學(xué)習(xí)中的快樂，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,，我們一起來看一看吧,。

新教材解讀培訓(xùn)心得體會篇一

這次參加部版新教材培訓(xùn)，聽了張彬福教授的講析與指導(dǎo),，對這本新教材有了初步的認識和感受,。盡管學(xué)習(xí)時間短暫，我事先也沒對教材有太多的閱讀與思考,，但在張教授的精心準(zhǔn)備,、多方引用和深入淺出的講解下，我對這套教材有了初步的認識,。

如何要梳理本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的感受或收獲的話,，以下三方面，當(dāng)是最想提及的,。

語文學(xué)習(xí)應(yīng)有語文特色,。我們既在學(xué)習(xí)現(xiàn)代語文，也不能割裂古代語文,。畢竟?jié)h語言是一脈相承的,。學(xué)習(xí)古詩文，掌握漢語的傳統(tǒng)與特色美,。另外,，語文學(xué)習(xí)更要從課程中了解、學(xué)習(xí)和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，這不僅是語文的責(zé)任,，更是語文素養(yǎng)的重要內(nèi)容與體現(xiàn)。

教材編者非常用心地思考語文學(xué)習(xí)過程應(yīng)遵循的基本規(guī)律,，如首先要學(xué)會朗讀,，然后者學(xué)習(xí)默讀、快讀等,；如語文要強化思維訓(xùn)練,，教材課后增設(shè)了層次多樣的思考探究和訓(xùn)練題，課文分教讀,、自讀與課外閱讀三位一體,，古詩學(xué)習(xí)更強調(diào)教會學(xué)生自讀感悟等；漢字書寫能力的提升要在實踐中落實,，如教材“讀讀寫定”提供了硬筆書法家的示范,，更有利于學(xué)生進行書寫模仿學(xué)習(xí)；課外古詩閱讀的安排,，除了有機穿插在各單元間,，更重要的是突出了自讀自悟古詩的賞析文字示范,。真正是想辦法做到手把手教學(xué)生學(xué)習(xí)語文，想方設(shè)法提升學(xué)生語文能力,。

從張彬福教授所談的教材新變化和教學(xué)要求,，我深切感受到了要用好新教材，教師的專業(yè)素養(yǎng)提升是重要前提,。

新教材強調(diào)了教師,、學(xué)生對一些具體名詞概念（如在注解、練習(xí)中出現(xiàn)的）的學(xué)習(xí)要求,，只有教師自己弄明白,，學(xué)生才有可能對文本有更深入的理解與把握。

總之,，新教材有新氣象,、新要求，要深入理解教材,、用好教材教,，還需要我們對教材下更多的研讀功夫。

新教材解讀培訓(xùn)心得體會篇二

《新課標(biāo)》在數(shù)學(xué)課程的育人方面,，進一步明確“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念,，突出能力培養(yǎng)，把“雙基”擴展為“四基”,，將“雙能”調(diào)整為“四能”,，強化“創(chuàng)新意識”的培養(yǎng)?！八幕奔椿A(chǔ)知識,、基本技能、基本思想,、基本活動經(jīng)驗,。我認為這正是當(dāng)今教育發(fā)展的要求和體現(xiàn)。將雙基拓展為四基,，首先體現(xiàn)了對于數(shù)學(xué)課程價值的全面認識,，學(xué)生通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅獲得必需的知識和技能，還要在學(xué)習(xí)過程中積累經(jīng)驗,、獲得數(shù)學(xué)發(fā)展和處理問題的思想。同時,，新增加的雙基,，數(shù)學(xué)基本思想和基本活動經(jīng)驗是學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要組成部分。特別是基本活動經(jīng)驗更加強調(diào)學(xué)生的主體體驗,，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的基本理念,?；舅枷搿⒒净顒咏?jīng)驗的提出,，要求我們教育工作者更要注意切實發(fā)展學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神,。

由雙能變四能；過去的“雙能”指的是分析問題與解決問題的能力,，現(xiàn)在新課標(biāo)指的“四能”包括發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力,、分析問題和解決問題的能力。分析與解決問題涉及的是已知,，而發(fā)現(xiàn)問題與提出問題涉及的是未知,。因此，發(fā)現(xiàn)問題與提出問題比分析與解決問題更重要,，難度也更高,。對小學(xué)生來說，發(fā)現(xiàn)問題更多地是指發(fā)現(xiàn)了書本上不曾教過的新方法,、新觀點,、新途徑以及知道了以前不曾知道的新東西。這種發(fā)現(xiàn)是一種自我超越,，不僅可以獲得成功的體驗,，更重要的是，可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，樹立進步的信心,，激發(fā)創(chuàng)造的激情。在發(fā)現(xiàn)問題的基礎(chǔ)上提出問題,，需要邏輯推理和精確的概括,，因而可以激發(fā)學(xué)生的智慧，調(diào)動學(xué)生的身心進入活動狀態(tài),。

《課標(biāo)》里“數(shù)與代數(shù)”中貫穿了算法多樣化的思想,，是針對過去教學(xué)中往往只有一種算法的弊端提出來的。例如某些計算題,，只要求筆算,，另一些題目只要求口算，即使口算也往往只有一種思路（當(dāng)然,，學(xué)生如有其他思路也不限制）,，這樣很容易忽略個別差異，遏止了學(xué)生的創(chuàng)造性,。再如過去的應(yīng)用題一定要求學(xué)生列出算式,，新的《課標(biāo)》中鼓勵學(xué)生通過多種手段解決問題，甚至鼓勵用扳手指的方法找到答案,?？梢哉f,，鼓勵算法多樣化是在教學(xué)中促進每個學(xué)生在各自基礎(chǔ)上得到發(fā)展的一個有效途徑。

以前教學(xué)中我們只能按照教材提供的素材按部就班的進行教學(xué),，教師要想將知識點變的更深更寬就必須重新尋找素材,，這無形中給我們增加了工作負擔(dān)。新的教材中提供了大量可變化性素材,，并配備了相應(yīng)的教學(xué)光盤,，增加了教材的應(yīng)用性，拓寬了學(xué)生的知識點,。

新教材根據(jù)教材實驗結(jié)果和教師們的普遍意見對教學(xué)內(nèi)容進行了調(diào)整,。如統(tǒng)計與概率等內(nèi)容適當(dāng)降低難度，第一學(xué)段統(tǒng)計與概率部分內(nèi)容大幅減少,，部分內(nèi)容移到第二學(xué)段,。如一年級上冊“時間”這一單元，將原來的“教學(xué)整時和半時”改為只教學(xué)“整時”,。再如教材系統(tǒng)處理了“解決問題”,，為實現(xiàn)“解決問題”的課程目標(biāo)提供教學(xué)思路、發(fā)展線索和可操作的案例,；針對在實驗教材使用過程中,，廣大教師、教研員提出的不適用的教學(xué)素材,；例題設(shè)置中的一些不合適的呈現(xiàn)方式,；練習(xí)題編制中的有難度或效率低的題目；等等,，進行細致地修改,。循序漸進的提供解決問題的一般步驟,，教給學(xué)生解決問題的基本方法,。因而此次課改通過教材修訂研究和精心制作工作，形成了一套文字表述準(zhǔn)確,，易懂,、可讀性強，版面設(shè)計清爽美觀,，圖文并茂配合恰當(dāng),，裝幀精美，教師能準(zhǔn)確把握教材編寫意圖的教材,。

總之,，這次新教材培訓(xùn)，使我更加深入的把握了教材的編撰意圖、框架結(jié)構(gòu),，更深刻地理解了教材包含的教育理念，幫助我更好的做好數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。

新教材解讀培訓(xùn)心得體會篇三

一,、教材開發(fā)背景與使用情況。

二,、任務(wù)型語言教學(xué),。

三、教材體例和特點,。

四,、教材立體化建設(shè)。

五,、教材使用建設(shè),。

六、(新目標(biāo))教材的有效教學(xué),。

經(jīng)過這次的新教材培訓(xùn),，自己，對教材也有了更進一步的了解,，對自己的教學(xué)也有了一定的幫助,。我深深體會到使用這套教材具有如下特點：探究性、實踐性,、趣味性,、評價性、靈活性,。新課程改革對教師提出更新,、更高的要求。

下面是培訓(xùn)心得體會：

傳統(tǒng)的教材,，更多的是注重知識的呈現(xiàn),，注重用教材反映相應(yīng)學(xué)科的知識系統(tǒng)，教材的設(shè)計多考慮知識的內(nèi)在邏輯順序,。而《goforit.》教材主要是以結(jié)構(gòu),、功能、話題相結(jié)合的三維編寫主線,。教材編寫上,，注意由淺入深、循序漸進,。整套教材中處處都滲透著自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，課程的內(nèi)容再囿于知識的記憶和再現(xiàn),。要求學(xué)生動腦,、動手、動口,，不斷開展探究性學(xué)習(xí),，更注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。從教材的內(nèi)容看,，死記硬背的知識少了,，靈活運用的東西多了，教材的彈性更大了,。教材設(shè)置了語言情境,，注重了語言的應(yīng)用，注重培養(yǎng)學(xué)生的聽,、說,、讀、寫技能能力,。

1,、整體設(shè)計。

2,、調(diào)整教學(xué)順序,。

3、教材內(nèi)容的刪減,。

4,、教材內(nèi)容的補充。

5,、教材內(nèi)容的拓展,。

6、教材內(nèi)容的加工,。

因此,，教師在教材的選擇和利用上有自己的創(chuàng)見，并在開發(fā)更具適合性,、針對性的課程上有所開拓和創(chuàng)新,。

新課程不僅要求教師的觀念要更新，而且要求教師的角色要轉(zhuǎn)變,。教師作為知識的傳授者,，再也不能把知識傳授作為自己的主要任務(wù)和目的。在新課程實踐中,，教師的角色發(fā)生了很大的變化,，教師應(yīng)該成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者、參與者和促進者,。教師的專業(yè)生活方式應(yīng)為學(xué)習(xí),、研究、實踐,、反思,、合作。

新教材解讀培訓(xùn)心得體會篇四

通過專家引領(lǐng),，我進一步領(lǐng)會了新課程的教學(xué)理念，對初中語文教學(xué)有了深入的理解與思考;特別是網(wǎng)上交流,，在這個平臺上,，我們相互交流，共同學(xué)習(xí),，取長補短,，共同提高。尤其是在大家共同討論和交流的環(huán)節(jié)上,，讓我知道了現(xiàn)在語文這門課在全國大背景下的現(xiàn)狀和發(fā)展,。專家通過教學(xué)的課例，從不同層次,、不同角度重新提升了我對語文課堂教學(xué)的認識與把握,，極大地開闊了視野。

專家講座使我把握教材和設(shè)計教學(xué)的能力有了提升,。以前的我,，對教材研究不夠，教學(xué)設(shè)計不精,，課堂教學(xué)的方法有待改進,，對課堂教學(xué)改革建議中的課堂教學(xué)基本流程理解片面，致使有的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)安排不科學(xué);舊的教學(xué)方法仍然存在,，教學(xué)過程注重于教而學(xué)的重視不夠;結(jié)果學(xué)生的語文思維訓(xùn)練不夠,，能力提高緩慢，情感熏陶不深入,。

通過專家講解,，我真正了解了現(xiàn)行教材在內(nèi)容體系、活動方式,、組織形式和考核評價等方面留給教師較大的空間,，教師在新的課堂教學(xué)模式下，更需要深入地研究教材,，只有進行個性化的整合與重組,，才能使教材的使用得心應(yīng)手。在設(shè)計教學(xué)過程時，要認真落實“知識與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度價值觀”三維學(xué)習(xí)目標(biāo)，根據(jù)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,、科學(xué)探究能力,、繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力要求進行教學(xué)設(shè)計;注意知識的內(nèi)在聯(lián)系，學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)完整,，聯(lián)系緊密,，銜接自然。課堂教學(xué)要能將知識的發(fā)生發(fā)展過程完整地呈現(xiàn)出來,，讓學(xué)生明確“學(xué)什么?怎么學(xué)?解決什么問題”,，注意對學(xué)生加強訓(xùn)練，數(shù)量要合理,、梯度恰當(dāng),，要注意學(xué)生之間的差異性。

總之,，通過本次培訓(xùn),，更加堅定了自己立足課堂教學(xué)，積極進行課堂教學(xué)改革與研究的信念,，讓我明確了自己今后課堂教學(xué)中需要改進與努力的方向,。

1.新教材中添加了很多的插圖，圖片類型豐富,，一方面可以提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣,，加強幼小銜接，另一方面也是對學(xué)生美感的陶冶,。

2.新教材的課程調(diào)整為先識字再學(xué)拼音,，這也是幼小銜接的表現(xiàn)，同時也體現(xiàn)了識字的重要,。

3.新教材中增加了一個新的板塊《和大人一起讀》,，將課外閱讀納入了課程中，引導(dǎo)學(xué)生要大量閱讀,，讓孩子養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣,，并能通過不同形式的讀從而愛上閱讀。

1.利用好圖片,，增加教學(xué)趣味性

編者針對每一課的內(nèi)容都精心挑選了插圖,，而作為我們一線的教師更應(yīng)該利用好這些插圖。例如《日月水火》的插圖,，通過實物以及象形文字這些直觀的表象來識字,，既符合現(xiàn)階段孩子的思維方式又可以通過圖片提高他們的識字興趣,。聽故事是孩子們最喜歡的活動，在拼音的教學(xué)中我們就可以利用課文中的插圖,，給孩子們講故事,，引導(dǎo)高能力的學(xué)生自己編故事。在課文教學(xué)方面,，插圖可以提高學(xué)生的興趣,，也可以幫助他們來理解課文內(nèi)容，比如《雪地里的小畫家》將每個動物的腳印直觀地呈現(xiàn)出來,，有助于孩子們的理解,。

2.明確教學(xué)的目標(biāo)，有的放矢

對于每一板塊的教學(xué),，都要有明確的目標(biāo),，不做無用功，不給孩子增加負擔(dān),。拼音板塊，要明確拼音是識字的工具,，是學(xué)習(xí)普通話的工具,，在教學(xué)中我們不能增加拼音的難度，學(xué)生只要能正確的拼讀拼音,，標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音,，能通過拼音識字，就達到了我們教學(xué)的目標(biāo),。寫字要重視漢字的占格,、筆畫、筆順的教學(xué),。通過教師示范,、學(xué)生練習(xí)、好的作品展示,、學(xué)生練習(xí)等環(huán)節(jié)逐步提高他們的興趣,，有效利用課堂時間練習(xí)。

3.以學(xué)生為主,，將內(nèi)容貼近生活

學(xué)生是我們教學(xué)的中心,，是學(xué)習(xí)的主體，我們要尊重兒童的天性,，將我們的內(nèi)容回歸兒童的生活創(chuàng)設(shè)真實的情境,。例如口語交際一《我說你做》，游戲是兒童生活中不可缺少的部分,，通過真實的游戲環(huán)節(jié)孩子明白發(fā)指令的人要大聲說,，被別人聽到,，其他人要認真聽?！逗痛笕艘黄鹱x》也是貼近生活的表現(xiàn),，這部分內(nèi)容我們課堂中涉及較少，但是要讓學(xué)生分享他們和大人一起讀的成果,，在分享中回味閱讀的快樂,，愛上閱讀。

1.認真研讀教材,，正確把握教材的線索;

2.研究新舊版教材的區(qū)別,，更新教育教學(xué)理念;

3.深入課堂一線，探索科學(xué)有效的教學(xué)方式;

4.指導(dǎo)一線教師了解新教材,，調(diào)整教法;

5.勤積累,、勤反思，養(yǎng)成分析研究整理的習(xí)慣,。

新教材解讀培訓(xùn)心得體會篇五

在今年暑假期間,，從晉中市教研室主任張曉剛老師的qq空間就得知下半年所有的數(shù)學(xué)教材全部更換，采用新的20xx版數(shù)學(xué)教材,。開學(xué)后,，拿到教材的第一時間，我就把它與舊教材進行仔細比對,，發(fā)現(xiàn)四,、五、六年級的教材都有不少更改的地方,，也就迫切想接受新教材的培訓(xùn),，加深自己對教材的理解，以便更好地服務(wù)于教學(xué),。緊接著開學(xué)第二周,，9月12—14日三天,，我參加了縣教育局舉辦的為期三天的新教材及課標(biāo)學(xué)習(xí)培訓(xùn),。再次聆聽張曉剛老師的精彩講解，讓我的教學(xué)理念再一次得到洗禮,。這次培訓(xùn)的時間雖然不長,，但是每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都能感受到思想火花的沖擊,，耳濡目染的東西很多,。我下決心一定要要采他山之玉為我所用，納百家之長解我所困,。當(dāng)然這需要一個消化吸收的過程,，這個過程也許很漫長,，也許會走得很累，但作為一線教師的我會走下去,，也一定要走下去,，我會朝這個目標(biāo)去努力。所謂“高山仰止,，景行行止,，雖不能至，心向往之”這是我一生的追求,。

在本次培訓(xùn)中我們聽到了專家對教育方面的前沿的思考,、精辟的理論、獨到的見解,，對生活,、對工作、對事業(yè),、對學(xué)生獨特的感悟,。張曉剛老師為我們講解的是四年級數(shù)學(xué)教材，在講到重點課時,，總會及時地為我們出幾道與本課內(nèi)容相應(yīng)地有深度的題目,，讓我們能從學(xué)生的練習(xí)中把握自己教學(xué)中的欠缺與不足，在這方面多下功夫,。并通過討論的形式來解決我們教學(xué)中的難題,，結(jié)合課例組織設(shè)計提問，引導(dǎo)討論其有效性，了解設(shè)計課堂提問應(yīng)注意的問題,，掌握有效提問的策略。再就是趙偉老師給我們講的五,、六年級下冊數(shù)學(xué)新課標(biāo),，并結(jié)合他個人在教學(xué)中的實際案例進行詮釋，起到了拋磚引玉的作用,。并讓各位教師提出自己的問題或者困惑,，和大家共同探討，共同解決,。從他們身上,，我學(xué)到的遠不只是專業(yè)的知識和做學(xué)問的方法，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè),、孜孜不倦,、嚴謹勤奮、潛心鉆研,、盡心盡責(zé)的那種熱愛工作,，熱愛生活的高品位的生命形式,。這些，讓我開闊了眼界,，拓寬了思路,，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作,，更嚴肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇,，更認真地思考未來的路如何去走。在這里就從培訓(xùn)學(xué)習(xí)中淺談幾點自己的感悟,。

“知識也有保質(zhì)期,。”作為教師,，實踐經(jīng)驗是財富,，同時也可能是羈伴。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受,，也能一時地掩蓋教師新知識的不足,，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏,。缺乏知識的教師,，僅靠點舊有的教學(xué)經(jīng)驗，自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失,，這時舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙,。所以，對于這種學(xué)習(xí),、培訓(xùn),，對于一個教師來說，是很有必要的,，是很有價值的,。

教師要充分相信學(xué)生，信任學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力,。應(yīng)變把機會交給學(xué)生,，俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究,。教師把探究的機會交給學(xué)生,，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的方法和過程，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動,。新課程實施的靈活性大,，讓教師覺得難以駕馭教學(xué)的行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安,。那么,，怎樣調(diào)動學(xué)生的“思維參與”呢,？應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題,，引發(fā)學(xué)生心理的認知沖突,，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài),。為此,，教師要多給學(xué)生做、說的機會,，讓他們討論,、質(zhì)疑、交流,，圍繞某一個問題展開辯論,。這樣，學(xué)生自然就會興奮,，參與的積極性也就會高起來,，他們的才智就會得到大大的提高和發(fā)展。

這十幾年的教學(xué)生涯,，讓我已經(jīng)慢慢倦怠,，我早已像一臺機器，不再有靈感,。把教師當(dāng)成了一種職業(yè),，一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意,，不平之心,，黯淡之境?？赏ㄟ^這幾天的培訓(xùn),，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑,。“愛”是教育永恒的主題,，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學(xué)生,，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長。

課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段,，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進行認真摸索和總結(jié),。經(jīng)過這幾天的培訓(xùn)，認識到我們每一位教師——特別是作為縣級名師的我更應(yīng)積極參與到課程改革中去,，不做旁觀者,，而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展,，做一個課改的積極實施者。只有經(jīng)過全體老師的共同努力,，新課程改革就會遍地生根,、遍地開花、遍地結(jié)果,。這樣中華民族將會是一個富有創(chuàng)新能力的民族,，并會永葆青春、永立于世界民族之林,。

總的來說,，這次培訓(xùn)充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧,，使我們開闊了眼界,。雖不能說通過這次培訓(xùn)就會立竿見影，但卻也有許多頓悟,。身為老師,，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵,、要掌握學(xué)生的認知發(fā)展規(guī)律,，要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思,，不斷地研究,，厚實自己的底蘊，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要,，適應(yīng)教育改革的步伐,。在今后的教育教學(xué)實踐中，我將靜下心來采他山之玉,，納百家之長,，慢慢地走，慢慢地教,，在教中學(xué),，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩,，求得師生的共同發(fā)展,，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在這里,，我突然感到自己身上的壓力變大了,。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要不斷更新自己,，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),、理論水平、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等,。這就需要今后自己付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論,，勇于到課堂中去實踐,，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲,，有所感悟,。

新教材解讀培訓(xùn)心得體會篇六

20xx年7月10日，我有幸參加三到六年級數(shù)學(xué)新教材暑期培訓(xùn),。這一天培訓(xùn)內(nèi)容主要是教材修訂專家對教材的調(diào)劑和變化作一些說明,。

一、重新整合原來有聯(lián)系的小單元,，進步學(xué)生的學(xué)習(xí)效力,。

三年級上冊增設(shè)了“從條件動身分析和解決題目”的策略。其中教材大幅度下降了例題習(xí)題的難度,，突出了解決題目的步驟和方法,，增設(shè)“從條件或題目動身分析思考”的策略，清楚地顯現(xiàn)解決題目的基本步驟：理解,、分析,、列式、回顧反思,。四年級上冊解決題目策略主要編排特點：經(jīng)歷解決題目的進程,，歸納了解決題目的一般步驟即理解題意、分析數(shù)目關(guān)系,、列式解答,、檢驗反思?；蛄斜碚項l件和題目,、從條件和題目動身分析數(shù)目關(guān)系、列式計算,、檢驗反思,。創(chuàng)設(shè)富有挑戰(zhàn)性的題目情境,，引發(fā)學(xué)生整理條件和題目的愿望,，改變題目的顯現(xiàn)方式，經(jīng)歷把現(xiàn)實題目抽象成數(shù)學(xué)題目的進程。五年級上冊下降用羅列策略解決題目的難度,，突出有序思考的意義和價值,，不觸及分類羅列。

讓學(xué)生經(jīng)歷由具體到抽象,、由特殊到一般的進程,。但利用規(guī)律不作要求沒有習(xí)題，不作為考試要求,。三上安排了《間隔排列》,，四上安排《簡單的周期》，五上安排《釘子板上的多邊形》,，六上《表面涂色的正方體》,。

提早在三上安排“平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱”適當(dāng)下降教學(xué)要求,，重視現(xiàn)象,。

后移“24時計時法”“觀察物體”和“可能性”等內(nèi)容。

第二學(xué)段四年上冊可能性不要求用分數(shù)表示,，只要學(xué)生定性掌控可能性大小,。

更加重視組合圖形和不規(guī)則圖形面積的計算。

用字母表示數(shù)從四下移至五上,。

總之,，教材的重新修訂更加重視學(xué)生的學(xué)習(xí)進程，重視學(xué)生的活動進程,，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,，重視進步學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，使得：人人都能取得良好的數(shù)學(xué)教育,，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,。我們在平時的教學(xué)中，要根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),，用好新教材,，進步學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，為以后社會生產(chǎn)和平常生活的廣泛的利用提供保證,，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ),。

新教材解讀培訓(xùn)心得體會篇七

4月8日，我參加了保亭縣數(shù)學(xué)教研室舉辦的為期一天的人教版小學(xué)數(shù)學(xué)新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，通過夏井川教授對三年級下冊教材的詳細講解,，使我對新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進一步的理解，對新教材有了一個新的認識,。對我今后如何踐行課改理念,，實現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)化起到很好的指導(dǎo)作用。下面就根據(jù)我自己這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，談?wù)勛约旱男牡皿w會,。

隨著課改的不斷深入,，教材也在不斷地整編。新教材編寫特點突出以學(xué)生為主體的教學(xué)思想,，精心設(shè)計了教材的實踐活動,；關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與社會生活的聯(lián)系，注重學(xué)生的情感體驗,；重新研究知識之間的整合,；加強數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與學(xué)生生活的聯(lián)系；注重學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”能力的培養(yǎng),。提倡新的教學(xué)方式,，強調(diào)教師要通過情境等手段引導(dǎo)學(xué)生進行數(shù)學(xué)活動，在活動中教師要了解學(xué)生的想法,，有針對性地進行指導(dǎo)并組織學(xué)生進行合作交流,，得出有關(guān)結(jié)論。新課程小學(xué)數(shù)學(xué)教材一方面為學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識和技能,，發(fā)展數(shù)學(xué)能力和良好的情感,、態(tài)度、價值觀創(chuàng)造了必要的條件,；另一方面又為我們教師指明了促進學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的基本途徑,。

這次培訓(xùn)夏教授向我們分析了教材中的編排調(diào)整，以及改動意圖,，向我們闡述數(shù)學(xué)解題的多樣性,，建議教師們多鼓勵學(xué)生用自己學(xué)會的方法去解決問題，因為解決問題的方法不是單一的,，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維,，鍛煉學(xué)生處理問題的能力，讓學(xué)生學(xué)會運用自己原有的知識處理問題,。但是并不是所有的解決問題都要要求學(xué)生用多種方法解決,，也要符合算理和數(shù)學(xué)邏輯，結(jié)合實際問題出發(fā),。

通過新課標(biāo)新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，更加使我認識到作為一名數(shù)學(xué)教師必須不斷更新自己的教學(xué)觀念，改變舊的不能順應(yīng)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)模式,，要學(xué)習(xí)新理念,、新方法，更深入地了解自己的學(xué)生,，鉆研教材教法,，不斷提升自己的教育教學(xué)教研水平,，只有這樣才能適應(yīng)小學(xué)數(shù)學(xué)現(xiàn)代教學(xué)的需要。

總之,，這次的培訓(xùn)收獲良多,，同時也讓我明白了弄清教材的編排,，了解教材的設(shè)計意圖,，鉆研教材這是我們教師上好課的必要條件，只有這樣我們的課堂才會更精彩,、更準(zhǔn)確到位,。

新教材解讀培訓(xùn)心得體會篇八

梁啟超說：非精不能明其理，非博不能至于約,。我覺得這句話用于新課程改革本身很適合,。因為新的《語文課程改革標(biāo)準(zhǔn)》之精要令人內(nèi)心折服，之廣博令人眼界大開,。與過去的教學(xué)大綱相比,，《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》有一些新的語文教育理念。這些新理念在某種程度上吸收了多年來語文教育改革中的經(jīng)驗教訓(xùn),，對語文教材編寫,、教學(xué)指導(dǎo)、語文評估與考試等都有一些明確的規(guī)定,。它致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，在強調(diào)培養(yǎng)語文能力的同時，更注重語文課的人文性,，注重語文學(xué)科的文化內(nèi)涵,。

我覺得要從根本上體現(xiàn)新課標(biāo)的教學(xué)精神，教師必須注重調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,?？鬃釉疲褐卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦分?。興趣是最好的老師,，要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生有興趣課外多讀書,。而這也的確是提高學(xué)生的語文能力,，最大限度地提高教學(xué)質(zhì)量的首要問題。要努力營造課堂氛圍,，讓學(xué)生在課堂上敢說,，敢問，敢辯,，激活他們創(chuàng)新的欲望,，使學(xué)生主動求學(xué)的欲望高漲,，由此獲得的教學(xué)效率也極高。新課標(biāo)要求我們老師要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動中的主角,，而教師的角色定位應(yīng)該是一個對話者,，一個教學(xué)活動的平等參與者。老師在教學(xué)過程中扮演的是導(dǎo)演而非主演的角色,，起到的應(yīng)該是穿法針引線的作用而非僅僅是傳授而已,。所以作為老師，要學(xué)會的是如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,，鼓勵他們積極地去思考發(fā)現(xiàn)問題以及給予學(xué)生方法上的點撥,，而不是充當(dāng)他們可靠的拐杖。

當(dāng)然,，在備課方面,，包括教材的處理，教學(xué)重點難點的把握,，對不同課型的處理,，側(cè)重點也有所不同，如對詩歌單元的處理以學(xué)生多讀為主,，在反復(fù)誦讀中去品味詩歌,，而對文言文的處理則是要穩(wěn)打穩(wěn)扎，要求學(xué)生的翻譯要落實到字詞句,，一點也不能馬虎,。另外從聽課中我也漸漸領(lǐng)會到講課重要的是要解決重點難點，達到一定的教學(xué)目的,，在課堂有限的時間內(nèi)面面俱到反而容易造成重點不突出,。而教學(xué)手段也是為教學(xué)目的而服務(wù)，不能因為注重形式而忽視了內(nèi)容,。因此在充分備課的基礎(chǔ)上要逐步學(xué)會合理處理課材,，對教學(xué)內(nèi)容進行取舍，緊緊圍繞教學(xué)重點設(shè)計教學(xué)思路,，并且要能根據(jù)實際情況及時調(diào)整自己教學(xué)的內(nèi)容,。

另外，我也深切地體會到作為一名語文老師,，平時的知識積累與教學(xué)經(jīng)驗的積累是多么重要,。知識儲備足夠了，才能很好地駕御課堂,。因此在工作之余仍需不斷地讀書充電,，更新知識，加強自己的個人修養(yǎng)是非常必要的,，這樣才能輕松自如地駕御課堂,，與學(xué)生進行課堂交流,，恰到好處地對學(xué)生的回答進行引導(dǎo)，在師生雙邊交流,、在學(xué)生答與辯的過程中達到教學(xué)目的,。

現(xiàn)在的課程改革可謂熱火朝天，但是也有一些做法值得反思,，比如有些人的認識有誤區(qū)：認為課改是趕時髦,，是走形式，是要讓課堂熱熱鬧鬧,，對學(xué)生不能批評不能懲罰 其實不然,，那些并不是新課程的核心,，教育改革要落到實處,，扎實有效，需要我們?nèi)w教師的共同努力,。今后,，對于自己的教學(xué)我還需要不斷地反復(fù)地學(xué)習(xí)實踐反思調(diào)整，這樣才能逐漸摸索出真正適應(yīng)新課標(biāo)要求也適合學(xué)生的行之有效的教學(xué)方法,，不斷積累課堂教學(xué)經(jīng)驗,，在實踐中不斷地成長成熟，不斷地產(chǎn)生積累靈感,。正如前蘇聯(lián)著名作家奧斯特洛夫斯基所說我只相信一條：靈感是在勞動時候產(chǎn)生的,。勞動，這是一切鈍感的最好的醫(yī)生,。

要從容地著手去做一件事,但一旦開始,就要堅持到底,。讓我們這些教育工作者共同攜手并進，創(chuàng)造明天的輝煌吧!

從李白故里江油來到千年古城閬中參加國培計劃初中語文的培訓(xùn),，辛勞,、興奮而又期待。未知的都是朦朧的,，當(dāng)在開班儀式上我們的指導(dǎo)老師班主任為我們先容了一位位有著各種優(yōu)秀頭銜的專家時,，我熟悉到自己有幸加進了一個專業(yè)、規(guī)范,、有著先進理念的培訓(xùn)隊伍,。這十天的的培訓(xùn)必將改變我語文教育的專業(yè)化成長之路!

劉永康教授是我以前在川師讀書時的老師，時隔6年,，再一次聽劉老的專題講座《在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神》,，使我熟悉到要讓學(xué)生有創(chuàng)新精神，那么教師首先必須要有創(chuàng)新意識和能力,。怎樣才能有做到這些呢?我想到的是：厚基礎(chǔ),，廣才學(xué),，薄名利，遠物欲,，樂在其中,。遺憾的是由于時間關(guān)系，沒有觀摩到劉老的示范課,。來自成都鹽道街中學(xué)的卿平海老師,，不止與我們分享了他的快樂的十八種技巧，新課程作文教學(xué)的策略,，更為我們上了一堂幽默的,、新奇的、發(fā)人深省的作文教學(xué)示范課紙隨心飛,，當(dāng)學(xué)生的出色文章在課堂上呈現(xiàn)時,，我的心被深深的震撼了：原來頭疼的作文教學(xué)可以這樣上!

睿智的韓軍老師，讓我們見識到了來自中國頂級中學(xué)(清大附中)語文教師的風(fēng)采：在質(zhì)疑中辯詞義,，在思考中排語序,，在快樂中練展敘，在分析中寫題記!在這堂示范課中,，我們初步熟悉了韓軍老師新語文教育的理念：真實,、自由、個性;學(xué)習(xí)了韓軍老師新語文教育的方法：舉三反一,、咬文嚼字,，美讀吟誦，化意為字,，真實自由,，重文寫白。極具親和力的美女老師王君(人大附中),，為我們上了《我的叔叔于勒》,，并做了《到底想告訴我們什么》的專題講座。讓我熟悉到：我們整天都抱著教參,，瞄著中考往教學(xué),，毫無新意。實在,，語文教學(xué)可以是王君老師這樣：細膩又深刻,，美好又真實。

重慶南開中學(xué)的特級教師,，優(yōu)雅的顏運靜老師用涓涓細流般的語言為我們講解了《初中語文課程模式探究》,，使我心中原本迷霧般的新語文課程模式豁然開朗，同時更加熟悉到：只要落實好了新語文課程模式,，學(xué)生無論是語文素養(yǎng),，還是語文成績,，都會不斷進步。

成績和創(chuàng)新性語文教學(xué)并不相悖!我理想中的語文課是細膩又深刻,，美好又真實,，新奇又嚴謹?shù)模遣紳M人文主義教育和審美教育的,，是啟迪學(xué)生聰明,，引領(lǐng)學(xué)生理想的。是啊,，新的時代需要新的理念和精神,，更需要腳踏實地的實踐和探索。我們應(yīng)拋開形式主義和功利主義的***,，積極吸取先進的課改成果,，投身新課改的浪潮，努力學(xué)習(xí),，讓自己的語文教育思想在反思中建設(shè),，在實踐中成長,。盡管前面的路是曲折的,，甚至是泥濘的，但作為一名語文教師,，只要從頭做起,，有自信，能堅持,，我們的語文課堂就一定會煥發(fā)出生命活力,，我們的語文教育一定會迎來一個嶄新的明天!當(dāng)然，還要感謝西華師范大學(xué)的幾位老師：楊勇老師,，孟川老師,，鄧春琴師等等。你們真的辛勞了,，想余下的幾天學(xué)習(xí)會更加的出色!

新教材解讀培訓(xùn)心得體會篇九

肩負著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的深切厚望,，以及局領(lǐng)導(dǎo)的殷切期待，有幸赴臨汾進行培訓(xùn)學(xué)習(xí),。首先感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)給予我們這次充實自我的機會,，還有臨汾市大教育學(xué)院給予我們的這個學(xué)習(xí)交流的平臺。從剛來時的深秋時節(jié),，直到寒風(fēng)陣陣的冬天的降臨,，臨汾的冬天來的似乎有些早，然而各位教育專家及授課老師的循循善誘,、娓娓道來卻如春風(fēng)化雨,，蕩滌所有的嚴寒,，滋潤著我焦渴的心靈；我干癟的行囊,，漸漸變得充盈豐滿,；我枯竭的頭腦，漸漸與世界接軌,。此次學(xué)習(xí),，機會難得，我本著多聽,、多看,、多學(xué)、多想的心態(tài),，度過了令我難忘的五十幾天,。

師大的課堂上，授課教師指點迷津,、使我如醍醐灌頂,、茅塞頓開。從他們的身上,，透出一種知識的力量,，教育藝術(shù)的魅力。每節(jié)課的教學(xué)中,，授課老師與我們交流,、互動，交流教學(xué)成果,，指點教學(xué)困惑,，對待我們在教學(xué)中的的疑難問題，他們?nèi)鐢?shù)家珍,，一一詳述,。在交流中博采百家之長，汲取他人經(jīng)驗,，在互動中不斷完善和豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗,。曹文娟老師的新課標(biāo)解讀，指點迷津,，撥云見日,，使我對今后的音樂教育教學(xué)有了全新的感悟，指明了今后前進的方向,；宋玉梅老師以身垂范,，我被她那極富感染力的語言所驚嘆，被被她那抑揚頓挫的語調(diào)所折服，被她優(yōu)雅大方的體態(tài)語言所吸引,，更被她的講授所震撼,。聲樂老師伊玫用行動告訴我們什么是良好完善的教師職業(yè)形象，如何打造標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的教師語言,，讓我領(lǐng)悟了教師職業(yè)的魅力,；陳俊英老師是臨汾一小的一線老師，她以她豐富的教學(xué)經(jīng)驗向我們詮釋著合唱教學(xué)中的方法與技巧,，在她的課堂上,，沒有枯燥的理論講述，只是實實在在的教學(xué)實踐運用,；陳向中老師的講課,，侃侃而談，在他幽默機智的談吐中,，讓課堂煥發(fā)出無盡的生機和活力,，在他的指點下，我們明白了如何在教學(xué)實踐中行之有效的提高教學(xué)有效性,；張娜老師的國內(nèi)外優(yōu)秀教學(xué)法讓我耳目一新,，原來教學(xué)也是一門相當(dāng)“活”的學(xué)問，是真真切切的藝術(shù),，是扎扎實實的藝術(shù),。

在這短短的時間里，我感到自己在音樂專業(yè)技能與教育教學(xué)理論水平方面都得到了充實和提高,。新課標(biāo)的解讀,，我知道了在新課標(biāo)背景下，如何把音樂課上的有聲有色,，使我對音樂課堂教學(xué)有了全新的認識與感悟。解讀新課標(biāo),，為我指明了今后前進的方法與方向,；國內(nèi)外音樂優(yōu)秀教學(xué)法自始至終都給我一種脫胎換骨、煥然一新的感受,。這么優(yōu)秀的教學(xué)方法與教學(xué)理論以前從沒有接觸過,，這次學(xué)習(xí)，遺憾的也只是接觸了一些皮毛的東西,，還呆在日后的教學(xué)中不斷的學(xué)習(xí),、實踐，把這些先進的教育教學(xué)理念和優(yōu)秀的教育教學(xué)方法,，轉(zhuǎn)化為我所應(yīng)該固有的內(nèi)涵,。觀看的最新的優(yōu)秀課例和教學(xué)實錄，給我提供了很有價值的參考，優(yōu)秀教師的講課,，再次令我受到了心靈的震撼,，講課教師扎實的基本功，各具特色的教學(xué)方法,，都顯示出了音樂教師所應(yīng)該具備的教學(xué)素養(yǎng),，每節(jié)課都有或多或少的閃光點值得我學(xué)習(xí)、借鑒,，我會吸取其精華,，并嘗試運用到我以后的教學(xué)中去。與各位專家教師的交流,、互動,，讓我疏通了許多自己在教育中的疑難、困惑,，此次學(xué)習(xí),，對我而言，是一把邁向進步的階梯,！

在這里我們不僅感受著授課老師的優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗和先進的教育理念,，我們也在一次次的磨練中成長、進步,，我們參加了聽課,、講課、評課,、說課等環(huán)節(jié)的交流與分享,。每位老師雖然身在異鄉(xiāng)，準(zhǔn)備的不是那么豐富,、充足,，但各自都有亮點呈現(xiàn)，各有優(yōu)點,。最值得我學(xué)習(xí)的是雷英老師的講課,，條理清晰、思路敏捷,，那從容的教態(tài),、特有的親和力，有條不紊地講述,，充分顯示了以為久經(jīng)沙場的“老將”風(fēng)范,；郭云琪老師的小學(xué)低年級授課充滿著天真童趣，從她身上散發(fā)出來的親和力吸引著大家,，不由得讓我眼前一亮,，相信在平時的教學(xué)中孩子們也非常喜歡上郭老師的課,。在每節(jié)課上，我們充分運用了學(xué)到的先進的教育理念和優(yōu)秀的教學(xué)方法,，無論是教師的表演,，還是教師的教態(tài)、語言,，都顯示了一個音樂教師在短短幾十天以來的長足的進步,。在每節(jié)課上，我都能感受到每位老師的獨具匠心,，周密細致,，并嘗試運用到以后的課堂教學(xué)過程中，從而逐步提高和完善自己的音樂教學(xué)素養(yǎng),。

1,、終身學(xué)習(xí)，我們不僅要充實自身的音樂專業(yè)知識與專業(yè)技能,，還要學(xué)習(xí)更多方面,，如教育學(xué)、心理學(xué),、課程改革理念等等,。同時我們也要學(xué)會做事與人際交往。

2,、提升個人魅力,，作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你,，喜歡聽你的課,，進而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個人魅力不斷提升,，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師,，多讀書,，提升自己，在實踐中反思自我,，做一位優(yōu)秀的音樂教師。

3,、熱愛學(xué)生,，真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器,，對待學(xué)生,，對待花一樣的少年兒童，除了真誠還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢,？在教師生涯中,，我將本著對學(xué)生對職業(yè)的熱愛，堅決地走下去,。

4,、不斷反思。通過這次培訓(xùn),，促使我在自己的音樂教學(xué)上有了深刻的反思,。古語說：“吾日三省吾身?！笔侵傅赖聦用?，借用這句話，我覺得對自己的教學(xué)也進行反思,，做一名反思型的教師,。一名教師能成為教學(xué)上的能手，不是一蹴而就,，而是經(jīng)過長期的磨練,，在反思中不斷地成長起來的。過去我自以為自己的音樂水平應(yīng)該可以教好學(xué)生了,，對與教學(xué)中的深層次的思考認識不足,，反思不夠。通過培訓(xùn),，我更加清楚了音樂課應(yīng)該怎樣教,。我們以往的照本宣科確實很重要，但是要看到教材提供的內(nèi)容與方法,；要正確把握學(xué)生唱會與唱好的關(guān)系,，唱會是目標(biāo)，唱好則是過程,；對于音樂作品,，我們音樂老師要做出藝術(shù)化的設(shè)計與詮釋；我們音樂教師要強化示范作用,，音樂教學(xué)部需要捉迷藏,；在對音樂的表現(xiàn)，往往教師的一手勢更勝過于教師的說教,；對于一首歌曲來說,，旋律永遠比歌詞更重要；而我們平時的檢測,，不僅只在于期末進行,；我們音樂老師一定要要教會學(xué)生聆聽歌曲的方法,。所以，在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中,，我要改變自己以往的教學(xué)模式,，以要用新的教學(xué)理念進行教學(xué)，刻苦鉆研,，勇于創(chuàng)新,，對學(xué)生的藝術(shù)教育方面作出自己應(yīng)做的貢獻。

師大的`校園里,，環(huán)境優(yōu)雅,、學(xué)習(xí)氛圍濃厚。在這里我感受到了知識的熏陶,，豐富多彩校園文化精彩紛呈,，使我沐浴著濃厚的文化底蘊的熏陶?！靶坳P(guān)漫道真如鐵,，而今邁步從頭越”。在此次學(xué)習(xí)中,，真正讓我學(xué)著重新認識自己,，學(xué)者不斷實踐反思。在今后的教學(xué)中,，我將把學(xué)到的新的教育理念和教學(xué)方法努力運用到我的教育教學(xué)中去,，竭力打造一個全新的自我，努力做一個教育的先行者,！

新教材解讀培訓(xùn)心得體會篇十

隨著教育改革的不斷深入,，傳統(tǒng)教學(xué)的改革已勢在必行。變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”就要求教師要給學(xué)生充分的時間和空間,，給學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料,，讓他們通過討論、交流等多種形式的學(xué)習(xí),，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)可以自學(xué)的內(nèi)容,。

數(shù)學(xué)是人們對客觀世界定性的把握和定量的刻畫、逐漸抽象概括,、形成方法和理論,，并進行廣泛應(yīng)用的過程。這個過程是來源于生活實際的,，它在人類社會中,，是無處不在的，有著非常重要的作用,，它并不是孤立于書本之上的,，它是與生活有著緊密聯(lián)系的，是與生活密不可分的,，所以數(shù)學(xué)應(yīng)該是來源于生活,，并且能夠解決生活實際問題的。因此,，在新教材的編寫中更多的采用了生活化與情景化的場景,，例如有兒童喜歡的游戲，活動和童話故事,，教材中充滿著鮮艷的圖畫,，使兒童興趣高漲，并能投入其中,。

新教材更注重多樣性,。過去教學(xué)可以說也重多樣化，但這種多樣化目標(biāo)單一,，往往是殊途同歸,，而且過分強調(diào)掌握多種方法。相反,，新教材更重研究探討的過程,，承認答案的不唯一性，使學(xué)生有一個較大的發(fā)揮的空間,，學(xué)生可以想出多種方法解決問題并且結(jié)果不是唯一的,，學(xué)生更多的結(jié)合生活實際解題，使學(xué)習(xí)呈現(xiàn)一種多元化的形式,。

教材的設(shè)計更注重面向全體學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生的個性。我們知道每一個學(xué)生因為生活環(huán)境,，智力發(fā)展,，性格特點等多種原因會造成，每個人對知識的理解和接受有差異,，表現(xiàn)出學(xué)習(xí)的效果不盡相同,。這種現(xiàn)象是切實存在的，而教師應(yīng)充分尊重學(xué)生的這種差異,，對每個學(xué)生提出合理的要求,，使每個學(xué)生都學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上獲得不同的.發(fā)展,。

新課程理念的核心是"為了每一位學(xué)生的發(fā)展",，我想這就是評價新課程課堂教學(xué)的惟一標(biāo)準(zhǔn)。

我相信,，通過這次的新教材培訓(xùn),，我們將對新教材更加深入的把握,，更深刻地理解所包含的教育理念，更好的做好新課改工作,。