作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

找規(guī)律教案中班反思篇一

1.對兩種顏色的同一種物體進(jìn)行排序,。

（1）游戲《可愛的小貓》

出示：小貓、公雞,、小貓,、公雞……的規(guī)律排序圖。

提問：小貓,，公雞是按照什么規(guī)律排列的,？（幼兒說出規(guī)律）

小結(jié)：按照小貓公雞的規(guī)律排列的。

2.請幼兒按照自己的意愿為胡蘿卜和紅蘿卜進(jìn)行規(guī)律排序,。

（幼兒相互檢查,、教師檢查）

提示語：小兔子拔了許多蘿卜，請小朋友們把紅蘿卜和胡蘿卜按照一定的規(guī)律排列出來,。

教師鼓勵(lì)幼兒嘗試用多種規(guī)律進(jìn)行排序,。

3.對4以內(nèi)差異較明顯的物體進(jìn)行排序。

指導(dǎo)語：小兔子非常感謝小朋友,，它還為小朋友準(zhǔn)備了一些好看的圖片呢,，看看有什么？

（1）出示圖卡,，請幼兒仔細(xì)觀察,。

提問：圖片上有什么形狀的圖形，各是什么顏色,？是按什么規(guī)律排序的,？（互說、互發(fā)言）

4.游戲《看誰記的對又快》,，復(fù)習(xí)鞏固,。

教師拿走圖卡，請幼兒說出排序的規(guī)律,。

5.游戲《小小設(shè)計(jì)師》,，復(fù)習(xí)鞏固練習(xí)排序規(guī)律,，教師巡回指導(dǎo)。

方法：為幼兒提供不同顏色的雪花片和圖形卡片,，小動(dòng)物圖片若干,，

請幼兒自由選擇操作材料進(jìn)行規(guī)律排序，并把自己的結(jié)果展示給同伴看,，大家互相檢查,。

找規(guī)律教案中班反思篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察發(fā)現(xiàn)排列規(guī)律,，并能按規(guī)律接著排序,。

2、通過活動(dòng)培養(yǎng)觀察,、比較的能力,，提高判斷推理能力。

3,、喜歡參與規(guī)律排序的活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt,、操作卡片每人一份。

活動(dòng)過程：

師：小朋友看圖上有什么呀,？森林里住著可愛的天使,，看！（按規(guī)律排列的天使）

師：今天啊,，小天使想帶著小朋友們來到森林里尋寶,，看看森林里都有哪些有趣的東西呢？出示圖片：(蘑菇abb)

觀察卡片上物體的排列,，讓幼兒感知物體排列的次序規(guī)律,。學(xué)習(xí)按顏色、大小,、圖案規(guī)律排序的方法,。

師：誰能告訴我，在第一條橫線上應(yīng)該填什么呀,？因?yàn)榈谝慌排挪幌铝?，所以它拐彎接著排，（再次講述規(guī)律）這三個(gè)xx它是按aba的規(guī)律來排的,，那下面誰來填第二條橫線上是什么,？對了嗎？誰來填第三條線,。

師：這每一組都是按照aba然后又是aba這個(gè)規(guī)律來排列的,，都對了,！小天使說恭喜小朋友，后面呢還有新的挑戰(zhàn),，小朋友們一定要睜大眼睛,，看看你們還能發(fā)現(xiàn)什么有趣的東西呢！

請幼兒找出卡片上物體的規(guī)律,，想想接著應(yīng)該排什么,？把缺的補(bǔ)上去，將規(guī)律補(bǔ)完整,，并說說為什么要這樣補(bǔ),。

師：請小朋友仔細(xì)觀察前面的規(guī)律并接著排序。

幼兒操作活動(dòng),，教師巡回指導(dǎo),。鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行有規(guī)律的排列。

請幼兒介紹自己是按什么規(guī)律排列的,。

師：請一位小朋友來說一說他找到了什么,？是按什么規(guī)律排的。

找規(guī)律教案中班反思篇三

1,、引導(dǎo)幼兒嘗試按一定規(guī)律排序,。

2、培養(yǎng)幼兒思維能力及動(dòng)手操作能力,。

3,、激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

4,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

幼兒能按照一定的順序進(jìn)行排序,。

圖形媽媽、圖形寶寶卡片;幼兒人手一套排序的圖形操作材料

1,、出示圖形卡片,，引起幼兒活動(dòng)興趣，找出圖形排序規(guī)律,。

(1)出示圖形媽媽說：“我是圖形媽媽,，我有許多圖形寶寶，今天,，我要帶寶寶們?nèi)ビ螛穲鐾?，我要先請我的寶寶們過來排隊(duì)。”“看,，圓寶寶,，三角寶寶是怎么排隊(duì)的呢?”

小結(jié)：先是1個(gè)圓寶寶，再是1個(gè)三角寶寶這樣排,，它們是有規(guī)律的,。

(2)“看，三角寶寶和方寶寶也排好了隊(duì)走過來了,?！?/p>

提問：“三角寶寶和方寶寶是怎么排隊(duì)的呢?引導(dǎo)幼兒觀察找出規(guī)律。

“老師這里還有一個(gè)三角寶寶和方寶寶沒排好隊(duì),，我請一個(gè)小朋友來幫助他們排隊(duì),，誰愿意?”

小結(jié)：它們也是有規(guī)律的，也是1個(gè)三角寶寶,，再是1個(gè)方寶寶這樣排隊(duì)的,。

(3)“小朋友想一想圖形寶寶還可以怎樣排隊(duì)?”(引導(dǎo)提示幼兒：一個(gè)圓寶寶，再一個(gè)方寶寶,，或2個(gè)圓寶寶,，再2個(gè)三角寶寶。)

2,、幼兒操作“圖形寶寶來排隊(duì)”

(1)圖形媽媽帶著圖形寶寶來到游樂場,，有的圖形寶寶坐上了碰碰車，有的圖形寶寶爬上了滑滑梯,，還有的蕩起了搖船。他們玩的真開心!圖形媽媽說：“時(shí)間不早了,，我們該排隊(duì)回家了,，可只有排頭的幾個(gè)圖形寶寶排好了隊(duì)，圖形媽媽可真著急呀,，她想請小朋友一起來幫助圖形寶寶排隊(duì),，好嗎?”

(2)請個(gè)別幼兒上來示范操作。

3,、圖形寶寶們都會(huì)排隊(duì),，小朋友們會(huì)不會(huì)排隊(duì)呀?你們是怎么排的?(引導(dǎo)幼兒一個(gè)男孩，再到一個(gè)女孩或一個(gè)站,，再到一個(gè)蹲,。)

4、小朋友幫圖形寶寶排好了隊(duì),，圖形媽媽真高興!她送給小朋友們一份禮物,，你們想不想要?“禮物就裝在這些籃子里，圖形媽媽說請小朋友幫籃子排排隊(duì)以后才能拿到這些禮物,，你們說,，應(yīng)該怎么排呢?”(出示不同顏色裝有珠子的籃子,，請幼兒給籃子按照一定規(guī)律排隊(duì))。

5,、結(jié)束游戲“穿項(xiàng)鏈”,，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

(1)請小朋友按照一定的規(guī)律把珠子串到線上,，看誰串得又快又好,。

(2)教師指導(dǎo)沒按規(guī)律串的幼兒按照一定的規(guī)律進(jìn)行串珠。

看著孩子們開心的游戲,，我感到很高興,。孩子們能按照一定的規(guī)律來進(jìn)行串珠，說明這節(jié)課的教育目標(biāo)已經(jīng)達(dá)到,。在活動(dòng)過程中,，我首先與幼兒一起做了一個(gè)手指游戲，借此將幼兒的注意力吸引集中過來,，然后再利用生動(dòng),、形象的`教具，以故事情境導(dǎo)入,，請幼兒說說圖形寶寶是怎么排隊(duì)的,，即發(fā)展了幼兒的思維能力又鍛煉了幼兒的語言表達(dá)能力。再請幼兒也學(xué)圖形寶寶按照一定的規(guī)律來排排隊(duì),，讓幼兒感受到自己才是活動(dòng)的主體,，在活動(dòng)過程中我及時(shí)表揚(yáng)幼兒，幼兒得到了老師的肯定,，在活動(dòng)過程中更加積極主動(dòng)起來,。

但我也有做的不夠好的地方，首先我的語言不夠精煉,，再是給幼兒動(dòng)手操作的時(shí)間不夠多,。在今后的活動(dòng)中，我將盡量做到最好,，做到意簡言駭,，盡量給幼兒足夠多的操作機(jī)會(huì)。

找規(guī)律教案中班反思篇四

我班幼兒年齡為4周歲,，在日常生活中不善于觀察和發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，為培養(yǎng)幼兒的觀察力和利用規(guī)律進(jìn)行排序，特設(shè)計(jì)本活動(dòng),。

1.幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律并進(jìn)行排序,。

2.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手和獨(dú)立思考的能力。

3.培養(yǎng)幼兒之間合作意識(shí)。

4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

幼兒能否發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，并按規(guī)律進(jìn)行排序。

小貓,、小兔,、小鹿頭像各3個(gè)，各種幾何圖形若干,，各種水果圖片若干,，雪花玩具若干，線繩等,。

(—)開始部分

教師導(dǎo)語： 今天我們班來了三位客人,，他們想看看小朋友是否聰明，你們歡迎嗎?(出示小貓,、小兔,、小鹿頭像圖片并依次貼在磁性黑板上)看他們坐得多整齊，給他們拍張照片吧!

(二)基本部分

1. 引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物的座位順序,。

2. 要求幼兒按已觀察的小動(dòng)物的順序繼續(xù)依次排列,。(幼兒自己動(dòng)手操作)

3.師說：“我們用什么好吃的招待小客人呢?”(幼兒討論)教師小結(jié)：遠(yuǎn)離垃圾食品，多吃水果,。

4. 教師出示水果有：草莓,、桃子、鴨梨,，并引導(dǎo)幼兒觀察,，然后說出水果的擺放順序。

5. 幼兒動(dòng)手操作依次擺放水果,。

6. 幼兒每人一套幾何圖形學(xué)具,，看圖形找規(guī)律并繼續(xù)排序,。(教師在磁性黑板上貼出幾組幾何圖形)

(三)結(jié)束部分

1. 客人要走了,，我們送他們一件禮物吧，教師示范將雪花玩具按紅綠順序穿成一串項(xiàng)鏈,。(.教案來自:快思教.案網(wǎng))幼兒3人一組合作按喜歡的顏色交替規(guī)律穿項(xiàng)鏈,。

2.把穿好的項(xiàng)鏈送給客人，客人夸獎(jiǎng)小朋友既聰明又有禮貌,。

(四)延伸部分

請幼兒在生活中注意觀察,，看看哪些物品或圖案是有規(guī)律的排序，發(fā)現(xiàn)后和小朋友們一起探討吧。

找規(guī)律教案中班反思篇五

1,、通過活動(dòng),，學(xué)習(xí)按某一特征有規(guī)律地間隔排列規(guī)律排列。

2,、在探索尋找活動(dòng)中,，選擇不同的方法嘗試有規(guī)律排序。

3,、培養(yǎng)幼兒有初步的推理能力,，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力。

1,、各種排列規(guī)律的卡片,。

2、各種顏色的木塊,、幾何圖形,、貼絨圖案若干。

3,、操作卡片每人一份,。

一、自由探索,。

1,、以游戲：“尋寶”引入活動(dòng)。

讓幼兒尋找藏在“草地”上的卡片,，打開卡片看看上面有些什么?

2,、討論卡片上不同的變化，說說它們的排列規(guī)律,。

二,、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

1,、觀察卡片上物體的排列,，讓幼兒感知物體排列的次序規(guī)律。學(xué)習(xí)按顏色,、幾何圖形,、圖案間隔排列的方法。

2,、請幼兒補(bǔ)規(guī)律,。找出卡片上物體的規(guī)律，想想接著應(yīng)該排什么?

3,、幼兒動(dòng)手操作,，把缺的補(bǔ)上去,，將規(guī)律補(bǔ)完整，并說說為什么要這樣補(bǔ),。

三,、嘗試自由排列。

1,、介紹各組活動(dòng)的內(nèi)容和要求,。

第一組：按顏色排列。選擇兩種或三種顏色的木塊進(jìn)行間隔排列,。

第二組：按幾何圖形排列,。選擇兩種或三種幾何圖形進(jìn)行間隔排列。

第三組：按圖案排列,。選擇兩種或三種圖案進(jìn)行間隔排列,。

2、幼兒自選操作活動(dòng),，教師巡回指導(dǎo),。鼓勵(lì)幼兒大膽地嘗試進(jìn)行有規(guī)律的排列。

3,、請幼兒介紹自己是按什么規(guī)律排列的,。

我對幼兒園上了公開課《找規(guī)律》，這是一個(gè)比較獨(dú)立的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，活動(dòng)的設(shè)計(jì)我以游戲,、操作貫穿于整一節(jié)課，這符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),。

莫爵彪小朋友說：“我照著前面做的就往后做了,。”

周雅菲小朋友說：“小鳥啄兩次,，拍兩次手是按順序做的,。”

王金威小朋友用響亮的聲音說：“這些動(dòng)作是固定重復(fù)的,，所以后面的動(dòng)作也是這樣做,。”多么好的回答!我請全體小朋友給予他們熱烈的掌聲!接下來我讓小朋友聽音樂來做上面的動(dòng)作,，小朋友們把自己當(dāng)成了小鳥,，開心極了。最后我引導(dǎo)小朋友用圖把上面的動(dòng)作表示出來,，讓他們知道這樣有順序的排列就是有規(guī)律的.排列,。

第二個(gè)環(huán)節(jié)我分幾個(gè)層次進(jìn)行教學(xué),。

首先讓幼兒觀察物體的排列找出排列的規(guī)律,，然后繼續(xù)排下去,。接著讓幼兒來玩“有規(guī)律排隊(duì)”的游戲。最后讓幼兒在教室里找一找有規(guī)律的東西,，這個(gè)環(huán)節(jié)小朋友們非常的活躍,，都要搶著回答。

陳華周小朋友說：“墻上的米老鼠排列是有規(guī)律的,?！?/p>

陳龍小朋友說：“鋼琴的琴鍵排列是有規(guī)律的?！?/p>

蔡明真小朋友說：“墻上的kt板排列是有規(guī)律的,。”

莫湛威小朋友說：“我身上衣服的花紋是有規(guī)律的,?！?/p>

丁啟洋小朋友說：“頭頂上的臉譜和鏈子排列有規(guī)律,?！?/p>

第三個(gè)環(huán)節(jié)我提供了許多材料讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)造規(guī)律。在這個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒對“規(guī)律”的感知,、體驗(yàn)得到了進(jìn)一步的加強(qiáng),，小朋友們都擺出了各種各樣的規(guī)律,，他們學(xué)得積極、投入,，極大地調(diào)動(dòng)了他們的思維活動(dòng),，發(fā)展了他們的創(chuàng)新思維。

在整個(gè)教育活動(dòng)中,，大部分的孩子都比較認(rèn)真,、積極參與和守紀(jì)律，但是還有四個(gè)孩子不夠理想,，按要求進(jìn)行活動(dòng)的意識(shí)還不夠強(qiáng),，不過他們在原有的基礎(chǔ)上已進(jìn)步了許多，要他們達(dá)到我的要求,，這是我以后要面對的一個(gè)工作重點(diǎn),，因?yàn)槲业哪繕?biāo)是要讓全班所有的孩子都表現(xiàn)得令我滿意!

找規(guī)律教案中班反思篇六

1、依樣接放,，交替排序,。

2、對應(yīng)匹配食物

請個(gè)別幼兒在磁性板上操作,，學(xué)習(xí)正確運(yùn)用量詞,。

二、操作活動(dòng),。

1,、第一,，二，三組,，排序匹配活動(dòng),。

觀察標(biāo)記圖上的動(dòng)物，學(xué)習(xí)依樣接著擺放動(dòng)物,，再對應(yīng)匹配食物,，鼓勵(lì)幼兒邊操作邊說。

2,、第四,、五、六組,。

依樣排序,。觀察標(biāo)記圖上的圖片，請你依樣排列,。

觀察實(shí)物數(shù)量,，畫出相應(yīng)數(shù)量的短線或小圈，記錄實(shí)物數(shù)量,。

三,、活動(dòng)評價(jià)。

展示幼兒活動(dòng)材料,，請幼兒說說他是怎樣排卡片的,，體驗(yàn)有規(guī)律的序列。

找規(guī)律教案中班反思篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

能唱數(shù)1~50,；學(xué)習(xí)5和10倍數(shù)的跳唱練習(xí),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備豆子,、大淺盤兩個(gè),，小汽車或其他可供幼兒搬運(yùn)的教具。

2,、寬敞的場地,，計(jì)時(shí)表或手表，1~50數(shù)字圖卡,。

活動(dòng)過程：

（一）引起興趣

1,、在教室較寬敞的地方擺放可搬運(yùn)的教具。

2,、教師告訴幼兒,，要進(jìn)行一個(gè)搬運(yùn)工人的游戲，這個(gè)游戲不但要注意安全,，而且要比賽看誰搬得又快又好,。

3,、教師說明游戲規(guī)則。

4,、比賽開始，依照幼兒熟悉程度,，教師可引導(dǎo)幼兒加快速度,。

5、鼓勵(lì)幼兒的表現(xiàn),，并讓幼兒在體能活動(dòng)后稍作休息,。

（二）團(tuán)體活動(dòng)

1、準(zhǔn)備兩盤豆子,，教師取其中一盤,，另一盤放在一邊，等待幼兒挑戰(zhàn),。

2,、告訴幼兒，教師會(huì)數(shù)數(shù)魔法,，有誰要來挑戰(zhàn),？

3、請自愿的幼兒拿另一盤豆子,。由另一位教師協(xié)助主持?jǐn)?shù)數(shù)比賽,，

4、不論幼兒怎么數(shù),，教師皆以5的倍數(shù)快速計(jì)數(shù),。引發(fā)幼兒敏銳的觀察與學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。

5,、教師與幼兒一起驗(yàn)算,。

6、請幼兒說一說,，為什么老師數(shù)得比較快,？問幼兒要不要學(xué)老師的數(shù)數(shù)魔法。

7,、教師以豆子（或圖卡,、磁鐵等），引導(dǎo)幼兒以5的倍數(shù)計(jì)數(shù),。

8,、當(dāng)幼兒熟悉后，可以同樣方式,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行10的倍數(shù)計(jì)數(shù),。

9,、取出1~50的數(shù)字圖卡，其中,，5的倍數(shù)以同一種顏色表示,；而10的倍數(shù)以另一種顏色表示。

10,、教師與幼兒一起將數(shù)字圖卡排在黑板上,。

11、請幼兒念出5的倍數(shù)的圖卡：5,、10,、15、20,、25,、30、35,、40,、45、50,。

12,、再請幼兒念出以10為倍數(shù)的圖卡：10、20,、30,、40、50,。

13,、反復(fù)練習(xí)，直到幼兒可以不用看圖卡,，就可以念出5與10的倍數(shù),。

14、依照一開始的團(tuán)體游戲,，進(jìn)行幼兒間的數(shù)數(shù)比賽,。

（三）操作活動(dòng)

1、全班進(jìn)行數(shù)數(shù)魔法比賽,，由老師負(fù)責(zé)計(jì)時(shí),，看誰能在最短時(shí)間內(nèi)將5或10的倍數(shù)念完。

2,、請幼兒取出圖卡,，排出正確的答案。

3、操作完成后,，結(jié)束教學(xué)活動(dòng),。

找規(guī)律教案中班反思篇八

1、感受規(guī)律排序在生活中的存在和增添的規(guī)律美,。

2,、通過探索、操作多種材料,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有規(guī)律的進(jìn)行圖案裝飾,。

3、能有規(guī)律的排序,，并能用語言表述自己排序的規(guī)律,。

4,、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理,。

5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,。

找規(guī)律教案中班反思篇九

1,、在活動(dòng)中能找出規(guī)律進(jìn)行排序。

2,、能按大小顏色等交替重復(fù)的規(guī)律玩排序游戲,。

3、對數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣,。

4,、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

5,、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂,。

1、教具準(zhǔn)備：“吹泡泡”

2,、學(xué)具準(zhǔn)備：”吹泡泡“,；橡皮泥若干，彩筆,、各種顏色的短毛線若干,。

3、《操作側(cè)》第四冊第5—6頁,。

一,、預(yù)備活動(dòng)

師幼互相問候。

走線,，線上游戲：大家一起來拍手，第一個(gè)幼兒拍1下,，第二個(gè)幼兒拍2下，第三個(gè)幼兒拍3下,，第四個(gè)幼兒拍4下，依次拍下去,。

二、集體活動(dòng),。

創(chuàng)設(shè)情境：小櫻子和小柚子給我們送來了他們自己吹的泡泡（教師出示教具“吹泡泡”）。

1,、全班幼兒分成兩組,，一組為櫻子組，一組為柚子組,。2組幼兒分別操作學(xué)具中的紅色泡泡和藍(lán)色泡泡排列出有規(guī)律的圖案。

2,、師：小櫻子和小柚子吹的泡泡到了天空中混合在了一起，我們一起給他們的泡泡排排隊(duì)吧,。

幼兒操作學(xué)具“吹泡泡”,，按顏色,、大小交替的規(guī)律排序,。

3、交流小結(jié)，展示有創(chuàng)意排序的幼兒作品,。

三,、分組活動(dòng)。

第一組：“搓糖珠”的游戲,。

第二組：做涂色練習(xí),。

第三組：玩“結(jié)繩“游戲,。

四,、交流小結(jié),，收拾學(xué)具

五、完成《操作冊》第四冊5—6頁的活動(dòng),。

活動(dòng)提示：

排序?qū)W習(xí)不要太機(jī)械,，教師要變換多種形式讓幼兒練習(xí)，注意游戲性和趣味性,，可適當(dāng)增加遞增遞減排序的規(guī)律,。

生活中的數(shù)學(xué)：

1,、完成《作業(yè)紙》第四冊第9—12頁的活動(dòng)。

2,、家長可以利用生活中的用品如糖果、瓜子讓孩子練習(xí)排序,，增強(qiáng)找規(guī)律的能力,。

在執(zhí)教的過程中缺少激情,，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的.,，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候,，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意,。

找規(guī)律教案中班反思篇十

1,、引導(dǎo)幼兒通過身體動(dòng)作來表現(xiàn)音符的高低，培養(yǎng)幼兒聽辯不同音高的能力和動(dòng)作表征能力,。

2,、嘗試學(xué)習(xí)互相合作編樂曲、分享合作的快樂,。

3,、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)音符的興趣，尋找音符5在五線譜上的位置,體驗(yàn)聽音辯音活動(dòng)的樂趣,。

1、知識(shí)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)五線譜表,、高音譜號(hào)及音符1,、2,、3在五線譜表上的位置。

2,、情景設(shè)置音樂王國,。

3、教具準(zhǔn)備：掛圖一張,，高音譜表,、人手一個(gè)小音符的掛飾、音樂cd,、地譜(在地板上畫五線譜)若干個(gè),。

(一)、感受音符不同的音高

1,、隨著《哆來咪》音樂歡快地進(jìn)場,，參觀音樂王國。

2,、引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作向音樂王國里的小音符問好,。

1雙手在腳踝處，2在小肚腿處,，3在膝蓋處,，4雙手叉腰,，5雙手交叉抱手臂,，6雙手指肩，7雙手抱頭,，1雙手斜上舉,。

(二)、辨別音符不同的位置：游戲《朋友在那里》

啟發(fā)幼兒說說音樂王國里有什么?(音符,、五線譜等)并找個(gè)音符做朋友,。

幼兒根據(jù)自己身上掛的音符在五線譜上的位置，邊表演邊找到跟自己身上掛一樣的音符的小朋友,。

(三),、認(rèn)識(shí)5在五線譜上的`位置。

1.出示掛圖以講故事的形式,，復(fù)習(xí)音符1,、2,、3在五線譜表上的位置并引導(dǎo)探索音符5在五線譜上的位置。

整體認(rèn)識(shí)：在音樂王國里有許多會(huì)唱歌的房子,，房子里住著高音譜表,，高音譜表有幾條線?(請小朋友拿出手指數(shù)一數(shù))還有什么譜號(hào)?(高音譜號(hào))這時(shí)候，來了許多音符豆豆,，它滾呀滾,，滾到了下加一線，唱歌的房子就唱起來了：“1”,，它又滾呀滾,，滾到了第一線，唱歌的房子又唱起來了：“3”,，(可以提問幼兒唱什么音)它又滾呀滾,，滾到了下加一間，唱歌的房子就唱起來了：“2”,，(可以提問幼兒唱什么音)它又滾呀滾,，滾到了第二線，唱歌的房子就唱起來了：“5”,，音符豆豆都滾到了唱歌的房子里,，它們唱啊，跳啊,，高興極了,。

2.老師變換音符的位置，幼兒聽琴唱一唱,。

(四),、聽音辨音游戲：

1、《音符找家》游戲：聽琴聲辨別是那個(gè)音符,，跳到這個(gè)音符在地譜上的相應(yīng)位置,，并隨著音樂的節(jié)奏學(xué)著各種動(dòng)物唱出這個(gè)音符。

音符找到家后,，聽老師所彈的是自己的音符就跟著節(jié)奏在地譜上跳一跳,。

2、《錘子,、剪刀,、布》游戲：小朋友自由結(jié)伴一起玩錘子、剪刀,、布的游戲,，贏的小朋友唱音符，輸?shù)男∨笥丫驮谖寰€譜上跳出這個(gè)音符的位置,。

(五),、聽音樂自由表演“哆來咪”結(jié)束,。

教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚(yáng)和鼓勵(lì)那些在活動(dòng)中表現(xiàn)積極地幼兒,，讓幼兒獲得知識(shí)的同時(shí),，也能感受音樂活動(dòng)的愉悅氛圍。同時(shí),，教師要注意安慰那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,，使他們也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候也能獲得快樂。

教師首先以參觀音樂王國的形式把幼兒帶入充滿童趣的音樂情景,，隨后展開的用身體動(dòng)作表現(xiàn)小音符音高的游戲,、聽音游戲、辨音游戲,、“錘子,、剪刀、布”的綜合游戲,、以及在地譜上跳音符舞的游戲,，無論從哪個(gè)環(huán)節(jié)看，教師都強(qiáng)調(diào)讓幼兒在游戲中獲得快樂和自由表現(xiàn)的音樂活動(dòng)教育,?；顒?dòng)中教師引進(jìn)了奧爾夫體系的音樂教育思想，重視情感教育和思維靈活性的教育,。從活動(dòng)過程中我們可以感覺到：幼兒根據(jù)自己所聽所理解想怎么表現(xiàn)就可以怎么表現(xiàn),，能怎么表現(xiàn)就可以怎么表現(xiàn)。教師巧妙的指示語和地譜游戲環(huán)節(jié)直接用示范的方式提示的方式引出新任務(wù),，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和表現(xiàn),。

從活動(dòng)目標(biāo)看，該活動(dòng)有三個(gè)方面的具體目標(biāo)：第一,，用身體動(dòng)作來表現(xiàn)音符的高低;第二,，嘗試學(xué)習(xí)互相合作編樂曲;第三，找到音符在五線譜上的位置,。這些預(yù)設(shè)目標(biāo)指向性明確,，符合中班幼兒的年齡要求。同時(shí)教師能根據(jù)《綱要》精神,，時(shí)代發(fā)展對藝術(shù)教育提出的新的要求，活動(dòng)中還注重“分享合作的快樂”和“體驗(yàn)聽音辯音活動(dòng)的樂趣”的藝術(shù)教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),，幼兒始終積極參與活動(dòng)的全過程,，用自己的身體動(dòng)作與教學(xué)內(nèi)容“小音符”之間產(chǎn)生了積極的互動(dòng)，這也是這個(gè)活動(dòng)最的成功之處,。

找規(guī)律教案中班反思篇十一

1,、幼兒通過觀察各種按規(guī)律排列的物體,，進(jìn)一步理解按規(guī)律排序。

2,、能借助事先給出的排列規(guī)律繼續(xù)排列,，培養(yǎng)幼兒的推理能力。

1,、去超市途中,，含有按各種規(guī)律排列事物的場景圖及超市貨物排列圖。

2,、小蝴蝶,、小汽車、磁性教具及幼兒用書,、彩筆等,。

創(chuàng)設(shè)參觀貝貝羊超市的情景，引導(dǎo)幼兒觀察,、發(fā)現(xiàn)周圍景致的排列規(guī)律,。

1、尋找貨物的排列規(guī)律,，繼續(xù)排序,。（擺放方法：顏色、大小,、高矮等,。）

2、探索操作,，嘗試有規(guī)律排列物體,。

3、尋找規(guī)律,，繼續(xù)排列,，做練習(xí)。（幼兒用書）

幼兒按要求做題,。教師巡回指導(dǎo),，掌握幼兒做題情況。

投影展示個(gè)別幼兒作品,，孩子自我作業(yè)情況,，嘗試自查自糾。

本冊幼兒用書第13頁練習(xí)內(nèi)容,。

屈老師教案網(wǎng)優(yōu)秀幼兒園教案庫中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：找規(guī)律預(yù)設(shè)目標(biāo)：1,、通過活動(dòng)，學(xué)習(xí)按某一特征有規(guī)律地間隔排列規(guī)律排列,。2,、在探索尋找活動(dòng)中,，選擇不同的......

找規(guī)律教案中班反思篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過觀察，能發(fā)現(xiàn)物品間隔排序的規(guī)律,，學(xué)習(xí)用喜歡的排序方法制作飾品.

2.感受物體排序的規(guī)律美,。

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入,。

1.師：今天老師帶來了一位我的好朋友,。他是誰？(出示米奇)

2.師：今天米奇想請我們?nèi)ニ覅⒓由瘴钑?huì),，去它的城堡有一條很長的路,，我們出發(fā)吧。

二,、認(rèn)識(shí)不同排序方法,。

1.唐老鴨擺放花盆。

（1）師：看,，他是誰,？唐老鴨在干什么？（擺花盆）

老師：“對,，擺上花盆迎接我們,，那它是怎么擺放的？（一個(gè)紅一個(gè)黃再一個(gè)紅一個(gè)黃）

（2）師：你覺得接下去應(yīng)該放什么顏色的花盆,？這樣放,，看上去怎么樣？（看上去很整齊,，看上去有規(guī)律）

（3）小結(jié)：說得沒錯(cuò),，這樣擺放花盆看上去很美，很整齊,，很漂亮,，那“一個(gè)紅色一個(gè)黃色，再一個(gè)紅色一個(gè)黃色”就是擺放花盆的規(guī)律,，堅(jiān)持按這種方法間隔排列下去就是按規(guī)律排序”,。

2.米妮掛彩旗。

（1）師：米妮來了,，她用什么方式怎么迎接我們,？（掛彩旗）

（2）師：你能看出米妮是按什么規(guī)律來掛彩旗的？（幼兒回答）

（3）師：你覺得接下來會(huì)掛什么顏色的旗,？（請2-3位幼兒回答）

（4）師：彩旗的規(guī)律是什么,？

（5）剛才擺花盆的規(guī)律（出示第一條規(guī)律）和米妮掛彩旗的規(guī)律一樣嗎？

教師小結(jié)：沒錯(cuò),，規(guī)律有很多種,，我們可以按照不同間隔的規(guī)律來排序。

3.一起去城堡,。

（1）師：看,，誰來迎接我們了？（布魯托）

（2）師：奇怪,，布魯托怎么不走了?。浚ㄐ÷穳牧耍?/p>

（3）師：那讓我們來幫幫他,，把路修好吧,！

（4）師：你能看出石子是按什么規(guī)律來鋪成的？（幼兒回答）你來接著鋪下去吧.

（5）師：那這條小路的排序規(guī)律是什么,？

三,、了解參加舞會(huì)的要求。

2.教師點(diǎn)擊ppt介紹材料,。老師點(diǎn)擊白色：“從這邊有規(guī)律的往后貼??”

3.提出要求：

（1）選擇一種你喜歡的材料制作飾品。

（2）制作之前先要想好飾品的排序規(guī)律,，可以按照花盆的規(guī)律,，也可以按照小路的規(guī)律，也可以設(shè)計(jì)不一樣的規(guī)律,。

（3）先完成的小朋友可以戴一戴,，跟你的好朋友說一說，你的飾品是按什么規(guī)律排序的,？

四,、分組操作，制作飾品

1.自由分組操作,，制作飾品,。

師：請大家選擇自己喜歡的飾品開始制作吧！

2.教師巡回指導(dǎo),。

五,、分享環(huán)節(jié)。

1.個(gè)別幼兒說說：今天你制作的是什么飾品,？是按怎樣的規(guī)律來制作的,？（1-2個(gè)特別的）

2.播放音樂，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂用體態(tài)動(dòng)作進(jìn)行律動(dòng),，自然結(jié)束,。師：舞會(huì)的音樂響起來了，讓我們聽著音樂一起跳起來吧。

找規(guī)律教案中班反思篇十三

1,、體驗(yàn)物體排列的規(guī)律,，愿意用語言表述排列的規(guī)律，并學(xué)習(xí)根據(jù)規(guī)律進(jìn)行補(bǔ)排,。

1,、體驗(yàn)物體排列的規(guī)律，愿意用語言表述排列的規(guī)律,，并學(xué)習(xí)根據(jù)規(guī)律進(jìn)行補(bǔ)排,。

2、在游戲中引導(dǎo)幼兒進(jìn)行補(bǔ)排練習(xí),，在玩中學(xué),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

雪花片,、幾何圖形片若干,，彩帶圖卡，小貓小兔頭飾若干,，幼兒用書,。

一、找出規(guī)律并進(jìn)行續(xù)排,。

1,、教師出示一條用兩個(gè)紅色彩環(huán)接一個(gè)綠色彩環(huán)畫成的彩帶圖卡。

教師：小朋友們看這條彩帶漂亮嗎?你能說出這條彩帶是怎樣排列的嗎?(兩個(gè)紅一個(gè)綠接兩個(gè)紅一個(gè)綠,。)

2,、教師：如果請你按照這樣的規(guī)律排一排雪花片，你們會(huì)嗎?請你們試一試,。

教師：幼兒操作,，老師巡回指導(dǎo)。

3,、教師：出示一條由兩個(gè)三角形和一個(gè)圓形組成的形狀花邊：你們能說一說這條花邊是怎樣排列的嗎?(兩個(gè)三角形,、一個(gè)圓形接兩個(gè)三角形、一個(gè)圓形,。)

教師：請幼兒用自己的幾何圖形試一試,。

4、教師按照拍兩次手,、伸一次大拇指的順序重復(fù)做動(dòng)作四五遍后,，請幼兒說一說老師是按照什么順序做動(dòng)作的，請幼兒說一說之后再模仿,。

5,、教師：老師按照學(xué)兩聲小貓叫,、學(xué)一聲小狗叫的聲音順序重復(fù)四五遍之后，請幼兒說一說老師聲音的順序,，然后試一試,、學(xué)一學(xué)。

6,、教師：請幼兒總結(jié)顏色彩條,、形狀花邊,、動(dòng)作,、聲音之間有沒有什么規(guī)律。引導(dǎo)幼兒說出其中的規(guī)律(前面兩個(gè)一樣的,，后面一個(gè)不一樣),。

二、隊(duì)列中的補(bǔ)排練習(xí),。

1,、教師請部分幼兒上前，按照男孩男孩女孩的順序排列成一排,，解散一次再重新排列,。

2、教師請其他沒有參與的孩子閉上眼睛,，這時(shí),，從排好的隊(duì)伍里請出3-5位孩子，悄悄躲起來,，再請其他幼兒睜開眼睛,，提問：幾個(gè)空缺的位置應(yīng)該站男孩還是女孩。同時(shí)請和躲起來幼兒人數(shù)相同的幼兒出列,，分別請他們自己選擇站在一個(gè)遵循規(guī)律的正確的空位,，其余幼兒檢查是否正確。

3,、教師：根據(jù)情況重復(fù)游戲數(shù)次,。

三、打開幼兒用書,，完成上面的練習(xí),。

請幼兒仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)并說出圖案和符號(hào)的排列規(guī)律,，按照規(guī)律完成補(bǔ)排,。

找規(guī)律教案中班反思篇十四

1、通過活動(dòng),，學(xué)習(xí)按某一特征有規(guī)律地間隔排列規(guī)律排列,。

2、在探索尋找活動(dòng)中，選擇不同的方法嘗試有規(guī)律排序,。

3,、培養(yǎng)幼兒有初步的推理能力，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力,。

1,、各種排列規(guī)律的卡片。

2,、各種顏色的木塊,、幾何圖形、貼絨圖案若干,。

3,、操作卡片每人一份。

一,、以游戲“尋寶”引入活動(dòng),。

讓幼兒尋找藏在“草地”上的卡片，打開卡片看看上面有些什么?討論卡片上不同的變化,，說說它們的排列規(guī)律,。

二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律

1,、觀察卡片上物體的.排列,，讓幼兒感知物體排列的次序規(guī)律。學(xué)習(xí)按顏色,、幾何圖形,、圖案間隔排列的方法。

2,、請幼兒補(bǔ)規(guī)律,。找出卡片上物體的規(guī)律，想想接著應(yīng)該排什么?

3,、幼兒動(dòng)手操作,，把缺的補(bǔ)上去，將規(guī)律補(bǔ)完整,，并說說為什么要這樣補(bǔ),。

三、操作練習(xí)

1,、介紹各組活動(dòng)的內(nèi)容和要求,。

第一組：按顏色排列。選擇兩種或三種顏色的木塊進(jìn)行間隔排列,。

第二組：按幾何圖形排列,。選擇兩種或三種幾何圖形進(jìn)行間隔排列,。

第三組：按圖案排列。選擇兩種或三種圖案進(jìn)行間隔排列,。

2,、幼兒自選操作活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo),。鼓勵(lì)幼兒大膽地嘗試進(jìn)行有規(guī)律的排列,。

3、請幼兒介紹自己是按什么規(guī)律排列的,。

四,、活動(dòng)結(jié)束。