作為一名教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

大班按規(guī)律排序教案篇一

排序是將兩個(gè)以上的物體根據(jù)特征上的差異,，按一定的規(guī)律進(jìn)行排列程序的過程,。排序是建立在比較的基礎(chǔ)上,，要求幼兒具有一定的判斷推理的能力，大班的幼兒已經(jīng)有了一定的區(qū)別事物的能力,，如物體的大小,、顏色、形狀等,，為了進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的觀察能力,，讓幼兒掌握一些基本的排序規(guī)律，并能夠按規(guī)律正確地補(bǔ)充上所缺的部分,，我特設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)課,。

培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察力。

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)排序的基本規(guī)律,。

學(xué)會(huì)按規(guī)律補(bǔ)充出所缺的部分,。

發(fā)現(xiàn)事物循環(huán)排列的規(guī)律,，并掌握規(guī)律。

磁性卡片,、玩具,、掛圖。

一,、 興趣導(dǎo)入

1,、 師生問好

2、 故事導(dǎo)入

小朋友們,，今天老師給大家講一個(gè)故事,，它的名字叫《小紅

帽》：從前，在一個(gè)村莊里,，住著一個(gè)可愛的小姑娘,。外婆送給她一頂小紅帽，小女孩非常喜歡,，天天戴著它,，從此大家就叫她“小紅帽”······（導(dǎo)入）

二、 學(xué)習(xí)排序

1,、出示掛圖,，引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)被大灰狼破壞掉了的路

面及花園的圖案排列規(guī)律。（依次出示三幅掛圖）

師：可惡的大灰狼為了吃掉小紅帽破壞了她去外婆家的路,，還會(huì)壞了他們家的花園,，還偷走了小紅帽好多棒棒糖，讓我們看看我們能發(fā)現(xiàn)什么問你題,？我們?cè)鯓硬拍軒椭〖t帽吧,！

幼：我們會(huì)好好幫助她的！

2,、試著引導(dǎo)幼兒按規(guī)律補(bǔ)出所缺部分的圖案,。

三、鞏固游戲

引導(dǎo)幼兒按一定的排列規(guī)律在黑板上擺磁性卡片（或玩具）,。

四,、實(shí)踐活動(dòng)

引導(dǎo)幼兒在圖畫本上按一定的規(guī)律排列出不同的圖案，并設(shè)

一件衣服把自己設(shè)計(jì)的圖案畫上去,。(幼兒動(dòng)手,，教師巡回指導(dǎo)。)

五,、小結(jié)及活動(dòng)延伸——在實(shí)踐中學(xué)會(huì)排序,、找規(guī)律。

大班按規(guī)律排序教案篇二

1、體驗(yàn)物體排列的規(guī)律,，愿意用語言表述排列的規(guī)律,，并學(xué)習(xí)根據(jù)規(guī)律進(jìn)行補(bǔ)排。

2,、在游戲中引導(dǎo)幼兒進(jìn)行補(bǔ)排練習(xí),，在玩中學(xué)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 雪花片,、幾何圖形片若

1、體驗(yàn)物體排列的規(guī)律,，愿意用語言表述排列的規(guī)律,，并學(xué)習(xí)根據(jù)規(guī)律進(jìn)行補(bǔ)排。

2,、在游戲中引導(dǎo)幼兒進(jìn)行補(bǔ)排練習(xí)，在玩中學(xué),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,。

雪花片、幾何圖形片若干,，彩帶圖卡,，小貓小兔頭飾若干，幼兒用書,。

一,、找出規(guī)律并進(jìn)行續(xù)排。

1,、教師出示一條用兩個(gè)紅色彩環(huán)接一個(gè)綠色彩環(huán)畫成的彩帶圖卡,。

教師：小朋友們看這條彩帶漂亮嗎?你能說出這條彩帶是怎樣排列的嗎?(兩個(gè)紅一個(gè)綠接兩個(gè)紅一個(gè)綠。)

2,、 教師：如果請(qǐng)你按照這樣的規(guī)律排一排雪花片,，你們會(huì)嗎?請(qǐng)你們?cè)囈辉嚒?/p>

教師：幼兒操作，老師巡回指導(dǎo),。

3,、教師：出示一條由兩個(gè)三角形和一個(gè)圓形組成的形狀花邊：你們能說一說這條花邊是怎樣排列的嗎?(兩個(gè)三角形、一個(gè)圓形接兩個(gè)三角形,、一個(gè)圓形,。)

教師：請(qǐng)幼兒用自己的幾何圖形試一試。

4,、教師按照拍兩次手,、伸一次大拇指的順序重復(fù)做動(dòng)作四五遍后，請(qǐng)幼兒說一說老師是按照什么順序做動(dòng)作的，請(qǐng)幼兒說一說之后再模仿,。

5,、教師：老師按照學(xué)兩聲小貓叫、學(xué)一聲小狗叫的聲音順序重復(fù)四五遍之后,，請(qǐng)幼兒說一說老師聲音的順序,，然后試一試、學(xué)一學(xué),。

6,、教師：請(qǐng)幼兒總結(jié)顏色彩條、形狀花邊,、動(dòng)作,、聲音之間有沒有什么規(guī)律。引導(dǎo)幼兒說出其中的規(guī)律(前面兩個(gè)一樣的,，后面一個(gè)不一樣),。

二、隊(duì)列中的補(bǔ)排練習(xí),。

1,、教師請(qǐng)部分幼兒上前，按照男孩男孩女孩的順序排列成一排,，解散一次再重新排列,。

2、教師請(qǐng)其他沒有參與的孩子閉上眼睛,，這時(shí),，從排好的隊(duì)伍里請(qǐng)出3-5位孩子，悄悄躲起來,，再請(qǐng)其他幼兒睜開眼睛,，提問：幾個(gè)空缺的位置應(yīng)該站男孩還是女孩。同時(shí)請(qǐng)和躲起來幼兒人數(shù)相同的幼兒出列,，分別請(qǐng)他們自己選擇站在一個(gè)遵循規(guī)律的正確的空位,，其余幼兒檢查是否正確。

3,、教師：根據(jù)情況重復(fù)游戲數(shù)次,。

三、打開幼兒用書,，完成上面的練習(xí),。

請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)并說出圖案和符號(hào)的排列規(guī)律,，按照規(guī)律完成補(bǔ)排,。

大班按規(guī)律排序教案篇三

因本班孩子年齡較小,，為了結(jié)合本班幼兒年齡情況更好地拓展幼兒的思維空間，我為我班幼兒設(shè)計(jì)了小動(dòng)物排序這節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng),，讓他們能在游戲中更好地發(fā)展思維能力和觀察能力,。

1、學(xué)習(xí)將兩種實(shí)物進(jìn)行a—bb,、aa—b,、bb—a或b—aa的方式排序，并能講述排列的規(guī)律,。

2,、初步嘗試按照自己的意愿進(jìn)行有規(guī)律地排序，喜歡排序活動(dòng),。

1,、磁性教具獅子、魚,、老虎,。

2、每個(gè)幼兒一份作業(yè)單,。

1,、在教師的引導(dǎo)下，復(fù)習(xí)a—b方式的排序規(guī)律,，為動(dòng)物排隊(duì)。

（1）出示圖,，教師：小動(dòng)物要春游去了看誰來了（教師出示大獅子圖片）,，我們來看一看它們是怎么排隊(duì)的？（引導(dǎo)幼兒說出誰站在前面,，誰站后面的a—b的排序規(guī)律,。）

（2）師：誰能來接著排啊,？（幼兒操作）

2,、學(xué)習(xí)a—bb、aa—b,、bb—a,、b—aa排序的規(guī)律為動(dòng)物對(duì)應(yīng)排隊(duì)。

（1）（出示a—bb—a—bb形式排序）讓幼兒感知并發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，引導(dǎo)幼兒用語言說出排序的規(guī)律,。

師：誰排在前面，有幾只,？誰排在后面,，又有幾只呢？它后面是誰啊，有幾只,？

（2）與a—b對(duì)齊排,，并引導(dǎo)幼兒比較（點(diǎn)數(shù)1，2）

（3）讓幼兒接著排,。

3,、啟發(fā)幼兒想出另一種排序方式。

（1）（請(qǐng)幼兒大膽地說出自己的想法,，并能上來操作）

師：小魚和老虎還想用一種新的方法排隊(duì),，誰來幫幫它們啊，還能怎么排呢,？

（2）教師小結(jié),，并引導(dǎo)幼兒與aa—b的規(guī)律比較。

教師：大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦,？（讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說出規(guī)律）

（3）請(qǐng)幼兒接著排,。

（4）請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察b—aa、bb—a的排序方法并請(qǐng)幼兒上來操作,。

4,、幼兒操作,，教師指導(dǎo),。

師：還有小動(dòng)物也要去春游請(qǐng)你按照剛才的排隊(duì)方法排隊(duì)，你們?nèi)椭?dòng)物們正確的排隊(duì),，好嗎,？

5,、活動(dòng)結(jié)束，教師小結(jié),。

《按規(guī)律排序》這節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng),，幼兒一開始就能很活躍的跟著老師的引導(dǎo)，仔細(xì)的觀察小動(dòng)物的排隊(duì)過程,。先是1只大獅子和1只小獅子的排列順序,，接著又是1只大老虎和2只小老虎的排隊(duì)方式，幼兒都能很快地為小動(dòng)物解決難題,，再請(qǐng)小朋友為小動(dòng)物排出不一樣,。教師在加大難度，請(qǐng)幼兒排出不一樣的隊(duì)形時(shí),，在這方面教師要個(gè)給這樣的孩子加以引導(dǎo),、練習(xí)，多開拓他的思維能力,。

大班按規(guī)律排序教案篇四

1.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)操作活動(dòng)的興趣,。

2.能對(duì)兩種顏色的同一物體進(jìn)行規(guī)律排序,，能對(duì)4以內(nèi)差異較明顯的物體進(jìn)行規(guī)律排序。

1.課件：趣味練習(xí)

2.教學(xué)具：胡蘿卜,、紅蘿卜各種圖形卡片若干,。

教學(xué)具圖片

教學(xué)具圖片

游戲《接龍》，自然導(dǎo)入主題,。

教師出示接龍粘帖圖,，請(qǐng)幼兒講出規(guī)律并按規(guī)律繼續(xù)排下去。

1.對(duì)兩種顏色的同一種物體進(jìn)行排序,。

（1）游戲《可愛的小貓》

出示：小貓,、公雞、小貓,、公雞……的規(guī)律排序圖,。

提問：小貓，公雞是按照什么規(guī)律排列的,？（幼兒說出規(guī)律）

小結(jié)：按照小貓公雞的規(guī)律排列的,。

2.請(qǐng)幼兒按照自己的意愿為胡蘿卜和紅蘿卜進(jìn)行規(guī)律排序。

（幼兒相互檢查,、教師檢查）

提示語：小兔子拔了許多蘿卜,，請(qǐng)小朋友們把紅蘿卜和胡蘿卜按照一定的規(guī)律排列出來。

教師鼓勵(lì)幼兒嘗試用多種規(guī)律進(jìn)行排序,。

3.對(duì)4以內(nèi)差異較明顯的物體進(jìn)行排序,。

指導(dǎo)語：小兔子非常感謝小朋友，它還為小朋友準(zhǔn)備了一些好看的圖片呢,，看看有什么,？

（1）出示圖卡，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,。

提問：圖片上有什么形狀的圖形，各是什么顏色,？是按什么規(guī)律排序的,？（互說、互發(fā)言）

4.游戲《看誰記的對(duì)又快》,，復(fù)習(xí)鞏固,。

教師拿走圖卡，請(qǐng)幼兒說出排序的規(guī)律,。

5.游戲《小小設(shè)計(jì)師》,，復(fù)習(xí)鞏固練習(xí)排序規(guī)律，教師巡回指導(dǎo),。

方法：為幼兒提供不同顏色的雪花片和圖形卡片,，小動(dòng)物圖片若干,，

請(qǐng)幼兒自由選擇操作材料進(jìn)行規(guī)律排序，并把自己的結(jié)果展示給同伴看,，大家互相檢查,。

1.參觀作品并講評(píng)：組織幼兒相互參觀，并講述自己作品的排序規(guī)律,。

2.從幼兒參與性和正確性方面進(jìn)行總結(jié),，師生共同收拾學(xué)具，活動(dòng)自然結(jié)束,。

大班按規(guī)律排序教案篇五

1,、通過游戲，初步感知a物體與b物體有規(guī)律的排序模式,。

2,、發(fā)展思維的準(zhǔn)確性，提高邏輯推理能力,。

3,、發(fā)展幼兒初步的觀察能力和比較能力。

4,、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,。

學(xué)具、優(yōu)雅的音樂,。

活動(dòng)重點(diǎn),、難點(diǎn)

發(fā)現(xiàn)ab式的排序規(guī)律。

1,、聽節(jié)奏做動(dòng)作,，擺棋子。

（1）教師做節(jié)奏表演,，拍手,、拍腿。規(guī)律為ab,，拍3組,。

提問：老師是怎樣拍的？你試一試,。（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律）

如果拍手用紅色棋子表示,，拍腿用綠色棋子表示應(yīng)該怎么擺？

請(qǐng)兩名幼兒分別拿紅色與綠色棋子來前面根據(jù)老師的動(dòng)作擺放棋子,。

引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)ab式的規(guī)律,。

（2）請(qǐng)幼兒開闊思維用聲音的方式表現(xiàn)ab式規(guī)律。反復(fù)練習(xí)鞏固幼兒對(duì)ab式規(guī)律的認(rèn)識(shí),。

（視情況可以請(qǐng)兩名幼兒一名拍節(jié)奏一名放棋子進(jìn)行合作表演）

2,、好玩的火車

周老師有一輛漂亮的小火車看看是什么樣子的,。幼兒觀察小火車發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

3,、請(qǐng)幼兒自己也開一輛漂亮的小火車吧（幼兒練習(xí)排序）

（1）聽音樂取學(xué)具,。

（2）請(qǐng)幼兒用紅綠兩色，紅色做車頭按ab規(guī)律進(jìn)行排序,。

（3）請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的兩種顏色按ab規(guī)律擺出一輛小火車,。

4、結(jié)束部分,。聽音樂送學(xué)具,。（提醒幼兒整理棋盒并檢查棋子寶寶是否放好）

在活動(dòng)區(qū)中為幼兒提供可以進(jìn)行排序的材料。

大班按規(guī)律排序教案篇六

按特定規(guī)律排序其實(shí)是一個(gè)比較抽象的數(shù)學(xué)概念,，但這些知識(shí)光靠教師枯燥無味的講解,，幼兒是沒有興趣的，那怎樣引導(dǎo)幼兒輕松學(xué)習(xí)呢?因此為了激發(fā)幼兒的興趣愛好結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn),；在此課教學(xué)中設(shè)計(jì)了大量的游戲教學(xué),，讓幼兒在輕松愉快地活動(dòng)中自主探索.學(xué)習(xí)。

1.學(xué)習(xí)按特定的規(guī)律排序,，能按序列的規(guī)律接著往下排,。

2.感受有規(guī)律的圖案美，發(fā)展分析,、判斷能力,。

3.增強(qiáng)學(xué)習(xí)按規(guī)律排序的興趣。

4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

感受有規(guī)律的圖案美，發(fā)展分析,、判斷能力

電腦課件,、操作紙、膠棒,、幾何圖形,、彩筆

活動(dòng)過程

1. 預(yù)備活動(dòng)

走線，師幼問候,。

2.集體活動(dòng)

師：小兔子紅紅要過生日了,，他想開個(gè)生日舞會(huì),?？墒牵_舞會(huì)得準(zhǔn)備布置會(huì)場(chǎng),，還得準(zhǔn)備食物??！所以，紅紅打算到外面去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),。

咦,？規(guī)律森林？什么意思??？一起去看看吧！

這是什么,？

幼：樹,。

師：這些樹有什么特別的地方嗎？

幼：這些樹是按一棵大樹,，一棵小樹,，一棵大樹，一棵小樹的規(guī)律排列的,。

師：小朋友觀察得真仔細(xì),！那小朋友知道下一顆樹是什么樹嗎？

幼：大樹,。

師：然后呢,？

幼：小樹。

師：再然后呢,？

幼：大樹,，小樹，大樹,，小樹,、、,、,、、,、

師：紅紅繼續(xù)往前走,。

哇！好多的蘑菇??！可是，這些蘑菇也好奇怪,。小朋友們,，你發(fā)現(xiàn)蘑菇哪里奇怪了嗎？

幼：這些蘑菇是按綠色,，黃色,，紅色,，綠色，黃色,，紅色的規(guī)律排列的,。

師：那下一朵蘑菇是什么顏色？

幼：綠色,。

師：然后是——

幼：黃色,，紅色。

師：哦,！我明白了,，原來規(guī)律森林里的一切都是有規(guī)律的啊,！真有意思,！我們?cè)倏纯窗伞?/p>

好漂亮的花呀！這些花朵是按什么規(guī)律排列的呢,？

幼：這些花朵是按黃花,，藍(lán)花，紅花,，黃花,，藍(lán)花，紅花的規(guī)律排列的,。

師：那接下來分別是什么顏色的花朵呢,？

幼：黃花，藍(lán)花,，紅花,。

師：老師覺得這樣太麻煩了，而且容易忘,。所以,，老師現(xiàn)在教你們一個(gè)新的記規(guī)律的方法。我們把重復(fù)出現(xiàn)的哪幾種顏色的花作為一組,，因?yàn)樽匣?，紅花，藍(lán)花重復(fù)出現(xiàn),，所以我們把紫花,，紅花，藍(lán)花作為一組,，下一組還是紫花,，紅花，藍(lán)花。再下一組還是紫花,，紅花，藍(lán)花,。明白了嗎,？

幼：明白了！

師：這么漂亮的花朵,，可以拿回去裝飾自己的小屋啊,，一定很漂亮。小兔子摘了好多呢,！

嗯,！咱們看看規(guī)律森林還有那些東西有規(guī)律吧。

看,！是不是花朵太香了,？吸引了這么多的昆蟲啊,！都有什么,？

幼：有蜜蜂，蝴蝶,，蜻蜓,，還有瓢蟲。

師：小朋友能像剛才那樣,，給這些昆蟲也分一下組嗎,？

幼：能。

師：哪幾只昆蟲是一組的,？

幼：一只蜜蜂,，一只蝴蝶，一只蜻蜓和一只瓢蟲是一組,。

師：下一組呢,？

幼：一只蜜蜂，一只蝴蝶,，一只蜻蜓和一只瓢蟲,。

師：再下一組呢？

幼：一只蜜蜂,，一只蝴蝶,，一只蜻蜓和一只瓢蟲。

師：小朋友真棒,！

紅紅又在規(guī)律森林里轉(zhuǎn)悠了好半天才出來,。時(shí)間差不多了，該回家了開舞會(huì)了。

看,，紅紅回家的小路,，是不是很特別啊,？有什么規(guī)律呢,？

幼：橢圓形，正方形和梯形一組,，這樣一組一組排列的,。

3.分組活動(dòng)

師：紅紅回到了家，發(fā)現(xiàn)朋友們?cè)缇驮诩依锏人?。舞?huì)是不是可以開始了,？不行，還有幾樣?xùn)|西沒有準(zhǔn)備完??！

第一組小朋友注意：請(qǐng)你根據(jù)學(xué)具袋中的幾何圖形，利用膠棒,，在這塊桌布上設(shè)計(jì)出有規(guī)律的花邊,。

第二組小朋友注意：紅紅為朋友們準(zhǔn)備了一些水果，請(qǐng)你將這些散亂的水果按規(guī)律粘貼到盤子里,。

第三組小朋友注意：小動(dòng)物們做了個(gè)花環(huán),，想作為生日禮物送給紅紅，可是花朵沒有顏色,。請(qǐng)小朋友們利用學(xué)具袋中的彩筆,，有規(guī)律地給花朵圖上涂上顏色。

師：誰愿意來介紹一下你的作品,？

（幼兒介紹）

4.結(jié)束部分

師：小朋友們,，一切準(zhǔn)備就序，舞會(huì)馬上開始,！播放音樂,，師幼一起離場(chǎng)。

本節(jié)課,，我設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)比較緊湊,，思路也比較清晰，圍繞著教學(xué)目標(biāo)的要求,，以小兔子紅紅開生日舞會(huì)為線索,，貫穿始終，層層深入,。通過規(guī)律森林來激發(fā)孩子的探知欲望,，在上課伊始孩子能夠跟都老師的設(shè)計(jì)思路進(jìn)行探究知識(shí),。但由于教師設(shè)計(jì)的'活動(dòng)：顏色的規(guī)律排列對(duì)于小班孩子還是有一定難度，孩子完成的還比較好,。最后一個(gè)環(huán)節(jié)分組活動(dòng)中放手讓孩子在一定的要求下自由排列圖形,、顏色，用時(shí)較多,，導(dǎo)致課內(nèi)沒有完成,。今后教學(xué)中一定注意這些問題，充分備課,，認(rèn)真上好每一堂課。

大班按規(guī)律排序教案篇七

1,、學(xué)會(huì)按照顏色的"abab""aabb"的模式進(jìn)行排序,，并嘗試用語言正確表述。

2,、感受顏色排序的規(guī)律美,。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,，能積極動(dòng)手探索,，尋找答案，感受探索的樂趣,。

有規(guī)律圖案的迷宮圖,、米奇留言紙、"做項(xiàng)圈""做手環(huán)""做皇冠""做胸花"等分組操作材料,、記錄紙一張,、多媒體。

一,、觀察迷宮圖中路的排序規(guī)律,。

1、引導(dǎo)語："小朋友們,，今天我們一起去米奇家玩吧,！哎，看看在路上碰到了誰,？它怎么了,？"

2、出示迷宮圖,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)米奇回家路上"圓形瓷磚"的排列方式,。

3,、討論：你發(fā)現(xiàn)了什么？這條小路中"圓形瓷磚"的排列有什么特別的地方,？小牛為什么找不到它的家了,？我們可以怎么幫助它呢？請(qǐng)說一說,。

4,、教師根據(jù)幼兒反饋的情況，歸納小結(jié)：通往米奇回家路上的"圓形瓷磚"是按照"abab"來排列的,。先確定一種排列的方法,，按照這種方法一直堅(jiān)持下去，這就是規(guī)律,。

二,、分組操作，制作飾品,。

1,、引導(dǎo)語："謝謝你們幫小牛找到回家的路！現(xiàn)在讓我們一同前往米奇的家吧,！咦,？沒人在家，門上有張留言紙,！"

2,、出示米奇留言紙："原來米奇去參加森林里的主題舞會(huì)了，這次舞會(huì)的主題是"規(guī)律排排隊(duì)",，他在留言紙當(dāng)中寫道,，朋友們，你們也想?yún)⒓游钑?huì)嗎,？那就裝扮上一種有規(guī)律的飾品一起來玩吧,！"

3、提出操作要求,。

★請(qǐng)小朋友們從箭頭指示的位置開始排列操作材料,。

★可以自己選擇一種固定的顏色排序，然后粘貼牢固,。

4,、自由分組操作，制作飾品,。

★引導(dǎo)語："看看米奇為大家準(zhǔn)備了什么,？請(qǐng)大家選擇自己喜歡的飾品開始制作吧！"

★一組:做項(xiàng)圈--利用不同顏色的圓形卡片有規(guī)律地做項(xiàng)圈,。

★二組:做手環(huán)--利用不同顏色的圓形卡片有規(guī)律地做手環(huán),。

★三組：做皇冠--事先確定一種顏色組合,，而后在長(zhǎng)條上有規(guī)律地做皇冠。

★四組:做胸花--在排列板上找出已有的排列規(guī)律接著往下排列,。

三,、分享環(huán)節(jié)。

1,、鼓勵(lì)幼兒說說：今天你選擇的是什么飾品,？是按照怎樣的規(guī)律來制作的？

2,、教師根據(jù)幼兒反饋的情況用不同顏色的圖形在記錄紙上做記錄,，并歸納小結(jié)。

3,、播放音樂,，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂用體態(tài)動(dòng)作進(jìn)行律動(dòng)，自然結(jié)束,。

1,、區(qū)域活動(dòng)：

（1）在數(shù)學(xué)區(qū)提供形狀相同,，但顏色和大小不同的幾何圖形,，請(qǐng)幼兒跟著排序指令卡給圖形排隊(duì)。

（2）在美術(shù)區(qū)投放各種珠子,，引導(dǎo)幼兒按照珠子的顏色,、形狀和大小有規(guī)律地串項(xiàng)鏈、手鏈,。

2,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：利用幼兒制作的排序作品布置活動(dòng)室。

3,、家園共育：鼓勵(lì)幼兒回家后自己設(shè)計(jì)一條有規(guī)律排列的花邊送給媽媽,。

大班按規(guī)律排序教案篇八

1、幼兒通過動(dòng)手操作,、比較,，能夠發(fā)現(xiàn)物體的多種排列規(guī)律，進(jìn)行排序,。

2,、幼兒嘗試按顏色和數(shù)量的規(guī)律給物體排序和接著排序。

3,、幼兒愿意與同伴相互合作共同游戲,，體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂趣。

幼兒操作卡,，不同規(guī)律的彩旗,、樹木,、花的圖片。

一,、讓幼兒感知物體排列的規(guī)律,。

昨天，羊村村長(zhǎng)給我打來一個(gè)電話,，想邀請(qǐng)我們?nèi)パ虼鍘兔?，我們來看看他們是怎樣歡迎我們的。

我們一起說說,，他們是按什么規(guī)律歡迎我們的,？

二、發(fā)現(xiàn),、觀察,、比較物體的多種排列順序并進(jìn)行排序。

1,、在植樹節(jié)那天,，羊村種了很多樹，可是還沒有種完,，我們?nèi)蛶退麄儼?！?qǐng)個(gè)別幼兒上前操作。

2,、提問：種樹的時(shí)候你有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律,？（引導(dǎo)幼兒大膽說出自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律）

3、小結(jié)：原來它的規(guī)律是綠色不變,，深褐色一個(gè)比一個(gè)多的規(guī)律排列的,。

4、為了讓羊村變得更美,，還要種些花,，我們?nèi)兔Π桑∠惭蜓蛘f要按照綠色不變,，深褐色一個(gè)比一個(gè)少的規(guī)律排列,，我們?cè)囋嚳窗桑?/p>

三、幼兒操作：修路,。

1,、羊村的路太陳舊了，小羊們都不喜歡,，校長(zhǎng)我們要重新進(jìn)行路的設(shè)計(jì),，請(qǐng)你按照規(guī)律排列的順序?yàn)檠虼逶O(shè)計(jì)一條新的路吧！

2,、提出要求：五個(gè)人一組,，按顏色進(jìn)行有規(guī)律的排列,，設(shè)計(jì)前進(jìn)行協(xié)商。

3,、設(shè)計(jì)好的幼兒將設(shè)計(jì)圖上交,。

4、師幼共同檢驗(yàn)操作結(jié)果,，請(qǐng)說說是按照上面規(guī)律排列的,。

今天我們到羊村幫忙真開心，我們?cè)谘虼鍖W(xué)會(huì)了很多按照規(guī)律排列的方法,，我們生活中也有很多規(guī)律,，一起去找找看吧！

大班按規(guī)律排序教案篇九

活動(dòng)名稱：數(shù)學(xué)——按規(guī)律排序

1,、讓幼兒發(fā)現(xiàn),，再現(xiàn)物體的排列規(guī)律，學(xué)習(xí)不同的排序方法,。

2,、培養(yǎng)幼兒的觀察能力，思維能力,、體驗(yàn)物體之間的空間關(guān)系,。

3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,。

：磁性小動(dòng)物(小狗和小貓)不同顏色的彩旗,。

：小雨傘,，和雨衣,，雨鞋。

一,、通過游戲,，復(fù)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)量。

1,、玩拍手游戲,，復(fù)習(xí)2——6的形成

師：好久沒有拍手游戲了，我們來玩玩吧!我先和個(gè)別小朋友來玩玩,。(教師邊拍手邊問：xxx我問你,，1添上1 是幾?幼兒回答：鐘老師，告訴你,，1添上1是2.,。)

2、通過搖鈴鼓,，做相應(yīng)動(dòng)作,，復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字1——6.

師：現(xiàn)在我們不拍手了,，我要你們閉上眼睛，用耳朵聽我的領(lǐng)鼓聲,，聽出來之后,，你們就要做動(dòng)作。

二,、出示磁性動(dòng)物,，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象新的排序規(guī)律。

1,、引出活動(dòng)小動(dòng)物,。

師：你們玩游戲玩的真開心，小動(dòng)物也都想和小朋友們一起來玩玩游戲了,。我們來看看都有誰來了呢?

2,、感知到小動(dòng)物排序的規(guī)律。

師：小動(dòng)物們都是很有禮貌的,，看他們排著整齊的隊(duì)伍和我們一起做游戲呢?他們是怎么樣排的呢?

(要求幼兒用語言說出小動(dòng)物排序的規(guī)律)

教師小結(jié)：原來他們是一只小貓;兩只小狗,。一只小貓兩只小狗有規(guī)律的排著隊(duì)伍呢!

3、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,，用不同的排隊(duì)規(guī)律,。

師：走了不久，小動(dòng)物又開始吵起來了呢?他們說他們不愿意那樣子排隊(duì),，想請(qǐng)小朋友們幫幫忙,，再想出另外一種有規(guī)律排隊(duì)的方法。你們能幫助他們嗎? (引導(dǎo)幼兒想出別的排序的方法)

教師小結(jié)：原來只要給物體排隊(duì)時(shí),，按照一定的規(guī)律,，他們就可以有很多的排隊(duì)的方法。

三,、幼兒操作,。

為每張桌子準(zhǔn)備兩種操作的學(xué)具，鼓勵(lì)幼兒用不同方法進(jìn)行排序,。

教師巡視幼兒的操作情況,，給予幼兒及時(shí)的指導(dǎo)。

教師評(píng)價(jià)幼兒的排序活動(dòng),。

四,、結(jié)束活動(dòng)。效果分析：

大班按規(guī)律排序教案篇十

1,、在輕松,、愉悅的氛圍中體驗(yàn)按規(guī)律排序活動(dòng)的樂趣，能夠大膽表達(dá)自己的想法。

2,、在操作過程中,，建立初步的觀察力，提升邏輯推理能力和語言表達(dá)能力,。

3,、在區(qū)分兩個(gè)物體不同的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)按照“abab”的規(guī)律進(jìn)行排序,。

操作材料：ppt課件,、教具、幼兒操作材料,、作業(yè)紙,。

在區(qū)分兩個(gè)物體不同的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)按照“abab”的規(guī)律進(jìn)行排序,。

在操作過程中能發(fā)現(xiàn)規(guī)律并進(jìn)行講述和排序,。

一、情境導(dǎo)入,，激發(fā)興趣,。

師：寒冷的冬天馬上來臨，可是小松鼠儲(chǔ)存的糧食還不夠,，這該怎么辦呢,？小朋友想不想幫助小松鼠？

二,、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律并進(jìn)行講述和排序,。

（一）情景中感知規(guī)律

1、師：走呀走,，來到了一片楓葉林,。看,！這里有一條被楓樹葉鋪成的小路,，誰能來說一說這條小路鋪有什么顏色的楓葉,？?jī)煞N顏色的楓葉是怎樣排列的,？接下來應(yīng)該鋪上什么顏色的楓葉？（引導(dǎo)幼兒講述出：一片紅楓葉一片黃楓,，一片紅楓葉一片黃楓,，一片紅楓葉一片黃楓……本環(huán)節(jié)主要引導(dǎo)幼兒觀察楓樹葉排列的順序并嘗試?yán)m(xù)接）

2、師：瞧,！一群大雁正排著整齊有序的隊(duì)伍飛往南方去過冬,。誰能說一說大雁的隊(duì)伍是怎樣排列的？接下來該跟著那只了,？有幾只大雁想和大家玩捉迷藏的游戲,，請(qǐng)大家閉上眼睛,，誰說能來說一說那幾只藏起來了，快點(diǎn)把它們找出來吧?。ū经h(huán)節(jié)通過觀察發(fā)現(xiàn)排列順序并進(jìn)行續(xù)接,，利用“捉迷藏”的游戲通過填空的形式鞏固對(duì)規(guī)律的認(rèn)知。）

小結(jié)：像“一片紅楓葉一片黃楓,，一片紅楓葉一片黃楓,，一片紅楓葉一片黃楓”或“一只大雁一只小雁，一只大雁一只小雁,，一只大雁一只小雁”都是按照abab的規(guī)律排列的,。

（二）情景中體驗(yàn)排序的快樂

1、師：經(jīng)過大家的齊心協(xié)力,，小松鼠終于準(zhǔn)備充足了食物,，現(xiàn)在讓我們把它們運(yùn)回家吧！

2,、師：第一車裝的是水果,，誰來說一說這兩種不同的水果是按照什么規(guī)律排隊(duì)上車的？接下來要裝上誰呢,？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行續(xù)接）

師：第二車來裝蔬菜,，需要按照一根蘿卜一個(gè)南瓜的規(guī)律裝上車，誰想來幫助它們裝車,？

三,、操作活動(dòng)：在區(qū)分兩個(gè)物體不同的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)按照“abab”的規(guī)律進(jìn)行排序,。

1,、師：在大家的共同努力之下，小松鼠將所有的食物都運(yùn)回來家,。為了感謝大家的幫助,，小松鼠正在為小朋友準(zhǔn)備禮物，只是禮物還沒有全部做完,，小朋友們想不想來幫忙,？”

師：請(qǐng)你按照abab的規(guī)律來排序，完成之后給同伴講一講你是怎樣排列的,。

2,、幼兒自選操作材料，教師巡回指導(dǎo),。

3,、利用照片的形式請(qǐng)幼兒講述自己的排列規(guī)律。

四、生活中的按規(guī)律排序,。

出示ppt,，讓幼兒感受規(guī)律排序在生活中的運(yùn)用。

師：還有許多小動(dòng)物也正在幫著儲(chǔ)存過冬的糧食,，讓我們一起去戶外找一找,，看看能為它們提供什么幫助吧！今天我們的隊(duì)伍要按照一個(gè)男孩,、一個(gè)女孩,、一個(gè)男孩、一個(gè)女孩,、一個(gè)男孩,、一個(gè)女孩的規(guī)律來排好隊(duì)。問：誰愿意排第一,？（指名,，然后其他幼兒按要求自主排隊(duì)）

大班按規(guī)律排序教案篇十一

1、運(yùn)用實(shí)物,、圖片進(jìn)行操作,、比較，發(fā)現(xiàn)它們的排列規(guī)律并進(jìn)行排序,。

2,、培養(yǎng)觀察、比較能力和初步判斷推理能力,。

3,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4,、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,，初步了解排序的可逆性。

5,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

1、教具：①掛在活動(dòng)室內(nèi),、能表示排序規(guī)律的彩條若干,；②鈴鼓一面；③圓形,、正方形圖形片和花生,、豆子圖形片若干；④按規(guī)律填圖的作業(yè)紙若干,。

2、學(xué)具（人手一份）：花生、豆子實(shí)物若干,；圓形,、正方形圖形片若干；按規(guī)律填圖的作業(yè)紙若干,。

3,、活動(dòng)區(qū)材料：①自然角內(nèi)放置樹葉、花生,、豆子,；②美術(shù)角內(nèi)準(zhǔn)備印畫用的泡沫印章、顏料和白紙,；③音樂角里準(zhǔn)備三角鐵,、響筒、鈴鼓等打擊樂器,。

一,、引導(dǎo)幼兒按物體的特定規(guī)律排序

1、請(qǐng)一名幼兒在貼絨板上按教師口述的順序（一顆豆子,，一顆花生）給豆子,、花生排隊(duì)，其余幼兒在座位上同步操作,。師生共同檢查操作結(jié)果是否正確,。

2、請(qǐng)幼兒在座位上按教師口述的順序（兩顆豆子,、兩顆花生）給豆子,、花生排隊(duì)，請(qǐng)一名幼兒在貼絨板上同步操作,。師生共同檢查操作結(jié)果是否正確,。

二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律并排序

1,、按“正方形的數(shù)量不變,，圓形數(shù)量遞增”的規(guī)律排序。

①教師在貼絨板上出示正方形娃娃和圓形娃娃的排序順序,，如圖一,。

②讓幼兒按貼絨板所示的順序，在桌上擺放正方形和圓形,。

③引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律：正方形的數(shù)量不變,，圓形的數(shù)量一次比一次多一個(gè)。

2,、按“正方形的數(shù)量遞減,，圓形的數(shù)量不變”的規(guī)律排序,。

①教師在貼絨板上出示正方形娃娃和圓形娃娃的排列順序，如圖二,。

②讓幼兒按貼絨板所示的順序,，在桌上擺放圖形娃娃，并就這上次排序與上一次排序的不同之處展開討論,。

③引導(dǎo)幼兒總結(jié)這次排序的規(guī)律：正方形的數(shù)量一次比一次少一個(gè),，圓形的數(shù)量不變。

3,、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步體會(huì)“排序方向”的重要性,。

教師引導(dǎo)幼兒觀察活動(dòng)室中的彩條，尋找彩條的排序規(guī)律,，如從左向右看,。彩條是按“紅、黃,、藍(lán),、紅、黃,、藍(lán)”交替重復(fù)的規(guī)律排序的,，從右向左看，彩條是按“藍(lán),、黃,、紅、藍(lán),、黃,、紅”交替重復(fù)的規(guī)律排序的。

4,、游戲

讓幼兒閉上眼睛,，仔細(xì)傾聽鈴鼓聲和拍手聲，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“鈴鼓聲的數(shù)量不變,，拍手聲的數(shù)量逐次遞增”的規(guī)律,，并在座位上按這一規(guī)律做模仿動(dòng)作。

5,、智力競(jìng)賽

①將幼兒分成三組,，教師出示智力題（如圖三），每組做一題,，并推薦一名幼兒代表本組到貼絨板上操作,。

②讓幼兒講述排序的規(guī)律，獎(jiǎng)給做得又對(duì)又快且講述清楚的小組一面小紅旗,。

三,、引導(dǎo)幼兒自己設(shè)計(jì)物體的排列規(guī)律并排序

引導(dǎo)幼兒根據(jù)活動(dòng)區(qū)提供的材料,，自由設(shè)計(jì)物體的排列規(guī)律并排序。

1,、在戶外鍛煉時(shí),，讓幼兒按一定的身體動(dòng)作規(guī)律進(jìn)行運(yùn)動(dòng),，如按“跨步次數(shù)不變,，跳步次數(shù)遞增”的規(guī)律運(yùn)動(dòng)等。

2,、觀察家里,、大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象，讓幼兒互相交流,。

對(duì)于幼兒來說,，如果只重視數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，很容易導(dǎo)致枯燥和乏味,。常言道：興趣是第一位教師,，并在幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)中扮演著很重要的角色。根據(jù)《指南》的精神,，數(shù)學(xué)活動(dòng)應(yīng)以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣為主,，為幼兒日后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)創(chuàng)造有利條件，為幼兒終生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)奠定良好的基礎(chǔ),。我認(rèn)為激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣是主要,。

大班按規(guī)律排序教案篇十二

1.鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察，找出規(guī)律進(jìn)行排序,。

2.在操作中能探索多種方法交替重復(fù)地排序,。

3.增強(qiáng)幼兒動(dòng)手能力和觀察比較能力。

1.教具準(zhǔn)備：彩色粒珠,，印有不同圖案的紙條若干,。

2.學(xué)具準(zhǔn)備：幾種印章，彩筆,，長(zhǎng)條白紙,，彩色粒珠和彩色珠及繩子若干，彩色紙條,，膠水若干,。

1.常規(guī)活動(dòng)：?jiǎn)柡蜃呔€。

線上：五只猴子蕩秋千,。

2.集體活動(dòng),。

（1）教師給每組幼兒幾個(gè)不同圖案的印章和長(zhǎng)紙條，請(qǐng)幼兒按重復(fù)交替的規(guī)律印畫自己喜歡的圖案,。

（2）觀察自己的彩條圖案,，說說有什么特點(diǎn),，引導(dǎo)幼兒說出是重復(fù)的交替著排列的。

（3）教師小結(jié),，這些排序的規(guī)律有的是ababab......有的是abcabcabc......有的是aaaaaa......這些排列是有規(guī)律的,，是重復(fù)交替的。

3.操作活動(dòng)：

幼兒操作學(xué)具,，用彩色粒珠在桌子上擺串珠,，擺好后說說自己是怎么排列的。

4.分組活動(dòng)：

做彩環(huán),，將長(zhǎng)條紙兩頭粘成圈,，并按交替重復(fù)的規(guī)律一環(huán)套一環(huán)。

5.交流小結(jié),，收拾學(xué)具,。

彩環(huán)及幼兒欣賞評(píng)價(jià)。

大班按規(guī)律排序教案篇十三

《按規(guī)律排序》

1.學(xué)習(xí)按一定規(guī)律給四種不同的物體進(jìn)行“二”向系列排序,。

2.發(fā)展幼兒觀察,、推理和動(dòng)手操作能力。

1.排序圖紙一張,，磁性黑板一個(gè),。

2.磁性教具小魚、小鳥,、小兔,、小鴨各四只。

3.幼兒每人排序圖紙和填空?qǐng)D紙各一張,。

4.塑料小動(dòng)物每人四種,，每種四個(gè)。

1.幼兒做律動(dòng),，穩(wěn)定幼兒的情緒,。

2.出示排序圖紙，告訴幼兒這是小動(dòng)物們新蓋的房子,，這幢樓房共有四層,，每層4個(gè)房間。在這幢樓房里,，要求住4種小動(dòng)物各4只,，并要按一定的順序往下排。

3.在排序過程中,，無論是橫排還是豎排,，必須是4種不同的小動(dòng)物，不允許有重復(fù),。小朋友用手中的材料試一試,，看到底怎樣排,。

4.幼兒用動(dòng)物學(xué)具在排序圖紙上進(jìn)行探索活動(dòng)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力差的幼兒,。

5.教師在此版的排序紙上,，將幼兒講述的操作結(jié)果排列出來，組織幼兒檢查,、驗(yàn)證是否正確,。

6.讓正確排序的幼兒說己的操作經(jīng)驗(yàn)：

（1）、每次拿出4種不同的小動(dòng)物各一個(gè)進(jìn)行有效的分房,；

（2）,、第一次先給4個(gè)小動(dòng)物分別編上1.2.3.4號(hào),。按號(hào)碼橫著或豎著排成一行,；

（3）、接下來每次排序時(shí)都遵循這個(gè)順序進(jìn)行接龍,，如1-2,、2-3、3-4,、4-1一直排滿為止,，最后檢查是否正確。

7,、填空練習(xí)：每人一張?zhí)羁請(qǐng)D紙按規(guī)律在空格里填畫圖形,。

8、引導(dǎo)幼兒操作幼兒用書中的有關(guān)排序內(nèi)容,。

9,、幼兒隨音樂走出戶外，進(jìn)行有關(guān)排序的練習(xí),。

活動(dòng)結(jié)束

大班按規(guī)律排序教案篇十四

按規(guī)律排序

1.練習(xí)按物體大小,、顏色、數(shù)量間隔排序,，鼓勵(lì)幼兒想出不同的間隔排列方法并樂意用語言表達(dá)自己的排序方法,。

2.在游戲情景中體驗(yàn)幫助別人以及成功的快樂。

知識(shí)：幼兒已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

物質(zhì)：布置小雞的家,、門簾照片。各種操作材料：大小顏色各異圓形,、小花卡片,。

活動(dòng)重點(diǎn)：按物體大小、顏色,、數(shù)量間隔排序,。

活動(dòng)難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒想出不同間隔排序的方法,，并樂意用語言表達(dá)出自己的意思。

一,、導(dǎo)入

師幼一起玩游戲《開火車》,，導(dǎo)入主題。

師：孩子們,，今天老師要帶你們?nèi)ルu媽媽家做客,，我們一起乘火車去，好嗎?火車應(yīng)該有很多車廂的,，那我們小朋友來做車廂好嗎?我們用一個(gè)男小朋友,，一個(gè)女小朋友的好辦法來做火車車廂。一個(gè)男小朋友,，一個(gè)女小朋友,，一個(gè)男小朋友，后面是誰呀?感知男女間隔排列,。

師：火車準(zhǔn)備好了嗎?(準(zhǔn)備好了)那我們拉響汽笛：?jiǎn)琛青赀青赀青辍?/p>

二,、展開

1.教師創(chuàng)設(shè)情景：游戲《做客》

(1)教師帶領(lǐng)全體幼兒到雞媽媽家做客，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,。

師：雞媽媽,，你們家真漂亮!我們能參觀參觀嗎?

雞媽媽：來來來，大家請(qǐng)坐請(qǐng)坐!(大家坐下后,，雞媽媽表現(xiàn)不開心的表情)

師：哎呀,，雞媽媽怎么了?(啟發(fā)寶寶觀察)誰去問問雞媽媽，她為什么不開心?請(qǐng)一幼兒?jiǎn)枺弘u媽媽你為什么不開心啊?

(2)創(chuàng)設(shè)問題,，讓幼兒幫助解決問題,。

雞媽媽說：都是我的寶貝們吵的呀!我家有三個(gè)寶貝，最近他們的好朋友小豬搬家了,，他有了自己的新房間,，它的房間還裝了一個(gè)新門簾，他們覺得很漂亮,，非要我也幫他們裝,，可我年紀(jì)大了，眼睛也花了,，不知道怎么辦才好?我的寶貝就生氣的離開家去外婆家了,，嗚嗚嗚。

師：雞媽媽,，不要傷心了,，我們來幫你!小豬的門簾是怎么樣的呢?

雞媽媽：我把他的門簾拍成了照片，你們幫我看看到底是怎么樣的門簾?(出示小豬的門簾照片)

2.欣賞討論，找出物體排序的規(guī)律,。

(1)教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看照片,，找出規(guī)律，為后面操作做好準(zhǔn)備,。

師：我們一起來看看小豬的門簾吧!你們看看小豬的門簾是怎么穿的?(幼兒欣賞討論,，師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)按物體大小、顏色,、數(shù)量間隔排序方法)

(2)教師為幼兒介紹操作材料,，提出操作要求.

師：哦，雞媽媽準(zhǔn)備了很多的材料,，你們來看看是什么材料?寶寶們,，你們幫雞媽媽想想辦法，把這些漂亮的材料做成門簾,，好嗎?

3.幼兒親身操作,，體驗(yàn)按規(guī)律排序。

在活動(dòng)過程中,，啟發(fā)幼兒嘗試著用各種材料,，用間隔模式排序的方法進(jìn)行排序活動(dòng)(顏色間隔、數(shù)量間隔,、大小間隔)，鼓勵(lì)幼兒想出各種模式排列方法,，根據(jù)幼兒各個(gè)不同發(fā)展水平進(jìn)行指導(dǎo),。

4.欣賞交流幼兒作品，體驗(yàn)成功的快樂

師：你做的門簾真漂亮,，你是怎樣做的?鼓勵(lì)幼兒說出自己的排序規(guī)律,，對(duì)幼兒新創(chuàng)造的排序規(guī)律及作品給予高度贊揚(yáng)。最后將所有幼兒的作品展示在黑板上,，讓幼兒體驗(yàn)到成功,。

三、結(jié)束

師：寶寶,，今天你們真能干!雞媽媽非常感謝我們,。今天來雞媽媽家做客已經(jīng)好久了，我們也該回家了,，下次再來做客吧!我們回去也開火車好嗎?請(qǐng)幼兒按照男女規(guī)律排隊(duì),，開火車回家，活動(dòng)自然結(jié)束,。