作為一位杰出的教職工，總歸要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

中班數(shù)學(xué)序數(shù)教案及反思篇一

數(shù)字來(lái)源于生活，運(yùn)用于生活,，而序數(shù)在我們的生活中起著必不可少的作用,。中班幼兒對(duì)于“序數(shù)”已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)積累，但幼兒在日常生活中對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)是零散的,、無(wú)意識(shí)的,。所以我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，旨在讓幼兒在輕松愉快地活動(dòng)對(duì)序數(shù)有更系統(tǒng),、更深層地認(rèn)識(shí),。

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)6-10的序數(shù),，了解序數(shù)在生活中的運(yùn)用,，感知上下、左右,、前后等不同方位,，理解序數(shù)的方向性,并能正確運(yùn)用序數(shù)詞表示物體排列次序。

2,、發(fā)展幼兒觀察,、理解的能力，提高口頭表達(dá)能力。

3,、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)序數(shù)的愿望,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)序數(shù)的樂(lè)趣。

1,、重點(diǎn)：理解序數(shù)的方向性,。

2、難點(diǎn)：能從不同方向排列物體的次序,。

1,、教師：教學(xué)ppt，音樂(lè)《郊游》,、《火車(chē)快飛》,。

2、幼兒：房子展板和數(shù)字貼紙人手一份,、每人一張寫(xiě)有1——10任一數(shù)字的“車(chē)票”,。

一、開(kāi)始部分：

1,、聽(tīng)音樂(lè)《郊游》入場(chǎng),。

2、談話引入主題,，激發(fā)幼兒興趣,。

師：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呢,？（幼兒：春天）對(duì)了,，春天來(lái)了，花開(kāi)了,，草綠了,，今天天氣這么好，我們一起去郊游吧,！誰(shuí)要一起去,？（幼兒：我們要去。）那我們趕緊出發(fā)吧,！

二,、基礎(chǔ)部分：

（一）、創(chuàng)設(shè)情景,，引出序數(shù),。

1、創(chuàng)設(shè)情景故事,，引出問(wèn)題,，拋出問(wèn)題,，解決問(wèn)題。

（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出動(dòng)物的名稱(chēng)）

2,、觀察動(dòng)物排列次序,，復(fù)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。

（2）依次提問(wèn)：xx排第幾位,，用數(shù)字幾表示,？

（3）知識(shí)小結(jié)：我們把小動(dòng)物排列的次序用數(shù)字表示出來(lái)了，一個(gè)數(shù)當(dāng)用來(lái)表示物體排列次序時(shí),，叫做序數(shù),。

3、觀察動(dòng)物排序,，認(rèn)識(shí)6-10的序數(shù),。

（依次提問(wèn)五只小動(dòng)物的排序，感知序數(shù)6-10）

（二）,、感知序數(shù)的方向性,。

（依次請(qǐng)幼兒按從右向左的方向說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物分別排在第幾位，ppt出示兩種不同方向的排列次序,，對(duì)比感知序數(shù)的方向性。）

2,、知識(shí)小結(jié)：序數(shù)真有趣,，當(dāng)方向發(fā)生改變，它也跟著變了,。

3,、師：“為了歡迎我們的到來(lái)小動(dòng)物還跳起了舞，它們變成了一豎排,，小朋友們看小牛排在第幾位呀,？你是怎么數(shù)的呢？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出從前往后,。ppt相應(yīng)箭頭標(biāo)志,。）

依次提問(wèn)幾只小動(dòng)物排在第幾位。

師：“還能怎樣數(shù),？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：從后到前,。ppt出示相應(yīng)箭頭標(biāo)志。）

師：“數(shù)數(shù)看小貓現(xiàn)在排第幾位了,？（幼兒：第四位）

知識(shí)小結(jié)：原來(lái)方向發(fā)生變化,，序數(shù)真的會(huì)跟著變呢。

教師分別指出幾個(gè)小動(dòng)物,，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們排在第幾位,。

（三）,、操作活動(dòng)，理解序數(shù),。

1,、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“第幾層”的形式幫小動(dòng)物找家。

師：“跳完舞小動(dòng)物們都累了想回家休息一下,，老師聽(tīng)說(shuō)動(dòng)物們住在叢林中最高的樓房里,，（出示樓房的展板）我們一起去參觀吧！ “好高的樓房呀,，你們知道有幾層嗎,？我們一起數(shù)數(shù)吧？”（幼兒：1,、2,、3……10層）“每層有幾間呢？”（幼兒：1間）“聰明的小朋友,，你知道小動(dòng)物們的家分別在幾層嗎,？請(qǐng)小朋友將小動(dòng)物家的樓層序數(shù)貼在它們樓層旁邊的圓圈里。

2,、幼兒進(jìn)行操作練習(xí),，教師巡回檢查。

3,、展示幼兒的操作成果并小結(jié),。

三、結(jié)束部分

師：小動(dòng)物都回家了,，我們也回去吧,！現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們拿出你椅子底下的車(chē)票，上面的數(shù)字代表你要在哪個(gè)站臺(tái)上車(chē),，現(xiàn)在小朋友往后面看看,，這里有10個(gè)站臺(tái)，等會(huì)請(qǐng)你按照車(chē)票上的數(shù)字到站臺(tái)排隊(duì)等候火車(chē),。（提問(wèn)幾個(gè)小朋友,，請(qǐng)他們找找自己應(yīng)該在哪個(gè)站臺(tái)候車(chē)）

請(qǐng)幼兒根據(jù)各自的車(chē)票找站臺(tái)。

播放音樂(lè)《火車(chē)快飛》幼兒依次搭火車(chē)回教室,。

本活動(dòng)條理分明,，層層深入，能很好完成活動(dòng)目標(biāo),。我先創(chuàng)設(shè)了“郊游”的情景,，引起幼兒的興趣。接著利用小動(dòng)物排隊(duì),，復(fù)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù),，鞏固幼兒對(duì)“序數(shù)”這個(gè)定義的理解,。然后，從“序數(shù)”的方向性入手,，從多個(gè)角度讓幼兒了解按不同的方向同樣一種物品的序數(shù)是會(huì)發(fā)生變化的,。再通過(guò)讓幼兒操作材料，加深對(duì)“序數(shù)”的認(rèn)識(shí),。運(yùn)用游戲讓幼兒進(jìn)行鞏固,，幼兒在歡樂(lè)的氣氛中將“序數(shù)”的概念生活化和游戲化。最后運(yùn)用游戲讓幼兒進(jìn)行鞏固,，幼兒在歡樂(lè)的氣氛中將“序數(shù)”的概念生活化和游戲化,。

中班數(shù)學(xué)序數(shù)教案及反思篇二

1、能愉快地參加數(shù)學(xué)操作游戲,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

2、能正確感知物體在序列中的位置,，并用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置,。

3、能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置,。

4,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5,、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

1,、教具：有5層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動(dòng)物圖片5張：小狗,、小貓,、小兔、小豬,、小猴,。

2、幼兒每人一份操作材料：

5只不同的小動(dòng)物（貼有雙面膠）,，畫(huà)有5節(jié)車(chē)廂的火車(chē)的圖卡,。

（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,。

（二）以“小動(dòng)物住新房”活動(dòng),，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。

1,、出示樓房圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察,。

提問(wèn)：這是什么？數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層,？（引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—5的數(shù)字,，用手指不同的樓房層數(shù)，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)分別是第幾層,。

）2,、教師幫小動(dòng)物分房子，分好后請(qǐng)幼兒幼兒說(shuō)說(shuō)有哪些小動(dòng)物住在樓房里,，什么動(dòng)物住第幾層,。

3、小朋友幫小動(dòng)物分房子（教師將小動(dòng)物圖片取下后,，請(qǐng)個(gè)別幼兒上前重新為小動(dòng)物分房子,。

）分好后，一起說(shuō)一說(shuō)什么小動(dòng)物住在第幾層,。

4,、教師小結(jié)：要知道每只小動(dòng)物住的位置，可以數(shù)一數(shù),，數(shù)到幾,，就是第幾層。

5,、游戲“找小動(dòng)物”,。要求幼兒能正確迅速地說(shuō)出“xx動(dòng)物住在第x層樓”。

（三）幼兒操作游戲,，能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置,。

1、介紹操作游戲的材料及玩法,。

坐火車(chē)：小動(dòng)物們要出去旅游了,，我們一起送小動(dòng)物上火車(chē)好嗎？

——教師說(shuō)出每個(gè)小動(dòng)物的位置,，幼兒為小動(dòng)物找位置,。

找到后并說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)小動(dòng)物坐的第幾節(jié)車(chē)廂。

（xx小動(dòng)物坐在第x節(jié)車(chē)廂”或“第x節(jié)車(chē)廂坐的是xx動(dòng)物”

）——小動(dòng)物換車(chē)廂,，換好后再說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物分別坐在第幾節(jié)車(chē)廂,。

2、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo),。

3、教師小結(jié),。

請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的操作方法,。

（四）,、游戲“排隊(duì)”。

游戲玩法：音樂(lè)響起,，全體幼兒自由活動(dòng),，音樂(lè)停，5個(gè)小朋友迅速手拉手站在一起,，數(shù)數(shù)全組有幾個(gè)小朋友,，然后以一個(gè)幼兒為首，小朋友觀察自己的位置,，說(shuō)說(shuō)“我排第x”,。

（五）、活動(dòng)結(jié)束,。

中班數(shù)學(xué)序數(shù)教案及反思篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能不受物體形狀,、排列位置、大小,、顏色等因素的影響,，正確感知5以內(nèi)的數(shù)量。

2.通過(guò)目測(cè)數(shù)群,、一一對(duì)應(yīng),、點(diǎn)數(shù)等方式，初步建立數(shù)量守恒,。

3.體驗(yàn)數(shù)量守恒的有趣現(xiàn)象和操作的樂(lè)趣,。

教學(xué)重點(diǎn)：初感知步5以內(nèi)數(shù)的守恒

教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)用不同的方式來(lái)驗(yàn)證數(shù)的守恒

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.知識(shí)準(zhǔn)備：孩子會(huì)點(diǎn)數(shù)、一一對(duì)應(yīng)比較多少,、目測(cè)數(shù)群并能說(shuō)出總數(shù),，孩子有記錄數(shù)量的經(jīng)驗(yàn)。

2.材料準(zhǔn)備：

（1）教具的準(zhǔn)備：三組形狀相同排列位置不同的小魚(yú)（各3條）,、兩組顏色相同,、大小不同的泡泡（各4個(gè)）、兩組顏色不同,、大小不同的泡泡（各5個(gè)）數(shù)字3,、4,、5,。

（2）操作材料的準(zhǔn)備：

第一組：每個(gè)小朋友4個(gè)拼插玩具，紙,、筆,、1—5的數(shù)字卡片。

第二組：每個(gè)小朋友一張作業(yè)單,，5條小魚(yú)排列隊(duì)形不同,，記錄各是幾條小魚(yú),，筆。

第三組：小動(dòng)物數(shù)量為3,、4,、5，1—5的數(shù)字,，1—的點(diǎn)點(diǎn),，筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、開(kāi)始部分：情景導(dǎo)入,，小魚(yú)過(guò)生日。

小朋友,，你們過(guò)過(guò)生日嗎,？那你都收到過(guò)什么生日禮物？請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō),。

師：今天是小魚(yú)的生日,，我們看看小魚(yú)會(huì)收到什么樣的生日禮物。

二,、基本部分：幼兒在情景游戲中感知數(shù)量的守恒,。

（一）集體活動(dòng)：給小魚(yú)送禮物

1.第一個(gè)參加小魚(yú)生日會(huì)的是小烏龜，我們看它給小魚(yú)送來(lái)了什么禮物：一段美麗的舞蹈,，我們小朋友仔細(xì)觀察,，看看小烏龜們都變成了什么隊(duì)形，每一都隊(duì)有幾只小烏龜,？請(qǐng)幼兒觀察,、判斷海洋里三組不同隊(duì)形的小烏龜，并說(shuō)出每組小烏龜?shù)臄?shù)量,，找出相對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片,。

教師小結(jié)：雖然這些小烏龜?shù)呐帕嘘?duì)形和形狀不一樣，但他們的數(shù)量是一樣的,，都是3,。

2.小海星和小螃蟹是小魚(yú)的好朋友，它們今天送給小魚(yú)的禮物是漂亮的泡泡,。

小海星和小螃蟹畫(huà)的泡泡大小不一樣,，一組大，一組小,，請(qǐng)幼兒通過(guò)觀察然后說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn),，說(shuō)說(shuō)它們有什么不同，有什么相同，并說(shuō)出你用什么方法發(fā)現(xiàn)它們的數(shù)量是一樣的,，它們都是幾個(gè),？請(qǐng)幼兒找出相對(duì)應(yīng)的數(shù)字。

教師小結(jié)：從上面的泡泡比較我們可以看出“小海星和小螃蟹他們送給小魚(yú)的泡泡雖然大小不一樣,，但數(shù)量都是一樣的,，都是4個(gè)泡泡?！?/p>

3.小章魚(yú)也是小魚(yú)的好朋友,，它今天送給小魚(yú)的是什么呢？我們一起來(lái)看看,，“哇,，原來(lái)是美味的餅干?！?/p>

我們看看它送給小魚(yú)的都有什么餅干：一份顏色不同形狀大小一樣的餅干,，一份顏色、大小,、形狀,、排列位置都不同的餅干，讓幼兒再次觀察,，引導(dǎo)幼兒用不同于上面比較的方法來(lái)比較這兩份餅干的相同點(diǎn),，數(shù)量都是5個(gè)，例如：如果上面用到點(diǎn)數(shù),，下面可以引導(dǎo)孩子用點(diǎn)數(shù)或目測(cè)數(shù)群的方法來(lái)進(jìn)行比較,。

小結(jié)：不論餅干的大小、顏色,、位置怎樣變化,，它的數(shù)量總是不變的。

4.回顧：

提問(wèn)：小魚(yú)今天都收到了什么禮物,？小烏龜送給它的是什么,？它的舞蹈隊(duì)形有什么變化？（但數(shù)量沒(méi)有變）小螃蟹,、小海星送給它的是什么,？它們的泡泡數(shù)量一樣嗎？小章魚(yú)送給小魚(yú)的是什么呢,？它做的兩份餅干有什么不一樣,？（數(shù)量是一樣的），禮物是一種表達(dá)對(duì)朋友的喜歡的一種物品,，可以是舞蹈,，也可以是好吃的、好玩的,，還可以是一個(gè)擁抱,，這些都是禮物。

（二）分組：小朋友送禮物

1.小組操作,，感受數(shù)量的守恒,，共分為4組。

第一組：每個(gè)小朋友4個(gè)拼插的小玩具,，給小魚(yú)做頭花,。數(shù)一數(shù)有自己有幾個(gè)玩具，并用點(diǎn)點(diǎn)記錄,，找到相對(duì)應(yīng)的數(shù)字,。

第二組：更多的小魚(yú)一起過(guò)來(lái)慶祝，它們給小魚(yú)跳舞,，你知道有幾條嗎,？5條小魚(yú)排列隊(duì)形不同，記錄各是幾條小魚(yú),。

第三組：小魚(yú)的朋友今天有多少來(lái)祝賀,，我們一起數(shù)一數(shù)，小動(dòng)物的數(shù)量為3,、4,、5，幼兒依據(jù)數(shù)量與點(diǎn)點(diǎn),、數(shù)字連線,。

2.評(píng)價(jià)與小結(jié)：

操作結(jié)束后請(qǐng)每個(gè)小組展示自己的操作結(jié)果，引導(dǎo)幼兒觀察,，并說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn),，最后得出結(jié)論：物體的數(shù)量不因排列位置、大小,、顏色,、形狀的變化而變化，這就是數(shù)量守恒,。

三,、結(jié)束部分：小魚(yú)跳舞

小魚(yú)今天收到了這么多的禮物還有祝福，特別的開(kāi)心,，他邀請(qǐng)我們小朋友和它一起跳舞：《小魚(yú)游》玩法：5個(gè)小朋友手拉手圍圈,，聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)，音樂(lè)停止,，擺出各種造型,，擺出的造型次次不同，但小朋友始終是5個(gè)。

四,、延伸活動(dòng)：

1.找一找教室里哪里還有數(shù)量的守恒,。

2.搭積木游戲：相同積木搭建不同的造型。

3.和家長(zhǎng),、老師,、同伴一起找找生活中數(shù)的守恒

中班數(shù)學(xué)序數(shù)教案及反思篇四

1、師：你們真能干,，不僅幫小動(dòng)物搬家,，還幫小動(dòng)物們做好了門(mén)牌卡，現(xiàn)在呀他們想請(qǐng)我們小朋友參加它們舉行的拍球比賽,，請(qǐng)你們做裁判,，可要看仔細(xì)了，誰(shuí)先停下來(lái),，誰(shuí)最后一個(gè)停下來(lái)?幫他們記一記誰(shuí)第一名,，誰(shuí)第二名，誰(shuí)第三名,，誰(shuí)第四名,，誰(shuí)第五名。

2,、看比賽第一遍,。

3、師：誰(shuí)先停下來(lái)的?(小雞)那我們就記下來(lái),，請(qǐng)小朋友們動(dòng)腦筋想一想,，一共有五只小動(dòng)物參加比賽，第一個(gè)停下來(lái)拍球拍得多還是少?(少)五只小動(dòng)物里小雞拍球最少,，它是第幾名?(第五名)那我們就把這個(gè)結(jié)果記下來(lái),。喲，你們都做對(duì)了,，小裁判真能干,。

4、誰(shuí)第二個(gè)停下來(lái)?(看第二遍)(小鴨)小鴨比小雞稍微多拍了幾個(gè),，那它又是第幾名呢?(第四名)

5,、小狗是第幾個(gè)停下來(lái)的?(第三個(gè))它拍得你小鴨還多幾個(gè)，它是第幾名?(第三名)記下來(lái),。

6,、接下來(lái)停下來(lái)的是誰(shuí)?(小貓)它拍得比小狗多還是少?(多)它是第幾名?(第二名)

7、最后一個(gè)停下來(lái)的是誰(shuí)?(小兔)

8,、現(xiàn)在我們一看就知道拍球比賽第一名是誰(shuí)?(小兔)第二名呢?(小貓)第三名呢?(小狗)第四名呢?(小鴨)第五名呢?(小雞)

9,、真棒,，你們可真聰明，都做對(duì)了,，小裁判的本領(lǐng)真大!我們今天幫了小動(dòng)物那么多忙,，你們高興嗎?現(xiàn)在，讓我們一起做游戲去吧!

中班數(shù)學(xué)序數(shù)教案及反思篇五

通過(guò)學(xué)習(xí)1——5的序數(shù),，學(xué)會(huì)序數(shù)的運(yùn)用。

1.活動(dòng)教具：雞媽媽和5只小雞,；

2.數(shù)字卡：1.2.3.4.5兩套,；

3.小火車(chē)一列（5節(jié)車(chē)廂）；

4.眼罩一條,。

1.數(shù)小雞：復(fù)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)1——5個(gè)物體,；

2.給小雞編號(hào)：按前后順序編排1——5號(hào)；

3.請(qǐng)小雞上火車(chē),；

4.游戲：《盲人尋友》,。按找到的順序持相應(yīng)的數(shù)字卡，并排隊(duì)到相應(yīng)的位置,；來(lái)鞏固對(duì)5以內(nèi)的序數(shù)的認(rèn)識(shí),。

（1）老師尋友；

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒尋友,。

1.孩子們對(duì)此活動(dòng)的形式頗感興趣,；課后，仍有部分孩子嚷嚷著：“老師,，我還沒(méi)有玩哩,。”

2.被找到的“朋友”都能按被找到的先后順序找到相應(yīng)的數(shù)字卡,，并依次排好隊(duì)伍,。

在日常生活中，有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒觀察周?chē)h(huán)境中的'人和物,，并說(shuō)出他們的排列順序,。

中班數(shù)學(xué)序數(shù)教案及反思篇六

通過(guò)學(xué)習(xí)1——5的序數(shù)，學(xué)會(huì)序數(shù)的運(yùn)用,。

1.活動(dòng)教具：雞媽媽和5只小雞,；

2.數(shù)字卡：1.2.3.4.5兩套；

3.小火車(chē)一列（5節(jié)車(chē)廂）,；

4.眼罩一條,。

1.數(shù)小雞：復(fù)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)1——5個(gè)物體；

2.給小雞編號(hào)：按前后順序編排1——5號(hào),；

3.請(qǐng)小雞上火車(chē),；

4.游戲：《盲人尋友》,。按找到的順序持相應(yīng)的數(shù)字卡，并排隊(duì)到相應(yīng)的位置,；來(lái)鞏固對(duì)5以內(nèi)的序數(shù)的認(rèn)識(shí),。

（1）老師尋友；

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒尋友,。

1.孩子們對(duì)此活動(dòng)的形式頗感興趣,；課后，仍有部分孩子嚷嚷著：“老師,，我還沒(méi)有玩哩,。”

2.被找到的“朋友”都能按被找到的先后順序找到相應(yīng)的數(shù)字卡,，并依次排好隊(duì)伍,。

在日常生活中，有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒觀察周?chē)h(huán)境中的.人和物,，并說(shuō)出他們的排列順序,。

中班數(shù)學(xué)序數(shù)教案及反思篇七

1、學(xué)習(xí)序數(shù)1~8,，理解序數(shù)的方向性,正確使用序數(shù)詞表述物體的排列次序,。

2、培養(yǎng)幼兒序數(shù)的興趣,。

樓層圖,、火車(chē)圖、動(dòng)物7個(gè),、幼兒每人一張照片,、操作卡人手一份（鼠蟹雙面卡、夾子）

a)我來(lái)選樓層

（1）,、教師出示樓層圖,，認(rèn)識(shí)各層樓

師：老師為小朋友設(shè)計(jì)了一幢高樓，我們一起來(lái)看一下,，一共有幾層,，從下往上看，哪是第一層,，用什么數(shù)字表示,？（依次逐一認(rèn)識(shí)第2--8層）。

（2）,、幼兒為自己選樓層

師：你喜歡住在第幾層呢,？為什么？交流之后分組請(qǐng)幼兒上來(lái)選樓層,，即：將自己的照片貼在相應(yīng)的.層樓里,。請(qǐng)幼兒互相介紹自己住在幾層樓,。

b)送小動(dòng)物上火車(chē)

（1）、出示火車(chē)圖,，認(rèn)識(shí)火車(chē)車(chē)廂節(jié)次

師：老師會(huì)變魔術(shù),，把這幢高樓變成一列火車(chē)，一,、二,、三、變,，大家看一下,，這列火車(chē)一共有幾節(jié)車(chē)廂，每個(gè)數(shù)字分別表示哪一節(jié)車(chē)廂（從左往右看）,，先后請(qǐng)幼兒上來(lái)將數(shù)字貼在相應(yīng)節(jié)次的車(chē)廂上,。

（2）出示動(dòng)物圖,，鞏固認(rèn)識(shí)序數(shù)

師：一群小動(dòng)物,，排隊(duì)上火車(chē)，從左往右看,，小動(dòng)物分別排在第幾,？

（3）送小動(dòng)物上火車(chē)

師：大家看一下，各小動(dòng)物分別上了第幾節(jié)車(chē)廂,？坐在第5（或其它）節(jié)車(chē)廂上的是誰(shuí),？

c)幼兒操作活動(dòng)《夾鼠蟹》

師：老鼠偷了地里的玉米，被我們抓住了,，我們一起來(lái)懲罰懲罰它們,，讓它受點(diǎn)苦。

方法：幼兒左手拿鼠蟹雙面卡,，右手拿夾子,，根據(jù)教師的指令"夾老鼠"，如：教師說(shuō)：夾,、夾,、夾老鼠，快快夾住第3只（從左往右）,。也可請(qǐng)孩子發(fā)出指令,。

師：螃蟹總爬來(lái)爬去，不聽(tīng)話,，我們來(lái)懲罰懲罰它們,，讓它受點(diǎn)苦。

方法：幼兒左手拿鼠蟹雙面卡,，右手拿夾子,，根據(jù)教師的指令"夾螃蟹",，如：教師說(shuō)：夾、夾,、夾螃蟹,，快快夾住第5只（從上往下）。也可請(qǐng)孩子發(fā)出指令,。

d)幼兒游戲活動(dòng)：《走樓梯》

方法：幼兒每人抽一張圓形數(shù)字卡,，根據(jù)數(shù)字走上相應(yīng)級(jí)別的樓梯站好（從下往上）。

可以互換數(shù)字卡,，進(jìn)行下一輪游戲,。

中班數(shù)學(xué)序數(shù)教案及反思篇八

通過(guò)學(xué)習(xí)1——5的序數(shù)，學(xué)會(huì)序數(shù)的運(yùn)用,。

1.活動(dòng)教具：雞媽媽和5只小雞,；

2.數(shù)字卡：1.2.3.4.5兩套；

3.小火車(chē)一列（5節(jié)車(chē)廂）,；

4.眼罩一條,。

1.數(shù)小雞：復(fù)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)1——5個(gè)物體；

2.給小雞編號(hào)：按前后順序編排1——5號(hào),；

3.請(qǐng)小雞上火車(chē),；

4.游戲：《盲人尋友》。按找到的順序持相應(yīng)的數(shù)字卡,，并排隊(duì)到相應(yīng)的位置,；來(lái)鞏固對(duì)5以內(nèi)的序數(shù)的認(rèn)識(shí)。

（1）老師尋友,；

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒尋友,。

1.孩子們對(duì)此活動(dòng)的形式頗感興趣；課后,，仍有部分孩子嚷嚷著：“老師,，我還沒(méi)有玩哩?！?/p>

2.被找到的“朋友”都能按被找到的先后順序找到相應(yīng)的數(shù)字卡,，并依次排好隊(duì)伍。

在日常生活中,，有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒觀察周?chē)h(huán)境中的`人和物,，并說(shuō)出他們的排列順序。