“方”即方子、方法,?！胺桨浮保丛诎盖暗贸龅姆椒?，將方法呈于案前,，即為“方案”。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編精心整理的方案策劃范文，歡迎閱讀與收藏,。

小學生書香班級建設活動方案 書香班級實施方案篇一

我要閱讀,，我愛悅讀！

經(jīng)過一年多的學習,，我們班的孩子已經(jīng)基本養(yǎng)成讀書習慣,，學會自己讀書，遇到不認識的字會先看拼音或者請教他人,。

《植物王國--我的第一本科學書》,、《十五少年飄流記》、《金銀島》,、《勇敢者大冒險》,。

《五毛錢的愿望》、《屋頂上的小孩》,、《特別的女生薩哈拉》,、《波普先生的企鵝》,。

周一：《語文書》

周二：《詞林采擷》

周三：《弟子規(guī)》

周四：《日有所誦》

周五：經(jīng)典誦讀,、字卡

1．每周一下午的閱讀課。精心設計課外閱讀指導課，包括整本書的推薦,，也包括一篇美文的閱讀,，使課上在點子上,，能抓住學生的心,，使學生對推薦的讀物不看不快,，對推薦的美文心領神會,。

2．每天早到的時間是美文誦讀的時間,，誦讀古詩、美文、同步閱讀。

3．每天回家以后自覺看書30分鐘,。

1．加強宣傳，通過家長會,，讓家長明確課外閱讀的重要性，能積極配合教師督促學生開展課外閱讀。

2．鼓勵家長與孩子共讀一本書，共同探討書本中的一個話題,。

3．指導家長選擇圖書,，向家長傳授和探討家教讀書經(jīng)，讓家庭生活因為有了“親子共讀”而洋溢溫馨和活力。

1.能夠讀《小豬唏哩呼?！?、《不一樣的卡梅拉》、《大衛(wèi)》等系列的書至少一本。

2.能夠說出已閱讀書目中的主要人物,。

3.能夠選擇一本書談一談其中自己喜歡或者討厭的人物,。

4.能夠較為流利地讀完一段故事,。

班級閱讀檢測方式:

1.利用聊書課,，對孩子的發(fā)言進行評價。

2.通過課間師生之間的聊天,，對其進行評價,。

3.考察其平時看書的態(tài)度。

4.朗讀一個故事。

第一周：《植物王國--我的第一本科學書》

第三周：《十五少年飄流記》

第五周：導讀《金銀島》

第七周：共讀《金銀島》

第九周：導讀《勇敢者大冒險》

第十一周：好書推薦會

第十三周：導讀《五毛錢的愿望》

第十五周：《屋頂上的小孩》

第十七周：親子閱讀,。

小學生書香班級建設活動方案 書香班級實施方案篇二

快樂讀書，快樂成長，與好書交朋友,！

班級有個別孩子非常愛看書,，看書的速度也很快,，成了我們班級的“小小書蟲”，能帶動一小部分的孩子愛上看書，當然在老師的渲染下,，他們也成了班級的榜樣,。也就是說本班有一小部分孩子是真愛看書,，靜校時間看書比較自覺,，看書不出聲習慣良好,。有四分之一的孩子是屬于不愛看書，需要老師督促,，引導才會翻起書本,。也有一小部分同學雖然不排斥看書，但是默讀閱讀的習慣養(yǎng)成還不好,，不出聲閱讀對他們來講還是需要一定的'時間去培養(yǎng)的,。總而言之,，一五班的課外閱讀習慣養(yǎng)成還要加把勁才是,！

必讀：（3本）

《沒頭腦和不高興》

《大個子老鼠小個子貓》

《小豬唏里呼嚕》上冊

選讀：（10種）

《不一樣的卡梅拉》,、《小豬唏哩呼?！废聝浴?/p>

《小屁孩

日記》,、《蝴蝶豌豆花》,、

《三毛流浪記（注音版）》,、《鴨子騎車記》、

《阿基米德兒童科普繪本》、《文字的奧秘》

周一周二周三周四周五

語文語文日有所誦日有所誦古詩

1,、認真制定計劃,，定時定量定專題開展讀書活動。

2,、老師做好

導讀工作,，引導學生閱讀方法。老師盡量和學生一起共讀一本書,。

要真正達到讀書的目的,，就必須掌握和運用正確的讀書方法。閱讀課上,，注重在讀書方法的指導上下功夫,，不僅從理論上進行詳細地講解,，引導學生根據(jù)閱讀書的不同選擇不同的方法進行閱讀,。先教給學生簡單的讀書方法，教師注意檢查讀書情況,，督促學生養(yǎng)成良好的讀書習慣,。讀后及時開展讀書匯報活動，激發(fā)學生閱讀的興趣,，促進學生讀書質(zhì)量的提高,。重點強化“不動筆墨不讀書”的方法：（1）圈點勾畫。即用相關的符號在書上記錄下自己閱讀時的見解,、感受,、或愛、或憎,、或疑,、或思。（2）做批注,。即在文章旁邊寫

出自己的見解和感受,。可以品評遣詞造句的精妙,，寫

出自己的理解,、體會和感想，可以談一談對同一問題的不同見解或由此引發(fā)的聯(lián)想,。（3）寫讀書筆記,。可做摘抄、編提綱,、寫體會,。

2,、創(chuàng)建班級圖書角，多方位提高讀書效率,。積極倡議學生把家中自己愛讀的書帶到學與同學們分享,，營造濃郁的讀書氛圍。

（1）及時給圖書登記造冊,，專門人員章諾珥,、項俊梁管理圖書，明確相關任務,。

（2）鼓勵學生好書要相互交換看,，好書共分享，換一本書,，交一個朋友,。

3、背誦經(jīng)典,。中華經(jīng)典賽詩會

中國幾千年的語文明光輝燦爛,，精美和詩詞千古流傳，是民族的寶貴財富,。背誦自己喜歡的名言,、佳句,、詩文或精彩斷落。并過一段時間舉行一次賽詩會,，看誰背得多,、背得好。對于優(yōu)秀的同學進行表彰,，對于一般和較差的進行專門輔導,。

心得交流活動和好書推薦活動,。每一周輪流舉行一次讀書

心得交流活動,。每位同學將自己在這一周中所讀的書籍介紹

給大家，并談自己的讀書體會,，把書中比較優(yōu)美的部分帶

給大家一起欣賞,。正所謂"奇文共欣賞，疑義相與析",。還可以把自己認為好看的書介紹

給大家,。開展“好書推薦”課，學生推薦書目,。引導學生學會選擇合適的健康的讀物,，激發(fā)閱讀興趣。提倡學生之間和班級間學生互相交換看書等,。

6,、開展“故事大王”評比，搜集讀過的有趣的,、印象深刻的故事,，把它說出來分享

給大家。

1、倡議家長與學生共讀一本書，每天回家確定30分鐘的親子閱讀時間,。

2,、收集親子閱讀照片，期末評選“學習型家庭”,。

1,、激發(fā)學生的閱讀興趣，讓他們喜歡讀書,，和書成為好朋友,，讓他們的童年時時與好書相伴。

2,、通過大量的閱讀,，提高每個學生的口語表達能力，培養(yǎng)讀書興趣,，掌握正確的讀書方法,，強化每個學生的讀書能力，給每個學生鑄造一把終身享用的閱讀金鑰匙,。

3,、通過對人類

精神財富積蓄去強化每個學生綜合素質(zhì)，使每個學生在濃厚文化熏陶中愉快健康成長,，并能在閱讀中感受中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和民族傳統(tǒng),。

本學期舉行的讀書交流會和故事大王的活動是間接檢測方式。

卷面閱讀考核是直接檢測方式,。

第一周：對學生做好宣傳發(fā)動工作,，使學生認識到開展讀書活動的意義，明確讀書活動的目標,、任務,。

第二周：老師做好

導讀工作，引導學生閱讀方法,。

篇目，邊讀邊記,。

第五周：每位同學將自己在這一周中所讀的書籍介紹

給大家,，進行“讀書

心得”交流,，把書中比較優(yōu)美的部分帶

給大家一起欣賞。正所謂"奇文共欣賞,，疑義相與析",。

第七周：師生共讀

第八周：你想對書中的誰說什么呢,？寫幾句話。開展“與書中的他對話”活動,，全班粘貼在展示欄,。

第九周：開展講故事比賽，課外閱讀知識競賽活動,。評選出“故事大王”,。

第十周：舉行一次賽詩會，看誰背得多,、背得好,。對于優(yōu)秀的同學進行表彰，對于一般和較差的進行專門輔導,。

第十一周：開展“好書推薦”課

第十二周：師生共讀,，有選擇地對一些書籍或

篇目，邊讀邊記,。

篇目，邊讀邊記,。

第十五周：根據(jù)閱讀情況,，最后評選出“愛讀書的好學生”,。

小學生書香班級建設活動方案 書香班級實施方案篇三

暢享童書暢想童心唱響童年

三（5）班共41位學生，經(jīng)過與學生一年半的共讀體驗,，現(xiàn)在班級中的閱讀情況如下：

1.班級中絕大多數(shù)孩子喜歡閱讀,，養(yǎng)成了中午靜校做完該做的事就看書的習慣。

2.晨讀時間則通過定人,、定時,、定內(nèi)容的有序安排,，學生初步養(yǎng)成了“響亮誦”的習慣，并做到有所積累,。

3.校本課程“經(jīng)典閱讀”課則是通過師生共讀30分鐘,，交流收獲的方式進行，在相互交流中,，師生共同提煉“經(jīng)典”與“交流方式”,，促進了學生有效表達自己收獲的能力養(yǎng)成。

4.上學期,，通過改變作業(yè)形式,，將周一至周五每天都有閱讀量，一周一本書,，周末則是制作“閱讀卡”,，促進學生閱讀感受力的發(fā)展，做了一學期效果不錯,。

這學期“靜校靜讀”,、“響亮誦”、“師生共讀”,、“一周一本書”的方式繼續(xù)進行,，而“閱讀卡”則可以適當減少，并增加“制作方法”的指導,，讓“閱讀卡”變成“精致的讀書卡片”可以贈送好友,。

《草葉上的歌》、《木偶的森林》,、《寓言故事》,、《愛的教育》、《中國神話故事》,、《長襪子皮皮》,、《活了一百萬次的貓》、《夏洛的網(wǎng)》,、《時代廣場的蟋蟀》,；繪本《犟龜》+幾米作品（8本文字書+幾本繪本）

7：40——8:00時間段誦讀內(nèi)容安排：

周一：語文書本的經(jīng)典片段；

周二：《誦讀經(jīng)典》,；

周三：《三字經(jīng)》,；

周四：《經(jīng)典詩詞》；

周五《英語對對碰》,。

7:40前：“成語”大全

班級書香活動:

常規(guī)書香活動：

“靜校靜讀”,、“響亮誦”、“師生共讀”,、“一周一本書”,；

一周一次“讀書摘錄卡”征集活動,；

一月一次“品格閱讀”交流會；

期末階段舉行：“我最喜歡的書本中的人物”介紹現(xiàn)場,。

4月初“我的小書房”建設活動與“我家讀書時”書香攝影活動

班級推薦的書目,，都是以“親子閱讀”與“自主閱讀”的方式完成?！稅鄣慕逃窞橛H子閱讀書目,；另外通過班級“我的小書房”建設活動與“我家讀書時”書香攝影活動，促進家庭小書房的建設與家庭閱讀時間的落實,。

1.人人通過學校的“古詩考級”與“閱讀考級”

2.每人能制作一張值得驕傲的“讀書交友卡”

3.班級中人人有自己的小書房,，家家有自己的家庭讀書時間

4.每個孩子都上臺參加一次關于讀書的活動。

1.一周“成語積累pk”

2.同桌互查在4月15前完成“古詩考級”背誦

3.師生共讀完成閱讀書目（課堂參與,、傾聽）

4.“閱讀卡”,、“小書房、讀書時”照片等形式評價

班級書香活動行事歷:

三月：1.上交《木偶的森林》讀書卡

2.“品格閱讀”《木偶的森林》

四月：1.上交《長襪子皮皮》讀書卡

2.品格閱讀《愛的教育》

3.曬曬“我的小書房”

4.班級故事考級

五月：1.上交《時代廣場的蟋蟀》讀書卡

2.品格閱讀《夏洛的網(wǎng)》

3.“我家讀書時”家庭讀書活動曬一曬

4.啟動“我最喜歡的書中人物”介紹會（20人）

六月：1.上交《夏洛的網(wǎng)》讀書卡

2.品格閱讀《犟龜》

3.繼續(xù)“我最喜歡的書中人物”介紹會（20人）

4.評班級書香個人與書香家庭