作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡,。
人教版一年級(jí)語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)五篇課后反思 人教一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案設(shè)計(jì)篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1,、知識(shí)目標(biāo)：正確認(rèn)讀本課“接、覺,、再,、做、各,、種,、樣、夢(mèng),、伙,、伴、卻,、趣,、這”等十三個(gè)生字，會(huì)寫田字格里的“過,、各,、種、樣,、伙,、伴、這”等七個(gè)生字,。
2,、能力目標(biāo)：有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容,。
3,、情感目標(biāo)：體會(huì)孩子做事積極、樂觀的心態(tài),。
教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字,，寫字,，有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)孩子做事積極,、樂觀的心態(tài),。
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1,、能認(rèn)識(shí)“接,、覺、再,、做,、各、種,、樣,、夢(mèng)、伙,、伴,、卻、趣,、這 ”13個(gè)生字,，學(xué)會(huì)“過、各,、種,、樣、伙,、伴,、這”7個(gè)生字。
2,、初讀課文,，整體感知課文內(nèi)容。
教具準(zhǔn)備：生詞卡片,、課件,。
教學(xué)過程：
一、談話激趣,，引入新課,。
師：同學(xué)們，你們平時(shí)都喜歡做什么啊?
生：做游戲,、看電視……
師：今天我們就來學(xué)習(xí)一篇新的文章,。(板書課題：一個(gè)接一個(gè))
二、初讀課文，整體感知,。
1,、師配樂范讀課文，同學(xué)們邊聽邊想,，孩子做了什么事情?
(踩影子,、做夢(mèng)、跳房子,、上課)
2、自讀課文,，學(xué)習(xí)生字,。
(1)用自己喜歡的方法讀課文，同時(shí)用曲線在文中標(biāo)出生字詞,。
(2)同桌交流,，再讀課文，掃除字詞障礙,。(自讀,、小組讀、分段讀)
三,、記憶字形,，指導(dǎo)書寫。
1,、檢查生字的自學(xué)情況
(1)出示生字卡片,，“接、覺,、再,、做、各,、種,、樣、夢(mèng),、伙,、伴、卻,、趣,、這”指名讀。
(2)開火車讀,，小組競(jìng)賽讀,，評(píng)出認(rèn)字小組。
2、寫字,。
(1)出示我會(huì)寫的7個(gè)生字：“過,、各、種,、樣,、伙、伴,、這”,，指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀,。
(2)教師范寫田字格中的生字,，學(xué)生書空。
(3)學(xué)生描紅,、臨寫,，教師巡視、指導(dǎo),。
四,、課堂總結(jié)
在這節(jié)課里，你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)?
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1,、正確,、流利地朗讀課文。
2,、了解詞句的意思,，體會(huì)孩子做事積極、樂觀的心態(tài),。
課前準(zhǔn)備：
生字,，課件。
教學(xué)過程：
一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,。
1、抽讀生字卡片,，“開火車”認(rèn)讀生字,。
2、聽寫生字,。
3,、學(xué)生自由朗讀課文。指名分段朗讀,。
二,、入情入境,，深入理解課文。
1,、文章有幾個(gè)自然段?(四個(gè))
2,、學(xué)生自由讀課文。
3,、前三段開始“正”字說明了什么?(孩子正高興著)
4,、前三段的“唉”說明了什么?(孩子還不進(jìn)行，卻要終止現(xiàn)在的行為,，心理不高興)
5,、從“不過”兩個(gè)字，我們可以看出什么?(孩子非常積極,、樂觀)
6,、閱讀最后一段，你從中可以看出孩子還具有什么樣的心性?(好奇心強(qiáng))
三,、總結(jié)全文,。
學(xué)了這一課,，你懂得了什么?
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《小池》教案
知識(shí)目標(biāo)
1,、學(xué)會(huì)“惜、照,、柔”三個(gè)生字,。
2、通過有感情的朗讀和背誦詩(shī)默感受大自然的美麗和大自然中萬物的和諧,。
3,、默寫古詩(shī)。
能力目標(biāo)
通過朗讀和看圍,，訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力,，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
德育目標(biāo)
通過朗讀古詩(shī),，體會(huì)大自然中萬物的和諧,，激發(fā)學(xué)生了解大自然的興趣。從中懂得要愛護(hù)大自然,，保護(hù)生態(tài)環(huán)境,。
教學(xué)重點(diǎn)
1、學(xué)會(huì)“惜,、照,、柔”三個(gè)生字。
2,、有感情朗讀背誦這首詩(shī),，
教學(xué)難點(diǎn)
在讀中感受詩(shī)意,，感受大自然的美麗。
教學(xué)方法
結(jié)合圖,，反復(fù)朗讀,。
教學(xué)準(zhǔn)備
幻燈片
第一課時(shí)
一、看圖激趣,，揭題解題
1,、出示小池投影片。這幅彩圖多么漂亮!
仔細(xì)看看圖上畫的是什么季節(jié)?(滿池碧綠的荷葉,，荷花還未開放,，是初夏。)圖上除了荷葉還有什么?
(細(xì)細(xì)流動(dòng)著的泉水,，小蜻蜒,。)
2、揭示課題,，齊讀兩遍,。解題?！靶〕亍?，就是小池塘。這首詩(shī)是南宋詩(shī)人楊萬里寫的,。他描繪小池什么景色呢?我們學(xué)習(xí)這首詩(shī),。
二、初讀課文,，感知大意
1,、學(xué)生自讀課文，注意把生字的音讀準(zhǔn),。
2,、指名朗讀，進(jìn)行正音,。
3,、教師范讀課文。要求學(xué)生看文聽讀,，注意聽出節(jié)奏,。
三、講讀課文,，了解詩(shī)意
全詩(shī)共四行,，分兩層意思。
1,、學(xué)習(xí)第一,、二行,。
①學(xué)生自讀一、二行,。仔細(xì)讀,，想詞意，思考詩(shī)句的意思,。學(xué)生年齡較小,，可做如下輔助。
借助書上插圖,，邊看教師邊提問：
泉水從什么地方,，怎樣流出?
流到什么地方?
水面什么樣?
是怎樣形成的?
教師根據(jù)詩(shī)意，以生動(dòng)的語(yǔ)言進(jìn)行描繪,，把詩(shī)句變成具體美麗的形象,，展現(xiàn)在學(xué)生面前。
②教師小結(jié)：小荷塘的水是從細(xì)細(xì)的泉水匯集的,，它緩緩流人池中,，綠蔭映照在清澈平靜的水面上，水,，也變得碧綠了,。
2、學(xué)習(xí)第三,、四行,。
(1)學(xué)生自讀三四行,。仔細(xì)讀,，思考詩(shī)句得意思。
(2)說說詩(shī)中描寫得小荷是怎樣得?
(3)初露尖角得小荷吸引了誰(shuí)?它在那里做什么?(看圖進(jìn)行想象)
3,、小組討論,，大家共同交流自己看到或想到得初夏小荷塘得美麗情景。
4,、教師小結(jié)：這首詩(shī)詩(shī)人用細(xì)細(xì)的流淌的泉水,、濃密的樹陰、清澈平靜的水面,、初露尖角的小荷,、停落荷角的蜻蜓，描繪初夏小荷池的美,。
5,、請(qǐng)把四行詩(shī)連起來讀一讀，講一講,。
6,、讀了這首詩(shī),，你有什么感想?
四、指導(dǎo)朗讀,，練習(xí)背誦,。
第二課時(shí)
一、熟讀課文,，體會(huì)詩(shī)句的意思
二,、背誦課文
(做到人人會(huì)背)
三、識(shí)記字形,，指導(dǎo)書寫
1,、識(shí)記字形。
本課中的生字“惜,、照,、柔”，可借助學(xué)過的偏旁,、部件和熟字識(shí)記字形,。引導(dǎo)學(xué)生自己說識(shí)記方法。
“柔”指導(dǎo)學(xué)生把音讀準(zhǔn)確,。
2,、寫字教學(xué)。
重點(diǎn)指導(dǎo)容易寫錯(cuò)的筆畫筆順,。
“惜”,，左邊豎心旁的筆順是先兩點(diǎn)，后中間的豎,，右邊的“昔”寫大點(diǎn),。
“照”,，下面是四點(diǎn),，要寫勻稱，把“昭”字托住,，不要寫成一橫,。
“柔”，上面是“矛”,，不要少寫撇,。
四、默寫全詩(shī)
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《小蝌蚪找媽媽》教案
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.能借助拼音讀準(zhǔn)生字字音,，并結(jié)合課文認(rèn)識(shí)漢字12個(gè),。認(rèn)識(shí)部首“目”字旁。描摹和臨寫4個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字“眼”,、“睛”,、“肚”,、“膽”。
2.能正確朗讀課文;能以小組合作形式,，分角色朗讀課文;背誦課文最后兩節(jié),。能根據(jù)課文說說小蝌蚪變成青蛙的過程;或者看圖，照例句的樣子說一句完整的話,。
3.通過課文學(xué)習(xí)知道青蛙的生長(zhǎng)過程,，增長(zhǎng)知識(shí)。
重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1.能借助拼音讀準(zhǔn)生字字音,，并結(jié)合課文認(rèn)識(shí)漢字12個(gè),。認(rèn)識(shí)部首“目”字旁。
2.能根據(jù)課文說說小蝌蚪變成青蛙的'過程;或者看圖,，照例句的樣子說一句完整的話,。
教學(xué)過程：
一、猜謎語(yǔ),，揭課題
1.猜謎語(yǔ)：“大腦袋,，黑身子，甩著長(zhǎng)尾巴,，住在池塘里,。”這是什么?
2.板書：小蝌蚪完成板書：找媽媽(學(xué)生齊讀課題)
3.質(zhì)疑,。說說讀了課題,，你想知道什么?
二、感知課文,，學(xué)習(xí)生字
1.聽課文錄音,。根據(jù)提示記住課文內(nèi)容。交流并板書：小蝌蚪長(zhǎng)著(),，(),，甩著(),。
2.自學(xué)生字,。
(1)師提出自學(xué)要求：自由輕聲讀課文，邊讀邊圈出生字,，借助拼音讀準(zhǔn)宇音
(2)再讀課文,，標(biāo)上小節(jié)號(hào)。
(3)小組合作讀課后的生字,、詞語(yǔ),。交流自己的識(shí)字好辦法。
3.游戲鞏固生字詞語(yǔ),。
(1)開火車認(rèn)讀生字,。
(2)叫號(hào)游戲認(rèn)讀詞語(yǔ),。
三、再讀課文,，指導(dǎo)讀句
1.輕聲讀課文,，讀準(zhǔn)字音按標(biāo)點(diǎn)停頓。想想,，小蝌蚪找了幾次媽媽?分別遇見了誰(shuí)?(交流板書)
2.分節(jié)學(xué)習(xí)課文,。
(1)交流并出示第二小節(jié)。
(2)交流并出示第三小節(jié),。
(3)最后小蝌蚪找到媽媽了嗎?學(xué)習(xí)最后一節(jié)課文,。指導(dǎo)讀出青蛙媽媽高興的語(yǔ)氣。
3.再讀課文,，指導(dǎo)根據(jù)課文內(nèi)容,，說說小蝌蚪變成青蛙的過程。(根據(jù)回答出示生長(zhǎng)過程圖),。
4.分角色朗讀全文,。
5.指導(dǎo)背誦最后兩節(jié)。
四,、復(fù)習(xí)生字,，積累詞語(yǔ)
1.猜字謎。
2.給部首媽媽找孩子,。
3.認(rèn)識(shí)部首目字旁和月字旁,。
學(xué)生交流：“目”字旁的字一般與眼睛有關(guān)?！霸隆弊峙缘淖忠簧⑴c身體有關(guān)：
4.給詞語(yǔ)找朋友,。
5.指導(dǎo)書寫。眼,、睛,、肚、膽
人教版一年級(jí)語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)五篇課后反思 人教一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案設(shè)計(jì)篇四
《吃水不忘挖井人》教案
教學(xué)目標(biāo)：
一,、學(xué)習(xí)“忘,、挖、井”12個(gè)生字,，會(huì)寫“井,、鄉(xiāng)”等六個(gè)字,。
二,、能有感情地朗讀課文，理解“吃水不忘挖井人”的意思,。
三、通過學(xué)習(xí)課文,，體會(huì)毛主席事事為百姓著想,、和鄉(xiāng)親們同甘共苦、齊心協(xié)力的崇高思想,。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：理解“吃水不忘挖井人”的含義,。
教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影、毛主席的圖片
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)過程：
一,、導(dǎo)入
我們偉大領(lǐng)袖毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命的時(shí)候,，發(fā)生了很多感人的故事。
1,、揭題
2,、齊讀
3、這句話從哪兒得來的呢?
二,、初讀感知
1,、用自己喜歡的方式朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音,，把課文讀通順,，遇到不懂的地方打上“?”。
2,、小組合作,，組長(zhǎng)組織學(xué)習(xí)生字和檢查小組成員掌握的情況。
3,、匯報(bào)：
①(出示卡片)派代表讀,，正音，說說記住字形的方法,。
②指名讀,，給生字找找朋友。
4,、說說這句話是怎么得來的?
三,、品讀感悟
1、指名讀第一段,，簡(jiǎn)介當(dāng)時(shí)毛主席是在農(nóng)村生活,，指揮八路軍作戰(zhàn)的。
2,、自由讀第二段,，想想這段主要講了什么?
①匯報(bào)，師板書：挖井的原因
②出示句子：毛主席就帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井,。
體會(huì)毛主席事事為百姓著想、和鄉(xiāng)親們同甘共苦,、齊心協(xié)力的崇高思想,。
3,、齊讀第三段，理解最后一句話,。
4,、從這句話中你知道了什么?
四、指導(dǎo)書寫
1,、觀察字寶寶在田字格中的位置
2,、范寫“忘、想,、念”三個(gè)心字底的字,，講解要領(lǐng)
3、學(xué)生嘗試寫,，師巡回指導(dǎo)
五,、鞏固字詞
1、出示詞語(yǔ),，開火車讀,，理解意思。
2,、出示卡片,，開火車讀
3、有感情地朗讀課文
六,、延伸
1,、收集更多的關(guān)于毛主席的故事
2、開展講故事比賽
人教版一年級(jí)語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)五篇課后反思 人教一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案設(shè)計(jì)篇五
《棉鞋里的陽(yáng)光》教案
第一課時(shí)
(一)看圖說話,，導(dǎo)入新課
1,、今天老師要給你們講一個(gè)非常好聽的故事，出示課件,，教師敘述課文內(nèi)容,。
2、請(qǐng)你們根據(jù)圖中的內(nèi)容想一想,，說一說,。(出示課文插圖)
3、學(xué)生看圖,，自由練說后,，指名說故事。
4,、板書課題,，隨機(jī)認(rèn)讀課題中的生字。
(二)初讀課文，感知內(nèi)容
1,、學(xué)生借助拼音自由讀課文,，邊讀邊畫出難讀的字詞(相互交流)
2、小組同學(xué)用自己喜歡的識(shí)記生字的辦法識(shí)字,。
3,、匯報(bào)并挑選同學(xué)按自然段接讀課文。
4,、其他同學(xué)邊聽邊畫,，課文有哪幾個(gè)人物?哪些字音讀的時(shí)候要提醒大家注意?
(三)互相交流，認(rèn)讀生字
1,、小組交流,。
2、各小組派代表指出要注意讀音的字詞,。
3,、老師相應(yīng)指出字詞。
4,、請(qǐng)小老師范讀,、領(lǐng)讀，多種形式讀,。
5,、學(xué)生自讀自糾，互讀互糾,。
6,、師生共做識(shí)字游戲。
(四)讀順課文,，發(fā)現(xiàn)感知
1,、把生字寶寶請(qǐng)回到課文中你們能不能讀好?
2、讀了課文,，你們發(fā)現(xiàn)了什么或知道了什么?
3,、根據(jù)學(xué)生回答、出示課文人物的語(yǔ)言,。
4,、分角色練讀，朗讀媽媽,、奶奶,、小峰的話。
5,、邊讀邊想,，讀了他們的話,，你想說什么?
(五)提出問題，自讀自悟
1,、讀了課文,，自己能提出什么問題?自己?jiǎn)栕约捍稹?/p>
2,、讀了課文,，你們還能提出哪些問題，讓學(xué)生回答?
(六)看圖對(duì)文,，情感升華
1,、出示課文插圖，找一找與插圖相應(yīng)的段落,。
2,、想一想：小峰這樣做，媽媽會(huì)說什么?奶奶會(huì)說什么?
板書設(shè)計(jì)
《棉鞋里的陽(yáng)光》
棉照曬被蓋午
收脫躺合眼晴
第二課時(shí)
(一)交流討論,、鞏固識(shí)字
1,、出示生字卡片，全班開火車多種形式認(rèn)讀,。
2,、讓學(xué)生挑選自己會(huì)認(rèn)的字讀給大家聽。
3,、挑選會(huì)認(rèn)的字說詞語(yǔ),，要說出是怎么知道這個(gè)詞的。怎么知道這個(gè)詞的,。
(二)研讀課文,，感悟內(nèi)容
1、上節(jié)課我們和小峰做了好朋友,，這節(jié)課你們想不想再和小峰牽手,，更進(jìn)一步了解小峰呢?
2、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,，圍繞以下兩個(gè)問題讓學(xué)生把課文讀懂,。
①媽媽為什么要給奶奶曬棉被?
(“陽(yáng)光鉆進(jìn)棉花里”，棉被更暖和)
②小峰為什么要給奶奶曬棉鞋?
(“棉鞋里也有棉花”,，曬過以后,，“棉鞋里有好多陽(yáng)光”)
3、學(xué)生進(jìn)行交流,，感悟課文,。
4、學(xué)生分別對(duì)以上兩個(gè)問題進(jìn)行匯報(bào),，教師適時(shí)指導(dǎo),。
5,、學(xué)生自由讀，讀出奶奶,、媽媽,，小峰說話時(shí)的語(yǔ)氣，體會(huì)情感,。
6,、小組再練讀，以給畫面配音樂的形式分角色朗讀表演讀,。
7,、利用多種形式朗讀，學(xué)生評(píng)價(jià),，教師評(píng)價(jià),。
8、全班匯報(bào)讀,。
(三)理解課文,，說話訓(xùn)練
結(jié)合理解課文，進(jìn)行說話訓(xùn)練
1,、用上“因?yàn)椤浴?，說說媽媽為什么要給奶奶曬棉被。
2,、用上“因?yàn)椤浴闭f說小峰為什么要給奶奶曬棉鞋,。
(四)認(rèn)真觀察，指導(dǎo)書寫
1,、今天我們要學(xué)習(xí)寫好6個(gè)字,，先讀一讀。
2,、師范寫這幾個(gè)字,，引導(dǎo)學(xué)生觀察這幾個(gè)字在田字格中的位置,，要提醒大家注意什么,。
3,、先書空、再寫字,。
4,、有能力的同學(xué)自己完成所有的字,。
5,、學(xué)生練寫,。
(五)課后作業(yè)
做一件體貼長(zhǎng)輩的事,。
板書設(shè)計(jì)
7棉鞋里的陽(yáng)光
體貼長(zhǎng)輩
