在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧。

中班數學教學反思 中班數學教學反思篇一

在進行活動《愛唱歌的大恐龍》時,，我就關注到了孩子們的這一特點,，引導孩子們學習看圖片。圖一,，孩子們首先看到的是圖片最明顯的部分,，前右下角的幾個小朋友。于是,，我就讓孩子們說說這些小朋友怎樣了注意觀察小朋友的表情,，發(fā)生了什么事情了他們在做什么動作你在什么時候會做這樣的動作把這幾個問題解決以后，就立刻能明白,，原先是恐龍在發(fā)出不好聽的聲音,，吵到小朋友了，大家覺得聲音刺耳,，所以都捂住了耳朵,。

最后一幅圖，孩子們只是說出了有位小姑娘爬在屋頂上,，但是她要干什么呢孩子們都不明白了,。我提醒孩子們想想，結合前面發(fā)生的事情去猜猜小姑娘會做什么事情,，一下子,，朱悅小朋友猜到了，小姑娘說：大恐龍,，你的聲音太響了,，請你輕點吧!

這個活動孩子們說的個性棒,，我也很簡單、快樂的參與著孩子們的描述,?？磮D講述就要讓孩子們學會關注整體，同時要結合其他的圖片去發(fā)現圖畫背后所要表達的真正含義,。只要適宜的引導,，小班孩子的看圖講述一樣會很出彩的。

中班數學教學反思 中班數學教學反思篇二

一能用自然的聲音演唱歌曲,。

二隨音樂節(jié)奏做小老鼠爬上燈臺,、滾下來和躲進洞的動作。

三體驗與同伴一齊游戲的快樂,。能夠說本次活動目標的定位貼合了《綱要》藝術領域的基本思想和原則,。同時也貼合小班幼兒的實際水平。從活動狀況來看,，孩子們都能到達目標要求,。

“小老鼠上燈臺”這個活動中，我主要設計了四個活動環(huán)節(jié),。

a：激發(fā)興趣,。透過教師繪聲繪色地講述故事來引出主題，激發(fā)幼兒的興趣,。孩子們的注意力很快的被我吸引過來了,。

b：學念兒歌、學唱歌曲,。透過播放flash讓孩子更加形象的感受兒歌、歌曲的節(jié)奏,。動畫的出現使孩子們的興趣更濃了,，他們很自然的跟著flash有節(jié)奏地學念兒歌，學唱歌曲,，他們快樂的學著,。當我要求孩子們跟著鋼琴學唱歌曲時，有幾個孩子大膽地提出讓我再打開flash,，他們更加喜歡跟著動畫來學唱,。從那里我們能夠看出孩子們對動畫的喜歡程度。彈了一遍鋼琴后,，我滿足他們的要求,，再次播放flash。在這過程中孩子們都能用自然的聲音來演唱這首歌曲,。

c：引導幼兒學做動作,。在這一過程中我激發(fā)了孩子們參與活動的熱情,，一下子拉近了孩子與老師的距離，教師一句親切的呼喚：“鼠寶寶們!我們一齊來學做動作吧……”把幼兒帶入了寬松和諧的氣氛中去,，幼兒很快進入主角,。這一環(huán)節(jié)的展開，幼兒和老師都起到了熱身的效果,。為發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維,，我引導幼兒討論用怎樣的動作來表現“小老鼠爬上燈臺偷油吃、當聽到小貓叫聲嚇壞了和趕快躲到洞里”的情形,。我采用了讓個別幼兒上來做一做,，群眾跟著學一學，來完成目標,。孩子們想出了各種肢體動作來表

現歌曲資料,。他們想到了把身邊的小椅子當作燈臺，爬上去做偷油吃的動作,，聽到貓叫做滾的動作,，在這時候孩子們的想象力得到了充分的展現。

d:幼兒大膽跟老師一齊游戲,。在游戲中讓幼兒扮演小老鼠,，在邊唱邊做中，反復的感受音樂旋律和歌詞,，充分體驗著音樂游戲帶給他們的快樂,。游戲中有的孩子躲到椅子背后、椅子旁,，有的孩子則想到了躲進后面小桌子的底下,，還有一個孩子躲到了鋼琴背后。在整個活動過程中,，我?guī)е⒆觽冞M行表演,，充分體現了活動的游戲化、趣味化,、生活化的特點,，孩子們始終持續(xù)活潑、愉快的用心情緒,，在簡單,、自由的游戲中自娛自樂，透過他們自己的“玩”,、“動”,、“學”，自然的跟著老師學習兒歌資料,，并體驗與同伴一齊游戲的快樂,。使他們真正做到玩中樂,，玩中學。

活動結束后,，我總結了一下覺得flash的安排使用不是最恰當,，有很多時候覺得flash使用反而所播了我的手腳，當孩子們游戲的時候不就應使用flash,，就應讓孩子們自己邊清唱邊做動作,，讓孩子們的注意力轉移到游戲當中，這就是我的引導不到位,，沒掌握到關鍵的部分,。但總的來說孩子們的用心性是十分高的，興趣都很濃厚,，我自己也在這個活動中有了很大的收獲,。

中班數學教學反思 中班數學教學反思篇三

繪畫活動要不要“示范”，是幼教中一個有爭議的問題,。前些日子在聽隨堂課,，藝術活動“搞笑的圓”引發(fā)了對此問題的思考?！案阈Φ膱A”是讓幼兒對圓進行想象添畫,。導入活動中孩子們的思維很活躍，有的說圓是泡泡,，有的說是蓋子,，有的說是西瓜，有的說是太陽……圓能夠變成小豬,、小雞,、太陽、花……孩子們想得很多,。在孩子想象的過程中,，老師讓兩個孩子進行了一個想象的“示范”畫，一個孩子把圓添畫成西瓜,，另一個孩子把圓添畫成小雞。由于孩子的經驗問題,，“示范”小雞時出現了一只小雞兩張嘴的現象,。接下來在幼兒的添畫中，發(fā)現了幾乎每個孩子都畫了西瓜,，也有不少的孩子畫了小雞,，而且翻版了兩張嘴的小雞呢。

我想,，假如這天的活動不讓孩子來“示范”畫西瓜,，那么會不會每個孩子的作品都出現西瓜呢?假如老師能利用兩張嘴的小雞“示范畫”,，引導孩子明白正面小雞的眼、嘴的畫法及側面小雞的眼,、嘴的畫法,，孩子的作品中也許就不會再出現兩張嘴的小雞了。孩子們個個畫西瓜,，說明了示范確實存在著框住孩子思維的現象,，孩子們照畫兩張嘴的小雞，說明了示范是孩子積累作畫技能技巧的有效途徑,。那美術活動到底要不要“示范”呢?

從充分發(fā)揮幼兒的想象力方面來說,，盡量不要示范作畫，透過欣賞等其他途徑來讓幼兒感受,，以期盼不出現統(tǒng)一模式的幼兒作品,。從積累繪畫技能方面來說，必須的示范畫是要的,，美術是需要必須的技能技巧的,，這是孩子創(chuàng)新作畫的基礎，只有肚中有“貨”,，才能創(chuàng)新,。所謂“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟”,。所以,，個人認為，簡單的就不要示范,。示范是要讓孩子學新的技能,，要與創(chuàng)新相結合，示范是為了讓孩子明白如何下手,，如何創(chuàng)新,。

不知大家怎樣認為呢?

中班數學教學反思 中班數學教學反思篇四

我們班孩子在剛開始，感知圖形的顏色時候,，他們還是區(qū)分的比較好的,，但是在接下來感知形狀的活動中，有許多小朋友把形狀和顏色混在一齊了,，對于圖形的形狀搞不清了,。

我們班的小朋友他們能夠分辨清楚圓形和三角形正方形和長方形難一區(qū)分，之后我一一給他們講解,，他們似乎也是半懂不懂,，也許由于小班幼兒入園才兩個多月，一些行為習慣的訓練還沒到位,，再加上孩子的自控潛力較差,，注意力容易轉移等特點,，所以對于進行游戲活動的材料產生了強烈

的好奇心，以至于有小朋友拿著操作材料在參加活動,，影響了活動的效果,，過后一想是我在放置材料上有欠缺，思考不周,，而至于整個教學過程中的氣氛還是比較活躍的,，只是活動的設計上還得動一番腦筋，有待改善,。

對于這次開展的教學活動,，雖然有不經人意之處，但是經過這次活動前前后后摸索學習,，讓自己有了必須的提高,，多多鍛煉才會更好的成長。

小班音樂活動“小老鼠上燈臺”課后反思

小班幼兒生活經驗還不豐富,，參與活動時的注意力很容易分散,，游戲是他們最感興趣的一種活動形式，貼合小班幼兒好奇,、好模仿,、好動的特點;兒歌、歌曲《小老鼠上燈臺》篇幅短小,，精煉,，容易被幼兒所理解，針對這些特點,，我設計了這一音樂游戲活動,。透過幼兒自身的參與、表演,，感受與同伴,、老師一齊玩的快樂。

小班幼兒意志還比較薄弱,，如果活動過程不能激發(fā)他們的興趣,，并使他們產生用心的情感體驗，很難說服和強制他們真正全身心的投入到活動中去,。因此,，我采用游戲化的方法創(chuàng)設教學情景，貫穿活動的整個過程,。