作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

中班按規(guī)律排序教案反思篇一

1,、依樣接放,，交替排序,。

2、對(duì)應(yīng)匹配食物,。

請(qǐng)個(gè)別幼兒在磁性板上操作,，學(xué)習(xí)正確運(yùn)用量詞。

二,、操作活動(dòng),。

1、第一,，二,，三組，排序匹配活動(dòng),。

觀察標(biāo)記圖上的動(dòng)物,，學(xué)習(xí)依樣接著擺放動(dòng)物，再對(duì)應(yīng)匹配食物,，鼓勵(lì)幼兒邊操作邊說,。

2,、第四、五,、六組,。

依樣排序。觀察標(biāo)記圖上的圖片,，請(qǐng)你依樣排列,。

觀察實(shí)物數(shù)量，畫出相應(yīng)數(shù)量的短線或小圈,，記錄實(shí)物數(shù)量,。

三、活動(dòng)評(píng)價(jià),。

展示幼兒活動(dòng)材料,，請(qǐng)幼兒說說他是怎樣排卡片的，體驗(yàn)有規(guī)律的序列,。

中班按規(guī)律排序教案反思篇二

2,、培養(yǎng)幼兒思維能力及動(dòng)手操作能力。

3,、激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

5,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

幼兒能按照一定的順序進(jìn)行排序,。

圖形媽媽,、圖形寶寶卡片;幼兒人手一套排序的圖形操作材料。

1,、出示圖形卡片,，引起幼兒活動(dòng)興趣，找出圖形排序規(guī)律,。

(1)出示圖形媽媽說：“我是圖形媽媽,，我有許多圖形寶寶，今天,，我要帶寶寶們?nèi)ビ螛穲?chǎng)玩,，我要先請(qǐng)我的寶寶們過來排隊(duì)?！薄翱?，圓寶寶，三角寶寶是怎么排隊(duì)的呢?”

小結(jié)：先是1個(gè)圓寶寶，再是1個(gè)三角寶寶這樣排,，它們是有規(guī)律的,。

(2)“看，三角寶寶和方寶寶也排好了隊(duì)走過來了,?！?/p>

提問：“三角寶寶和方寶寶是怎么排隊(duì)的呢?引導(dǎo)幼兒觀察找出規(guī)律。

“老師這里還有一個(gè)三角寶寶和方寶寶沒排好隊(duì),，我請(qǐng)一個(gè)小朋友來幫助他們排隊(duì),，誰(shuí)愿意?”

小結(jié)：它們也是有規(guī)律的，也是1個(gè)三角寶寶,，再是1個(gè)方寶寶這樣排隊(duì)的,。

(3)“小朋友想一想圖形寶寶還可以怎樣排隊(duì)?”(引導(dǎo)提示幼兒：一個(gè)圓寶寶，再一個(gè)方寶寶,，或2個(gè)圓寶寶，再2個(gè)三角寶寶,。),。

2、幼兒操作“圖形寶寶來排隊(duì)”

(1)圖形媽媽帶著圖形寶寶來到游樂場(chǎng),，有的圖形寶寶坐上了碰碰車,，有的圖形寶寶爬上了滑滑梯，還有的蕩起了搖船,。他們玩的真開心!圖形媽媽說：“時(shí)間不早了,，我們?cè)撆抨?duì)回家了，可只有排頭的幾個(gè)圖形寶寶排好了隊(duì),，圖形媽媽可真著急呀,，她想請(qǐng)小朋友一起來幫助圖形寶寶排隊(duì)，好嗎?”

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來示范操作,。

3,、圖形寶寶們都會(huì)排隊(duì)，小朋友們會(huì)不會(huì)排隊(duì)呀?你們是怎么排的?(引導(dǎo)幼兒一個(gè)男孩,，再到一個(gè)女孩或一個(gè)站,，再到一個(gè)蹲。),。

4,、小朋友幫圖形寶寶排好了隊(duì)，圖形媽媽真高興!她送給小朋友們一份禮物,，你們想不想要?“禮物就裝在這些籃子里,，圖形媽媽說請(qǐng)小朋友幫籃子排排隊(duì)以后才能拿到這些禮物，你們說，應(yīng)該怎么排呢?”(出示不同顏色裝有珠子的籃子,，請(qǐng)幼兒給籃子按照一定規(guī)律排隊(duì)),。

5、結(jié)束游戲“穿項(xiàng)鏈”,，鞏固所學(xué)內(nèi)容,。

(1)請(qǐng)小朋友按照一定的規(guī)律把珠子串到線上，看誰(shuí)串得又快又好,。

(2)教師指導(dǎo)沒按規(guī)律串的幼兒按照一定的規(guī)律進(jìn)行串珠,。

看著孩子們開心的游戲，我感到很高興,。孩子們能按照一定的規(guī)律來進(jìn)行串珠,，說明這節(jié)課的教育目標(biāo)已經(jīng)達(dá)到。在活動(dòng)過程中,，我首先與幼兒一起做了一個(gè)手指游戲,，借此將幼兒的注意力吸引集中過來，然后再利用生動(dòng),、形象的`教具,，以故事情境導(dǎo)入，請(qǐng)幼兒說說圖形寶寶是怎么排隊(duì)的,，即發(fā)展了幼兒的思維能力又鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,。再請(qǐng)幼兒也學(xué)圖形寶寶按照一定的規(guī)律來排排隊(duì)，讓幼兒感受到自己才是活動(dòng)的主體,，在活動(dòng)過程中我及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒,，幼兒得到了老師的肯定，在活動(dòng)過程中更加積極主動(dòng)起來,。

但我也有做的不夠好的地方,，首先我的語(yǔ)言不夠精煉，再是給幼兒動(dòng)手操作的時(shí)間不夠多,。在今后的活動(dòng)中,，我將盡量做到最好，做到意簡(jiǎn)言駭,，盡量給幼兒足夠多的操作機(jī)會(huì),。

中班按規(guī)律排序教案反思篇三

1.對(duì)兩種顏色的同一種物體進(jìn)行排序。

（1）游戲《可愛的小貓》,。

出示：小貓,、公雞、小貓,、公雞……的規(guī)律排序圖,。

提問：小貓,，公雞是按照什么規(guī)律排列的？（幼兒說出規(guī)律）,。

小結(jié)：按照小貓公雞的規(guī)律排列的,。

2.請(qǐng)幼兒按照自己的意愿為胡蘿卜和紅蘿卜進(jìn)行規(guī)律排序。

（幼兒相互檢查,、教師檢查）,。

提示語(yǔ)：小兔子拔了許多蘿卜，請(qǐng)小朋友們把紅蘿卜和胡蘿卜按照一定的規(guī)律排列出來,。

教師鼓勵(lì)幼兒嘗試用多種規(guī)律進(jìn)行排序,。

3.對(duì)4以內(nèi)差異較明顯的物體進(jìn)行排序。

指導(dǎo)語(yǔ)：小兔子非常感謝小朋友,，它還為小朋友準(zhǔn)備了一些好看的圖片呢,，看看有什么？

（1）出示圖卡,，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,。

提問：圖片上有什么形狀的圖形，各是什么顏色,？是按什么規(guī)律排序的,？（互說、互發(fā)言）,。

4.游戲《看誰(shuí)記的對(duì)又快》，復(fù)習(xí)鞏固,。

教師拿走圖卡,，請(qǐng)幼兒說出排序的規(guī)律。

5.游戲《小小設(shè)計(jì)師》,，復(fù)習(xí)鞏固練習(xí)排序規(guī)律,，教師巡回指導(dǎo)。

方法：為幼兒提供不同顏色的雪花片和圖形卡片,，小動(dòng)物圖片若干,，

請(qǐng)幼兒自由選擇操作材料進(jìn)行規(guī)律排序，并把自己的結(jié)果展示給同伴看,，大家互相檢查,。

中班按規(guī)律排序教案反思篇四

1、體驗(yàn)物體排列的規(guī)律,，愿意用語(yǔ)言表述排列的規(guī)律,，并學(xué)習(xí)根據(jù)規(guī)律進(jìn)行補(bǔ)排。

1,、體驗(yàn)物體排列的規(guī)律,，愿意用語(yǔ)言表述排列的規(guī)律，并學(xué)習(xí)根據(jù)規(guī)律進(jìn)行補(bǔ)排。

2,、在游戲中引導(dǎo)幼兒進(jìn)行補(bǔ)排練習(xí),，在玩中學(xué)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,。

雪花片,、幾何圖形片若干，彩帶圖卡,，小貓小兔頭飾若干,，幼兒用書。

一,、找出規(guī)律并進(jìn)行續(xù)排,。

1、教師出示一條用兩個(gè)紅色彩環(huán)接一個(gè)綠色彩環(huán)畫成的彩帶圖卡,。

教師：小朋友們看這條彩帶漂亮嗎?你能說出這條彩帶是怎樣排列的嗎?(兩個(gè)紅一個(gè)綠接兩個(gè)紅一個(gè)綠,。)

2、教師：如果請(qǐng)你按照這樣的規(guī)律排一排雪花片,，你們會(huì)嗎?請(qǐng)你們?cè)囈辉嚒?/p>

教師：幼兒操作,，老師巡回指導(dǎo)。

3,、教師：出示一條由兩個(gè)三角形和一個(gè)圓形組成的形狀花邊：你們能說一說這條花邊是怎樣排列的嗎?(兩個(gè)三角形,、一個(gè)圓形接兩個(gè)三角形、一個(gè)圓形,。)

教師：請(qǐng)幼兒用自己的幾何圖形試一試,。

4、教師按照拍兩次手,、伸一次大拇指的順序重復(fù)做動(dòng)作四五遍后,，請(qǐng)幼兒說一說老師是按照什么順序做動(dòng)作的，請(qǐng)幼兒說一說之后再模仿,。

5,、教師：老師按照學(xué)兩聲小貓叫、學(xué)一聲小狗叫的聲音順序重復(fù)四五遍之后,，請(qǐng)幼兒說一說老師聲音的順序,，然后試一試、學(xué)一學(xué),。

6,、教師：請(qǐng)幼兒總結(jié)顏色彩條、形狀花邊,、動(dòng)作,、聲音之間有沒有什么規(guī)律,。引導(dǎo)幼兒說出其中的規(guī)律(前面兩個(gè)一樣的，后面一個(gè)不一樣),。

二,、隊(duì)列中的補(bǔ)排練習(xí)。

1,、教師請(qǐng)部分幼兒上前,，按照男孩男孩女孩的順序排列成一排，解散一次再重新排列,。

2,、教師請(qǐng)其他沒有參與的孩子閉上眼睛，這時(shí),，從排好的隊(duì)伍里請(qǐng)出3-5位孩子,，悄悄躲起來，再請(qǐng)其他幼兒睜開眼睛,，提問：幾個(gè)空缺的位置應(yīng)該站男孩還是女孩,。同時(shí)請(qǐng)和躲起來幼兒人數(shù)相同的幼兒出列，分別請(qǐng)他們自己選擇站在一個(gè)遵循規(guī)律的正確的空位,，其余幼兒檢查是否正確,。

3、教師：根據(jù)情況重復(fù)游戲數(shù)次,。

三,、打開幼兒用書，完成上面的練習(xí),。

請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,，發(fā)現(xiàn)并說出圖案和符號(hào)的排列規(guī)律，按照規(guī)律完成補(bǔ)排,。

中班按規(guī)律排序教案反思篇五

1、感受規(guī)律排序在生活中的存在和增添的規(guī)律美,。

2,、通過探索、操作多種材料,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有規(guī)律的進(jìn)行圖案裝飾,。

3、能有規(guī)律的排序,，并能用語(yǔ)言表述自己排序的規(guī)律,。

4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理,。

5,、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,。

中班按規(guī)律排序教案反思篇六

1、通過活動(dòng),，學(xué)習(xí)按某一特征有規(guī)律地間隔排列規(guī)律排列,。

2、在探索尋找活動(dòng)中,，選擇不同的方法嘗試有規(guī)律排序,。

3、培養(yǎng)幼兒有初步的推理能力,，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力,。

1、各種排列規(guī)律的卡片,。

2,、各種顏色的木塊、幾何圖形,、貼絨圖案若干,。

3、操作卡片每人一份,。

一,、以游戲“尋寶”引入活動(dòng)。

讓幼兒尋找藏在“草地”上的卡片,，打開卡片看看上面有些什么?討論卡片上不同的變化,，說說它們的排列規(guī)律。

二,、發(fā)現(xiàn)規(guī)律,。

1、觀察卡片上物體的.排列,，讓幼兒感知物體排列的次序規(guī)律,。學(xué)習(xí)按顏色、幾何圖形,、圖案間隔排列的方法,。

2、請(qǐng)幼兒補(bǔ)規(guī)律,。找出卡片上物體的規(guī)律,，想想接著應(yīng)該排什么?

3、幼兒動(dòng)手操作,，把缺的補(bǔ)上去,，將規(guī)律補(bǔ)完整，并說說為什么要這樣補(bǔ),。

三,、操作練習(xí),。

1、介紹各組活動(dòng)的內(nèi)容和要求,。

第一組：按顏色排列,。選擇兩種或三種顏色的木塊進(jìn)行間隔排列。

第二組：按幾何圖形排列,。選擇兩種或三種幾何圖形進(jìn)行間隔排列,。

第三組：按圖案排列。選擇兩種或三種圖案進(jìn)行間隔排列,。

2,、幼兒自選操作活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo),。鼓勵(lì)幼兒大膽地嘗試進(jìn)行有規(guī)律的排列,。

3、請(qǐng)幼兒介紹自己是按什么規(guī)律排列的,。

四,、活動(dòng)結(jié)束。

中班按規(guī)律排序教案反思篇七

1,、感受規(guī)律排序在生活中的存在和增添的規(guī)律美,。

2、通過探索,、操作多種材料,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有規(guī)律的進(jìn)行圖案裝飾。

3,、能有規(guī)律的排序,，并能用語(yǔ)言表述自己排序的規(guī)律。

通過探索,、操作多種材料,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有規(guī)律的進(jìn)行圖案裝飾。

在操作中通過交流,、探索嘗試多種方法交替重復(fù)地排序,。

老師裝飾好的衣服、褲子,、裙子大卡片,、規(guī)律板,。

學(xué)具各種衣服,、裙子、褲子圖案紙人手一份,、水彩筆,、卡片人手一份,。

進(jìn)入魔法森林要念咒語(yǔ)喲！梨蘋果,。

二,、基本部分：

1、進(jìn)入魔法森林,，引導(dǎo)有注意觀察魔法森林的東西的擺放有什么特點(diǎn),？

小朋友，我們到了,？你發(fā)現(xiàn)了什么秘密嗎,？（顏色、花紋,、圖案很有規(guī)律）什么是有規(guī)律呢,？（教師小結(jié)：按照一種方法，重復(fù)排列的方法就叫按規(guī)律排序）,。

2,、引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言說出圖案排列規(guī)律：

紅—綠—黃—藍(lán)—紅—綠—黃—藍(lán)—紅—綠—黃—藍(lán)。

3,、教師小結(jié)：

原來魔法森林里的東西都是有規(guī)律的排列的,，有了這些圖案，讓這里更美麗了,！

裝飾的時(shí)候必須要有規(guī)律的來裝飾,。你們會(huì)嗎？（激發(fā)幼兒興趣）,。

5,、你想怎樣有規(guī)律的.裝飾？（引導(dǎo)幼兒裝飾前先想—再說—再裝飾）,。

6,、幼兒以組為單位，開始自由裝飾,。

裝飾盤子,。

裝飾相框。

裝飾衣服,。

7,、將幼兒的作品貼到白板上，請(qǐng)幼兒說一說自己是按照那種規(guī)律裝飾的,？

8,、教師小結(jié)：這些圖案裝飾的實(shí)在是太美了，有規(guī)律的裝飾真漂亮,。

9,、出示一件沒有裝飾完的衣服,，按照1—2—1—2、2—2—2—2結(jié)構(gòu)裝飾的半成品,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)裝飾規(guī)律,。

還有最后一件小魔仙的衣服還沒有做完呢。誰(shuí)能幫幫忙呀,。

我們的小朋友真聰明,，原來這樣重復(fù)也是有規(guī)律的裝飾。這真有趣啊,。下一次我們也可以試試這樣的裝飾方法,。

三、結(jié)束部分,。

在生活中有規(guī)律的裝飾為我們的生活增添了很多的美,，出示：ppt。

今天回家也找一找,，你還發(fā)現(xiàn)什么是有規(guī)律裝飾的,？看誰(shuí)找到的多。

今天我們幫助小魔仙這么多的忙,，所以每一個(gè)小朋友都可以得到一枚魔仙獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

中班按規(guī)律排序教案反思篇八

1,、讓幼兒能根據(jù)圖形的排列規(guī)律進(jìn)行排序。

2,、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力,，提高幼兒的判斷推理能力。

3,、培養(yǎng)幼兒的審美情趣,，以及對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

4,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

1、各種圖形若干,、固體膠,。

2、幼兒操作紙,、雙面膠,。

“小朋友們!今天我收到了圖形王國(guó)送來的禮物，你們想看嗎?”

“好，我們一起來看看,，是什么禮物呢?”

1、出示自制頭飾,，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)頭飾上圖形的排列規(guī)律,，從而激發(fā)他們自制頭飾的興趣。

(1),、老師打開第一個(gè)禮物盒：“哇!是一個(gè)漂亮的頭飾,。”(老師戴在頭上),。

“好看嗎?小朋友用你智慧的眼睛觀察一下,，這個(gè)漂亮的頭飾是用什么圖形做得呢?”

小朋友：紅色正方形黃色圓形紅色正方形黃色圓形……。

(2),、小結(jié)：圖形王國(guó)送來的頭飾是用圖形有規(guī)律的排隊(duì)的,。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形排隊(duì)的規(guī)律接著排圖形,。

“奧!小朋友看看,，這個(gè)大盒子里面么還有一個(gè)小盒子呢，我們要不要看看第二個(gè)盒子里的禮物呢?”

“呀!有一封信呢!寫什么了呢?我給小朋友先讀一下：親愛的小朋友們,，你們好!我們圖形國(guó)王知道大家的本領(lǐng)很大,，而且還很樂意幫助別人，現(xiàn)在我們這里有兩個(gè)頭飾沒有裝飾完,，我們圖形國(guó)王想請(qǐng)你們幫忙把他們裝飾完!你們?cè)敢鈫?”

(1),、出示第一個(gè)頭飾：藍(lán)花紅花黃花藍(lán)花紅花黃花……。

讓幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，再補(bǔ)充后面的.規(guī)律,，小朋友邊說教師邊操作。操作完之后,，讓幼兒說說這一規(guī)律,。

(2)、出示第二個(gè)頭飾：黃圓形綠三角形綠三角形黃圓形綠三角形綠三角形,。

請(qǐng)幼兒觀察,，然后請(qǐng)一位小朋友上來操作，并說說這一規(guī)律,。

(3),、教師小結(jié)：原來圖形王國(guó)的頭飾是用圖形有規(guī)律的排隊(duì)來裝飾的，所以很漂亮,。

3,、操作活動(dòng)：(裝飾頭飾)幼兒按照規(guī)律，運(yùn)用自己喜歡的方法給圖形排序。

“我們看看還有沒有盒子了,，呀!還有一個(gè)呢!我們來看看第三個(gè)盒子里面的禮物是什么?(一張請(qǐng)柬)上面寫得什么呢?我來讀一下,。小朋友們，你們太聰明了,，為了獎(jiǎng)賞你們,，我們圖形國(guó)王邀請(qǐng)你們?nèi)⒓右粋€(gè)舞會(huì)，但是你們要打扮一下自己奧,，每個(gè)小朋友要戴上一個(gè)漂亮的頭飾,，而且頭飾上面的圖形要按照一定的規(guī)律排序，戴上頭飾的小朋友才能進(jìn)去參加舞會(huì),?！?/p>

4、幼兒操作活動(dòng),，教師巡視指導(dǎo),。

5、操作評(píng)價(jià),。

(1),、老師展示個(gè)別幼兒作品，請(qǐng)幼兒說說,，他是怎么做得,。

(2)、表?yè)P(yáng)做得好的幼兒,。

6,、帶幼兒一起去參加舞會(huì)，放音樂,，師幼舞蹈,。(也可讓幼兒邀請(qǐng)下面的老師)。

帶孩子進(jìn)教室,，在區(qū)域活動(dòng)中,，讓孩子運(yùn)用多種材料，用多種方法進(jìn)行排序,。如：按照長(zhǎng)短,、大小、高矮,、形狀,、用途等等開展豐富多彩的、有難易程度不一的排序活動(dòng),。

數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí),，存在于現(xiàn)實(shí),，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程,。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源,，通過作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響,，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣,。

中班按規(guī)律排序教案反思篇九

一、教學(xué)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)按規(guī)律排序,，感知物體之間的空間關(guān)系。

2,、提高觀察能力和排序能力,。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1.能夠找出規(guī)律并進(jìn)行排序,。

2.掌握abab的排列規(guī)律,，了解abbabb這樣的排列規(guī)律。

三,、教學(xué)難點(diǎn)：

四,、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師：ppt課件,、動(dòng)物磁鐵,、場(chǎng)景圖。

2,、幼兒：雪花片,、串珠若干。

五,、教學(xué)過程：

(一)預(yù)備活動(dòng)：

游戲?qū)耄赫?qǐng)你跟我這樣做,。

教師示范動(dòng)作，幼兒模仿教師的動(dòng)作,，教師兩種動(dòng)作交替,。比如拍手兩次、拍肩兩次,。

(二)集體活動(dòng)：

1,、情境創(chuàng)設(shè)：參加森林運(yùn)動(dòng)會(huì)。

請(qǐng)幼兒回答,。

師：那你能不能告訴大家它們是按什么規(guī)律排序的?幼：按照一個(gè)小一個(gè)大一個(gè)小一個(gè)大的規(guī)律排序的,。

師：除了球之外,，還布置了哪些東西?它們是按什么規(guī)律來排列的?誰(shuí)來說。

(引導(dǎo)幼兒說出旗子和彩帶的排列規(guī)律,。讓孩子初步感知abab,，abcabc這樣的排列規(guī)律。)師：哦,，(旗子)它們是按照紅黃藍(lán)紅黃藍(lán)的規(guī)律排列的,。好，再請(qǐng)小朋友找一找看還有什么東西是按什么規(guī)律排列的,。

幼：旗子,。一條長(zhǎng)一條短的規(guī)律排的。

師：咱們的旗子是按一條長(zhǎng)一條短的規(guī)律排的,。那么除了按這種方法,，還可以用什么方法來排。

(引導(dǎo)幼兒按旗子的排法來拍彩帶),。

2,、情境互動(dòng)：擺椅子，給小動(dòng)物排隊(duì),。

師：咱們的小朋友都很棒,，找到了很多按規(guī)律排序的東西。

現(xiàn)在,，小動(dòng)物們很快就要入場(chǎng)了,，有一個(gè)小動(dòng)物呢在會(huì)場(chǎng)邊上擺了一排凳子。誒,，這些凳子是按規(guī)律排序的嗎?幼：不是,。

幼兒上來擺，擺好后,，教師引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述規(guī)律,。師：好，現(xiàn)在凳子擺好了,，請(qǐng)大家坐好啦,，小動(dòng)物們要排隊(duì)入場(chǎng)了。(教師依次拿出動(dòng)物磁鐵排隊(duì)),。誒隊(duì)伍排到這,，后面的該怎么排呢?請(qǐng)小朋友上來排排看。(幼兒按規(guī)律排列),。

這時(shí),，小動(dòng)物們想換個(gè)位置，小狗呢想排在前面?，F(xiàn)在變成了小狗小貓小兔,，那么這個(gè)隊(duì)伍接下來又該怎么排?誰(shuí)來排一排?(幼兒排序),。

師：好，現(xiàn)在我們來看一看排的對(duì)不對(duì)?(若有錯(cuò)誤,，請(qǐng)其他幼兒上前幫忙改正),。

引導(dǎo)幼兒掌握abcabc的排序規(guī)律。

三,、小組操作活動(dòng)：

1,、幼兒自編規(guī)律排序。師：現(xiàn)在小動(dòng)物們排好隊(duì)就開始比賽了,。咱們都知道運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束的時(shí)候,，要給運(yùn)動(dòng)員發(fā)獎(jiǎng)品。但是獎(jiǎng)品還沒制作出來,，所以要請(qǐng)我們小朋友幫個(gè)忙,，給小動(dòng)物們做獎(jiǎng)品，好不好?咱們的獎(jiǎng)品呢是用雪花片按規(guī)律一片一片的插起來制成彩棒?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友到制作車間制作獎(jiǎng)品,。

(幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo),。)。

2,、教師展示幼兒的操作結(jié)果,，請(qǐng)幼兒講述自己的排列規(guī)律。

師：好,，現(xiàn)在好多小朋友已經(jīng)把獎(jiǎng)品做好了,，那請(qǐng)我們做好的小朋友把你們的獎(jiǎng)品舉起來。誰(shuí)愿意到前面來給大家看一下你做的獎(jiǎng)品,。

(選兩三個(gè)幼兒上前展示獎(jiǎng)品,，引導(dǎo)幼兒描述自己獎(jiǎng)品的規(guī)律。),。

四,、結(jié)束活動(dòng)，給小動(dòng)物送獎(jiǎng)品,。

小朋友們做的都很棒,，現(xiàn)在帶上我們做的獎(jiǎng)品去送給小動(dòng)物們，好不好?(教師帶領(lǐng)幼兒排隊(duì)離開教室),。

中班按規(guī)律排序教案反思篇十

1,、學(xué)習(xí)將兩種實(shí)物有規(guī)律地交替排序，對(duì)應(yīng)匹配,，感知序列,。

2,、正確感知5以內(nèi)數(shù)量的多、少和一樣多,。

3,、能正確使用單位量詞；根,、只,、條、頭,。

教具：貼絨或磁性圖片：大象5只,、香蕉5根；小狗4只,、骨頭4根,；小貓3只、小魚3條,，青蛙5只,，荷花5朵，標(biāo)記圖一張,。

學(xué)具：幼兒用書,，彩色筆若干。

一,、集體活動(dòng),。

1、依樣接放,，交替排序,。

2、對(duì)應(yīng)匹配食物,。

請(qǐng)個(gè)別幼兒在磁性板上操作,，學(xué)習(xí)正確運(yùn)用量詞。

二,、操作活動(dòng),。

1、第一,，二,，三組，排序匹配活動(dòng),。

觀察標(biāo)記圖上的動(dòng)物,，學(xué)習(xí)依樣接著擺放動(dòng)物，再對(duì)應(yīng)匹配食物,，鼓勵(lì)幼兒邊操作邊說,。

2,、第四、五,、六組,。

依樣排序。觀察標(biāo)記圖上的圖片,，請(qǐng)你依樣排列,。

觀察實(shí)物數(shù)量，畫出相應(yīng)數(shù)量的短線或小圈,，記錄實(shí)物數(shù)量,。

三、活動(dòng)評(píng)價(jià),。

展示幼兒活動(dòng)材料,，請(qǐng)幼兒說說他是怎樣排卡片的，體驗(yàn)有規(guī)律的序列,。

中班按規(guī)律排序教案反思篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

能唱數(shù)1~50,；學(xué)習(xí)5和10倍數(shù)的跳唱練習(xí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、準(zhǔn)備豆子,、大淺盤兩個(gè)，小汽車或其他可供幼兒搬運(yùn)的教具,。

2,、寬敞的場(chǎng)地,，計(jì)時(shí)表或手表,，1~50數(shù)字圖卡。

活動(dòng)過程：

（一）引起興趣,。

1,、在教室較寬敞的地方擺放可搬運(yùn)的教具。

2,、教師告訴幼兒,，要進(jìn)行一個(gè)搬運(yùn)工人的游戲，這個(gè)游戲不但要注意安全,，而且要比賽看誰(shuí)搬得又快又好,。

3、教師說明游戲規(guī)則,。

4,、比賽開始，依照幼兒熟悉程度,，教師可引導(dǎo)幼兒加快速度,。

5,、鼓勵(lì)幼兒的表現(xiàn)，并讓幼兒在體能活動(dòng)后稍作休息,。

（二）團(tuán)體活動(dòng),。

1、準(zhǔn)備兩盤豆子,，教師取其中一盤,，另一盤放在一邊，等待幼兒挑戰(zhàn),。

2,、告訴幼兒，教師會(huì)數(shù)數(shù)魔法,，有誰(shuí)要來挑戰(zhàn),？

3、請(qǐng)自愿的幼兒拿另一盤豆子,。由另一位教師協(xié)助主持?jǐn)?shù)數(shù)比賽,，

4、不論幼兒怎么數(shù),，教師皆以5的倍數(shù)快速計(jì)數(shù),。引發(fā)幼兒敏銳的觀察與學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。

5,、教師與幼兒一起驗(yàn)算,。

6、請(qǐng)幼兒說一說,，為什么老師數(shù)得比較快,？問幼兒要不要學(xué)老師的數(shù)數(shù)魔法。

7,、教師以豆子（或圖卡,、磁鐵等），引導(dǎo)幼兒以5的倍數(shù)計(jì)數(shù),。

8,、當(dāng)幼兒熟悉后，可以同樣方式,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行10的倍數(shù)計(jì)數(shù),。

9、取出1~50的數(shù)字圖卡,，其中,，5的倍數(shù)以同一種顏色表示；而10的倍數(shù)以另一種顏色表示。

10,、教師與幼兒一起將數(shù)字圖卡排在黑板上,。

11、請(qǐng)幼兒念出5的倍數(shù)的圖卡：5,、10,、15、20,、25,、30、35,、40,、45、50,。

12,、再請(qǐng)幼兒念出以10為倍數(shù)的圖卡：10、20,、30,、40、50,。

13,、反復(fù)練習(xí)，直到幼兒可以不用看圖卡,，就可以念出5與10的倍數(shù),。

14、依照一開始的團(tuán)體游戲,，進(jìn)行幼兒間的數(shù)數(shù)比賽,。

（三）操作活動(dòng)。

1,、全班進(jìn)行數(shù)數(shù)魔法比賽,，由老師負(fù)責(zé)計(jì)時(shí),，看誰(shuí)能在最短時(shí)間內(nèi)將5或10的倍數(shù)念完,。

2、請(qǐng)幼兒取出圖卡,，排出正確的答案,。

3、操作完成后,，結(jié)束教學(xué)活動(dòng),。

中班按規(guī)律排序教案反思篇十二

2、能按大小顏色等交替重復(fù)的規(guī)律玩排序游戲,。

3,、對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣,。

4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng),。

5,、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

1,、教具準(zhǔn)備：“吹泡泡”

2,、學(xué)具準(zhǔn)備：”吹泡泡“；橡皮泥若干,，彩筆,、各種顏色的短毛線若干。

3,、《操作側(cè)》第四冊(cè)第5—6頁(yè),。

一、預(yù)備活動(dòng),。

師幼互相問候,。

走線，線上游戲：大家一起來拍手,，第一個(gè)幼兒拍1下,，第二個(gè)幼兒拍2下，第三個(gè)幼兒拍3下,，第四個(gè)幼兒拍4下,，依次拍下去。

二,、集體活動(dòng),。

創(chuàng)設(shè)情境：小櫻子和小柚子給我們送來了他們自己吹的泡泡（教師出示教具“吹泡泡”）。

1,、全班幼兒分成兩組,，一組為櫻子組，一組為柚子組,。2組幼兒分別操作學(xué)具中的紅色泡泡和藍(lán)色泡泡排列出有規(guī)律的圖案,。

2、師：小櫻子和小柚子吹的泡泡到了天空中混合在了一起,，我們一起給他們的泡泡排排隊(duì)吧,。

3、交流小結(jié),，展示有創(chuàng)意排序的幼兒作品,。

三、分組活動(dòng)。

第一組：“搓糖珠”的游戲,。

第二組：做涂色練習(xí),。

第三組：玩“結(jié)繩“游戲。

四,、交流小結(jié),，收拾學(xué)具。

五,、完成《操作冊(cè)》第四冊(cè)5—6頁(yè)的活動(dòng),。

活動(dòng)提示：

排序?qū)W習(xí)不要太機(jī)械，教師要變換多種形式讓幼兒練習(xí),，注意游戲性和趣味性,，可適當(dāng)增加遞增遞減排序的規(guī)律。

1,、完成《作業(yè)紙》第四冊(cè)第9—12頁(yè)的活動(dòng),。

2、家長(zhǎng)可以利用生活中的用品如糖果,、瓜子讓孩子練習(xí)排序,，增強(qiáng)找規(guī)律的能力。

在執(zhí)教的過程中缺少激情,，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的.,，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí),，在今后的教學(xué)中這方面也要注意,。