教師理應深刻理解教材目標,，明晰教材編排特點,。通過選用合適教學手段，為學生營造優(yōu)良教學情境,，此情境要有利于學生全面發(fā)展,。這樣能激發(fā)學生學習興趣，讓他們從被動接受轉(zhuǎn)為積極主動參與教學,，在充滿活力與趣味的氛圍中汲取知識,、鍛煉能力，實現(xiàn)更好的成長與發(fā)展,。下面是小編給大家分享的一些有關于新教材解讀培訓心得體會的內(nèi)容,，希望能對大家有所幫助。

新教材解讀培訓心得體會 1

20XX年10月,，我在參加了初中物理新課程培訓學習,，此次培訓的指導思想是為了進一步提升我們中小學教師的課改理念,，轉(zhuǎn)變教學方式，加強教師對新課程的理解,，掌握新課程的教學要求,，提高教師駕馭新教材的能力，提高課堂教學質(zhì)量,，進一步深化課程改革,。經(jīng)過這次的培訓令我感觸很大，下面將談談我的一些感受：

本次培訓由安達市教師進修學校主持,，由安達市教師進修學校物理教研員劉麗英老師主持,，

首先由安達一名較優(yōu)秀的物理教師高金鳳老師主講。

主要內(nèi)容是：

1,、修訂后的課標和教材主要變化及在教學中的基本對策;

2,、在課堂教學中存在的問題及對策;

3、在新課標新教材的背景下如何提高教學的有效性,。

接著由安達市教師進修學校物理教研員劉麗英老師主講,。

主要內(nèi)容是：

1、《課程標準》的修訂進程;

2,、清楚課標修訂的主要原則和內(nèi)容

3,、《課標標準》解決了哪些教學實踐問題.;

4、落實《課程標準》要求,，提高物理教學的有效性;

5,、對課標修訂后的教學和評價思考;

6、我市初中物理教學中的主要問題及思考

通過這次培訓使我了解到：

一,、在課程標準方面

1,、課標在哪些方面做了修訂?為什么?

2、如何準確把握課程標準修訂的精神?

3,、如何把課標精神貫徹在課堂教學中?

二,、在新課標教材方面

1、初中物理新教材修訂原則,、目標是什么?

2,、新修訂教材與原教材有什么區(qū)別?

3、如何把教材修訂精神落實到課堂教學中?

在這次培訓中讓我觸動很大,，新教材更體現(xiàn)出物理的.魅力,，更激發(fā)了我對物理教學的興趣和信心。通過兩位專家的培訓,，讓我在今后的教育教學工作中有了指明燈,，若把他們比作奇葩，我愿作遍及天涯的小草。把這次的培訓精神“學好新課標,，用好新教材”落實到教學實踐中,，讓我們物理教學成效更上一層樓。

新教材解讀培訓心得體會 2

近期,，我有幸參加了商丘市教體局組織的小學數(shù)學新教材培訓活動,。此次培訓邀請了北京的專家教授給我們評課、講座,。本次教材培訓對我而言是一次寶貴的學習機會,，令我受益匪淺。

上午,，來自商丘市民主路第三小學的姜琳老師和來自商丘市第一實驗小學的黃懿老師給大家上了兩節(jié)示范課,。兩位老師很好的理解了教學目標，明白把握教材編排意圖和特點,，運用恰當?shù)氖侄?，為學生創(chuàng)造一個有利于學生發(fā)展的教學情境，符合孩子們的認識水平和接受水平,，從而激發(fā)學習興趣,，使學生積極主動的參與到教學中來，取得了良好的教學效果,，也獲得了專家的好評,。

此次培訓，我有以下兩點體會：

一是新教材的`編排更加合理化和人性化,。新的北師大版小學數(shù)學教材各領域內(nèi)容穿插編排,，互相搭配，符合學生的認知水平和接受能力,，考慮到了學生的實際學習環(huán)境和學習心理，有利于學生更好的吸收知識,，消化知識,。二是新教材將數(shù)學與生活聯(lián)系起來，使之形象化,、具體化,。數(shù)學來源于生活，生活中處處有數(shù)學,?！缎抡n標》指出：學生的數(shù)學學習內(nèi)容應該是現(xiàn)實的、有意義的,、富有挑戰(zhàn)性的,，因為只有用學生熟悉的、有興趣的貼近他們現(xiàn)實生活的內(nèi)容進行教學,，才能喚起他們的學習興趣,。利用生活中的場景,，將數(shù)學與生活緊密聯(lián)系起來，讓學生感受到在我們的生活中數(shù)學無處不在,，感受到數(shù)學是看得見摸得著的,，體會數(shù)學的重要性。同時,，數(shù)學和我們緊密化,，由抽象轉(zhuǎn)變?yōu)樾蜗缶唧w，不僅有利于學生理解和接受,，還有利于促進學生運用數(shù)學解決生活中的實際問題,。

總之，北師大版新教材貼近生活,，適合學生的年齡特點和生活經(jīng)驗,，讓學生在快樂中學習，在學習中成長,。一位專家說得好：教師應該用思想引導思想,。我離這個目標還有很遠的路要走，希望自己能多參加這樣的活動,，感受名家的風采,，不斷提高自己的業(yè)務水平。

新教材解讀培訓心得體會 3

20xx年1月5日,，我有幸參加了塔城市教科局小學數(shù)學新教材,、新課標學習培訓，這次學習,，使我受益匪淺,，感受很多。通過學習,，使我對新課程標準有了進一步的理解,，對新教材有了一個新的認識。其中感觸最深的是新教材特別關注學生的全面發(fā)展,，由原來過多地關注基礎知識和技能的形成轉(zhuǎn)變?yōu)樵趯W習基礎知識和技能的同時,，更加關注學生的情感，態(tài)度,、價值觀,。

我們當教師的就應該理解教材目標，明白把握教材編排的特點,，選用恰當?shù)慕虒W手段,，努力為學生創(chuàng)造一個良好的有利益學生全面發(fā)展的教學情境。從而達到激發(fā)學習興趣，使學生積極主動的參與到教學中來,。那下面就根據(jù)自己對課程標準的理解談點體會,。

我們在教學實踐中，可以從日常生活入手,，創(chuàng)設生動有趣的問題情境,，吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣,，這樣使學生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā),，在研究現(xiàn)實問題的過程中學習數(shù)學、理解數(shù)學,，同時把學習到的數(shù)學知識應用到生活實際,，使學生親近數(shù)學，感到學習數(shù)學的快樂,，初步體現(xiàn)與現(xiàn)時生活的聯(lián)系,。

在教學中，要充分關注學生情感態(tài)度變化,，采取積極的評價,，較多地運用激勵性的語言。如：說得真好!你懂得真不少!你想象力非常豐富!真會動腦筋等等!調(diào)動學生積極探求知識的欲望,，讓每個學生體驗成功,，增強自信心。轉(zhuǎn)變學習方式,，培養(yǎng)實踐操作能力,。讓每個學生都能得到充分的發(fā)展。教師要有創(chuàng)新的教學模式,，創(chuàng)新的.教學方法,，以創(chuàng)新思維培養(yǎng)為核心的評價標準，要善于打破常規(guī),，突破傳統(tǒng)觀念,，具有敏銳的洞察力和豐富的想象力。學生正處于人格塑造和定化時期,，社會文化中的價值取向、理想和信仰,、道德情操,、等都會受教師潛移默化的影響。

總之,，新課程對我們教師提出了教育專業(yè)工作者的要求,，我們只有作好充分的準備，進行精心的教學設計，才會在教學中使學生真正地動起來,，經(jīng)歷"與人合作,，并與同伴交流思維的過程和結(jié)果"，使學生的個性得以充分的發(fā)展,。自己的教學水平也才能不斷的提高,。

新教材解讀培訓心得體會 4

12月21日在聊城技師學院培訓中心，我有幸參加了聊城市舉辦的北師大版書法教材培訓會,，并且收獲頗多,，這次培訓對于我們實習教師來說，無疑是一次很好的學習機會,。作為實習教師,，我從未想到過還有機會去接觸軟筆書法。這次培訓的時間不長,，只有一天,，在這一天的時間里我們也能學到不少東西。這次培訓還使我意識到了書法對于教師的重要性,，教師的字體會潛移默化地影響學生的字體,。

本次培訓的主講人是教育部人文社會科學研究項目“啟功先生書法學研究”的參與人之一，并擔任北京師范大學藝術與傳媒學院書法系副教授的李洪智教授,。他先向我們介紹了小學生開設毛筆書法課的重要意義,，接著，介紹了小學教師應該如何就書法課教育學生,。最后,，他向我們介紹了唐代以來草法變異的現(xiàn)象及其原因。

作為一名語文老師,，必須要使學生養(yǎng)成寫一手好字的習慣,。那就必須要做好以下幾方面工作：首先，教師應該具備書法專業(yè)理論知識與技能,，主要是臨帖的.技能,。著名的書法大師林散之、啟功,、陸維釗都是先觀察并臨帖,，書法才能才得以提高。其次,，書法與其他學科聯(lián)系性強,，為了適應書法藝術的教學，教師對這些方面的知識也應該有適當?shù)你@研和研究,。最后,，要根據(jù)小學生身心發(fā)展的特點,，因材施教，因地制宜地組織書法教學才能得到事半功倍的效果,。比如：小學生的書法應注重間架結(jié)構(gòu),，其次，再注重用筆,，用筆要簡潔化,，規(guī)律化：在最開始的教學中，不要交給孩子們“變化”,，要先使孩子們寫好每個筆畫;對自己選好的范本無論是摹還是臨,，都應該在動手的同時多開動腦筋進行分析和研究。

通過今天的學習,，我才發(fā)現(xiàn)漢字的一些書寫規(guī)律,，比如：同樣寫口子旁的字，口子旁在左和在右寫法是不同的,，口字在左要寫得小而偏上,，口字在右要寫得下而大。意識到自己字體中的不足,，今后我將會在空閑時間練練字,，先從最簡單的筆畫橫、豎開始,，因為作為一名教師尤其是語文教師,，寫一手好字也是必不可少的。

新教材解讀培訓心得體會 5

今年八月二十八日,，縣教育局組織中小學數(shù)學教師學習一年級第一冊數(shù)學新教材,，通過這次的學習培訓，我對新教材的理解及使用有了更深的認識,，下面就這次新教材培訓,，如何在教學中創(chuàng)造性地使用新教材談談自己的體會。

新標準強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學問題,，并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時,，在思維能力,、感情態(tài)度與價植觀等方面得到進一步和發(fā)展，教材也著重強調(diào)了數(shù)學要注重情境的設置,，數(shù)學要與現(xiàn)實生活相結(jié)合來激發(fā)學生的`學習興趣,，我認為是非常重要的。

新教材要求教師大膽地創(chuàng)造性地使用教材,，教師要真正轉(zhuǎn)變舊的教育觀念,，思想必須適應形勢的發(fā)展，樹立以“學生為主體,，學生是學習的主人”的現(xiàn)代教學觀,，培養(yǎng)學生積極探索，勇于創(chuàng)新,，樂于實踐的學習方法,，我認為教師只要能把握住數(shù)學知識的目標，不要拘泥于教材,，大膽地讓學生到生活實踐中去經(jīng)歷,、體驗、探索數(shù)學知識就是創(chuàng)造性使用教材的最好實踐,。

新教材最突出的特點就是在于為學生提供了富有情趣并具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學探索活動題材,，設計的內(nèi)容貼近兒童生活并符合兒童特征，所以我們要采取適當?shù)某尸F(xiàn)手段,，輔之以語言引導,，激發(fā)學生所學知識的強烈興趣。

新教材倡導的解題策略的多樣化,，答案不唯一性,，就是要促使學生盡快形成探索性學習方式，讓每個學生根據(jù)自己的體驗,，用自己喜歡的思維方式自由開放地探究,，發(fā)現(xiàn)從而培養(yǎng)學生探索精神和創(chuàng)新能力，這樣我們要留給時間和空間,，鼓勵學生創(chuàng)新,、發(fā)現(xiàn)，同時鼓勵學生大膽質(zhì)疑,，在實踐中體驗數(shù)學的奧秘,。

新教材還強調(diào)人人學有價值的數(shù)學，人人都能獲得必需的數(shù)學,，數(shù)學面向每一個人,，摒棄舊教材內(nèi)容繁、難,、偏,、舊，創(chuàng)設學生自在探索知識的創(chuàng)造性,，使學生對數(shù)學感興趣,。

總之，人教版數(shù)學體現(xiàn)了貼近生活,，適合兒童的年齡特點和生活經(jīng)驗,，讓學生在快樂中學習,，在學習中快樂，同時,，新教材給我們的是高強度的壓力,，是全新的嘗試，也增加了我們學習業(yè)務的機會,，我將和學生一道伴隨著課改成長,。

新教材解讀培訓心得體會 6

10月13日至14日，我參加了全區(qū)初中數(shù)學新課標新教材培訓,。

這次培訓,，我感受最大的是，與新課標實驗稿相比,，修訂稿的目標指向更加具體,、明確，更加順應時代的要求,。課程基本理念也發(fā)生了變化,。學生由需要掌握的“雙基”變?yōu)?ldquo;四基”、“四能”,，對人才的培養(yǎng)要求更高了,。新教材也做了很大的調(diào)整，刪掉了一些計算繁雜,，缺乏實用性的內(nèi)容,，增加了學生比較熟悉的來源于生活的例子，且更具有時代氣息,。

與之相適應,，新課標下的數(shù)學教學也具有新的特點：一是教師不再是課堂教學的主體，課堂不再是以教師為主體的單邊的教學活動,，而是師生雙向交流,，交往互動，相互溝通,，相互補充的過程,。學生是主體，教師是主導,，是學生圍繞著教師設計的課堂這條主線,，思維高速運轉(zhuǎn)，不斷發(fā)展,，不斷成熟的過程,。在這一過程中，學生應有能力的提高,，數(shù)學思想方法的形成,，成就感的喜悅,，創(chuàng)新思維火花的迸射。

二是新課程中的數(shù)學問題應力求源于現(xiàn)實生活,，使學生從上學的第一天起,，就從心中建立起數(shù)學與實際生活的天然聯(lián)系，感受數(shù)學的力量,，體驗數(shù)學的有用性與挑戰(zhàn)性。

三是教師要善于營造動手實踐,、自主探究與合作交流的學習氛圍,。運用豐富多彩的課堂活動方式和教學手段，盡可能多地為學生創(chuàng)造動口,、動腦,、動手的機會，讓他們更多地參與教學,，充分發(fā)揮學生學習數(shù)學的主動性和積極性,，讓學生從做中探索并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，與同伴交流,，達到學習經(jīng)驗共享,，并培養(yǎng)合作的.意識和交流的能力，在交流中鍛煉自己,，把思想表達清楚,，并聽懂、理解同伴的描述,，從而提高表達能力和理解接受能力,。

四是要尊重學生的個體差異、面向全體學生,，達到“人人學有價值的數(shù)學;人人都能獲得必需的數(shù)學;不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展,。”

兩天的培訓學習和研討，為我以后的教育教學工作指明了方向,。作為一名教學一線教師,，我將積極投身于新課改，切實領會新課標精神,，認真把新課標的教育理念和基本要求全面落實到課堂教學中,，成為新課標實施的引領者，切實以新觀念,、新思路,、新方法投入教學，培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)和創(chuàng)新能力,，使學生在新課改中獲得更廣闊的發(fā)展空間,。

新教材解讀培訓心得體會 7

有幸參加了本次市局組織的新教材培訓我受益良多,，現(xiàn)將本次的培訓心得總結(jié)如下：

第一，新教材在編寫方式上發(fā)生了變化,，分為兩大類,，即通史和專題史。通史規(guī)定為必修課,，專題史類規(guī)定為選擇性必修課,。在課程的編排上，內(nèi)容將更加豐富,，單課容量也將更大,。在培訓會上專家也表示課容量這么龐大，一學期很難做到把一本教材教授完畢,。

第二,，對比舊教材，新教材在內(nèi)容上也做出了一些調(diào)整和創(chuàng)新

(1)增強了與人類社會發(fā)展和時代進步相聯(lián)系的內(nèi)容,。

(2)更加注重面向世界,，有利于形成大歷史觀。

(3)貼近生活實際,，充分發(fā)揮了歷史的社會服務功能,。

第三，在新教材的使用中一些問題也需要多注意

(1)從內(nèi)容來看,，新教材打破了以往單一的內(nèi)容結(jié)構(gòu),，學科間的交叉聯(lián)系更加密切。而且教材在編排上分為通史類和專題史類結(jié)合,，這就要求學生要有更準確的時空觀念,。

(2)在新教材使用下更倡導改進教學方式，更注重教學的過程和方法,，培養(yǎng)學生自主學習的'能力,。新教材的教學目標更加強調(diào)核心素養(yǎng)，更注重培養(yǎng)學生的人文主義價值觀,，以人為本,，突出了學生在課堂中的主體地位，同時,，也對學生提出了更高的要求,，學生的自主性要求提高了，學生的時空轉(zhuǎn)換能力,，知識遷移能力要求提高了,。

(3)要求學生改變學習方式，注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

在本次的培訓中,，專家還介紹了一種“情境·任務·辯詰·生成”的教學模式,。這種模式以學生為主體，教師為主導;主要分為四個部分,，學生自主學習,，時空定位;老師給學生創(chuàng)設任務;情境設置，問題解決;探究學習,，辯論詰問,。這種模式非常不錯，但是更適合那些自主學習能力強,，層次水平高的學生,，我們學校的學生基礎太過于薄弱能力水平較低，所以這種模式并不適用我們的學生,，但是也值得我們借鑒跟思考。

通過本次新教材的培訓,，我對新課程改革和新教材有一了定的理解和體會,。但在實際的課堂教學中我仍有很多的困惑，所以接下來我將會不斷地探索,，希望能盡快摸索到適合我們學生的教學模式,。