時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計劃吧,。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應(yīng)該怎么制定呢？這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

教學(xué)計劃又叫 教學(xué)計劃封面篇一

2、營造良好的音樂課堂氛圍,，引導(dǎo)學(xué)生聆聽和學(xué)唱歌曲《動物說話》,，在歌聲與表演中表達出對小動物的愛護之情。

3,、通過各種音樂活動,，鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地參與，發(fā)揮學(xué)生的想象力,，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力,，并在活動中培養(yǎng)學(xué)生良好的合作以適合在群體中的協(xié)調(diào)能力。

1,、學(xué)習(xí)聆聽音樂,，感受音樂，表現(xiàn)音樂中的藝術(shù)形象,。

2,、學(xué)唱歌曲《動物說話》,，準(zhǔn)確演唱有間奏穿插的歌曲。

3,、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編歌詞,，表現(xiàn)自己喜愛的小動物。

鋼琴（或口風(fēng)琴）,、多媒體,、課件、動（植）物圖片

一,、創(chuàng)設(shè)情境,。

1、律動,。（播放輕音樂《三只小豬》）學(xué)生自由地用身體語言表現(xiàn)音樂,。（為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種輕松愉悅的氛圍，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。）

2,、談話：同學(xué)們！你們喜歡動物嗎,？老師非常喜歡小狗,。你喜歡什么小動物呢？用你喜歡的小動物的叫聲問好吧,！

“汪,！汪！汪,！小動物們好,！” （……）

3、引入,。（播放清晨大森林的音樂,，出示大樹、小草,、湖水的板書,，四周貼滿小動物的圖片）師：看！我們到哪兒呢,？（……）森林里的動物可多了,。聽！這是誰來了,？

4、聆聽,。（播放各種描寫動物的音樂）師：讓我們用動作和聲音模仿,、表現(xiàn)。

５、找一找,，貼一貼,。（游戲中可培養(yǎng)學(xué)生在群體中合作、協(xié)調(diào)的能力,，同時也能幫助學(xué)生認(rèn)知動所棲息的環(huán)境,。）

６、小結(jié),。師：動物是人類的朋友,，我們要保護動物，要維護生態(tài)平衡,。（揭題《可愛的小動物》）

二,、學(xué)習(xí)歌曲。

1,、談話：日常生活中你都喜愛哪些動物,，會模仿它的叫聲或動作嗎？（學(xué)生間信息交流）

2,、猜一猜,。請學(xué)生上臺表演，其他同學(xué)猜一猜,。（另一種信息交流活動,，同時也是學(xué)生較喜愛激趣活動。）

3,、小動物們也有小動物的語言,。（出示小雞、小鴨的圖片）

小雞說話唧唧唧,，小鴨說話嘎嘎嘎,。（揭題《動物說話》）

4、聽一聽,，看一看,，想一想。聆聽歌曲《動物說話》的演唱,，看教師做動作拍手,、晃頭，想一想：為什么老師在這兒拍手,、晃頭,？（通過律動認(rèn)識歌曲中穿插的間奏。）

5,、唱一唱,，拍一拍,。老師唱，請同學(xué)們隨音樂拍出間奏,。

6,、演雙簧。請一位同學(xué)們隨老師的演唱做口型,，表演,。

7、學(xué)生隨教師的琴聲邊唱邊做動作,。（演唱第二段,，讓學(xué)生創(chuàng)編間奏的動作）

8、說：我們還有許多喜愛的小動物,，也要加入我們的演唱,，請同學(xué)們想一想該怎樣演唱呢？（指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌詞）

9,、為新加入的小動物編動作演唱,。

10、小木魚也想?yún)⒓游覀兊难莩獣?，誰來敲小它為我們伴奏,。敲一敲，比較一下應(yīng)怎樣敲木魚,。

11,、小雞說話唧唧唧，小鴨說話嘎嘎嘎,。哪你怎樣演唱出你很愛小動物的心情呢,？誰的表情好我就來學(xué)誰。

四,、教師小結(jié),。

你們演唱的小動物真可愛，動物是人類的朋友,，我們都要愛護它,。剛才小熊貓請小鳥捎信賴要我們?nèi)ネ媪恕Ｏ肴?？（想）好,！?zhǔn)備出發(fā)……（播放管弦樂《快樂的小熊貓》）

教學(xué)計劃又叫 教學(xué)計劃封面篇二

1、中國書法歷史悠久,，博大精深,，不但有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素,。在教學(xué)中如果注重挖掘這些因素,，并恰當(dāng)?shù)貙⑵淙诤?、滲透在教學(xué)當(dāng)中，對培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操,，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會大有裨益。

2,、以國家教育部《教育部關(guān)于在中學(xué)加強寫字教學(xué)的若干意見》為指導(dǎo),，加強學(xué)生的寫字教學(xué)任務(wù)和工作。

3,、提高寫字教學(xué)質(zhì)量,，完善學(xué)生的藝術(shù)個性。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)改革實驗的不斷深入,，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷普及,，人們對寫字教學(xué)的要求也越來越高。寫字教學(xué)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對寫字,、書法的興趣,；有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能；有利于促進其他學(xué)科質(zhì)量的提高,。對七年級學(xué)生來說教師要特別關(guān)注認(rèn)真書寫態(tài)度和良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，注意學(xué)生對基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握,，重視書寫的正確,、端正、整潔,。要關(guān)注其書寫規(guī)范和流利程度,，也要尊重他們的個性化審美情趣。

1,、在書法學(xué)習(xí)中,，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。

2,、指導(dǎo)學(xué)生寫出一筆漂亮的字,，對其學(xué)習(xí)以及將來的工作、社會交際起到深遠(yuǎn)的影響,。

3,、通過書法練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé),、專心致志,、持之以恒的精神。

4,、讓學(xué)生直接接觸書法,，接觸中國文化藝術(shù)之美,，傳承祖國傳統(tǒng)文化。

1,、加強課堂四十五分鐘教學(xué),，認(rèn)真上課備課與課后練習(xí)相結(jié)合，加強作業(yè)檢查批改力度,。課堂中多滲入中國傳統(tǒng)思想教育,，確定“做字先做人”

這一教學(xué)原則。

2,、努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣,，進一步強化學(xué)生座姿、書寫衛(wèi)生習(xí)慣,。

4,、繼續(xù)研究學(xué)校書法校本教材。

5,、學(xué)生的作業(yè)要重視學(xué)生習(xí)字的質(zhì)量,，任課教師有義務(wù)也有責(zé)任抓好學(xué)生的習(xí)字質(zhì)量。

6,、有計劃開展好師生習(xí)字活動,，全面提高師生整體的書法水平：

7、積極組織參加各級書法比賽,，積累參賽成果,，積極開展成果展示活動。

8,、每月評定一批書法之星,、小小書法家。

9,、開設(shè)書法園地,，進行書法教學(xué)宣傳。

10,、多方面提高自身教學(xué)能力,，業(yè)務(wù)水平。

第一周:介紹工具及書法基礎(chǔ)知識(執(zhí)筆.坐姿.用筆),，顏真卿書法藝術(shù)簡介,。

第二周:基本筆畫練習(xí)(一) ——橫的寫法+例字練習(xí)

第三周:基本筆畫練習(xí)(二)____豎的寫法+例字練習(xí)

第四周:基本筆畫練習(xí)(三)___ 撇的寫法+例字練習(xí)

第五周:基本筆畫練習(xí)(四)____捺的寫法+例字練習(xí)

第六周:基本筆畫練習(xí)(五)____點的寫法 +例字練習(xí)

第七周:基本筆畫練習(xí)(六)____鉤的寫法 +例字練習(xí)

第八周:基本筆畫練習(xí)(七)——折與提的寫法+例字練習(xí)

第九周: 偏旁部首練習(xí)(一)，單字臨摹練習(xí)

第十周: 偏旁部首練習(xí)(二),，單字臨摹練習(xí)

第十一周: 偏旁部首練習(xí)(三),，單字臨摹練習(xí)

第十二周: 偏旁部首練習(xí)(四)，單字臨摹練習(xí)

第十三周: 整體章法練習(xí)

第十四周：創(chuàng)作練習(xí)

第十六周：創(chuàng)作練習(xí)

第十七周：成果展示

在書法教學(xué)中首先要教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調(diào)控,，書寫坐姿,、站姿等要領(lǐng)；其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法,，如看筆跡,，悟其運筆過程，看結(jié)體悟其組合規(guī)律,，臨帖時“字?jǐn)?shù)宜少,、遍數(shù)宜多”等；再次是要求學(xué)生注意寫字衛(wèi)生,。如桌凳、光線,、寫字姿勢等,，通過嚴(yán)格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，使學(xué)生不但可以養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，還可以培養(yǎng)氣質(zhì),。漢字書寫，落筆的輕重,，結(jié)構(gòu)的疏密,，運行的緩急，氣勢的強弱,，均有章法可循,，訓(xùn)練學(xué)生遵守漢字書寫規(guī)律，便是“有紀(jì)律”,。書寫內(nèi)容為課內(nèi)外文章,、詩詞、對聯(lián)或名言,、警句之類,，一詞一語、一章一節(jié),，流瀉筆端,，銘刻心版，便是“有文化”,。要求學(xué)生書寫時學(xué)誰像誰,，越像越好，這也是培養(yǎng)學(xué)生虛心,、誠懇,、一絲不茍的品德。

為了體現(xiàn)學(xué)生一個時期的書法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果,，在校內(nèi)外可開展一些形式多樣的書法比賽,、如現(xiàn)場寫字競賽,、書法作品展覽，開辟班級寫字園地,、校園書法宣傳窗等等,。再就是讓他們抄寫專欄、板報等,。這樣可以給學(xué)生提供鍛煉的機會,，使一些書法素質(zhì)好、書寫水平高的學(xué)生一展才華,，以培養(yǎng)他們的競爭意識和為人民服務(wù)的優(yōu)良品質(zhì),。依靠各學(xué)科教師參與寫字教育。加強寫字教學(xué),，不僅僅是寫字教師的工作,，也是所有老師的共同任務(wù)。寫字教育的真正意義,，就是所有教師都必須參與其中,，所有教師都有責(zé)任重視學(xué)生的日常寫字，所有教師都要做好學(xué)生的表率,。因此,，所有教師在撰寫教案、課堂板書,、謄寫評語等書寫要規(guī)范,、工整．語文、數(shù)學(xué)等各科教師都應(yīng)要求學(xué)生作業(yè)時書寫規(guī)范,、認(rèn)真,、整潔，真正做到“提筆就是練字時”,。

教學(xué)計劃又叫 教學(xué)計劃封面篇三

一,、指導(dǎo)思想

寫字教育是實施素質(zhì)教育的一個方面，把漢字寫得正確,、工整,、美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的準(zhǔn)確性和效率,。一手好字,，具有很高的審美價值，能使人聯(lián)想起美好的生活,，得到各種美的享受,。對小學(xué)生進行寫字教育，不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫得一手好字，更是對學(xué)生進行道德素質(zhì),、意志毅力,、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng),。

二,、教學(xué)內(nèi)容

1、握筆方法與寫字姿勢,。

2,、認(rèn)識田字格。

3,、基本筆畫練習(xí),。每課學(xué)習(xí)2—4種筆畫，共安排了18種筆畫,。每課學(xué)寫含有相應(yīng)筆畫的漢字4個,，供課堂教學(xué)之用；再安排含有相應(yīng)筆畫的漢字6個,，供學(xué)生課后自己練習(xí)。每個漢字練習(xí)6遍,，其中3遍為描紅,，3遍為臨寫。

4,、綜合練習(xí)課時,。用含有所學(xué)筆畫的字組成的詞語練習(xí)寫字，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的生字新詞,。

5,、學(xué)生習(xí)作欣賞。

6,、寫字水平評價,。期中、期末各一次,，采用他人評價和自我評價相結(jié)合的方式,，對學(xué)生的寫字水平做出階段性的評價。

四,、教學(xué)目標(biāo)

1,、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則用鉛筆寫字,，注意間架結(jié)構(gòu)。

2、學(xué)會正確的握筆姿勢,，掌握漢字的一些常見的基本筆畫和基本筆畫的運筆方法。

3,、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，有寫字的興趣,。

4,、初步感受漢字的形體美。

五,、教學(xué)中應(yīng)注意的問題和教學(xué)措施

1,、要充分調(diào)動學(xué)生習(xí)字的積極性和主動性。

2,、要十分注意培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,。

3、要始終注重書寫技能的指導(dǎo),。

4,、要正確處理好教科書中三個板塊的教學(xué)。

5,、要多采用形象直觀的教學(xué)手段,。

6、要重視對學(xué)生的科學(xué)評價,。

7,、要注意寫字教學(xué)的課后延伸。

教學(xué)措施：

1,、嚴(yán)格遵守課改方案要求,，落實“專課專用，保質(zhì)保量”八字方針,。

2,、遵循直觀性原則，采用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施,，研討摸索寫字教育的基本模式,，確保寫字課的質(zhì)量,。

3,、收集書法家的故事及書法作品,，供學(xué)生欣賞,，調(diào)動書寫興趣,。

4、學(xué)生互評寫字水平,，交流寫字經(jīng)驗,，激發(fā)寫字積極性,。

5,、開展各種書寫競賽活動,，結(jié)合板報,，展出學(xué)生優(yōu)秀作品,，鼓勵認(rèn)真書寫。提高書寫水平,。

6,、抓好表率，樹立寫字標(biāo)兵,，表彰寫字能手,，定期舉行作業(yè)展覽,，請“能手”介紹經(jīng)驗，給予重獎,，形成你追我趕,，后浪推前浪的局勢,。

教學(xué)計劃又叫 教學(xué)計劃封面篇四

1.知識方面：

使學(xué)生對勻速直線運動,、勻變速直線運動的主要概念,、規(guī)律有進一步的認(rèn)識.

2.能力方面：

(1)培養(yǎng)學(xué)生運用方程組,、圖像等物理工具解決物理問題的能力; (2)通過一題多解培養(yǎng)發(fā)散思維.

3.科學(xué)方法：

(1)滲透物理思想方法的教育，如模型方法,、等效方法等;

(2)通過例題的分析,，使學(xué)生形成解題思路，體會特殊解題技巧,，即獲得解決物理問題的認(rèn)知策略.

通過復(fù)習(xí)應(yīng)使學(xué)生熟練掌握勻變速直線運動的規(guī)律,，形成解題思路.從高考試題看，把直線運動作為一個孤立的知識點單獨進行考查的命題并不多,，更多的是作為綜合試題中一個知識點而加以體現(xiàn).

對能力的培養(yǎng)是本課時的重點,，也是難點.高考將審題、畫草圖,、建立物理圖景??作為一種能力考查,，學(xué)生往往忽視對物理過程的分析，以及一些特殊解題技巧,，因此,，能力的形成不是一蹴而就的.通過例題分析，使學(xué)生積極參與分析解題的思維過程,，讓他們親自參與討論,、交流，在這過程中思維能力得到鍛煉,，同時獲得解決問題的認(rèn)知策略.

教師活動

力學(xué)中,，只研究物體運動的描述及運動的規(guī)律叫運動學(xué).這一章，我們復(fù)習(xí)直線運動.

板書：直線運動

本章的特點是概念多,、公式多,，還涉及到很多重要的物理研究方法，請大家總結(jié)：

1.描述運動的基本概念有哪些? 學(xué)生活動學(xué)生總結(jié)并做筆記：(獨立總結(jié)后,，討論并交流)

1.機械運動：一個物體相對于另一個物體位置的改變叫機械運動,，簡稱運動.包括平動,、轉(zhuǎn)動,、振動等運動形式.

2.參照物：為了研究物體的運動而假定為不動的那個物體叫參照物.通常以地球為參照物.

3.質(zhì)點：用來代替物體的有質(zhì)量的點,，是一個理想模型.

4.時間和時刻：時刻指某一瞬時，時間是兩時刻間的間隔.

5.位移和路程：位移描述物體位置的變化,，是從物體初位置指向末位置的矢量;路程是物體運動軌跡的長度,，是標(biāo)量.

6.速度和加速度：速度是描述物體運動快慢的物理量，有平均速度,、瞬時速度,，是矢量;加速度是描述速度變化快慢的物理量，是矢量.

2.涉及哪幾種物理研究方法?

1.模型方法.突出主要因素,，忽略次要因素的研究方法,，是一種理想化方法.如：研究一個物體運動時，如果物體的形狀和大小屬于次要因素,，為使問題簡化,，忽略了次要因素，就用一個有質(zhì)量的點來代替物體,，叫質(zhì)點.

巡回指導(dǎo)：學(xué)生沒有想到的,，教師適當(dāng)點撥.

1.位移、速度,、加速度是本章的重要概念,，對速度、加速度兩個物理量要從引入原因,、定義方法,、定義表達、單位,、標(biāo)矢量,、物理意義等方面全面理解.

2.模型方法.實際物理現(xiàn)象和過程一般都十分復(fù)雜，涉及到眾多的因素,，采用模型方法,，能夠排除非本質(zhì)因素的干擾，突出反映事物的本質(zhì)特征,，從而使物理現(xiàn)象或過程得到簡化.如;質(zhì)點.

3.等效方法.對于一些復(fù)雜的物理問題,，我們往往從事物的等同效果出發(fā)，將其轉(zhuǎn)化為簡單的,、易于研究的物理問題,，這種方法稱為等效代替的方法.如引入平均速度，就可把變速直線運動等效為勻速直線運動,，從而把復(fù)雜的變速運動轉(zhuǎn)化為簡單的勻速運動來處理.