總結(jié)是指對某一階段的工作,、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯誤，提高工作效益，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

班會課的反思總結(jié)與總結(jié) 班會課反思篇一

1、利用由已知到未知,，可以激情學生的興趣：

我讓學生回憶前面所學過的文章：《三峽》,、《答謝中書書》、《記承天寺夜游》,，原因是這四篇文章中有些語句的句式,、內(nèi)容、意境等有相似之處,，可以讓學生理解古代文章的傳承與發(fā)展,，以激發(fā)學生學習古代名篇的興趣。另外,，這些文章語言優(yōu)美,、朗朗上口，富有詩意,。

2,、疏通文章，講求學生自主,，充分發(fā)揮了學生學習的主動性：

在具體講授中,，疏通文意是首要的。鑒于新課程標準提出學生學習文言文“能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容”,，而本文的注釋又比較詳細,，再加上網(wǎng)頁中的注釋，翻譯文本的任務(wù)可以交給學生們,。

另外,，有些資料，我也讓學生自己查找,，自己對資料進行篩選,、整理。

此時,，教師在新課程中的“主導性”地位也就體現(xiàn)了出來,，也避免了教師強行要求學生識記的狀況的發(fā)生。

班會課的反思總結(jié)與總結(jié) 班會課反思篇二

1.多給學生指導如何復述,，抓住記敘的要素,，抓住關(guān)鍵的詞語,，關(guān)鍵的句子。

2.讓學生多讀課文,，創(chuàng)設(shè)情境多角度理解,，走進文本，走進人物,。角色朗讀,。閱讀感想和需要幫助解決的問題可進行書面準備;

3.必需多鼓勵。

4.在學生交流之后,，迅速整合關(guān)鍵問題,，要求學生關(guān)注重點片段，引導學生進入故事情境,，在閱讀,、想像、整合中讓學生充分體悟,。

教學技能與教學策略的運用都很恰當,。通過環(huán)環(huán)相扣的問題設(shè)計，引導學生走進文本,，品讀,、探究對人物的刻畫，感悟故事內(nèi)涵,。并通過小組合作研討,、全班交流的方式，對人物進行深入的揣摩,。再引導學生走出文本,，調(diào)動他們的生活體驗，從而獲得有益的人生啟示,。

不足的是學習語文沒有注重語言的積累,、感悟和運用，沒有注重基本技能的訓練,。

改進的建議：運用語言可以從模仿開始,，不會說的學著說，堅持不懈,，語言能力就會提高,。

班會課的反思總結(jié)與總結(jié) 班會課反思篇三

周一下午，四年級全體師生在學校會議室上了一堂令人深思的班會課——當文明人,、做文明事。

班會由劉校長主持,，她先告訴了我們一件令大家感到驕傲的事情,，就是中山紀念堂工作人員反饋：我們看完電影后,，地面上沒留下一點果皮紙屑。這是一種文明的體現(xiàn),，校長得知此事后恨不得馬上告訴我們,。然而劉校長接著說，校園里也出現(xiàn)了不好的現(xiàn)象：同學們繪畫比賽后貼在墻壁上的畫不到一個月,，就變得斑斑駁駁,、滿目瘡痍，令人痛心,。兩件事形成了鮮明的對比,，誰是誰非?道理大家都明白。然而卻發(fā)生在同一所學校,、相同的學生身上,，這是為什么呢?我認為我們還缺乏文明意識，我們還不能更好地約束自己的不文明行為,。

新加坡是一個通用英語的國家,，這個國家的標語大多是用英語書寫。但 “不準隨地吐痰”,、“禁止吸煙”,、“不準進入草坪”等標語卻用中文標明。這又是為什么呢?有人回答：因為這些不文明的行為大多發(fā)生在中國游客身上,。我深深地感到,，文明是一個國家進步的象征，不文明的行為是一種國恥啊!

1992年8月,，77名日本孩子和30名中國孩子一起舉行了草原探險夏令營,，日本孩子野炊做好飯后先禮貌地請大人們吃，然后再自己吃;中國孩子卻以為會有人把飯送到自己面前,，結(jié)果卻餓著肚子在哭冤叫屈,。在中國的大草原上，日本孩子用過的雜物都用塑料袋裝好帶走,，他們發(fā)現(xiàn)了百靈鳥蛋,，馬上用小木棍圍起來，提醒大家不要踩;可中國孩子卻走一路丟一路東西……

最后,，日本領(lǐng)隊問日本孩子：“草原美不美?”

77個日本孩子齊聲吼道：“美!”

“天空藍不藍?” “藍!”

“你們還來不來?” “來!”

然而,，當他們抬起頭時每個人的眼里都閃爍著淚花。在他們的淚花中,，我看到了文明言行中真情的流露,，也看到了站在他們身后的父母、老師和國家,。此時此刻,，我的眼中也閃動著感慨的淚花,，78年前，因為日本的野蠻,，他們的祖輩侵略和踐踏著我們的國土;64年前,，他們在戰(zhàn)敗后的廢墟上深刻反省，成為一個經(jīng)濟強國;而今,，他們的子孫又用文明的言行給我們上了一堂發(fā)人深省的一課,。

“一屋之不掃，何以掃天下”,， 舉手投足之間都傳遞著文明的信息,，折射出文明的光輝!其實我們與文明只差一小步。管住自己的口,，不隨地吐痰,，不說臟話;管住自己的手，不亂扔果皮紙屑,，不破壞公物;管住自己的腳,，不踐踏花草，不亂踢亂踹,。我相信,，我們一定會營造出一個更寧靜、更有序,、更文明的寰島校園,。

通過這次班會，我深深地感到,，文明是一種品質(zhì),，一種修養(yǎng)，一種受人尊敬并被大家廣泛推崇的行為,。它就像一面鏡子,，無時不刻地展示著一個人、一所學校,、一個國家的精神風貌,。從我做起，從身邊做起,，從小事做起,，當文明人，做文明事,。