作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間,。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

中班數(shù)學(xué)教案:《有趣的排序》教案反思篇一

大班幼兒對(duì)排序(即序列)處于探索的狀態(tài),，他們?cè)谟螒虻臅r(shí)候，常常會(huì)很有興趣地或按顏色或按形狀有規(guī)律地用間隔排列的方法穿木珠,，玩積木,，拼搭玩具等,。為了引導(dǎo)幼兒將這些經(jīng)驗(yàn)加以統(tǒng)合整理，使幼兒對(duì)物體按規(guī)律排列的認(rèn)識(shí)提升到一個(gè)新的層次,，形成初步的邏輯思維,，我們根據(jù)大班幼兒的發(fā)展水平，提供多元的排序材料,，引導(dǎo)孩子自己動(dòng)手給材料排隊(duì),，學(xué)習(xí)從多角度地思考問題，并探索和發(fā)現(xiàn)各種不同的排序規(guī)律,，促進(jìn)幼兒觀察,、比較、思考及創(chuàng)造能力的發(fā)展,，提高幼兒的思維水平,。

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自由排序,，讓幼兒在自由的探索活動(dòng)中,，嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排序方法，并體驗(yàn)排序活動(dòng)的樂趣,。

2,、發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維，培養(yǎng)幼兒的探索精神,。

3,、了解排序與我們的生活密切相關(guān)，并學(xué)習(xí)將排序的知識(shí)運(yùn)用到日常生活中,。

排序材料：積木,、幾何圖形、吸管,、數(shù)字卡,、玩具等等。

日常用品：有關(guān)排序圖案的衣服,、杯子,、帽子、項(xiàng)鏈,、毛巾,、建筑物等等。

1,、教師向

幼兒介紹各種物品娃娃,，并請(qǐng)幼兒給物品娃娃玩排隊(duì)的游戲。

2,、幼兒自己選擇物品娃娃進(jìn)行排隊(duì),，自由探索排序的方法,。

1、提出問題：你是怎樣跟物品娃娃排隊(duì)的?

2,、根據(jù)幼兒的操作結(jié)果，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的排序方法,。

教師小結(jié)：排序的方法有很多,，我們可以按物品的大小、形狀,、顏色,、數(shù)量、長(zhǎng)短等特征來排隊(duì),，排序的規(guī)律也有很多,，如：abab、aa,、abcabc????

1,、教師根據(jù)幼兒實(shí)際情況，提出如下問題：除了上面這些排法,，還有其它不同的排法嗎?誰想到了?除了橫著排,，還可以怎樣排?

2、幼兒自己選擇物品,，探索同一材料創(chuàng)造出不同的排序方法,。

3、教師巡回觀察,，鼓勵(lì)幼兒排出和別人不一樣的方法,。

4、交流探索結(jié)果

教師小結(jié)：原來同一種的物品可以按不同的規(guī)律排出很多不同的排法,。

在我們的生活中,，什么地方會(huì)運(yùn)用到排序的方法?(如：舞蹈的動(dòng)作編排、晝夜的更替,、服裝的裝飾??)

中班數(shù)學(xué)教案:《有趣的排序》教案反思篇二

1．能根據(jù)物體的兩種特征進(jìn)行排序,。

2．體驗(yàn)排序的樂趣。

ppt,，大小,、長(zhǎng)短、高矮,、顏色,、圖形的圖片若干。

1．幻燈片2：大小排序

出示圖片讓幼兒觀察圖片上物體有什么不一樣,？（教師總結(jié)按大小排序）出示幻燈片3讓幼兒操作,。

2．幻燈片4：顏色排序

出示圖片讓幼兒觀察圖片上物體有什么不一樣,？（教師總結(jié)按顏色排序）出示幻燈片5讓幼兒操作。

3．幻燈片6：高矮排序

出示圖片讓幼兒觀察圖片上物體有什么不一樣,？（教師總結(jié)按高矮排序）出示幻燈片6讓幼兒操作,。

4．幻燈片8：圖形排序

出示圖片讓幼兒觀察圖片上物體有哪幾種圖形？在出示幾張圖片,，提問是按什么方法來排序,？（教師總結(jié)按高矮排序）讓幼兒操作。

5．幻燈片9：長(zhǎng)短排序

出示圖片讓幼兒觀察圖片上物體有什么不一樣,？（教師總結(jié)按長(zhǎng)短排序）出示幻燈片10讓幼兒操作,。

6．幻燈片10：總結(jié)一共出示了五種方法進(jìn)行了排序有大小排序、顏色排序,、高矮排序,、圖形排序、長(zhǎng)短排序,。

1．排一排,、畫一畫

2．畫路標(biāo)

中班數(shù)學(xué)教案:《有趣的排序》教案反思篇三

本次活動(dòng)教學(xué)內(nèi)容是在幼兒學(xué)習(xí)兩種物體的不同排序方法的教學(xué)內(nèi)容基礎(chǔ)上展開的教學(xué)。根據(jù)本班幼兒的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和對(duì)教材要求的了解,，我擬定了這節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)為：嘗試用兩種顏色的花片按一定規(guī)律排序,，初步掌握兩種物品的不同排序規(guī)律和方法。感受多種有趣的排序現(xiàn)象,，體驗(yàn)排序在生活中的運(yùn)用,。根據(jù)本次活動(dòng)的教學(xué)任務(wù)，我認(rèn)為本活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒掌握兩種物品的不同排序方法,。難點(diǎn)是封閉性圓的排序,。整節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)努力遵循“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體,、情境為主線,、活動(dòng)為梳心”的原則，讓幼兒積極主動(dòng)地參與教學(xué)的全過程,，通過“設(shè)計(jì)花邊”,、“做皇冠”、“觀察鏡中的排序”,、 “制作生日禮物”等活動(dòng),，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩,，為幼兒學(xué)得輕松,、學(xué)得愉快，幼兒的積極性、主體性得到充分的表現(xiàn),，真正成為學(xué)習(xí)的主人,。同時(shí)在課堂教學(xué)中，注重保護(hù)幼兒的意見,，開發(fā)幼兒的創(chuàng)造力,，鼓勵(lì)幼兒善于發(fā)現(xiàn)與眾不同的現(xiàn)象。

1.嘗試用兩種顏色的花片按一定規(guī)律排序,，初步掌握兩種物品的不同排序規(guī)律和方法,。

2.感受多種有趣的排序現(xiàn)象，體驗(yàn)排序在生活中的運(yùn)用

1.人手一面鏡子,、一張已經(jīng)折疊好的餐巾紙、水彩筆,，兩面鏡子不同組合方式的標(biāo)志貼在展示板上,。

2.花片、皇冠若干,。

（一）學(xué)習(xí)排序

1.第一次排序：

（1）指導(dǎo)語：小朋友看看桌上有什么,？請(qǐng)你找到這個(gè)紅寶石做為起點(diǎn)，讓這些小花片有規(guī)律地在這上面排一排隊(duì),。幼兒操作后交流：你是如何排的,？

（2）請(qǐng)你再次設(shè)計(jì)花邊，最好和別人不一樣,。幼兒操作后出示一個(gè)個(gè)排列方法,，并小結(jié)：原來兩種花片就可以有這么多不同的排法。指導(dǎo)語：小朋友,，你們真棒,！請(qǐng)你讓小花片回到小籃中休息一下。

2.第二次排序：

（1）指導(dǎo)語：有個(gè)小朋友要過生日了,，邀請(qǐng)我們一起參加生日會(huì),，我們來做個(gè)生日皇冠，去參加生日會(huì)吧,！請(qǐng)你先在這上面有規(guī)律地排上花,，要和剛才排得不一樣，再把它圍起來,，變成個(gè)皇冠,，請(qǐng)你試試吧！

（2）幼兒操作后：你成功了嗎,？有什么問題,？誰來幫助他。

（3）糾正幼兒封閉形曲線的排序中出現(xiàn)的問題：這是一個(gè)圓，我們排的時(shí)候要是按這個(gè)特征排的話，就要注意這一組的完整性,，這樣會(huì)更美,。

（4）請(qǐng)幼兒把生日皇冠上有規(guī)律的排列進(jìn)行一下調(diào)整，注意一組的完整性,。

（5）幼兒操作，并把生日皇冠戴上頭上,。

（二）鏡子里的排序,，體驗(yàn)排列方式的不同

1.制作生日禮物：花手帕。做花手帕也有一個(gè)要求：上面的圖案也要有規(guī)律地排列,。

2.指導(dǎo)語：這兒有張餐巾紙,，請(qǐng)你用筆在這上面添畫一下，我們來請(qǐng)這兩面鏡子幫忙變戲法,，把禮物變出來,。幼兒畫完后，看看我們的畫在小鏡子手拉手時(shí)會(huì)發(fā)生什么變化,？幼兒用兩面鏡子,，探索，觀察鏡中的變化,。

3.交流發(fā)現(xiàn)：鏡子里的圖案排列得有沒有規(guī)律,？象什么？這么多圖案是怎么排列的呢,？

4.我們從鏡子里把禮物請(qǐng)出來,，好嗎？打開餐巾紙,。

5.指導(dǎo)語：其實(shí),，生活中很多東西都會(huì)用到這些有規(guī)律的排列，瞧,！只要我們仔細(xì)觀察,，就能發(fā)現(xiàn)生活中還有很多這樣的秘密！

6.現(xiàn)在,，我們戴上皇冠,，捧好禮物，準(zhǔn)備去參加生日會(huì)吧?。ㄌK州新區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園 張曉怡 馮義芳）

中班數(shù)學(xué)教案:《有趣的排序》教案反思篇四

1.能發(fā)現(xiàn)物體簡(jiǎn)單的排序規(guī)律,，樂于交流自己的發(fā)現(xiàn)。

2.積極的嘗試用不同的顏色按一定的規(guī)律排序,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,。

1.小兔家圖片，魔術(shù)棒一根（藏有3條彩帶分別為：紅、綠和綠黃,、紅黃,、藍(lán)排列）

2.操作材料：畫有小花（紅、黃,、藍(lán)）,；蘿卜（紅、綠,、白）的圖片（三種顏色）,；蘑菇（紅、綠,、藍(lán)）若干

一,、創(chuàng)設(shè)情景感知規(guī)律

教師：今天是小兔寶寶的生日它邀請(qǐng)我們小朋友與它一起過生日，你們?cè)敢馊?？我們要做火車才可以到小兔寶寶的家,，司機(jī)叔叔說了要求我們小朋友按照一男一女的規(guī)律排隊(duì)才可以上車（幼兒一男一女排好隊(duì)跟著老師一起開火車去小兔家）。

二,、觀察發(fā)現(xiàn)、探索規(guī)律

1.觀看圖片

老師：小兔的家到了,，瞧,，小兔家景色真好看，小兔家門前有什么,？仔細(xì)看看蘑菇怎么排的,？按照什么規(guī)律排的？（一個(gè)大一個(gè)?。?/p>

老師：再看小兔家院子圍的什么,？（幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)柵欄兩個(gè)紅兩個(gè)藍(lán)的排列規(guī)律順序的）

2.魔術(shù)變變變

（1）小兔家環(huán)境這樣美,，老師今天也給小兔子帶來了禮物（魔術(shù)棒）請(qǐng)看魔術(shù)變變變,，老師拉出第一條彩帶紅色、綠色,，幼兒觀察說出彩帶的排列規(guī)律,，教師小結(jié)彩帶的排列規(guī)律。

（2）慢慢的拉出第二條（綠,、黃））讓孩子猜,，慢慢的拉邊驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)。

教師小結(jié)彩帶的排列規(guī)律,。引導(dǎo)幼兒觀察討論它們有何不同,。

拉出彩帶掛在小兔家門口。

（3）請(qǐng)幼兒猜猜第三條可能是怎樣排列的，然后再驗(yàn)證第三條（一個(gè)紅,、一個(gè)黃,、一個(gè)藍(lán)）小結(jié)彩帶排列規(guī)律。

三,、分組操作,，學(xué)習(xí)運(yùn)用

1、給小兔送禮物（蛋糕）

幼兒根據(jù)提供的材料有規(guī)律的排序（幼兒根據(jù)教師提供的材料分組合作嘗試有規(guī)律的排序及時(shí)糾正不按照規(guī)定排列的作品）,。（教師可以提示幼兒）,。

老師給小兔寶寶送了禮物，兔寶寶可喜歡了,，你們想送它禮物嗎,？可是你們來的匆忙忘記帶禮物了，老師給你們準(zhǔn)備了一個(gè)禮物（蛋糕）,，你們要一起動(dòng)手合作完成這個(gè)禮物,，兔寶寶說了：它喜歡吃帶有小花味、蘿卜味,，蘑菇味的蛋糕,，老師給你們準(zhǔn)備了小花，蘿卜,、蘑菇,，你們要把小花粘在最上層，蘿卜粘在中間層,，蘑菇粘在最下層,，每層都要按照規(guī)律來粘。這樣的蛋糕兔寶寶才喜歡吃,。

教師簡(jiǎn)單的演示蛋糕的粘法,。

展示評(píng)價(jià)

將幼兒的作品送給小兔，請(qǐng)幼兒看看都有哪些規(guī)律,。

2,、結(jié)束活動(dòng)

小兔的生日會(huì)結(jié)束了，我們和小兔再見,，祝小兔生日快樂,！我們排隊(duì)坐火車回家了，司機(jī)叔叔又提出了一個(gè)要求讓我們排個(gè)和來時(shí)不一樣的對(duì)上車,。（可根據(jù)幼兒的討論嘗試按照兩個(gè)男孩兩個(gè)女孩排對(duì)上車）幼兒聽音樂離開活動(dòng)室,。

中班數(shù)學(xué)教案:《有趣的排序》教案反思篇五

在我們的生活中到處充滿了排序;服裝花紋上的排序，環(huán)境裝飾上的排序,，物品包裝上的排序,，公園中花等草種植的排序等,，這些有規(guī)律的排序帶給我們生活中的美。孩子們?cè)谏钪杏幸饣驘o意識(shí)地會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中存在一些排序的現(xiàn)象,，如：吃飯的碗和盤子周邊的漂亮花紋,，裙子袖口和裙邊的花紋等。而我們教師正是孩子發(fā)現(xiàn),、運(yùn)用和創(chuàng)造這種有規(guī)律的美的引導(dǎo)者,。幼兒學(xué)習(xí)排序可以為幼兒建立粗淺的數(shù)學(xué)概念做好準(zhǔn)備，《綱要》提出“在幼兒的生活中進(jìn)行數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)”,，讓幼兒在生活里學(xué)數(shù)學(xué),、玩數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué),，教師引導(dǎo)幼兒在游戲和玩樂中初步接受和學(xué)習(xí)有規(guī)律的排序,，并鼓勵(lì)幼兒將之應(yīng)用于生活。本次活動(dòng)我嘗試把抽象的數(shù)學(xué)內(nèi)容變?yōu)橛腥さ挠螒蚧顒?dòng),。

1,、引導(dǎo)幼兒感知“abab,abab”,這樣簡(jiǎn)單序列的規(guī)律

2、通過操作,，讓幼兒在已排列的物體中找出abab的排列規(guī)律,，并運(yùn)用推理接著排。

3,、讓幼兒在自由的探索活動(dòng)中,，體驗(yàn)排序活動(dòng)的樂趣。

4,、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性,、敏捷性,。

5,、發(fā)展觀察、辨別,、歸案的能力,。

找出較復(fù)雜的圖形排列規(guī)律。其中包含三層：既含形狀規(guī)律,，又含顏色規(guī)律,，以及數(shù)量規(guī)律的多層次規(guī)律。

1,、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)有按照物體某一特征規(guī)律進(jìn)行排序的經(jīng)驗(yàn)：如按照物體的大小規(guī)律,、長(zhǎng)短規(guī)律、高矮規(guī)律,、顏色規(guī)律的排序等,。

2,、環(huán)境材料創(chuàng)設(shè)準(zhǔn)備;圖形卡片，課件,。

(一),、開始部分：

1、情景引入,，激發(fā)幼兒興趣,。

師：今天冬爺爺給我們帶來了許多禮物，我們快去看看,?？墒沁@些小雪花擠在一起難受死了，我們來幫幫它們,，給他們排排隊(duì)好不好啊?通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,，讓他們的身體得到鍛煉。小朋友們動(dòng)動(dòng)腦筋看看應(yīng)該怎么排啊?

2,、教師出示排序圖,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律并請(qǐng)幼兒用自己的方式表示出來。

(1),、小朋友看看這些雪花片是按什么規(guī)律排序的?

(2),、你們能按這個(gè)規(guī)律用自己的小手來表示嗎?

小結(jié)：這種按照一定規(guī)律把物體排排隊(duì)的方法就叫做排序。剛才我們都是根據(jù)物體大小不同按一定的規(guī)律進(jìn)行排序,。其實(shí)我們還有很多的排序方法,，下面我們來一起找一找吧。

(二),、探索部分

1,、師：游樂園里，許多東西的排列是有規(guī)律的,。到底藏有什么樣的規(guī)律呢?出示課件,，請(qǐng)幼兒觀察。

(1),、我們先來看看五角星的排列,。五角星是按什么規(guī)律排列的?照這樣的規(guī)律繼續(xù)排下去，下一個(gè)五角星是大的還是小的呢?

(2),、說出你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,。

(3)、幼兒合作找出課件在排列上有什么規(guī)律?

(4),、小結(jié)：可以按照大小,、粗細(xì)、長(zhǎng)短,、顏色,、高矮進(jìn)行排序,。

2、師：小朋友這么聰明,，游樂園里的叔叔,、阿姨想考考大家，你們敢接受考驗(yàn)嗎?

(1),、請(qǐng)你說出下一個(gè)圖形是什么,。

討論：在觀察這些圖形的規(guī)律時(shí)，除了考慮顏色,、形狀的變化?還要注意觀察什么?

(2),、一排有規(guī)律排列的圖形，我們可以根據(jù)規(guī)律快速說出接下來的圖形,。如果中間的一個(gè)圖形排錯(cuò)了,，你還能找出來嗎?請(qǐng)你說出哪個(gè)圖形排錯(cuò)了?

(3)、小結(jié)：通過剛才的學(xué)習(xí),，我們知道了在尋找圖形的規(guī)律時(shí),，要特別注意圖形的顏色、數(shù)量和形狀的變化,。因?yàn)槟囊粋€(gè)發(fā)生變化都會(huì)打亂這個(gè)規(guī)律,。

3、規(guī)律不僅可以告訴我們接下來的圖形是什么,，還可幫助我們,，下面請(qǐng)小朋友幫小豬鋪一條回家的路。出示課件,，請(qǐng)幼兒按規(guī)律排序,。

(三)、創(chuàng)造部分：

(1),、豬媽媽的水果店

故事：豬媽媽要開一間水果店,，但是店里的水果太多了，她都不知道該怎么擺,，亂糟糟的,，我們能不能幫幫他啊?

教師出示已有排列,，然后請(qǐng)幼兒說出排列的規(guī)律,，并排完剩余部分。

(2),、互相欣賞,、討論，并選擇自己喜歡的水果,。

(四),、活動(dòng)延伸：

1,、師：生活中有規(guī)律的東西有很多，出示ppt請(qǐng)幼兒欣賞,。課后繼續(xù)尋找,，并試著畫一畫或用相機(jī)拍下來，我們繼續(xù)交流,。

2,、男孩女孩排排隊(duì)：教師說出要求，一個(gè)男孩一個(gè)女孩排隊(duì)出教室,，活動(dòng)結(jié)束,。

課堂教學(xué)是幼兒數(shù)學(xué)知識(shí)的獲得，技能技巧的形成,，智力能力的發(fā)展的主要途徑,。為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，我對(duì)整個(gè)數(shù)學(xué)過程進(jìn)行了系統(tǒng)的規(guī)劃,、遵循目標(biāo)性,、整體性、啟發(fā)性,、主體性等一系列原則進(jìn)行了數(shù)學(xué)設(shè)計(jì),。

首先我為幼兒提供他們熟悉的情境，以去游樂園玩為引題,，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，產(chǎn)生探索新知的欲望。接下來我結(jié)合了多媒體課件,，又為幼兒提供了豐富的操作材料,，讓幼兒進(jìn)行動(dòng)手操作，體驗(yàn)和探究按顏色,、形狀等規(guī)律特征進(jìn)行排序的過程,。幼兒與材料之間的互動(dòng)，教師與幼兒之間的互動(dòng),，幼兒與幼兒之間的互動(dòng)在本節(jié)活動(dòng)中都得到了很好的體現(xiàn),。既培養(yǎng)了幼兒的交往能力，又使他們的'語言表達(dá)能力得到了發(fā)展,。愛玩是孩子的天性,，這次我嘗試打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，把數(shù)學(xué)活動(dòng)與游戲活動(dòng)有效的結(jié)合,，讓孩子情緒愉悅的去學(xué)習(xí),。

我認(rèn)為這節(jié)活動(dòng)，要求我要時(shí)刻關(guān)注幼兒,、關(guān)注細(xì)節(jié),，在孩子有困難時(shí)要適時(shí)的引導(dǎo)和干預(yù),，讓教育無痕。這也是我今后教學(xué)工作努力的方向,。

為了更好地吸引幼兒的注意力,，提高孩子對(duì)活動(dòng)的興趣，同時(shí)根據(jù)小班的年齡特點(diǎn),，我特別采用擬人化的手法,，把三種圖形比作圖形寶寶與小朋友交朋友，還特別設(shè)計(jì)了一個(gè)故事情境作為導(dǎo)入,，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí),，激發(fā)幼兒探索的欲望。