作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

虎門銷煙教學(xué)反思簡(jiǎn)短 虎門銷煙教案篇一

第一節(jié)? 第二次工業(yè)革命和帝國主義的形成

教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生了解第二次工業(yè)革命的成果和特點(diǎn)；壟斷組織的形成,；英法美德俄日等國家向帝國主義階段過渡時(shí)的特點(diǎn),；資本主義世界體系的形成。

2．能力目標(biāo)：

（1）通過第二次工業(yè)革命特點(diǎn)的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生分析和比較歷史事件的能力,。（2）通過對(duì)壟斷組織的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生分析歷史現(xiàn)象和歷史事物本質(zhì)的能力,。

（3）通過主要向帝國主義過渡的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生歸納、概括歷史知識(shí)的能力,。

3．情感目標(biāo)：

（1）通過第二次工業(yè)革命的教學(xué),，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到 “科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”。

（2）通過對(duì)“壟斷”的教學(xué),，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生產(chǎn)關(guān)系必然要適應(yīng)生產(chǎn)力要求,。

（3）讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，進(jìn)入帝國主義階段,，資本主義國家不平衡性和矛盾加劇,。

（4）讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，殖民體系的形成標(biāo)志資本主義世界體系的形成,。

教學(xué)方法

（1）學(xué)習(xí)第二次工業(yè)革命的成果和特點(diǎn)時(shí),，指導(dǎo)學(xué)生用列表對(duì)比的方法、閱讀分析史料的方法分析問題,。（2）學(xué)習(xí)壟斷組織形成一目時(shí),，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用馬克思主義歷史唯物主義的觀點(diǎn)和方法分析歷史現(xiàn)象。（3）學(xué)習(xí)主要帝國主義國家向帝國主義過渡時(shí),，指導(dǎo)學(xué)生用概括歸納的方法,，分析掌握重要的歷史現(xiàn)象。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1．重點(diǎn)：第二次工業(yè)革命的特點(diǎn),、壟斷組織的形成,、主要帝國主義國家特征,。2．難點(diǎn)：第二次工業(yè)革命的特點(diǎn)和主要帝國主義國家的特點(diǎn)。

教學(xué)過程（）

（復(fù)習(xí)導(dǎo)入）

師：19世紀(jì)中后期,，資本主義制度在世界范圍內(nèi)確立,，極大地促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，在此基礎(chǔ)上第二次工業(yè)革命興起,。在這次工業(yè)革命的影響下主要資本主義國家進(jìn)入到壟斷資本主義階段,，即帝國主義階段。

一,、第二次工業(yè)革命

1．成就

師：1870年前后,，第二次工業(yè)革命蓬勃興起?？茖W(xué)技術(shù)對(duì)工業(yè)生產(chǎn)的巨大推動(dòng)主要表現(xiàn)在四個(gè)方面,，即電力的廣泛應(yīng)用、內(nèi)燃機(jī)和新交通工具的創(chuàng)制,、新通訊手段的發(fā)明和化學(xué)工業(yè)的建立,。

2．特點(diǎn)

師：（小結(jié)）第一次工業(yè)革命首先是從紡織部門的紡紗環(huán)節(jié)開始，然后推動(dòng)其它環(huán)節(jié),，層層展開,，不斷深入，且各項(xiàng)發(fā)明呈逐步遞進(jìn)的關(guān)系,。而第二次工業(yè)革命是在工業(yè)生產(chǎn)的各個(gè)領(lǐng)域――電力,、內(nèi)燃機(jī)和交通工具、通訊,、化工工業(yè)――幾乎同時(shí)展開的,。為什么會(huì)有這種不同呢？

生：（回答并相互補(bǔ)充）

師：（小結(jié)）是因?yàn)閮纱喂I(yè)革命產(chǎn)生的原因不同,，第一次工業(yè)革命期間的主要發(fā)明,，都是為滿足當(dāng)時(shí)的社會(huì)需要而產(chǎn)生的，如：英國出現(xiàn)“紗荒”,，促成珍妮紡紗機(jī)的誕生,；紡織部門使用機(jī)器后，對(duì)動(dòng)力提出了新的要求,，繼而有蒸汽機(jī)的問世。而第二次工業(yè)革命是以科學(xué)研究的新發(fā)現(xiàn)為先導(dǎo)的,，它的新發(fā)現(xiàn)在生產(chǎn)領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用,，出現(xiàn)了第二次工業(yè)革命的浪潮，因而,，第二次工業(yè)革命在各個(gè)領(lǐng)域幾乎同時(shí)進(jìn)行,。

另外,，教材總結(jié)了第一次工業(yè)革命的主要發(fā)明是工匠在總結(jié)自己實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的發(fā)明，而第二次工業(yè)革命的發(fā)明是在科學(xué)研究新發(fā)現(xiàn)基礎(chǔ)上的應(yīng)用,。請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)一步思考,，為什么會(huì)有這種不同呢？

生：（回答,，并互相糾正或補(bǔ)充）

師：（小結(jié)）第一次工業(yè)革命期間,，科學(xué)和技術(shù)尚未真正結(jié)合，當(dāng)時(shí)社會(huì)生產(chǎn)力水平還比較低,，生產(chǎn)過程中的科技含量較少,，因此，生產(chǎn)過程中革新創(chuàng)造,，利用實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)就可完成,。而隨著生產(chǎn)力水平的提高，生產(chǎn)過程中的科技含量越來越高,，再依靠實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)過程中的發(fā)明創(chuàng)造就不夠了,，必需以科學(xué)研究的成果作為基礎(chǔ)。為了追求純粹的知識(shí)而進(jìn)行的科學(xué)研究,，開始走到實(shí)際的應(yīng)用與發(fā)明的前面,，并且啟發(fā)了實(shí)際的應(yīng)用和發(fā)明……

下面我們看教材總結(jié)的又一個(gè)特點(diǎn)。

生：（讀書）

師：第一次工業(yè)革命首先發(fā)生在英國,，而且主要成果也都發(fā)明在英國,；而第二次工業(yè)革命幾乎同時(shí)發(fā)生在幾個(gè)先進(jìn)的資本主義國家，原因何在,？

生：（回答并互相補(bǔ)充或糾正）

師：（小結(jié)）在第一次工業(yè)革命發(fā)生時(shí),，只有英國具備了工業(yè)革命的前提條件，即資本主義制度的確立,。當(dāng)時(shí),，世界上只有英國完成了資產(chǎn)階級(jí)革命，而其他國家都還處于前資本主義的社會(huì)狀態(tài),。而第二次工業(yè)革命興起時(shí),，主要資本主義國家的資本主義制度已經(jīng)確立，資本主義世界體系已初步形成,，資本主義制度的確立為社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展開辟了廣闊的前景,。所以第二次工業(yè)革命幾乎同時(shí)發(fā)生在幾個(gè)先進(jìn)的資本主義國家。由此,，就使得兩次工業(yè)革命在日本,、德國、俄國,、美國交叉進(jìn)行,。這樣,，兩次成果都采用，從而使這些國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度也比較快,。

二,、壟斷組織的形成

1．形成

師：第二次工業(yè)革命不僅極大地推動(dòng)了社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，而且也推動(dòng)了社會(huì)關(guān)系的.變革,，這就是壟斷組織的產(chǎn)生,。壟斷組織是怎樣產(chǎn)生的？

生：（閱讀教材,，回答問題）

師：（小結(jié)）主要是兩個(gè)途徑,，一是先進(jìn)的企業(yè)擠垮、兼并落后的企業(yè),，使生產(chǎn)和資本不斷集中,，產(chǎn)生了壟斷組織；二是新興的工業(yè)部門需要實(shí)行大規(guī)模的集中生產(chǎn),，使壟斷組織應(yīng)運(yùn)而生,。

2．影響

師：（總結(jié)影響）

第二、為科研提供更有利的條件,，取得新成果,，加快新成果的應(yīng)用步伐。

第三,、壟斷組織的產(chǎn)生為生產(chǎn)力的進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)造了有利條件,。

總之，我們可以看到,，壟斷組織的出現(xiàn),，實(shí)際上是在生產(chǎn)力發(fā)展的推動(dòng)之下，資本主義生產(chǎn)關(guān)系的局部調(diào)整,，調(diào)整不僅適應(yīng)了發(fā)展起來的生產(chǎn)力,，還反作用于生產(chǎn)力的發(fā)展。因此,，19世紀(jì)末20世紀(jì)初,，資本主義經(jīng)濟(jì)處于高速發(fā)展時(shí)期。

同時(shí),，我們還應(yīng)該看到,，控制壟斷組織的大資本家為了攫取更多的利潤，越來越多地干預(yù)國家的經(jīng)濟(jì)、政治生活,，資本主義國家逐漸成為壟斷組織利益的代表者，政治日益腐敗,。資本家建立的國際壟斷集團(tuán),，要求從經(jīng)濟(jì)上瓜分世界，這促使各資本主義國家加緊了對(duì)外侵略擴(kuò)張的步伐,，造成了世界的緊張局勢(shì),，也給亞非拉人民帶來巨大災(zāi)難。

三,、西方主要資本主義國家向帝國主義過渡

19世紀(jì)末和20世紀(jì)初,，是主要資本主義國家向帝國主義過渡時(shí)期，新興資本主義國家如美國,、德國和日本的發(fā)展比較快,，老牌的資本主義國家如英國、法國的發(fā)展相對(duì)緩慢,，俄國的資本主義也發(fā)展,，但落后于其他資本主義國家。

1．美國――托拉斯帝國主義(經(jīng)濟(jì)發(fā)展快壟斷程度高)

師：在向帝國主義過渡階段,，美國是工業(yè)發(fā)展最迅速的國家,。在這一階段，美國工業(yè)由以輕工業(yè)為主發(fā)展為以重工業(yè)為主,。到1894年,，美國的工業(yè)產(chǎn)量已躍居世界第一位。這一階段,，美國的工農(nóng)業(yè)比重也發(fā)生了顯著的變化,，1889年其工業(yè)產(chǎn)值已超過農(nóng)業(yè)產(chǎn)值約兩倍。

美國經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的原因：

第二,、廣闊的國內(nèi)市場(chǎng)。領(lǐng)土的擴(kuò)張和美國內(nèi)戰(zhàn)的結(jié)束,，提供了廣大市場(chǎng),。

第三、豐富的勞動(dòng)力資源,。歐亞移民不斷進(jìn)入美國,，帶來必要的技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)。

第四、充足的資金,。內(nèi)戰(zhàn)后國內(nèi)政治形勢(shì)穩(wěn)定,，吸引了歐洲資本大量涌入,。

第五、直接采用新技術(shù)和新生產(chǎn)方式(壟斷組織)。

由于托拉斯是美國最盛行的壟斷組織形式,，所以被稱為“托拉斯帝國主義”,。

2．德國――“容克資產(chǎn)階級(jí)帝國主義”(經(jīng)濟(jì)大發(fā)展帶有強(qiáng)烈軍國主義色彩)

師：德國在1871年統(tǒng)一后,，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的速度是驚人的,。到20世紀(jì)初，就德國經(jīng)濟(jì)總體來說,，不但超過法國,，而且也超過英國，僅次于美國,，躍居世界第二位,。德國經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的原因如下：

第二,、從外因看,，對(duì)法戰(zhàn)爭(zhēng)勝利，為其經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了資金和資源,。

第三,、從技術(shù)看，作為后起的資本主義國家,，更易于采用新成就,、辦新企業(yè)。

第四,、從生產(chǎn)看,，德國壟斷組織發(fā)展程度也很高，僅次于美國,。

總之,，因?yàn)榈聡恼翁攸c(diǎn)是容克地主控制政權(quán)，在向帝國主義過渡時(shí)期,，容克和資產(chǎn)階級(jí)日益融合為一,，容克地主大量加入壟斷工業(yè)和銀行業(yè)，壟斷資本家則力圖擠入貴族行列,。由此,，半專制主義的統(tǒng)治形式和封建的意識(shí)形態(tài)繼續(xù)保存著，普魯士的軍國主義和德國壟斷資產(chǎn)階級(jí)的擴(kuò)張欲望結(jié)合在一起，形成了“容克資產(chǎn)階級(jí)帝國主義”,。

3．英國――“殖民帝國主義”(經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢從殖民地榨取巨額利潤)

在向帝國主義階段過渡時(shí)期,，英國經(jīng)濟(jì)在繼續(xù)發(fā)展。但與美國和德國相比,，就相對(duì)落后了,，被美、德趕上并超過,，喪失了它19世紀(jì)中期以來在世界工業(yè)中的壟斷地位。

英國經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢的原因：

第一,、企業(yè)包袱重,，不愿采用新技術(shù)。

第二,、在殖民地可以獲取高額利潤,，使得資本家寧愿把大量資本輸往殖民地，也不愿用于更新國內(nèi)企業(yè)的生產(chǎn)設(shè)備和技術(shù),。

總之,，英國雖然工業(yè)生產(chǎn)在資本主義世界的地位下降了，但還是很繁榮的,，其繁榮是建立在對(duì)殖民地的榨取上的,，殖民地對(duì)英國的興衰具有極大的意義。因此,，英國被稱為“殖民帝國主義”,。

4．法國――高利貸帝國主義(經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢但信貸資本發(fā)達(dá))

第二次工業(yè)革命期間，法國的經(jīng)濟(jì)也有了很大的發(fā)展,，實(shí)現(xiàn)了向壟斷資本主義的過渡,。但這一時(shí)期，就法國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的總體趨勢(shì)看,，是比較緩慢的,，被美國和德國遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過，其經(jīng)濟(jì)地位從世界的第二位下降到世界的第四位,。影響法國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的因素,，請(qǐng)同學(xué)們回憶一下再回答。

生：（回答,，并相互補(bǔ)充）

師：（小結(jié)）

第二、中小企業(yè)的大量存在，限制了工業(yè)新裝備和新技術(shù)的采用,。

第三,、普法戰(zhàn)爭(zhēng)戰(zhàn)敗后的割地賠款，在資金和資源上妨礙了法國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,。

第四,、資本家把大量資本投在國外的信貸領(lǐng)域，而不是投在國內(nèi)生產(chǎn)領(lǐng)域,。

總之,，法國成為僅次于英國的第二大資本輸出國。但法國的資本輸出與英國不同,，法國的資本輸出極大部分是給外國政府的財(cái)政貸款,，而不是像英國那樣，是生產(chǎn)性的投資,。這種非生產(chǎn)性的高利貸性質(zhì)的資本輸出,，使法國每年收獲巨額利息，法國成了歐洲的高利貸者,。因此,，它被稱為“高利貸帝國主義”。

5．俄國――軍事封建帝國主義(經(jīng)濟(jì)落后且有濃厚的軍事性和封建性)

俄國1861年改革,，標(biāo)志著俄國由封建社會(huì)向資本主義社會(huì)轉(zhuǎn)變,。改革后，資本主義得到了迅速的發(fā)展,。19世紀(jì)后半期,，在工業(yè)革命的影響下，俄國的工業(yè)有了大幅度增長,。20世紀(jì)初,，俄國的壟斷組織已控制了俄國的工業(yè)生產(chǎn)，俄國也進(jìn)入到壟斷資本主義階段,。但從各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)看,，俄國明顯落后于其他資本主義國家。俄國落后的主要原因在于封建殘余勢(shì)力的強(qiáng)大,。政治上,，沙皇專制制度的存在，導(dǎo)致了社會(huì)矛盾的激化,；經(jīng)濟(jì)上,，大量農(nóng)奴制殘余的存在，導(dǎo)致農(nóng)業(yè)的落后和國內(nèi)市場(chǎng)的狹窄,。這些都嚴(yán)重阻礙了資本主義科技和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,。沙皇為開辟國外市場(chǎng),，熱衷于對(duì)外侵略擴(kuò)張，因此俄國帝國主義帶有濃厚的封建性和軍事性特點(diǎn),，被稱為“軍事封建帝國主義”,。

六、日本dd“帶軍事封建性帝國主義” (經(jīng)濟(jì)發(fā)展且?guī)к娛滦院头饨ㄐ?

師：日本在這一時(shí)期得到了大發(fā)展,，請(qǐng)大家先看課本相關(guān)內(nèi)容思考

生：（看書并思考討論）,。

師：（歸納）日本大發(fā)展的原因主要是：a、明治維新的成功推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展,；b,、1885年前后，工業(yè)革命出現(xiàn)高潮,；c,、日本發(fā)動(dòng)了侵略朝鮮和中國的甲午戰(zhàn)爭(zhēng),，獲得民巨大利益，進(jìn)一步促進(jìn)了日本的大發(fā)展,?？傊?0世紀(jì)初,，日本工業(yè)革命基本完成,。那么，它具有什么特征呢,？請(qǐng)大家繼續(xù)看書思考,。

生：（看書并思考討論）

師：日本封建性壟斷集團(tuán)因?yàn)闊o力用經(jīng)濟(jì)手段同其它強(qiáng)國競(jìng)爭(zhēng)，就與軍閥集團(tuán)聯(lián)合采取軍事手段,，發(fā)動(dòng)日俄戰(zhàn)爭(zhēng)等,，為其資本主義的發(fā)展尋找廣闊市場(chǎng)。所以,，日本帝國主義被稱為“帶軍事封建性的帝國主義”,。

早在1876年前，明治政府就已出臺(tái)“大陸政策”：以征服朝鮮,，作為征服中國的跳板,；以征服中國作為征服世界的基礎(chǔ)，抑制俄國在遠(yuǎn)東的勢(shì)力發(fā)展,。所以,，在1876年，日本以武力強(qiáng)迫朝鮮簽訂《江華條約》,；19又迫使朝鮮簽定《日韓合并條約》,，正式吞并了朝鮮,。總之,，20世紀(jì)初,，日本完成了向亞洲大陸擴(kuò)張的第一步，與此同時(shí)日本完成了向帝國主義過渡,。

三,、列強(qiáng)對(duì)世界的瓜分

1、列強(qiáng)加大對(duì)亞非拉美國家的侵略,。進(jìn)入帝國主義階段,，西方列強(qiáng)更加加大了對(duì)亞非拉美國家的侵略，亞洲除了日本,，非洲除了埃塞俄比亞和利比里亞以外,，幾乎都淪為了列強(qiáng)的殖民地或者半殖民地、保護(hù)國,；拉美國家也基本上成為美國和英國經(jīng)濟(jì)的附庸,。

2、資本主義世界體系形成,。由于資本主義統(tǒng)治和控制了世界絕大部份地區(qū),，所以，殖民體系形成,，這也標(biāo)志資本主義的世界體系的形成,。這主要是因?yàn)橘Y本主義的開放性和擴(kuò)張性造成的。

3,、評(píng)價(jià)資本主義世界體系,。a、它有利于世界經(jīng)濟(jì)的增長和世界貿(mào)易量的增加,；b,、有利于先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)、思想,、文化的傳播,，推動(dòng)世界整體的進(jìn)步；c,、有利于打破各地區(qū)的封閉而走向相互聯(lián)系與交往,；d、便利了資本主義國家對(duì)世界的侵略,，造成了東方國家的長期落后,。

小 結(jié)：

師：請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，資本主義國家向帝國主義過渡階段呈現(xiàn)出什么特點(diǎn),？

生：（議論）

師：（小結(jié)）各國經(jīng)濟(jì)都有飛躍式的發(fā)展,；都實(shí)現(xiàn)了向壟斷資本主義的過渡,；各國發(fā)展不平衡加劇，原先最先進(jìn)的國家被后起的國家超過,。請(qǐng)同學(xué)們?cè)偎伎家幌?，?jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的國家，經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速有什么共同的原因,？

生：（議論）

師：（小結(jié)）統(tǒng)一的國內(nèi)市場(chǎng),；直接采用新技術(shù)；資本主義大農(nóng)業(yè)的發(fā)展,；國家政治的相對(duì)穩(wěn)定,；政府積極發(fā)展經(jīng)濟(jì)的政策等。為什么同樣是后起的資本主義國家,，德國經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展,，而俄國卻明顯落后？這說明了什么,？

生：（議論）

師：（小結(jié)）兩國所處的客觀條件基本相同,，但主觀條件不一樣。德國的國內(nèi)環(huán)境,，有利于資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，而俄國沙皇專制制度的腐朽，農(nóng)奴制殘余的存在嚴(yán)重阻礙了資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,。這說明,，只有主觀和客觀條件都具備的情況下,，后起國家的發(fā)展速度才可能超過發(fā)達(dá)國家,。

思考練習(xí)：

1、比較第一次工業(yè)革命和第二次工業(yè)革命的不同特點(diǎn),。

2,、比較美國和法國在19世紀(jì)末和20世紀(jì)初向帝國主義階段過渡時(shí)呈現(xiàn)出的不同情形和原因。

信息反饋：

虎門銷煙教學(xué)反思簡(jiǎn)短 虎門銷煙教案篇二

《虎門銷煙》一課記敘了1839年6月震驚中外的虎門銷煙的經(jīng)過,，揭示了虎門銷煙的偉大歷史意義,，謳歌了中國人民愛國御侮的斗爭(zhēng)精神，是一篇愛國主義教育的好教材,。

這是一個(gè)大快人心的壯舉,，因此我在教學(xué)時(shí)，時(shí)刻把學(xué)生的情緒集中在“壯”這個(gè)字眼上,，首先感受銷煙前的隆重,、壯觀，讓學(xué)生自己讀了第二自然段之后從文中的“水泄不通”,、“彩旗林立”看出場(chǎng)面的隆重,、壯觀,，然后讓學(xué)生讀出這種場(chǎng)面;接著進(jìn)一步引導(dǎo)從將要下令時(shí)的情景和銷煙時(shí)的情景中發(fā)現(xiàn)“禮炮轟鳴”、“群情沸騰”,，讓學(xué)生邊讀邊想像當(dāng)時(shí)的情景,，把氣勢(shì)讀出來;最后讓學(xué)生想像自己也在現(xiàn)場(chǎng)，自己也在歡呼,，體會(huì)出銷煙在老百姓的心中是大快人心的,，體會(huì)出人民的那種愛國的感情，當(dāng)學(xué)生們把自己的情感放在其中后再去讀課文第四,、五自然段時(shí),，更是一種感情的迸發(fā)，學(xué)生們讀得氣勢(shì)磅礴,，震撼人心,。

當(dāng)學(xué)生沉浸于虎門銷煙的壯舉中，沉浸于林則徐的英勇斗爭(zhēng)精神中時(shí),，我來了一個(gè)大轉(zhuǎn)彎,，“林則徐虎門銷煙，震驚中外,，是中國歷史上的偉大壯舉,，人們永遠(yuǎn)地記住了他。然而隨著時(shí)間的流逝,，記憶的模糊,，今天我們卻看到了一些格格不入的現(xiàn)象。目前zou私du品現(xiàn)象依然猖獗,。那些大毒梟想盡一切方法從國外販毒運(yùn)毒,。為了賺取高額的錢財(cái)，他們不僅殘害著同胞的身體和靈魂,，更在危害著國家的安全,。面對(duì)這樣的情況，你有什么想說的?”“此時(shí)此刻,，面對(duì)林則徐塑像,，你還有什么想說的?”學(xué)生過于拘束，沒有能很好的表達(dá),。今天布置了小練筆,，不知寫得如何?有待明天繼續(xù)!

在預(yù)習(xí)課文時(shí)，我補(bǔ)充資料：清朝末期,，清政府貪腐無能，中國受到外國列強(qiáng)的肆意欺侮,。但中國人中也有一股愛國的力量,，他們作出了可歌可泣的貢獻(xiàn),。林則徐就是其中的一位。他主持的虎門銷煙是中國近代史上重要的事件,，它說明中國人不是好欺侮的。這次行動(dòng)狠狠地教訓(xùn)了外國列強(qiáng)的囂張氣焰,，大長了中國人的志氣,。

這是一篇愛國主義教育的課文,。在本篇課文教學(xué)中,，我以“愛國主義”為核心,，和孩子們?cè)跉v史中反思,。

1、開課向?qū)W生介紹了鴉x戰(zhàn)爭(zhēng),，以及用數(shù)字讓學(xué)生明白鴉x對(duì)中國國民國力的毒害,。為學(xué)生學(xué)習(xí)課文做好鋪墊。

然后從整體入手,，說說你認(rèn)為的虎門銷煙是件怎樣的事件?而引導(dǎo)到“偉大壯舉”,，以此為中心點(diǎn)，找出相關(guān)的段落來學(xué)習(xí)體會(huì),。

2,、抓住文本，落實(shí)文字的訓(xùn)練,。讀通課文,，抓住關(guān)鍵詞,、段來走進(jìn)文本,。指導(dǎo)朗讀。讓學(xué)生真真切切回到當(dāng)時(shí)的歷史年代,。

3,、回顧是為了更好的展望。了解歷史是責(zé)任和義務(wù),，那么做好現(xiàn)在和以后更是大有必要,。

目前zou私du品現(xiàn)象依然猖獗。那些大毒梟想盡一切方法從國外販毒運(yùn)毒,。為了賺取高額的錢財(cái),，他們不僅殘害著同胞的身體和靈魂,，更在危害著國家的安全。面對(duì)這樣的情況,，你有什么想說的?”“此時(shí)此刻,， 面對(duì)林則徐雕像，你想說些什么?”

虎門銷煙教學(xué)反思簡(jiǎn)短 虎門銷煙教案篇三

關(guān)于林則徐虎門銷煙的教學(xué)反思

《林則徐虎門銷煙》這篇課言文是小學(xué)生學(xué)習(xí)中國近代史的第一課,。利用這課的史實(shí),，加強(qiáng)思維訓(xùn)練，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生思維的深刻性,，對(duì)學(xué)生樹立正確的歷史唯物主義觀點(diǎn),，學(xué)會(huì)正確的思維方法十分重要?！盎㈤T銷煙”又是近代中國人民和仁人志士反帝斗爭(zhēng)的序曲,，是對(duì)年輕一代進(jìn)行愛國主義教育的生動(dòng)教材。

在《林則徐虎門銷煙》一課的教學(xué)中,，講清楚禁煙與x片戰(zhàn)爭(zhēng)的關(guān)系,，對(duì)于樹立學(xué)生正確的歷史觀點(diǎn)和學(xué)會(huì)正確的分析方法具有重要意義。在思考這個(gè)問題時(shí)學(xué)生很容易滑入一個(gè)誤區(qū),，即把禁煙和x片戰(zhàn)爭(zhēng)看成是因果關(guān)系,。下列三種表面現(xiàn)象是導(dǎo)致這種錯(cuò)誤觀點(diǎn)的原因：一是在時(shí)間順序上，禁止x片在前,，x片戰(zhàn)爭(zhēng)在后,，很容易滑入前是“因”，后是“果”的思維誤區(qū),；二是在關(guān)系物上,，禁煙關(guān)系物是“x片”，接著發(fā)生的戰(zhàn)爭(zhēng)名稱就是“x片戰(zhàn)爭(zhēng)”,，學(xué)生容易由“禁止”與“反禁止”的矛盾中,，理解為“因”與“果”的關(guān)系；三是在與這一歷史事件相關(guān)的國家上,，走xx片,，主要煙販?zhǔn)怯耍箈片受打擊最重的是英國奸商,，x片戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)動(dòng)者,，又是英帝國主義者，這也使學(xué)生容易滑到“因果關(guān)系”的思維渠道,。要使學(xué)生明白爆發(fā)x片戰(zhàn)爭(zhēng)的根本原因并不是由中國人禁止x片造成的這一正確觀點(diǎn)是教學(xué)的難點(diǎn),。解決這一問題，必須培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)，訓(xùn)練學(xué)生思維的深刻性,。

思維的深刻性,，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是具有較強(qiáng)的“穿透力”，即能夠透過表面現(xiàn)象,，排除干擾因素和枝蔓細(xì)節(jié),，看清事情的本質(zhì)；二是具有較強(qiáng)的“篩選力”,，即從若干現(xiàn)象,、若干矛盾中，找準(zhǔn)最主要的因素,，找到代表事物性質(zhì)的主要因素和矛盾,，揭示事物的本質(zhì)；三是具有較強(qiáng)的“剖析力”,，即在分析,、研究事物呈現(xiàn)的各種表像時(shí)能層層遞迸，步步逼近,，找到事物的本質(zhì),，而不是蜻蜒點(diǎn)水，淺嘗輒止,，更不是憑著“大概”和“可能”等模糊語言來認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì),。在《林則徐虎門銷煙》一課教學(xué)中，如果沒有經(jīng)過認(rèn)真分析,，就向?qū)W生提問：爆發(fā)x片戰(zhàn)爭(zhēng)的原因是什么,？很多小學(xué)生會(huì)這么回答：是因?yàn)橹袊敖麩煛薄３霈F(xiàn)這個(gè)答案并不奇怪,，因?yàn)橹痪叱鯗\思維能力的小學(xué)生是不由自主地滑入誤區(qū),，得出了錯(cuò)誤的結(jié)論。為防止學(xué)生出現(xiàn)理解偏差,，培養(yǎng)他們思維的深刻性,，教師不應(yīng)當(dāng)過快過早地提問“爆發(fā)x片戰(zhàn)爭(zhēng)的原因是什么”，可以精心設(shè)計(jì)若干問題,，有步驟地引導(dǎo)學(xué)生思考,，逐漸認(rèn)識(shí)事件的本質(zhì)。

第一步,，讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)x片的危害,。x片是毒品,，首先直接危害吸x鴉x的人,。x片使他們“身體變得很瘦弱”，由于上了癮，就要花錢去買x片,，結(jié)果弄得家產(chǎn)耗盡,，甚至做賊偷盜,，敗壞社會(huì)風(fēng)氣,。經(jīng)過這樣的講解,，學(xué)生對(duì)x片的危害能有一定的認(rèn)識(shí),。再講x片對(duì)中國的危害,。教師要引導(dǎo)學(xué)生抓裝生產(chǎn)”,、“體質(zhì)”,、“軍隊(duì)”和“白銀”四個(gè)詞思考x片嚴(yán)重影響了社會(huì)生產(chǎn)和人民體質(zhì),，軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力削弱了，大量白銀流到了英國殖民者手里,，這些現(xiàn)象不正說明了中國的人民和國家都受到x片的嚴(yán)重危害嗎,？第二步，要求學(xué)生弄清楚英國在中國走xx片的真正目的是為掠奪白銀,。第三步,，引導(dǎo)學(xué)生理解禁止x片的必要性,。既然x片一害人民，二害國家,，中國人民禁止x片,，就是正義的行動(dòng)，是必然的措施,。學(xué)生應(yīng)沿著這一思維渠道發(fā)展,，形成憎惡x片、仇恨帝國主義的強(qiáng)烈激情,。

第四步是最關(guān)鍵也是最重要的一步,。在學(xué)生明白了英國走xx片的罪惡目的之后。

再讓他們仔細(xì)思考：如果不能走xx片,，英國的目的還能不能達(dá)到,？它會(huì)不會(huì)輕易放棄這個(gè)目的？如果它堅(jiān)持要達(dá)到目的,，還能有什么辦法,？通過環(huán)環(huán)緊扣的問題，使學(xué)生明白,，既然英帝國主義的罪惡目的是掠奪中國財(cái)富,，一旦走xx片的辦法行不通，它就要用發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)的辦法來達(dá)到目的,。為了突破難點(diǎn),，可以打個(gè)比方：有一個(gè)壞蛋闖到你家中，他拿著破爛東西一定要你買,，如果你堅(jiān)決不買,，他就拔出刀來要搶你家的錢。我們絕不能說,，因?yàn)椴毁I他的東西,，所以他才搶錢。

英國走xx片掠奪中國人民的財(cái)富,，當(dāng)我們禁煙,，不準(zhǔn)他到中國賣x片時(shí)，他就開軍艦,、派軍隊(duì)來挑起戰(zhàn)爭(zhēng),，目的還是為了掠奪中國人民的財(cái)富。在教師的引導(dǎo)下,，學(xué)生的思維活動(dòng),，跳過了障礙，繞過了誤區(qū),，加深了理解,。這時(shí),，可以水到渠成地提出：英國發(fā)動(dòng)x片戰(zhàn)爭(zhēng)的根本原因是什么,？學(xué)生自然會(huì)完整地回答：因?yàn)橛荒苡米選x片的辦法來達(dá)到目的,，就用戰(zhàn)爭(zhēng)的辦法來掠奪中國人民的財(cái)富。

虎門銷煙教學(xué)反思簡(jiǎn)短 虎門銷煙教案篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)課文，讀懂課文,，了解虎門銷煙的經(jīng)過，認(rèn)識(shí)虎門銷煙的偉大歷史意義,。

2,、運(yùn)用多媒體手段,，再現(xiàn)歷史場(chǎng)景,，引導(dǎo)學(xué)生在感受的基礎(chǔ)上有感情地朗讀課文,。

教學(xué)重難點(diǎn)：走進(jìn)虎門銷煙現(xiàn)場(chǎng)，感受老百姓激動(dòng)的心情,，了解虎門銷煙的偉大的歷史意義,。

教學(xué)媒體：自制《虎門銷煙》課件（文字、圖片,、聲像）,，教師運(yùn)用電腦等現(xiàn)代教學(xué)媒體，向?qū)W生傳遞教學(xué)信息,。

教學(xué)對(duì)象分析：教學(xué)對(duì)象雖已到了中年段的末期,，但由于生活的年代與虎門銷煙事件相隔久遠(yuǎn)，因此,，對(duì)鴉片給當(dāng)時(shí)中國造成的危害不甚了解,，所以對(duì)老百姓當(dāng)時(shí)的歡呼雀躍、銷煙的歷史意義也沒有直接的感受,，這些客觀情況造成了對(duì)課文理解的難度,。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引入：

1,、我們通過初讀課文,，了解到1839年6月3日,，林則徐領(lǐng)導(dǎo)廣東軍民在虎門寨銷毀了二百多萬斤鴉片。

2,、這節(jié)課,，讓我們穿過歷史長河，跨越時(shí)空,，去銷煙現(xiàn)場(chǎng)看一看那值得紀(jì)念的一幕,。

二、精讀課文：

請(qǐng)同學(xué)們打開書本默讀課文,。再次閱讀,，你們又有哪些疑問呢？請(qǐng)?jiān)跁凶鰝€(gè)記號(hào),。

（一）質(zhì)疑

（是怎么銷煙的,？ 為什么采用鹽巴、石灰銷毀鴉片的方法,？ 老百姓為什么那么高興,？ 為什么邀請(qǐng)外國商人？

（二）交流

1,、首先,，讓我們來看看是怎么銷煙的？能找到嗎,？

出示句子：

先向灌了水的銷煙池里撒下鹽巴,，再……

（1）通過這句的介紹，你能說說銷煙有哪幾個(gè)步驟嗎,？

（2）你從哪些詞語看出有3個(gè)步驟

（3）為什么采用這樣的方法,？

2、害人的鴉片就這樣被銷毀了,，觀看的老百姓非常激動(dòng),，你們從哪兒感受到的？

追問：成千上萬的人大聲叫喊,、大聲歡呼,，此情此景，我們什么時(shí)候才能看見,？

3,、文中還有哪些描寫，也讓我們覺得這銷煙現(xiàn)場(chǎng)像過節(jié)一樣呢,？讀一讀,。

4、千上萬的老百姓為什么那樣的激動(dòng),、興奮,，,？

(當(dāng)時(shí)的中國老百姓給鴉片害慘了。那時(shí)侯,，鴉片如同一個(gè)惡魔,，在中國的土地上肆虐。許多中國人沉迷于鴉片中,，中毒上癮,。)

請(qǐng)看下面一組真實(shí)的照片：（出示歷史照片）

雖然，他們的面容不一,，卻有著一樣瘦弱的身體,，為什么？因?yàn)轼f片,！鴉片使得他們不思勞作,，鴉片使得他們傾家蕩產(chǎn)！

大片的田地荒蕪,，大量的白銀外流,。多少老百姓在痛苦地.掙扎,，又有多少年輕的妻子淚眼相伴,！

最可怕的是：當(dāng)時(shí)的軍隊(duì)中，許多士兵手拿兩桿槍,，一桿是作為武器的槍,，銹跡斑斑；另一桿就是煙槍,，油光锃 亮,。當(dāng)時(shí)的中國人被西方稱為“東亞病夫”。

現(xiàn)在,，深受其害的老百姓看見鴉片被銷毀,，怎能不激動(dòng)不興奮？,！

他們會(huì)激動(dòng)地叫什么,？喊什么？

誰再讀讀第四節(jié),？

讓我們走近些,，再看看這激動(dòng)人心的一刻。（看錄像）

5,、目睹這壯舉的除了有受到鴉片殘害的中國人,，還有應(yīng)邀前來的外國商人。林則徐為什么邀請(qǐng)外國商人呢,？

（看看中國人銷煙的決心,，警告）

那,，外國商人看到了，會(huì)是什么樣子呢,？

正如第6節(jié)所說的,，他們的囂張氣焰遭到了沉重的打擊。

據(jù)史料記載,，銷煙前,，外國商人根本不相信林則徐會(huì)把鴉片全部銷毀。此時(shí),，親眼目睹銷煙過程的外國商人在懊喪之余,，也不得不佩服林則徐。當(dāng)時(shí),，就有外國商人向林則徐脫帽致敬,。（出示史料照片）

6、你能勾勒一下心目中林則徐的形象嗎,？（看圖片）

虎門銷煙教學(xué)反思簡(jiǎn)短 虎門銷煙教案篇五

[教學(xué)目標(biāo)]

1,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

2、理解課文內(nèi)容,，抓住重點(diǎn)詞句理解虎門銷煙的經(jīng)過及其意義,。

3、認(rèn)識(shí)虎門銷煙的偉大歷史意義,，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國,、拒外侮的精神。

[教學(xué)重點(diǎn)]

理解課文內(nèi)容,，抓住重點(diǎn)詞句理解虎門銷煙的經(jīng)過及其意義,。

[教學(xué)難點(diǎn)]

抓住文章關(guān)鍵詞句，理解,、體會(huì),。

[教學(xué)過程]

一、激情導(dǎo)入

同學(xué)們,，這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)第七課《虎門銷煙》,。(幻燈片1)（齊讀課題）：通過預(yù)習(xí)，你們已經(jīng)知道虎門在我國的什么地方了嗎,？（廣東省東莞市）,；“銷”是什么意思,？（銷毀）,；這里的“煙”你知道指什么嗎？（鴉片）,；你了解鴉片嗎？（幻燈片23456）,。正是在這樣的背景下,，站出來一位民族英雄——林則徐，他被當(dāng)時(shí)的道光皇帝任命為欽差大臣,，前往廣東禁煙,，并在虎門海灘上將收繳來的鴉片全部銷毀。

今天就讓我們穿越時(shí)空的隧道,，一起去感受林則徐虎門銷煙的情景吧,。在讀課文之前，老師想先檢查一下同學(xué)們對(duì)生字詞的預(yù)習(xí)情況,。（幻燈片7）

讀完生字詞后學(xué)生齊讀課文,，如果有讀錯(cuò)字音的.老師及時(shí)糾正。

二,、精讀感悟

1過渡：說到虎門銷煙這件事,，你最關(guān)心的是什么？

2,、學(xué)習(xí)第二自然段

師：讓我們先來看看這一天的虎門寨與往常有什么不同,？

(1)自由讀，指名說,，理解“分外壯麗 水泄不通 彩旗林立”

（說明前來觀看的人多而廣,。）

為什么會(huì)這樣呢？

(2)指導(dǎo)有感情朗讀,，讀出場(chǎng)面的壯觀和隆重。

3,、學(xué)習(xí)第三自然段

理解“禮炮轟鳴 群情沸騰 震驚中外”

（說明儀式很隆重,。）

(1)默讀課文，找出描寫銷煙的場(chǎng)面,，在表示銷煙順序的詞語下面加“· ”,，在表示銷煙動(dòng)作的詞語下面加“波浪線--”。

(2)指名匯報(bào)（先—再—然后）（撒—拋—倒）

出示課件(幻燈片8)

(3)你能用自己的話說說銷煙經(jīng)過嗎,？（試述用上先-再-然后）

(4)你能用先-再-然后再說一句話嗎,？

師：看著鴉片在銷煙池里咕嘟咕嘟的冒著泡，你們有什么感受,？

4,、學(xué)習(xí)第4自然段

師：現(xiàn)在，看到害人的鴉片被銷毀了，老百姓們有什么表現(xiàn),？

指導(dǎo)朗讀,。（學(xué)生模仿老百姓）

5、學(xué)習(xí)第5自然段

師范讀,，找出有關(guān)數(shù)字多讀兩遍,。從這兩個(gè)數(shù)字可以看出什么？

（ 說明銷毀的鴉片數(shù)量多,。）

過渡：此時(shí),，我們已經(jīng)充分地了解了鴉片的危害，非禁不可,、非銷不可,，林則徐銷得好、銷得對(duì),，可謂大順民心,、大快人心。

6,、學(xué)習(xí)第6自然段

齊讀,。

師：你讀懂了什么？

一舉兩得：打擊了外國的侵略,，表明了中國的不可欺侮,。

7、小結(jié)：

虎門銷煙讓外國人明白中國人禁煙的決心,，讓外國人知道中國人是不可欺侮的,，虎門銷煙將永遠(yuǎn)載入中國的史冊(cè)，它是中華雄獅覺醒的標(biāo)志!讓我們銘記這一幕,，牢記這一天 ----- 一八三九年六月三日! （齊讀第一自然段）為了紀(jì)念這一天,，人們把這一幕雕刻在了北京天安門廣場(chǎng)的人民英雄紀(jì)念碑上。（出示幻燈片12）

三,、練習(xí)（幻燈片13）

虎門銷煙教學(xué)反思簡(jiǎn)短 虎門銷煙教案篇六

教學(xué)目標(biāo)：

1,、精讀課文第二至六自然段。

2,、激發(fā)學(xué)生的愛國之情,。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

二,、精讀課文

1.虎門銷煙是個(gè)怎樣的事件?從課文中找一兩個(gè)詞語來說明,。(引導(dǎo)學(xué)生讀讀文章的第一、第六自然段,，首尾聯(lián)系,，理解“值得紀(jì)念”是不同尋常的意思,，“偉大壯舉”是指?jìng)ゴ蟮呐e動(dòng))(板書：偉大壯舉)

過渡：課文中說虎門銷煙是“偉大壯舉”，在“壯”下加“”,，“壯”在這個(gè)詞中是什么意思?(雄壯,、氣勢(shì)盛大)讀讀全文，找一找哪些句子能表現(xiàn)“壯”,，將這些地方畫下來,、讀一讀，是不是能感悟到“虎門銷煙”是一次“偉大壯舉”,。

2.學(xué)習(xí)第二自然段,。

(1)你能從哪些地方體會(huì)到這一事件的“壯”?

(2)讀后交流。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這一段以銷煙前場(chǎng)面的隆重,、壯觀體現(xiàn)了事件之“壯”,。①前來觀看的人多而廣，“男男女女”,，“老老少少”,，寬闊的海灘擠得“水泄不通”;除了百姓還有文武官員、外國商人,。②隆重,，虎門寨裝點(diǎn)得“分外壯麗”，新搭起的禮臺(tái)上“彩旗林立”;官員“身著朝服”,。(板書：場(chǎng)面：壯觀,、隆重)

(3)指導(dǎo)朗讀。

這一段我們應(yīng)該怎樣讀?先讓學(xué)生自讀感悟,，然后試讀,，教師根據(jù)學(xué)生讀的情況，組織評(píng)議,，教師適時(shí)點(diǎn)撥,，然后再讀，要求學(xué)生讀出場(chǎng)面的壯觀,、隆重,，特別提示要把描寫人多、場(chǎng)面隆重的詞語讀好,。

3.學(xué)習(xí)第三至五自然段。

(1)過渡：銷煙前的場(chǎng)面是這樣的壯觀,、隆重,，可見虎門銷煙是一次“偉大壯舉”。接下來第三,、四,、五自然段寫了這個(gè)“偉大壯舉”的經(jīng)過。默讀第三至五自然段，用自己的話概括地說一說這三個(gè)自然段主要講什么?(虎門銷煙的經(jīng)過)(板書：經(jīng)過)讓學(xué)生概括說說主要經(jīng)過：下令,、銷煙,、結(jié)果。

(2)從“虎門銷煙”的經(jīng)過中,，哪里看出“壯”?

①指名讀第三自然段中描寫下令銷煙情景的句子,。讓學(xué)生說一說哪些詞句寫出了事件的“壯”?從中能體會(huì)到什么?

交流：“群情沸騰”、“禮炮轟鳴”反映人民禁煙的強(qiáng)烈愿望,，林則徐“一聲令下”,，說明了中國人民禁煙的堅(jiān)強(qiáng)決心，這些詞語都寫出了事件之“壯”,。

指導(dǎo)誦讀：抓住上面這些詞語進(jìn)行誦讀,，讓學(xué)生讀出中國人民激昂奮發(fā)之情，讀出氣勢(shì),，顯示出“壯”來,。先學(xué)生試讀,，再指名讀,，評(píng)價(jià),，指點(diǎn),，最后齊讀,。②指名讀描寫銷煙方法的句子,，邊聽邊想：是分幾步銷煙的?

(第一步：撒鹽巴教師為主概括)(第二、第三步：拋鴉片,、倒石灰讓學(xué)生自己概括)(板書：撒鹽巴拋鴉片倒石灰)

自由讀描寫銷煙方法的句子,，看看課文用什么詞表示這三步的先后順序,，并用“先x再x然后xx”這幾個(gè)詞語復(fù)述工人是怎樣銷煙的。(板書：先再然后)

指導(dǎo)朗讀;這樣的銷煙方法真是簡(jiǎn)易,、獨(dú)特,，而且有效。教師引讀,。師：“隨著林則徐一聲令下,，震驚中外的虎門銷煙開始了x只見x，先向_x,，再把x,，然后又把x頓時(shí)，x”然后,，自由練讀,，結(jié)合插圖在頭腦產(chǎn)生圖像，通過銷煙的過程感悟這是一次“偉大壯舉”,。然后,，指名讀。最后齊讀第三自然段,。

(3)老百姓的反映怎么樣呢?自讀第四自然段,，讀時(shí)你想到什么?想想應(yīng)該怎么讀?

教師點(diǎn)撥：

①從“跳哇、叫哇”想到銷煙大得人心,、大快人心,。

②從“成千上萬”、“歡呼聲”想到銷煙的聲勢(shì)撼天動(dòng)地,，愛國拒侮的志氣,、力量震驚中外。你能把這一段讀得更好嗎?把歡天喜地的“壯情”和撼人的力量讀出來,。

(4)想不想來看看當(dāng)時(shí)的情景?師播放虎門銷煙的課件,，加深對(duì)課文的理解。

(5)結(jié)果如何?請(qǐng)自讀第五自然段,，再通過朗讀告訴大家,。引導(dǎo)學(xué)生抓住“整整”、“23天”,、“二百多萬斤”朗讀體會(huì)“偉大壯舉”戰(zhàn)果之大,。

三、拓展練說

(1)教師引導(dǎo)看圖：看看咆哮的大海,，看看林則徐指揮銷煙的場(chǎng)景,，再看看林則徐的塑像，你想說些什么?可以結(jié)合現(xiàn)實(shí)總結(jié)出：中國人民不可侮,。(板書)指導(dǎo)朗讀,。

(2)出示第六自然段。練讀,，最后齊讀,。

(3)說說你們讀完這句話后有什么想說的?

(4)師總結(jié)，激發(fā)孩子們?yōu)榱酥袊膹?qiáng)大而努力學(xué)習(xí),。

(5)齊讀課文,。引讀：讓我們永遠(yuǎn)記住這一天1839年6月3日。

四,、學(xué)法練筆

1,、齊讀第三自然段

2、師出示“x先x再x然后x”及練筆要求,。

3,、小組合作練說，并互評(píng),。

4,、推薦或自薦說，師生共評(píng),。

5,、怎么說就怎么寫。

五,、練習(xí)鞏固

1,、小練筆

2、同桌互相復(fù)述課文,。

虎門銷煙教學(xué)反思簡(jiǎn)短 虎門銷煙教案篇七

[教學(xué)目標(biāo)]

1,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

2、學(xué)會(huì)本課生字,，其中田字格前面的只識(shí)不寫,。理解由生字組成的詞語。

3,、用“先……再……然后……”表示順序的詞語寫一段表示動(dòng)作的話,。

4、認(rèn)識(shí)虎門銷煙的偉大意義,，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國,、拒外煙的精神。

[教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)]讀懂課文,，理解銷煙的經(jīng)過,。難點(diǎn)：懂得虎門銷煙的偉大意義,。

[教學(xué)過程]

第一課時(shí)

一、以圖揭題

1,、出示圖片,，提問：這圖上的人物是誰呢？你了解他的什么事呢,？教師簡(jiǎn)單介紹林則徐,。

2、揭題,，解題今天,，我們就來學(xué)習(xí)林則徐在虎門銷煙的事情。介紹虎門的地理位置,，鴉片對(duì)人民的毒害,，理解銷煙的意思。

二,、初讀課文

1,、學(xué)生自讀課文，讀準(zhǔn)字音,，讀通句子,。

2、檢查自學(xué)情況

（1）出示生字卡片,，開火車?yán)首x,。教師隨時(shí)指出讀錯(cuò)的音節(jié)。

（2）指名分節(jié)朗讀課文,。思考：事情發(fā)生在什么時(shí)間,，什么地點(diǎn)，事情的大致經(jīng)過怎樣,？學(xué)生指出同學(xué)讀錯(cuò)的地方,。

（3）齊讀課文，然后回答思考題學(xué)生交流,。

三,、指導(dǎo)書寫

1、學(xué)生齊讀生字,，找出易寫錯(cuò)的字,。

2、指導(dǎo)按筆順書寫,。

3,、學(xué)生描紅。

4、講解“寨,，徐,，泄，斤,，侮”的五筆拆分方法,。學(xué)生練習(xí)盲打。

四,、布置作業(yè)

1、課后熟讀課文

2,、抄寫詞語,。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查

1,、指名正確,、流利地朗讀課文。

2,、齊讀生字詞,。

二、精讀課文,。

1,、學(xué)習(xí)第一自然段。

（1）齊讀課文第一自然段,。

（2）這一自然段,，告訴我們什么？

（3）為什么這個(gè)日子值得紀(jì)念呢,？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文第二自然段,。

2、學(xué)習(xí)第二自然段,。

（1）自讀課文第二自然段,，一邊讀一邊想，你從哪兒看出了虎門寨這一天不同尋常,。學(xué)生交流,。板書：水泄不通 彩旗林立

（2）有感情地朗讀課文，體會(huì)壯觀的場(chǎng)面,。

（3）討論：

①為什么來到海灘的人這么多,？（說明禁煙大快人心）

②文武官員到場(chǎng)說明什么？（說明政府禁煙決心很大）

③為什么邀請(qǐng)外國商人到場(chǎng)觀看,？（讓外國人看看中國人民的威風(fēng)）

（4）齊讀課文,。

3、學(xué)習(xí)三至五自然段

（1）默讀三至五自然段,，用自己的話概括地說一說,，這三個(gè)自然段主要講什么,？

（2）畫出課文中具體寫怎樣銷煙的。根據(jù)出先……再……然后……的順序,。

（3）引導(dǎo)學(xué)生抓住“整整”“23天”“二百多萬斤”等詞語體會(huì)銷煙的巨大成果,。

（4）指導(dǎo)朗讀，讓學(xué)生結(jié)合“禮炮轟鳴”“群情沸騰”“成千上萬”“激動(dòng)得跳啊,，叫啊”“響徹”等詞句的理解,，想像當(dāng)時(shí)歡場(chǎng)雷動(dòng)的場(chǎng)面，體會(huì)到虎門銷煙得民心,，順民意,。

（5）齊讀課文。

三,、學(xué)習(xí)課文第六自然段

1,、指名讀課文第六自然段。

2,、指導(dǎo)朗讀,。讓學(xué)生抓住“沉重地打擊”“不可欺侮”體會(huì)虎門銷煙的偉大意義。

3,、回讀第一自然段,，你現(xiàn)在明不明白為什么說“1839年6月3日是中國歷史上值得紀(jì)念的日子”呢？引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系時(shí)代背景,、銷煙的成果及意義來說一說,。

4、有感情地朗讀全文,。

四,、完成課后第5題齊讀文中銷煙經(jīng)過的章節(jié)，注意動(dòng)詞的使用,。用“先……再……然后”寫一段話,，注意用上表示動(dòng)作的詞語，課外完成,。

五,、布置作業(yè)。

虎門銷煙教學(xué)反思簡(jiǎn)短 虎門銷煙教案篇八

虎門銷煙是中國近代史上極為重要的歷史事件,，中國社會(huì)以此為分水嶺,，結(jié)束了泱泱大國的天朝夢(mèng)，逐步跨入半封建半殖民地社會(huì),，開始了最黑暗的歷史進(jìn)程,。這段歷史進(jìn)程成為了每個(gè)炎黃子孫心中永遠(yuǎn)的痛，但在這段進(jìn)程中中國人民表現(xiàn)出來英勇無畏的斗爭(zhēng)精神，則成了現(xiàn)代中國人的寶貴財(cái)富,。

學(xué)習(xí)《虎門銷煙》,，最為重要是通過感受、體會(huì)虎門銷煙這一歷史事件中的人物情感,、行為,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。那么,，什么才是有效的愛國主義教育呢,？顯然，空喊口號(hào),、空有熱情,、空去景仰都不是愛國主義教育，真正的愛國主義教育應(yīng)是使學(xué)生通過對(duì)這一歷史事件思考：今天,，我們要怎么做才最有益于咱們這個(gè)國家。因此,，在教學(xué)中,，我注意引入大量的歷史資料與現(xiàn)代事件，結(jié)合學(xué)習(xí)課文時(shí)學(xué)生對(duì)課文情感內(nèi)涵的把握,，努力使學(xué)生明白真正的愛國需要我們認(rèn)清自己,，踏實(shí)努力，避免歷史悲劇的重演,。

結(jié)合語文學(xué)科的特點(diǎn),，在具體的教學(xué)中，其策略為以讀激情,、以讀促思,、以讀促寫，做到內(nèi)化語言,，提高學(xué)生語文素養(yǎng),，將工具性和其承載的人文性有機(jī)結(jié)合起來。

1,、以讀激情,。如第四、第五自然段的教學(xué),，我主要通過有效地讀的指導(dǎo),，激發(fā)學(xué)生的愛國情。課文第五自然段,，以雄健的筆觸描繪了虎門銷煙的結(jié)果,。在教學(xué)中，我一層層激發(fā)學(xué)生情感，如你的朗讀似潺潺溪水,，你的朗讀似奔騰江河,，你的朗讀似咆哮大海，最終促進(jìn)了學(xué)生情感的爆發(fā),，真切地體會(huì)銷煙之壯――壯我民心,，壯我國威。又如課文第四自然段,，細(xì)膩地描繪了老百姓在銷煙后的激動(dòng)喜悅之情,，為了使學(xué)生更深刻地體會(huì)百姓的喜悅之情，我引入鴉片對(duì)人體,、對(duì)民眾傷害的資料,，引發(fā)了學(xué)生的情感共鳴，從而做到了讀有味,、讀有情,、讀有思。

2,、以讀促思,。這一教學(xué)策略體現(xiàn)在兩個(gè)方面。一是對(duì)文本的讀,，二是對(duì)補(bǔ)充文本的讀,，我認(rèn)為第二種讀如能建構(gòu)在第一種讀的基礎(chǔ)上，將是相得益彰,，互有裨益的,，而非是所謂的脫離文本，主次不分,。下面談對(duì)文本的讀,。以第二自然段的教學(xué)為例，課文詳細(xì)地描述了銷煙時(shí)來的各種人等,，且每一人等皆以自己獨(dú)有面目出現(xiàn),，這就非常值得引發(fā)學(xué)生思考：他們這些人為什么會(huì)有如此面目。如百姓為何聞?dòng)嵹s來,，官員何以身著朝服,，外國商人何以面對(duì)中國百姓？這些問題的思索,，必然將學(xué)生的閱讀引向深入,，進(jìn)而體會(huì)虎門銷煙的非凡意義。再談對(duì)補(bǔ)充文本的讀,。我們需要承認(rèn)的是,，思考需要翅膀,，語文閱讀的思考更需要翅膀，翅膀在何處,？――教師補(bǔ)充的恰當(dāng)?shù)恼n外文本,。一個(gè)合格的語文老師必須替學(xué)生接好飛翔的翅膀。本課教學(xué)末,，當(dāng)學(xué)生的情感和文中百姓的情感交融在一起,，歡天喜地、憧憬未來的時(shí)候,，我適時(shí)引入虎門銷煙后的諸多歷史資料,，引導(dǎo)學(xué)生思考，明白我們今天紀(jì)念虎門銷煙,，是要牢記歷史,，感懷先賢，更是激發(fā)壯志,，為國努力,，避免悲劇重演。

3,、以讀促寫,。語文學(xué)習(xí)的最直接目的便是學(xué)習(xí)語言，會(huì)讀會(huì)說會(huì)寫,。第三自然段的教學(xué)努力引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語言，內(nèi)化語言,，學(xué)會(huì)表達(dá),。首先引導(dǎo)學(xué)生自由說說課文的內(nèi)容，然后讀書想想課文是怎么把事情說清楚的,，進(jìn)而學(xué)習(xí)并掌握課文的表達(dá)方法,，再用學(xué)到的方法進(jìn)行語言文字的實(shí)踐。做到了循序漸進(jìn),，有的放矢,，教學(xué)效果明顯。

一,、教學(xué)要求

1,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,，能復(fù)述課文。

2,、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,。兩條綠線內(nèi)的7個(gè)字只識(shí)不寫,，認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語,。

3,、認(rèn)識(shí)虎門銷煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國,、御外辱的精神和拒絕毒品的意識(shí),。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1,、正確,、流利有感情地朗讀課文，并能復(fù)述課文,。

2,、認(rèn)識(shí)虎門銷煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國,、御外辱的精神和拒絕毒品的意識(shí),。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件

四,、教學(xué)課時(shí)

兩課時(shí)

五,、教學(xué)設(shè)想

第一課時(shí)教學(xué)任務(wù)

一、初讀課文,，整體感知,，了解林則徐以及時(shí)代背景。

1,、了解時(shí)代背景以及林則徐事跡,。

2、初讀課文,，了解課文的主要內(nèi)容,。

3、初步熟讀課文,，教師正音,。

二、學(xué)習(xí)掌握本課生字詞,。

1,、教師指導(dǎo)本課重點(diǎn)詞語

鴉片 欺侮 鹽巴 虎門銷煙

歷史 裝點(diǎn) 頓時(shí) 偉大壯舉

2、練習(xí)寫字,。

三,、學(xué)習(xí)一、六自然段

四,、布置作業(yè)

1,、寫字,。

2、熟讀課文,。

第二課時(shí)

一,、激趣導(dǎo)入，引發(fā)思考

你們知道伊拉克和美國的戰(zhàn)爭(zhēng)嗎,？誰能說說美國為什么那么容易就攻占了整個(gè)伊拉克并且活捉了他們的總統(tǒng)薩達(dá)姆呢,？（板書：實(shí)力 虎門銷煙）

二、讀課題,，概括文章主要內(nèi)容

要求學(xué)生把時(shí)間,、地點(diǎn)、人物,、事件的意義都都說清楚

（教師板書： 偉大壯舉 ）

三,、學(xué)習(xí)第二自然段

教師過渡：

歷史的車輪劃過一百六十七載，今天我們只能借助影片,，去虎門感受這一偉大壯舉,，回味那激動(dòng)人心的一幕。

1,、教師播放影片,。引導(dǎo)學(xué)生自由談?wù)勛约嚎吹降木跋蟆?/p>

2、課文中是怎樣描寫這個(gè)場(chǎng)面的,？我們來自由讀讀課文的第二自然段,，從課文中找出描寫人多的詞來。

3,、學(xué)生自由讀課文第二自然段并匯報(bào),。教師幫助學(xué)生理解“水泄不通”，并拓展“人山人?！薄叭肆魅绯薄钡让鑼懭硕嗟脑~語，突出語言文字訓(xùn)練,。

4,、都有哪些人來了？

1）從“男男女女,、老老少少”體會(huì)到什么,？指導(dǎo)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生讀出人多的感覺來,。從 “身著朝服”,，你體會(huì)到了什么？

2）假如你是“外國商人”,，面對(duì)虎門銷煙,，你會(huì)怎樣想,？

5、外國商人是如此厲害,，咱中國老百姓怕不怕,？相機(jī)理解“彩旗林立”。

6,、林則徐怕嗎,？讀出文中的話來回答。

四,、學(xué)習(xí)第三自然段

1,、學(xué)生讀句子，指導(dǎo)讀,。

午后二時(shí)許,，林則徐等人健步登上禮臺(tái)。這時(shí)候,，禮炮轟鳴,，群情沸騰。隨著林則徐一聲令下,，震驚中外的虎門銷煙開始了,。

2、讀第三自然段后半部分,，其他同學(xué)邊聽邊想主要講什么,？（聽讀）

3、學(xué)生匯報(bào),，試著在頭腦里中形成清晰形象的“銷煙圖”,，并說一說。

4,、快速閱讀第三自然段,，想想課文是怎么說的？

教師小結(jié)：第三節(jié)是一段動(dòng)作描寫,，用上了“先……再……然后”就使文章更加具體,，更加有條理。我們看大屏幕,，把這段話記住了,。

大屏幕顯示：（指導(dǎo)背誦，讀寫結(jié)合）

“只見一群群 ,，先再 然后 ,。”

5,、用“先……再……然后”說話,。

五,、學(xué)習(xí)四、五,、六自然段

1,、教師過渡：告訴老師，銷煙就一天嗎,？就這么一點(diǎn)鴉片嗎,？學(xué)生回答。教師指導(dǎo)朗讀第五自然段,。從潺潺的溪流到奔騰的江河再到咆哮的大海,，一步一步激發(fā)學(xué)生的情感。

2,、老百姓有什么反應(yīng)呢,？從文中哪些地方看出來呢？

3,、學(xué)生讀第四自然段,，教師指導(dǎo)。

學(xué)生個(gè)別讀――學(xué)生評(píng)價(jià)――評(píng)價(jià)學(xué)生讀――出示資料激發(fā)感情――學(xué)生再讀――教師范讀――學(xué)生齊讀,。

4,、虎門銷煙至此結(jié)束了，它銷去的`僅僅是害人的鴉片嗎,？

5,、學(xué)生自由談，教師引讀最后一段,，體會(huì)“壯”,。

1）學(xué)生快速通讀課文，想想課文哪些地方能體現(xiàn)“壯”,。

2）補(bǔ)充材料,，引導(dǎo)學(xué)生深入感受“壯”。

6,、老百姓對(duì)鴉片銷毀后的生活有什么期待呢,？假如你是孩子，你對(duì)未來有怎樣的憧憬,？假如你是母親，你對(duì)未來有什么有什么期盼,？自由說說,。

7、引入鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)等資料,，引發(fā)學(xué)生思考,。

8,、想想為什么會(huì)有這樣事與愿違的結(jié)局呢？我們今天學(xué)習(xí)和繼承先輩們愛國精神,，可以做些什么,？

9、教師激情總結(jié),，引讀最后一句,。

板書：我們中國人是不可欺侮的。

是啊,，只有踏實(shí)努力,，不斷增強(qiáng)實(shí)力，我們才能理直氣壯地告訴全世界（引讀）――我們中國人是不可欺侮的,。

也只有這樣,，全世界才會(huì)明白（引讀）――我們中國人是不可欺侮的。

虎門銷煙教學(xué)反思簡(jiǎn)短 虎門銷煙教案篇九

教學(xué)目標(biāo)：

1,、透過課前預(yù)習(xí)和課堂交流,，了解虎門銷煙的背景。

2,、學(xué)會(huì)本課生字,，認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字，理解由生字組成的詞語,。

3,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

4、了解虎門銷煙時(shí)的壯觀場(chǎng)面,，初步認(rèn)識(shí)虎門銷煙的偉大好處,，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、御外侮的精神和拒絕毒品的意識(shí),。

5,、模仿課文第2自然段的寫法，練寫一個(gè)場(chǎng)面,。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1,、理解群情激奮、人心大快的壯觀場(chǎng)面,。

2,、仿寫片斷——場(chǎng)面描述。

教學(xué)過程：

一、了解背景,，導(dǎo)入新課

1,、(課件出示罌粟花)上課前，老師先讓大家來欣賞一幅圖畫,。你覺得這些花長得怎樣樣你明白這是什么花嗎

小結(jié)：這些花雖然有著美麗嬌艷的外表,，但它們的果實(shí)卻能制成一種傷害人的身體甚至生命的毒品，那就是鴉片,，俗稱大煙,。

2、這天,，我們就要來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)鴉片的文章——《虎門銷煙》,。(板書課題)

3、這篇課文主要講了一件什么事誰能采用給課題加上時(shí)間,、人物的方法,，用一句話來說說。(理解“銷煙”：銷毀鴉片)

課題中的生字“銷”和我們學(xué)過的哪個(gè)字很像(板書：消)因?yàn)椤颁N”的本意是溶化金屬,，所以是金字旁,，必須要記住。

4,、林則徐是一個(gè)怎樣的人他為什么要銷煙相信你們透過預(yù)習(xí)已經(jīng)明白了許多,。誰來介紹一下

小結(jié)：(課件出示圖片)自18世紀(jì)開始，英國就向中國超多走私鴉片賺取白銀,。到1838年已增至400萬斤一年,，中國流失白銀達(dá)1億兩，造成清政府財(cái)政嚴(yán)重困難,，百姓極度貧困,。士兵吸食鴉片后戰(zhàn)斗力日漸減弱，做工種地的吸食鴉片后勞動(dòng)潛力日益喪失,，甚至失去生命,。英國政府深知鴉片的危害，他們禁止本國人吸食鴉片,，卻別有用心地支持不法商人向中國超多傾銷鴉片,，無數(shù)的中國家庭因此而妻離子散、家破人亡,，中華民族正面臨著亡國滅種的威脅,。正是在這樣的背景下，站出來一位民族禁煙英雄——林則徐,，他被當(dāng)時(shí)的道光皇帝任命為欽差大臣,，前往廣東禁煙，并在虎門海灘上將收繳來的鴉片全部銷毀。

【本文的特殊之處在于,，不明確虎門銷煙的歷史背景，學(xué)生就無法真正走進(jìn)課文,，無法真正領(lǐng)會(huì)虎門銷煙的歷史好處和林則徐的形象,，所以這一環(huán)節(jié)比一般課文的處理要細(xì)些?！?/p>

過渡：大家想看看這大快人心的一幕嗎

二,、交流預(yù)習(xí)，整體感知

1,、過渡：下面讓我們一齊穿越時(shí)空隧道,，進(jìn)入十九世紀(jì)的虎門，去觀看林則徐虎門銷煙的場(chǎng)景,。

觀看視頻,，說說自己的想法。

2,、過渡：你想親自去感受一下嗎就讓我們走進(jìn)課文,。(先過生字關(guān))

出示生字詞：歷史值得虎門寨鹽巴

銷毀響徹二百多萬斤欺侮

收繳一擔(dān)鍋煙渣卷進(jìn)

咆哮囂張

(1)自由讀、開火車讀(正音),、齊讀,。

(2)找多音字：擔(dān)(dāndàn)、卷(juǎnjuàn)

3,、開火車分小節(jié)讀課文,，思考：哪些自然段寫了虎門銷煙的經(jīng)過

4、交流：

(1)2—5自然段寫了虎門銷煙的經(jīng)過,。

(2)開頭,、結(jié)尾又寫了什么呢指名讀，分別找一個(gè)詞概括：值得紀(jì)念,、偉大壯舉,。(板書：偉大壯舉)

(3)重點(diǎn)理解“偉大壯舉”。(師：“舉”是舉動(dòng),、行為的意思,，那么什么是“偉大壯舉”呢相信你弄懂了“壯”的意思就能明白這個(gè)詞的意思。出示詞條,，選義項(xiàng),，釋詞。)(出示：給“壯”選取正確解釋：a健壯有力;b偉大,、有氣魄;c增加勇氣或力量;d中國少數(shù)民族,。)

三、精讀課文，理解場(chǎng)面壯觀

1,、從哪里能夠看出這是一次偉大壯舉呢默讀第2自然段,，劃出能表現(xiàn)“壯”的詞語或句子。

2,、交流：(相機(jī)板書：壯觀,、隆重)

△“這一天……把古老的虎門寨裝點(diǎn)得分外壯麗?！?/p>

(1)天還是那樣的天,，海還是那樣的海，樹還是那樣的樹,，為什么這天在人們的眼里就顯得格外美呢(不同往日,，將要發(fā)生一件大事——銷煙，令人高興)(講述：其實(shí)景物本身并沒有變化,，但它們卻會(huì)因人們的情緒而顯得與往日不同,。風(fēng)吹得小樹嘩嘩地響，悲哀透頂?shù)娜藭?huì)說“小樹哭了”,，情緒愉快的人會(huì)說“小樹笑了”“小樹在唱歌”,，而遇到困難受到打擊的人會(huì)說“小樹啊小樹，連你也來嘲笑我”,。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句環(huán)境描述也能揭示人們的情緒,，這就是環(huán)境描述的魅力。)(板書：環(huán)境描述)

(2)指導(dǎo)朗讀：突出“分外壯麗”,、情緒高興,。

△“一大早從各地趕來的男男女女……擠得水泄不通?！?/p>

(1)哪里看出人多(“男男女女”,、“老老少少”、“寬闊”,、“水泄不通”)(板書：人物描述)

(2)你還有什么詞能夠用來形容人多的場(chǎng)面(人山人海,、摩肩接踵、萬人空巷,、門庭若市……)

(3)為什么會(huì)有這么多人趕來觀看(關(guān)心此事,、禁煙愿望強(qiáng)烈)

(4)指導(dǎo)朗讀：聽了他的朗讀，你仿佛看見了什么聽見了什么

△“新搭起的禮臺(tái)上彩旗林立……外國商人,?！?/p>

(1)“彩旗林立”、“身著朝服”,、“文武官員”說明什么(事件重大,，場(chǎng)面隆重)

(2)讀到這兒,，你有什么疑問嗎(為什么還要邀請(qǐng)外國商人)

交流：打擊販賣鴉片的不法商人，維護(hù)中國人的尊嚴(yán),，我們就是要告訴他們,，中國人是不可欺侮的……

(3)指導(dǎo)朗讀：突出隆重、莊嚴(yán),。

3,、小結(jié)：同學(xué)們，課文第2自然段用短短的三句話由遠(yuǎn)而近地為我們描繪了銷煙現(xiàn)場(chǎng)的壯觀場(chǎng)面,。看似可有可無的環(huán)境描述卻預(yù)示了有一件大事將要發(fā)生,，一件令人高興的大事將要發(fā)生,，一件震驚全國震驚全世界的大事將要發(fā)生;而對(duì)于眾多人物的描述，則直接揭示了飽受鴉片之害的中國人強(qiáng)烈的禁煙愿望和愉快的情緒;這莊嚴(yán)隆重的場(chǎng)面也在告訴那些外國不法商人和他們的政府,，中國人禁煙的決心是不可動(dòng)搖的,。請(qǐng)有感情地朗讀這段話，再一次感受一下那莊嚴(yán)隆重激動(dòng)人心的畫面,。

四,、學(xué)習(xí)方法，仿寫片斷

【教參云：“本文記敘有序,，重點(diǎn)突出,，場(chǎng)面烘托描述到位，語言精練,，生動(dòng)形象,，無論從資料方面還是表現(xiàn)手法上，都是一篇好教材,?！奔热皇呛媒滩模鸵煤?。文章第二節(jié)主要是靜態(tài)的場(chǎng)面描述,，而具體的銷煙過程為動(dòng)態(tài)的場(chǎng)面描述。故本文的場(chǎng)面練筆至少能夠從動(dòng)靜兩方面進(jìn)行,。對(duì)靜態(tài)的烘托性的場(chǎng)面描述,，學(xué)生在閱讀時(shí)往往認(rèn)識(shí)不到其在文中表情達(dá)意上的作用，作文時(shí)又常常把它當(dāng)做增加篇幅的手段,，所以較之于直接揭示文章主旨的場(chǎng)面描述,，烘托性的場(chǎng)面描述反倒成了教學(xué)的難點(diǎn)，故第二節(jié)的教學(xué)花些大力氣是值得的,，這就是根據(jù)實(shí)際需要自主構(gòu)建語文課程資料,。不要以為語文課程資料的構(gòu)建只能與“能體現(xiàn)文章主旨的關(guān)鍵的突出的資料”掛鉤,。就本課而言，就是不要以為只有動(dòng)態(tài)的銷煙過程的部分才能夠設(shè)置仿寫,?！?/p>

1、在我們的校園中,，像這樣許多人聚在一齊的熱鬧場(chǎng)面也有很多,，你留心觀察了嗎(開學(xué)典禮、六一慶祝大會(huì),、元旦義賣活動(dòng)……)

2,、出示照片(元旦義賣)，回憶當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景,。

3,、你能把這個(gè)熱鬧的場(chǎng)面寫下來嗎(指導(dǎo)方法)

(1)環(huán)境描述：天氣、搬桌子,、擺放物品,、布置展板、張貼標(biāo)語

(2)人物描述：志愿者,、購物者

4,、練寫片斷。

5,、交流,、評(píng)議。

五,、總結(jié)

這天這節(jié)課,，我們了解了虎門銷煙的壯觀場(chǎng)面，并初步學(xué)會(huì)了這種描述場(chǎng)面的方法,。那么林則徐是怎樣銷煙的呢下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí),。

虎門銷煙教學(xué)反思簡(jiǎn)短 虎門銷煙教案篇十

教學(xué)要求

1．正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

2．學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格前面的只識(shí)不寫,。理解由生字組成的詞語,。

3．用“先……再……然后……”表示順序的詞語寫一段表示動(dòng)作的話。

4．認(rèn)識(shí)虎門硝煙的偉大好處,，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國,、拒外侮的精神。

教學(xué)時(shí)間三課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)要求：

1,、正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

2,、學(xué)會(huì)本課生字,，其中田字格前面的只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語,。

教學(xué)過程：

一,、揭示課題

1、扣圖引題,。

（1）出示雕像圖,。

（2）討論下面問題：這幅圖上畫的是誰？誰明白林則徐是什么人,？他以前做過一件什么了不起的事,？

（課前可讓學(xué)生搜集資料，接下來可交流搜集到的有關(guān)林則徐或虎門硝煙的資料,，加深對(duì)課文的理解。）

2,、板書課題,，解題。

3,、讀了課文后你想明白什么,？

二、初讀課文

1,、范讀討論,。

（1）錄音范讀課文。

思考：事情發(fā)生在什么時(shí)間,？什么地點(diǎn),？事情的大致經(jīng)過怎樣？

（2）讀后討論上述思考題,。

2．自讀課文,。

要求：

（1）輕聲練讀生字表上的字，讀準(zhǔn)字音,。

（2）邊讀課文邊畫出生字組成的詞語,。（聯(lián)系上下文或查字典理解詞語的意思。）

（3）逐段讀順句子,，讀通課文,。

3．試讀課文

指名分段試讀課文，師生共同糾正讀錯(cuò)的地方,。

三,、指導(dǎo)寫字

1,、“泄、侮”按筆順描紅,。

2,、“寨”結(jié)構(gòu)要?jiǎng)蚍Q，筆畫要緊湊,。

四,、作業(yè)

抄寫本課生字詞。

第二課時(shí)

教學(xué)要求：

認(rèn)識(shí)虎門硝煙的偉大好處,，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國,、拒外侮的精神。

教學(xué)過程：

一,、復(fù)習(xí)檢查

1,、指名正確流利地讀課文。

2,、指讀由生字組成的詞語,。

一、細(xì)讀課文

3,、細(xì)讀第一自然段,。

（1）指名讀第一自然段

（2）說說這一自然段告訴我們什么。

（3）什么樣的日子才“值得紀(jì)念”,？（板書：值得紀(jì)念）

（4）讀了這一段你想明白什么,？

2、細(xì)讀第六自然段

（1）自讀第六自然段,，理解有關(guān)詞語,。

（2）說說這一段告訴我們什么。（板書：打擊囂張氣焰,，證明不可欺侮）

（3）讀了這一段你想明白什么,？

3、|細(xì)讀第二自然段,。

（1）自讀課文,。

（2）指名說說從哪兒看出虎門寨這一天不同尋常。（板書：水泄不通彩旗林立）

（3）有感情地朗讀,，體會(huì)壯觀場(chǎng)面,。

（4）討論：

為什么來到海灘的人這么多？文武官員到場(chǎng)說明什么,？為什么邀請(qǐng)外國商人到場(chǎng)觀看,？

（4）齊讀第二自然段。

一和六自然段由于時(shí)間關(guān)系,，可在第一課時(shí)就教完,，不必放入第二課時(shí),。

4、細(xì)讀第3~5自然段,。

（1）指名讀第三自然段,。

說說哪幾句寫下令禁煙，哪幾句寫硝煙經(jīng)過,？

①學(xué)習(xí)第一至三句

自讀體會(huì)哪些詞句最能突出中國人的氣勢(shì),。

齊讀這三句話。

指名說說讀了這三句話你們仿佛看到了什么,？

②學(xué)習(xí)第四,、五句。

指名讀第四句話,，用自己的話說說硝煙是分幾步進(jìn)行的,。

③有感情地自由練讀第三自然段。

（2）有感情地讀第四自然段,。

（3）細(xì)讀第五自然段,。

①指讀第五自然段。

②硝煙持續(xù)了二十三天說明了什么,？銷毀了二百多萬斤說明了什么,？煙渣被卷進(jìn)咆哮的大海暗示著什么？

③想象在中國人民強(qiáng)大的硝煙氣勢(shì)面前,，外國侵略者垂頭喪氣的樣貌。

④指導(dǎo)讀課文,。

5,、再讀第六自然段和第一自然段。

（1）引讀

虎門硝煙大得人心,，大快人心,，震驚中外所以這件事被稱為——偉大的壯舉；它沉重的打擊了——外國侵略者的囂張氣焰,；它向全世界證明——中國人民是不可欺侮的,。這件事情好處重大，而它發(fā)生在1839年的6月3日,，因此我們說這一天是——中國歷史上值得紀(jì)念的日子,。

（2）齊讀第1、6自然段,。

這部分說話訓(xùn)練可在學(xué)習(xí)相應(yīng)自然段時(shí)在老師指導(dǎo)下就完成,，不必放入第3課時(shí)。

三,、作業(yè)

1,、有感情地朗讀課文,。

2、抄寫句子,，體會(huì)虎門硝煙的偉大好處,。

第三課時(shí)

教學(xué)要求：

用“先……再……然后……”表示順序的詞語寫一段表示動(dòng)作的話。

教學(xué)過程：

一,、復(fù)習(xí)檢查

二,、復(fù)述課文

1、默讀課文,。

邊讀邊想：本課有幾個(gè)自然段,，每個(gè)自然段告訴我們什么？是怎樣一步一步把意思說清楚的,？

2,、討論上述思考題。

出示：值得紀(jì)念的日子→海灘轟動(dòng)的場(chǎng)面→硝煙開始→百姓歡呼→硝煙結(jié)果→偉大好處

3,、指導(dǎo)復(fù)述,。

（1）四人小組練習(xí)復(fù)述。

（2）指名到講臺(tái)前復(fù)述,。

（要求盡可能用上書上的有關(guān)詞語）

三,、練習(xí)說話，寫話

1,、出示幻燈文字,。

只見一群群光著脊梁、赤著雙腳的工人,，先向灌了水的硝煙池里撒下鹽巴,，再把收繳來的鴉片拋入池內(nèi)，然后又把一把把生石灰倒下去,。

2,、討論：硝煙時(shí)工人們做了幾件事？（板書：撒鹽拋煙倒石灰）

課文中用什么詞把三事件連起來,？（板書：先……再……然后……）

3,、小結(jié)

有時(shí)候我們要完成一件事，務(wù)必分幾步來做,，為了證明這幾步的先后順序,，我們能夠用上“先、再,、然后”來連接,。

4、指導(dǎo)說話。

引導(dǎo)回憶生活中哪些事需要分三步以上來完成,。用上面的詞練習(xí)說話,。

5,、練習(xí)寫話,。

虎門銷煙教學(xué)反思簡(jiǎn)短 虎門銷煙教案篇十一

課時(shí)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字,，兩條綠線內(nèi)的3個(gè)字只識(shí)不寫,，認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字,。理解由生字組成的詞語,。

2、正確、流利地朗讀課文,，感知課文大意,。

3,、了解虎門銷煙的那段歷史背景，認(rèn)識(shí)林則徐,，了解虎門的地理位置以及當(dāng)時(shí)鴉片給中國人帶來的危害,。

教學(xué)過程：

一,、揭題導(dǎo)入,。

1、板書課題,。學(xué)生讀課題。

2,、題目是文章的眼睛,，透過這雙眼睛，你對(duì)課文有哪些猜測(cè),？

3,、有意識(shí)引導(dǎo)到課題的意思：在虎門銷毀煙(鴉片)。我們從題目中猜測(cè)到了課文的主要資料,，可這是個(gè)不完整的句子,，缺少了什么？隨機(jī)生,、師簡(jiǎn)介林則徐(投影林則徐像及簡(jiǎn)介),。

4、過渡：先讓學(xué)生說誰在哪干什么,。(林則徐在虎門銷毀鴉片)暗示學(xué)生這件事還缺少時(shí)間,，具體經(jīng)過也是看不出的。

二,、初讀課文,。

1、范讀課文,，提示學(xué)生注意讀音,，標(biāo)出自己與老師讀得不一樣的地方。

2,、生自讀課文：標(biāo)拼音,，標(biāo)小節(jié)，找出銷煙的時(shí)間,，想想課文具體講銷煙經(jīng)過的是那幾自然段,。

3、檢查生字詞：

出示帶有生字的詞,，指名讀,，群眾評(píng)議糾正。生領(lǐng)讀,，指名檢查,。

出示其他詞語,，方法同上。(“分外,，身著”的多音字要注意)

提問上述詞語的理解,，學(xué)生互相解釋，或聯(lián)系上下文理解,。

4,、理清條理：

(1)齊讀找到寫時(shí)間的第一節(jié)(投影)。提問這是個(gè)什么樣的.日子,？強(qiáng)調(diào)“值得紀(jì)念”與“中國歷史”,，告訴學(xué)生像這種以時(shí)間獨(dú)立成段的，就是要強(qiáng)調(diào)這個(gè)時(shí)間的重要性,。引導(dǎo)學(xué)生讀好這一節(jié),。讓學(xué)生加上時(shí)間再說課文主要資料。

讓學(xué)生找找為什么說這一天是“中國歷史上值得紀(jì)念的日子”,。然后自由讀一讀找到的第六節(jié)(投影),。說說哪些詞語能看出這個(gè)日子值得紀(jì)念。

引導(dǎo)學(xué)生提問：為什么說“沉重地打擊…中國人是不可欺侮”,。投影有關(guān)鴉片的圖片資料(重點(diǎn)突出危害性)和當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景,?；仡^再讀第六節(jié),。再讀第一節(jié),。

(2)交流寫銷煙經(jīng)過的是哪幾自然段。(此刻就應(yīng)很容易找出來了)

三,、寫生字,。

先自己在課文后描紅。然后說說哪個(gè)字個(gè)性要注意,，回答者用小黑板寫,，然后向全班學(xué)生講解。在表格下面再臨寫這幾個(gè)提醒的字,。

四,、作業(yè)。

1,、抄寫生字詞,。

2、熟讀課文,。

虎門銷煙教學(xué)反思簡(jiǎn)短 虎門銷煙教案篇十二

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能

1,、認(rèn)讀本課的14個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字,。另有3個(gè)多音字要掌握,，理解并熟記有生字組成的詞語,。

2、正確,、流利、有感情地朗讀課文,，復(fù)述課文,。

3、能用表示順序的詞語“先……再……然后……”寫一段話,。

過程與方法

1,、透過閱讀、想象,，體會(huì)虎門銷煙的偉大好處,。

2、學(xué)生回顧歷史,，了解林則徐虎門銷煙的壯舉,，學(xué)習(xí)林則徐堅(jiān)決抵御外敵，維護(hù)民族尊嚴(yán)的崇高品質(zhì),，激發(fā)學(xué)生的愛國之心,，情動(dòng)于中而發(fā)于外。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生愛祖國,、拒外辱的精神,。學(xué)生透過認(rèn)識(shí)鴉片的危害，激發(fā)學(xué)生遠(yuǎn)離毒品的思想,。

課前準(zhǔn)備：

學(xué)生查找一些背景資料,。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

師：同學(xué)們,，老師課前布置大家搜集一些關(guān)于鴉片的資料,，還有鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國的現(xiàn)實(shí)狀況，你愿意與大家一齊交談嗎,？

學(xué)生對(duì)自己所收集的資料能夠暢所欲言地與同學(xué)們進(jìn)行交流,。

二、初步感知

師：的確,，外來的鴉片給中國人帶來的是災(zāi)難,，是痛苦，誰敢在當(dāng)時(shí)挺身而出,，救人們于水火之中,，這個(gè)人的名字就是---林則徐，這天就讓我們一齊來了解這個(gè)偉大的禁煙英雄的事跡,。

1,、組織學(xué)生自主學(xué)習(xí),，讀通課文。

學(xué)生自讀課文,，并圈出本課14個(gè)要求認(rèn)讀的生字,，注意文中的三個(gè)多音字，遇到不認(rèn)識(shí)的透過查字典解決,。邊讀邊注意把不懂的詞語畫出來,。

2、組織學(xué)生小組合作,，互助識(shí)字,。（教師要注意巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)解決,。）

小組內(nèi)互相拼讀生字，解決不懂的詞語,。實(shí)在解決不了的全班共同解決,。

3、組織學(xué)生朗讀課文,。

三,、理解課文

師：生字都認(rèn)識(shí)了，課文也讀得流利了,，再仔細(xì)地讀讀課文,，邊讀邊想，你讀懂了什么,？

學(xué)生自讀課文,，邊讀邊想。

學(xué)生匯報(bào)：

林則徐銷煙有深遠(yuǎn)的好處,。

結(jié)合課外資料來談,。

林則徐領(lǐng)導(dǎo)的禁煙斗爭(zhēng)，不僅僅在當(dāng)時(shí)給帝國主義以重創(chuàng),，震驚了世界,，而且在人類禁毒史上也寫下了輝煌的一章。

師：當(dāng)你了解了虎門銷煙后,，你最想說的是什么,？

學(xué)生暢所欲言。

教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀

朗讀的重點(diǎn)應(yīng)放在三和五自然段上,，因?yàn)檫@兩段充分的體現(xiàn)了林則徐銷煙的決心和銷煙給人們帶來無限的喜悅,。

師：下面我們?cè)僬J(rèn)真的讀一讀書，把你感受最深的段落讀給你的好朋友，如果你能背過來那就更好了,。

學(xué)生選取性的讀,，并試著背誦。

學(xué)生自由選取學(xué)習(xí)伙伴,，選取段落讀一讀或背一背,。

四、書寫生字

虎門銷煙教學(xué)反思簡(jiǎn)短 虎門銷煙教案篇十三

課時(shí)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：正確,、流利,、有感情地朗讀課文2-6段。

潛力目標(biāo)：認(rèn)識(shí)虎門銷煙的偉大好處,，

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生愛祖國,，御外侮的精神和拒絕毒品的意識(shí),。

教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)虎門銷煙的偉大好處,，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國，御外侮的精神和拒絕毒品的意識(shí),。

教學(xué)準(zhǔn)備：投影

教學(xué)過程：

一,、直接導(dǎo)入。

二,、學(xué)習(xí)第二自然段

1,、范讀第二自然段。

2,、這一天的虎門給你們留下了什么印象呢,？

3、學(xué)生交流,，相機(jī)指導(dǎo)讀好詞語,，理解詞語，體會(huì)那一天的熱鬧,、場(chǎng)面的隆重,，景色的壯麗。

4,、小結(jié)段意：第二自然段向我們描述了1839年6月3日的虎門不尋常的場(chǎng)面,，暗示了重大的歷史事件即將發(fā)生。接下來,，我們?cè)撛鯓觼碜x好第二自然段呢,？

三、學(xué)習(xí)第三自然段

1,、投影圖片,，導(dǎo)讀第一、二句

2,、工人們是怎樣銷煙的呢,？請(qǐng)同學(xué)們默讀第三自然段,，然后畫出描述銷煙過程的語句

3、學(xué)生自讀自劃,。

（1）（指讀）

（2）出示：只見一群群光著脊梁,、赤著雙腳的民工，先向灌了水的銷煙池里撒下了鹽巴,，再把收繳來的鴉片拋入池內(nèi),，然后又把一擔(dān)擔(dān)生石灰倒下去。頓時(shí),，銷煙池里像開了鍋一樣,，“咕嘟咕嘟”直冒泡，散發(fā)出股股難聞的氣味,。

（3）銷煙分幾步完成,？哪三步？

4,、請(qǐng)大家看看圖畫,，再讀讀這句話，想想這些民工是懷著怎樣的情緒來做這些動(dòng)作的呢,？

四,、導(dǎo)讀第四自然段

1、看到害人的鴉片被銷毀了,，在觀看的成千上萬的老百姓有什么反映呢,？

2、你能想象當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面是怎樣的呢,？在旁邊觀看的外國商人目睹了這個(gè)壯觀的銷煙場(chǎng)面,，他們又會(huì)有什么感想呢？

3,、是?。∵@些鴉片商都是惟利是圖的資本家,、不擇手段的侵略者,。他們打著平等經(jīng)商的旗號(hào)，把無數(shù)的鴉片運(yùn)到中國,，牟取暴利,，他們想讓我們中國人成為他們的奴仆和掙錢的機(jī)器。林則徐邀請(qǐng)他們來觀看這次銷煙,，就是為了打擊他們的囂張氣焰,，就是向他們發(fā)出警告，也向世界證明：中國人民是不可欺侮的！（板書）

4,、看錄象,。

五、拓展說話,，加深理解

1,、此刻，當(dāng)我們看完林則徐指揮銷煙的場(chǎng)景,，應(yīng)對(duì)著端坐在我們面前的這位偉大民族英雄的塑像,，此時(shí)此刻，你們想說什么呢,？

2,、講述歷史好處。

六,、作業(yè)

1,、找一些講述中國近代史的書籍來讀一讀，了解虎門銷煙這偉大歷史事件的前因后果,，以及與相關(guān)的一系列事件,，如鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)等,；認(rèn)識(shí)林則徐,，并對(duì)他及虎門銷煙這一事件做出自己的評(píng)價(jià)。

2,、以“我站在林則徐塑像前”為題,，寫一段話。

板書設(shè)計(jì)：虎門銷煙（1939年6月3日）

值得紀(jì)念-震驚中外偉大壯舉

中國人民是不可欺侮的,！

虎門銷煙教學(xué)反思簡(jiǎn)短 虎門銷煙教案篇十四

教學(xué)目標(biāo)：

1.正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

2.學(xué)會(huì)本課生字,，其中田字格前面的只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語,。

3.用“先……再……然后……”表示順序的詞語寫一段表示動(dòng)作的話,。

4.認(rèn)識(shí)虎門硝煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國,、拒外侮的精神,。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)虎門硝煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國,、拒外侮的精神,。

教學(xué)難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)虎門硝煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、拒外侮的精神,。

教法學(xué)法：

自主探究

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一,、揭示課題

1、扣圖引題,。

（1）出示雕像圖,。

（2）討論下面問題：這幅圖上畫的是誰？誰知道林則徐是什么人,？他曾經(jīng)做過一件什么了不起的事,？

（課前可讓學(xué)生搜集資料，接下來可交流搜集到的有關(guān)林則徐或虎門硝煙的資料,，加深對(duì)課文的理解,。）

2、板書課題,，解題,。

3、讀了課文后你想知道什么,？

二,、初讀課文

1、范讀討論,。

（1）錄音范讀課文,。

思考：事情發(fā)生在什么時(shí)間？什么地點(diǎn),？事情的大致經(jīng)過怎樣,？

（2）讀后討論上述思考題。

2.自讀課文,。

要求

（1）輕聲練讀生字表上的字,，讀準(zhǔn)字音。

（2）邊讀課文邊畫出生字組成的詞語,。（聯(lián)系上下文或查字典理解詞語的意思,。）

（3）逐段讀順句子，讀通課文,。

3.試讀課文

指名分段試讀課文,，師生共同糾正讀錯(cuò)的地方。

三,、指導(dǎo)寫字

1,、“泄、侮”按筆順描紅,。

2,、“寨”結(jié)構(gòu)要?jiǎng)蚍Q,，筆畫要緊湊。

四,、作業(yè)

抄寫本課生字詞,。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查

1,、指名正確流利地讀課文,。

2、指讀由生字組成的詞語,。

二,、細(xì)讀課文

1、細(xì)讀第一自然段,。

（1）指名讀第一自然段

（2）說說這一自然段告訴我們什么,。

（3）什么樣的日子才“值得紀(jì)念”？（板書：值得紀(jì)念）

（4）讀了這一段你想知道什么,？

2,、細(xì)讀第六自然段

（1）自讀第六自然段，理解有關(guān)詞語,。

（2）說說這一段告訴我們什么,。（板書：打擊囂張氣焰，表明不可欺侮）

（3）讀了這一段你想知道什么,？

3,、細(xì)讀第二自然段。

（1）自讀課文,。

（2）指名說說從哪兒看出虎門寨這一天不同尋常,。（板書：水泄不通彩旗林立）

（3）有感情地朗讀,，體會(huì)壯觀場(chǎng)面,。

（4）討論

為什么來到海灘的人這么多？文武官員到場(chǎng)說明什么,？為什么邀請(qǐng)外國商人到場(chǎng)觀看,？

（4）齊讀第二自然段。

一和六自然段由于時(shí)間關(guān)系,，可在第一課時(shí)就教完,，不必放入第二課時(shí)。

4,、細(xì)讀第3~5自然段,。

（1）指名讀第三自然段。

說說哪幾句寫下令禁煙,，哪幾句寫硝煙經(jīng)過,？

①學(xué)習(xí)第一至三句

自讀體會(huì)哪些詞句最能突出中國人的氣勢(shì),。

齊讀這三句話。

指名說說讀了這三句話你們仿佛看到了什么,？

②學(xué)習(xí)第四,、五句。

指名讀第四句話,，用自己的話說說硝煙是分幾步進(jìn)行的,。

③有感情地自由練讀第三自然段。

（2）有感情地讀第四自然段,。

（3）細(xì)讀第五自然段,。

①指讀第五自然段。

②硝煙持續(xù)了二十三天說明了什么,？銷毀了二百多萬斤說明了什么,？煙渣被卷進(jìn)咆哮的大海暗示著什么？

③想象在中國人民強(qiáng)大的硝煙氣勢(shì)面前,，外國侵略者垂頭喪氣的樣子,。

④指導(dǎo)讀課文。

5,、再讀第六自然段和第一自然段,。

（1）引讀

虎門硝煙大得人心，大快人心,，震驚中外所以這件事被稱為——偉大的壯舉,；它沉重的打擊了——外國侵略者的囂張氣焰；它向全世界表明——中國人民是不可欺侮的,。這件事情意義重大,，而它發(fā)生在1839年的6月3日，因此我們說這一天是——中國歷史上值得紀(jì)念的日子,。

（2）齊讀第1,、6自然段。

三,、作業(yè)

1,、有感情地朗讀課文。

2,、抄寫句子,，體會(huì)虎門硝煙的偉大意義。

板書設(shè)計(jì)：

虎門硝煙

水泄不通 彩旗林立 打擊 囂張氣焰

禮炮轟鳴 群情沸騰 表明 不可欺侮

震驚中外 偉大壯舉

虎門銷煙教學(xué)反思簡(jiǎn)短 虎門銷煙教案篇十五

《虎門銷煙》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)要求

1．正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

2．學(xué)會(huì)本課生字,，其中田字格前面的只識(shí)不寫,。理解由生字組成的詞語,。

3．用“先……再……然后……”表示順序的詞語寫一段表示動(dòng)作的話。

4．認(rèn)識(shí)虎門硝煙的偉大意義,，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國,、拒外侮的精神。

教學(xué)時(shí)間

第一課時(shí)

教學(xué)要求：

1,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

2,、學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格前面的只識(shí)不寫,。理解由生字組成的詞語,。

教學(xué)過程：

一、揭示課題

1,、扣圖引題,。

（1）出示雕像圖。

（2）討論下面問題：這幅圖上畫的是誰,？誰知道林則徐是什么人,？他曾經(jīng)做過一件什么了不起的事？

（課前可讓學(xué)生搜集資料,，接下來可交流搜集到的有關(guān)林則徐或虎門硝煙的資料,，加深對(duì)課文的理解。）

2,、板書課題,，解題。

3,、讀了課文后你想知道什么,？

二、初讀課文

1,、范讀討論,。

（1）錄音范讀課文。

思考：事情發(fā)生在什么時(shí)間,？什么地點(diǎn)？事情的大致經(jīng)過怎樣,？

（2）讀后討論上述思考題,。

2．自讀課文。

要求：

（1）輕聲練讀生字表上的字,，讀準(zhǔn)字音,。

（2）邊讀課文邊畫出生字組成的詞語,。（聯(lián)系上下文或查字典理解詞語的意思。）

（3）逐段讀順句子,，讀通課文,。

3．試讀課文

指名分段試讀課文，師生共同糾正讀錯(cuò)的地方,。

三,、指導(dǎo)寫字

1、“泄,、侮”按筆順描紅,。

2、“寨”結(jié)構(gòu)要?jiǎng)蚍Q,，筆畫要緊湊,。

四、作業(yè)

抄寫本課生字詞,。

（ .c友情提醒：查找本課更多資料,，請(qǐng)?jiān)谡緝?nèi)搜索關(guān)鍵字：虎門）

此問

虎門銷煙教學(xué)反思簡(jiǎn)短 虎門銷煙教案篇十六

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)檢查

1,、指名正確流利地讀課文,。

2、指讀由生字組成的詞語,。

一,、細(xì)讀課文

3、細(xì)讀第一自然段,。

（1）指名讀第一自然段

（2）說說這一自然段告訴我們什么,。

（3）什么樣的日子才“值得紀(jì)念”？（板書：值得紀(jì)念）

（4）讀了這一段你想知道什么,？

2,、細(xì)讀第六自然段

（1）自讀第六自然段，理解有關(guān)詞語,。

（2）說說這一段告訴我們什么,。（板書：打擊囂張氣焰，表明不可欺侮）

（3）讀了這一段你想知道什么,？

3,、|細(xì)讀第二自然段。

（1）自讀課文,。

（2）指名說說從哪兒看出虎門寨這一天不同尋常,。（板書：水泄不通彩旗林立）

（3）有感情地朗讀，體會(huì)壯觀場(chǎng)面,。

（4）討論：

為什么來到海灘的人這么多,？文武官員到場(chǎng)說明什么,？為什么邀請(qǐng)外國商人到場(chǎng)觀看？

（4）齊讀第二自然段,。

一和六自然段由于時(shí)間關(guān)系,，可在第一課時(shí)就教完，不必放入第二課時(shí),。

4,、細(xì)讀第3~5自然段。

（1）指名讀第三自然段,。

說說哪幾句寫下令禁煙,，哪幾句寫硝煙經(jīng)過？

①學(xué)習(xí)第一至三句

自讀體會(huì)哪些詞句最能突出中國人的氣勢(shì),。

齊讀這三句話,。

指名說說讀了這三句話你們仿佛看到了什么？

②學(xué)習(xí)第四,、五句,。

指名讀第四句話，用自己的話說說硝煙是分幾步進(jìn)行的,。

③有感情地自由練讀第三自然段,。

（2）有感情地讀第四自然段。

（3）細(xì)讀第五自然段,。

①指讀第五自然段,。

②硝煙持續(xù)了二十三天說明了什么？銷毀了二百多萬斤說明了什么,？煙渣被卷進(jìn)咆哮的大海暗示著什么,？

③想象在中國人民強(qiáng)大的硝煙氣勢(shì)面前，外國侵略者垂頭喪氣的樣子,。

④指導(dǎo)讀課文,。

5、再讀第六自然段和第一自然段,。

（1）引讀

虎門硝煙大得人心,，大快人心，震驚中外所以這件事被稱為——偉大的壯舉,；它沉重的打擊了——外國侵略者的囂張氣焰,；它向全世界表明——中國人民是不可欺侮的。這件事情意義重大,，而它發(fā)生在1839年的6月3日,，因此我們說這一天是——中國歷史上值得紀(jì)念的日子。

（2）齊讀第1,、6自然段,。

這部分說話訓(xùn)練可在學(xué)習(xí)相應(yīng)自然段時(shí)在老師指導(dǎo)下就完成，不必放入第3課時(shí),。

三,、作業(yè)

1、有感情地朗讀課文,。

2,、抄寫句子，體會(huì)虎門硝煙的偉大意義,。

第三課時(shí)

教學(xué)要求：

用“先……再……然后……”表示順序的詞語寫一段表示動(dòng)作的話,。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)檢查

二,、復(fù)述課文

1,、默讀課文。

邊讀邊想：本課有幾個(gè)自然段,，每個(gè)自然段告訴我們什么,？是怎樣一步一步把意思說清楚的？

2,、討論上述思考題,。

出示：值得紀(jì)念的日子→海灘轟動(dòng)的場(chǎng)面→硝煙開始→百姓歡呼→硝煙結(jié)果→偉大意義

3、指導(dǎo)復(fù)述,。

（1）四人小組練習(xí)復(fù)述,。

（2）指名到講臺(tái)前復(fù)述。

（要求盡可能用上書上的有關(guān)詞語）

三,、練習(xí)說話,，寫話

1、出示幻燈文字,。

只見一群群光著脊梁,、赤著雙腳的工人，先向灌了水的硝煙池里撒下鹽巴,，再把收繳來的鴉片拋入池內(nèi),，然后又把一把把生石灰倒下去。

2,、討論：硝煙時(shí)工人們做了幾件事,？（板書：撒鹽拋煙倒石灰）

課文中用什么詞把三事件連起來？（板書：先……再……然后……）

3,、小結(jié)

有時(shí)候我們要完成一件事,，必須分幾步來做，為了表明這幾步的先后順序，我們可以用上“先,、再,、然后”來連接。

4,、指導(dǎo)說話,。

引導(dǎo)回憶生活中哪些事需要分三步以上來完成。用上面的詞練習(xí)說話,。

5,、練習(xí)寫話。

板書：

2 虎門硝煙

水泄不通 彩旗林立 打擊 囂張氣焰

禮炮轟鳴 群情沸騰 表明 不可欺侮

震驚中外 偉大壯舉

虎門銷煙教學(xué)反思簡(jiǎn)短 虎門銷煙教案篇十七

虎門銷煙教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

2,、學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格上面的只識(shí)不寫,，理解由生字組成的詞語,。

3、用“先……再……然后……”表示順序的詞語寫一段表示動(dòng)作的.話,。

4,、認(rèn)識(shí)虎門銷煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國,、句外侮的精神,。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解銷煙的過程。

教學(xué)難點(diǎn)：

懂得銷煙的意義,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

投影片,、配樂錄音

教學(xué)時(shí)間：

三課時(shí)

第一教時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)生字、新詞,，讀通課文,，指導(dǎo)寫字。

教學(xué)過程：

一,、直接導(dǎo)入新課

1,、板書課題《虎門銷煙》

2、質(zhì)疑課題,。

二,、帶問題讀課文

三 再讀課文，出示要求,。

1,、自由讀課文，畫出生字新詞。

2,、標(biāo)出自然段落,。

三、檢查自學(xué)情況

1,、投影出生字,。

2,、指名讀生字,，難讀的糾正、強(qiáng)調(diào),。

3,、齊讀生字。

四,、輕聲讀課文,，畫出不理解的詞語。水泄不通：形容十分擁擠或包圍的非常嚴(yán)密,，好象連水都不能泄出,。

用“水泄不通”說一句話。

五,、檢查課文自讀情況,。

1、指名逐自然段朗讀課文,。

糾正錯(cuò)誤：身著（zhuo)朝(chao)服,；應(yīng)(ying )邀；

倒（d ao )下去

2,、自由讀課文,，畫出事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn),、人物,，連起來談?wù)勈且患鯓拥氖拢?指名回答）

六、指導(dǎo)寫字

1,、出示生字,，練讀。

2,、重點(diǎn)指導(dǎo)：

“訊”,、“泄”、“侮”注意這三個(gè)字的筆順,。

“訊”的第四,、五筆是“十”；“泄”的第五

虎門銷煙教學(xué)反思簡(jiǎn)短 虎門銷煙教案篇十八

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過課前預(yù)習(xí)和課堂交流,，了解虎門銷煙的背景,。

2、學(xué)會(huì)本課生字,，認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字,，理解由生字組成的詞語。

3,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

4,、了解虎門銷煙時(shí)的壯觀場(chǎng)面，初步認(rèn)識(shí)虎門銷煙的偉大意義,，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國,、御外侮的精神和拒絕毒品的意識(shí)。

5,、模仿課文第2自然段的寫法,，練寫一個(gè)場(chǎng)面。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1,、理解群情激奮,、人心大快的壯觀場(chǎng)面。

2,、仿寫片斷——場(chǎng)面描寫,。

教學(xué)過程：

一、了解背景,，導(dǎo)入新課

1,、(課件出示罌粟花)上課前，老師先讓大家來欣賞一幅圖畫,。你覺得這些花長得怎么樣?你知道這是什么花嗎?

小結(jié)：這些花雖然有著美麗嬌艷的外表,，但它們的果實(shí)卻能制成一種傷害人的身體甚至生命的毒品，那就是鴉片,，俗稱大煙,。

2、今天,，我們就要來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)鴉片的文章——《虎門銷煙》,。(板書課題)

3、這篇課文主要講了一件什么事?誰能采用給課題加上時(shí)間,、人物的方法,，用一句話來說說,。(理解“銷煙”：銷毀鴉片)

課題中的生字“銷”和我們學(xué)過的哪個(gè)字很像?(板書：消)因?yàn)椤颁N”的本意是溶化金屬，所以是金字旁,，一定要記住,。

4、林則徐是一個(gè)怎樣的人?他為什么要銷煙?相信你們通過預(yù)習(xí)已經(jīng)知道了許多,。誰來介紹一下?

小結(jié)：(課件出示圖片)自18世紀(jì)開始,，英國就向中國大量走私鴉片賺取白銀。到1838年已增至400萬斤一年,，中國流失白銀達(dá)1億兩,，造成清政府財(cái)政嚴(yán)重困難，百姓極度貧困,。士兵吸食鴉片后戰(zhàn)斗力日漸減弱,，做工種地的吸食鴉片后勞動(dòng)能力日益喪失，甚至失去生命,。英國政府深知鴉片的危害，他們禁止本國人吸食鴉片,，卻別有用心地支持不法商人向中國大量?jī)A銷鴉片,，無數(shù)的中國家庭因此而妻離子散、家破人亡,，中華民族正面臨著亡國滅種的威脅,。正是在這樣的背景下，站出來一位民族禁煙英雄——林則徐,，他被當(dāng)時(shí)的道光皇帝任命為欽差大臣,，前往廣東禁煙，并在虎門海灘上將收繳來的鴉片全部銷毀,。

【本文的特殊之處在于,，不明確虎門銷煙的歷史背景，學(xué)生就無法真正走進(jìn)課文,，無法真正領(lǐng)會(huì)虎門銷煙的歷史意義和林則徐的形象,，所以這一環(huán)節(jié)比一般課文的處理要細(xì)些?！?/p>

過渡：大家想看看這大快人心的一幕嗎?

二,、交流預(yù)習(xí)，整體感知

1,、過渡：下面讓我們一起穿越時(shí)空隧道,，進(jìn)入十九世紀(jì)的虎門，去觀看林則徐虎門銷煙的場(chǎng)景,。

觀看視頻,，說說自己的想法,。

2、過渡：你想親自去感受一下嗎?就讓我們走進(jìn)課文,。(先過生字關(guān))

出示生字詞：歷史 值得 虎門寨 鹽巴

銷毀 響徹 二百多萬斤 欺侮

收繳 一擔(dān) 鍋 煙渣 卷進(jìn)

咆哮 囂張

(1)自由讀,、開火車讀(正音)、齊讀,。

(2)找多音字：擔(dān)(dān dàn),、卷(juǎn juàn)

3、開火車分小節(jié)讀課文,，思考：哪些自然段寫了虎門銷煙的經(jīng)過?

4,、交流：

(1)2—5自然段寫了虎門銷煙的經(jīng)過。

(2)開頭,、結(jié)尾又寫了什么呢?指名讀,，分別找一個(gè)詞概括：值得紀(jì)念、偉大壯舉,。(板書：偉大壯舉)

(3)重點(diǎn)理解“偉大壯舉”,。(師：“舉”是舉動(dòng)、行為的意思,，那么什么是“偉大壯舉”呢?相信你弄懂了“壯”的意思就能明白這個(gè)詞的意思,。出示詞條，選義項(xiàng),，釋詞,。)(出示：給“壯”選擇正確解釋：a健壯有力;b偉大、有氣魄;c增加勇氣或力量;d中國少數(shù)民族,。)

三,、精讀課文，理解場(chǎng)面壯觀

1,、從哪里可以看出這是一次偉大壯舉呢?默讀第2自然段,，劃出能表現(xiàn)“壯”的詞語或句子。

2,、交流： (相機(jī)板書：壯觀,、隆重)

△“這一天……把古老的虎門寨裝點(diǎn)得分外壯麗?！?/p>

(1)天還是那樣的天,，海還是那樣的海，樹還是那樣的樹,，為什么今天在人們的眼里就顯得格外美呢?(不同往日,，將要發(fā)生一件大事——銷煙，令人高興)(講述：其實(shí)景物本身并沒有變化,，但它們卻會(huì)因人們的心情而顯得與往日不同,。風(fēng)吹得小樹嘩嘩地響,，傷心透頂?shù)娜藭?huì)說“小樹哭了”，心情愉快的人會(huì)說“小樹笑了”“小樹在唱歌”,，而遇到困難受到打擊的人會(huì)說“小樹啊小樹,，連你也來嘲笑我”。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句環(huán)境描寫也能揭示人們的心情,，這就是環(huán)境描寫的魅力,。)(板書：環(huán)境描寫)

(2)指導(dǎo)朗讀：突出“分外壯麗”、心情高興,。

△“一大早從各地趕來的男男女女……擠得水泄不通,。”

(1)哪里看出人多?(“男男女女”,、“老老少少”,、“寬闊”、“水泄不通”)(板書：人物描寫)

(2)你還有什么詞可以用來形容人多的場(chǎng)面?(人山人海,、摩肩接踵,、萬人空巷、門庭若市……)

(3)為什么會(huì)有這么多人趕來觀看?(關(guān)心此事,、禁煙愿望強(qiáng)烈)

(4)指導(dǎo)朗讀：聽了他的朗讀,，你仿佛看見了什么?聽見了什么?

△ “新搭起的禮臺(tái)上彩旗林立……外國商人?！?/p>

(1)“彩旗林立”、“身著朝服”,、“文武官員”說明什么?(事件重大,，場(chǎng)面隆重)

(2)讀到這兒，你有什么疑問嗎?(為什么還要邀請(qǐng)外國商人?)

交流：打擊販賣鴉片的不法商人,，維護(hù)中國人的尊嚴(yán),，我們就是要告訴他們，中國人是不可欺侮的……

(3)指導(dǎo)朗讀：突出隆重,、莊嚴(yán),。

3、小結(jié)：同學(xué)們,，課文第2自然段用短短的三句話由遠(yuǎn)而近地為我們描繪了銷煙現(xiàn)場(chǎng)的壯觀場(chǎng)面,。看似可有可無的環(huán)境描寫卻預(yù)示了有一件大事將要發(fā)生,，一件令人高興的大事將要發(fā)生,，一件震驚全國震驚全世界的大事將要發(fā)生;而對(duì)于眾多人物的描寫，則直接揭示了飽受鴉片之害的中國人強(qiáng)烈的禁煙愿望和愉快的心情;這莊嚴(yán)隆重的場(chǎng)面也在告訴那些外國不法商人和他們的政府,，中國人禁煙的決心是不可動(dòng)搖的,。請(qǐng)有感情地朗讀這段話,，再一次感受一下那莊嚴(yán)隆重激動(dòng)人心的畫面。

四,、學(xué)習(xí)方法,，仿寫片斷

【教參云：“本文記敘有序，重點(diǎn)突出,，場(chǎng)面烘托描寫到位,，語言精練，生動(dòng)形象,，無論從內(nèi)容方面還是表現(xiàn)手法上,，都是一篇好教材?！奔热皇呛媒滩?，就要用好。文章第二節(jié)主要是靜態(tài)的場(chǎng)面描寫,，而具體的銷煙過程為動(dòng)態(tài)的場(chǎng)面描寫,。故本文的場(chǎng)面練筆至少可以從動(dòng)靜兩方面進(jìn)行。對(duì)靜態(tài)的烘托性的場(chǎng)面描寫,，學(xué)生在閱讀時(shí)往往認(rèn)識(shí)不到其在文中表情達(dá)意上的作用,，作文時(shí)又常常把它當(dāng)做增加篇幅的手段，所以較之于直接揭示文章主旨的場(chǎng)面描寫,，烘托性的場(chǎng)面描寫反倒成了教學(xué)的難點(diǎn),，故第二節(jié)的教學(xué)花些大力氣是值得的，這就是根據(jù)實(shí)際需要自主構(gòu)建語文課程內(nèi)容,。不要以為語文課程內(nèi)容的構(gòu)建只能與“能體現(xiàn)文章主旨的關(guān)鍵的突出的內(nèi)容”掛鉤,。就本課而言，就是不要以為只有動(dòng)態(tài)的銷煙過程的部分才可以設(shè)置仿寫,?！?/p>

1、在我們的校園中,，像這樣許多人聚在一起的熱鬧場(chǎng)面也有很多,，你留心觀察了嗎?(開學(xué)典禮、六一慶祝大會(huì),、元旦義賣活動(dòng)……)

2,、出示照片(元旦義賣)，回憶當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景,。

3,、你能把這個(gè)熱鬧的場(chǎng)面寫下來嗎?(指導(dǎo)方法)

(1)環(huán)境描寫：天氣、搬桌子,、擺放物品,、布置展板,、張貼標(biāo)語

(2)人物描寫：志愿者、購物者

4,、練寫片斷,。

5、交流,、評(píng)議,。

五、總結(jié)

今天這節(jié)課,，我們了解了虎門銷煙的壯觀場(chǎng)面,，并初步學(xué)會(huì)了這種描寫場(chǎng)面的方法。那么林則徐是怎么銷煙的呢?下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí),。