時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計(jì)劃,，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧！計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書范文，方便大家學(xué)習(xí),。

中班下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 幼兒園學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇一

根據(jù)我校學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)，以及語文學(xué)科特點(diǎn)和目前本學(xué)科發(fā)展方向的把握,，結(jié)合我?！皩W(xué)有所長，優(yōu)有特色”的辦學(xué)方針，我們的語文教學(xué)最初以“指導(dǎo)方法,，培養(yǎng)習(xí)慣,，搭建舞臺(tái)，陶冶性情”為口號(hào)和行動(dòng)原則,，加強(qiáng)了日常教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)的針對(duì)性和有效性,。從整體來看，學(xué)生身上好的習(xí)慣(課堂聽講,，記筆記,，發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,，語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高,。

我們采用人教版教材,，本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元,。第一單元是詩歌單元，讓學(xué)生感悟人生,，第二單元,、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化,，第五單元,、第六單元古文閱讀。六個(gè)單元有閱讀,，這套教材的主要特點(diǎn),，我覺得概括起來有以下四點(diǎn)：一是比較全面的體現(xiàn)了義務(wù)教育初中語文教學(xué)計(jì)劃教學(xué)大綱的各項(xiàng)要求;二是建立了具有整體綜合語文教學(xué)效應(yīng)的“單元合成，整體訓(xùn)練”的新的語文教材編排體系;三是設(shè)計(jì)了比較完備的助學(xué)系統(tǒng),，利教便學(xué);四是堅(jiān)持了教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)和量的統(tǒng)一,，有利于減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生德,、智,、體全面發(fā)展。初三語文的學(xué)習(xí),，是初中學(xué)習(xí)過程的第三個(gè)階段(第五,、六學(xué)期)，也即最后階段,。教學(xué)重點(diǎn)上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用語文的能力,，使學(xué)生懂得語文對(duì)生活的服務(wù)關(guān)系，發(fā)揮語言的交際功能,，更好的適應(yīng)社會(huì),。同時(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力。課文按照文體分類編排,。語文基本訓(xùn)練更進(jìn)一步,，進(jìn)行記敘、說明,、議論三種表達(dá)方式綜合的訓(xùn)練,，并落實(shí)到實(shí)際運(yùn)用上。

思想品德目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì),，努力開拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性,，逐步形成健全人格,。這是初中三年的最終目標(biāo)，本學(xué)期要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的開端,，打下基礎(chǔ),。

知識(shí)目標(biāo):了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí)，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí),，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。

掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo)：在小學(xué)語文的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字,，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。具體地說,，就是能領(lǐng)會(huì)詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法,，具有一定的語言感受能力,，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,，讀文言文課文,，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目,，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。

人文素質(zhì)目標(biāo):初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá),，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中,，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài),，為人處事的心理，讀書看報(bào)看電視的習(xí)慣等,。

1,、嚴(yán)格遵守教學(xué)的的基本環(huán)節(jié)，努力創(chuàng)設(shè)具有個(gè)人風(fēng)格的課堂教學(xué)模式,，將課改理念,、新基教育理念自覺運(yùn)用于教學(xué)中;

2、加大信息技術(shù)與課件整合力度,，發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì),，為教學(xué)提供服務(wù)。

3,、利用internet，拓展知識(shí)面,，培養(yǎng)學(xué)生探索知識(shí)的能力

1.從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高思想認(rèn)識(shí),，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人,。

2.語文教學(xué)中,，要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒,，

突出重點(diǎn),，注重知識(shí)之間,、能力之間以及知識(shí),、能力,、情意之間的聯(lián)系，重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3.視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析,、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4.教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,，尤其要備好學(xué)生,，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn),。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。

5.重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì),。

6作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際,，富有生活氣息,，靈活命題,，形式多樣，多寫隨筆,，讀書筆記,，嘗試互批共批，以改促寫,，有效提高作文水平,。

7.實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,，力爭(zhēng)整體提高。

8.引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,，培養(yǎng)合作精神,，開展互助互幫，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文,，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī),。

9.優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自我管理,，加強(qiáng)課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭(zhēng)做到每課過關(guān),，單元過關(guān)。

10.作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異,。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。

11.利用競(jìng)賽,、學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式，開展豐富多彩的讀書報(bào)告會(huì),故事會(huì),朗誦會(huì),演講會(huì),辦手抄文學(xué)報(bào),鍛煉能力,，提高興趣,。

12.課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達(dá)能力。

13.組織3-4次辯論,培養(yǎng)思維及口頭表達(dá)和語文知識(shí)的運(yùn)用,。

教學(xué)過程中,，做到及時(shí)總結(jié)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的成績(jī)和問題，并且認(rèn)真寫好教學(xué)反思,。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時(shí)分析并予以矯正,，對(duì)學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法、獨(dú)特的見解,，及時(shí)加以肯定并予以推廣,。鼓勵(lì)學(xué)生多向思維,，開拓創(chuàng)新。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán),，促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步,。

中班下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 幼兒園學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇二

從上一學(xué)期來看，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣一般,，基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),。但大局部學(xué)生，能從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)動(dòng)身,，獲取知識(shí),。籠統(tǒng)思維水平有了一定的發(fā)展,，基礎(chǔ)知識(shí)掌握較牢固,，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。

個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差,。對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣,，學(xué)習(xí)被動(dòng)，上課不認(rèn)真聽講,，作業(yè)不能按時(shí)完成,，學(xué)習(xí)有困難，特別對(duì)應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題,。還有個(gè)別學(xué)生比較聰明,，但學(xué)習(xí)不勤奮，成果不理想,。

本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo),，使學(xué)生：

1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法,。

2、掌握四混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算;探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律,，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算，進(jìn)一步提高計(jì)算能力,。

3,、認(rèn)識(shí)三角形的特性，會(huì)根據(jù)三角形的邊,、角特點(diǎn)給三角形分類,，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以和三角形的內(nèi)角和是180度,。

4、初步掌握確定物體位置的方法,，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,，能描述簡(jiǎn)單的路線圖。

5,、認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖,，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)的分析,，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在實(shí)際生活中的作用,。

6、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力,。

7、初步了解植樹問題的思想方法,，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識(shí),，初步形成觀察、分析和推理的能力,。

8,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

本學(xué)期我所任教的班級(jí)是四(1)班，共有學(xué)生34人,。其中女生,，男生各占一半。在上學(xué)期的學(xué)習(xí)中,，基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到了學(xué)習(xí)的目標(biāo),，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的興趣,，大局部學(xué)生樂于參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。但學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握仍存在一些不利因素,，有少局部學(xué)生,，由于知識(shí)脫節(jié),，單元知識(shí)能過關(guān)，但綜合知識(shí)運(yùn)用能力較差,，對(duì)于概念理論知識(shí)理解過于膚淺,，對(duì)知識(shí)運(yùn)用也欠靈活，有一局部學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較浮躁,，計(jì)算能力較差,，還需進(jìn)一步提高，個(gè)別學(xué)生仍需繼續(xù)輔導(dǎo),。從學(xué)生習(xí)慣方面看,，有一局部學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。做題馬虎,，丟三落四,，抄錯(cuò)數(shù)，不用直尺等許多學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善;還有個(gè)別學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏自信心,，要在平時(shí)多給予鼓勵(lì),。

1、深入教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，定好單元計(jì)劃，提前一周備課,。精心設(shè)計(jì)練習(xí),，上好每一節(jié)課，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

2,、注意新舊知識(shí)的聯(lián)系，注重知識(shí)在實(shí)踐中的應(yīng)用,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，變 ”為”，偏重發(fā)展學(xué)生思維能力,。

3,、抓重點(diǎn)、難點(diǎn),、各個(gè)環(huán)節(jié)的突破,。

4、重視學(xué)生的智力開發(fā),，抓好素質(zhì)教育,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視課堂40分鐘的利用，大面積提高教學(xué)成果,。

5,、對(duì)學(xué)生要高規(guī)范嚴(yán)要求，教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，充沛利用教科書掌握例題,、習(xí)題之間聯(lián)系，舉一反三,，靈活學(xué)習(xí),，真正地把知識(shí)學(xué)會(huì)。

6,、多和學(xué)生推薦,、溝通，了解學(xué)生的內(nèi)心世界和時(shí)協(xié)助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)生活的過程中遇到的各種問題,，解開他們心中的結(jié),，讓他們?cè)诳鞓贰⑤p松的氣氛中感受學(xué)習(xí)的樂趣,。

7,、賞識(shí)每個(gè)層次的學(xué)生的每一個(gè)微小的進(jìn)步，并和時(shí)鼓勵(lì)他們,，多褒揚(yáng)和肯定,、批評(píng)、增加他們學(xué)習(xí)的自信心,，讓他們感受學(xué)習(xí)帶來的快樂,。特別抓緊后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，耐心輔導(dǎo),，因材施教,。

8、把學(xué)校教育家庭教育有機(jī)結(jié)合起來,，教好每一個(gè)學(xué)生,。

中班下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 幼兒園學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇三

新學(xué)期開始了，為了更好地進(jìn)行本學(xué)期的教學(xué)工作,，現(xiàn)將教學(xué)工作計(jì)劃如下：

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容主要介紹生物的生殖和發(fā)育,、生物的`遺傳和變異及生物的進(jìn)化、傳染病和免疫,，用藥和急救,、了解自己、增進(jìn)健康,。共6章,，內(nèi)容較上一個(gè)學(xué)期少了一些，探究實(shí)驗(yàn)減少了一些，增加了觀察和思考,，科學(xué)、社會(huì),、技術(shù)欄目,。增加了學(xué)生的閱讀量,，擴(kuò)大了知識(shí)面。

1、在傳授知識(shí)的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)，注意對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，通過組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭(zhēng)創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查,、技能訓(xùn)練、練習(xí),、探究和資料分析活動(dòng),。從而達(dá)到全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。

2,、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，使學(xué)生更有意識(shí)地保護(hù)生物,，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。

3,、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活。

4,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛國主義教育,。

1、充分利用北京四中網(wǎng)校的生物資源為自己生物教學(xué)服務(wù),，爭(zhēng)取讓它發(fā)揮更大的作用。使自己的課堂教學(xué)有所提高和創(chuàng)新。

2,、繼續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式,，并注意及時(shí)收集和整理相關(guān)的資料和模式,。

3,、組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作,樂于交流。

4,、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中,，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量,，積極參加教研教改。

5,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語，運(yùn)用生動(dòng)的語言,，加強(qiáng)情感教育,；精心誘導(dǎo)，強(qiáng)化教學(xué),。

6,、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如,，提供相關(guān)的圖文信息資料,，數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標(biāo)本,、模型,、生活環(huán)境；或從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，經(jīng)歷中提出探究性的問題；或從社會(huì)關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問題切入,，等等,。

7、鼓勵(lì)學(xué)生自己觀察,、思考,、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施,。

本學(xué)期總課時(shí)為30課時(shí),，每周2課時(shí)。教學(xué)時(shí)間為17周,。

教學(xué)內(nèi)容及參考課時(shí)如下：

第七單元,、生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展（共3章）

第一章 、 生物的生殖和發(fā)育 （5節(jié)）

第二章,、 生物的遺傳和變異 （6節(jié)）

第三章 ,、 生物的進(jìn)化 （4節(jié)）

第八單元、健康的生活 （共3章）

第一章,、 傳染病和免疫 （3節(jié)）

第二章,、 用藥和急救 （2節(jié)）

第三章,、 了解自己 增進(jìn)健康（3節(jié)）

中班下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 幼兒園學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇四

1、可喜之處：通過上一學(xué)期的學(xué)習(xí),，大多數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣,，已經(jīng)具備初步的探究能力，他們對(duì)周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望,，樂于動(dòng)手,，善于操作，另外,，在進(jìn)行著觀察,、提問、假說,、預(yù)言,、調(diào)查、解釋及交流等一系列活動(dòng)時(shí),，我強(qiáng)調(diào)小組合作必要性,，所以學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力得到了一定的提高。

2,、不足之處：上學(xué)期由于活動(dòng)材料限制的原因,，有一部分教學(xué)內(nèi)容只是匆忙的走過場(chǎng)地，有些探究活動(dòng)甚至根本就沒有開展,，導(dǎo)致學(xué)生的知識(shí)面受到壓制,，影響了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的形成。還有,，學(xué)生在活動(dòng)的時(shí)候常常耗時(shí)低效,，不能很好地利用寶貴的課堂時(shí)間，這現(xiàn)象尤為突出,。

充分挖掘課程資源,，和孩子們一起探究，實(shí)施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué),，有效地組織學(xué)生開展真正有深度的科學(xué)探究性活動(dòng),。

1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法,，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,，使得學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪杏H近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué),，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo),，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；

2、了解科學(xué)探究的過程和方法,，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程,，從中獲得科學(xué)知識(shí)，增長才干,，體會(huì)科學(xué)探究的樂趣,，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問題,、想問題,；

3、繼續(xù)指導(dǎo),、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè),，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實(shí)驗(yàn)中的測(cè)量,，特別是控制變量,、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋,，學(xué)習(xí)建立解釋模型,，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。

4,、保持和發(fā)展對(duì)周圍世界的好奇心與求知欲,，形成大膽細(xì)心、注重證據(jù),、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué),、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感,；

5,、親近自然、欣賞自然,、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù),，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展,。

1.本冊(cè)教科書遵循《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，在內(nèi)容的選編上,，注意選擇貼近兒童生活實(shí)際的,、基礎(chǔ)的、適于開展探究活動(dòng)的內(nèi)容;在能力培養(yǎng)上,，注意了層次上的變化,，較三年級(jí)上冊(cè)的要求有所提高。打破“知識(shí)切塊”式組建單元的做法，以主題單元的形式編排了《熱脹冷縮》《巖石的科學(xué)》《光與我們的生活》《土壤與植物》《我們的家園-地球》《研究與實(shí)踐》等6個(gè)單元,，共23個(gè)課題,。以小學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為主要線索構(gòu)建單元，做到了“生活經(jīng)驗(yàn)”引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化,，將“科學(xué)探究,、科學(xué)知識(shí)和情感態(tài)度價(jià)值觀”有機(jī)地整合，教會(huì)學(xué)生科學(xué)地對(duì)待自然界的事物,。

2,、教學(xué)重點(diǎn)：

從上學(xué)期開始，學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)非常感興趣,，但往往停留在表面,，而不去研究?jī)?nèi)在。所以本學(xué)期的重點(diǎn)是對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì),，以探究為核心,，通過動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐,，在感知,、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力,，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。

本冊(cè)共22課。從知識(shí)方面可以分為五個(gè)單元：

1,、熱脹冷縮：（1---6）課,，主要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活中熱脹冷縮的現(xiàn)象進(jìn)行研究，讓他們對(duì)力的各種熱脹冷縮有一個(gè)親歷的活動(dòng),，體驗(yàn)科學(xué)探究,。

2、巖石的科學(xué)：（7---10）課,，讓學(xué)生通過閱讀大量資料,、對(duì)巖石的概況有初步了解，并通過掩飾的主要特征進(jìn)行了解,。

3,、光與我們的生活：（11--14）課，引導(dǎo)學(xué)生從身邊熟悉的用光入手,，結(jié)合自己已有的經(jīng)驗(yàn),，通過觀察、設(shè)計(jì),、實(shí)驗(yàn)等探究方法揭開一個(gè)個(gè)與光有關(guān)的謎,。

4、土壤與植物：（15---1８）課，從自己的身體入手,，引導(dǎo)學(xué)生涉及植物與土壤的關(guān)系,。

5、我們的家園-地球：（19—22）課,，了解人類對(duì)地球的形狀的認(rèn)識(shí)的歷史,。了解學(xué)生所做的努力，惹事到科學(xué)的餓重要性,。

6,、研究與實(shí)踐：（23、24）課,，引領(lǐng)學(xué)生嘗試自主運(yùn)用已經(jīng)掌握的科學(xué)探究方法和已有知識(shí),，從生活中發(fā)現(xiàn)問題，確定研究方向和計(jì)劃,；培養(yǎng)學(xué)生“調(diào)查與研究”等實(shí)踐能力,，從而實(shí)現(xiàn)開發(fā)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)潛能、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和動(dòng)手實(shí)踐的能力,。

本冊(cè)教材以單元為內(nèi)容單位,，在課時(shí)安排上也以單元為主，并包括隨時(shí)評(píng)價(jià)所用課時(shí),。

第一單元：熱脹冷縮

六課時(shí)

第二單元：巖石的科學(xué)

六課時(shí)

第三單元：光與我們的生活

五課時(shí)

第四單元：土壤與植物

五課時(shí)

第五單元：我們的家園-地球

六課時(shí)

第六單元：研究與實(shí)踐

二課時(shí)

本學(xué)期上課18周共36課時(shí),，其中新授30課時(shí)，復(fù)習(xí)考試2節(jié),，機(jī)動(dòng)4節(jié),。

中班下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 幼兒園學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇五

本年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)課興趣濃厚，并具有較好的繪畫基礎(chǔ)和對(duì)各種材料綜合運(yùn)用能力,，其中對(duì)繪畫材料的運(yùn)用能力較強(qiáng),。大部分學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型,，并能大膽地發(fā)揮想象,，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣,；有較高的創(chuàng)新意識(shí)和較好的心理品質(zhì),。

美術(shù)課程具有人文性質(zhì)，是學(xué)校進(jìn)行美育的主要途徑,。美術(shù)可以陶冶學(xué)生的情操，提高審美能力,，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然和生活的熱愛及責(zé)任感,，并培養(yǎng)他們尊重和保護(hù)自然環(huán)境的態(tài)度以及創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。美術(shù)可以引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和交流，通過對(duì)美術(shù)課程的學(xué)習(xí),，有助于學(xué)生熟悉美術(shù)的媒材和形式,，理解和運(yùn)用視覺語言，更多地介入信息交流,，共享人類社會(huì)的文化資源,。美術(shù)可以發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力，提高學(xué)生的綜合思維能力,。美術(shù)可以形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識(shí),，有助于培養(yǎng)學(xué)生勇于實(shí)踐和善于實(shí)踐的心理品質(zhì)，這樣將會(huì)對(duì)他們未來的工作和生活產(chǎn)生積極的影響,。美術(shù)還可以促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展,。

[造型、表現(xiàn)]學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

1,、用自然物或人造物的不同肌理,，通過拓印或剪貼，制作各種圖形,。

2,、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的中國傳統(tǒng)繪畫方法，體驗(yàn)筆墨趣味,。

3,、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的繪畫構(gòu)圖方法、簡(jiǎn)單的透視知識(shí)和結(jié)構(gòu)比例知識(shí),。

4,、結(jié)合傳統(tǒng)藝術(shù)中的色彩運(yùn)用方法，學(xué)習(xí)對(duì)比,、調(diào)和等色彩知識(shí),。

5、學(xué)習(xí)漫畫和卡通的表現(xiàn)方法,，進(jìn)行繪畫實(shí)踐,。

6、學(xué)習(xí)泥塑,、紙雕等方法,，制作作品。

[設(shè)計(jì),、應(yīng)用]學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

1,、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的圖案基礎(chǔ)知識(shí)，并進(jìn)行裝飾應(yīng)用,。

[欣賞,、評(píng)述]學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

1,、以討論、比較等方式欣賞中外優(yōu)秀美術(shù)作品,，領(lǐng)略不同的藝術(shù)風(fēng)格,。

2、介紹一件優(yōu)秀美術(shù)作品的創(chuàng)作過程,，體驗(yàn)美術(shù)與生活的關(guān)系,。

3、鼓勵(lì)學(xué)生從課本中選一件最喜歡的作品,，通過查閱資料,，向同學(xué)介紹欣賞作品的心得。

4,、通過觀看錄像,、圖片等，欣賞雕塑和現(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)品,，感受不同材質(zhì)的美,。

1、運(yùn)用形,、色,、肌理和空間等美術(shù)語言，以描繪和立體造型的方法,，選擇適合于自己的工具,、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞,、所感所想的事物,，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感,。（造型,、表現(xiàn)）

2、運(yùn)用對(duì)比與和諧,、對(duì)稱與均衡,、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)意,、設(shè)計(jì)方法和材料的加工方法,，進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾，美化身邊的環(huán)境,。（設(shè)計(jì),、應(yīng)用）

3、欣賞,、認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材料,、形式與內(nèi)容等特征,，通過描述、分析與討論等方式,，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受,。（欣賞,、評(píng)述）

4、結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動(dòng),，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識(shí),、技能相結(jié)合的方式，進(jìn)行策劃制作,、表演與展示,，體會(huì)美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。

1,、遵循審美性原則：把審美教育作為主線貫串教學(xué)全過程,，通過對(duì)自然美、生活美,、藝術(shù)美的感受和表現(xiàn),，陶冶學(xué)生的情操；培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,。

2,、遵循思想性原則：發(fā)掘教材內(nèi)在的思想性，在教學(xué)的內(nèi)容與形式中有機(jī)地融進(jìn)思想品德教育,。

3,、遵循量力性原則：教學(xué)內(nèi)容和方法應(yīng)適合小學(xué)生的生理、心理發(fā)展特點(diǎn),，淺顯易學(xué),，循序漸進(jìn)，逐步提高學(xué)生的美術(shù)素質(zhì),。

4,、遵循創(chuàng)造性原則：充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，啟發(fā),、鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性,。

5、遵循實(shí)踐性原則：聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際,，理論講述與操作訓(xùn)練相結(jié)合,，充分使學(xué)生眼、手,、腦協(xié)調(diào)并用,。

6,、遵循趣味性原則：選擇富有兒童情趣的教學(xué)內(nèi)容，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,。

7、遵循因材施教原則：根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和學(xué)生間個(gè)性的差異,，在教學(xué)中注意面向全體學(xué)生的同時(shí),，要考慮個(gè)別超常學(xué)生與后進(jìn)學(xué)生的情況，采取一般教育與個(gè)別知道相結(jié)合的方法,。

時(shí)間計(jì)劃進(jìn)度

二月份第一至三課

三月份第四至六課

四月份第七至九課

五月份第十至十二課

六月份第十三至十五課

七月份期末檢測(cè)

中班下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 幼兒園學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇六

一,、情況分析

經(jīng)過半年的學(xué)前班的生活，本班幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和獨(dú)立生活能力,，懂禮貌,、友愛、誠實(shí),、大方等文明行為,；具備明辨是非能力和集體觀念，肯學(xué)好問,，思維活躍,，口語表達(dá)能力強(qiáng)；能流利地朗誦兒歌,，生動(dòng)地復(fù)述故事,，喜歡唱歌、舞蹈,、繪畫,、模仿能力強(qiáng)；多數(shù)幼兒的各種能力,，都有不同程度的提高,。

二、工作任務(wù)

新學(xué)期,，我們將隨著幼兒的實(shí)際情況,，采取新的教學(xué)措施，除繼續(xù)抓緊抓好課程的安排外,，要著重對(duì)教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,。根據(jù)幼兒在學(xué)前班學(xué)習(xí)的情況，增添一些粗淺的小學(xué)入學(xué)知識(shí),，圍繞學(xué)校下達(dá)的中心任務(wù),，認(rèn)真完成各科教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)中將靈活掌握難易,，增加難度適當(dāng),，使幼兒各方面都能得到全面發(fā)展,，為進(jìn)入小學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。

1,、接待工作

做好晨間幼兒來校的活動(dòng)安排,，熱情接待家長和幼兒來校，與家長交流談心,，對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)方面著重進(jìn)行了解,，與家長保持經(jīng)常的正常聯(lián)系。

2,、抓好薄弱環(huán)節(jié)及措施

（1）發(fā)展幼兒思維力、想象力,、創(chuàng)造力以及口語表達(dá)能力,。促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)腦，坐姿端正,、書寫正確,，發(fā)言主動(dòng)、積極,，認(rèn)真完成課內(nèi)外作業(yè),。

（2）在教育教學(xué)中，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,，大膽嘗試新的教學(xué)方法，改變呆板的教育模式,，從課堂型向游戲型發(fā)展,，從知識(shí)型向智能型發(fā)展，把教學(xué)內(nèi)容貫穿于幼兒的一日生活中,，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中掌握知識(shí),。

3、開展各科復(fù)習(xí)課及游戲的活動(dòng)

激發(fā)幼兒對(duì)各科游戲感興趣,，增加一些戶外活動(dòng),，做到動(dòng)靜結(jié)合，使幼兒既能學(xué)到知識(shí)又能輕松度過一天的生活,。按每周課程表的安排增加復(fù)習(xí)課及課堂,、課外的書寫練習(xí)，分組活動(dòng)在室內(nèi)外進(jìn)行,，適當(dāng)調(diào)整,、靈活掌握，把握好時(shí)間的安排,，做到有目的,、有計(jì)劃的開展各項(xiàng)活動(dòng),，使幼兒身心健康成長。

4,、做好新學(xué)期的早操及節(jié)日活動(dòng)

為適合學(xué)前幼兒的年齡特點(diǎn),，繼續(xù)做好新操的準(zhǔn)備工作，做好配樂,、編排動(dòng)作等,。同時(shí)準(zhǔn)備好節(jié)日的活動(dòng)內(nèi)容，通過參加節(jié)日活動(dòng),，組織幼兒開展討論,，讓幼兒人人動(dòng)腦，個(gè)個(gè)開口,，講出自己的感受,，增強(qiáng)自信心和表達(dá)獲得成功后的喜悅心情。

5,、離校工作

幼兒一天的學(xué)習(xí),、活動(dòng)結(jié)束，整理室內(nèi)外物品,，做好清潔工作,，根據(jù)季節(jié)變化，幫助幼兒著裝,，與幼兒交談,，鼓勵(lì)幼兒自覺完成作業(yè)。

以上計(jì)劃,，本班教師分工協(xié)作共同完成,。

中班下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 幼兒園學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇七

一輪復(fù)習(xí)已完成，從區(qū)統(tǒng)考成績(jī)看還可以,，平均分區(qū)第一,。但是高分沒有突破，個(gè)別學(xué)生分?jǐn)?shù)還偏低,，尤其是應(yīng)屆生成績(jī)還須下大功夫,。整體看基礎(chǔ)知識(shí)掌握不是很好，記憶處于模糊狀態(tài),，對(duì)史實(shí)的掌握基本上是似是而非的狀況,。女同學(xué)的理解能力較差，學(xué)習(xí)方法僵化,，效率不高,。男生用功程度還需加強(qiáng)。

1、按照考試說明,，回歸教材,，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。

2,、把做過的習(xí)題認(rèn)真復(fù)習(xí)鞏固一遍,，把題做精，切忌復(fù)習(xí)過的知識(shí),、做過的習(xí)題和沒做一樣,，只要是做過的就必須掌握。

3,、加強(qiáng)檢查監(jiān)督,，對(duì)每一名學(xué)生的復(fù)習(xí)情況都要及時(shí)檢查，必須人人過關(guān),，和老師保持進(jìn)度一致,，爭(zhēng)取到高考強(qiáng)熟練掌握教材，做過的習(xí)題不留下遺憾,。

4、加強(qiáng)檢測(cè),，可以分項(xiàng)檢測(cè),，比如在規(guī)定的的時(shí)間內(nèi)單測(cè)客觀題或單測(cè)主觀題，一定強(qiáng)化答題時(shí)間,，以提高學(xué)生的答題速度,。

5、保證每周一次的文科綜合檢測(cè),。

6,、二輪專題復(fù)習(xí)盡量多把時(shí)間留給學(xué)生，讓學(xué)生有時(shí)間整理消化,，老師起點(diǎn)撥作用,。

7、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),，比如王仕鑫,，張帥，巍巍等,，幫助他們理解消化,，節(jié)省學(xué)習(xí)時(shí)間。

8,、保證每一套題保質(zhì)保量,，精選，不做重復(fù)的題。

9,、高考前利用一周時(shí)間,，把主干知識(shí)要集中點(diǎn)撥一遍，使學(xué)生有清晰的思路,，準(zhǔn)確的知識(shí)點(diǎn),。

10、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，注意心理疏導(dǎo),，讓學(xué)生充滿自信，考出最好水平,。

11,、加強(qiáng)三科合作，互相幫助,，達(dá)到共贏,。

中班下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 幼兒園學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇八

以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，發(fā)展學(xué)生的好奇心,、探索的欲望,，能夠積極的解決各類問題，從科學(xué)的角度分析事物,，為今后的學(xué)習(xí),、生活打下良好的基礎(chǔ)。

積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng),，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略,，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ),。

1、整體概述：

由“沉和浮”,、“時(shí)間的測(cè)量”,、“熱”和“地球的運(yùn)動(dòng)”四個(gè)單元組成的。教學(xué)時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：

（1）提供足夠的材料讓學(xué)生在動(dòng)手動(dòng)腦中完成探究任務(wù),。

（2）幫助學(xué)生把現(xiàn)象,、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為證據(jù)，利用證據(jù)得出結(jié)論,。

（3）科學(xué)概念的構(gòu)建不是一步到位的,，需要長時(shí)間的學(xué)習(xí)才能達(dá)成，教師在教學(xué)過程中,，不要急于求成,，要一步一步打好基礎(chǔ),，讓學(xué)生的認(rèn)識(shí)沿著概念形成的規(guī)律發(fā)展。

（4）本冊(cè)有很多動(dòng)手制作的項(xiàng)日,，一定要讓學(xué)生親自經(jīng)歷制作的過程,，只有在手腦并用的過程中，才能發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力,。

2,、單元簡(jiǎn)析：

（1）第一單元沉和浮：學(xué)生從物體的沉浮現(xiàn)象開始,，在一系列的探究活動(dòng)中,，探尋物體沉浮的規(guī)律，研究影響沉浮的變量,，最后形成有關(guān)沉浮現(xiàn)象的解釋：一是用浮力和重力的關(guān)系解釋沉浮現(xiàn)象,，二是從密度的層面解釋沉浮現(xiàn)象。

（2）第二單元時(shí)間的測(cè)量：學(xué)生制作計(jì)時(shí)工具并進(jìn)行觀測(cè)和測(cè)量,，了解人類計(jì)時(shí)儀器的發(fā)展史,，及對(duì)“時(shí)間”的認(rèn)識(shí)發(fā)展過程。認(rèn)識(shí)計(jì)時(shí)工具的工作原理,，感受計(jì)時(shí)工具的發(fā)展對(duì)人類生活和發(fā)展的影響,，感受人類為了不斷改進(jìn)工具所作的不懈努力。

（3）第三單元熱：學(xué)生在三年級(jí)“溫度與水的變化”的基礎(chǔ)上,，將繼續(xù)觀察熱量變化過程中產(chǎn)生的物體的熱脹冷縮現(xiàn)象,，觀察熱量在物體中傳遞的現(xiàn)象，探索熱量傳遞的規(guī)律,，發(fā)現(xiàn)物體的導(dǎo)熱性能是不同的,，在生活中的應(yīng)用也是不同的,。

（4）第四單元地球的運(yùn)動(dòng)：讓學(xué)生經(jīng)歷人類對(duì)地球運(yùn)動(dòng)的探究過程,，學(xué)習(xí)基于可觀察到的現(xiàn)象和事實(shí)，運(yùn)用相對(duì)運(yùn)動(dòng),、參照物,、模擬再現(xiàn)等原理和方法進(jìn)行推理、論證,，不斷地利用已知探究未知的方法,，最終認(rèn)識(shí)地球運(yùn)動(dòng)(自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn))的模式。

3,、材料清單：

（1）第一單元沉和?。?/p>

小石塊、泡沫塑料塊,、回形針,、蠟燭、帶蓋的空瓶、蘿卜,、橡皮,、木塊、小刀,、透明膠帶,、大小相同輕重不同的球、輕重相同大小不同的立方體,、玩具潛水艇,、橡皮泥、刻度量杯(底部帶定滑輪),、鉤碼,、墊圈、彈簧秤,、馬鈴薯,、酒精燈、木夾子,、食鹽,、白糖、燒杯,。

（2）第二單元時(shí)間的測(cè)量：

鐘表,、小木竿、自制日暑,、量筒,、塑料瓶、鐵架臺(tái),、螺帽,、細(xì)線、木條,。

（3）第三單元熱：

溫度計(jì),、塑料袋、熱水瓶,、氣球,、水槽、試管,、燒杯,、燒瓶、橡皮塞,、玻璃管,、金屬熱脹冷縮演示器,、酒精燈、鐵架臺(tái),、鐵片,、火柴、蠟燭,、各種材料制成的杯子和調(diào)羹,、毛巾、泡沫塑料塊,。

（4）第四單元地球的運(yùn)動(dòng)：

乒乓球,、手電筒、地球儀,、鐵架臺(tái),、演示用時(shí)區(qū)圖、陀螺,。

通過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí),，大多數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，對(duì)科學(xué)本質(zhì)有一定的了解,，科學(xué)素養(yǎng)得到相當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng),，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對(duì)周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望,，樂于動(dòng)手,，善于操作。不過兩極分化很明顯,。優(yōu)等生表現(xiàn)出對(duì)科學(xué)濃厚,、持久的興趣，科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢(shì)良好,；后進(jìn)生對(duì)科學(xué)有種擔(dān)憂感,，隨著年級(jí)的升高，課程難度值增加,，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真,，加上對(duì)科學(xué)學(xué)科的認(rèn)識(shí)不足,，認(rèn)為本學(xué)科不重要,，輕視，造成科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢(shì)一般,。

我所任教的兩個(gè)班中,，5(1)班，總體上課堂紀(jì)律好,，但是思維有些局限,，發(fā)言兩極分化比較明顯,。應(yīng)特別注意培養(yǎng)，形成良好的氛圍,，讓學(xué)生在探究中學(xué)到科學(xué)知識(shí),，培養(yǎng)探究能力，提升科學(xué)素養(yǎng),。5(2)班認(rèn)真,，好奇心強(qiáng)，且思維活躍,，科學(xué)的探究欲強(qiáng),，但是其中部分學(xué)生的自我意識(shí)過強(qiáng)，傾聽習(xí)慣有待培養(yǎng),。

1,、本冊(cè)教科書設(shè)計(jì)了很多探究活動(dòng)，這對(duì)學(xué)生科學(xué)探究能力的培養(yǎng)是很有幫助的,，教師要發(fā)展學(xué)生識(shí)別和控制變量的能力,，繼續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)比實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探索的技能，要引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,，進(jìn)行分析整理,，轉(zhuǎn)化為證據(jù)，用科學(xué)探究活動(dòng)幫助學(xué)生逐步建構(gòu)科學(xué)概念,。

2,、在小學(xué)階段，學(xué)生的思維將由形象思維向抽象思維發(fā)展,，五年級(jí)學(xué)生的抽象思維,，仍然需要直觀形象的支撐，因此在思維發(fā)展的過程中,，我們要從現(xiàn)象和事實(shí)出發(fā),，幫助學(xué)生進(jìn)行概括總結(jié)，得出結(jié)論,，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力,。

3、對(duì)情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)，應(yīng)該基于對(duì)證據(jù)意識(shí)的培養(yǎng)上,，使學(xué)生能夠不斷地尋找證據(jù)來支持自己的假設(shè),，通過理性的思考和大膽的質(zhì)疑，來發(fā)展學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀,。

1,、了解學(xué)生對(duì)所學(xué)科學(xué)問題的初始想法,，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。

2,、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進(jìn)行控制變量的實(shí)驗(yàn),。（控制變量實(shí)驗(yàn)要加以指導(dǎo)）

3、引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實(shí)驗(yàn)的過程中做好記錄,。

4,、引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~語描述觀察到的事實(shí)和現(xiàn)象,。

5,、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理和加工，形成正確的解釋,。

6,、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)；

7,、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),。

中班下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 幼兒園學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇九

以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng),，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略,，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ),。

《科學(xué)》四年級(jí)下冊(cè)包括《電》、《新的生命》,、《食物》,、《巖石和礦物》四個(gè)單元。

《電》單元包括用電安全事項(xiàng),、點(diǎn)亮我的小燈泡,、簡(jiǎn)單電路、做個(gè)電路檢測(cè)器,、導(dǎo)體和絕緣體,、做個(gè)小開關(guān)、電路連接方法,、電池和燈泡的串聯(lián)和并聯(lián)等十分豐富的的有關(guān)電的內(nèi)容,。

《新的生命》單元以觀察油菜花為引子，展開了花的專題觀察,，從對(duì)花的構(gòu)造的研究過渡到對(duì)果實(shí)和種子的研究,，又從植物的繁殖方式延伸到觀察動(dòng)物的繁殖活動(dòng),。

《食物》單元突破了學(xué)科界限,，緊緊貼近小學(xué)生的生活實(shí)際,，設(shè)計(jì)了探索食物的營養(yǎng)成分，觀察生和熟的食物,、變質(zhì)的食物,，討論儲(chǔ)存食物的方法、獲取食品包裝袋上的信息等活動(dòng),，從多個(gè)角度引導(dǎo)學(xué)生以食物為主展開研究,。

《巖石和礦物》單元?jiǎng)t將培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)探究能力作為主要目標(biāo)，把對(duì)巖石和礦物的觀察和描述作為基礎(chǔ)活動(dòng),，采取分類,，猜測(cè)和實(shí)驗(yàn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)巖石的形成和變化原因,。教材總的特點(diǎn)仍是以活動(dòng)為主線,，以結(jié)構(gòu)為連接，以培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,。教材的外線是活動(dòng),，內(nèi)線則是追求學(xué)生科學(xué)探究能力的發(fā)展。

通過四年級(jí)上冊(cè)的科學(xué)課教學(xué),，學(xué)生對(duì)科學(xué)課的認(rèn)識(shí)得到了一定提高,，部分學(xué)生已會(huì)了自己收集資料和進(jìn)行課堂記錄的習(xí)慣，大部分學(xué)生已會(huì)進(jìn)行仔細(xì)觀察,，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)前已具備了提出問題,，然后設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，最后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,，具備了初步的探究能力,，學(xué)生小組內(nèi)的合作交流也有了基礎(chǔ)。三個(gè)班的學(xué)生都喜歡實(shí)驗(yàn),，但孩子們只是憑自己的興趣邊玩邊做,，導(dǎo)致觀察不仔細(xì)，實(shí)驗(yàn)無序操作,。勤于動(dòng)腦的同學(xué)占的比例不是很大,，有的同學(xué)在活動(dòng)的時(shí)候耗時(shí)低效，不能很好的利用寶貴的課堂時(shí)間,，使學(xué)習(xí)任務(wù)難已按計(jì)劃完成,，而且學(xué)生作業(yè)習(xí)慣方面較差，特別是布置的收集資料,、觀察任務(wù)大多不能自覺完成,，導(dǎo)致期末考核評(píng)價(jià)差異較大。本學(xué)年是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的至關(guān)重要時(shí)期,，教學(xué)中要因勢(shì)利導(dǎo),，積極引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中逐步養(yǎng)成尊重客觀事實(shí),、注重證據(jù)、大膽質(zhì)疑的科學(xué)品質(zhì)和思維方式,，提高他們的生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量,。

1、了解學(xué)生對(duì)所學(xué)科學(xué)主題的初級(jí)想法,，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法,。只有充分了解學(xué)生在概念的形成過程中的思維變化，才能做出正確的教學(xué)判斷,，并避免客觀事實(shí)與學(xué)生的想象混淆,。

2、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行比較和描述,。教科書中涉及了大量的觀察,、比較活動(dòng)，這些活動(dòng)可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)觀察對(duì)象在屬性,、結(jié)構(gòu),、功能、關(guān)系等方面的特點(diǎn),，是學(xué)生建構(gòu)科學(xué)概念的重要認(rèn)識(shí)基礎(chǔ),。

3、引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實(shí)驗(yàn)中做好記錄,。教科書中給出了各單元的相應(yīng)記錄表,，并提示學(xué)生用文字、數(shù)據(jù),、簡(jiǎn)筆畫,、氣泡圖、網(wǎng)狀圖和柱狀圖等進(jìn)行記錄,。教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生客觀的記錄觀察到的現(xiàn)象,，并隨時(shí)提示他們將自己的記錄小組同學(xué)的記錄進(jìn)行比較、修正,，教師每周都要對(duì)學(xué)生的記錄進(jìn)行督促和檢查,。

4、引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確,、恰當(dāng)?shù)脑~匯描述觀察到的現(xiàn)象和事實(shí),。活動(dòng)中需要學(xué)生描述的內(nèi)容很多,，有些甚至是實(shí)驗(yàn)過程中的描述,，這種描述能夠幫助學(xué)生提高科學(xué)思維能力，教學(xué)中耐心引導(dǎo)。

5,、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理,、加工、形成正確的解釋,，尤其要重視學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)過程中,，從證據(jù),、表格,、圖形獲得的一些科學(xué)信息，并引導(dǎo)他們合理地使用這些信息做出科學(xué)的解釋,。

6,、課堂常規(guī)常抓不懈，強(qiáng)化訓(xùn)練,，形成科學(xué)課堂教學(xué)模式,。

4、強(qiáng)化每個(gè)單元課堂作業(yè)與課后觀察,，調(diào)查作業(yè)的檢查評(píng)價(jià),，促使課堂教學(xué)效率的提高。

8,、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),，樹立開放的教育觀念，提高教育教學(xué)效果,。