計劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個前提,。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成,。相信許多人會覺得計劃很難寫？下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

校本課教學(xué)工作計劃篇一

1.立足學(xué)校實際,，通過校本研修,，研究并實踐教育教學(xué)中的具體問題,，及時總結(jié)和反思,，研究并解決教師的困惑和實施操作中的生成問題，學(xué)生發(fā)展,、教師發(fā)展與學(xué)校發(fā)展并進,。

2.聚焦學(xué)科課堂，通過校本研修,，關(guān)注學(xué)科本質(zhì),，研究并實踐先進的教育教學(xué)理念，研究并提升專業(yè)知識與教學(xué)技能,，增強教師教學(xué)能力,，促動理論水平提高。

3.注重隊伍建設(shè),，通過校本研修,，完善我校發(fā)展的校本教研制度，建設(shè)學(xué)習(xí)風(fēng)氣正,、教研氛圍濃的學(xué)習(xí)型群體,，提高教學(xué)質(zhì)量，提升教育品味,，樹立學(xué)校形象,。

4.根植科研專題，通過校本研修,，讓教師成為教研主體,，研究數(shù)字化課題實施，探索專業(yè)化發(fā)展道路,，強化科研意識,，提煉科研能力,。

1.師德素養(yǎng)與道德建設(shè)：教育法規(guī)與政策,、職業(yè)道德規(guī)范與規(guī)則的研究；職業(yè)倦怠與職業(yè)理想規(guī)劃的研究,、心理健康的認識與調(diào)控,；良好師生關(guān)系的規(guī)范與構(gòu)建。

2.學(xué)科知識與教學(xué)技能：課程標準,、課堂評價標準,、質(zhì)量評價標準與教材的學(xué)習(xí)與把握；三維目標的確定與分解落實；課堂模式的研究與探討,；課堂過程實施與教學(xué)效果評價的有效策略,；評價語言的選擇與創(chuàng)編；教學(xué)設(shè)計與案例分析,、教學(xué)反思的反饋效應(yīng),；校本課程的開發(fā)與利用。

3.信息技術(shù)與課題研究：多媒體課件設(shè)計及制作,；多媒體手段的選擇及運用,；白板的使用與課堂應(yīng)用；課題理論學(xué)習(xí)與實踐操作的研究,。

4.教育管理與學(xué)生成長：學(xué)生成長與身心發(fā)展,；學(xué)困生輔導(dǎo)與轉(zhuǎn)化課堂組織與活動調(diào)控；班主任工作與班集體建設(shè),；班級活動的設(shè)計與組織,、學(xué)生思想教育及心理咨詢。

自主學(xué)習(xí)：讀書研修,，理論積淀,；實踐操作，自我推動,。

同伴互助：經(jīng)驗分享,，優(yōu)勢互補；教學(xué)觀摩,，感悟反思,；案例教學(xué)，互動研討,；角色體驗,，換位思考；

專業(yè)引領(lǐng)：專題講座,，知識培訓(xùn),；教學(xué)質(zhì)疑，集智解難,。

與課題研究相融合的問題牽動式研究模式,，即“篩選實際問題，形成研究專題——針對研究專題,，確立研修主題——突出研修主題,，設(shè)計研修活動——序化研修活動，達成研究目標——深化研修成果,，完善學(xué)科理論”

㈠問題的來源：

1.從教育教學(xué)的疑難中尋找問題,；

2.從教育教學(xué)的實踐中捕捉問題,；

3.從閱讀交流和觀摩中發(fā)現(xiàn)問題；

4.從學(xué)科發(fā)展和學(xué)習(xí)中確定問題,。

㈡專題的形成步驟

1.征集問題,，個體與集體結(jié)合，尋找整體聯(lián)系,。

2.篩選問題,，目標與方向統(tǒng)一，研究系統(tǒng)有序,。

3.確定專題,，分工與合作明確，專題細化可行,。

4.理論準備,，自主與互動相融，借鑒反思實際,。

㈢研修主題的確立,。

1.小處著眼，細處著手,。

2.主題設(shè)定有聯(lián)系性和漸進性,。

㈣研修活動的設(shè)計。

1.研修形式有針對性,。解決教學(xué)實際問題,、面對個體需求差異

2.活動內(nèi)容有參與性。角色體驗有方向,，合作分享有氛圍,。

3.解決問題有建設(shè)性。問題的提出源于現(xiàn)實,，解決過程的立足現(xiàn)實,，策略應(yīng)用面向現(xiàn)實。

4.關(guān)注過程有生成性,。敢于抓住生成性問題反思,，分析原因，及時改進,。

5.理論實踐有指導(dǎo)性,。由實踐到理論升華，并應(yīng)用于實踐,。

㈤研究目標的檢驗,。

課堂觀察,、活動記載,、質(zhì)量檢測,、調(diào)查問卷（學(xué)生、教師,、家長）,。

㈥學(xué)科理論的完善。

成果的呈現(xiàn)包括：論文,、教學(xué)隨筆,、教學(xué)反思、研究報告等

㈠自我反思：

1.活動內(nèi)容：

⑴個體反思：依據(jù)教學(xué)的過程實踐教學(xué)前反思,、教學(xué)中反思和教學(xué)后反思,，并及時記錄：

①教學(xué)前的反思要憑借以往的教學(xué)經(jīng)驗，對新的教學(xué)活動進行多維度分析——學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗,、學(xué)生現(xiàn)實的學(xué)習(xí)能力和態(tài)度,、自身的教學(xué)方式和習(xí)慣、預(yù)設(shè)的教學(xué)難點和策略選擇,。前瞻性地探求教學(xué)過程,，其著眼點，在于教案中的學(xué)情分析,。

②教學(xué)中的反思,，要對發(fā)生在教學(xué)過程中的問題及時發(fā)現(xiàn)、主動反思,、迅速調(diào)控,。機智性地調(diào)控教學(xué)過程，其著眼點,，在于教案中的二度補充,。

③教學(xué)后的反思，要在一節(jié)課結(jié)束后,，或單元結(jié)束后,，借助理念指導(dǎo)，反觀教學(xué)過程,。一方面是批判性地剖析現(xiàn)實,，一方面是總結(jié)性地理論提升。其著眼點,，在于教案中的課后小結(jié),。

⑵集體反思：依據(jù)教研的過程，適時活動前的反思,、活動中的反思,、活動后的'反思。

①活動前的反思,，要憑借以往的活動經(jīng)驗,，對新的教研活動進行多層面分析——教師已有的本體性知識,、教師現(xiàn)實的教學(xué)態(tài)度和能力、預(yù)設(shè)的活動流程和實施要點,。前置性的統(tǒng)觀活動,，其著眼點，在于活動方案設(shè)計,。

②活動中的反思,，要對發(fā)生在教研活動過程中的問題及時發(fā)現(xiàn)、靈活調(diào)整,、有效引導(dǎo),。智慧性地調(diào)控活動過程，其著眼點,，在于教學(xué)活動過程的記錄,。

③活動后的反思，要在一項活動結(jié)束后,，或系列活動結(jié)束后,，通過經(jīng)驗介紹和改進措施的選定。既要宏觀評判,，又要微觀剖析,，優(yōu)缺點并存。全面性的總結(jié)活動,，其著眼點,，在于教研活動后的小結(jié)。

2.活動策略：

⑴針對課堂實際,，每月兩篇反思,。一個成功的案例，獲取有效解決策略,；一個失敗的案例,，分析尋找相應(yīng)對策。

⑵針對研究專題,，撰寫反思日記,，一方面詳細記錄生成的點滴與思考，一方面條分縷析地寫下收獲與感言,。借此觸動后續(xù)學(xué)習(xí),，發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。

⑶針對自身問題,，反思教學(xué)行為,，剖析行為效果，尋找教學(xué)策略,。

㈡同伴互助

1.活動內(nèi)容：

分三個層面建立教師共同體：

一是教師與教師共同體,，體現(xiàn)在教研組,、師徒對子、各級骨干教師之間

二是教師與指導(dǎo)者共同體,，教師與教研員,、指導(dǎo)團隊之間,；三是教師與專家教師共同體,，教師與名師、專家之間,。

2.活動策略：

⑴修身活動工程,。

①理論學(xué)習(xí)活動。學(xué)習(xí)課程理論,，研讀教育名著,，結(jié)合研究專題,，確立學(xué)習(xí)主題,，做好讀書筆記，撰寫學(xué)習(xí)體會,。

②讀書交流活動,。分學(xué)段,、按教研組、分學(xué)科專題等多角度開展互動交流,，理論結(jié)合實際,，碰撞提煉方法。

③個人藏書展示,、讀書筆記展覽和學(xué)習(xí)體會展評,。利用廣播、宣傳欄,、沙龍等一切平臺展示學(xué)習(xí)成果,，彼此借鑒，自身完善,。

④編撰校本研修報刊,，分專題、分學(xué)科,、分學(xué)段策劃編輯,，以維持學(xué)習(xí)動機的可持續(xù)，促動學(xué)習(xí)質(zhì)量的不斷提升,。

⑤出版成長期刊,，個人與集體相結(jié)合，以教研組,、學(xué)科組為單位,，以課題研究為牽動點,，以專題研究為突破點，以教學(xué)實際為著力點,，以教學(xué)成果為反饋點,。激發(fā)研修的飛躍——理論指導(dǎo)下的實踐，實踐提升中的理論

⑵拉手活動工程

利用教師論壇,、班主任論壇,、學(xué)科論壇開展教師論壇活動，在理論與實踐對話中提升：

①師德論壇,，傾力打造良好的師德形象,，加強教師影響力，以教育隨筆,、師德報告為載體,。

②學(xué)科論壇，著力打造品牌的優(yōu)秀教師,，提升教師專業(yè)力,。以教學(xué)隨筆、教學(xué)反思,、教學(xué)論文為載體,。

③班級論壇，強力打造優(yōu)秀的班級班風(fēng),，強化教師教育力,，以班級管理經(jīng)驗、班隊活動設(shè)計為載體（逐步嘗試班主任與學(xué)生共同參與,，實現(xiàn)師生互動）

④骨干論壇,，合力打造專業(yè)的引領(lǐng)團隊，增強團隊指導(dǎo)力,。以學(xué)科專題成果,、階段經(jīng)驗總結(jié)為載體。

⑤家校論壇,，親力打造優(yōu)良的家長隊伍,，提高家長合作力，以家長會,、家長委員會,、家長開放日為載體。

⑶科研活動工程

以課題研究為中心點,，遵循三個結(jié)合：

①研修計劃與課題研究方案相結(jié)合,。

②研修過程與課題研究過程相結(jié)合。

③研修總結(jié)與課題研究報告相結(jié)合。

⑷反思提高工程,。

借助學(xué)科理念和教育理論指導(dǎo),，一方面批判性地剖析現(xiàn)實，一方面總結(jié)性地理論提升,。其基本著眼點,，在于教案中的課后小結(jié)，歸納升華為每月的教學(xué)反思,，包含四個主題：

一是課堂案例反思,，總結(jié)成功的典型經(jīng)驗，積累優(yōu)秀的實踐方法,；

二是教學(xué)問題反思,，挖掘失敗的教訓(xùn)存疑,，分析有效的應(yīng)對策略,；

三是教育敘事反思，記錄教育的思考點滴,，完善理論實踐的結(jié)合,；

四是教研課題反思，剖析研究的過程效果,，確立后續(xù)的操作方向,。

⑸骨干品牌工程。

充分發(fā)揮各級骨干教師,、學(xué)科帶頭人和黨員教師及優(yōu)秀年輕教師的作用,，同課異構(gòu)與同題異構(gòu)相結(jié)合，專題講座與專業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合,。其中,，同課異構(gòu)可以是多人同課異構(gòu)（教研組內(nèi)），可以是一人同課異構(gòu)（年級組內(nèi)）,。

①學(xué)科骨干引領(lǐng)活動,。各級骨干教師和學(xué)科領(lǐng)頭人根據(jù)自身實際，確定開放日,，每月一次,，供學(xué)科教師觀摩學(xué)習(xí)；每個學(xué)習(xí)做專題講座一次,，挖掘亮點,，以點帶面。

②師徒結(jié)對幫扶活動,。師徒結(jié)對互動研究,，同一課或同一專題，共同反思，以老帶新,，以新促老,。

③年輕教師培養(yǎng)活動。面對年經(jīng)教師的現(xiàn)實特征,，分析年輕教師的潛在能力,，有效跟蹤引導(dǎo)幫助，挖掘閃光點,，生成創(chuàng)新點,，促進個性化教學(xué)的形成。

⑹高低傳帶工程

①課堂展示活動,。同年級組,，同周開放，同課展示,，對比反思,，設(shè)計重組。

②跨級送課活動,。低段與高段互送經(jīng)驗,，加強知識銜接，把握知識聯(lián)系,，構(gòu)建知識系統(tǒng),。

③教學(xué)問題共勉活動。依據(jù)教學(xué)過程中學(xué)生出現(xiàn)的問題,，及時真實記錄,，利用教研活動分單元匯總，借此給下一輪教師以提醒,。（寫入當(dāng)日教案頁卷）

⑺資源共享工程,。

建立各類資源庫，實現(xiàn)資源共享,。

①教學(xué)設(shè)計庫,。每學(xué)期提供一個精品課例，內(nèi)容詳細,，過程真實,，保證質(zhì)量。

②反思交流庫,。每學(xué)期提交一份個體反思,，結(jié)合實際，有效思考,，有理論提升,。

③教研反思庫,。教研組提供一篇集體反思，針對組內(nèi)活動,，集體備課和教研活動兩方面,。

④課件素材庫。搜集課件背景,、動畫素材等多方內(nèi)容,。

⑤課件資源庫。各學(xué)科教學(xué)課件,，下載與自制相融合,。

⑥練習(xí)試題庫。跟進教材,，同步練習(xí),；專項練習(xí)與單元練習(xí)相結(jié)合。

⑦班級活動庫,。班隊會設(shè)計,，各類教育講座稿件，工作經(jīng)驗等,。

㈣專業(yè)引領(lǐng),。

⑴活動內(nèi)容：

①先進的教學(xué)思想,。

②翔實的案例分析,。

③個性的專業(yè)講座。

④精煉的科研成果,。

⑵活動策略：

①專題講座活動：校長業(yè)務(wù)講座,、市級骨干教師講座、專家講座,、視頻講座,。

②咨詢答疑活動：與專家、指導(dǎo)團隊面對面,，結(jié)合教學(xué)實際,，提出問題，分專題解答,、制定解決策略,。

③集體備課活動：加強二度教學(xué)研究,建構(gòu)兩種鏈條方式，凝和多元集體智慧,。

校本課教學(xué)工作計劃篇二

以參加學(xué)校校本研修活動為主,，個人自主研修為輔。在學(xué)校安排下,，統(tǒng)一內(nèi)容,，統(tǒng)一進度，有組織有計劃地進行學(xué)習(xí)。根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容,，結(jié)合實際教學(xué)情況,，反思自己的教育教學(xué)行為并進行實踐。在自學(xué)的同時,，要做好重點突出的學(xué)習(xí)筆記,。

交流研討、教學(xué)設(shè)計,、說講評課等形式,，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)與自己的教育教學(xué)實踐緊密結(jié)合起來。

結(jié)合自己的教學(xué)實踐和教學(xué)經(jīng)驗,，對以優(yōu)化教學(xué)過程的基本原則,、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的教學(xué)模式、在教學(xué)中實施素質(zhì)教育,、教室教學(xué)評價標準等方面進行探索,。對其他教師的專題總結(jié)、論文,、調(diào)查報告,、實驗報告、教案,、觀察日記等進行分析與系統(tǒng)整理,。

充分利用自身信息技術(shù)知識的網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，在網(wǎng)上查找所需學(xué)習(xí)資料,，進行互相學(xué)習(xí)和交流,。

校本課教學(xué)工作計劃篇三

本學(xué)期，我校將根據(jù)上級部門的校本研修工作計劃,，努力推進本校的校本研修,，展現(xiàn)我校的教研特色。

根據(jù)縣現(xiàn)代教育教研部門和鄉(xiāng)中心校的工作部署,，結(jié)合我校的實際情況,，本學(xué)期將繼續(xù)以新課程改革為指導(dǎo)，著眼于現(xiàn)代教育教學(xué)實踐中出現(xiàn)的問題,，通過校本研修,，提高校本培訓(xùn)的實效性，聚焦教室,，改進教學(xué)行為,，提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量，努力打造出具有我校特色的校本研修模式,。

1,、推進新課程改革,，全面提高現(xiàn)代教育教學(xué)質(zhì)量，建設(shè)有自身特色的學(xué)校,。

2,、完善校本研修制度、拓展校本研修途徑,、建立校本研修機制,。

3、結(jié)合現(xiàn)代教育教學(xué)實踐中的具體問題,，通過實踐,、研討等活動方法，提高研修的質(zhì)量,，促進教學(xué)發(fā)展,。

4、建立一支師德高尚,，素質(zhì)優(yōu)良,、能適應(yīng)現(xiàn)代化現(xiàn)代教育要求的反思型、科研型,、學(xué)習(xí)型的教師隊伍,。

1、全員參與的原則

要求每位在崗教師都上級現(xiàn)代教育主管部門和學(xué)校規(guī)定的研修活動,，教師還應(yīng)根據(jù)自身的現(xiàn)代教育教學(xué)實踐,，不斷反思、改進,。

2,、教研研討和現(xiàn)代教育教學(xué)實踐相結(jié)合的原則

從當(dāng)前學(xué)校現(xiàn)代教育教學(xué)中的熱點,、難點問題及個人在現(xiàn)代教育教學(xué)中所面對的困惑出發(fā)，以實踐——研討——實踐的方法進行1現(xiàn)代教育教學(xué)探究,，全面推進新課程改革在我校的實施,。

(一)研修人員

本學(xué)期繼續(xù)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，以教研組為基礎(chǔ),，以教師個人的現(xiàn)代教育教學(xué)實踐作為教研的主要形式,，通過教研活動，進一步完善校本研修,。各組人員分配如下：

(二)研修制度

1,、制定校本學(xué)習(xí)制度，學(xué)校安排每周三第七節(jié)進行課改理論的學(xué)習(xí),，除此之外,，每位教師課下還要采用自學(xué)的方法,，總之每周要保證3至4小時的學(xué)習(xí)，要留有學(xué)習(xí)筆記,，對此學(xué)校要進行檢查落實,。

2、校領(lǐng)導(dǎo)既是各學(xué)科教研的倡導(dǎo)者,，又是參與者指導(dǎo)者,。校長每周聽課至少2節(jié)，主管領(lǐng)導(dǎo)每周聽課2節(jié),，教導(dǎo)主任每周聽課至少4節(jié),，教師每周聽課2節(jié)，聽課記錄要詳細,，并提出改進性意見,。

3、每個教研組在本學(xué)期每周進行一次教研活動,，留有聽課記錄和教研活動記錄,，以備存檔。

(三)校本研修內(nèi)容及措施

本學(xué)期,，校本研修內(nèi)容是繼續(xù)加強師德建設(shè),，進行新課程實踐，利用新技術(shù),，開展教研活動,，提高教學(xué)質(zhì)量，推進教學(xué)發(fā)展,。

1,、學(xué)習(xí)法律法規(guī)，增強師德修養(yǎng),，做優(yōu)秀教師,。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：組織全體教師學(xué)習(xí)《教師法》、《“三平”精神》,。

學(xué)習(xí)方式：采用集體與自學(xué)相結(jié)合的方法,，時間定于單周周五第六節(jié)。每位教師要留有學(xué)習(xí)筆記,，寫出學(xué)習(xí)心得,。學(xué)習(xí)之后由學(xué)校規(guī)定時間進行交流和討論。

2,、學(xué)習(xí)新課程,，加強理論修養(yǎng)。

組織教師在雙周周五第六節(jié)學(xué)習(xí)《課程與教學(xué)論》和《新課程與教學(xué)評價》,，更新現(xiàn)代教育教學(xué)理念,，做好現(xiàn)代教育評價,。每位2教師都要認真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)現(xiàn)代教育課程改革的有關(guān)內(nèi)容，廣泛閱讀,，與時俱進,。在學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論的同時，寫好讀書筆記,，現(xiàn)代教育教學(xué)案例,，教學(xué)隨筆與反思，期末統(tǒng)一收錄存檔,。

3,、學(xué)習(xí)新技術(shù)，改進教學(xué)手段,。

我校要求教師并鼓勵教師充分利用多媒體和遠程現(xiàn)代教育資源備課,、授課，開展以多媒體教學(xué)為主的教研活動,。本學(xué)期仍然要求年齡低于50歲的教師,，每周至少利用多媒體上1節(jié)課，到學(xué)期末每人交八個優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計并配有相應(yīng)課件,，從而提高教師的現(xiàn)代教育教學(xué)水平,，培養(yǎng)青年教師的教研能力。

4,、優(yōu)化教室教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量。

教室教學(xué)是進行現(xiàn)代教育教學(xué)實踐的場所,。在教室教學(xué)教學(xué)過程中,，我們進行理論實踐，檢驗現(xiàn)代教育理念,，完善現(xiàn)代教育教學(xué)方式,。教室，為我們教師將理論與實踐結(jié)合起來提供了平臺,。

本學(xué)期,，在教研活動中，要求各個教研組確立活動主題,，按計劃行事，教研活動的開展要切實有效,，不要流于形式,。教研組的備課、聽課,、議課等活動的組織,，要立足于向教室要效率,，在有限的時間里，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，最大限度的展示現(xiàn)代教育的魅力,。

在這一活動中，要充分發(fā)揮市級,、縣級骨干教師的能力,，營造優(yōu)良的教研氛圍，出成果見實效,，形成文字資料,，期末存檔。

校本課教學(xué)工作計劃篇四

為全面貫徹學(xué)校,、教導(dǎo)處的工作意見,，認真學(xué)習(xí)先進的教育思想，主動投身課程改革,，堅定不移地實施以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新認識,、探索認識和實踐能力為重點的素質(zhì)教育，深入有效地開展教研活動,，全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。緊緊抓住“發(fā)展、提高,、統(tǒng)籌,、服務(wù)”四大要素，根據(jù)我校教育工作要求與目標,，主動開拓教育教學(xué)創(chuàng)新,，深化教育改革，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu),，提高教育質(zhì)量,，全面實施素質(zhì)教育，推動我校數(shù)學(xué)教學(xué)工作上新臺階,。

1,、提高教學(xué)質(zhì)量為中心，全面提高學(xué)校數(shù)學(xué)教育的總體水平,。

2,、加強教科研認識，有目的地,、有計劃地開展教研活動,。

3、教科研一體化,，主動推進課程改革,，加強教室教學(xué)研究,，進一步深入開展綜合實踐活動和課程整合的探索，努力提高教室教學(xué)效益,，全面提高學(xué)生的綜合的素質(zhì),。

4、加強師資隊伍建設(shè),，使青年教師嶄露頭角,。

1、提高教師素質(zhì),采取“傳幫帶”的方法,，加速對青年教師的素質(zhì)培養(yǎng),，不斷轉(zhuǎn)變教育思想和教育觀念。組織教師集體備課,，十年內(nèi)新教師上好教學(xué)匯報課,。

2、定期舉行教研組活動,，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),。使每位數(shù)學(xué)教師逐步建立各自具有特色的教學(xué)模式和教學(xué)方式。

3,、切實抓好教學(xué)檢查,、質(zhì)量分析等教學(xué)工作環(huán)節(jié)。繼續(xù)實施隨堂聽課制度,，加強教學(xué)研究,，提高教學(xué)效率。 嚴格按照計劃活動,，主動開展集體備課,、聽課、評課活動,，努力提高教室教學(xué)的效率,。要講實效，不搞花架子,，做到時間,、地點、人員和內(nèi)容四落實,。

4,、規(guī)范教學(xué)行為。布置的作業(yè),要符合學(xué)生的生理心理特點;符合學(xué)生的實際水平;符合學(xué)生的興趣;符合培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)要求,，特別是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。

5、開展《新課程標準》的學(xué)習(xí),，把握其精神,，按照課程標準實施教學(xué)，并不斷接受新的教學(xué)理念,、教育方法,、教育手段。大力開展并規(guī)范教研組建設(shè),，認真進行教材研究,，落實備課、上課,、批改作業(yè)等各環(huán)節(jié),。

6、貫徹《教育管理規(guī)程》及教育部頒發(fā)的有關(guān)文件精神,，規(guī)范辦學(xué)行為,，切實減輕學(xué)生負擔(dān)，認真落實五認真,、教學(xué)常規(guī),，向教室40分鐘要質(zhì)量，認真?zhèn)湔n,，逐步提倡書面化備課,，繼續(xù)加強教學(xué)反思這一環(huán)節(jié)。

7,、加強對各班教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,，主動改革和完善考試制度，期中期末對各班的教學(xué)情況進行抽測,，實行教改分離制度,，并認真分析記錄，努力提高數(shù)學(xué)整體水平,。

校本課教學(xué)工作計劃篇五

本學(xué)期,，我校將根據(jù)上級部門的校本研修工作計劃，努力推進本校的校本研修,，展現(xiàn)我校的教研特色,。

根據(jù)縣教育教研部門和鄉(xiāng)中心校的工作部署，結(jié)合我校的實際情況,，本學(xué)期將繼續(xù)以新課程改革為指導(dǎo),，著眼于教育教學(xué)實踐中出現(xiàn)的問題，通過校本研修,，提高校本培訓(xùn)的實效性,，聚焦教室，改進教學(xué)行為，提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量,，努力打造出具有我校特色的校本研修模式,。

1、推進新課程改革,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，建設(shè)有自身特色的學(xué)校。

2,、完善校本研修制度,、拓展校本研修途徑、建立校本研修機制,。

3,、結(jié)合教育教學(xué)實踐中的具體問題，通過實踐,、研討等活動方法,，提高研修的質(zhì)量，促進教學(xué)發(fā)展,。

4,、建立一支師德高尚，素質(zhì)優(yōu)良,、能適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型,、科研型、學(xué)習(xí)型的教師隊伍,。

1,、全員參與的原則

要求每位在崗教師都上級教育主管部門和學(xué)校規(guī)定的研修活動，教師還應(yīng)根據(jù)自身的教育教學(xué)實踐,，不斷反思,、改進。

2,、教研研討和教育教學(xué)實踐相結(jié)合的原則

從當(dāng)前學(xué)校教育教學(xué)中的熱點,、難點問題及個人在教育教學(xué)中所面對的困惑出發(fā)，以實踐——研討——實踐的方法進行1教育教學(xué)探究,，全面推進新課程改革在我校的實施,。

(一)研修人員

本學(xué)期繼續(xù)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，以教研組為基礎(chǔ),，以教師個人的教育教學(xué)實踐作為教研的主要形式,，通過教研活動，進一步完善校本研修,。各組人員分配如下：

(二)研修制度

1,、制定校本學(xué)習(xí)制度,，學(xué)校安排每周三第七節(jié)進行課改理論的學(xué)習(xí)，除此之外,，每位教師課下還要采用自學(xué)的方法,，總之每周要保證3至4小時的學(xué)習(xí)，要留有學(xué)習(xí)筆記,，對此學(xué)校要進行檢查落實,。

2、校領(lǐng)導(dǎo)既是各學(xué)科教研的倡導(dǎo)者,，又是參與者指導(dǎo)者。校長每周聽課至少2節(jié),，主管領(lǐng)導(dǎo)每周聽課2節(jié),，教導(dǎo)主任每周聽課至少4節(jié)，教師每周聽課2節(jié),，聽課記錄要詳細,，并提出改進性意見。

3,、每個教研組在本學(xué)期每周進行一次教研活動,，留有聽課記錄和教研活動記錄，以備存檔,。

(三)校本研修內(nèi)容及措施

本學(xué)期,，校本研修內(nèi)容是繼續(xù)加強師德建設(shè)，進行新課程實踐,，利用新技術(shù),，開展教研活動，提高教學(xué)質(zhì)量,，推進教學(xué)發(fā)展,。

1、學(xué)習(xí)法律法規(guī),，增強師德修養(yǎng),，做優(yōu)秀教師。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：組織全體教師學(xué)習(xí)《教師法》,、《“三平”精神》,。

學(xué)習(xí)方式：采用集體與自學(xué)相結(jié)合的方法，時間定于單周周五第六節(jié),。每位教師要留有學(xué)習(xí)筆記,，寫出學(xué)習(xí)心得。學(xué)習(xí)之后由學(xué)校規(guī)定時間進行交流和討論,。

2,、學(xué)習(xí)新課程,，加強理論修養(yǎng)。

組織教師在雙周周五第六節(jié)學(xué)習(xí)《課程與教學(xué)論》和《新課程與教學(xué)評價》,，更新教育教學(xué)理念,，做好教育評價。每位2教師都要認真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程改革的有關(guān)內(nèi)容,，廣泛閱讀,，與時俱進。在學(xué)習(xí)教育理論的同時,，寫好讀書筆記,，教育教學(xué)案例，教學(xué)隨筆與反思,，期末統(tǒng)一收錄存檔,。

3、學(xué)習(xí)新技術(shù),，改進教學(xué)手段,。

我校要求教師并鼓勵教師充分利用多媒體和遠程教育資源備課、授課,，開展以多媒體教學(xué)為主的教研活動,。本學(xué)期仍然要求年齡低于50歲的教師，每周至少利用多媒體上1節(jié)課,，到學(xué)期末每人交八個優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計并配有相應(yīng)課件,，從而提高教師的教育教學(xué)水平，培養(yǎng)青年教師的教研能力,。

4,、優(yōu)化教室教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量,。

教室教學(xué)是進行教育教學(xué)實踐的場所,。在教室教學(xué)教學(xué)過程中，我們進行理論實踐,，檢驗教育理念,，完善教育教學(xué)方式。教室,，為我們教師將理論與實踐結(jié)合起來提供了平臺,。

本學(xué)期，在教研活動中,，要求各個教研組確立活動主題,，按計劃行事，教研活動的開展要切實有效,，不要流于形式,。教研組的備課,、聽課、議課等活動的組織,，要立足于向教室要效率,，在有限的時間里，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，最大限度的展示教育的魅力,。

在這一活動中，要充分發(fā)揮市級,、縣級骨干教師的能力,，營造優(yōu)良的教研氛圍，出成果見實效,，形成文字資料,，期末存檔。