時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,,為了今后更好的發(fā)展,,寫一份計(jì)劃,為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧,!計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,?這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書范文,方便大家學(xué)習(xí),。
中班下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 幼兒園學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇一
根據(jù)我校學(xué)生實(shí)際特點(diǎn),,以及語文學(xué)科特點(diǎn)和目前本學(xué)科發(fā)展方向的把握,結(jié)合我?!皩W(xué)有所長(zhǎng),,優(yōu)有特色”的辦學(xué)方針,,我們的語文教學(xué)最初以“指導(dǎo)方法,培養(yǎng)習(xí)慣,,搭建舞臺(tái),,陶冶性情”為口號(hào)和行動(dòng)原則,加強(qiáng)了日常教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)的針對(duì)性和有效性,。從整體來看,,學(xué)生身上好的習(xí)慣(課堂聽講,記筆記,,發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成,,學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高,。
我們采用人教版教材,,本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元。第一單元是詩歌單元,,讓學(xué)生感悟人生,,第二單元、第三單元關(guān)于人與自然,。第四單元關(guān)于民俗文化,,第五單元、第六單元古文閱讀,。六個(gè)單元有閱讀,,這套教材的主要特點(diǎn),我覺得概括起來有以下四點(diǎn):一是比較全面的體現(xiàn)了義務(wù)教育初中語文教學(xué)計(jì)劃教學(xué)大綱的各項(xiàng)要求;二是建立了具有整體綜合語文教學(xué)效應(yīng)的“單元合成,,整體訓(xùn)練”的新的語文教材編排體系;三是設(shè)計(jì)了比較完備的助學(xué)系統(tǒng),,利教便學(xué);四是堅(jiān)持了教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)和量的統(tǒng)一,有利于減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),,促進(jìn)學(xué)生德,、智、體全面發(fā)展,。初三語文的學(xué)習(xí),,是初中學(xué)習(xí)過程的第三個(gè)階段(第五、六學(xué)期),,也即最后階段,。教學(xué)重點(diǎn)上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用語文的能力,,使學(xué)生懂得語文對(duì)生活的服務(wù)關(guān)系,,發(fā)揮語言的交際功能,更好的適應(yīng)社會(huì),。同時(shí),,還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力,。課文按照文體分類編排。語文基本訓(xùn)練更進(jìn)一步,,進(jìn)行記敘,、說明、議論三種表達(dá)方式綜合的訓(xùn)練,,并落實(shí)到實(shí)際運(yùn)用上,。
思想品德目標(biāo):在語文教學(xué)過程中,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神,,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)語言文字的感情,,培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì),努力開拓學(xué)生的視野,,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,,發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,,提高學(xué)生的文化品位,。發(fā)展健康個(gè)性,逐步形成健全人格,。這是初中三年的最終目標(biāo),,本學(xué)期要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的開端,打下基礎(chǔ),。
知識(shí)目標(biāo):了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí),,了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí),熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。
掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo):在小學(xué)語文的基礎(chǔ)上,,指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語言文字,使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,。具體地說,就是能領(lǐng)會(huì)詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,,理解思想內(nèi)容和文章的思路,,了解基本寫法,具有一定的語言感受能力,,初步掌握精讀略讀的方法,,培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,提高閱讀速度,,能用普通話正確流利地朗讀課文,,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,讀文言文課文,,要了解內(nèi)容,,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,,養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,。
人文素質(zhì)目標(biāo):初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá),把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中,,從而提高自己的文化品位,,例如待人接物的儀態(tài),為人處事的心理,,讀書看報(bào)看電視的習(xí)慣等,。
1、嚴(yán)格遵守教學(xué)的的基本環(huán)節(jié),,努力創(chuàng)設(shè)具有個(gè)人風(fēng)格的課堂教學(xué)模式,,將課改理念、新基教育理念自覺運(yùn)用于教學(xué)中;
2,、加大信息技術(shù)與課件整合力度,,發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì),為教學(xué)提供服務(wù),。
3,、利用internet,拓展知識(shí)面,,培養(yǎng)學(xué)生探索知識(shí)的能力
1.從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語文的新要求出發(fā),,使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認(rèn)識(shí),,陶冶道德情操,,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人,。
2.語文教學(xué)中,,要加強(qiáng)綜合,簡(jiǎn)化頭緒,,
突出重點(diǎn),,注重知識(shí)之間、能力之間以及知識(shí),、能力,、情意之間的聯(lián)系,重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
3.視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中,,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析,、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力,,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。
4.教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),,科學(xué)地訓(xùn)練技能,,全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,,尤其要備好學(xué)生,,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點(diǎn)和難點(diǎn),。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。
5.重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,,增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì),。
6作文教學(xué),貼近生活實(shí)際,,富有生活氣息,,靈活命題,形式多樣,,多寫隨筆,,讀書筆記,嘗試互批共批,,以改促寫,,有效提高作文水平。
7.實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,,力爭(zhēng)整體提高。
8.引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,,培養(yǎng)合作精神,,開展互助互幫,實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文,,幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī),。
9.優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自我管理,,加強(qiáng)課代表,小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,,力爭(zhēng)做到每課過關(guān),,單元過關(guān)。
10.作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,,要因人而異,。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。
11.利用競(jìng)賽,、學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式,,開展豐富多彩的讀書報(bào)告會(huì),故事會(huì),朗誦會(huì),演講會(huì),辦手抄文學(xué)報(bào),鍛煉能力,提高興趣,。
12.課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達(dá)能力,。
13.組織3-4次辯論,培養(yǎng)思維及口頭表達(dá)和語文知識(shí)的運(yùn)用。
教學(xué)過程中,,做到及時(shí)總結(jié)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的成績(jī)和問題,,并且認(rèn)真寫好教學(xué)反思。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時(shí)分析并予以矯正,,對(duì)學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法,、獨(dú)特的見解,及時(shí)加以肯定并予以推廣,。鼓勵(lì)學(xué)生多向思維,,開拓創(chuàng)新。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán),,促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步,。
中班下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 幼兒園學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇二
從上一學(xué)期來看,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣一般,,基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),。但大局部學(xué)生,,能從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)動(dòng)身,獲取知識(shí),?;\統(tǒng)思維水平有了一定的發(fā)展,基礎(chǔ)知識(shí)掌握較牢固,,具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,。
個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差。對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣,,學(xué)習(xí)被動(dòng),,上課不認(rèn)真聽講,,作業(yè)不能按時(shí)完成,,學(xué)習(xí)有困難,特別對(duì)應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題,。還有個(gè)別學(xué)生比較聰明,,但學(xué)習(xí)不勤奮,成果不理想,。
本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo),,使學(xué)生:
1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),,體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,,掌握小數(shù)的加法和減法,。
2、掌握四混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算;探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律,,會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算,進(jìn)一步提高計(jì)算能力,。
3,、認(rèn)識(shí)三角形的特性,會(huì)根據(jù)三角形的邊,、角特點(diǎn)給三角形分類,,知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以和三角形的內(nèi)角和是180度。
4,、初步掌握確定物體位置的方法,,能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,能描述簡(jiǎn)單的路線圖,。
5,、認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖,,了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),初步學(xué)會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)的分析,,進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在實(shí)際生活中的作用,。
6、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力,。
7、初步了解植樹問題的思想方法,,形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識(shí),,初步形成觀察、分析和推理的能力,。
8,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
本學(xué)期我所任教的班級(jí)是四(1)班,共有學(xué)生34人,。其中女生,,男生各占一半。在上學(xué)期的學(xué)習(xí)中,,基本知識(shí),、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到了學(xué)習(xí)的目標(biāo),對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的興趣,,大局部學(xué)生樂于參與學(xué)習(xí)活動(dòng),。但學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握仍存在一些不利因素,有少局部學(xué)生,,由于知識(shí)脫節(jié),,單元知識(shí)能過關(guān),但綜合知識(shí)運(yùn)用能力較差,,對(duì)于概念理論知識(shí)理解過于膚淺,,對(duì)知識(shí)運(yùn)用也欠靈活,有一局部學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較浮躁,,計(jì)算能力較差,,還需進(jìn)一步提高,,個(gè)別學(xué)生仍需繼續(xù)輔導(dǎo)。從學(xué)生習(xí)慣方面看,,有一局部學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。做題馬虎,丟三落四,,抄錯(cuò)數(shù),,不用直尺等許多學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善;還有個(gè)別學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏自信心,要在平時(shí)多給予鼓勵(lì),。
1,、深入教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,,定好單元計(jì)劃,,提前一周備課。精心設(shè)計(jì)練習(xí),,上好每一節(jié)課,,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。
2,、注意新舊知識(shí)的聯(lián)系,注重知識(shí)在實(shí)踐中的應(yīng)用,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,變 ”為”,偏重發(fā)展學(xué)生思維能力,。
3,、抓重點(diǎn)、難點(diǎn),、各個(gè)環(huán)節(jié)的突破,。
4、重視學(xué)生的智力開發(fā),,抓好素質(zhì)教育,,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,重視課堂40分鐘的利用,,大面積提高教學(xué)成果,。
5、對(duì)學(xué)生要高規(guī)范嚴(yán)要求,,教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,,充沛利用教科書掌握例題、習(xí)題之間聯(lián)系,,舉一反三,,靈活學(xué)習(xí),,真正地把知識(shí)學(xué)會(huì)。
6,、多和學(xué)生推薦,、溝通,了解學(xué)生的內(nèi)心世界和時(shí)協(xié)助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)生活的過程中遇到的各種問題,,解開他們心中的結(jié),,讓他們?cè)诳鞓贰⑤p松的氣氛中感受學(xué)習(xí)的樂趣,。
7,、賞識(shí)每個(gè)層次的學(xué)生的每一個(gè)微小的進(jìn)步,并和時(shí)鼓勵(lì)他們,,多褒揚(yáng)和肯定,、批評(píng)、增加他們學(xué)習(xí)的自信心,,讓他們感受學(xué)習(xí)帶來的快樂,。特別抓緊后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,耐心輔導(dǎo),,因材施教,。
8、把學(xué)校教育家庭教育有機(jī)結(jié)合起來,,教好每一個(gè)學(xué)生,。
中班下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 幼兒園學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇三
新學(xué)期開始了,為了更好地進(jìn)行本學(xué)期的教學(xué)工作,,現(xiàn)將教學(xué)工作計(jì)劃如下:
本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容主要介紹生物的生殖和發(fā)育,、生物的`遺傳和變異及生物的進(jìn)化、傳染病和免疫,,用藥和急救,、了解自己、增進(jìn)健康,。共6章,,內(nèi)容較上一個(gè)學(xué)期少了一些,探究實(shí)驗(yàn)減少了一些,,增加了觀察和思考,,科學(xué)、社會(huì),、技術(shù)欄目,。增加了學(xué)生的閱讀量,擴(kuò)大了知識(shí)面,。
1,、在傳授知識(shí)的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng),,注意對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),通過組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng),,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。力爭(zhēng)創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練,、練習(xí),、探究和資料分析活動(dòng)。從而達(dá)到全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。
2、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育,,使學(xué)生更有意識(shí)地保護(hù)生物,,促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。
3,、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活,。
4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛國(guó)主義教育,。
1,、充分利用北京四中網(wǎng)校的生物資源為自己生物教學(xué)服務(wù),爭(zhēng)取讓它發(fā)揮更大的作用,。使自己的課堂教學(xué)有所提高和創(chuàng)新,。
2、繼續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式,,并注意及時(shí)收集和整理相關(guān)的資料和模式。
3,、組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量,,引導(dǎo)學(xué)生分工合作,樂于交流。
4,、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中,,提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量,積極參加教研教改,。
5,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語,,運(yùn)用生動(dòng)的語言,,加強(qiáng)情感教育;精心誘導(dǎo),,強(qiáng)化教學(xué),。
6,、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如,,提供相關(guān)的圖文信息資料,,數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標(biāo)本,、模型,、生活環(huán)境;或從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),,經(jīng)歷中提出探究性的問題,;或從社會(huì)關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問題切入,等等,。
7,、鼓勵(lì)學(xué)生自己觀察、思考,、提問,,并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。
本學(xué)期總課時(shí)為30課時(shí),,每周2課時(shí),。教學(xué)時(shí)間為17周。
教學(xué)內(nèi)容及參考課時(shí)如下:
第七單元,、生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展(共3章)
第一章 ,、 生物的生殖和發(fā)育 (5節(jié))
第二章、 生物的遺傳和變異 (6節(jié))
第三章 ,、 生物的進(jìn)化 (4節(jié))
第八單元,、健康的生活 (共3章)
第一章、 傳染病和免疫 (3節(jié))
第二章,、 用藥和急救 (2節(jié))
第三章,、 了解自己 增進(jìn)健康(3節(jié))
中班下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 幼兒園學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇四
1、可喜之處:通過上一學(xué)期的學(xué)習(xí),,大多數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣,,已經(jīng)具備初步的探究能力,他們對(duì)周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望,,樂于動(dòng)手,,善于操作,,另外,,在進(jìn)行著觀察,、提問,、假說,、預(yù)言,、調(diào)查,、解釋及交流等一系列活動(dòng)時(shí),,我強(qiáng)調(diào)小組合作必要性,所以學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力得到了一定的提高,。
2,、不足之處:上學(xué)期由于活動(dòng)材料限制的原因,有一部分教學(xué)內(nèi)容只是匆忙的走過場(chǎng)地,,有些探究活動(dòng)甚至根本就沒有開展,,導(dǎo)致學(xué)生的知識(shí)面受到壓制,影響了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的形成,。還有,,學(xué)生在活動(dòng)的時(shí)候常常耗時(shí)低效,不能很好地利用寶貴的課堂時(shí)間,,這現(xiàn)象尤為突出,。
充分挖掘課程資源,和孩子們一起探究,,實(shí)施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué),,有效地組織學(xué)生開展真正有深度的科學(xué)探究性活動(dòng)。
1,、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法,,努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,使得學(xué)生們?cè)谌粘I钪杏H近科學(xué),、運(yùn)用科學(xué),,把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo),逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣,;
2,、了解科學(xué)探究的過程和方法,讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程,,從中獲得科學(xué)知識(shí),,增長(zhǎng)才干,體會(huì)科學(xué)探究的樂趣,,理解科學(xué)的真諦,逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問題,、想問題,;
3、繼續(xù)指導(dǎo),、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè),,分析事物之間的因果關(guān)系,注重觀察實(shí)驗(yàn)中的測(cè)量,特別是控制變量,、采集數(shù)據(jù),,并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋,學(xué)習(xí)建立解釋模型,,以驗(yàn)證自己的假設(shè),。
4、保持和發(fā)展對(duì)周圍世界的好奇心與求知欲,,形成大膽細(xì)心,、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué),、愛家鄉(xiāng),、愛祖國(guó)的情感;
5,、親近自然,、欣賞自然、珍愛生命,,積極參與資源和環(huán)境的保護(hù),,關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。
1.本冊(cè)教科書遵循《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,,在內(nèi)容的選編上,,注意選擇貼近兒童生活實(shí)際的、基礎(chǔ)的,、適于開展探究活動(dòng)的內(nèi)容;在能力培養(yǎng)上,,注意了層次上的變化,較三年級(jí)上冊(cè)的要求有所提高,。打破“知識(shí)切塊”式組建單元的做法,,以主題單元的形式編排了《熱脹冷縮》《巖石的科學(xué)》《光與我們的生活》《土壤與植物》《我們的家園-地球》《研究與實(shí)踐》等6個(gè)單元,共23個(gè)課題,。以小學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為主要線索構(gòu)建單元,,做到了“生活經(jīng)驗(yàn)”引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化,將“科學(xué)探究,、科學(xué)知識(shí)和情感態(tài)度價(jià)值觀”有機(jī)地整合,,教會(huì)學(xué)生科學(xué)地對(duì)待自然界的事物。
2,、教學(xué)重點(diǎn):
從上學(xué)期開始,,學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)非常感興趣,但往往停留在表面,,而不去研究?jī)?nèi)在,。所以本學(xué)期的重點(diǎn)是對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì),以探究為核心,通過動(dòng)手動(dòng)腦,、親自實(shí)踐,,在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,,使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力,,培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
本冊(cè)共22課,。從知識(shí)方面可以分為五個(gè)單元:
1,、熱脹冷縮:(1---6)課,主要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活中熱脹冷縮的現(xiàn)象進(jìn)行研究,,讓他們對(duì)力的各種熱脹冷縮有一個(gè)親歷的活動(dòng),,體驗(yàn)科學(xué)探究。
2,、巖石的科學(xué):(7---10)課,,讓學(xué)生通過閱讀大量資料、對(duì)巖石的概況有初步了解,,并通過掩飾的主要特征進(jìn)行了解,。
3、光與我們的生活:(11--14)課,,引導(dǎo)學(xué)生從身邊熟悉的用光入手,,結(jié)合自己已有的經(jīng)驗(yàn),通過觀察,、設(shè)計(jì),、實(shí)驗(yàn)等探究方法揭開一個(gè)個(gè)與光有關(guān)的謎。
4,、土壤與植物:(15---18)課,,從自己的身體入手,引導(dǎo)學(xué)生涉及植物與土壤的關(guān)系,。
5,、我們的家園-地球:(19—22)課,了解人類對(duì)地球的形狀的認(rèn)識(shí)的歷史,。了解學(xué)生所做的努力,,惹事到科學(xué)的餓重要性。
6,、研究與實(shí)踐:(23,、24)課,引領(lǐng)學(xué)生嘗試自主運(yùn)用已經(jīng)掌握的科學(xué)探究方法和已有知識(shí),,從生活中發(fā)現(xiàn)問題,確定研究方向和計(jì)劃;培養(yǎng)學(xué)生“調(diào)查與研究”等實(shí)踐能力,,從而實(shí)現(xiàn)開發(fā)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)潛能,、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和動(dòng)手實(shí)踐的能力。
本冊(cè)教材以單元為內(nèi)容單位,,在課時(shí)安排上也以單元為主,,并包括隨時(shí)評(píng)價(jià)所用課時(shí)。
第一單元:熱脹冷縮
六課時(shí)
第二單元:巖石的科學(xué)
六課時(shí)
第三單元:光與我們的生活
五課時(shí)
第四單元:土壤與植物
五課時(shí)
第五單元:我們的家園-地球
六課時(shí)
第六單元:研究與實(shí)踐
二課時(shí)
本學(xué)期上課18周共36課時(shí),,其中新授30課時(shí),,復(fù)習(xí)考試2節(jié),機(jī)動(dòng)4節(jié),。
中班下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 幼兒園學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇五
本年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)課興趣濃厚,,并具有較好的繪畫基礎(chǔ)和對(duì)各種材料綜合運(yùn)用能力,其中對(duì)繪畫材料的運(yùn)用能力較強(qiáng),。大部分學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象,、立體造型,并能大膽地發(fā)揮想象,,作品內(nèi)容豐富,,富有生活情趣;有較高的創(chuàng)新意識(shí)和較好的心理品質(zhì),。
美術(shù)課程具有人文性質(zhì),,是學(xué)校進(jìn)行美育的主要途徑。美術(shù)可以陶冶學(xué)生的情操,,提高審美能力,,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然和生活的熱愛及責(zé)任感,并培養(yǎng)他們尊重和保護(hù)自然環(huán)境的態(tài)度以及創(chuàng)造美好生活的愿望與能力,。美術(shù)可以引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和交流,,通過對(duì)美術(shù)課程的學(xué)習(xí),有助于學(xué)生熟悉美術(shù)的媒材和形式,,理解和運(yùn)用視覺語言,,更多地介入信息交流,共享人類社會(huì)的文化資源,。美術(shù)可以發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力,,提高學(xué)生的綜合思維能力。美術(shù)可以形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識(shí),,有助于培養(yǎng)學(xué)生勇于實(shí)踐和善于實(shí)踐的心理品質(zhì),,這樣將會(huì)對(duì)他們未來的工作和生活產(chǎn)生積極的影響。美術(shù)還可以促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展,。
[造型,、表現(xiàn)]學(xué)習(xí)領(lǐng)域:
1,、用自然物或人造物的不同肌理,通過拓印或剪貼,,制作各種圖形,。
2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的中國(guó)傳統(tǒng)繪畫方法,,體驗(yàn)筆墨趣味,。
3、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的繪畫構(gòu)圖方法,、簡(jiǎn)單的透視知識(shí)和結(jié)構(gòu)比例知識(shí),。
4、結(jié)合傳統(tǒng)藝術(shù)中的色彩運(yùn)用方法,,學(xué)習(xí)對(duì)比,、調(diào)和等色彩知識(shí)。
5,、學(xué)習(xí)漫畫和卡通的表現(xiàn)方法,,進(jìn)行繪畫實(shí)踐。
6,、學(xué)習(xí)泥塑,、紙雕等方法,制作作品,。
[設(shè)計(jì),、應(yīng)用]學(xué)習(xí)領(lǐng)域:
1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的圖案基礎(chǔ)知識(shí),,并進(jìn)行裝飾應(yīng)用,。
[欣賞、評(píng)述]學(xué)習(xí)領(lǐng)域:
1,、以討論,、比較等方式欣賞中外優(yōu)秀美術(shù)作品,領(lǐng)略不同的藝術(shù)風(fēng)格,。
2,、介紹一件優(yōu)秀美術(shù)作品的創(chuàng)作過程,體驗(yàn)美術(shù)與生活的關(guān)系,。
3,、鼓勵(lì)學(xué)生從課本中選一件最喜歡的作品,通過查閱資料,,向同學(xué)介紹欣賞作品的心得,。
4、通過觀看錄像,、圖片等,,欣賞雕塑和現(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)品,,感受不同材質(zhì)的美。
1,、運(yùn)用形,、色、肌理和空間等美術(shù)語言,,以描繪和立體造型的方法,選擇適合于自己的工具,、材料,,記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,,發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力,,傳遞自己的思想和情感。(造型,、表現(xiàn))
2,、運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡,、節(jié)奏與韻律等組合原理,,了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和材料的加工方法,,進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾,,美化身邊的環(huán)境。(設(shè)計(jì),、應(yīng)用)
3,、欣賞、認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材料,、形式與內(nèi)容等特征,,通過描述、分析與討論等方式,,了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性,能用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受,。(欣賞,、評(píng)述)
4,、結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動(dòng),以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識(shí),、技能相結(jié)合的方式,,進(jìn)行策劃制作,、表演與展示,體會(huì)美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系,。
1,、遵循審美性原則:把審美教育作為主線貫串教學(xué)全過程,通過對(duì)自然美,、生活美,、藝術(shù)美的感受和表現(xiàn),陶冶學(xué)生的情操,;培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,。
2、遵循思想性原則:發(fā)掘教材內(nèi)在的思想性,,在教學(xué)的內(nèi)容與形式中有機(jī)地融進(jìn)思想品德教育,。
3、遵循量力性原則:教學(xué)內(nèi)容和方法應(yīng)適合小學(xué)生的生理,、心理發(fā)展特點(diǎn),,淺顯易學(xué),循序漸進(jìn),,逐步提高學(xué)生的美術(shù)素質(zhì),。
4、遵循創(chuàng)造性原則:充分發(fā)揮學(xué)生的想象力,,啟發(fā),、鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性,。
5、遵循實(shí)踐性原則:聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際,,理論講述與操作訓(xùn)練相結(jié)合,,充分使學(xué)生眼、手,、腦協(xié)調(diào)并用,。
6、遵循趣味性原則:選擇富有兒童情趣的教學(xué)內(nèi)容,,采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,。
7、遵循因材施教原則:根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和學(xué)生間個(gè)性的差異,,在教學(xué)中注意面向全體學(xué)生的同時(shí),,要考慮個(gè)別超常學(xué)生與后進(jìn)學(xué)生的情況,采取一般教育與個(gè)別知道相結(jié)合的方法,。
時(shí)間計(jì)劃進(jìn)度
二月份第一至三課
三月份第四至六課
四月份第七至九課
五月份第十至十二課
六月份第十三至十五課
七月份期末檢測(cè)
中班下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 幼兒園學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇六
一,、情況分析
經(jīng)過半年的學(xué)前班的生活,本班幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和獨(dú)立生活能力,,懂禮貌,、友愛、誠(chéng)實(shí),、大方等文明行為;具備明辨是非能力和集體觀念,,肯學(xué)好問,,思維活躍,口語表達(dá)能力強(qiáng),;能流利地朗誦兒歌,,生動(dòng)地復(fù)述故事,喜歡唱歌,、舞蹈,、繪畫、模仿能力強(qiáng),;多數(shù)幼兒的各種能力,,都有不同程度的提高。
二,、工作任務(wù)
新學(xué)期,,我們將隨著幼兒的實(shí)際情況,采取新的教學(xué)措施,,除繼續(xù)抓緊抓好課程的安排外,,要著重對(duì)教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。根據(jù)幼兒在學(xué)前班學(xué)習(xí)的情況,,增添一些粗淺的小學(xué)入學(xué)知識(shí),,圍繞學(xué)校下達(dá)的中心任務(wù),認(rèn)真完成各科教學(xué)內(nèi)容,。教學(xué)中將靈活掌握難易,,增加難度適當(dāng),使幼兒各方面都能得到全面發(fā)展,,為進(jìn)入小學(xué)打下良好的基礎(chǔ),。
1,、接待工作
做好晨間幼兒來校的活動(dòng)安排,熱情接待家長(zhǎng)和幼兒來校,,與家長(zhǎng)交流談心,,對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)方面著重進(jìn)行了解,與家長(zhǎng)保持經(jīng)常的正常聯(lián)系,。
2,、抓好薄弱環(huán)節(jié)及措施
(1)發(fā)展幼兒思維力、想象力,、創(chuàng)造力以及口語表達(dá)能力,。促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)腦,坐姿端正,、書寫正確,,發(fā)言主動(dòng)、積極,,認(rèn)真完成課內(nèi)外作業(yè),。
(2)在教育教學(xué)中,充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,,大膽嘗試新的教學(xué)方法,改變呆板的教育模式,,從課堂型向游戲型發(fā)展,,從知識(shí)型向智能型發(fā)展,把教學(xué)內(nèi)容貫穿于幼兒的一日生活中,,讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中掌握知識(shí),。
3、開展各科復(fù)習(xí)課及游戲的活動(dòng)
激發(fā)幼兒對(duì)各科游戲感興趣,,增加一些戶外活動(dòng),,做到動(dòng)靜結(jié)合,使幼兒既能學(xué)到知識(shí)又能輕松度過一天的生活,。按每周課程表的安排增加復(fù)習(xí)課及課堂,、課外的書寫練習(xí),分組活動(dòng)在室內(nèi)外進(jìn)行,,適當(dāng)調(diào)整,、靈活掌握,把握好時(shí)間的安排,,做到有目的,、有計(jì)劃的開展各項(xiàng)活動(dòng),使幼兒身心健康成長(zhǎng)。
4,、做好新學(xué)期的早操及節(jié)日活動(dòng)
為適合學(xué)前幼兒的年齡特點(diǎn),,繼續(xù)做好新操的準(zhǔn)備工作,做好配樂,、編排動(dòng)作等,。同時(shí)準(zhǔn)備好節(jié)日的活動(dòng)內(nèi)容,通過參加節(jié)日活動(dòng),,組織幼兒開展討論,,讓幼兒人人動(dòng)腦,個(gè)個(gè)開口,,講出自己的感受,,增強(qiáng)自信心和表達(dá)獲得成功后的喜悅心情。
5,、離校工作
幼兒一天的學(xué)習(xí),、活動(dòng)結(jié)束,整理室內(nèi)外物品,,做好清潔工作,,根據(jù)季節(jié)變化,幫助幼兒著裝,,與幼兒交談,鼓勵(lì)幼兒自覺完成作業(yè),。
以上計(jì)劃,,本班教師分工協(xié)作共同完成。
中班下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 幼兒園學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇七
一輪復(fù)習(xí)已完成,,從區(qū)統(tǒng)考成績(jī)看還可以,,平均分區(qū)第一。但是高分沒有突破,,個(gè)別學(xué)生分?jǐn)?shù)還偏低,,尤其是應(yīng)屆生成績(jī)還須下大功夫。整體看基礎(chǔ)知識(shí)掌握不是很好,,記憶處于模糊狀態(tài),,對(duì)史實(shí)的掌握基本上是似是而非的狀況。女同學(xué)的理解能力較差,,學(xué)習(xí)方法僵化,,效率不高。男生用功程度還需加強(qiáng),。
1,、按照考試說明,回歸教材,加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí),。
2,、把做過的習(xí)題認(rèn)真復(fù)習(xí)鞏固一遍,把題做精,,切忌復(fù)習(xí)過的知識(shí),、做過的習(xí)題和沒做一樣,只要是做過的就必須掌握,。
3,、加強(qiáng)檢查監(jiān)督,對(duì)每一名學(xué)生的復(fù)習(xí)情況都要及時(shí)檢查,,必須人人過關(guān),,和老師保持進(jìn)度一致,爭(zhēng)取到高考強(qiáng)熟練掌握教材,,做過的習(xí)題不留下遺憾,。
4、加強(qiáng)檢測(cè),,可以分項(xiàng)檢測(cè),,比如在規(guī)定的的時(shí)間內(nèi)單測(cè)客觀題或單測(cè)主觀題,一定強(qiáng)化答題時(shí)間,,以提高學(xué)生的答題速度,。
5、保證每周一次的文科綜合檢測(cè),。
6,、二輪專題復(fù)習(xí)盡量多把時(shí)間留給學(xué)生,讓學(xué)生有時(shí)間整理消化,,老師起點(diǎn)撥作用,。
7、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),,比如王仕鑫,,張帥,巍巍等,,幫助他們理解消化,,節(jié)省學(xué)習(xí)時(shí)間。
8,、保證每一套題保質(zhì)保量,,精選,不做重復(fù)的題,。
9,、高考前利用一周時(shí)間,,把主干知識(shí)要集中點(diǎn)撥一遍,使學(xué)生有清晰的思路,,準(zhǔn)確的知識(shí)點(diǎn),。
10、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),,注意心理疏導(dǎo),,讓學(xué)生充滿自信,考出最好水平,。
11,、加強(qiáng)三科合作,互相幫助,,達(dá)到共贏,。
中班下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 幼兒園學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇八
以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,發(fā)展學(xué)生的好奇心,、探索的欲望,,能夠積極的解決各類問題,從科學(xué)的角度分析事物,,為今后的學(xué)習(xí),、生活打下良好的基礎(chǔ)。
積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng),,培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,,發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解,使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略,,為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ),。
1、整體概述:
由“沉和浮”,、“時(shí)間的測(cè)量”、“熱”和“地球的運(yùn)動(dòng)”四個(gè)單元組成的,。教學(xué)時(shí)要注意以下幾點(diǎn):
(1)提供足夠的材料讓學(xué)生在動(dòng)手動(dòng)腦中完成探究任務(wù),。
(2)幫助學(xué)生把現(xiàn)象、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為證據(jù),,利用證據(jù)得出結(jié)論,。
(3)科學(xué)概念的構(gòu)建不是一步到位的,需要長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)才能達(dá)成,,教師在教學(xué)過程中,,不要急于求成,要一步一步打好基礎(chǔ),,讓學(xué)生的認(rèn)識(shí)沿著概念形成的規(guī)律發(fā)展,。
(4)本冊(cè)有很多動(dòng)手制作的項(xiàng)日,一定要讓學(xué)生親自經(jīng)歷制作的過程,只有在手腦并用的過程中,,才能發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力,。
2、單元簡(jiǎn)析:
(1)第一單元沉和?。簩W(xué)生從物體的沉浮現(xiàn)象開始,,在一系列的探究活動(dòng)中,探尋物體沉浮的規(guī)律,,研究影響沉浮的變量,,最后形成有關(guān)沉浮現(xiàn)象的解釋:一是用浮力和重力的關(guān)系解釋沉浮現(xiàn)象,二是從密度的層面解釋沉浮現(xiàn)象,。
(2)第二單元時(shí)間的測(cè)量:學(xué)生制作計(jì)時(shí)工具并進(jìn)行觀測(cè)和測(cè)量,,了解人類計(jì)時(shí)儀器的發(fā)展史,及對(duì)“時(shí)間”的認(rèn)識(shí)發(fā)展過程,。認(rèn)識(shí)計(jì)時(shí)工具的工作原理,,感受計(jì)時(shí)工具的發(fā)展對(duì)人類生活和發(fā)展的影響,感受人類為了不斷改進(jìn)工具所作的不懈努力,。
(3)第三單元熱:學(xué)生在三年級(jí)“溫度與水的變化”的基礎(chǔ)上,,將繼續(xù)觀察熱量變化過程中產(chǎn)生的物體的熱脹冷縮現(xiàn)象,觀察熱量在物體中傳遞的現(xiàn)象,,探索熱量傳遞的規(guī)律,,發(fā)現(xiàn)物體的導(dǎo)熱性能是不同的,在生活中的應(yīng)用也是不同的,。
(4)第四單元地球的運(yùn)動(dòng):讓學(xué)生經(jīng)歷人類對(duì)地球運(yùn)動(dòng)的探究過程,,學(xué)習(xí)基于可觀察到的現(xiàn)象和事實(shí),運(yùn)用相對(duì)運(yùn)動(dòng),、參照物,、模擬再現(xiàn)等原理和方法進(jìn)行推理、論證,,不斷地利用已知探究未知的方法,,最終認(rèn)識(shí)地球運(yùn)動(dòng)(自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn))的模式。
3,、材料清單:
(1)第一單元沉和?。?/p>
小石塊、泡沫塑料塊,、回形針,、蠟燭、帶蓋的空瓶,、蘿卜,、橡皮,、木塊、小刀,、透明膠帶,、大小相同輕重不同的球、輕重相同大小不同的立方體,、玩具潛水艇,、橡皮泥、刻度量杯(底部帶定滑輪),、鉤碼,、墊圈、彈簧秤,、馬鈴薯,、酒精燈、木夾子,、食鹽,、白糖、燒杯,。
(2)第二單元時(shí)間的測(cè)量:
鐘表,、小木竿、自制日暑,、量筒,、塑料瓶、鐵架臺(tái),、螺帽,、細(xì)線、木條,。
(3)第三單元熱:
溫度計(jì),、塑料袋,、熱水瓶,、氣球、水槽,、試管、燒杯,、燒瓶,、橡皮塞、玻璃管,、金屬熱脹冷縮演示器,、酒精燈,、鐵架臺(tái)、鐵片,、火柴、蠟燭,、各種材料制成的杯子和調(diào)羹,、毛巾,、泡沫塑料塊,。
(4)第四單元地球的運(yùn)動(dòng):
乒乓球、手電筒,、地球儀,、鐵架臺(tái)、演示用時(shí)區(qū)圖,、陀螺。
通過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí),,大多數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣,,對(duì)科學(xué)本質(zhì)有一定的了解,科學(xué)素養(yǎng)得到相當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng),,已經(jīng)具備了初步的探究能力,,他們對(duì)周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望,樂于動(dòng)手,,善于操作,。不過兩極分化很明顯。優(yōu)等生表現(xiàn)出對(duì)科學(xué)濃厚,、持久的興趣,,科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢(shì)良好;后進(jìn)生對(duì)科學(xué)有種擔(dān)憂感,,隨著年級(jí)的升高,,課程難度值增加,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真,,加上對(duì)科學(xué)學(xué)科的認(rèn)識(shí)不足,,認(rèn)為本學(xué)科不重要,輕視,,造成科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢(shì)一般,。
我所任教的兩個(gè)班中,,5(1)班,總體上課堂紀(jì)律好,,但是思維有些局限,,發(fā)言兩極分化比較明顯。應(yīng)特別注意培養(yǎng),,形成良好的氛圍,,讓學(xué)生在探究中學(xué)到科學(xué)知識(shí),培養(yǎng)探究能力,,提升科學(xué)素養(yǎng),。5(2)班認(rèn)真,好奇心強(qiáng),,且思維活躍,,科學(xué)的探究欲強(qiáng),但是其中部分學(xué)生的自我意識(shí)過強(qiáng),,傾聽習(xí)慣有待培養(yǎng),。
1、本冊(cè)教科書設(shè)計(jì)了很多探究活動(dòng),,這對(duì)學(xué)生科學(xué)探究能力的培養(yǎng)是很有幫助的,,教師要發(fā)展學(xué)生識(shí)別和控制變量的能力,繼續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)比實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探索的技能,,要引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,,進(jìn)行分析整理,轉(zhuǎn)化為證據(jù),,用科學(xué)探究活動(dòng)幫助學(xué)生逐步建構(gòu)科學(xué)概念,。
2、在小學(xué)階段,,學(xué)生的思維將由形象思維向抽象思維發(fā)展,,五年級(jí)學(xué)生的抽象思維,仍然需要直觀形象的支撐,,因此在思維發(fā)展的過程中,,我們要從現(xiàn)象和事實(shí)出發(fā),幫助學(xué)生進(jìn)行概括總結(jié),,得出結(jié)論,,發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力。
3,、對(duì)情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng),應(yīng)該基于對(duì)證據(jù)意識(shí)的培養(yǎng)上,,使學(xué)生能夠不斷地尋找證據(jù)來支持自己的假設(shè),通過理性的思考和大膽的質(zhì)疑,,來發(fā)展學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀,。
1、了解學(xué)生對(duì)所學(xué)科學(xué)問題的初始想法,,特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法,。
2、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進(jìn)行控制變量的實(shí)驗(yàn),。(控制變量實(shí)驗(yàn)要加以指導(dǎo))
3,、引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實(shí)驗(yàn)的過程中做好記錄。
4,、引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確,、恰當(dāng)?shù)脑~語描述觀察到的事實(shí)和現(xiàn)象。
5,、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理和加工,,形成正確的解釋。
6,、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),;
7、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),。
中班下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 幼兒園學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇九
以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,,積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,,發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解,,使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略,為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ),。
《科學(xué)》四年級(jí)下冊(cè)包括《電》,、《新的生命》、《食物》,、《巖石和礦物》四個(gè)單元,。
《電》單元包括用電安全事項(xiàng)、點(diǎn)亮我的小燈泡,、簡(jiǎn)單電路,、做個(gè)電路檢測(cè)器、導(dǎo)體和絕緣體,、做個(gè)小開關(guān),、電路連接方法、電池和燈泡的串聯(lián)和并聯(lián)等十分豐富的的有關(guān)電的內(nèi)容,。
《新的生命》單元以觀察油菜花為引子,,展開了花的專題觀察,,從對(duì)花的構(gòu)造的研究過渡到對(duì)果實(shí)和種子的研究,又從植物的繁殖方式延伸到觀察動(dòng)物的繁殖活動(dòng),。
《食物》單元突破了學(xué)科界限,,緊緊貼近小學(xué)生的生活實(shí)際,設(shè)計(jì)了探索食物的營(yíng)養(yǎng)成分,,觀察生和熟的食物,、變質(zhì)的食物,討論儲(chǔ)存食物的方法,、獲取食品包裝袋上的信息等活動(dòng),,從多個(gè)角度引導(dǎo)學(xué)生以食物為主展開研究。
《巖石和礦物》單元?jiǎng)t將培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)探究能力作為主要目標(biāo),,把對(duì)巖石和礦物的觀察和描述作為基礎(chǔ)活動(dòng),,采取分類,猜測(cè)和實(shí)驗(yàn)的方式,,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)巖石的形成和變化原因,。教材總的特點(diǎn)仍是以活動(dòng)為主線,以結(jié)構(gòu)為連接,,以培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,。教材的外線是活動(dòng),內(nèi)線則是追求學(xué)生科學(xué)探究能力的發(fā)展,。
通過四年級(jí)上冊(cè)的科學(xué)課教學(xué),,學(xué)生對(duì)科學(xué)課的認(rèn)識(shí)得到了一定提高,部分學(xué)生已會(huì)了自己收集資料和進(jìn)行課堂記錄的習(xí)慣,,大部分學(xué)生已會(huì)進(jìn)行仔細(xì)觀察,,學(xué)生在實(shí)驗(yàn)前已具備了提出問題,然后設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃,,最后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,,具備了初步的探究能力,學(xué)生小組內(nèi)的合作交流也有了基礎(chǔ),。三個(gè)班的學(xué)生都喜歡實(shí)驗(yàn),,但孩子們只是憑自己的興趣邊玩邊做,導(dǎo)致觀察不仔細(xì),,實(shí)驗(yàn)無序操作,。勤于動(dòng)腦的同學(xué)占的比例不是很大,有的同學(xué)在活動(dòng)的時(shí)候耗時(shí)低效,,不能很好的利用寶貴的課堂時(shí)間,,使學(xué)習(xí)任務(wù)難已按計(jì)劃完成,而且學(xué)生作業(yè)習(xí)慣方面較差,特別是布置的收集資料,、觀察任務(wù)大多不能自覺完成,,導(dǎo)致期末考核評(píng)價(jià)差異較大。本學(xué)年是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的至關(guān)重要時(shí)期,,教學(xué)中要因勢(shì)利導(dǎo),,積極引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中逐步養(yǎng)成尊重客觀事實(shí)、注重證據(jù),、大膽質(zhì)疑的科學(xué)品質(zhì)和思維方式,提高他們的生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量,。
1,、了解學(xué)生對(duì)所學(xué)科學(xué)主題的初級(jí)想法,特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法,。只有充分了解學(xué)生在概念的形成過程中的思維變化,,才能做出正確的教學(xué)判斷,并避免客觀事實(shí)與學(xué)生的想象混淆,。
2,、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行比較和描述。教科書中涉及了大量的觀察,、比較活動(dòng),,這些活動(dòng)可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)觀察對(duì)象在屬性、結(jié)構(gòu),、功能,、關(guān)系等方面的特點(diǎn),是學(xué)生建構(gòu)科學(xué)概念的重要認(rèn)識(shí)基礎(chǔ),。
3,、引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實(shí)驗(yàn)中做好記錄。教科書中給出了各單元的相應(yīng)記錄表,,并提示學(xué)生用文字,、數(shù)據(jù)、簡(jiǎn)筆畫,、氣泡圖,、網(wǎng)狀圖和柱狀圖等進(jìn)行記錄。教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生客觀的記錄觀察到的現(xiàn)象,,并隨時(shí)提示他們將自己的記錄小組同學(xué)的記錄進(jìn)行比較,、修正,教師每周都要對(duì)學(xué)生的記錄進(jìn)行督促和檢查,。
4,、引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~匯描述觀察到的現(xiàn)象和事實(shí)?;顒?dòng)中需要學(xué)生描述的內(nèi)容很多,,有些甚至是實(shí)驗(yàn)過程中的描述,這種描述能夠幫助學(xué)生提高科學(xué)思維能力,,教學(xué)中耐心引導(dǎo),。
5、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理,、加工,、形成正確的解釋,尤其要重視學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)過程中,,從證據(jù),、表格、圖形獲得的一些科學(xué)信息,,并引導(dǎo)他們合理地使用這些信息做出科學(xué)的解釋,。
6、課堂常規(guī)常抓不懈,,強(qiáng)化訓(xùn)練,,形成科學(xué)課堂教學(xué)模式。
4,、強(qiáng)化每個(gè)單元課堂作業(yè)與課后觀察,,調(diào)查作業(yè)的檢查評(píng)價(jià),促使課堂教學(xué)效率的提高,。
8,、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),樹立開放的教育觀念,,提高教育教學(xué)效果,。