在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,，肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧,。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧,。

數(shù)學(xué)周記350字 數(shù)學(xué)周記咋寫(xiě)200字左右篇一

我一心想著每門(mén)考試考100分,，因?yàn)榭?00分我就能直接得到一棵小松樹(shù)，要是用智慧卡掙的小松樹(shù)很慢!如果表現(xiàn)不好還會(huì)扣掉智慧卡啊!只有考試細(xì)心才能考100分,，快要考試的時(shí)候我提醒自己,，要細(xì)心!細(xì)心!細(xì)心!

老師來(lái)了，要發(fā)卷子了,。我們都坐的端正,，老師把卷子發(fā)給每組的最前面一個(gè)人，然后快快的,、安安靜靜的向后傳,。得到卷子的小朋友坐的端端的等老師念題。卷子全發(fā)完后,，數(shù)學(xué)老師出去了,，由蔡老師念題。蔡老師可幫數(shù)學(xué)老師一個(gè)忙呀!大部分同學(xué)們都安安靜靜的做卷子,，老師念一題我們做一題,。做完后，老師開(kāi)始收卷子,，只收了幾個(gè)人的卷子,，就由王子鑒代收了。

中午媽媽問(wèn)考的怎么樣?我很自信的說(shuō)：“全做對(duì)了，就連附加題也作對(duì)了!”,，媽媽說(shuō)：“別吹牛呀!”,。

到了下午我才知道我真的全做對(duì)了，下次考試我還是要細(xì)心才行呢!

數(shù)學(xué)周記350字 數(shù)學(xué)周記咋寫(xiě)200字左右篇二

到了暑假,，我和爸爸媽媽?zhuān)黄鸬秸拷?，看姥姥了。從廣州到湛江,，有560公里開(kāi)車(chē)去也要4-5個(gè)小時(shí),。我用來(lái)打發(fā)時(shí)間的ipad,也沒(méi)電了，我只好望著窗外,，傻傻的等著,，盼望下了高速，快點(diǎn)到達(dá)姥姥家,。

等了不知有多久,，車(chē)終于下了高速，我非常歡喜,，下了高速很快就到了姥姥家,，但快樂(lè)總是短暫的。下了高速?zèng)]多久,，就開(kāi)始堵車(chē),。往前看，往后看,，都只見(jiàn)到一條長(zhǎng)長(zhǎng)的車(chē)龍,。因?yàn)槎萝?chē)，我可以看清楚窗外的樹(shù)木了,，因?yàn)闊o(wú)聊,，我開(kāi)始數(shù)著路邊的白樺樹(shù)。1 2 3 4 5 ......一直數(shù)到54棵,，突然,，我看到一個(gè)里程牌，上面寫(xiě)著:275米,。這時(shí)我想275米有54棵樹(shù),，那平均每棵樹(shù)的間隔是幾米？

54+1=55（棵）

275÷55=5（米）

答：每棵樹(shù)之間的距離是5米,。

數(shù)學(xué)周記350字 數(shù)學(xué)周記咋寫(xiě)200字左右篇三

可寫(xiě)的內(nèi)容多了,，學(xué)生撰寫(xiě)數(shù)學(xué)周記的興趣提高了，他們把自己一周的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況以周記的形式反映出來(lái),，認(rèn)識(shí)到了自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中的解題策略,、思維方法,、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的長(zhǎng)處與不足，及時(shí)調(diào)整和改善學(xué)習(xí)過(guò)程,，激勵(lì)自己學(xué)好數(shù)學(xué)，逐步形成反思性學(xué)習(xí)方式,。請(qǐng)看下面幾則周記：

這星期,，我學(xué)會(huì)了圓的面積計(jì)算。在推導(dǎo)圓面積計(jì)算公式一課中,，老師讓我們用學(xué)具卡片自己把圓剪拼成已學(xué)過(guò)的平面圖形,，我把它拼成了近似的長(zhǎng)方形，通過(guò)觀察,，發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)就是圓周長(zhǎng)的一半(r),，寬是圓的半徑(r)，因?yàn)殚L(zhǎng)方形的面積=長(zhǎng)寬,，所以圓的面積=r,。我的同學(xué)還把圓拼成近似的三角形、梯形,，同樣推導(dǎo)出了圓的面積公式,。老師說(shuō)這種方法叫轉(zhuǎn)化，在解決問(wèn)題時(shí)經(jīng)常用到,，通俗的講就是化繁為簡(jiǎn),，化未知為已知。我想起了以前在學(xué)習(xí)三角形,、梯形,、平行四邊形面積公式時(shí)也是用的這種方法，看來(lái),，轉(zhuǎn)化真的是一種好方法,。

第二篇：教學(xué)反思周記這學(xué)期我擔(dān)任初二年級(jí)二個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué).在初中階段的英語(yǔ)教學(xué)中，初二年級(jí)的分化現(xiàn)象往往十分突出,，直接影響著學(xué)生在整個(gè)中學(xué)階段的英語(yǔ)成績(jī),，同時(shí)也阻礙了初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提高.因此，防止兩極分化,，大面積提高教學(xué)質(zhì)量,，使學(xué)生在初中階段獲得較好的成績(jī)，是我的教學(xué)目標(biāo).

由于教材的不斷改革,，我不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，研究教法,，虛心向別人學(xué)習(xí).不斷總結(jié)教學(xué)的成功與失敗的經(jīng)驗(yàn).一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,，以下是我在這個(gè)學(xué)期的教學(xué)體會(huì).

信心是動(dòng)力，目標(biāo)是方向。我們知道初三英語(yǔ)生詞多,，課文長(zhǎng)而且難,，聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫(xiě)要求高。學(xué)生在學(xué)習(xí)中將會(huì)碰到許多困難,，因此,，信心十足，目標(biāo)明確是成功地進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要因素,。首先,，教師要上好課。如：備好課,，吃透教材,，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn),，做到有的放矢,。其次，教師要提高授課的效率,，注重授課的藝術(shù),，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好,，采用靈活多變的教學(xué)方法,。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)切不可盲目，周密有效的計(jì)劃,。同時(shí)老師要給學(xué)生明確各階段的學(xué)習(xí)目標(biāo),，并制定相應(yīng)的措施來(lái)保證目標(biāo)的實(shí)施，要加大督促檢查的力度,，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié),。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)留意思想教育與知識(shí)教學(xué)互相滲透,，寓思想素質(zhì)教育于知識(shí)教育之中,，如：向?qū)W生講述中國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展急需大量的外語(yǔ)人才、北京奧運(yùn)會(huì)的舉辦更需要更多的人會(huì)講英語(yǔ)等,，讓學(xué)生熟悉到學(xué)英語(yǔ)的重要性,，鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，努力學(xué)好英語(yǔ),。

英語(yǔ)基礎(chǔ)對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)至關(guān)重要,，對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的同學(xué)更應(yīng)加強(qiáng)這一要求,。如何在較短的時(shí)間內(nèi)做到這一點(diǎn)呢？

1.找出不足,，查補(bǔ)缺漏

查缺補(bǔ)漏主要體現(xiàn)在語(yǔ)音,、詞匯、日常交際用語(yǔ)上,。語(yǔ)音和詞匯的補(bǔ)漏工作應(yīng)穿插在教學(xué)單詞的時(shí)候進(jìn)行,。在教新詞的過(guò)程中及時(shí)講解有關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和單詞辯音，及時(shí)歸納所學(xué)過(guò)的單詞;在復(fù)習(xí)時(shí)要善于觸類(lèi)旁通,，形成語(yǔ)音類(lèi)、單詞串,，力爭(zhēng)使沒(méi)有把握的語(yǔ)音,、詞匯逐一鞏固。日常交際用語(yǔ)的補(bǔ)漏要融匯于四會(huì)的語(yǔ)言運(yùn)用中,。要努力使基礎(chǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能,，要不斷提高英語(yǔ)的日常交際能力，力爭(zhēng)做到聽(tīng)得懂,、說(shuō)得脫,、讀得暢、寫(xiě)得神,。

2.立足課本,，夯實(shí)基礎(chǔ)

我們知道，初三英語(yǔ)學(xué)習(xí)主要是以深化基礎(chǔ)知識(shí)為主,。我想,，在學(xué)習(xí)中要分階段學(xué)習(xí),，在第一階段要以大綱為標(biāo)準(zhǔn),，以課本為依據(jù)，按照課本的編排順序,，每一冊(cè),、每一單元、每一課都要細(xì)致地學(xué)習(xí),，力求基礎(chǔ),，全面,。所謂基礎(chǔ)，是指學(xué)習(xí)要抓住三基,，即基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能和基本解題方法。所謂全面,，一是指學(xué)習(xí)要全面覆蓋所學(xué)知識(shí),，不遺漏任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，二是要面向全體學(xué)生,，防止片面追求高分現(xiàn)象,，絕不能冷落差生。

查缺補(bǔ)漏后,，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)已比較全面,、系統(tǒng)、完整,。但是對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容還要以專(zhuān)題的形式進(jìn)行練習(xí),，以便于進(jìn)一步突出重點(diǎn)。同時(shí)要強(qiáng)化易錯(cuò)點(diǎn),，為達(dá)到這一目的,，教師要選取高質(zhì)量的模擬練習(xí)題進(jìn)行練習(xí)，然后進(jìn)行講評(píng),。那么,，如何講評(píng)呢？好的講評(píng)應(yīng)該在講評(píng)之前認(rèn)真地分析,，找出學(xué)生的錯(cuò)點(diǎn),，并在課堂上講評(píng)時(shí)抓住這些錯(cuò)點(diǎn)，幫助學(xué)生弄清出錯(cuò)的原因,，使學(xué)生及時(shí)糾正錯(cuò)誤,。同時(shí)，講評(píng)不能就題論題,，而是應(yīng)該抓住試題中的典型題目,，講清原理，歸納方法,，總結(jié)規(guī)律,，并對(duì)典型題目進(jìn)行引申、推廣,。要做好這一點(diǎn),，需要留意以下兩方面：

1.課本為主，資料為輔

那種迷信資料而放棄課本的做法是本末倒置的,，同時(shí),，那種排斥資料中所提供的先進(jìn)信息的做法是固步自封的,。無(wú)庸質(zhì)疑，課本是基礎(chǔ),，而好的資料則是加深課本,、提高能力的重要手段。任何資料都不能代替課本,，但資料可以突出課本的重要內(nèi)容,，可以提供課本中所不具有的先進(jìn)理念和與時(shí)俱進(jìn)的信息。因此,，無(wú)論是開(kāi)始復(fù)習(xí)的夯實(shí)基礎(chǔ)階段,，還是構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、歸納基本方法及技巧階段,，都要在立足于課本的基礎(chǔ)上進(jìn)行,。但同時(shí)，也要精選有典型性和針對(duì)性的資料,，這樣有利于學(xué)生把握解題方法和解題規(guī)律。

2.講練結(jié)合,，練重于講

基礎(chǔ)知識(shí)的總結(jié),、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建、基本方法和技巧的歸納都離不開(kāi)講,，但更離不開(kāi)練,。不練習(xí)，學(xué)生所獲得的知識(shí)就不牢固,，更不能深化,，因此，練比講更重要,。要精講,，也就是要突出重點(diǎn)，抓住要害;要多練,，就是讓學(xué)生做足量練習(xí),，但杜絕那種不加選擇的重復(fù)練習(xí)，要有針對(duì)性,。

總之,，初三階段學(xué)習(xí)的方法很多，但正確把握以上三點(diǎn)是學(xué)好英語(yǔ)行之有效的方法,。只有讓學(xué)生們樹(shù)立必勝的信心,，夯實(shí)基礎(chǔ)并有針對(duì)性的練習(xí)，一定會(huì)提高學(xué)習(xí)效果,，在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地,。

數(shù)學(xué)周記350字 數(shù)學(xué)周記咋寫(xiě)200字左右篇四

你走進(jìn)我們的學(xué)校,，如果看到一個(gè)中等個(gè)子，大眼睛,，一臉陽(yáng)光燦爛的年輕女老師,，那一個(gè)就是我的數(shù)學(xué)老師———張老師。

張老師的那張笑臉,，酷似小朋友們筆下的月亮姐姐,，讓人覺(jué)得好親切！

在課堂上,，張老師總是面帶微笑地給我們講題,，當(dāng)我們遇到難題時(shí)，她總是不厭其煩地給我們講解,、分析,，當(dāng)一個(gè)難題解決的時(shí)候，她總會(huì)拿出她的口頭禪——“理解不,？”

張老師喜歡學(xué)習(xí),。張老師對(duì)于學(xué)習(xí)可以用兩個(gè)字形容——癡迷?！笆澜缟献羁鞓?lè)的事情莫過(guò)于學(xué)習(xí)了,。”這就是她的至理名言,。

數(shù)學(xué)老師是個(gè)謙虛的人,，說(shuō)她謙虛，絕對(duì)不假,。明明是個(gè)天才,，卻不許別人說(shuō)，你說(shuō)她怪不怪,？不過(guò),，這也是她與別人的不同之處。

張老師也是一個(gè)心地善良的人,。每次我們班主任批評(píng)我們的時(shí)候,，張老師總是跑出去教室外面，因?yàn)樗蝗绦目粗覀兪芘u(píng),，但又無(wú)能為力,，只好當(dāng)作沒(méi)看到。

張老師在批評(píng)人的時(shí)候,，采用的也是一種獨(dú)特的方法,，我稱(chēng)它為“相反數(shù)”，意思是,，不從正面批評(píng),，而是從反面批評(píng),。

有一次，我們上數(shù)學(xué)課,，數(shù)學(xué)老師正在給我們講題,，坐在前排的一位同學(xué)趴在桌子上，張老師看見(jiàn)了,，就對(duì)她說(shuō)：“你姓賴(lài),，所以就賴(lài)在桌子上？”她那個(gè)“賴(lài)在桌子上”逗得我們哈哈大笑,。她呢,？也仍是一臉的笑容。

和張老師在一起的時(shí)候,，我總是快樂(lè)的,，無(wú)論是什么時(shí)候。我和張老師既是師生,，更是朋友,，因?yàn)閺埨蠋煟叶昧耍喝藨?yīng)該用微笑面對(duì)人生,。

一片綠葉,，飽含著它對(duì)根的情誼；一句賀詞,，濃縮了我對(duì)您的祝愿，張老師,，在此,，我祝您每一天，每一刻都充滿著祝福與喜悅,。

讀者們,，這樣一個(gè)可愛(ài)、善良,、美麗,、心如百合花一樣純潔的老師，你們有嗎,？嘿嘿,，你們羨慕吧。

數(shù)學(xué)周記350字 數(shù)學(xué)周記咋寫(xiě)200字左右篇五

任何一門(mén)課程的教師,，都要在思想上嚴(yán)格要求自己,，除了要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)外，還要以身作則,，為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)好榜樣,，并在教學(xué)中不斷提高自己,。數(shù)學(xué)是主課，又是理科,，因此教學(xué)過(guò)程中要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的理解能力,，不能死記硬背。理解性地記憶每堂課的知識(shí)內(nèi)容,，然后將其轉(zhuǎn)化為自己的東西,，再應(yīng)用到實(shí)際中。

（一）認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，按要求完成教學(xué)任務(wù),。備課又分四個(gè)方面：備教材、備考試說(shuō)明,、備教法,、備學(xué)法。備教材,，就要鉆研教材,、熟悉教材內(nèi)容，還要知道新教材編寫(xiě)的目的意圖,。因?yàn)樾抡n改后,，有些知識(shí)內(nèi)容有刪減，內(nèi)容前后次序也有了調(diào)整,。在這種情況下,，教師研讀課本時(shí)就要注意多問(wèn)，經(jīng)常問(wèn)自己“教材為什么要這樣編寫(xiě),？”“這樣編寫(xiě)的目的是什么,？”“要求學(xué)生掌握哪些知識(shí)點(diǎn)？”這樣鉆研教材,，才能在備課時(shí)注意增加,、補(bǔ)充書(shū)上沒(méi)有明確提出的問(wèn)題、注意點(diǎn)和一些結(jié)論,，提高對(duì)學(xué)生的要求,。備考試說(shuō)明，每年高三老師都有一本考試說(shuō)明,，上面注明了高考對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)要求掌握的難度,，只有仔細(xì)研讀才知道在備課時(shí)備到哪個(gè)層面。備教法,，就是對(duì)本堂課采用探索發(fā)現(xiàn)法,、分組討論法還是講練結(jié)合等方法的思考運(yùn)用。備學(xué)法即注明該內(nèi)容學(xué)生應(yīng)該怎么理解、怎么學(xué),。

（二）精心組織課堂教學(xué),，全面落實(shí)“三講”精神?！叭v”是在講清,、講透、講活上下功夫,?！爸v清”是基本要求，知識(shí)的傳授必須準(zhǔn)確無(wú)誤,，不犯科學(xué)性錯(cuò)誤,，教案中選題要精，講題要準(zhǔn)確,、清楚,，使學(xué)生聽(tīng)懂聽(tīng)明白;“講透”是較高要求，教案設(shè)計(jì)還要考慮選題的經(jīng)典性,，知識(shí)覆蓋面要廣泛,，使學(xué)生觸類(lèi)旁通，教師講得透,，學(xué)生才能學(xué)得會(huì);“講活”是更高境界,，在具體的課堂教學(xué)中，充分發(fā)揮教師個(gè)性特長(zhǎng),，努力調(diào)節(jié)課堂氣氛,，學(xué)生不僅能學(xué)懂、學(xué)會(huì),，還能學(xué)透,、學(xué)通。

（三）一堂課結(jié)束后,，堅(jiān)持對(duì)這堂課進(jìn)行總結(jié)。教師要及時(shí)反思本節(jié)課的效果,，著重反思課堂中出乎意料的創(chuàng)造性收獲和需要改進(jìn)的地方等問(wèn)題,，便于今后教學(xué)中揚(yáng)長(zhǎng)避短。其次是對(duì)課后作業(yè)的布置和批改：教師要布置的作業(yè)必須自己都已做過(guò),，根據(jù)本班的實(shí)際情況,，選出適合學(xué)生的題目，確保作業(yè)的質(zhì)量,。要做到六個(gè)“有”,，即：有課必做，有發(fā)必收，有收必批,，有批必改,，有改必評(píng)，有評(píng)必補(bǔ),。

然后根據(jù)學(xué)生作業(yè)情況,，對(duì)沒(méi)有過(guò)關(guān)的學(xué)生及時(shí)輔導(dǎo)，利用午休,、自習(xí)課和晚自習(xí)的時(shí)間為學(xué)生解難答疑,。這樣既可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題并及早解決，也可以拉近師生間的距離,。

（四）多和其他教師交流溝通,，積極參加教研活動(dòng)。同一個(gè)年級(jí),、同一個(gè)層次的教師最好每周集體備課一次,，統(tǒng)一知識(shí)點(diǎn)的難度和重點(diǎn)、難點(diǎn),、例題,、練習(xí)。不管是新教師還是老教師都要多聽(tīng)課,，在聽(tīng)課過(guò)程中發(fā)現(xiàn)彼此在上課的方式和內(nèi)容安排上的不同,，以便取長(zhǎng)補(bǔ)短，進(jìn)一步完善自我,。

總之,，在實(shí)施新課程后，教師要轉(zhuǎn)變角色,，樹(shù)立服務(wù)意識(shí),，努力發(fā)揮促進(jìn)者、指導(dǎo)者,、合作者的角色作用,，收到最佳的課堂效果，優(yōu)化我們的課堂教學(xué),。

“教”是老師教,，“學(xué)”是學(xué)生學(xué)。不少學(xué)生進(jìn)入高中后因?yàn)椴贿m應(yīng)而導(dǎo)致成績(jī)下降,。這是由于高中數(shù)學(xué)內(nèi)容多,、抽象性理論性強(qiáng)、思維要求高,、學(xué)生沒(méi)有時(shí)間鞏固新知造成的,。而且,，一開(kāi)學(xué)就首先遇到理論性很強(qiáng)的函數(shù)，其次是數(shù)列,，對(duì)數(shù)字的處理要求極高,，讓不少學(xué)生感到很困難。那么怎樣才能讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)呢,？

（一）培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。初中可以通過(guò)大量的練習(xí)，使數(shù)學(xué)成績(jī)有明顯提高,，這是因?yàn)槌踔袛?shù)學(xué)知識(shí)淺顯易懂,，反復(fù)練習(xí)必然提高熟練程度。而高中數(shù)學(xué)理論性,、抽象性強(qiáng),，就需要在對(duì)知識(shí)的理解上下功夫，需多思考,、多研究,，不要寄希望于課上老師會(huì)空出時(shí)間用來(lái)做練習(xí)鞏固，這就要靠學(xué)生自己培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),。

（二）提高課后練習(xí)的效率。數(shù)學(xué)要學(xué)好，不做練習(xí)是不行的。雖然做題的關(guān)鍵不在量多而在于做題的效率,，但是這要因人而異,，要看學(xué)生的水平來(lái)決定,。好學(xué)生一堂課下來(lái)可能已經(jīng)理解并掌握了解題規(guī)律，那么課后只要練對(duì)應(yīng)的習(xí)題就可以;基礎(chǔ)較差的學(xué)生可能講解一遍還不理解，轉(zhuǎn)不過(guò)彎來(lái)，那么就要講兩遍,、三遍直到學(xué)生理解掌握為止，還要對(duì)同類(lèi)型的題目反復(fù)練,，在重復(fù)多遍的基礎(chǔ)上讓學(xué)生自己總結(jié)出解題的規(guī)律,，知道哪一類(lèi)題目用哪種方法。另外讓學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)糾錯(cuò)本,，對(duì)平常練習(xí)中常出錯(cuò)的題目要記在糾錯(cuò)本上,，認(rèn)真訂正清楚，并將每次試卷上做錯(cuò)的題目也訂正到上面去,，總結(jié)教訓(xùn)以保證下次練習(xí)時(shí)不再出錯(cuò)。

總之,，學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是學(xué)生主動(dòng)學(xué),，只有學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，想學(xué)、主動(dòng)學(xué),、有信心學(xué),，數(shù)學(xué)成績(jī)才能提高上去。