每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě),？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，一起來(lái)看看吧

中班數(shù)學(xué)教學(xué)反思 中班數(shù)學(xué)教學(xué)反思 荷花朵朵開(kāi)篇一

1、認(rèn)識(shí)1—10的序數(shù),，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置,。

2、掌握序數(shù)詞,，會(huì)用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置,。

3、認(rèn)真聽(tīng)清楚各項(xiàng)活動(dòng)的規(guī)則,，用過(guò)的.物品能歸還原處,。

4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣,。

5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果,。

1,、幼兒人手一本《幼兒園百科畫(huà)冊(cè).數(shù)學(xué)》。

2,、小黑板一塊,，粉筆若干、投影儀教學(xué)過(guò)程：

1,、發(fā)放《幼兒園百科畫(huà)冊(cè).數(shù)學(xué)》,，幼兒人手一本。

2,、集體活動(dòng)(1)按數(shù)拍手,。

“我們來(lái)聽(tīng)數(shù)拍手，我報(bào)幾你們就拍幾下,?！?/p>

(2)認(rèn)識(shí)序數(shù)。

老師在投影儀上出示書(shū)畫(huà)面,?！坝袔讖埿∫巫樱巫由嫌袔讉€(gè)小朋友?第幾張椅子是空著的?我們按順序說(shuō)說(shuō)空著的小椅子的位置,?！苯處熓种傅谌龔埧找巫印,！斑@是第幾張空椅子?誰(shuí)會(huì)用一個(gè)數(shù)字來(lái)表示這張小椅子的位置?”“你在這里寫(xiě)上‘3’表示什么意思呢?”“我們平時(shí)還可以用‘3’來(lái)表示什么?”“現(xiàn)在你知道數(shù)字有幾個(gè)用處了嗎?”(表示物體的位置,，表示物體的數(shù)量。)“能在每張空椅子上都寫(xiě)上一個(gè)數(shù)字來(lái)表示它們的位置嗎?”老師蓋著第三第六第九張空椅子,?！罢l(shuí)能說(shuō)說(shuō)，哪幾張椅子不見(jiàn)了?你又是怎么發(fā)現(xiàn)的呢?誰(shuí)幫助你一看就知道第幾張椅子不見(jiàn)了?”

3,、分組活動(dòng),。

數(shù)數(shù)第幾張椅子是空的。

“說(shuō)說(shuō)范樣上每張椅子的位置,，看看第幾張椅子沒(méi)人來(lái),，是空的，請(qǐng)你把能表示空椅子位置的數(shù)字寫(xiě)在書(shū)上,，邊做邊講,，第幾張椅子是空的，做完后說(shuō)說(shuō)哪幾張椅子是空的,?！?/p>

教師巡回指導(dǎo),。

這堂課的目標(biāo)非常明確，在完成目標(biāo)上,，我們覺(jué)得還是很到位,。小朋友學(xué)著也很輕松，但是我認(rèn)為在教育活動(dòng)中,，教具的頻繁變換,，非常復(fù)雜，不利于直觀的呈現(xiàn),，影響幼兒的接受,。

中班數(shù)學(xué)教學(xué)反思 中班數(shù)學(xué)教學(xué)反思 荷花朵朵開(kāi)篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲中感知兩種物體數(shù)量的多少,享受數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

2,、會(huì)用對(duì)應(yīng)觀察比較數(shù)數(shù)等方式比較兩組物體的多少。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

幼兒用書(shū) 教學(xué)課件

活動(dòng)過(guò)程：

一,、利用游戲：搶椅子,，以幫助幼兒形象地理解兩組物體的多少

１、孩子在音樂(lè)《找朋友》中進(jìn)行游戲搶坐椅子,。

２,、提問(wèn)：誰(shuí)沒(méi)有坐到椅子？

他為什么沒(méi)有坐到椅子,？

３,、引導(dǎo)幼兒感知誰(shuí)多誰(shuí)少

４、再次游戲,，用找朋友的方法感知一一對(duì)應(yīng),。

二、引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)比較兩組物體多少的不同方法

１,、出示圖片一請(qǐng)幼兒觀察并回答問(wèn)題哪個(gè)多哪個(gè)少,？

２、出示圖片二 在請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你用什么方法知道哪邊多哪邊少,？

３,、出示圖片三引導(dǎo)幼兒用不同的方法進(jìn)行比較

４、再次游戲

５,、小結(jié)比較兩組物體數(shù)量多少的辦法。

三,、游戲《變魔術(shù)》

１,、變一變：誰(shuí)變出的手指比我多

２、變一變：誰(shuí)變出的手指比我少

３,、兩人一組比伸出的手指誰(shuí)多誰(shuí)少,。

四,、操作練習(xí)

請(qǐng)幼兒打開(kāi)書(shū)，觀察比較每一組物體的多少,，在數(shù)量多的一組涂上顏色,。

>中班數(shù)學(xué)活動(dòng)反思二：中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：認(rèn)識(shí)數(shù)字10教案及反思>>（1391字）

活動(dòng)目標(biāo)：1．初步認(rèn)識(shí)數(shù)字10，感知10以內(nèi)的數(shù),,。

2．理解10表示的實(shí)際意義,，學(xué)習(xí)數(shù)字和圖片進(jìn)行匹配。

3．大膽參與數(shù)學(xué)操作活動(dòng),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．每張座位上貼上1-9的數(shù)字,，每人一張卡（有數(shù)量不等的小動(dòng)物）

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)量

1．導(dǎo)入：春天來(lái)了,，今天老師請(qǐng)小朋友們看一場(chǎng)電影,！

2．游戲：找座位，根據(jù)胸卡上圖片的數(shù)量找相應(yīng)的座位號(hào),。

師：看電影要有電影票才能夠進(jìn)場(chǎng),，老師這兒就有電影票。小朋友們看看你的電影票上有什么,？有幾只,？那要去找數(shù)字幾呢？你的卡片上有幾只動(dòng)物就應(yīng)該找?guī)滋?hào)座位,。

3．分別請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù),、說(shuō)一說(shuō)，并相互檢查驗(yàn)證,。

師：請(qǐng)你用“幾只動(dòng)物找?guī)滋?hào)座位”這樣的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō),，請(qǐng)你們相互檢查一下是否都找到了座位。

二,、認(rèn)識(shí)數(shù)字10

1．復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)量

師：我們一起來(lái)看電影吧!草地上有什么?有幾棵? 天空中幾只蝴蝶,？河里有幾只鴨子？分別可以用數(shù)字幾來(lái)表示?

2．認(rèn)識(shí)數(shù)字10并理解10的實(shí)際意義

師：看天上飛來(lái)了幾只燕子,？這時(shí)又飛來(lái)了一只,，合起來(lái)有幾只燕子呀？ 10只燕子可以用數(shù)字幾來(lái)表示呢,？

10長(zhǎng)得像什么,？它由哪兩個(gè)數(shù)字組成呢？這樣看是不是10呢（翻身）,？（提醒幼兒知道10永遠(yuǎn)1在前,，0在后面 ）

數(shù)字10除了可以表示10只小燕子，還可以表示什么,？請(qǐng)你找一找我們身上哪樣寶貝正好是10,？

3．游戲：連線,

游戲玩法：根據(jù)圖片上小動(dòng)物的數(shù)量,，找到相應(yīng)的數(shù)字，并用線條連起來(lái),。

三,、游戲：數(shù)貼花。

鞏固感知10以內(nèi)的數(shù)量,拓展幼兒思維,。

1．師：春姑娘今天很開(kāi)心,，說(shuō)我們小朋友表現(xiàn)都很棒，要送獎(jiǎng)品給你們呢!每個(gè)小朋友10個(gè)小貼花,，請(qǐng)你數(shù)一數(shù)你的小貼花是不是有10個(gè),，如果不滿10個(gè)你就把它貼滿。

2．如果超過(guò)10個(gè),，你就把它去掉,。

3．幼兒相互檢查或請(qǐng)客人老師檢查。

活動(dòng)反思：

中班數(shù)學(xué)教學(xué)反思 中班數(shù)學(xué)教學(xué)反思 荷花朵朵開(kāi)篇三

1,、復(fù)習(xí)得數(shù)是3以內(nèi)的加法,，4以內(nèi)數(shù)的組成。

2,、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景,，讓幼兒在操作過(guò)程中嘗試自己列出得數(shù)是4的加法算式，嘗試自編得數(shù)是4的加法應(yīng)用題,。

3,、使幼兒進(jìn)一步理解兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的交換關(guān)系。

4,、培養(yǎng)幼兒分析推理能力,，思維的敏捷性及幼兒動(dòng)手嘗試的精神，訓(xùn)練幼兒運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性,，激發(fā)興趣,。

5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

6,、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣,。

3以內(nèi)加法算式卡,、數(shù)卡4，蘋(píng)果,、梨圖片4張,，每個(gè)幼兒4個(gè)蘿卜，4朵花,，蘑菇圖片4張,，兔媽媽、小兔頭飾,，布置好活動(dòng)場(chǎng)景,。

隨《十個(gè)數(shù)字跳舞》音樂(lè)，做手指游戲,。

一,、復(fù)習(xí)得數(shù)是3以內(nèi)的加法，復(fù)習(xí)4的組成

1,。游戲"開(kāi)火車"復(fù)習(xí)得數(shù)是3以內(nèi)的加法,。

我們班的小朋友都很喜歡看動(dòng)畫(huà)片，《動(dòng)畫(huà)城》節(jié)目你們看過(guò)嗎,？動(dòng)畫(huà)城里的聰明屋有位金龜子姐姐,，她呀今天邀請(qǐng)我們到聰明屋去做客，她呀要看一下誰(shuí)是最聰明的小朋友,，現(xiàn)在我們就到聰明屋去吧,！怎么去呢？我們坐火車去吧,！我們的火車幾點(diǎn)開(kāi),？（出示加法題卡）嘿嘿！我們的火車幾點(diǎn)開(kāi),？我們的火車2點(diǎn)開(kāi)……

2,。游戲"又有蘋(píng)果、又有梨"復(fù)習(xí)4的組成

嗚……火車開(kāi)到了聰明屋,，看看,，金龜子姐姐他們拿什么來(lái)招待我們呢？導(dǎo)出"又有蘋(píng)果又有梨"的游戲,，一個(gè)蘋(píng)果幾個(gè)梨,？（3個(gè)）……

3。游戲"對(duì)數(shù)"

剛才小朋友們對(duì)得真好,，老師也來(lái)考考你們,，我們來(lái)對(duì)數(shù)，舉起你們的小小手,，我出1,，你出幾？（3）,，1和3合起來(lái)就是4……

二,、創(chuàng)設(shè)情景，在操作中嘗試寫(xiě)出得數(shù)是4的加法算式

金龜子姐姐說(shuō)："你們都很聰明",，現(xiàn)在我要請(qǐng)你們到智力迷宮玩,，去智力迷宮前,，我們必須學(xué)會(huì)一種新本領(lǐng)才能去，學(xué)什么本領(lǐng)呢,？

兔寶寶,，我是兔媽媽，我告訴你們一件高興事兒,，我們種的蘿卜豐收了,，請(qǐng)兔寶寶跟著媽媽到地里去拔蘿卜，每個(gè)寶寶拔4個(gè)蘿卜,，自己分一分,，看有幾種分法？（個(gè)別回答,，老師演示）拔了這么多蘿卜,，我們把蘿卜搬回家，搬的時(shí)候要聽(tīng)媽媽的指揮,，看看兩只手上的蘿卜一共有多少根,？（4根），你們用什么方法算出來(lái)的,？（加法）,，怎樣列出這個(gè)加法算式，請(qǐng)兔寶寶將它寫(xiě)在答題卡上,，寫(xiě)的時(shí)候,，字要寫(xiě)大一點(diǎn)，不然兔媽媽看不清楚,，（兔媽媽幫助能力差的小兔講解列式）,。

我們的蘿卜豐收了，你們高興吧,！我們來(lái)開(kāi)個(gè)慶祝會(huì)吧,！我們?nèi)ゲ苫▉?lái)裝飾一下，我們每個(gè)寶寶都采到了花,，一共采了幾朵（4朵）,，我們把手里的花舉起來(lái)，看看兩只手上的花交換位置合起來(lái)還是幾朵花,？（4朵）,，兩只手上的花雖然交換了位置，但是它們的和沒(méi)有變,，請(qǐng)兔寶寶將加法算式寫(xiě)在答題卡上,，寫(xiě)完之后把答題卡舉起來(lái)，小兔互相檢查一下你寫(xiě)對(duì)了嗎？

今天,，我們學(xué)會(huì)了新本領(lǐng)又可去智力迷宮玩,，來(lái)，我們鼓鼓掌,、嘿嘿,，我真棒！

三,、活動(dòng)延伸

金龜子姐姐還想看看哪個(gè)小朋友最愛(ài)動(dòng)腦筋，用老師提供的蘑菇圖片,，自己試著編加法應(yīng)用題,，注意編加法應(yīng)用題要講一件事，出現(xiàn)兩個(gè)數(shù),，提一個(gè)問(wèn)題,，問(wèn)一共有多少？合起來(lái)是多少,？

編應(yīng)用題又是一樣新本領(lǐng),，會(huì)編的.小朋友很能干，不會(huì)編的也不用著急,，下次老師要教你們編加法應(yīng)用題的新本領(lǐng),。

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我始終把學(xué)生放在“主體”位置,，始終以“組織者,、引導(dǎo)者、合作者”的身份與學(xué)生一起參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，取得了良好的教學(xué)效果,。但也存在一些問(wèn)題，如分層練習(xí)體現(xiàn)不夠,，課堂評(píng)價(jià)方式過(guò)于單一,，課堂語(yǔ)言還不夠生動(dòng)簡(jiǎn)練等。

在今后的課堂教學(xué)中,，我會(huì)進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,，讓學(xué)生在參與的過(guò)程中，慢慢感知體會(huì)算法,，讓學(xué)生在具體情景中自我感悟,，讓他們經(jīng)過(guò)自己的切身體會(huì)發(fā)自內(nèi)心的選擇出對(duì)于他們來(lái)說(shuō)最簡(jiǎn)便的方法，也就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎么學(xué)習(xí),、怎么思考,，讓每一個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習(xí)活動(dòng)中充分地發(fā)揮出自己的個(gè)性和潛能，在體驗(yàn)中獲取到知識(shí)，在成功中找回自信,，更深刻地品味到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,！

中班數(shù)學(xué)教學(xué)反思 中班數(shù)學(xué)教學(xué)反思 荷花朵朵開(kāi)篇四

1、通過(guò)觀察和實(shí)踐活動(dòng),，讓幼兒初步理解0的含義,。

2。,、規(guī)范0的寫(xiě)法,，讓幼兒能夠正確地書(shū)寫(xiě)0。

初步體會(huì)0的含義,。

規(guī)范0的寫(xiě)法,，能夠正確地書(shū)寫(xiě)0。

ppt課件,、實(shí)物,、數(shù)字卡片、

（一）,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

師：前面我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了1—5這幾個(gè)數(shù)字寶寶了,，下面老師出示卡片，請(qǐng)看卡片上是幾就拍幾下手掌,。

（二）情境引入

（1）揭示0的第一層含義：0表示沒(méi)有

1,。師：老師帶來(lái)了一位新朋友，看看,，它是誰(shuí),？生：小猴，吃桃,。小猴子發(fā)現(xiàn)了一盤(pán)桃子,，可高興了，看盤(pán)子里面有幾個(gè)桃子呀,？我們用數(shù)字幾來(lái)表示,？

（2）小猴子肚子餓了，吃掉了一個(gè)桃子,，還有幾個(gè),？我們用數(shù)字幾來(lái)表示？,，又吃了一個(gè),，盤(pán)子里什么都沒(méi)有了，那我們應(yīng)該用數(shù)字幾來(lái)表示呢,？

小結(jié)師：什么也沒(méi)有用“0”來(lái)表示,。

2。小朋友們，看看這個(gè)哥哥手里有幾個(gè)氣球,？哥哥不小心松開(kāi)了手,，2個(gè)氣球都飛走了，那現(xiàn)在他的手里還有氣球嗎,？沒(méi)有氣球了我們用數(shù)字幾來(lái)表示呢,？

3。笑臉

小結(jié)：“0”和我們之前學(xué)過(guò)的數(shù)字1,。2,。3。4,。5一樣,，也是一個(gè)數(shù)，它表示沒(méi)有的意思,，像之前的例子一樣。

師：小朋友們認(rèn)識(shí)了數(shù)字“0”,，那你們?cè)谑裁吹胤揭?jiàn)過(guò)“0”,？

（三）故事導(dǎo)入書(shū)寫(xiě)“0”

1。有一天呀,！毛毛蟲(chóng)要和它的好朋友進(jìn)行田字格賽跑,，它要經(jīng)過(guò)這幾個(gè)地方（上線、左線,、下線,、豎中線）毛毛蟲(chóng)從上線起點(diǎn)開(kāi)始，向左跑經(jīng)過(guò)左線,，到達(dá)下線,，中途休息了一會(huì)兒，繼續(xù)跑,，最后到達(dá)豎中線,，然后回到了起點(diǎn)的位置上線。

師：請(qǐng)小朋友們觀察一下毛毛蟲(chóng)在田字格賽跑中的路線像數(shù)字幾呢,？

2,。師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了數(shù)字0。你能說(shuō)說(shuō)0像什么樣嗎,？

師：請(qǐng)小朋友們看一看,，黑板上的.0像圓圈嗎？（有點(diǎn)像）

0沒(méi)有那么圓,，有一點(diǎn)長(zhǎng),，有一點(diǎn)扁，像個(gè)橢圓。

師：觀察得真仔細(xì),。老師給數(shù)字寶寶0編了一個(gè)兒歌,，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)老師的兒歌：

數(shù)字0，像雞蛋,，上下長(zhǎng),，左右扁，要想把它寫(xiě)的好,，封口之處是關(guān)鍵,。

想知道0到底怎么寫(xiě)嗎？寫(xiě)的時(shí)候要注意：在上線偏右的地方碰線,，在下格左線的中點(diǎn)處開(kāi)始轉(zhuǎn)彎,，在下線偏右的地方碰線，起筆在上格右線的中點(diǎn),。（從上端正中偏右起,，向左畫(huà)弧，虛線以下碰左線,，再碰下線,、右線，畫(huà)成一個(gè)斜斜的橢圓,，向上回到起筆的地方為止,。）看，寫(xiě)出來(lái)的線多圓滑呀,。

3,。小朋友們還記得毛毛蟲(chóng)田字格賽跑的路線嗎？請(qǐng)小朋友們伸出手指我們一起把毛毛蟲(chóng)賽跑的路線畫(huà)一下（書(shū)空）

現(xiàn)在,，請(qǐng)小朋友們拿出你身邊的紙,，把紙中的數(shù)字0描一下，比一比看誰(shuí)描寫(xiě)的美觀整齊,。

師：現(xiàn)在,，請(qǐng)大家想一想，我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些知識(shí),？你有什么收獲呢,？

生：認(rèn)識(shí)了數(shù)字的新朋友——0。生：知道0表示一個(gè)也沒(méi)有,。

生：還學(xué)習(xí)了怎么寫(xiě)0,。

師小結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)好朋友“0”，當(dāng)表示一個(gè)也沒(méi)有時(shí)可以用0表示,，“0”還有很多的含義,，請(qǐng)小朋友們?nèi)フ艺疑钪械摹?”,，它還表示什么含義。

中班數(shù)學(xué)教學(xué)反思 中班數(shù)學(xué)教學(xué)反思 荷花朵朵開(kāi)篇五

游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng)形式,，幼兒游戲中蘊(yùn)藏著發(fā)展的需要和教育契機(jī),，新《綱要》中指出，幼兒園教育應(yīng)“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”,，基于這一理念,，我把猜想游戲定為該教案的主要游戲形式。同時(shí),，中班幼兒注意集中時(shí)間短,，如果注意對(duì)象單調(diào)無(wú)變化，不符合幼兒興趣,，注意的穩(wěn)定性就小,，為了讓幼兒“復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)”這一抽象的數(shù)學(xué)概念，我設(shè)置除了以猜想游戲的形式,，我還設(shè)置了情境化,，采用水果娃娃這些幼兒生活常見(jiàn)的事物來(lái)引起幼兒的注意。從猜水果娃娃的數(shù)字,、給水果娃娃的數(shù)字排序,、點(diǎn)數(shù)結(jié)合拼水果、運(yùn)水果等環(huán)節(jié),，讓幼兒在猜猜,、想想,、看看、數(shù)數(shù)的輕松的游戲中自我探索復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù),。發(fā)展幼兒的觀察力,，提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,。

1、在猜猜,、想想,、看看、數(shù)數(shù)的游戲中復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù),，體驗(yàn)相鄰兩數(shù)的數(shù)差關(guān)系,。

2、在觀察水果和數(shù)字的同時(shí),，培養(yǎng)對(duì)事物的專注,、記憶能力。

3．愿意傾聽(tīng)老師與同伴的講述,，能按要求進(jìn)行操作活動(dòng),。

教具：課件,；學(xué)具：水果的背面有圓點(diǎn)和數(shù)字，塑封條,。

一,、情境導(dǎo)入

出示水果，引起興趣,?！斑@是誰(shuí)呀？小熊在果園里摘了許多的果子,，我們一起來(lái)看看都有些什么水果,？”（蘋(píng)果、梨子,、草莓,、香蕉、櫻桃,、菠蘿）我們來(lái)數(shù)數(shù),，一共有幾種水果娃娃呢？6種,。

二,、水果游戲

（一）猜猜水果身上的數(shù)字

1、這些水果要和小朋友玩?zhèn)€猜數(shù)的游戲,，每個(gè)水果的身上都藏有一個(gè)不同數(shù)字,，而且這些數(shù)字是在5—10之間的，你們知道5—10之間有哪幾個(gè)數(shù)字呢,？

a,、蘋(píng)果說(shuō)“我是5—10之間最小的一個(gè)數(shù)字？我的.數(shù)字就是5”,。

提問(wèn)：“蘋(píng)果的數(shù)字是幾,？為什么？剛才蘋(píng)果怎么說(shuō)的,？

b,、梨子說(shuō)“我比5多1”，誰(shuí)知道這個(gè)數(shù)字是幾呢,？6

c,、香蕉娃娃說(shuō)“我比7多1”，那是幾呢,？8

d,、草莓娃娃說(shuō)“我比8少1”那是幾呢？7

e,、“你們看看5————10數(shù)字中還剩下哪兩個(gè)數(shù)呢,？9和10,，那櫻桃和菠蘿誰(shuí)是9誰(shuí)是10呢？”

櫻桃說(shuō)：“我的數(shù)字比菠蘿小,，誰(shuí)能告訴大家是幾,？9那菠蘿娃娃是數(shù)字幾？10

2,、現(xiàn)在老師看看你們記住了沒(méi)有,，師指認(rèn)每個(gè)水果娃娃，讓幼兒說(shuō)出背后的數(shù)字,。

提問(wèn)：你是怎么記住的,？

3、猜猜少了哪個(gè)數(shù),？

現(xiàn)在老師任意拿走一樣水果,，問(wèn)少了幾，是什么水果,，重復(fù)指認(rèn)水果和數(shù)字,。

（二）給水果排排隊(duì)

1、水果娃娃后面的數(shù)字都出來(lái)了,，那現(xiàn)在水果娃娃想考考大家,，想請(qǐng)你們按照水果娃娃身上的數(shù)字來(lái)排隊(duì)？誰(shuí)愿意來(lái)排隊(duì),。

2,、幼兒上來(lái)為數(shù)字排隊(duì)，說(shuō)說(shuō)你是按照什么順序排隊(duì)的,？

3,、這個(gè)小朋友是按照從小大的順序來(lái)排隊(duì)的，那么你們想不想看看后面的水果會(huì)按照什么來(lái)排隊(duì)呢,？

4、小結(jié)：水果是按紅黃紅黃的規(guī)律來(lái)排的,。

5,、還有沒(méi)有不同的排法？那水果會(huì)是按照什么規(guī)律排隊(duì)的呢,？

三,、拼貼水果

1、教師講解作業(yè),。

小熊在果園里還摘了許多的果子呢,，我們一起來(lái)看看？老師這兒有一張帶有圓點(diǎn)的卡片,，看看上面的數(shù)字是幾,？數(shù)數(shù)看上面有幾個(gè)圓點(diǎn),，那夠嗎？除了看數(shù)字外,，還要看看卡片的顏色相不相同,，這下對(duì)了，猜猜老師手里的會(huì)是什么水果呢,？

2,、幼兒動(dòng)手拼水果。

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也取一張有圓點(diǎn)的卡片,，數(shù)數(shù)有幾個(gè)圓點(diǎn),，再找它的另一半，看看顏色對(duì)嗎,？反過(guò)來(lái)就是一個(gè)水果,，你別說(shuō)出來(lái)，呆會(huì)讓我來(lái)猜猜好嗎,？

3,、教師評(píng)價(jià)作業(yè)。

你們都拼好了嗎,？誰(shuí)愿意讓我來(lái)猜猜你的水果是什么,？當(dāng)老師猜出幼兒的水果后，讓幼兒把水果送到第幾輛卡車上去,，游戲重復(fù)幾次,。

四、品嘗水果

小朋友今天真能干,，和水果一起完了猜數(shù)的游戲,，那老師想請(qǐng)大家一起品嘗美味可口的水果。

這節(jié)課上下來(lái),，感覺(jué)選材還是比較好的,，比較貼近生活，而且課堂上內(nèi)容大部分孩子都會(huì),。只是我自己覺(jué)得又要白板,，又要兼顧小朋友課堂上的呼應(yīng)，所以感覺(jué)離孩子有些遠(yuǎn),。另外,，由于我選擇全班小朋友上，所以紀(jì)律不是很好,，到操作部分,，有的孩子第一次看見(jiàn)投影儀，很新鮮,，一直跑到投影儀處張望,。同時(shí),，聽(tīng)課的老師也向我提出了幾點(diǎn)建議：水果的對(duì)話可以錄在課件里，不需要老師一直說(shuō),。

中班數(shù)學(xué)教學(xué)反思 中班數(shù)學(xué)教學(xué)反思 荷花朵朵開(kāi)篇六

目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)將物品按用途分類

2.根據(jù)物品的共同特征設(shè)計(jì)標(biāo)記

3.仔活動(dòng)中學(xué)習(xí),，能夠有條理的對(duì)物品進(jìn)行收拾和整理

準(zhǔn)備：ppt圖片

幼兒之前要有按標(biāo)記分類的知識(shí)積累、黑色水筆,、白紙

過(guò)程：1.首先以圣誕節(jié)到了,，幫助托板的小朋友整理收到的禮物為情景展開(kāi)活動(dòng)，出示圖片,，讓幼兒知有 哪些禮物,。

2.首先讓幼兒自主分類(有的按形狀、有的按顏色,、有的按質(zhì)量的軟硬等等),，并讓幼兒說(shuō)出為什么這樣分。

3.以托班只有三個(gè)箱子為由,，引導(dǎo)幼兒按物品的用途分三類,，把那個(gè)問(wèn)他們?yōu)槭裁催@樣分?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出吃的、用的,、玩的)

4.分好后,，為了讓托班的`小朋友更容易的辨認(rèn)箱子里的東西是什么，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出做標(biāo)記,，并在紙上畫(huà)出來(lái),。

活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)反思：

在這個(gè)活動(dòng)中,，我并沒(méi)有用實(shí)物而是用的圖片,，因?yàn)槌鍪镜脤?shí)物都是幼兒非常感興趣的東西，會(huì)分散幼兒的注意力,，課程就不容易繼續(xù)下去了,。采用圖片的形式既能提起幼兒的興趣，又不會(huì)分散幼兒的注意力,。一節(jié)課的活動(dòng)下來(lái),，總體上的還是不錯(cuò)的。老師的建議是：應(yīng)該多加一些家具類的或者幼兒部常見(jiàn)的物品進(jìn)行分類,，這樣加大了難度，拓展了幼兒的認(rèn)知面,，如果僅限于幼兒常見(jiàn)的物品的話,，拓展的部分就無(wú)法顯現(xiàn)。

中班數(shù)學(xué)教學(xué)反思 中班數(shù)學(xué)教學(xué)反思 荷花朵朵開(kāi)篇七

學(xué)習(xí)6的分合式,，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是有一定的難度的,，因?yàn)槊總€(gè)孩子的邏輯思維不一樣,，對(duì)數(shù)的概念不同，因此整個(gè)活動(dòng)以讓幼兒自主探索為基礎(chǔ),，通過(guò)復(fù)習(xí),、自主學(xué)習(xí)、探索學(xué)習(xí),、游戲鞏固四個(gè)環(huán)節(jié)強(qiáng)化幼兒感知,、認(rèn)識(shí)6的合成。

活動(dòng)中我提供雪花片,、兩條鯨魚(yú),、四條金魚(yú)、一張房子分合式圖,，意在讓幼兒通過(guò)這些實(shí)際的操作材料,，更好的理解6以內(nèi)的合成。

那么結(jié)合我的實(shí)際教學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)這節(jié)課,。

這一環(huán)節(jié)中,，在復(fù)習(xí)分合式時(shí)，當(dāng)教師沒(méi)有出示分合式圖,，幼兒對(duì)分合式有點(diǎn)模糊,，概念不足，在教師的`提示下幼兒初步意識(shí)到什么是分合式,，在出示分合式圖后,，幼兒既快又準(zhǔn)確地將6的分合復(fù)述了一遍。對(duì)孩子來(lái)說(shuō),，圖片的展示是非常重要的,。

在這一環(huán)節(jié)中，幼兒的自主性很強(qiáng),，但當(dāng)幼兒說(shuō)出自己有幾種分法,，是怎么分的時(shí)，孩子再次陷入迷茫,，將最基本的按顏色分能準(zhǔn)確說(shuō)出,，其他的未能清楚表達(dá)。我們可以在材料方面不要局限于雪花片,，可以適當(dāng)增加材料,。

此環(huán)節(jié)重在讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)，但幼兒對(duì)顏色,、大小,、魚(yú)吹的泡泡三方面能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和表達(dá)，但在魚(yú)的種類和游的方向兩方面未能發(fā)現(xiàn)，,2和4,，4和2,，兩個(gè)分成中有點(diǎn)疑惑，可以適當(dāng)換成其他的方式讓幼兒自主探索,，或者用簡(jiǎn)明的話提示幼兒,，方便幼兒學(xué)習(xí)。

通過(guò)以上學(xué)習(xí),，幼兒對(duì)6的分合有了一定的認(rèn)識(shí),，在這里，讓幼兒繼續(xù)念分合式后,，加深了幼兒的記憶,，對(duì)數(shù)學(xué)的興趣更加濃厚。

最后步驟,，因前面的學(xué)習(xí)比較細(xì)化,，因此可以根據(jù)幼兒掌握的程度進(jìn)行游戲，也可以直接省略,。

本次數(shù)學(xué)活動(dòng),，幼兒基本上都能掌握6的合成及認(rèn)識(shí)分合式，通過(guò)探索,，幼兒不僅學(xué)到了新知識(shí),，而且對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)有了進(jìn)一步的提高。教師在教的過(guò)程中不斷提升自己的自身水平,，發(fā)揮主導(dǎo)作用,，更展示了自己別樣的風(fēng)采。

中班數(shù)學(xué)教學(xué)反思 中班數(shù)學(xué)教學(xué)反思 荷花朵朵開(kāi)篇八

1,、學(xué)習(xí)掌握6以內(nèi)的相鄰數(shù),。

2、通過(guò)活動(dòng)復(fù)習(xí)6以內(nèi)的數(shù),。

3,、了解相鄰數(shù)的數(shù)學(xué)概念。

4,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

一張有房子的背景圖。

6個(gè)小動(dòng)物頭飾,。

1——6數(shù)字卡片,。

1,、小豬、小兔,、小狗、小熊,、小雞,、小鹿來(lái)到班上做客，我們來(lái)數(shù)數(shù)來(lái)了幾位客人吧,？

2,、對(duì)！是六個(gè)小動(dòng)物,，這六個(gè)小動(dòng)物為什么一起來(lái)的那,？

3、原來(lái)小豬,、小兔,、小狗、小熊,、小雞,、小鹿它們之間是鄰居，都在一起住的很近,，招呼一聲就一起來(lái)了,。

4、那小朋友家有沒(méi)有鄰居??？你們家的鄰居都認(rèn)識(shí)嗎？

5,、小客人們現(xiàn)在遇到一個(gè)問(wèn)題,，從家里出來(lái)，在回家就找不到自己的房子了,，想讓小朋友們給排排順序,。

6、看圖上有六座房子,，我們現(xiàn)在就來(lái)給排排吧,！教師把1——6數(shù)字卡片隨意粘在房子上。

7,、讓幼兒觀察,，有沒(méi)有不對(duì)的地方，都哪不對(duì),？

8,、把數(shù)粘錯(cuò)順序的地方改正過(guò)來(lái)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)數(shù)與數(shù)之間誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友。

9,、讓幼兒學(xué)習(xí)6以內(nèi)的相鄰數(shù),，了解了解相鄰數(shù)的`數(shù)學(xué)概念。

10,、說(shuō)說(shuō)動(dòng)物之間誰(shuí)和誰(shuí)是鄰居,，然后給小動(dòng)物送回自己的家。

數(shù)學(xué)課的范圍很廣泛,，我今天主要教學(xué)的是相鄰數(shù),，幼兒對(duì)相鄰數(shù)接觸的很少，在生活中也不太能運(yùn)用的到,，會(huì)了看起來(lái)很簡(jiǎn)單,，但給幼兒教學(xué)學(xué)難不難，說(shuō)簡(jiǎn)單也不簡(jiǎn)單的一件事,。本節(jié)課的教學(xué)意圖,，想讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè),，讓幼兒在收獲知識(shí)的同時(shí),，能實(shí)際的動(dòng)手操作，也感受到數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,，從而讓幼兒喜歡上數(shù)學(xué)活動(dòng),。

本課我通過(guò)復(fù)習(xí)、引入,、理解開(kāi)始了相鄰數(shù)的教學(xué),，教學(xué)中運(yùn)用了游戲，讓幼兒在玩的同時(shí),，快樂(lè)的就學(xué)習(xí)完了,，不會(huì)感覺(jué)到數(shù)學(xué)課的乏味。

在教學(xué)里我也遇到了很多問(wèn)題,，我都一一解決了,，在教學(xué)方法上有不對(duì)的地方，我也及時(shí)的改正了,，讓我發(fā)現(xiàn)教師懂得多,，思維上比幼兒快，幼兒是一點(diǎn)都不懂,，在慢慢的學(xué),，我把這點(diǎn)疏忽了，在教學(xué)設(shè)計(jì)上有點(diǎn)欠考慮了,，沒(méi)有站在幼兒的角度想想,，讓我感覺(jué)這節(jié)課在設(shè)計(jì)上有點(diǎn)失敗,，在邊教邊改的過(guò)程中，完善了我在設(shè)計(jì)上的不足,，讓我這節(jié)課圓滿的結(jié)束了,。

中班數(shù)學(xué)教學(xué)反思 中班數(shù)學(xué)教學(xué)反思 荷花朵朵開(kāi)篇九

1、通過(guò)觀察物體量的差異,，能按物體的某一特征進(jìn)行正,、逆排序。

2,、會(huì)獨(dú)立取放、整理和正確使用操作材料,。

3,、培養(yǎng)幼兒與同伙的協(xié)作能力。

4,、培養(yǎng)幼兒思維的可逆性和傳遞性,。

二、教學(xué)重,、難點(diǎn)：

會(huì)獨(dú)立取放,、整理和正確使用操作材料。

三,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

大小和長(zhǎng)短均不同的瓶子,、小棒每人各5個(gè)；筐子每組2個(gè),。教學(xué)掛圖《怎么排》,。

四、活動(dòng)過(guò)程

一,、游戲“找不同”

1,、教師出示瓶子和小棒，讓幼兒點(diǎn)數(shù)其數(shù)量,。

2,、請(qǐng)幼兒找出大小和長(zhǎng)短不同的瓶子與小棒，并說(shuō)出物品的差異（如最大或最小的瓶子和最長(zhǎng)或最短的小棒）,。

二,、物品排序

1、讓幼兒給大小不同的.5個(gè)瓶子排隊(duì)（如按由左向右的順序排列）,，教師可啟發(fā)幼兒先按從小到大的順序,，再按從大到小的順序排列。

2,、將幼兒分成若干小組進(jìn)行比賽,，每組幼兒互相協(xié)作把若干根小棒按從短到長(zhǎng)或從長(zhǎng)到短的順序排列,。

3、想一想：將正排序變成逆排序時(shí),，怎樣才能又快又好地按順序排列瓶子或小棒,？教師引導(dǎo)幼兒嘗試探索從一種排序方法改變?yōu)榱硪环N排序方法時(shí)的最佳方案。如：改變5根小棒的排列順序時(shí),，中間的一根不動(dòng),，將第1根和第5根、第2根和第4根小棒對(duì)調(diào),，這種方法最快,。

4、活動(dòng)結(jié)束時(shí),，要求幼兒學(xué)會(huì)整理材料,，將材料分門(mén)別類放在兩個(gè)筐子里。

三,、觀察畫(huà)面《怎么排》

1,、教師引導(dǎo)幼觀察并講述畫(huà)面的內(nèi)容。

2,、啟發(fā)幼兒在畫(huà)冊(cè)上用點(diǎn)子的數(shù)量分別給粗細(xì)和厚薄不同的物品排序,，并說(shuō)出排列規(guī)則。

中班數(shù)學(xué)教學(xué)反思 中班數(shù)學(xué)教學(xué)反思 荷花朵朵開(kāi)篇十

數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)是比較枯燥的,。通過(guò)游戲和幼兒動(dòng)手操作來(lái)感知數(shù)字的豐富變化,，從而大大提高了幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

1,、復(fù)習(xí)鞏固7以內(nèi)的數(shù)字,、數(shù)數(shù)，感受數(shù)字的變化,。

2,、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣,。

3,、對(duì)生活中的數(shù)字感興趣，了解數(shù)字與人們現(xiàn)實(shí)生活中的聯(lián)系,。

4,、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

5,、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

：

1,、教師布置的背景圖一張,。

2,、人手一份1—7數(shù)字卡片和7以內(nèi)的實(shí)物卡片、大圖片一幅（里面有7以內(nèi)的實(shí)物）,、記錄表一張,，水彩筆人手一支。

3,、活動(dòng)室周圍放置若干身上有1—7圓點(diǎn)或數(shù)字的動(dòng)物,。

（一）教師導(dǎo)入活動(dòng)

1、師：小朋友,，我們來(lái)做一做手指游戲,。

2、教師和幼兒一起念：1頭牛,、2匹馬,，3只小羊找媽媽。4只雞,、5只鴨，6只小鳥(niǎo)叫喳喳,。7條魚(yú),、8只蝦，9條小蟲(chóng)慢慢爬,。10個(gè)數(shù)字真有趣,，我們一起學(xué)習(xí)它。

（二）聽(tīng)鈴鼓聲拿數(shù)字1,、教師出示數(shù)字,，幼兒讀一讀卡片上的數(shù)字，教師示范把數(shù)字卡片整齊的擺在桌子上,。

2,、聽(tīng)鈴鼓、拿數(shù)字,。操作要求：耳朵聽(tīng),、心里數(shù)、手里拿,。

（三）教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字"7"并說(shuō)說(shuō)數(shù)字"7"像什么,？可以表示什么？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,。）（四）游戲《找朋友》,，鞏固對(duì)7數(shù)量的正確判斷。

1,、（播放背景音樂(lè)）幼兒找出身上有7個(gè)圓點(diǎn)或數(shù)字是7的`小動(dòng)物,，音樂(lè)停,，比一比誰(shuí)找的動(dòng)物又對(duì)又多。

2,、幼兒游戲,，教師觀察、指導(dǎo)幼兒正確找出身上有7個(gè)圓點(diǎn)或數(shù)字是7的小動(dòng)物,。

3,、幼兒相互檢查誰(shuí)找到的小動(dòng)物又對(duì)又多。

（五）游戲《打電話》

森林里要開(kāi)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì),，數(shù)字寶寶要通知所有的小動(dòng)物來(lái)參加,，怎樣來(lái)聯(lián)系小動(dòng)物們呢？最好的方法就是打電話給小動(dòng)物,。我們先打給小白兔吧,，教師出示背景圖，寫(xiě)有電話號(hào)碼的卡片,，請(qǐng)小朋友用眼睛仔細(xì)地看一看,、找一找。教師讀電話號(hào)碼（數(shù)字）,，幼兒找出來(lái),。反復(fù)練習(xí)幾次。

（五）活動(dòng)延伸：今天小朋友們真能干,，完成了許多任務(wù),，可是數(shù)字寶寶很頑皮，它們會(huì)跑到我們教室里,、幼兒園,、家里各個(gè)地方去玩，最后再請(qǐng)你們想一想,，你在哪里還見(jiàn)過(guò)數(shù)字寶寶,。（汽車的牌照、鐘,、門(mén)牌號(hào)……）現(xiàn)在我們一起到外面去玩一玩吧,。（教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)去戶外活動(dòng)）

由于活動(dòng)是結(jié)合幼兒游戲和動(dòng)手操作，幼兒在整個(gè)活動(dòng)中興趣極高,，大部分幼兒都能掌握"7"以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí),。在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)量的同時(shí)教師可引導(dǎo)幼兒用正確的量詞來(lái)表達(dá)物體的數(shù)量，如：7個(gè)蘋(píng)果,，讓幼兒有個(gè)完整的慨念,。

中班數(shù)學(xué)教學(xué)反思 中班數(shù)學(xué)教學(xué)反思 荷花朵朵開(kāi)篇十一

一能用自然的聲音演唱歌曲。

二隨音樂(lè)節(jié)奏做小老鼠爬上燈臺(tái),、滾下來(lái)和躲進(jìn)洞的動(dòng)作,。

三體驗(yàn)與同伴一齊游戲的快樂(lè),。能夠說(shuō)本次活動(dòng)目標(biāo)的定位貼合了《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域的基本思想和原則。同時(shí)也貼合小班幼兒的實(shí)際水平,。從活動(dòng)狀況來(lái)看,，孩子們都能到達(dá)目標(biāo)要求。

“小老鼠上燈臺(tái)”這個(gè)活動(dòng)中,，我主要設(shè)計(jì)了四個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié),。

a：激發(fā)興趣。透過(guò)教師繪聲繪色地講述故事來(lái)引出主題,，激發(fā)幼兒的興趣,。孩子們的注意力很快的被我吸引過(guò)來(lái)了。

b：學(xué)念兒歌,、學(xué)唱歌曲,。透過(guò)播放flash讓孩子更加形象的感受兒歌、歌曲的節(jié)奏,。動(dòng)畫(huà)的出現(xiàn)使孩子們的興趣更濃了,，他們很自然的跟著flash有節(jié)奏地學(xué)念兒歌，學(xué)唱歌曲,，他們快樂(lè)的學(xué)著,。當(dāng)我要求孩子們跟著鋼琴學(xué)唱歌曲時(shí)，有幾個(gè)孩子大膽地提出讓我再打開(kāi)flash,，他們更加喜歡跟著動(dòng)畫(huà)來(lái)學(xué)唱,。從那里我們能夠看出孩子們對(duì)動(dòng)畫(huà)的喜歡程度,。彈了一遍鋼琴后,，我滿足他們的要求，再次播放flash,。在這過(guò)程中孩子們都能用自然的聲音來(lái)演唱這首歌曲,。

c：引導(dǎo)幼兒學(xué)做動(dòng)作。在這一過(guò)程中我激發(fā)了孩子們參與活動(dòng)的熱情,，一下子拉近了孩子與老師的距離,，教師一句親切的呼喚：“鼠寶寶們!我們一齊來(lái)學(xué)做動(dòng)作吧……”把幼兒帶入了寬松和諧的氣氛中去，幼兒很快進(jìn)入主角,。這一環(huán)節(jié)的展開(kāi),，幼兒和老師都起到了熱身的效果。為發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維,，我引導(dǎo)幼兒討論用怎樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)“小老鼠爬上燈臺(tái)偷油吃,、當(dāng)聽(tīng)到小貓叫聲嚇壞了和趕快躲到洞里”的情形。我采用了讓個(gè)別幼兒上來(lái)做一做,，群眾跟著學(xué)一學(xué),，來(lái)完成目標(biāo),。孩子們想出了各種肢體動(dòng)作來(lái)表

現(xiàn)歌曲資料。他們想到了把身邊的小椅子當(dāng)作燈臺(tái),，爬上去做偷油吃的動(dòng)作,，聽(tīng)到貓叫做滾的動(dòng)作，在這時(shí)候孩子們的想象力得到了充分的展現(xiàn),。

d:幼兒大膽跟老師一齊游戲,。在游戲中讓幼兒扮演小老鼠，在邊唱邊做中,，反復(fù)的感受音樂(lè)旋律和歌詞,，充分體驗(yàn)著音樂(lè)游戲帶給他們的快樂(lè)。游戲中有的孩子躲到椅子背后,、椅子旁,，有的孩子則想到了躲進(jìn)后面小桌子的底下，還有一個(gè)孩子躲到了鋼琴背后,。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,，我?guī)е⒆觽冞M(jìn)行表演，充分體現(xiàn)了活動(dòng)的游戲化,、趣味化,、生活化的`特點(diǎn)，孩子們始終持續(xù)活潑,、愉快的用心情緒,，在簡(jiǎn)單、自由的游戲中自?shī)首詷?lè),，透過(guò)他們自己的“玩”,、“動(dòng)”、“學(xué)”,，自然的跟著老師學(xué)習(xí)兒歌資料,，并體驗(yàn)與同伴一齊游戲的快樂(lè)。使他們真正做到玩中樂(lè),，玩中學(xué),。

活動(dòng)結(jié)束后，我總結(jié)了一下覺(jué)得flash的安排使用不是最恰當(dāng),，有很多時(shí)候覺(jué)得flash使用反而所播了我的手腳,，當(dāng)孩子們游戲的時(shí)候不就應(yīng)使用flash，就應(yīng)讓孩子們自己邊清唱邊做動(dòng)作,，讓孩子們的注意力轉(zhuǎn)移到游戲當(dāng)中,，這就是我的引導(dǎo)不到位，沒(méi)掌握到關(guān)鍵的部分。但總的來(lái)說(shuō)孩子們的用心性是十分高的,，興趣都很濃厚,，我自己也在這個(gè)活動(dòng)中有了很大的收獲。