時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的發(fā)展，寫一份計(jì)劃,，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧,！那么我們該如何寫一篇較為完美的計(jì)劃呢,？下面是我給大家整理的計(jì)劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 八年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇一

在學(xué)校,、數(shù)學(xué)組的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求,，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù),，嚴(yán)格執(zhí)行“三規(guī)”,、“五嚴(yán)”。利用有限的時(shí)間,，使學(xué)生在獲得所務(wù)必的基本數(shù)學(xué)知識(shí)和技能的同時(shí),，在數(shù)學(xué)潛力方面能有所提高，為學(xué)生今后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),。

1,、以潛力為中心，以基礎(chǔ)為依托,，調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性，讓學(xué)生多動(dòng)手,、多動(dòng)腦,，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算潛力、邏輯思維潛力,、運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法分析問題解決問題的潛力,。精講多練，一般地,，每一節(jié)課讓學(xué)生練習(xí)20分鐘左右,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

2,、堅(jiān)持每一個(gè)教學(xué)資料群眾研究,，充分發(fā)揮備課組群眾的力量，精心備好每一節(jié)課,，努力提高上課效率,。調(diào)整教學(xué)方法，采用新的教學(xué)模式,。

3,、腳踏實(shí)地做好落實(shí)工作。當(dāng)日資料,，當(dāng)日消化,，加強(qiáng)每一天、每月過關(guān)練習(xí)的檢查與落實(shí),。堅(jiān)持每周一周練,，每章一章考。透過周練重點(diǎn)突破一些重點(diǎn),、難點(diǎn),，章考試一章的查漏補(bǔ)缺，章考后對一章的不足之處進(jìn)行重點(diǎn)講評。

4,、周練與章考,，切實(shí)把握試題的選取，切實(shí)把握高考的脈搏,，注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查,，注重潛力的考查，注意思維的層次性(即解法的多樣性),，適時(shí)推出一些新題,，加強(qiáng)應(yīng)用題考察的力度。每一次考試試題堅(jiān)持群眾研究,，努力提高考試的效率,。

5.注重對所選例題和練習(xí)題的把握：

6.周密計(jì)劃合理安排，現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn),，注重知識(shí)潛力的提高,，提升綜合解題潛力，加強(qiáng)解題教學(xué),，使學(xué)生在解題探究中提高潛力.

7.多從“貼近教材,、貼近學(xué)生、貼近實(shí)際”角度,，選取典型的數(shù)學(xué)聯(lián)系生活,、生產(chǎn)、環(huán)境和科技方面的問題,，對學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃,、針對性強(qiáng)的訓(xùn)練，多給學(xué)生鍛煉各種潛力的機(jī)會(huì),，從而到達(dá)提升學(xué)生數(shù)學(xué)綜合潛力之目的.不脫離基礎(chǔ)知識(shí)來講學(xué)生的潛力,，基礎(chǔ)扎實(shí)的學(xué)生不必須潛力強(qiáng).教學(xué)中不斷地將基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用于數(shù)學(xué)問題的解決中，努力提高學(xué)生的學(xué)科綜合潛力.

1.精心上好每一節(jié)課

備課時(shí)從實(shí)際出發(fā),，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課,，備課組分工合作，利用群眾智慧制作課件,，充分應(yīng)用現(xiàn)代化教育手段為教學(xué)服務(wù),，提高四十五分鐘課堂效率。

2.嚴(yán)格控制測驗(yàn),，精心制作每一份復(fù)習(xí)資料和練習(xí)

教學(xué)中配備資料應(yīng)要求學(xué)生按教學(xué)進(jìn)度完成相應(yīng)的習(xí)題，老師要給予檢查和必要的講評,，老師要提前向?qū)W生指出不做的題,，以免影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。三類練習(xí)(大練習(xí),、限時(shí)訓(xùn)練,、月考)試題的制作分工落實(shí)到每個(gè)人(備課組長出月考卷,，其他教師出大練習(xí)、限時(shí)訓(xùn)練卷),，并經(jīng)組長嚴(yán)格把關(guān)方可使用.注重考試質(zhì)量和試卷分析,，定期組織備課組教師進(jìn)行學(xué)情分析，發(fā)現(xiàn)問題,，尋找對策,，及時(shí)解決，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性不斷提高,。

3.做好作業(yè)批改和加強(qiáng)輔導(dǎo)工作

我們的工作對象是活生生的對象──學(xué)生,，那里需要關(guān)心、幫忙及鼓勵(lì),。我們要對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況做超多的細(xì)致工作,，批改作業(yè)、輔導(dǎo)疑難,、及時(shí)鼓勵(lì)等,，個(gè)性是對已經(jīng)出現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教我們的輔導(dǎo)更為重要,。在教學(xué)中,，要盡快掌握班上學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況，有針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)工作,，不僅僅要給他們解疑難,，還要給他們鼓信心、調(diào)動(dòng)自身的學(xué)習(xí)用心性,，幫忙他們樹立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,，用心主動(dòng)地去投入學(xué)習(xí)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,。

一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 八年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇二

在這秋高氣爽的日子,，我們又迎來了新的學(xué)期，本學(xué)期我代初二118,、119兩個(gè)班的數(shù)學(xué),，現(xiàn)制定本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃如下：

經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)適應(yīng)了新的學(xué)習(xí)環(huán)境,，對初中數(shù)學(xué)的數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)思想也已經(jīng)有所領(lǐng)悟,，但經(jīng)過初一學(xué)年的學(xué)習(xí)和考試，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的理解能力和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析,、解決問題的能力都需要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高,。

本學(xué)期主要教學(xué)任務(wù)：數(shù)的開方、整式的乘除、勾股定理,、平移與旋轉(zhuǎn),、平行四邊形的認(rèn)識(shí)。

教材簡單分析：八年級數(shù)學(xué)上冊力求教學(xué)活動(dòng)以學(xué)生為本,，從實(shí)際問題情境入手,，選擇貼近學(xué)生實(shí)際生活的素材，使學(xué)生通過問題解決的過程,，獲得數(shù)學(xué)概念,，掌握解決問題的技能與方法；同時(shí)也編排一些應(yīng)用性,、探索性和開放性的問題,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，給學(xué)生留有充分的時(shí)間和空間,，自主探索實(shí)踐,，從而促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)和提高,，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)

１,、平方根、算術(shù)平方根,、立方根的概念,，會(huì)用根號表示；會(huì)用計(jì)算器求一個(gè)非負(fù)數(shù)的算術(shù)平方根和任意一個(gè)數(shù)的立方根,。

２,、會(huì)用冪的運(yùn)算法則、整式乘法公式,、乘法公式進(jìn)行計(jì)算,；會(huì)用提公因式、公式法進(jìn)行因式分解,。

３,、掌握勾股定理、其逆定理,，會(huì)運(yùn)用勾股定理和其逆定理解決相關(guān)的問題,。

４、認(rèn)識(shí)平移,、旋轉(zhuǎn)的概念,，理解平移、旋轉(zhuǎn)的基本特征與性質(zhì),，并利用軸對稱,、平移與旋轉(zhuǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)簡單的圖案,；了解圖形全等的概念。

５,、掌握平行四邊形和特殊的平行四邊形（矩形、菱形和正方形）的概念,、性質(zhì),，解決相關(guān)的問題；掌握梯形和等腰梯形的概念,、性質(zhì),，并解決一些簡單的問題。

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生分析問題,、解決問題的綜合能力,。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,。設(shè)計(jì)好課堂活動(dòng),，收集相關(guān)資料給學(xué)生更多的知識(shí)補(bǔ)充。

2,、認(rèn)真上好每一堂課,，加強(qiáng)課堂教學(xué)的駕馭能力，精心選擇好課堂練習(xí),。

3,、虛心向老師請教，多聽其他老師的課,，吸收精華,，提高教學(xué)質(zhì)量。

4,、科學(xué)組織好單元考試,、期中考試，認(rèn)真坐好評卷工作,。

5,、加強(qiáng)與班主任的溝通和聯(lián)系，形成教育合力,，努力做到因材施教,。

通過本學(xué)期的教學(xué)要使學(xué)生進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)學(xué)科的獨(dú)特魅力和樂趣，感受到經(jīng)歷學(xué)生自主探索,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)知識(shí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力,，使每個(gè)學(xué)生都能學(xué)到有用的數(shù)學(xué),。

一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 八年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇三

高聳入云的建筑物,，海洋石油鉆井平臺(tái)、人造地球衛(wèi)星等等,，都是人類數(shù)學(xué)智慧的結(jié)晶,。接下來我們大家一起了解初三數(shù)學(xué)點(diǎn)和圓的位置關(guān)系教學(xué)計(jì)劃。

活動(dòng)一：觀察

我國射擊運(yùn)動(dòng)員在奧運(yùn)會(huì)上獲金牌,，為我國贏得榮譽(yù),，圖是射擊靶的示意圖，它是由許多同心圓(圓心相同,，半徑不相同)構(gòu)成的,，你知道擊中靶上不同位置的成績是如何計(jì)算的嗎?

提示：解決這個(gè)問題要研究點(diǎn)和圓的位置關(guān)系.

活動(dòng)二：問題探究

問題1：觀察圖中點(diǎn)a，點(diǎn)b,，點(diǎn)c與圓的位置關(guān)系?

點(diǎn)a在圓內(nèi),，點(diǎn)b在圓上，點(diǎn)c在圓外

問題2：設(shè)⊙o半徑為r,說出來點(diǎn)a,，點(diǎn)b,，點(diǎn)c與圓心o的距離與半徑的關(guān)系：oa< r，ob = r,，oc >r

問題3：反過來,，已知點(diǎn)到圓心的距離和圓的半徑，能否判斷點(diǎn)和圓的位置關(guān)系?

設(shè)⊙o的半徑為r,，點(diǎn)p到圓心的距離op = d,，則有：

點(diǎn)p在圓內(nèi)d

點(diǎn)p在圓上d=r點(diǎn)p在圓外d>r例題講解 如圖所示，已知矩形abcd的邊ab=3cm,，ad=4cm.

(1)以點(diǎn)a為圓心,，4cm為半徑作⊙a(bǔ)，則點(diǎn)b,、c,、d與⊙a(bǔ)的位置關(guān)系如何?

活動(dòng)三

你知道擊中靶上不同位置的成績是如何計(jì)算的嗎 ?

射擊靶圖上，有一組以靶心為圓心的大小不同的圓,，他們把靶圖由內(nèi)到外分成幾個(gè)區(qū)域,，這些區(qū)域用由高到底的環(huán)數(shù)來表示，射擊成績用彈著點(diǎn)位置對應(yīng)的環(huán)數(shù)來表示.彈著點(diǎn)與靶心的距離決定了它在哪個(gè)圓內(nèi),，彈著點(diǎn)離靶心越近,，它所在的區(qū)域就越靠內(nèi)，對應(yīng)的環(huán)數(shù)也就越高,，射擊的成績越好.

活動(dòng)四：探究

(1)如圖,，做經(jīng)過已知點(diǎn)a的圓，這樣的圓你能做出多少個(gè)?

(2)如圖做經(jīng)過已知點(diǎn)a,、b的圓,，這樣的圓你能做出多少個(gè)?他們的圓心分布有什么特點(diǎn)?

思考

經(jīng)過不在同一條直線上的三點(diǎn)做一個(gè)圓,，如何確定這個(gè)圓的圓心?

分析：如圖 三點(diǎn)a、b,、c不在同一條直線上,，因?yàn)樗蟮膱A要經(jīng)過a、b,、c三點(diǎn),，所以圓心到這三點(diǎn)的距離相等，因此這個(gè)點(diǎn)要在線段ab的垂直的平分線上,，又要在線段bc的垂直的平分線上.

1.分別連接ab、bc,、ac

2.分別作出線段ab的垂直平分線l1和l2,，設(shè)他們的交點(diǎn)為o ，則oa=ob=oc;

3.以點(diǎn)o為圓心,，oa(或ob,、oc)為半徑作圓，便可以作出經(jīng)過a,、b,、c的圓.

由于過a、b,、c三點(diǎn)的圓的圓心只能是點(diǎn)o,，半徑等于oa，所以這樣的圓只能有一個(gè),，即：

結(jié)論：不在同一條直線上的三點(diǎn)確定一個(gè)圓.

經(jīng)過三角形的三個(gè)頂點(diǎn)可以做一個(gè)圓,，這個(gè)圓叫做三角形的外接圓，

外接圓的圓心是三角形三條邊垂直平分線的交點(diǎn),，叫做這個(gè)三角形的外心.

1,、判斷下列說法是否正確

(1)任意的一個(gè)三角形一定有一個(gè)外接圓( ).

(2)任意一個(gè)圓有且只有一個(gè)內(nèi)接三角形( )

(3)經(jīng)過三點(diǎn)一定可以確定一個(gè)圓( )

(4)三角形的外心到三角形各頂點(diǎn)的距離相等( )

2、如圖,，已知等邊三角形abc中,， 邊長為6cm，求它的外接圓半徑.

3,、如圖,，已知 rt⊿abc 中 ，若 ac=12cm,，bc=5cm,，求的外接圓半徑.

總結(jié)：1、本節(jié)學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)：(1)點(diǎn)和圓的位置關(guān)系;(2)不在同一直至線上的三點(diǎn)確定一個(gè)圓,。

2,、本節(jié)學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)方法是數(shù)形結(jié)合

一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 八年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇四

在教學(xué)中努力推進(jìn)九年義務(wù)教育,，落實(shí)新課改，體現(xiàn)新理念,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。

通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識(shí)和基本技能,；努力培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力,。

八年級是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時(shí)期,，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞，直接影響到將來是否能升學(xué),。 1班,、 2班比較，1班優(yōu)生稍多一些,，學(xué)生非?；钴S，有少數(shù)學(xué)生不上進(jìn),，思維不緊跟老師,。2班學(xué)生單純，有部分同學(xué)基礎(chǔ)較差,，問題較嚴(yán)重,。要在本期獲得理想成績，老師和學(xué)生都要付出努力,，查漏補(bǔ)缺,，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是教的主體作用,，注重方法,，培養(yǎng)能力。

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共計(jì)五章,，知識(shí)的前后聯(lián)系,，教材的教學(xué)目標(biāo)，重,、難點(diǎn)分析如下：

第十六章 分式

本章的主要內(nèi)容包括：分式的概念,，分式的基本性質(zhì)，分式的約分與通分,，分式的加,、減、乘,、除運(yùn)算,，整數(shù)指數(shù)冪的概念及運(yùn)算性質(zhì),，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法。

第十七章 反比例函數(shù)

函數(shù)是研究現(xiàn)實(shí)世界變化規(guī)律的一個(gè)重要模型,，本單元學(xué)生在學(xué)習(xí)了一次函數(shù)后,，進(jìn)一步研究反比例函數(shù)。學(xué)生在本章中經(jīng)歷：反比例函數(shù)概念的抽象概括過程,，體會(huì)建立數(shù)學(xué)模型的思想,，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力；經(jīng)歷反比例函數(shù)的圖象及其性質(zhì)的探索過程,，在交流中發(fā)展能力這是本章的重點(diǎn)之一,；經(jīng)歷本章的重點(diǎn)之二：利用反比例函數(shù)及圖象解決實(shí)際問題的過程，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力,；經(jīng)歷函數(shù)圖象信息的識(shí)別應(yīng)用過程,，發(fā)展學(xué)生形象思維；能根據(jù)所給信息確定反比例函數(shù)表達(dá)式,，會(huì)作反比例函數(shù)圖象，并利用它們解決簡單的實(shí)際問題,。本章的難點(diǎn)在于對學(xué)生抽象思維的培養(yǎng),，以及提高數(shù)形結(jié)合的意識(shí)和能力。

第十八章 勾股定理 直角三角形是一種特殊的三角形,，它有許多重要的性質(zhì),，如兩個(gè)銳角互余， 30度角所對的直角邊等于斜邊的一半,，本章所研究的勾股定理,，也是直角三角形的性質(zhì)，而且是一條非常重要的性質(zhì),，本章分為兩節(jié),，第一節(jié)介紹勾股定理及其應(yīng)用，第二節(jié)介紹勾股定理的逆定理,。

第十九章 四邊形

四邊形是人們?nèi)粘Ｉ钪袘?yīng)用較廣泛的一種圖形,，尤其是平行四邊形、矩形,、菱形,、正方形、梯形等特殊四邊形的用處更多,。因此,，四邊形既是幾何中的基本圖形，也是“空間與圖形”領(lǐng)域研究的主要對象之一,。本章是在學(xué)生前面學(xué)段已經(jīng)學(xué)過的四邊形知識(shí),、本學(xué)段學(xué)過的多邊形,、平行線、三角形的有關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)的,，也可以說是在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上做進(jìn)一步系統(tǒng)的整理和研究,，本章內(nèi)容的學(xué)習(xí)也反復(fù)運(yùn)用了平行線和三角形的知識(shí)。從這個(gè)角度來看,，本章的內(nèi)容也是前面平行線和三角形等內(nèi)容的應(yīng)用和深化,。

第二十章 數(shù)據(jù)的分析

本章主要研究平均數(shù)、中位數(shù),、眾數(shù)以及極差,、方差等統(tǒng)計(jì)量的統(tǒng)計(jì)意義，學(xué)習(xí)如何利用這些統(tǒng)計(jì)量分析數(shù)據(jù)的集中趨勢和離散情況,，并通過研究如何用樣本的平均數(shù)和方差估計(jì)總體的平均數(shù)和方差,，進(jìn)一步體會(huì)用樣本估計(jì)總體的思想。

1,、認(rèn)真做好教學(xué)六認(rèn)真工作,。把教學(xué)六認(rèn)真作為提高成績的主要方法，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容,，認(rèn)真上課,，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo),，認(rèn)真制作測試試卷,，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)。

2,、興趣是最好的老師,，愛因斯坦如是說。激發(fā)學(xué)生的興趣,，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家,，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,，給出數(shù)學(xué)課外思考題,，激發(fā)學(xué)生的興趣。

3,、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的構(gòu)建,，營造民主、和諧、平等,、自主,、探究、合作,、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂,，享受學(xué)習(xí),。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文，寫復(fù)習(xí)提綱,，使知識(shí)來源于學(xué)生的構(gòu)造,。

4、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,，引導(dǎo)學(xué)生一題多解,，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì),，提高學(xué)生舉一反三的能力,，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài),。

5、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué),，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果,。

6,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績,，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補(bǔ)智力上的不足,。

7,、開展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置a,、b,、c三類分層布置分別適合于差、中,、好三類學(xué)生,，課堂上的提問照顧好好、中、差三類學(xué)生,，使他們都等到發(fā)展,。

8、進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，優(yōu)生提升能力,，扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知識(shí)，對差生,，一些關(guān)鍵知識(shí),，輔導(dǎo)差生過關(guān)，為差生以后的發(fā)展鋪平道路,。

9,、 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣。這些習(xí)慣包括①認(rèn)真做作業(yè)的習(xí)慣包括作業(yè)前清理好桌面,，作業(yè)后認(rèn)真檢查,；②預(yù)習(xí)的習(xí)慣；③認(rèn)真看批改后的作業(yè)并及時(shí)更正的習(xí)慣,；④認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備的習(xí)慣,；⑤在書上作精要筆記的習(xí)慣；⑥妥善保管書籍資料和學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,；⑦認(rèn)真閱讀數(shù)學(xué)教材的習(xí)慣,。

一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 八年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇五

二年級共有學(xué)生42人，差生人數(shù)有8人,，生們自覺性較差,，上課有小部分同學(xué)不注意聽講，計(jì)算時(shí)比較馬虎,，尖子生少,，但是學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高，動(dòng)手能力差,，缺乏發(fā)散思維的訓(xùn)練,。

本冊教材的教學(xué)內(nèi)容包括：萬以內(nèi)的減法，兩步計(jì)算式題和應(yīng)用題,，一個(gè)數(shù)乘一位數(shù)的乘法,，除數(shù)是一位數(shù)的除法，時(shí),、分,、秒的認(rèn)識(shí)，以及角和直角,。

1,、萬以內(nèi)的減法是在百以內(nèi)減法和萬以內(nèi)加法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。

2、兩步計(jì)算式題和應(yīng)用題是在學(xué)生學(xué)習(xí)了加減混合運(yùn)算,、乘數(shù)混合運(yùn)算,、乘加（減）或除加（減）兩步計(jì)算式題的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，這里要求學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)四則混合運(yùn)算順序,，并要求學(xué)生用遞等式計(jì)算,。

3、一個(gè)數(shù)乘一位數(shù)的乘法是在學(xué)生已經(jīng)掌握乘法口訣,，學(xué)會(huì)乘法豎式的寫法以及口算100以內(nèi)兩位數(shù)加一位數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,，它進(jìn)一步學(xué)習(xí)一個(gè)數(shù)乘兩、三位數(shù)乘法的基礎(chǔ),。

4,、除是一位數(shù)的除法是在學(xué)生已經(jīng)掌握了表內(nèi)除法，學(xué)會(huì)除法豎式的計(jì)算方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,。

5,、時(shí)、分,、秒的認(rèn)識(shí)是在學(xué)生學(xué)會(huì)看整時(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,。

6、角和直角,，教材通過實(shí)物圖象,，抽象出角，使學(xué)生知道角的各部分名稱,。

1,、掌握減法的筆算方法，能比較熟練地計(jì)算萬以內(nèi)的減法,。

比較熟練的口算兩位數(shù)減兩位數(shù),。學(xué)會(huì)減法的驗(yàn)算方法，初步具有驗(yàn)算的習(xí)慣,。

2、掌握兩步計(jì)算式題的運(yùn)算順序,，能正確地計(jì)算帶小括號的

兩步計(jì)算式題,。學(xué)會(huì)分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，能分步列式或綜合算式解答兩步計(jì)算應(yīng)用題,。

3,、掌握一個(gè)數(shù)乘一位數(shù)乘法的計(jì)算方法，能比較熟練地進(jìn)行

筆算,，能比較熟練地口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）,。

4、掌握除數(shù)是一位數(shù)的計(jì)算方法，能比較熟練地進(jìn)行筆算,，學(xué)

會(huì)用乘法演算出發(fā)（包括有余數(shù)的除法）,。能比較熟練地口算一位數(shù)除兩位數(shù)。

5,、認(rèn)識(shí)鐘面,。認(rèn)識(shí)時(shí)間的單位時(shí)、分,、秒,，知道相鄰兩個(gè)時(shí)

間單位之間的進(jìn)率，學(xué)會(huì)簡單的計(jì)算,。初步建立時(shí)間單位的觀念,，養(yǎng)成愛惜時(shí)間的好習(xí)慣

6、通過實(shí)際操作,，認(rèn)識(shí)角和直角,，知道角的各部分名稱。學(xué)會(huì)用三角尺判斷一個(gè)角是不是直角,，會(huì)畫直角,。

1、重視基本口算和筆算餓訓(xùn)練,，培養(yǎng)和逐步提高學(xué)生的計(jì)算能力,。（1）講清算理，揭示規(guī)律,。（2）加強(qiáng)基本訓(xùn)練,，大好計(jì)算基礎(chǔ)。（3）培養(yǎng)良好的計(jì)算習(xí)慣

2,、重視分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系,，培養(yǎng)學(xué)生解答應(yīng)用題餓能力。（1）加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練（2）教給學(xué)生解題思路（3）設(shè)計(jì)多種形式的練習(xí),。

3,、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力,。

4,、注意教學(xué)的開放性，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。

5,、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,。

一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 八年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇六

1,、海底世界--數(shù)數(shù)

2,、快樂的校園--10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)（１）1-10各數(shù)的認(rèn)識(shí)（２）0的認(rèn)識(shí)

３、走進(jìn)花果山--10以內(nèi)數(shù)的加減法 （1）10以內(nèi)數(shù)的加法 （2）10以內(nèi)數(shù)的減法 （3）連加,、連減和加減混合 （4）探索規(guī)律

４,、海鷗回來了--11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)（1）11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí) 2、20以內(nèi)不進(jìn)位加法和不退位減法

５,、小小運(yùn)動(dòng)會(huì)--20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法（1）20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法 （2）20以內(nèi)數(shù)的退位減法

1,、誰的手兒巧--認(rèn)識(shí)圖形 長方體、正方體,、柱和球的認(rèn)識(shí)

２,、有趣的游戲--圖形與位置 （１）左右、前后,、上下方位的認(rèn)識(shí) （2）從不同方位觀察物體的形狀

１,、媽媽的小幫手--分類與比較（1）按指定標(biāo)準(zhǔn)和自選標(biāo)準(zhǔn)分類 （2）比較多少、大小,、輕重,、高矮、長短遠(yuǎn)近,、寬窄,、粗細(xì)、厚薄

2,、我又換牙了--統(tǒng)計(jì) （1）簡單的數(shù)據(jù)整理（２）象形統(tǒng)計(jì)圖和簡單統(tǒng)計(jì)表的初步認(rèn)識(shí)

１,、實(shí)踐活動(dòng)找找周圍的數(shù)

２、教學(xué)廣場找規(guī)律

３,、數(shù)學(xué)廣場簡單組合問題

４,、實(shí)踐活動(dòng) 大蒜有幾瓣

５、雪山樂園--總復(fù)習(xí)

（１）,、在具體的情境中能熟練地認(rèn)讀,、寫、20以內(nèi)的數(shù),，能用數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的位置與順序,；認(rèn)識(shí)“〈”、“=”,、“〉”的含義,，能夠用符號和詞語描述20以內(nèi)數(shù)的大小,；能認(rèn)識(shí)個(gè)位和十位,，識(shí)別十位和個(gè)位上數(shù)字的意義,；

（2）、結(jié)合具體情境,，體會(huì)加減法的意義,；能熟練的口算20以內(nèi)數(shù)的加減法；結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材,，進(jìn)行初步的估算。

（1）,、通過實(shí)物和模型辨認(rèn)長方體,、正方體、圓柱和球等立體圖形,；

（2）,、辨認(rèn)從正面、側(cè)面和上面觀察到的簡單物體的形狀,；

（3）,、會(huì)用上下、左右,、前后描述物體的相對位置,。

（1）、能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行比較和分類,；

（2）,、通過簡單的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡單統(tǒng)計(jì)表,，并從中知道簡單統(tǒng)計(jì)的結(jié)果,，初步了解一些簡單的數(shù)據(jù)處理的方法。

（1）,、加深對20以內(nèi)的數(shù)有關(guān)知識(shí)的理解

（2）,、加深對分類與比較及統(tǒng)計(jì)方面知識(shí)的理解。

10以內(nèi)數(shù)的加減法,；11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)

統(tǒng)計(jì)

--數(shù)數(shù)…………………………………………1課時(shí)

--10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)………………………8課時(shí)

--分類與比較……………………………3課時(shí)

實(shí)踐活動(dòng)

--找找周圍的數(shù)…………………………1課時(shí)

--10以內(nèi)數(shù)的加減法……………………14課時(shí)

數(shù)學(xué)廣場…………………………………1課時(shí)

--認(rèn)識(shí)圖形………………………………2課時(shí)

--11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)………………………3課時(shí)

--圖形與位置………………………………3課時(shí)

--20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法………16課時(shí)

數(shù)學(xué)場………………………………………1課時(shí)

--統(tǒng)計(jì)………………………………………2課時(shí)

實(shí)踐活動(dòng)

--大蒜有幾瓣…………………………………1課時(shí)

--總復(fù)習(xí)…………………………………5課時(shí)

1,、在教學(xué)中，注意選取密切聯(lián)系學(xué)生生活,、生動(dòng)有趣的素材,，構(gòu)成“情境串”，提出一系列的問題,，形成“問題串”,，讓學(xué)生經(jīng)歷“做數(shù)學(xué)”的過程。

2,、注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的意識(shí)和初步的應(yīng)用意識(shí)以及解決問題的能力,。

3、提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式,，重視學(xué)生個(gè)性的發(fā)展,。

4,、注重評價(jià)方式的多元化。啟發(fā)學(xué)生從興趣習(xí)慣,、合作交流,、知識(shí)技能、問題意識(shí),、發(fā)揮潛能等多方面的自我評價(jià)與反饋中,，逐步培養(yǎng)學(xué)生建立自信、認(rèn)識(shí)自我的能力,。