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大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃1000字 大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃結(jié)束語篇一

1.自我興趣愛好分析：業(yè)余：讀書,、寫作,、運動等，喜歡的文學(xué)作品：高爾基自傳三部曲《童年》,、《在人間》,、《我的大學(xué)》。

2.自己優(yōu)勢分析：

我是一個認(rèn)真而嚴(yán)謹(jǐn),，勤奮而負(fù)有責(zé)任感的人,。同時性格特別開朗，喜歡與人為友,。作出決定的事一般不會輕易改變,。對待朋友誠摯，永遠(yuǎn)堅信“人無忠信,，不可立于世,。”的價值觀。對事業(yè)的規(guī)劃方面也比較明確,。

3.自己的劣勢分析：

做事情的固執(zhí)性比較強,，不太喜歡采納別人的意見，總喜歡一意孤行,。對比在以后人生中要盡量從另一個方面感觀事情的發(fā)展動向,，多聽取別人的意見。

4.自己的優(yōu)點分析：

做事仔細(xì)認(rèn)真,、踏實,，友善待人，做事鍥而不舍,，勤于思考,，考慮問題全面。有比較強的自信心和冒險精神,。積極主動性強,。

5.自我缺點分析：

自己的專業(yè)知識，學(xué)習(xí)不夠精深扎實,，有時不太有耐心,。

二、社會環(huán)境分析：

中國社會穩(wěn)定,，經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展,，特別是在加入wto以后，在全球經(jīng)濟一體化更加快速的時代,，作為二十一世紀(jì)的新青年,，我應(yīng)該抓住機會。提高自我的綜合素質(zhì),，做一位高素質(zhì)的應(yīng)用型人才。踏上時代的步伐,。

三,、職業(yè)前景：

水產(chǎn)養(yǎng)殖前景：全世界淡水、海水養(yǎng)殖都還有巨大的發(fā)展?jié)摿?，這是因為：

①全世界適于發(fā)展水產(chǎn)養(yǎng)殖的非洲,、拉美等熱帶和亞熱帶等地區(qū)尚有大片條件優(yōu)越的水域尚未開發(fā)利用，而這些水域的生產(chǎn)力可高于其他地區(qū),。

②養(yǎng)殖,。種類的迅速傳播和交流，可促使養(yǎng)殖品種單一的地區(qū)提高產(chǎn)量,。如適應(yīng)性廣的非鯽和對蝦等已成為世界性的優(yōu)良養(yǎng)殖品種,，對提高產(chǎn)量作用很大。

③先進的養(yǎng)殖技術(shù)和有關(guān)基礎(chǔ)理論如遺傳育種和遺傳工程等的研究和應(yīng)用，將極大地提高產(chǎn)量和增加養(yǎng)殖種類,。

④人工繁殖和階段發(fā)育理論的應(yīng)用可為養(yǎng)殖業(yè)穩(wěn)定供應(yīng)大量苗種,。

⑤對水生經(jīng)濟動植物生理、生態(tài)學(xué)的深入研究可為養(yǎng)殖對象提供具全價營養(yǎng)的配合餌料和最適生長環(huán)境;連同高密度流水養(yǎng)魚,、混養(yǎng),、綜合養(yǎng)魚等綜合性先進技術(shù)的運用，將為養(yǎng)殖業(yè)的大幅度發(fā)展提供了巨大的可能性,。

四,、職業(yè)定位：

根據(jù)自己的興趣愛好和特點，我認(rèn)為我更適合做水產(chǎn)養(yǎng)殖師,，因為我不善于表達不適合做和語言表達有關(guān)的工作,，所以我不適合做漁藥銷售工作，因為我勤奮有耐心所以我更適合做水產(chǎn)養(yǎng)殖師,，而且我對養(yǎng)殖也很感興趣,，喜歡養(yǎng)殖專業(yè)，我相信通過我自己的努力一定能做好水產(chǎn)養(yǎng)殖師的工作,。

五,、結(jié)束總結(jié)：

做好自己的職業(yè)規(guī)劃是很有必要的，職業(yè)規(guī)劃就像我人生的指路的長明燈,，指引我通向成功,，有了完美的職業(yè)規(guī)劃我的人生才能更加輝煌，我才能順利的通向成功的彼岸,，人生才能更加完美,。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃1000字 大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃結(jié)束語篇二

摘 要：我國高等教育模式目前開始由精英化向大眾化全面過渡轉(zhuǎn)換，新時期大學(xué)生就業(yè)環(huán)境和成長規(guī)范機制對于職業(yè)生涯長遠(yuǎn),、科學(xué)規(guī)劃提出更加嚴(yán)格的要求,。依照客觀層面審視，職業(yè)生涯規(guī)劃屬于一項動態(tài)化探索流程,，經(jīng)過能力提升工程牽引,，使得個體職業(yè)適應(yīng)能力和競爭潛質(zhì)空前可觀，進一步提升實踐參與實效,。以上任何細(xì)節(jié)處理不當(dāng),，都將直接限制職業(yè)規(guī)劃落實程度。因此,，本文旨在聯(lián)合大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃以及實踐應(yīng)用能力對應(yīng)關(guān)聯(lián),，延展出最新調(diào)試引導(dǎo)策略，適時調(diào)整人才形態(tài)和培養(yǎng)規(guī)則,，全程貫徹人本服務(wù)原則,；同時建立異質(zhì)化層次創(chuàng)新教育體系架構(gòu),，完善素質(zhì)教育強化等技術(shù)指標(biāo)。

關(guān)鍵詞：職業(yè)規(guī)劃,；實踐單元,；提升策略

規(guī)模化招生,、多元技術(shù)培訓(xùn)和就業(yè)前景規(guī)劃目前已被定義為高校教育一體化回路機制,，針對內(nèi)部群體職業(yè)生涯進行科學(xué)指導(dǎo)，涉及核心動機指標(biāo)在于輔助大學(xué)生群體快速進行自我,、社會對應(yīng)關(guān)系解析,，從而使其樹立標(biāo)準(zhǔn)世界觀、人生觀和價值觀,，能夠自覺在今后特定職務(wù)范圍中不斷尋求自我突破,。如何全面制定并實施職業(yè)規(guī)劃方案，具體來講就是利用既有平臺和鍛煉機會,，接受不同艱難挑戰(zhàn),，最終推動學(xué)生個體人生理想和自我價值的有機實現(xiàn)進程。

一,、針對大學(xué)生進行職業(yè)規(guī)劃現(xiàn)實意義論述

截止至今,，有關(guān)大學(xué)生畢業(yè)體制開始透過計劃分配模式向自主擇業(yè)方向全面扭轉(zhuǎn)，即便此類變化結(jié)果為特殊社會成員擇業(yè)提供自由界定條件,，可是因為大學(xué)生群體在職業(yè)生涯規(guī)劃上經(jīng)驗不足,，任何決策多少帶有一定程度的盲目性，使得職業(yè)競爭秩序異常紊亂,，長期放置不管,，必然會令大學(xué)生個體成長發(fā)展空間緊縮。

1.學(xué)生個人成長方面

第一,，職業(yè)規(guī)劃有助于大學(xué)生全面明確后期長久奮斗方向,。大學(xué)生經(jīng)過科技知識吸納和自我素質(zhì)調(diào)整，理應(yīng)積累客觀定位實力,，保證日后人生發(fā)展結(jié)果的正確性,，而職業(yè)生涯規(guī)劃能夠適度強化其發(fā)展的動機性和實效性，提升成功幾率,。職業(yè)生涯規(guī)劃可以合理引導(dǎo)大學(xué)生進行異質(zhì)化主客觀因素探析和精準(zhǔn)測定，挖掘周邊資源潛在優(yōu)勢和提升自身綜合素質(zhì)水準(zhǔn),，經(jīng)過專業(yè)教師價值重新定位過后,，使得其能夠清楚判定預(yù)設(shè)目標(biāo)與現(xiàn)實的差距現(xiàn)象，進而改選符合自身各類條件要求的職業(yè)定位方案,。

第二,，職業(yè)規(guī)劃有利于穩(wěn)固大學(xué)生應(yīng)對人才市場競爭能力,。高校應(yīng)通過系統(tǒng)職業(yè)生涯規(guī)劃，督促個體利用科學(xué)分析方式和合理措施手段進行各類相關(guān)培訓(xùn)活動參與,，在充分保留優(yōu)勢基礎(chǔ)前提下,，有效克制不同弱勢問題，為大學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)職業(yè)目標(biāo)理想完善奠定適應(yīng)基礎(chǔ),。具體來講,，這部分職業(yè)生涯規(guī)劃工作最實際的目的在于令大學(xué)生掌握自我存在價值，明白預(yù)設(shè)理想與現(xiàn)實差距特征,，合理降低就業(yè)過程中的心理落差感官效應(yīng),，警示自己盡快踏實地進行自我改造和長期拼搏。

2.高?？沙掷m(xù)發(fā)展層面

（1）提升大學(xué)院校美譽,、知名度成就水準(zhǔn)。就業(yè)率結(jié)果直接衡量特定高校綜合教育實力,，尤其大學(xué)生個體經(jīng)過職業(yè)生涯科學(xué)規(guī)劃后,，快速成功就業(yè)，可令社會大眾對特定高校加深深度信任程度,。

（2） 推動既定教學(xué)機制改革進程,。如今高校存在意義就是為我國各類企業(yè)提供足夠數(shù)量的優(yōu)質(zhì)化適用人才，保證相關(guān)社會服務(wù)質(zhì)量,。大學(xué)生在進行職業(yè)生涯規(guī)劃期間,，需要學(xué)校提供相應(yīng)的規(guī)范體系和實踐條件，這樣才能穩(wěn)固大學(xué)生為社會服務(wù)的素質(zhì)意識,。另外,，社會本身呈現(xiàn)跨越性發(fā)展跡象，在大學(xué)生素質(zhì)條件上要求必然更加嚴(yán)格,，相對地會要求高校在大學(xué)生培養(yǎng)過程中加大引導(dǎo)方案改革效率,，避免訓(xùn)練成果與社會發(fā)展要求產(chǎn)生任何突兀沖突狀況。

（3）促進高校內(nèi)部機構(gòu)體系的改良實效,。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃對于高校內(nèi)部職務(wù)機構(gòu)以及管理模式提出全新界定要求,，督促其在實現(xiàn)全員育人技術(shù)指標(biāo)基礎(chǔ)上，確保不同部門人員全面參與到相關(guān)實踐活動單元之中,，為大學(xué)生提供更多服務(wù)和向?qū)Чδ?，如建立職業(yè)生涯科學(xué)規(guī)劃網(wǎng)站、就業(yè)指導(dǎo)中心以及教研室等,。經(jīng)過不同組織協(xié)調(diào)交流,，使得大學(xué)生能夠快速從中獲取指導(dǎo)輔助，進而有效貫徹預(yù)設(shè)職業(yè)規(guī)劃指標(biāo),。

3.社會整體進步成果層面

（1）實現(xiàn)社會穩(wěn)定目標(biāo),。目前我國大學(xué)生就業(yè)前景較為模糊,，大部分個體畢業(yè)過后難以找到理想工作，但是卻不能直接定義為我國在人才需求方面的飽和結(jié)果,。經(jīng)過職業(yè)生涯系統(tǒng)規(guī)劃,，能夠合理提升單位成員就業(yè)競爭實力，使得其在就業(yè)觀念樹立上更加靈活現(xiàn)實,，就業(yè)手段表現(xiàn)得更加豐富,。在此基礎(chǔ)上，我國大學(xué)生整體就業(yè)率提升的結(jié)果便可以自然地呈現(xiàn)出來,，至于社會穩(wěn)定績效也可以同步銜接起來,。

（2）減少人才資源的過度浪費。職業(yè)生涯規(guī)劃相對有助于大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和能力提升,，令社會今后的多元化發(fā)展需求得到最大程度的滿足,，真正達到人盡其才的規(guī)劃要求?？偟膩碇v,，職業(yè)生涯規(guī)劃令大學(xué)生在就業(yè)前期客觀分析自身素質(zhì)條件，時刻提醒自己強化應(yīng)有的職業(yè)引導(dǎo)能力,，最終為用人單位后期培訓(xùn)經(jīng)濟投入和時間縮減貢獻合理技術(shù)力量,。

二、社會崗位結(jié)構(gòu)變動對于大學(xué)生職業(yè)能力的全新要求定位

處于新世紀(jì)經(jīng)濟社會發(fā)展階段的高校人才培養(yǎng)機制中,，一切教育訓(xùn)練活動都在于培養(yǎng)個體扎實技術(shù)應(yīng)用能力和提供全面發(fā)展契機,，大學(xué)生個體應(yīng)盡量聯(lián)合社會實踐條件完成自我改造任務(wù)。

1.對大學(xué)生專業(yè)知識吸納成果的要求

一切能力和素質(zhì)拓展基礎(chǔ)都借助知識結(jié)晶表現(xiàn)出來,，這是時代亙古不變的真理,。實際上知識包括熟悉型、命題型以及能力型三個類別,，其中熟悉型,、命題型答案都與現(xiàn)實生活現(xiàn)象緊密關(guān)聯(lián)，答案相對明確一些,，傳授效率自然不低,。而能力型知識在做法上無法提供清晰的解釋框架，但是在特定技能掌握上自由限定分寸,，時刻督促學(xué)生進行潛移默化的自我調(diào)適,，主要透過實踐和任務(wù)方向加以精準(zhǔn)定位。

2.對大學(xué)生實踐應(yīng)用能力的要求

能力是具體檢驗個體能否勝任某項工作的主觀指標(biāo),，其關(guān)注點在于學(xué)生個體對專業(yè)知識內(nèi)化,、轉(zhuǎn)移、重組和拓展應(yīng)用的水準(zhǔn),，是知識和素質(zhì)綜合表現(xiàn)結(jié)果,。目前我國人才市場限定和職業(yè)相關(guān)的能力包括信息時代背景下的語言書面表達能力、經(jīng)濟性操作潛質(zhì)以及最新科技程序調(diào)試技巧等,，由于這類競爭型求職能力和崗位變遷的影響,，以工科為主的高校，在抓緊進行學(xué)生多方面素質(zhì)調(diào)整期間,，也要注重拓展實踐技能適應(yīng)空間,。 3.對大學(xué)生綜合素質(zhì)條件的要求

素質(zhì)主要配合個體天賦和后天教育環(huán)境予以有機實現(xiàn)，尤其在相對穩(wěn)定的品質(zhì)結(jié)構(gòu)條件引導(dǎo)下,，使得學(xué)生心理活動和行為方向產(chǎn)生最大程度的貼合反應(yīng),，包括思想、知識和心理素質(zhì)等,。

三,、借助職業(yè)限定要求提升大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃和實踐能力的細(xì)致策略解析

截止至今，我國各大地區(qū)高校長期堅持人本服務(wù)教學(xué)理念,，尤其在全面適應(yīng)社會發(fā)展創(chuàng)新人才編制需求前提下,，整合多元化課程、人才培訓(xùn)機制,，使得既定職業(yè)規(guī)劃方案能夠?qū)ψ钚率袌鋈瞬判枨螽a(chǎn)生最直接的反應(yīng),；同時注重強化高校與企業(yè)部門的聯(lián)系，將輔助大學(xué)生探索適合自身素質(zhì)條件的職業(yè)規(guī)劃項目作為分析重點內(nèi)容,。例如,，某地區(qū)計算機院校經(jīng)過產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合，使得大學(xué)生在職業(yè)能力認(rèn)知方面獲取更多實踐探索機會,，并且從中產(chǎn)生獨具特色的綜合性人才培訓(xùn)模式,。[2]

1.優(yōu)化課程規(guī)范引導(dǎo)體系

教學(xué)應(yīng)保持現(xiàn)有課程體系的系統(tǒng)性，課程設(shè)置要寬口徑,、重基礎(chǔ),，及時更新教學(xué)內(nèi)容，增加具有實踐意義的方法功能的知識,，將課堂的時空進行延伸,，使學(xué)生將來具有很好的上升空間，提高其對職業(yè)崗位的適應(yīng)性,。畢竟數(shù)學(xué)是計算機學(xué)科的基礎(chǔ),，英語也是計算機編程甚至將來作軟件外包的基礎(chǔ)，程序語言尤其可視化編程語言是計算機應(yīng)用的重要工具,，也是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維的重要課程,。

2.通過產(chǎn)學(xué)研增強學(xué)生的實踐能力

在就業(yè)方面，學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展主要借助職業(yè)能力培養(yǎng)和生涯規(guī)劃指導(dǎo)而形成,。目前我國社會提供的職業(yè)空間都應(yīng)保留一下素質(zhì)規(guī)范要求,，包括學(xué)術(shù)理解,、服務(wù)社會大眾、實踐技巧,、決策能力,、經(jīng)驗感悟以及團隊協(xié)作意識等。

第一,，合作培養(yǎng),。高校應(yīng)合理引進社會各類優(yōu)質(zhì)化教育培訓(xùn)資源，同時加強與各類企業(yè)合作力度,，為大學(xué)生實習(xí)訓(xùn)練提供更加寬闊,、高效的空間，使其積累不同崗位素質(zhì)規(guī)范要求,，時刻督促自身加以整改應(yīng)對,。

第二，開創(chuàng)全面實訓(xùn)風(fēng)尚,。學(xué)院在反思和改進自己教學(xué)方案的同時,，也發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)機構(gòu)的優(yōu)勢所在，如培訓(xùn)機構(gòu)以小組為教育單位,，這對技能及協(xié)作能力的培養(yǎng)至關(guān)重要,。學(xué)校采取了聯(lián)合舉辦的方式，實現(xiàn)優(yōu)勢互補,，讓學(xué)生受益,。

3.改變教學(xué)模式，將就業(yè)指導(dǎo)提前

大學(xué)生作為我國日后多元產(chǎn)業(yè)格局拓展的支撐要素,，必須全面適應(yīng)社會波動發(fā)展趨勢,，從中快速掌控成功發(fā)展機遇。[3]

第一,，畢業(yè)設(shè)計具體采取雙導(dǎo)師指導(dǎo)體制,，確保學(xué)生結(jié)合產(chǎn)學(xué)研中的聯(lián)合培養(yǎng)和實訓(xùn)中的實際課題進行畢業(yè)設(shè)計，同時還要結(jié)合培訓(xùn)機構(gòu)的模擬課題,。

第二,，校內(nèi)校外大課堂制。學(xué)生提前介入課題,，但不一定是畢業(yè)設(shè)計的題目,，學(xué)生可以到研究所、研究室參加課題,，也可以到企業(yè)進行實踐學(xué)習(xí),。經(jīng)過這種模式培養(yǎng)的學(xué)生，不需要經(jīng)過培訓(xùn)機構(gòu)的實訓(xùn)，可以節(jié)省學(xué)費,。

另外,，高校可定期安排學(xué)生進行家電義務(wù)維修服務(wù)隊組建,，同時在周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)區(qū)域開展家電義務(wù)維修暑期社會實踐活動,，培養(yǎng)參與成員認(rèn)真學(xué)習(xí)、服務(wù)社會,、奉獻社會的理念，練就過硬的技術(shù)和扎實的基本功,。在活動過程中還可宣傳安全用電,、電器保養(yǎng)等小知識，從而形成崇尚安全,、健康生活的氛圍,，為發(fā)展綠色經(jīng)濟和循環(huán)經(jīng)濟，為廣大群眾解決電器維修方面的困難,。

綜上所述,，我國大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃和相關(guān)實踐活動已經(jīng)得到全面拓展，相信經(jīng)過校企雙方通力合作,，必然能夠為學(xué)生自我素質(zhì)檢驗和職業(yè)目標(biāo)重新規(guī)劃提供疏導(dǎo)經(jīng)驗,，確保其在今后各類社會挑戰(zhàn)單元中激流勇進，最終為社會經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展做出自身應(yīng)有的貢獻成就,。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃1000字 大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃結(jié)束語篇三

目前,，高校大學(xué)生的就業(yè)壓力越來越大。這一方面來自于擴招帶來的大學(xué)生畢業(yè)數(shù)量的絕對增長,，一方面來自學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)部門指導(dǎo)滯后,，停留在只為畢業(yè)生提供單一的就業(yè)指導(dǎo)，缺乏全面的系統(tǒng)指導(dǎo)三是大學(xué)生對個人和職業(yè)了解不夠,， 就業(yè)和擇業(yè),，是每個進入社會的求職者考慮的問題。那么根據(jù)個人的情況,，又有怎樣的想法呢,？現(xiàn)提供大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的三個關(guān)鍵點，希望對你有幫助,。

如何能在強手之中脫穎而出,，撐起屬于自己的一片天，這就需要我們思考怎樣選擇職業(yè),？怎樣規(guī)劃職業(yè)生涯,？怎樣使自己處于優(yōu)勢地位。只有做到個人選擇與社會需要相結(jié)合，并擁有高度戰(zhàn)略眼光和較強學(xué)習(xí)能力的大學(xué)生,，才能在就業(yè)道路上走出一片天,。

現(xiàn)代社會發(fā)展需要很多人才，社會需要決定著求職的環(huán)境,。社會需要,、市場需要，就是就業(yè)選擇的方向,。首先,，一個職業(yè)的前途是與社會需要息息相關(guān)的，只有準(zhǔn)確把握社會需要,，緊跟時代發(fā)展步伐,，選擇的職業(yè)才有發(fā)展?jié)摿Γ瑐€人在職業(yè)方面的努力和投入才會增值,，個人才能獲得比較大的發(fā)展空間,，自我發(fā)展才會有可靠的保障。其次,，職業(yè)選擇本身還是一種雙向選擇的過程,，個人選擇單位，單位選擇個人,。一個人在做職業(yè)選擇時,，還要考慮用人單位的需求，知道自己的優(yōu)勢在哪,，這樣才能跟單位配對成功,。 再次，職業(yè)選擇還要符合自己的實際,。

每個人的性格不同,，每個人都有自己的興趣愛好，因此每個人要根據(jù)自己的實際和需求來選擇職業(yè),。所以在選擇職業(yè)時,，不能完全憑主觀意志和愿望行事。如果個人的擇業(yè)脫離了社會和市場需要,，他將很難被社會接納,。只有把社會需要與個人的理想、抱負(fù)和志趣結(jié)合起來,，才有成功的希望,！

調(diào)查顯示，當(dāng)代青年擇業(yè)時更加重視自我發(fā)展機會和職業(yè)的前途,。在調(diào)查中,，許多大學(xué)生都認(rèn)識到，“到一個前景不妙的企業(yè)工作，意味著今天就業(yè)明天便失業(yè)”,。他們認(rèn)為,，有發(fā)展前景的企業(yè)能給人信任感和拼搏的動力。如果一個企業(yè)前景不佳,、缺乏后勁,，即使工資收入暫時豐厚，也不能讓員工有穩(wěn)定感,。而對于當(dāng)前的大學(xué)生來說,， 大學(xué)專業(yè)不一定成為你職業(yè)選擇的方向。

要在事業(yè)的領(lǐng)域里遨游,，我以為,，需要有一對翅膀——哲學(xué)和文學(xué)藝術(shù)。為什么呢,？哲學(xué)給我們睿智，文藝給我們靈感,。這是兩種不同的聰明,，哲學(xué)聰明是一種理性的聰明，文藝聰明是一種直接的聰明,。有這兩種聰明,，我們就不怕不成功。 人文教育是人格塑造的工程,，哲學(xué)和文藝是人生騰飛的兩個翅膀,。，我以為,，個人的發(fā)展是可以選擇的,，知識的貯備決定了以后的發(fā)展道路。

我國目前的高等教育已經(jīng)歷史性地進入了國際公認(rèn)的大眾化的教育階段,，然而在高等教育大眾化的同時,，大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)成為一個不爭的事實，如何能在就業(yè)這條窄道上越走越寬,？毫無疑問,，實力與努力是你成功之路的領(lǐng)頭兵。一個人只有實力而不努力,，這個人太懶,；一個人只會努力而沒有實力，這個人太蠢,。當(dāng)一個人實力與努力并重時,，成功之路也就離你不遠(yuǎn)了。

五大準(zhǔn)則做自己的職業(yè)規(guī)劃師

很多人并沒意識到做好職業(yè)規(guī)劃對自己的影響有多深遠(yuǎn)，每份職業(yè),、每換一次,，都會對今后的職業(yè)發(fā)展有著極為重要的影響作用。對現(xiàn)在的你來說,，找工作時優(yōu)先考慮的是薪水福利,、工作環(huán)境還是平臺前景？這里有5個準(zhǔn)則,，重新審視自己的職業(yè)規(guī)劃,。做自己的規(guī)劃師，讓未來看得到,！

職業(yè)理想在人們職業(yè)生涯規(guī)劃過程中起著調(diào)節(jié)和指南作用,。一個人選擇什么樣的職業(yè)，以及為什么選擇某種職業(yè),，通常都是以其職業(yè)理想為出發(fā)點的.,。任何人的職業(yè)理想必然要受到社會環(huán)境、社會現(xiàn)實的制約,。

社會發(fā)展的需要是職業(yè)理想的客觀依據(jù),，凡是符合社會發(fā)展需要和人民利益的職業(yè)理想都是高尚的、正確的,，并具有現(xiàn)實的可行性,。大學(xué)生的職業(yè)理想更應(yīng)把個人志向與國家利益和社會需要有機地結(jié)合起來。

首先,，要通過科學(xué)認(rèn)知的方法和手段,，對自己的職業(yè)興趣、氣質(zhì),、性格,、能力等進行全面認(rèn)識，清楚自己的優(yōu)勢與特長,、劣勢與不足,。避免設(shè)計中的盲目性，達到設(shè)計高度適宜,。其次,，現(xiàn)代職業(yè)具有自身的區(qū)域性、行業(yè)性,、崗位性等特點,。

要對該職業(yè)所在的行業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展前景有比較深入的了解，比如人才供給情況,、平均工資狀況,、行業(yè)的非正式團體規(guī)范等,；還要了解職業(yè)所需要的特殊能力。

知識的積累是成才的基礎(chǔ)和必要條件,，但單純的知識數(shù)量并不足以表明一個人真正的知識水平,，人不僅要具有相當(dāng)數(shù)量的知識，還必須形成合理的知識結(jié)構(gòu),，沒有合理的知識結(jié)構(gòu),，就不能發(fā)揮其創(chuàng)造的功能。合理的知識結(jié)構(gòu)一般指寶塔型和網(wǎng)絡(luò)型兩種,。

綜合能力和知識面是用人單位選擇人才的依據(jù),。一般來說，進入崗位的新人,，應(yīng)重點培養(yǎng)滿足社會需要的決策能力,、創(chuàng)造能力、社交能力,、實際操作能力,、組織管理能力和自我發(fā)展的終身學(xué)習(xí)能力、心理調(diào)適能力,、隨機應(yīng)變能力等,。

職業(yè)訓(xùn)練包括職業(yè)技能的培訓(xùn)，對自我職業(yè)的適應(yīng)性考核,、職業(yè)意向的科學(xué)測定等?？梢酝ㄟ^ “三下鄉(xiāng)”活動,、大學(xué)生“青年志愿者”活動、畢業(yè)實習(xí),、校園創(chuàng)業(yè)及從事社會兼職,、模擬性職業(yè)實踐、職業(yè)意向測評等進行職業(yè)訓(xùn)練,。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃1000字 大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃結(jié)束語篇四

一,、職業(yè)生涯規(guī)劃的意義：1、以既有的成就為基礎(chǔ),，確立人生的方向,，提供奮斗的策略；2,、突破生活的格線,，塑造清新充實的自我；3,、準(zhǔn)確評價個人特點和強項,；4,、評估個人目標(biāo)和現(xiàn)狀的差距；5,、準(zhǔn)確定位職業(yè)方向,；6、重新認(rèn)識自身的價值并使其增值,；7,、發(fā)現(xiàn)新的職業(yè)機遇；8,、增強職業(yè)競爭力,；9、將個人,、事業(yè)與家庭聯(lián)系起來,。

二、正確的心理認(rèn)知

1,、認(rèn)清人生的價值,、社會的價值并不被所有的人等同接受“人云亦云”，并不等于自我的人生價值,。人生價值包括：經(jīng)濟價值,、權(quán)力價值、回饋價值,、審美價值,、理論價值。

2,、超越既有的得失每個人都很努力,，但成就并不等同。

后悔與抱怨對未來無濟于事,，自我陶醉則像“龜兔賽跑”中的兔子,。

人生如運動場上的競技，當(dāng)下難以斷輸贏,。

3,、以萬變應(yīng)萬變，任何的執(zhí)著都是一種“阻滯”前途的行為想想“流水”的啟示“學(xué)非所用”是真理,。

三,、剖析自我的現(xiàn)狀

1、個人部份健康情形：身體是否有病痛,？是否有不良的生活習(xí)慣,？是否有影響健康的活動？生活是否正常,？有沒有養(yǎng)生之道,？

自我充實：是否有專長,？經(jīng)常閱讀和收集資料嗎？是否正在培養(yǎng)其他技能,？

休閑管理：是否有固定的休閑活動,？有助于身心和工作嗎？是否有休閑計劃,？

2,、事業(yè)部份財富所得：薪資多少？有儲蓄嗎,？有動產(chǎn),、有價證券嗎？有不動產(chǎn)嗎,？價值多少,？有外快嗎？

社會階層：現(xiàn)在的職位是什么,？還有升遷的機會嗎,？是否有升遷的準(zhǔn)備呢？內(nèi)外在的人際關(guān)系如何,？

自我實現(xiàn)：喜歡現(xiàn)在的工作嗎,？理由是什么？有完成人生理想的準(zhǔn)備嗎,？

3,、家庭部份生活品質(zhì)：居家環(huán)境如何？有沒有計劃換房子,？家庭的布置和設(shè)備如何,？有心靈或精神文化的生活嗎？小孩,、夫妻,、父母有學(xué)習(xí)計劃嗎,？家庭關(guān)系：夫妻和諧嗎,？是否擁有共同的發(fā)展目標(biāo)？是否有共同或個別的創(chuàng)業(yè)計劃,？父母子女與父母,、與公婆、與姑叔,、與岳家的關(guān)系如何,？是否常與家人相處、溝通,、活動,、旅游,？

家人健康：家里有小孩嗎？小孩多大,？健康嗎,？需要托人照顧嗎？配偶的健康如何,？家里有老人嗎,？有需要你照顧的家人嗎？

四,、人生發(fā)展的環(huán)境條件：1,、友伴條件：朋友要多量化、多樣化,、且有能力,；2、生存條件：要有儲蓄,、發(fā)展基金,、不動產(chǎn)；3,、配偶條件：個性要相投,、社會態(tài)度要相同、要有共同的家庭目標(biāo),；4,、行業(yè)條件：注意社會當(dāng)前及未來需要的行業(yè)，注意市場占有率,；5,、企業(yè)條件：要穩(wěn)定，則在大中型企業(yè),；要創(chuàng)業(yè),，則在小企業(yè)。公司有改革計劃嗎,？公司需要什么人才,？6、地區(qū)條件：視行業(yè)和企業(yè)而定,；7,、國家（社會）條件：注意政治、法律,、經(jīng)濟（資源,、品質(zhì)）、社會與文化,、教育等條件,，該社會的特性及潛在的市場條件,；8、世界條件：注意全球正在發(fā)展的行業(yè),，用“世界觀”發(fā)展事業(yè),。

五、人生成就的三大資源

1,、人脈：家族關(guān)系,、姻親關(guān)系、同事（同學(xué)）關(guān)系,、社會關(guān)系,。

[解決方案]溝通與自我推銷

2、金脈：薪資所得,、有價證券,、基金、外幣,、定期存款,、財產(chǎn)（動產(chǎn)、不動產(chǎn)）,、信用（與為人和職位有關(guān)）,。

[解決方案]儲蓄、理財有方,、夫妻合作,、努力工作提高自己的能力條件及職位。

3,、知脈：知識力,、技術(shù)力、咨訊力,、企劃力,、預(yù)測（洞察）力、敏銳力,。

[解決方案]做好時間管理,、安排學(xué)習(xí)計劃、上課,、聽講座,、進修,、組織內(nèi)輪調(diào),、多做事、反復(fù)練習(xí),、經(jīng)常做筆記,、做模擬計劃,。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃1000字 大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃結(jié)束語篇五

現(xiàn)代社會已經(jīng)在經(jīng)濟和信息的高速發(fā)展下成為一個變幻莫測，競爭激烈的時代,。希望與困惑,，成功與失敗，機遇與挑戰(zhàn),，所有的一切都在社會的每一個角落,，每一個社會成員的身上發(fā)生著。作為我們在校大學(xué)生,，身處于這樣一個催人奮進,，百花齊放的世紀(jì)，如何才能抓住機會,，實現(xiàn)自我,，在踏入社會的同時分得一塊屬于自己的蛋糕呢?

水無點滴量的積累，難成大江河;人無點滴量的積累,，難成大氣候,。我想沒有自己的付出與耕耘就不可能擁有回報與收獲，正所謂“厚積而薄發(fā)”,。但在付出努力之前,，我相信明確一個努力的方向和目標(biāo)更為重要。沒有目標(biāo)的努力就如同一艘在海上航行卻沒有方向的輪船,，一直在前進,，卻一直在迷失經(jīng)濟學(xué)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書經(jīng)濟學(xué)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書。

人生就如同一本書,，而每一本書的開頭都會有屬于自己的一個目錄,，只有這樣，我們才能借助它來明確的找到自己的方向和目標(biāo),。俗話說得好“凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢”。

只有擁有了屬于自己的計劃才能在這起起伏伏的社會大潮中真正做到“以不變應(yīng)萬變”,。

做一個與自己的切身實際相符合并且在整個努力的過程中可以起到一個提綱挈領(lǐng)的作用的職業(yè)生涯規(guī)劃在此刻就顯得尤為重要經(jīng)濟學(xué)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書文章經(jīng)濟學(xué)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書,。命運永遠(yuǎn)都是掌握在自己的手里的，而向前的每一步要怎樣去走?往哪里走?這都需要心中有一個堅定的信念去指引和支撐著,。 我相信,，有目標(biāo)，才會有動力;有了動力,，才能促進成功!

第一章 認(rèn)識自我

個人基本情況

我是揚州大學(xué)經(jīng)濟學(xué)院的一名大三本科在讀生,，我所學(xué)習(xí)的是經(jīng)濟學(xué)專業(yè)。目前，我在班上學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,，但個人認(rèn)為自己的專業(yè)功底還不夠好,，對于自己的專業(yè)也還缺乏一個全面的系統(tǒng)的深入的了解。在接下來的日子里,，需要進一步地提高和強化

同時,，作為一名學(xué)生會的學(xué)生干部，經(jīng)過將近兩年的鍛煉,，在團隊合作和人際交往方面都得到了很大的提升,，讓自己更清晰地認(rèn)識到了自己

經(jīng)濟學(xué)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書職業(yè)規(guī)劃

。另一方面,，就我個人而言,，比較偏好于主持，唱歌,，演講,，辯論等活動，所以在平時的學(xué)習(xí)和生活中也積極的投入于這些活動中,。通過這些活動,，不但讓我自己的興趣得到了滿足，也讓我從中獲得了很多的樂趣結(jié)識了很多的朋友,，進一步充實了我的大學(xué)生活,。

職業(yè)興趣

職業(yè)興趣探索報告

各類職業(yè)興趣得分： 藝術(shù)：9.6 常規(guī)：6.0 企業(yè)：1.8 研究：0.4 實際：0.1 社會：

從我的職業(yè)興趣探索報告中可以看出：

我喜歡和各種觀念打交道，愛好藝術(shù)性,、創(chuàng)造性的工作,，特別是喜歡從事想象力較強的活動，關(guān)注內(nèi)在感受,，樂于表現(xiàn),。

在工作中，對人或事物傾向于采取細(xì)膩的情感感受,，個人活動往往容易情緒化,，受情感支配;往往以理想主義和唯美化的方式對待工作，活動具有很大慣性,，不能自已;喜歡創(chuàng)造性工作,，不喜歡條條框框，有強烈的自我獨特價值表現(xiàn)欲,。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃1000字 大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃結(jié)束語篇六

11月7日晚,，新聞與傳播學(xué)院團委、學(xué)生會在實c102教室成功舉辦了新聞與傳播學(xué)院職業(yè)規(guī)劃大賽初賽,。出席本次大賽的有曾利斌副書記,，龍思思老師,，鄭爽老師，蘇運生老師,，鐘春燕老師。現(xiàn)將職業(yè)規(guī)劃大賽工作總結(jié)如下：

一,、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo),、老師的高度重視和大力支持。

在迎新大會上,，曾利斌副書記讓大一新生著手寫自己的“職業(yè)生涯規(guī)劃”,，并讓他們上交自己的職業(yè)理想。這為學(xué)院舉辦職業(yè)規(guī)劃大賽做好了準(zhǔn)備,。

針對大一新生上交的職業(yè)理想,，蘇運生老師和鐘春燕老師及時讓主席助理著手建立“學(xué)長制”，組織職業(yè)興趣相同的同學(xué)進行系統(tǒng)學(xué)習(xí),、討論和交流,。

朱子木老師親自到珠海跟大家說明寫職業(yè)規(guī)劃大賽的重要性，并召開部長級會議,，傳達本次活動的重要性,。

大賽當(dāng)天，曾利斌副書記,，龍思思老師,，鄭爽老師親自擔(dān)任評委，對參賽選手進行了嚴(yán)格的篩選和中肯的點評,。給了在場的同學(xué)許多啟發(fā),。

二、策劃完備

在接到“職業(yè)發(fā)展協(xié)會”的通知后,，院團委學(xué)生會立即確定活動負(fù)責(zé)助理為杜小英,，負(fù)責(zé)部門為學(xué)調(diào)部，并于10月13日做好了策劃,，對各部門工作做了詳細(xì)的分工,，對賽場布置做了詳細(xì)的說明。使得在準(zhǔn)備校運會,、中國文化節(jié),、《新聞學(xué)生》調(diào)研版、舉辦學(xué)院講座的同時,，職業(yè)規(guī)劃大賽能夠如期舉行,。

三、各班積極配合

10月19日晚上10點,，負(fù)責(zé)本次活動的負(fù)責(zé)人招開了班委會議,，會上向班長、副班長、學(xué)習(xí)委員說明了這次活動的意義,，以及希望各班積極配合的想法,。在會上，各班班委積極響應(yīng),，推舉班級負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)此次工作,。各班負(fù)責(zé)人表現(xiàn)出極大地?zé)崆楹拓?fù)責(zé)的態(tài)度，及時收集班上同學(xué)的作品,，并及時上交,。10月29日，負(fù)責(zé)人召集班長,、副班長,、學(xué)習(xí)委員組成班級評議小組，八個班的作品交叉互改,，并于11月2日選出了前二十名,。

四、學(xué)調(diào)部有條不紊的進行工作

在收集齊八個班的作品后,，及時將各班作品均等分為八份,，并讓各班交叉互改，選出前二十名,。11月2日,，學(xué)調(diào)部部長、副部長以及主席助理認(rèn)真評選前二十名的作品,，并于11月3日評出前十二名,，并發(fā)短信通知入圍選手開會，說明參賽事宜,，并跟進其準(zhǔn)備情況,。

五、不足之處

由于經(jīng)驗不足,，以及各部門溝通存在問題,，職業(yè)規(guī)劃大賽也存在許多不足之處，需要盡快改正或改進,。

1,、教室問題：

策劃書中明確要求秘書處借階梯教室，但秘書處回答說借不到,。之后便向老師請求幫助,，主席助理在鐘春燕老師的幫助下，借到了階梯教室（階四）,。但由于溝通方面出現(xiàn)問題,，主席助理不知道已有人為職業(yè)規(guī)劃大賽借了教423,，故在沒有退教423的情況下，又借了階梯四,。

由于職協(xié)更改作品提交日期,，為了讓同學(xué)們有充分的時間準(zhǔn)備，大賽推遲了一周,。10月28日,，秘書處的干事去將階四換成11月6日的比賽教室。但是仍然沒有退教423,，導(dǎo)致10月31日（原定于此日進行比賽）教423開了門和多媒體,，而沒人使用和保護,，使得學(xué)校教學(xué)設(shè)備處于危險之中,。為此，珠海學(xué)院對新聞與傳播學(xué)院進行批評教育,，并宣布不再借多媒體教室給新聞與傳播學(xué)院,。

為此，秘書部部長在蘇老師和鐘老師的幫助下,，幾經(jīng)周折,，才接到c102，使得大賽得以順利進行,。

針對這個問題,，秘書處以后會派專人負(fù)責(zé)借教室的事宜，并盡力借到符合活動的教室,。

2,、會場出現(xiàn)的問題

① 由于秘書處在打印前沒有及時更改會場變動情況，導(dǎo)致流程表出現(xiàn)多次涂改,。給嘉賓和評委老師不好的印象,。

② 由于工作人員都是新干事，沒有會場工作經(jīng)驗,。使得會場有些混亂

③ 沒有強制學(xué)院學(xué)生會的干事和部長前來做觀眾,，導(dǎo)致觀眾太少，場面冷清,。

④ 在比賽最后環(huán)節(jié),，沒有做好把門工作，使得許多觀眾提前離開,。使場面更加尷尬,。

⑤ 大多數(shù)選手沒有把握好時間。希望以后開展類似活動前進行彩排,。并對進入決賽的選手進行跟進,。

針對這些問題,，以后會場負(fù)責(zé)人在安排工作前一定要強調(diào)工作要求，工作范圍等注意事項,。秘書處在了解活動變動情況后一定要及時更改流程表等相關(guān)文件的信息,。在組織和宣傳方面要做到位，一定要確保觀眾的數(shù)量,，維持會會場秩序,。對參賽的選手要進行跟進，詢問其是否需要幫助等,?？傊院蠡顒又幸幼⒅丶?xì)節(jié),。

這次大賽所出現(xiàn)的多處問題和不足,，是負(fù)責(zé)部門和主席助理的責(zé)任。由于經(jīng)驗的不足和工作跟進的不到位,，一些錯誤導(dǎo)致了大賽的整體效果,。經(jīng)過舉辦此次比賽的和對比賽進行總結(jié)，相信會在今后的類似活動中有所完善和進步,。