作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應該怎么制定呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

中班數(shù)學序數(shù)教案反思篇一

1學習1-10的序數(shù),，會從不同方向辨別數(shù)序。

2培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力,。

3了解數(shù)字在日常生活中的應用,，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。

4積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣,。

活動過程：

(一)小朋友排隊：幼兒分組排隊,，看一看誰排在第幾位，從左面數(shù)第幾位是誰,，從右面數(shù)第幾位是誰?

(二)小動物找家

1擺若干個弓形門當作動物的家,，每個家門口掛一種動物頭飾，幼兒分別戴這幾種頭飾.

2看一看第幾號房子是誰的家?

3"小動物"聽音樂模仿各種動物的動作,，幼兒園學習網(wǎng)教案網(wǎng)音樂停,，迅速跑回自己家，問："你住在第幾號房子里?"

(三)找座位

1玩火車：在火車票上寫上數(shù)字,，幼兒要根據(jù)數(shù)字上第幾號車箱找座位

2小劇院：不同顏色的票代表不同的排,，不同數(shù)字代表不同的號，幼兒購票入場坐相應的排與號.老師查票,，幼兒說出自己是幾排幾號

(四)住樓房

1老師與幼兒每人帶一張照片

2畫一座樓房,，共四層，每層十個窗戶可以開關,，將樓房畫貼在墻上

3幼兒自選一個窗口,，將照片插在窗戶里

4看一看某某住在第幾層，第幾號

5看一看第幾層,，第幾號住的是誰?

活動反思：

能與同伴合作,，并嘗試記錄結果。生活中的數(shù)學學習是幼兒園數(shù)學教育的主要途徑,。序數(shù)是幼兒生活,、游戲中經(jīng)常接觸的概念，但兒童對數(shù)感念的理解往往是零散的,、經(jīng)驗化的,，需要教師的梳理和提升。

本活動在幼兒生活中積累的數(shù)學經(jīng)驗基礎上,，充分利用游戲的動力性,、趣味性，幫助幼兒理解序數(shù)的方向性,，強化序數(shù)在生活中的應用,。活動設計操作性強,，注重動靜結合;兒童相關經(jīng)驗較為豐富,，教學準備充分;在關注幼兒數(shù)學概念建立的同時，滲透語言教育,、自我保護教育,，突出融合課程的理念,，注重幼兒多方面能力的培養(yǎng)。在組織過程中,，我盡量用生動,、活潑，富有兒童情趣的語言表達,，密切關注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應,，給與積極應答。幼兒學習常規(guī)良好,，能有序的參與教育活動,，效果良好。

中班數(shù)學序數(shù)教案反思篇二

1.引導幼兒學習1~5的序數(shù),，并能用序數(shù)詞正確表示5以內物體排列次序。

2.通過活動,，讓幼兒初步理解簡單的序數(shù)與物體之間的對應關系,。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察、思維能力,。

4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

1.重點是讓幼兒理解簡單的序數(shù)與物體之間的對應關系

2.難點是怎樣拼數(shù)塊

一,、出示掛圖,，讓幼兒初步感受序數(shù)

師：今天，寶寶兔和它的朋友們一起到游樂園玩,。我們也一塊去看看有什么好玩的,。（出示掛圖）樂園里有小火車、過山車...看,，小動物們已經(jīng)在排隊買票了,。小朋友幫忙數(shù)一數(shù)有幾個人在排隊買票？（五個）

師：找找看嘟嘟牛排在第幾位,？（第三位）

師：戴眼鏡的小朋友排在第幾位,？（第四位）

師：我們再來看看樂園里面的小火車有幾節(jié)車廂,？（五節(jié)車廂）

師：排在第三位的車廂是什么顏色的,？（黃色）

師：過山車有幾節(jié)車廂？（五節(jié)）

師：從1的方向開始數(shù),，貝貝羊排在第幾位呀,？（第四位）

二,、出示火車掛圖，利用乘火車的形式,，鞏固孩子對5以內數(shù)字的認識,，并用數(shù)點對應的方式找到座位。

師：告訴大家一個好消息，今天我們也要坐著火車出去玩啰,！轟火車開過來啦?。ǔ鍪咀灾苹疖噿靾D、箭頭卡）大家來數(shù)數(shù)看,，從箭頭的方向開始數(shù),，我們的火車有幾節(jié)車廂呀？

（五節(jié)）

師：車廂上有什么呀,？（猴子,、大象、獅子,、烏龜,、老鼠）

師：從箭頭的方向數(shù)起，獅子排在第幾位,？可以用數(shù)字幾來表示呢,？（可以變換動物所在位置，變換位子后,，繼續(xù)提同樣的問題）

師：老師已經(jīng)買好車票了,，待會我把票發(fā)給坐得好的小朋友，讓他們拿著車票到火車前面找一下他們的小動物朋友,，看看他們能不能找得到,。（把分別寫有1~5的數(shù)字牌發(fā)給五個孩子上來操作，操作后討論幼兒是否放對位子,。）

三,、運用數(shù)塊表達序數(shù)的方式，動手操作環(huán)節(jié),，鞏固對序數(shù)詞第一至第五的理解,。

師：（出示小綠人，模仿小綠人說話：我們也想坐火車）咦,，是誰在說話,？噢，原來是小綠人,。它也想跟著一塊去玩呢,！我們一起來看看有幾個小綠人？（五個）小綠人今天穿了什么顏色的衣服來,？（藍色,、紅色）小綠人想讓小朋友幫幫忙，把穿黃顏色的小綠人找出來,，看看從箭頭的方向開始數(shù),，它排在第幾位呀,？（第三位）

師：我們用黃顏色的扣子來表示，應該怎么給它排隊呢,？（教師拿出五顆扣子,，其中4紅1黃；待幼兒討論后操作,；操作完該步后,，教師再給小綠人變換位子，讓幼兒拿數(shù)塊來操作排序）

四,、延伸活動（利用坐火車出游的方式,，進一步運用序數(shù)詞，感受活動的快樂,。）

師：轟小動物們讓我們快點上火車咯,，讓我們從1開始排隊，跟著小動物們開火車去玩吧?。ㄗ鏖_火車的樣子帶著孩子們按次序下樓,，活動結束。）

給孩子動手操作數(shù)塊的時間太少了,，而且在示范過程中沒有正確地說明拼好數(shù)塊時怎樣擺放數(shù)塊，孩子拼好數(shù)塊后擺放時有些就放反了,。

中班數(shù)學序數(shù)教案反思篇三

設計意圖：

小班時,，大家是在不同的幼兒園度過的，剛到中(8)班,，孩子們之間較為陌生,，彼此之間交往也較少。通過將近一年的接觸,、交往,，孩子們之間由陌生逐漸相熟起來，有很多孩子在班里都有了好朋友,，大家在一起做游戲,，學本領，其樂融融,。一次自由活動時,，王蕾對張希源說：“源源，今天下午吃好飯了到我家玩吧,?！痹丛绰犃撕荛_心，就問王蕾說：“你家住在哪里呀?”“住在6樓,?！薄?樓的哪個房間呀?”“6樓呀,，就是6樓呀?！蓖趵俸苤?，可越著急越說不清楚?！拔覀兗易?01,，可你們家住六零幾呀?”源源有些不耐煩了。王蕾急得臉上通紅,，可就是說不清楚,，直到她的奶奶來了，才徹底解決了問題,。那天晚飯后,，張希源確實去王蕾家了，兩人玩得很開心,，以后在幼兒園里更加形影不離了,。

隨著年齡的增長，中班后半學期幼兒的社會交往欲望更加強烈,，而認識門牌號碼無疑給孩子的交往提供了一個工具,，使孩子在交往中更方便，更自信,。因此,，我設計了這次教學活動，以豐富孩子在門牌號碼方面的經(jīng)驗,，促進幼兒在交往方面的發(fā)展,。

教學目標：

知識準備：

1、幼兒分別對橫的,、縱的兩方面的序數(shù)已有了解,。

2、有少數(shù)幼兒在區(qū)域游戲中玩過此類游戲,，有一定的經(jīng)驗積累,。

材料準備：

1、教師示范用不同的房子(有五間房子的平房一座,，高五層,、每層只有一個房間的高樓一座，高三層,、每層有兩間房子的高樓一座);小猴,、小羊、小雞,、小豬,、小兔的圖片各一張,。

2、幼兒操作用樓房每人一份(根據(jù)不同層次的幼兒提供不同層次的材料:分別為每層有兩個房間的二層,、三層,、四層、五層,、六層的樓房及每層有三個房間的三層,、四層的樓房若干，能力不同則提供給不同的材料,。這樣,，在橫的、總的兩方面都拉開了距離,，滿足了不同幼兒的發(fā)展,，使不同幼兒在體驗成功快樂的基礎上經(jīng)驗都得到一定的提升);身上寫有門牌號碼的小動物若干。

3,、皺紙做的用于慶祝的彩帶;錄有《喜洋洋》音樂的磁帶,。

教學過程：

1、情景導入很多小動物們都圍在小猴身邊,，他們在說什么呀?

——原來小猴告訴大家：“今天我去城里玩了,，發(fā)現(xiàn)那里的人們住的都是高高的樓房，又寬敞又亮堂,，我們也來蓋樓房吧!”“好呀,，好呀!”小動物們都歡呼起來。

2,、鞏固經(jīng)驗

(1)小動物們說干就干，不多久就蓋出了一座新房子(出示有五間房子的平房)

1)請幼兒幫某個小動物搬進第一座房子

2)小兔問什么要住在這里?

(此處要鞏固的經(jīng)驗是：從左往右數(shù)房間,，依次是：第一間,，第二間------以鞏固幼兒在橫的方面的序數(shù)經(jīng)驗)

(2)小兔覺得新房子雖然很寬敞，可并不能看到遠處的風景,，于是小動物們商量了一下,，又蓋起了第二座房子，看,，第二座房子蓋起來了,，好高呀!(出示高五層，美層只有一個房間的高樓)

1)請幼兒幫某個小動物們搬進第二座房子,。

2)小豬為什么住這里?

——原來數(shù)高樓是從下往上數(shù),，第一層，第二層------(此處要鞏固的經(jīng)驗是：從下往上來數(shù)樓層,，依次是：第一層,，第二層-----以鞏固幼兒在縱的方面序數(shù)的經(jīng)驗)

3,、幼兒討論——小豬覺得這棟樓房的雖然很高，可是每一層就一家,，找好朋友一起玩還要上上下下,，真不方便。于是小動物們又商量著要蓋第三座房子,，

(1)你們猜小動物們蓋的第三座房子會是怎樣的?

(引導幼兒說出每層有兩個或三個房間)

(2)哇!果然和你們說的一樣,，小動物們這次蓋的樓房每層都有兩個房間。(出示高三層,，每層有兩個房間的樓房)小猴子看到這樣的樓房真想立刻住進去,，誰來幫小猴搬新房?(請能力一般和能力較強的幼兒分別上來幫忙)

(1)小猴若住錯了，這樣討論：小猴住得對不對,，為什么?

(2)小猴若住對了,，這樣討論：你為什么請小猴住這里?(請幫忙的幼兒自己來回答)——此處幼兒可能會有兩種不同的意見，有的幼兒會認為小猴住對了,，有的幼兒則認為小猴住錯了,，老師要請兩種意見的幼兒分別說出理由。在此處教師要挖深挖透,。

——教師小結：原來門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層,，第三個數(shù)字表示第幾間。

(3)說出一個門牌號碼請幼兒來找出房間：

例：教師說出302,，請能力一般的幼兒來找出相應的房間1)他找得對不對,，為什么?

——教師在此處可重新小結：門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層，第二個數(shù)字表示第幾個房間,。找房間時我們先找到第幾層,，然后再找到第幾個房間。

4,、教師提出要求,，幼兒嘗試操作(看到小猴子住進了新樓房，大家可羨慕了,，都想快快住進新樓房,，看看遠處美麗的風景)——請按小動物身上的門牌號碼幫他們住進新樓房(1)提醒幼兒操作步驟：

1)門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層，第二個數(shù)字表示第幾個房間,。

2)先找到樓層,，再來找房間。

3)按小動物身上的門牌號碼來找房間,，每個房間都只住一只小動物,。

5、教師講評

(1)住對的

1)你的小兔身上的門牌號碼是多少?

2)應該住那個房間?

3)你怎樣找到這個房間?

(2)住錯的

1)小豬住得對不對?為什么?

2)201在哪里?

3)請幫小豬住到201,。

6,、體驗幫助小動物的快樂小動物們都搬進了新樓房,，很開心，來我們一起表示慶祝!

(在歡快的音樂聲中大家一起起舞歡慶喬遷之喜)

教學反思：

本次活動我以故事的形式導入激發(fā)幼兒學習的興趣,。此活動環(huán)節(jié)分為三部分,，第一部分讓幼兒為小動物搬家，鞏固橫向(從左到右)點數(shù)樓房的方法,。第二部分設置故事情節(jié)：引導幼兒為房子設置門牌號,、貼門牌號。引導幼兒在設置門牌號的過程中慢慢探索認知門牌號上各數(shù)字的意義和功用,。第三部分小豬提出房子的弱點,，幼兒重新造新房，讓幼兒為小動物二次搬家,，鞏固縱向(從下到上)點數(shù)樓房的方法,。幼兒討論環(huán)節(jié)，我用貓頭鷹提出房子的弱點來推進故事的進一步發(fā)展,，讓幼兒討論小動物下一幢高樓的樣子,，引出第三幢樓房。讓幼兒自己來找門牌,、貼門牌,，以此鞏固幼兒認知門牌號的實際意義。幼兒嘗試操作環(huán)節(jié)旨在讓幼兒根據(jù)已學的知識,，用門牌號找到相應的房間,。教師講評環(huán)節(jié)除了教師進行個別的點評以外，還利用了公共資源進行了集體點評,。我以讓幼兒去小動物家做客慶祝喬遷之喜來結束整個活動,。

中班數(shù)學序數(shù)教案反思篇四

設計意圖：

在日常生活中，我們組織幼兒排隊或游戲時都要求幼兒知道自己的位置,，可我發(fā)現(xiàn)小朋友對序數(shù)的概念比較模糊,，往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據(jù)這個發(fā)現(xiàn),，我們以《幼兒園教育指導綱要》的先進理念為指導,，讓孩子“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣”以及中班幼兒的年齡特點,，讓幼兒通過動手,、動口、動腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念,。特設計了這次數(shù)學活動,。

教學目標：

教學準備：

1、有5層高的樓房背景圖一幅,，幼兒熟悉的小動物5個,，如小狗,、小貓、小兔,、小豬,、小猴等。

2,、幼兒每人一份操作材料：5只不同的小動物,，有5節(jié)車廂的火車或有5棵小樹的圖片等。

教學過程：

(一)談話導入,，激發(fā)幼兒的活動興趣,。

(二)以“小動物住新房”活動，學習5以內的序數(shù),。

(1)出示樓房圖片,，引導幼兒觀察。

提問：這是什么?數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層?(引導幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—5的數(shù)字,。)

(2)教師邊操作邊提問,，讓幼兒說說有哪些小動物住在樓房里，什么動物住第幾層,。

(3)教師小結：要知道每只小動物住的位置,，可以數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾,，就是第幾層,。

(4)游戲“找小動物”要求幼兒能正確迅速地說出“xx動物住在第x層樓”。

(三)幼兒操作游戲,，了解從不同的方向找到物體排列的位置,。

(1)介紹操作游戲的材料及玩法。

a組：坐火車,。送小動物上火車的小朋友先數(shù)數(shù)火車有幾節(jié)車廂,，再送小動物上火車，每種小動物坐一節(jié)車廂,，然后說說“xx小動物坐在第x節(jié)車廂”或“第x節(jié)車廂坐的是xx動物”,。做好后幫它們更換位置再說。

b組：捉迷藏,。玩捉迷藏的小朋友先數(shù)數(shù)有幾棵樹,，然后把各只小動物分別藏在樹下，說說“xx動物藏在第x棵樹下”,。

(2)幼兒操作,，教師巡回指導。

(3)教師小結。

a：請幼兒介紹自己的操作方法,。

b小結：我們數(shù)第幾第幾要看是從哪邊數(shù)起,，開始數(shù)的那一個叫第一。從不同的方向看物體的排列位置也不同,。

(四)游戲“排隊”,。

講解示范游戲玩法：音樂響起，全體幼兒自由活動,，音樂停,，5個小朋友迅速手拉手站在一起，數(shù)數(shù)全組有幾個小朋友,，然后以一個幼兒為首,，小朋友觀察自己的位置，說說“我排第x”,。

幼兒游戲,。(3—4遍)

(五)活動結束。

活動反思：

在整個數(shù)學活動中老師的活動環(huán)節(jié)十分流暢,、清晰,，教師的語言簡練，清楚,，提問的有效性非常好,。但是整個活動中教師講的過多，沒有真正的放手,，導致活動缺少了孩子們積極主動探索的氛圍,。

中班數(shù)學序數(shù)教案反思篇五

教學目標：

1.學習序數(shù)1~10,理解序數(shù)的方向性,正確使用序數(shù)詞表述物體的排列次序。

2.培養(yǎng)幼兒序數(shù)的興趣,。

教學準備：

準備貼絨教具:10個不同的小動物,有10層10個房間的樓房圖片一幅,。10只企鵝圖片，10條小魚圖片,。

教學重點：

學習從不同的方向準確辨別物體的排列位置,。

教學難點：

自己確定方向并能準確找出位置。

教學方法：

游戲法,、講解法,、引導法。

教學過程：

一,、幼兒隨音樂《開火車》進活動室,。

咱們小朋友開著小火車來了，小動物幼兒園的小動物也來了,，不信你看,，他們排著整齊的隊來了。

二,、小動物們多神氣,，排著整齊的橫隊向我們走來。

請小朋友看一看從左向右排,，每只小動物排第幾?

請小朋友看一看從右向左排,，每只小動物排第幾?

教師提問：

a.從左向右排第5個小動物是誰?

b.從右向左排第3個小動物是誰?

2.看小動物們變成縱隊向我們走來。

請小朋友說說從上向下排每個小動物排第幾?

請小朋友說說從下向上排每個小動物排第幾?

教師提問：

a.從上向下排小豬排第幾?

b.從下向上排第5的小動物是誰?

三,、小動物們都累了,，我們一起把它們送回家吧!(教師出示樓房圖片)

(1)我們先數(shù)數(shù)這棟樓房共有幾層?再數(shù)數(shù)每層有幾個房間?

(2)教師提出要求，請小朋友將小動物送回家,。

a.小貓住在第4層,，從左邊數(shù)第5間房子;

b.小兔住在第10層，從右邊數(shù)第9間房子;

c.小豬住在第6層,，從左邊數(shù)第10間房子;

四,、剛才小動物們的隊排得太好了。有一種小動物,，它們生活在冰天雪地的南極,，走路總是搖搖擺擺排成一隊，你們猜它們是誰?瞧!它們來了,。唉!由于小企鵝走得太急,，有的排錯了隊，有的掉了隊

a.我們一起看看第幾號企鵝派錯了隊?

b.第幾號小企鵝掉了隊?找一找,，它在哪兒?

5.小企鵝餓了,，它們要下海捉魚吃?？?嚇得小魚爭先逃命,，沖散了隊?？匆豢?，第幾條魚沒編號?它應該排第幾?

三、結束部分：

小朋友們學習了10以內的序數(shù),，能從不同的方向辨別10以內的序數(shù)?，F(xiàn)在我們一起玩?zhèn)€游戲——乘火車。

游戲方法：用椅子搭成三列火車,，分別編上1,、2、3,。幼兒每人一張編號的車票,，如第2列火車第5節(jié)車廂就寫2-5,，幼兒在音樂聲中做開火車的動作，音樂一停,，幼兒依照車票編號快速找到號碼座位坐下,。教師當列車員查票，看看誰找得又對又快,。音樂再響,，幼兒隨音樂《火車開開》出活動室。

教學反思：

1.整個活動,，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,，教師與他們共同參與，起到了導向輔助的作用,。

2.本節(jié)課教具準備充分,，游戲性、趣味性強,，課堂氣氛活躍,，充分激發(fā)了幼兒學習積極性。

中班數(shù)學序數(shù)教案反思篇六

設計意圖：

在日常教學中發(fā)現(xiàn),，將數(shù)學知識滲透到日常生活中以及教學形式,、操作材料的適當改變能給枯燥的數(shù)學游戲活動帶來勃勃生機。為此,，我設計了這節(jié)以帶幼兒去參加生日餐會為主線的數(shù)學游戲活動,，其中還融入了孩子們喜歡的動畫片人物“美羊羊”。從而引導幼兒通過多種形式的探索,，真正感知6以內的序數(shù)的概念,。

活動目標：

1、學習6以內序數(shù),，理解序數(shù)的含義,，會用序數(shù)詞“第幾”來表示6以內物體的排列順序。

2,、能清楚表述序列的順序,。

3、發(fā)展觀察,、辨別,、歸案的能力。

4,、體會數(shù)學的生活化,，體驗數(shù)學游戲的樂趣。

活動重點：

學習從不同方向(從左—右,、從右—左,、從上—下、從下到上)確定物體的排列位置,。

,、

活動難點：

嘗試用完整的語言描述物體排列的位置。

活動方法：

游戲法,、講解法、引導法,。

活動準備：

1,、ppt課件

2、操作材料：6種寫有數(shù)字1—6的食物卡片,，操作紙人手一份

3,、“生日歌”音樂

活動過程：

(一)情境導入，破譯羊村大門密碼數(shù)字1-6,。

1,、“今天是羊村美羊羊小姐的生日，她要邀請小動物們去她家聚餐,，小朋友想不想也一起去看看啊?”

2,、“要進入森林，得先把羊村大門打開,，我們來試試,。(按門鈴)哎呀，怎么打不開?原來羊村的大門上有一把五彩鎖,，里面藏著許多數(shù)字寶寶,，小朋友只要猜出數(shù)字寶寶，就可以打開這把五彩鎖了,，桔黃色后面藏著誰呢?小朋友猜的對不對?看一看,。以此類推，出示數(shù)字寶寶,，(1,、2、3,、4,、5、6),。羊村大門打開了,，歡迎小朋友的到來?！?/p>

(二)以“羊羊的生日餐會”活動,，學習6以內的序數(shù),。

1、出示ppt小動物圖片,，引導幼兒觀察,。

提問：“有那些小動物接受了羊羊小姐的邀請，準備去去她家呢?”

“羊羊小姐邀請了幾個小動物呀?一起來數(shù),?！?/p>

引導幼兒說一說從左往右和從右往左數(shù)“xx小動物排在第x個”。

教師小結：我們數(shù)第幾第幾要看是從哪邊數(shù)起,，紅旗在哪邊,，我們就從紅旗的那邊往后數(shù)，開始數(shù)的那一個叫第一,。

2,、到羊村超市選購食物。

出示裝有食物的貨架,，“今天小動物要帶上自己最愛吃的食物去聚餐,，小朋友看一看，它們要買的最愛吃的食物在第幾層”?

交流討論：為什么買同樣的東西會得出不同的結論?

引導幼兒認識貨架有高有低,，可以從上往下數(shù),，也可以從下往上數(shù)。

教師小結：序數(shù)可以從不同的方向數(shù),，從不同的方向數(shù)得出的結論會不同,。

(三)尋找羊羊的家。

出示四幢樓房,，讓幼兒找一找羊羊住在第幾幢樓房的第幾層,。

“小動物們高高興興去羊羊家了，這里有四幢樓房,，美羊羊在哪里呢?我們一起來幫忙喊一下,。”(美羊羊)“她的家在第幾幢第幾層?”

小結：小朋友真聰明,，我們數(shù)房子樓層的時候是從下往上數(shù)的,，不可以從上往下數(shù)。

幫助小動物用序數(shù)方式將食物依箭頭方向從左往右或從右往左裝盤,。

“小動物們終于找到羊羊家了,，他們要把好吃的東西裝進盤子，你們能不能幫幫忙?紅旗在前面就從前面開始往后排,，紅旗在后面就從后面開始往前排,，一定要按照順序排?！?/p>

幼兒回桌子旁操作,。

放“生日歌”幼兒端著完成得作品回到椅子上坐好,。

“這個小朋友排的對嗎?”

“小動物們可以過一個快樂的生日餐會了，我們一起祝美羊羊小姐生日快樂,。

教學反思：

本次活動以游戲貫穿,，環(huán)節(jié)安排層次清晰、過渡自然,，幼兒參與積極性較高,。從學習從左到右的方向送小動物上火車旅行，再到小動物回家時調轉方向,，學習從不同的方向來說出“第幾節(jié)車廂”,，第三個環(huán)節(jié)則是送小動物回家，將難度提高,，讓幼兒學習從兩個方向同時確認次序,。

第三個環(huán)節(jié)是難點,，由于擔心幼兒不明白,，所以在教學過程中，我用了較多時間進行講解和示范,，導致了幼兒的注意力有一些分散,，課后，我進行了反思,，教學活動要注意教師語言的簡潔,、精煉，讓幼兒多動手進行操作,，讓幼兒成為學習的主體,。

中班數(shù)學序數(shù)教案反思篇七

活動目標：

活動準備：

1、有6層高的樓房背景圖一幅,，幼兒熟悉的小動物壓膜圖片6個,，如：小狗、小貓,、小兔,、小豬、小猴,、小象,。

2、幼兒每人一份操作材料：6只不同的小動物,，有6節(jié)車廂的火車或有6棵小樹的圖片等,。

活動過程：

1、談話導入,，激發(fā)幼兒的活動興趣,。

2,、以"小動物住新房"活動，學習6以內的序數(shù),。

①出示樓房圖片,，引導幼兒觀察。

提問：這是什么?數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層?

引導幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1-6的數(shù)字,。

②教師邊操作邊提問：有哪些小動物住在樓房里?什么動物住第幾層?

教師小結：要知道每只小動物住的位置,，可以數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾,，就是第幾層,。

③游戲："找小動物"。

要求幼兒能正確迅速地說出"xx動物住在第x層樓",。(請幾名小朋友蒙上眼睛,，到前面來摸一個小動物，睜開眼睛后說出什么小動物的家住在第幾層樓,。)3,、操作游戲，了解從不同的方向找到物體排列的位置,。

①介紹操作游戲的材料及玩法,。

1組：坐火車送小動物上火車的小朋友先數(shù)數(shù)火車有幾節(jié)車廂，再送小動物上火車,，每種小動物坐一節(jié)車廂,，然后說一說"xx小動物坐在第x節(jié)車廂"或"第x節(jié)車廂坐的是xx動物"。做好后幫它們更換位置再說,。

2組：捉迷藏玩捉迷藏的小朋友先數(shù)數(shù)有幾棵樹,，然后把各種小動物分別藏在樹下，說說"xx動物藏在第x棵樹下",。

②幼兒操作,，教師巡回指導。

對能力弱的幼兒教師引導他把小動物送上火車,，并請他說一說小動物坐在了第幾節(jié)車廂,，再幫他調換位置說一 說;玩捉迷藏的幼兒教師引導先數(shù)有幾棵樹，然后把小動物藏好,，說一說小動物藏在第幾棵樹下,。

③教師小結：我們數(shù)第幾第幾要看是從哪邊數(shù)起，開始數(shù)的那一個叫第一,，從不同的方向看物體的排列位置也不同,。

4、游戲："小動物排隊" 。

①講解示范游戲玩法：音樂響起,，全體幼兒自由活動,，音樂停，6個小朋友迅速手拉手站在一起,，數(shù)數(shù)全組有幾個小朋友,，然后以一個幼兒為首，小朋友觀察自己的位置,，說說"我排第x",。

②幼兒游戲。(3-4遍)教師重點指導幼兒音樂停止時從一邊開始按順序數(shù)起,，開始數(shù)的那個叫第一,，然后看看自己排在了第幾，也可以從另一邊開始數(shù)起,。

活動延伸：

1,、 表演區(qū)：提供情景道具，玩開火車的游戲,，讓幼兒鞏固練習6以內的序數(shù),，正確運用"第幾"表示物體 順序。

2,、游戲玩法：在火車票上寫上數(shù)字,，幼兒要根據(jù)數(shù)字上的第幾號車廂找座位,。

3,、小劇院：不同顏色的票代表不同的排，不同數(shù)字代表不同的號,，幼兒購票入場,，坐相應的排和號，老師查票,，請幼兒說出自己是幾排幾號,。

教學反思

本次活動的開展，優(yōu)點：孩子們對關于可愛的小腳丫的主題很感興趣,，積極主動地參與活動,，通過各種形式的活動能準確的說出腳的各部位的名稱及作用。缺點：結束部分稍微有點亂,，以后努力改進,，發(fā)揚優(yōu)點。

中班數(shù)學序數(shù)教案反思篇八

[活動目標]

1,、通過游戲掌握1――3的序數(shù),，學習上下序、先后序,。

2,、理解第幾的概念,，并與基數(shù)區(qū)分。

3,、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣,。

4、培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣,。

5,、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅,。

[活動重難點]

通過游戲掌握1――3的序數(shù),，并與基數(shù)區(qū)分。

[活動準備]

物質準備：

1,、動物卡片3個,、數(shù)字3和第3、粘好禮物的藏寶柜,、及幼兒藏寶柜,、與人數(shù)相等的頭飾、布老鼠3只 ,、蘑菇3個,、草3叢。寫有1,、2,、3、的獎牌,。

2,、布置場地。

[活動過程]

師：森林里要召開動物運動大會,，小動物們都可高興了,，一大早就來到了運動場。

1,、瞧,，咚、咚,、咚誰來了?(出示大象,、長頸鹿、小熊,。)

2,、一共來了幾只動物?(3只)可以用數(shù)字幾來表示呢?(3)這個3表示的是一共有3只動物，是動物的總數(shù)。包括大象,、長頸鹿,、小熊。

3,、大象是第幾個來的?第二個來的是誰?小熊是第幾個來的?(第3)我們用字"第"和3來表示,。第3表示的是小熊一個人，是指它的位置,，是指它是第3個來的,，和3可不一樣。

1,、森林運動會要開始了,，它們請我們也來參加，你們想去嗎?那戴上頭飾吧,，看看自己是誰,。幼兒戴頭飾。

2,、第一個項目是貓捉老鼠：小花貓站在起跑線上,，學小花貓的樣子跑到終點捉住老鼠，然后送到老師這里,，看誰最快,。我們一起來看看誰是第一，第二,，第三,。

1)小花貓快來吧。一共來了幾只小花貓?(3只)第三來的是誰?站好,，預備,，開始,。

2)一起來說說她們都跑了第幾名,。(某某跑了第一名，某某跑了第二名,，某某跑了第三名,。)

3)我們來給她們頒獎，再請3名小朋友來拿獎牌,。問：你頒的是第幾名?(我頒的是第一名),。

3、同樣進行小兔采蘑菇比賽和小馬吃草比賽并頒獎,。

1,、賽跑的項目結束了，接下來是找寶貝的比賽。瞧,，這是一個藏寶柜,，里面有好多的寶貝，如果你找對了,，禮物就送給你,。

讓我們一起來看一看這個藏寶柜一共有幾層。(3層)紅色門是禮物柜的第幾層?(幼兒：第一層,，第三層)有的小朋友說是在第一層,，有的小朋友說的是在第三層，這是為什么?請幼兒來說一說,，你是怎么數(shù)的?(從上向下數(shù)的,，從下向上數(shù)的)

2、依次找出藍色門和紅色門里藏的禮物,。

3,、出示更大的藏寶柜讓每位幼兒都能找到一份禮物后結束。

[活動延伸]：

繼續(xù)學習序數(shù),，左右序,。

附資源或背景資料：

藏寶柜制作方法：在2開的大白紙上畫出柜子的形狀(長方形)，分出3層,，每層都用不同顏色的蠟光紙作為"柜子"的簾,，把小禮物藏在簾的下面。

活動反思：

本活動我讓幼兒在多次的實驗當中感受空氣的存在,，使得幼兒一直處于興奮,，積極的探索過程中。

在以后的教學活動中我應該讓幼兒自己多發(fā)揮自己的想象,，多動手,，盡量創(chuàng)造良好的學習氛圍，使每個幼兒都能參與學習,、參與活動,，參與討論、參與發(fā)言,，增強了幼兒學習科學的信心,，滿足幼兒探索欲望。

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