作為一位杰出的老師,，編寫(xiě)教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來(lái)了解一下吧。

排序的教案反思篇一

1.運(yùn)用語(yǔ)言講述排序結(jié)果,。

2.能大膽表述自己的想法,。

1．激發(fā)排序的興趣,，大膽運(yùn)用語(yǔ)言講述排序結(jié)果,。

2．能較熟練地按物體長(zhǎng)短的差異進(jìn)行正逆排序。

集體

兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)

知道長(zhǎng)短

長(zhǎng)短不一的小棒各4根,、食用山楂條,。

一,、導(dǎo)入主題。

1.老師將其中的一根切下一小塊,，請(qǐng)一幼兒品嘗。

二,、展開(kāi)

1.幼兒自由探索給小棒排序。

2.教師觀察幼兒掌握排序的情況,。

3.與幼兒一起總結(jié)、歸納排法,。

4.引導(dǎo)幼兒討論：兩種排序的方法為什么不一樣?

三、結(jié)束,。

1.請(qǐng)幼兒自由排序，教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),。

2.教師小結(jié)，自然結(jié)束,。

有 效 語(yǔ) 言 設(shè) 計(jì)

1.今天老師要請(qǐng)客啦，看!這是什么?(長(zhǎng)條山楂卷)這兩根山楂條一樣長(zhǎng)嗎?(一樣長(zhǎng))

2.請(qǐng)幼兒自己比一比小棒的長(zhǎng)短,，排一排小棒，主動(dòng)探索排序方法,。

3.總結(jié)：我是按照……的順序給物體排隊(duì)的。

環(huán)境輔助

主題切入

探索

排序

排序的教案反思篇二

1,、觀察比較3~4種樹(shù)葉外形特征的不同，并能根據(jù)樹(shù)葉的不同特征進(jìn)行分類(lèi)和排序,。

2、能按一定特征或規(guī)律進(jìn)行樹(shù)葉分類(lèi)和排序,，發(fā)展比較性觀察能力,。

3,、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅,。

4、發(fā)展幼兒的觀察力,、想象力,。

1,、清潔好的白楊樹(shù)葉、楓樹(shù)葉,、銀杏樹(shù)葉若干，混放在4~5個(gè)小筐內(nèi),。

2、記錄紙,、記號(hào)筆，分類(lèi)用的小籃子3個(gè),。

1,、幼兒自取小筐,，觀察樹(shù)葉的外形特點(diǎn)，比較它們的不同之處,，并互相說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

2,、將樹(shù)葉按品種進(jìn)行分類(lèi)，說(shuō)說(shuō)分類(lèi)的理由,。

3、按樹(shù)葉的顏色、品種或大小,，如兩種樹(shù)葉交替排列等,，在桌上進(jìn)行有規(guī)律的樹(shù)葉排序活動(dòng)，并在記錄紙上記錄自己的排列結(jié)果,。

4、教師鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新排序形式,，并及時(shí)將排列經(jīng)驗(yàn)分享給其他的小朋友，增強(qiáng)活動(dòng)的挑戰(zhàn)性,。

在活動(dòng)中，教師能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒的興趣設(shè)計(jì)的嘗試性,，操作性和探索性比較強(qiáng)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)內(nèi)容新穎,，有創(chuàng)意,，組織的形式靈活，能隨機(jī)應(yīng)變,。而且，在教學(xué)活動(dòng)中教師只是一個(gè)引導(dǎo)者與組織者,，沒(méi)有過(guò)多的示范講解，使幼兒在活動(dòng)中成為真正的主人,。這次活動(dòng)提高了幼兒的思維靈活性，動(dòng)手操作能力,，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒大膽探索，積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

排序的教案反思篇三

1、通過(guò)自主探索操作及觀察活動(dòng),發(fā)現(xiàn)兩種物體間有規(guī)律的排序現(xiàn)象,感受規(guī)律排序的存在和美感。

2,、了解有規(guī)律排序與人們生活的聯(lián)系,。

師：課件

幼：

1、手環(huán)材料：長(zhǎng)條紙,、紅綠色小圓片

2,、四組材料：第一組（吸管、金絲帶）,，第二組（花環(huán)帶,、花）,，第三組（腰帶,、印章,、印泥），第四組（領(lǐng)帶,、蠟筆）

（操作課件）今天,，三只小動(dòng)物要去參加森林舞會(huì),，你們看，是誰(shuí)呀,？它們想邀請(qǐng)你們一起去參加，大家愿意嗎,？參加舞會(huì)的人必須得帶一只漂亮的手環(huán)，所以老師為你們準(zhǔn)備了長(zhǎng)條紙和彩色的小圓片,，請(qǐng)你自己動(dòng)手做手環(huán)。做好后我們要來(lái)比比看,，誰(shuí)做的手環(huán)最漂亮！去試試吧?。ㄓ變翰僮鳎處煿膭?lì)幼兒自由排序,，發(fā)現(xiàn)有規(guī)律排序的幼兒）

做好的小朋友帶上手環(huán)坐到前面的小椅子上來(lái),。

誰(shuí)來(lái)介紹一下你的手環(huán)是怎么做的？（2-3名,，請(qǐng)1名有規(guī)律排序的幼兒：××小朋友是一個(gè)紅一個(gè)綠、一個(gè)紅一個(gè)綠有規(guī)律的排列的,，這樣做出來(lái)的手環(huán)特別漂亮！）

這三只小動(dòng)物也給自己做了手環(huán),，讓我們一起來(lái)欣賞一下吧！

1,、（出現(xiàn)第一個(gè)手環(huán)圖案，發(fā)現(xiàn)兩兩間隔排序的規(guī)律）

這是小貓的手環(huán),，它的手環(huán)里有什么？（玫瑰花和向日葵）這些玫瑰花和向日葵是怎樣排列的呢,？（兩朵向日葵兩朵玫瑰花）

原來(lái)，小貓的手環(huán)是兩朵向日葵兩朵玫瑰花,、兩朵向日葵兩朵玫瑰花很有規(guī)律地排列的。(如在第一次操作中有一樣的幼兒可舉手)

2,、（同時(shí)出現(xiàn)另兩只手環(huán)圖案，發(fā)現(xiàn)一隔二排序和二隔一排序的規(guī)律）

那小兔和小狗的手環(huán)會(huì)怎樣排列呢,？我們一起來(lái)看看！先看小兔的星星手環(huán),，這里面的星星是怎樣排列的呀？（兩個(gè)大星星一個(gè)小星星）哦,！小兔的手環(huán)是按照兩個(gè)大星星一個(gè)小星星、兩個(gè)大星星一個(gè)小星星的規(guī)律排列的,。

那小狗的手環(huán)呢？上面有什么,？（太陽(yáng)和月亮）,，太陽(yáng)和月亮是怎樣排列的呢,？（一個(gè)紅太陽(yáng)兩個(gè)藍(lán)月亮）原來(lái),，小狗的手環(huán)是按照一個(gè)紅太陽(yáng)兩個(gè)藍(lán)月亮,、一個(gè)紅太陽(yáng)兩個(gè)藍(lán)月亮的規(guī)律排列的,。

3,、小結(jié)：小動(dòng)物的手環(huán)可真美,，而且還藏著這么多規(guī)律在里面呢?。ǔ霈F(xiàn)記錄卡）像第一排兩朵向日葵兩朵玫瑰花、兩朵向日葵兩朵玫瑰花兩個(gè)隔著兩個(gè)的排列就是一種有規(guī)律的排序方法,；而像第二排兩個(gè)大星星一個(gè)小星星、兩個(gè)大星星一個(gè)小星星兩個(gè)隔著一個(gè)和下面的一個(gè)太陽(yáng)兩個(gè)月亮,、一個(gè)太陽(yáng)兩個(gè)月亮一個(gè)隔著兩個(gè)的排列都是有規(guī)律的排序方法。

1,、小動(dòng)物說(shuō),，參加舞會(huì)前一定得打扮得漂漂亮亮的，他們?yōu)榇蠹颐總€(gè)人都準(zhǔn)備了一樣裝飾品,，看，有漂亮的花環(huán)和項(xiàng)鏈,，有神氣的領(lǐng)帶和腰帶，要請(qǐng)你用桌子上的材料排列出有規(guī)律的花紋,，大家愿意嗎,？

2,、在做裝飾品的時(shí)候一定要先動(dòng)動(dòng)腦筋,，你想排列什么規(guī)律的花紋呢,？可以和旁邊的小朋友商量商量，然后再去排列,，好嗎,？（幼兒操作,、教師指導(dǎo)糾錯(cuò)）

3、先做好的小朋友可以把你的裝飾品給后面的客人老師欣賞一下,，說(shuō)說(shuō)你是怎樣排列的。（鼓勵(lì)幼兒將自己的作品介紹給客人老師,。）

4,、誰(shuí)來(lái)給大家看看你做的裝飾品,，說(shuō)說(shuō)你是怎樣排列的,？（個(gè)別幼兒交流,，鼓勵(lì)新的排序方法）

5,、小朋友真聰明，做的裝飾品上的花紋排列得又漂亮又有規(guī)律,，真棒,！我們戴上去參加舞會(huì)吧！（幫助幼兒帶上,，隨音樂(lè)自由舞蹈）

1,、今天我們做的裝飾品上的花紋顏色都是有規(guī)律地排列的，那么在我們的生活中,，你還知道哪些東西上是有規(guī)律的排列的呢,？（幼兒自由講講）

2、許老師也帶來(lái)了一些圖片,，請(qǐng)你仔細(xì)看看有什么,？一邊看一邊記，它們的花紋或者顏色是怎么排列的,？（操作課件：斑馬、斑馬線(xiàn),、毛巾,、衣服,、地磚,、理發(fā)店轉(zhuǎn)燈。根據(jù)情況可看兩次）

小結(jié)：呀,！生活中有這么多的東西上的花紋顏色都是有規(guī)律的排列的,，有了這些圖案,，我們的生活更美麗了,！

（出現(xiàn)遞增排序和遞減排序的圖形）你們看，這兩張圖片上的圖案是怎么排列的,？（個(gè)別說(shuō)說(shuō)）這樣的排列有沒(méi)有規(guī)律呢,？有的小朋友說(shuō)是有規(guī)律的，有的小朋友說(shuō)沒(méi)有規(guī)律,，沒(méi)關(guān)系，我們可以去問(wèn)問(wèn)你們的老師或者爸爸,、媽媽好嗎？好,，我們回去一起研究研究吧！

排序的教案反思篇四

1,、通過(guò)活動(dòng)發(fā)現(xiàn)物品的排列規(guī)律,，并能接著往下排序,。

2,、在操作中,，探索不同的排序方法，并能大膽進(jìn)行表述自己的操作結(jié)果,。

3、體驗(yàn)排序操作活動(dòng)的樂(lè)趣,。

能發(fā)現(xiàn)物品的排列規(guī)律，并接著往下排序,。

探索不同的排序方法，并能大膽進(jìn)行表述自己的操作結(jié)果,。

1,、洞洞板學(xué)具。

2,、彩旗,，訂書(shū)機(jī),。

3,、音樂(lè)，錄音機(jī),，動(dòng)作圖標(biāo)。

一,、開(kāi)始部分：情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣,。

森林里要舉行“動(dòng)物音樂(lè)會(huì)”,，我們一起看看小動(dòng)物們用什么來(lái)裝扮舞臺(tái),。

二、基本部分：

（一）結(jié)合情景,，初步感知規(guī)律。

1,、出示神秘袋，初步感知規(guī)律,。

教師：猜猜里面是什么？我們一起來(lái)看看,。（慢慢打開(kāi)）

咦！你們發(fā)現(xiàn)了什么,？（引導(dǎo)幼兒觀察彩旗的排列規(guī)律：abbabb)。

2,、請(qǐng)幼兒接著往下排,。

教師：猜猜接下來(lái)是什么顏色的小旗,？

請(qǐng)一個(gè)小朋友試一試接著往下排。（教師在彩旗鏈上操作,、續(xù)排）

3,、請(qǐng)幼兒觀察,，發(fā)現(xiàn)規(guī)律

提問(wèn)：這串彩旗用了幾種顏色,？它們有什么樣的規(guī)律呢,？

4、小結(jié)：原來(lái)這串彩旗是以?xún)煞N顏色為一組,，重復(fù)有規(guī)律的排列的。

（二）聽(tīng)音樂(lè),，做動(dòng)作，感受規(guī)律的多樣性,。

1,、介紹游戲要求。

我們幫小動(dòng)物做好了彩旗,，讓我們一起先聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)做做動(dòng)作,，活動(dòng)一下吧！仔細(xì)觀察,，看看王老師做了什么動(dòng)作,，然后接著我的動(dòng)作往下做。

2,、教師隨音樂(lè)做動(dòng)作（abcabc)，請(qǐng)幼兒觀察并接著往下做

提問(wèn)：我們剛才都做了什么動(dòng)作,？（出示圖標(biāo)）

在我們剛做得動(dòng)作中你發(fā)現(xiàn)了什么？有什么規(guī)律？

如果用棋子我們可以怎么表示,？（請(qǐng)幼兒演示）

3、教師做第二組動(dòng)作（aabcaabc）,，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

提問(wèn)：這次我們又做了什么動(dòng)作,？（出示圖標(biāo)）

你又發(fā)現(xiàn)了什么？有什么規(guī)律呢,？

請(qǐng)大家用棋子表示,，說(shuō)說(shuō)你選擇了什么顏色棋子,，怎么表示的？

4,、小結(jié)：原來(lái)我們剛才做的動(dòng)作是三個(gè)動(dòng)作為一組重復(fù)在做。

5,、引導(dǎo)幼兒觀察比較兩組動(dòng)作的異同，感受規(guī)律的多樣性,。

教師：請(qǐng)你們觀察一下,，我們剛做的兩組動(dòng)作，有什么不一樣的地方,？

雖然都是以三個(gè)動(dòng)作為一組有規(guī)律的排列，但是它們中間也有變化,。

（三）請(qǐng)幼兒創(chuàng)編有規(guī)律的動(dòng)作，發(fā)散幼兒的思維,。

1,、幼兒聽(tīng)音樂(lè),，自由做動(dòng)作。

剛才是王老師帶著你們做動(dòng)作,，現(xiàn)在請(qǐng)你們想想，聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)創(chuàng)編有規(guī)律的動(dòng)作,。

2,、幼兒討論。

3,、請(qǐng)幼兒用棋子表示剛做的動(dòng)作,，并進(jìn)行交流。（幼兒操作）

教師：你用什么顏色的棋子,，怎么表示的,？有什么規(guī)律呢？（幼兒交流討論）

（四）幼兒操作,。

1、請(qǐng)幼兒給小棋子進(jìn)行有規(guī)律的排排隊(duì),，教師提操作要求。

小朋友剛才都很棒,，創(chuàng)編了這么多有規(guī)律的動(dòng)作，現(xiàn)在請(qǐng)你們可以在棋子盒中選擇2種或3種顏色的棋子或圖案,，給它們有規(guī)律的排排隊(duì)。

2,、幼兒操作,，教師指導(dǎo)。

3,、請(qǐng)幼兒交流,。

教師：你是怎么排的？有什么樣的規(guī)律,？

其實(shí)在我們的生活中也有許多有規(guī)律的圖案,，請(qǐng)你們找找看,。（幼兒尋找并交流）,。

回家可以和爸爸媽媽一起找一找生活中還有哪些地方用到了排序,，然后，把它記錄下來(lái),，再與我們大家分享，好嗎,？

三,、結(jié)束部分：整理材料,，結(jié)束活動(dòng),。

排序的教案反思篇五

1．認(rèn)識(shí)生活中物體排序的規(guī)律,，學(xué)習(xí)按照1-2個(gè)物體的特征有規(guī)律的排序。

2．能運(yùn)用有規(guī)律排序的方法裝飾物體,，感受生活中物體排序的規(guī)律美。

物質(zhì)準(zhǔn)備：一頂自制的帽子,、一件草裙,、一件塑料袋衣服，若干紙帽,、草裙、塑料衣服,；各種大小,、顏色、形狀材料（花片,、貼貼紙,、瓜子殼、花生殼,、花蛤殼、落葉,、漿糊等）。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在活動(dòng)室內(nèi)布置三組按照規(guī)律排序的裝飾帶,。

1．創(chuàng)設(shè)情境《“五一節(jié)”真熱鬧》,，引發(fā)幼兒興趣。

引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友再過(guò)兩天“五一節(jié)”就要到了,，吳老師今天把教室打扮了一下我們一塊去參觀參觀吧！

2．引導(dǎo)幼兒觀察步行街的彩條,，發(fā)現(xiàn)排序規(guī)律。

（1）幼兒自由觀察,、議論,、教師從旁引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)彩條上圖案的不同,。

（2）重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是用燈籠、彩旗,、圖形裝飾的，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)三種彩條的排序規(guī)律,，并用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

（3）小結(jié)：第一種彩條是按照“一個(gè)大燈籠——兩個(gè)小燈籠”的規(guī)律排列的,，也就是按大小來(lái)排列的，第二種彩條是按照“兩面綠旗——兩面黃旗——兩面紅旗”的規(guī)律排列的,，它是按顏色來(lái)排列的,；第三種彩條是按照“三角形——正方形——圓形——半圓形”的規(guī)律排列的，是按圖形的不同特征來(lái)排列的,。

3．初步學(xué)習(xí)裝飾彩條。

（1）幼兒嘗試裝飾彩旗,。

（2）說(shuō)說(shuō)你是按照什么規(guī)律來(lái)排列的,？排對(duì)了嗎？

小結(jié)：剛才子瑜小朋友排的很不錯(cuò),，她是按照一個(gè)大兩個(gè)小的規(guī)律來(lái)排列的-------,。

4．幼兒分組動(dòng)手操作，嘗試運(yùn)用1--2種物體間隔排序的方法給帽子,、草裙,、塑料袋衣服進(jìn)行裝飾,。

5．分享,、展示。鼓勵(lì)幼兒與同伴相互分享自己的排列方法,。

（1）區(qū)域活動(dòng)：在數(shù)學(xué)區(qū)提供各種按照顏色,、形狀,、大小等特征排序的操作板，引導(dǎo)幼兒接著往下排序或者改錯(cuò),。

（2）家園共育：請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒利用家里的各種物品進(jìn)行排序練習(xí),。

排序的教案反思篇六

大班幼兒對(duì)排序(即序列)處于探索的狀態(tài),，他們?cè)谟螒虻臅r(shí)候,，常常會(huì)很有興趣地或按顏色或按形狀有規(guī)律地用間隔排列的方法穿木珠,，玩積木,，拼搭玩具等。為了引導(dǎo)幼兒將這些經(jīng)驗(yàn)加以統(tǒng)合整理,，使幼兒對(duì)物體按規(guī)律排列的認(rèn)識(shí)提升到一個(gè)新的層次,，形成初步的邏輯思維,，我們根據(jù)大班幼兒的發(fā)展水平，提供多元的排序材料,，引導(dǎo)孩子自己動(dòng)手給材料排隊(duì)，學(xué)習(xí)從多角度地思考問(wèn)題,，并探索和發(fā)現(xiàn)各種不同的排序規(guī)律，促進(jìn)幼兒觀察,、比較、思考及創(chuàng)造能力的發(fā)展,，提高幼兒的思維水平,。

1,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自由排序，讓幼兒在自由的探索活動(dòng)中,，嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排序方法，并體驗(yàn)排序活動(dòng)的樂(lè)趣,。

2、發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維,，培養(yǎng)幼兒的探索精神。

3,、了解排序與我們的生活密切相關(guān),，并學(xué)習(xí)將排序的知識(shí)運(yùn)用到日常生活中,。

排序材料：積木、幾何圖形,、吸管、數(shù)字卡、玩具等等,。

日常用品：有關(guān)排序圖案的衣服、杯子,、帽子,、項(xiàng)鏈,、毛巾,、建筑物等等,。

1,、教師向

幼兒介紹各種物品娃娃，并請(qǐng)幼兒給物品娃娃玩排隊(duì)的游戲,。

2,、幼兒自己選擇物品娃娃進(jìn)行排隊(duì)，自由探索排序的方法,。

1,、提出問(wèn)題：你是怎樣跟物品娃娃排隊(duì)的?

2,、根據(jù)幼兒的操作結(jié)果,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的排序方法,。

教師小結(jié)：排序的方法有很多，我們可以按物品的大小,、形狀、顏色,、數(shù)量、長(zhǎng)短等特征來(lái)排隊(duì),，排序的規(guī)律也有很多，如：abab,、aa,、abcabc????

1、教師根據(jù)幼兒實(shí)際情況,，提出如下問(wèn)題：除了上面這些排法,，還有其它不同的排法嗎?誰(shuí)想到了?除了橫著排,，還可以怎樣排?

2,、幼兒自己選擇物品，探索同一材料創(chuàng)造出不同的排序方法,。

3、教師巡回觀察,，鼓勵(lì)幼兒排出和別人不一樣的方法,。

4、交流探索結(jié)果

教師小結(jié)：原來(lái)同一種的物品可以按不同的規(guī)律排出很多不同的排法。

在我們的生活中,，什么地方會(huì)運(yùn)用到排序的方法?(如：舞蹈的動(dòng)作編排、晝夜的更替,、服裝的裝飾??)

排序的教案反思篇七

1.能發(fā)現(xiàn)物體簡(jiǎn)單的排序規(guī)律，樂(lè)于交流自己的發(fā)現(xiàn),。

2.積極的嘗試用不同的顏色按一定的規(guī)律排序，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,。

1.小兔家圖片，魔術(shù)棒一根（藏有3條彩帶分別為：紅,、綠和綠黃、紅黃,、藍(lán)排列）

2.操作材料：畫(huà)有小花（紅,、黃、藍(lán)）,；蘿卜（紅、綠,、白）的圖片（三種顏色）；蘑菇（紅,、綠、藍(lán)）若干

一,、創(chuàng)設(shè)情景感知規(guī)律

教師：今天是小兔寶寶的生日它邀請(qǐng)我們小朋友與它一起過(guò)生日,，你們?cè)敢馊?？我們要做火?chē)才可以到小兔寶寶的家,，司機(jī)叔叔說(shuō)了要求我們小朋友按照一男一女的規(guī)律排隊(duì)才可以上車(chē)（幼兒一男一女排好隊(duì)跟著老師一起開(kāi)火車(chē)去小兔家）,。

二、觀察發(fā)現(xiàn),、探索規(guī)律

1.觀看圖片

老師：小兔的家到了,，瞧，小兔家景色真好看,，小兔家門(mén)前有什么？仔細(xì)看看蘑菇怎么排的,？按照什么規(guī)律排的？（一個(gè)大一個(gè)?。?/p>

老師：再看小兔家院子圍的什么？（幼兒觀察,，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)柵欄兩個(gè)紅兩個(gè)藍(lán)的排列規(guī)律順序的）

2.魔術(shù)變變變

（1）小兔家環(huán)境這樣美,，老師今天也給小兔子帶來(lái)了禮物（魔術(shù)棒）請(qǐng)看魔術(shù)變變變，老師拉出第一條彩帶紅色,、綠色，幼兒觀察說(shuō)出彩帶的排列規(guī)律,，教師小結(jié)彩帶的排列規(guī)律。

（2）慢慢的拉出第二條（綠,、黃））讓孩子猜，慢慢的拉邊驗(yàn)證幼兒的猜測(cè),。

教師小結(jié)彩帶的排列規(guī)律,。引導(dǎo)幼兒觀察討論它們有何不同,。

拉出彩帶掛在小兔家門(mén)口,。

（3）請(qǐng)幼兒猜猜第三條可能是怎樣排列的,，然后再驗(yàn)證第三條（一個(gè)紅,、一個(gè)黃,、一個(gè)藍(lán)）小結(jié)彩帶排列規(guī)律。

三,、分組操作，學(xué)習(xí)運(yùn)用

1,、給小兔送禮物（蛋糕）

幼兒根據(jù)提供的材料有規(guī)律的排序（幼兒根據(jù)教師提供的材料分組合作嘗試有規(guī)律的排序及時(shí)糾正不按照規(guī)定排列的作品）,。（教師可以提示幼兒）。

老師給小兔寶寶送了禮物,，兔寶寶可喜歡了,，你們想送它禮物嗎,？可是你們來(lái)的匆忙忘記帶禮物了，老師給你們準(zhǔn)備了一個(gè)禮物（蛋糕）,，你們要一起動(dòng)手合作完成這個(gè)禮物,，兔寶寶說(shuō)了：它喜歡吃帶有小花味、蘿卜味,，蘑菇味的蛋糕,，老師給你們準(zhǔn)備了小花,，蘿卜、蘑菇,，你們要把小花粘在最上層,，蘿卜粘在中間層,，蘑菇粘在最下層,，每層都要按照規(guī)律來(lái)粘。這樣的蛋糕兔寶寶才喜歡吃,。

教師簡(jiǎn)單的演示蛋糕的粘法。

展示評(píng)價(jià)

將幼兒的作品送給小兔,，請(qǐng)幼兒看看都有哪些規(guī)律。

2,、結(jié)束活動(dòng)

小兔的'生日會(huì)結(jié)束了，我們和小兔再見(jiàn),，祝小兔生日快樂(lè)！我們排隊(duì)坐火車(chē)回家了,，司機(jī)叔叔又提出了一個(gè)要求讓我們排個(gè)和來(lái)時(shí)不一樣的對(duì)上車(chē)。（可根據(jù)幼兒的討論嘗試按照兩個(gè)男孩兩個(gè)女孩排對(duì)上車(chē)）幼兒聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室,。

排序的教案反思篇八

1,、比較長(zhǎng)短差別明顯的3～4個(gè)物體，按從長(zhǎng)到短活從短到長(zhǎng)的順序排列,。

2,、愿意大膽描述自己的排列順序。

幼兒每人3～4根吸管,、排序板等。

（一）引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)比較長(zhǎng)短引導(dǎo)幼兒比一比,、找一找,，分別找出其中最長(zhǎng),、最短,、比較長(zhǎng)的吸管,。

（二）按長(zhǎng)短排序

1,、鼓勵(lì)幼兒自由探索：為3根吸管排序。

2,、引導(dǎo)幼兒描述排序順序：從長(zhǎng)到短或從短到長(zhǎng),。

3,、再增添一根吸管,，引導(dǎo)幼兒再次排序。

1,、畫(huà)面條：投放書(shū)面聯(lián)系,、水彩筆,，引導(dǎo)幼兒在一組線(xiàn)條中添畫(huà)一跳最長(zhǎng),、最短或比較長(zhǎng)的線(xiàn)條,。

2、操作組：投放鉛筆,、鐵線(xiàn),、毛線(xiàn),、紙條等引導(dǎo)幼兒為各種材料按照長(zhǎng)短排序。

排序的教案反思篇九

1．學(xué)習(xí)觀察并發(fā)現(xiàn)遞增遞減排序規(guī)律,，會(huì)接著往下排。

2．用自己的的方式大膽表達(dá)操作的結(jié)果,。

3．感受規(guī)則排序在生活中的運(yùn)用及其產(chǎn)生的美感,。

課件,、幼兒操作材料等。

1．情景引入,，尋找排列規(guī)律。

師：小朋友,，我是中都中心幼兒園的老師，我的幼兒園可漂亮了,。我們一起來(lái)看看，但看完后老師要請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你看到了什么,？

（1）出示課件1,，引導(dǎo)幼兒觀察"幼兒園"的排列裝飾,。

師：小朋友，剛才你們都看了我的幼兒園,，怎么樣，好看嗎,？現(xiàn)在我想問(wèn)問(wèn)你看到了什么？（幼兒回答）它好看在哪,？是怎么設(shè)計(jì)的？

（2）出示門(mén),、圍墻圖片,，觀察比較發(fā)現(xiàn)等差關(guān)系，引發(fā)幼兒思考如何排列,。

師：這是新幼兒的圍墻、（大門(mén)）,，請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察它們的設(shè)計(jì)的,，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密,？我們想一想該如何來(lái)設(shè)計(jì),？

（3）小結(jié)。剛才小朋友都看了我幼兒園的大門(mén)是兩種顏色,，左扇門(mén)是一種顏色的數(shù)量不變，另一種顏色的數(shù)量越來(lái)越多,；而右扇門(mén)是一種顏色的數(shù)量不變，另一種顏色的數(shù)量越來(lái)越少,。還有圍墻也和右扇門(mén)一樣，一種顏色的數(shù)量不變,，另一種顏色的數(shù)量越來(lái)越少。小朋友真棒,，發(fā)現(xiàn)了新的排列規(guī)律,。

2．幼兒操作,，學(xué)習(xí)遞增遞減的規(guī)律排序規(guī)律。

（1）引導(dǎo)幼兒觀察操作卡上設(shè)計(jì)材料,，找出規(guī)律，并繼續(xù)進(jìn)行排列,。

師：今天老師帶來(lái)了許多設(shè)計(jì)材料，我幼兒園的設(shè)計(jì)師因有事沒(méi)設(shè)計(jì)完,，現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友幫忙把這些沒(méi)有設(shè)計(jì)院完的接著往下設(shè)計(jì)。但小朋友先看看設(shè)計(jì)師是按什么規(guī)律設(shè)計(jì)的,，然后我們一起來(lái)接著往下設(shè)計(jì)。

（2）幼兒分組操作,，并將操作卡分成兩類(lèi)（遞增和遞減）,，展示在展板上,。

（3）觀察評(píng)價(jià),，總結(jié)規(guī)律,。

①師幼共同觀察評(píng)價(jià)大家設(shè)計(jì)的排列正誤,。

②教師小結(jié)規(guī)律：

師：剛才小朋友們都設(shè)計(jì)得很美,！比如（門(mén)簾等）是按照一種顏色的數(shù)量固定不變,，另一種顏色后面一次的數(shù)量比前面一次的數(shù)量增加1,，這種設(shè)計(jì)的排序規(guī)律，我們叫它遞增規(guī)律,。還有（汽球等）是按照一種顏色的數(shù)量固定不變,，另一種顏色后面一次的數(shù)量比前面一次的數(shù)量減少1，這種設(shè)計(jì)的排序規(guī)律,，我們叫它遞減規(guī)律,。

3．幼兒分組操作"裝扮幼兒園",，鞏固知識(shí),。

師：我剛才看到你們幼兒園也新建一座新樓房，可是我發(fā)現(xiàn)新樓房四周還空蕩蕩的,，沒(méi)有種樹(shù)、沒(méi)有圍墻等等,，要不我們也一起來(lái)裝扮它。

（1）介紹各組材料,。

※設(shè)計(jì)圍墻：用兩種形狀的圖形，按照不同規(guī)律在操作卡上"掛設(shè)計(jì)圍墻",。

※掛彩旗：用兩種顏色的圖形，按照不同規(guī)律在操作卡上"掛彩旗",。

※種樹(shù)：用兩種不同的種類(lèi)，按照不同規(guī)律在操作卡上"種花圃",。

※鋪地磚：用兩種顏色的卡紙，按照不同規(guī)律在操作卡上"鋪地磚",。

※設(shè)計(jì)大門(mén)：用兩種顏色的汽球，按照不同規(guī)律在操作卡上"設(shè)計(jì)大門(mén)",。

（2）幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo),，重點(diǎn)觀察幼兒是否按照遞增遞減的規(guī)律來(lái)排列。

（3）幼兒分享交流：你做了什么,，是按照哪種規(guī)律進(jìn)行排列的？

4．知識(shí)拓展：感受規(guī)律排序在生活中的作用,。

師播放生活中一些常見(jiàn)按一定規(guī)律排序的東西，讓幼兒感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，感受規(guī)律排序在生活中的作用,。

排序的教案反思篇十

1,、在復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)按量取物，分類(lèi)并按一定的規(guī)律排序,。

2、激發(fā)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

3,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4,、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力,。

5,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

1、事先布置好場(chǎng)地,。（用5只廢舊皮鞋盒做成的五間小動(dòng)物的新房,。）

2,、每個(gè)幼兒一只小簍筐，簍筐里放有5只透明小塑料袋,。

3、準(zhǔn)備一種類(lèi)型的糖果,，設(shè)有五種色彩,。

一,、導(dǎo)入,。

1、 聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)汽車(chē)進(jìn)場(chǎng),。

教師：“寶寶們？（哎）春天來(lái)了,，森林里的動(dòng)物都蓋起了新房,，讓我們開(kāi)著小汽車(chē)一起去看看吧！”

二,、集體活動(dòng),。

1,、 復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)的數(shù)量,。

教師提問(wèn)：

（1）“這是誰(shuí)的新房？（兔子）里面住著幾只小兔呢,？（帶領(lǐng)幼兒一起點(diǎn)數(shù)）那它應(yīng)該用幾個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示?。俊?/p>

（2）“這又是誰(shuí)的新房,？（小貓）,，住幾只小貓呢？誰(shuí)來(lái)數(shù)一數(shù),？（個(gè)別幼兒點(diǎn)數(shù)）,，那應(yīng)該用幾個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示,？”

2,、小組活動(dòng)，學(xué)習(xí)分類(lèi)排序,。

教師：“新房蓋好了,，小動(dòng)物們都搬進(jìn)了新家,，心里真高興，這是一件喜事,。他們要發(fā)喜糖給森林里其他的動(dòng)物，讓他們也知道這個(gè)好消息一起來(lái)分享他們的快樂(lè),。”

（1）引導(dǎo)幼兒觀察喜糖的顏色并分類(lèi),?！澳銈兛?，這些糖果都穿著不一樣的衣服，我們來(lái)把相同顏色的糖果寶寶放在一起,。”

（2）帶領(lǐng)幼兒觀察袋子上的標(biāo)記并一起來(lái)裝糖果,，按物取量?！靶?dòng)物們必須將糖裝進(jìn)這種袋子里，一袋袋地送給他們的朋友們,，你們?cè)敢鈳兔?？”“我們一起?lái)看看，袋子上有標(biāo)記,，應(yīng)該怎么來(lái)裝糖呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看,。”

3,、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo),。

4,、評(píng)價(jià),。“你們都裝對(duì)了嗎,？我請(qǐng)個(gè)小朋友把它的糖果拿上來(lái)看看,。”

5,、出示小紅旗,，學(xué)習(xí)排序?！拔覀儊?lái)和裝好糖果的袋子做個(gè)排排隊(duì)的游戲,?！?/p>

6、幼兒動(dòng)手一起來(lái)操作,，并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己為什么要這樣給他們排隊(duì),？

7、教師小結(jié),。

8,、鼓勵(lì)幼兒將自己裝好糖果的袋子送到動(dòng)物家中,。

“我們先將裝好糖果的袋子送到小動(dòng)物的家里,，再由他們?nèi)ニ徒o他們的好朋友,。請(qǐng)你聽(tīng)清楚了：請(qǐng)將有4顆糖果的袋子送到是4只動(dòng)物的家里去（幼兒送糖果）：請(qǐng)將3顆糖果的袋子送到是3只動(dòng)物的家里去（幼兒送糖果）,；。最后只有一顆糖果的那袋,，小動(dòng)物說(shuō)是送給我們小朋友的，謝謝你們幫助了他們,！”

三,、帶領(lǐng)幼兒一起回家,。

“你們開(kāi)心嗎,？幫助別人是最快樂(lè)的事,，我們一起跟他們說(shuō)再見(jiàn)吧,！”

排序的教案反思篇十一

１.通過(guò)讓幼兒動(dòng)手操作、比較,，發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律并進(jìn)行排序。

２.培養(yǎng)觀察,、比較能力和初步的判斷推理能力,。

１.教具：黑白序列的排序圖樣,。

２.學(xué)具：

①幼兒分組操作材料：a、鋪地磚,；b、串彩鏈,；c、圍圍墻,；d,、排排隊(duì)

②花片

③黑白方塊若干,。

３.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：小動(dòng)物的家。

（一）以小朋友為“小動(dòng)物布置新家”引入課題,。

（二）幼兒自主探索物體簡(jiǎn)單的排序規(guī)律,。

1.幼兒分組操作,。

a,、鋪地磚：提供藍(lán),、白兩種顏色的泡沫地磚,讓幼兒按顏色變化規(guī)律排序。

b,、圍圍墻：提供四種顏色炮彈玩具,讓幼兒按顏色及節(jié)數(shù)按規(guī)律排序。

c,、做彩鏈：提供不同長(zhǎng)短、寬窄,、顏色長(zhǎng)條手工紙讓幼兒根據(jù)紙條多種特征串成彩鏈條,。

d,、種樹(shù)：提供高矮、品種不同的樹(shù)木,，讓幼兒按其形狀、高矮不同的規(guī)律排序,。

[評(píng)析:讓幼兒設(shè)計(jì)物體的排序規(guī)律,，是訓(xùn)練幼兒靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的過(guò)程。在這一過(guò)程中,，不同層次的幼兒可選擇不同活動(dòng)材料進(jìn)行操作,，便于分層指導(dǎo),、因材施教,。]

2.自主探索活動(dòng)內(nèi)容的交流：

１.取分組活動(dòng)的內(nèi)容若干,，提問(wèn)：你是怎么排的,？

２.引導(dǎo)幼兒想出不同的排法，請(qǐng)幼兒排一排,，教師強(qiáng)調(diào)規(guī)律性,。

３.針對(duì)幼兒的疑惑進(jìn)行討論,。

４.師生共同歸納小結(jié)。

排序的方法有多種,，可按形狀,、顏色、數(shù)量等多種特征排序,。

（三）出示三張大卡片,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出它們的排列規(guī)律

（第一張蝴蝶不變,，小花逐一增多,；第二張蝴蝶不變,，小花逐一減少,；第三張蝴蝶逐一減少，小花逐一增多）,。

［評(píng)析：幼兒通過(guò)觀察、比較,，發(fā)現(xiàn)了圖形排序的規(guī)律。這是對(duì)幼兒進(jìn)行初步判斷推理能力的訓(xùn)練,。］

（四）讓幼兒自取不同顏色花片,，學(xué)習(xí)按物體數(shù)量的遞增和遞減的規(guī)律排序,。

（五）欣賞黑白序列

教師出示黑白序列,，讓幼兒觀察尋找序列中黑白兩色是以幾個(gè)為一組進(jìn)行排列,，知道黑白兩色也可組成許許多多有趣的序列。

（六）設(shè)計(jì)“黑白配”小毛巾

１.運(yùn)用以有的排序知識(shí)設(shè)計(jì)一條“黑白配”小毛巾,。

２.幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的“黑白配”小毛巾，說(shuō)明排序規(guī)律,。

觀察家里、大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象,，讓幼兒互相交流,。

評(píng)析：讓幼兒帶著問(wèn)題觀察生活,，將所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)滲透到

生活情景之中并進(jìn)行再運(yùn)用，有利于培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,，促進(jìn)其創(chuàng)造能力的發(fā)展,。

排序的教案反思篇十二

1、通過(guò)讓幼兒動(dòng)手操作,、比較,，發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律并進(jìn)行排序。

2,、培養(yǎng)觀察、比較能力和初步的判斷推理能力,。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

4,、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性,。

5,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

1,、教具：黑白序列的排序圖樣,。

2,、學(xué)具：①幼兒分組操作材料：a鋪地磚b串彩鏈c圍圍墻d排排隊(duì)②花片③黑白方塊若干,。

3,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：小動(dòng)物的家。

(一)以小朋友為“小動(dòng)物布置新家”引入課題,。

(二)幼兒自主探索物體簡(jiǎn)單的排序規(guī)律,。

1、幼兒分組操作,。

a鋪地磚：提供藍(lán),、白兩種顏色的泡沫地磚,讓幼兒按顏色變化規(guī)律排序。

b圍圍墻：提供四種顏色炮彈玩具,讓幼兒按顏色及節(jié)數(shù)按規(guī)律排序,。

c做彩鏈：提供不同長(zhǎng)短,、寬窄、顏色長(zhǎng)條手工紙讓幼兒根據(jù)紙條多種特征串成彩鏈條,。

d種樹(shù)：提供高矮,、品種不同的樹(shù)木，讓幼兒按其形狀,、高矮不同的規(guī)律排序,。

[評(píng)析:讓幼兒設(shè)計(jì)物體的排序規(guī)律，是訓(xùn)練幼兒靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的過(guò)程,。在這一過(guò)程中,，不同層次的幼兒可選擇不同活動(dòng)材料進(jìn)行操作，便于分層指導(dǎo),、因材施教,。]

2、自主探索活動(dòng)內(nèi)容的交流：

1,、取分組活動(dòng)的內(nèi)容若干,，提問(wèn)：你是怎么排的?

2,、引導(dǎo)幼兒想出不同的排法,，請(qǐng)幼兒排一排，教師強(qiáng)調(diào)規(guī)律性,。

3,、針對(duì)幼兒的疑惑進(jìn)行討論。

4,、師生共同歸納小結(jié),。

排序的方法有多種，可按形狀,、顏色,、數(shù)量等多種特征排序。

(三)出示三張大卡片,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出它們的排列規(guī)律

(第一張蝴蝶不變,，小花逐一增多;第二張蝴蝶不變，小花逐一減少;第三張蝴蝶逐一減少,，小花逐一增多),。

[評(píng)析：幼兒通過(guò)觀察,、比較，發(fā)現(xiàn)了圖形排序的規(guī)律,。這是對(duì)幼兒進(jìn)行初步判斷推理能力的訓(xùn)練,。]

(四)讓幼兒自取不同顏色花片，學(xué)習(xí)按物體數(shù)量的遞增和遞減的規(guī)律排序,。

(五)欣賞黑白序列

教師出示黑白序列,，讓幼兒觀察尋找序列中黑白兩色是以幾個(gè)為一組進(jìn)行排列，知道黑白兩色也可組成許許多多有趣的序列,。

(六)設(shè)計(jì)“黑白配”小毛巾

1,、運(yùn)用以有的排序知識(shí)設(shè)計(jì)一條“黑白配”小毛巾。

2,、幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的“黑白配”小毛巾,，說(shuō)明排序規(guī)律。

觀察家里,、大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象,，讓幼兒互相交流。

[評(píng)析：讓幼兒帶著問(wèn)題觀察生活,，將所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)滲透到生活情景之中并進(jìn)行再運(yùn)用,，有利于培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，促進(jìn)其創(chuàng)造能力的發(fā)展,。

采用啟發(fā)式教學(xué)深化幼兒對(duì)規(guī)律進(jìn)行應(yīng)用,，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩,，寓教于樂(lè),，取得較好的教學(xué)效果。在幼兒合作過(guò)程中,，個(gè)別幼兒沒(méi)參與到活動(dòng)中,，今后我會(huì)多關(guān)注能力弱的幼兒，讓他們也有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),。

排序的教案反思篇十三

1,、復(fù)習(xí)1-7的數(shù)字排序。

2,、正確感知7以?xún)?nèi)物體的數(shù)量,。

1、數(shù)量1-7的實(shí)物,；

2,、分別寫(xiě)有1-7的動(dòng)物頭飾7種；

3、1-7的數(shù)字卡每人一套,；

4,、地上畫(huà)有各種寫(xiě)上數(shù)字的圖形。

1,、教師：今天圣誕老人帶來(lái)了七位客人,，我們請(qǐng)他出來(lái)。

2,、7位幼兒帶著動(dòng)物頭飾出場(chǎng),，其他幼兒數(shù)出場(chǎng)的順序，按頭飾上的數(shù)字說(shuō)出1-7的排序,，復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)1-7,。

3、“圣誕老人”帶來(lái)了一袋的禮物,，“圣誕老人”拿出一種禮物,，幼兒說(shuō)出有多少。請(qǐng)個(gè)別幼兒點(diǎn)數(shù)看,。

1,、教師敲鈴幾下，幼兒說(shuō)出相應(yīng)的數(shù)字,，并伸出相應(yīng)的手指,。

2、教師舉起一個(gè)數(shù)卡,，幼兒輕輕拍手幾下,。

3、游戲：站圖形音樂(lè)響起,，幼兒按圖形里數(shù)字的數(shù)量多少站進(jìn)圖形里,。音樂(lè)停止，幼兒一起說(shuō)出三角形里的是數(shù)字幾,，有幾個(gè)人,；正方形里的是數(shù)字幾,，有幾人……,。

請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù),，每行數(shù)量是多少，再按數(shù)字涂色,。

排序的教案反思篇十四

在前三次的非式活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)第一次非式活動(dòng)時(shí),，幼兒只是對(duì)新材料感興趣,，許多幼兒觀察能力不強(qiáng)，拿到模式?jīng)]有仔細(xì)的觀察,，而是急于排。在第二次的非式活動(dòng)中,，通過(guò)老師在活動(dòng)前向幼兒提出要求讓幼兒仔細(xì)看一看火車(chē)上的動(dòng)物寶寶是怎么排隊(duì)的,，然后請(qǐng)幼兒一邊看，一邊說(shuō),，一邊排，這樣在第二次非式活動(dòng)中,，引起了幼兒觀察模式的興趣，并嘗試著按模式排abab,、 aabb,。在第三次非式活動(dòng)中,，我在材料上作了一些調(diào)整,，增加了aabb,，abc模式,，讓幼兒嘗試,。在前三次非式活動(dòng)的基礎(chǔ)上，這是一次排序的正式活動(dòng),，由于在非式活動(dòng)中積累一些經(jīng)驗(yàn),，引發(fā)幼兒仔細(xì)觀察大膽表述排序的方法的欲望,，并從中比較aabb,、abab 排序模式的不同。

1,、在非式活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，能根據(jù)模式排序，并能根據(jù)大小,、顏色,、名稱(chēng)表述排序的方法。

2,、通過(guò)活動(dòng)初步發(fā)展幼兒的觀察能力,。

準(zhǔn)備：卡車(chē)若干、蘋(píng)果,、生梨等水果若干,、各種蔬菜,、食品等、貨架若干,。

（一）創(chuàng)設(shè)情景

1 ,、小兔開(kāi)了一家超市，貨架上擺滿(mǎn)了各種物品,，可是超市里沒(méi)有水果怎么辦呢？（幼兒議論）請(qǐng)小朋友幫忙去運(yùn)水果。

2,、運(yùn)水果時(shí)要仔細(xì)的看一看卡車(chē)上的水果寶寶是怎么排隊(duì)的？

（二）嘗試操作

每位幼兒自選一輛汽車(chē)裝運(yùn)水果,。

老師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

（三）歸納小結(jié)

1、請(qǐng)幼兒把汽車(chē)開(kāi)到停車(chē)場(chǎng)。

2,、幼兒和老師一起驗(yàn)證

（1）看一看紅汽車(chē)上的水果是怎么排隊(duì)的？

小結(jié)：一個(gè)蘋(píng)果一個(gè)生梨……是一個(gè)隔一個(gè)排的。

（2）看一看綠汽車(chē)上的水果是怎么排隊(duì)的？

小結(jié)：二個(gè)蘋(píng)果二個(gè)生梨……是二個(gè)隔二個(gè)排的,。

（3）比較

紅汽車(chē)上的水果排隊(duì)與綠汽車(chē)上的水果排隊(duì)有什么不一樣,？

（四）游戲（找錯(cuò)）

小兔給物品排隊(duì),，一不小心，有的地方忘了,、漏了,，請(qǐng)小朋友把漏的地方找出來(lái),、說(shuō)一說(shuō),，然后補(bǔ)上去。

1,、幼兒在貨架上找錯(cuò),，找到了說(shuō)一說(shuō)，再補(bǔ)上去,。

2,、請(qǐng)幼兒找個(gè)朋友講一講這些物品是怎么排隊(duì)的？

3,、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)找到哪里錯(cuò)了,？這些物品是怎么排隊(duì)的？

（五）遷移

出示abc模式,，讓幼兒看看,，這些水果是怎么排隊(duì)的？請(qǐng)幼兒下次在角落活動(dòng)時(shí)再去試一試。