光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨,，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,？以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

小學(xué)音樂教學(xué)計劃 小學(xué)教學(xué)計劃的三個層次篇一

本冊教材由“生物與環(huán)境”、“光”,、“地球表面及其變化”,、“運動和力”四個單元組成。

《生物與環(huán)境》單元從內(nèi)容上分三個部分：通過“綠豆種子發(fā)芽和生長”,、“蚯蚓的選擇”研究生物的生存和非生物環(huán)境的關(guān)系,。第二部分引導(dǎo)學(xué)生觀察分析生態(tài)群落中生物之間的食物鏈和食物網(wǎng),，并通過生態(tài)瓶的制作、觀察,，探究生物群落中生物和生物,、生物和非生物相互依存的關(guān)系。第三部分內(nèi)容,，是把以上認(rèn)識拓展到自然界,，通過典型事例的分析，認(rèn)識到保護大自然,、維護生態(tài)平衡的重要性,。

《光》單元首先引導(dǎo)學(xué)生們觀察光的傳播(直線傳播和反射)特點及其在生產(chǎn)和生活中的運用;接著指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識許多光源在發(fā)光的時候也在發(fā)熱，太陽是地球最大的光源和熱源,。陽光下物體得到的熱與受到的光照強弱有關(guān)系,，也與物體本身的性質(zhì)有關(guān)系。最后通過制作太陽能熱水器綜合運用相關(guān)知識,。

《地球表面及其變化》單元內(nèi)容主要包括兩個方面：一是認(rèn)識地球表面總的地形概貌,，以及河流、海洋,、山脈,、高原等地形及特點;二是地形地貌變化及發(fā)生原因。讓學(xué)生知道是地球內(nèi)部的運動,，是太陽,、流水、風(fēng),、冰川,、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。

《運動和力》單元內(nèi)容可分為四個部分,。第一部分了解重力,、彈力、反沖力,，讓學(xué)生用這些力作動力使小車運動起來,，并研究動力的大小與小車運動的關(guān)系。第二部分學(xué)習(xí)測量力的大小,，認(rèn)識力的單位，為研究摩擦力大小做好技能準(zhǔn)備,。第三部分認(rèn)識摩擦力,，研究影響摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力對物體運動的影響,。第四部分動手實踐,，設(shè)計和制作一個小車,。

教學(xué)重點：

1、重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計,，以探究為核心,，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

2,、學(xué)習(xí)運用對比實驗中控制某個條件的方法,，研究影響種子發(fā)芽的條件。

3,、研究動植物之間的食物關(guān)系,，認(rèn)識食物鏈和食物網(wǎng)。

4,、認(rèn)識到維護生態(tài)平衡的重要性,。

5、認(rèn)識陽光的強弱和溫度的關(guān)系,，以及怎樣才能得到更多的光和熱,。

6、火山和地震會改變地球表面的地形,，它們是由于地球內(nèi)部的運動造成的,。

7、交流實驗設(shè)計方案和按計劃進行實驗操作,。

8,、用實驗檢驗?zāi)Σ亮Υ笮∨c接觸面和重量的關(guān)系。

教學(xué)難點

1,、從地形圖中發(fā)現(xiàn)整個地球地表地形地貌的分布和特點,，知道并描述各種地形地貌的特點。

2,、地球內(nèi)部的運動會引起板塊運動,，板塊運動影響和改變著地表的地形地貌。

3,、實驗方案的進一步完善,，使之更科學(xué)、合理,。

4,、整理分析對比實驗獲得的數(shù)據(jù)，分析結(jié)果,。

5,、對摩擦力的利弊作出判斷和解釋。

6,、在設(shè)計對比實驗中嚴(yán)格控制變量,，并注意收集實驗數(shù)據(jù)用事實說話,。

知識與能力：

1、“生物與環(huán)境”單元,，讓學(xué)生對研究生物特征及其行為產(chǎn)生深厚興趣,，學(xué)習(xí)用簡單的控制實驗獲取事實的方法，用圖畫和文字記錄動植物特征的方法,，體驗在實驗過程中詳細(xì)記錄收集數(shù)據(jù)的必要性,，經(jīng)歷進行簡單實驗設(shè)計的過程并運用收集到的數(shù)據(jù)和資料進行交流和探討。

2,、“在陽光下”單元,，圍繞著太陽與地球、太陽與人的關(guān)系展開研究,，引領(lǐng)學(xué)生“將太陽作為地球上最主要的能源(光和熱的提供者)”來認(rèn)識,，來開展活動。

3,、“材料”單元,，從方法上指導(dǎo)學(xué)生如何研究材料的特征，讓學(xué)生根據(jù)解決問題的具體要求來選擇合適的材料,，利用材料,、創(chuàng)造材料。

4,、“健康生活”單元,，讓學(xué)生關(guān)注健康，學(xué)習(xí)有關(guān)身心健康的科學(xué)知識,，樂于用學(xué)到的知識改善自己的生活,，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。

過程與方法：

1,、設(shè)計綠豆芽生長需要陽光的實驗,，用對比實驗的方法觀察，記錄影響植物生長的條件,。

2,、利用簡易的日影觀測儀，觀測陽光下物體的影子的長短和方向的變化,，并收集相關(guān)的數(shù)據(jù),，根據(jù)觀察數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)陽光下物體影子在一天中的變化規(guī)律,。

3,、觀察描述常見地形的特點，會看簡單的地形圖,，能在地形圖上指認(rèn)如高原,、平原、谷地,、山脈,、河流、海洋等的地形,。

4,、測量摩擦力的大小;推測、設(shè)計實驗檢驗?zāi)Σ亮εc接觸面和重量的關(guān)系;做摩擦力大小的對比實驗,。 情感,、態(tài)度、與價值觀：

1,、經(jīng)歷設(shè)計種子發(fā)芽實驗的過程,，用對比實驗的方法觀察、記錄影響種子發(fā)芽的條件,。

2,、認(rèn)識到事物之間的變化是有聯(lián)系的,，也是有規(guī)律的，在實驗觀察中養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致,、實事求是的態(tài)度

3、培養(yǎng)對地球表面地形研究的興趣,，能自覺關(guān)注和收集相關(guān)的信息,。 4、形成認(rèn)真實驗,、根據(jù)數(shù)據(jù)得出結(jié)論的科學(xué)精神,。

這一學(xué)期五年級二班共有53人，通過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí),，大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣,，對科學(xué)本質(zhì)有一定的了解，科學(xué)素養(yǎng)得到相當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng),，已經(jīng)具備了初步的探究能力,，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手,，善于操作,。不過兩極分化很明顯。優(yōu)等生表現(xiàn)出對科學(xué)濃厚,、持久的興趣,，科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢良好;后進生對科學(xué)有種擔(dān)憂感，隨著年級的升高,，課程難度值增加,，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真,，加上對科學(xué)學(xué)科的認(rèn)識不足，認(rèn)為本學(xué)科不重要,，輕視,，造成科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢一般。

1,、要綜合關(guān)注學(xué)生科學(xué)概念的建立,、過程與方法的習(xí)得和情感態(tài)度價值觀的養(yǎng)成。

2,、依據(jù)學(xué)生的記錄單,，評價學(xué)生觀察、實驗,、收集信息的水平和態(tài)度,。

3、評價學(xué)生堅持長期觀察活動的情況,，如觀察種子萌發(fā)活動中的表現(xiàn),。

4、評價學(xué)生在團隊合作中的表現(xiàn),。

5,、與家庭生活保持聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生在實際生活中對所學(xué)知識經(jīng)驗的應(yīng)用,。 六,、綜合實踐活動安排：

1、搜集信息,、 現(xiàn)場考察,、自然狀態(tài)下的觀察。 2,、做實驗,、 專題研究、情境模擬,。 3,、科學(xué)小制作、討論辯論,、種植飼養(yǎng),。

4、科學(xué)游戲,、參觀訪問,、競賽。

5、科學(xué)欣賞,、社區(qū)科學(xué)活動,、家庭科技活動。

6,、角色扮演,、科學(xué)幻想信息發(fā)布會、報告會,、交流會。

1,、了解學(xué)生對所學(xué)科學(xué)問題的初始想法,，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。 2,、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進行控制變量的實驗,。(控制變量實驗要加以指導(dǎo)) 3、引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實驗的過程中做好記錄,。

4,、引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~語描述觀察到的事實和現(xiàn)象,。 5,、引導(dǎo)學(xué)生對觀察和實驗結(jié)果果進行整理和加工，形成正確的解釋,。 6,、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動; 7、充分運用現(xiàn)代教育技術(shù);

8,、組織指導(dǎo)科技興趣小組,，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽，以賽促學(xué),。

9,、首先加強教師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的。平時要充分利用空閑時間,，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),、科學(xué)教材，認(rèn)真鉆研科學(xué)教法學(xué)法,，盡快成為一名合格的科學(xué)教師,。

10、結(jié)合所教班級,、所教學(xué)生的具體情況,，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個民主、和諧、開放的教學(xué)氛圍,。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體,，設(shè)計符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進行課堂教學(xué)，采取一切手段調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣,。

11,、充分利用好學(xué)校的科學(xué)實驗室，做到“精講多練”,，多通過實驗引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題，得到收獲,。

12,、注重學(xué)生課外的拓展研究，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi),，要將學(xué)生帶出教室,，到大自然中去，到社會中去,，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴展到活動課程,，擴展到家庭和社會。

小學(xué)音樂教學(xué)計劃 小學(xué)教學(xué)計劃的三個層次篇二

以全面貫徹黨的教育方針,，全面提高學(xué)生的素質(zhì),，對學(xué)生進行道德品質(zhì)教育和愛國教育，教會學(xué)生怎樣做人,，引導(dǎo)學(xué)生從小形成良好的思想品德和文明行為習(xí)慣,。

全班共有學(xué)生 50 人，其中男生 30 人,，女生 20 人,，他們大部份都是獨生子女，受到家人的百般呵護,，在各方面都存在不良的行為習(xí)慣,，對他們的思想進行教育是件不容易的事。

1,、教學(xué)內(nèi)容

全書共有五個單元,，包括我上學(xué)了、上學(xué)路上,、我的同學(xué)和老師,、家里的我、大自然真美麗,。每個單元又分

為三個主題,，其中第四單元有四個主題。

2、教學(xué)要求

1） 知道生活,、學(xué)習(xí)中常常會有不順心的事,，有困難，不要怕,。

2） 知道初步的健康常識,，養(yǎng)成正確的坐、立,、走姿勢和良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣,。

3） 學(xué)會自己照顧自己，知道生活中會遇到各種危險,，知道最基本的緊急求助和自救辦法,。

4） 了解天氣、季節(jié)變化對生活的影響,。

5） 感受身邊環(huán)境對自己生活的影響。

3,、教學(xué)重點難點

1） 培養(yǎng)學(xué)生百折不撓,、勇往直前的恒心和毅力。

2） 培養(yǎng)學(xué)生熱愛生命積極向上的情感和態(tài)度,。

3） 引導(dǎo)孩子了解生活中基本的健康安全常識,，引導(dǎo)孩子學(xué)會生活，保護自我,。

4） 培養(yǎng)孩子熱愛家鄉(xiāng)的情感,，讓學(xué)生從小形成關(guān)注家鄉(xiāng)，為建設(shè)家鄉(xiāng)做好準(zhǔn)備,。

5） 讓學(xué)生感受身邊環(huán)境對自己生活的影響,，能愛護家庭和公共環(huán)境衛(wèi)生，節(jié)約水,、電,、紙張等資源。

6） 初步培養(yǎng)學(xué)生積極上進的生活態(tài)度,。

7） 使學(xué)生從小懂得珍愛生命,，要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

4,、教材的編排特點

1） 以兒童的現(xiàn)實生活為教材內(nèi)容的主要源泉,。

2） 重視生活情感的陶冶。

3） 教材面向兒童的整個生活世界,，重視地方,、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性。

4） 課堂從教師擴展到家庭,、社區(qū)及兒童的其他生活空間,，不局限于課堂內(nèi)

的教學(xué)活動，而是體現(xiàn)課前,、課中,、課后，校內(nèi)外連續(xù),，完整的活動過程,。

1、充分尊重學(xué)生的人格,，創(chuàng)設(shè)寬松,、和諧、活躍的課堂氛圍,。

2,、尊重學(xué)生的差異，關(guān)注“邊緣兒童”,，對學(xué)生進行開放性的,、發(fā)展性的、鼓勵性的評價,，幫助他們感受成長的愉悅,。

3、與學(xué)生平等對話,，傾聽他們的需要,。

4、尊重學(xué)生的體驗和判斷,。

第一單元 我上學(xué)了 四課時

第二單元 上學(xué)路上 四課時

第三單元 我的同學(xué)和老師 四課時

第四單元 家里的我 五課時

第五單元 大自然真美麗 四課時

小學(xué)音樂教學(xué)計劃 小學(xué)教學(xué)計劃的三個層次篇三

中國是一個歷史悠久的文明古國,，有著燦爛的文化，這些寶貴的財富值得我們中華民族的炎黃子孫一代代傳下去,。我們年級選修了《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí),。古詩文中蘊涵著中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化精神，《弟子規(guī)》這本書是學(xué)生們的生活規(guī)范,，他是依據(jù)至圣先師孔子的教誨編成的,，所以學(xué)生學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》具有深遠的意義。我們準(zhǔn)備從以下幾方面開展《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí),。

一,、念誦相結(jié)合。

（一）創(chuàng)設(shè)文字環(huán)境

利用室內(nèi)外空間為學(xué)生創(chuàng)設(shè)字環(huán)境,，讓學(xué)生時時感到文字環(huán)境是周圍環(huán)境中的一部分,。出示本周學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的有關(guān)內(nèi)容的漢字,，刺激學(xué)生的感覺器官；在語言活動區(qū)墻壁貼上“《弟子規(guī)》天天誦”,，讓學(xué)生身處《弟子規(guī)》的意境中,，熏陶學(xué)生、影響學(xué)生,、激勵學(xué)生學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的興趣和欲望,，使學(xué)生隨時處在一種《弟子規(guī)》和文字相互作用的環(huán)境中自然獲得《弟子規(guī)》閱讀的興趣和技能。

（二）利用課前三分鐘環(huán)節(jié)欣賞誦讀

可以請學(xué)生個人在全體學(xué)生面前朗誦,，看誰聲情并茂,，給每一個學(xué)生展示機會，及時表揚激勵,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的愿望,，主動的學(xué)習(xí)。

二,、采用多形式的《弟子規(guī)》學(xué)習(xí),。

采用多種形式的學(xué)習(xí)方法。初學(xué)時,，可以邊讀邊指,，學(xué)生們跟著

讀。2-3遍后一起跟著老師的口型讀,；然后在分句讀；老師一句學(xué)生們一句,；最后可以分角色朗讀,。運用游戲鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。游戲是學(xué)生產(chǎn)生和保持學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的興趣的主要手段通過各種各樣形式的游戲讓學(xué)生對《弟子規(guī)》有遷移能力和記憶能力做到玩中學(xué),，學(xué)中玩,，寓教于樂。

三,、學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》計劃

本學(xué)期完成總敘,、入則孝、出則悌三部分的教學(xué),。

安排如下：

第一,、二周：〈總 敘〉

弟子規(guī) 圣人訓(xùn) 首孝悌次謹(jǐn)信泛愛眾而親仁 有余力則學(xué)文 第三、四周：〈入則孝〉

父母呼 應(yīng)勿緩 父母命 行勿懶父母教須敬聽 父母責(zé)須順承 第五,、六周：

冬則溫 夏則凊 晨則省 昏則定出必告反必面 居有常業(yè)無變 第七,、八周：

事雖小 勿擅為 茍擅為 子道虧物雖小勿私藏 茍私藏親心傷 第九、十周：

親所好 力為具 親所惡 謹(jǐn)為去身有傷貽親憂 德有傷貽親羞 親愛我 孝何難 親憎我 孝方賢親有過 諫使更 怡吾色柔吾聲 第十一,、十二周：

諫不入 悅復(fù)諫 號泣隨 撻無怨親有疾藥先嘗 晝夜侍不離床 喪三年 常悲咽 居處變 酒肉絕喪盡禮祭盡誠 事死者如事生

第十三,、十四周：〈出則弟〉

兄道友 弟道恭 兄弟睦 孝在中財物輕怨何生 言語忍忿自泯 或飲食 或坐走 長者先 幼者后

第十五,、十六周：

長呼人 即代叫 人不在 己即到

稱尊長 勿呼名 對尊長 勿見能路遇長 疾趨揖 長無言退恭立 第十七、十八周：

騎下馬 乘下車 過猶待 百步余長者立幼勿坐 長者坐 命乃坐 尊長前 聲要低 低不聞 卻非宜

第十九,、二十周：

近必趨 退必遲 問起對 視勿移事諸父如事父 事諸兄如事兄

小學(xué)音樂教學(xué)計劃 小學(xué)教學(xué)計劃的三個層次篇四

1,、遵循《綱要》和《課標(biāo)》，立足于語文課本,，對本冊應(yīng)掌握的知識進行梳理歸納,，查漏補缺。

2,、注重落實雙基,，形式多樣，不增加學(xué)生家長過重的負(fù)擔(dān),，真正提高復(fù)習(xí)課的質(zhì)量,。

3、總結(jié)學(xué)習(xí)方法,，為學(xué)生的終生學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。

4、鞏固良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生的考試能力,。

5、讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣,。

（一）,、漢語拼音：能熟練的拼讀音節(jié)，借助漢語拼音說好普通話,，認(rèn)識生字并進行閱讀,。能看拼音寫出詞語。

（二）,、識字：

1,、認(rèn)識本冊生字，讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,。

2、掌握多音字的發(fā)音,，并能在不同的語言環(huán)境中辨別運用,。

（三）寫字：

1、正確書寫,，區(qū)別形近字和同音字,。

2、書寫規(guī)范,，筆順筆畫正確,；書寫美觀,，筆畫位置到位，寫好寫快,。

3,、認(rèn)識本冊的基本筆畫和偏旁部首，知道這些偏旁所表示的意思,，并能寫出有這些偏旁的字,。

（四）、詞句：

1,、進行詞句的積累,。

2、能找出近義詞和反義詞,。

3,、進行偏正短語和數(shù)量詞的詞語搭配。

4,、能用指定的詞語寫一句完整通順的話,，知道一句完整的句子最后有：相應(yīng)的標(biāo)點符號。

（五）,、閱讀積累

1,、熟讀本冊全部課文。

2,、流利地背誦本冊要求背誦的課文,，并能按要求默寫。

3,、引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)課外閱讀,，鞏固課外閱讀的好習(xí)慣。

（六）,、寫話

1,、能看圖寫出至少一句意思清楚,，完整通順的句子,。

2、能根據(jù)要求寫一句自己的感受,，意思基本清楚,。

（七）口語交際

在所有語文活動中能大方自如的與老師同學(xué)交流，聲音洪亮,，表達清楚,，有禮貌。

1,、再次組織學(xué)生認(rèn)真閱讀教材,，熟悉語文書,。

2、在閱讀教材的同時將生字滾動復(fù)習(xí),，有出現(xiàn)的問題率較高的生字在后面的聽寫中滾動出現(xiàn),。

3、與學(xué)生一道整理學(xué)習(xí)要點和難點,，指導(dǎo)學(xué)生相互交流容易出錯的地方,，總結(jié)歸納學(xué)習(xí)方法，討論怎樣可以克服這些困難,。

4,、師生共同總結(jié)，抓實保底目標(biāo),，對達成情況高于保底目標(biāo)的學(xué)生給與鼓勵,。

5、帶領(lǐng)學(xué)生一起自檢自評要認(rèn)識的字和需要背誦的課文,，完成過程性評價并詳細(xì)登記,。

6、教師指導(dǎo)練習(xí)統(tǒng)一試卷和老師歸納出的復(fù)習(xí)題,，并做好出現(xiàn)問題的記載,。總結(jié)出具有共性的問題,，全班講解輔導(dǎo),。

1、采用一幫一的形式,，讓學(xué)生帶動學(xué)生,，不讓學(xué)困生感到過重的心理負(fù)擔(dān)。

2,、總結(jié)學(xué)困生常出現(xiàn)的問題,，對問題進行分析，并進行強化訓(xùn)練,。

1,、認(rèn)真讀題審題的習(xí)慣：在練習(xí)和考試中訓(xùn)練學(xué)生自己讀題，理解題意,，弄懂題目要讓我們做什么,。

2、認(rèn)真仔細(xì)檢查的習(xí)慣：養(yǎng)成完成作業(yè)后自己手指著題,，小聲地讀出聲音來檢查,。

1、認(rèn)真閱讀教材,，學(xué)生進行自檢自查,，對識字情況和閱讀背誦情況在小組中進行檢查,，登記。（10課時）

2,、分板塊對知識點進行歸納整理,，指導(dǎo)學(xué)生綜合運用，在練習(xí)中解決常出現(xiàn)的問題,。（7課時）

3,、試卷練習(xí)，對考試技巧進行訓(xùn)練,，熟悉考試流程,。（2課時）

4、試卷評講,，改錯（2課時）

5,、機動時間調(diào)整補充（2課時）

小學(xué)音樂教學(xué)計劃 小學(xué)教學(xué)計劃的三個層次篇五

以學(xué)校教學(xué)工作計劃為依據(jù)，以素質(zhì)教育為根本宗旨,，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，進一步進行教學(xué)改革，構(gòu)筑高效課堂,，發(fā)揮學(xué)生的潛能,，提高學(xué)生的全面素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性精神和創(chuàng)造能力,，進一步培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)合作能力和跨文化意識，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力,，為進一步深造打下堅實的基礎(chǔ),。

四年級的大部分學(xué)生對英語有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難,，學(xué)習(xí)興趣會隨之減弱,。尤其從上學(xué)期開始，對學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽,、說,、讀、寫的技能,。所以教師應(yīng)該面向全體學(xué)生,，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫而成的,。供小學(xué)6年級的學(xué)生使用。

本冊教材的特點是：

1．強調(diào)語言運用

2．注重能力培養(yǎng)

3．突出興趣激發(fā)

4．重視雙向交流

5．融合學(xué)科內(nèi)容

6．重視靈活擴展

7．實現(xiàn)整體設(shè)計,。

1,、能聽懂、會說12組會話,，并能進行簡單的交流,。

2、能聽,、說,、認(rèn)讀60個單詞和詞組并能聽、說,、讀,、寫61個單詞和24個句子（包括學(xué)校、時間,、衣服,、天氣、購物,、農(nóng)場動物,、數(shù)字、顏色等幾個話題）,，并簡單運用,。

3、能聽,、做6個tpr活動,。

4、能學(xué)會3個小制作,。

5,、能唱8首歌曲。

6,、能聽,、說、唱7首歌謠,。

7,、能完成6個自我評價活動。

8,、能聽懂6個幽默小故事,。

9、能了解6項簡單的中西方文化知識

△重點：

1、能按四會與三會要求掌握所學(xué)單詞,。

2,、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

3,、能運用日常交際用語,，或用四會句型，驚醒簡單的交流,，并做到大膽開口,，發(fā)音正確，所用話語符合場合,。

4,、能在圖片、手勢,、情景等非語言的提示下,，聽懂清晰的話語與錄音。

5,、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,，能做到書寫整潔、規(guī)范,。

△難點：

養(yǎng)成良好的聽英語,、讀英語，說英語的習(xí)慣,，能自覺的模仿語音,、語調(diào)，逐步培養(yǎng)語感,。

1,、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動,，讓學(xué)生在樂中學(xué),、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展,。

2,。通過聽、說,、讀,、寫、唱,、游,、演,、畫、做等形式,，進行大量的語言操練和練習(xí)。

３,、將直觀教具和電教手段,，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣,，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ),。

４、設(shè)計全面,、高效的課外作業(yè),，培養(yǎng)學(xué)生良好的`書寫習(xí)慣，做到整潔,、規(guī)范,、正確地書寫。

unit1 our schoo l7課時

unit2 what time is it? 7課時

unit3 is this your skirt? 7課時

recycle one 3課時

unit4 it’swarm today 7課時

unit5 how much is it? 7課時

unit6 at a farm 7課時

recycle two 3課時

小學(xué)音樂教學(xué)計劃 小學(xué)教學(xué)計劃的三個層次篇六

本班共有學(xué)生42人,。其中男生27人,，女生15人。大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，他們愛學(xué)習(xí),，有上進心。從上個學(xué)期期末測試結(jié)果來看,，學(xué)生能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù),，合格率為98%，32%的學(xué)生綜合測試達到優(yōu)秀水平,。學(xué)生具有了一定的閱讀能力,、口語交際能力和寫作能力和語文綜合運用能力，也掌握了一定的學(xué)習(xí)方法,。但是有個別學(xué)生基礎(chǔ)較差,，缺乏學(xué)習(xí)熱情，家長又疏于督促,，還需老師加強輔導(dǎo),。個別學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差，不能按時完成作業(yè),，還需要老師好好引導(dǎo)教育,。

本冊教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組,，分別是：第一組"走進西部",，第二組"永遠的童年"，第三組"語言的藝術(shù)"，第四組"他們讓我感動",，第五組"中國古典名著之旅",，第六組"走進信息世界"，第七組"作家筆下的人",，第八組"異域風(fēng)情",。

本冊教材還編排了兩次綜合性學(xué)習(xí)。第一次是在"語言的藝術(shù)"這一組,，以課文學(xué)習(xí)為主,，同時安排了一些語文實踐活動，我們稱之為"小綜合",。第二次是在"走進信息世界"第六組,，編者突破了以課文為主體的教材結(jié)構(gòu)，改為圍繞專題,、任務(wù)驅(qū)動,、活動貫穿始終的編排形式，我們稱之為"大綜合",。

除去第六組,，全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14篇,。這七組教材,，每組由"導(dǎo)語""課例""口語交際·習(xí)作""回顧·拓展"四部分組成。在每組課文之后設(shè)"詞語盤點",。其中"讀讀寫寫"的詞語,，是由會寫的字組成的，要求能讀會寫;"讀讀記記"的詞語,，只要求認(rèn)記,，不要求書寫。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接,。全冊共安排了五次"資料袋",，兩次"閱讀鏈接"。

1,、認(rèn)識常用漢字200個,，累計識字3000;寫字150個，累計會寫常用漢字2300個,。

2,、讀寫由識寫字組成的詞語;讀記由認(rèn)讀字組成的詞語。

3,、朗讀課文,，要有感情,。默讀課文，有初步感受,，并有一定的速度(每5分鐘不少于300字),。

4、能用多種方法(借助詞典,，聯(lián)系上下文,，利用生活經(jīng)驗等)理解詞句，能辨別詞語的感情色彩,，體會詞句的表達的效果,。

5,、閱讀敘事性作品,，能把握主要內(nèi)容，體會思想感情,，理清敘事順序,，領(lǐng)悟表達方法。閱讀詩歌,，大體把握詩意,，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感,。閱讀說明性文章,，能讀懂內(nèi)容，了解基本的說明方法,。

6,、略讀文章，粗知大意,。學(xué)習(xí)瀏覽,，能根據(jù)需要搜集信息。課外閱讀不少于25萬字,。

7,、能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容比較具體,，感情真實,。練寫書信，表揚稿及簡單的研究報告,，注意格式,。能根據(jù)需要分段表述，使用常用標(biāo)點,。40分鐘完成約400字的習(xí)作,。

8,、修改習(xí)作，做到語句通順,，正確,，書寫規(guī)范。

9,、聽,，能抓住要點;說，有條理,，語氣,、語調(diào)適當(dāng)。樂于交際,，敢于發(fā)表自己的意見,。稍作準(zhǔn)備，能當(dāng)眾作簡短的發(fā)言,。

10,、積極參與語文綜合性學(xué)習(xí)，在制訂計劃,、開展活動,、進行展示交流中發(fā)揮作用。學(xué)習(xí)運用獲取的資料,，寫簡單的研究報告,。

四、全冊教學(xué)重點,、難點：

(一)識字與寫字教學(xué)

本冊識字200個,，學(xué)生在閱讀中遇到不認(rèn)識的字，可以自己查字典解決,。教師要鼓勵學(xué)生在課外閱讀中快速瀏覽,，聯(lián)系上下文，理解字詞的意思,，以便在手邊沒有字典,、詞典的情況下，不妨礙閱讀,。

(二)閱讀教學(xué)

1,、朗讀要求，不僅要做到正確,、流利,，而且要做到有感情。

提高默讀速度,。教師在教學(xué)時,，應(yīng)該為學(xué)生留有充裕的默讀時間,，并提示相應(yīng)的方法，引導(dǎo)學(xué)生按照要求認(rèn)真思考,，在默讀之后要檢查學(xué)習(xí)效果,。

2、通過課后的思考練習(xí)題,，引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容,，領(lǐng)會表達方法。

3,、要根據(jù)課文的不同特點,，設(shè)計和采用靈活多樣的教學(xué)過程與方法策略。

(三)口語交際教學(xué)

要激發(fā)興趣,，引起學(xué)生交流的欲望,。要創(chuàng)設(shè)特定的情境。

(四)習(xí)作教學(xué)

1,、作文指導(dǎo)從內(nèi)容入手,，作文講評重在激勵,。

2,、加強平時練筆的指導(dǎo)。

(五)綜合性學(xué)習(xí)

充分利用閱讀材料中的《古人傳遞信息的故事》《因特網(wǎng)將世界連成一家》《神奇的電腦魔術(shù)師》《網(wǎng)上呼救》等文章,，了解從古代到現(xiàn)代信息傳遞方式的變化和不同;另一方面通過自己搜集資料,、調(diào)查訪問、親身操做,。

第一單元：一是引導(dǎo)學(xué)生通過讀書和搜集資料了解西部,，激發(fā)熱愛西部的情感;二是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)把握課文主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文,，體會優(yōu)美語言的表達效果和理解含義深刻的句子,，進一步提高理解語言的能力，并不斷積累語言,，增強語感;三是引導(dǎo)學(xué)生了解文章一些比較簡單的,、適于他們接受的寫作方法，并試著將這些寫法運用到自己的習(xí)作中,。

第二單元：一是讓學(xué)生通過讀書,，體會作者對童年生活的眷戀，感受童年生活的美好,，童年時光的珍貴,，豐富情感體驗，更深切地感受正在經(jīng)歷著的童年生活;二是通過對比閱讀,，領(lǐng)悟文章的一些表達方式;三是豐富語言積累;四是交流和描繪自己的童年生活,。

第三單元：一是讓學(xué)生通過讀書感受精妙語言的魅力,，感受語言表達的藝術(shù);二是通過對不同體裁文章的閱讀，了解不同體裁文章表達方式;三是引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)美的語言,。

第四單元：引導(dǎo)學(xué)生潛心讀書,，感受人物的精神品質(zhì);體會作者的情感脈絡(luò)和表達方法，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的速讀能力,。

第五單元：讓學(xué)生感受古典名著的魅力,，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。

第六單元：引導(dǎo)學(xué)生走進豐富多彩的信息世界,，感受信息傳遞方式的變化,，體會信息在人們生活、工作和學(xué)習(xí)中的作用,，學(xué)習(xí)搜集和處理信息,，初步學(xué)會利用信息，寫簡單的研究報告,。

第七單元：讓學(xué)生進一步感受作家筆下鮮活的人物形象,，體會作家描寫人物的方法，并在習(xí)作中學(xué)習(xí)運用,。

第八單元：一是要抓住主要內(nèi)容,，了解不同地域的民族風(fēng)情特點，增長見識;二是要揣摩作者是怎樣寫出景物,、風(fēng)情特點的,，學(xué)習(xí)運用作者的寫作方法;三是要注意積累課文中的優(yōu)美語言;四是要從實際出發(fā)，根據(jù)各自條件,，通過多種途徑盡可能多地搜集資料,，以豐富對異域風(fēng)情的感受。

小學(xué)音樂教學(xué)計劃 小學(xué)教學(xué)計劃的三個層次篇七

我們中華傳統(tǒng)文化浩如煙海,，博大精深,。本套教材以傳統(tǒng)文化為主，反映中華傳統(tǒng)文化精髓,。以誦讀原創(chuàng)經(jīng)典,、感懷名人志士、游歷名山勝水,、品味藝術(shù)文化為基本活動內(nèi)容,，旨在使民族文化得以血脈相承，使少年兒童受到中華傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng),，從而陶冶情操,，開啟心智，提升志趣，提高綜合文化素質(zhì),，激發(fā)愛國情感,，培養(yǎng)民族氣節(jié)。

包含“孝敬”篇,、“仁愛”篇,、“修身”篇、“君子”篇和“交友”篇五個單元,。

讓學(xué)生學(xué)習(xí)了解中華民族傳統(tǒng)原創(chuàng)經(jīng)典,，受益于千古美文的文學(xué)滋養(yǎng)，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化精髓的喜愛知情,。展示中華民族歷史長河中有代表性的篇章,。領(lǐng)悟其智慧、風(fēng)骨,、胸懷,、操行，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生坐標(biāo),，為塑造人生信念奠定基礎(chǔ),。了解人與人交往中蘊涵的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感,。讓學(xué)生步入民族文化的藝術(shù)殿堂,，領(lǐng)略中華文化的博大精深與絢麗繽紛，增強民族自豪感和自信心,。教材基本表現(xiàn)形式為“經(jīng)典回放”（呈現(xiàn)原文經(jīng)典中的精華部分）,、“神奇漢字”（通過字的演變了解文化經(jīng)典）,、“日積月累”（以名人事例來達到教育效果）,、“詩歌欣賞”（設(shè)計豐富多彩的活動，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí),、探究,、嘗試、交流中完成學(xué)習(xí)活動）,、“說一說”（為學(xué)生提供一個總結(jié)評價,、積累沉淀的空間）

1、能將經(jīng)典回放中的優(yōu)秀國學(xué)篇目進行背誦,。

2,、能將與“經(jīng)典回放”中的相關(guān)內(nèi)容進行主動的資料收集，并能進行分析,，成為自己的另一份經(jīng)歷,。

3、在日常生活中,，將學(xué)到的優(yōu)秀品質(zhì)內(nèi)化為自己做人的基本原則,，做到學(xué)以致用,。

重點：能將經(jīng)典回放中的優(yōu)秀國學(xué)篇目進行背誦。

難點：在日常生活中,，將學(xué)到的優(yōu)秀品質(zhì)內(nèi)化為自己做人的基本原則,，做到學(xué)以致用。

1,、通過家長檢查,、同學(xué)互查、教師抽查來鞏固學(xué)生對國學(xué)經(jīng)典的誦讀,。

2,、充分開拓班級展示欄的宣傳功能，把學(xué)生好的國學(xué)個人感悟作品進行張貼示范,，帶動更多的學(xué)生熱愛國學(xué),。

3、指導(dǎo)學(xué)生積極參加學(xué)校組織的“國學(xué)”誦讀活動,。

每周學(xué)

習(xí)一課時,，做到不間斷。

課間和周末的時間,，安排學(xué)生對國學(xué)的相關(guān)作品進行資料的收集及閱讀,，并請家長做好“親子閱讀”的工作，便于學(xué)生更好的,、及時的了解國學(xué)經(jīng)典的內(nèi)涵,。

小學(xué)音樂教學(xué)計劃 小學(xué)教學(xué)計劃的三個層次篇八

學(xué)生經(jīng)過一年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，基本上具備一定的數(shù)學(xué)意識,、數(shù)學(xué)理解能力及應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決生活中實際問題的能力,；大多數(shù)學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有較強的自律性,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性高,，興趣濃；大部分學(xué)生對計算比較熟練,，個別在計算速度上存在一定差異,。

但由于新教材“解決問題”等教材編排的特殊性，大多數(shù)學(xué)生對如何運用數(shù)學(xué)知識來解決實際問題和分析問題上存在欠缺,。但在解決簡單問題上,，學(xué)生初步形成數(shù)學(xué)意識，能發(fā)現(xiàn)生活中簡單的數(shù)學(xué)問題,，并進行分析和解決,，具有初步解決問題的能力。通過一年多的學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣初步形成,。

因此,，本學(xué)期重點要抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的鞏固，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生“傾聽”,、“合作”,、“交流”等能力和習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真做作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。其次，要使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)基本知識和基本技能的同時,，發(fā)展數(shù)學(xué)能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心,。

本冊教材一共安排了9個單元。

“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域一共安排了4個單元,，包括“有余數(shù)的除法”“認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù)”“兩,、三位數(shù)的加法和減法”和“時、分,、秒”,。

“空間與圖形”領(lǐng)域一共安排了3個單元，包括“分米和毫米”“認(rèn)識方向”和“角的初步認(rèn)識”,。

“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域安排了1個單元,，即第九單元“數(shù)據(jù)的收集與整理（一）”。 另外,，教材還安排了“期末復(fù)習(xí)”單元,。

“實踐與綜合應(yīng)用”領(lǐng)域一共安排了2次活動，包括“測定方向”和“了解你的好朋友”,。

雖然在表內(nèi)乘,、除法階段安排乘、除法豎式的教學(xué),，可以豐富乘、除法計算的練習(xí)形式,，也為以后學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)和有余數(shù)的除法打下基礎(chǔ),。但由于上冊乘除法都是用口訣計算，引入乘,、除法豎式,，既沒有必要性，也沒有迫切性，況且除法豎式的結(jié)構(gòu)又比較特殊,，學(xué)生理解起來有一定困難,。所以，把除法豎式安排到二年級下冊“有余數(shù)除法”單元,，把乘法豎式安排到三年級上冊“兩,、三位數(shù)乘一位數(shù)”單元。

把“時,、分,、秒”單元后移到本冊。由于時間概念具有較強的抽象性,，且學(xué)生在這方面的生活積累也不夠厚實,，在二年級上冊教學(xué)時間單位，學(xué)生掌握起來有一定的困難,。把這部分內(nèi)容適當(dāng)后移,，更利于學(xué)生建立正確而清晰的時間觀念。把原二年級上冊“方向與位置”與二年級下冊“認(rèn)識方向”合并為一個單元,，安排在第三單元,，刪去用“第幾排第幾個”描述位置的內(nèi)容。

一方面,，由于標(biāo)準(zhǔn)降低了第一學(xué)段認(rèn)識方向的教學(xué)要求,，只要求學(xué)生根據(jù)“給定東、南,、西,、北四個方向中的一個方向，能辨認(rèn)其余三個方向,，知道東北,、西北、東南,、西南四個方向”,。把這部分內(nèi)容合并為一個單元，能更好地突出教學(xué)重點,，有利于學(xué)生從整體上認(rèn)識和把握東,、南、西,、北,、東北、西北,、東南,、西南這八個方向,。

另一方面，實驗教材安排用“第幾排第幾個”等方式描述物體位置的內(nèi)容,，主要是為第二學(xué)段學(xué)習(xí)數(shù)對做準(zhǔn)備,，但由于時間跨度過大，到第二學(xué)段,，學(xué)生積累起來的生活經(jīng)驗完全可以勝任新知的學(xué)習(xí),。所以，在第一學(xué)段不再安排用“第幾排第幾個”描述位置的教學(xué)內(nèi)容,。

教材引進算盤表示數(shù),，一方面?zhèn)鞒形覈鴥?yōu)秀的傳統(tǒng)文化，另一方面多了一件教具,、學(xué)具,，多了一種直觀表示數(shù)的方法。讓學(xué)生認(rèn)識算盤,，可以體會歷史文明,；讓學(xué)生在算盤上表示數(shù)，可以增強學(xué)習(xí)興趣,、強化數(shù)的概念,。按照數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中使學(xué)生“知道用算盤可以表示多位數(shù)”的要求，第四單元編排例題幫助學(xué)生認(rèn)識算盤,，并在算盤上表示萬以內(nèi)的數(shù),，把傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)有機融合，既弘揚了優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化,，又解決了認(rèn)數(shù)教學(xué)缺少計數(shù)器的困難,。算盤的1個上珠表示“5”，用它表示數(shù),，比計數(shù)器稍抽象些,，但更方便些，對培養(yǎng)學(xué)生的思維能力也有好處,。

標(biāo)準(zhǔn)在第一學(xué)段刪去了“初步感受事件發(fā)生的不確定性和可能性”的要求,，且統(tǒng)計教學(xué)更強調(diào)讓學(xué)生經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集、整理和分析過程,，培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析觀念,。為此，本套教材對“統(tǒng)計與概率”部分的教學(xué)內(nèi)容進行了重新規(guī)劃和整體設(shè)計,，第一學(xué)段的統(tǒng)計教學(xué)內(nèi)容主要安排在二年級下冊和三年級下冊,，同時第一學(xué)段不再安排可能性的教學(xué)內(nèi)容.

① 使學(xué)生聯(lián)系對數(shù)的已有認(rèn)識，在現(xiàn)實情境中理解萬以內(nèi)數(shù)的意義,，能認(rèn)讀寫萬以內(nèi)的數(shù),，能用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序與位置；能說出各數(shù)位的名稱,，理解各數(shù)位上的數(shù)表示的意義,，知道可以用算盤表示萬以內(nèi)的數(shù)；能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大??；在生活情境中感受大數(shù)的意義，并能進行估計,；聯(lián)系已有的對四則運算的認(rèn)識和相關(guān)的計算經(jīng)驗,，探索并掌握100以內(nèi)兩位數(shù)加

減兩位數(shù)的口算，以及三位數(shù)的加減筆算方法,，能根據(jù)具體情境,，選擇適當(dāng)?shù)膯挝贿M行加減估算；聯(lián)系對乘,、除法的認(rèn)識和計算表內(nèi)乘,、除法的經(jīng)驗，探索并理解有余數(shù)除法的含義,，掌握能正確計算簡單的有余數(shù)除法,。能認(rèn)識鐘表，認(rèn)識時分秒,，并了解它們之間的關(guān)系,，能運用學(xué)過的計算解決一些簡單的實際問題。

② 通過情境認(rèn)識角,，了解直角,、銳角、鈍角,；在實踐活動中體會并認(rèn)識長度單位分米和毫米,，知道相鄰兩個長度單位之間的進率，并能進行簡單的單位換算,，能恰當(dāng)?shù)財鄤t長度單位,；能估測一些物體的長度，并進行測量,；給定東南西北四個方向中的一個方向,，能辨認(rèn)其他三個方向，會用東北,、西北,、東南、西南四個方向描述物體所在的方向,，進一步積累平面圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,。

③ 使學(xué)生經(jīng)歷從簡單實際生活情境中收集,、整理和描述數(shù)據(jù)的過程，初步學(xué)會用不同標(biāo)準(zhǔn)分類整理相關(guān)的數(shù)據(jù),，進一步感受標(biāo)準(zhǔn)對于分類的意義,，體會數(shù)據(jù)的價值。

① 使學(xué)生在認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)的過程中,，逐步加深對數(shù)的意義,、數(shù)的表示方法以及數(shù)的大小的理解，提高用數(shù)進行表達和交流的能力,，進一步發(fā)展數(shù)感,。

② 使學(xué)生在學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法、萬以內(nèi)的加法和減法以及兩位數(shù)乘一位數(shù)等計算過程中,，進一步加深對四則運算意義的理解,，不斷提高分析、比較,、抽象,、概括的能力。

③ 在應(yīng)用加減運算,，有余數(shù)的除法,，時分秒等知識解決實際問題的過程中，不斷經(jīng)歷從現(xiàn)實生活或具體情境中抽象出數(shù)學(xué)問題的過程,，積累分析數(shù)量關(guān)系,、選擇解題思路的經(jīng)驗，進一步增強有根據(jù),、有條理進行思考的意識,，發(fā)展初步的推理能力。

④ 使學(xué)生在認(rèn)識分米和毫米,，認(rèn)識方向,，認(rèn)識角和直角，以及相關(guān)的測量,、操作,、交流等活動中，初步建立1分米和1毫米實際長度的表象,，進一步體會現(xiàn)實空間的位置關(guān)系,，進一步感受平面圖形與相應(yīng)物體的聯(lián)系，不斷增強直觀思考能力,，培養(yǎng)初步的空間觀念,。

⑤ 使學(xué)生在收集、整理,、描述和分析數(shù)據(jù)的過程中,，能對調(diào)查過程中獲得的數(shù)據(jù)進行分類,，體驗數(shù)據(jù)中蘊含的信息。

① 使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,，聯(lián)系學(xué)過的數(shù)的認(rèn)識與計算,、空間與圖形,、統(tǒng)計與概率的知識和方法,，從生活中提出并解決一些簡單的實際問題。

② 使學(xué)生在用學(xué)習(xí)的四則運算解決簡單實際問題的過程中,，進一步學(xué)會借助擺學(xué)具或畫圖等方式理解題中的數(shù)量關(guān)系,；在測量物體或線段長度的過程中，初步學(xué)會選擇合適的測量工具,、計量單位和測量方法,；在描述物體方位的過程中，初步學(xué)會用畫圖和口頭描述相結(jié)合的方法解決問題,；在分類整理數(shù)據(jù)的過程中,，初步學(xué)會簡單的收集與整理數(shù)據(jù)的一般方法。

③ 在參與數(shù)學(xué)活動的過程中,，進一步學(xué)會與同學(xué)合作,，能有條理的交流自己的想法與做法，不斷增強合作交流的意識,。

④ 使學(xué)生初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果,，學(xué)會在表達前整理、在傾聽后思考,，逐步增強評價與反思意識,。

① 使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，積極主動地參與各項數(shù)學(xué)活動,，感受自己在數(shù)學(xué)知識和方法等方面的收獲與進步,，增強對數(shù)學(xué)的好奇心與求知欲，初步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

② 使學(xué)生在探索和理解有余數(shù)除法的求商方法,，三位數(shù)加、減三位數(shù)的計算和驗算方法等活動中,，進一步感受數(shù)學(xué)思考的嚴(yán)謹(jǐn)性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性,，獲得一些成功的體驗，鍛煉克服困難的意志,。,、

③ 使學(xué)生在進行四則計算的過程中，進一步形成認(rèn)真,、細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度,，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)錯誤及時訂正的良好習(xí)慣,。

④ 在經(jīng)歷將顯示問題數(shù)學(xué)化，以及應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的過程中,，進一步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，不斷增強學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的自覺性,。

1．科學(xué)安排解決問題的教學(xué),，重視培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，形成應(yīng)用意識,。

2．萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加,、減法教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

3．改進表內(nèi)除法教學(xué)的編排,，體現(xiàn)知識的形成過程,，加強教學(xué)過程的探索性。

4．提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材,，促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。

5．提供豐富的、現(xiàn)實的,、具有探索性的學(xué)習(xí)活動,，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識,。