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小班量的排序數(shù)學(xué)教案及反思(七篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-06-28 10:02:33
小班量的排序數(shù)學(xué)教案及反思(七篇)
時(shí)間:2024-06-28 10:02:33     小編:zdfb

作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,,總歸要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,?那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,我們一起來(lái)看一看吧,。

小班量的排序數(shù)學(xué)教案及反思篇一

1,、通過(guò)觀察比較區(qū)別圖案的大,、中、小,。

2,、嘗試將物體按一定的規(guī)律排序,初步體驗(yàn)按規(guī)律排序的美感,。

活動(dòng)準(zhǔn)備:知識(shí)準(zhǔn)備

教具準(zhǔn)備:范作動(dòng)物新衣樣板

學(xué)具準(zhǔn)備:小羊,、小豬、小狗的操作板,、大中小圖案的紙若干

活動(dòng)過(guò)程:

一,、出示小動(dòng)物操作板,引出活動(dòng),。

1、今天森林里要開舞會(huì),,很多小動(dòng)物們都要去參加,。

2、小羊,、小豬,、小狗都在發(fā)愁?為什么呀,?它們有沒有漂亮的花衣服,?

二、引導(dǎo)幼兒相互討論,,利用桌上的材料來(lái)幫小動(dòng)物按排序規(guī)律來(lái)設(shè)計(jì)新衣服,。

1、我們小朋友愿不愿意來(lái)幫助他們呀,?

2,、桌上的小碗里有很多漂亮的圖案,它們有什么不同,?(大,、小不同)

3、我們案例嘗試一下這個(gè)小朋友的方法來(lái)給小動(dòng)物設(shè)計(jì)的漂亮衣服,。按大,、中、小的規(guī)律來(lái)排序,。

4,、哪么啊有其他的方法來(lái)為小動(dòng)物設(shè)計(jì)新衣?嘗試用小,、中,、大的規(guī)律來(lái)給小動(dòng)物設(shè)計(jì)新衣,。

三、幼兒嘗試按照大,、中,、小或小、中,、大的規(guī)律來(lái)給小動(dòng)物設(shè)計(jì)新衣,。

1、小朋友的桌上還有許多的小動(dòng)物在等著大家?guī)退麄冊(cè)O(shè)計(jì)漂亮的新衣,。

2,、大家可以嘗試用大、中,、小的圖案來(lái)為它們?cè)O(shè)計(jì),,也可用小、中,、大的規(guī)律來(lái)設(shè)計(jì),。

3、大家一起開動(dòng)腦筋,,為小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)出漂亮的新衣來(lái)哦,!

四,、幼兒相互介紹、展示自己做的新衣。

1,、請(qǐng)幼兒來(lái)介紹一下,,你是按照什么樣的規(guī)律來(lái)為小動(dòng)物設(shè)計(jì)新衣的,。

2,、小動(dòng)物今天真開心,它們要謝謝大家,,設(shè)計(jì)了這么漂亮的花衣服,!他們穿了新衣服去參加舞會(huì)嘍!

小班量的排序數(shù)學(xué)教案及反思篇二

設(shè)計(jì)意圖與背景:

大小排序是一項(xiàng)很平常的數(shù)學(xué)活動(dòng),,但是怎樣引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)是大家關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題,。在這里,我們嘗試以游戲的形式,,在簡(jiǎn)單,、輕松的活動(dòng)中,讓幼兒自主地探索,,學(xué)習(xí),。活動(dòng)的材料,,我們采用蒙氏教育材料,,通過(guò)感覺統(tǒng)合,,促進(jìn)幼兒發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo):

活動(dòng)準(zhǔn)備:

各種方體玩具,、包裝盒

活動(dòng)過(guò)程:

游戲:“搭火車”

(1) 幼兒嘗試游戲,。

師:“小朋友們瞧,老師帶來(lái)了好玩的積木寶寶,?!?/p>

“看看,它們是什么樣的?”

“它們一樣嗎?有什么不一樣?”(讓幼兒看一看,,摸一摸,,再想一想,感知立方體及它們的不同,?;顒?dòng)中,幼兒說(shuō)出了“上面有許多正方形”,、“它們大小不一樣!”“有小的,、有大的!”)

“你們想玩嗎?”“我們玩一個(gè)搭火車的游戲吧!”

“看看哪個(gè)寶寶能干,搭的火車漂亮!”;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'(老師先不提要求,,讓幼兒自由操作,老師參與幼兒的活動(dòng),,注意發(fā)現(xiàn)是否有幼兒按規(guī)律進(jìn)行排序,。)

(2) 討論小結(jié)。

(在幼兒的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,,既肯定了幼兒的探索,,又激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。)

(音樂集中幼兒,、觀察選擇能按大小順序排列的火車)

師:“**寶寶搭的這列火車真漂亮!我們來(lái)看看它是怎么搭的,。”

(丁政和蔣佳茜兩位小朋友是按大小規(guī)律排列的,,我們請(qǐng)他(她)說(shuō)一說(shuō)他們是怎樣搭的,,但是小班幼兒的表述能力還不行,所以他們不知道怎樣說(shuō),,于是,,老師和小朋友一起邊看邊說(shuō):大大的火車頭,身體越來(lái)越小,。表?yè)P(yáng)了這兩位幼兒,,他們非常的開心。)

(3)老師示范,。

師:“老師也想玩一玩這個(gè)游戲,。寶寶們看,,老師也來(lái)搭火車!”

“看看誰(shuí)最大?讓它做火車頭!再找個(gè)大的做身體,找哪個(gè)?看看,,還有誰(shuí)大?搭上去。再找哪個(gè)?

活動(dòng)反思:

一環(huán)又一環(huán)的情境創(chuàng)設(shè)抓住了幼兒學(xué)習(xí)的興趣,,使幼兒在興趣中學(xué)會(huì)了能按從大到小排序或從小到大排序,,真正做到在玩中學(xué)。

本節(jié)課幼兒操作的材料很多,,能力差的幼兒有的操作沒能完成,,這需要教師課下幫助幼兒完成,使幼兒體驗(yàn)到成功的快樂,。

小班量的排序數(shù)學(xué)教案及反思篇三

在一次區(qū)域活動(dòng)時(shí),,發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)于2個(gè)物體之間的長(zhǎng)短區(qū)分很好,但是對(duì)于多個(gè)物體時(shí),,不能很好的區(qū)分長(zhǎng)短,,所以設(shè)計(jì)了本節(jié)課。

1,、能辨別5個(gè)以內(nèi)物體的長(zhǎng)短,。

2、在操作活動(dòng)中體驗(yàn)物體從長(zhǎng)到短或從短到長(zhǎng)排列的順序關(guān)系,,嘗試按長(zhǎng)短排序,。

3、樂于參與集體活動(dòng),。

4,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

重點(diǎn):在操作活動(dòng)中體驗(yàn)物體從長(zhǎng)到短或從短到長(zhǎng)的順序關(guān)系;

難點(diǎn):能辨別5以內(nèi)物體的長(zhǎng)短,。

1,、教具準(zhǔn)備:5支不同長(zhǎng)短的筆;

2、學(xué)具準(zhǔn)備:長(zhǎng)棒;5根不同長(zhǎng)短的繩子;5支不同長(zhǎng)短的筆;

1,、預(yù)備活動(dòng):

師幼互相問(wèn)好

走線,,線上游戲:師幼邊走邊念兒歌,可是教師說(shuō),,也可是師幼同說(shuō);

2,、集體活動(dòng):

1)師幼共同探索按長(zhǎng)短排序

創(chuàng)設(shè)情境:教師給小朋友帶來(lái)了一群好朋友,他們是小朋友學(xué)習(xí)的好幫手,。[教案來(lái)自:教案網(wǎng).]我們先給他們排排隊(duì)吧,。教師拿出5支不同長(zhǎng)短的筆,,師范將5支筆按照從長(zhǎng)到短的順序排列;

引導(dǎo)幼兒從上至下觀察,體驗(yàn)筆一支比一支短;在從下至上看,,體驗(yàn)筆一支比一支長(zhǎng);

2)幼兒操作探索:

教師:長(zhǎng)棒寶寶也想請(qǐng)小朋友給他們排排隊(duì),。

幼兒拿出長(zhǎng)棒,將長(zhǎng)棒按從短到長(zhǎng)的順序排列,,提樣長(zhǎng)短的順序關(guān)系,。

3、分組活動(dòng),,教師對(duì)幼兒進(jìn)行觀察,,操作完成引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己是怎樣給物品排序的。

第一組:操作長(zhǎng)棒,,從長(zhǎng)到短排序或從短到長(zhǎng)排序,,方向不限;

第二組:按長(zhǎng)短順序給繩子排隊(duì),方向不限;

第三組:操作筆,,按長(zhǎng)短排序,,體驗(yàn)長(zhǎng)短的順序關(guān)系。

4,、游戲活動(dòng):游戲說(shuō)相反,,教師說(shuō)物品長(zhǎng),幼兒接說(shuō)物

品短,,要求接說(shuō)的速度越快越好,。如火車長(zhǎng)汽車短.

5、交流小結(jié),,收拾學(xué)具:

教師引導(dǎo)幼兒將學(xué)具按要求收拾好。

1,、完成操作冊(cè)第1314頁(yè)的活動(dòng);

2,、玩吃小棒游戲,幼兒3人一組,,手上各有3根長(zhǎng)短不同的長(zhǎng)棒,,3個(gè)幼兒一同說(shuō):一、二,、三,、出,幼兒分別拿出一根長(zhǎng)棒,,比較長(zhǎng)短,,長(zhǎng)的吃短的,最短的能吃最長(zhǎng)的,。最后比一比誰(shuí)手里剩下的小棒數(shù)量多,。

本節(jié)課在對(duì)教材的把握上設(shè)計(jì)較好,。環(huán)節(jié)適合幼兒年齡特點(diǎn),在師幼互動(dòng)和幼幼互動(dòng)時(shí),,孩子全身心的投入,,興趣很高。數(shù)學(xué)就是服務(wù)生活的,,孩子在操作和游戲中掌握了區(qū)分長(zhǎng)短的方法,,理解了長(zhǎng)短順序的關(guān)系。

在幼兒分組操作時(shí),,忽略了幼兒的個(gè)體差異,,在對(duì)于接受慢的幼兒沒有及時(shí)給與支持和幫助,在今后的教學(xué)活動(dòng)中,,注重幼兒個(gè)體差異,,并實(shí)施重點(diǎn)關(guān)注;

如果重新上這節(jié)課,我會(huì)在保持原有的基礎(chǔ)上,,在操作環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)掌握不好的孩子,,在游戲環(huán)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注策略,是所有的孩子都能很好掌握;另外,,在一日活動(dòng)將此項(xiàng)活動(dòng)延伸到各個(gè)環(huán)節(jié),,隨機(jī)教育和引導(dǎo)。

小班量的排序數(shù)學(xué)教案及反思篇四

活動(dòng)目標(biāo):

1,、學(xué)習(xí)從大到小或從小到大排列三個(gè)物體,。

2、用語(yǔ)言講述操作結(jié)果,。

3,、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法,。

4,、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1,、ppt課件,。

2、操作材料人手一份(課前打印),。

配套課件:小班數(shù)學(xué)課件《大小排序》ppt課件

下載地址:

活動(dòng)過(guò)程:

1,、師:今天,有一群小動(dòng)物想要邀請(qǐng)我們小二班的小朋友去動(dòng)物之家做客,,你們高興嗎?讓我們一起看看都有誰(shuí)吧,。(出示圖片:獅子、小猴、小貓,、小狗,、小鹿、小羊,、小兔)

2,、師:噓!要到動(dòng)物之家做客,動(dòng)物們提出了闖關(guān)的要求!我們一起來(lái)加油努力吧!

小班數(shù)學(xué)教案《大小排序》含ppt課件

(二)出示ppt,,讓幼兒在不相同的圖片中找出誰(shuí)最大,、誰(shuí)最小,并用自己的語(yǔ)言完整地表達(dá)出來(lái),。

第三關(guān)(出示ppt4)

師:穿過(guò)樹林,,我們來(lái)到動(dòng)物之家了???,誰(shuí)來(lái)迎接我們呢?(小狗、小貓,、小猴)

師:它們讓我們小朋友看看它們誰(shuí)大誰(shuí)小?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

(三)出示ppt,,讓幼兒按照從小到大、大到小的規(guī)律排隊(duì),。

1,、第四關(guān)(出示ppt5)

師:現(xiàn)在開始闖第四關(guān)了,看,,小熊一家也來(lái)湊熱鬧了,,它們也要我們小朋友看看它們一家誰(shuí)大誰(shuí)小?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

師:請(qǐng)小朋友幫它們按從小到大的順序排隊(duì),應(yīng)該怎么排呢?(小熊,、熊媽媽,、熊爸爸)

師:我們是按從小到大的順序排隊(duì)的。(出示ppt6驗(yàn)證答案)

2,、第五關(guān)(出示ppt7)

師:我們要進(jìn)入第五關(guān)了,,誰(shuí)能幫它們按從大到小的順序排隊(duì)?應(yīng)該怎么排?(小鹿、小羊,、小兔)

師:我們是按從大到小的順序排隊(duì)的,。(出示ppt8驗(yàn)證答案)

(四)出示ppt9

師:我們闖關(guān)成功了!我們一起來(lái)鼓鼓掌吧!但是,,獅子還給我們布置了終極任務(wù),,完成終極任務(wù)才能得到終極大獎(jiǎng)!就是卡通貼畫紙,你們想要嗎?

師:我這有三張小動(dòng)物的圖片,,還有三個(gè)圓圈圖案,,請(qǐng)小朋友幫圖片上的小動(dòng)物們排排隊(duì),把他們粘貼到圓圈上,你可以按照從大到小也可以按照從小到大的順序排,,排好后說(shuō)說(shuō)為什么這樣排?

教學(xué)反思:

一環(huán)又一環(huán)的情境創(chuàng)設(shè)抓住了幼兒學(xué)習(xí)的興趣,,使幼兒在興趣中學(xué)會(huì)了能按從大到小排序或從小到大排序,真正做到在玩中學(xué),。

本節(jié)課幼兒操作的材料很多,,能力差的幼兒有的操作沒能完成,這需要教師課下幫助幼兒完成,,使幼兒體驗(yàn)到成功的快樂,。

小班量的排序數(shù)學(xué)教案及反思篇五

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體從小到大或從大到小進(jìn)行排序,。

2,、樂意用語(yǔ)言表達(dá)自己的排序方法,并養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣,。

3,、體驗(yàn)數(shù)學(xué)排序活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1,、教具:蘋果樹一棵,、3個(gè)大小不一樣的蘋果圖片2套、2張有小紅旗標(biāo)志的操作卡,;錄音機(jī)及磁帶,。

2、學(xué)具:每個(gè)幼兒一套操作材料,;草莓,、香蕉、桔子,、西瓜,、菠蘿、梨子,、石榴大中小各一套,,分別放入7個(gè)盒子中。

活動(dòng)過(guò)程:

一,、導(dǎo)入活動(dòng),,激發(fā)幼兒興趣。

1,、出示蘋果樹,,引導(dǎo)幼兒觀察。

師:秋天到了,,瞧,,果園里蘋果樹上的蘋果成熟了,哪個(gè)小朋友想來(lái)摘蘋果呢?

2,、分別請(qǐng)2位幼兒上來(lái)摘蘋果,,引導(dǎo)幼兒比較蘋果的大小。

師:這2個(gè)蘋果有什么不一樣呢,?哪一個(gè)?。磕囊粋€(gè)大,?(小的,、大的)

3、教師再摘一個(gè),,引導(dǎo)幼兒比較說(shuō)出最大的,。

師:老師也來(lái)摘一個(gè)蘋果,小朋友看看我摘的這個(gè)蘋果和他們比一比是怎么樣的,?(最大的)

4,、師幼共同小結(jié):3個(gè)蘋果大小都不一樣,他們一個(gè)小的,,一個(gè)大的,,還有一個(gè)是最大的。

二,、學(xué)習(xí)將3個(gè)蘋果按從小到大的順序排序,。

1、按從小到大的順序排序:小的--大的--最大的,。

師:這些蘋果想學(xué)小朋友們排隊(duì)開火車的游戲呢,,他們想請(qǐng)你們幫忙,你們?cè)敢鈫幔?/p>

請(qǐng)把最小的蘋果當(dāng)排頭,,站在第一個(gè),,其它的蘋果按照從小到大的順序沿著這個(gè)小紅旗所指的方向排在這個(gè)蘋果的后面,應(yīng)該先排誰(shuí)呢,?(請(qǐng)1--2位幼兒上來(lái)排)

2,、幼兒和教師一起說(shuō)排序的規(guī)則:小的--大的--最大的。

3,、請(qǐng)幼兒按教師的要求將蘋果按從小到大的順序練習(xí)排序,,邊排邊說(shuō):小的--大的--最大的。

三,、幼兒探索從大到小的順序?qū)⑻O果進(jìn)行排序,。

1、繼續(xù)出示3個(gè)大小不一的蘋果,,引導(dǎo)幼兒觀察,。

師:你們瞧,這里又摘了幾個(gè)蘋果呢,?他們也有什么不一樣嗎,?(大的、小的,、最小的)

2,、師介紹排序要求:這一次,這3個(gè)大小不一樣的蘋果想請(qǐng)小朋友們按照從大到小的順序排一排,,請(qǐng)小朋友繼續(xù)在操作卡上試一試,,排一排呢!

3,、幼兒操作活動(dòng),,探索從大到小的排序方法,教師指導(dǎo)幼兒邊排邊說(shuō):大的--小的--最小的,。

4,、請(qǐng)1--2名幼兒上來(lái)邊展示自己的排序方法。

四,、師幼共同小結(jié):今天,,小朋友們真了不起啊,學(xué)會(huì)了給3個(gè)蘋果按照從小到大或從大到小進(jìn)行排序,。還會(huì)一邊排一邊說(shuō):小的--大的--最大的,;大的--小的--最小的。

五,、游戲:送水果,。

1、介紹送水果的游戲規(guī)則:

師:送水果前先請(qǐng)小朋友選好自己要送的水果,,然后和拿相同水果的兩個(gè)好朋友一起比一比3個(gè)水果的大小,,最后再按照從小到大或者從大到小的順序來(lái)排排隊(duì),開著小火車送到我們小三班,,好嗎,?

2、幼兒自由找水果,,相互比較并協(xié)商按一定順序排隊(duì)送水果,,結(jié)束活動(dòng)。

小班量的排序數(shù)學(xué)教案及反思篇六

活動(dòng)目標(biāo):

1,、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒了解基本的排列規(guī)律,。

2、培養(yǎng)幼兒的初步推理能力,,嘗試有規(guī)律的交替排序,,培養(yǎng)幼兒的邏輯推理能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

課件

活動(dòng)過(guò)程:

小兔做客,引起興趣,。

出示課件:咦,,誰(shuí)來(lái)啦?(小兔),。小兔要搬新家了,,今天,小兔邀請(qǐng)了小烏龜去它家里玩了,。(出示課件)它提著藍(lán)子準(zhǔn)備去草地上摘些花把新房裝飾的更漂亮,。

1、小兔來(lái)到草地上,,看見許多的花,,它可高興了,咦,,它看見前面的花特別的漂亮,,我們一起來(lái)看看都有什么顏色的花?這些花是怎樣長(zhǎng)的,?你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律,?我們也一起看看這些花是怎么排序的。(引導(dǎo)幼兒看課件觀察,,并說(shuō)出排序的規(guī)律,。)老師小結(jié):這些鮮花是按照一朵紅色,一朵白色,,一朵紅色,,一朵白色的規(guī)律交替的排列著。所以顯得更漂亮,。

2,、小兔摘好的花往家里走去,哈,,一群可愛小雞攔住了小兔的路,,看,小雞真聽話,,一個(gè)一個(gè)的排著隊(duì),,我們一起看看都有什么顏色的小雞?你發(fā)現(xiàn)這些小雞是按照什么規(guī)律排隊(duì)的呀,?

6,、小兔家要經(jīng)過(guò)一條漂亮的石頭小路,這條小路是小兔用不同顏色的小石頭有規(guī)律的鋪成的,?有什么規(guī)律呢,?我們跟著一起來(lái)看看吧,。(是怎樣鋪的?你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律,?)小結(jié):哦,,這條小路是由紅色和藍(lán)色鋪成的,而且是按照一個(gè)紅,,一個(gè)藍(lán),有規(guī)律的反復(fù)交替的排著,,所以非常的漂亮,。

7、天空突然下雨了,,把小兔漂亮的有顏色的路都給淋不見了,,小兔傷心的想哭了,小兔覺得小朋友非常聰明,,它想請(qǐng)小朋友把門前的小路也按照它們的規(guī)律來(lái)排一排好嗎,?(老師提供排的物體)。

幼兒操作,,老師巡視指導(dǎo),。

老師評(píng)價(jià)幼兒操作情況,活動(dòng)結(jié)束,。

看,,小兔的朋友來(lái)它家做客了,看見它門口是小朋友完成的路,,夸小朋友真的很不錯(cuò),!

小班量的排序數(shù)學(xué)教案及反思篇七

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)觀察,,能發(fā)現(xiàn)物體abb的排列規(guī)律,。

2、嘗試將物體仿照abb的規(guī)律進(jìn)行排序,,知道接著排什么,,中間漏掉了什么。

3,、能愉快地參與操作活動(dòng),,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:課件,、幼兒操作單頁(yè),。

活動(dòng)過(guò)程:

小兔做客,引起興趣,。

出示課件:咦,,誰(shuí)來(lái)啦,?(小兔)。小兔要搬新家了,,今天,,小兔邀請(qǐng)了小動(dòng)物們?nèi)ニ依锿妗?出示課件)它提著藍(lán)子準(zhǔn)備去草地上摘些花把新房裝飾的更漂亮。

1,、小兔來(lái)到草地上,,看見許多的花,它可高興了,,咦,,它看見前面的花特別的漂亮,我們一起來(lái)看看都有什么顏色的花,?這些花是怎樣長(zhǎng)的,?你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律?我們也一起看看這些花是怎么排序的,。(引導(dǎo)幼兒看課件觀察,,并說(shuō)出排序的規(guī)律。)老師小結(jié):這些鮮花是按照一朵紅色,,兩朵藍(lán)色,,一朵紅色,兩朵藍(lán)色的規(guī)律交替的排列著,。所以顯得更漂亮,。

2、小兔摘好的花往家里走去,,哈,,一群可愛小雞攔住了小兔的路,看,,小雞真聽話,,一個(gè)一個(gè)的排著隊(duì),我們一起來(lái)看看,?你發(fā)現(xiàn)這些小雞是按照什么規(guī)律排隊(duì)的呀,?

(引導(dǎo)幼兒看課件觀察,并說(shuō)出排序的規(guī)律,。)小結(jié):原來(lái)這些雞是按照一只母雞兩只小雞來(lái)排列的,。所以顯得隊(duì)伍很整齊。

3,、小兔走到一棵楓樹的下面,,看見有楓葉在往下掉。

小兔就想:要是楓葉也像小雞一樣排好隊(duì)來(lái)往下掉就好了,。小朋友我們一起來(lái)想想怎樣讓楓葉也排整齊隊(duì)呢,?

(引導(dǎo)幼兒看課件觀察,,并說(shuō)出排序的規(guī)律。) 這些顏色怎樣排列的,?有什么規(guī)律,?小結(jié):我們從左往右看這些楓葉是按照一片紅色楓葉,兩片綠色楓葉有規(guī)律的排列出來(lái)的,。

4,、小兔買了許多的棒棒糖請(qǐng)小動(dòng)物們吃,小兔把棒棒糖擺好,,等小動(dòng)物們來(lái)了就能看見小兔買了棒棒糖給它們吃,,小兔擺著擺著就累的停下了,這可怎么辦呀,,還有糖果還沒擺好呀,。小朋友我們來(lái)幫助它把糖果擺好吧,。(引導(dǎo)幼兒看課件觀察,,并說(shuō)出排序的規(guī)律,把漏掉的補(bǔ)充完整,。)三,、拓展游戲、幼兒操作,。

幼兒操作,,老師巡視指導(dǎo)。

老師評(píng)價(jià)幼兒操作情況,,活動(dòng)結(jié)束,。

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