計劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個前提。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成,。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。
特殊教育學(xué)校教學(xué)工作計劃篇一
由于學(xué)生的特殊性,，家長對孩子只是生活上給予滿足，行為習(xí)慣的培養(yǎng)教育上還存在欠缺，所以班中學(xué)生個體差異比較大,，在學(xué)習(xí)上學(xué)困生相對比較多，尚有百分之三十的學(xué)生學(xué)習(xí)主動性不夠強,，所以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的習(xí)慣及能力,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績,，仍是本學(xué)期班級的工作重點,。
根據(jù)學(xué)生的年齡特點,，努力營造平等、團結(jié),、和諧,、進取的班級氛圍。讓學(xué)生在明確本學(xué)期班級目標(biāo),，明確個人目標(biāo)的同時,，放手讓學(xué)生參與班級管理，以此培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,、管理能力及責(zé)任心,，使每個學(xué)生都有成功的機會和成就感。培養(yǎng)學(xué)生的參與意識,，給學(xué)生
提供顯示才華的機會,，在潛移默化中使學(xué)生逐漸形成自理自治能力，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，發(fā)掘創(chuàng)新
精神,。
根據(jù)學(xué)校工作計劃和少先隊
工作計劃，確定好我班本學(xué)期各項活動及主題,，組織和指導(dǎo)學(xué)生開展主題班隊活動,。如手抄報展評、優(yōu)秀
日記展評,、“特別的愛獻給媽媽”等,。活動之前制定好計劃,，明確活動要求,，設(shè)計好活動并扎扎實實地組織實施，力求取得主題教育的最大效應(yīng),，用活動來加強對學(xué)生
思想品德教育和創(chuàng)新
精神與實踐能力的培養(yǎng),，促進學(xué)生全面發(fā)展。
精心培養(yǎng)小干部,，幫助小干部樹立威信;鼓勵小干部大膽工作,，指點他們工作方法;嚴(yán)格要求小干部在知識、能力上取得更大進步,，在紀(jì)律上以身作則,，力求從各方面起模范帶頭作用;培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的
精神，通過干部這個小集體,，建立正確,、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評,，形成集體的組織性,、紀(jì)律性和進取心,。
從學(xué)生自身出發(fā),，在各方面設(shè)立監(jiān)督崗或負(fù)責(zé)人,，將各項常規(guī)工作抓細(xì)抓實，力爭主動,、科學(xué),、民主管理班級，切實抓好班風(fēng)班貌建設(shè),，使班級的管理更合理化,、規(guī)范化、藝術(shù)化,。(1)通過多種途徑,，采取多種方法，對特殊學(xué)生開展教育,。
(2)針對行為習(xí)慣差,、自控力差的學(xué)生，指定小干部對特殊學(xué)生的
思想品德,、學(xué)習(xí)態(tài)度,、日常行規(guī)等方面進行教育和訓(xùn)練。
(3)開展互幫活動,。通過“結(jié)對共進”等活動,，從學(xué)習(xí)方面對學(xué)困生進行關(guān)心幫助。特殊教育學(xué)校教學(xué)工作計劃篇二
“風(fēng)雨送春歸,，飛雪迎春到”,。這濃濃的春意似乎預(yù)示了這將是我校教育的一個豐收之年。為了給自己在這新學(xué)期的一切工作做好鋪墊,，經(jīng)過深刻的思考,，特別制定出如下計劃內(nèi)容，以此確保一切工作能夠順利進行,，取得更好的成績,。
在這一學(xué)期中，我將繼續(xù)承擔(dān)小學(xué)班和初中班的美術(shù)教學(xué)工作和學(xué)校校園文化建設(shè)工作,。繼續(xù)負(fù)責(zé)男生205宿舍的掛鉤管理和上學(xué)期劃定的衛(wèi)生責(zé)任區(qū)的組織清掃工作,。本學(xué)期，我將會圍繞如下安排來開展工作：
1,、繼續(xù)做好教學(xué)方法的探究工作,，促進個人專業(yè)技能的成長。
雖然已經(jīng)經(jīng)歷了一個學(xué)期的實踐和磨練,，但是細(xì)細(xì)回顧卻發(fā)現(xiàn)：對特殊教育學(xué)校智障學(xué)生的教育理解不全面,，仍然是導(dǎo)致本人教學(xué)效果不太理想的主要原因,。本學(xué)期，我將鞭策自己不斷學(xué)習(xí)和探究,，主要通過積極向來校實習(xí)的特殊教育專業(yè)教師學(xué)習(xí),、請教，多與其他教師交換意見,，汲取他人積累的經(jīng)驗和積極參加上級組織的特殊教育培訓(xùn)來解決,。
2、教學(xué)內(nèi)容的探究方面
通過上學(xué)期的教學(xué)實踐我發(fā)現(xiàn)：單純依賴現(xiàn)有的教材來支撐教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。因為這是一本極具城市特點的教材,，使用起來總有些“水土不服”的弊病。認(rèn)知是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，某些事物是大城市的孩子熟知的,，但這對于來自農(nóng)村的孩子們來說卻是陌生的，畫起來當(dāng)然也會非常困難,。這部分內(nèi)容可操作性差,，只能用于豐富孩子們的認(rèn)知面的`講解，還得依靠挖掘鄉(xiāng)土教材來填補這部分空缺,。本學(xué)期的教學(xué)中,，我將致力于教學(xué)方法的探索和鄉(xiāng)土教材的探究，盡可能挖掘?qū)W生感興趣的,、熟悉的教學(xué)內(nèi)容運用于美術(shù)課堂教學(xué),。
3、教學(xué)相關(guān)的其他工作
積極參與教研活動,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，書寫教案、制作課件,，按照學(xué)校教務(wù)工作計劃的要求開展教學(xué)的相關(guān)工作,，按時完成每個階段的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。
我將繼續(xù)按照學(xué)校對校園文化建設(shè)的整體規(guī)劃思路,，繼續(xù)抓好校園文化建設(shè)的相關(guān)工作,。兼顧整體、注重細(xì)節(jié),，建設(shè)有本校特色的校園文化,。
本學(xué)期，我將自己所負(fù)責(zé)的校園文化建設(shè)工作重點放在進校門的左側(cè)墻體,、教學(xué)樓,、學(xué)生宿舍樓的墻體文化打造上。進學(xué)校大門左側(cè)的墻面繪制一幅帶勵志性文字內(nèi)容的中國畫特點的《長城圖》（意在弘揚中國傳統(tǒng)藝術(shù)文化,、激勵學(xué)生同身體缺陷做斗爭的精神和意志）,。教學(xué)樓和學(xué)生宿舍樓文化將以符合本功能區(qū)特點的標(biāo)語,、提示語、知識小展板,、相關(guān)制度牌等為主要內(nèi)容,。其中，教學(xué)樓的標(biāo)語內(nèi)容以方針政策性標(biāo)語,、教育（名人）勵志標(biāo)語,、“三風(fēng)”,、“一訓(xùn)”等為主,；學(xué)生宿舍樓以生活指導(dǎo)性標(biāo)語為主。
1,、溫馨宿舍主要體現(xiàn)在寢室環(huán)境干凈舒適,、寢室文化生動優(yōu)雅、舍友關(guān)系和諧,、教師無微不至的關(guān)懷和“同勞”,、“同樂”合作關(guān)系等方面。宿舍里的相處最能體現(xiàn)出殘疾孩子們的個性,、交際能力,、包容心和合作精神。所以我將以全面細(xì)致的宿舍管理,，為學(xué)生日常行為養(yǎng)成教育搭建一個實踐鍛煉的平臺,。讓學(xué)生通過本學(xué)期的管理和教育，使個人的生存技能,、交往能力,、合作能力、勞動能力獲得進一步提高,，爭取使每一位學(xué)生都能通過“宿舍里的教育”獲得最佳的康復(fù)訓(xùn)練,。此外，我還將繼續(xù)打造具有本宿舍特色的宿舍文化,，通過營造優(yōu)雅的宿舍文化來感染學(xué)生,，激發(fā)學(xué)生對生活和學(xué)習(xí)的激情。
2,、校園環(huán)境往往被視作學(xué)校的顏面,，環(huán)境衛(wèi)生是師生工作、學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量的重要保證,，我將繼續(xù)按照學(xué)?？倓?wù)處對衛(wèi)生工作的要求，一如既往地搞好本人衛(wèi)生責(zé)任區(qū)的組織清掃任務(wù),，在打掃衛(wèi)生的勞動中磨練學(xué)生的意志和精益求精的品質(zhì),，通過這樣的勞動來培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,，培養(yǎng)良好的勞動習(xí)慣。
總之,，作為一名教師,，成績和榮譽只不過是個人的奮斗取得良好結(jié)果的證明。作為一名特校教師,，成績和榮譽背后的付出和愛心才是促成學(xué)生成長的最好的食糧,。我們是否取得成績？最好的佐證就是換來學(xué)生一句感恩的話語“謝謝老師”,，換來學(xué)生開心的一笑,，換來家長一句“老師您辛苦了”。這就是我工作的追求,，我繼續(xù)為之而努力,！
特殊教育學(xué)校教學(xué)工作計劃篇三
以區(qū)教育特教中心的工作指南作為工作
精神，以提高特殊學(xué)生的各項能力為教育教學(xué)的工作中心,，以服務(wù)和促進學(xué)生健康成長為宗旨,，以管理規(guī)范為依托，繼續(xù)遵循“以人為本,，和諧發(fā)展”的教育理念,，以課堂為突破口，不斷優(yōu)化課堂教學(xué),，努力提高課堂教學(xué)效果,，全力提升新灣的特殊教育質(zhì)量。進一步細(xì)化學(xué)校內(nèi)部的特殊教育區(qū)塊管理,，圍繞“和諧,、發(fā)展、共享”的主題,，結(jié)合輔讀班教學(xué)和隨便就讀教學(xué),，促進學(xué)校教育教學(xué)全面、協(xié)調(diào),、可持續(xù)發(fā)展,。
(一)提供校內(nèi)特殊需求學(xué)生轉(zhuǎn)介、
鑒定,，并作妥善的安置,。
(二)提供特殊學(xué)生適合的教學(xué)與輔導(dǎo)、診斷和評量,。
(三)保障特殊學(xué)生接受教育的權(quán)利,，提供學(xué)校力所能及的社會福利。
(四)推動融合教育，積極發(fā)展特殊教育與普通教育的融合,，提升對特殊學(xué)生的了解,、接納與關(guān)懷。(五)
提供學(xué)校師生和學(xué)生家長的相關(guān)咨詢,。
1,、堅持每學(xué)期兩次的的教研學(xué)習(xí)時間，做到時間,、內(nèi)容,、人員三落實，并組織好學(xué)習(xí)心得交流,，切實提高師德素養(yǎng)與業(yè)務(wù)修養(yǎng),。
2、積極參加區(qū)級各級各類培訓(xùn)活動及市組織的資源教室工作培訓(xùn),，進一步增強指導(dǎo),、服務(wù)技能,，提升工作水平,。1、編制隨班就讀工作手冊,，為從事一線隨班就讀工作的
領(lǐng)導(dǎo),、教師
提供指導(dǎo)性的、可操作性的信息,，提高隨班就讀工作效率,。
2、完善以特教中心為核心的特殊教育管理體制和服務(wù)機制,，加強過程化管理,，有效地組織學(xué)校特殊教育教學(xué)，促進隨班就讀教育教學(xué)質(zhì)量的提高,。3,、加強在資源教室接受服務(wù)的隨班就讀學(xué)生雙學(xué)籍管理工作，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校有關(guān)文件
精神,，規(guī)范操作過程和方法,，做好特殊學(xué)生入籍與撤銷的
鑒定審批工作，建立正確明晰的學(xué)生檔案,。
4,、加強資源教師團隊和隨班就讀師資隊伍的建設(shè)，逐步培養(yǎng)隨班就讀教學(xué)骨干教師,。1,、以課題“資源教室中的感覺統(tǒng)合康復(fù)訓(xùn)練研究”為引領(lǐng)，通過對普通學(xué)校中資源教室內(nèi)的訓(xùn)練內(nèi)容、訓(xùn)練對策的研究,，建立并完善小學(xué)階段資源教室的訓(xùn)練內(nèi)容,，形成資源教室訓(xùn)練內(nèi)容的有機鏈，為隨班就讀學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展
提供有效保障,。
2,、本學(xué)期特殊教育教研工作將圍繞“為資源教室學(xué)生提供有效教學(xué)內(nèi)容”為切入點，對資源教室內(nèi)教學(xué)內(nèi)容實施進行有效的指導(dǎo),，促進隨班就讀學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展,。
3、深入了解并參與學(xué)校校本教研,，把校本教研作為學(xué)科教研的重要方面,，幫助學(xué)校在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)問題、探究問題,，解決問題,，促進學(xué)校教研組發(fā)展。1,、開展現(xiàn)場指導(dǎo)式培訓(xùn),。經(jīng)常深入學(xué)校，與教師作面對面交流,、溝通,。通過指導(dǎo)備課、診斷課堂教學(xué),、與教師一起研究隨班就讀學(xué)生個別化教學(xué)計劃制定,，不斷促使教師形成特教專業(yè)化技能。同時以資源教室建設(shè)為切入點,，蹲點新成路小學(xué),，對學(xué)校開展有關(guān)資源教室的指導(dǎo)、服務(wù)工作,。
2,、開展資源共享式培訓(xùn)，依托特殊學(xué)校資源優(yōu)勢,，為特殊兒童,、家長、教師
提供特殊教育咨詢,、康復(fù)服務(wù),，充分發(fā)揮學(xué)校在隨班就讀工作中的優(yōu)勢點。
1,、開展特殊教育案例評比,，為鼓勵教師對教育教學(xué)實踐進行總結(jié)反思，提高特殊教育教學(xué)的實效，進一步鞏固特殊教育成果,，推廣特殊教育教學(xué)經(jīng)驗,，更好地推動學(xué)校特殊教育的發(fā)展。
2,、進一步管好,、用好特殊教育這一信息平臺，為學(xué)校,、教師搭建研究,、溝通、交流的平臺,，做好平臺的管理,、維護工作，提高信息的時效性和實效性,。3月份：
擬定新學(xué)期特教
工作計劃,。
召開個案修訂會，擬定輔讀班,、資源教室舊生的個別化教育計劃,。資源班新生報名轉(zhuǎn)介。
確立資源班新學(xué)期具體
工作計劃,。
4月份：召開特教評估會議,，商討特殊學(xué)生安置形式。
特殊學(xué)生小升初轉(zhuǎn)銜工作,。
5月份：
資源班學(xué)期中度學(xué)生能力評估。
校特殊教育學(xué)期課程,、教學(xué),、輔導(dǎo)研討活動。
資源教室團隊服務(wù)會議,。
6月份：
資源班學(xué)生學(xué)期學(xué)業(yè)評估,。
輔讀班學(xué)生學(xué)年iep結(jié)果評估及
總結(jié)。
特教工作組期末會議,。