作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間,。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

中班數(shù)學教案:《有趣的排序》教案反思篇一

大班幼兒對排序(即序列)處于探索的狀態(tài)，他們在游戲的時候,，常常會很有興趣地或按顏色或按形狀有規(guī)律地用間隔排列的方法穿木珠,，玩積木，拼搭玩具等,。為了引導幼兒將這些經(jīng)驗加以統(tǒng)合整理,，使幼兒對物體按規(guī)律排列的認識提升到一個新的層次，形成初步的邏輯思維,，我們根據(jù)大班幼兒的發(fā)展水平，提供多元的排序材料,，引導孩子自己動手給材料排隊,，學習從多角度地思考問題，并探索和發(fā)現(xiàn)各種不同的排序規(guī)律,，促進幼兒觀察,、比較、思考及創(chuàng)造能力的發(fā)展,，提高幼兒的思維水平,。

1、引導幼兒學習自由排序,，讓幼兒在自由的探索活動中,，嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排序方法，并體驗排序活動的樂趣,。

2,、發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維，培養(yǎng)幼兒的探索精神,。

3,、了解排序與我們的生活密切相關，并學習將排序的知識運用到日常生活中,。

排序材料：積木,、幾何圖形、吸管,、數(shù)字卡,、玩具等等。

日常用品：有關排序圖案的衣服,、杯子,、帽子、項鏈,、毛巾,、建筑物等等。

1、教師向

幼兒介紹各種物品娃娃,，并請幼兒給物品娃娃玩排隊的游戲,。

2、幼兒自己選擇物品娃娃進行排隊,，自由探索排序的方法,。

1、提出問題：你是怎樣跟物品娃娃排隊的?

2,、根據(jù)幼兒的操作結果,，引導幼兒發(fā)現(xiàn)不同的排序方法。

教師小結：排序的方法有很多,，我們可以按物品的大小,、形狀、顏色,、數(shù)量,、長短等特征來排隊，排序的規(guī)律也有很多,，如：abab,、aa、abcabc????

1,、教師根據(jù)幼兒實際情況,，提出如下問題：除了上面這些排法，還有其它不同的排法嗎?誰想到了?除了橫著排,，還可以怎樣排?

2,、幼兒自己選擇物品，探索同一材料創(chuàng)造出不同的排序方法,。

3,、教師巡回觀察，鼓勵幼兒排出和別人不一樣的方法,。

4,、交流探索結果

教師小結：原來同一種的物品可以按不同的規(guī)律排出很多不同的排法。

在我們的生活中,，什么地方會運用到排序的方法?(如：舞蹈的動作編排,、晝夜的更替、服裝的裝飾??)

中班數(shù)學教案:《有趣的排序》教案反思篇二

1．能根據(jù)物體的兩種特征進行排序,。

2．體驗排序的樂趣,。

ppt，大小,、長短,、高矮,、顏色、圖形的圖片若干,。

1．幻燈片2：大小排序

出示圖片讓幼兒觀察圖片上物體有什么不一樣,？（教師總結按大小排序）出示幻燈片3讓幼兒操作。

2．幻燈片4：顏色排序

出示圖片讓幼兒觀察圖片上物體有什么不一樣,？（教師總結按顏色排序）出示幻燈片5讓幼兒操作,。

3．幻燈片6：高矮排序

出示圖片讓幼兒觀察圖片上物體有什么不一樣？（教師總結按高矮排序）出示幻燈片6讓幼兒操作,。

4．幻燈片8：圖形排序

出示圖片讓幼兒觀察圖片上物體有哪幾種圖形,？在出示幾張圖片，提問是按什么方法來排序,？（教師總結按高矮排序）讓幼兒操作,。

5．幻燈片9：長短排序

出示圖片讓幼兒觀察圖片上物體有什么不一樣？（教師總結按長短排序）出示幻燈片10讓幼兒操作,。

6．幻燈片10：總結一共出示了五種方法進行了排序有大小排序、顏色排序,、高矮排序,、圖形排序、長短排序,。

1．排一排,、畫一畫

2．畫路標

中班數(shù)學教案:《有趣的排序》教案反思篇三

本次活動教學內(nèi)容是在幼兒學習兩種物體的不同排序方法的教學內(nèi)容基礎上展開的教學。根據(jù)本班幼兒的實際學習情況和對教材要求的了解,，我擬定了這節(jié)課的活動目標為：嘗試用兩種顏色的花片按一定規(guī)律排序,，初步掌握兩種物品的不同排序規(guī)律和方法。感受多種有趣的排序現(xiàn)象,，體驗排序在生活中的運用,。根據(jù)本次活動的教學任務，我認為本活動的重點是讓幼兒掌握兩種物品的不同排序方法,。難點是封閉性圓的排序,。整節(jié)課教學設計努力遵循“教師為主導、學生為主體,、情境為主線,、活動為梳心”的原則，讓幼兒積極主動地參與教學的全過程,，通過“設計花邊”,、“做皇冠”、“觀察鏡中的排序”,、 “制作生日禮物”等活動,，讓幼兒在玩中學,，學中玩，為幼兒學得輕松,、學得愉快,，幼兒的積極性、主體性得到充分的表現(xiàn),，真正成為學習的主人,。同時在課堂教學中，注重保護幼兒的意見,，開發(fā)幼兒的創(chuàng)造力,，鼓勵幼兒善于發(fā)現(xiàn)與眾不同的現(xiàn)象。

1.嘗試用兩種顏色的花片按一定規(guī)律排序,，初步掌握兩種物品的不同排序規(guī)律和方法,。

2.感受多種有趣的排序現(xiàn)象，體驗排序在生活中的運用

1.人手一面鏡子,、一張已經(jīng)折疊好的餐巾紙,、水彩筆，兩面鏡子不同組合方式的標志貼在展示板上,。

2.花片,、皇冠若干。

（一）學習排序

1.第一次排序：

（1）指導語：小朋友看看桌上有什么,？請你找到這個紅寶石做為起點,，讓這些小花片有規(guī)律地在這上面排一排隊。幼兒操作后交流：你是如何排的,？

（2）請你再次設計花邊,，最好和別人不一樣。幼兒操作后出示一個個排列方法,，并小結：原來兩種花片就可以有這么多不同的排法,。指導語：小朋友，你們真棒,！請你讓小花片回到小籃中休息一下,。

2.第二次排序：

（1）指導語：有個小朋友要過生日了，邀請我們一起參加生日會,，我們來做個生日皇冠,，去參加生日會吧！請你先在這上面有規(guī)律地排上花,，要和剛才排得不一樣,，再把它圍起來，變成個皇冠,，請你試試吧,！

（2）幼兒操作后：你成功了嗎,？有什么問題？誰來幫助他,。

（3）糾正幼兒封閉形曲線的排序中出現(xiàn)的問題：這是一個圓,，我們排的時候要是按這個特征排的話，就要注意這一組的完整性,，這樣會更美,。

（4）請幼兒把生日皇冠上有規(guī)律的排列進行一下調(diào)整，注意一組的完整性,。

（5）幼兒操作,，并把生日皇冠戴上頭上。

（二）鏡子里的排序,，體驗排列方式的不同

1.制作生日禮物：花手帕,。做花手帕也有一個要求：上面的圖案也要有規(guī)律地排列。

2.指導語：這兒有張餐巾紙,，請你用筆在這上面添畫一下,，我們來請這兩面鏡子幫忙變戲法，把禮物變出來,。幼兒畫完后,，看看我們的畫在小鏡子手拉手時會發(fā)生什么變化？幼兒用兩面鏡子,，探索,，觀察鏡中的變化,。

3.交流發(fā)現(xiàn)：鏡子里的圖案排列得有沒有規(guī)律,？象什么？這么多圖案是怎么排列的呢,？

4.我們從鏡子里把禮物請出來,，好嗎？打開餐巾紙,。

5.指導語：其實,，生活中很多東西都會用到這些有規(guī)律的排列，瞧,！只要我們仔細觀察,，就能發(fā)現(xiàn)生活中還有很多這樣的秘密！

6.現(xiàn)在,，我們戴上皇冠,，捧好禮物，準備去參加生日會吧?。ㄌK州新區(qū)實驗幼兒園 張曉怡 馮義芳）

中班數(shù)學教案:《有趣的排序》教案反思篇四

1.能發(fā)現(xiàn)物體簡單的排序規(guī)律,，樂于交流自己的發(fā)現(xiàn),。

2.積極的嘗試用不同的顏色按一定的規(guī)律排序，提高學習數(shù)學活動的興趣,。

1.小兔家圖片,，魔術棒一根（藏有3條彩帶分別為：紅、綠和綠黃,、紅黃,、藍排列）

2.操作材料：畫有小花（紅、黃,、藍）,；蘿卜（紅、綠,、白）的圖片（三種顏色）,；蘑菇（紅、綠,、藍）若干

一,、創(chuàng)設情景感知規(guī)律

教師：今天是小兔寶寶的生日它邀請我們小朋友與它一起過生日，你們愿意去嗎,？我們要做火車才可以到小兔寶寶的家,，司機叔叔說了要求我們小朋友按照一男一女的規(guī)律排隊才可以上車（幼兒一男一女排好隊跟著老師一起開火車去小兔家）。

二,、觀察發(fā)現(xiàn),、探索規(guī)律

1.觀看圖片

老師：小兔的家到了，瞧,，小兔家景色真好看,，小兔家門前有什么？仔細看看蘑菇怎么排的,？按照什么規(guī)律排的,？（一個大一個小）

老師：再看小兔家院子圍的什么,？（幼兒觀察,，引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)柵欄兩個紅兩個藍的排列規(guī)律順序的）

2.魔術變變變

（1）小兔家環(huán)境這樣美，老師今天也給小兔子帶來了禮物（魔術棒）請看魔術變變變,，老師拉出第一條彩帶紅色,、綠色，幼兒觀察說出彩帶的排列規(guī)律,，教師小結彩帶的排列規(guī)律,。

（2）慢慢的拉出第二條（綠、黃））讓孩子猜,，慢慢的拉邊驗證幼兒的猜測,。

教師小結彩帶的排列規(guī)律,。引導幼兒觀察討論它們有何不同。

拉出彩帶掛在小兔家門口,。

（3）請幼兒猜猜第三條可能是怎樣排列的,，然后再驗證第三條（一個紅、一個黃,、一個藍）小結彩帶排列規(guī)律,。

三、分組操作,，學習運用

1,、給小兔送禮物（蛋糕）

幼兒根據(jù)提供的材料有規(guī)律的排序（幼兒根據(jù)教師提供的材料分組合作嘗試有規(guī)律的排序及時糾正不按照規(guī)定排列的作品）。（教師可以提示幼兒）,。

老師給小兔寶寶送了禮物,，兔寶寶可喜歡了，你們想送它禮物嗎,？可是你們來的匆忙忘記帶禮物了,，老師給你們準備了一個禮物（蛋糕），你們要一起動手合作完成這個禮物,，兔寶寶說了：它喜歡吃帶有小花味,、蘿卜味，蘑菇味的蛋糕,，老師給你們準備了小花,，蘿卜、蘑菇,，你們要把小花粘在最上層,，蘿卜粘在中間層，蘑菇粘在最下層,，每層都要按照規(guī)律來粘,。這樣的蛋糕兔寶寶才喜歡吃,。

教師簡單的演示蛋糕的粘法,。

展示評價

將幼兒的作品送給小兔，請幼兒看看都有哪些規(guī)律,。

2,、結束活動

小兔的生日會結束了，我們和小兔再見,，祝小兔生日快樂,！我們排隊坐火車回家了，司機叔叔又提出了一個要求讓我們排個和來時不一樣的對上車,。（可根據(jù)幼兒的討論嘗試按照兩個男孩兩個女孩排對上車）幼兒聽音樂離開活動室,。

中班數(shù)學教案:《有趣的排序》教案反思篇五

在我們的生活中到處充滿了排序;服裝花紋上的排序,，環(huán)境裝飾上的排序，物品包裝上的排序,，公園中花等草種植的排序等,，這些有規(guī)律的排序帶給我們生活中的美。孩子們在生活中有意或無意識地會發(fā)現(xiàn)生活中存在一些排序的現(xiàn)象,，如：吃飯的碗和盤子周邊的漂亮花紋,，裙子袖口和裙邊的花紋等。而我們教師正是孩子發(fā)現(xiàn),、運用和創(chuàng)造這種有規(guī)律的美的引導者,。幼兒學習排序可以為幼兒建立粗淺的數(shù)學概念做好準備，《綱要》提出“在幼兒的生活中進行數(shù)學的學習”,，讓幼兒在生活里學數(shù)學,、玩數(shù)學、用數(shù)學,，教師引導幼兒在游戲和玩樂中初步接受和學習有規(guī)律的排序,，并鼓勵幼兒將之應用于生活。本次活動我嘗試把抽象的數(shù)學內(nèi)容變?yōu)橛腥さ挠螒蚧顒印?/p>

1,、引導幼兒感知“abab,abab”,這樣簡單序列的規(guī)律

2,、通過操作，讓幼兒在已排列的物體中找出abab的排列規(guī)律,，并運用推理接著排,。

3、讓幼兒在自由的探索活動中,，體驗排序活動的樂趣,。

4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性,、敏捷性,。

5、發(fā)展觀察,、辨別,、歸案的能力。

找出較復雜的圖形排列規(guī)律,。其中包含三層：既含形狀規(guī)律,，又含顏色規(guī)律，以及數(shù)量規(guī)律的多層次規(guī)律,。

1,、幼兒經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)有按照物體某一特征規(guī)律進行排序的經(jīng)驗：如按照物體的大小規(guī)律、長短規(guī)律、高矮規(guī)律,、顏色規(guī)律的排序等,。

2、環(huán)境材料創(chuàng)設準備;圖形卡片,，課件,。

(一)、開始部分：

1,、情景引入,，激發(fā)幼兒興趣。

師：今天冬爺爺給我們帶來了許多禮物,，我們快去看看,。可是這些小雪花擠在一起難受死了,，我們來幫幫它們,，給他們排排隊好不好啊?通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉,。小朋友們動動腦筋看看應該怎么排啊?

2,、教師出示排序圖，引導幼兒發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律并請幼兒用自己的方式表示出來,。

(1),、小朋友看看這些雪花片是按什么規(guī)律排序的?

(2)、你們能按這個規(guī)律用自己的小手來表示嗎?

小結：這種按照一定規(guī)律把物體排排隊的方法就叫做排序,。剛才我們都是根據(jù)物體大小不同按一定的規(guī)律進行排序,。其實我們還有很多的排序方法，下面我們來一起找一找吧,。

(二),、探索部分

1、師：游樂園里,，許多東西的排列是有規(guī)律的,。到底藏有什么樣的規(guī)律呢?出示課件，請幼兒觀察,。

(1),、我們先來看看五角星的排列。五角星是按什么規(guī)律排列的?照這樣的規(guī)律繼續(xù)排下去,，下一個五角星是大的還是小的呢?

(2),、說出你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,。

(3),、幼兒合作找出課件在排列上有什么規(guī)律?

(4)、小結：可以按照大小、粗細,、長短,、顏色、高矮進行排序,。

2,、師：小朋友這么聰明，游樂園里的叔叔,、阿姨想考考大家,，你們敢接受考驗嗎?

(1)、請你說出下一個圖形是什么,。

討論：在觀察這些圖形的規(guī)律時,，除了考慮顏色、形狀的變化?還要注意觀察什么?

(2),、一排有規(guī)律排列的圖形,，我們可以根據(jù)規(guī)律快速說出接下來的圖形。如果中間的一個圖形排錯了,，你還能找出來嗎?請你說出哪個圖形排錯了?

(3),、小結：通過剛才的學習，我們知道了在尋找圖形的規(guī)律時,，要特別注意圖形的顏色,、數(shù)量和形狀的變化。因為哪一個發(fā)生變化都會打亂這個規(guī)律,。

3,、規(guī)律不僅可以告訴我們接下來的圖形是什么，還可幫助我們,，下面請小朋友幫小豬鋪一條回家的路,。出示課件，請幼兒按規(guī)律排序,。

(三),、創(chuàng)造部分：

(1)、豬媽媽的水果店

故事：豬媽媽要開一間水果店,，但是店里的水果太多了,，她都不知道該怎么擺，亂糟糟的,，我們能不能幫幫他啊?

教師出示已有排列,，然后請幼兒說出排列的規(guī)律，并排完剩余部分,。

(2),、互相欣賞、討論，并選擇自己喜歡的水果,。

(四),、活動延伸：

1、師：生活中有規(guī)律的東西有很多,，出示ppt請幼兒欣賞,。課后繼續(xù)尋找，并試著畫一畫或用相機拍下來,，我們繼續(xù)交流,。

2、男孩女孩排排隊：教師說出要求,，一個男孩一個女孩排隊出教室,，活動結束。

課堂教學是幼兒數(shù)學知識的獲得,，技能技巧的形成,，智力能力的發(fā)展的主要途徑。為了達到預期的教學目標,，我對整個數(shù)學過程進行了系統(tǒng)的規(guī)劃,、遵循目標性、整體性,、啟發(fā)性,、主體性等一系列原則進行了數(shù)學設計。

首先我為幼兒提供他們熟悉的情境,，以去游樂園玩為引題,，提高幼兒的學習興趣，產(chǎn)生探索新知的欲望,。接下來我結合了多媒體課件,，又為幼兒提供了豐富的操作材料，讓幼兒進行動手操作,，體驗和探究按顏色,、形狀等規(guī)律特征進行排序的過程。幼兒與材料之間的互動,，教師與幼兒之間的互動,，幼兒與幼兒之間的互動在本節(jié)活動中都得到了很好的體現(xiàn)。既培養(yǎng)了幼兒的交往能力,，又使他們的'語言表達能力得到了發(fā)展,。愛玩是孩子的天性，這次我嘗試打破傳統(tǒng)的教學模式,，把數(shù)學活動與游戲活動有效的結合,，讓孩子情緒愉悅的去學習,。

我認為這節(jié)活動，要求我要時刻關注幼兒,、關注細節(jié),，在孩子有困難時要適時的引導和干預,，讓教育無痕,。這也是我今后教學工作努力的方向。

為了更好地吸引幼兒的注意力,，提高孩子對活動的興趣,，同時根據(jù)小班的年齡特點，我特別采用擬人化的手法,，把三種圖形比作圖形寶寶與小朋友交朋友,，還特別設計了一個故事情境作為導入，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學習,，激發(fā)幼兒探索的欲望,。