工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng)。相信許多人會(huì)覺得總結(jié)很難寫？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程研修總結(jié)篇一

1,、成立領(lǐng)導(dǎo)小組,，提供組織保障

在武家山會(huì)議中心參加衡東縣信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2。0培訓(xùn)回來后,，我們英語教研組第一時(shí)間坐下研究信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2,。0項(xiàng)目相關(guān)活動(dòng)開展的時(shí)間、內(nèi)容,、形式,、成果等細(xì)節(jié)工作。為有效落實(shí)此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升項(xiàng)目,，務(wù)使所有英語教師在研修活動(dòng)中信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用能力得到提升,，英語教研組研究決定，成立堅(jiān)實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)小組,。以教務(wù)處武李香主任為領(lǐng)導(dǎo)核心,，把控線上線下研修活動(dòng)整體推進(jìn)工作，以初一英語教研組長陳攀峰老師,、初二英語教研組長宋潔老師為小組長,，帶領(lǐng)各小組成員具體操作落實(shí)研修活動(dòng)的每一個(gè)細(xì)節(jié)工作。同時(shí),，初一,、初二英語教研小組相輔相成，共同為此次信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)工作提供組織保障。

2,、形成互助小組,，增強(qiáng)幫扶效應(yīng)

根據(jù)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程1。0測(cè)評(píng)成績以及平時(shí)教學(xué)實(shí)踐中信息技術(shù)的應(yīng)用情況,，我們英語教研組的16位老師被分為8個(gè)互助小組：武李香,、陳攀峰；宋潔,、羅楊紅,；周克玲、盧淑琴,；易新,、羅芬；李祝融,、歐陽言雨,；肖海麗、鄧遠(yuǎn)南,；陽梅,、周佳淼；周世娟,、劉紅麗,。在整個(gè)研修過程中，我們英語教研組各互助小組幫扶結(jié)對(duì),，相互協(xié)作,，一起交流線上學(xué)習(xí)的心得，共同探討線下實(shí)操的能力點(diǎn)難點(diǎn),，不斷摸索,、前進(jìn)，追求卓越,。

二,、抓落實(shí)，促研修

1,、重視線上學(xué)習(xí),，落實(shí)研修規(guī)劃

根據(jù)指導(dǎo)思想、對(duì)英語教研組情況的分析以及在我校組織的“信息技術(shù)2,。0校本研修”的理論指導(dǎo),，我們英語教研組充分利用了湖南省中小學(xué)教師發(fā)展網(wǎng)研修平臺(tái)，組織組內(nèi)教師成員進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研修,。左右教師成員制定了自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2,。0研修計(jì)劃，認(rèn)真完成了信息技術(shù)提升工程2。0（第1套）通識(shí)部分的課程以及信息技術(shù)提升工程2,。0（第1套）外語學(xué)科的專業(yè)課程,，積極參與了研修工作坊的課程沙龍，互相討論,、切磋研修過程中的問題,，并認(rèn)真地做好了研修筆記與研修心得、完成了每個(gè)階段的研修作業(yè),，最后都獲得了100分的研修成績,。在整個(gè)研修過程中，我們英語教研組的所有教師逐漸養(yǎng)成了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)研修的好習(xí)慣,，并樹立了終身學(xué)習(xí)的信念,，為實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2,、推進(jìn)線下研修,，營造學(xué)習(xí)氛圍

在信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2。0的研修活動(dòng)中,，我們英語教研組不僅進(jìn)行了切實(shí)有效的線上研修活動(dòng),，還多次積極地推進(jìn)了線下研修活動(dòng)。在一系列的線下研修活動(dòng)中,，我們英語教研組重點(diǎn)闡述了信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2。0的必要性與重要性,，并不斷地對(duì)信息技術(shù)不同維度的能力點(diǎn)進(jìn)行了解讀,、討論、摸索,，還對(duì)具體的能力點(diǎn)進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)的方法指導(dǎo),。

線下研修活動(dòng)進(jìn)展得有聲有色。當(dāng)然,，這離不開老師們一直以來的積極,、熱情、認(rèn)真,。在第一次線下活動(dòng)中,，七年級(jí)的三位英語老師（羅楊紅老師、歐陽言雨老師,、鄧遠(yuǎn)南老師）分別做了信息技術(shù)的分享,。羅楊紅老師細(xì)心地給大家講解了“如何一鍵提取ppt中所有的素材資源”的方法與技巧，并給大家分享了幾個(gè)與信息技術(shù)相關(guān)的微信公眾號(hào),。歐陽言雨老師根據(jù)英語學(xué)科的需求,，給大家推薦了“picsart美易照片”這款軟件，并帶領(lǐng)所有的老師進(jìn)行了實(shí)操。接著,，她還給我們分享了插入音標(biāo)的方法,，即按快捷鍵“ctrl+alt+z”輸入。鄧遠(yuǎn)南老師則給大家介紹了“訊飛輸入法”這個(gè)軟件,，并分享了其識(shí)文取字以及語音輸入的功能,。三位老師的經(jīng)驗(yàn)分享讓在場(chǎng)的老師都受益匪淺。在第四次線下研修活動(dòng)中,，八年級(jí)的三位老師（宋潔老師,、李祝融老師、陽梅老師）與我們一起分享微課制作的方法與技巧,，幫助組內(nèi)教師成員解決能力點(diǎn)3微課制作的困惑,。首先，宋潔老師給我們分享了微課“就遠(yuǎn)原則”的制作思路,，并引導(dǎo)大家一起思考英語微課的結(jié)構(gòu),。接著，李祝融老師通過播放她的微課視頻“when與while的區(qū)別”,，教會(huì)我們?nèi)绾卧诰W(wǎng)上搜索優(yōu)質(zhì)視頻資源以及如何運(yùn)用視頻剪輯軟件進(jìn)行視頻剪輯與合成,。最后，陽梅老師給我們展示了她的微課視頻“感嘆句”,，這徹底滿足了我們對(duì)微課制作的求知欲—帶有授課老師頭像的小窗口,！在第五次線下研修活動(dòng)中，武李香主任為我們?cè)敿?xì)地演示了問卷星的操作,，充分地闡述了信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2,。0測(cè)評(píng)能力點(diǎn)1的具體要求與操作流程。線下研修活動(dòng)過程中,，大家都各抒己見,，不斷地交流、合作,，學(xué)習(xí)氣氛十分熱烈,。

三、推精品,，助反思

1,、理清活動(dòng)形式，打造研修精品

在此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2,。0研修過程中,，我們英語教研組采用的是邊學(xué)習(xí)邊推進(jìn)，邊反饋邊更正,，邊應(yīng)用邊提升的形式開展研修活動(dòng)的,。根據(jù)研修活動(dòng)的安排以及平時(shí)教學(xué)工作的需要,，武李香主任、宋潔老師,、陳攀峰老師帶領(lǐng)組內(nèi)教師成員共同研課,、磨課、評(píng)課,，組織組內(nèi)教師上組內(nèi)公開課,、示范課，并積極參與一系列的信息技術(shù)與英語學(xué)科深度融合的比賽活動(dòng),，如一師一優(yōu)課,、湖南省集體備課大賽、微課制作大賽與跨學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)大賽等,，成功地打造了諸多精品課堂案例,，實(shí)現(xiàn)了我們英語教研組人人參賽、人人獲獎(jiǎng)的目標(biāo),。

2,、強(qiáng)化能力提升，注重分析反思

此次中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2,。0項(xiàng)目開展的目的旨在提升教師信息化教學(xué)能力,，學(xué)校在進(jìn)行“整校推進(jìn)”校本研修活動(dòng)的時(shí)候，力爭多角度思考,，力求多方位入手,，線上、線下研修相結(jié)合,，通過互助合作,、討論交流、小組競(jìng)爭等方式,，強(qiáng)化教師信息化應(yīng)用能力,，并不斷地服務(wù)于教育教學(xué)實(shí)踐,，從而實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)組英語學(xué)科教學(xué)的有效融合,，達(dá)到信息化應(yīng)用能力提升工程2。0的目標(biāo),。

在整個(gè)研修過程中,，我們英語教研組尤為注重總結(jié)、分析與反思,，這也在一定程度上促進(jìn)我們組內(nèi)英語教師養(yǎng)成良好的教育教學(xué)習(xí)慣,。首先，評(píng)估,。通過準(zhǔn)確的自我評(píng)估與他人評(píng)估,，明確信息技術(shù)研修的目的,、效果以及成長方向。其次,，分析,。通過組內(nèi)評(píng)課與自我分析，重新回顧課堂教學(xué)過程,，找出課堂教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)以及判斷信息技術(shù)是否有效融合課堂教學(xué),，形成具體的課堂教學(xué)分析筆記或報(bào)告。再次,，反思,。通過撰寫研修心得與課后反思，從信息技術(shù)的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)的實(shí)踐,，并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，以有效地提高英語教育教學(xué)質(zhì)量。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”,。信息技術(shù)應(yīng)用能力是新時(shí)代高素質(zhì)教師的核心素養(yǎng)，信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2,。0是教育信息化的全面升級(jí),，更是我們新時(shí)代人民教師的研習(xí)關(guān)鍵。很感謝這次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2,。0研修機(jī)會(huì),，讓我們楊山實(shí)驗(yàn)中學(xué)英語教研組教師的信息技術(shù)能力得到了很大的提升。在后階段,，我們將繼續(xù)緊跟時(shí)代步伐,，不斷與時(shí)俱進(jìn)，拼搏向上,，開拓創(chuàng)新,，提升自我的信息素養(yǎng)以及專業(yè)技能，切實(shí)抓好課堂教學(xué),，促進(jìn)信息技術(shù)與英語學(xué)科教學(xué)的有效融合,，以全面提升學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，為英語教育事業(yè)奉獻(xiàn)我們的一份力量,！

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程研修總結(jié)篇二

本次的培訓(xùn)是“真培訓(xùn)”,，這個(gè)真體現(xiàn)在重視的程度、學(xué)習(xí)的形式,、學(xué)習(xí)的內(nèi)容,、考核和督促的機(jī)制上是真的有收獲，真的見效果,。

一,、學(xué)校重視程度

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度直接決定一個(gè)項(xiàng)目開展的成敗,，我校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)信息技術(shù)2。0項(xiàng)目高度重視,，范士嶺校長領(lǐng)銜并擔(dān)任第一責(zé)任人,，教務(wù)校長祁恪偉，教務(wù)主任楊靜修和業(yè)務(wù)骨干,、教研組長組成信息化管理團(tuán)隊(duì),。范校長作表率錄制并分享微課錄制經(jīng)驗(yàn)，在全校范圍內(nèi)形成比著學(xué),，賽著錄的良好學(xué)習(xí)氛圍,。

二、學(xué)習(xí)形式

線上網(wǎng)課學(xué)習(xí)理論技能,，線下研課磨課將理論運(yùn)用于實(shí)際課堂當(dāng)中,。

三、學(xué)習(xí)內(nèi)容

信息技術(shù)2,。0并不像一些老師理解的只要用ppt授課就是掌握了信息技術(shù),，而是全方位的提升老師們信息獲取的能力、資源整合的能力,、網(wǎng)絡(luò)工具應(yīng)用的能力,、基于網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)設(shè)計(jì)能力、課本知識(shí)點(diǎn)與信息技術(shù)巧妙融合的能力,。通過培訓(xùn),，我校教師課件制作能力，照片視頻編輯能力都有很大提升,。王丹陽,，徐佳寧老師在掌握信息技術(shù)2。0技能之后還自學(xué)了快閃短視頻的制作,，我還學(xué)會(huì)了制作二維碼,，并把美篇放到有學(xué)校logo的二維碼里。通過培訓(xùn)每一位參訓(xùn)教師信息技術(shù)的能力都有很大提升,。

四,、考核督促

信息技術(shù)2。0項(xiàng)目開展前參訓(xùn)學(xué)校集中匯報(bào)整校推進(jìn)方案,，項(xiàng)目開展中集中交流方案落實(shí)情況及遇到的問題,，項(xiàng)目開展后集中展示項(xiàng)目成果,，交流經(jīng)驗(yàn),，分析不足。每一次的集中都是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，在互相交流當(dāng)中發(fā)現(xiàn)不足,，取長補(bǔ)短,。

五、收獲

我校被評(píng)選為封丘縣提升工程2,。0優(yōu)秀單位,，校級(jí)管理團(tuán)隊(duì)成員祁恪偉、楊靜修,、何瑩被評(píng)選為縣級(jí)優(yōu)秀管理團(tuán)隊(duì),，八名教師被評(píng)為優(yōu)秀參訓(xùn)教師，十四名教師課例被選為封丘縣優(yōu)秀學(xué)員案例,，多名教師錄制的課堂實(shí)錄被收錄在“敏學(xué)于行”公眾號(hào)中,。

六、我的心得體會(huì)

興趣是最好的老師,，把教師對(duì)信息技術(shù)2,。0項(xiàng)目培訓(xùn)學(xué)習(xí)的興趣調(diào)動(dòng)起來是項(xiàng)目成功開展的重要條件。

我們希哲中學(xué)是一所鄉(xiāng)村中學(xué),，老教師居多,，教師原有信息技術(shù)能力薄弱，如何調(diào)動(dòng)全體教師參訓(xùn)的積極性,，讓大家變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)成為項(xiàng)目開展的一大難題,。為此我校信息技術(shù)2。0管理團(tuán)隊(duì)多次集中研討,，最終找到了解決方案：（1）范士嶺校長親自掛帥,，為教師示范微課。

（2）選派技術(shù)骨干一對(duì)一指導(dǎo),。

（3）舉辦微型課大賽,，以賽促學(xué)。

（4）制定激勵(lì)政策及時(shí)總結(jié)評(píng)價(jià),，表揚(yáng)先進(jìn),，激勵(lì)后進(jìn)。并納入教師量化積分,，作為教師評(píng)優(yōu)評(píng)先的考量方式,。

教師參訓(xùn)的積極性被極大的調(diào)動(dòng)起來，教師主動(dòng)請(qǐng)教身邊的技術(shù)高手,，努力提升自己的信息技術(shù)能力,。信息技術(shù)2。0項(xiàng)目第一批培訓(xùn)雖已結(jié)束,，但作為教師的我們應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)的理念,，把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常教學(xué)當(dāng)中，促進(jìn)技術(shù)和學(xué)科教學(xué)的融合,，提升教學(xué)質(zhì)量,。