作為一名教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學藍圖,，可以有效提高教學效率,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。
大班按規(guī)律排序教案篇一
排序是將兩個以上的物體根據(jù)特征上的差異,，按一定的規(guī)律進行排列程序的過程,。排序是建立在比較的基礎(chǔ)上,，要求幼兒具有一定的判斷推理的能力,，大班的幼兒已經(jīng)有了一定的區(qū)別事物的能力,，如物體的大小,、顏色,、形狀等,，為了進一步培養(yǎng)幼兒的觀察能力,，讓幼兒掌握一些基本的排序規(guī)律，并能夠按規(guī)律正確地補充上所缺的部分,，我特設(shè)計了這節(jié)活動課。
培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察力,。
引導幼兒發(fā)現(xiàn)排序的基本規(guī)律,。
學會按規(guī)律補充出所缺的部分,。
發(fā)現(xiàn)事物循環(huán)排列的規(guī)律,，并掌握規(guī)律,。
磁性卡片,、玩具、掛圖,。
一、 興趣導入
1,、 師生問好
2、 故事導入
小朋友們,，今天老師給大家講一個故事，它的名字叫《小紅
帽》：從前，在一個村莊里,，住著一個可愛的小姑娘。外婆送給她一頂小紅帽,，小女孩非常喜歡，天天戴著它,，從此大家就叫她“小紅帽”······（導入）
二、 學習排序
1,、出示掛圖，引導幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)被大灰狼破壞掉了的路
面及花園的圖案排列規(guī)律,。（依次出示三幅掛圖）
師：可惡的大灰狼為了吃掉小紅帽破壞了她去外婆家的路，還會壞了他們家的花園,，還偷走了小紅帽好多棒棒糖,，讓我們看看我們能發(fā)現(xiàn)什么問你題？我們怎樣才能幫助小紅帽吧,！
幼：我們會好好幫助她的！
2,、試著引導幼兒按規(guī)律補出所缺部分的圖案,。
三,、鞏固游戲
引導幼兒按一定的排列規(guī)律在黑板上擺磁性卡片（或玩具）,。
四、實踐活動
引導幼兒在圖畫本上按一定的規(guī)律排列出不同的圖案，并設(shè)
一件衣服把自己設(shè)計的圖案畫上去,。(幼兒動手,，教師巡回指導。)
五,、小結(jié)及活動延伸——在實踐中學會排序、找規(guī)律,。
大班按規(guī)律排序教案篇二
1、體驗物體排列的規(guī)律,，愿意用語言表述排列的規(guī)律，并學習根據(jù)規(guī)律進行補排,。
2,、在游戲中引導幼兒進行補排練習,，在玩中學,，體驗數(shù)學活動的樂趣,。 活動準備： 雪花片,、幾何圖形片若
1,、體驗物體排列的規(guī)律,，愿意用語言表述排列的規(guī)律，并學習根據(jù)規(guī)律進行補排,。
2,、在游戲中引導幼兒進行補排練習,，在玩中學,，體驗數(shù)學活動的樂趣,。
雪花片,、幾何圖形片若干，彩帶圖卡,，小貓小兔頭飾若干，幼兒用書,。
一,、找出規(guī)律并進行續(xù)排,。
1,、教師出示一條用兩個紅色彩環(huán)接一個綠色彩環(huán)畫成的彩帶圖卡。
教師：小朋友們看這條彩帶漂亮嗎?你能說出這條彩帶是怎樣排列的嗎?(兩個紅一個綠接兩個紅一個綠,。)
2,、 教師：如果請你按照這樣的規(guī)律排一排雪花片，你們會嗎?請你們試一試,。
教師：幼兒操作，老師巡回指導,。
3,、教師：出示一條由兩個三角形和一個圓形組成的形狀花邊：你們能說一說這條花邊是怎樣排列的嗎?(兩個三角形,、一個圓形接兩個三角形,、一個圓形,。)
教師：請幼兒用自己的幾何圖形試一試。
4,、教師按照拍兩次手、伸一次大拇指的順序重復(fù)做動作四五遍后,，請幼兒說一說老師是按照什么順序做動作的,，請幼兒說一說之后再模仿。
5,、教師：老師按照學兩聲小貓叫、學一聲小狗叫的聲音順序重復(fù)四五遍之后,，請幼兒說一說老師聲音的順序，然后試一試,、學一學。
6,、教師：請幼兒總結(jié)顏色彩條,、形狀花邊,、動作、聲音之間有沒有什么規(guī)律,。引導幼兒說出其中的規(guī)律(前面兩個一樣的，后面一個不一樣),。
二、隊列中的補排練習,。
1、教師請部分幼兒上前,，按照男孩男孩女孩的順序排列成一排,，解散一次再重新排列,。
2,、教師請其他沒有參與的孩子閉上眼睛,，這時,，從排好的隊伍里請出3-5位孩子,，悄悄躲起來,，再請其他幼兒睜開眼睛，提問：幾個空缺的位置應(yīng)該站男孩還是女孩,。同時請和躲起來幼兒人數(shù)相同的幼兒出列，分別請他們自己選擇站在一個遵循規(guī)律的正確的空位,，其余幼兒檢查是否正確。
3,、教師：根據(jù)情況重復(fù)游戲數(shù)次,。
三,、打開幼兒用書,，完成上面的練習,。
請幼兒仔細觀察,，發(fā)現(xiàn)并說出圖案和符號的排列規(guī)律,，按照規(guī)律完成補排,。
大班按規(guī)律排序教案篇三
因本班孩子年齡較小,，為了結(jié)合本班幼兒年齡情況更好地拓展幼兒的思維空間,，我為我班幼兒設(shè)計了小動物排序這節(jié)數(shù)學活動，讓他們能在游戲中更好地發(fā)展思維能力和觀察能力,。
1、學習將兩種實物進行a—bb,、aa—b、bb—a或b—aa的方式排序,，并能講述排列的規(guī)律。
2,、初步嘗試按照自己的意愿進行有規(guī)律地排序,，喜歡排序活動,。
1,、磁性教具獅子,、魚,、老虎。
2,、每個幼兒一份作業(yè)單,。
1,、在教師的引導下，復(fù)習a—b方式的排序規(guī)律,，為動物排隊。
（1）出示圖,，教師：小動物要春游去了看誰來了（教師出示大獅子圖片）,，我們來看一看它們是怎么排隊的,？（引導幼兒說出誰站在前面,，誰站后面的a—b的排序規(guī)律,。）
（2）師：誰能來接著排??？（幼兒操作）
2,、學習a—bb,、aa—b,、bb—a,、b—aa排序的規(guī)律為動物對應(yīng)排隊,。
（1）（出示a—bb—a—bb形式排序）讓幼兒感知并發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，引導幼兒用語言說出排序的規(guī)律,。
師：誰排在前面，有幾只,？誰排在后面,，又有幾只呢,？它后面是誰啊,，有幾只,？
（2）與a—b對齊排,，并引導幼兒比較（點數(shù)1,，2）
（3）讓幼兒接著排,。
3、啟發(fā)幼兒想出另一種排序方式,。
（1）（請幼兒大膽地說出自己的想法,，并能上來操作）
師：小魚和老虎還想用一種新的方法排隊,，誰來幫幫它們啊,，還能怎么排呢？
（2）教師小結(jié),，并引導幼兒與aa—b的規(guī)律比較,。
教師：大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦,？（讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說出規(guī)律）
（3）請幼兒接著排,。
（4）請幼兒仔細觀察b—aa,、bb—a的排序方法并請幼兒上來操作。
4,、幼兒操作，教師指導,。
師：還有小動物也要去春游請你按照剛才的排隊方法排隊,，你們?nèi)椭游飩冋_的排隊,，好嗎,？
5,、活動結(jié)束,，教師小結(jié),。
《按規(guī)律排序》這節(jié)數(shù)學活動,，幼兒一開始就能很活躍的跟著老師的引導,，仔細的觀察小動物的排隊過程,。先是1只大獅子和1只小獅子的排列順序,，接著又是1只大老虎和2只小老虎的排隊方式,，幼兒都能很快地為小動物解決難題,，再請小朋友為小動物排出不一樣,。教師在加大難度，請幼兒排出不一樣的隊形時,，在這方面教師要個給這樣的孩子加以引導、練習,，多開拓他的思維能力。
大班按規(guī)律排序教案篇四
1.培養(yǎng)幼兒對數(shù)學操作活動的興趣,。
2.能對兩種顏色的同一物體進行規(guī)律排序,，能對4以內(nèi)差異較明顯的物體進行規(guī)律排序,。
1.課件：趣味練習
2.教學具：胡蘿卜,、紅蘿卜各種圖形卡片若干,。
教學具圖片
教學具圖片
游戲《接龍》,，自然導入主題。
教師出示接龍粘帖圖,，請幼兒講出規(guī)律并按規(guī)律繼續(xù)排下去。
1.對兩種顏色的同一種物體進行排序,。
（1）游戲《可愛的小貓》
出示：小貓,、公雞,、小貓,、公雞……的規(guī)律排序圖,。
提問：小貓,，公雞是按照什么規(guī)律排列的,？（幼兒說出規(guī)律）
小結(jié)：按照小貓公雞的規(guī)律排列的。
2.請幼兒按照自己的意愿為胡蘿卜和紅蘿卜進行規(guī)律排序,。
（幼兒相互檢查、教師檢查）
提示語：小兔子拔了許多蘿卜,，請小朋友們把紅蘿卜和胡蘿卜按照一定的規(guī)律排列出來,。
教師鼓勵幼兒嘗試用多種規(guī)律進行排序。
3.對4以內(nèi)差異較明顯的物體進行排序,。
指導語：小兔子非常感謝小朋友，它還為小朋友準備了一些好看的圖片呢,，看看有什么？
（1）出示圖卡,，請幼兒仔細觀察。
提問：圖片上有什么形狀的圖形,，各是什么顏色？是按什么規(guī)律排序的,？（互說、互發(fā)言）
4.游戲《看誰記的對又快》,，復(fù)習鞏固。
教師拿走圖卡,，請幼兒說出排序的規(guī)律。
5.游戲《小小設(shè)計師》,，復(fù)習鞏固練習排序規(guī)律，教師巡回指導,。
方法：為幼兒提供不同顏色的雪花片和圖形卡片，小動物圖片若干,，
請幼兒自由選擇操作材料進行規(guī)律排序，并把自己的結(jié)果展示給同伴看,，大家互相檢查。
1.參觀作品并講評：組織幼兒相互參觀,，并講述自己作品的排序規(guī)律。
2.從幼兒參與性和正確性方面進行總結(jié),，師生共同收拾學具,，活動自然結(jié)束。
大班按規(guī)律排序教案篇五
1,、通過游戲，初步感知a物體與b物體有規(guī)律的排序模式,。
2、發(fā)展思維的準確性,，提高邏輯推理能力。
3,、發(fā)展幼兒初步的觀察能力和比較能力。
4,、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。
學具,、優(yōu)雅的音樂。
活動重點,、難點
發(fā)現(xiàn)ab式的排序規(guī)律。
1,、聽節(jié)奏做動作,，擺棋子,。
（1）教師做節(jié)奏表演,，拍手,、拍腿,。規(guī)律為ab,，拍3組,。
提問：老師是怎樣拍的,？你試一試。（引導幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律）
如果拍手用紅色棋子表示,，拍腿用綠色棋子表示應(yīng)該怎么擺？
請兩名幼兒分別拿紅色與綠色棋子來前面根據(jù)老師的動作擺放棋子,。
引導幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)ab式的規(guī)律,。
（2）請幼兒開闊思維用聲音的方式表現(xiàn)ab式規(guī)律,。反復(fù)練習鞏固幼兒對ab式規(guī)律的認識,。
（視情況可以請兩名幼兒一名拍節(jié)奏一名放棋子進行合作表演）
2,、好玩的火車
周老師有一輛漂亮的小火車看看是什么樣子的,。幼兒觀察小火車發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
3,、請幼兒自己也開一輛漂亮的小火車吧（幼兒練習排序）
（1）聽音樂取學具,。
（2）請幼兒用紅綠兩色,，紅色做車頭按ab規(guī)律進行排序,。
（3）請幼兒選擇自己喜歡的兩種顏色按ab規(guī)律擺出一輛小火車。
4,、結(jié)束部分,。聽音樂送學具,。（提醒幼兒整理棋盒并檢查棋子寶寶是否放好）
在活動區(qū)中為幼兒提供可以進行排序的材料,。
大班按規(guī)律排序教案篇六
按特定規(guī)律排序其實是一個比較抽象的數(shù)學概念,，但這些知識光靠教師枯燥無味的講解，幼兒是沒有興趣的,，那怎樣引導幼兒輕松學習呢?因此為了激發(fā)幼兒的興趣愛好結(jié)合幼兒的年齡特點；在此課教學中設(shè)計了大量的游戲教學,，讓幼兒在輕松愉快地活動中自主探索.學習,。
1.學習按特定的規(guī)律排序,，能按序列的規(guī)律接著往下排。
2.感受有規(guī)律的圖案美,，發(fā)展分析,、判斷能力。
3.增強學習按規(guī)律排序的興趣。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。
感受有規(guī)律的圖案美，發(fā)展分析,、判斷能力
電腦課件、操作紙,、膠棒、幾何圖形,、彩筆
活動過程
1. 預(yù)備活動
走線，師幼問候,。
2.集體活動
師：小兔子紅紅要過生日了，他想開個生日舞會,。可是,，開舞會得準備布置會場，還得準備食物?。∷?，紅紅打算到外面去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
咦,？規(guī)律森林,？什么意思??？一起去看看吧,！
這是什么,？
幼：樹,。
師：這些樹有什么特別的地方嗎,？
幼：這些樹是按一棵大樹,，一棵小樹，一棵大樹,，一棵小樹的規(guī)律排列的,。
師：小朋友觀察得真仔細！那小朋友知道下一顆樹是什么樹嗎,？
幼：大樹,。
師：然后呢,？
幼：小樹,。
師：再然后呢,？
幼：大樹，小樹,，大樹,，小樹,、、、,、,、,、
師：紅紅繼續(xù)往前走,。
哇,！好多的蘑菇??！可是,，這些蘑菇也好奇怪。小朋友們,，你發(fā)現(xiàn)蘑菇哪里奇怪了嗎？
幼：這些蘑菇是按綠色,，黃色，紅色,，綠色，黃色,，紅色的規(guī)律排列的。
師：那下一朵蘑菇是什么顏色,？
幼：綠色。
師：然后是——
幼：黃色,，紅色,。
師：哦！我明白了,，原來規(guī)律森林里的一切都是有規(guī)律的??！真有意思,！我們再看看吧,。
好漂亮的花呀,！這些花朵是按什么規(guī)律排列的呢,？
幼：這些花朵是按黃花,，藍花，紅花,，黃花,，藍花,，紅花的規(guī)律排列的,。
師：那接下來分別是什么顏色的花朵呢,？
幼：黃花，藍花,，紅花,。
師：老師覺得這樣太麻煩了,，而且容易忘,。所以,，老師現(xiàn)在教你們一個新的記規(guī)律的方法,。我們把重復(fù)出現(xiàn)的哪幾種顏色的花作為一組,，因為紫花,，紅花，藍花重復(fù)出現(xiàn),，所以我們把紫花，紅花,，藍花作為一組，下一組還是紫花,，紅花,，藍花,。再下一組還是紫花,，紅花,，藍花。明白了嗎,？
幼：明白了！
師：這么漂亮的花朵,，可以拿回去裝飾自己的小屋啊,，一定很漂亮,。小兔子摘了好多呢,！
嗯,！咱們看看規(guī)律森林還有那些東西有規(guī)律吧,。
看,！是不是花朵太香了？吸引了這么多的昆蟲?。《加惺裁?？
幼：有蜜蜂，蝴蝶,，蜻蜓，還有瓢蟲,。
師：小朋友能像剛才那樣，給這些昆蟲也分一下組嗎,？
幼：能,。
師：哪幾只昆蟲是一組的？
幼：一只蜜蜂,，一只蝴蝶，一只蜻蜓和一只瓢蟲是一組,。
師：下一組呢？
幼：一只蜜蜂,，一只蝴蝶，一只蜻蜓和一只瓢蟲,。
師：再下一組呢？
幼：一只蜜蜂,，一只蝴蝶，一只蜻蜓和一只瓢蟲,。
師：小朋友真棒,！
紅紅又在規(guī)律森林里轉(zhuǎn)悠了好半天才出來,。時間差不多了，該回家了開舞會了,。
看，紅紅回家的小路,，是不是很特別啊,？有什么規(guī)律呢？
幼：橢圓形,，正方形和梯形一組，這樣一組一組排列的,。
3.分組活動
師：紅紅回到了家,，發(fā)現(xiàn)朋友們早就在家里等他了,。舞會是不是可以開始了,？不行，還有幾樣東西沒有準備完?。?/p>
第一組小朋友注意：請你根據(jù)學具袋中的幾何圖形,，利用膠棒,，在這塊桌布上設(shè)計出有規(guī)律的花邊。
第二組小朋友注意：紅紅為朋友們準備了一些水果,，請你將這些散亂的水果按規(guī)律粘貼到盤子里。
第三組小朋友注意：小動物們做了個花環(huán),，想作為生日禮物送給紅紅，可是花朵沒有顏色,。請小朋友們利用學具袋中的彩筆,，有規(guī)律地給花朵圖上涂上顏色。
師：誰愿意來介紹一下你的作品,？
（幼兒介紹）
4.結(jié)束部分
師：小朋友們,，一切準備就序,，舞會馬上開始！播放音樂,，師幼一起離場,。
本節(jié)課，我設(shè)計的環(huán)節(jié)比較緊湊,，思路也比較清晰，圍繞著教學目標的要求,，以小兔子紅紅開生日舞會為線索,，貫穿始終,，層層深入,。通過規(guī)律森林來激發(fā)孩子的探知欲望,，在上課伊始孩子能夠跟都老師的設(shè)計思路進行探究知識,。但由于教師設(shè)計的'活動：顏色的規(guī)律排列對于小班孩子還是有一定難度,，孩子完成的還比較好,。最后一個環(huán)節(jié)分組活動中放手讓孩子在一定的要求下自由排列圖形,、顏色，用時較多,，導致課內(nèi)沒有完成。今后教學中一定注意這些問題,，充分備課，認真上好每一堂課,。
大班按規(guī)律排序教案篇七
1、學會按照顏色的"abab""aabb"的模式進行排序,，并嘗試用語言正確表述。
2,、感受顏色排序的規(guī)律美。
3,、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4,、對科學活動感興趣，能積極動手探索,，尋找答案，感受探索的樂趣,。
有規(guī)律圖案的迷宮圖,、米奇留言紙,、"做項圈""做手環(huán)""做皇冠""做胸花"等分組操作材料、記錄紙一張,、多媒體,。
一、觀察迷宮圖中路的排序規(guī)律,。
1,、引導語："小朋友們，今天我們一起去米奇家玩吧,！哎,，看看在路上碰到了誰？它怎么了,？"
2,、出示迷宮圖，引導幼兒發(fā)現(xiàn)米奇回家路上"圓形瓷磚"的排列方式,。
3,、討論：你發(fā)現(xiàn)了什么？這條小路中"圓形瓷磚"的排列有什么特別的地方,？小牛為什么找不到它的家了,？我們可以怎么幫助它呢？請說一說,。
4,、教師根據(jù)幼兒反饋的情況,，歸納小結(jié)：通往米奇回家路上的"圓形瓷磚"是按照"abab"來排列的,。先確定一種排列的方法，按照這種方法一直堅持下去,，這就是規(guī)律,。
二、分組操作，制作飾品,。
1,、引導語："謝謝你們幫小牛找到回家的路！現(xiàn)在讓我們一同前往米奇的家吧,！咦,？沒人在家，門上有張留言紙,！"
2,、出示米奇留言紙："原來米奇去參加森林里的主題舞會了，這次舞會的主題是"規(guī)律排排隊",，他在留言紙當中寫道,，朋友們，你們也想?yún)⒓游钑?？那就裝扮上一種有規(guī)律的飾品一起來玩吧,！"
3、提出操作要求,。
★請小朋友們從箭頭指示的位置開始排列操作材料,。
★可以自己選擇一種固定的顏色排序，然后粘貼牢固,。
4,、自由分組操作，制作飾品,。
★引導語："看看米奇為大家準備了什么,？請大家選擇自己喜歡的飾品開始制作吧！"
★一組:做項圈--利用不同顏色的圓形卡片有規(guī)律地做項圈,。
★二組:做手環(huán)--利用不同顏色的圓形卡片有規(guī)律地做手環(huán),。
★三組：做皇冠--事先確定一種顏色組合，而后在長條上有規(guī)律地做皇冠,。
★四組:做胸花--在排列板上找出已有的排列規(guī)律接著往下排列,。
三、分享環(huán)節(jié),。
1,、鼓勵幼兒說說：今天你選擇的是什么飾品？是按照怎樣的規(guī)律來制作的,？
2,、教師根據(jù)幼兒反饋的情況用不同顏色的圖形在記錄紙上做記錄，并歸納小結(jié),。
3,、播放音樂,，引導幼兒跟隨音樂用體態(tài)動作進行律動，自然結(jié)束,。
1,、區(qū)域活動：
（1）在數(shù)學區(qū)提供形狀相同，但顏色和大小不同的幾何圖形,，請幼兒跟著排序指令卡給圖形排隊,。
（2）在美術(shù)區(qū)投放各種珠子，引導幼兒按照珠子的顏色,、形狀和大小有規(guī)律地串項鏈,、手鏈。
2,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：利用幼兒制作的排序作品布置活動室,。
3、家園共育：鼓勵幼兒回家后自己設(shè)計一條有規(guī)律排列的花邊送給媽媽,。
大班按規(guī)律排序教案篇八
1,、幼兒通過動手操作、比較,，能夠發(fā)現(xiàn)物體的多種排列規(guī)律,，進行排序。
2,、幼兒嘗試按顏色和數(shù)量的規(guī)律給物體排序和接著排序,。
3、幼兒愿意與同伴相互合作共同游戲,，體驗集體活動的樂趣,。
幼兒操作卡，不同規(guī)律的彩旗,、樹木,、花的圖片。
一,、讓幼兒感知物體排列的規(guī)律,。
昨天，羊村村長給我打來一個電話,，想邀請我們?nèi)パ虼鍘兔?，我們來看看他們是怎樣歡迎我們的。
我們一起說說,，他們是按什么規(guī)律歡迎我們的,？
二、發(fā)現(xiàn),、觀察,、比較物體的多種排列順序并進行排序。
1,、在植樹節(jié)那天,，羊村種了很多樹，可是還沒有種完,，我們?nèi)蛶退麄儼?！請個別幼兒上前操作。
2,、提問：種樹的時候你有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律,？（引導幼兒大膽說出自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律）
3、小結(jié)：原來它的規(guī)律是綠色不變,，深褐色一個比一個多的規(guī)律排列的,。
4、為了讓羊村變得更美,，還要種些花,，我們?nèi)兔Π桑∠惭蜓蛘f要按照綠色不變,，深褐色一個比一個少的規(guī)律排列,，我們試試看吧！
三,、幼兒操作：修路,。
1、羊村的路太陳舊了,，小羊們都不喜歡,，校長我們要重新進行路的設(shè)計，請你按照規(guī)律排列的順序為羊村設(shè)計一條新的路吧,！
2,、提出要求：五個人一組，按顏色進行有規(guī)律的排列,，設(shè)計前進行協(xié)商,。
3、設(shè)計好的幼兒將設(shè)計圖上交,。
4,、師幼共同檢驗操作結(jié)果，請說說是按照上面規(guī)律排列的,。
今天我們到羊村幫忙真開心,，我們在羊村學會了很多按照規(guī)律排列的方法，我們生活中也有很多規(guī)律,，一起去找找看吧,！
大班按規(guī)律排序教案篇九
活動名稱：數(shù)學——按規(guī)律排序
1,、讓幼兒發(fā)現(xiàn)，再現(xiàn)物體的排列規(guī)律,，學習不同的排序方法,。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力,，思維能力,、體驗物體之間的空間關(guān)系。
3,、培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣,。
：磁性小動物(小狗和小貓)不同顏色的彩旗。
：小雨傘,，和雨衣,，雨鞋。
一,、通過游戲,，復(fù)習6以內(nèi)的數(shù)量。
1,、玩拍手游戲,，復(fù)習2——6的形成
師：好久沒有拍手游戲了，我們來玩玩吧!我先和個別小朋友來玩玩,。(教師邊拍手邊問：xxx我問你,，1添上1 是幾?幼兒回答：鐘老師，告訴你,，1添上1是2.,。)
2、通過搖鈴鼓,，做相應(yīng)動作,，復(fù)習認識數(shù)字1——6.
師：現(xiàn)在我們不拍手了，我要你們閉上眼睛,，用耳朵聽我的領(lǐng)鼓聲,，聽出來之后，你們就要做動作,。
二,、出示磁性動物，引導幼兒發(fā)揮想象新的排序規(guī)律,。
1,、引出活動小動物。
師：你們玩游戲玩的真開心,，小動物也都想和小朋友們一起來玩玩游戲了,。我們來看看都有誰來了呢?
2,、感知到小動物排序的規(guī)律。
師：小動物們都是很有禮貌的,，看他們排著整齊的隊伍和我們一起做游戲呢?他們是怎么樣排的呢?
(要求幼兒用語言說出小動物排序的規(guī)律)
教師小結(jié)：原來他們是一只小貓;兩只小狗,。一只小貓兩只小狗有規(guī)律的排著隊伍呢!
3、引導幼兒發(fā)揮想象,，用不同的排隊規(guī)律。
師：走了不久,，小動物又開始吵起來了呢?他們說他們不愿意那樣子排隊,，想請小朋友們幫幫忙，再想出另外一種有規(guī)律排隊的方法,。你們能幫助他們嗎? (引導幼兒想出別的排序的方法)
教師小結(jié)：原來只要給物體排隊時,，按照一定的規(guī)律，他們就可以有很多的排隊的方法,。
三,、幼兒操作。
為每張桌子準備兩種操作的學具,，鼓勵幼兒用不同方法進行排序,。
教師巡視幼兒的操作情況，給予幼兒及時的指導,。
教師評價幼兒的排序活動,。
四、結(jié)束活動,。效果分析：
大班按規(guī)律排序教案篇十
1,、在輕松、愉悅的氛圍中體驗按規(guī)律排序活動的樂趣,，能夠大膽表達自己的想法,。
2、在操作過程中,，建立初步的觀察力,，提升邏輯推理能力和語言表達能力。
3,、在區(qū)分兩個物體不同的基礎(chǔ)上,，學習按照“abab”的規(guī)律進行排序。
操作材料：ppt課件,、教具,、幼兒操作材料、作業(yè)紙,。
在區(qū)分兩個物體不同的基礎(chǔ)上,，學習按照“abab”的規(guī)律進行排序,。
在操作過程中能發(fā)現(xiàn)規(guī)律并進行講述和排序。
一,、情境導入,，激發(fā)興趣。
師：寒冷的冬天馬上來臨,，可是小松鼠儲存的糧食還不夠,，這該怎么辦呢？小朋友想不想幫助小松鼠,？
二,、引導幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律并進行講述和排序。
（一）情景中感知規(guī)律
1,、師：走呀走,，來到了一片楓葉林?？?！這里有一條被楓樹葉鋪成的小路，誰能來說一說這條小路鋪有什么顏色的楓葉,？兩種顏色的楓葉是怎樣排列的,？接下來應(yīng)該鋪上什么顏色的楓葉？（引導幼兒講述出：一片紅楓葉一片黃楓,，一片紅楓葉一片黃楓,，一片紅楓葉一片黃楓……本環(huán)節(jié)主要引導幼兒觀察楓樹葉排列的順序并嘗試續(xù)接）
2、師：瞧,！一群大雁正排著整齊有序的隊伍飛往南方去過冬,。誰能說一說大雁的隊伍是怎樣排列的？接下來該跟著那只了,？有幾只大雁想和大家玩捉迷藏的游戲,，請大家閉上眼睛，誰說能來說一說那幾只藏起來了,，快點把它們找出來吧?。ū经h(huán)節(jié)通過觀察發(fā)現(xiàn)排列順序并進行續(xù)接，利用“捉迷藏”的游戲通過填空的形式鞏固對規(guī)律的認知,。）
小結(jié)：像“一片紅楓葉一片黃楓,，一片紅楓葉一片黃楓，一片紅楓葉一片黃楓”或“一只大雁一只小雁,，一只大雁一只小雁,，一只大雁一只小雁”都是按照abab的規(guī)律排列的。
（二）情景中體驗排序的快樂
1、師：經(jīng)過大家的齊心協(xié)力,，小松鼠終于準備充足了食物,，現(xiàn)在讓我們把它們運回家吧！
2,、師：第一車裝的是水果,，誰來說一說這兩種不同的水果是按照什么規(guī)律排隊上車的？接下來要裝上誰呢,？（引導幼兒進行續(xù)接）
師：第二車來裝蔬菜,，需要按照一根蘿卜一個南瓜的規(guī)律裝上車，誰想來幫助它們裝車,？
三,、操作活動：在區(qū)分兩個物體不同的基礎(chǔ)上，學習按照“abab”的規(guī)律進行排序,。
1,、師：在大家的共同努力之下,，小松鼠將所有的食物都運回來家,。為了感謝大家的幫助，小松鼠正在為小朋友準備禮物,，只是禮物還沒有全部做完,，小朋友們想不想來幫忙？”
師：請你按照abab的規(guī)律來排序,，完成之后給同伴講一講你是怎樣排列的,。
2、幼兒自選操作材料,，教師巡回指導,。
3、利用照片的形式請幼兒講述自己的排列規(guī)律,。
四,、生活中的按規(guī)律排序。
出示ppt,，讓幼兒感受規(guī)律排序在生活中的運用,。
師：還有許多小動物也正在幫著儲存過冬的糧食，讓我們一起去戶外找一找,，看看能為它們提供什么幫助吧,！今天我們的隊伍要按照一個男孩、一個女孩,、一個男孩,、一個女孩、一個男孩,、一個女孩的規(guī)律來排好隊,。問：誰愿意排第一,？（指名，然后其他幼兒按要求自主排隊）
大班按規(guī)律排序教案篇十一
1,、運用實物,、圖片進行操作、比較,，發(fā)現(xiàn)它們的排列規(guī)律并進行排序,。
2、培養(yǎng)觀察,、比較能力和初步判斷推理能力,。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。
4,、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性,。
5,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
1,、教具：①掛在活動室內(nèi),、能表示排序規(guī)律的彩條若干；②鈴鼓一面,；③圓形,、正方形圖形片和花生、豆子圖形片若干,；④按規(guī)律填圖的作業(yè)紙若干,。
2、學具（人手一份）：花生,、豆子實物若干,；圓形、正方形圖形片若干,；按規(guī)律填圖的作業(yè)紙若干,。
3、活動區(qū)材料：①自然角內(nèi)放置樹葉,、花生,、豆子；②美術(shù)角內(nèi)準備印畫用的泡沫印章,、顏料和白紙,；③音樂角里準備三角鐵、響筒、鈴鼓等打擊樂器,。
一,、引導幼兒按物體的特定規(guī)律排序
1、請一名幼兒在貼絨板上按教師口述的順序（一顆豆子,，一顆花生）給豆子,、花生排隊，其余幼兒在座位上同步操作,。師生共同檢查操作結(jié)果是否正確,。
2、請幼兒在座位上按教師口述的順序（兩顆豆子,、兩顆花生）給豆子,、花生排隊，請一名幼兒在貼絨板上同步操作,。師生共同檢查操作結(jié)果是否正確,。
二、引導幼兒發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律并排序
1,、按“正方形的數(shù)量不變,，圓形數(shù)量遞增”的規(guī)律排序。
①教師在貼絨板上出示正方形娃娃和圓形娃娃的排序順序,，如圖一,。
②讓幼兒按貼絨板所示的順序,，在桌上擺放正方形和圓形,。
③引導幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律：正方形的數(shù)量不變，圓形的數(shù)量一次比一次多一個,。
2,、按“正方形的數(shù)量遞減，圓形的數(shù)量不變”的規(guī)律排序,。
①教師在貼絨板上出示正方形娃娃和圓形娃娃的排列順序,，如圖二。
②讓幼兒按貼絨板所示的順序,，在桌上擺放圖形娃娃,，并就這上次排序與上一次排序的不同之處展開討論。
③引導幼兒總結(jié)這次排序的規(guī)律：正方形的數(shù)量一次比一次少一個,，圓形的數(shù)量不變,。
3、引導幼兒進一步體會“排序方向”的重要性,。
教師引導幼兒觀察活動室中的彩條,，尋找彩條的排序規(guī)律，如從左向右看。彩條是按“紅,、黃,、藍、紅,、黃,、藍”交替重復(fù)的規(guī)律排序的，從右向左看,，彩條是按“藍,、黃、紅,、藍,、黃、紅”交替重復(fù)的規(guī)律排序的,。
4,、游戲
讓幼兒閉上眼睛，仔細傾聽鈴鼓聲和拍手聲,，引導幼兒發(fā)現(xiàn)“鈴鼓聲的數(shù)量不變,，拍手聲的數(shù)量逐次遞增”的規(guī)律，并在座位上按這一規(guī)律做模仿動作,。
5,、智力競賽
①將幼兒分成三組，教師出示智力題（如圖三）,，每組做一題,，并推薦一名幼兒代表本組到貼絨板上操作。
②讓幼兒講述排序的規(guī)律,，獎給做得又對又快且講述清楚的小組一面小紅旗,。
三、引導幼兒自己設(shè)計物體的排列規(guī)律并排序
引導幼兒根據(jù)活動區(qū)提供的材料,，自由設(shè)計物體的排列規(guī)律并排序,。
1、在戶外鍛煉時,，讓幼兒按一定的身體動作規(guī)律進行運動,，如按“跨步次數(shù)不變，跳步次數(shù)遞增”的規(guī)律運動等,。
2,、觀察家里、大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象,，讓幼兒互相交流,。
對于幼兒來說,，如果只重視數(shù)學知識的學習，很容易導致枯燥和乏味,。常言道：興趣是第一位教師,，并在幼兒的學習活動中扮演著很重要的角色。根據(jù)《指南》的精神,，數(shù)學活動應(yīng)以激發(fā)幼兒的學習興趣為主,，為幼兒日后學習數(shù)學創(chuàng)造有利條件，為幼兒終生學習數(shù)學奠定良好的基礎(chǔ),。我認為激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣是主要,。
大班按規(guī)律排序教案篇十二
1.鼓勵幼兒仔細觀察，找出規(guī)律進行排序,。
2.在操作中能探索多種方法交替重復(fù)地排序,。
3.增強幼兒動手能力和觀察比較能力。
1.教具準備：彩色粒珠,，印有不同圖案的紙條若干,。
2.學具準備：幾種印章，彩筆,，長條白紙,，彩色粒珠和彩色珠及繩子若干，彩色紙條,，膠水若干,。
1.常規(guī)活動：問候走線。
線上：五只猴子蕩秋千,。
2.集體活動,。
（1）教師給每組幼兒幾個不同圖案的印章和長紙條，請幼兒按重復(fù)交替的規(guī)律印畫自己喜歡的圖案,。
（2）觀察自己的彩條圖案,，說說有什么特點,，引導幼兒說出是重復(fù)的交替著排列的,。
（3）教師小結(jié)，這些排序的規(guī)律有的是ababab......有的是abcabcabc......有的是aaaaaa......這些排列是有規(guī)律的,，是重復(fù)交替的,。
3.操作活動：
幼兒操作學具，用彩色粒珠在桌子上擺串珠,，擺好后說說自己是怎么排列的,。
4.分組活動：
做彩環(huán)，將長條紙兩頭粘成圈,，并按交替重復(fù)的規(guī)律一環(huán)套一環(huán),。
5.交流小結(jié),，收拾學具。
彩環(huán)及幼兒欣賞評價,。
大班按規(guī)律排序教案篇十三
《按規(guī)律排序》
1.學習按一定規(guī)律給四種不同的物體進行“二”向系列排序,。
2.發(fā)展幼兒觀察、推理和動手操作能力,。
1.排序圖紙一張,，磁性黑板一個。
2.磁性教具小魚,、小鳥,、小兔、小鴨各四只,。
3.幼兒每人排序圖紙和填空圖紙各一張,。
4.塑料小動物每人四種，每種四個,。
1.幼兒做律動,，穩(wěn)定幼兒的情緒。
2.出示排序圖紙,，告訴幼兒這是小動物們新蓋的房子,，這幢樓房共有四層，每層4個房間,。在這幢樓房里,，要求住4種小動物各4只，并要按一定的順序往下排,。
3.在排序過程中,，無論是橫排還是豎排，必須是4種不同的小動物,，不允許有重復(fù),。小朋友用手中的材料試一試，看到底怎樣排,。
4.幼兒用動物學具在排序圖紙上進行探索活動,，教師重點指導能力差的幼兒。
5.教師在此版的排序紙上,，將幼兒講述的操作結(jié)果排列出來,，組織幼兒檢查、驗證是否正確,。
6.讓正確排序的幼兒說己的操作經(jīng)驗：
（1）,、每次拿出4種不同的小動物各一個進行有效的分房；
（2）,、第一次先給4個小動物分別編上1.2.3.4號,。按號碼橫著或豎著排成一行,；
（3）、接下來每次排序時都遵循這個順序進行接龍,，如1-2,、2-3、3-4,、4-1一直排滿為止,，最后檢查是否正確。
7,、填空練習：每人一張?zhí)羁請D紙按規(guī)律在空格里填畫圖形,。
8、引導幼兒操作幼兒用書中的有關(guān)排序內(nèi)容,。
9,、幼兒隨音樂走出戶外，進行有關(guān)排序的練習,。
活動結(jié)束
大班按規(guī)律排序教案篇十四
按規(guī)律排序
1.練習按物體大小,、顏色、數(shù)量間隔排序,，鼓勵幼兒想出不同的間隔排列方法并樂意用語言表達自己的排序方法,。
2.在游戲情景中體驗幫助別人以及成功的快樂。
知識：幼兒已有的數(shù)學經(jīng)驗,。
物質(zhì)：布置小雞的家,、門簾照片。各種操作材料：大小顏色各異圓形,、小花卡片,。
活動重點：按物體大小、顏色,、數(shù)量間隔排序,。
活動難點：鼓勵幼兒想出不同間隔排序的方法，并樂意用語言表達出自己的意思,。
一,、導入
師幼一起玩游戲《開火車》，導入主題,。
師：孩子們,，今天老師要帶你們?nèi)ルu媽媽家做客，我們一起乘火車去,，好嗎?火車應(yīng)該有很多車廂的，那我們小朋友來做車廂好嗎?我們用一個男小朋友,，一個女小朋友的好辦法來做火車車廂,。一個男小朋友,，一個女小朋友，一個男小朋友,，后面是誰呀?感知男女間隔排列,。
師：火車準備好了嗎?(準備好了)那我們拉響汽笛：嗚——咔嚓咔嚓咔嚓……
二、展開
1.教師創(chuàng)設(shè)情景：游戲《做客》
(1)教師帶領(lǐng)全體幼兒到雞媽媽家做客,，激發(fā)幼兒參與活動的興趣,。
師：雞媽媽，你們家真漂亮!我們能參觀參觀嗎?
雞媽媽：來來來,，大家請坐請坐!(大家坐下后,，雞媽媽表現(xiàn)不開心的表情)
師：哎呀，雞媽媽怎么了?(啟發(fā)寶寶觀察)誰去問問雞媽媽,，她為什么不開心?請一幼兒問：雞媽媽你為什么不開心啊?
(2)創(chuàng)設(shè)問題,，讓幼兒幫助解決問題。
雞媽媽說：都是我的寶貝們吵的呀!我家有三個寶貝,，最近他們的好朋友小豬搬家了,，他有了自己的新房間，它的房間還裝了一個新門簾,，他們覺得很漂亮,，非要我也幫他們裝，可我年紀大了,，眼睛也花了,，不知道怎么辦才好?我的寶貝就生氣的離開家去外婆家了，嗚嗚嗚,。
師：雞媽媽,，不要傷心了，我們來幫你!小豬的門簾是怎么樣的呢?
雞媽媽：我把他的門簾拍成了照片,，你們幫我看看到底是怎么樣的門簾?(出示小豬的門簾照片)
2.欣賞討論,，找出物體排序的規(guī)律。
(1)教師引導幼兒仔細觀看照片,，找出規(guī)律,，為后面操作做好準備。
師：我們一起來看看小豬的門簾吧!你們看看小豬的門簾是怎么穿的?(幼兒欣賞討論,，師引導幼兒發(fā)現(xiàn)按物體大小,、顏色、數(shù)量間隔排序方法)
(2)教師為幼兒介紹操作材料,，提出操作要求.
師：哦,，雞媽媽準備了很多的材料，你們來看看是什么材料?寶寶們,，你們幫雞媽媽想想辦法,，把這些漂亮的材料做成門簾,，好嗎?
3.幼兒親身操作，體驗按規(guī)律排序,。
在活動過程中,，啟發(fā)幼兒嘗試著用各種材料，用間隔模式排序的方法進行排序活動(顏色間隔,、數(shù)量間隔,、大小間隔)，鼓勵幼兒想出各種模式排列方法,，根據(jù)幼兒各個不同發(fā)展水平進行指導,。
4.欣賞交流幼兒作品，體驗成功的快樂
師：你做的門簾真漂亮,，你是怎樣做的?鼓勵幼兒說出自己的排序規(guī)律,，對幼兒新創(chuàng)造的排序規(guī)律及作品給予高度贊揚。最后將所有幼兒的作品展示在黑板上,，讓幼兒體驗到成功,。
三、結(jié)束
師：寶寶,，今天你們真能干!雞媽媽非常感謝我們,。今天來雞媽媽家做客已經(jīng)好久了，我們也該回家了,，下次再來做客吧!我們回去也開火車好嗎?請幼兒按照男女規(guī)律排隊,，開火車回家，活動自然結(jié)束,。
