制定計(jì)劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的，是依據(jù)什么來制定這個(gè)計(jì)劃的。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助。

美術(shù)教學(xué)計(jì)劃 三年級(jí)下冊美術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇一

三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語言,，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果,，能通過看看,、畫畫、做做等方法表現(xiàn),，有一定的色彩基礎(chǔ),，對美術(shù)也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神,。

1.賞優(yōu)秀美術(shù)作品,，能對自己喜愛的作品進(jìn)行簡單的評(píng)價(jià)。

2.通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察能力,。

3.學(xué)習(xí)簡單立體物的表現(xiàn)方法,，學(xué)習(xí)色彩表現(xiàn)方法，進(jìn)行和自己生活切近的設(shè)計(jì)與制作,。

4.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周圍生活和大自然的美感,，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周圍生活和大自然的美感,，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望,。

教學(xué)難點(diǎn)：通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察能力,。

1.認(rèn)真鉆研教材,，制定切實(shí)可行的的教學(xué)計(jì)劃。

2.做好課前的各項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng),。

3.拓展教學(xué)思路,，因材施教，因地制宜,，以求達(dá)到最佳教學(xué)效果,。課時(shí)安排：

第一周：原色和間色

第二周：畫汗衫

第三周：粉印版畫生活用品

第四周：廚房家務(wù)活

第五周：水墨游戲

第六周：青花盤

第七周：我設(shè)計(jì)的建筑（一、二）

第八周：二方連續(xù)

第九周：有趣的昆蟲（一,、二）

第十周：動(dòng)物朋友（一,、二）

第十一周：我和動(dòng)物朋友

第十二周：親昵

第十三周：動(dòng)物面具

第十四周：畫臉

第十五周：看戲

第十六周：吸引人的學(xué)校活動(dòng)

第十七周：會(huì)轉(zhuǎn)的玩具

第十八周：泥板雕刻

第十九周：中國民間玩具

第二十周：復(fù)習(xí)考試

美術(shù)教學(xué)計(jì)劃 三年級(jí)下冊美術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇二

學(xué)生思維活潑,，想象豐富,，接受能力強(qiáng)，具有一定的美術(shù)知識(shí)和技能,，動(dòng)手能力較強(qiáng),，上課氣氛活潑，接受能力特強(qiáng),。同學(xué)們普遍提高了對美的感受能力,，形成了健康的審美情趣，大部分學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣,。存在問題：

1,、上課部分學(xué)生紀(jì)律不夠嚴(yán)謹(jǐn)，注意力容易分散,，沒有做到靜,、齊、快,。 2,、部分學(xué)生作業(yè)習(xí)慣較差，男生比較突出，繪畫水平差距太大,。3,、課前教學(xué)中雙邊教學(xué)開展一般，部分學(xué)生上美術(shù)課沒有激情,。

以新課標(biāo)的理念為依據(jù),，重視學(xué)生的情感、態(tài)度,、價(jià)值的培養(yǎng),，滿足學(xué)生全面發(fā)展的需要，重視人文精神,，體現(xiàn)人文觀念,。

注重學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，力求學(xué)科的知識(shí)性和趣味性有機(jī)的結(jié)合,，關(guān)注學(xué)生對美術(shù)的多角度體驗(yàn)和嘗試,。

注意學(xué)科之間的積累和聯(lián)系，注意學(xué)科知識(shí)的綜合,，利用不同學(xué)科之間的知識(shí)聯(lián)系來發(fā)展學(xué)生的能力和技能,，使學(xué)科之間的綜合效應(yīng)更為融合和連通，更多的關(guān)注學(xué)生的實(shí)際生活,。

重點(diǎn)在于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的發(fā)揮和個(gè)性的張揚(yáng),。

難點(diǎn)是以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為前提兼顧學(xué)生個(gè)性發(fā)展和知識(shí)技能兩方面的需要,，循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,。提高學(xué)生的生活技能，直接參與并親身經(jīng)歷各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，鼓勵(lì)學(xué)生尋找各種材料,，表達(dá)自己豐富多彩的想象。

1,、 認(rèn)真貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,，處理好思想品德教育，審美教育,，能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系,，充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，提高學(xué)生的審美能力,。

2,、加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，既重視教師的教,，也重視學(xué)生的學(xué),，確立學(xué)生的主體地位。

3、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性和探究性學(xué)習(xí),，加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的的聯(lián)系,，與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力,。

4,、注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受,、觀察,、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法,，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流,。

5、教學(xué)手段生動(dòng)有趣,，運(yùn)用電影,、電視、錄像,、范畫,、參觀、訪問,、故事,、游戲、音樂

等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對形象的感受能力與想象能力,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,。6、改革評(píng)價(jià)制度,，重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià),，重視對學(xué)生美術(shù)活動(dòng)表現(xiàn)的評(píng)價(jià)，采用多種評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)學(xué)生的美術(shù)作業(yè),，建立促進(jìn)美術(shù)教師不斷提高的評(píng)價(jià)體系,。 7、 充分利用自然環(huán)境資源以及校園和社會(huì)生活中的資源進(jìn)行美術(shù)教學(xué),。

8,、 培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為和核心,，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展,。

9、 利用宣傳窗和美術(shù)比賽,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

美術(shù)教學(xué)計(jì)劃 三年級(jí)下冊美術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇三

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n，檢驗(yàn)使用完善美術(shù)備課摸板,。

2,、備課研討教學(xué)繪畫基本技能技法的教法學(xué)法，提高教學(xué)設(shè)計(jì)能里,。教學(xué)繪畫基本技能技法的實(shí)踐練習(xí),，繪畫造型能力的提高。

3,、深入理解學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)美術(shù)的基本要素及繪畫藝術(shù)的獨(dú)特藝術(shù)語言形式和審美價(jià)值,，了解繪畫藝術(shù)重要流派的風(fēng)格及表現(xiàn)手法。

在原先素描教學(xué)的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一不掌握造型基礎(chǔ)規(guī)律,，深入感受認(rèn)識(shí)形體的明暗、虛實(shí),、體積,、空間。在和色彩教學(xué)上進(jìn)一步理解冷暖以及空間等表現(xiàn)規(guī)律,，通過繪畫實(shí)踐活動(dòng),，以美術(shù)的基本要素的學(xué)習(xí)入手，從理論到實(shí)踐,、從基礎(chǔ)到深層的推進(jìn),。其中，形與色的基本知識(shí)及理論學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,，初步展現(xiàn)視覺造型語言的魅力;便于學(xué)生主動(dòng)參與,，在較多輕松的氛圍中體驗(yàn)和感覺繪畫藝術(shù)的樂趣，學(xué)習(xí)和運(yùn)用比例,、明暗,、透視和色彩等知識(shí),，選擇具象或抽象的繪畫語言表達(dá)自己的思想,、情感和生活經(jīng)驗(yàn)。

1,、努力引導(dǎo)學(xué)生從臨摹入手,，多從優(yōu)秀的習(xí)作中借鑒學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，多練多動(dòng)手,，勤于學(xué)習(xí),。

2、了解繪畫與生活,、自然和人類發(fā)展的不可分割的聯(lián)系,，在寫生中并通過寫生增強(qiáng)對規(guī)律的認(rèn)識(shí)與傳承,。繪畫藝術(shù)源于生活，引導(dǎo)學(xué)生不但能夠表達(dá)所看到的自然,，更能表達(dá)自我情感和自身獨(dú)特的體驗(yàn)和文化層面的思考,。?

3、掌握基本的繪畫要素后嘗試進(jìn)行較為深入的繪畫實(shí)踐,。

20xx年教學(xué)進(jìn)度表

周次,、起訖日期、教學(xué)內(nèi)容：

12.13---2.19預(yù)備工作

22.6---2.12預(yù)備工作

32.13---2.19什么是美術(shù)作品

42.20---2.26圖象與眼睛

53.6---3.12我們怎樣運(yùn)用我們的眼睛

63.13---3.19追尋美術(shù)家的視線

73.20---3.26美術(shù)家眼中的自己

83.27---4.2托物寄情

94.3---4.9走進(jìn)歷史

104.10—4.16戰(zhàn)爭與和平

114.17---4.23時(shí)代的脈搏

124.24---4.30不同的歌聲

135.1---5.7五一放假

145.8--5.14各異的風(fēng)土人情

155.15---5.21通俗的浪潮

165.22---5.28變化的自然萬象

175.29---6.4地域的永恒魅力

186.5--6.11異域的憧憬

196.12—6.18走進(jìn)博物館

206.19—6.25學(xué)期考核成績

美術(shù)教學(xué)計(jì)劃 三年級(jí)下冊美術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇四

本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)的美術(shù)教學(xué),，13個(gè)班,，每周13節(jié)課。作為藝術(shù)范疇的美術(shù)是初中階段的必修課,，是素質(zhì)教育中必不可少的部分,。美術(shù)教材以提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)、弘揚(yáng)和培育民族精神為宗旨,，以培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和實(shí)踐能力為著眼點(diǎn),，把欣賞、評(píng)述與繪畫,、手工制作,、生活實(shí)踐結(jié)合起來，從而達(dá)到開啟心智,、提升志趣,、陶冶情操，培養(yǎng)愛國情感和審美意識(shí)的目的,。本學(xué)期在去年基礎(chǔ)上強(qiáng)化實(shí)踐,，積極創(chuàng)造條件加強(qiáng)我校的藝術(shù)氛圍。根據(jù)新課標(biāo)結(jié)合我們周坨子學(xué)校實(shí)際特制定本計(jì)劃,。

以《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的課程理念為依據(jù),，重視學(xué)生情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的培育養(yǎng)成,，滿足學(xué)生不斷發(fā)展的需要，體現(xiàn)人文關(guān)懷,，關(guān)注學(xué)生長期的健康成長,。

九年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性很高，積極參與活動(dòng)的主動(dòng)性較好,，但是學(xué)生年齡小,、對美術(shù)的認(rèn)識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，學(xué)生的審美意識(shí)較淺,，沒有一個(gè)系統(tǒng)的知識(shí)技能結(jié)構(gòu),。九年級(jí)的學(xué)生相對來說就比較好上一點(diǎn),，但也會(huì)出現(xiàn)不積極的現(xiàn)象，甚至對美術(shù)興趣減退,。因此必須因地制宜,。

1、提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興趣,，陶冶高尚的審美情操。

2,、通過教學(xué)提高學(xué)生的審美修養(yǎng),，促進(jìn)學(xué)生的智力和才能的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣,，發(fā)展學(xué)生的形象記憶力,、想象力、手工制作能力,。

3,、了解美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法，靈活的掌握對造型,、色彩的運(yùn)用,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力,，滲透人文,。

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)美術(shù)新課標(biāo)、認(rèn)真?zhèn)湔n,，要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能,，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的審美能力,。

2.改進(jìn)學(xué)習(xí),、教學(xué)方法，從學(xué)生的年齡心理特征出發(fā),，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,，研究“本節(jié)課所教學(xué)的“統(tǒng)計(jì)”是北師大版教材二年級(jí)下冊的內(nèi)容，要求學(xué)生能按照不同的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)（如數(shù)量,，形狀,，顏色）對物體進(jìn)行比較,，分類和排列,；在比較、分類,、排列的活動(dòng)中,，體驗(yàn)活動(dòng)結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性,，不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，能和同伴交換自己的想法,。依照這一理念，我在這節(jié)課的設(shè)計(jì)上,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的動(dòng)物王國運(yùn)動(dòng)會(huì)的情境串,，并提供了具有開放性的數(shù)學(xué)素材，讓學(xué)生在合作,、交流,、爭論、比較的過程中,，體會(huì)統(tǒng)計(jì)的生活意義,，抽象出合理的統(tǒng)計(jì)方法。

在課的一開始,，向?qū)W生呈現(xiàn)了一幅動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的畫面,，這幅畫面既富有現(xiàn)實(shí)生活的氣息，又充滿了童話的色彩,，一下子就使學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。緊接著提出了這樣一個(gè)問題： “仔細(xì)看圖，你看到了什么,？想知道什么,？”從而迅速把學(xué)生的注意力遷移到統(tǒng)計(jì)問題上來。

新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過程,，在活動(dòng)中感受統(tǒng)計(jì)的必要性,，并學(xué)習(xí)一些簡單的收集、整理和描述數(shù)據(jù)的知識(shí)和方法,。這樣表述,，其實(shí)是看到了過去我們在教學(xué)統(tǒng)計(jì)識(shí)時(shí)所存在的問題和缺陷。然而,，設(shè)計(jì)怎樣的教學(xué)過程才算是讓學(xué)生真正親身經(jīng)歷了呢,？我認(rèn)為就是要讓學(xué)生體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的方法，感受其中的復(fù)雜性,，并在這一過程中培養(yǎng)其解決問題的策略,。于是我就在課堂上引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度觀察，提出不同的問題,，感知按不同標(biāo)準(zhǔn)分類是因?yàn)樗鉀Q的問題不同,。比比這些不同就體會(huì)到了問題和統(tǒng)計(jì)活動(dòng)是相關(guān)的，問題決定統(tǒng)計(jì)活動(dòng),，統(tǒng)計(jì)活動(dòng)服從于,、服務(wù)于要解決的問題,。

接著組織學(xué)生利用學(xué)過的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，根據(jù)對所得數(shù)據(jù)的分析整理,，完成統(tǒng)計(jì)表的填寫,。就是根據(jù)學(xué)生完成的統(tǒng)計(jì)圖表，啟發(fā)學(xué)生思考：從這份統(tǒng)計(jì)圖表中,，你知道了什么,？在學(xué)生討論匯報(bào)的過程中，解決學(xué)生們剛才所提出的問題,。二張統(tǒng)計(jì)表有什么相同的地方和不同的地方,？通過交流使學(xué)生體驗(yàn)到不同的分類可以得到不同的結(jié)果，統(tǒng)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)雖不同,，但總數(shù)不變,。

在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，我嘗試將統(tǒng)計(jì)遷移到真實(shí)的生活中,，“同學(xué)們在參與策劃．幫助小動(dòng)物解決問題的同時(shí),，積極動(dòng)腦，表現(xiàn)不錯(cuò),，為自己的小組贏得了榮譽(yù),，這些各不相同的獎(jiǎng)?wù)拢隳苓\(yùn)用今天所學(xué)的知識(shí),，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)嗎,？”這樣做既激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，又很好地鞏固了新知,，根據(jù)獎(jiǎng)?wù)碌念伾托螤钸M(jìn)行統(tǒng)計(jì),。這一練習(xí)通過讓學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活中去收集、整理,、分析數(shù)據(jù),，使學(xué)生知識(shí)得到運(yùn)用，能力得到鍛煉,，并體會(huì)到統(tǒng)計(jì)在日常生活中的廣泛應(yīng)用,。

其一，在教學(xué)中對為什么進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的.意識(shí)未能讓學(xué)生充分理解,。而把重點(diǎn)放 在讀統(tǒng)計(jì)圖上,，教學(xué)目標(biāo)的定位不是很準(zhǔn)。

其二,，雖然也進(jìn)行了一些為什么進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的教學(xué),，但是沒有把這種教學(xué)形成統(tǒng)計(jì)教學(xué)的習(xí)慣，即教師缺乏這種統(tǒng)計(jì)鏈的意識(shí)。雖然按目標(biāo)達(dá)成了對統(tǒng)計(jì)圖的理解,，但是學(xué)生卻因?yàn)楂@得統(tǒng)計(jì)方面的知識(shí)的不完整性,，使得學(xué)生缺乏應(yīng)用于生活中的意識(shí),。

這樣看來,，要想較好的進(jìn)行統(tǒng)計(jì)教學(xué)，不僅要理解課本的設(shè)計(jì)意圖,，還要能夠跳出課本,，在對相關(guān)知識(shí)有一個(gè)整體把握的基礎(chǔ)上，尋找最適合學(xué)生的突破口,。這樣,，才能達(dá)到學(xué)以致用的目的。