作為一名教師,，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

十字繡社團活動教案篇一

一,、活動課程設(shè)置：

根據(jù)我校的實際情況,，本著“活動應(yīng)豐富多彩，富有吸引力;充分發(fā)揮學生的積極性主動性;課堂教學和課外活動互相配合,，互相促進;符合學生的年齡特征,，照顧學生的興趣和特長;因地、因校制宜”的五大原則,。切實減輕學生學習負擔,，在活動中學習，在活動中進步,，根據(jù)學生的年齡特征,、心理特征及興趣愛好，課程設(shè)置如下：

1.乒乓球,、2.羽毛球,、3.籃球、4.跳繩,、5.跑步

二,、活動時間安排:

每天上午大課間時間、課外活動時間,。

三,、社團組織：

負責人：楊華江

成員：各班班主任

四,、后勤保障組:

負責教學、活動設(shè)備的調(diào)劑和添置,保障興趣活動的順利開展

五,、活動安全注意事項：

1,、穿運動鞋參加活動，衣著寬松,，盡可能穿運動服裝，不能裝,、帶各類堅硬,、鋒利的物品;

2、在指定位置進行規(guī)定項目活動,，不能擅自進行其他項目活動,，更不能亂竄亂跑;

3、要根據(jù)身體情況開展活動,，如有身體不適或受傷應(yīng)立即告知老師;

4,、活動時，同學間要互相協(xié)作,、謙讓,，互相幫助，共同做好安全保護工作,，不能互相吵鬧,、爭執(zhí)甚至打架。

六,、指導教師職責：

1,、要加強安全教育，并使學生掌握必要的安全防范知識,。

2,、按活動方案準備活動器材，做好安全檢查工作,。

3,、檢查學生衣著，了解學生的健康狀況,，合理安排運動量,。

4、活動時,，要做好組織及安全防護工作,，防止傷害事故發(fā)生。

5,、如有意外傷害事故,，要嚴格按照《傷害突發(fā)事件處理辦法》進行處理,。

6、及時做好活動記錄,，隨時接受各級督查,。

7、和學生一起參與活動,，不能做聊天,、乘涼等活動。

8,、活動領(lǐng)導小組加強督導,，認真巡視，切實保證活動開展的時間和活動效率,，杜絕將活動時間移作它用,，并確保活動安全,。

七,、安全措施

(一)體育社團活動意外傷害預(yù)防預(yù)案

1、要求指導老師牢固確立安全第一的意識,，把學生上課及活動安全放在首要位置,。指導老師對社團成員情況了如指掌，做到心中有數(shù),，確?；顒影踩?/p>

2,、要組織學生召開《加強體育課運動安全》的會議,，使學生們了解運動安全知識、運動安全技巧,，明確安全運動的重要,。

3、每次社團活動,，都要制定相應(yīng)的安全措施,。

(1)要用的器材、場地進行安全檢查,，確保使用安全,。

(2)指導老師要根據(jù)不同體質(zhì)的學生安排不同運動量的項目，絕不能“一視同仁”;建議身體欠佳者見習或小運動量練習與活動,，確保運動安全,。

(3)社團成員必須做好充分的準備活動，使學生們充分認識到準備活動的重要性,，積極預(yù)防運動傷害的出現(xiàn),。

(4)教育學生活動時要膽大心細,，特別注意自我保護及學生間的保護與幫助，注意力集中,，安全第一,。

4、活動場地設(shè)施都有專人負責管理,，定期檢查,、維修和保養(yǎng)，確保使用安全,。

(二)應(yīng)急預(yù)案,。

1、活動時遇有學生發(fā)生暈倒,、抽搐等中暑癥狀,，立即將其送往衛(wèi)生院救治,，嚴重者由學校衛(wèi)生老師陪同立刻送往醫(yī)院,，并及時向?qū)W校領(lǐng)導匯報。

2,、活動時遇有學生四肢無力,、面色蒼白等癥狀，立即將其安置陰涼通風處,，給予補充水份,，并將其送往衛(wèi)生院救治。

3,、體育活動時,，老師應(yīng)時時觀察學生的運動狀況，如在課上一旦有運動性傷害事故發(fā)生,，教師們要沉著冷靜,，安全應(yīng)急處理小組在第一時間對事故做出判斷，及時處理解決問題,，不得以任何理由拖延,。

4、學生運動時一旦發(fā)生傷害事故,，要沉著冷靜,，及時匯報老師，安全應(yīng)急處理小組立刻對事故作出判斷并加以處理解決,。

5,、對學生進行專項安全教育，進行體育活動意外傷害事故應(yīng)急預(yù)案的演練,，提高學生自我保護意識及處理突發(fā)事件的能力,，以便發(fā)揮應(yīng)急預(yù)案的最大效用,。

(三)突發(fā)性傷害事件處理辦法：

1、傷情發(fā)生后,，在場教師必須第一時間對傷者進行處理,，了解傷者情況、判斷傷情,，傷害嚴重必須立即通知學校領(lǐng)導,，并及時送醫(yī)院觀察治療或打120急救。

2,、及時通知家長或監(jiān)護人,，妥善做好溝通、安慰工作,。

3,、保護現(xiàn)場，了解事故發(fā)生經(jīng)過,，調(diào)查事故原因,，作好有關(guān)記錄并保護現(xiàn)場，采集有關(guān)證據(jù),，以利于對事故做到事實清楚,，責任明確。

xx鎮(zhèn)xx體育社團

十字繡社團活動教案篇二

本學期豎笛興趣小組隊員來自二,、四,、六年級的部分同學，共有學生22人,，活動15次?，F(xiàn)將活動作以下小結(jié)：

結(jié)合以前訓練的經(jīng)驗，我把發(fā)聲方法和吹奏技巧作為訓練的重點,，同時加強了識譜和視唱,、節(jié)奏學習，為避免學生對學習產(chǎn)生倦怠心理,，我在做好基本教學的同時,，還適當?shù)慕虒W生吹奏一些簡單優(yōu)美的歌曲，在平時的訓練課上讓同學們通過多媒體聽一些豎笛獨奏,，看一些合奏表演,，學習他們的吹奏的技巧。

作為輔導教師每次我均能提前到達訓練地點,，做好本節(jié)課的準備工作,，學生也做到了按時到、按時走,，身體不舒服能及時向老師請假,?；顒娱_始前實行點名制，及時記錄每次學生訓練的出勤情況,，本學期參加活動的學生除生病,、參加比賽外均能出滿勤。

為了便于管理,，我在每次上課時都能和學生平等對話,，讓他們自覺遵守紀律，鼓勵他們的點滴進步,，增強他們的自信心,。這樣每次活動時都能保證課堂紀律優(yōu)秀、訓練時間不浪費,、訓練效果良好,。除了課堂上做到這些，課外我還要求學生每天堅持練習,，增強手指的靈活,，大多數(shù)學生都能按老師的要求去做。因此,，在訓練的管理上比較輕松,、有效,。

通過這學期的訓練,，學生知道了氣息放松、吐音要干凈有一定的了解,。學生學會了幾首曲子《生日快樂歌》,、《兩只老虎》、《世上只有媽媽好》,。

：

盡管有了一些進步,，但還是存在著一些問題：

（1） 學生的視唱及音準有待于進一步提高。

（2） 高音的吹奏不到位,。

（3） 姿勢有陋習

下學期我的打算：在進一步加強基本訓練的同時,，盡自己最大的努力提高學生演奏水平和效果。

十字繡社團活動教案篇三

從我大學進入笛簫協(xié)會開始學笛子到現(xiàn)在,，已經(jīng)有四年多了,，回憶這幾年時光，有很多收獲,，有很多快樂,，但是也有太多不足和太多愧疚。

我從小就喜歡笛子,，幾歲的時候就開始接觸笛子,，但是,，在進入笛簫協(xié)會之前，一直都是自學,，或者說根本談不上學,，而是吹著玩。那個時候能吹一些簡單的流行歌曲,，自我感覺很良好,。進入笛簫協(xié)會之后，先后跟幾個老師學習過,，開始的時候跟我們學校幾個竹笛專業(yè)的學生學習,，學到了一些基本功和幾個曲子，曲子有《小放?！?、《姑蘇行》等，雖然那時覺得吹得還過得去,，但現(xiàn)在看來,，吹得的確不怎么樣。后來就是跟郭老師學習,，這中間有很長一段時間沒有正式的上課學習,，而是自己練習，偶爾找老師指點指點,。那時候瞎吹一些曲子,，亂七八糟的也不便提及，但是也還是學到很多東西,，功夫和技術(shù)都有所長進,，總是在一段時間過去之后覺得自己吹得又好些了。大概到了大四的時候,，才正式上課學習,，感覺正式了，學的東西也多了,，進步也快了,，對笛子也更有心了。很不幸,，我是個懶散慣了的人,，明明可以有很多時間去練習的，可是自己卻玩別的去了,，浪費了寶貴的時間,。還有我自己用心也不夠，這么多年了，如過勤學苦練下來,，絕不是現(xiàn)在這個水平,，如今只有珍惜以后的時間了。 學笛這么久,，也有頗多的感受,，可以用幾個字來概括：修、學,、練,、松、悟,。

先說“修”字,。這里說的是學笛人的人品修為，做到做事先為人,，學藝先修心,。和尚要修佛才能成正果，妖精也要修道才能成仙,。孫猴子得道之前本領(lǐng)何等之高,，但終究是個妖猴。學笛子一樣,，我想做任何事都一樣,，雖不一定要有什么大徹大悟之心，但必須有一顆真誠善良的心,。用心去對待笛子,，用心對待笛子上的每一個音，用心去對待笛子的每一個技巧,，還要用心去對待身邊每一個人,，每一件事,，做到“人”,，做到問心無愧。音樂是至高無上的,，是用聲音表達人們情感的,，好的音樂便是真情流露。情由心生,，如果沒有真誠的心,，又何來感人的曲子？

二是“學”,，即該如何去學笛子,。當然每個人都有自己學習的方法，也有不同的學習經(jīng)歷。很多人都想自學,，認為自娛自樂,，只要自己覺得吹得還好，就可以了,。我也曾自學過,，而且覺得自己還不笨，因為在我剛能吹響笛子的時候,，在沒有任何人指點的情況下就能吹簡單的曲子,。沒有教材，不懂樂理知識,，憑記憶能吹一些流行歌曲,，行外人聽起來還很不錯，這就是我自學的最佳成績,，那時還引以為豪,，認為自己是最棒的。但是,，自從我開始正規(guī)上課之后,，才知道自學和正規(guī)學習的區(qū)別。自學一切都是自己摸索,，不知道對與錯,，不知道該從何處走等等，有太多的不知道,，怎么可能學好,？而正規(guī)上課則不一樣，因為有老師教導,，一切都可以正規(guī)化,，這樣進步會很快，就算你只是為了自己娛樂而學,，你也會在進步中得到快樂,。都是在娛樂，何不把這娛樂的追求提高一些呢,？在學習的過程中,，一定要走好每一步，一個音符,、一個技巧都是在不斷磨練之后才組成優(yōu)美樂曲的,。因為我自己就是一個不太用心的人，所以一直沒有多大進步,。但是我清楚的知道,，只有真正用心的人，才會學好。也只要用心了,，一切也就不那么難了,，正所謂天下無難事，只怕有心人,，別人能學,，我也一樣。

三是“練”,，學笛子的人都知道一個字,，就是“練”。呼吸方法要練,、基本功要練,、樂曲要練。但是,，這些都要在正確的基礎(chǔ)上練,，朝著錯誤的方向走，自然永遠都是錯的,。這條不用多說,，有時間的多練，沒時間的擠出時間來練,，因為功夫是練出來的,。 四是“松”，松是輕松平常的意思,。說小一點是吹笛子的時候要放松,，做到輕松、平常,、自然,。說大一點，就是要時常保持一顆平常心,，因為我們都是平常人,。凡人都會有急躁之心，我也一樣,，很多時候總是找不著狀態(tài),。其實不是沒有狀態(tài)，而是自己想太多了,，沒有把心思放上去。比如在練快板的時候,，總是會急,，一急就吹不好，一吹不好就更急，成了惡性循環(huán),。因此,，還得把心態(tài)放平了，什么都不想,，慢慢吹,。在輕松自然的狀態(tài)下，練起笛子來感覺很好,，即便是練基本功,，也覺得更吹曲子一樣愉快。要真正放松,，關(guān)鍵要做到用心體會音樂,，心無雜念。

再說“悟”字,，把悟說在最后不是說在這幾個字中他的分量較小,，而相反是貫穿前面所有的過程。如何修身養(yǎng)性需要悟,、如何學習需要悟,、如何練笛子也需要悟、如何放松自己還是需要悟,。悟是個抽象的概念,，道不是學來的，是悟出來的（個人覺得）,。做人學藝也是一樣,，需要自己去領(lǐng)悟，悟就是要思考,，不思考說明你笨,，沒有誰自愿做笨人的，所有每個人都具備領(lǐng)悟能力,，只是你愿不愿意去開發(fā)腦筋的問題,。古語說得好“師傅引進門，修行靠個人,?！辈痪o要領(lǐng)悟音樂和笛子的基本技巧，還要領(lǐng)悟生活,。

世上無難事,，只怕有心人。只要勤奮,、用心,、努力,、會動腦子，學笛子對每個人來說都不是問題,。當然,，還要喜歡笛子，愛笛子,，才會去認真學習,，才可能學好。

十字繡社團活動教案篇四

為了培養(yǎng)學生的音樂審美能力,、提高學生的綜合素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng),，使學生掌握科學的發(fā)聲方法，進一步展示我校的藝術(shù)風采和文化底蘊,，加強我校精神文明與校園文化建設(shè),，在原有合唱隊人員進行重新調(diào)整。選拔特長生和熱愛音樂活動的學生,，組建學生合唱團,。

凡是有合唱方面的興趣愛好、自愿報名者,，均可參加合唱團,。經(jīng)過一段時間的學習培訓后，由老師進行考核并參考綜合素質(zhì)確定,，根據(jù)要求及隊員綜合素質(zhì)進行挑選,。隊員應(yīng)具有良好的團隊合作精神，尊重藝術(shù)指導教師,、積極,、自覺、認真,、準時參加合唱團的培訓,、排練與演出等各項集體活動。遵守紀律,，有事有病要請假,。如隊員無故多次不參加訓練，將取消其參加合唱隊的資格,。本學年我校計劃組建一個30人的合唱藝術(shù)社團,，現(xiàn)在擬定的合唱隊成員有38名（有8名將在今后的培訓中挑選淘汰），其名單如下：

普艷紅 普晶蘭 龔瑞思 李蕓嵐 李永琴 何建成 陳文惠 普瓊芝 龔娟 施健強 楊曉雨 龔芪嫻 李海存 張運兵 方建蘭 高玉瓊 龔曉姸 魯坤 龔玫儀 龔權(quán)昌 楊海偉 李兆鑫 自新楠 卜艷琴 魯倩雯 李信韓 張婷 張玉春 李海蘭 普曉慧 方文順 李海蓉 龔文嫻 普金輝 施健梅 張晶 龔 橋 龔 婷

1,、加強合唱欣賞,，培養(yǎng)合唱興趣

興趣是最好的老師，也是推動學生積極學習的強大動力,。只有學生對合唱藝術(shù)有了興趣,，他們才能自覺,、認真地唱好每一個音符,，充分領(lǐng)會歌曲所要表達的內(nèi)容,，從而注意各聲部的協(xié)和，努力體現(xiàn)合唱作品的藝術(shù)魅力,。在合唱訓

練中,，常讓學生欣賞一些短小、優(yōu)美的中外優(yōu)秀合唱作品,，讓他們細心聆聽各聲部的旋律,，訓練學生音樂的耳朵，提高合唱的聽覺能力,。讓他們從音樂本身的旋律中體會合唱藝術(shù)的美,，以此來培養(yǎng)學生合唱的興趣。

2,、加強科學發(fā)聲訓練,，激發(fā)合唱興趣

合唱是以高位置的科學發(fā)聲方法為基礎(chǔ)的。在訓練時,，針對學生普遍存在的氣息淺,、吸氣抬肩、不會氣息保持等錯誤呼吸方法,，采用他們能夠理解并完全可以做到的方法進行練習,。比如“象聞花”一樣做深呼吸練習；用半打哈欠的方法來啟發(fā)學生打開喉嚨,，放松下巴等等,。另外，讓學生將白聲和有氣息控制的高位置的聲音進行比較,、分析,、鑒別，以提高學生對聲音的辨別能力,，幫助學生建立正確的,、科學的發(fā)聲概念。特別是唱高音時,，要求學生用假聲帶真聲的方法來歌唱,，切忌大喊大叫，因為這樣不但會損壞聲帶,，而且會破壞合唱的和諧性,。在輕聲歌唱時，要求注意音色,、節(jié)奏,、聲部的和諧,，學會有控制地發(fā)自內(nèi)心的歌唱。

1,、基本功訓練

教給學生科學的發(fā)聲方法,，訓練學生聲音的高位置，讓學生區(qū)分出大本嗓和藝術(shù)嗓的區(qū)別,。

聲音的訓練:

(1)呼吸

(2)聲音位置

(3)發(fā)聲訓練

音準的訓練

音準是音樂表現(xiàn)的基礎(chǔ),好的音準來源于基礎(chǔ)訓練,。多聲部合唱的音準訓練較為復(fù)雜。

尋找共鳴位置擴大音域的訓練

（1）胸音訓練

（2）頭音訓練

合唱表現(xiàn)的四種手段

（1）連唱

（2）跳唱

（3）強而有彈性

（4）不連不跳

節(jié)奏訓練

音樂是在時間中展示的藝術(shù),，節(jié)奏是它的組成部分和主導因素,，沒有節(jié)奏也就沒有音樂。

咬字吐字的訓練

以字帶聲,，以情帶聲,，字正腔圓是我國民族傳統(tǒng)的唱法。它講究字清意深情自真,。

2,、藝術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng)

通過學習藝術(shù)歌曲，對學生進行審美教育,，使其具有感受美,、鑒賞美、表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美的能力,。能夠辨別什么樣的音樂是好的，什么音樂是不好的,，培養(yǎng)學生高尚的情操,，豐富的情感，使其身心都得到健康的發(fā)展,。

3,、聲部和諧訓練

由于小學生的年齡比較小，聲音的自我控制力比較差,，所以分聲部的訓練難度比較大,，所以要求老師必須掌握一定的方法來訓練。

4,、擴大知識范圍開闊眼界

定期給學生欣賞中外合唱的名曲,，以及名師的講解，開闊學生的眼界,。

5,、計劃完成的訓練曲目：《國家》和《鈴兒響叮當》

每周周四的下午第三節(jié)課。

六年級教室

十字繡社團活動教案篇五

學生都非常樂意加入到音樂社團中來,，為了使愛好音樂的學生一個良好的學習環(huán)境,，將藝術(shù)活動進行的有聲有色,，我校成立了“小螺號”音樂社團。

為使學生的課余生活更加豐富,，使學生的興趣愛好有更大的展示舞臺,，音樂社團開展各式各樣的音樂活動，從多方面提高了學生的藝術(shù)水平和藝術(shù)素養(yǎng),。為了將培優(yōu)做到位,，我們及時發(fā)現(xiàn)音樂人才,，使學生有興趣加入到音樂社團中來,，并對學生興趣愛好或者一技之長無限的放大，樹立起學生的自信心,，為校園文化建設(shè)建立起堅實的基礎(chǔ),。

1、時間：每周四下午六點至七點

2,、地點：音樂舞蹈室

我們開設(shè)有少兒聲樂和少兒舞蹈兩門課程,，為了照顧到學生的興趣愛好，每周聲樂和舞蹈交替進行,。

少兒聲樂主要讓學生掌握不同年齡階段,，針對不同的嗓音有不同的演唱技巧，除了上課應(yīng)該掌握的知識外,，還應(yīng)該能找出歌曲中蘊藏的樂理知識,，并能對此進行解釋說明。掌握基本的和聲概念和演唱技巧,。并對學生的聽力有一定的訓練,。

舞蹈課主要針對孩子們的柔韌性練習和一些簡單的民族舞蹈組合進行練習。

老師要做到關(guān)注每一個學生薄弱點,，并對以強化,，對學生堅持鼓勵為主的教學思想，及時評價每一個環(huán)節(jié)中的表現(xiàn),，保證每一節(jié)課都讓孩子們學到知識,。

孩子們要做到認真對待，用心練習,，爭取在每一節(jié)課中都能學到知識,。

篇三：《舞蹈隊》音樂社團活動方案（1176字）

一、指導思想

為了更好的配合學校搞好素質(zhì)教育,，進一步展示我校的藝術(shù)風采和文化底蘊,，豐富學生的校外文化生活，激發(fā)學生學習音樂的興趣,，培養(yǎng)學生的音樂審美能力,、藝術(shù)修養(yǎng)及表現(xiàn)能力,，弘揚學生個性發(fā)展。學校組建了舞蹈興趣小組,，并力求整個活動能順利,、高效地開展。

二,、學生情況分析：

本學期舞蹈興趣小組的成員由1—3年級的舞蹈特長學生組成,。由于學生較小，無基礎(chǔ)也無舞臺經(jīng)驗,，協(xié)調(diào)能力和對音樂的感受力都是剛剛開始發(fā)展,，雖然有較強的積極性，但是手腳并不聽使喚,，不能按照老師的要求進行練習,。這便需要我們老師策劃出新穎適合的教學內(nèi)容，形成自己獨特的教學風格和耐心的教學態(tài)度,，讓學生產(chǎn)生親切感,，提高對舞蹈學習的能力。

三,、活動設(shè)想

豐富學生的課余文化生活,，提高學生的音樂感受力和表現(xiàn)力，使學生掌握一定的舞蹈技巧,，開闊學生的視野,，促進學生素質(zhì)不斷提高。

四,、活動措施：

1,、教育學生嚴格遵守訓練紀律，保證每次訓練時間,。

2,、熱身運動：在訓練的幾分鐘左右的時間里，讓學生做一些輕松,、簡單的熱身運動,，主要目的是創(chuàng)造一個融洽的學校氛圍，使孩子們的身體和情緒適應(yīng)課堂訓練的準備,，避免用力過度,。

3、教學手段：影象教學,、個別指導,、分組教學等

4、能夠隨著音樂做動作，節(jié)奏準確,，充分表現(xiàn)音樂的特點,，培養(yǎng)學生的即興創(chuàng)編能力和學生的創(chuàng)造能力。

5,、排練1——2個精品舞蹈,，通過這些組合來鍛煉學生，同時為演出比賽做準備,。

五,、活動目標：

1、培養(yǎng)孩子的優(yōu)美體態(tài)和對藝術(shù)的審美能力,。

2,、訓練扎實的基本功如：腰、腿,、胯的軟度及開度

3,、培養(yǎng)孩子聽音樂時能找到節(jié)拍，動作節(jié)拍準確,，跳舞有自娛感。

4,、培養(yǎng)孩子載歌載舞的習慣和舞蹈時愉快的心態(tài),。

5、培養(yǎng)孩子的表現(xiàn)欲望和基本的舞臺感覺,。

六,、參加人員：

一（1）班：史佳寧、趙一冉,、鄒可可,、陳文靜等

一（2）班：齊思雅、陳曉娜,、楊欣穎,、何海娟等

二（1）班：彭凱欣、趙佩潔,、姜玥含,、師怡菲等

二（2）班：王夢揚、王歡歡,、郭宇軒,、王夢瑤等

三（1）班：唐博蕊、何一聰,、潘玉敏,、王若彤等

三（2）班：趙玄冰、席夢穎、建怡爽,、建怡炫等

七,、活動安排：

1、輔導教師：xxx

2,、輔導時間：每周輔導一次,，每次30分鐘。

3,、輔導內(nèi)容

第1周

扶把組合練習

第2-3周

1．練習隊形,，站立姿勢。

2．交待舞蹈的常規(guī)要求,。

3．隨音樂協(xié)調(diào)地進行點頭,，聳肩等動作。

4．復(fù)習手位,，勾繃腳,，點頭，聳肩等活動組合,。

第4-5周

1．手位組合練習,。

2．大眾健身操一級練習。

3．上學期兩個成品舞蹈練習,。

第7-8周

1．練習前壓腿,、旁壓腿的動作。

2．復(fù)習前踢腿,，旁踢腿,，能隨音樂節(jié)拍做動作。

3．鍋莊舞教學,。

第9-10周

1．練習壓胯的動作,，根據(jù)音樂協(xié)調(diào)地做壓胯動作。

2．舞蹈練習

3．學習小碎步組合,。

4．學習在單一舞蹈動作的基礎(chǔ)上進行隊形變換,，形成完整的舞蹈形式。

第11-15周

復(fù)習并排練匯報演出的舞蹈,。

第16周

1．復(fù)習以前學的基本功及舞蹈,。

2．考核總結(jié)

十字繡社團活動教案篇六

一、教學目的

全日制高級中學英語教學的目的,，是在義務(wù)教育初中英語教學的基礎(chǔ)上,，鞏固、擴大學生的基礎(chǔ)知識,，發(fā)展聽,、說,、讀、寫的基本技能,，培養(yǎng)在口頭上和書面上初步運用英語進行交際的能力,，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力，并使學生獲得一定的自學能力,，為繼續(xù)學習和運用英語切實打好基礎(chǔ),；使學生受到思想品德、愛國主義和社會主義等方面的教育,，增進對所學語言國家的了解,；發(fā)展智力，提高思維,、觀察,、注意、記憶,、想象,、聯(lián)想等能力,。

二,、教學要求

(一)聽

1.能聽懂課堂用語和教師用學生所學的英語解釋新的語言現(xiàn)象。

2.能聽懂教師用所學的英語講的課文內(nèi)容概要或故事,，以及圍繞課文內(nèi)容提出的問題,。

3.在會話中,，能聽懂對方比較規(guī)范的英語和用略慢于正常語速所談的日常生活題目（參見《日常交際用語》），有時（三年級學生偶爾）需要對方重復(fù),。

4.在沒有生詞或?qū)ι~已作解釋的情況下，能基本聽懂簡寫的故事和題材熟悉的語段,，語速為每分鐘110（三年級為120）個詞,。聽一遍能理解大意，聽二至三遍能了解其中重要的細節(jié),，理解正確率達到70％,。

(二)說

1.能（三年級學生能比較熟練地）就課文內(nèi)容進行問答。

2.略作準備,，能簡單地重復(fù)聽到的或讀過的文段,，內(nèi)容有一定的連貫性。

3.能夠運用《日常交際用語》表中的表達方法,，圍繞如問候,、請求、建議,、邀請等話題,，進行簡單的交談。二年級學生允許有語言錯誤，但不致造成誤解,。三年級學生雖然有少量語言錯誤,，但基本意思表達清楚。

4.能以簡單的語句介紹情況,，如本人的經(jīng)歷,、家庭、班級,、學校,、某地、某人等,。經(jīng)過準備,，二年級學生能連續(xù)說5個以上句子，盡管有停頓和重復(fù),，但基本能表達主要的意思,；三年級學生能連續(xù)說6個以上句子，盡管有停頓和重復(fù),，但能清楚地,、比較流暢地表達主要的意思；,。

(三)讀

1.能借助詞典讀懂難度略低于所學語言的材料,，生詞率不超過3％。能根據(jù)語境中較為明顯的提示和構(gòu)詞法知識推斷少數(shù)生詞的語義或初步確定其語義范圍,。

2.二年級和三年級學生能分別以每分鐘40-50個詞和50-60個詞的速度,，閱讀生詞率不超過3％的有關(guān)人物傳記、寓言故事,、活動記述,、社會文化、文史知識,、科普小品等內(nèi)容的材料,，能夠基本把握主要的事實和中心思想。理解正確率達到70％,。

3.能讀懂簡單的應(yīng)用文,，如信函、請柬,、通知,、便條、說明,、表格,、圖表,、圖示和標志等。

4.能把握所讀材料的主要邏輯線索,，時間和空間的順序,。

5.三年級學生能夠根據(jù)上下文理解作者的態(tài)度、觀點和文段的寓意,。

6.三年級學生能夠根據(jù)已知的事實推斷出文段未直接寫出的意思,。

(四)寫

1.能用書寫體熟練而清楚地書寫，要求書寫格式,、連筆,、詞距、標點正確,。

2.能聽寫沒有生詞的材料,。語速二年級和三年級分別為為每分鐘110和120個詞。第一遍只聽不寫,，第二遍邊聽邊寫,，書寫速度二年級為每分鐘12-15個詞，三年級為每分鐘15個詞,，第三遍檢查,。

3.能就課文內(nèi)容筆頭回答和復(fù)述問題。

4.能寫簡單的書信,、便條和通知,，填寫個人履歷表等。書寫格式,、行文及禮貌用語等無嚴重錯誤,。

5.能筆頭造句。在有提示詞語的情況下用30分鐘二年級和三年級能分別寫出50-80和80-100個詞的短文,，基本語法和常用句型無嚴重錯誤,，意思表達清楚。

(五)語音

1.能熟練地運用音標和基本的`拼讀規(guī)則讀生詞,。2.能連貫地朗讀課文，語音,、語調(diào)基本正確,。

(六)詞匯

1.在初中掌握600個詞的基礎(chǔ)上，高二再掌握500個詞,，高三再掌握600個詞,，即高二和高三分別累計要求掌握1100和1200個左右常用詞和一定數(shù)量的習慣用語及固定搭配，要求會讀,、聽得懂,、會拼寫,，能說出單詞的詞類和詞義，并能在口筆語中運用,。此外,，高二和高三還要分別學習500個和800個左右單詞和一定數(shù)量習慣用語及固定搭配，只要求理解,。

2.能熟練地運用所學的拼讀規(guī)則拼寫和記憶單詞,。

3.能根據(jù)所學的構(gòu)詞法判斷和記憶派生詞和合成詞的詞義和詞類。

4.能在上下文中判斷已學的兼類詞和多義詞的詞義和詞類.

(七)語法

掌握語法項目表中的內(nèi)容,。其中進行時和完成時的被動語態(tài),、動詞的過去分詞和-ing形式、主語從句,、同位語從句,、非限制性定語從句、倒裝句及省略句等項目,，僅要求理解,。

三、教學內(nèi)容

為了達到上述的教學目的和要求,，高中階段應(yīng)教學下列幾方面的內(nèi)容：

(一)日常交際用語(見附表一)

(二)語音(見附表二)該表與《九年義務(wù)教育全日制初級中學英語教學大綱》中的附表相同,。

(三)詞匯(見附表三)(四)語法(見附表四)

四、教學中應(yīng)該注意的幾個問題

(一)遵循英語教學規(guī)律,，寓思想教育于語言教學之中

英語教學的任務(wù),，是通過基本訓練培養(yǎng)學生運用英語進行交際的能力。只有遵循英語教學的規(guī)律編選教材,，進行教學,，才能有效地講解基礎(chǔ)知識，進行基本訓練和培養(yǎng)聽,、說,、讀、寫的能力,。同時也要滲透愛國主義,、社會主義和思想品德教育，寓思想教育于語言教學之中,，使學生在學習英語的過程中,，在思想上也得到良好的熏陶，樹立正確的思想和培養(yǎng)良好的品德,，明確學習外語的目的,，樹立正確的學習態(tài)度，培養(yǎng)學習的興趣及克服困難的意志和毅力,。

(二)著重培養(yǎng)學生運用英語進行交際的能力

高中要繼續(xù)加強語音,、詞匯和語法基礎(chǔ)知識的教學和基本技能的訓練,，其目的是指導學生更好地進行語言實踐，培養(yǎng)實際運用語言的能力,。

英語課是一門實踐性很強的工具課,。在英語教學中要努力使基礎(chǔ)知識轉(zhuǎn)化為言語技能，并發(fā)展成運用英語進行交際的能力,。為此,，要結(jié)合生活實際和學生今后使用英語的需要編寫各種有助于開展交際活動的材料。教師在日常教學中要設(shè)法創(chuàng)造交際活動的情景,，使學生能在口頭上和筆頭上運用所學的語言材料,。

(三)進行聽、說,、讀,、寫綜合訓練，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力

在英語教學中,，聽,、說、讀,、寫訓練是相輔相成,、互相促進的。通過聽,、說,、讀、寫的綜合訓練,，可以較好,、較快地培養(yǎng)學生運用英語進行交際的能力。在高中英語教學中,，聽,、說、讀,、寫要進行綜合訓練,，在進一步提高聽、說,、寫的能力的同時,，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力。閱讀是理解和吸收書面信息的能力,，有助于擴大詞匯量，豐富語言知識,，了解英語國家的社會文化背景,。要指導學生查閱詞典,、語法等工具書，鼓勵學生根據(jù)上下文猜測詞義,，使學生逐漸獲得獨立閱讀的能力,。聽是理解和吸收口頭信息的手段。聽和讀是輸入,，只有達到足夠的輸入量,，才能保證學生具有較好的說和寫的輸出能力。因此,，在教學中應(yīng)盡可能加強聽讀訓練,，特別要注意增加泛讀訓練。

(四)盡量使用英語,，適當利用母語

為了使學生的英語與客觀事物建立直接聯(lián)系,，提高英語教學的效果，在英語教學中要盡量使用英語,。隨著學生英語知識的增長和運用英語能力的提高,，在高中階段使用英語組織教學和講解的可能性越來越大。教師要利用學生已學的英語來解釋或介紹新的教學內(nèi)容,，以便在真實的教學情景中增強運用英語的能力,。

對于抽象的詞語或英語的特殊表達結(jié)構(gòu)，可以適當?shù)乩媚刚Z加以說明或翻譯,。為了確定教學的重點和難點,，在備課中教師可采用英語同母語對比的方法。但是,，在講課中不宜過多地進行兩種語言的對比,。