為了確保我們的努力取得實(shí)效,，就不得不需要事先制定方案,，方案是書面計(jì)劃,，具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn),。方案對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇方案,。下面是小編為大家收集的方案策劃范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

關(guān)愛留守兒童活動(dòng)方案篇一

我在活動(dòng)期間一共帶過兩個(gè)孩子,，兩個(gè)都是跟父親一齊生活的單親家庭的女孩,，她們是孩子中的一個(gè)特殊群體,，我覺得我們就應(yīng)給予單親家庭的孩子更多的關(guān)愛,。他們這個(gè)年齡是比較敏感的年紀(jì),，自尊心又個(gè)性強(qiáng)，因此我們就應(yīng)給予他們更多的關(guān)注,。透過我的工作,，我總結(jié)出了以下幾點(diǎn)與大家分享。

對(duì)留守兒童來說,，他們更缺少愛,，更渴望得到老師、同學(xué)、社會(huì)的關(guān)注,。因此,，我們作為代理家長要努力從生活上、學(xué)習(xí)上給他們無微不至的愛,，從小事上細(xì)節(jié)上多關(guān)心他們。時(shí)刻關(guān)注他們的思想變化,，及時(shí)溝通,。除此之外，在結(jié)對(duì)子時(shí)應(yīng)盡量讓男生與男孩子,、女生與孩子結(jié)對(duì),，這樣他們之間可能共同話題要多些，方便了解孩子,。我?guī)У呐⒌陌职殖Ｄ暝谕獯蚬?，孩子跟親戚住在一齊，她有時(shí)就會(huì)跟我耍小性子,，我覺得應(yīng)給予她更多的關(guān)心,，包容她，而不是因此而疏遠(yuǎn)她,。

心理健康問題是留守兒童最常見的問題,。農(nóng)民工父母沒有時(shí)間照顧孩子，孩子沒有情感交流,，沒有正確的指導(dǎo)和幫助,，缺乏父母的溫暖和教育，這對(duì)學(xué)生的心理有很大的影響,。留守兒童一般內(nèi)向,、自卑、敏感,，性格脆弱,。另一些學(xué)生在外面工作，經(jīng)常寄錢回家,，有些甚至給孩子買手機(jī),，加上監(jiān)護(hù)人的寵壞，導(dǎo)致孩子發(fā)展很多錢,，逃學(xué)上網(wǎng),，吸煙喝酒，放棄和其他不良行為,，這些學(xué)生往往自私,、孤僻、易怒、傲慢,。鑒于這一特點(diǎn),，我認(rèn)為我們應(yīng)該與他們溝通，傳達(dá)一些健康的想法,，引導(dǎo)他們合理使用金錢,，讓他們養(yǎng)成節(jié)儉的生活習(xí)慣，體驗(yàn)父母的困難,，讓他們覺得父母不愛他們,，但讓他們過上更好的生活。學(xué)校還應(yīng)舉辦豐富多彩的課外活動(dòng),，豐富學(xué)生的課外生活,，讓學(xué)生不要在網(wǎng)吧花太多時(shí)間。此外,，開展心理質(zhì)詢活動(dòng),，及時(shí)回答疑問。幫他們少走彎路,。鼓勵(lì)和組織留守兒童參加更多的業(yè)余活動(dòng),，以填補(bǔ)父母不在身邊的空白。因?yàn)楦改覆辉谏磉?，留守兒童不能在父母身邊撒嬌,，和父母一起享受家庭幸福，他們的思想難免會(huì)空虛,。因?yàn)樗麄儽葎e人有更多的時(shí)間無所事事,，如果不能正確引導(dǎo)，很容易養(yǎng)成自閉癥性格或者沉迷于玩游戲等不良愛好,。針對(duì)這種情況,，

我推薦學(xué)校平時(shí)多引導(dǎo)他們進(jìn)行讀書等有益的業(yè)余活動(dòng)。

大多數(shù)留守兒童由于缺少父母的監(jiān)管,，自制力差,，脾氣暴躁，往往因?yàn)橐稽c(diǎn)小事與同學(xué)打架,，嚴(yán)重影響了其他學(xué)生的安全,，造成極壞影響。而女生多缺乏自我保護(hù)意識(shí),。作為學(xué)生,，我沒有太多課余時(shí)光對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育，而且也不太適合,，這樣反而會(huì)影響我們與孩子之間的交流,，所以應(yīng)由學(xué)校來實(shí)行，從電視上、網(wǎng)絡(luò)上,、多搜集一些實(shí)際例子,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

對(duì)于這些孩子,，要多進(jìn)行家訪,，及時(shí)了解他們的狀況，與他們現(xiàn)有監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流,，授予他們家教的方法,，讓這些沒有父母在身邊的兒童，能夠享受到良好的家庭教育,，有問題及時(shí)和學(xué)校溝通，并能與學(xué)校教育同步,，從而到達(dá)很好的教育效果,，這樣既能讓兒童們勞逸結(jié)合，又能讓他們構(gòu)成必須的生活規(guī)律,，要善于和兒童交流溝通,，讓他們從監(jiān)護(hù)人身上感到親情，進(jìn)而對(duì)監(jiān)護(hù)人產(chǎn)生依靠性和信任感,。

總之,，我們要努力孩子做思想道路的引路人，又要做孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步的引導(dǎo)者,。多與留守兒童談心,，彌補(bǔ)留守兒童的親情缺失；多鼓勵(lì)支持孩子參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),；多進(jìn)行互動(dòng)交流活動(dòng),，了解孩子在家活動(dòng)和學(xué)習(xí)狀況；了解留守兒童的個(gè)人基本狀況和家庭狀況,；定期與留守兒童父母電話交流溝通,，并采取針對(duì)措施，帶給必要的幫忙,。用關(guān)愛,、親情為留守兒童營造溫馨的家園氛圍，讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂的成長,。并讓每一個(gè)留守兒童不再孤單,，不再無助，在學(xué)校同樣能感受到家一般的溫暖,。

以上是我的個(gè)人看法,，期望能對(duì)關(guān)愛留守兒童的活動(dòng)有所幫忙，幫孩子們營造一個(gè)健康的環(huán)境。

關(guān)愛留守兒童活動(dòng)方案篇二

留守兒童渴望親情,，需要關(guān)愛,。為了更好地關(guān)愛留守兒童，給他們營造一個(gè)健康成長的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,。我校結(jié)合教育部門相關(guān)文件精神及工作部署,，從實(shí)際出發(fā)，大力實(shí)施“留守兒童關(guān)愛工程”,，對(duì)留守兒童開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo),、思想教育等服務(wù)，使留守兒童能在家或在校安心生活和學(xué)習(xí),，父母在外能安心務(wù)工,，以促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展。現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下,。

(一)健全機(jī)構(gòu),，工作責(zé)任更加明確

1.學(xué)校建立健全了各項(xiàng)關(guān)愛保護(hù)工作機(jī)制，明確責(zé)任分工,，強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo),，確保關(guān)愛保護(hù)各項(xiàng)工作落地生根，產(chǎn)生實(shí)效,。

成立了學(xué)校留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),，明確了以校長為組長，主任為副組長,，各班班主任共同參與的留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)各項(xiàng)留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作。

2.明確班主任和科任老師為留守兒童在校期間關(guān)愛,、幫扶和心理疏導(dǎo)等負(fù)責(zé)人,，確保學(xué)校關(guān)愛幫扶等工作落實(shí)具體、全面覆蓋,。

(二)留守兒童工作優(yōu)先重視

學(xué)校在教育教學(xué)等各項(xiàng)常規(guī)工作中,，都把留守兒童健康成長擺在優(yōu)先位置，凡是涉及留守兒童工作都要優(yōu)先考慮,、重點(diǎn)解決,，確保留守兒童在校免去后顧之憂，盡可能地獲得學(xué)校大家庭的溫暖,，從而獲得健康成長,。

(三)村校聯(lián)動(dòng)，家校聯(lián)動(dòng),，形成關(guān)愛合力

1.與村干部聯(lián)合組成留守兒童風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估小組,，對(duì)留守兒童進(jìn)行數(shù)據(jù)摸底和建檔立卡等各項(xiàng)工作,。為學(xué)校留守兒童工作提供了保障依據(jù)。

2.學(xué)校組織老師深入了解留守兒童的家庭生活情況,，父母返鄉(xiāng)狀況和留守兒童家庭居住情況等進(jìn)行了詳細(xì)了解,，動(dòng)態(tài)掌握，匯總有關(guān)情況進(jìn)行及時(shí)上報(bào),。

3.明確班主任和科任老師為留守兒童在校期間的“監(jiān)護(hù)人”,，明確劃分自己的“監(jiān)護(hù)”責(zé)任，對(duì)留守兒童在校期間的情感狀況,、學(xué)習(xí)狀況和心理狀況等進(jìn)行及時(shí)了解,，及時(shí)采取解決措施，用班主任和科任老師的愛心去感化,、溫暖和鼓勵(lì)留守兒童健康成長,。

4.合理利用現(xiàn)有資源讓孩子感受到關(guān)愛與幸福

學(xué)校設(shè)有心理輔導(dǎo)室，盡可能地為留守兒童開放,，讓留守兒童有什么“秘密”都可以盡情的說出來,，也可以在里面聽聽音樂放松心情，還能與在外打工的父母視頻等,，盡可能的豐富留守兒童的課余生活,。使留守兒童在學(xué)校里獲得像家一樣的溫暖,，感受學(xué)校大家庭愛的溫度,。

(四)利用豐富多彩的活動(dòng)，增強(qiáng)留守兒童的自信心

一是通過舉辦書畫比賽,、征文比賽,、游園活動(dòng)等各種活動(dòng)，優(yōu)先鼓勵(lì)留守兒童積極參與,，從而樹立留守兒童正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，增強(qiáng)他們的自信心。

二是在學(xué)校大課間活動(dòng),、升旗儀式和少先隊(duì)組織生活中優(yōu)先鼓勵(lì)留守兒童學(xué)生參與,，讓他們?cè)诨顒?dòng)中擔(dān)任“主角”，承擔(dān)“責(zé)任”,，從而培養(yǎng)留守兒童的社會(huì)意識(shí)和責(zé)任意識(shí),。

雖然學(xué)校在留守兒童工作中歷來出重拳、求實(shí)效,、抓到位,，工作取得了一定成績，但因諸方面因素所致工作還有未做到位之處,，表現(xiàn)如下：

1.對(duì)留守兒童的行為習(xí)慣,、學(xué)習(xí)引導(dǎo)等工作力度做得不夠,，部分留守兒童還存在流言蜚語、亂丟垃圾和不善學(xué)習(xí)等不良因素存在;

2.部分老師在走訪,、關(guān)愛和幫扶留守兒童過程中不善于收集資料,，存在做完事無印證資料的現(xiàn)象。

針對(duì)這些存在的不足和問題,，下步工作中學(xué)校將下大氣力,，從以下幾方面努力做好工作，爭(zhēng)取工作產(chǎn)生更大實(shí)效：

一是大力加強(qiáng)學(xué)生特別是留守兒童的行為習(xí)慣培養(yǎng)和學(xué)習(xí)引導(dǎo)等工作,，在學(xué)生日常行為習(xí)慣上下功夫,，培養(yǎng)學(xué)生講文明、講禮貌和愛學(xué)習(xí),、善學(xué)習(xí)的好品質(zhì),，為文明校園建設(shè)再創(chuàng)新功。

三是學(xué)校將下大氣力強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè),，通過師德師風(fēng)建設(shè)和黨風(fēng)廉政建設(shè)等形式,，規(guī)范教師行為，提高教師工作的責(zé)任心和熱誠,，努力做好留守兒童各項(xiàng)工作,。

關(guān)愛留守兒童活動(dòng)方案篇三

當(dāng)前全國上下都積極投身到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮中，農(nóng)村越來越多的家庭夫妻雙雙遠(yuǎn)家離鄉(xiāng),，陸續(xù)走上了外出打工,、經(jīng)商的行列，由于種種原因,，大批未成年人不能隨父母進(jìn)城讀書,，成為“留守兒童”。調(diào)查顯示,，“留守兒童”普遍存在親情缺失和家教缺位,，在學(xué)習(xí)、生活,、安全,、健康等方面存在突出問題。為幫助“留守兒童”解決學(xué)習(xí)生活中遇到的實(shí)際困難和問題,，促進(jìn)“留守兒童”健康成長,，我校以教育擔(dān)責(zé)，以關(guān)工委為主關(guān)愛兒童,，開展了一系列的工作,。

在我校各個(gè)班級(jí)對(duì)“留守兒童”情況展開細(xì)致的調(diào)查，對(duì)他們的學(xué)習(xí),、生活,、心理,、安全、健康狀況進(jìn)行調(diào)查登記,，全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長需求,，建立“留守兒童”檔案。在深入調(diào)查研究,，掌握第一手資料的基礎(chǔ)上,，立足實(shí)際，研究制定切實(shí)可行的應(yīng)對(duì)措施,，增強(qiáng)工作的針對(duì)性和實(shí)效性,。

關(guān)工委以關(guān)愛留守兒童為出發(fā)點(diǎn)，將關(guān)愛留守兒童問題作為工作的一個(gè)重要組成部分,，在學(xué)校內(nèi),、班級(jí)內(nèi)、社會(huì)上對(duì)留守兒童充分關(guān)注,，對(duì)他們的學(xué)習(xí),、生活給予關(guān)心，在看似簡單的“問一問”,、“拉一拉”中營造了愛的氛圍,，尊重留守兒童的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈,。

對(duì)于每個(gè)人來說,，家是溫暖的，對(duì)于留守兒童來說學(xué)校就是他們溫暖的第二家,，老師就是對(duì)他們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé)的“父母”,，各學(xué)校在日?；顒?dòng)中格外照顧留守兒童：班隊(duì)會(huì)上給留守兒童更多傾訴的機(jī)會(huì),，課外輔導(dǎo)時(shí)讓留守兒童位于最前面，組織“元旦”演出也讓留守兒童有更多的參與面,，實(shí)踐活動(dòng)中細(xì)致地教他們自主生活,、自護(hù)自救的知識(shí)，這一切就是讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂的成長,。

我校在原來的家訪制度基礎(chǔ)上,，依據(jù)現(xiàn)有情況，實(shí)行定期不定期的家訪,，與留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人進(jìn)行深入的交流與溝通,，增進(jìn)了解，尋求互助,，并對(duì)農(nóng)村的老年監(jiān)護(hù)人(如學(xué)生的爺爺奶奶,、外公外婆等)給予一定的家教指導(dǎo),，幫助他們正確地管教留守兒童。

學(xué)校教師還充分利用節(jié)假日,、開學(xué)這些時(shí)間段,，爭(zhēng)取與留守兒童的父母進(jìn)行直接對(duì)話，互通信息,，或利用電話訪問的形式及時(shí)通報(bào)孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活情況,，達(dá)到學(xué)校、社會(huì),、家庭三位一體,，增強(qiáng)“留守”學(xué)生教育合力。

總之,，留守學(xué)生是當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問題,，全社會(huì)都要關(guān)心、關(guān)愛留守學(xué)生,，關(guān)注留守學(xué)生問題,，學(xué)校更應(yīng)該站在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的政治高度,，扎實(shí)解決好留守學(xué)生問題,，為社會(huì)培養(yǎng)出一代合格的接班人。學(xué)校有義不容辭的責(zé)任,，要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路,，對(duì)他們要嚴(yán)慈相濟(jì)，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛,，利用“留守”這一資源,，教育留守學(xué)生學(xué)會(huì)自理、自立,、自強(qiáng),，自律，鍛煉他們的意志,，培養(yǎng)堅(jiān)韌,、獨(dú)立的個(gè)性，形成健全的人格,，促使他們健康的茁壯的成長,。

關(guān)愛留守兒童活動(dòng)方案篇四

堅(jiān)持以人為本，落實(shí)科學(xué)發(fā)展教育觀,，把關(guān)愛留守孩子作為貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改善未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》的重要措施,，促使留守孩子健康成長。

經(jīng)過對(duì)留守孩子問題的調(diào)查,、分析與研究,，找到影響留守孩子健康成長的原因,，依據(jù)學(xué)校留守兒童活動(dòng)室，心理咨詢室,，有針對(duì)性的開展行之有效活動(dòng),，為留守孩子營造健康、歡樂,、平等,、和諧的成長環(huán)境。

1,、開學(xué)初,，各班收集“留守兒童”名冊(cè)，建立“留守兒童”檔案,，掌握“留守兒童”的相關(guān)情景,。

2、定期召開“留守兒童”監(jiān)護(hù)人會(huì),。落實(shí)“留守兒童”的教育和管理職責(zé),。

3、學(xué)校經(jīng)過少先隊(duì),、學(xué)生會(huì)等組織,，開展“一幫一”、“手拉手”等互助活動(dòng),，增進(jìn)同齡人的了解,，彌補(bǔ)親情和關(guān)愛的不足，讓留守兒童對(duì)生活充滿信心,。

4,、設(shè)置“親情電話”，利用學(xué)校設(shè)置的“親情電話”,，安排孩子和家長定期交流,、溝通，讓孩子了解父母工作的辛苦,，理解父母,，刻苦學(xué)習(xí),。

5,、強(qiáng)化規(guī)范教育，開展“五個(gè)一”活動(dòng):改正一個(gè)缺點(diǎn),、做一件好事,、交一份好答卷，為學(xué)校添一份光彩,，做一個(gè)好學(xué)生,。

6,、班級(jí)每月召開一次“留守兒童”會(huì)，關(guān)心他們的學(xué)習(xí),，了解他們的生活情景并對(duì)他們進(jìn)行心理健康教育,。

7、建立關(guān)愛幫扶制度,。在留守兒童中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象,，經(jīng)過開展獻(xiàn)愛心和為留守兒童聯(lián)系愛心協(xié)會(huì)等活動(dòng)，為貧困的留守兒童解決生活費(fèi),。

8,、加強(qiáng)班主任工作。班主任經(jīng)常了解“留守兒童”的思想和心理狀況,，對(duì)待“留守兒童”要有愛心,。不能諷刺、挖苦和歧視表現(xiàn)不好,、學(xué)習(xí)成績欠佳的“留守兒童”,。建立談心制，做好談心記錄,。

9,、建立健全教師與留守兒童的談心制度，學(xué)校本著“關(guān)愛班級(jí)留守兒童”原則,，將留守兒童分解給相應(yīng)任課教師,，要求各任課教師每月同留守兒童談心一次，并做好記錄,，針對(duì)留守兒童存在的問題,，著重進(jìn)行矯正和幫忙，做到有的放矢,、因材施教,。

10、注重對(duì)留守兒童的心理健康教育,，針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,，各班主任要進(jìn)取開展心理咨詢活動(dòng)，了解留守兒童的心理狀況,，進(jìn)取開展思想教育,、情感教育，進(jìn)行心理疏導(dǎo),，使留守兒童感到備受尊重,，感受生命成長的歡樂與幸福。消除不良情感，體驗(yàn),、樹立樂觀向上的生活態(tài)度,，培養(yǎng)正確的人生觀、世界觀,。

三月份

1,、建立健全留守兒童檔案;

2、各班級(jí)對(duì)留守兒童開展“學(xué)雷鋒,、樹新風(fēng)”活動(dòng);

3,、安排落實(shí)好教師對(duì)留守兒童談心工作。

四月份

1,、結(jié)合清明節(jié),，對(duì)留守兒童進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育;

2、要求各留守兒童給外地打工父母寫一封學(xué)習(xí),、生活匯報(bào)信;

3,、在各班級(jí)開展“手拉手”互幫互助活動(dòng)。

五月份

1,、召開“留守兒童”監(jiān)護(hù)人會(huì);

2,、組織留守兒童開展趣味體育游戲活動(dòng);

3、對(duì)留守兒童加強(qiáng)防溺水等安全知識(shí)教育[網(wǎng)友投稿]

六月份

1,、在留守兒童中開展讀名著,，背名言，聽名曲等活動(dòng);

2,、評(píng)選優(yōu)秀留守兒童,，留守兒童先進(jìn)工作者并表彰;

3、留守兒童資料歸檔,。

關(guān)愛留守兒童活動(dòng)方案篇五

根據(jù)關(guān)愛留守兒童文件精神,，結(jié)合我校留守兒童實(shí)際工作需求，更好地發(fā)揮學(xué)校的育人功能,，深入推進(jìn)留守兒童健康教育,，特制定本

計(jì)劃

1.關(guān)愛留守兒童學(xué)習(xí)生活,，感受到學(xué)校就是家,，老師就是朋友。

2.對(duì)留守兒童問題的調(diào)查,、分析,，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法,，為其營造健康,、快樂,、平等,、和諧的成長環(huán)境,。

3、建立留守兒童檔案,，留守兒童建檔率達(dá)100%;

4,、留守兒童入學(xué)率、鞏固率均達(dá)100%;

5,、關(guān)愛留守兒童,，實(shí)行結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。

組長：xxx

副組長：xxx

主要隊(duì)伍成員：xxx

(一)做好基礎(chǔ)工程

一部溫情電話,、建立一個(gè)活動(dòng)場(chǎng)所,、指導(dǎo)留守兒童寫一封家書、督促留守兒童讀一本好書,、發(fā)動(dòng)室生給留守兒童送一次愛心溫暖,。

(二)發(fā)揮班級(jí)主陣地作用

1、要認(rèn)真調(diào)查研究,，摸清留守兒童的底數(shù),。

2、建立留守兒童檔案

建立每個(gè)留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡,。其基本內(nèi)容：學(xué)生的基本情況,、家長姓名、家庭詳細(xì)地址,、聯(lián)系電話,，家長務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話,，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè),、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話,、身體狀況,、年齡等。通過聯(lián)系卡制度的建立,，加強(qiáng)班級(jí)與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

3,、關(guān)愛主題

(1)學(xué)習(xí)輔導(dǎo),。班級(jí)要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行分類、分組,，落實(shí)到每一位任課教師,。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶

計(jì)劃

(2)生活上照顧,。教師對(duì)留守兒童要多留意多問，留守兒童患病時(shí),，要及時(shí)診治,，悉心照料，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理,，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣,。

(3)活動(dòng)上優(yōu)先安排。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動(dòng),，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動(dòng),，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力,。

4,、開展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，體會(huì)到大家庭的溫暖與進(jìn)步,。

(三)建立健全教師與留守兒童的幫扶制度

1,、學(xué)校定期召開幫扶教師、留守兒童,、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì),。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，詳細(xì)填好記錄卡,，對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡,、人格發(fā)展不健全的“留守兒童”要制定個(gè)別教育管理方案，做到有的放矢,，因材施教,。

2、開展人文關(guān)愛活動(dòng),。讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響,。通過定期舉行主題班會(huì)、班級(jí)活動(dòng),，組織留守學(xué)生積極參與,，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,，找到回家的感覺,，增強(qiáng)學(xué)習(xí),、生活的信心，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂,、成長的快樂,。

(四)注重對(duì)留守兒童的心理健康教育

1、學(xué)校開設(shè)心理教育課,。定期開展思想教育,、情感教育,、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等,，使留守兒童感到備受關(guān)愛.

2、開展體驗(yàn)活動(dòng)課,。留守兒童體驗(yàn)到生命成長的快樂與幸福,，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀,、價(jià)值觀,。

附：

(五)工作安排：

2月份：

1、建立留守兒童信息檔案.

2,、討論制定關(guān)愛留守兒童工作計(jì)劃,、成立關(guān)愛小組隊(duì)伍.

3、留守兒童基本信息摸底更新.

3月份：

1,、留守兒童之家建設(shè).

2,、開通留守兒童親情電話.

3、對(duì)留守兒童進(jìn)行各項(xiàng)相關(guān)安全教育.

4,、參加全縣留守兒童之家建設(shè)與管理工作會(huì)議.

4月份;

1,、對(duì)留守兒童進(jìn)行健康、安全,、學(xué)習(xí),、德育等教育.

2、組織留守兒童參加藝術(shù)體操展演活動(dòng).

3,、組織學(xué)生,、教師幫扶留守兒童活動(dòng).

4、開展對(duì)留守兒童學(xué)困生,、特困生幫扶活動(dòng).

5月份：

1,、召開留守兒童主題班會(huì).

2、組織開展“留守兒童關(guān)愛活動(dòng)周”.

3,、開展師生結(jié)對(duì)活動(dòng).

4,、開展留守兒童文體活動(dòng).

6月份：

1、繼續(xù)開展關(guān)愛活動(dòng).

2,、迎接留守兒童之家建設(shè)中期督查考核.

7月份：

1,、開展我與父母有話說視頻活動(dòng).

2,、開展素質(zhì)測(cè)試活動(dòng).

8月份：

1、暑期大家訪活動(dòng),，開展“讀好書”活動(dòng).

2,、關(guān)愛留守兒童的學(xué)習(xí)生活、繼續(xù)開展健康安全教育活動(dòng).

3,、組織留守兒童參加暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng).

九月份：

1,、新學(xué)期歡迎留守兒童“回家”活動(dòng).

2.成立留守兒童興趣小組.

3、建立留守兒童檔案,、完善留守兒童基本資料.

4,、召開“關(guān)愛留守兒童”主題班會(huì).

5、弘揚(yáng)與培育民族精神月活動(dòng).

十月份：

1,、組織留守兒童參與“給國旗敬禮”活動(dòng).

2,、逐步充實(shí)留守兒童成長記錄袋.

3、組織留守兒童觀看感恩電影.

4,、開展環(huán)保社會(huì)實(shí)踐活動(dòng).

十一月份：

1.開展師生結(jié)對(duì)和班級(jí)結(jié)對(duì)活動(dòng).

2,、開展留守兒童心理健康教育講座.

3、開展學(xué)校留守兒童自理生活能力比賽.

4,、督促留守兒童讀一本好書.

5,、對(duì)留守兒童家庭進(jìn)行家訪和學(xué)生談心活動(dòng).

十二月份：

1、召開一次留守兒童家長代表座談會(huì).

2.開展師生給留守兒童送溫暖活動(dòng).

3,、組織留守兒童向父母寫信,，匯報(bào)本學(xué)年的學(xué)習(xí)和生活情況.

元月份：

1.開展留守兒童“元旦”聯(lián)歡會(huì).

2.留守兒童工作經(jīng)驗(yàn)交流.

3、學(xué)校班級(jí)留守兒童

工作總結(jié)

關(guān)愛留守兒童活動(dòng)方案篇六

“留守”的孩子,，生活上缺乏關(guān)照,，精神上缺乏關(guān)懷，學(xué)習(xí)上缺乏管理,。同時(shí),，由于學(xué)校教學(xué)任務(wù)重，加之“留守學(xué)生”隊(duì)伍日益增大,，學(xué)校對(duì)校外“留守生”的教育和管理鞭長莫及,。因此留守學(xué)生易出現(xiàn)學(xué)習(xí)、生活,、心理和品行等方面的問題,。這引起了學(xué)校及社會(huì)的關(guān)注和重視。特別縣教育局及關(guān)愛工程辦領(lǐng)導(dǎo)高度重視關(guān)愛留守學(xué)生工作,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把關(guān)愛留守學(xué)生工作當(dāng)作大事要事來抓,，成立了關(guān)愛班子，派專人進(jìn)行調(diào)研工作,，對(duì)留守學(xué)生情況進(jìn)行了細(xì)致的調(diào)查摸底統(tǒng)計(jì),?！伴偕茨蟿t為橘，橘生淮北則為枳,?！焙⒆邮俏磥恚⒆邮窍Ｍ?，能讓留守學(xué)生和有父母關(guān)愛的孩子一樣生活在同一片藍(lán)天下,，讓他們?cè)谌谇⒌沫h(huán)境中快樂的學(xué)習(xí)，愉悅的生活,，健康的成長才是我們現(xiàn)代教育工作者的責(zé)任和義務(wù),，為此，近一年來,，我校在加強(qiáng)留守學(xué)生思想教育與管理方面做了如下一些工作：

通過班主任認(rèn)真調(diào)查摸底,，掌握學(xué)生信息,，摸清各班留守學(xué)生的數(shù)量和基本情況,。包括：學(xué)生方面(姓名、性別,、出生年月,、聯(lián)系電話等)，監(jiān)護(hù)人方面(姓名,、聯(lián)系電話),，家長方面(姓名、務(wù)工地址,、聯(lián)系電話),。建立“留守生”情況檔案。檔案的建立,，有利于幫助發(fā)現(xiàn)問題學(xué)生,，分析問題行為的成因、制定策略,、選擇方法,，提高工作的針對(duì)性和有效性。學(xué)校要求班主任努力做到：留守學(xué)生不輟學(xué),、留守學(xué)生在班里學(xué)習(xí)不掉隊(duì),、留守學(xué)生在校沒有嚴(yán)重的違紀(jì)現(xiàn)象、留守學(xué)生假期無安全事故,。并要求各班做好以下四方面的工作：

1,、班委設(shè)立關(guān)愛委員，明確職責(zé)分工,。建立關(guān)愛留守兒童關(guān)愛小組,，讓班委成為老師的眼睛和耳朵,，由于年齡的差距和學(xué)生性格的因素，有的留守學(xué)生不愿意和老師交流和溝通,，卻更愿意和同學(xué)傾訴和漫談,，所以設(shè)立關(guān)愛委員和關(guān)愛小組有助于老師了解留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，也更便于老師和留守學(xué)生的情感交流,，把學(xué)校,、老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛融入學(xué)生中去。

2,、施之以愛,，曉之以理，動(dòng)之以情,，排憂解難

(1)老師經(jīng)常與學(xué)生交流談心,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活上的困擾，著重進(jìn)行矯治和幫助,，并及時(shí)的給予解決,，如留守學(xué)生張某同學(xué)，母親60多歲,，神志不太清楚,，且喪失勞力，生活很困難,，學(xué)校千方百計(jì)給他經(jīng)濟(jì)上救助,。對(duì)于行為習(xí)慣較差、有心理障礙的留守學(xué)生,，數(shù)十次賴心地與他們談心,，使少數(shù)留守學(xué)生改正缺點(diǎn)，不斷進(jìn)步,。

(2)在班上開展愛心排憂解難活動(dòng),，讓學(xué)生相互之間提出困難，由老師和有能力幫助的學(xué)生一起幫助解決,，如班集體開展“一人幫一餐”活動(dòng),，解決了因父母寄錢不及時(shí)而沒飯吃的同學(xué)的臨時(shí)生活困難等，使留守學(xué)生感到集體的關(guān)愛,，體驗(yàn)到生命成長的快樂與幸福,，消除不良情感體驗(yàn)，樹立樂觀向上的生活態(tài)度,，培養(yǎng)正確的人生觀,、價(jià)值觀。始終使班級(jí)是一個(gè)團(tuán)結(jié),，互助,，友愛,，融洽的大家庭，讓學(xué)生感覺到溫暖,。

(3)多表揚(yáng),，少批評(píng)，樹榜樣,。

(4)組織周末興趣活動(dòng)小組,，讓更多的同學(xué)和留守學(xué)生同度周末，使他們生活愉快,、充實(shí),，使他們感到家的溫馨，愛的延續(xù),。

(5)開展青春期教育和咨詢活動(dòng),，幫助他們度過了煩惱的青春期。

(6)通過讓留守學(xué)生每天統(tǒng)計(jì)自己的“三閑”(閑話,、閑思和閑事),，培養(yǎng)他們自我管理能力，使他們把更多的時(shí)間精力用于學(xué)習(xí)和參加有益的活動(dòng),。

(7)指導(dǎo)留守學(xué)生怎樣進(jìn)行品行修養(yǎng)：一是學(xué)習(xí)自律好榜樣;二是銘記自律好警句;三是關(guān)鍵時(shí)刻換位想;四是時(shí)時(shí)事事省自身,，做一個(gè)有修養(yǎng)品德高尚的人。

3,、學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。留守學(xué)生缺乏傾訴對(duì)象,，加上敏感又容易受傷害的性情,，很容易讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)面前彷徨，憂郁,，因此,，對(duì)學(xué)生特別是留守學(xué)生在學(xué)習(xí)上加以輔導(dǎo)顯得尤為重要。因此,，要加強(qiáng)科任老師與學(xué)生與班主任的聯(lián)系與交流,，結(jié)合“三聯(lián)三幫”實(shí)行了科任教師負(fù)責(zé)制度：一名老師對(duì)班上五名留守學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)，并及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),，建立進(jìn)步退步情況表,，適時(shí)地幫助留守學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步。

4,、生活上優(yōu)先照顧,。領(lǐng)導(dǎo)、教師,，特別是班主任,，對(duì)留守學(xué)生要多看一眼,，多問一聲，多幫一把,，使學(xué)生開心,、家長放心。留守學(xué)生患病時(shí),，及時(shí)送他們?nèi)ピ\治,，并悉心照料他們;留守學(xué)生有壓抑時(shí)，努力幫他們排憂解難,，讓他們健康快樂成長,。并對(duì)學(xué)生生活自理能力加以指導(dǎo)，讓他們養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣;班級(jí)活動(dòng)上也鼓勵(lì)他們積極參與,，使其愉悅身心,，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,，找到家的感覺,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心,，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂,、成長的快樂，又培養(yǎng)了他們獨(dú)立生活的能力,。從而引導(dǎo)鼓勵(lì)他們努力學(xué)習(xí),，自愛自強(qiáng)，做一名合格的社會(huì)義建設(shè)者和接班人,。

大力營造學(xué)校良好的人文環(huán)境,，制定學(xué)校“留守學(xué)生”管理制度,。我們力求給每一個(gè)留守學(xué)生在心理上給予關(guān)愛,，生活上給予照顧，學(xué)習(xí)上給予指導(dǎo)和幫助,，公正地對(duì)待每一位留守學(xué)生,，讓每個(gè)“留守生”感受到師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系的平等與真誠,。為“留守學(xué)生”營造一種“家庭式”的平等,、民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,。定期舉行“留守學(xué)生”座談會(huì),，彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響。

建立留守學(xué)生家長、監(jiān)護(hù)人與學(xué)校的聯(lián)系制度,。我們制定了住宿生談話制度,、定期家訪制度、電話訪問制度,、網(wǎng)絡(luò)談話制度,、書信往來制度等，多渠道,、多形式地幫助和指導(dǎo)外出務(wù)工的家長,，使其進(jìn)一步了解對(duì)子女生活和教育中應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任，幫助,、督促家長履行監(jiān)護(hù)職責(zé),，讓孩子體會(huì)到父愛、母愛,。

1,、開展“五自”教育。對(duì)留守學(xué)生教育的目的是培養(yǎng)他們良好的思想品德和行為習(xí)慣,，班主任根據(jù)不同學(xué)生的情況,，認(rèn)真分析學(xué)生的心理狀況，注重“心育”,，力求治本,，堅(jiān)持正面引導(dǎo)、激勵(lì),、輔以嚴(yán)格要求,，培養(yǎng)他們“自覺、自理,、自律,、自強(qiáng)、自信”的能力,。班級(jí)定期召開主題班會(huì)或個(gè)別交流，一起制定學(xué)習(xí)目標(biāo),，開展“比,、學(xué)、趕,、幫,、超”活動(dòng)，提高他們生活和學(xué)習(xí)的勇氣,。

2,、開展“五個(gè)一”活動(dòng)。具體內(nèi)容是“改正一個(gè)缺點(diǎn)，做一件好事,，交一份滿意答卷,，為學(xué)校添一份光彩，做一名合格中學(xué)生”,。

3,、提出“五個(gè)一”要求。具體內(nèi)容是要求外出務(wù)工,、經(jīng)商的家長每周一個(gè)電話,，每月一封信，每月與班主任聯(lián)系一次,，每學(xué)期與科任教師聯(lián)系一次,，每年至少回家一次。

“留守生”是特定時(shí)代下的產(chǎn)物,，他們長期存在,，決定著“留守學(xué)生”的教育和管理的長期性。關(guān)注和解決“留守孩子”的問題,，關(guān)系到這些孩子的健康成長,，關(guān)系到我國人口的整體素質(zhì)，更關(guān)系到我們這個(gè)社會(huì)的和諧和可持續(xù)發(fā)展,?！傲羰貙W(xué)生”的教育與管理工作是一項(xiàng)系列的社會(huì)工程。學(xué)校,、教師應(yīng)給予他們更多的關(guān)愛,，促使他們同非“留守學(xué)生”一樣，在德,、智,、體等方面得到全面健康的發(fā)展，成為新世紀(jì)合格的主人,。只要我們以“關(guān)愛,、尊重、科學(xué)”為前提,，工作中做到“愛心,、細(xì)心、耐心,、匠心,、恒心”，采取疏導(dǎo),、啟發(fā)等方法,，曉之以理,，動(dòng)之以情，就一定能夠教育管理好留守學(xué)生,。