工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，引出規(guī)律性認(rèn)識,，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

幼兒園小班下學(xué)期工作總結(jié)個人篇一

1,、和家長進(jìn)行情感和教育方面的溝通。見到家長,，我總讓他們看到我的笑臉,，每天不管心中有無煩心事向家長點(diǎn)個頭，打聲招呼,，道聲"再見"并不難,。我是個不愛告狀的老師，我覺得孩子在我班上,，犯了錯,，首先應(yīng)該由我來教育引導(dǎo)，不要太多地把責(zé)任推向家長,，除非確實(shí)需要家長共同來配合教育的,。即使這樣，在與家長交談時,，我特別注意講話的方法和語氣,，我會笑著婉轉(zhuǎn)地跟家長說事情，盡量不讓家長產(chǎn)生因?yàn)楹⒆臃噶隋e而使老師反感或另眼相待的錯覺,，讓家長感到尷尬,。

2、開展各種家園合作活動,。我們針對幼兒發(fā)展過程中出現(xiàn)的問題,，表現(xiàn)的進(jìn)步通過家園聯(lián)系手冊及時與家長"通氣"。如忽磊在家很嬌慣,，說話口齒不清,，做事沒耐心，上課也坐不住，家長也很頭疼,。通過與家長共同合作,，大大改變了忽磊的一些不良習(xí)慣，對此,，我們在聯(lián)系本上及時告訴家長,，并大大褒獎一番。

這種行為的直接結(jié)果是對幼兒的良性促進(jìn),，忽磊也能從剛進(jìn)幼兒園什么都不會,，到能完整畫一幅畫，這一表現(xiàn),，使得家長喜出望外,。對于幼兒在家里的表現(xiàn)，家長也通過聯(lián)系手冊向我們簡要描述,，使我們能夠展開有針對性的教育,。有時我們還會把我們對孩子的期望和需要家長配合的內(nèi)容寫在聯(lián)系本上，使小小本子發(fā)揮大作用,。如培養(yǎng)小班幼兒的講禮貌習(xí)慣,，就要家園共同合作，要求在家庭中成人以身作則,，使幼兒自然形成講禮貌的好習(xí)慣,。

我們結(jié)合主題活動，充分調(diào)動家長參與學(xué)習(xí)活動的積極性,。因?yàn)楹⒆拥膶W(xué)習(xí)必須建立在孩子的生活經(jīng)驗(yàn)上,，因此我們經(jīng)常與家長相互合作，幫助孩子接來相應(yīng)的生活經(jīng)驗(yàn),。比如在主題活動"車輪咕嚕咕嚕轉(zhuǎn)"中,，我們發(fā)動家長利用節(jié)假日帶孩子參觀各種汽車,，觀察各種車的特征,，到幼兒園與大家一起分享。在家長的配合下,，激發(fā)了孩子對身邊事物探索的興趣,，使每個教學(xué)活動體現(xiàn)價值。

本學(xué)期,，我們班級的家長積極配合班級各種,，在主題活動中收集資料，將家中的廢舊物品清洗干凈,，充實(shí)了角色游戲的材料,。我們利用各種節(jié)日開展活動，元宵節(jié),、端午節(jié),，我們請家長向孩子介紹元宵節(jié)的來歷,，與孩子一起品嘗節(jié)日民俗小吃。孩子父母的交流中更體現(xiàn)主動性,。在六一兒童節(jié)到來之際,，家長積極主動來園觀看藝術(shù)匯演，并得到一致好評,。

總之,，信任是家園合作基礎(chǔ)，也是家園共育的關(guān)鍵,，我們所有的工作也是圍繞建立"信任的橋梁"而開展,。如果家園互相信任，就能相互體諒,，就能為孩子更好的發(fā)展提供良好和必要的條件,。

孩子是每一個家庭的未來，他就象一張無字無畫的白紙,，交在父母老師手中,，為父為母為師的責(zé)任就是要在這張白紙上添色加彩，使之鮮活,，充滿生命,。

通過一學(xué)期的實(shí)踐我們更加認(rèn)識到：家園互動是課程架構(gòu)中的一部分內(nèi)容，是課程實(shí)施的強(qiáng)有力保證,。良好的教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)離不開豐富的物質(zhì),，資源的統(tǒng)整利用離不開有效的家園互動。

幼兒園小班下學(xué)期工作總結(jié)個人篇二

一眨眼這個學(xué)期又接近了尾聲,。一群哭哭啼啼來幼兒園的孩子們馬上要升中班,，成為哥哥姐姐了?？粗@些可愛的孩子們,，不禁回想起一學(xué)年來與他們共同生活、共同收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，忙碌,、緊張,，卻又充實(shí)而快樂。現(xiàn)對本學(xué)期各個方面的工作進(jìn)行總結(jié)與反思，從而汲取經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)不足,。

1.本學(xué)期我班根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣特點(diǎn)開展了豐富多彩的主題活動,。

主題活動“美麗的春天。”中孩子們悄悄感受著春天帶來的生機(jī),，小草發(fā)芽了,，細(xì)細(xì)的,、軟軟的,、樹木發(fā)芽了，綠綠的,、嫩嫩的這一切的變化都讓孩子們充滿了好奇,。在小班孩子的眼睛里春天就像一個有魔法的季節(jié)。讓孩子們體驗(yàn)它的生機(jī)和變化,，發(fā)現(xiàn)它的神奇和奧秘體會世間萬物生靈的美好,。

2.通過“有趣的夏天”的主題活動讓孩子們知道是一個美妙的季節(jié)。

夏天可以享受美味的冰激凌,，可以品嘗到清涼的瓜果和甜點(diǎn),，可以和同伴一起泡在泳池里打水仗,，還可以欣賞美麗的荷花聆聽大自然中蛙聲蟬鳴等等,。

我們的優(yōu)點(diǎn)是：通過教師的努力,，孩子們對幼兒園的各項(xiàng)活動都充滿了興趣,，能積極主動地參加各類教學(xué)活動，喜歡參與操作性較強(qiáng)的活動,，如美工活動,，音樂活動等，并能學(xué)習(xí)用語言進(jìn)行簡單的表達(dá)和交流,，大部分幼兒能大膽地發(fā)表自己的意見,，對自己動手操作進(jìn)行的探索活動和表演活動充滿了興趣和熱情，樂于勇敢地在集體面前發(fā)言和表演,。幼兒在興趣愛好的驅(qū)動下,，積極參與各項(xiàng)活動。

存在的問題：個別孩子缺乏自信心和好勝的心理,。在自信心培養(yǎng)方面教師還需要思考采取適宜的方式來鼓勵幼兒增強(qiáng)其自信心,。進(jìn)一步加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面,、有效地提高孩子各方面的能力,。加強(qiáng)對幼兒的研究，熟悉并靈活運(yùn)用幼兒的年齡特點(diǎn),，提高組織活動的質(zhì)量,。

3.幼兒的交往能力和想象力是本學(xué)期的重點(diǎn)工作。

幼兒知識經(jīng)驗(yàn)的多少直接影響其想象的廣度和深度,。我們采取以下幾種做法來豐富幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)幼兒到大自然和社會生活中去觀察,、去發(fā)現(xiàn)。提供內(nèi)容積極向上,、形象生動,、富有童趣、能吸引幼兒猜測和幻想的圖書引導(dǎo)幼兒閱讀以此來豐富建構(gòu)素材傳授一些生活和科技知識認(rèn)真回答幼兒提出的問題盡量滿足他們的好奇心和求知欲以此來豐富幼兒想象力,。

特別是在園內(nèi)常規(guī)檢查中我班孩子的生活常規(guī)得到了表揚(yáng),，這與老師們對幼兒的教育指導(dǎo)和正面引導(dǎo),、鼓勵分不開的，看到孩子們的可喜的變化我們感到非常欣慰,，付出就會有回報,。在3月我們結(jié)合媽媽的節(jié)日提供圖片和底畫為媽媽制作項(xiàng)鏈，裝飾媽媽的頭發(fā)等操作材料滿足了不同愛好,、不同層次幼兒的需求,，培養(yǎng)了幼兒的觀察力,、手眼協(xié)調(diào)的能力及對顏色,、形狀的辨別、等等,，許多幼兒都樂意來參與,。當(dāng)幼兒看著自己在區(qū)角活動中親手制作的各種顏色的項(xiàng)鏈在美工區(qū)展示時，成功感,、愉悅感,、自信心油然而升，更引發(fā)著他們參與活動的興趣,，還利用美工區(qū)的季節(jié)弄一些小花的制作,。

開學(xué)的時候正值春季，乍暖還寒,，天氣多變,，這個時候正是春季各種病毒和傳染病的高發(fā)期，為了保證孩子們的身體健康班上的三位老師都很注意孩子的穿著,。早上孩子來園的時候往往穿得比較多,，運(yùn)動之前我們不忘一個一個查看孩子的穿著，衣服太多的孩子為孩子脫去衣服后在運(yùn)動,。保證孩子的戶外活動時間和一定的運(yùn)動量,，有留心控制孩子的出汗量，用動靜結(jié)合和適當(dāng)?shù)陌才判菹⒌姆绞椒乐购⒆拥倪\(yùn)動量過大導(dǎo)致疲勞,。

堅(jiān)持做好班級活動室,、睡眠室、盥洗室的衛(wèi)生消毒工作,，保持室內(nèi)通風(fēng),，為幼兒創(chuàng)造一個健康、安全的環(huán)境,。在四月底五月初的時候我們幼兒園中班班先后出現(xiàn)了疑似諾如病毒,，我們立即采取了傳染病預(yù)防應(yīng)急預(yù)案，按照檢疫班的要求來嚴(yán)格執(zhí)行我們班的消毒工作,。

進(jìn)入到五,、六月份,，天氣逐漸變熱，我們及時給孩子們換上了小薄被,，我們還結(jié)合主題活動讓孩子們了解了一些在夏天里防暑降溫的方法,，提高孩子的自我保護(hù)能力讓孩子了解了一些生活中的衛(wèi)生保健常識。在戶外運(yùn)動的時候我們也總是不忘提醒孩子“找蔭涼”不要在烈日下運(yùn)動,。通過一個學(xué)期的努力,，我們班的孩子出勤率保持在一個相對穩(wěn)定的狀態(tài)，幼兒生病率也得到了有效控制,，看到孩子們每天都能健健康康地來幼兒園是我們老師最高興的事情!

幼兒園的工作離不開家長的支持,，因此我們重視與家長的聯(lián)系與溝通，及時向家長匯報幼兒在園的生活學(xué)習(xí)情況,，并主動向家長了解幼兒在家表現(xiàn),，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，做到家園同步,，共同教育好幼兒,。

本學(xué)期我班召開了家長會，活動讓家長了解了自己的孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)和生活情況,，家長會上老師與家長溝通交流,，達(dá)成了家園共育，很多家長反映活動使家長更加了解自己的孩子,，也更理解了老師的工作,。除了面對面的交流，我們還利用“家園聯(lián)系冊”每月向家長反映孩子在幼兒園的情況,，了解孩子在家的情況,，一個學(xué)期下來，一本家園聯(lián)系冊就成了孩子成長,、變化的記錄和老師與家長交流的平臺,。此外我們還及時更新“家園聯(lián)系欄”提供給家長一些育兒方面的知識，利用“家長一日保育員”和“爸爸媽媽愛上課”的活動刺進(jìn)家園合作,，讓家長了解老師們的工作充分發(fā)揮教師在家園中的橋梁作用,。

以上是對我們班這個學(xué)期的工作總結(jié)，總之,，在這學(xué)期里我們幾位老師認(rèn)真的工作,，其目的就是要把我們班級管理好，讓幼兒開心,、家長安心,。在今后工作中我們會繼續(xù)努力，發(fā)揚(yáng)本班優(yōu)勢，改進(jìn)不足更深入地領(lǐng)會學(xué)習(xí)《綱要》,、《指南》精神,，使得我們的工作更加出色。

幼兒園小班下學(xué)期工作總結(jié)個人篇三

光陰似水,，歲月如歌,。伏案回眸，在這匆忙流逝的時光中,，我們用辛勤努力收獲了家長的滿意和微笑,，用開拓創(chuàng)新樂于奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神贏得了社會的贊譽(yù)和好評?？偨Y(jié)一年來的小班管理工作,，對自我所做的工作加以梳理、盤點(diǎn)和反思,，其目的就是在梳理中善于發(fā)現(xiàn)自身工作不足,，在盤點(diǎn)中找出差距,，在反思中謀求新的增長點(diǎn),。

在我們?nèi)唤處煹拿芮信浜舷拢覀児ぷ髦胁环帜阄?，朝著一個共同的目標(biāo),，為孩子創(chuàng)造安全、歡樂,、溫馨的生活學(xué)習(xí)環(huán)境而共同努力,。一年來，經(jīng)過教師的不斷努力,，班級工作有了自我的特色,。我們認(rèn)真負(fù)責(zé)、耐心細(xì)致地為每個家長朋友,、每個孩子服務(wù),。在開學(xué)初期，為了解決好孩子哭泣和離開父母的焦慮情緒以及家長們的后顧之憂,，我們用自我真誠的愛去親近他們,，及時和家長交流溝通，讓孩子能開開心心上幼兒園,，在短較時間里適應(yīng)和喜歡上了團(tuán)體生活,。經(jīng)過一年的小班生活，孩子們在常規(guī),、教學(xué)活動,、安全和家長工作方面都取得了可喜的提高，異常是在幼兒的動手本事方面，教師下了必須的功夫,，手把手地引導(dǎo)孩子做力所能及的事情,。例如：小朋友此刻自我能夠獨(dú)立地穿好褲子和鞋子，得到家長的認(rèn)可和歡迎,。

在幼兒的常規(guī)培養(yǎng)方面,，用了微笑、撫摩,、擁抱等方式在晨間,、隨機(jī)、離園前活動中,，向幼兒講清常規(guī)要求,，采用適合小班幼兒的方式進(jìn)行訓(xùn)練，培養(yǎng)幼兒聽從指揮和團(tuán)體觀念的好習(xí)慣,。幼兒入園后,，幼兒園生活與家庭的生活截然不一樣。對于小班幼兒來說,，從家庭生活跨入團(tuán)體生活是一個很大的轉(zhuǎn)折,，也是幼兒成長的關(guān)鍵期。小班的行為習(xí)慣培養(yǎng)得好,，會為以后的生活,、學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

培養(yǎng)小朋友高高興興上幼兒園,，入園后主動向教師小朋友問候,。我們教會幼兒簡單的禮貌用語，如早晚跟教師說“早上好”“再見”,。讓幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語,，增強(qiáng)禮貌意識。教學(xué)游戲活動中聽從教師指揮,，進(jìn)取主動參與團(tuán)體活動,。學(xué)會安靜地傾聽和參與表演。戶外活動前兩個小朋友拉手站隊(duì),，玩耍時不推也不擠,、不東張西望，進(jìn)取參與各種游戲活動!活動時能聽懂教師的指令和信號,，學(xué)會遵守游戲規(guī)則!我們教育孩子要相互關(guān)心,、互相照顧，學(xué)會謙讓,。

1,、教學(xué)活動中,，有目的、有計(jì)劃引導(dǎo)幼兒進(jìn)取參與,、主動學(xué)習(xí),，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)用多種感官去感知事物，鼓勵他們動手操作,，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題和獨(dú)立解決問題的本事,。教學(xué)中我們有意地采用智力游戲、動手參與等方式讓他們學(xué),、玩,、樂于一堂，在活動中開發(fā)幼兒的智力,。對于小班的幼兒來說,，游戲就是他們的學(xué)習(xí)和生活，讓幼兒在游戲中簡便愉快地學(xué)習(xí)是我們的宗旨,。我們在教學(xué)過程中注意動靜結(jié)合,，游戲與知識相結(jié)合，調(diào)動幼兒的進(jìn)取性;我們將游戲貫穿于一日活動中,，充分發(fā)揮幼兒的主動性,、進(jìn)取性，讓幼兒在簡便愉快的游戲中學(xué)到更多的知識,，掌握更多的技能,。

2,、在自主性游戲中培養(yǎng)幼兒之間的友愛,、謙讓、協(xié)作精神,，重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的與人交往的本事,，能做到了和小朋友友好相處，有禮貌的交流,。

3,、尊重、信任,、支持幼兒,，給幼兒更多的自主權(quán)。對幼兒的嘗試活動給予理解和支持,，豐富環(huán)境創(chuàng)設(shè)的資料,，擴(kuò)大活動區(qū)的種類和空間，并根據(jù)幼兒的活動需要,、興趣及教育要求隨時撤換和更新活動資料,，保證幼兒有足夠的游戲時間、空間和材料。

4,、供給幼兒為團(tuán)體服務(wù)的機(jī)會,，鼓勵幼兒參加力所能及的勞動，關(guān)心別人,、整理玩具,、擺放桌椅等，認(rèn)識為別人做事的意義,，使幼兒從完成任務(wù)的結(jié)果中獲得滿足感,，增強(qiáng)職責(zé)感。安全德育工作,。

1,、堅(jiān)持班級環(huán)境整齊、清潔,、安全,，物品擺放高低適中，整齊有序,，美觀宜人,，為營幼兒造安全、舒適的生活環(huán)境,，在教師引導(dǎo)下,，小朋友學(xué)會了自我整齊擺放小椅子和自我的用品。

2,、教給了幼兒一些自我服務(wù)本事的一些常識,。教師因人施教，注重幼兒的個別差異,，對本事弱的幼兒給予特殊幫忙,，使他們在原有水平上有所提高。在教孩子自我事情自我做的活動中,，要求小朋友學(xué)會自我提褲子,、穿鞋子。對動手本事差的幼兒,，及時和家長取得配合教育,，督促小朋友喜歡做自我的事情，愿意做力所能及的事情,。

安全工作一向以來都是幼兒園工作的重中之重,，它決定著一切工作能否順利開展,。我班教師一向繃緊了這根不容疏忽的弦,。從新生入手著重培養(yǎng)幼兒的安全意識，引領(lǐng)幼兒建立科學(xué)穩(wěn)固的自我保護(hù)意識,，提高自我保護(hù)的本事;利用游戲化的集中教學(xué)活動讓幼兒懂得“一個不細(xì)心就會成災(zāi)禍”和“不能做危險的事情”的道理。由于幼兒年齡較小,，讓幼兒懂得向周圍的成人求救也是必不可少的安全意識,，異常在很多地方發(fā)生不安全事件時，教師對孩子加強(qiáng)安全自我保護(hù)的教育,，讓小朋友明白不和陌生人走,，不吃別人東西。

在一學(xué)期的教學(xué)工作中,，我們注重了安全工作的一點(diǎn)一滴,，耐心細(xì)致地做好每一項(xiàng)工作，認(rèn)真做好各項(xiàng)工作,，并職責(zé)到人,，從根本上杜絕一切的不安全隱患。在人數(shù)很多的情景下,，沒有發(fā)生一齊安全事故,。

結(jié)合幼兒發(fā)生的突發(fā)事件，給小朋友講解相關(guān)的道理,，進(jìn)行及時而有針對性的安全教育,，明白不安全事情的危害。如在自我保護(hù)意識方面：不跟陌生人走,、不做危險動作,、上下樓梯注意事項(xiàng)、在家不玩火等等,。

家庭是孩子成長的搖籃,，家長就是孩子的啟蒙教師，他們的言行是孩子模范的榜樣,。所以，我們十分重視家長工作,。加強(qiáng)與家長的交流與溝通,，以家訪、電話,、接送時的交談等形式,，了解每位孩子的興趣和愛好，以及家長的需求和是否愿意參加班上的活動,。鼓勵家長積極參加網(wǎng)絡(luò)論壇,，利用網(wǎng)絡(luò)宣傳學(xué)習(xí)研討教育方法,，發(fā)揮家長的作用,。

幼兒園小班下學(xué)期工作總結(jié)個人篇四

我們的學(xué)期又接近了尾聲,，這學(xué)期里，每個孩子在幼兒園都有了很大的進(jìn)步,。這半年來在園領(lǐng)導(dǎo)的熱情支持與幫助以及同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作,、廣大家長緊密配合下，我班堅(jiān)持以幼兒為中心,，努力為幼兒和家長服務(wù),，順利完成了本學(xué)期任務(wù)。

本學(xué)期小班共有孩子27名,。這27名孩子組成了一個班集體,，老師的工作對象也是每位幼兒。每一個孩子都有其個性特點(diǎn),，要針對孩子的特點(diǎn)因人施教。小班的行為習(xí)慣培養(yǎng)的好,，會為以后的生活,、學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。為了培養(yǎng)幼兒的規(guī)范意識，我們這學(xué)期讓幼兒幼兒學(xué)會看自己的名字

認(rèn)自己的物品,，如毛巾,、口杯等,。經(jīng)過一段時間的培養(yǎng),，幼兒一學(xué)期下來都能認(rèn)出自己的名字，并能按要求整理歸放物品,。為了盡快讓孩子學(xué)會洗手,、擦手,，老師除了給孩子講洗手的要領(lǐng)步驟外，還用說兒歌的方式帶小朋友們一起洗,，幾天的時間小朋友們就學(xué)會了這一生活技能。

教育教學(xué)工作是幼兒園重要的日常工作之一,，它的優(yōu)劣直接影響著幼兒園的聲譽(yù)與生源，幼兒獲得的各方面發(fā)展也依賴于它的實(shí)施情況,。因此,，有計(jì)劃、有目的,、科學(xué)地制定并實(shí)施教育教學(xué)計(jì)劃是非常重要而關(guān)鍵的,；教學(xué)中我們有意地采用智力游戲、動手制作等方式讓他們學(xué),、玩,、樂于一堂，在活動中開發(fā)幼兒的智力,。我們這學(xué)期我們學(xué)的是創(chuàng)意課程,，對于小班的幼兒來說，游戲就是他們的學(xué)習(xí)和生活,，讓幼兒在游戲中輕松愉快地學(xué)習(xí)是我們的宗旨,。我們在教學(xué)過程中注意動靜結(jié)合，游戲與知識相結(jié)合,，調(diào)動幼兒的積極性,；我們將游戲貫穿于一日活動中，充分發(fā)揮幼兒的主動性,、積極性,，讓幼兒在輕松愉快的游戲中學(xué)到更多的知識，掌握更多的技能,。九月份我園開展了慶國慶,，迎中秋的主題活動，要求家長來園和自己的孩子一起自制燈籠,。家長們都非常配合，利用家里的廢舊物品制作了各種各樣的燈籠,。在10月16日的糧食日里我們開展了環(huán)保教育,，也要求家長和孩子在家繪畫了愛惜糧食的宣傳畫,，教育孩子在日常生活中要愛惜糧食。這學(xué)期我園開展了歌唱表演,，在這次活動是孩子第一參加,，所以面向了全班，讓班上的孩子有表演的機(jī)會,，他們在這次表演中,，也鍛煉到自己膽量，和經(jīng)驗(yàn),，表現(xiàn)很出色,。11月份開展了半日開放活動，孩子的課堂學(xué)習(xí)都很積極,，大部分孩子都能充分表現(xiàn)自己,，各有各的特點(diǎn)。12月份的親子運(yùn)動會中,，幼兒情緒特別高漲，讓幼兒與家長過了快樂的一天,。這學(xué)期我們增添了《思維游戲課程》,，小朋友在課堂上都能開動腦筋，積極進(jìn)行操作,。家長反悔回來的意見都很好,，小孩回家后都能自覺地拿出相關(guān)的操作材料出來復(fù)習(xí)。

隨著教學(xué)主題的變化,，我們每月都及時地更換主題墻,。在創(chuàng)設(shè)的過程中，我們不斷探索新的構(gòu)思,，追求每一次都有一個亮點(diǎn),，同時堅(jiān)持"主題墻是師幼互動平臺"的創(chuàng)設(shè)宗旨，有教師的精心設(shè)計(jì),，有幼兒的親自參與,。每次孩子們都會驕傲地向家長宣布：這是我畫的！瞧,！我們和老師一起把教室布置得多漂亮,。

全面鋪開家園工作，重視家長工作的實(shí)效性,、全面性和透徹性,。為了更好的了解他們，順利地的開展今后的工作,，家長的配合和幫助是了解每個幼兒的第一步,，也是幫助我們做好教育工作的重要的方式和渠道,。于是，開學(xué)期間,，我們對本班新生幼兒進(jìn)行了一次家訪,，初步了解了這些幼兒的性格特點(diǎn)和生活習(xí)慣，通過交流,，感受到了家長對我們工作的支持,，我們也聽取了家長的一些建議，為迎接幼兒和開展教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)視的基礎(chǔ),。為今后的家園聯(lián)系架起了一座橋梁,。

我們非常重視與家長的溝通，在與家長的每次交流后,，我們都有新的收獲,，我們從相識、相知,、到相信,，逐漸把我們之間的距離縮短，我們成為了朋友,。家長向我們詢問孩子的學(xué)習(xí),、生活情況，我們都耐心解答,，同時我們也經(jīng)常打電話溝通詢問孩子的健康情況,，針對個別家長不正確的教育方法及時提醒家長給與糾正。通過與家長的溝通我們吸取了好的建議,，并運(yùn)用在日常教學(xué)中,。從家長親切的笑容、信任的目光和贊許的話語中,，我們相信只有和幼兒,、家長共同努力、共同發(fā)展,，才能取得更大的進(jìn)步,。

幼兒園小班下學(xué)期工作總結(jié)個人篇五

時光流逝，轉(zhuǎn)眼本學(xué)期又近尾聲,，在這學(xué)期中,，我針對上學(xué)期的不足之處，根據(jù)制定的班級工作計(jì)劃,，在家長的密切配合下,，有針對性地加強(qiáng)對孩子們各方面的教育，促進(jìn)了孩子的全面發(fā)展，經(jīng)過半年的學(xué)習(xí),，孩子們的進(jìn)步很大,，各方面都有了不同程度的提高,。

兒童的發(fā)展是在活動中實(shí)現(xiàn)的,，孩子是生活的主人，小班的生活活動給孩子各方面發(fā)展提供了豐富的內(nèi)容,，生活活動不僅使孩子們獲得了生活的本領(lǐng),，更重要的是體驗(yàn)了自我的價值，獲得了自信,。

1,、我們利用各種教學(xué)活動、游戲,、獎勵小貼花,、做哥哥姐姐等形式積極的引導(dǎo)孩子自己拿勺子吃飯，不要老師喂,，不掉米粒,。針對能力差的孩子我們也不厭其煩，手把手地輔導(dǎo)他們自己用餐,。我們還請用餐習(xí)慣好,，吃得又快又干凈的孩子發(fā)勺子，以此來鼓勵其他孩子吃得干凈些,、快些?，F(xiàn)在我們班孩子的用餐秩序和習(xí)慣有了很大的提高。

2,、隨著天氣漸漸轉(zhuǎn)暖,，孩子們的衣服也減少了，我們就鼓勵孩子們自己穿脫褲子,，鞋子,，小便時試著自己拉好松緊帶拉褲子，拉好后再讓老師檢查一下,，慢慢的,，孩子們都學(xué)會了自己拉褲子，午睡的時候也知道自己脫衣服,、褲子,。在孩子們午睡的時候，我們還會將孩子們的褲子翻正放在他們的椅子上,，起床時我們一個個地指導(dǎo)孩子們將有漂亮圖案的穿在前面,，鼓勵他們自己穿褲子，對能力差一點(diǎn)的孩子，老師還手把手的幫著一起穿?，F(xiàn)在到起床的時候,，只要我們發(fā)出起床的信號，孩子們就會很快的穿好褲子和鞋子,，能干的還會自己穿衣服,。

3、現(xiàn)在的孩子在家吃水果都是父母幫助剝,，大人喂著吃,，所以在集體生活中遇到了挑戰(zhàn)，為了幫助孩子克服這個技能障礙,，我們利用中午吃水果的機(jī)會,，遵循教育源于生活原則，通過兒歌,、看示范,、動手學(xué)使孩子很快的掌握了這一生活技能，收到了良好的效果?，F(xiàn)在我們吃橘子,、香蕉等有殼的水果時，孩子們都會自己拿了剝?nèi)テ?，有模有樣地吃水果,，也不再需要幫忙了。我的孩子正處在“我自己來”的關(guān)鍵時期,，教師要善于放手讓孩子自己去嘗試,，探索，體驗(yàn),，放手讓孩子做自己想做的事,，雖不如成人一手包辦省事，但這個機(jī)會正是他們學(xué)習(xí)和發(fā)展的過程,。

孩子們的行為習(xí)慣是在有條不紊的每日生活中受到熏陶而自然形成的,，因此建立并堅(jiān)持每日生活中教師和孩子的行為規(guī)范是首要的，在集體中,，什么時候做什么,，怎么做，要形成常規(guī),。

1,、這個學(xué)期中，孩子們在聽信號行動方面進(jìn)步很大,，我們排練了一套小班孩子的早操《太陽咪咪笑》,、《拍手踏腳》,、《兩只小熊》；孩子們的動作雖然做得不是很到位,、很整齊,，但至少他們聽見什么音樂出來了該做什么動作了都把它記住了。還有我們上學(xué)期一直頭疼的排隊(duì)問題也解決了,，現(xiàn)在出去散步,、戶外活動、做操時大家都能較快地排好隊(duì),。

2,、“我等你”這句話幾乎成了孩子們常掛在嘴邊的話了。當(dāng)孩子們?nèi)ハ词值臅r候,，以前經(jīng)常有個別調(diào)皮的孩子洗完手后自己先跑到教室，以至有時會摔倒什么的,，為了讓他們能和大家一起慢慢地走回教室,，我就經(jīng)常會跟他們說：“等等我好嗎？”這一招真靈,，不但減少了危險的發(fā)生,，又增進(jìn)了師幼間的情感。所以現(xiàn)在有許多寶寶在自己洗完手后會拉著我說：“我等你,！”行為習(xí)慣的培養(yǎng)過程讓孩子們也可以享受到一定范圍的自由,，從而表現(xiàn)出自得其樂，不拘束不壓抑的心情,，同時良好的行為習(xí)慣也是孩子們心情舒暢的重要保證,。

3―4歲的孩子正是口語發(fā)展的關(guān)鍵時期，經(jīng)過了上半學(xué)期的學(xué)習(xí),，孩子們雖有了很大的進(jìn)步,，能用簡單的語句來表達(dá)自己的意愿，但說話還是不夠連貫,，吐字不清晰,，詞匯也很貧乏。這學(xué)期我們還是將培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力放在了首位,，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),，將語言發(fā)展?jié)B透進(jìn)日常生活和各類游戲中。

1,、平時我們堅(jiān)持用普通話,，并引導(dǎo)幼兒用普通話與同伴交往，利用每天集體活動及餐前活動和下午的游戲活動,，發(fā)展孩子的語言表達(dá)能力,，學(xué)習(xí)新詞匯,，能用連貫的語句表達(dá)自己想說的話，指導(dǎo)孩子與老師一起進(jìn)行閱讀,，學(xué)會按完整的順序閱讀,，鼓勵孩子大聲地念兒歌，講故事,，現(xiàn)在我們有好多小朋友都能自己一頁一頁地翻著書講故事,。

2、隨著孩子年齡的長大,，我們還主動引導(dǎo)孩子觀察周圍事物,，將看到的現(xiàn)象用自己的話說出來，促進(jìn)口語的發(fā)展,。如下雨的時候,，我們把孩子帶到陽臺底下，看看雨是從什么地方落下來的,，看看下雨的時候人們穿什么,，戴什么，仔細(xì)的聽聽下雨發(fā)出的聲音,，邊看邊問邊說,，既發(fā)展了孩子的認(rèn)知能力，又發(fā)展了口語能力,。

3,、在自選游戲活動中，為了使孩子們能大膽的開口說話喜歡說話,，我們也為孩子創(chuàng)設(shè)了寬松的語言環(huán)境,，如我們給小朋友開放了娃娃家，每當(dāng)活動開始的時候,，孩子們都會跑到娃娃家,，幾個好朋友就會開始模仿著大人平時的對話，把自己想對娃娃說的話都表達(dá)了出來,，將自己已知的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了發(fā)展,。

游戲是寶寶的基本活動，是孩子幸福的源泉和自主學(xué)習(xí)的主要途徑,。小班的游戲活動是教師利用幼兒身邊的自然物質(zhì),、自然現(xiàn)象以及周圍的環(huán)境和事物。引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)的愉快過程,，使幼兒在游戲中認(rèn)識自我,，了解未知，形成經(jīng)驗(yàn),，掌握技能,，學(xué)會交往,，從而健康活潑的成長。

1,、本學(xué)期我們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和共同發(fā)展的需要,，通過多種組織形式，具體引導(dǎo)和密切關(guān)注孩子的游戲,，幫助幼兒不斷的積累粗淺的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),，在他們的主動活動中培養(yǎng)他們對身邊事物的關(guān)注。一次活動中,，老師和寶寶互動起來了,，老師吹泡泡，孩子們抓泡泡,，寶寶們玩得真高興,，全體都動起來了，孩子追來追去抓泡泡,，有的寶寶說泡泡怎么會飛來飛去,，有的說泡泡飛得很高,，我抓不著，有個孩子問老師,，泡泡里面怎么會有顏色的,，連平時不愿意說話的趙俊淇也高興的叫起來：“我抓住了一個泡泡，??！泡泡破了！”這游戲玩的真高興,，他們既體驗(yàn)了游戲的快樂,，又輕輕松松在游戲中得到了知識（例如：高,、低,、上、下,，一會兒，飛來飛去,，泡泡是圓的,，鞏固了紅、黃,、綠顏色的認(rèn)識,，又鍛煉了身體，增強(qiáng)了體質(zhì),。）

2,、在幼兒自選游戲方面，我們通過不斷的觀察,，及時發(fā)現(xiàn)小班孩子游戲的需要,，盡可能為他們創(chuàng)設(shè)滿意的游戲環(huán)境，為他們提供感興趣的玩具材料,。通過適宜的玩具,，寬松的氛圍，又計(jì)劃的激發(fā)幼兒參加游戲,。教師有目的參與幼兒的游戲,，給予鼓勵，維持游戲的進(jìn)行,，運(yùn)用情緒化的語言影響幼兒活動的方面,。

3、在集體游戲方面,，由于孩子經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰εc需要上的差異,，經(jīng)常會在游戲中表現(xiàn)出獨(dú)特行為。我們在集體游戲時對幼兒隨機(jī)產(chǎn)生的需要與興趣做出比較敏銳的反應(yīng),，只要是孩子感興趣的,，我們都會多一份心去在意。音樂游戲可以說是我們班最感興趣的,，我們選擇了孩子們感興趣的活動,，通過多種游戲方式，讓孩子們在唱唱跳跳玩玩中學(xué)會了許多的歌曲,、音樂游戲,。

方面：

家長是我們與社會連接的直接窗口，他們關(guān)注著孩子的發(fā)展,、教師的教育,。本學(xué)期我們本著幫助家長消除一些顧慮，使他們能更好,、更主動的配合教育的原則,，在一系列的活動中家長們直觀的了解到了小班的教養(yǎng)工作的內(nèi)容及幼兒的常規(guī)要求，使家長有目的的在家庭生活中進(jìn)行相關(guān)能力的培養(yǎng),，有效的提高了家長與教師溝通的時間利用率,?；顒又刑幪幙梢钥匆姾⒆觽冮_心的樣子，家長幸福,、滿意的笑臉,。活動得到了大家的一致好評,。同時我們還經(jīng)常和家長利用接送孩子的時候探討教育好孩子的經(jīng)驗(yàn)和方法,，虛心聽取家長的意見和看法，不斷改進(jìn)我們的保教工作,。通過每周的《家長園地》及時向家長公布每周的教育教學(xué)內(nèi)容,，提出需要家長配合的地方。我們還根據(jù)家長的需要,，建立校信通,、電話聯(lián)系等聯(lián)系方法與家長交流。

通過一學(xué)期的努力,，孩子們的確取得了很大的成績,。讓孩子健康活潑的成長是我們的心愿，在以后的保教工作中,，我們會隨時的關(guān)注孩子的一點(diǎn)一滴,，讓每個孩子都快樂的成長！

幼兒園小班下學(xué)期工作總結(jié)個人篇六

本月我們開展了《美麗的春姑娘》,、《奇妙的聲音》的主題活動,。

在“美麗的春姑娘”主題中，隨著天氣的轉(zhuǎn)暖,，美麗的春天來到了，萬物都在春姑娘的召喚下慢慢地蘇醒,，一切都是那么的生機(jī)勃勃,。在幼兒眼中，春天里的一切都散發(fā)著神奇的光芒,，吸引著他們：綠綠的草地,，枝頭的嫩芽、飛舞的彩蝶,、暖暖的陽光,、黃色的迎春花、綠色的柳葉,、粉紅的桃花,，雪白的梨花……都是春天的信息。對小班幼兒而言,，春天這一主題的教育,、教學(xué)活動的主要目標(biāo)并不是關(guān)于春天的種種知識,，而是引導(dǎo)他們通過感知春天、觸摸春天,、與春天互動,，學(xué)習(xí)關(guān)注自然界的變化，感知春天特有的美麗景象,，并在此基礎(chǔ)上,，對春天產(chǎn)生一種積極的、美好的情緒與情感體驗(yàn),。因此我們組織幼兒進(jìn)行春游踏青活動,，讓幼兒尋找春天，觀察春天,，感受春天的美麗,。

“奇妙的聲音”這個主題中，通過聽一聽,，找一找,，幼兒發(fā)覺自己的身體會發(fā)出奇妙的聲音，發(fā)現(xiàn)聽覺感知會給自己帶來那么多的感受,。聲音不但可以感知,、還可以去創(chuàng)造，風(fēng)鈴叮叮當(dāng)當(dāng),，折個紙大炮甩出啪啪響,，即使是豆子盒、沙子罐也可以創(chuàng)造聲音,。在想一想,、做一做、聽一聽的過程中,，幼兒感知聲音的有無,，辨別聲音的差異，確定聲音的方位,，表達(dá)自己對聲音的喜好,，發(fā)現(xiàn)自己和周圍的聯(lián)系，感受生活的多姿多彩,。有趣的聲音,、奇怪的聲音，悅耳的聲音給生活增添了豐富的意義,。然而,，無休止的聲音、惹人心煩的大嗓門卻令人生厭，故事“愛唱歌的大恐龍“幽默詼諧,，讓幼兒在笑聲中領(lǐng)悟到自覺地控制聲音是一個融入社會的必要修養(yǎng),。

本月我們繼續(xù)布置班級區(qū)域環(huán)境。結(jié)合主題內(nèi)容,，我們還布置了“奇妙的聲音”主題環(huán)境,，布置了幼兒繪畫的風(fēng)鈴作品及幼兒的手工作品。

1.本月我們發(fā)現(xiàn)了手足口病例,，因此及時對活動室進(jìn)行消毒,、通風(fēng)，對幼兒玩具進(jìn)行消毒,，對幼兒加強(qiáng)檢查,。

2.平時密切關(guān)注孩子冷暖、隨時增減衣服,、加強(qiáng)午睡管理,、每天注意開窗通風(fēng)，天天堅(jiān)持戶外鍛煉,，增強(qiáng)體質(zhì),，還提醒孩子多喝開水。

3.鼓勵幼兒參與戶外體育鍛煉,。做好班中的肥胖兒,、體弱兒的管理，對其進(jìn)行特殊照顧,。

4.本月開展了安全教育活動開展安全教育活動：“我會躲貓貓”,、“危咬人的電”，增強(qiáng)幼兒的自我安全意識,。

1.在手足口病聽課放假期間,，繼續(xù)做好與家長的溝通工作，追蹤關(guān)注幼兒的健康,，發(fā)現(xiàn)手足口病新增案例及時上報,。

2.通過家路路通、幼兒園網(wǎng)站,、班級的qq群等網(wǎng)絡(luò)平臺，讓家長了解幼兒在園情況,，并進(jìn)行了家教經(jīng)驗(yàn)的交流,。

3.更新家園聯(lián)系專欄《親親家園》。

我們引導(dǎo)幼兒有序地進(jìn)入盥洗室,，不推不擠,，排隊(duì)如廁、洗手,。在飯前,、便后,、手臟時主動洗手，同時,，掌握洗手,、漱口的正確方法。大多數(shù)幼兒都養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣,，個別大小便有困難的幼兒也能及時跟老師說出大小便的要求,。。

我們利用班級特色活動時間開展了“茂密的大樹”活動,。在具體的情境中激發(fā)幼兒撕紙的興趣,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行撕紙創(chuàng)作，增強(qiáng)了幼兒的撕紙技能,。同時,，我們還將幼兒的撕貼作品裝飾在班級環(huán)境中，引導(dǎo)幼兒相互欣賞,。

幼兒園小班下學(xué)期工作總結(jié)個人篇七

時光飛逝,，歲月如梭！轉(zhuǎn)眼又一個學(xué)期過去了,，而小小班的小寶貝們再過不久就要上小班,，變成小哥哥小姐姐了。想想這一學(xué)期以來,，寶貝們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步與成長,，仿佛電影般在眼前一幕幕閃過。

相較于上學(xué)期,，幼兒在自理能力上有了很大的進(jìn)步：能自己獨(dú)立地進(jìn)餐,，又快又干凈，挑食的現(xiàn)象逐步減少,；能主動地要求入廁,，不因不好意思或玩性大起而尿褲子；基本都能自己穿脫鞋子,；會自己洗手等等,。

有別于上學(xué)期注重于保育方面及幼兒自理能力的培養(yǎng)，本學(xué)期中我們有意識地培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：能自覺的排隊(duì),，并學(xué)會拉著衣服走,，或者跟在老師后面一個跟一個有秩序地走，,。在課堂上,，舉手發(fā)言或回答問題，而不是想說就說。老師提問時,，能積極主動地回應(yīng)老師,，大膽地發(fā)言

本班幼兒由于年齡偏小,故將幼兒一日生活細(xì)節(jié)作為著重點(diǎn),做到吃飯:吃熱飯,吃飽飯,鼓勵幼兒自己吃,但對個別能力較差的幼兒仍須給予幫助。

喝水:會主動喝水,能認(rèn)識自己的杯子,會自己倒水,并專心喝完,不會將水灑在桌子或地板上,。

入廁:會告訴老師要大小便,能主動排隊(duì)入廁,并逐步學(xué)會自己穿脫褲子,。

睡覺:會主動高興的上床,能自己動手脫簡單的衣褲鞋,上床后不交談,能自己安靜入睡,起床能穿簡單的衣褲鞋。保育員要及時給幼兒蓋好被子,。

著裝:根據(jù)天氣變化隨時增減衣服,。

安全:杜絕不安全隱患,訓(xùn)練好常規(guī),把好每一環(huán)節(jié),培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛,做到不爭搶,不打架。

衛(wèi)生:培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣,常洗手,不亂丟垃圾,保持班級衛(wèi)生,。

班級做好各項(xiàng)衛(wèi)生消毒教育：針對本班幼兒年齡小,、集中注意力時間短、好奇心強(qiáng)的特點(diǎn),我們多采用游戲的形式進(jìn)行教學(xué),讓幼兒能參與到課程中,調(diào)動幼兒積極性,并將課程時間安排在15分鐘完成,。課程安排多樣化,每一學(xué)科都采用多種不同的形式教學(xué),，讓幼兒全方面的了解、接觸,、掌握各種有趣的內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,從面達(dá)到幼兒愛學(xué)習(xí),、想學(xué)習(xí)的好品德。

幼兒園小班下學(xué)期工作總結(jié)個人篇八

幼兒園小班下學(xué)期工作總結(jié)導(dǎo)讀：時光飛逝,，隨著孩子們一天天長高,，我們結(jié)束了小班下期的教育教學(xué)工作，回顧一學(xué)期來的工作與生活,，在老師和孩子們的共同努力下,，孩子們在各個方面都取得了很大的進(jìn)步。受到家長朋友的肯定和支持,。

為了在以后的工作中,，提高教育保教質(zhì)量，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：時光飛逝,，隨著孩子們一天天長高,，我們結(jié)束了小班下期的教育教學(xué)工作，回顧一學(xué)期來的工作與生活,，在老師和孩子們的共同努力下,，孩子們在各個方面都取得了很大的進(jìn)步。受到家長朋友的肯定和支持,。為了在以后的工作中,，提高教育保教質(zhì)量，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

在我們?nèi)焕蠋煹拿芮信浜舷?，我們工作中不分你我，朝著一個共同的目標(biāo)——————為孩子創(chuàng)造安全、快樂,、快樂溫馨生活學(xué)習(xí)環(huán)境而共同努力,。一年來，通過老師的不斷努力,，班級工作有了自己的特色,。我們認(rèn)真負(fù)責(zé)、耐心細(xì)致地為每個家長朋友,、每個孩子服務(wù),。在開校初期，為了解決好孩子哭泣和離開父母的焦慮情緒以及家長朋友的后顧之憂,，我們用自己真誠的愛去親近他們,，及時和家長朋友交流溝通，讓孩子能開開心心上幼兒園,，克服了人多,，地方小的困難讓小朋友在短較時間里適應(yīng)和喜歡上了集體生活。

經(jīng)過一年的小班生活,，孩子們在常規(guī),、教學(xué)活動、安全和家長工作方面都去得了可喜的進(jìn)步,，特別是在幼兒的動手能力方面,，老師下了一定的功夫，手把手地引導(dǎo)孩子做力所能及的事情,。例如：小朋友現(xiàn)在自己能夠獨(dú)立地穿好褲子和鞋子,，得到家長的認(rèn)可和歡迎。

在幼兒的常規(guī)培養(yǎng)方面,，用了微笑,、撫摩、擁抱等方式在晨間,、隨機(jī),、離園前活動中，向幼兒講清常規(guī)要求,，采用適合小班幼兒的方式進(jìn)行訓(xùn)練,，培養(yǎng)幼兒聽從指揮和集體觀念的好習(xí)慣。幼兒入園后,，一日的幼兒園生活與家庭的生活截然不同,。對于小班幼兒來說，從家庭生活跨入集體生活是一個很大的轉(zhuǎn)折,，也是幼兒成長的關(guān)鍵期,。小班的行為習(xí)慣培養(yǎng)的好,，會為以后的生活、學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。為了培養(yǎng)幼兒的規(guī)范意識,，我們采用直觀的標(biāo)記給幼兒確定他們的專屬物品，如毛巾,、口杯等,。

經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)，幼兒已基本能自覺遵守游戲規(guī)則,，并能按要求整理歸放物品,。為了盡快讓孩子學(xué)會洗手、擦手,，老師除了給孩子講洗手的要領(lǐng)步驟外,，還用說兒歌的方式帶小朋友們一起洗，小朋友們很快就學(xué)會了這一生活技能,。在一日的學(xué)習(xí),、游戲、生活過程中,，我們培養(yǎng)孩子傾聽音樂的指令,，根據(jù)聽不同的音樂，知道現(xiàn)在應(yīng)該做什么,。

培養(yǎng)小朋友高高興興上幼兒園,，入園后主動向老師小朋友問候。我們教會幼兒簡單的禮貌用語,，如早晚跟老師說"早上好""再見",。讓幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語，增強(qiáng)文明意識,。教學(xué)游戲活動中聽從老師指揮,，積極主動參與集體活動。學(xué)會安靜地傾聽和參與表演,。聽音樂信號分組如廁,，并根據(jù)教學(xué)活動需要擺小椅子坐半圓，或放到活動室外,！戶外活動前兩個小朋友拉手站隊(duì),，玩耍時不推也不擠、不東張西望,，積極參與各種游戲活動,！活動時能聽懂老師的指令和信號，學(xué)會遵守游戲規(guī)則,！我們教育孩子要相互關(guān)心,、互相照顧,，要學(xué)會謙讓，好玩的玩具大家一起玩,?；顒咏Y(jié)束后能將玩具收拾整齊！

進(jìn)餐時我們培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣,，指導(dǎo)幼兒獨(dú)立進(jìn)餐，做到不說話,、不掉飯粒,、不東張西望，學(xué)會獨(dú)自進(jìn)餐,。飯后能收拾自己擦嘴擦手,。能認(rèn)識自己的水杯、毛巾,，能自覺的排隊(duì)打水,！排隊(duì)期間不用水杯打鬧、不玩水杯,！督促幼兒多喝水,，隨渴隨喝！午睡前能自己將衣褲整齊放在小床上,！獨(dú)立入睡并保持正確的睡姿,！午睡期間不隨意講話，不拿玩具,、卡子,、皮筋等危險物品，上廁所要輕輕的不打擾別的小朋友睡覺,！起床后,，幼兒在老師的指導(dǎo)下整理床鋪，并放到規(guī)定的位置,！自己學(xué)習(xí)穿外套和外褲,，幫助小朋友系扣子，拉拉鏈等,！

1,、教學(xué)活動中，有目的,、有計(jì)劃引導(dǎo)幼兒積極參與,、主動學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)用多種感官去感知事物,，鼓勵他們動手操作,，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題和獨(dú)立解決問題的能力,。教學(xué)中我們有意地采用智力游戲、動手參與等方式讓他們學(xué),、玩,、樂于一堂，在活動中開發(fā)幼兒的智力,。對于小班的幼兒來說,，游戲就是他們的學(xué)習(xí)和生活，讓幼兒在游戲中輕松愉快地學(xué)習(xí)是我們的宗旨,。我們在教學(xué)過程中注意動靜結(jié)合,，游戲與知識相結(jié)合，調(diào)動幼兒的積極性,；我們將游戲貫穿于一日活動中,，充分發(fā)揮幼兒的主動性、積極性,，讓幼兒在輕松愉快的游戲中學(xué)到更多的知識,，掌握更多的技能。

2,、在自主性游戲中培養(yǎng)幼兒之間的友愛,、謙讓、協(xié)作精神,，重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的與人交往的能力,，能做到了和小朋友友好相處，有禮貌的交流,。

3,、尊重、信任,、支持幼兒,，給幼兒更多的自主權(quán)。對幼兒的嘗試活動給予理解和支持,，豐富環(huán)境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容,，擴(kuò)大活動區(qū)的種類和空間，并根據(jù)幼兒的活動需要,、興趣及教育要求隨時撤換和更新活動內(nèi)容,，保證幼兒有足夠的游戲時間、空間和材料,。

4,、提供幼兒為集體服務(wù)的機(jī)會，鼓勵幼兒參加力所能及的勞動,，關(guān)心別人,、整理玩具,、擺放桌椅等，認(rèn)識為別人做事的意義,，使幼兒從完成任務(wù)的結(jié)果中獲得滿足感,，增強(qiáng)責(zé)任感。安全德育工作,。

1,、保持班級環(huán)境整齊、清潔,、安全,，物品擺放高低適中，整齊有序,，，美觀宜人,，為營幼兒造安全,、舒適的生活環(huán)境，在老師引導(dǎo)下,，小朋友學(xué)會了自己整齊擺放小椅子和自己的用品,。

2、教給了幼兒一些自我服務(wù)能力的一些常識,。老師因人施教,，注重幼兒的個別差異，對能力弱的幼兒給予特殊幫助,，使他們在原有水平上有所提高,。在教孩子自己事情自己做的活動中，要求小朋友學(xué)會自己穿褲子,、穿鞋子,。對動手能力差的幼兒，及時和家長取得配合教育,，督促小朋友喜歡做自己的事情,，愿意做力所能及的事情。

3,、加強(qiáng)生活護(hù)理,，督促幼兒養(yǎng)成勤洗手、多喝水的好習(xí)慣,，活動后及時換衣服等,。特別在對待幾個年齡小、尿床的孩子,，老師不辭辛勞,，及時給他們處理好尿床的事情,，還積極主動給家長介紹治療方法，使幼兒健康成長,，深得家長好評,。

4、加強(qiáng)幼兒的身體素質(zhì)的培養(yǎng),，結(jié)合園里的運(yùn)動會等,，積極開展戶外體育活動，進(jìn)行有針對的訓(xùn)練,。改變了那些動作不協(xié)調(diào),，走、跑,、跳容易摔倒孩子的現(xiàn)象,。特別在引導(dǎo)特殊幼兒"李筑洪"的體力和健康中，采取了特殊的戶外鍛煉形式,，讓他不再害怕和同伴共同游戲,，摔倒再也不哭泣了，慢慢喜歡參加系列的活動和游戲了,。

幼兒園小班下學(xué)期工作總結(jié)個人篇九

時間過的真快,，不經(jīng)意間小班下學(xué)期即將結(jié)束。在這一學(xué)期中,，我始終本著“以幼兒為主體”,，牢記自己是一名幼兒教師，始終堅(jiān)持黨的教育方針,，面向全體幼兒,，教書育人，為人師表,，工作責(zé)任心強(qiáng),，重視幼兒的個性發(fā)展與幼兒的全面發(fā)展相協(xié)調(diào)，尊重幼兒,，做到愛與嚴(yán)格要求相結(jié)合,，注重自身知識結(jié)構(gòu)的進(jìn)一步完善，從而不斷提高自己的教育教學(xué)水平,，本學(xué)期,，較出色的完成了教育教學(xué)任務(wù)?？粗偨Y(jié)班的孩子走向中班,，伴著他們的笑臉，陪他們度過了這個學(xué)期，看著他們長大,，我很欣慰,，很幸福，希望邁入中班的他們有更加出色的表現(xiàn),，下面將這學(xué)期工作做一個總結(jié)：

我從本班幼兒的實(shí)際情況出發(fā),，結(jié)合園內(nèi)工作計(jì)劃，精心安排好每周計(jì)劃活動內(nèi)容,，認(rèn)真組織好每個環(huán)節(jié)活動,。在活動中，讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習(xí),，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人,，在獲得全面、和諧發(fā)展的同時也得到個性的發(fā)展,。這也是我一直以來堅(jiān)持的努力方向,。遇到不懂的問題，及時積極想園長和老教師請教,。

在開展區(qū)域活動中,，我們根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、發(fā)展需要投放活動材料,，根據(jù)教學(xué)活動進(jìn)展需要設(shè)計(jì)了一些與教學(xué)活動有關(guān)的區(qū)域活動材料，做到有計(jì)劃有目的地投放,，并及時增減活動材料,。引導(dǎo)幼兒積極認(rèn)真參與區(qū)域活動，滿足幼兒發(fā)展的需要,。針對幼兒個別差異,，興趣、能力投放了不同難度的活動材料,。

從日常生活抓起,，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，鍛煉幼兒的身體素質(zhì),。,，我嚴(yán)格遵守幼兒園的衛(wèi)生制度，配合保育老師嚴(yán)抓幼兒的衛(wèi)生情況,，教育幼兒勤洗手,、勤剪指甲、勤洗頭,、勤更換衣物和襪子等,。提醒幼兒多喝水，培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

嚴(yán)抓幼兒的安全問題,，增強(qiáng)幼兒的安全意識,，增進(jìn)幼兒的安全知識。在日常生活中,，時刻提醒幼兒注意安全,，經(jīng)常檢查班上的環(huán)境有否存在安全隱患，比如桌子上的一些釘子等,，做到及時發(fā)現(xiàn),，及時清除。每次出外活動前,，先觀察四周圍的環(huán)境是否存在一些安全隱患,，如果有便及時清除，然后再帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行活動,。本學(xué)期我班未發(fā)生安全事故,。

方面

一個學(xué)期以來，我與家長們相處得很愉快,，工作得到了家長們的一致認(rèn)可和表揚(yáng),。平時，經(jīng)常通過面談的形式來與家長們交流教育心得,，交流幼兒在家,、在園的表現(xiàn)情況，共同尋找出教育幼兒的方法,，仔細(xì)聆聽家長們的意見和看法,。其次，按時更換家園聯(lián)系欄,，給家長們提供最新的幼教咨訊,。班上的各項(xiàng)活動需要家長支持時，家長們都給予了的支持,。

幼兒園小班下學(xué)期工作總結(jié)個人篇十

一,、班級概況：

經(jīng)過保教人員的共同教育，耐心地用玩具,、圖書吸引新入園的幼兒,，幼兒逐漸信任我們，愿意接近我們,，一學(xué)期下來,，每個幼兒都適應(yīng)了幼兒園的生活，安心地游戲,、學(xué)習(xí),，行為、能力方面都有較大的進(jìn)步，下面總結(jié)本學(xué)期幼兒各方面發(fā)展情況及保教人員班務(wù)管理的具體工作情況,。

（一）班級生活常規(guī)管理

1.來園,。

幼兒能從不肯入園到高高興興地上幼兒園，主動向老師問好問早,，每天佩帶手帕，保持衣著整潔,。剛開始小朋友們沒有帶手帕的習(xí)慣,，于是我用一星期的時間，每天都檢查并在評比欄中給帶手帕的幼兒發(fā)放小五角星,，引起孩子和家長的注意,，一星期后，家長反映孩子積極地要手帕,，而且不象開學(xué)初時總把手帕弄丟,，孩子真進(jìn)步了。進(jìn)入冬季后,，經(jīng)過老師的鼓勵,，孩子們都不怕冷，雖然入園時間推遲了,，但都能堅(jiān)持上學(xué)、自己搬小椅,、取玩具、與父母告別,。

2.盥洗活動,。

指導(dǎo)和幫助幼兒按順序洗手、擦手巾,，知道不弄濕地面，洗手時用肥皂將手洗干凈,，特別是在體育活動后，要求幼兒擦自己標(biāo)記的手巾,。了解幼兒大小便的習(xí)慣,，隨時觀察幼兒是否需要大小便。

3.飲食活動。

我們能做到餐前半小時不組織劇烈運(yùn)動,，教幼兒學(xué)習(xí)文明進(jìn)餐行為,，細(xì)嚼慢咽，不挑食,，精神集中地吃飯，保持桌面,、地面,、衣服整潔。保育員能做好各項(xiàng)消毒工作,，餐前用消毒水擦干凈桌子,，餐具、茶杯,、毛巾等用具定期消毒,，根據(jù)幼兒的食量分配早、午點(diǎn),，對個別過慢的幼兒給予適當(dāng)?shù)膸椭?。有的小朋友從開學(xué)后一直不肯吃飯，借故肚疼,、頭疼,，喂他就嘔吐，我們采取循序漸進(jìn)的方法,，剛開始只讓他吃白飯,，然后慢慢地給他添少許菜，再添少許湯,，現(xiàn)在他吃得又多又好,。

4.室外活動。

經(jīng)常帶幼兒散步,、做操,，一方面讓幼兒享受充足的日光浴，使他們身體健康,，另一方面鍛煉他們會排隊(duì)及聽口令能力,、自控能力。我們保教人員時刻注意幼兒的安全,，清點(diǎn)人數(shù),，雖然很辛苦，但很值得,，活動很成功,。

5.離園活動,。

熱情接待家長，向家長反映幼兒在園的生活,，學(xué)習(xí)情況,，身體狀態(tài)等，鼓勵幼兒將自己的小椅子擺放整齊,，將帶來的衣帽穿好后回家,，能有禮貌地與教師、阿姨再見,。

(二)班級教育管理

1.教學(xué)活動管理,。

根據(jù)本班幼兒的年齡、生心理特點(diǎn),，制定教育目標(biāo)及計(jì)劃,，合理組織教學(xué)活動。對五個領(lǐng)域的教育都有具體的內(nèi)容和安排：

（1）健康方面,。開學(xué)初利用教學(xué)活動《小手帕》《我會上廁所》《我有一雙干凈的手》《請你摸一摸》等,，使幼兒會正確洗手，用自己的毛巾,，自己的茶杯,，學(xué)會入廁大小便，用手帕擦鼻涕等基本日常行為動作,。接著孩子們學(xué)會了聽口令,，一個跟著一個走,，做模仿操,，學(xué)習(xí)跳爬等基本技能,，培養(yǎng)了幼兒運(yùn)用小肌肉的能力，增進(jìn)了動作的靈敏度,。每天堅(jiān)持2―3小時的戶外活動,，在活動中要求幼兒注意安全，控制活動量,，離老師不能太遠(yuǎn),，對容易出汗的幼兒要求他們玩一玩、歇一歇,，防止感冒,。冬季教育幼兒不怕冷,，天天鍛煉身體好,。

（2）語言方面。

教材內(nèi)容,、方法運(yùn)用和活動組織盡量都適合孩子的年齡特點(diǎn),，多以游戲的形式,、游戲的口吻及鮮明形象的教玩具引起幼兒的興趣和注意，使幼兒的注意力能保持5―10分鐘,，學(xué)會傾聽和簡單的講述,。語言活動以故事、兒歌為主,，孩子們邊欣賞畫冊邊聽,，學(xué)會了講普通話，大膽地舉手發(fā)言,，敢在集體面前講兒歌,、故事，懂得了有禮貌,、團(tuán)結(jié)友愛等道理,。

（3）社會方面。

引導(dǎo)幼兒有興趣地觀察成人的各項(xiàng)勞動,，教育幼兒熱愛,、尊重成人的勞動成果，注重言傳身教,，以自己積極的態(tài)度云感染幼兒,，使幼兒逐步愿意幫老師整理玩具、圖書,、茶杯,、毛巾，知道愛護(hù)用具和材料,，初步體會勞動的快樂,。教育幼兒有困難時不哭，愿意自己動手嘗試解決困難或找老師請求幫助,。同伴間相互交

往有所進(jìn)步,，咬人、打人,、罵人的現(xiàn)象減少,，張雅小朋友開學(xué)初會抓人，經(jīng)過家園一致教育,，老師監(jiān)督她不留長指甲,，該幼兒已有所改變，但有時還會控制不住,，還需進(jìn)一步加強(qiáng)教育改進(jìn),。

(4)科學(xué)方面。

通過科學(xué)系統(tǒng)的學(xué)習(xí),，幼兒認(rèn)識自己的幼兒園,、所在班級,、知道自己的姓名、年齡,、父母的姓名,、老師的姓；知道耳朵的用途,；認(rèn)識秋天的一兩種花卉,；能分清空間方位；分辨多,，少,，一樣多；能一一對應(yīng)物體等,，在活動中準(zhǔn)備的教,、用具數(shù)量都稍多于幼兒人數(shù)，使每位幼兒都能動手操作,，不發(fā)生爭搶現(xiàn)象,。在活動中注意觀察了解幼兒的表現(xiàn)，根據(jù)幼兒能力有差異的特點(diǎn),，靈活地掌握教育方式,，進(jìn)行有針對性的個別指導(dǎo)和幫助。

(5)藝術(shù)方面,。

為幼兒準(zhǔn)備好充分的繪畫,、手工材料，給幼兒最直觀的范畫,，簡潔明了的講解,，使幼兒了解作品內(nèi)容、操作過程,，反映幼兒最好的成果,，取得成功的喜悅。將幼兒的作品公布在走廊墻上,，方便家長欣賞比較,，刺激家長幫助進(jìn)步。在唱歌之前,，或給他們講一則有趣的故事,，或帶來喜愛的小客人，引起幼兒注意學(xué)唱的興趣,。鼓勵幼兒大膽上臺表演,，教幼兒學(xué)會用樂器和動作敲出簡單的旋律，體會音樂節(jié)奏帶給他們的喜悅,，與同伴和老師一起分享,。

2.游戲活動管理。

游戲在整個教育教學(xué)中占有相當(dāng)?shù)谋戎?，尤其在小班這個年齡階段,，更加顯出它的教育力量。根據(jù)小班課程的特點(diǎn),，上課是短暫的,，在10―15分鐘內(nèi)往往也有游戲的存在。小班以結(jié)構(gòu)游戲和角色游戲?yàn)橹?，在游戲過程中,，老師給予指導(dǎo)甚至加入，以提高幼兒的游戲水平,。在角色游戲中,，老師在游戲中擔(dān)任主要角色，以角色身份和游戲口吻參加游戲,，組織幼兒友好地共同游戲,。以游戲中逐步教會幼兒選擇主題、確定自己的角色,、按自己的意愿表演角色,、進(jìn)行語言交往，幫助幼兒逐步理解和建立起簡單的規(guī)則,，穩(wěn)定游戲主題,，豐富游戲內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立游戲的能力,。無論是創(chuàng)造性游戲還是規(guī)則游戲都以幼兒為主體,，老師起輔助作用，盡量激發(fā)并維持幼兒的游戲興趣,，并鼓勵幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn),，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩,，無憂無慮的生活,，潛移默化地增強(qiáng)幼兒的能力。

3.班級其它活動管理,。

(1)環(huán)境,。開學(xué)初為新生創(chuàng)設(shè)氛圍活躍、色彩鮮艷明朗的環(huán)境,，吸引幼兒的注意,，轉(zhuǎn)移目標(biāo)，為高高興興上幼兒打好基礎(chǔ),。家長帶來了秋季的花卉并貼上姓名,，供幼兒欣賞觀察,，培養(yǎng)幼兒喜愛接觸大自然的興趣。家長還帶來了各式各樣的圖書,，孩子們相互觀看,，視野相應(yīng)開闊。元旦之際,，我們布置了迎新年熱鬧環(huán)境,，讓孩子們體驗(yàn)增長一歲的樂趣。評比欄對培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好習(xí)慣起了非常重要的作用,，孩子與家長經(jīng)常一起數(shù)上面的五角星,，促進(jìn)幼兒的上進(jìn)心。

(2)家園活動,。開學(xué)一個月后組織了一次家長會,，讓家長了解幼兒園的教育目標(biāo)，保教人員工作目標(biāo),，家長應(yīng)配合方面,，家長間也有了相互交流的機(jī)會；平時針對個別幼兒出現(xiàn)的問題,，及時與其家長聯(lián)系,，共同商議解決教育的方法，使每個孩子都朝著正確的方向發(fā)展,；及時更換家長園地,，讓家長了解每月、每周,、每日的教學(xué)活動及要求,，更好地配合老師進(jìn)行教育。

(3)科研工作,。本學(xué)期制定了有關(guān)小班幼兒思維能力培養(yǎng)的科研計(jì)劃,，平時我們注意觀察幼兒在思維方面的發(fā)展，有關(guān)這方面內(nèi)容的隨時記錄下來,，如在數(shù)學(xué)活動中,，我將每個孩子的操作時間、成績以及幫助程度記錄下來,，然后有針對性地進(jìn)行培養(yǎng),，以取得準(zhǔn)確的資料便于總結(jié)。

1.保教人員要更加緊密地聯(lián)系,，做好保教工作,。

2.對個別幼兒還需加強(qiáng)教育。

3.幼兒自理能力培養(yǎng)需加強(qiáng)，特別是在穿脫衣服,、自己吃飯方面,。

幼兒園小班下學(xué)期工作總結(jié)個人篇十一

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：“幼兒園的教育目標(biāo)之一是培養(yǎng)幼兒樂意與人交往，學(xué)會互助,、合作和分享,，有同情心的良好品質(zhì)?！币虼耍尯⒆觽儗W(xué)會友好交往,，是其個性發(fā)展的需要,，是其完成社會化的一個重要過程。而小班幼兒正處于自我意識形成的初期,，往往以自我為中心,，缺乏交往能力，并經(jīng)常產(chǎn)生沖突,。因此,，培養(yǎng)幼兒的友好交往能力在小班就顯得尤為重要。

小班階段的幼兒對外交往的范圍已由親子間的交往逐漸轉(zhuǎn)向同伴間的交往,，同伴成了幼兒發(fā)展的重要資源,。同時，由于這一階段的幼兒正處于自我意識形成的初期,，認(rèn)知上常有自我中心的特點(diǎn),。“他們只有在與同伴的互動過程中才會認(rèn)識到別人的觀點(diǎn),、需要與自己并不相同,，學(xué)會了解別人，理解別人,，約束自己,，改變自己不合理的行為與想法，學(xué)會與同伴相處,?！盵1]因此，他們只有在與同伴的交往過程中,，才能提高自我認(rèn)識的能力,，增強(qiáng)集體適應(yīng)的能力，并漸漸了解他人的情感和需要,，學(xué)習(xí)一些基本的交往技能,，協(xié)調(diào)各種平等關(guān)系，從而實(shí)現(xiàn)與他人友好交往的目標(biāo)。

綱要中提出,，教師的任務(wù)就是要“綜合利用各種教育資源,，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件?！币虼?，作為教師就應(yīng)該充分挖掘利用好同伴資源，培養(yǎng)幼兒友好交往與合作的技能,，使他們形成各種良好的個性品質(zhì),。

鑒于同伴資源對小班幼兒發(fā)展的重要意義，本學(xué)期,，我班展開了“利用同伴資源,，培養(yǎng)小班幼兒的友好交往能力”的專題研究。在不斷的反思與實(shí)踐的過程中,，我們也總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)供各位參考：

（一）創(chuàng)設(shè)良好的同伴交往環(huán)境,。

《綱要》中明確提出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,，有效地促進(jìn)幼兒發(fā)展,。”環(huán)境對幼兒的交往能力的培養(yǎng)也有著潛移默化的影響,，因此,，教師應(yīng)做一個有心人，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的同伴交往環(huán)境,，這主要包括心理環(huán)境和物理環(huán)境兩個方面：

1,、創(chuàng)設(shè)良好交往的心理環(huán)境。

關(guān)心,、尊重幼兒的情感需要,，并與其建立良好的師生關(guān)系，是培養(yǎng)幼兒與他人友好交往的第一步,。因此,，培養(yǎng)幼兒的友好交往的前提就是建立民主、平等,、支持的師生關(guān)系,。教師應(yīng)尊重、理解幼兒,，以平等的態(tài)度來和幼兒對話,、交流，特別是小班幼兒,，教師更要積極地為他們提供交往的機(jī)會,，以消除幼兒的不安情緒,，讓他們盡快適應(yīng)幼兒園。

蒙臺梭利認(rèn)為,，“在孩子的周圍,，成人應(yīng)盡量以優(yōu)美的語言,，用豐富的表情去跟孩子講話,。”孩子們愛模仿的特性要求我們教師必須規(guī)范自己的行為,，常把笑容帶給孩子，讓他們在放松,、安全的心理氛圍下自由交往,。

2,、區(qū)角環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。

蒙臺梭利提倡，要讓幼兒在有準(zhǔn)備的環(huán)境中發(fā)展,，而區(qū)角活動的環(huán)境則正是這樣的一個有準(zhǔn)備的環(huán)境,。

案例1：在《下雨的日子》的主題下，我們精心布置了每個區(qū)角的小環(huán)境,。如,，在美工區(qū)，我們用及時貼在墻面上勾畫出了雨傘,、雨鞋,、雨衣等輪廓,，即美化了環(huán)境,。同時,，又為幼兒提供了可供操作,、互動的平臺,；再如,，在益智區(qū)中,，我們在墻面上懸掛了雨傘,、降落傘等各式傘類造型,，并配以數(shù)字,，模仿雨滴牌的形式,，讓幼兒大膽探索,、自由操作、相互檢驗(yàn),。其次,，在各個區(qū)角材料的準(zhǔn)備和投放中，我們也考慮了幼兒間的差異性及互動性,。如在益智區(qū)中,，我們制作了一些難易程度不同的拼圖，在每次投放時,，我們只選擇性地投放一,、兩張拼圖。我們總是很驚喜地看見,，孩子們?nèi)齻z倆地圍在一張拼圖旁邊,，各顯神通,。

孩子們在我們精心準(zhǔn)備的各種區(qū)角活動中自由選擇區(qū)角，并且按自己的意愿來從事各種操作活動,，這大大地滿足了他們發(fā)展的需求,，而孩子們的社會交往能力也得到了一定的發(fā)展。因此,，教師可通過區(qū)角環(huán)境的創(chuàng)設(shè),，為幼兒的友好交往能力的發(fā)展提供一個有準(zhǔn)備的成長環(huán)境。

（二）充分利用好同齡,、混齡兒童的同伴資源,。

1、混齡活動,，促進(jìn)幼兒的積極交往,。

著名教育家馬卡連柯認(rèn)為：“獨(dú)生子女沒有兄弟姐妹，因而也就沒有互相體貼照顧的經(jīng)歷,，沒有互愛互助,、相互模仿、共同努力和共同分享的經(jīng)驗(yàn),，這不利于發(fā)展兒童的集體主義意識,，而會導(dǎo)致個人主義的蔓延?！痹谖野嗟暮⒆又?，獨(dú)生子女占了絕大部分，在家往往都是“集萬千寵愛于一身”的“小皇帝”,、“小公主”,，并且缺乏與異齡兒童交往的經(jīng)驗(yàn)，這不利于他們良好社會性的形成,，而教師組織的各種混齡班的活動則彌補(bǔ)了這個缺陷,。如：在與哥哥姐姐一起玩玩具的過程中，我們的孩子們充分感受到了哥哥姐姐們的謙讓和關(guān)懷,，并且哥哥姐姐們的各方面的行為也給他們提供了一個可供模仿的范型,。

案例2：三八節(jié)前夕，我們組織了一次“紅花獻(xiàn)給好媽媽”的大帶小活動,。請大班的哥哥姐姐們幫助我們小班的孩子們一起制作紅花,。在大班孩子們的幫助下，一朵朵紅花被制作了出來,，孩子們在體驗(yàn)到成功的同時,，也感受到了大班哥哥姐姐們的關(guān)愛和幫助。

正是在我們所組織的一次次大帶小的活動中,，小班的孩子們漸漸地感受到了與哥哥姐姐們一起游戲的樂趣,，有了獨(dú)立,、合作和幫助別人的意識，從而增強(qiáng)了集體適應(yīng)能力,。

2,、平行班的混班活動。

同齡兒童的交往不同于混齡兒童間的交往,。在混齡兒童的交往中,，小班幼兒更多地是充當(dāng)被照顧、幫助的“弟弟妹妹”的身份,，而在與同齡幼兒的交往中,，則比較容易產(chǎn)生沖突，這就需要他們自己來學(xué)會協(xié)調(diào)矛盾,，解決沖突,。而小班的幼兒由于初步的集體的概念，對于平行班幼兒往往會采取一些消極的交往策略,。如看到有其他班的幼兒趴在門口看自己班的電視時,，他們往往會采取將其趕走，或者與其口舌相向等一些不友好的行為方式,。因此,，平行班幼兒的混班活動對小班幼兒的交往能力提出了更高的要求。

針對這些,，我們打破了班級的界限,，鼓勵平行班的幼兒共同游戲，幫助他們結(jié)交更多的朋友,。如在節(jié)日里,，邀請鄰班的小朋友來教室里一起看好看的動畫片，和他們一起看圖書,、玩玩具,。在這樣的活動中，孩子們不但學(xué)會了使用“歡迎你們”,、“請坐”,、“再見”等一些禮貌用語，學(xué)習(xí)了招待客人的基本方法,，同時也學(xué)會了交換,、合作、分享等一些良好的交往技能,。

（三）開展各種游戲，促進(jìn)幼兒的社會性成長,。

游戲是幼兒的基本活動,，是其相互交往的媒介,，教師可以通過游戲來促進(jìn)幼兒各方面的成長，讓他們在游戲中學(xué)會交往,、合作,，探索交往的技能。如在角色游戲中,，幼兒通過角色扮演,，模仿各種角色的語言來了解角色關(guān)系，形成一定的角色意識,，并在一定程度上提高了語言交往能力,；在結(jié)構(gòu)游戲中，幼兒通過共同的建構(gòu)活動,，形成了初步的合作交往的意識,；在各類規(guī)則游戲中，幼兒學(xué)會了等待,、輪流,、協(xié)商,、克制等一些交往的技能,。如：小班開學(xué)初不久我們組織了游戲“猜猜我是誰”，通過游戲,，孩子們不僅牢牢地記住了同伴的姓名,、體貌特征，還和同伴建立起了親密,、和諧的關(guān)系,，逐漸消除了對家人的依戀,。在哈羅，哈羅的故事表演中,，幼兒學(xué)習(xí)了各種與同伴打招呼的方法,，如招手、問好,、相互握手,、擁抱等，并體驗(yàn)了與同伴交往的快樂情緒體驗(yàn)。

游戲給幼兒提供了一個開放,、自由的發(fā)展空間,，正是在一系列的游戲活動中,，孩子們逐漸形成了交往的意識,，掌握了一定的社會性的語言，并學(xué)會了一定的交往技能,。

（四）充分發(fā)揮玩具在同伴交往中的作用,。

玩具是孩子們的最愛，特別是小班的孩子,，他們正處于獨(dú)自游戲的高峰時期,，與玩具的互動較多，而在幼兒與同伴的互動行為中,，圍繞玩具展開的互動也占了很大一部分,。因此，玩具在同伴交往中的作用是不容忽視的,。

針對幼兒喜歡玩玩具的特點(diǎn),，我們定期讓幼兒從家中帶來自己心愛的玩具，讓他們通過玩玩具來逐漸學(xué)習(xí)與同伴交流,、分享,。第一階段，我們讓孩子們在教室里玩自己帶來的玩具,，大家自得其樂,，互不干擾；第二階段,，我們在玩玩具后讓孩子向同伴介紹自己的玩具,，演示玩法；第三階段,，我們讓孩子和同伴交換玩玩具,，學(xué)會與同伴分享自己的玩具。同時,，我們還針對玩玩具的過程中產(chǎn)生的問題,，積極展開討論：你想玩別人的玩具時該怎么辦？別人想玩你的玩具時該怎么辦,？碰壞了別人的玩具時怎么辦,？有人搶走了你的玩具怎么辦等等。幼兒在共同玩玩具與討論的過程中,，學(xué)會了與同伴分享,、相互謙讓,，逐漸培養(yǎng)了正常的社會交往能力。

幼兒園小班下學(xué)期工作總結(jié)個人篇十二

我們平時都說幼兒園的工作瑣碎,，小班的工作就尤其瑣碎,，"小班家長事兒多"似乎已成為司空見慣的事情,。因此,，做好家長工作是我們教師的重要職責(zé)，只有家園配合一致,，才能真正實(shí)現(xiàn)因人施教,，才能對每個幼兒實(shí)現(xiàn)良好的教育。

1,、和家長進(jìn)行情感和教育方面的溝通,。見到家長，我總讓他們看到我的笑臉,，每天不管心中有無煩心事向家長點(diǎn)個頭,，打聲招呼，道聲"再見"并不難,。我是個不愛告狀的老師,，我覺得孩子在我班上，犯了錯,，首先應(yīng)該由我來教育引導(dǎo),，不要太多地把責(zé)任推向家長，除非確實(shí)需要家長共同來配合教育的,。即使這樣,，在與家長交談時，我特別注意講話的方法和語氣,，我會笑著婉轉(zhuǎn)地跟家長說事情,，盡量不讓家長產(chǎn)生因?yàn)楹⒆臃噶隋e而使老師反感或另眼相待的錯覺，讓家長感到尷尬,。

2,、開展各種家園合作活動。我們針對幼兒發(fā)展過程中出現(xiàn)的問題,，表現(xiàn)的進(jìn)步通過家園聯(lián)系手冊及時與家長"通氣",。如忽磊在家很嬌慣，說話口齒不清,，做事沒耐心,，上課也坐不住，家長也很頭疼,。通過與家長共同合作,，大大改變了忽磊的一些不良習(xí)慣,，對此，我們在聯(lián)系本上及時告訴家長,，并大大褒獎一番,。

這種行為的直接結(jié)果是對幼兒的良性促進(jìn)，忽磊也能從剛進(jìn)幼兒園什么都不會,，到能完整畫一幅畫,，這一表現(xiàn)，使得家長喜出望外,。對于幼兒在家里的表現(xiàn),，家長也通過聯(lián)系手冊向我們簡要描述，使我們能夠展開有針對性的教育,。有時我們還會把我們對孩子的期望和需要家長配合的內(nèi)容寫在聯(lián)系本上,，使小小本子發(fā)揮大作用。如培養(yǎng)小班幼兒的講禮貌習(xí)慣,，就要家園共同合作,，要求在家庭中成人以身作則，使幼兒自然形成講禮貌的好習(xí)慣,。

我們結(jié)合主題活動,，充分調(diào)動家長參與學(xué)習(xí)活動的積極性。因?yàn)楹⒆拥膶W(xué)習(xí)必須建立在孩子的生活經(jīng)驗(yàn)上,，因此我們經(jīng)常與家長相互合作,，幫助孩子接來相應(yīng)的生活經(jīng)驗(yàn)。比如在主題活動"車輪咕嚕咕嚕轉(zhuǎn)"中,，我們發(fā)動家長利用節(jié)假日帶孩子參觀各種汽車,，觀察各種車的特征，到幼兒園與大家一起分享,。在家長的配合下,，激發(fā)了孩子對身邊事物探索的興趣，使每個教學(xué)活動體現(xiàn)價值,。

本學(xué)期,，我們班級的家長積極配合班級各種，在主題活動中收集資料,，將家中的廢舊物品清洗干凈,，充實(shí)了角色游戲的材料。我們利用各種節(jié)日開展活動,，元宵節(jié),、端午節(jié)，我們請家長向孩子介紹元宵節(jié)的來歷,，與孩子一起品嘗節(jié)日民俗小吃,。孩子父母的交流中更體現(xiàn)主動性,。在六一兒童節(jié)到來之際，家長積極主動來園觀看藝術(shù)匯演,，并得到一致好評,。

總之，信任是家園合作基礎(chǔ),，也是家園共育的關(guān)鍵,，我們所有的工作也是圍繞建立"信任的橋梁"而開展。如果家園互相信任,，就能相互體諒,，就能為孩子更好的發(fā)展提供良好和必要的條件,。

孩子是每一個家庭的未來,，他就象一張無字無畫的白紙，交在父母老師手中,，為父為母為師的責(zé)任就是要在這張白紙上添色加彩,，使之鮮活，充滿生命,。

通過一學(xué)期的實(shí)踐我們更加認(rèn)識到：家園互動是課程架構(gòu)中的一部分內(nèi)容,，是課程實(shí)施的強(qiáng)有力保證。良好的教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)離不開豐富的物質(zhì),，資源的統(tǒng)整利用離不開有效的家園互動,。