在日常的學(xué)習(xí)、工作,、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

儒林外史主要人物形象篇一

王冕作為一個士人作為一個“名流”，在他身上體現(xiàn)著中國士人的精神，是一個典型的理想人物,。

2,、周進(jìn)

周進(jìn)對科舉考試極為熱衷，可惜到了花甲之年,，卻連個秀才都沒考中,。他來到省城開科取士的考場貢院，觸景生情,，傷心欲絕,，竟一頭撞到木板上，暈了過去,。幾個商人出于憐憫,，湊錢幫他捐了個監(jiān)生。后來,，借著監(jiān)生的身份,，他居然中了舉人，接著又中了進(jìn)士,，到廣東為官,。

3、范進(jìn)

范進(jìn)時年五十余歲,，連秀才都沒考中,，家中窮困不堪。周進(jìn)見到他,，便想起了自己當(dāng)年的慘狀,，在惺惺相惜之下，將他錄取為舉人,，因此上演了一出“范進(jìn)中舉”的癲狂鬧劇,。

4、嚴(yán)致和

他是一個極其吝嗇的守財奴,，臨死前兩根手指遲遲放不下,，原來是燈中有兩莖燈草，嚴(yán)監(jiān)生怕它費油才使得嚴(yán)監(jiān)生難以合眼,，待趙氏挑去一根,，嚴(yán)監(jiān)生便一口咽了氣。

5,、匡超人

匡超人,，原本質(zhì)樸孝順，后來黑化泯滅人性,。他巧妙周旋各方勢力,，逐步走向墮落,。他擅長吹牛撒謊，沽名釣譽,，賣友求榮,，忘恩負(fù)義，最終變成了一個衣冠禽獸,。

儒林外史主要人物形象篇二

《儒林外史》周進(jìn)人物形象

? ? ? ?周進(jìn),，《儒林外史》的重要人物。作品將其設(shè)定為一個皓首窮經(jīng),、迷信經(jīng)典、沉溺于制藝難以自拔的人,。周進(jìn)生活窮愁潦倒,，不得不忍受著士林人物的羞辱和市井小民的輕蔑。但始終堅信科舉是自己唯一的救命稻草,。

實際上,，周進(jìn)和緊接著出場的范進(jìn)兩人一個悲傷地要尋死，一個高興地發(fā)了瘋的細(xì)節(jié),，都寄寓了無限深意,。

作者揭示出科舉制弱化了知識分子的生存能力，使他們深受“萬般皆下品,，唯有讀書高”(《神童詩》)的觀念毒害,。中舉是他們唯一的生活目標(biāo)，八股是他們唯一的生活技能,?？茍鋈舨蝗缫猓驮贌o其它謀生本領(lǐng),。周進(jìn)寧可撞板,，因為他深知：除了科舉，自己無法自食其力,。

作者在譏諷其丑態(tài)的同時,，也對人物寄寓了無限的同情。因為其用意不止于暴露科場和官場人物的污穢,，而是著意批判形成他們種種性格的社會根源,，極其尖銳地指明科舉對于人性的異化作用。

自此,，周進(jìn)的人生陡然發(fā)生了喜劇性變化,。如果說從前沉淪落魄受盡冷眼，此后可謂春風(fēng)得意一帆風(fēng)順,。中舉人,，中進(jìn)士,，做御史，做學(xué)道,，一路升到國子監(jiān)司業(yè),。

吳敬梓當(dāng)然不是要寫一個知識改變命運的傳奇故事，實際上,，周進(jìn)的喜劇性結(jié)局大大加強了諷刺力量,。這種悲喜交融的美學(xué)風(fēng)格，顯示了滑稽的現(xiàn)實背后隱藏著的悲劇性內(nèi)蘊,，瞬間的可笑蘊含著永恒的悲哀,。

作者通過周進(jìn)發(fā)跡前后士人群體對他的態(tài)度變化，批判了整個士人階層和市民社會,。在寫主角的同時,，也描繪了更廣闊的社會生態(tài)。

士人之間的相處之道,，不是人們想象中的惺惺相惜,，或者同命相憐。相反,，他們之間完全是一種赤裸裸的食物鏈關(guān)系,。一旦科場失意，得到的不是同情,，而是整個階層的鄙視和唾棄,。一旦躍過龍門，躋身上流社會,，便發(fā)現(xiàn)整個階層全都笑臉相迎,。吳敬梓本人對此即有刻骨銘心的感受。

發(fā)跡后,，從前瞧不起周進(jìn)的人態(tài)度判若兩人,。梅玖冒稱是他的學(xué)生;他在村塾中寫下的對聯(lián)，被恭恭敬敬地揭下來裱好;辭退了他的薛家集也供奉起他的“長生祿位”,。周進(jìn)熟識人物態(tài)度的轉(zhuǎn)變,，除了寫盡世態(tài)人情之外，更表現(xiàn)了科舉制度對各階層人物的間接影響,，是造成污濁世風(fēng)的根源,。

周進(jìn)前半生生活在社會底層，地位卑下,，事事仰人鼻息,，形成逆來順受的性格。暮年飛黃騰達(dá)后,，同情提攜同樣出身下層,、同樣屢試不第的范進(jìn),，表明周進(jìn)秉性忠厚，迂而不惡,。寫出了他性格的復(fù)雜面,。在這個醉心于科舉，而心術(shù)并未大壞的讀書人身上,，更可見出科舉制對士子靈魂的侵蝕之深,。

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