作為一位無私奉獻的人民教師,，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

中班數(shù)學序數(shù)教案反思篇一

學習１－１０的序數(shù)，會從不同方向辨別數(shù)序

（二）小動物找家

１擺若干個弓形門當作動物的家,，每個家門口掛一種動物頭飾,，幼兒分別戴這幾種頭飾．

２看一看第幾號房子是誰的`家？

（三）找座位

１玩火車：在火車票上寫上數(shù)字,，幼兒要根據(jù)數(shù)字上第幾號車箱找座位,。

２小劇院：不同顏色的票代表不同的排，不同數(shù)字代表不同的號,，幼兒購票入場,。

坐相應的排與號．老師查票，幼兒說出自己是幾排幾號,。

（四）住樓房

１老師與幼兒每人帶一張照片,。

２畫一座樓房，共四層,，每層十個窗戶可以開關,，將樓房畫貼在墻上。

３幼兒自選一個窗口,，將照片插在窗戶里,。

４看一看某某住在第幾層，第幾號,？

５看一看第幾層,，第幾號住的是誰？

中班數(shù)學序數(shù)教案反思篇二

活動目標：

1,、喜歡參加送信的游戲活動,，樂意幫助他人。

2,、掌握6以內(nèi)的序數(shù),，能按順序給信箱正確編號,。

3、有初步的排序能力,，嘗試與同伴合作完成任務,。

活動準備：

1、材料準備：小動物的新房子6棟,、6棟房子相對應的信箱,、每人有住址標志的信（其中小兔子的信里面有兔奶奶生病吊點滴、小鳥的信里面畫一個生日蛋糕）,。

2,、幼兒知識經(jīng)驗準備：學習6以內(nèi)的序數(shù)，知道小動物新家住在第幾棟第幾層,，會辨別上下方位,。

活動過程：一、出示“樓房”,，用游戲口吻導入送信話題,。

1、教師提問,。

（2）請大家猜猜住在“第幾棟第幾層的小動物是誰,？”

重點：幫助幼兒復習用第幾棟第幾層表述小動物的'新家。

2,、提出任務：出示一封信,，請問該往哪里送？

教師交代送信要求,。

（1）請大家仔細看看上面的地址：2,、5，教師幫助幼兒理解這表示第2棟第五層,，并到信箱中找到對應的信箱,。

（2）提問：怎樣更方便郵遞員送信,？按住址，用數(shù)字在信箱上做標志,。

二,、指導幼兒給小動物新家的信箱編號，掌握6以內(nèi)的序數(shù),。

1,、練習6以內(nèi)的序數(shù),。

（1）數(shù)樓層：練習從下往上排序的方法,，學說“第幾層”,。教師用數(shù)字卡貼上表示,。

（2）數(shù)門棟：練習從左往右的方法，學說“第幾棟”,。

2,、出示信封，理解前面的數(shù)字表示第幾棟,，“―”后面的數(shù)字表示第幾層,，如“4―3”（第四棟第三層）。

3,、教師請幼兒分組合作,，為每棟信箱編號。

三,、游戲“送信”：幼兒按信封上的地址，將信送到小動物的信箱里,。

每人一封信,，請小朋友按住址編號送到信箱里。

四,、游戲結束,，小結。

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中班數(shù)學序數(shù)教案反思篇三

1,、幼兒通過觀察各種按規(guī)律排列的物體，進一步理解按規(guī)律排序,。

2,、能借助事先給出的`排列規(guī)律繼續(xù)排列，培養(yǎng)幼兒的推理能力,。

1,、去超市途中，含有按各種規(guī)律排列事物的場景圖及超市貨物排列圖,。

2,、小蝴蝶、小汽車,、磁性教具及幼兒用書,、彩筆等,。

創(chuàng)設參觀貝貝羊超市的情景，引導幼兒觀察,、發(fā)現(xiàn)周圍景致的排列規(guī)律,。

1、尋找貨物的排列規(guī)律,，繼續(xù)排序,。（擺放方法：顏色、大小,、高矮等,。）

2、探索操作,，嘗試有規(guī)律排列物體,。

3、尋找規(guī)律,，繼續(xù)排列,，做練習。（幼兒用書）

幼兒按要求做題,。教師巡回指導,，掌握幼兒做題情況。

投影展示個別幼兒作品,，孩子自我作業(yè)情況,，嘗試自查自糾。

本冊幼兒用書第13頁練習內(nèi)容,。

中班數(shù)學序數(shù)教案反思篇四

活動目標：

1,、通過游戲及操作活動，讓幼兒從不同方向準確感知物體在序列中的位置并能用序數(shù)詞表達出來,。

2,、掌握第幾的概念，并能用完整的語句來表達,。

3,、感知10以內(nèi)序數(shù)的含義及在生活中的意義，培養(yǎng)幼兒記憶力,、語言表達能力和邏輯思維能力,。

4、讓幼兒學習簡單的'數(shù)學題目,。

5、能與同伴合作,，并嘗試記錄結果,。

教學重點,、難點：

通過游戲及操作活動，掌握第幾的概念,，能用完整的語句來表達,，并能運用到生活中。

活動準備：

教師演示板,、動物卡,、數(shù)卡、幼兒學具,、小鼓,。

活動過程：

一、請幼兒隨音樂有秩序的進入活動室,。

二,、感知活動。

1,、幼兒報數(shù)落座,。

2、聽口令做動作,。(如請第一排的小朋友起立,，請第二排的小朋友拍手等。

三,、探索學習活動,，從不同角度準確感知物體在序列中的位置。

(一)游戲：小動物來排隊,。

教師：森林了舉行運動會,，一起來看看由誰來參加。

1,、依次出示10只小動物,，請幼兒分別說出是哪個小動物，排在第幾?

2,、個別提問：請幼兒分別說出從前向后數(shù),、從后向前數(shù)，小動物排在第幾?

教師：跑步比賽開始了,，請小朋友們看看你們的小動物誰跑在第一?

3,、幼兒自己操作學具，教師巡視提問,。

(二)游戲：搭高樓,。

教師：比賽結束了，小動物要休息，我們來給小動物大哥高樓吧!

1,、教師在演示板上從下到上依次出示數(shù)字1—10,，請幼兒說出：1樓——10樓。

2,、請幼兒為小動物安排房間,，并說出如：小猴住在三樓第二個房間。

四,、鞏固活動

1,、聽力游戲：小猴翻跟斗。

請幼兒在自己的學具上操作,，取出一摞小猴擺在第一行,，教師敲小鼓，如：教師敲3下,，就請幼兒把第3只小猴翻過來,。(反復幾次，敲小鼓的數(shù)量要不一樣,。)

2,、趣味互動游戲：大家來排隊。

邀請家長和幼兒一起隨音樂自由展示,，音樂停時迅速站隊,，教師提問如：從前向后數(shù)你站在第幾，你的前面是誰?(反復幾次,。)

五,、活動延伸。

回家后觀察每個樓層有幾個門,，分別用數(shù)字幾來表示,。

教學反思

能與同伴合作，并嘗試記錄結果,。生活中的數(shù)學學習是幼兒園數(shù)學教育的主要途徑,。序數(shù)是幼兒生活、游戲中經(jīng)常接觸的概念,，但兒童對數(shù)感念的理解往往是零散的,、經(jīng)驗化的，需要教師的梳理和提升,。

本活動在幼兒生活中積累的數(shù)學經(jīng)驗基礎上,，充分利用游戲的動力性、趣味性,，幫助幼兒理解序數(shù)的方向性,，強化序數(shù)在生活中的應用,。活動設計操作性強,，注重動靜結合;兒童相關經(jīng)驗較為豐富,，教學準備充分;在關注幼兒數(shù)學概念建立的同時,，滲透語言教育,、自我保護教育，突出融合課程的理念,，注重幼兒多方面能力的培養(yǎng),。在組織過程中，我盡量用生動,、活潑,，富有兒童情趣的語言表達，密切關注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應,，給與積極應答,。幼兒學習常規(guī)良好，能有序的參與教育活動,，效果良好,。

這也是一節(jié)邀請家長來觀摩的數(shù)學活動，所以我盡量讓每個孩子都展示他們的優(yōu)點,，對每個孩子也都給予了一定的評價,，并讓家長也參與進來，讓孩子在鼓勵,、游戲的氛圍中不知不覺的學習,，充分發(fā)揮了他們的主動性。但仍有個別幼兒表達不夠完整,，需要繼續(xù)鍛煉,。

幼兒百科：序數(shù)原來被定義為良序集的序型，而良序集a的序型,，作為從a的元素的屬性中抽象出來的結果,，是所有與a序同構的一切良序集的共同特征，即定義為{b|ba},。

中班數(shù)學序數(shù)教案反思篇五

1,、認識8以內(nèi)的序數(shù)，學習序數(shù)詞“第幾”,。

2,、能從不同的方向找到物體排列的'位置。

3,、發(fā)展觀察能力,、判斷能力,，提高動手操作能力。

1,、有8層高的樓房背景圖一幅,，幼兒熟悉的小動物8個，如小狗,、小貓,、小兔、小豬,、

小猴,、小羊等。

2,、幼兒每人一份操作材料：8只不同的小動物,，有8節(jié)車廂的火車或有8棵小樹的圖片

等。

1,、教師與幼兒談話,，激發(fā)幼兒的活動興趣。

2,、以“小動物住新房”活動,，學習8以內(nèi)的序數(shù)。

（1）出示樓房圖片,，引導幼兒觀察,。

提問：這是什么？數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層,？（引導幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—8的數(shù)字,。）

（2）教師邊操作邊提問，讓幼兒說說有哪些小動物住在樓房里,，什么動物住第幾層,。

（3）教師小結：要知道每只小動物住的位置，可以數(shù)一數(shù),，數(shù)到幾,，就是第幾層。

（4）游戲“找小動物”要求幼兒能正確迅速地說出“xx動物住在第x層樓”,。

3、游戲：坐火車

送小動物上火車的小朋友先數(shù)數(shù)火車有幾節(jié)車廂,，再送小動物上火車,，每種小動物坐

一節(jié)車廂，然后說說“xx小動物坐在第x節(jié)車廂”或“第x節(jié)車廂坐的是xx動物”。做好后幫它們更換位置再說。

4、游戲：排隊

講解示范游戲玩法：音樂響起,，全體幼兒自由活動，音樂停,，8個小朋友迅速手拉手站

在一起，數(shù)數(shù)全組有幾個小朋友，然后以一個幼兒為首，小朋友觀察自己的位置,，說說“我排第x”

教師講評上課情況,，結束本節(jié)課。

中班數(shù)學序數(shù)教案反思篇六

數(shù)來源于生活,運用于生活.序數(shù)這個內(nèi)容靈活豐富,符合幼兒年齡特點和已有的生活經(jīng)驗,。因為序數(shù)教學中既有方向性，又有順序性,，是對幼兒在日常生活中積累的一些零散的.無意識的序數(shù)感知的整合,。但這些知識光靠教師枯燥無味的講解，幼兒是沒有興趣的，那怎樣引導幼兒輕松學習呢?我嘗試用幼兒感興趣的小動物和住樓房這個幼兒已有的經(jīng)驗為內(nèi)容,，讓幼兒在輕松愉快的活動中自主探索,、學習，并能為以后學習10以內(nèi)的序數(shù)打下堅實的基礎,。

1,、認識序數(shù)1——5,，初步了解序數(shù)的意義,。

2,、初步感知序數(shù)的順序性，形成良好的秩序感。

教具：動物與房子

數(shù)字卡片,、撲克方格

學具：動物與房子

圖色卡、油畫棒,、撲克牌(四個花色1——5),、《操作冊》

知識準備：幼兒知道1——5層樓層的上下關系

了解每層樓標記的數(shù)字

一、預備活動

聽音樂進行情景靜心

教師輕聲創(chuàng)設情景(我們向森林里出發(fā),，走過草地,，來到小河邊，要過獨木橋，請小朋友把雙手伸平,，走過獨木橋,，把手放下來，我們來到了一片森林里,。)

二,、集體活動

1、感知序數(shù)1——5,、“森林里有座樓房,，咱們來看看它有多少層吧”

出示樓房，引導幼兒為樓房標記層數(shù)并貼上數(shù)字卡,。

2,、了解序數(shù)的意義

老師說出動物住在幾層，請幼兒幫動物找家(要求幼兒說出標記幾的是第幾層)"屈;老師.教,，案網(wǎng)出處"

3,、感知序數(shù)的順序性

提出疑問：要去小狗家，該怎么走呢?(提出去別的動物家的走法)

三,、操作活動

1,、傳學具(采用自己留一份傳給小朋友的方法)

2、請幼兒將自己的小動物住進樓房(幼兒自己操作)

按要求定對“你的小兔住幾層”一樣的舉手,，不一樣的說說自己的在幾層

3,、收拾學具

依次聽老師的指令講學具放進學具袋、按要求收學具(如第一組請第2個小朋友收學具等)

四,、分組活動

第一組：撲克找家

(按花色和順序給撲克找到對應的方格)

第二組：涂色練習

(要求幼兒按老師提供的圖示進行涂色)

第三組：完成《操作冊》練習

完成后,，各組派代表介紹自己練習的結果

五、活動結束

請幼兒聽老師的要求,，依次序走出教室

這是一個蒙氏數(shù)學活動,，開始的靜心活動，讓幼兒在想象的寧靜環(huán)境中進入活動,，利于幼兒注意力的集中;集體活動給幼兒一個初步感知的過程,，教師結合幼兒的已有經(jīng)驗進行了合理的提問和引導，讓幼兒對序數(shù)1——5有了基本的方向性和順序性的理解;操作活動中,，讓幼兒通過自己的主動探索，進一步感知序數(shù),，在“住樓房”的環(huán)節(jié)中,，教師沒有局限幼兒，而是讓幼兒自己操作,，跟了幼兒更多自主探索的空間,，也讓活動更有靈活性;分組活動是蒙氏數(shù)學活動的又一個亮點，根據(jù)幼兒不同的發(fā)展水平給予不同的操作材料，讓不同水平的幼兒都能有成功的體驗,，利于幼兒健康心理的發(fā)展,，在這一活動中也讓幼兒更加深入地理解序數(shù)的意義;在活動的每個環(huán)節(jié)中，教師都隨機的結合了對序數(shù)的認識,，比如讓幾組的第幾個幼兒回答,，調(diào)動了每個幼兒的興趣，活動遵循了由淺入深的原則,，采用了讓幼兒自主操作獲得直接經(jīng)驗的方式,，適合幼兒發(fā)展的規(guī)律。

中班數(shù)學序數(shù)教案反思篇七

1,、幼兒認識基數(shù)和序數(shù)的區(qū)別

2,、學習辨別10以內(nèi)的序數(shù)。

1,、5盤貼絨蘋果圖片,，每盤有1～5個蘋果，每個盤子涂上不同的顏色,；10個貼絨動物,，10級貼絨臺階（側面逐級變高的形狀，以便于貼小動物）,，貼絨板,。

2、幼兒每兩人5張數(shù)量為1～5的香蕉或其他水果的果盤圖片,。1～10的數(shù)字卡片每組一套,。

1、認識10以內(nèi)序數(shù)

（1）教師出示貼絨臺階和小動物的圖片,，請幼兒數(shù)一數(shù)有幾級臺階,，幾個小動物。接著把小動物逐個放上不同的臺階,，請幾名幼兒從下面開始數(shù),，說說10只小動物分別在第幾級臺階。

（2）教師取下小動物,，請10名幼兒上來每人拿一個放在不同的.臺階上,，分別說一說自己擺放的是什么動物，從下面開始數(shù),，擺在第幾臺階,，其他幼兒評判說得對不對。

2,、區(qū)分基數(shù)和序數(shù)

（1）教師出示貼絨果盤圖片（不按盤內(nèi)蘋果的數(shù)量多少的順序,，可以5以內(nèi)任何一個數(shù)做開頭）,，請幾名幼兒數(shù)一數(shù)有幾個盤子，再說一說從左到右（或說從紅盤子開始數(shù)）每個盤子的順序,。幼兒數(shù)對以后,，教師再請幾名幼兒數(shù)一數(shù)，每盤有幾個,，引導幼兒發(fā)現(xiàn)盤子里有幾個水果和盤子在第幾個是不一樣的,。教師提問，有幾個和第幾個一樣不一樣,，怎么不一樣,，引導幼兒進行討論。然后教師小結：有幾個和第幾個不一樣,，一個是說有幾件東西,，一個是說排在第幾。

(2)教師請幼兒兩人一組,，輪流用手里的圖片任意排隊,，互相說各個果盤的次序，并數(shù)一數(shù)各個盤中水果的有幾個,，進一步明確有幾個和第幾個的區(qū)別,。

3、做練習

4,、翻數(shù)字,、跳格子

中班數(shù)學序數(shù)教案反思篇八

1、認識序數(shù)1——5,，初步感知序數(shù),。

2、初步感知序數(shù)的順序性

3,、形成良發(fā)好的秩序感,。

學具“動物與房子”、數(shù)字卡片,、《操作冊》,、火車頭飾、胸牌,、串珠,、記錄表、房子底圖等,。

一,、預備活動

（1）、聽音樂走線

（2）,、游戲：五個手指頭

二,、集體活動

（1）、動物搬家

a,、引題,，出示教具房子（可開窗的）

告訴大家一個好消息，大森林里,，動物們的新房子蓋起來了,，可漂亮了。

b,、復習數(shù)數(shù)

請你們數(shù)數(shù),，新房子一共有幾層？（由下往上數(shù)）

1,、2,、3、4,、5,，一共有5層

c、感知序數(shù)

1,、如果我們用數(shù)字寶寶給樓層做上標記,，怎么做呢？

2,、幼兒自由探索貼樓房號

3,、小結

4、教師操作教具“動物與房子”

“看看有哪些動物住進了新房,?！睅熓痉洞蜷_窗發(fā)現(xiàn)里面有動物，小象住進第一層,，小狗住進第二層,，接下去由幼兒說。

提問：（1）小象住第幾層,？小鳥住在第幾層,？

（2）師任意關上一扇窗，請幼兒說說“是第幾層的什么動物不見了,?！?/p>

d、操作學具

1,、教師示范

2,、幼兒動手操作

e、在身邊尋找數(shù)字

a,、在生活中尋找

今天我們學習了序數(shù)1—5,，在生活中哪里還能找到序數(shù)

出示圖片：火車,、銀行、醫(yī)院,、影劇院

b,、在幼兒園尋找

晨檢牌、玩具,、點名號,、排隊等

三、游戲：開火車

材料準備：黃,、綠,、藍三列火車（頭飾）

三種顏色的序數(shù)胸牌，各有數(shù)字1—5

a,、能根據(jù)“車票上車”,。

2、這些是火車票（出示胸牌）,，你們要根據(jù)車票的顏色和編號上車,，比如：車票是紅色的，上面有數(shù)字2的,，你就應該上紅火車在第二號的位置,。

b、放音樂開火車

四,、分組活動

到動物們的新房子了,，我們做份禮物送給它們吧

（2）、串窗簾：提供5粒不同顏色的珠子,，幼兒串好珠子后記錄珠子的序號,。

（3）、《操作冊》練習：給家人涂毛巾

五,、交流小結,，收拾學具。

操作材料：

師方面： （1）5層可開窗的樓房,、貼上磁鐵的數(shù)字卡片

（2）蒙氏教具“動物與房子”,、貼上磁鐵的數(shù)字卡片

（3）有關序數(shù)的圖片

（4）幼兒玩具小火車、樓房號

（5）三列火車（頭飾）,、三種顏色的數(shù)字胸牌

（6）開火車的音樂

（7）操作學具時的音樂

幼兒方面：（1）20份蒙氏學具

(2)房子底圖,、油畫棒裝盤7份

（3）五種顏色的珠子、記錄表,、油畫棒裝盤7份

（4）操作冊,、油畫棒7份

中班數(shù)學序數(shù)教案反思篇九

1、學習8以內(nèi)的序數(shù),，理解序數(shù)的方向性,；

2,、正確使用序數(shù)詞表述物體的'不同排列次序；

3,、樂于參與數(shù)學活動,，體驗游戲的樂趣。

物質準備：8個小動物,、房子圖片（大圖一套、小圖1套）

開始部分：

1,、“隊列游戲”導入,，激發(fā)興趣

師：“請小朋友們男孩一隊，女孩一隊迅速站好,?！?/p>

基本部分：

一、隊列游戲認識8以內(nèi)的序數(shù)

1,、幼兒分男女,，按個子從小到大順序排列

2、男孩面向女孩隊列站好,，迅速說出從前往后數(shù)第x個是誰

3,、女孩面向男孩隊列站好，迅速說出從后往前數(shù)第x個是誰

二,、觀看動物運動會,，嘗試用序數(shù)詞表述動物的排列次序

師：“森林里的小動物們要開運動會了，看看它們都是誰”

1,、幼兒用語言表述小動物的排列次序,，第一個是x，第二個是x……

2,、從任意動物開始,，某動物排在它后面的第幾個？

三,、分組操作,，送小動物回家，拓展二維序數(shù)

1,、每組兩個小動物,，幼兒根據(jù)動物背面的門牌號送他們回家

2、討論幾零幾表示第幾層第幾件

3,、幼兒操作

4,、集體記錄結果并驗證

結束部分：

愉快的一天結束了，小朋友們也快去休息吧

中班數(shù)學序數(shù)教案反思篇十

1,、認識10以內(nèi)的序數(shù),，學習確定物體在序列中的位置,。

2、使幼兒掌握序數(shù)詞,，會用"第幾"準確地表示物體在序列中的不同位置,。

3、培養(yǎng)幼兒樂于探索,、勤于思考,、手腦并用的學習習慣。

4,、喜歡數(shù)學活動,，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性,。

5,、有興趣參加數(shù)學活動。

課件,、動物圖,、樓房作業(yè)紙、雙面膠,、小動物圖片各一幅,，1-7的數(shù)字卡片。

活動過程：

一,、談話導入課題,，激發(fā)幼兒活動興趣。

小朋友們,，今天森林里可熱鬧了,，小動物們要搬新家了，他們特別的高興?讓我們趕緊去看看吧!(出示課件)

二,、引導幼兒感知橫排物體在序列中的位置,。

1、看小動物們排著整齊的隊伍,，請幼兒觀察排成橫排的動物：

(1)看一看有哪些小動物?數(shù)一數(shù)一共有幾只小動物?

(2)誰排在第一,、誰排在最后、其他動物排在第幾?

(3)引導幼兒討論：為什么大家有不同的結論?

(4)教師小結：序數(shù)可以從不同的方向數(shù),，從不同的方向數(shù)得出的結論不同,。

2、小動物安家：

通過剛才的學習,，我們知道從不同的方向數(shù),，得出的結果都不一樣，這下小動物們可為難了，都不知道自己該住那一間房了,。經(jīng)過討論,，它們決定舉行一場賽跑，用賽跑的名次來決定自己住哪間房,。比賽開始了(出示課件):

(1)數(shù)一數(shù)有幾個跑道?第一道上是誰?第二……,、第三……、

(2)比賽開始了,，誰排在第一,、誰排在最后、其他動物排在第幾?(出示課件)

(3)引導幼兒說：頒獎儀式,。(出示課件)

(4)教師說某一動物的名稱,，讓幼兒說出它得了第幾名?搬進了第幾間房?(出示課件)

三、引導幼兒感知安排物體在序列中的位置,。

1、數(shù)樓房(讓幼兒知道數(shù)樓房是要從下往上數(shù))(出示課件)請幼兒數(shù)一數(shù),，說出新房子一共有幾層：第一層,、第二層……第十層，讓幼兒說一說自己是從哪個方向開始數(shù)的,。

2,、小動物搬新家幼兒操作學具，以幫助小動物搬新家的形式幫小動物住進新房子里,。引導幼兒說出"我請××動物住進第幾層樓房里",。

3、教師說某一動物讓大家用序數(shù)詞表示小動物在序列中的位置,。

五,、幼兒操作活動。

六,、拓展延伸：

師：小動物們又一次住進了新房,，它們可高興了，準備了許多獎勵貼要分給我們班的小朋友,。

請幼兒根據(jù)師提示送獎勵貼,。

如：你的位置是第幾?

請你把這個蘋果送給第x個小朋友。

1.整個活動,，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,，教師與他們共同參與，起到了導向輔助的作用,。

2.本節(jié)課教具準備充分,，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍,，充分激發(fā)了幼兒學習積極性,。

18、幼兒園中班數(shù)學活動教案《7以內(nèi)序數(shù)》反思

1.初步理解7以內(nèi)序數(shù)的含義,，知道用點數(shù)的方法確定物體的排列次序,。

2.能準確運用序數(shù)詞表示物體的排列次序。

3.發(fā)現(xiàn)自己身邊序數(shù)的應用,，并喜歡動手操作,。

4.通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性,。

5.積極參與數(shù)學活動,，體驗數(shù)學活動中的樂趣。

活動準備：

1.各種不同花燈的圖片,。

課件,。

3.游戲音樂、火車頭標志若干,。

活動重難點：

1.重點：引導幼兒能從不同方向辨別7以內(nèi)的序數(shù),。

2.難點：引導幼兒能準確運用序數(shù)詞表示物體的排列次序。

1.導入活動：游戲——乘火車,。

小結：每列火車有7節(jié)車廂,。

(2)幼兒聽音樂自由做動作，音樂停,，幼兒各自坐下,，說一說自己坐在第幾個座位上。游戲反復進行幾次,。

2.看花燈,。

(1)出示花燈圖片。

師：你最喜歡哪一盞花燈,，它排在第幾?

(2)引導幼兒從左到右,，從右到左說出每盞花燈的位置。

小結：順序不一樣,，花燈的位置就會不一樣,。

3.做一做。

(1)播放課件,，引導幼兒按要求點數(shù),、回答問題。

師：請你數(shù)一數(shù),，一共有多少?引導幼兒用點數(shù)的方法確定物體的排列次序,。

(2)請幼兒自由結伴，互相檢查操作結果是否正確。

活動延伸：尋找生活中的序數(shù)問題,，如：自己的家在幾層?小朋友排隊時,，自己在第幾位?

能與同伴合作，并嘗試記錄結果,。生活中的數(shù)學學習是幼兒園數(shù)學教育的主要途徑,。序數(shù)是幼兒生活、游戲中經(jīng)常接觸的概念,，但兒童對數(shù)感念的理解往往是零散的.,、經(jīng)驗化的，需要教師的梳理和提升,。

本活動在幼兒生活中積累的數(shù)學經(jīng)驗基礎上,，充分利用游戲的動力性、趣味性,，幫助幼兒理解序數(shù)的方向性,，強化序數(shù)在生活中的應用?；顒釉O計操作性強,，注重動靜結合;兒童相關經(jīng)驗較為豐富，教學準備充分;在關注幼兒數(shù)學概念建立的同時,，滲透語言教育、自我保護教育,，突出融合課程的理念,，注重幼兒多方面能力的培養(yǎng)。在組織過程中,，我盡量用生動,、活潑，富有兒童情趣的語言表達,，密切關注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應,，給與積極應答。幼兒學習常規(guī)良好,，能有序的參與教育活動,，效果良好。

中班數(shù)學序數(shù)教案反思篇十一

1,、認識8以內(nèi)的序數(shù),，學習序數(shù)詞“第幾”。

2,、能從不同的方向找到物體排列的位置,。

3、發(fā)展觀察能力、判斷能力,，提高動手操作能力,。

1、有8層高的樓房背景圖一幅,，幼兒熟悉的小動物8個,，如小狗、小貓,、小兔,、小豬、

小猴,、小羊等,。

2、幼兒每人一份操作材料：8只不同的小動物,，有8節(jié)車廂的火車或有8棵小樹的圖片

等,。

1、教師與幼兒談話,，激發(fā)幼兒的`活動興趣,。

2、以“小動物住新房”活動,，學習8以內(nèi)的序數(shù),。

（1）出示樓房圖片，引導幼兒觀察,。

提問：這是什么,？數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層？（引導幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1―8的數(shù)字,。）

（2）教師邊操作邊提問,，讓幼兒說說有哪些小動物住在樓房里，什么動物住第幾層,。

（3）教師小結：要知道每只小動物住的位置,，可以數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾,，就是第幾層,。

（4）游戲“找小動物”要求幼兒能正確迅速地說出“xx動物住在第x層樓”。

3,、游戲：坐火車

送小動物上火車的小朋友先數(shù)數(shù)火車有幾節(jié)車廂,，再送小動物上火車，每種小動物坐

一節(jié)車廂,，然后說說“xx小動物坐在第x節(jié)車廂”或“第x節(jié)車廂坐的是xx動物”,。做好后幫它們更換位置再說,。

4、游戲：排隊

講解示范游戲玩法：音樂響起,，全體幼兒自由活動,，音樂停，8個小朋友迅速手拉手站

在一起,，數(shù)數(shù)全組有幾個小朋友,，然后以一個幼兒為首，小朋友觀察自己的位置,，說說“我排第x”

教師講評上課情況,，結束本節(jié)課。

中班數(shù)學序數(shù)教案反思篇十二

1,、培養(yǎng)幼兒學習序數(shù)的興趣,，讓幼兒體驗到數(shù)學活動的樂趣。

2,、提高幼兒正確運用序數(shù)詞表示物體排列次序的能力,。

3、引導幼兒學習從不同方向區(qū)分10以內(nèi)的序數(shù),，能夠在教師協(xié)助下嘗試正確說出觀察結果,。

：能用序數(shù)詞表示物體排列次序。

：能從不同方向用序數(shù)詞表述物體的次序,。

：幼兒已有的序數(shù)經(jīng)驗

集體教學,集體和個體相結合,。

一、導入

游戲“排排座坐火車”,，隨著游戲音樂,，教師將小椅子縱向一字排列，一組9把椅子組成一列火車,，貼有火車頭標志。提問：“你坐在第幾個座位上面,？”讓幼兒回憶復習以前學過的序數(shù)知識,。

二、展開

1,、認識10以內(nèi)序數(shù)

（1）教師出示臺階和花朵貼絨,，請幼兒數(shù)一數(shù)有幾級臺階，幾朵花,。接著把各種花逐個放上不同的臺階,，請幾名幼兒從下面開始數(shù)，說說10朵不同顏色的花分別在第幾級臺階,。

（2）請10名幼兒上來每人拿一貼絨,，放在不同的臺階上,，分別說一說自身擺放的是什顏色的花，從下面開始數(shù),，擺在第幾臺階,，其他幼兒評判說得對不對。

2,、區(qū)分基數(shù)和序數(shù)

（1）教師出示貼絨圖片,，請幾名幼兒數(shù)一數(shù)有幾個盤子，再說一說從左到右（或說從右到左開始數(shù)）每個盤子的順序,。幼兒數(shù)對以后,，教師再請幾名幼兒數(shù)一數(shù)，每盤有幾朵花,，引導幼兒發(fā)現(xiàn)盤子里有幾朵花和盤子在第幾個是不一樣的,。教師提問，有幾朵和第幾個一樣不一樣,，怎么不一樣,，引導幼兒進行討論。然后教師小結：有幾個和第幾個不一樣,，一個是說有幾件東西,，一個是說排在第幾。

（2）教師請幼兒兩人一組,，輪流用手里的圖片任意排隊,，互相說各個果盤的次序，并數(shù)一數(shù)各個盤中水果的.有幾個,，進一步明確有幾個和第幾個的區(qū)別,。

3、活動延伸：游戲“跳格子”教師把幼兒分成10人一組,，玩跳格子的游戲,。教師先在地上畫幾組10個連續(xù)的大格子，從1到10標上數(shù)字,。各組幼兒按順序在數(shù)字卡片中抽一張數(shù)字卡片,，說出自身抽到的是什么數(shù)，然后按卡片上的數(shù),，一次一格,，單腳或雙腳跳到相應的格子里，直到組里所有的幼兒都跳進格子里,。（戶外活動進行）

三,、結束

教師小結，對活動過程中回答問題好的幼兒提出褒揚,，鼓勵幼兒大膽發(fā)言,，積極動腦,。

中班數(shù)學序數(shù)教案反思篇十三

活動目標：

能唱數(shù)1~50；學習5和10倍數(shù)的跳唱練習,。

活動準備：

1,、準備豆子、大淺盤兩個,，小汽車或其他可供幼兒搬運的教具,。

2、寬敞的場地,，計時表或手表,，1~50數(shù)字圖卡。

活動過程：

（一）引起興趣

1,、在教室較寬敞的地方擺放可搬運的教具,。

2、教師告訴幼兒,，要進行一個搬運工人的游戲,，這個游戲不但要注意安全，而且要比賽看誰搬得又快又好,。

3,、教師說明游戲規(guī)則,。

4,、比賽開始，依照幼兒熟悉程度,，教師可引導幼兒加快速度,。

5,、鼓勵幼兒的表現(xiàn)，并讓幼兒在體能活動后稍作休息,。

（二）團體活動

1,、準備兩盤豆子，教師取其中一盤,，另一盤放在一邊,，等待幼兒挑戰(zhàn)。

2,、告訴幼兒，教師會數(shù)數(shù)魔法,，有誰要來挑戰(zhàn),？

3、請自愿的幼兒拿另一盤豆子,。由另一位教師協(xié)助主持數(shù)數(shù)比賽,，

4,、不論幼兒怎么數(shù)，教師皆以5的倍數(shù)快速計數(shù),。引發(fā)幼兒敏銳的觀察與學習的動機,。

5、教師與幼兒一起驗算,。

6,、請幼兒說一說，為什么老師數(shù)得比較快,？問幼兒要不要學老師的數(shù)數(shù)魔法,。

7、教師以豆子（或圖卡,、磁鐵等）,，引導幼兒以5的倍數(shù)計數(shù)。

8,、當幼兒熟悉后,，可以同樣方式，引導幼兒進行10的倍數(shù)計數(shù),。

9,、取出1~50的數(shù)字圖卡，其中,，5的倍數(shù)以同一種顏色表示,；而10的倍數(shù)以另一種顏色表示。

10,、教師與幼兒一起將數(shù)字圖卡排在黑板上,。

11、請幼兒念出5的倍數(shù)的圖卡：5,、10,、15、20,、25,、30、35,、40,、45、50,。

12,、再請幼兒念出以10為倍數(shù)的圖卡：10、20,、30,、40,、50。

13,、反復練習,，直到幼兒可以不用看圖卡，就可以念出5與10的倍數(shù),。

14,、依照一開始的團體游戲，進行幼兒間的數(shù)數(shù)比賽,。

（三）操作活動

1,、全班進行數(shù)數(shù)魔法比賽，由老師負責計時,，看誰能在最短時間內(nèi)將5或10的倍數(shù)念完,。

2、請幼兒取出圖卡,，排出正確的答案,。

3、操作完成后,，結束教學活動,。

中班數(shù)學序數(shù)教案反思篇十四

1、課程軟件

2,、教案

3,、教具

1、教學游戲

(一)認知學習：學習10以內(nèi)的序數(shù),。

游戲操作：進入游戲：畫面會出現(xiàn)一排等候公交車的小動物,，點擊小動物會出現(xiàn)紅色光圈，以及提示音,。一共10個小動物,，反復點擊小動物，鞏固復習認讀數(shù)字,，提高點數(shù)1-10的能力,。

老師："青蛙排在隊伍的第幾名？"老師："熊貓排在隊伍的`第幾名,？"老師："小狗排在隊伍的第3名,，它后面的小貓是第幾名？"

2,、教學游戲

(二)課程體驗：按照提示音的要求,，給相關的小動物涂上顏色。

游戲操作：進入游戲，畫面會出現(xiàn)按照站牌排好隊伍的小動物,。

根據(jù)提示音的要求給小動物涂上顏色。如果選錯小動物顏色是涂不上的,。完成關卡后進入下一關卡說出排在第一,、第五、第七的都是什么小動物,。完成后點擊返回按鈕,。

老師："排在第二的是什么小動物？"老師："排在第七的是什么小動物,？"老師："排在第九的是什么小動物,？"

利用兒歌等形式，鞏固幼兒對相鄰數(shù)的認識,。

1.整個活動,，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與,，起到了導向輔助的作用,。

2.本節(jié)課教具準備充分，游戲性,、趣味性強,，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學習積極性,。

中班數(shù)學序數(shù)教案反思篇十五

1,、培養(yǎng)幼兒對序數(shù)的興趣。

2,、發(fā)展幼兒的觀察力和初步的邏輯思維能力,。

3、學習序數(shù)6-10,，進一步理解序數(shù)的方向性,，能正確使用序數(shù)詞表述物體的排列次序。

4,、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力,。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

知識-事先學習1-5的序數(shù),。

物質-多媒體課件。

一,、導入

幼兒跟教師做開火車動作進教室,。

二、展開

1、看課件,，復習1-5的序數(shù),。

2、學習6-10的序數(shù),。

3,、引導幼兒按照從左到右辨認10以內(nèi)的序數(shù)。

4,、引導幼兒按照從右到左的順序辨認10以內(nèi)的序數(shù),。教師總結：序數(shù)有一定的順序性和方向性。

5,、以游戲的形式讓幼兒按照從下往上的順序辨認10以內(nèi)的序數(shù),。

6、游戲《排排隊》,。

三,、結束

幼兒排隊開小火車返回。

孩子們在日常生活中經(jīng)常接觸到序數(shù),，為了使幼兒在生活中能夠更好的運用,，所以創(chuàng)設了本次活動?；顒拥闹攸c是讓幼兒從不同的方向準確辨別出10以內(nèi)的序數(shù),，并能正確使用序數(shù)詞表述物體的排列次序?；顒又型ㄟ^教師引導幼兒觀看課件,，讓幼兒從不同的方向說出小動物們分別坐在哪一節(jié)車廂(或住在哪一層樓)，以此辨別10以內(nèi)的序數(shù),，從而突破活動的重點,。活動的難點是讓幼兒在準確辨別10以內(nèi)序數(shù)的基礎上進一步理解序數(shù)的方向性,，通過教師重點引導和講解以及游戲的形式進行突破,。

中班數(shù)學序數(shù)教案反思篇十六

1、能將5以內(nèi)高矮,、粗細不同的物體進行排序,。

2、探索兩種排序之間的關系,，增強學習數(shù)學的興趣,。

活動準備

1、課件-比較長短,、粗細

2,、幼兒操作材料

活動過程

一,、復習鞏固比較兩個物體高矮的方法。

1,、請幼兒和老師來比高矮,。

請小朋友把你們的眼睛蒙住。

(幼兒和教師比高矮的時候,，幼兒踩在椅子上,。)

請小朋友來看一看，我和小朋友誰高誰矮呢?你從哪里看出來的,。

2、請幼兒說一說,。

3,、教師小結：兩個人比高矮的時候要站在同一水平面上，而且要挨得近一些,。

二,、探索按照高矮排序的方法。

1,、教師請五個小朋友到臺前,，有的站著，有的坐著,，有的蹲著,。

教師：我們現(xiàn)在怎么比較他們的高矮呢?

(讓他們都站起來，站在同一水平面上,。)

2,、五個小朋友按從高到矮的順序排序。

(1)教師：現(xiàn)在他們都在同一水平面上了,，我們怎樣給他們排排隊呢?

先找出來的,，排在前面，再找第二高的排在的后面,，再找第三高的挨著第二高的往后排,。

(2)教師：笑笑和左左兩個小朋友看起來差不多高，怎么辦呢?

先讓他們站在同一水平面上,，靠的近一點立正站直,，或者請他們背靠背，都不仰頭,，看一看誰的個頭高一點,。

(3)用同樣的方法進行從高到矮排序。

教師：五個小朋友是按照什么順序排的?除了從高到矮排,，還能怎么排呢?

三,、探索按照高矮粗細排序的方法。

1、我們可以按照什么規(guī)律給它們排隊呢?

(從粗到細或從細到粗;從高到矮或從矮到高,。)

2,、探索兩種排序之間的關系。

教師：兩種排列的順序有什么不同呢?你發(fā)現(xiàn)了什么秘密嗎?

四,、打開幼兒用書,，按要求完成排序。

1,、教師幫助幼兒理解題目的要求,。

2、教師指導幫助能力較差的幼兒,。

3,、幼兒之間互相檢查，交流討論,。

中班數(shù)學序數(shù)教案反思篇十七

1,、感知1-10的序數(shù)。

2,、能用“第幾”準確地表示物體在序列中的位置,。

3、增強團隊合作精神,。

4,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

一、話題引入,，激發(fā)興趣

1,、今天老師請來了一個客人，你們看看是誰?(小熊)

2,、你們看小熊的表情怎么樣的?(不開心)

二,、學習1-10的序數(shù)

1、我們來看看這里一共有幾間房子?(事先在黑板上貼好十張房子的圖片)

2,、從左邊往右邊數(shù),，小兔住在第幾間房子里?(小豬、小貓,、老鼠等)

(在最左邊的起始端貼一個箭頭,，指示幼兒是往左邊開始數(shù))

3、現(xiàn)在我們都已經(jīng)知道小動物住在第幾間房子里了,，你們能幫助小熊來送信了嗎?

5,、現(xiàn)在我請幾個小朋友上來試一試,，把這些信送給小動物們。

6,、我們來看看這些信送對了沒有?

7,、有幾間房子里沒有信，我們來看看第幾間房子是沒有信的?

8,、現(xiàn)在我們一起來幫小熊把所有的信都送到小動物的家里,。

9、我們來看看這些信送對了沒有?

10,、現(xiàn)在的小熊很開心,，因為小朋友們幫他把所有的信都送出去了，太謝謝你們了,。

三,、幼兒分組操作

2、每一小組的桌上都有一張畫有樹坑的圖片,，還有幾棵樹，每棵樹的上面都寫著一個數(shù)字,，數(shù)字是幾,，就把這棵樹貼在第幾個樹坑里，我們來比一比哪個小組種得又快又好,。

3,、我來看一看你們種樹種得怎么樣?

4、小熊看到你們把樹種得這么漂亮,，他想請你們吃點心,，請小朋友們?nèi)ハ磦€手，過來吃點心,。

1,、幼兒集體來送信這個環(huán)節(jié)有點亂了，可以分組來送,，按照1-6組的順序,。信事先放好，不要臨時分發(fā),，避免幼兒發(fā)生爭搶現(xiàn)象,，分組送完信后，可以來比一比哪個小組送得最好,，評出名次,，這樣也是一個序數(shù)的練習，環(huán)節(jié)上也有自然,。還可以比一比哪個動物最后歡迎,，收到的信最多,。信箱可以折一個小紙盒，用塑料筐的時候不夠牢固,，導致幼兒在送信的時候筐子掉下來,，這個環(huán)節(jié)就顯得亂了。

2,、最后種樹的環(huán)節(jié)節(jié)奏拉得太長,，給幼兒空閑的時間，他們就容易去做其他的事情,，節(jié)奏要加快一點,，等幼兒操作得差不多的時候就把六組的作品全都貼起來，一起來檢驗,。

3,、整個活動下來，沒有提出一個序數(shù)的概念,。

在幼兒集體送信的時候,，我也發(fā)現(xiàn)這個環(huán)節(jié)顯得亂了，而且哪個塑料筐掉了很多次,，在分信的時候也出現(xiàn)了幼兒爭搶的情況,，這個是我事先考慮欠周全的。種樹這個環(huán)節(jié)其實跟送信在性質上是一樣,，當時是考慮培養(yǎng)幼兒一種集體合作的品質,，可能把種樹這個環(huán)節(jié)改成“憑票坐車”會好一點，這樣更貼近生活,。整個活動下來,，我發(fā)現(xiàn)每個幼兒都能送對信，種對樹,，這個序數(shù)的內(nèi)容會不會對他們來說太簡單了點,，可能要加深一點，序數(shù)如果從不同的方向開始數(shù),，他的結果是不一樣的,，我覺得這個內(nèi)容可以加進去，使這個活動內(nèi)容更豐富一些,。我想在以后的活動中,，活動的節(jié)奏是我應該值得重視的問題，節(jié)奏拉得太長容易給幼兒空閑時間,，這個時候如果注意力分散了,，就很難再集中起來，在整個活動中,，也有重難點,，重點環(huán)節(jié)時間應該要充足一些,，節(jié)奏放得慢一些。

中班數(shù)學序數(shù)教案反思篇十八

１．學習序數(shù)1"10,，理解序數(shù)的方向性,，正確使用序數(shù)詞表述物體的排列次序。

２．培養(yǎng)幼兒序數(shù)的興趣,。

準備貼絨教具:10個不同的小動物,，有10層10個房間的樓房圖片一幅。10只企鵝圖片,，10條小魚圖片,。

學習從不同的方向準確辨別物體的排列位置,。

自己確定方向并能準確找出位置,。

游戲法,、講解法,、引導法。

1課時

一、幼兒隨音樂《開火車》進活動室。咱們小朋友開著小火車來了,，小動物幼兒園的小動物也來了，不信你看,，他們排著整齊的隊來了,。

教師提問：

a.從左向右排第5個小動物是誰,？

b.從右向左排第3個小動物是誰,？

教師提問：

a.從上向下排小豬排第幾？

b.從下向上排第5的小動物是誰,？

三,、小動物們都累了，我們一起把它們送回家吧,！(教師出示樓房圖片)

（1）我們先數(shù)數(shù)這棟樓房共有幾層,？再數(shù)數(shù)每層有幾個房間？

（2）教師提出要求,，請小朋友將小動物送回家,。

a.小貓住在第4層，從左邊數(shù)第5間房子,；

b.小兔住在第10層,，從右邊數(shù)第9間房子；

c.小豬住在第6層,，從左邊數(shù)第10間房子,；

a.我們一起看看第幾號企鵝派錯了隊？

b.第幾號小企鵝掉了隊,？找一找,，它在哪兒？

五,、結束部分：

小朋友們學習了10以內(nèi)的序數(shù),，能從不同的方向辨別10以內(nèi)的序數(shù)。現(xiàn)在我們一起玩?zhèn)€游戲——乘火車,。

游戲方法：用椅子搭成三列火車,，分別編上1、2,、3,。幼兒每人一張編號的車票，如第2列火車第5節(jié)車廂就寫2-5,，幼兒在音樂聲中做開火車的動作,，音樂一停，幼兒依照車票編號快速找到號碼座位坐下,。教師當列車員查票,，看看誰找得又對又快。音樂再響,，幼兒隨音樂《火車開開》出活動室,。

1.整個活動,，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與,，起到了導向輔助的作用,。

2.本節(jié)課教具準備充分，游戲性,、趣味性強,，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學習積極性,。