作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

排序的教學(xué)反思 排序數(shù)學(xué)教案反思篇一

因?yàn)榻淌业木窒扌裕邪嗟膮^(qū)域活動(dòng)多少會(huì)受到一些阻礙,，比如：區(qū)域的擺放不能長(zhǎng)時(shí)間固定,、區(qū)域的占地面積較小、區(qū)域材料投放的局限等等,。

但是,，老師們還是根據(jù)現(xiàn)有的條件為孩子們創(chuàng)設(shè)了較好的區(qū)域環(huán)境，這學(xué)期,，我們也可以從各個(gè)班級(jí)的區(qū)域中看到老師們的創(chuàng)設(shè)與理念的轉(zhuǎn)變,。

班級(jí)中的各個(gè)區(qū)角是孩子們最喜愛(ài)玩的地方，但是因?yàn)樗麄兪侵邪嗟暮⒆?，生活?jīng)驗(yàn)還是比較欠缺,，如果沒(méi)有老師正確的引導(dǎo)，區(qū)域活動(dòng)就不能很好發(fā)揮它的正確作用,，從而使孩子們亂玩,，什么都學(xué)不到，或許還會(huì)染上一些不好的行為習(xí)慣,。

在活動(dòng)中,，我們是在觀察孩子的同時(shí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的困難在哪里,，及時(shí)給予幫助解決,。活動(dòng)結(jié)束后要就本次區(qū)域活動(dòng)做一個(gè)交流,，相互了解孩子在其他區(qū)角的表現(xiàn),。

這次的區(qū)域我們根據(jù)孩子們?cè)谇皫状胃鲄^(qū)域的活動(dòng)情況，進(jìn)行了刪減和擴(kuò)充,。比如把建構(gòu)區(qū)進(jìn)行了擴(kuò)充,，把原來(lái)的娃娃家也納入到了建構(gòu)，為孩子們的建構(gòu)成果提供了保留和展示的空間,。另外把閱讀區(qū)撤掉融入到日常的教學(xué)和生活中,。就這樣根據(jù)不同區(qū)域的特點(diǎn)和活動(dòng)的需要我們重新進(jìn)行的規(guī)劃，今天是我們新區(qū)域的第一次展示,，在孩子們的活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)了重新布置之后不合理和欠缺的地方,。

(一)區(qū)域活動(dòng)開(kāi)展的優(yōu)勢(shì)：

●活動(dòng)目標(biāo)明確

我們區(qū)域活動(dòng)多樣化,、目標(biāo)詳細(xì)化。

一月份的常規(guī)目標(biāo)是:1,、引導(dǎo)幼兒利用手中的區(qū)域牌自主選擇區(qū)域活動(dòng);2,、活動(dòng)中不隨便更換自己選擇的區(qū)角，逐步培養(yǎng)對(duì)活動(dòng)的堅(jiān)持性,。通過(guò)這個(gè)月活動(dòng),，目標(biāo)基本達(dá)到。

一月份的活動(dòng)目標(biāo)是:1,、角色扮演：逐步明確自己的角色身份,，學(xué)習(xí)模仿成人對(duì)自己的關(guān)愛(ài);2、建構(gòu)區(qū):在搬運(yùn),、取放,、堆疊平衡積木的過(guò)程中，可幫助幼兒發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力,獲得理解空間的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn);3,、探索區(qū):嘗試用瓶蓋蘸上顏料蓋印,感知數(shù)量的一一對(duì)應(yīng),。

●區(qū)域活動(dòng)的游戲規(guī)則化

一個(gè)良好、有序的'環(huán)境是幼兒能夠在區(qū)域中自由活動(dòng)的必不可少的條件,。我們通過(guò)觀察制定出幼兒可以理解能夠遵守的區(qū)域活動(dòng)規(guī),，多引導(dǎo)、多督促,、多贊賞來(lái)讓幼兒遵守規(guī)則和各種行為,，逐步建立起班級(jí)區(qū)域活動(dòng)的有序環(huán)境。

●及時(shí)的評(píng)價(jià)

中班幼兒不能正確評(píng)價(jià)自己的行為和能力,，也不能很好地表訴自己和其他人在區(qū)域中的表現(xiàn),。所以我們很注重區(qū)域活動(dòng)后的評(píng)價(jià)。我們的評(píng)價(jià)不僅能培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí),，在潛移默化中也能讓幼兒養(yǎng)成正確評(píng)價(jià)自己和同伴的習(xí)慣,。一個(gè)月下來(lái)，已經(jīng)會(huì)有孩子評(píng)價(jià)同伴在區(qū)域活動(dòng)中的表現(xiàn)了,。

(二)區(qū)域中感到的困惑：

1,、材料的投放：

區(qū)域活動(dòng)我們都知道投放材料要多，要有層次性,，幼兒有充分選擇的余地,。但是中班孩子缺乏自主性，動(dòng)手能力和生活經(jīng)驗(yàn)也比較缺乏,，我們?cè)诓牧系臏?zhǔn)備上也很有局限性。在操作時(shí),，材料投放過(guò)多,，孩子就容易分心，而且會(huì)影響操作能力，所以在材料的選取,、投入方面不能很好地把握,。

2、活動(dòng)內(nèi)容：

區(qū)域活動(dòng)是體現(xiàn)幼兒自主性,、表現(xiàn)幼兒個(gè)性的地方,。但中班孩子動(dòng)手能力薄弱，比如剪刀,、油畫(huà),、固體膠的使用等都需要老師一個(gè)一個(gè)教會(huì)。所以在操作活動(dòng)時(shí)我們選擇的內(nèi)容比較單一,，比如剪紙小組內(nèi)大家一起剪紙,，撕紙大家一起撕紙，這樣雖然活動(dòng)比較單一,，但是這樣我們覺(jué)得更有利于教師觀察幼兒的表現(xiàn),，培養(yǎng)幼兒的常規(guī)。我們考慮在幼兒基本掌握操作工具使用方法后再開(kāi)展分層活動(dòng),、幼兒自主選擇活動(dòng),。

(三)區(qū)域中的不足之處：

1.對(duì)孩子的觀察還是不夠深入和細(xì)致，特別是針對(duì)個(gè)別孩子或針對(duì)某件事物的觀察,。

2.我們?cè)O(shè)置的區(qū)域活動(dòng)還是比較處于老師主導(dǎo)的階段,，接下來(lái)要考慮怎樣更好地引導(dǎo)幼兒自主地探索學(xué)習(xí)方法。通過(guò)區(qū)域活動(dòng)培養(yǎng)他們的思維活躍,。

3.要在幼兒興趣點(diǎn)上不斷生成和改進(jìn)材料,，要考慮幼兒的發(fā)展水平提供具有層次性的材料，保證每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)體驗(yàn)成功,，都能在原有水平上得到提高,。使幼兒樂(lè)于活動(dòng)。

排序的教學(xué)反思 排序數(shù)學(xué)教案反思篇二

1,、通過(guò)讓幼兒動(dòng)手操作,、比較，發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律并進(jìn)行排序,。

2,、培養(yǎng)觀察、比較能力和初步的判斷推理能力,。

1,、教具：

黑白序列的排序圖樣。

2,、學(xué)具：

①幼兒分組操作材料：

a鋪地磚

b串彩鏈

c圍圍墻

d排排隊(duì)

②花片

③黑白方塊若干,。

3,、環(huán)境創(chuàng)：

小動(dòng)物的家。

(一)以小朋友為"小動(dòng)物布置新家"引入課題,。

(二)幼兒自主探索物體簡(jiǎn)單的排序規(guī)律,。

1、幼兒分組操作,。

a鋪地磚：提供藍(lán),、白兩種顏色的泡沫地磚,讓幼兒按顏色變化規(guī)律排序。

b圍圍墻：提供四種顏色炮彈玩具,讓幼兒按顏色及節(jié)數(shù)按規(guī)律排序,。

c做彩鏈：提供不同長(zhǎng)短,、寬窄、顏色長(zhǎng)條手工紙讓幼兒根據(jù)紙條多種特征串成彩鏈條,。

d種樹(shù)：提供高矮,、品種不同的樹(shù)木，讓幼兒按其形狀,、高矮不同的規(guī)律排序,。

[評(píng)析:讓幼兒設(shè)計(jì)物體的排序規(guī)律，是訓(xùn)練幼兒靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的過(guò)程,。在這一過(guò)程中,，不同層次的幼兒可選擇不同活動(dòng)材料進(jìn)行操作，便于分層指導(dǎo),、因材施教,。]

2、自主探索活動(dòng)內(nèi)容的交流：

1,、取分組活動(dòng)的內(nèi)容若干,，提問(wèn)：你是怎么排的?

2、引導(dǎo)幼兒想出不同的排法,，請(qǐng)幼兒排一排,，教師強(qiáng)調(diào)規(guī)律性。

3,、針對(duì)幼兒的疑惑進(jìn)行討論,。

4、師生共同歸納小結(jié),。

排序的方法有多種,，可按形狀、顏色,、數(shù)量等多種特征排序,。

(三)出示三張大卡片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出它們的排列規(guī)律(第一張蝴蝶不變,，小花逐一增多;第二張蝴蝶不變,，小花逐一減少;第三張蝴蝶逐一減少,，小花逐一增多)。

[評(píng)析：幼兒通過(guò)觀察,、比較，發(fā)現(xiàn)了圖形排序的規(guī)律,。這是對(duì)幼兒進(jìn)行初步判斷推理能力的訓(xùn)練,。]

(四)讓幼兒自取不同顏色花片，學(xué)習(xí)按物體數(shù)量的遞增和遞減的規(guī)律排序,。

(五)欣賞黑白序列教師出示黑白序列,，讓幼兒觀察尋找序列中黑白兩色是以幾個(gè)為一組進(jìn)行排列，知道黑白兩色也可組成許許多多有趣的序列,。

(六)設(shè)計(jì)"黑白配"小毛巾

1,、運(yùn)用以有的排序知識(shí)設(shè)計(jì)一條"黑白配"小毛巾。

2,、幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的"黑白配"小毛巾,，說(shuō)明排序規(guī)律。

觀察家里,、大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象,，讓幼兒互相交流。

[評(píng)析：讓幼兒帶著問(wèn)題觀察生活,，將所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)滲透到生活情景之中并進(jìn)行再運(yùn)用,，有利于培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，促進(jìn)其創(chuàng)造能力的發(fā)展,。

孩子們剛參加完秋游不久,，對(duì)于出去游玩很感興趣，所以在“按規(guī)律排序”的數(shù)學(xué)活動(dòng)中,，我為孩子創(chuàng)設(shè)了去游樂(lè)園游玩的情景,，讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)

活動(dòng)中，我把制定了目標(biāo):

1,、能根據(jù)事物的大小,、顏色進(jìn)行有規(guī)律的排序。

2,、愿意進(jìn)行數(shù)學(xué)操作活動(dòng),。為了達(dá)到目標(biāo)一，我?guī)ьI(lǐng)孩子進(jìn)入到“游樂(lè)場(chǎng)”,，孩子們一進(jìn)“游樂(lè)場(chǎng)”馬上就發(fā)現(xiàn)了游樂(lè)場(chǎng)座位是按照規(guī)律來(lái)排隊(duì)的.,，孩子們?cè)谖业囊龑?dǎo)下都能大聲說(shuō)出椅子排隊(duì)的規(guī)律：“一張黃的、一張綠的,、一張黃的,、一張綠的……”,。選擇自己喜歡的顏色入座后，緊接著游樂(lè)園里就出現(xiàn)了一群排著隊(duì)伍走出來(lái)的圖形寶寶,，他們也是來(lái)幼兒園參加秋游的,。我們一起找到了他們排隊(duì)的方法，是按照“一個(gè)大的,、一個(gè)小的”的方法進(jìn)行的排列,。我讓孩子猜猜，隊(duì)伍后面還會(huì)跟著哪個(gè)圖形寶寶,，也就是讓孩子繼續(xù)跟著規(guī)律進(jìn)行圖形的排列,。之后還用相同的方法，我們一起發(fā)現(xiàn)了另外一個(gè)班的圖形寶寶,，他們是根據(jù)“一個(gè)黃色,、一個(gè)綠色”的隊(duì)伍來(lái)排隊(duì)的。怎樣發(fā)現(xiàn)這樣規(guī)律,，我讓孩子用小嘴巴把他們排隊(duì)的順序念出來(lái),，從他們念的過(guò)程的同時(shí)，也就發(fā)現(xiàn)了這里面存在規(guī)律,，把這個(gè)規(guī)律說(shuō)了出來(lái),。

之后讓孩子進(jìn)行的操作活動(dòng)，也同樣繼續(xù)圍繞游樂(lè)場(chǎng)創(chuàng)設(shè)一定的情景：游樂(lè)場(chǎng)的工作人員碰到了一些麻煩,，要請(qǐng)你們來(lái)幫幫忙,。我設(shè)計(jì)的操作內(nèi)容分別是：

1、圖形排隊(duì);

2,、鋪小路;

3,、串項(xiàng)鏈;

4、種花,。

提供四種操作材料,，是讓孩子可以自由選擇喜歡的材料，感興趣的內(nèi)容進(jìn)行練習(xí),，讓他們能夠在玩中學(xué),。因?yàn)椴僮鞑牧媳容^豐富、有多樣性,，而且色彩鮮艷,，所以孩子們操作的時(shí)候都比較投入，做玩一個(gè)還想再做一次,。如果時(shí)間允許的話,，我想請(qǐng)孩子們到每個(gè)操作小組去玩一玩，學(xué)一學(xué)。