人生天地之間,，若白駒過(guò)隙,，忽然而已,，我們又將迎來(lái)新的喜悅,、新的收獲,，一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧,。計(jì)劃書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄?jì)劃呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的計(jì)劃書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

中班下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 幼兒園學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇一

從上期末的物理考試成績(jī)來(lái)看，優(yōu)生人數(shù)少,，差生面廣,。這就給教學(xué)增加了一定的難度。然后,，作為一名教師,，應(yīng)該要看到學(xué)生的積極的一面，對(duì)于消極的一面要揚(yáng)長(zhǎng)避短,，采取有效措施努力提高整個(gè)班級(jí)的物理教學(xué)成績(jī),。所以本期的一個(gè)重要任務(wù)就是如何提高優(yōu)生率和及格率。 二. 具體措施

1,、堅(jiān)持以提高教學(xué)質(zhì)量為教學(xué)工作核心,，以扎實(shí)開展課程改革為教學(xué)工作重點(diǎn)；優(yōu)化教學(xué)管理,，真正做到先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練,。找到學(xué)習(xí)物理的樂(lè)趣。幫助學(xué)生掌握好物理基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,。認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說(shuō)明,，領(lǐng)會(huì)本科目在教學(xué)中的具體要求。因?yàn)樾陆滩钠潇`活性加強(qiáng)了,，難度降底了,，實(shí)踐性變得更為明確了。教師必須認(rèn)真領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì),，對(duì)于每一項(xiàng)要求要落到實(shí)處,，既不能拔高要求，也不能降底難度,。

2,、 注重教材體系，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力的培養(yǎng),。新教材不僅在傳授文化知識(shí),，更注重于培養(yǎng)能力。教師要充分利用教材中已有的各類實(shí)驗(yàn),，做到一個(gè)一個(gè)學(xué)生過(guò)好訓(xùn)練關(guān),，凡是做不好一律重做，直到做到熟練為止,。

3,、 講求教學(xué)的多樣性與靈活性，努力培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。教學(xué)不能默守陳規(guī),，應(yīng)該要時(shí)時(shí)更新教學(xué)方法,。本期我要繼續(xù)實(shí)踐好雙向交流法，使得受教育的學(xué)生：逐步做到獨(dú)學(xué),、對(duì)學(xué),、組學(xué)、群學(xué),。

學(xué)習(xí)的觀念更新,，學(xué)習(xí)的內(nèi)容科學(xué)，學(xué)習(xí)的方法優(yōu)秀,。做到共同提高,，全面發(fā)展。

4,、嚴(yán)格要求學(xué)生,，練好學(xué)生扎實(shí)功底。學(xué)生雖逐步懂得了學(xué)習(xí)的重要性,，也會(huì)學(xué)習(xí),，愛學(xué)習(xí)，但終究學(xué)生的自制力不及成人,。所以,，教師在教學(xué)過(guò)程中，必須以學(xué)生嚴(yán)格要求,，不能放松任何一個(gè)細(xì)節(jié)的管理,。做到課前有預(yù)習(xí)，課后有復(fù)習(xí),，課堂勤學(xué)習(xí),；每課必有一練，杜絕學(xué)生不做作業(yè),、少做作業(yè),，嚴(yán)禁學(xué)生抄襲他人作業(yè)；教育學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思問(wèn)題的能力,，使每一個(gè)學(xué)生真正做到學(xué)習(xí)成為自已終身的樂(lè)趣,。

5、認(rèn)真的對(duì)待每一次的模擬考試,，及時(shí)講評(píng),，及時(shí)反思,，及時(shí)查漏補(bǔ)缺 三:復(fù)習(xí)進(jìn)度:

中班下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 幼兒園學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇二

1,、以發(fā)展 “優(yōu)質(zhì)化、個(gè)性化,、集團(tuán)化,、國(guó)際化” 的教育為指導(dǎo),，以“校慶、師德,、特色,、質(zhì)量”為工作方針，開展生物教學(xué),。

2,、依托素質(zhì)教育和課程改革兩大背景，著眼“教師隊(duì)伍建設(shè)”,、“新課程改革”,、“文化建設(shè)”、“學(xué)術(shù)建設(shè)”,，促進(jìn)學(xué)生,、教師、備課組和學(xué)校的發(fā)展,。

1,、深化“質(zhì)量是生命”的意識(shí)，進(jìn)一步提高生物教學(xué)質(zhì)量,。

2,、保質(zhì)保量完成好校慶相關(guān)工作，促使校慶圓滿成功,。

3,、科學(xué)執(zhí)行課程計(jì)劃，完善課程設(shè)置的結(jié)構(gòu),，聚焦課堂教學(xué),，切實(shí)提高課堂教學(xué)有效性。

4,、加強(qiáng)備課組建設(shè),，規(guī)范備課組的活動(dòng)。

5,、以活動(dòng)為載體,，進(jìn)一步提升教師的專業(yè)技能和專業(yè)素養(yǎng)。

6,、以活動(dòng)為載體,，進(jìn)一步提升備課組的文化品位和學(xué)術(shù)氛圍。

1.參與課堂調(diào)研,，提升課堂有效性

課堂調(diào)研是教科室推出的一個(gè)檢查教師教學(xué)質(zhì)量,、發(fā)現(xiàn)教學(xué)問(wèn)題的重要手段，本學(xué)期的課堂調(diào)研對(duì)象重點(diǎn)為初二、初三,、高二,、高三四個(gè)年級(jí)，涵蓋學(xué)校的語(yǔ),、數(shù),、外、理,、化,、生、政,、史,、地、音,、體,、美等所有學(xué)科，調(diào)查的對(duì)象不僅有剛?cè)胄５男吕蠋?，還有學(xué)校的骨干教師,。

如果高一年級(jí)安排了調(diào)研，則由楊有能老師和吳志勇老師上調(diào)研課,。

2.參與教師專業(yè)技能競(jìng)賽,，提升教師綜合能力

本學(xué)期教科室試圖推陳出新，將圍繞雅南中學(xué)十周年校慶活動(dòng)推出“十年校慶系列活動(dòng)之首屆雅南教師綜合素質(zhì)大賽”,。本次活動(dòng)除了片斷教學(xué)法之外,，將新增評(píng)課比賽、現(xiàn)場(chǎng)論文競(jìng)賽,、基本功競(jìng)賽,、試卷命制競(jìng)賽、現(xiàn)場(chǎng)教案撰寫競(jìng)賽等,，以期推動(dòng)教師綜合素質(zhì)提升,。

高一生物備課組將派出選手，參加所有活動(dòng),。

3.參加教師培訓(xùn),，提升新課程實(shí)施能力

參加好一年一度暑期繼續(xù)教育培訓(xùn)，積極參加教研組集體教研活動(dòng),，提升教師綜合素質(zhì),，強(qiáng)化師資力量，提升備課組教師師德,、師儀,、教學(xué)水平,、業(yè)務(wù)能力、現(xiàn)代化教學(xué)應(yīng)用能力和科研水平,，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng),，推進(jìn)新課程實(shí)施,。

4.參與教研刊物編寫,，提升學(xué)術(shù)文化品位

校刊《雅原》和教研刊物《雅南教研通訊》是雅南的兩大學(xué)術(shù)刊物,，前者主要面向?qū)W生,，后者主要面向教師。目前,，?？堆旁芬研纬闪艘恢в芍笇?dǎo)老師牽頭，學(xué)生主編,、學(xué)生編輯,、學(xué)生美編、學(xué)生策劃的成熟隊(duì)伍,，采取自愿,、規(guī)范管理的模式操作，兩月一期的《雅原》已成為全校師生認(rèn)可的好刊物,；《雅南教研通訊》則為全校教師發(fā)表自己的學(xué)術(shù)主張,、學(xué)術(shù)觀點(diǎn)而提供了一個(gè)重要平臺(tái)，也是記載雅南教研活動(dòng)的重要史冊(cè),。本備課組教師將更加積極主動(dòng)地參與投稿和編寫工作,。

5.加強(qiáng)常規(guī)，提升常規(guī)有效性

突出集體備課,、教案編寫,、課堂教學(xué)、課后輔導(dǎo)和作業(yè)設(shè)計(jì)與批改等五個(gè)環(huán)節(jié),。加強(qiáng)集體備課和教案編寫實(shí)效性的研究,；加強(qiáng)課堂教學(xué)模式研究；加強(qiáng)分類輔導(dǎo),、分層教學(xué)的研究,。作業(yè)定期檢查,規(guī)范作業(yè)設(shè)計(jì)和批改；發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)指出并提出指導(dǎo)性建議,，確保教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)不出現(xiàn)漏洞，實(shí)現(xiàn)教學(xué)常規(guī)的動(dòng)態(tài)管理,。

高一備課組教師的教案全部采用手寫教案,，作業(yè)只布置《名師導(dǎo)航》和課后練習(xí),，每?jī)芍芘摹睹麕煂?dǎo)航》相關(guān)作業(yè)一次，實(shí)行選擇題全批全改,，簡(jiǎn)單題和有疑問(wèn)的選擇題全部課堂講解,。

6.加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提升隊(duì)伍戰(zhàn)斗力

1,、加強(qiáng)師德修養(yǎng),，塑造教師新形象：抓理論學(xué)習(xí)，提高教師職業(yè)操守,，增強(qiáng)備課組的團(tuán)隊(duì)精神,。抓好師德建設(shè)，學(xué)習(xí)并踐行《教師職業(yè)道德規(guī)范》,，提高教師職業(yè)道德素質(zhì)和自律能力,，強(qiáng)化“敬業(yè)、奉獻(xiàn),、創(chuàng)新”的文明教風(fēng),。

2,、重視骨干教師提升,，啟動(dòng)骨干教師示范課活動(dòng)：本學(xué)期擬通過(guò)鼓勵(lì)與引導(dǎo)骨干教師積極參與教學(xué)教研活動(dòng)，加強(qiáng)理論修養(yǎng),，提升專業(yè)素質(zhì)等方面促進(jìn)骨干教師的提升,。本學(xué)期吳志勇老師上教研課一堂,，時(shí)間由教研組具體安排。

3,、重視青年教師的培養(yǎng),，提升青年教師綜合素質(zhì)。為更好地落實(shí)課堂教學(xué)有效性,，本學(xué)期吳志勇老師將更多地深入楊有能老師的課堂,，強(qiáng)化備課組教研氛圍，努力建設(shè)高效課堂,，提升楊老師的課堂教學(xué)能力,。

7.加強(qiáng)集體備課，提升備課組教師專業(yè)化水平

樹立“三中心”意識(shí),，即“學(xué)校以教學(xué)為中心”,、 “教學(xué)以課堂為中心”、“課堂以效益為中心”的意識(shí),，努力構(gòu)建“高效課堂”,。

本備課組在認(rèn)真制定本組的工作計(jì)劃的基礎(chǔ)上，每雙周四下午三點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)集體備課,，在提高集體備課的實(shí)效,、積極發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)上做文章,。研究新課標(biāo)，研究習(xí)題,，啟動(dòng)“試題研究小組”工作,，促使教師從普通到骨干、從骨干到名師,、從優(yōu)秀到卓越的跨越,。

引導(dǎo)教師圍繞“教什么、怎么教”的問(wèn)題,，重點(diǎn)加強(qiáng)生物新課程研究,，深入理解新課程的性質(zhì)和特點(diǎn),，不斷提升學(xué)校實(shí)施國(guó)家課程的能力,。著力指導(dǎo)教師準(zhǔn)確理解課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真研究課程功能,、課程結(jié)構(gòu),、課程內(nèi)容、課程實(shí)施,、課程評(píng)價(jià)和課程管理等,，領(lǐng)會(huì)教材編寫意圖，準(zhǔn)確把握教學(xué)要求,，探索“三維目標(biāo)”在教學(xué)中的實(shí)現(xiàn),。

8.認(rèn)真填寫班級(jí)信息窗口卡片，加強(qiáng)教育教學(xué)計(jì)劃性

9.參與新課程實(shí)施,，積極推進(jìn)新課程：開發(fā)校本課程,，幾年來(lái)，我校一直堅(jiān)持校本課程的開發(fā),，開設(shè)的課程達(dá)幾十門之多,，所有學(xué)生在每學(xué)期的每類選修課中都可以自主進(jìn)行選擇。本學(xué)期,，我校將加大校本課程開發(fā)力度,，增加更多實(shí)用性、趣味性和科學(xué)性系于一身的課程,，為學(xué)生的全面發(fā)展提供一個(gè)有力平臺(tái),，同時(shí)將加強(qiáng)教師教研能力的培養(yǎng)，為校本課程的開發(fā)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，高一年級(jí)備課組將積極參與校本選修課程的開發(fā)與開設(shè),。研究性學(xué)習(xí)課程，繼續(xù)“小課題研究”的研究性學(xué)習(xí)模式,，做好小課題申報(bào),、開題,、研究方案研究計(jì)劃的撰寫、研究過(guò)程和結(jié)題答辯,，確保學(xué)生能熟悉科學(xué)研究的一般方法,，都能在研究中接觸社會(huì)，能和同伴良性互動(dòng),，并取得一定的研究心得和成果,，高一年級(jí)備課組將積極參與研究性學(xué)習(xí)課程的開發(fā)與指導(dǎo)。

10.加強(qiáng)聚焦課堂,，提升教師“還權(quán)”意識(shí)

課堂是師生共建的課堂,，學(xué)生的主體地位的確保得益于教師的真正“還權(quán)”——將學(xué)生的思考權(quán)、表述權(quán),、總結(jié)權(quán)等權(quán)利還給學(xué)生,，這樣就能真正避免“一言堂”課堂，也才能真正把新課程改革理念輸入,、落實(shí)于課堂,，并提升課堂的有效性。

11.加強(qiáng)課題管理,，提升課題研究質(zhì)量

課題研究是提升一所學(xué)校內(nèi)涵的核心要素,，更是推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要載體。本學(xué)期教科室進(jìn)一步規(guī)范,、優(yōu)化了課題研究的過(guò)程和步驟,，在課題研究中廣泛運(yùn)用調(diào)查法和訪談法來(lái)推動(dòng)學(xué)校課題研究落到實(shí)處。目前,，我校四個(gè)立項(xiàng)課題分別是孫傳貴校長(zhǎng)主持的《中學(xué)數(shù)學(xué)教材的創(chuàng)造性使用研究》,、周虹老師主持的《初中語(yǔ)文探究性學(xué)習(xí)的創(chuàng)新研究》、李波老師主持的《初中數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入研究》以及子課題《民辦基礎(chǔ)教育學(xué)校文化建設(shè)的理論與實(shí)踐研究》,。

加強(qiáng)課題研討活動(dòng)

上學(xué)期三個(gè)課題研究工作都開展得十分順利,，由學(xué)校教科室牽頭定期舉行課題研討會(huì)，三個(gè)團(tuán)隊(duì)組成的課題組研究隊(duì)伍專業(yè)化程度高,，他們中不僅有一線的教師,、專業(yè)的教研員，還有學(xué)校的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和中層干部,。課題研討活動(dòng)每月召開一次,，每次研討前，課題主持人都會(huì)將研討會(huì)的方案與安排提前給教科室過(guò)目,，請(qǐng)他們提出意見,，對(duì)研討方案修改完善之后再召開正式的研討會(huì)議，這樣既能保證研討的效率,，也能很好地保證研討任務(wù)的落實(shí),。

拓展課題問(wèn)卷調(diào)查面

本學(xué)期的四個(gè)課題中有一個(gè)課題即將結(jié)題,，另外三個(gè)課題都處于研究階段，課題研究缺乏數(shù)據(jù)支撐是不完善,、不科學(xué)的,。教科室提出要求，課題必須有問(wèn)卷,、有調(diào)查,、有結(jié)果分析。其中《中學(xué)數(shù)學(xué)教材的創(chuàng)造性使用研究》和《初中數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入研究》的問(wèn)卷設(shè)計(jì)分為學(xué)生卷和教師卷,，調(diào)查的對(duì)象不僅限于本校教師,，還對(duì)外校教師進(jìn)行深入調(diào)查。此外,，圍繞《民辦基礎(chǔ)教育學(xué)校文化建設(shè)的理論和實(shí)踐研究》,，教科室設(shè)計(jì)了一份問(wèn)卷，調(diào)查了全校初一,、初二,、高一,、高二的近1000名學(xué)生,，回收有效問(wèn)卷980份，需要對(duì)這些原始的數(shù)據(jù)進(jìn)行很好的利用,。

規(guī)范課題統(tǒng)計(jì)

課題研究不是表面上做做樣子就行了,，在繁雜的數(shù)據(jù)背后隱藏著更繁重的工作，這便是數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)工作了,，教科室的研究員用spss的方法得到最原始數(shù)據(jù),，這些數(shù)據(jù)具有代表性，體現(xiàn)課題研究?jī)?nèi)涵,，需要科學(xué)規(guī)范地統(tǒng)計(jì)應(yīng)用,。數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)束、運(yùn)用spss收集到調(diào)查結(jié)果之后,，還需要對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行仔細(xì)的分析與研究,，以便得到預(yù)期的研究結(jié)果，調(diào)查結(jié)果顯示著某個(gè)課題的現(xiàn)狀研究以及即將采取的處理方法,，教科室教研員在深入分析每個(gè)數(shù)據(jù)之后,，將結(jié)果進(jìn)行了細(xì)致化的分析與研究，現(xiàn)已成型一篇有關(guān)學(xué)生反學(xué)校文化的調(diào)查研究報(bào)告,，要將報(bào)告發(fā)表,。

12.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生真正動(dòng)手動(dòng)腦

生命科學(xué)是自然科學(xué),，所有概念,、定律都來(lái)自實(shí)驗(yàn)的實(shí)證,，所以開設(shè)實(shí)驗(yàn)課，不僅能讓學(xué)生動(dòng)手,、動(dòng)腦,，更能激發(fā)學(xué)生對(duì)生命科學(xué)的熱愛，提升他們的科學(xué)素養(yǎng),。只要實(shí)驗(yàn)室能開的實(shí)驗(yàn),，都要及時(shí)跟實(shí)驗(yàn)老師聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)并確保質(zhì)量的開設(shè)好實(shí)驗(yàn),。

高一生物備課組要求教師在教育的價(jià)值取向上,，堅(jiān)守以學(xué)生發(fā)展為本；在教育質(zhì)量觀上,，堅(jiān)守全面發(fā)展,；在教育模式上，堅(jiān)守個(gè)性化培養(yǎng),；在教育管理方式上,，堅(jiān)守專家引領(lǐng)、同伴互助,；在教師專業(yè)成長(zhǎng)上,，堅(jiān)守專業(yè)技能和教育境界的提升。樹立為人師表,、愛崗敬業(yè),、教書育人的職業(yè)道德觀念，為建設(shè)一支師德高尚,、師能精湛的教師隊(duì)伍做出我們的貢獻(xiàn),。

周次 起止日期 教學(xué)內(nèi)容

第一周 20xx年2月5日-2月11日 入學(xué)考試及試題講解

第二周 2月12日-2月18日 細(xì)胞增殖（1）教案2個(gè) 作業(yè)批改

第三周 2月19日-2月25日 細(xì)胞增殖（2）及實(shí)驗(yàn)—觀察根尖組織細(xì)胞的有絲分裂 教案2個(gè)

第四周 2月26日-3月3日 細(xì)胞的分化，細(xì)胞的衰老,，凋亡及癌變 教案2個(gè) 作業(yè)批改

第五周 3月4日-3月10日 細(xì)胞生活的環(huán)境 教案2個(gè)

第六周 3月11日-3月17日 內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要性（段考耽誤一節(jié)課）教案2個(gè) 作業(yè)批改

第七周 3月18日-3月24日 通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)（1）教案2個(gè)

第八周 3月25日-3月31日 通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)（2）,，通過(guò)激素的調(diào)節(jié)（1） 教案2個(gè) 作業(yè)批改

第九周 4月1日-4月7日 通過(guò)激素的調(diào)節(jié)（2）（清明放假一天）教案1個(gè)

第十周 4月8日-4月14日 神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系，免疫調(diào)節(jié)（1） 教案2個(gè) 作業(yè)批改

第十一周 4月15日-4月21日 免疫調(diào)節(jié)（2）（期中考試耽誤一節(jié)課）教案1個(gè)

第十二周 4月22日-4月28日 植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn),，生長(zhǎng)素的生理作用及其他植物激素 教案2個(gè) 作業(yè)批改

第十三周 4月29日-5月5日 五一勞動(dòng)節(jié)放假一天,，種群的特征（1）教案1個(gè)

第十四周 5月6日-5月12日 “種群的特征 教案1個(gè) 作業(yè)批改

第十五周 5月13日-5月19日 種群的數(shù)量變化 教案1個(gè)

第十六周 5月20日-5月26日 種群的結(jié)構(gòu)，群落的演替 教案2個(gè) 作業(yè)批改

第十七周 5月27日-6月2日 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),，（段考耽誤一節(jié)課）教案1個(gè)

第十八周 6年3日-6月9日 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng),，生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán) 教案2個(gè) 作業(yè)批改

第十九周 6月10日-6月16日 生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞，生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 教案1個(gè)

第二十周 6月17日-6月23日 人口增長(zhǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響,，保護(hù)我們共同的家園（端午節(jié)放假一天）教案1個(gè) 作業(yè)批改

第二十一周 6月24日-6月30日 期末考試

周次 起止日期 教學(xué)內(nèi)容

第一周 20xx年2月5日-2月11日 減數(shù)分裂與受精作用 教案3個(gè)

第二周 2月12日-2月18日 基因在染色體上,、伴性遺傳與dna是主要的遺傳物質(zhì) 教案3個(gè) 作業(yè)批改

第三周 2月19日-2月25日 dna分子的結(jié)構(gòu)、dna的復(fù)制與基因是有遺傳效應(yīng)的dna的片段 教案3個(gè)

第四周 2月26日-3月3日 基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成與基因?qū)π螤畹目刂?教案3個(gè) 作業(yè)批改

第五周 3月4日-3月10日 月考

第六周 3月11日-3月17日 遺傳密碼的破譯、基因突變和基因重組,、染色體變異 教案3個(gè) 作業(yè)批改

第七周 3月18日-3月24日 人類遺傳病,、雜交育種與誘變育種 教案3個(gè)

第八周 3月25日-3月31日 基因工程及其應(yīng)用、現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的由來(lái) 教案3個(gè) 作業(yè)批改

第九周 4月1日-4月7日 現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容 教案3個(gè)

第十周 4月8日-4月14日 期中考試 作業(yè)批改

第十一周 4月15日-4月21日 期中考試試卷講評(píng)

第十二周 4月22日-4月28日 作業(yè)批改 必修2作業(yè)講評(píng)

第十三周 4月29日-5月5日 必修3 細(xì)胞生活的環(huán)境,、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要性 教案3個(gè)

第十四周 5月6日-5月12日 通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié),、通過(guò)激素的調(diào)節(jié) 教案3個(gè) 作業(yè)批改

第十五周 5月13日-5月19日 通過(guò)激素的調(diào)節(jié)、神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系 教案3個(gè)

第十六周 5月20日-5月26日 免疫調(diào)節(jié) 教案3個(gè) 作業(yè)批改

第十七周 5月27日-6月2日 植物激素的發(fā)現(xiàn),、生長(zhǎng)素的生理作用,、其他植物激素 教案3個(gè)

第十八周 6年3日-6月9日 種群的特征、種群數(shù)量的變化,、群落的結(jié)構(gòu) 教案3個(gè) 作業(yè)批改

第十九周 6月10日-6月16日 群落的演替 必修3作業(yè)講評(píng) 教案1個(gè)

第二十周 6月17日-6月23日 （端午節(jié)放假一天） 復(fù)習(xí)迎考 作業(yè)批改 期末考試

中班下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 幼兒園學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇三

一,、指導(dǎo)思想：

以提高本校教育質(zhì)量為主線，以新課程實(shí)驗(yàn)為重點(diǎn),，以縣小學(xué)教研工作會(huì)議精神為指導(dǎo),，切實(shí)抓好校本教研，校本課程開發(fā)工作,，繼續(xù)開展校際教研活動(dòng),，積極探索學(xué)科教學(xué)規(guī)律，為進(jìn)一步提高我鎮(zhèn)小學(xué)教育質(zhì)量而努力,。

二,、本學(xué)期主要工作安排：

1、繼續(xù)搞好新課程改革,，并在“縣學(xué)校課程支持小組”的指導(dǎo)下,，進(jìn)行校本課程的開發(fā)研究及實(shí)施。

2,、立足課堂，深入教研,，加強(qiáng)常規(guī)管理,，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

3,、成立年級(jí)組,，加強(qiáng)合作交流，開創(chuàng)學(xué)校教學(xué)管理新模式,。

4,、加強(qiáng)課題研究，完成市立項(xiàng)課題“留守學(xué)生”的研究,。

5,、繼續(xù)加強(qiáng)體育、衛(wèi)生工作及特長(zhǎng)生培養(yǎng)研究工作。

6,、督促教師參加“323”師訓(xùn)工程的培訓(xùn)工作,，確保教師培訓(xùn)的實(shí)效性。

7,、做好各學(xué)科教師“優(yōu)質(zhì)課”的申報(bào)評(píng)比工作,。

8、做好畢業(yè)班學(xué)生學(xué)業(yè)水平測(cè)試和年度考試工作,。

三,、行事安排：

二月份：

1、開學(xué)報(bào)名,、學(xué)籍管理工作,。

2、部分教師課務(wù)調(diào)整,。

3,、成立年級(jí)組、教研組,，召開組長(zhǎng)會(huì)議,。

4、各學(xué)科新課程實(shí)驗(yàn)教師培訓(xùn),。

5,、語(yǔ)文學(xué)科繼續(xù)采用集體備課形式，充分利用電子備課室,，提高備課質(zhì)量,。

6、確立畢業(yè)班部分學(xué)生語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)輔導(dǎo)教師,。

三月份：

1、鎮(zhèn)級(jí)各學(xué)科教研活動(dòng),。

2,、制訂校本課程開發(fā)思路或計(jì)劃。

3,、各學(xué)科教師申報(bào)縣優(yōu)質(zhì)課工作,。

4、選送各學(xué)科教學(xué)案例參加縣評(píng)比,。

5,、加強(qiáng)電子備課室、電腦室,、多媒體教室的管理和使用,。

四月份：

1、教學(xué)常規(guī)管理月活動(dòng)。

2,、一年級(jí)口語(yǔ)交際研討活動(dòng),。

3、蓮花小學(xué)調(diào)研工作,。

4,、課題組活動(dòng)

5、參加縣小學(xué)生“三?！北荣?。

五月份：

1、期中測(cè)評(píng),。

2,、鎮(zhèn)教研活動(dòng)。

3,、完成各學(xué)科部分教師參加縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng),。

4、完成一年級(jí)新課程實(shí)施總結(jié),，上送有關(guān)教學(xué)案例,、論文、教案,、課堂實(shí)錄等,。

六月份：

1、畢業(yè)班考試復(fù)習(xí)專題研討,。

2,、學(xué)生讀書讀報(bào)知識(shí)競(jìng)賽。

3,、期末教學(xué)質(zhì)量考核工作,。

4、做好7月份縣學(xué)生籃球賽,、8月份學(xué)生棋類比賽準(zhǔn)備工作,。

5、學(xué)年度教學(xué)工作總結(jié)及有關(guān)檔案工作,。

中班下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 幼兒園學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇四

全面落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教改全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的文件精神,，組織全組教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，更新教學(xué)觀念，樹立“育人為本”的教育思想,，努力推進(jìn)語(yǔ)文教改工作,，在語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育，不斷提高語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量。

在加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)的同時(shí),，著重抓教學(xué)工作的落實(shí),，推進(jìn)教改工作的進(jìn)程。組織全組學(xué)習(xí)教育理論,，鼓勵(lì)在教學(xué)實(shí)踐中做教改嘗試,，努力通過(guò)研究課展示自己的教學(xué)思想。教師由知識(shí)傳播者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、指導(dǎo)者,、促進(jìn)者、參與者,；學(xué)生由單純接受教師傳授知識(shí)轉(zhuǎn)為自主學(xué)習(xí),、主動(dòng)探究，大量獲取直接經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)主體,。

①45歲以下的老師每人做一節(jié)課（2周之后開始,，2周之內(nèi)報(bào)到組長(zhǎng)處。均在期中前完成）,。

②在聽課基礎(chǔ)上,，全組推薦一名初中老師和一名高中老師的課為校級(jí)研究課。

配合9月下旬或10月中旬宣中教研室來(lái)聽課,、督促工作的形勢(shì),，組織老師們學(xué)習(xí)初中新課標(biāo)和高中新大綱，要求教師思考課堂教學(xué)改革如何優(yōu)化教學(xué)思想,、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,、優(yōu)化教學(xué)方法，使課堂成為既是教師創(chuàng)造性才能和智慧充分發(fā)揮的舞臺(tái),，也是培養(yǎng)學(xué)生自我教育的最好場(chǎng)所,。

③組里設(shè)獎(jiǎng)勵(lì)制度。

教師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能和特長(zhǎng),，對(duì)善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生文學(xué)方面特長(zhǎng)并精心培養(yǎng)使學(xué)生取得顯著成績(jī)的教師,，組里給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。（如何界定學(xué)生的成績(jī),，細(xì)則待確定,。）

①落實(shí)年級(jí)各課組

初一趙寶琴周五上午第4節(jié)高一馬子文周三下午1-2節(jié)

初二鄭崟周一上午第3節(jié)高二鄒存昕周一上午5-6節(jié)

初三徐婕周一下午第2節(jié)高三趙大年隨時(shí)

②每學(xué)期期中、期末檢查兩次教案,。

③教研組長(zhǎng)每周聽課不少于兩節(jié),，每位教師一周聽一節(jié)（提倡同頭），青年教師聽課每周不少于3節(jié),，做好記錄,。

每位語(yǔ)文教師都應(yīng)重視學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

④a、初高中都應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的課外練習(xí)的習(xí)慣,。

初中除6篇大作文外,，每學(xué)期練筆不應(yīng)少于10次。

高中除5篇大作文外,，每學(xué)期練筆不應(yīng)少于10次,。

b、初高中都應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的習(xí)慣,，指導(dǎo)學(xué)生閱讀有意義的報(bào)刊雜志和課外書,。

c、培養(yǎng)學(xué)生課外積累的習(xí)慣,，特別是高中,，每位老師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生積累的方法，每個(gè)學(xué)生最少使用一種積累方法,，積累有意義的材料,。如簡(jiǎn)報(bào)、摘抄等,。

⑤作業(yè)要適量,，有效。要有檢查,，有批改,，有講評(píng)，并及時(shí)反饋給學(xué)生,。

⑥每位教師要經(jīng)常向?qū)W生了解對(duì)教學(xué)方面的意見和建議,，不斷改進(jìn)教學(xué)工作，多與同事研討,、請(qǐng)教,，相互學(xué)習(xí)，共同提高,。

（注：組長(zhǎng)會(huì)及時(shí)把領(lǐng)導(dǎo),、學(xué)生及家長(zhǎng)的意見反饋給本人）

⑦抓好期中、期末的考試和總結(jié)工作,。

①每位青年教師應(yīng)努力學(xué)習(xí)教育理論,、新課標(biāo)，在教改中走到前列,，學(xué)期末有教改的論文或總結(jié),。

②青年教師要虛心學(xué)習(xí)，廣泛聽課,，每周聽不少于三節(jié)課,，做好記錄，期末檢查,。

③教研組長(zhǎng)及組里的中老年教師要經(jīng)常聽青年教師的課,，關(guān)心青年教師的成長(zhǎng)進(jìn)步。青年教師在工作生活中有什么想法,、困難,、要求可及時(shí)與組長(zhǎng)或老師們交流，爭(zhēng)取得到及時(shí)的幫助,。

④每位青年教師要積極參加市,、區(qū)、校的教研活動(dòng),，并從中提高自己,，尤其是文學(xué)社的各項(xiàng)活動(dòng)，從中鍛煉自己,，積累經(jīng)驗(yàn),。

⑤努力掌握教學(xué)媒體的應(yīng)用技術(shù)，積極參加培訓(xùn),。

①初高三教師要發(fā)揚(yáng)我組的光榮傳統(tǒng),，勇于奉獻(xiàn)，踏實(shí)苦干,，要團(tuán)結(jié)協(xié)作,，打整體仗，加強(qiáng)同頭研究,、溝通,。

②要及時(shí)了解學(xué)生的情況，并根據(jù)情況改進(jìn)教學(xué)工作,，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性,，尤其注意對(duì)學(xué)生分層指導(dǎo)，并做好學(xué)生的思想工作,。

③抓好期中期末的考試總結(jié),，為下學(xué)期做好鋪墊。

①發(fā)行四期文學(xué)報(bào)

（9-10）49期鄭崟陶曉燕（11-12）51期潘暉趙立華耿焱

（10-11）50期南方程蕾（12月以前）52期劉倩楊淑芳

②組織一次征文活動(dòng)題目“我愛讀書”時(shí)間10月底出稿

③組織一次詩(shī)歌朗誦會(huì)時(shí)間11月下旬

④組織一次演講比賽題目“我愛讀書”時(shí)間12月初

⑤組織一次參觀活動(dòng)地方待定時(shí)間爭(zhēng)取9月下旬

⑥組織一次講座題目,、人選,、時(shí)間待商定

⑦完善文學(xué)社的整頓：落實(shí)高一、二,，初一,、二年級(jí)文學(xué)社人員（發(fā)證），9月下旬文學(xué)報(bào)公布其姓名,；重新選定文學(xué)社社長(zhǎng),。

⑧組織文學(xué)社新老社員活動(dòng)：宣講文學(xué)社的活動(dòng)計(jì)劃,、總結(jié)成績(jī)、介紹人物,、詩(shī)朗誦表演,。

⑨組織好第五屆“春蕾杯”作文競(jìng)賽活動(dòng)。

附：全組坐班時(shí)間：周一上午周五全天

中班下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 幼兒園學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇五

上學(xué)期 帶著對(duì)春天的渴望,，我們又迎來(lái)了一個(gè)全新的學(xué)期,，為了使自己的工作能夠按部就班的開展，特作本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃如下：

語(yǔ)文是最重要的交際工具,，是人類文化的重要組成部分,，語(yǔ)文素養(yǎng)是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。在八年級(jí)下學(xué)期力爭(zhēng)使學(xué)生達(dá)到以下學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1,、能熟練的使用工具書獨(dú)立識(shí)字,，在使用硬筆熟練地書寫正楷字的基礎(chǔ)上，學(xué)寫規(guī)范,、通行的行楷字,，提高書寫的速度。

2,、能用普通話正確,、流利、有感情的朗讀,；養(yǎng)成默讀習(xí)慣,，有一定的速度，閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字,；在通讀課文的基礎(chǔ)上,，理清思路，理解主要內(nèi)容,，體味和推敲要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用,；對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法和疑問(wèn),，并能運(yùn)用合作的方式,，共同探討疑難問(wèn)題；在閱讀中了解敘述,、描寫,、說(shuō)明、議論和抒情的表達(dá)方式,。

3,、寫作要感情真摯，力求表達(dá)自己對(duì)自然,、社會(huì),、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn),；多角度的觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩,，捕捉事物的特征,，力求不創(chuàng)意的表達(dá)；寫記敘文,，做到內(nèi)容具體，寫簡(jiǎn)單的說(shuō)明文,，休息到明白清楚,，根據(jù)生活需要，能寫簡(jiǎn)單的日常應(yīng)用文,。

4,、耐心專注的傾聽，能根據(jù)對(duì)方的話語(yǔ),、表情,、手勢(shì)等，理解對(duì)方的觀點(diǎn)和意圖,；自信負(fù)責(zé)的表達(dá)自己的觀點(diǎn),，做到清楚、連貫,、不偏離話題,；注意表情和語(yǔ)氣，使說(shuō)話有感染力和說(shuō)服力,。

5,、能自主的組織文學(xué)活動(dòng)，在辦刊,、演出,、討論等活動(dòng)過(guò)程中，體驗(yàn)全作與成功的喜悅,；關(guān)心學(xué)校,、本地區(qū)和國(guó)內(nèi)外大事，就共同問(wèn)題,，搜集資料,，相互討論并能進(jìn)行成果展示。

本學(xué)期所使用的是全國(guó)中小學(xué)教材審定委員會(huì)審訂通過(guò)的《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)》,。本教材分為閱讀和綜合性學(xué)習(xí)兩大部分,，書后還有課外古詩(shī)詞背誦、名著導(dǎo)讀和附錄等內(nèi)容,。其中閱讀分為以下六個(gè)專題,，即人生軌跡,、自然、人與自然,、民俗,、古人的生活與思想；綜合性學(xué)習(xí)也有六個(gè)專題,，分別是：獻(xiàn)給母親的歌,、尋找春天的蹤跡、科海泛舟,、到民間采風(fēng)去,、古詩(shī)苑漫步、背起行囊走四方,。該教材有以下突出特點(diǎn)：（１）立足學(xué)生實(shí)際（２）體現(xiàn)現(xiàn)代意識(shí)（３）弘揚(yáng)人文精神（４）突出開放性（５）注重策略引導(dǎo),。（ 6 ）學(xué)校有《教學(xué)參考書》，（7）上網(wǎng)可以隨時(shí)查詢資料,。

本學(xué)期的任課班級(jí)為八年級(jí)一,、二班，其中一班有學(xué)生30人,，二班學(xué)生30人,。兩個(gè)班學(xué)生共同的特點(diǎn)是：絕大部分學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)不高，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí),，沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，缺乏濃厚的學(xué)習(xí)熱情。通過(guò)一年半的教學(xué),，只有個(gè)別學(xué)生有語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面有了較大程度的提高,，本學(xué)期希望在一學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束后，能使多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成良好的自學(xué)能力,，并且語(yǔ)文素養(yǎng)也有一定的提高,。

通過(guò)對(duì)本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況的分析了解，預(yù)設(shè)以下教學(xué)方式,、策略,、方法與手段：

1、默讀課文,，迅速抓住課文中的人物,、時(shí)間、地點(diǎn),、事件發(fā)生的經(jīng)過(guò),，了解事件的梗概，把握課文主要內(nèi)容。

2,、加強(qiáng)默讀方法的練習(xí),，重視語(yǔ)言的積累、體驗(yàn)和評(píng)價(jià),。注重跨學(xué)科學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用,。

3、八年級(jí)的學(xué)生,，有了一定的預(yù)習(xí)能力,，在教學(xué)過(guò)程中，要注重學(xué)生自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)方式的進(jìn)一步形成，合作交流應(yīng)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用的規(guī)范性,。

4、語(yǔ)文學(xué)習(xí)重在積累,。因此,，平時(shí)將定期不定期地向?qū)W生推薦一些好的文章、好的詩(shī)詞等,。增加學(xué)生的日常積累,。同時(shí)，要求學(xué)生盡可能多接觸一些課外讀物,，多關(guān)心一些時(shí)事,，多看一些報(bào)紙雜志、時(shí)文,，以拓展學(xué)生的眼界,。本學(xué)期推薦名著《名人傳》、《三國(guó)演義》,。

5,、多給學(xué)生一些實(shí)踐的機(jī)會(huì)，如讓學(xué)生自己辦手抄報(bào)等,，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高自己的能力,。鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間常練習(xí)字，養(yǎng)成書寫規(guī)范,、端正,、整潔的習(xí)慣。

6,、優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我管理，加強(qiáng)課代表,，小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān),。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異，充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),。

《藤野先生》3 《我的母親》2 《我的第一本書》1 《列夫·托爾斯泰》2 《再塑生命》2 綜合實(shí)踐 3 單元測(cè)試 1

《雪》 2 《雷電頌》 1 《短文兩篇》2 《海燕》 2 《組歌》 1 綜合性學(xué)習(xí) 3 單元測(cè)試1

《敬畏自然》2 《羅布泊,，消失的仙湖》1 《旅鼠之謎》 1 《大雁歸來(lái)》 1 《喂——出來(lái)》1 綜合實(shí)踐 3 單元測(cè)試1

《云南的歌會(huì)》 2 《端午的雞蛋》2 《吆喝》2 《春酒》 1 《俗世奇人》 2 綜合實(shí)踐 3 單元測(cè)試1

《與朱元思書》 2 《五柳先生傳》2 《馬說(shuō)》 2 《送東陽(yáng)馬升序》 3 《詩(shī)詞曲五首》3 綜合實(shí)踐單3元測(cè)試1

《小石潭記》 3 《岳陽(yáng)樓記》3 《醉翁亭記》3 《滿井游記》 2 《詩(shī)五首》 3 綜合實(shí)踐3

單元測(cè)試1課時(shí) 期末復(fù)習(xí) 18

在教學(xué)過(guò)程中，體現(xiàn)分層次評(píng)價(jià),，對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī),、能力不同的學(xué)生要有不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，在關(guān)注學(xué)困生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí),，提高智優(yōu)生的學(xué)習(xí)能力,，拓展他的視野。

1,、定期參加聽課活動(dòng)以及教研組的各項(xiàng)活動(dòng),，搜集優(yōu)秀的課例進(jìn)行研究。

2,、寫好教學(xué)反思,、教學(xué)日記并及時(shí)進(jìn)行整理，升華為隨筆和經(jīng)驗(yàn),。

3,、上好每一節(jié)課，精心的科學(xué)設(shè)計(jì),、思路創(chuàng)新的探索以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際,。

4、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,，課堂上做到精講精練,，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。

5,、對(duì)差生多些關(guān)心,，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心,，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步,。

德育浸透：在語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)程中，進(jìn)一步培育先生的愛國(guó)主義肉體,，激起先生酷愛家鄉(xiāng)言語(yǔ)文字的感情,，培育先生社會(huì)主義的思想質(zhì)量,，努力開辟先生的視野，注重培育創(chuàng)新肉體和締造才能,，開展先生的智力,，培育先生安康高超的審美情味，進(jìn)步先生的文明檔次,。開展安康特性,，逐漸構(gòu)成健全人格。這是初中三年的最后目的,，本學(xué)期要締造一個(gè)良好的氣氛,，打下根底。

本學(xué)期要認(rèn)真研究課題《通過(guò)語(yǔ)文活動(dòng)提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)》,，積極參加各次科研培訓(xùn),，完成各項(xiàng)科研任務(wù)。

為了配合學(xué)校亮點(diǎn)工作————好習(xí)慣養(yǎng)成,，也為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣,，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。本學(xué)期我們語(yǔ)文組制訂了如下計(jì)劃,。

一,、聽課習(xí)慣

1、認(rèn)真聽講,，不溜號(hào)。

2,、積極思考,，不懈怠。

3,、小組討論,，要認(rèn)真。

4,、舉手發(fā)言,，要積極。

5,、聽說(shuō)讀寫,，樣樣練。

6,、緊跟老師,，思路清。

二,、作業(yè)習(xí)慣

1,、要及時(shí)紀(jì)錄作業(yè)，不要遺漏。

2,、要認(rèn)真完成作業(yè),，不要應(yīng)付。

3,、要努力鉆研疑難,，輕言放棄。

4,、要及時(shí)修改錯(cuò)誤,，反思修正。

三,、讀書習(xí)慣

1,、每學(xué)期讀不少于兩本名著。

2,、平時(shí)要多涉獵一些時(shí)文,、雜志、文摘,、新聞等讀物,。

3、要養(yǎng)成讀書必動(dòng)筆,，經(jīng)常寫讀書筆記的習(xí)慣,。

4、要養(yǎng)成與他人交流讀書心得,，分享讀書快樂(lè)的習(xí)慣,。

以上是我本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃，在具體實(shí)施中會(huì)有所改善,，希望它可以達(dá)到預(yù)期的效果,。

中班下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 幼兒園學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇六

本學(xué)期帶兩個(gè)班數(shù)學(xué)，一班28人,，二班28人,。大部分學(xué)生基礎(chǔ)較好，學(xué)習(xí)自覺(jué)性高,，其中一班在上學(xué)期市教育局組織的統(tǒng)一質(zhì)量監(jiān)測(cè)中成績(jī)名列前茅,，二班的成績(jī)較低一些，但也居全市前列,。但仍有個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好,，基礎(chǔ)較差！學(xué)習(xí)散慢,，缺乏學(xué)習(xí)的自覺(jué)性主動(dòng)性,，習(xí)慣也不好,。像寧浩、王鵬,、馬平等,。其中張家旺、馬鑫,、馬凱玉,、羅依杰這些同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，思維靈活,，對(duì)待問(wèn)題常常用不同的解決方法,。但也有個(gè)別同學(xué)如：一班的王瀟、王苗,、宗文麗等這幾個(gè)同學(xué),，其理解能力稍差，做題的速度也慢,，加之在家里嬌生慣養(yǎng),，稍對(duì)他們嚴(yán)厲些，就找借口不到學(xué)校,。學(xué)習(xí)成績(jī)只能在及格的邊緣徘徊,，學(xué)習(xí)習(xí)慣還未形成。

本冊(cè)教材在“數(shù)與代數(shù)”這塊內(nèi)容中安排了兩部分的內(nèi)容：數(shù)的認(rèn)識(shí)和運(yùn)算,、式與方程,。其中第一部分包括三位數(shù)和兩位數(shù)相乘、整數(shù)四則混合運(yùn)算,、倍數(shù)和因數(shù),；第二部分內(nèi)容安排了一個(gè)單元──用字母表示數(shù)。

本冊(cè)教材在“空間與圖形”中用了四個(gè)單元,，分三部分進(jìn)行教學(xué)。第一部分：升與毫升,；第二部分：三角形,、平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)；第三部分：圖形的對(duì)稱,、平移與旋轉(zhuǎn),。

本冊(cè)教材在“統(tǒng)計(jì)與概率”方面安排了單式和復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的學(xué)習(xí)，由方塊圖形到條形圖,、由一格表示一個(gè)單位到一格表示多個(gè)單位,，逐步安排用單式條形統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)，在此基礎(chǔ)上教學(xué)單式折線統(tǒng)計(jì)圖,。

本冊(cè)教材還安排了四次實(shí)踐活動(dòng),，分別是“美妙的杯琴”,、“我們?nèi)ゴ河巍薄ⅰ皥D案的欣賞與設(shè)計(jì)”,、“了解我們的生存空間”,。

1、使學(xué)生聯(lián)系乘數(shù)末尾有0的筆算乘法的簡(jiǎn)便算法,，掌握幾百乘幾十,、幾百乘幾十幾（不進(jìn)位）和幾百幾十乘幾十（不進(jìn)位）的口算方法，并能正確進(jìn)行口算,。

2,、使學(xué)生初步了解測(cè)量容量的方法，能聯(lián)系生活實(shí)際選擇合適的容量單位并進(jìn)行表達(dá)和交流,；能估計(jì)一些常見容器的容量,，培養(yǎng)估計(jì)意識(shí)和初步的估計(jì)能力。

3,、使學(xué)生在觀察,、操作、畫圖和實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)中,，發(fā)現(xiàn)并認(rèn)識(shí)三角形的有關(guān)特征,，知道什么是三角形的底和高，認(rèn)識(shí)直角三角形,、銳角三角形和鈍角三角形以及等腰三角形,，知道三角形的內(nèi)角和是180度。

4,、使學(xué)生聯(lián)系解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程理解并掌握三步混合運(yùn)算的順序,，認(rèn)識(shí)中括號(hào)，能正確進(jìn)行三步混合運(yùn)算式題的計(jì)算,。在認(rèn)識(shí)和理解混合運(yùn)算的過(guò)程中,，進(jìn)一步積累數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，能用三步計(jì)算解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題,，發(fā)展數(shù)學(xué)思考能力,。

5、使學(xué)生在聯(lián)系生活和動(dòng)手操作的過(guò)程中認(rèn)識(shí)平行四邊形和梯形,，知道它們的基本特征,，能正確判斷一個(gè)平面圖形是不是平行四邊形或梯形；認(rèn)識(shí)平行四邊形和梯形的底,、高,，能正確測(cè)量或畫出平行四邊形和梯形的高。

6,、使學(xué)生經(jīng)歷對(duì)幾種事物進(jìn)行搭配或排列的過(guò)程,，初步發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單搭配和排列現(xiàn)象中的規(guī)律,，能運(yùn)用規(guī)律解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

7,、使學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)并理解乘法分配律,，學(xué)會(huì)應(yīng)用乘法分配律使一些計(jì)算簡(jiǎn)便。

8,、使學(xué)生學(xué)會(huì)用折紙等方法確定軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸,，進(jìn)一步體會(huì)軸對(duì)稱圖形的特征；能畫出一些簡(jiǎn)單軸對(duì)稱圖形的.對(duì)稱軸,。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形的平移和旋轉(zhuǎn),，能在方格紙上把簡(jiǎn)單圖形沿水平和豎直方向連續(xù)平移兩次，把簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90度,。

9,、使學(xué)生經(jīng)歷探索數(shù)（非0自然數(shù)）的有關(guān)特征的活動(dòng)，認(rèn)識(shí)倍數(shù)和因數(shù),；能在1~100的自然數(shù)中找出10以內(nèi)某個(gè)數(shù)的所有倍數(shù),，以及100以內(nèi)某個(gè)數(shù)的所有因數(shù)；知道2,、5和3的倍數(shù)的特征,，能判斷一個(gè)數(shù)是不是2、5或3的倍數(shù),；知道奇數(shù)和偶數(shù),、素?cái)?shù)和合數(shù)。

10,、使學(xué)生借助計(jì)算器的計(jì)算,，探索并掌握積的一些變化規(guī)律和商不變的規(guī)律，能夠?qū)⑦@些規(guī)律恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用于實(shí)際計(jì)算和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。

11,、使學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)會(huì)用畫直觀示意圖、線段圖等方法整理相關(guān)信息,，能借助所畫的只管圖或線段圖分析實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系,，確定解決問(wèn)題的正確思路。

12,、使學(xué)生在具體的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的折線統(tǒng)計(jì)圖，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的結(jié)構(gòu),，體會(huì)折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),，能用簡(jiǎn)單的折線統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)；初步學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際問(wèn)題,，選擇條形統(tǒng)計(jì)圖或折線統(tǒng)計(jì)圖直觀地表示相應(yīng)的數(shù)據(jù),，并能對(duì)統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析,。

13、使學(xué)生初步理解并學(xué)會(huì)用字母表示數(shù),，會(huì)用含有字母的式子表示數(shù)量,、數(shù)量關(guān)系和計(jì)算公式；初步學(xué)會(huì)根據(jù)字母所取的值,，求簡(jiǎn)單的含有字母的式子的值,；會(huì)簡(jiǎn)化形如“ax±bx”的式子。

1創(chuàng)設(shè)生活情景,，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力,。

數(shù)學(xué)教材中的問(wèn)題多是經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單化或數(shù)學(xué)化了的問(wèn)題，為了使學(xué)生更好的了解數(shù)學(xué)的思考方法,，提高學(xué)生分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力，教師必須善于發(fā)現(xiàn)和挖掘生活中的一些具有發(fā)散性和趣味性的問(wèn)題,。

2結(jié)合生活實(shí)際,，合理組織教材，提高學(xué)生用數(shù)學(xué)思想來(lái)看待實(shí)際問(wèn)題的能力,。

數(shù)學(xué)教育是要學(xué)生獲得作為一個(gè)公民所必須的基本數(shù)學(xué)知識(shí)和技能,，為學(xué)生終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)，必須開放小教室,，把生活中的鮮活題材引入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的大課堂,。因此，教師在教學(xué)中要聯(lián)系生活實(shí)際,，吸收并引進(jìn)與現(xiàn)代生活,，科技等密切相關(guān)的具有時(shí)代性、地方性的數(shù)學(xué)信息資料來(lái)處理教材,，整理教材,，重組教材內(nèi)容。

3注重實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力,。

為了在學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，初步接觸和逐漸掌握數(shù)思想,，不斷增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識(shí),，就必須在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)接觸生活和生產(chǎn)實(shí)踐中的數(shù)學(xué)問(wèn)題,，認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)中的問(wèn)題和數(shù)學(xué)問(wèn)題之間的聯(lián)系與區(qū)別,。

4重視過(guò)程，激勵(lì)參與

數(shù)學(xué)教學(xué)要反對(duì)“重結(jié)果，輕過(guò)程”的弊病?，F(xiàn)代教學(xué)要求我們?cè)趥魇谥R(shí)的同時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生的能力,，而能力的形成必須依賴于教學(xué)過(guò)程，特別是看學(xué)生有無(wú)積極地參與解決問(wèn)題的全過(guò)程,。教師不能代替學(xué)生去解決問(wèn)題,，也不該經(jīng)常以優(yōu)秀學(xué)生的理解來(lái)代替絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。

5承認(rèn)差異,，注意教法,，面向全體。

教學(xué)不能無(wú)視差異,，搞一刀切,。差異是客觀存在的事實(shí)，只能逐步縮小,。我們要承認(rèn)學(xué)生的不同層次,，并針對(duì)差異提出不同的要求。在課堂教學(xué)中,，要面向全體學(xué)生,，力求調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。特別要注意照顧中差生,，使中差生能參與課堂的學(xué)習(xí)過(guò)程,，課堂練習(xí)時(shí)，要注意對(duì)中差生輔導(dǎo),。對(duì)優(yōu)秀生也要注意發(fā)揮他們的才能設(shè)計(jì)一些“聰明題”,、“多練題”讓他們更好地發(fā)展。教師要認(rèn)真鉆研教材,，在備課時(shí)緊密結(jié)合學(xué)生的實(shí)際,，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)的方法，設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),。

6善用評(píng)價(jià)語(yǔ)言,，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展

以熱切的激勵(lì)，發(fā)揮學(xué)生的激勵(lì)功能,，在課堂上一方面要對(duì)優(yōu)秀反饋信息的激勵(lì),，另一方面是對(duì)回答不夠準(zhǔn)確的學(xué)生的激勵(lì)。以明確的導(dǎo)向,，發(fā)揮評(píng)價(jià)的診斷功能,。教師在課堂上要樹立正確的評(píng)價(jià)觀，巧用,、善用主人語(yǔ)言,，理解尊重學(xué)生，才能讓課堂煥發(fā)出生命活力。

力爭(zhēng)讓現(xiàn)有成績(jī)穩(wěn)定下來(lái),，爭(zhēng)取在市級(jí)和中心小學(xué)級(jí)質(zhì)量監(jiān)測(cè)中進(jìn)入獎(jiǎng)勵(lì)名次。

中班下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 幼兒園學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇七

一,、學(xué)情分析：

五年級(jí)共有學(xué)生21名,，經(jīng)過(guò)近五年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)已具備了初步地認(rèn)字,、識(shí)字能力,、口語(yǔ)交際、寫作能力,、預(yù)習(xí)新課文的能力和一定的自學(xué)能力,。但部分學(xué)生上課注意力易分散，學(xué)習(xí)效率低下,，綜合學(xué)習(xí)能力欠缺,，課外知識(shí)較薄弱。所以本學(xué)期除做好學(xué)生的思想工作外,，還需繼續(xù)在閱讀書目上做進(jìn)一步的指導(dǎo),，并且嘗試提高學(xué)生課外閱讀的興趣。

二,、教材分析：

(一)教材結(jié)構(gòu)：

本冊(cè)教材繼續(xù)以專題組織單元,，共八組，分別是：第一組“走進(jìn)西部”,，第二組“永遠(yuǎn)的童年”,，第三組“語(yǔ)言的藝術(shù)”，第四組“他們讓我感動(dòng)”,，第五組“中國(guó)古典名著之旅”,，第六組“走進(jìn)信息世界”，第七組“作家筆下的人”,，第八組“異域風(fēng)情”,。

全冊(cè)共有課文28篇，精讀和略讀各14篇,。這七組教材,，每組由“導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際習(xí)作”“回顧拓展”四部分組成。在每組課文之后設(shè)“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”,。其中“讀讀寫寫”的詞語(yǔ),，是由會(huì)寫的字組成的，要求能讀會(huì)寫;“讀讀記記”的詞語(yǔ),，只要求認(rèn)記,，不要求書寫。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。全冊(cè)共安排了五次“資料袋”,，兩次“閱讀鏈接”,。

全冊(cè)還編排了8篇選讀課文，并附兩個(gè)生字表,。生字表(一)是要求認(rèn)識(shí)的200個(gè)字,。至此，完成小學(xué)階段認(rèn)識(shí)3000個(gè)常用字的識(shí)字任務(wù),。生字表(二)是要求寫的150個(gè)字,，至此累計(jì)寫字量為2300個(gè)。

(二)教材特點(diǎn)：

1,、加強(qiáng)目標(biāo)意識(shí),，全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo),。

2,、教材內(nèi)容在豐富人文、拓寬題材體裁方面,，繼續(xù)作出努力;在發(fā)揮語(yǔ)文教科書育人功能方面,，進(jìn)一步加強(qiáng)

3、專題設(shè)置更加靈活,，編排形式在繼承中又有發(fā)展

4,、導(dǎo)學(xué)和練習(xí)系統(tǒng)地設(shè)計(jì)，更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué),、導(dǎo)練的功能

5,、順應(yīng)兒童心理發(fā)展特點(diǎn)，“口語(yǔ)交際習(xí)作”的類型發(fā)生一定的變化

6,、在“綜合性學(xué)習(xí)”中,，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)和開展語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)探索和研究的過(guò)程,，提高語(yǔ)文綜合運(yùn)用的能力

(三)單元重點(diǎn),、難點(diǎn)

第1單元：一是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀書和搜集資料了解西部，激發(fā)熱愛西部的情感;二是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)把握課文主要內(nèi)容,，聯(lián)系上下文,，體會(huì)優(yōu)美語(yǔ)言的表達(dá)效果和理解含義深刻的句子，進(jìn)一步提高理解語(yǔ)言的能力,，并不斷積累語(yǔ)言,，增強(qiáng)語(yǔ)感;三是引導(dǎo)學(xué)生了解文章一些比較簡(jiǎn)單的、適于他們接受的寫作方法,，并試著將這些寫法運(yùn)用到自己的習(xí)作中,。

第2單元：一是讓學(xué)生通過(guò)讀書,，體會(huì)作者對(duì)童年生活的眷戀，感受童年生活的美好,，童年時(shí)光的珍貴,，豐富情感體驗(yàn)，更深切地感受正在經(jīng)歷著的童年生活;二是通過(guò)對(duì)比閱讀,，領(lǐng)悟文章的一些表達(dá)方式;三是豐富語(yǔ)言積累;四是交流和描繪自己的童年生活,。

第3單元：一是讓學(xué)生通過(guò)讀書感受精妙語(yǔ)言的魅力，感受語(yǔ)言表達(dá)的藝術(shù);二是通過(guò)對(duì)不同體裁文章的閱讀,，了解不同體裁文章表達(dá)方式;三是引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)美的語(yǔ)言。

第4單元：引導(dǎo)學(xué)生潛心讀書,，感受人物的精神品質(zhì);體會(huì)作者的情感脈絡(luò)和表達(dá)方法,，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的速讀能力。

第5單元：讓學(xué)生感受古典名著的魅力,，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣,。

第6單元：引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的信息世界，感受信息傳遞方式的變化,，體會(huì)信息在人們生活,、工作和學(xué)習(xí)中的作用，學(xué)習(xí)搜集和處理信息,，初步學(xué)會(huì)利用信息,，寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。

第7單元：讓學(xué)生進(jìn)一步感受作家筆下鮮活的人物形象,，體會(huì)作家描寫人物的方法,，并在習(xí)作中學(xué)習(xí)運(yùn)用。

第8單元：一是要抓住主要內(nèi)容,，了解不同地域的民族風(fēng)情特點(diǎn),，增長(zhǎng)見識(shí);二是要揣摩作者是怎樣寫出景物、風(fēng)情特點(diǎn)的,，學(xué)習(xí)運(yùn)用作者的寫作方法;三是要注意積累課文中的優(yōu)美語(yǔ)言;四是要從實(shí)際出發(fā),，根據(jù)各自條件，通過(guò)多種途徑盡可能多地搜集資料,，以豐富對(duì)異域風(fēng)情的感受,。

三、教學(xué)目標(biāo):

(一)識(shí)字與寫字教學(xué)

本冊(cè)識(shí)字200個(gè),，寫字150個(gè),，把字寫端正。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時(shí),，還可適當(dāng)要求提高寫字的速度,，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。

(二)閱讀教學(xué)

1、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練,。

2,、發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)方法,。

3,、把握每個(gè)單元豐富的人文，把情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處。

(三)口語(yǔ)交際教學(xué)

1,、激發(fā)興趣,，引起學(xué)生交流的欲望，體現(xiàn)雙向互動(dòng),。

2,、不斷提高學(xué)生的口語(yǔ)水平，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣,。

(四)習(xí)作教學(xué)

1,、進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)。小學(xué)生作文的性質(zhì)是練筆,，是習(xí)作,，不是創(chuàng)作。

2,、培養(yǎng)觀察,、思維、表達(dá)三種能力,。

(五)綜合性學(xué)習(xí)

綜合性學(xué)習(xí),，要提高學(xué)生策劃、規(guī)劃自己學(xué)習(xí)的能力,，用多種途徑,、方式解決實(shí)際問(wèn)題的能力以及語(yǔ)文的綜合運(yùn)用能力。

四,、教學(xué)措施：

(一)識(shí)字與寫字教學(xué)

1,、對(duì)于生字新詞，要及時(shí)聽寫檢測(cè),。

2,、鼓勵(lì)快速瀏覽，聯(lián)系上下文理解字詞的意思,，

3,、在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時(shí),，還應(yīng)適當(dāng)提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好寫字習(xí)慣,。

(二)閱讀

1,、在以前的基礎(chǔ)上，繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功訓(xùn)練,。

2,、閱讀教學(xué)中，要注意表達(dá)方法的學(xué)習(xí)和積累,。

3,、教師根據(jù)課文的不同特點(diǎn)，設(shè)計(jì)靈活多樣的教學(xué)策略,。

(三)口語(yǔ)交際

1,、首先要激發(fā)學(xué)生興趣，

2,、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)特定的情境。創(chuàng)設(shè)情境要把握好以下幾點(diǎn)：一是情境的創(chuàng)設(shè)要真實(shí),、有意義,，體現(xiàn)學(xué)生實(shí)際交際的需要，讓學(xué)生了解在不同的場(chǎng)合,、針對(duì)不同的對(duì)象,，圍繞不同的目的，采用不同的表達(dá)方式,。二是考慮到兒童的年齡特點(diǎn),，情境的創(chuàng)設(shè)還要注意趣味性，要用學(xué)生喜聞樂(lè)見的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生,。

3,、要體現(xiàn)雙向互動(dòng)。交際的過(guò)程并不是要學(xué)生一個(gè)一個(gè)挨著說(shuō)的過(guò)程,，而是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，要在互動(dòng)中使交流逐步深入。

4,、要不斷提高學(xué)生的口語(yǔ)水平,，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣。如,，認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言;說(shuō)話要使用禮貌用語(yǔ);要針對(duì)不同對(duì)象,，文明地進(jìn)行交際。

(四)習(xí)作

1,、進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì),。小學(xué)生作文性質(zhì)是練筆,，是習(xí)作，不是創(chuàng)作,。

2,、作文指導(dǎo)從內(nèi)容入手，作文講評(píng)重在激勵(lì),。指導(dǎo),，要從內(nèi)容入手，首先解決寫什么的問(wèn)題,，使學(xué)生都找到想寫,、要寫的內(nèi)容?！胺拧遍_了,，學(xué)生就有東西寫。再就是講評(píng)的時(shí)候,，要概括全班此次作文的優(yōu)點(diǎn)與成績(jī),，肯定大多數(shù)同學(xué)的努力和進(jìn)步。使每個(gè)學(xué)生通過(guò)講評(píng)看到成績(jī)與進(jìn)步,，享受習(xí)作成功的快樂(lè),，更真切地懂得應(yīng)當(dāng)怎樣寫。

3,、觀察,、思維、表達(dá)三種能力結(jié)合起來(lái)培養(yǎng),。

4,、加強(qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo)。

(五)綜合性學(xué)習(xí)

1,、閱讀單元導(dǎo)語(yǔ),，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2,、閱讀前四篇閱讀材料,，了解信息改變著我們的生活。

3,、根據(jù)主題,，搜集有關(guān)信息，并寫報(bào)告,。