時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計劃，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧,！那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

中班下學(xué)期教學(xué)計劃 幼兒園學(xué)期教學(xué)計劃篇一

初一學(xué)生總體水平查不多。歷史是他們新接觸的一門新學(xué)科,，所以大部分同學(xué)求知欲較強(qiáng),，課堂紀(jì)律較好。但缺乏綜合歸納能力,，且有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確,，學(xué)習(xí)欠積極。

1,、教材特點

本學(xué)期初一歷史第一冊選用的是人教版教材,，融思想性,、政治性、科學(xué)性,、知識性于一體,。可讀性強(qiáng),，圖文并茂,，新增了許多趣味性較強(qiáng)的課堂知識活動。

2,、教材內(nèi)容

《中國歷史》第一冊的內(nèi)容是從我國的遠(yuǎn)古居民寫到的魏晉南北朝,，各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟(jì)、文化的改革和發(fā)展,，共22課,。

3、教材重點,、難點

教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì),、文化的發(fā)展。難點在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對歷史事件,、人物的評價,。

針對以上幾點，本學(xué)期教學(xué)措施：

第二,、使學(xué)生主動叁與到課堂教學(xué)中,，如課堂上答題、小討論,，故事會,，通過這些活動開發(fā)學(xué)生的思維潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,，同時也使學(xué)生主動復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中,，加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理,。及時發(fā)現(xiàn)不足，及時總結(jié),。

第三,、積極開展歷史活動課，鼓勵學(xué)習(xí)參與歷史小制作,，通過課外讀物,，網(wǎng)上探訪古跡、名人軼事,，擴(kuò)大歷史的知識面,，通過自主的學(xué)習(xí)方式,，提高探究學(xué)習(xí)能力。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神實踐能力,。

第四,、集體備課強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量，讓教師之間取長補(bǔ)短,，資源共享,，每周進(jìn)行集體備課一次。

第五,、上公開課及聽課,，課后評議互相促進(jìn)，提高教學(xué)效果,。

新教材初一歷史第一冊總共有22課,，其中新課講授占二十二個課時，單元復(fù)習(xí)占四個課時,，期中復(fù)習(xí)占兩個課時,，期末總復(fù)習(xí)占四個課時。

中班下學(xué)期教學(xué)計劃 幼兒園學(xué)期教學(xué)計劃篇二

本學(xué)期語文教研工作繼續(xù)貫徹省市文件精神,，以區(qū)“智慧教育”總體思路為指導(dǎo),，結(jié)合區(qū)綜合發(fā)展評估行動方案的要求，緊扣學(xué)?！皣H理解提升智慧,，品質(zhì)教育成就夢想”的主題，立足規(guī)范,、堅持創(chuàng)新、把握重點,、關(guān)注發(fā)展,，準(zhǔn)確把握學(xué)科教學(xué)本質(zhì)，不斷探索學(xué)科教學(xué)規(guī)律,，提升各層次教師隊伍的學(xué)科素養(yǎng)與教學(xué)水平,，讓全體學(xué)生樂學(xué)、會學(xué),、趣學(xué),，從而促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)扎實有序、充分持續(xù)地發(fā)展,。

1.堅持一個中心,，即以提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為中心。

2.追求兩個有效,，即有效提高教師課堂教學(xué)技能與專業(yè)水平,；有效提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力與綜合素養(yǎng),。

3.突出三個加強(qiáng)，即加強(qiáng)各年級教學(xué)質(zhì)量的過程管理與監(jiān)控,；加強(qiáng)教研組,、備課組成員之間的交流與合作；加強(qiáng)語文學(xué)科實踐活動的策劃與組織,。

（一）探索不同課型“少教多學(xué)”教學(xué)策略

課堂是教學(xué)的主陣地,、主渠道，是各類教學(xué)研究的核心環(huán)節(jié),、重中之重,，教師業(yè)務(wù)能力的發(fā)展、學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升歸根到底都要落實到課堂教學(xué)效益的提高,。本學(xué)期,，課堂教學(xué)研究的重點在于，以輪教課,、教研課,、公開課等活動契機(jī)，人人參與,，上出精品,，探索不同課型中落實學(xué)校“少教多學(xué)”的整體教學(xué)策略,。

1．繼續(xù)輪教課活動,，提升課堂教學(xué)的水平

輪教課活動是學(xué)校常規(guī)語文教研活動形式。本學(xué)期,，學(xué)校繼續(xù)要求每位教師至少承擔(dān)一節(jié)教學(xué)研究的公開課或教研課,，為了提高課堂教學(xué)的對比性，增強(qiáng)研究的有效性,，備課組內(nèi)可以“同題異構(gòu)”的形式開展“輪教課”活動,，緊扣學(xué)校“少教多學(xué)”的整體教學(xué)策略,，通過相同教學(xué)內(nèi)容的不同教學(xué)策略選擇,、教學(xué)方法設(shè)計，探討提高課堂效益的密碼,。

教研活動的質(zhì)量其實就是課堂教學(xué)的質(zhì)量,。每一位教師要高度重視輪教課活動，不因這項工作的常規(guī)性,、重復(fù)性而自我降低要求,，認(rèn)真對待，潛心研究教材教法,，杜絕“拿來主義”,；備課組內(nèi)要從嚴(yán)把關(guān),，課前積極組織討論，共同制訂教學(xué)目標(biāo),，探討教學(xué)流程,，尤其對組內(nèi)青年教師多指導(dǎo)、多幫助,，努力讓每一位老師的輪教課上成自己的成名課,，上成自己打得響的代表作。教研組也將通過輪教課活動來發(fā)現(xiàn)苗子,，并為其搭建更高平臺,。

2．開設(shè)專題教學(xué)周，研究整體策略的落實

當(dāng)前各級各類語文教研課,、公開課還是閱讀教學(xué)為主,，對于閱讀教學(xué)的研究同樣也比較深入、廣泛,。然而,，語文教學(xué)不只有閱讀教學(xué)，閱讀教學(xué)質(zhì)量的提高并不完全等同語文教學(xué)質(zhì)量的提高,。相反,，習(xí)作教學(xué)、練習(xí)課,、復(fù)習(xí)課等教學(xué)還存在廣闊的研究空間,，特別是“少教多學(xué)”策略的選擇與實施，還值得深入研究,。為了全面提高語文教學(xué)效益,，掃除語文課堂中的短板，本學(xué)期,，我們將分別組織開展習(xí)作教學(xué),、復(fù)習(xí)課教學(xué)的專題研究周，各備課組至少開設(shè)一節(jié)相關(guān)課型的輪教課教學(xué),，合理安排，集中研究,。復(fù)習(xí)課教學(xué)要適當(dāng)提前教學(xué)時間,，提高指導(dǎo)示范的效果。要特別注重教后探討交流的環(huán)節(jié),，倡導(dǎo)講真話,、講實話、講有用的話,，通過深入的研討活動,，梳理習(xí)作課,、復(fù)習(xí)課的常規(guī)教學(xué)策略，全面提高語文課堂的有效性,。

3．致力網(wǎng)絡(luò)化研討,，共享教學(xué)研究的成果

網(wǎng)絡(luò)化教研是已成為我校常規(guī)教研途徑。我們要繼續(xù)充分利用好學(xué)科組教研博客平臺,，執(zhí)教老師要及時上傳教學(xué)設(shè)計稿,，聽課老師要積極參與回帖評課。每位老師還可以及時上傳自己教學(xué)的中的心得,、反思與困惑,，通過網(wǎng)絡(luò)平臺與全體老師進(jìn)行交流碰撞，從而更好地以網(wǎng)絡(luò)教研的形式讓大家在評析課堂教學(xué)中對比學(xué)習(xí),。教研組也將利用網(wǎng)絡(luò)平臺,，選擇適當(dāng)專題、內(nèi)容或話題,，組織老師進(jìn)行討論交流,，在互幫互助中共同成長，共享教研的成果,。

（二）提高不同班級語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量

語文組是學(xué)校人數(shù)最多,、發(fā)展?jié)摿ψ畲蟮囊粋€教研組，同時也是責(zé)任重大,、任務(wù)艱巨的一個教研組,，其中的核心任務(wù)就是學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。質(zhì)量面前,，班班平等,。每一位老師在牢固樹立“教學(xué)質(zhì)量就是生命線”的觀念時，還是充分認(rèn)識整體提升的重要性,，“大家好才是真的好”,，集體沖鋒，實現(xiàn)組內(nèi)均衡發(fā)展,。

1．教研組：緊抓常規(guī),，確保“規(guī)范”

當(dāng)前,，園區(qū)教育的發(fā)展正處于二次創(chuàng)業(yè),、過渡發(fā)展的時期，落實“規(guī)范”工作尤其重要,。教研組一方面將及時傳達(dá)各級教學(xué)要求,，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)各級規(guī)范精神，通過不同形式讓“規(guī)范”深入人心；一方面將積極落實“常項”督導(dǎo)與“專項”調(diào)研的措施,，有針對性地對薄弱年級,、薄弱教師的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行調(diào)研、督導(dǎo),，內(nèi)容包括備課,、上課、作業(yè)批改,、學(xué)生輔導(dǎo)等方面,。對于調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的問題，將會及時以教研組,、備課組為單位展開研討,，大家一起幫助查找不足，尋找問題的根源,，制定改進(jìn)的措施,。

2．備課組：突出重點，確?！坝行А?/p>

備課組是保證教學(xué)質(zhì)量整體提高的最有效的集體,，備課組每位老師要充分認(rèn)識“集體沖鋒”的價值，杜絕單槍匹馬,。備課組長要把提高教學(xué)質(zhì)量作為備內(nèi)活動的不變主題,，突出重點，特別是要以下三個方面組織組內(nèi)老師認(rèn)真研究,。

（1）練習(xí)命題研究,。要認(rèn)真研究歷年真題，中高年級突出能力,、運用考核,，知識性考核要適當(dāng)降低比例。不出偏題,、怪題,、無用題，提高練習(xí)的針對性,。所有練習(xí)卷均要收齊,、整理好，作為學(xué)生期末復(fù)習(xí)整理的資料,。所有練習(xí)卷要增加命題人,、復(fù)核人姓名，提高命題人的責(zé)任意識,，堅決杜絕簡單下載。

（2）輔導(dǎo)學(xué)生研究。特殊學(xué)生對班級整體質(zhì)量的影響是重大的,。備課組內(nèi)要集體研究特殊學(xué)生的輔導(dǎo)工作,，要請組內(nèi)經(jīng)驗豐富、成績顯著的老師進(jìn)行經(jīng)驗介紹,，講究藝術(shù),，變蠻干為巧干，形成正面輔導(dǎo),、積極輔導(dǎo)的氛圍,。

（3）有效作業(yè)研究。影響各班教學(xué)質(zhì)量的一個關(guān)鍵因素是教師的作業(yè)設(shè)計,。除學(xué)校統(tǒng)一的作業(yè)外,，個性作業(yè)、回家作業(yè)往往成為教師的個人行為,。什么樣的作業(yè)是有效的,，什么的作業(yè)是無效的、甚至是負(fù)效的,，備課組要積極組織探討,，研究“減負(fù)”背景下高效的作業(yè)設(shè)計，切實減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),，重在提高學(xué)生能力,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

3．課題組：縱深推進(jìn),，確?！案咝А?/p>

課題要給為教學(xué)服務(wù)，課題研究要樹立促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高的意識,。目前,，語文組教師已先后申報立項了十多項不同級別的研究課題，絕大部分語文教師參加了學(xué)科課題的研究工作,。本學(xué)期,，各個課題主持人要帶領(lǐng)課題組成員從遇到的困惑出發(fā)，積極探尋行之有效的方法,，切實解決了教學(xué)實際中存在的問題,。教研組還特別鼓勵老師研究信息化教學(xué)的途徑，積極參與“電子白板”的教學(xué)研究,，讓信息技術(shù)手段為教學(xué)質(zhì)量的提升注入源源不斷的動力,。

（三）推動不同層次教師隊伍業(yè)務(wù)發(fā)展

學(xué)校發(fā)展的根本動力，在于教師隊伍的持續(xù)發(fā)展,。當(dāng)前語文組的教師隊伍,，已經(jīng)形成了一支由骨干教師引領(lǐng),、成熟教師支持、青年教師為主的“金三角”形的教師梯隊,。教研組將通過“分層發(fā)展”行動,，努力為不同層的老師找尋平臺，實現(xiàn)業(yè)務(wù)水平的人人提升,。

1．青年教師：高起點,，入“規(guī)范”

青年教師是語文組的主力軍，也必將成為學(xué)校未來語文教學(xué)的生力軍,。對于青年教師的發(fā)展,，高質(zhì)量完成各項教學(xué)“七認(rèn)真”常規(guī)工作是成長的第一步。為了使“七認(rèn)真細(xì)則”落到實處,，學(xué)校采取組長負(fù)責(zé)制,，要求每單周備課組開展組內(nèi)互查互學(xué)，每雙周教研組開展抽查或普查,，相應(yīng)的檢查人為共同負(fù)責(zé)人,。對于檢查中出現(xiàn)的問題及時反饋，積極指導(dǎo)整改,。教研組還將以《教學(xué)事故認(rèn)定二十條》文件為指導(dǎo),，要求大家嚴(yán)格遵守課堂行為規(guī)范，以高尚的師德師風(fēng)積極營造和諧溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境,。繼續(xù)組織學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，深入領(lǐng)會語文教學(xué)的新理念、新方向,。工作中關(guān)注細(xì)節(jié),，注重點滴，不打“擦邊球”,，不踩“高壓線”,，讓每一位青年教師平衡起步。

2．成熟教師：立目標(biāo),，突瓶頸

對于有一定工作經(jīng)驗的老師來說,，具備了相應(yīng)教學(xué)經(jīng)驗的同時往往也意味著高原期的到來。教研組將結(jié)合老師的實際情況,，引導(dǎo)老師擬定自我發(fā)展的目標(biāo),，在業(yè)務(wù)給予必要的指導(dǎo)與幫助，積極參與每一次論文,、案例評比競賽活動,，積極參與課堂教學(xué)評優(yōu)展示活動。積極開展以課后反思為主的教學(xué)研究,，用反思促成長,，用反思促進(jìn)步,。對于參加相關(guān)賽課、評比活動的老師,，教研組將組織學(xué)校骨干隊伍進(jìn)行打磨指導(dǎo),；對于表現(xiàn)積極、成績顯著的成熟老師,，教研組也將積極推薦申報各類榮譽(yù)稱號。

3．骨干教師：創(chuàng)平臺,，展成果

骨干教師是學(xué)校富貴的資源,。對于這一群體，學(xué)校將通過各級各類教學(xué)展示,、比賽活動,，區(qū)小語名師共同體等途徑，搭建展示其教學(xué)成果的平臺,，提高相關(guān)教師在區(qū)域內(nèi)的知名度,，引領(lǐng)全體語文教師隊伍的`發(fā)展。

（四）豐富不同年段學(xué)生綜合實踐活動

語文的外延就是生活的外延,。為了給學(xué)生童年的語文生活中留下美好的回憶,，就要讓學(xué)生的童年里飄溢書香，就要讓書香構(gòu)筑美好的夢想,。

1．精心策劃書香節(jié)活動,，充分享受閱讀樂趣

“書香節(jié)”是學(xué)生一年一度期盼的盛大節(jié)日，也是學(xué)生充分享受讀書,、走近書本的節(jié)日,。活動效果的高低關(guān)鍵關(guān)于組織策劃的質(zhì)量,。各備課組要結(jié)合不同年段學(xué)生的實際情況,，精心思考，動靜結(jié)合,?；顒右η髮嵭В_保人人參與,。各班要豐富圖書角,、完善班級借閱制度等，營造良好的讀書氛圍,?！皶愎?jié)”核心工作就是引導(dǎo)學(xué)生多讀書、讀好書,、讀整本書,，教研組也將結(jié)合活動的開展創(chuàng)設(shè)讀書環(huán)境,，活動結(jié)束將結(jié)合實際情況評選書香班級、閱讀之星,、書香家庭等,，把書香延續(xù)到全學(xué)期、全年的學(xué)習(xí)中,。

2．精心打造經(jīng)典誦讀活動,，彰顯學(xué)生獨特個性

本學(xué)期我們繼續(xù)以學(xué)校的主課題《國際理解教育提升學(xué)生素養(yǎng)的實踐研究》為引領(lǐng)，積極開展“誦讀經(jīng)典”特色項目推進(jìn)工作,。一方面,，在學(xué)校的活動課程中開設(shè)經(jīng)典誦讀課，指導(dǎo)學(xué)生讀經(jīng)典,、吟經(jīng)典,、品經(jīng)典。另一方面,，組織學(xué)生開展每日誦讀經(jīng)典活動,。要求各班語文老師認(rèn)真制訂經(jīng)典誦讀目錄，并在班級開辟“經(jīng)典誦讀”欄目,，及時更新內(nèi)容,，指導(dǎo)學(xué)生晨誦、午讀,、暮省,。學(xué)期中，各班要以“經(jīng)典誦讀”為主題開展一次班級讀書活動,。從而讓學(xué)生在語文學(xué)科的特色項目中,，傳承經(jīng)典、品味文化,、彰顯個性,、發(fā)展素養(yǎng)。

3．精心組織競賽活動,，積極轉(zhuǎn)化讀書成果

本學(xué)期,，各備課組要發(fā)揮集體的智慧，在不增加工作負(fù)擔(dān)的前提下,，創(chuàng)設(shè)一些有意義的班級,、年級學(xué)科實踐活動，讓學(xué)生在活動中得到知識體驗,，得到文化的熏陶,。同時，學(xué)校還會積極組織學(xué)生參加各類征文,、競賽,、考級等活動,。為展示學(xué)生的語文素養(yǎng)，豐富學(xué)生的校園生活,，提升學(xué)校的整體實力提供發(fā)展的平臺,。只有通過豐富多樣的語文實踐活動，學(xué)生的語文能力才能得到了鍛煉,，語文學(xué)習(xí)生活才會愈發(fā)的精彩快樂,。

中班下學(xué)期教學(xué)計劃 幼兒園學(xué)期教學(xué)計劃篇三

一、指導(dǎo)思想

整體把握課程內(nèi)容,，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，按照學(xué)校教學(xué)工作計劃，落實常規(guī)工作,，夯實基礎(chǔ)，緊緊抓住語文應(yīng)用能力,、審美能力和探究能力的培養(yǎng),，通過《必修5》及選修模塊《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》的學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生具有適應(yīng)實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力,，寫作能力和口語交際能力,，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法,，培養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣,，為高三學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。

二,、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期完成人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《必修5》和選修《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》的全部內(nèi)容,。

《必修五》分四個單元，分別是中外小說,，古代抒情散文,，文藝學(xué)論文和自然科學(xué)論文。教學(xué)重點放在第一單元和第二單元,，把握小說的情節(jié)與語言,，把高二上學(xué)期的《外國小說欣賞》中學(xué)到的知識點重新復(fù)習(xí)一遍；提高文言文的閱讀能力,，強(qiáng)化字詞句的積累,。第三單元和第四單元更多的是讓學(xué)生自學(xué)，教師輔導(dǎo),，幫助學(xué)生理清思路,，概括文章的重要信息以及答題技巧的點撥。

《中國現(xiàn)代詩歌散文》選取的是中國現(xiàn)代和當(dāng)代文學(xué)史上具有代表性的作家作品,，既體現(xiàn)文學(xué)史的標(biāo)準(zhǔn),，又體現(xiàn)教材的品味,，還選取了一些當(dāng)代優(yōu)秀的中青年作家的作品，在“經(jīng)典性”之外再添一些“多樣性”色彩,。全書分為詩歌和散文兩大部分,，各五個單元。由于時間的局限,，我打算引導(dǎo)學(xué)生重點學(xué)習(xí)精讀部分的詩文,，略讀部分更多的是學(xué)生自學(xué)。興趣是學(xué)習(xí)的最好的老師,，我認(rèn)為對詩文的賞析,，可以大膽的放手讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、去再創(chuàng)新,，要充分相信他們的想象能力和創(chuàng)新能力,培養(yǎng)他們的感悟能力和審美能力,。

三、情況分析

1,、教材分析：

高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年,，從教材上來看，既有必修教材的基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的提升,，也有選修教材的遷移,、擴(kuò)展與探究；寫作上則要求學(xué)生努力寫出有思想,、有內(nèi)容,、有情感、有見地的文章,，在四個方面上下功夫：緣事析理要深刻,，謳歌親情要充實，鍛煉思想有文采,，注重創(chuàng)新寫新穎,。寫作要求更高，既解決“寫什么”,，又指導(dǎo)“怎么寫”,，利于學(xué)生寫作能力的提高。

2,、學(xué)生分析：

大部分學(xué)生的語文學(xué)習(xí)不夠主動,，語文基礎(chǔ)知識參差不齊，課外遷移能力不強(qiáng),，閱讀和寫作能力還有待加強(qiáng),。有些學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四,、工作具體措施

1,、提高備課質(zhì)量，學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，深入鉆研教材,，全面理解編寫者的編寫意圖，探索新教法,，根據(jù)實際情況認(rèn)真分析學(xué)情,，綜合考慮學(xué)生高中三年學(xué)習(xí)、

發(fā)展的需要,，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢,，以現(xiàn)有的教材為基礎(chǔ)，對課程內(nèi)容進(jìn)行合理的“二度開發(fā)”,。

本學(xué)期語文組響應(yīng)各級組織的要求而相應(yīng)安排聽課計劃,，同時進(jìn)一步加大備課力度，促進(jìn)相互間的交流與合作,，加強(qiáng)對任課老師課堂教學(xué)的管理,，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，我組還將進(jìn)一步完善聽課制度,，加大聽課、評課的力度,。首先,，盡量多開展針對每一位授課教師的聽課和評課活動，并進(jìn)行教學(xué)方法上的探討,。其次,，我們還采用集體備課的教學(xué)形式，探討最新,、最優(yōu)秀的教學(xué)方法,，以提 高全組教師的教學(xué)水平。

2,、認(rèn)真上好每一堂課,，實施教學(xué)民主化，追求樸實高效的語文課堂教學(xué),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，喚起問題意識，積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，千方百計地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,，使學(xué)生學(xué)有所得,、學(xué)有所樂,、學(xué)有所用。

3,、落實基礎(chǔ),，精選練習(xí)。構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò),，避免疲憊的,、毫無目標(biāo)的題海戰(zhàn)。對學(xué)生練習(xí)中存在的問題,，及時講析,，形成解題思路，以提高綜合思維能力,。

4,、加強(qiáng)對學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生做好預(yù)習(xí)工作,，引導(dǎo)學(xué)生適時復(fù)習(xí),、回顧、梳理已有的語言知識,，加強(qiáng)常規(guī)工作的落實和檢查,，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施。

5,、抓好早讀課的語文朗讀,，做好高考必背篇目背誦與默寫的檢查。

6,、以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手,，帶動其它方面的教學(xué)工作。

7,、運用各種方法,，引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間,。要求堅持寫讀書摘記,、周記隨筆、強(qiáng)化語文知識的積累,，鼓勵學(xué)生平時多練筆,。

8、每月進(jìn)行兩次作文訓(xùn)練,，結(jié)合教材的作文專題訓(xùn)練,，有序進(jìn)行訓(xùn)練，采用全批、抽批,、面批,，學(xué)生互批多種形式評改，快捷,、及時反饋給學(xué)生,，及時指導(dǎo)、評價,、交流,，激勵學(xué)生寫作，把作文教學(xué)落到實處,。

9,、做好試卷測試分析，掌握每一個學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，做到心中有數(shù),，有的放矢，及時鼓勵,、表揚(yáng),，及時對一部分較差學(xué)生指導(dǎo)、幫助,。

希望通過我們的努力能夠培養(yǎng)學(xué)生一系列良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:（1）放聲朗讀的習(xí)慣 （2）預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣 （3）記筆記的習(xí)慣 （4）勤用工具書的習(xí)慣 （5）思考和說話的習(xí)慣 （6）課外閱讀的習(xí)慣 （7）勤寫勤練的習(xí)慣 （8）整理積累的習(xí)慣 （9）總結(jié)得失的習(xí)慣 （10）書寫清楚的習(xí)慣

我們相信,，只要齊心協(xié)力，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)設(shè)計的最優(yōu)化,，更有效地組織課堂教學(xué),，培養(yǎng)出適應(yīng)新世紀(jì)發(fā)展要求的有智慧、有能力的高新人才,。

五、教學(xué)進(jìn)度安排

三四兩個月計劃完成《必修五》的教學(xué)任務(wù)：

第1-2周 小說單元

《林教頭風(fēng)雪山神廟》 《裝在套子里的人》 《邊城》

名著導(dǎo)讀《三國演義》

作文輔導(dǎo)《學(xué)習(xí)寫得深刻》

第3-5周 古代抒情散文

《歸去來兮辭》 《滕王閣序》 《逍遙游》 《陳情表》

梳理探究《古代文化常識》

梳理探究《文言詞語和句式》

作文輔導(dǎo)《學(xué)習(xí)寫得充實》

第6-7周 文藝學(xué)論文

《咬文嚼字》 《說“木葉”》《談中國詩》 梳理探究《有趣的文言翻譯》

作文輔導(dǎo)《學(xué)習(xí)寫得有文采》

第7-8周 自然科學(xué) 論文

《中國建筑的特征》 《作為生物的社會》 《宇宙的未來》 名著導(dǎo)讀《堂吉訶德》

作文輔導(dǎo)《學(xué)習(xí)寫得新穎》

五六兩個月計劃完成選修《中國現(xiàn)代詩歌散文》的教學(xué)任務(wù)： 第11-13周 計劃完成現(xiàn)代詩歌部分

第14-18周計劃完成現(xiàn)代散文部分

中班下學(xué)期教學(xué)計劃 幼兒園學(xué)期教學(xué)計劃篇四

以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動,，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解,，使他們學(xué)會探究解決問題的策略,，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

1,、要求學(xué)生能夠自己想出辦法來增進(jìn)對研究對象的了解,。

2、要求學(xué)生提高觀察的準(zhǔn)確性和精確性,。

3,、要求學(xué)生不僅關(guān)注收集和了解事實，而且要學(xué)會對事實進(jìn)行簡單的加工、整理,、抽象和概括,。

1、整體學(xué)習(xí)狀況：四年級共有50人,，男28人,，女22人。學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較認(rèn)真,，但缺乏靈活性,、學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。他們普遍習(xí)慣于被老師和家長牽著走,，而不善于設(shè)法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識,。因而學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻,，運用能力差,。

2、已有知識,、經(jīng)驗：學(xué)生雖經(jīng)過一年的科學(xué)學(xué)習(xí),，探究能力有了很大的提高，但由于各種條件的限制,，學(xué)生的科學(xué)常識極為缺乏,，科學(xué)探究能力和意識不強(qiáng)。家長和學(xué)校偏重于語,、數(shù),、英教學(xué)，使學(xué)生沒有多少時間和機(jī)會接觸大自然,，更沒有得到大人和老師及時,、周到的指導(dǎo)，使學(xué)生沒能很好地在觀察,、實驗,、調(diào)查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力,、培養(yǎng)思想情感,。

3、兒童心理分析：在小學(xué)階段,，兒童對周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望,，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的生活,，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點的方式學(xué)習(xí)科學(xué),，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣,。

1、本冊內(nèi)容情況：

《科學(xué)》四年級上冊由“熱脹冷縮”,、“巖石的科學(xué)”,、“土壤與植物”、“光與我們的生活”,、“我們的家園地球”和《研究與實踐》

在三年級上,、下冊的基礎(chǔ)上,，本冊教材將繼續(xù)引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷一系列有意義、有價值的科學(xué)探究活動，使他們獲得更多的學(xué)習(xí)體驗,，加深對科學(xué)的理解,，增進(jìn)科學(xué)探究的能力,。

前五個單元以學(xué)生發(fā)展為本,，以科學(xué)探究為核心，以學(xué)生的生活經(jīng)驗為主要線索構(gòu)建單元,，體現(xiàn)了“生活經(jīng)驗”引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化,，將“科學(xué)探究、中,、科學(xué)知識和情感態(tài)度,、價值觀”有機(jī)地整合，重點落實科學(xué)思維方式的培養(yǎng),。

《研究與實踐》主要是讓學(xué)生自己獨立開展科學(xué)研究,，教師要適時幫助引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力與探索精神,，從而形成科學(xué)精神,。主要內(nèi)容有：了解植樹的過程；對當(dāng)?shù)貛r石的種類進(jìn)行考察,。

2,、教學(xué)目標(biāo)

1）對熱脹冷縮進(jìn)行研究。從觀察生活開始,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入對熱脹冷縮現(xiàn)象的觀察,、描述的一系列活動之中。

2）認(rèn)識巖石,，對巖石的形成,、用途進(jìn)行研究,，探究巖石的變化過程,。辨別巖石的種類。

3）對土壤與植物的觀察與實驗從學(xué)生已有的經(jīng)驗開始,，用實驗的方法觀察土壤的種類與植物向哪里生長,，指導(dǎo)如何保護(hù)土壤,。

4）對光與我們的生活進(jìn)行研究，對平面鏡曲面鏡進(jìn)行研究探討,，了解彩虹的形成,，能用實驗的方法模擬彩虹的形成。

5）對我們生活的家園地球進(jìn)行初步了解,，知道地球上有什么,，我們在那里和重力問題，如何進(jìn)行測量重力,。

3,、教學(xué)重點：

重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計，以探究為核心,，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。

4、教學(xué)難點：

通過動手動腦,、親自實踐,，在感知、體驗的基礎(chǔ)上,，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力,。特別是實驗中控制變量、采集數(shù)據(jù),，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋,，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè),。

1,、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實到每一節(jié)課；

2,、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點,，因勢利導(dǎo)；

3,、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程,；

4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式,；

5,、樹立開放的教學(xué)觀念；

6,、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動,；

7、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組,，讓學(xué)生在相互交流,、合作,、幫助、研討中學(xué)習(xí),；

8,、給學(xué)生提問和假設(shè)機(jī)會，并指導(dǎo)學(xué)生自己動手尋找證據(jù)進(jìn)行驗證,，經(jīng)過思維加工,，自己得出結(jié)論，并把自己的認(rèn)識用于解決問題的實踐,；

9,、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)；

10,、組織指導(dǎo)科技興趣小組,，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽以賽促學(xué)。