每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧

中班數(shù)學(xué)教學(xué)反思 中班數(shù)學(xué)教學(xué)反思 荷花朵朵開篇一

1、認(rèn)識(shí)1—10的序數(shù),，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置,。

2、掌握序數(shù)詞,，會(huì)用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置,。

3、認(rèn)真聽清楚各項(xiàng)活動(dòng)的規(guī)則,，用過的.物品能歸還原處,。

4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣,。

5、能與同伴合作,，并嘗試記錄結(jié)果,。

1、幼兒人手一本《幼兒園百科畫冊(cè).數(shù)學(xué)》,。

2,、小黑板一塊，粉筆若干,、投影儀教學(xué)過程：

1,、發(fā)放《幼兒園百科畫冊(cè).數(shù)學(xué)》，幼兒人手一本,。

2,、集體活動(dòng)(1)按數(shù)拍手。

“我們來聽數(shù)拍手,，我報(bào)幾你們就拍幾下,。”

(2)認(rèn)識(shí)序數(shù),。

老師在投影儀上出示書畫面,。“有幾張小椅子，椅子上有幾個(gè)小朋友?第幾張椅子是空著的?我們按順序說說空著的小椅子的位置,?！苯處熓种傅谌龔埧找巫印,！斑@是第幾張空椅子?誰會(huì)用一個(gè)數(shù)字來表示這張小椅子的位置?”“你在這里寫上‘3’表示什么意思呢?”“我們平時(shí)還可以用‘3’來表示什么?”“現(xiàn)在你知道數(shù)字有幾個(gè)用處了嗎?”(表示物體的位置,，表示物體的數(shù)量。)“能在每張空椅子上都寫上一個(gè)數(shù)字來表示它們的位置嗎?”老師蓋著第三第六第九張空椅子,?！罢l能說說，哪幾張椅子不見了?你又是怎么發(fā)現(xiàn)的呢?誰幫助你一看就知道第幾張椅子不見了?”

3,、分組活動(dòng)。

數(shù)數(shù)第幾張椅子是空的,。

“說說范樣上每張椅子的位置,，看看第幾張椅子沒人來，是空的,，請(qǐng)你把能表示空椅子位置的數(shù)字寫在書上,，邊做邊講，第幾張椅子是空的,，做完后說說哪幾張椅子是空的,。”

教師巡回指導(dǎo),。

這堂課的目標(biāo)非常明確,，在完成目標(biāo)上，我們覺得還是很到位,。小朋友學(xué)著也很輕松,，但是我認(rèn)為在教育活動(dòng)中，教具的頻繁變換,，非常復(fù)雜,，不利于直觀的呈現(xiàn)，影響幼兒的接受,。

中班數(shù)學(xué)教學(xué)反思 中班數(shù)學(xué)教學(xué)反思 荷花朵朵開篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、在游戲中感知兩種物體數(shù)量的多少,享受數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

2,、會(huì)用對(duì)應(yīng)觀察比較數(shù)數(shù)等方式比較兩組物體的多少,。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

幼兒用書 教學(xué)課件

活動(dòng)過程：

一、利用游戲：搶椅子,，以幫助幼兒形象地理解兩組物體的多少

１,、孩子在音樂《找朋友》中進(jìn)行游戲搶坐椅子。

２、提問：誰沒有坐到椅子,？

他為什么沒有坐到椅子,？

３、引導(dǎo)幼兒感知誰多誰少

４,、再次游戲,，用找朋友的方法感知一一對(duì)應(yīng)。

二,、引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)比較兩組物體多少的不同方法

１,、出示圖片一請(qǐng)幼兒觀察并回答問題哪個(gè)多哪個(gè)少？

２,、出示圖片二 在請(qǐng)幼兒說說你用什么方法知道哪邊多哪邊少,？

３、出示圖片三引導(dǎo)幼兒用不同的方法進(jìn)行比較

４,、再次游戲

５,、小結(jié)比較兩組物體數(shù)量多少的辦法。

三,、游戲《變魔術(shù)》

１,、變一變：誰變出的手指比我多

２、變一變：誰變出的手指比我少

３,、兩人一組比伸出的手指誰多誰少,。

四、操作練習(xí)

請(qǐng)幼兒打開書,，觀察比較每一組物體的多少,，在數(shù)量多的一組涂上顏色。

>中班數(shù)學(xué)活動(dòng)反思二：中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：認(rèn)識(shí)數(shù)字10教案及反思>>（1391字）

活動(dòng)目標(biāo)：1．初步認(rèn)識(shí)數(shù)字10,，感知10以內(nèi)的數(shù),,。

2．理解10表示的實(shí)際意義，學(xué)習(xí)數(shù)字和圖片進(jìn)行匹配,。

3．大膽參與數(shù)學(xué)操作活動(dòng),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．每張座位上貼上1-9的數(shù)字，每人一張卡（有數(shù)量不等的小動(dòng)物）

活動(dòng)過程：

一,、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)量

1．導(dǎo)入：春天來了,，今天老師請(qǐng)小朋友們看一場(chǎng)電影！

2．游戲：找座位,，根據(jù)胸卡上圖片的數(shù)量找相應(yīng)的座位號(hào),。

師：看電影要有電影票才能夠進(jìn)場(chǎng)，老師這兒就有電影票,。小朋友們看看你的電影票上有什么,？有幾只,？那要去找數(shù)字幾呢？你的卡片上有幾只動(dòng)物就應(yīng)該找?guī)滋?hào)座位,。

3．分別請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù),、說一說，并相互檢查驗(yàn)證,。

師：請(qǐng)你用“幾只動(dòng)物找?guī)滋?hào)座位”這樣的句式來說一說,，請(qǐng)你們相互檢查一下是否都找到了座位。

二,、認(rèn)識(shí)數(shù)字10

1．復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)量

師：我們一起來看電影吧!草地上有什么?有幾棵? 天空中幾只蝴蝶,？河里有幾只鴨子？分別可以用數(shù)字幾來表示?

2．認(rèn)識(shí)數(shù)字10并理解10的實(shí)際意義

師：看天上飛來了幾只燕子,？這時(shí)又飛來了一只,，合起來有幾只燕子呀？ 10只燕子可以用數(shù)字幾來表示呢,？

10長(zhǎng)得像什么,？它由哪兩個(gè)數(shù)字組成呢？這樣看是不是10呢（翻身）,？（提醒幼兒知道10永遠(yuǎn)1在前，0在后面 ）

數(shù)字10除了可以表示10只小燕子,，還可以表示什么,？請(qǐng)你找一找我們身上哪樣寶貝正好是10？

3．游戲：連線,

游戲玩法：根據(jù)圖片上小動(dòng)物的數(shù)量,，找到相應(yīng)的數(shù)字,，并用線條連起來。

三,、游戲：數(shù)貼花,。

鞏固感知10以內(nèi)的數(shù)量,拓展幼兒思維。

1．師：春姑娘今天很開心,，說我們小朋友表現(xiàn)都很棒,，要送獎(jiǎng)品給你們呢!每個(gè)小朋友10個(gè)小貼花，請(qǐng)你數(shù)一數(shù)你的小貼花是不是有10個(gè),，如果不滿10個(gè)你就把它貼滿,。

2．如果超過10個(gè)，你就把它去掉,。

3．幼兒相互檢查或請(qǐng)客人老師檢查,。

活動(dòng)反思：

中班數(shù)學(xué)教學(xué)反思 中班數(shù)學(xué)教學(xué)反思 荷花朵朵開篇三

1、復(fù)習(xí)得數(shù)是3以內(nèi)的加法,，4以內(nèi)數(shù)的組成,。

2、通過創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒在操作過程中嘗試自己列出得數(shù)是4的加法算式,，嘗試自編得數(shù)是4的加法應(yīng)用題,。

3、使幼兒進(jìn)一步理解兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的交換關(guān)系,。

4,、培養(yǎng)幼兒分析推理能力，思維的敏捷性及幼兒動(dòng)手嘗試的精神,，訓(xùn)練幼兒運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性,，激發(fā)興趣。

5,、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,。

6、樂意參與活動(dòng),，體驗(yàn)成功后的樂趣,。

3以內(nèi)加法算式卡、數(shù)卡4,，蘋果,、梨圖片4張，每個(gè)幼兒4個(gè)蘿卜,，4朵花,，蘑菇圖片4張，兔媽媽,、小兔頭飾,，布置好活動(dòng)場(chǎng)景。

隨《十個(gè)數(shù)字跳舞》音樂,，做手指游戲,。

一、復(fù)習(xí)得數(shù)是3以內(nèi)的加法,，復(fù)習(xí)4的組成

1,。游戲"開火車"復(fù)習(xí)得數(shù)是3以內(nèi)的加法。

我們班的小朋友都很喜歡看動(dòng)畫片,，《動(dòng)畫城》節(jié)目你們看過嗎,？動(dòng)畫城里的聰明屋有位金龜子姐姐，她呀今天邀請(qǐng)我們到聰明屋去做客,，她呀要看一下誰是最聰明的小朋友,，現(xiàn)在我們就到聰明屋去吧！怎么去呢,？我們坐火車去吧,！我們的火車幾點(diǎn)開,？（出示加法題卡）嘿嘿！我們的火車幾點(diǎn)開,？我們的火車2點(diǎn)開……

2,。游戲"又有蘋果、又有梨"復(fù)習(xí)4的組成

嗚……火車開到了聰明屋,，看看,，金龜子姐姐他們拿什么來招待我們呢？導(dǎo)出"又有蘋果又有梨"的游戲,，一個(gè)蘋果幾個(gè)梨,？（3個(gè)）……

3。游戲"對(duì)數(shù)"

剛才小朋友們對(duì)得真好,，老師也來考考你們,，我們來對(duì)數(shù)，舉起你們的小小手,，我出1,，你出幾？（3）,，1和3合起來就是4……

二,、創(chuàng)設(shè)情景，在操作中嘗試寫出得數(shù)是4的加法算式

金龜子姐姐說："你們都很聰明",，現(xiàn)在我要請(qǐng)你們到智力迷宮玩,，去智力迷宮前，我們必須學(xué)會(huì)一種新本領(lǐng)才能去,，學(xué)什么本領(lǐng)呢？

兔寶寶,，我是兔媽媽,，我告訴你們一件高興事兒，我們種的蘿卜豐收了,，請(qǐng)兔寶寶跟著媽媽到地里去拔蘿卜,，每個(gè)寶寶拔4個(gè)蘿卜，自己分一分,，看有幾種分法,？（個(gè)別回答，老師演示）拔了這么多蘿卜,，我們把蘿卜搬回家,，搬的時(shí)候要聽媽媽的指揮，看看兩只手上的蘿卜一共有多少根,？（4根）,，你們用什么方法算出來的,？（加法），怎樣列出這個(gè)加法算式,，請(qǐng)兔寶寶將它寫在答題卡上,，寫的時(shí)候，字要寫大一點(diǎn),，不然兔媽媽看不清楚,，（兔媽媽幫助能力差的小兔講解列式）。

我們的蘿卜豐收了,，你們高興吧,！我們來開個(gè)慶祝會(huì)吧！我們?nèi)ゲ苫▉硌b飾一下,，我們每個(gè)寶寶都采到了花,，一共采了幾朵（4朵），我們把手里的花舉起來,，看看兩只手上的花交換位置合起來還是幾朵花,？（4朵），兩只手上的花雖然交換了位置,，但是它們的和沒有變,，請(qǐng)兔寶寶將加法算式寫在答題卡上，寫完之后把答題卡舉起來,，小兔互相檢查一下你寫對(duì)了嗎,？

今天，我們學(xué)會(huì)了新本領(lǐng)又可去智力迷宮玩,，來,，我們鼓鼓掌、嘿嘿,，我真棒,！

三、活動(dòng)延伸

金龜子姐姐還想看看哪個(gè)小朋友最愛動(dòng)腦筋,，用老師提供的蘑菇圖片,，自己試著編加法應(yīng)用題，注意編加法應(yīng)用題要講一件事,，出現(xiàn)兩個(gè)數(shù),，提一個(gè)問題，問一共有多少,？合起來是多少,？

編應(yīng)用題又是一樣新本領(lǐng)，會(huì)編的.小朋友很能干,，不會(huì)編的也不用著急,，下次老師要教你們編加法應(yīng)用題的新本領(lǐng),。

在整個(gè)教學(xué)過程中，我始終把學(xué)生放在“主體”位置,，始終以“組織者,、引導(dǎo)者、合作者”的身份與學(xué)生一起參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，取得了良好的教學(xué)效果,。但也存在一些問題，如分層練習(xí)體現(xiàn)不夠,，課堂評(píng)價(jià)方式過于單一,，課堂語言還不夠生動(dòng)簡(jiǎn)練等。

在今后的課堂教學(xué)中,，我會(huì)進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,，讓學(xué)生在參與的過程中，慢慢感知體會(huì)算法,，讓學(xué)生在具體情景中自我感悟,，讓他們經(jīng)過自己的切身體會(huì)發(fā)自內(nèi)心的選擇出對(duì)于他們來說最簡(jiǎn)便的方法，也就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎么學(xué)習(xí),、怎么思考,，讓每一個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習(xí)活動(dòng)中充分地發(fā)揮出自己的個(gè)性和潛能，在體驗(yàn)中獲取到知識(shí),，在成功中找回自信,，更深刻地品味到學(xué)習(xí)的樂趣！

中班數(shù)學(xué)教學(xué)反思 中班數(shù)學(xué)教學(xué)反思 荷花朵朵開篇四

1,、通過觀察和實(shí)踐活動(dòng),，讓幼兒初步理解0的含義。

2,。,、規(guī)范0的寫法，讓幼兒能夠正確地書寫0,。

初步體會(huì)0的含義。

規(guī)范0的寫法,，能夠正確地書寫0,。

ppt課件、實(shí)物,、數(shù)字卡片,、

（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

師：前面我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了1—5這幾個(gè)數(shù)字寶寶了,，下面老師出示卡片,，請(qǐng)看卡片上是幾就拍幾下手掌,。

（二）情境引入

（1）揭示0的第一層含義：0表示沒有

1。師：老師帶來了一位新朋友,，看看,，它是誰？生：小猴,，吃桃,。小猴子發(fā)現(xiàn)了一盤桃子，可高興了,，看盤子里面有幾個(gè)桃子呀,？我們用數(shù)字幾來表示？

（2）小猴子肚子餓了,，吃掉了一個(gè)桃子,，還有幾個(gè)？我們用數(shù)字幾來表示,？,，又吃了一個(gè)，盤子里什么都沒有了,，那我們應(yīng)該用數(shù)字幾來表示呢,？

小結(jié)師：什么也沒有用“0”來表示。

2,。小朋友們,，看看這個(gè)哥哥手里有幾個(gè)氣球？哥哥不小心松開了手,，2個(gè)氣球都飛走了,，那現(xiàn)在他的手里還有氣球嗎？沒有氣球了我們用數(shù)字幾來表示呢,？

3,。笑臉

小結(jié)：“0”和我們之前學(xué)過的數(shù)字1。2,。3,。4。5一樣,，也是一個(gè)數(shù),，它表示沒有的意思，像之前的例子一樣,。

師：小朋友們認(rèn)識(shí)了數(shù)字“0”,，那你們?cè)谑裁吹胤揭娺^“0”？

（三）故事導(dǎo)入書寫“0”

1,。有一天呀,！毛毛蟲要和它的好朋友進(jìn)行田字格賽跑,，它要經(jīng)過這幾個(gè)地方（上線、左線,、下線,、豎中線）毛毛蟲從上線起點(diǎn)開始，向左跑經(jīng)過左線,，到達(dá)下線,，中途休息了一會(huì)兒，繼續(xù)跑,，最后到達(dá)豎中線,，然后回到了起點(diǎn)的位置上線。

師：請(qǐng)小朋友們觀察一下毛毛蟲在田字格賽跑中的路線像數(shù)字幾呢,？

2,。師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了數(shù)字0。你能說說0像什么樣嗎,？

師：請(qǐng)小朋友們看一看,，黑板上的.0像圓圈嗎？（有點(diǎn)像）

0沒有那么圓,，有一點(diǎn)長(zhǎng),，有一點(diǎn)扁，像個(gè)橢圓,。

師：觀察得真仔細(xì),。老師給數(shù)字寶寶0編了一個(gè)兒歌，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽老師的兒歌：

數(shù)字0,，像雞蛋,，上下長(zhǎng)，左右扁,，要想把它寫的好,，封口之處是關(guān)鍵。

想知道0到底怎么寫嗎,？寫的時(shí)候要注意：在上線偏右的地方碰線,，在下格左線的中點(diǎn)處開始轉(zhuǎn)彎，在下線偏右的地方碰線,，起筆在上格右線的中點(diǎn),。（從上端正中偏右起，向左畫弧,，虛線以下碰左線，再碰下線,、右線,，畫成一個(gè)斜斜的橢圓,，向上回到起筆的地方為止。）看,，寫出來的線多圓滑呀,。

3。小朋友們還記得毛毛蟲田字格賽跑的路線嗎,？請(qǐng)小朋友們伸出手指我們一起把毛毛蟲賽跑的路線畫一下（書空）

現(xiàn)在,，請(qǐng)小朋友們拿出你身邊的紙，把紙中的數(shù)字0描一下,，比一比看誰描寫的美觀整齊,。

師：現(xiàn)在,，請(qǐng)大家想一想，我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？你有什么收獲呢,？

生：認(rèn)識(shí)了數(shù)字的新朋友——0。生：知道0表示一個(gè)也沒有,。

生：還學(xué)習(xí)了怎么寫0,。

師小結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)好朋友“0”，當(dāng)表示一個(gè)也沒有時(shí)可以用0表示,，“0”還有很多的含義,，請(qǐng)小朋友們?nèi)フ艺疑钪械摹?”，它還表示什么含義,。

中班數(shù)學(xué)教學(xué)反思 中班數(shù)學(xué)教學(xué)反思 荷花朵朵開篇五

游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng)形式,，幼兒游戲中蘊(yùn)藏著發(fā)展的需要和教育契機(jī)，新《綱要》中指出,，幼兒園教育應(yīng)“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”,，基于這一理念，我把猜想游戲定為該教案的主要游戲形式,。同時(shí),，中班幼兒注意集中時(shí)間短，如果注意對(duì)象單調(diào)無變化,，不符合幼兒興趣,，注意的穩(wěn)定性就小，為了讓幼兒“復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)”這一抽象的數(shù)學(xué)概念,，我設(shè)置除了以猜想游戲的形式,，我還設(shè)置了情境化，采用水果娃娃這些幼兒生活常見的事物來引起幼兒的注意,。從猜水果娃娃的數(shù)字,、給水果娃娃的數(shù)字排序、點(diǎn)數(shù)結(jié)合拼水果、運(yùn)水果等環(huán)節(jié),，讓幼兒在猜猜,、想想、看看,、數(shù)數(shù)的輕松的游戲中自我探索復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù),。發(fā)展幼兒的觀察力，提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,。

1,、在猜猜、想想,、看看,、數(shù)數(shù)的游戲中復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)，體驗(yàn)相鄰兩數(shù)的數(shù)差關(guān)系,。

2,、在觀察水果和數(shù)字的同時(shí)，培養(yǎng)對(duì)事物的專注,、記憶能力,。

3．愿意傾聽老師與同伴的講述，能按要求進(jìn)行操作活動(dòng),。

教具：課件,；學(xué)具：水果的背面有圓點(diǎn)和數(shù)字，塑封條,。

一,、情境導(dǎo)入

出示水果，引起興趣,?！斑@是誰呀？小熊在果園里摘了許多的果子,，我們一起來看看都有些什么水果,？”（蘋果、梨子,、草莓,、香蕉、櫻桃,、菠蘿）我們來數(shù)數(shù),，一共有幾種水果娃娃呢？6種,。

二,、水果游戲

（一）猜猜水果身上的數(shù)字

1,、這些水果要和小朋友玩?zhèn)€猜數(shù)的游戲，每個(gè)水果的身上都藏有一個(gè)不同數(shù)字,，而且這些數(shù)字是在5—10之間的,，你們知道5—10之間有哪幾個(gè)數(shù)字呢？

a,、蘋果說“我是5—10之間最小的一個(gè)數(shù)字？我的.數(shù)字就是5”,。

提問：“蘋果的數(shù)字是幾,？為什么？剛才蘋果怎么說的,？

b,、梨子說“我比5多1”，誰知道這個(gè)數(shù)字是幾呢,？6

c,、香蕉娃娃說“我比7多1”，那是幾呢,？8

d,、草莓娃娃說“我比8少1”那是幾呢？7

e,、“你們看看5————10數(shù)字中還剩下哪兩個(gè)數(shù)呢,？9和10，那櫻桃和菠蘿誰是9誰是10呢,？”

櫻桃說：“我的數(shù)字比菠蘿小,，誰能告訴大家是幾？9那菠蘿娃娃是數(shù)字幾,？10

2,、現(xiàn)在老師看看你們記住了沒有，師指認(rèn)每個(gè)水果娃娃,，讓幼兒說出背后的數(shù)字,。

提問：你是怎么記住的？

3,、猜猜少了哪個(gè)數(shù),？

現(xiàn)在老師任意拿走一樣水果，問少了幾,，是什么水果,，重復(fù)指認(rèn)水果和數(shù)字。

（二）給水果排排隊(duì)

1,、水果娃娃后面的數(shù)字都出來了,，那現(xiàn)在水果娃娃想考考大家,，想請(qǐng)你們按照水果娃娃身上的數(shù)字來排隊(duì)？誰愿意來排隊(duì),。

2,、幼兒上來為數(shù)字排隊(duì)，說說你是按照什么順序排隊(duì)的,？

3,、這個(gè)小朋友是按照從小大的順序來排隊(duì)的，那么你們想不想看看后面的水果會(huì)按照什么來排隊(duì)呢,？

4,、小結(jié)：水果是按紅黃紅黃的規(guī)律來排的。

5,、還有沒有不同的排法,？那水果會(huì)是按照什么規(guī)律排隊(duì)的呢？

三,、拼貼水果

1,、教師講解作業(yè)。

小熊在果園里還摘了許多的果子呢,，我們一起來看看,？老師這兒有一張帶有圓點(diǎn)的卡片，看看上面的數(shù)字是幾,？數(shù)數(shù)看上面有幾個(gè)圓點(diǎn),，那夠嗎？除了看數(shù)字外,，還要看看卡片的顏色相不相同,，這下對(duì)了，猜猜老師手里的會(huì)是什么水果呢,？

2,、幼兒動(dòng)手拼水果。

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也取一張有圓點(diǎn)的卡片,，數(shù)數(shù)有幾個(gè)圓點(diǎn),，再找它的另一半，看看顏色對(duì)嗎,？反過來就是一個(gè)水果,，你別說出來，呆會(huì)讓我來猜猜好嗎,？

3,、教師評(píng)價(jià)作業(yè)。

你們都拼好了嗎,？誰愿意讓我來猜猜你的水果是什么,？當(dāng)老師猜出幼兒的水果后,，讓幼兒把水果送到第幾輛卡車上去，游戲重復(fù)幾次,。

四,、品嘗水果

小朋友今天真能干，和水果一起完了猜數(shù)的游戲,，那老師想請(qǐng)大家一起品嘗美味可口的水果,。

這節(jié)課上下來，感覺選材還是比較好的,，比較貼近生活,，而且課堂上內(nèi)容大部分孩子都會(huì)。只是我自己覺得又要白板,，又要兼顧小朋友課堂上的呼應(yīng)，所以感覺離孩子有些遠(yuǎn),。另外,，由于我選擇全班小朋友上，所以紀(jì)律不是很好,，到操作部分,，有的孩子第一次看見投影儀，很新鮮,，一直跑到投影儀處張望,。同時(shí)，聽課的老師也向我提出了幾點(diǎn)建議：水果的對(duì)話可以錄在課件里,，不需要老師一直說,。

中班數(shù)學(xué)教學(xué)反思 中班數(shù)學(xué)教學(xué)反思 荷花朵朵開篇六

目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)將物品按用途分類

2.根據(jù)物品的共同特征設(shè)計(jì)標(biāo)記

3.仔活動(dòng)中學(xué)習(xí)，能夠有條理的對(duì)物品進(jìn)行收拾和整理

準(zhǔn)備：ppt圖片

幼兒之前要有按標(biāo)記分類的知識(shí)積累,、黑色水筆,、白紙

過程：1.首先以圣誕節(jié)到了，幫助托板的小朋友整理收到的禮物為情景展開活動(dòng),，出示圖片,，讓幼兒知有 哪些禮物。

2.首先讓幼兒自主分類(有的按形狀,、有的按顏色,、有的按質(zhì)量的軟硬等等)，并讓幼兒說出為什么這樣分,。

3.以托班只有三個(gè)箱子為由,，引導(dǎo)幼兒按物品的用途分三類，把那個(gè)問他們?yōu)槭裁催@樣分?(引導(dǎo)幼兒說出吃的,、用的,、玩的)

4.分好后,，為了讓托班的`小朋友更容易的辨認(rèn)箱子里的東西是什么，引導(dǎo)幼兒說出做標(biāo)記,，并在紙上畫出來,。

活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)反思：

在這個(gè)活動(dòng)中,，我并沒有用實(shí)物而是用的圖片,，因?yàn)槌鍪镜脤?shí)物都是幼兒非常感興趣的東西，會(huì)分散幼兒的注意力,，課程就不容易繼續(xù)下去了,。采用圖片的形式既能提起幼兒的興趣，又不會(huì)分散幼兒的注意力,。一節(jié)課的活動(dòng)下來,，總體上的還是不錯(cuò)的。老師的建議是：應(yīng)該多加一些家具類的或者幼兒部常見的物品進(jìn)行分類,，這樣加大了難度,，拓展了幼兒的認(rèn)知面，如果僅限于幼兒常見的物品的話,，拓展的部分就無法顯現(xiàn),。

中班數(shù)學(xué)教學(xué)反思 中班數(shù)學(xué)教學(xué)反思 荷花朵朵開篇七

學(xué)習(xí)6的分合式，對(duì)于孩子來說是有一定的難度的,，因?yàn)槊總€(gè)孩子的邏輯思維不一樣,，對(duì)數(shù)的概念不同，因此整個(gè)活動(dòng)以讓幼兒自主探索為基礎(chǔ),，通過復(fù)習(xí),、自主學(xué)習(xí)、探索學(xué)習(xí),、游戲鞏固四個(gè)環(huán)節(jié)強(qiáng)化幼兒感知,、認(rèn)識(shí)6的合成。

活動(dòng)中我提供雪花片,、兩條鯨魚,、四條金魚、一張房子分合式圖,，意在讓幼兒通過這些實(shí)際的操作材料,，更好的理解6以內(nèi)的合成。

那么結(jié)合我的實(shí)際教學(xué)來說說這節(jié)課,。

這一環(huán)節(jié)中,，在復(fù)習(xí)分合式時(shí)，當(dāng)教師沒有出示分合式圖,，幼兒對(duì)分合式有點(diǎn)模糊,，概念不足,，在教師的`提示下幼兒初步意識(shí)到什么是分合式，在出示分合式圖后,，幼兒既快又準(zhǔn)確地將6的分合復(fù)述了一遍,。對(duì)孩子來說，圖片的展示是非常重要的,。

在這一環(huán)節(jié)中,，幼兒的自主性很強(qiáng)，但當(dāng)幼兒說出自己有幾種分法,，是怎么分的時(shí),，孩子再次陷入迷茫，將最基本的按顏色分能準(zhǔn)確說出,，其他的未能清楚表達(dá),。我們可以在材料方面不要局限于雪花片，可以適當(dāng)增加材料,。

此環(huán)節(jié)重在讓幼兒自主發(fā)現(xiàn),，但幼兒對(duì)顏色、大小,、魚吹的泡泡三方面能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和表達(dá)，但在魚的種類和游的方向兩方面未能發(fā)現(xiàn),，,2和4,，4和2，兩個(gè)分成中有點(diǎn)疑惑,，可以適當(dāng)換成其他的方式讓幼兒自主探索,，或者用簡(jiǎn)明的話提示幼兒，方便幼兒學(xué)習(xí),。

通過以上學(xué)習(xí),，幼兒對(duì)6的分合有了一定的認(rèn)識(shí)，在這里,，讓幼兒繼續(xù)念分合式后,，加深了幼兒的記憶，對(duì)數(shù)學(xué)的興趣更加濃厚,。

最后步驟,，因前面的學(xué)習(xí)比較細(xì)化，因此可以根據(jù)幼兒掌握的程度進(jìn)行游戲,，也可以直接省略,。

本次數(shù)學(xué)活動(dòng)，幼兒基本上都能掌握6的合成及認(rèn)識(shí)分合式,，通過探索,，幼兒不僅學(xué)到了新知識(shí),，而且對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)有了進(jìn)一步的提高。教師在教的過程中不斷提升自己的自身水平,，發(fā)揮主導(dǎo)作用,，更展示了自己別樣的風(fēng)采。

中班數(shù)學(xué)教學(xué)反思 中班數(shù)學(xué)教學(xué)反思 荷花朵朵開篇八

1,、學(xué)習(xí)掌握6以內(nèi)的相鄰數(shù),。

2、通過活動(dòng)復(fù)習(xí)6以內(nèi)的數(shù),。

3,、了解相鄰數(shù)的數(shù)學(xué)概念。

4,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

一張有房子的背景圖。

6個(gè)小動(dòng)物頭飾,。

1——6數(shù)字卡片,。

1、小豬,、小兔,、小狗、小熊,、小雞,、小鹿來到班上做客，我們來數(shù)數(shù)來了幾位客人吧,？

2,、對(duì)！是六個(gè)小動(dòng)物,，這六個(gè)小動(dòng)物為什么一起來的那,？

3、原來小豬,、小兔,、小狗、小熊,、小雞,、小鹿它們之間是鄰居，都在一起住的很近，招呼一聲就一起來了,。

4,、那小朋友家有沒有鄰居啊,？你們家的鄰居都認(rèn)識(shí)嗎,？

5、小客人們現(xiàn)在遇到一個(gè)問題,，從家里出來,，在回家就找不到自己的房子了，想讓小朋友們給排排順序,。

6,、看圖上有六座房子，我們現(xiàn)在就來給排排吧,！教師把1——6數(shù)字卡片隨意粘在房子上,。

7、讓幼兒觀察,，有沒有不對(duì)的地方,，都哪不對(duì)？

8,、把數(shù)粘錯(cuò)順序的地方改正過來,，讓幼兒說說數(shù)與數(shù)之間誰和誰是好朋友。

9,、讓幼兒學(xué)習(xí)6以內(nèi)的相鄰數(shù),，了解了解相鄰數(shù)的`數(shù)學(xué)概念。

10,、說說動(dòng)物之間誰和誰是鄰居,，然后給小動(dòng)物送回自己的家,。

數(shù)學(xué)課的范圍很廣泛,，我今天主要教學(xué)的是相鄰數(shù)，幼兒對(duì)相鄰數(shù)接觸的很少,，在生活中也不太能運(yùn)用的到,，會(huì)了看起來很簡(jiǎn)單，但給幼兒教學(xué)學(xué)難不難,，說簡(jiǎn)單也不簡(jiǎn)單的一件事,。本節(jié)課的教學(xué)意圖，想讓幼兒在玩中學(xué),、學(xué)中樂,，讓幼兒在收獲知識(shí)的同時(shí)，能實(shí)際的動(dòng)手操作，也感受到數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,，從而讓幼兒喜歡上數(shù)學(xué)活動(dòng),。

本課我通過復(fù)習(xí)、引入,、理解開始了相鄰數(shù)的教學(xué),，教學(xué)中運(yùn)用了游戲，讓幼兒在玩的同時(shí),，快樂的就學(xué)習(xí)完了,，不會(huì)感覺到數(shù)學(xué)課的乏味。

在教學(xué)里我也遇到了很多問題,，我都一一解決了,，在教學(xué)方法上有不對(duì)的地方，我也及時(shí)的改正了,，讓我發(fā)現(xiàn)教師懂得多,，思維上比幼兒快，幼兒是一點(diǎn)都不懂,，在慢慢的學(xué),，我把這點(diǎn)疏忽了，在教學(xué)設(shè)計(jì)上有點(diǎn)欠考慮了,，沒有站在幼兒的角度想想,，讓我感覺這節(jié)課在設(shè)計(jì)上有點(diǎn)失敗，在邊教邊改的過程中,，完善了我在設(shè)計(jì)上的不足,，讓我這節(jié)課圓滿的結(jié)束了。

中班數(shù)學(xué)教學(xué)反思 中班數(shù)學(xué)教學(xué)反思 荷花朵朵開篇九

1,、通過觀察物體量的差異,，能按物體的某一特征進(jìn)行正、逆排序,。

2,、會(huì)獨(dú)立取放、整理和正確使用操作材料,。

3,、培養(yǎng)幼兒與同伙的協(xié)作能力。

4,、培養(yǎng)幼兒思維的可逆性和傳遞性,。

二、教學(xué)重,、難點(diǎn)：

會(huì)獨(dú)立取放,、整理和正確使用操作材料。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

大小和長(zhǎng)短均不同的瓶子,、小棒每人各5個(gè),；筐子每組2個(gè)。教學(xué)掛圖《怎么排》,。

四,、活動(dòng)過程

一、游戲“找不同”

1,、教師出示瓶子和小棒,，讓幼兒點(diǎn)數(shù)其數(shù)量。

2,、請(qǐng)幼兒找出大小和長(zhǎng)短不同的瓶子與小棒,，并說出物品的差異（如最大或最小的瓶子和最長(zhǎng)或最短的小棒）。

二,、物品排序

1,、讓幼兒給大小不同的.5個(gè)瓶子排隊(duì)（如按由左向右的順序排列），教師可啟發(fā)幼兒先按從小到大的順序,，再按從大到小的順序排列,。

2、將幼兒分成若干小組進(jìn)行比賽,，每組幼兒互相協(xié)作把若干根小棒按從短到長(zhǎng)或從長(zhǎng)到短的順序排列,。

3、想一想：將正排序變成逆排序時(shí),，怎樣才能又快又好地按順序排列瓶子或小棒,？教師引導(dǎo)幼兒嘗試探索從一種排序方法改變?yōu)榱硪环N排序方法時(shí)的最佳方案。如：改變5根小棒的排列順序時(shí),，中間的一根不動(dòng),，將第1根和第5根、第2根和第4根小棒對(duì)調(diào),，這種方法最快,。

4、活動(dòng)結(jié)束時(shí),，要求幼兒學(xué)會(huì)整理材料,，將材料分門別類放在兩個(gè)筐子里,。

三,、觀察畫面《怎么排》

1、教師引導(dǎo)幼觀察并講述畫面的內(nèi)容,。

2,、啟發(fā)幼兒在畫冊(cè)上用點(diǎn)子的數(shù)量分別給粗細(xì)和厚薄不同的物品排序，并說出排列規(guī)則。

中班數(shù)學(xué)教學(xué)反思 中班數(shù)學(xué)教學(xué)反思 荷花朵朵開篇十

數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)是比較枯燥的,。通過游戲和幼兒動(dòng)手操作來感知數(shù)字的豐富變化,，從而大大提高了幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

1,、復(fù)習(xí)鞏固7以內(nèi)的數(shù)字,、數(shù)數(shù)，感受數(shù)字的變化,。

2,、樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂趣,。

3,、對(duì)生活中的數(shù)字感興趣，了解數(shù)字與人們現(xiàn)實(shí)生活中的聯(lián)系,。

4,、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

5,、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。

：

1,、教師布置的背景圖一張,。

2、人手一份1—7數(shù)字卡片和7以內(nèi)的實(shí)物卡片,、大圖片一幅（里面有7以內(nèi)的實(shí)物）,、記錄表一張，水彩筆人手一支,。

3,、活動(dòng)室周圍放置若干身上有1—7圓點(diǎn)或數(shù)字的動(dòng)物。

（一）教師導(dǎo)入活動(dòng)

1,、師：小朋友,，我們來做一做手指游戲。

2,、教師和幼兒一起念：1頭牛,、2匹馬，3只小羊找媽媽,。4只雞,、5只鴨，6只小鳥叫喳喳,。7條魚,、8只蝦,，9條小蟲慢慢爬。10個(gè)數(shù)字真有趣,，我們一起學(xué)習(xí)它,。

（二）聽鈴鼓聲拿數(shù)字1、教師出示數(shù)字,，幼兒讀一讀卡片上的數(shù)字,，教師示范把數(shù)字卡片整齊的擺在桌子上。

2,、聽鈴鼓,、拿數(shù)字。操作要求：耳朵聽,、心里數(shù),、手里拿。

（三）教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字"7"并說說數(shù)字"7"像什么,？可以表示什么,？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。）（四）游戲《找朋友》,，鞏固對(duì)7數(shù)量的正確判斷,。

1、（播放背景音樂）幼兒找出身上有7個(gè)圓點(diǎn)或數(shù)字是7的`小動(dòng)物,，音樂停,，比一比誰找的動(dòng)物又對(duì)又多。

2,、幼兒游戲,，教師觀察、指導(dǎo)幼兒正確找出身上有7個(gè)圓點(diǎn)或數(shù)字是7的小動(dòng)物,。

3,、幼兒相互檢查誰找到的小動(dòng)物又對(duì)又多。

（五）游戲《打電話》

森林里要開動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì),，數(shù)字寶寶要通知所有的小動(dòng)物來參加,，怎樣來聯(lián)系小動(dòng)物們呢？最好的方法就是打電話給小動(dòng)物,。我們先打給小白兔吧,，教師出示背景圖，寫有電話號(hào)碼的卡片,，請(qǐng)小朋友用眼睛仔細(xì)地看一看,、找一找。教師讀電話號(hào)碼（數(shù)字）,，幼兒找出來,。反復(fù)練習(xí)幾次。

（五）活動(dòng)延伸：今天小朋友們真能干,，完成了許多任務(wù),，可是數(shù)字寶寶很頑皮，它們會(huì)跑到我們教室里,、幼兒園,、家里各個(gè)地方去玩，最后再請(qǐng)你們想一想,，你在哪里還見過數(shù)字寶寶,。（汽車的牌照、鐘,、門牌號(hào)……）現(xiàn)在我們一起到外面去玩一玩吧,。（教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂去戶外活動(dòng)）

由于活動(dòng)是結(jié)合幼兒游戲和動(dòng)手操作，幼兒在整個(gè)活動(dòng)中興趣極高,，大部分幼兒都能掌握"7"以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí),。在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)量的同時(shí)教師可引導(dǎo)幼兒用正確的量詞來表達(dá)物體的數(shù)量，如：7個(gè)蘋果,，讓幼兒有個(gè)完整的慨念,。

中班數(shù)學(xué)教學(xué)反思 中班數(shù)學(xué)教學(xué)反思 荷花朵朵開篇十一

一能用自然的聲音演唱歌曲。

二隨音樂節(jié)奏做小老鼠爬上燈臺(tái),、滾下來和躲進(jìn)洞的動(dòng)作,。

三體驗(yàn)與同伴一齊游戲的快樂。能夠說本次活動(dòng)目標(biāo)的定位貼合了《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域的基本思想和原則,。同時(shí)也貼合小班幼兒的實(shí)際水平,。從活動(dòng)狀況來看，孩子們都能到達(dá)目標(biāo)要求,。

“小老鼠上燈臺(tái)”這個(gè)活動(dòng)中,，我主要設(shè)計(jì)了四個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)。

a：激發(fā)興趣,。透過教師繪聲繪色地講述故事來引出主題,，激發(fā)幼兒的興趣。孩子們的注意力很快的被我吸引過來了,。

b：學(xué)念兒歌,、學(xué)唱歌曲。透過播放flash讓孩子更加形象的感受兒歌,、歌曲的節(jié)奏,。動(dòng)畫的出現(xiàn)使孩子們的興趣更濃了，他們很自然的跟著flash有節(jié)奏地學(xué)念兒歌,，學(xué)唱歌曲,，他們快樂的學(xué)著,。當(dāng)我要求孩子們跟著鋼琴學(xué)唱歌曲時(shí)，有幾個(gè)孩子大膽地提出讓我再打開flash,，他們更加喜歡跟著動(dòng)畫來學(xué)唱,。從那里我們能夠看出孩子們對(duì)動(dòng)畫的喜歡程度。彈了一遍鋼琴后,，我滿足他們的要求,，再次播放flash。在這過程中孩子們都能用自然的聲音來演唱這首歌曲,。

c：引導(dǎo)幼兒學(xué)做動(dòng)作,。在這一過程中我激發(fā)了孩子們參與活動(dòng)的熱情，一下子拉近了孩子與老師的距離,，教師一句親切的呼喚：“鼠寶寶們!我們一齊來學(xué)做動(dòng)作吧……”把幼兒帶入了寬松和諧的氣氛中去,，幼兒很快進(jìn)入主角。這一環(huán)節(jié)的展開,，幼兒和老師都起到了熱身的效果,。為發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維，我引導(dǎo)幼兒討論用怎樣的動(dòng)作來表現(xiàn)“小老鼠爬上燈臺(tái)偷油吃,、當(dāng)聽到小貓叫聲嚇壞了和趕快躲到洞里”的情形,。我采用了讓個(gè)別幼兒上來做一做，群眾跟著學(xué)一學(xué),，來完成目標(biāo),。孩子們想出了各種肢體動(dòng)作來表

現(xiàn)歌曲資料。他們想到了把身邊的小椅子當(dāng)作燈臺(tái),，爬上去做偷油吃的動(dòng)作,，聽到貓叫做滾的動(dòng)作，在這時(shí)候孩子們的想象力得到了充分的展現(xiàn),。

d:幼兒大膽跟老師一齊游戲,。在游戲中讓幼兒扮演小老鼠，在邊唱邊做中,，反復(fù)的感受音樂旋律和歌詞,，充分體驗(yàn)著音樂游戲帶給他們的快樂。游戲中有的孩子躲到椅子背后,、椅子旁,，有的孩子則想到了躲進(jìn)后面小桌子的底下，還有一個(gè)孩子躲到了鋼琴背后,。在整個(gè)活動(dòng)過程中,，我?guī)е⒆觽冞M(jìn)行表演，充分體現(xiàn)了活動(dòng)的游戲化,、趣味化,、生活化的`特點(diǎn),，孩子們始終持續(xù)活潑、愉快的用心情緒,，在簡(jiǎn)單,、自由的游戲中自娛自樂，透過他們自己的“玩”,、“動(dòng)”,、“學(xué)”,，自然的跟著老師學(xué)習(xí)兒歌資料,，并體驗(yàn)與同伴一齊游戲的快樂。使他們真正做到玩中樂,，玩中學(xué),。

活動(dòng)結(jié)束后，我總結(jié)了一下覺得flash的安排使用不是最恰當(dāng),，有很多時(shí)候覺得flash使用反而所播了我的手腳,，當(dāng)孩子們游戲的時(shí)候不就應(yīng)使用flash，就應(yīng)讓孩子們自己邊清唱邊做動(dòng)作,，讓孩子們的注意力轉(zhuǎn)移到游戲當(dāng)中,，這就是我的引導(dǎo)不到位，沒掌握到關(guān)鍵的部分,。但總的來說孩子們的用心性是十分高的,，興趣都很濃厚，我自己也在這個(gè)活動(dòng)中有了很大的收獲,。