計劃是提高工作與學習效率的一個前提。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

教學計劃又叫 教學計劃封面篇一

全班共有學生51人,，男生22，女生29人。雖然上半學期的教育,，書寫潦草的習慣，初步上得到糾正,，上學期期末考試成績雖居全年級第三,，但成績還是不滿意，學習成績不穩(wěn)定,。差生潘林佳基礎(chǔ)太差,，學習上懶惰，平常課內(nèi)作業(yè)也是馬馬虎虎,，有時還不能及時完成,。單元測試在60分左右。潘沈佳成績雖然還可以,，但是學習習慣很差,，上課紀律差，時不時影響其它學生,，平常自由散漫,，上課不專心聽講。

在本學期中后進生的轉(zhuǎn)化就著重解決作業(yè)及課堂紀律上,，在平時的教學中時時刻刻強調(diào)這一點,，要求學生端正學習態(tài)度。班中大部分學生能完成教學任務,。針對本學期語文教學中注重學生的自學能力培養(yǎng),，首先要加強學生自覺性。掌握學習語文和方法,。其次,，教師應該引導學生學會學習語文的方法。最后,，教師應該強調(diào)重點部分,。

1、鞏固漢語拼音,，借助拼音識字,、閱讀,，學習普通話，識字146個,，能正確認識學過的多音字,，能辨別形近字，會讀寫396個詞語,，一部分會運用,。

2、繼續(xù)學寫鋼筆字,，寫正確,、端正。會按毛筆字臨帖,，坐得姿勢,，握筆姿勢都不得要正確。

3,、能正確,、流利、有感情地朗讀課文,，全背指定的課文,；能借助中心句，正確領(lǐng)會課文的中心思想,；能分清文中的事物和聯(lián)想,；能選擇句子的表達方式；學會積累詞語,，養(yǎng)成良好的讀書習慣,。

4、能有中心有詳略地記一件事,；能用先概括后舉例的方法寫人,；會修改文章。

5,、了解革命戰(zhàn)士為了人民的革命事業(yè)英勇頑強,，不怕犧牲的品質(zhì)；感受熱愛祖國,，熱愛人民,、全心全意為人民服務的情操；感受關(guān)心他人,，自學經(jīng)受鍛煉的良好品質(zhì),；初步養(yǎng)成愛科學的志趣；初步了解帝國主義的罪行。

本冊教材共7個單元,，每個單元前有本單元閱讀訓練的重點和學習方法,。每個單元有一次習作訓練，第2,、4,、6單元各有一次聽說訓練，每個單元有一個單元練習,，主要是復習本單元學過的內(nèi)容,，但在語文知識和能力訓練方面有適當?shù)耐卣埂?/p>

本冊教材在閱讀訓練方面的重點是：（1）繼續(xù)進行正確領(lǐng)會課文中心思想的訓練。（2）指導讀書方法,，養(yǎng)成良好的讀書習慣的訓練,。（3）有關(guān)句子的訓練。

本冊教材安排習作訓練7次,， 2次記事，3次寫人,，1次修改作文,，1次寫感謝信。每次習作都有重點,。

本冊教材安排聽說訓練3次,，重點是提高學生聽話的能力和說話的能力。

一,、備好課,，不打無準備之仗。上好課,，努力做到一課一得,。

二、抓好預習工作,，在上學期的基礎(chǔ)上,，從抱到扶，逐步過渡到放,。

三,、做好差生的轉(zhuǎn)化工作，重視思想教育,，調(diào)動學生的積極性,。

四、面向全體學生,，兼顧兩頭,，立足提高全格率，提高優(yōu)秀率，提高平均分,。

五,、本學期主要以學生積極性出發(fā)，激發(fā)興趣,，多看課個書,，提高寫作能力。

于城鎮(zhèn)教導處

教學計劃又叫 教學計劃封面篇二

新的學期又開始了,本班幼兒經(jīng)過在園半年的學習生活,，各方面都有了不同程度的提高,。在過去的一學期中,我們班的小朋友逐漸告別了稚嫩,在學習和生活自理能力上都有了較大進步,并建立了良好的常規(guī)和積極向上的班風班貌。整體素質(zhì)在各方面都得到了很大的提高,，但也存在著許多不足之處,，個體差異很明顯。本學期我們會制訂各項措施,，進一步培養(yǎng)幼兒,。

本學期我們班的教學由余老師老師和長老;張老師共同分工完成,我們采取兩周一主題的形式教學,互相配合工作.這個學期一共有八個主題,分別是:《親親一家人》、《小小蛋兒把門開》,、《奇妙的聲音》,、《多才多藝的手》、《好伙伴》,、《石頭大玩家》,、《下雨的日子》、《熱和冷》,。

《親親一家人》分為三周完成,，《小小蛋兒把門開》分二周完成，《奇妙的聲音》分二周完成,，《多才多藝的手》分為二周完成,，《好伙伴》分為二周完成，《石頭大玩家》分為二周完成,，《下雨的日子》分為三周完成,，《熱和冷》分為二周完成。

總目標：

1,、通過各種教育手段讓幼兒能感受成人的關(guān)心和愛護,，并激發(fā)其愛父母、愛老師的情感,，會使用一些禮貌用語,。

2、提醒幫助幼兒遵守集體生活行為規(guī)則,，能和同伴共同游戲,。

3,、培養(yǎng)幼兒初步的自我服務能力，能參加簡單的勞動,，做自己能做的事,。

4、調(diào)動幼兒的情緒參加各項活動,，并能發(fā)表意見,。

5、鼓勵幼兒愿意與同伴交往,。

6,、能和家人、小朋友,、教師等關(guān)系密切的人友好相處,，知道應該關(guān)心別人。

7,、學習分辨事物是與非的最基本的原則,。

8、初步認識集體,、公共等概念,，學寫有關(guān)有利與集體、公共等的基本原則,。

健康方面

1、適應集體生活,，對幼兒園生活有安全感,。

2、愿意參加多種活動,，情緒穩(wěn)定,、快樂。

3,、在日常生活中,，能根據(jù)成人的提醒注意安全。

語言方面

1,、愿意與老師,、同伴交談，會使用常用的禮貌用語,。

2,、能安靜地傾聽成人和同伴講話，能理解日常用語,。

3,、能用簡短的語言回答問題,，表達自己的要求和想法。

4,、喜歡聽故事,、念兒歌，愛看圖書,。

科學方面

1,、對周圍的事物、現(xiàn)象有興趣和好奇心,，愿意參加科學活動,。

2、學習運用感官感知日常生活中的事物和現(xiàn)象,。

3,、學習用語言、動作表達探索過程,。

4,、對生和游戲中事物的數(shù)量、形狀等有興趣,。

5,、對動、植物有興趣,，愿意親近大自然,。

社會方面

1、學習做自力所能及的事,。

2,、愛父母、長輩,、老師和同伴,。

3、適應新的生活環(huán)境,，樂意參加集體活動,。

藝術(shù)方面

1、對環(huán)境,、生活和藝術(shù)中的美有興趣,。

2、愿意參加藝術(shù)活動,。

3,、能學習用一些簡單方法進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。

環(huán)境創(chuàng)設：

本學期我們將以主題形式來布置環(huán)境,，并與每月的主題活動密切配合,，及時更換主題,。根據(jù)每月主題活動創(chuàng)設主題墻飾，區(qū)域布置以及節(jié)日裝飾,，充分發(fā)揮環(huán)境的教育作用,。同時讓幼兒參與環(huán)境布置，發(fā)揮幼兒的主題性,。展示幼兒自己的作品,，保證每個幼兒都有展示作品及欣賞作品的機會。密切配合教學需要,，定期添置,、更換活動區(qū)材料、多提供半成品和非成品材料,。

日常生活：

抓住每日生活中的點滴,，將安全教育、德育,、教學,、生活自理能力的培養(yǎng)滲透在日常生活中。

教學計劃又叫 教學計劃封面篇三

全面地貫徹市區(qū)教育部門教學指導意見,，更加深入地推進我校教育教學的改革,，更加扎實地提升有效教學的水平，全面提高我校的教學質(zhì)量,。以市教研基點校為契機,，將教研引領(lǐng)專業(yè)化，深化教師反思,，推動教師專業(yè)發(fā)展,。

深化課堂教學管理，提高教學質(zhì)量

加快教師隊伍建設,，提升教師素養(yǎng)

培養(yǎng)學生學習習慣，教會學習方法

依托學科教學建設,，創(chuàng)建辦學特色

工作要點：

(1)細化教研內(nèi)容,，課題管理形成特色

(2)優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，拓展整合多元課程

(3)注重能力獲得,，奠定學生成長基礎(chǔ)

（一） 深化教學管理

1,、 加強教學常規(guī)管理。

全面落實課程計劃,，嚴格按課表上課,，按教學進度，備課內(nèi)容上課,，提前進課堂,，準時下課,，每天按時處理學生的作業(yè)，不體罰和變相體罰學生,。嚴格控制學生在校時間,，按時清校。本學期的語文課時劃分落實到每一節(jié)課中,。按照單元,，分學段確定每課時的教學內(nèi)容。

備課,。堅持個人備課和集體備課相結(jié)合,，切實抓好個人主備——同伴審核——學校監(jiān)督——整體修訂的“四級備課制”。教師先進行個人備課后,，由所在學年主任初審后上交教導處,，在集體備課中研討形成相對統(tǒng)一的教學設計方案。備課時要貫徹一種教學理念——“減負增效”,。備課的目標定位要面向全體學生,，教學目標應簡明、實用,，確保當堂落實,。

上課。提高課堂教學效益,，要把課堂管理作為教學管理的“主戰(zhàn)場”,。本學期，在小組合作學習上下功夫,。要回歸教學本質(zhì)上,，力求簡單高效。要充分發(fā)揮教師主導作用,，激發(fā)學生的學習興趣,，讓學生有效地參與教學活動的同時，形成規(guī)矩：參與方式和方法,。注意教學過程中進行學法指導,，做到精講精練，省時高效,，提高課堂教學效率,，減輕教師和學生的負擔。要保證教學時間,，按時上下課,，不遲到、不拖堂,、不擅離課堂,，不做與教學無關(guān)的事,。未經(jīng)學校同意，不得隨意增減課時,，不得隨意停課,。

作業(yè)。本學期,，學校通過調(diào)整作息時間,，給老師們留了學生寫練習的時間。嚴格執(zhí)行各學年作業(yè)的設置的作業(yè)標準,。一二年不留書面作業(yè),。強化背誦作業(yè)，根據(jù)學生的需求,，自主選擇思維練習作業(yè),。鼓勵老師通過微信等方式，在不增加家長過多負擔的情況下,，多樣化個性化反饋,。三四五年作業(yè)要做到“三精”：精心選題、精細批改,、精彩講評,。要做到當天批改，當天反饋,，當天輔導（作文除外）,。

注重特長學生的培養(yǎng)。利用好校內(nèi)外教學資源,，開發(fā)校本課程,，豐富學生學習視角。本學期在一到四年開設特長小組,。從學校實際出發(fā),，精心組織，做到定目標,、定教材,、定地點、定時間,、定檢查制度。有記載,、有備課,、有成果，組織參加好市中小學各項比賽,，并且在比賽中獲得最佳成績,。具體安排另附,。

抓好體育與衛(wèi)生工作，堅持每天的大課間活動,，督促兩操按時進行,，認真組織好學校運動會，體育工作要加強器材管理,，各運動隊要加強訓練,，力爭在區(qū)級運動會上再創(chuàng)佳績。

（二） 加大教師培養(yǎng)力度

重點工作：

1,、結(jié)合“讓學生喜歡我的學科”活動開展“我最滿意的一節(jié)課”課堂教學競賽活動,，通過競賽活動不斷提升教師的教學業(yè)務水平，精心打造滿意課堂,，高效課堂,。

2、青年教師的快速成長是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的保證,。開學初，對幾位青年教師進行聽課診斷,，進行細致地分析,，確定近期目標。并制定出培養(yǎng)方案,。定人幫扶：周硙——王瑤（劉銀娥）,，閆城鈺——韓彥玲（小劉麗），黃春鳴——張淑珍（高衛(wèi)華）,。定量指導：每天過問,，每周聽課,，每月匯報,。

3、加強骨干教師的培養(yǎng)力度,。利用和創(chuàng)設各種機會,，讓我校的骨干教師積極參與各種教研活動,，在活動中大膽實踐，展示自己的才華,，形成自己的教學風格,。多走出去，聽聽看看,，開闊視野,。

落實工程，促進訓

目標：促進教師基本技能提升

對象范圍：全體教師

（1）本學期延續(xù)上學期的教師三筆字練習的基礎(chǔ)上,開展教師聽寫大賽活動。已順利完成第一次預賽（每月一次,，六月以團隊為單位,，進行總決賽）。

確定時間：科任教師每天第一節(jié)課集中,，班主任每天第三節(jié)課集中,。

規(guī)定內(nèi)容: 周一，周三毛筆字 周二鋼筆字,。周四,，周五教師閱讀教學期刊或?qū)Ｖ喴獙懽x書感悟后,，寫粉筆字,。

核定反饋：考勤，作業(yè)統(tǒng)計一周一公布,，在學校微信群里表揚完成質(zhì)量高的,。

落定成效：老師們喜歡毛筆字練習，并有顯著進步,，本學期嘗試三四年班主任教師走進書法課堂,。

（2）每周保證教師集中讀書時間，寫一頁讀書感悟,，進行一次讀書交流,。（時間同上）

（3）骨干教師和青年教師每天寫工作日志。

指導教師找尋著力點——關(guān)注如何教會學生”學會學習”

找到切入點——由教師對教學過程進行全程錄像,。截取自認為不足之處與閃光之處,，作為教學案例分析。

找準落腳點——反思總結(jié)經(jīng)驗教訓,，用于以后的教學實踐,，形成良性循環(huán)。

（4）每周學習《小學教師專業(yè)能力訓練指南》一節(jié)內(nèi)容,。先由學校指派骨干教師先行閱讀某一章中的某一節(jié),，進行重點圈畫學習，并結(jié)合課后的習題要求,，精心設計習題,。分為填空題，簡答題和實踐題等,。每個章節(jié)設置成試卷大小習題,。

對于和示例分析，策略共享方面的實踐操作：擬通過集體研討小會的形式進行,，進行相關(guān)記錄,。

學習時間：科任教師：每周四上午8：00——8:20

班主任教師：每周四上午10:00-10:20

周五下午4:00—4:30進行檢測。開卷答題。由教導處主管培訓領(lǐng)導監(jiān)測,。

學習反饋：根據(jù)檢測試卷，進行等級評價,。計算學時學分,。

目標：以學年組橫向研究為主，提升教師專業(yè)能力

（1）作為微課聯(lián)盟成員,，與其進行深度合作,。共同開發(fā)數(shù)學學科知識點精品微課。成立專題小組,，通過設計腳本,，專家指導修改，專業(yè)協(xié)助制作的方式,，已完成三年下所有知識點的精品微課制作,。本學期在三年進行試點，四年的鞠春紅老師,，二年徐彥偉,，張翠穎加入本學年微課與教學介入實驗。

（2）我校積極參與語文主題學習教學研究,，上學期三四年試點,，取得較好收效。本學期二年加入實踐研究,。一年和五年教學向此靠攏,。

（3）識字寫字微課庫在逐步完善中。真正做到為學生服務,，為教學服務,。每周每位任課教師做一個字的識字和寫字微課，每周每班學生做一個識字拓展微課,。以此,，帶動學校的寫字教學研究。

方式：研究問題確定——研究專題分解——課堂尋找解決——及時交流小結(jié)

每個教研組團隊每周一節(jié)教研課,。課前確定教研主題,，集體備課，聽評課,，反思小結(jié),，定期匯報.

教師需求不同，在教研過程中,，會有吃不飽和嚼不爛的現(xiàn)象,。同樣是集體備課后，上課質(zhì)量相差比較大。

解決設想：

嚼不爛的：先飛（課標,，教參,，教材）—學飛（聽后講）—試飛（一課多講）—會飛（幫助總結(jié)）

吃不飽的：領(lǐng)飛（傳授經(jīng)驗）—回頭看（幫助扶持）—抬頭看（更高的目標）

采取項目負責制。學校統(tǒng)籌,，專人負責,。分項深化，集中展示

目標：通過縱向?qū)W科精研,，開展課題式教學研究活動

數(shù)學學科：微課與教學結(jié)合方式研究,，學生思維能力拓展研究。

語文學科：固定每節(jié)課授課內(nèi)容,。按照學段,，將教科版，人教版,，主題學習叢書內(nèi)容合理安排,，指向明確。（二三四年嚴格執(zhí)行,，一五年靠攏）

寫字教學模式研究：展示,，專題研討（趙梅梅）

主題學習教學策略研究（小劉麗）

作文教學研究（陳贊）

英語學科：合理運用信息技術(shù),促進學生能力提高.

科任學科：：在吃透教材的基礎(chǔ)上，拓展整合課程,。

學校群研： 本學期：以市教研基點校為契機,，將教研引領(lǐng)專業(yè)化，深化教師反思,，推動教師真正做到向?qū)I(yè)化發(fā)展

1,、吳正憲數(shù)學團隊成員參加高端培訓和教學展示。

2,、與主題學習開展成效顯著的地區(qū)建立雙向交流

3,、與智慧教育微課聯(lián)盟深度合作，打造名師名校,。

二月份：

1,、教師課標，教參,，教材學習

2,、結(jié)合上學期教學工作，通過調(diào)研等方式確定學校教學計劃

3,、各小課題負責人上報本學期教研實施計劃

4,、教師聽寫大賽一

三月份：

1、組織教師參加集體備課,，常規(guī)培訓

2,、數(shù)學學科專題：微課介入課堂實踐研究

3,、語文專題研究：語文主題學習閱讀課型引領(lǐng)課——小劉麗

4、科任學科研討課：學科拓展整合,，豐富課堂內(nèi)涵（教導處,，陳玲）

5、教師聽寫大賽二

6,、學生聽寫,，計算專項測試一，學生書寫競賽一,，背誦檢測

7、與大同校聯(lián)系,，選派教師聽習作指導課,。

四月份；

1,、組織教師參加集體備課,，常規(guī)培訓，常規(guī)檢查（教導處李學艷）

2,、階段檢測（各學年相互出題）

3,、語文主題學習閱讀課型教學競賽一（每個學年每周各一位教師上課）

4、新教師匯報課（教導處）

5,、作文課題研討會：教學實踐加反思（陳贊）

6,、藝體學科每人一節(jié)我最滿意的課（教導處，張淑珍）

7,、學生聽寫,，計算專項測試二，背誦檢測

8,、教師聽寫大賽三

五月份：

1,、組織教師參加集體備課，常規(guī)培訓,，常規(guī)檢查（教導處,，李學艷）

2、語文主題學習閱讀課型教學展示（每個學段一到兩人,，形成模式）（教導處,，小劉麗）

3、寫字教學展示課（每學年一人,，重點研究九點定位法運用）（教導處,，趙梅梅）

4、教師聽寫大賽四（教導處）

5,、學生計算競賽,，聽寫競賽三,，書寫競賽二，背誦檢測

六月份：

1,、組織教師參加集體備課,，常規(guī)培訓，常規(guī)檢查（教導處）

2,、各學年匯報數(shù)學學科思維能力培養(yǎng)方式方法,。（教導處，xx）

3,、教師聽寫大賽總決賽(教導處)

4,、期末常規(guī)檢查（教導處，李xx）

5,、做好期末復習研討工作,。（教導處，各主任）

七月份：

1,、各項工作總結(jié)

2,、期末檢測

教學計劃又叫 教學計劃封面篇四

我認為讓孩子在語言發(fā)育時期就接觸英語，同時運用英語和漢語表達自己的思想,，對孩子的語言發(fā)展有很大好處,。根據(jù)幼兒特點，要選擇多種多樣的教學方法,，提高幼兒英語的興趣,。

俗話說興趣是最好的老師。幼兒園英語教育是一種啟蒙,，要把重點放在學習英語的興趣上,，如果幼兒對英語感興趣，他在學習的過程中就會表現(xiàn)出一種積極的情緒,，孩子會主動融入到活動中,。反之，如果只是追求單詞句子數(shù)量的多少,，孩子會處于一種消極狀態(tài),。因此，在實際教學活動中,，我會選取合適的教學方法,，提高幼兒學英語的興趣。

故事對學齡前幼兒具有極大的吸引力,，它情節(jié)生動活潑,，內(nèi)容極富發(fā)性和趣味性，使幼兒與老師共同參與,，自然學習新的知識,。

幼兒的語言能力是在實際運用過程中發(fā)展起來的,，應創(chuàng)設各種有意義真實的情景，使他們想說,、會說,、喜歡說。語言的學習不只是學習幾個單詞,，更重要的是運用語言和別人交往,。因此，教師要以幼兒園為主體,，從他們的興趣出發(fā)提供一系列豐富的教學法情境,，在使用中學習語言。通過玩角色游戲,，幼兒所學語言在游戲中得到鞏固,，練習。

小孩子生來是好動的,，是以游戲為生命的。游戲是幼兒最喜歡的形式之一,。游戲能激起幼兒學英語的興趣,，密切師生間的關(guān)系，將知識融于游戲中,，讓幼兒在情趣盎然的游戲中練習所學知識,。也在不知不覺中掌握了知識。更重要是感受到學習英語的樂趣,。因此,，幼兒園英語活動應盡量游戲化，寓教育于游戲,，讓幼兒在游戲中輕輕松松學英語,。

任何一種活動形式，時間久了,，孩子就會厭倦,。競爭能激活幼兒潛在的支力，能激起幼兒的進取心,。幼兒好勝心強,，大都不甘落后，所以在設計活動時,，運用競爭機制,，并配以各種形式的獎勵，以表示對勝利者的賞識,，對進步者的鼓勵,。孩子們在熱鬧的氣氛中,，你追我趕，學英語的興趣越來越濃,。

教學計劃又叫 教學計劃封面篇五

圍棋是我國最古老,，也是最富有魅力的文化瑰寶，它雖然規(guī)則簡單,，變化確實很多,。小小的棋盤在演繹著無窮變化的同時，也隱喻著無窮的哲理,，啟迪著智慧,。因此根據(jù)校本課程的特點，特制定以下教學計劃：

1,、辦好圍棋興趣小組,，爭取小組中有三到四人入段。

2,、組織好圍棋比賽,，給學生定級。

3,、組織學生有機會參加各級各類的圍棋比賽,，并取得好成績。

課時 1課時

教學內(nèi)容

介紹圍棋的起源,，認識棋具,， 圍棋的基本規(guī)則

教學目標：對圍棋的初步了解和引起他們對于圍棋的興趣。

課時 3課時

教學內(nèi)容

1知道什么是棋子的氣,。棋子的氣有四口

2知道如何來緊氣,。一方棋子緊挨著另一方棋子的狀態(tài)。

3知道什么是“提”,。當4口氣都被緊住的時候叫做“提”,。

4知道什么是打吃。當棋子被緊住3口氣的時候叫做“打吃”,。

5知道什么是逃跑,。逃跑分為幾種。逃跑有兩種方法：1己方下一顆棋子與其相連接,。2吃掉對方的棋子,。

6 明確在棋盤上什么是棋子分塊。同一顏色的兩顆棋子或兩顆以上棋子連接在一起,，那么這樣的棋子就叫做一塊棋,。

教學目標：下棋的時候能夠掌握棋子的氣，吃子與逃子的運用,。

課時 2課時

教學內(nèi)容

1認識在棋盤上什么是能夠下棋的地方,，什么是不能夠下棋的地方,。禁入點因為本身被四顆棋子所包圍，所以在這里下棋棋子是沒有氣的,，那么這個地方是不能下棋的位置,。自己下子處于無氣狀態(tài)，但可以吧對方的棋子給提掉,，這一點就不是進入點,。

2了解當棋子下在虎口里會出現(xiàn)什么樣的情況。當棋子下在虎口里的時候只有一口氣了,，馬上會被對方給提掉,。

3 了解什么是打劫。即本方棋子被對方提掉時不能馬上提回來,，要在其它有價值的地方下一手棋,。等對方跟你應了以后放才能在這個地方提回來。

4 了解什么是打二還一,，并能夠自己推出打x還y,。

教學目標：能夠正確的掌握下圍棋時的一些基本規(guī)則，在下棋的時候合理的運用,。

課時 2課時

1 認識棋子的連接,。當同一顏色的兩顆棋子的氣緊挨在一起就叫做連接。

2 認識棋子的分斷,。當一方棋子將另一方棋子分開，那么就叫做分斷,。

3 了解怎么保護斷點,。有兩種方式：1用連接的方式。2吃棋也可以保護斷點,。3用虎口也可以保護斷點,。

4 明確認識雙打吃。當對方的棋子出現(xiàn)兩個斷點,，那么在這兩個斷點的中心處進行攻擊,，將兩塊棋分開并能吃掉一方的下法叫做雙打吃。

5認識什么是關(guān)門吃,。在攻擊時,，借助本方的厚勢將對方薄弱的棋子分斷開并將對方的棋子吃掉。

教學目標：能夠正確的掌握下棋時基本的攻擊與防守方法,。

課時 2課時

1認識基本的吃子方向,。像有厚勢的一方吃。二線吃棋由二路線像一路線打吃,，使對方被趕往一路線上,。三線吃棋由三路線打吃趕往二路線,。都是將對方的棋子像自己厚勢的地方追趕，進行攻擊,。（需要兩課時）

2認識什么是抱吃,。對對方的棋子進行攻擊，將對方的棋子趕往自己的厚勢上,。這樣的吃法叫做抱吃,。

3 認識什么是征吃。在攻擊時,，通過連續(xù)的緊氣迫使對方的棋子不斷的像己方的厚勢或一路線上追趕并最終將對方的棋子吃掉,。

教學目標：使學生能夠正確的認識攻擊時的方向。

課時 1課時

認識什么是枷吃,。通過利用飛與跳的手段將對方的棋子給罩住,，使其不能夠出頭。那么這樣的方法就是枷吃,。

教學目標：使學生能夠正確的找到要攻擊的棋子的頭在什么地方,。然后，能夠利用枷吃的方法將其吃掉,。

教學計劃又叫 教學計劃封面篇六

新的學期開始,，我擔任教學工作。為切實有效的做好英語教學工作,，順利完成本學期的教學任務,，使學生達到最佳的學習效果，特制定新學期英語教學工作計劃如下：

眾所周知的是,，高二是學生整個高中外語學習的關(guān)鍵時期,，既要整合高一的知識，又要為升入高三,，為高考做好準備,。所以我計劃在高一學習的基礎(chǔ)上，繼續(xù)拓寬學生的知識面,，全面培養(yǎng)聽,、說、讀,、寫四會能力,，繼續(xù)培養(yǎng)理解、分析和閱讀的能力,，讓學生在高中系統(tǒng)的學習中牢固地掌握基礎(chǔ)知識,，并具備一定的自學能力。

樹立新觀念，繼續(xù)鉆研新大綱,，探索教材教法,。進一步明確任務性教學和其他教學理論相結(jié)合，探索培養(yǎng)學生全面語言能力,。

1,、本學期教學知識覆蓋面和詞匯量仍然大，所以,，首先要加強基礎(chǔ)知識的訓練,，在上好教本的同時，要特別考慮拓展學科的課外知識,，人文知識,，加強課外閱讀的補充和指導，具體方法如下：

1抓好單元教學,，突出單元教學重點,。認真學習任務性教學理論，貫穿于教學實踐中,。把握好各個環(huán)節(jié)如：warming up;speaking reading explanation of language points，unit exercises,，listening.并注意和其他教學理論相結(jié)合,，讓學生不僅學習知識,，而且得到能力的培養(yǎng)。

2增強教改意識,。要整體提高學生的思想認識和文化品味。要將“教法指導”轉(zhuǎn)為“學法指導”,，重視指導學生思維方法的學習,，要引導并鼓勵學生的創(chuàng)新意識。相對淡化知識系統(tǒng),，強調(diào)運用語言的能力和語感能力的培養(yǎng)，重視積累,，感悟和熏陶,。新教材中的“口語交際”要讓學生充分活動,，還要采用多種形式拓展學生的英語實踐活動，努力提高學生學習英語的興趣,。

3課內(nèi)課外閱讀。

a,、教師指導閱讀,，教師除了課文中閱讀材料,，還要指導學生的課外閱讀，備課時要對其內(nèi)容,，重難點，方式方法等都要作通盤考慮,。另外還要注意“教本”和“課外閱讀”的相關(guān)延伸，即“課外閱讀”和“教本”具體課文的相關(guān)銜接,。同時，教師還要對學生進行閱讀策略方面的指導,。

b,、學生單元小結(jié)：

1.積累詞語,，對課文涉及的重要詞語，要總結(jié),、查字典解釋重點記憶。

2.閱讀報刊文章寫點評;

3.每單元寫一百字左右與課文內(nèi)容相關(guān)的作文,。

c、課堂交流,，課堂內(nèi)除了inspanidual activity， pair work,， group work,， discussion，

debate這些活動,，還有課外的`team work ，duty report,，這些材料都以書面形式和口頭形式呈現(xiàn),，最后由教師收集作為資料的保存,。

4.寫作：

a、根據(jù)教材的編寫體例,，把教本上的寫作內(nèi)容與學生練筆結(jié)合。

b,、本學期擬作作文每單元1次。

c,、作文批改要講實效，要調(diào)動學生參與,，可先由學生自評或互評,，再由老師點評，對其得失進行分析總結(jié),，并提倡學生寫后記或重作，以期不斷提高寫作能力,。

d,、對優(yōu)秀的作文可進行交流。

3,、充分利用電腦,，磁帶等電教手段,，適當?shù)臅r候使用多媒體教室,，使英語課堂更加形象，生動活潑,。

4、認真準備本學期自習的教學工作安排,。

1,、高二英語教材(上)

2,、語法：

① 復習定語從句,。

② 學習不定式的用法 。

③ 學習動詞分詞的用法,。

④ 學習名詞性從句。

⑤ 學習倒裝句,。