(出示奇妙箱),，“你們想不想知道里面藏了什么秘密啊?”

1,、老師念兒歌：奇妙口袋東西多，讓我先來(lái)摸一摸,，摸出來(lái)看是什么?

拿出長(zhǎng)方形,，問(wèn)：“這是什么啊?為什么說(shuō)她是長(zhǎng)方形的啊?”

問(wèn)：“日常生活中，我們見(jiàn)過(guò)哪些東西是長(zhǎng)方形的?”(引導(dǎo)幼兒討論)

2,、再念兒歌：奇妙口袋東西多,，請(qǐng)某某小朋友來(lái)摸一摸。

當(dāng)幼兒摸出圖形后,，要求說(shuō)出圖形名稱(chēng)和特征,，并講出生活中還有哪些這樣的物品?

……游戲反復(fù)進(jìn)行。

3,、老師總結(jié)：奇妙箱里有圓形,、三角形、正方形,、長(zhǎng)方形,、梯形和橢圓形。(一邊說(shuō)一邊出示相應(yīng)的物品)三角形有三個(gè)角,、三條邊;正方形有四條邊四個(gè)角,，而且四個(gè)角一樣大，四條邊一樣長(zhǎng);長(zhǎng)方形也有四個(gè)角,、四條邊而且四個(gè)角一樣大,，對(duì)面的二條邊一樣長(zhǎng);梯形也有四條邊，上下對(duì)面的二條邊是平行邊,，旁邊是兩條斜邊;圓形和橢圓形都是圓圓的沒(méi)有角的,，邊摸上去是光滑的，只是橢圓形是扁的,。

(二)拼畫(huà)

老師：“小朋友的本領(lǐng)真大,，所以圖形娃娃們想和我們做個(gè)游戲。盤(pán)子里放著許多圖形寶寶,，等一下請(qǐng)你們挑選自己喜歡的圖形,，在這些圖形上添畫(huà)幾筆變成其他有趣的物品。也可以用幾個(gè)圖形拼成其他各種物品,。讓我來(lái)看看哪個(gè)小朋友最聰明,，變的東西和別人不一樣,。”

( 讓幼兒大膽想象,，在幾何圖形上添畫(huà)成另一物品)

(三)數(shù)數(shù),、分類(lèi)活動(dòng)：

根據(jù)自己拼畫(huà)的圖形娃娃的數(shù)量、種類(lèi)進(jìn)行數(shù)數(shù),、分類(lèi)活動(dòng),。

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō)：你用什么圖形寶寶來(lái)變的?變成了什么?

2,、用園形的變了幾樣?xùn)|西?誰(shuí)變的最多?(把最多的展示)

3,、三角形、正方形,、長(zhǎng)方形,、梯形和橢圓形依次

小朋友們今天的表現(xiàn)都很棒，讓我們把自己的作品帶回家,，給爸爸媽媽看,，然后，讓爸爸媽媽帶小朋友去尋找我們還不認(rèn)識(shí)的其他圖形,，下次上課帶回來(lái)給老師看,，好嗎?

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1、學(xué)習(xí)序數(shù)1"10,，理解序數(shù)的方向性,，正確使用序數(shù)詞表述物體的排列次序。

2,、培養(yǎng)幼兒序數(shù)的興趣,。

3、初步培養(yǎng)觀察,、比較和反應(yīng)能力,。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

準(zhǔn)備貼絨教具：10個(gè)不同的小動(dòng)物,，有10層10個(gè)房間的樓房圖片一幅。10只企鵝圖片,，10條小魚(yú)圖片,。

學(xué)習(xí)從不同的方向準(zhǔn)確辨別物體的排列位置。

自己確定方向并能準(zhǔn)確找出位置,。

游戲法,、講解法、引導(dǎo)法。

1課時(shí)

一,、幼兒隨音樂(lè)《開(kāi)火車(chē)》進(jìn)活動(dòng)室,。咱們小朋友開(kāi)著小火車(chē)來(lái)了，小動(dòng)物幼兒園的小動(dòng)物也來(lái)了,，不信你看,，他們排著整齊的隊(duì)來(lái)了。

二,、小動(dòng)物們多神氣，排著整齊的橫隊(duì)向我們走來(lái),。請(qǐng)小朋友看一看從左向右排,，每只小動(dòng)物排第幾？請(qǐng)小朋友看一看從右向左排,，每只小動(dòng)物排第幾,？

教師提問(wèn)：

a、從左向右排第5個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí),？

b,、從右向左排第3個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)？

2,、看小動(dòng)物們變成縱隊(duì)向我們走來(lái),。請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)從上向下排每個(gè)小動(dòng)物排第幾？請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)從下向上排每個(gè)小動(dòng)物排第幾,？

教師提問(wèn)：

a,、從上向下排小豬排第幾？

b,、從下向上排第5的小動(dòng)物是誰(shuí),？

三、小動(dòng)物們都累了,，我們一起把它們送回家吧?。ń處煶鍪緲欠繄D片）

（1）我們先數(shù)數(shù)這棟樓房共有幾層？再數(shù)數(shù)每層有幾個(gè)房間,？

（2）教師提出要求,，請(qǐng)小朋友將小動(dòng)物送回家。

a,、小貓住在第4層,，從左邊數(shù)第5間房子；

b,、小兔住在第10層,，從右邊數(shù)第9間房子；

c,、小豬住在第6層,，從左邊數(shù)第10間房子,；

四、剛才小動(dòng)物們的隊(duì)排得太好了,。有一種小動(dòng)物,，它們生活在冰天雪地的南極，走路總是搖搖擺擺排成一隊(duì),，你們猜它們是誰(shuí),？瞧！它們來(lái)了,。唉,！由于小企鵝走得太急，有的排錯(cuò)了隊(duì),，有的掉了隊(duì)

a,、我們一起看看第幾號(hào)企鵝派錯(cuò)了隊(duì)？

b,、第幾號(hào)小企鵝掉了隊(duì),？找一找，它在哪兒,？

5,、小企鵝餓了，它們要下海捉魚(yú)吃,?？矗樀眯◆~(yú)爭(zhēng)先逃命,，沖散了隊(duì),。看一看,，第幾條魚(yú)沒(méi)編號(hào),？它應(yīng)該排第幾？

五,、結(jié)束部分：

小朋友們學(xué)習(xí)了10以?xún)?nèi)的序數(shù),，能從不同的方向辨別10以?xún)?nèi)的序數(shù)。現(xiàn)在我們一起玩?zhèn)€游戲——乘火車(chē),。

用椅子搭成三列火車(chē),，分別編上1、2,、3,。幼兒每人一張編號(hào)的車(chē)票，如第2列火車(chē)第5節(jié)車(chē)廂就寫(xiě)2—5，幼兒在音樂(lè)聲中做開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作,，音樂(lè)一停,，幼兒依照車(chē)票編號(hào)快速找到號(hào)碼座位坐下。教師當(dāng)列車(chē)員查票,，看看誰(shuí)找得又對(duì)又快,。音樂(lè)再響，幼兒隨音樂(lè)《火車(chē)開(kāi)開(kāi)》出活動(dòng)室,。

1,、整個(gè)活動(dòng)，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,，教師與他們共同參與,，起到了導(dǎo)向輔助的作用。

2,、本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分，游戲性,、趣味性強(qiáng),，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性,。

幼兒園中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案優(yōu)質(zhì)課 幼兒園中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案設(shè)計(jì)意圖篇十三

進(jìn)入中班的孩子們,，隨著年齡的增長(zhǎng)，及對(duì)周?chē)h(huán)境的熟悉,，他們的社會(huì)交往能力也日益增強(qiáng),；而送外賣(mài)是現(xiàn)實(shí)生活中經(jīng)常發(fā)生的生活情境，多數(shù)孩子在生活中都有了一定的生活經(jīng)驗(yàn),，為了豐富幼兒的交往能力,，將送外賣(mài)和認(rèn)識(shí)門(mén)牌號(hào)碼相結(jié)合，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),。本次活動(dòng)已幫助海綿寶寶送外賣(mài)為主線貫穿于整個(gè)活動(dòng)之中,，讓孩子在幫助海綿寶寶解決問(wèn)題的同時(shí)，積累更多的生活經(jīng)驗(yàn),，準(zhǔn)確認(rèn)讀門(mén)牌號(hào)碼,、解讀門(mén)牌號(hào)碼的意義；從而促進(jìn)其學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中出現(xiàn)的難題,。

1．在理解5以?xún)?nèi)序數(shù)的基礎(chǔ)上,，根據(jù)門(mén)牌號(hào)碼找到相對(duì)應(yīng)的房間。

2．理解門(mén)牌號(hào)碼中橫向與縱向的序數(shù)關(guān)系,，掌握橫向,、縱向數(shù)字與房間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

3．體驗(yàn)同伴合作解決生活中數(shù)學(xué)問(wèn)題的樂(lè)趣，學(xué)會(huì)相互幫助,。

1．活動(dòng)重點(diǎn)：能正確解讀門(mén)牌號(hào)碼,，理解門(mén)牌號(hào)碼的實(shí)際意義。

2．活動(dòng)難點(diǎn)：根據(jù)食物圖片上的門(mén)牌號(hào)碼送食物到指定房間,。

（一）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

1．幼兒對(duì)橫向或縱向的序數(shù)有了一定的了解,，知道樓房縱向的排列順序。

2．在家長(zhǎng)的引導(dǎo)下部分幼兒已認(rèn)識(shí)了自己家的門(mén)牌號(hào)碼,，有一定的經(jīng)驗(yàn)積累,。

（二）物質(zhì)材料準(zhǔn)備：

1．教師操作：多媒體課件、門(mén)牌號(hào)碼

2．幼兒操作：（1）兩種房子,，（一種是五層樓高的樓房,，一種是有五層四個(gè)房間的樓房），門(mén)牌號(hào)碼,、記號(hào)筆,、雙面膠。

（一）情境導(dǎo)入

1,、教師：海綿寶寶是蟹堡王餐廳里大名鼎鼎的廚師,，它做的蟹黃堡有很多人訂購(gòu)，現(xiàn)在餐廳里人手不夠啊可把海綿寶寶急壞了,。

2,、設(shè)置情境：海綿寶寶給老師打電話(huà)請(qǐng)求幫忙。

教師：喂,，你好,！哦是海綿寶寶啊,！有什么事嗎,？請(qǐng)小朋友們幫忙送外賣(mài)啊,？我問(wèn)下小朋友愿不愿意啊,，小朋友們你們?cè)敢鈫幔亢玫?，那你趕快把訂單送過(guò)來(lái)吧.

3,、教師接過(guò)訂單并講解訂單內(nèi)容。

教師：每個(gè)訂單上都有一個(gè)表示房間號(hào)碼的數(shù)字,，根據(jù)數(shù)字找到正確的房間將蟹黃堡送給小動(dòng)物們,。

（二）游戲：大家一起送外賣(mài)。

1,、教師出示5個(gè)房間的平房,，引導(dǎo)幼兒"送外賣(mài)",。

（1）師：我手里的訂單呢是海綿寶寶讓我們送給森林小屋的小動(dòng)物們，我們先去看看森林小屋里有哪些小動(dòng)物??！

（2）師：第一個(gè)房間住著誰(shuí)啊,？哪個(gè)是第一個(gè)房間?。渴沁@間嗎,？（不是）師：這是第一個(gè)房間啊1,、2、3,、4,、5（重復(fù)點(diǎn)數(shù)），哪里不對(duì),？

師：為什么是這邊,？這邊是哪一邊？你是怎么知道的,？（要跟著剪頭的方向數(shù)）師：跟著箭頭的方向怎么數(shù),？（跟著箭頭方向從左到右一個(gè)一個(gè)的數(shù)）

（3）那我們看第一個(gè)房間住著誰(shuí)啊,？第二個(gè)呢,？

2,、開(kāi)始派送,，鞏固幼兒對(duì)橫向序數(shù)的了解。

（1）師：好啦,！小動(dòng)物的家我們已經(jīng)找到了,，那我們來(lái)送外賣(mài)吧！給小兔家送1個(gè)漢堡,，小兔家在第幾間房?。浚ǖ谖彘g房）

（2）這份訂單是給第三個(gè)房間小狗家送1個(gè)漢堡,。

（3）接下來(lái)這份是給第一個(gè)房間小貓家送1個(gè)漢堡,。

（4）最后一個(gè)訂單是給第二個(gè)房間小熊家送兩個(gè)漢堡。

3,、教師：小朋友們太能干了,，一會(huì)兒就把海綿寶寶的訂單給送完了。

（三）海綿寶寶電話(huà)通知小朋友給青青草原送訂單,。

1,、情境對(duì)話(huà)：

（1）師：是海綿寶寶啊我們剛派送完呢,，還有啊,？去哪里派送?。咳デ嗲嗖菰?，好的,，我們馬上去。

（2）教師：海綿寶寶現(xiàn)在又要我們?nèi)デ嗲嗖菰屯赓u(mài),，我們可千萬(wàn)不能送錯(cuò)地方啊,，要不然我們就會(huì)被灰太狼給抓去了。

2,、播放課件出示5層樓每層只有一間房間的房子,。

（1）理解縱向數(shù)字與房間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

師：這棟樓房每層樓只有一間房,，外賣(mài)又怎么送,，我們還是先看看這棟樓里都住著誰(shuí)吧？千萬(wàn)不能送到狼堡里去了,。（引導(dǎo)幼兒思考并發(fā)現(xiàn)平放于樓房的不同之處）

（2）請(qǐng)一個(gè)小朋友快速完成海綿寶寶的任務(wù)師：請(qǐng)給第三層送一個(gè)外賣(mài),，第四層送一個(gè)外賣(mài)，第二層送三個(gè)外賣(mài),。

3,、教師：哦，原來(lái)數(shù)樓房要從下往上數(shù),，我們一起來(lái)試一試：第一層樓,，第二層樓，第三層樓（鞏固幼兒由下往上數(shù)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)）

（四）情境設(shè)置-海綿寶寶的大難題

1,、播放課件,，出示5層4間的樓房。

師：剛才海綿寶寶又給接到一個(gè)訂單,，讓我們幫他把這份外賣(mài)送到這棟又高又大樓房的這個(gè)房間去

2,、出示門(mén)牌號(hào)碼，引導(dǎo)幼兒解讀門(mén)牌號(hào)碼,。

（1）師：沒(méi)錯(cuò)那我們應(yīng)該怎樣去找呢?這是第四個(gè)房間,，這也是第四個(gè)房間，為什么不是這個(gè)呢？（指著2-4，設(shè)疑,，鞏固正確門(mén)牌號(hào)碼的含義，因?yàn)榍懊媸?）

（2）師：哇,，你的思維非常清晰,，原來(lái)找房間，要先找到幾層樓,，再找第幾層樓上的幾個(gè)房間（再次解讀門(mén)牌號(hào)碼）

（3）師：304表示第三層樓的第四個(gè)房間,，我們先由下往上找到第三層樓，再找在第三層樓上從左往右數(shù)找到第四個(gè)房間,，這樣就不會(huì)送錯(cuò)外賣(mài)了,。

3、請(qǐng)兩個(gè)幼兒繼續(xù)幫助送外賣(mài)要求：大聲解讀門(mén)牌號(hào)碼,，再找與其相對(duì)應(yīng)的房間,。

4、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，解讀門(mén)牌號(hào)碼

（1）出示門(mén)牌號(hào)碼,，將幼兒分成男女兩組，解讀門(mén)牌號(hào)碼（鞏固已有經(jīng)驗(yàn),，復(fù)習(xí)解讀門(mén)牌號(hào)碼）

（2）指導(dǎo)個(gè)別幼兒解讀

5,、游戲：你說(shuō)我找以小組為單位，教師口述門(mén)牌號(hào)碼,，幼兒根據(jù)說(shuō)出的門(mén)牌號(hào)碼找到相對(duì)應(yīng)的房間,。（從具體形象思維到抽象思維發(fā)展的過(guò)程）

（五）操作活動(dòng)：外賣(mài)高手（海綿寶寶現(xiàn)場(chǎng)來(lái)讓小朋友送外賣(mài)）

1、將幼兒分成四組,，每組三個(gè)操作單（海綿寶寶發(fā)訂單）教師：這里還有很多的外賣(mài)訂單,，下面我把小朋友分成四組，我看哪組能用最快的速度送到客人手中

2,、教師講解三種操作業(yè)的方法,。

師：有的外賣(mài)需要用連線的方法完成，有的外賣(mài)需要粘貼,，還有一種超級(jí)外賣(mài)則需要書(shū)寫(xiě)門(mén)牌號(hào)碼,，方便海綿寶寶下送次外賣(mài),。

3,、三組作品。

六,、：海綿寶寶的謝禮,。

師：今天小朋友們真是太厲害了，幫海綿寶寶送了那么多外賣(mài),，海綿寶寶非常感謝你們,，現(xiàn)在他要請(qǐng)你們?nèi)バ繁ね醪蛷d去吃漢堡，你們想不想去??？走,！吃漢堡咯！（海綿寶寶音樂(lè)響起幼兒隨海綿寶寶會(huì)活動(dòng)室）

幼兒園中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案優(yōu)質(zhì)課 幼兒園中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案設(shè)計(jì)意圖篇十四

1,、喜歡參加按數(shù)取物活動(dòng),，體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣。

2,、學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)的按數(shù)取物,。

3、能大膽運(yùn)用記錄卡進(jìn)行操作活動(dòng),，有自我表現(xiàn)欲望,。

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：以熟悉十以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù)活動(dòng),，并會(huì)寫(xiě)1—10的數(shù)字,。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

①“怪蟲(chóng)史萊克”掛圖,、卡紙自制的觸角,、斑點(diǎn)、尾巴,。

②橡皮泥制作的怪蟲(chóng)史萊克,、墊板、記錄卡,、棉簽,、黃豆、牙簽,。

③發(fā)卡,、夾子、即時(shí)貼,、包裝繩,、記錄卡、筆,。

一,、兒歌《數(shù)數(shù)》，吸引幼兒參與活動(dòng)的興趣,。

一二三,，爬上山，四五六,，翻筋斗,，

七八九，拍皮球,，伸出兩只手,，十個(gè)手指頭,。

二、出示掛圖“怪蟲(chóng)史萊克”,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行按數(shù)取物,。

三、幼兒探索操作活動(dòng),，嘗試進(jìn)行按數(shù)取物,。

1、出示橡皮泥制作的怪蟲(chóng)史萊克及寫(xiě)好數(shù)字的記錄卡,。（每幼兒一份）

2,、根據(jù)記錄卡上的數(shù)字，幼兒相對(duì)應(yīng)地將棉簽（觸角）,、黃豆（斑點(diǎn)）,、牙簽（尾巴），添加到“怪蟲(chóng)史萊克”身上,。

3,、操作完成后，幼兒互相檢查,。

四,、：請(qǐng)2—3名幼兒展示自己操作成果，并根據(jù)記錄卡說(shuō)一說(shuō),。

五,、操作活動(dòng)：自我裝扮。

1,、出示自我裝扮材料及記錄卡,。

2、幼兒在記錄卡上填寫(xiě)需要裝扮的數(shù)量,，根據(jù)數(shù)量的多少,，有目的地進(jìn)行自我裝扮，鞏固學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)的按物取數(shù),。

3,、裝扮完后，請(qǐng)幼兒拿著自己的記錄卡,，互相檢查,。

六,、聽(tīng)著音樂(lè),，舞會(huì)開(kāi)始了：幼兒跳著舞離開(kāi)活動(dòng)室。（活動(dòng)結(jié)束）