作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫(xiě)教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。既然教案這么重要，那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

中班按規(guī)律排序教案反思篇一

1,、依樣接放，交替排序,。

2,、對(duì)應(yīng)匹配食物。

請(qǐng)個(gè)別幼兒在磁性板上操作,，學(xué)習(xí)正確運(yùn)用量詞,。

二、操作活動(dòng),。

1,、第一，二,，三組,，排序匹配活動(dòng)。

觀察標(biāo)記圖上的動(dòng)物,，學(xué)習(xí)依樣接著擺放動(dòng)物,，再對(duì)應(yīng)匹配食物，鼓勵(lì)幼兒邊操作邊說(shuō)。

2,、第四,、五、六組,。

依樣排序,。觀察標(biāo)記圖上的圖片，請(qǐng)你依樣排列,。

觀察實(shí)物數(shù)量,，畫(huà)出相應(yīng)數(shù)量的短線或小圈，記錄實(shí)物數(shù)量,。

三,、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

展示幼兒活動(dòng)材料,，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他是怎樣排卡片的,，體驗(yàn)有規(guī)律的序列。

中班按規(guī)律排序教案反思篇二

2,、培養(yǎng)幼兒思維能力及動(dòng)手操作能力,。

3、激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,。

4,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

幼兒能按照一定的順序進(jìn)行排序,。

圖形媽媽,、圖形寶寶卡片;幼兒人手一套排序的圖形操作材料。

1,、出示圖形卡片,，引起幼兒活動(dòng)興趣，找出圖形排序規(guī)律,。

(1)出示圖形媽媽說(shuō)：“我是圖形媽媽,，我有許多圖形寶寶，今天,，我要帶寶寶們?nèi)ビ螛?lè)場(chǎng)玩,，我要先請(qǐng)我的寶寶們過(guò)來(lái)排隊(duì)?！薄翱?，圓寶寶，三角寶寶是怎么排隊(duì)的呢?”

小結(jié)：先是1個(gè)圓寶寶，再是1個(gè)三角寶寶這樣排,，它們是有規(guī)律的,。

(2)“看，三角寶寶和方寶寶也排好了隊(duì)走過(guò)來(lái)了,?！?/p>

提問(wèn)：“三角寶寶和方寶寶是怎么排隊(duì)的呢?引導(dǎo)幼兒觀察找出規(guī)律。

“老師這里還有一個(gè)三角寶寶和方寶寶沒(méi)排好隊(duì),，我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)幫助他們排隊(duì),，誰(shuí)愿意?”

小結(jié)：它們也是有規(guī)律的，也是1個(gè)三角寶寶,，再是1個(gè)方寶寶這樣排隊(duì)的,。

(3)“小朋友想一想圖形寶寶還可以怎樣排隊(duì)?”(引導(dǎo)提示幼兒：一個(gè)圓寶寶，再一個(gè)方寶寶,，或2個(gè)圓寶寶,，再2個(gè)三角寶寶。),。

2,、幼兒操作“圖形寶寶來(lái)排隊(duì)”

(1)圖形媽媽帶著圖形寶寶來(lái)到游樂(lè)場(chǎng)，有的圖形寶寶坐上了碰碰車,，有的圖形寶寶爬上了滑滑梯,，還有的蕩起了搖船。他們玩的真開(kāi)心!圖形媽媽說(shuō)：“時(shí)間不早了,，我們?cè)撆抨?duì)回家了,，可只有排頭的幾個(gè)圖形寶寶排好了隊(duì)，圖形媽媽可真著急呀,，她想請(qǐng)小朋友一起來(lái)幫助圖形寶寶排隊(duì),，好嗎?”

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范操作。

3,、圖形寶寶們都會(huì)排隊(duì),，小朋友們會(huì)不會(huì)排隊(duì)呀?你們是怎么排的?(引導(dǎo)幼兒一個(gè)男孩，再到一個(gè)女孩或一個(gè)站,，再到一個(gè)蹲,。)。

4,、小朋友幫圖形寶寶排好了隊(duì),，圖形媽媽真高興!她送給小朋友們一份禮物，你們想不想要?“禮物就裝在這些籃子里,，圖形媽媽說(shuō)請(qǐng)小朋友幫籃子排排隊(duì)以后才能拿到這些禮物,，你們說(shuō),，應(yīng)該怎么排呢?”(出示不同顏色裝有珠子的籃子，請(qǐng)幼兒給籃子按照一定規(guī)律排隊(duì)),。

5,、結(jié)束游戲“穿項(xiàng)鏈”，鞏固所學(xué)內(nèi)容,。

(1)請(qǐng)小朋友按照一定的規(guī)律把珠子串到線上,，看誰(shuí)串得又快又好。

(2)教師指導(dǎo)沒(méi)按規(guī)律串的幼兒按照一定的規(guī)律進(jìn)行串珠,。

看著孩子們開(kāi)心的游戲,，我感到很高興。孩子們能按照一定的規(guī)律來(lái)進(jìn)行串珠,，說(shuō)明這節(jié)課的教育目標(biāo)已經(jīng)達(dá)到,。在活動(dòng)過(guò)程中，我首先與幼兒一起做了一個(gè)手指游戲,，借此將幼兒的注意力吸引集中過(guò)來(lái),，然后再利用生動(dòng)、形象的`教具,，以故事情境導(dǎo)入,，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)圖形寶寶是怎么排隊(duì)的，即發(fā)展了幼兒的思維能力又鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,。再請(qǐng)幼兒也學(xué)圖形寶寶按照一定的規(guī)律來(lái)排排隊(duì),，讓幼兒感受到自己才是活動(dòng)的主體，在活動(dòng)過(guò)程中我及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒,，幼兒得到了老師的肯定,，在活動(dòng)過(guò)程中更加積極主動(dòng)起來(lái)。

但我也有做的不夠好的地方,，首先我的語(yǔ)言不夠精煉,，再是給幼兒動(dòng)手操作的時(shí)間不夠多。在今后的活動(dòng)中,，我將盡量做到最好，做到意簡(jiǎn)言駭,，盡量給幼兒足夠多的操作機(jī)會(huì),。

中班按規(guī)律排序教案反思篇三

1.對(duì)兩種顏色的同一種物體進(jìn)行排序。

（1）游戲《可愛(ài)的小貓》,。

出示：小貓,、公雞、小貓,、公雞……的規(guī)律排序圖,。

提問(wèn)：小貓,，公雞是按照什么規(guī)律排列的？（幼兒說(shuō)出規(guī)律）,。

小結(jié)：按照小貓公雞的規(guī)律排列的,。

2.請(qǐng)幼兒按照自己的意愿為胡蘿卜和紅蘿卜進(jìn)行規(guī)律排序。

（幼兒相互檢查,、教師檢查）,。

提示語(yǔ)：小兔子拔了許多蘿卜，請(qǐng)小朋友們把紅蘿卜和胡蘿卜按照一定的規(guī)律排列出來(lái),。

教師鼓勵(lì)幼兒嘗試用多種規(guī)律進(jìn)行排序,。

3.對(duì)4以內(nèi)差異較明顯的物體進(jìn)行排序。

指導(dǎo)語(yǔ)：小兔子非常感謝小朋友,，它還為小朋友準(zhǔn)備了一些好看的圖片呢,，看看有什么？

（1）出示圖卡,，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,。

提問(wèn)：圖片上有什么形狀的圖形，各是什么顏色,？是按什么規(guī)律排序的,？（互說(shuō)、互發(fā)言）,。

4.游戲《看誰(shuí)記的對(duì)又快》,，復(fù)習(xí)鞏固。

教師拿走圖卡,，請(qǐng)幼兒說(shuō)出排序的規(guī)律,。

5.游戲《小小設(shè)計(jì)師》，復(fù)習(xí)鞏固練習(xí)排序規(guī)律,，教師巡回指導(dǎo),。

方法：為幼兒提供不同顏色的雪花片和圖形卡片，小動(dòng)物圖片若干,，

請(qǐng)幼兒自由選擇操作材料進(jìn)行規(guī)律排序,，并把自己的結(jié)果展示給同伴看，大家互相檢查,。

中班按規(guī)律排序教案反思篇四

1,、體驗(yàn)物體排列的規(guī)律，愿意用語(yǔ)言表述排列的規(guī)律,，并學(xué)習(xí)根據(jù)規(guī)律進(jìn)行補(bǔ)排,。

1、體驗(yàn)物體排列的規(guī)律,，愿意用語(yǔ)言表述排列的規(guī)律,，并學(xué)習(xí)根據(jù)規(guī)律進(jìn)行補(bǔ)排,。

2、在游戲中引導(dǎo)幼兒進(jìn)行補(bǔ)排練習(xí),，在玩中學(xué),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

雪花片,、幾何圖形片若干,，彩帶圖卡，小貓小兔頭飾若干,，幼兒用書(shū),。

一、找出規(guī)律并進(jìn)行續(xù)排,。

1,、教師出示一條用兩個(gè)紅色彩環(huán)接一個(gè)綠色彩環(huán)畫(huà)成的彩帶圖卡。

教師：小朋友們看這條彩帶漂亮嗎?你能說(shuō)出這條彩帶是怎樣排列的嗎?(兩個(gè)紅一個(gè)綠接兩個(gè)紅一個(gè)綠,。)

2,、教師：如果請(qǐng)你按照這樣的規(guī)律排一排雪花片，你們會(huì)嗎?請(qǐng)你們?cè)囈辉嚒?/p>

教師：幼兒操作,，老師巡回指導(dǎo),。

3、教師：出示一條由兩個(gè)三角形和一個(gè)圓形組成的形狀花邊：你們能說(shuō)一說(shuō)這條花邊是怎樣排列的嗎?(兩個(gè)三角形,、一個(gè)圓形接兩個(gè)三角形,、一個(gè)圓形。)

教師：請(qǐng)幼兒用自己的幾何圖形試一試,。

4,、教師按照拍兩次手、伸一次大拇指的順序重復(fù)做動(dòng)作四五遍后,，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)老師是按照什么順序做動(dòng)作的,，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)之后再模仿。

5,、教師：老師按照學(xué)兩聲小貓叫,、學(xué)一聲小狗叫的聲音順序重復(fù)四五遍之后，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)老師聲音的順序,，然后試一試,、學(xué)一學(xué)。

6,、教師：請(qǐng)幼兒總結(jié)顏色彩條,、形狀花邊,、動(dòng)作,、聲音之間有沒(méi)有什么規(guī)律,。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出其中的規(guī)律(前面兩個(gè)一樣的，后面一個(gè)不一樣),。

二,、隊(duì)列中的補(bǔ)排練習(xí)。

1,、教師請(qǐng)部分幼兒上前,，按照男孩男孩女孩的順序排列成一排，解散一次再重新排列,。

2,、教師請(qǐng)其他沒(méi)有參與的孩子閉上眼睛，這時(shí),，從排好的隊(duì)伍里請(qǐng)出3-5位孩子,，悄悄躲起來(lái)，再請(qǐng)其他幼兒睜開(kāi)眼睛,，提問(wèn)：幾個(gè)空缺的位置應(yīng)該站男孩還是女孩,。同時(shí)請(qǐng)和躲起來(lái)幼兒人數(shù)相同的幼兒出列，分別請(qǐng)他們自己選擇站在一個(gè)遵循規(guī)律的正確的空位,，其余幼兒檢查是否正確,。

3、教師：根據(jù)情況重復(fù)游戲數(shù)次,。

三,、打開(kāi)幼兒用書(shū)，完成上面的練習(xí),。

請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,，發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出圖案和符號(hào)的排列規(guī)律，按照規(guī)律完成補(bǔ)排,。

中班按規(guī)律排序教案反思篇五

1,、感受規(guī)律排序在生活中的存在和增添的規(guī)律美。

2,、通過(guò)探索,、操作多種材料，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有規(guī)律的進(jìn)行圖案裝飾,。

3,、能有規(guī)律的排序，并能用語(yǔ)言表述自己排序的規(guī)律,。

4,、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

5,、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

中班按規(guī)律排序教案反思篇六

1,、通過(guò)活動(dòng),，學(xué)習(xí)按某一特征有規(guī)律地間隔排列規(guī)律排列,。

2,、在探索尋找活動(dòng)中,，選擇不同的方法嘗試有規(guī)律排序,。

3,、培養(yǎng)幼兒有初步的推理能力,，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力,。

1,、各種排列規(guī)律的卡片,。

2、各種顏色的木塊,、幾何圖形,、貼絨圖案若干。

3,、操作卡片每人一份,。

一、以游戲“尋寶”引入活動(dòng),。

讓幼兒尋找藏在“草地”上的卡片,，打開(kāi)卡片看看上面有些什么?討論卡片上不同的變化，說(shuō)說(shuō)它們的排列規(guī)律,。

二,、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

1,、觀察卡片上物體的.排列,，讓幼兒感知物體排列的次序規(guī)律。學(xué)習(xí)按顏色,、幾何圖形,、圖案間隔排列的方法。

2,、請(qǐng)幼兒補(bǔ)規(guī)律,。找出卡片上物體的規(guī)律，想想接著應(yīng)該排什么?

3,、幼兒動(dòng)手操作,，把缺的補(bǔ)上去，將規(guī)律補(bǔ)完整,，并說(shuō)說(shuō)為什么要這樣補(bǔ),。

三、操作練習(xí)。

1,、介紹各組活動(dòng)的內(nèi)容和要求,。

第一組：按顏色排列。選擇兩種或三種顏色的木塊進(jìn)行間隔排列,。

第二組：按幾何圖形排列。選擇兩種或三種幾何圖形進(jìn)行間隔排列,。

第三組：按圖案排列,。選擇兩種或三種圖案進(jìn)行間隔排列。

2,、幼兒自選操作活動(dòng),，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽地嘗試進(jìn)行有規(guī)律的排列,。

3,、請(qǐng)幼兒介紹自己是按什么規(guī)律排列的。

四,、活動(dòng)結(jié)束,。

中班按規(guī)律排序教案反思篇七

1、感受規(guī)律排序在生活中的存在和增添的規(guī)律美,。

2,、通過(guò)探索、操作多種材料,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有規(guī)律的進(jìn)行圖案裝飾,。

3、能有規(guī)律的排序,，并能用語(yǔ)言表述自己排序的規(guī)律,。

通過(guò)探索、操作多種材料,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有規(guī)律的進(jìn)行圖案裝飾,。

在操作中通過(guò)交流、探索嘗試多種方法交替重復(fù)地排序,。

老師裝飾好的衣服,、褲子、裙子大卡片,、規(guī)律板,。

學(xué)具各種衣服、裙子,、褲子圖案紙人手一份,、水彩筆、卡片人手一份。

進(jìn)入魔法森林要念咒語(yǔ)喲,！梨蘋(píng)果,。

二、基本部分：

1,、進(jìn)入魔法森林,，引導(dǎo)有注意觀察魔法森林的東西的擺放有什么特點(diǎn)？

小朋友,，我們到了,？你發(fā)現(xiàn)了什么秘密嗎？（顏色,、花紋,、圖案很有規(guī)律）什么是有規(guī)律呢？（教師小結(jié)：按照一種方法,，重復(fù)排列的方法就叫按規(guī)律排序）,。

2、引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言說(shuō)出圖案排列規(guī)律：

紅—綠—黃—藍(lán)—紅—綠—黃—藍(lán)—紅—綠—黃—藍(lán),。

3,、教師小結(jié)：

原來(lái)魔法森林里的東西都是有規(guī)律的排列的，有了這些圖案,，讓這里更美麗了,！

裝飾的時(shí)候必須要有規(guī)律的來(lái)裝飾。你們會(huì)嗎,？（激發(fā)幼兒興趣）,。

5、你想怎樣有規(guī)律的.裝飾,？（引導(dǎo)幼兒裝飾前先想—再說(shuō)—再裝飾）,。

6、幼兒以組為單位,，開(kāi)始自由裝飾,。

裝飾盤(pán)子。

裝飾相框,。

裝飾衣服,。

7、將幼兒的作品貼到白板上,，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是按照那種規(guī)律裝飾的,？

8、教師小結(jié)：這些圖案裝飾的實(shí)在是太美了,，有規(guī)律的裝飾真漂亮,。

9、出示一件沒(méi)有裝飾完的衣服，按照1—2—1—2,、2—2—2—2結(jié)構(gòu)裝飾的半成品,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)裝飾規(guī)律。

還有最后一件小魔仙的衣服還沒(méi)有做完呢,。誰(shuí)能幫幫忙呀,。

我們的小朋友真聰明，原來(lái)這樣重復(fù)也是有規(guī)律的裝飾,。這真有趣啊,。下一次我們也可以試試這樣的裝飾方法。

三,、結(jié)束部分。

在生活中有規(guī)律的裝飾為我們的生活增添了很多的美,，出示：ppt,。

今天回家也找一找，你還發(fā)現(xiàn)什么是有規(guī)律裝飾的,？看誰(shuí)找到的多,。

今天我們幫助小魔仙這么多的忙，所以每一個(gè)小朋友都可以得到一枚魔仙獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

中班按規(guī)律排序教案反思篇八

1,、讓幼兒能根據(jù)圖形的排列規(guī)律進(jìn)行排序,。

2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力,，提高幼兒的判斷推理能力,。

3、培養(yǎng)幼兒的審美情趣,，以及對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

1,、各種圖形若干、固體膠,。

2,、幼兒操作紙、雙面膠,。

“小朋友們!今天我收到了圖形王國(guó)送來(lái)的禮物,，你們想看嗎?”

“好，我們一起來(lái)看看，是什么禮物呢?”

1,、出示自制頭飾,，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)頭飾上圖形的排列規(guī)律，從而激發(fā)他們自制頭飾的興趣,。

(1),、老師打開(kāi)第一個(gè)禮物盒：“哇!是一個(gè)漂亮的頭飾?！?老師戴在頭上),。

“好看嗎?小朋友用你智慧的眼睛觀察一下，這個(gè)漂亮的頭飾是用什么圖形做得呢?”

小朋友：紅色正方形黃色圓形紅色正方形黃色圓形……,。

(2),、小結(jié)：圖形王國(guó)送來(lái)的頭飾是用圖形有規(guī)律的排隊(duì)的。

2,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形排隊(duì)的規(guī)律接著排圖形,。

“奧!小朋友看看，這個(gè)大盒子里面么還有一個(gè)小盒子呢,，我們要不要看看第二個(gè)盒子里的禮物呢?”

“呀!有一封信呢!寫(xiě)什么了呢?我給小朋友先讀一下：親愛(ài)的小朋友們,，你們好!我們圖形國(guó)王知道大家的本領(lǐng)很大，而且還很樂(lè)意幫助別人,，現(xiàn)在我們這里有兩個(gè)頭飾沒(méi)有裝飾完,，我們圖形國(guó)王想請(qǐng)你們幫忙把他們裝飾完!你們?cè)敢鈫?”

(1)、出示第一個(gè)頭飾：藍(lán)花紅花黃花藍(lán)花紅花黃花……,。

讓幼兒通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，再補(bǔ)充后面的.規(guī)律，小朋友邊說(shuō)教師邊操作,。操作完之后,，讓幼兒說(shuō)說(shuō)這一規(guī)律。

(2),、出示第二個(gè)頭飾：黃圓形綠三角形綠三角形黃圓形綠三角形綠三角形,。

請(qǐng)幼兒觀察，然后請(qǐng)一位小朋友上來(lái)操作,，并說(shuō)說(shuō)這一規(guī)律,。

(3)、教師小結(jié)：原來(lái)圖形王國(guó)的頭飾是用圖形有規(guī)律的排隊(duì)來(lái)裝飾的,，所以很漂亮,。

3、操作活動(dòng)：(裝飾頭飾)幼兒按照規(guī)律,，運(yùn)用自己喜歡的方法給圖形排序,。

“我們看看還有沒(méi)有盒子了,，呀!還有一個(gè)呢!我們來(lái)看看第三個(gè)盒子里面的禮物是什么?(一張請(qǐng)柬)上面寫(xiě)得什么呢?我來(lái)讀一下,。小朋友們,，你們太聰明了，為了獎(jiǎng)賞你們,，我們圖形國(guó)王邀請(qǐng)你們?nèi)⒓右粋€(gè)舞會(huì),，但是你們要打扮一下自己奧，每個(gè)小朋友要戴上一個(gè)漂亮的頭飾,，而且頭飾上面的圖形要按照一定的規(guī)律排序,，戴上頭飾的小朋友才能進(jìn)去參加舞會(huì)?！?/p>

4、幼兒操作活動(dòng),，教師巡視指導(dǎo)。

5,、操作評(píng)價(jià),。

(1),、老師展示個(gè)別幼兒作品,，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，他是怎么做得,。

(2)、表?yè)P(yáng)做得好的幼兒,。

6,、帶幼兒一起去參加舞會(huì)，放音樂(lè),，師幼舞蹈,。(也可讓幼兒邀請(qǐng)下面的老師)。

帶孩子進(jìn)教室,，在區(qū)域活動(dòng)中,，讓孩子運(yùn)用多種材料，用多種方法進(jìn)行排序,。如：按照長(zhǎng)短,、大小,、高矮、形狀,、用途等等開(kāi)展豐富多彩的,、有難易程度不一的排序活動(dòng)。

數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí),，存在于現(xiàn)實(shí),，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程,。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源,，通過(guò)作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響,，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣,。

中班按規(guī)律排序教案反思篇九

一,、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)按規(guī)律排序,，感知物體之間的空間關(guān)系,。

2、提高觀察能力和排序能力,。

二,、教學(xué)重點(diǎn)：

1.能夠找出規(guī)律并進(jìn)行排序。

2.掌握abab的排列規(guī)律,，了解abbabb這樣的排列規(guī)律,。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

四,、教學(xué)準(zhǔn)備：

1,、教師：ppt課件、動(dòng)物磁鐵,、場(chǎng)景圖,。

2、幼兒：雪花片,、串珠若干,。

五、教學(xué)過(guò)程：

(一)預(yù)備活動(dòng)：

游戲?qū)耄赫?qǐng)你跟我這樣做,。

教師示范動(dòng)作,，幼兒模仿教師的動(dòng)作，教師兩種動(dòng)作交替,。比如拍手兩次,、拍肩兩次,。

(二)集體活動(dòng)：

1、情境創(chuàng)設(shè)：參加森林運(yùn)動(dòng)會(huì),。

請(qǐng)幼兒回答,。

師：那你能不能告訴大家它們是按什么規(guī)律排序的?幼：按照一個(gè)小一個(gè)大一個(gè)小一個(gè)大的規(guī)律排序的。

師：除了球之外,，還布置了哪些東西?它們是按什么規(guī)律來(lái)排列的?誰(shuí)來(lái)說(shuō),。

(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出旗子和彩帶的排列規(guī)律。讓孩子初步感知abab,，abcabc這樣的排列規(guī)律,。)師：哦，(旗子)它們是按照紅黃藍(lán)紅黃藍(lán)的規(guī)律排列的,。好,，再請(qǐng)小朋友找一找看還有什么東西是按什么規(guī)律排列的。

幼：旗子,。一條長(zhǎng)一條短的規(guī)律排的,。

師：咱們的旗子是按一條長(zhǎng)一條短的規(guī)律排的。那么除了按這種方法,，還可以用什么方法來(lái)排,。

(引導(dǎo)幼兒按旗子的排法來(lái)拍彩帶)。

2,、情境互動(dòng)：擺椅子,，給小動(dòng)物排隊(duì)。

師：咱們的小朋友都很棒,，找到了很多按規(guī)律排序的東西,。

現(xiàn)在,，小動(dòng)物們很快就要入場(chǎng)了,，有一個(gè)小動(dòng)物呢在會(huì)場(chǎng)邊上擺了一排凳子。誒,，這些凳子是按規(guī)律排序的嗎?幼：不是,。

幼兒上來(lái)擺，擺好后,，教師引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述規(guī)律,。師：好，現(xiàn)在凳子擺好了,，請(qǐng)大家坐好啦,，小動(dòng)物們要排隊(duì)入場(chǎng)了。(教師依次拿出動(dòng)物磁鐵排隊(duì)),。誒隊(duì)伍排到這,，后面的該怎么排呢?請(qǐng)小朋友上來(lái)排排看,。(幼兒按規(guī)律排列)。

這時(shí),，小動(dòng)物們想換個(gè)位置,，小狗呢想排在前面。現(xiàn)在變成了小狗小貓小兔,，那么這個(gè)隊(duì)伍接下來(lái)又該怎么排?誰(shuí)來(lái)排一排?(幼兒排序),。

師：好，現(xiàn)在我們來(lái)看一看排的對(duì)不對(duì)?(若有錯(cuò)誤,，請(qǐng)其他幼兒上前幫忙改正),。

引導(dǎo)幼兒掌握abcabc的排序規(guī)律。

三,、小組操作活動(dòng)：

1,、幼兒自編規(guī)律排序。師：現(xiàn)在小動(dòng)物們排好隊(duì)就開(kāi)始比賽了,。咱們都知道運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束的時(shí)候,，要給運(yùn)動(dòng)員發(fā)獎(jiǎng)品。但是獎(jiǎng)品還沒(méi)制作出來(lái),，所以要請(qǐng)我們小朋友幫個(gè)忙,，給小動(dòng)物們做獎(jiǎng)品，好不好?咱們的獎(jiǎng)品呢是用雪花片按規(guī)律一片一片的插起來(lái)制成彩棒?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友到制作車間制作獎(jiǎng)品,。

(幼兒操作，教師巡回指導(dǎo),。),。

2、教師展示幼兒的操作結(jié)果,，請(qǐng)幼兒講述自己的排列規(guī)律,。

師：好，現(xiàn)在好多小朋友已經(jīng)把獎(jiǎng)品做好了,，那請(qǐng)我們做好的小朋友把你們的獎(jiǎng)品舉起來(lái),。誰(shuí)愿意到前面來(lái)給大家看一下你做的獎(jiǎng)品。

(選兩三個(gè)幼兒上前展示獎(jiǎng)品,，引導(dǎo)幼兒描述自己獎(jiǎng)品的規(guī)律,。)。

四,、結(jié)束活動(dòng),，給小動(dòng)物送獎(jiǎng)品。

小朋友們做的都很棒,，現(xiàn)在帶上我們做的獎(jiǎng)品去送給小動(dòng)物們,，好不好?(教師帶領(lǐng)幼兒排隊(duì)離開(kāi)教室),。

中班按規(guī)律排序教案反思篇十

1、學(xué)習(xí)將兩種實(shí)物有規(guī)律地交替排序,，對(duì)應(yīng)匹配,，感知序列。

2,、正確感知5以內(nèi)數(shù)量的多,、少和一樣多。

3,、能正確使用單位量詞,；根、只,、條,、頭。

教具：貼絨或磁性圖片：大象5只,、香蕉5根,；小狗4只、骨頭4根,；小貓3只,、小魚(yú)3條，青蛙5只,，荷花5朵,，標(biāo)記圖一張。

學(xué)具：幼兒用書(shū),，彩色筆若干,。

一、集體活動(dòng),。

1,、依樣接放，交替排序,。

2,、對(duì)應(yīng)匹配食物,。

請(qǐng)個(gè)別幼兒在磁性板上操作,，學(xué)習(xí)正確運(yùn)用量詞。

二,、操作活動(dòng),。

1、第一,，二,，三組,，排序匹配活動(dòng)。

觀察標(biāo)記圖上的動(dòng)物,，學(xué)習(xí)依樣接著擺放動(dòng)物,，再對(duì)應(yīng)匹配食物，鼓勵(lì)幼兒邊操作邊說(shuō),。

2,、第四、五,、六組,。

依樣排序。觀察標(biāo)記圖上的圖片,，請(qǐng)你依樣排列,。

觀察實(shí)物數(shù)量，畫(huà)出相應(yīng)數(shù)量的短線或小圈,，記錄實(shí)物數(shù)量,。

三、活動(dòng)評(píng)價(jià),。

展示幼兒活動(dòng)材料,，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他是怎樣排卡片的，體驗(yàn)有規(guī)律的序列,。

中班按規(guī)律排序教案反思篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

能唱數(shù)1~50,；學(xué)習(xí)5和10倍數(shù)的跳唱練習(xí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、準(zhǔn)備豆子,、大淺盤(pán)兩個(gè)，小汽車或其他可供幼兒搬運(yùn)的教具,。

2,、寬敞的場(chǎng)地，計(jì)時(shí)表或手表,，1~50數(shù)字圖卡,。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）引起興趣。

1,、在教室較寬敞的地方擺放可搬運(yùn)的教具,。

2、教師告訴幼兒,，要進(jìn)行一個(gè)搬運(yùn)工人的游戲,，這個(gè)游戲不但要注意安全，而且要比賽看誰(shuí)搬得又快又好。

3,、教師說(shuō)明游戲規(guī)則,。

4、比賽開(kāi)始,，依照幼兒熟悉程度,，教師可引導(dǎo)幼兒加快速度。

5,、鼓勵(lì)幼兒的表現(xiàn),，并讓幼兒在體能活動(dòng)后稍作休息。

（二）團(tuán)體活動(dòng),。

1,、準(zhǔn)備兩盤(pán)豆子，教師取其中一盤(pán),，另一盤(pán)放在一邊,，等待幼兒挑戰(zhàn)。

2,、告訴幼兒,，教師會(huì)數(shù)數(shù)魔法，有誰(shuí)要來(lái)挑戰(zhàn),？

3,、請(qǐng)自愿的幼兒拿另一盤(pán)豆子。由另一位教師協(xié)助主持?jǐn)?shù)數(shù)比賽,，

4,、不論幼兒怎么數(shù)，教師皆以5的倍數(shù)快速計(jì)數(shù),。引發(fā)幼兒敏銳的觀察與學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),。

5、教師與幼兒一起驗(yàn)算,。

6,、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，為什么老師數(shù)得比較快,？問(wèn)幼兒要不要學(xué)老師的數(shù)數(shù)魔法,。

7、教師以豆子（或圖卡,、磁鐵等）,，引導(dǎo)幼兒以5的倍數(shù)計(jì)數(shù)。

8,、當(dāng)幼兒熟悉后,，可以同樣方式,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行10的倍數(shù)計(jì)數(shù),。

9,、取出1~50的數(shù)字圖卡，其中,，5的倍數(shù)以同一種顏色表示,；而10的倍數(shù)以另一種顏色表示。

10,、教師與幼兒一起將數(shù)字圖卡排在黑板上,。

11、請(qǐng)幼兒念出5的倍數(shù)的圖卡：5,、10,、15、20,、25,、30、35,、40,、45、50,。

12,、再請(qǐng)幼兒念出以10為倍數(shù)的圖卡：10、20,、30,、40、50,。

13,、反復(fù)練習(xí)，直到幼兒可以不用看圖卡,，就可以念出5與10的倍數(shù),。

14、依照一開(kāi)始的團(tuán)體游戲,，進(jìn)行幼兒間的數(shù)數(shù)比賽,。

（三）操作活動(dòng)。

1,、全班進(jìn)行數(shù)數(shù)魔法比賽,，由老師負(fù)責(zé)計(jì)時(shí)，看誰(shuí)能在最短時(shí)間內(nèi)將5或10的倍數(shù)念完,。

2,、請(qǐng)幼兒取出圖卡，排出正確的答案。

3,、操作完成后,，結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。

中班按規(guī)律排序教案反思篇十二

2,、能按大小顏色等交替重復(fù)的規(guī)律玩排序游戲,。

3、對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣,。

4,、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

5,、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè),。

1、教具準(zhǔn)備：“吹泡泡”

2,、學(xué)具準(zhǔn)備：”吹泡泡“,；橡皮泥若干，彩筆,、各種顏色的短毛線若干,。

3、《操作側(cè)》第四冊(cè)第5—6頁(yè),。

一,、預(yù)備活動(dòng)。

師幼互相問(wèn)候,。

走線,，線上游戲：大家一起來(lái)拍手，第一個(gè)幼兒拍1下,，第二個(gè)幼兒拍2下,，第三個(gè)幼兒拍3下，第四個(gè)幼兒拍4下,，依次拍下去,。

二、集體活動(dòng),。

創(chuàng)設(shè)情境：小櫻子和小柚子給我們送來(lái)了他們自己吹的泡泡（教師出示教具“吹泡泡”）,。

1、全班幼兒分成兩組,，一組為櫻子組,，一組為柚子組。2組幼兒分別操作學(xué)具中的紅色泡泡和藍(lán)色泡泡排列出有規(guī)律的圖案,。

2,、師：小櫻子和小柚子吹的泡泡到了天空中混合在了一起,，我們一起給他們的泡泡排排隊(duì)吧。

3,、交流小結(jié),，展示有創(chuàng)意排序的幼兒作品。

三,、分組活動(dòng),。

第一組：“搓糖珠”的游戲,。

第二組：做涂色練習(xí),。

第三組：玩“結(jié)繩“游戲。

四,、交流小結(jié),，收拾學(xué)具。

五,、完成《操作冊(cè)》第四冊(cè)5—6頁(yè)的活動(dòng),。

活動(dòng)提示：

排序?qū)W習(xí)不要太機(jī)械，教師要變換多種形式讓幼兒練習(xí),，注意游戲性和趣味性,，可適當(dāng)增加遞增遞減排序的規(guī)律。

1,、完成《作業(yè)紙》第四冊(cè)第9—12頁(yè)的活動(dòng),。

2、家長(zhǎng)可以利用生活中的用品如糖果,、瓜子讓孩子練習(xí)排序,，增強(qiáng)找規(guī)律的能力。

在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情,，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的.,，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí),，在今后的教學(xué)中這方面也要注意,。