隨著個人素質(zhì)的提升,，報告使用的頻率越來越高，我們在寫報告的時候要注意邏輯的合理性,。報告的格式和要求是什么樣的呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀報告范文,，希望大家能夠喜歡!

支教暑期社會實踐報告 支教的社會實踐報告篇一

下面是我在支教活動中寫下的部分日常心得與感受,，在這里和大家一起分享：

7月17日心得

現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)我越來越喜歡我們d班的學生們了,，感到時間過得有點快,，怎么這么快就過了三天了呢?經(jīng)過三天的相處，已經(jīng)認識我們d班的全班學生，也了解了部分學生的特征,。當我在班里面時,，無論學生們與我，都有了那種師生的氣氛,，感覺輕松多了,。

讓我感觸最深的是：今天早上帶班里的學生到我們班負責的區(qū)域打掃衛(wèi)生，期間和學生交流時,，有學生說了這些話：“老師,，您真好，我們還沒見過老師像您這么好的呢--會和我們大家一起來打掃衛(wèi)生,。也包括其他班的老師,，他們也只是在一旁叫自己班的同學如何如何做而已......”。聽到這些話后,，自己真的感到很欣慰,，原來我們平時的一些小小細節(jié)也能如此深地影響我們的學生。

今天我覺得另外比較值得提起的事是我們上午的班會課,，我們玩接水的游戲,。剛開始的時候，班里有兩位比較靦腆的女生就跟我說：她們不想?yún)⑴c,。她們兩位同學也是剛開始時師生見面會上在我們老師和全班同學的鼓勵之下才最后上講臺做自我介紹的,。在詢問她們是不是有身體上的不舒服之后，她們?nèi)允遣辉竻⒓?。但當看我們大家都玩得很開心的時候,，她們主動來問我：“老師，我們可不可以現(xiàn)在也參加進來?”

可見,，只要我們在言,、行方面給予學生正確的引導，就能夠充分發(fā)揮她們各方面的積極性,，你就會發(fā)現(xiàn),，我們這一群可愛的學生--真的很優(yōu)秀!

我們d班的學生真的很活潑。上午放學時,，我被她們攔住,，遞給我一份試題--從化話四級考試。有選擇題,，更絕的是居然還有翻譯題,，而且是翻譯當?shù)貜幕慕?jīng)典名句。這幫學生們要考考我們這一批老師,，自己試著做了前面的六道選擇題,，居然全做錯,。而且她們還要求我一定得給我們這些老師們做，答案要明天才能給我們呢,。

這周,，我們班又組織了義賣活動，雖然不是第一次義賣了,，但是大家的興致還是非常的高,，畢竟，愛心義賣是一項非常有意義的活動,，我們都樂于參加,。

有了上兩回義賣的經(jīng)驗，我們總結(jié)出：要想義賣的好,，一要臉皮厚,，二要很機智。我們搬了水,，特地到人多的地方叫賣,，街上的人熙熙攘攘，不時看看我們在干什么,，我們就會上前解釋我們是在愛心義賣,，所得的錢都會捐給福利院兒童等等。有的人會心一笑,，有的人就會掏錢支持我們的工作,。

其實，世上還是好人多,，還是會有很多人關(guān)心弱勢群體,，奉獻自己的愛心。我們的一些媒體,，把一些壞人壞事大加渲染,，搞得眾所周知，于是對身邊的很多愛心行為都會抱著很大的懷疑,，總會認為：這可能是假的,。可是,，就如我們周圍相處的人,，我們碰到的壞人騙子微乎甚微，這說明,，世上還是好人的,，所以不要帶著偏見，面對發(fā)生在我們身邊的愛心行為,。我們的義賣,，絕對是對的起自己的良心，所以不必猜疑,。

這次義賣,，讓我學會了很多，我以前從來沒有接觸過關(guān)于銷售的東西,，所以每一次義賣我都抱著極大的興致,，想知道如何才能提高銷售量。我發(fā)現(xiàn),，第一,，要引起顧客的注意力，所以要大聲叫賣,，清晰表達愛心義賣的實質(zhì),，第二，要明白顧客的需求,，比如,，有些顧客是真的關(guān)心愛心事業(yè)的，所以你要多跟他說說關(guān)于愛心義賣的事情,。有些顧客是純粹來買水的,，所以你就干脆利落的賣水就好了。越了解銷售,，越感興趣,。

每一次的義賣，都是一次感情的升華,。每一次分組分到的都是不一樣的人,，然后大家求同存異，分工合作,。大家都是熱情的人,，大聲叫賣，收錢找錢,，說笑逗樂,，其樂融融。我們的感情在相互合作中慢慢提升,。每一次義賣都可以認識到熟悉的人不熟悉的一面,。以前我以為很羞澀的小王卻是叫賣的最賣力的一員，我以為熱情開朗的小玲,，對于外人卻難免羞澀,。所以說，很多人都不是你以為的模樣,，你看見的,，未必就是最真實的,。只有通過更多的接觸，你才能更加了解你身邊的人,。

暑期實踐活動到現(xiàn)在應(yīng)該差不多結(jié)束了,，這一個多月，真的學到了很多,，明白了很多,。我的膽量提高了，我和同學們的友誼提升了,，我摸索到了一點點銷售的小竅門,，最重要的是，我知道這個世上還是好人多,，很多素未相識的人都會支持你的愛心事業(yè),。今后無論怎樣，我依然會繼續(xù)我的愛心之路,，無悔青春,，青春無悔。

支教暑期社會實踐報告 支教的社會實踐報告篇二

20xx年xx月xx日———20xx年xx月xx日

當代大學生最缺乏的不是物質(zhì)上的匱乏,，也不是什么所謂的精神上的匱乏,，當代大學生缺乏的更應(yīng)該是社會責任感和社會經(jīng)歷，社會責任感的缺乏導致當代中國有越來越多的人對周圍的人和事漠不關(guān)心,，中國社會也呈現(xiàn)出一個越來越冷血的情況,；社會經(jīng)歷的缺乏則是當代中國大學生的通病，空有知識卻不能將知識轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力,。

因為自己在大一的上學期并沒有從事什么社會實踐,，更感覺到自己的社會經(jīng)歷的缺乏，所以當學校社團開始為湘西支教招兵買馬的時候自己第一時間選擇了報名,。因為這樣既可以在自己的暑假期間為湘西的孩子做一點事情,，同時也可以通過二十幾天的支教過程充分鍛煉自己。

社團組織的支教只是短期支教,，我們也都很清楚我們的支教歷程并不能改變那里的孩子太多,，但我們依舊要去，我們不能改變他們的命運,，卻可以為他們的人生之路指明一個方向,；我們不能幫助他們走出大山，卻可以給他們一個走出去看看外面的世界的夢想,。因此我想我們前往支教的價值與目的不在于能夠教他們多少東西,，在于我們給他們留下的一個夢想，一個值得奮斗一生的夢想,。

總體上來說本次支教目標主要是兩個：一是給學生傳授知識,，一方面鞏固一下他們原來所學的知識,，另一方面也讓他們提前接受一下即將到來的新學期的知識，同時給他們講一些平時老師不會講到的內(nèi)容,。二是給他們一個夢想,，一個追求美好未來的夢想。

首先在學校經(jīng)過三個月的培訓后與七月十三日晚出發(fā)前往湘西吉首,，次日到達支教點望高村小學后安頓好,，第三天開始嘗試招生,，第一周主要為適應(yīng)期,，適應(yīng)教學，適應(yīng)當?shù)厣?，也讓學生適應(yīng)我們,；第二周在上課的同時籌備趣味運動會，通過一些趣味運動拉近與學生之間的距離,；第三周除教學外主要為支教結(jié)束前的文藝匯報演出,，讓他們學習除課本外的更多的知識。平時通過課堂上或者課后通過與學生聊天,，上課簡單介紹等方式對學生進行言傳身教,。在學習方面，因為我們的教學對象大多數(shù)是小學生,，而就這些小學生而言從總體上看,，他們的薄弱學科大多數(shù)是數(shù)學和英語，英語應(yīng)該是他們當?shù)氐慕逃龡l件所限制,，就我所在的望高村小而言,，他們雖然課表上面有英語課，但英語老師卻是由他們的數(shù)學老師兼任的,，所以很多時候那些所謂的英語課并沒有上英語,，而是上數(shù)學，這樣就直接導致學生的英語成績實在是不怎么樣,；而數(shù)學可能是老師的教學問題,，這個我們不清楚也不好直接判斷，但我想如果是一兩個學生數(shù)學不好那應(yīng)該是學生問題,，但相當一部分學生數(shù)學不好,，那應(yīng)該不僅僅是學生的問題了。因為個人不負責教數(shù)學和英語,，所以教這兩科的隊友是怎樣處理的具體也不清楚,。

個人感覺那里的學生有一個地方讓我感覺到不太好，他們中的大多數(shù)做事情總是瞻前顧后,，總是在擔心自己要是不行怎么辦,，因此很多時候很多事情他們明明可以解決卻不敢去做,。因此我在上課的時候偶爾會給他們講一些自己的事，鼓勵他們要去勇敢嘗試,，因為他們和其他地方的孩子比起來先天條件不足,，后天只有更加努力才有可能取得與其他人一樣的成就。在走之前給他們的留言上面也全都是鼓勵他們勇敢去闖的話,，希望他們不要害怕人生路上的荊棘與坎坷,，能夠始終勇敢前行。

自己在支教過程中,，感覺支教所在地區(qū)有兩個民生問題比較嚴重,，一個是教育，一個是醫(yī)療,。

教育,，當?shù)乩蠋熎毡榻逃讲桓撸臀宜诘耐邽槔簱?jù)學生所說,，他們一共有十個老師,，但這十個老師里面沒有一個正規(guī)的英語老師，就像前面所說,，他們的英語老師由數(shù)學老師兼任,，英語課教學內(nèi)容都是數(shù)學。望高小學一共有學前班到五年級六個班,，學生人數(shù)在一百五十人左右,，平均一個班也就三十個學生不到，但教學質(zhì)量卻實在不怎么樣,，就我們平時上課來看,，雖然也有些學生基礎(chǔ)不錯，但大多數(shù)卻不怎么樣,。

我想教育上的不足應(yīng)該是整個社會的責任,，我們支教隊員無法解決這個問題，學校同樣也無法單獨解決這個問題,，即使是政府同樣也無法迅速解決,，只有集合整個社會的力量才有可能完美的解決這個問題。我想從以下幾個方面同時著手可以較快的解決問題：1,。進行社會宣傳,，呼吁社會關(guān)注山區(qū)孩子的教育問題，而且關(guān)注不能僅限于關(guān)注教育的硬件問題,，同時需要關(guān)注孩子們的教學師資問題,，好的教育不僅需要好的硬件，同樣需要強大的軟件。2,。提高農(nóng)村特別是山區(qū)教師工資,，鼓勵新教師前往山區(qū)授業(yè)。一般情況下城市教師工資遠遠高于農(nóng)村教師,，因此選擇在農(nóng)村任教的教師數(shù)目遠遠少于愿意留在城市的,。3。當?shù)亟逃块T將教學資源按需分配,，不能將優(yōu)秀教師單獨集中于幾個條件好的學校,，孩子們都是一樣的，不應(yīng)該因為出生地的不同而受到不公平的待遇,。

醫(yī)療,，醫(yī)療方面的情況本來和我們的支教沒有關(guān)系，是因為我自己一次發(fā)燒才了解到的情況,，他們的醫(yī)療問題遠遠大于他們的教育問題,，就我那一次發(fā)燒想去一個診所開點藥,，但我們所在的望高村沒有診所,，為了去診所我們徒步近兩個小時到了隔壁村的診所，在那里我了解到,，他們這些村里的醫(yī)生一年就三百塊錢的工資,，而且他們的藥規(guī)定只能是按進價銷售，他們開的診所根本就不可能掙錢,，因此我們村里那個原本有的診所沒有開,。而且我們每五天去鎮(zhèn)上趕一次集的時候也沒有在鎮(zhèn)上發(fā)現(xiàn)一所正規(guī)一點的醫(yī)院，只有僅有的幾個小診所,。當?shù)氐尼t(yī)療條件可見一斑,。

同樣醫(yī)療也是一個需要整個社會共同參與解決的問題，下面有我個人的幾點建議：1,。國家需要加大對農(nóng)村特別是貧困山區(qū)的醫(yī)療援助,，援助需要深入到每個村而不是在市里或者縣里就被消耗完畢。2,。改良醫(yī)保制度,，不應(yīng)該僅僅看到城市醫(yī)保的輝煌燦爛，而忽視農(nóng)村,。而且農(nóng)村醫(yī)保需要改革,，農(nóng)村醫(yī)保很大的一個問題就是小病報不了多少錢，大病本地治不了,，去外地又不給報銷,，這樣的醫(yī)保制度就顯得比較雞肋。3。提高農(nóng)村醫(yī)護人員工資,，至少要讓他們通過醫(yī)護工作能夠不用擔心生計,。

以上就是個人在支教過程中感覺比較嚴重的問題，雖然不一定全面,，提出的解決辦法也不一定可行,，但依舊是個人思考后的結(jié)果，也是自己人生的一種經(jīng)歷吧,。

歷時三周的暑期支教,，時間說長不長說短不短。如同走之前我們的總隊長所說的話：他不指望那些學生能從我們身上學到多少東西,，因為我們從那些孩子們身上學到的東西比他們從我們這兒學到的東西多得多,！一開始我確實不怎么相信這句話，來了之后我不得不承認我確實學到很多,。

這些孩子的家最遠的不是在我們支教所在村的,，走路過來需要一個多小時，而且還有一段路不怎么好走,，但依舊有學生來了,，就這一點我就感覺到了自己所擔負的責任有多么巨大，沉甸甸的責任,，平時可以肆意妄為,，但這時候還能夠肆意妄為嗎？而且今年是協(xié)會支教的第十年,，我們現(xiàn)在可以來望高支教是因為前輩為我們打下了基礎(chǔ),，在我們后面還會有學弟學妹要繼續(xù)來支教，無論如何支教絕對不能在我們手上毀掉,，我們只能越來越好,，不能有絲毫松懈。這就是我們所要擔負的責任,，對這些孩子,，對以前在這里支教的師兄師姐，對以后還會來支教的學弟學妹,。我們不能辜負他們,，同時也不能辜負自己。我想這應(yīng)該就是到了那里之后那些孩子教會我的第一個東西吧,！

那里的孩子給我留下的的另外一個深刻印象就是他們都非常的懂事聽話,，我支教所在的望高是我們在麻栗場鎮(zhèn)上四個點中離國道最遠的點，也應(yīng)該是最窮的一個點,，“窮人家孩子早當家”這句話確實也有一定的道理,，至少就我教的這些學生而言確實是這樣,。望高那里種植的主要作物是玉米水稻和煙葉，而煙葉是需要經(jīng)常摘下來烤干的,，不然會發(fā)霉,。這樣就經(jīng)常會有學生給我們請假回家?guī)兔Γ婚_始我們并不清楚這些,，所以當那天很多學生請假的時候我們就非常奇怪,。當我們問那些學生的時候，我無意中說了這么一句話：烤煙跟你們有什么關(guān)系,？當時就有一個學生跟我說她要回家?guī)兔?，家里人手不夠，我問平時正常上學的時候他們是不是也需要請假回家?guī)兔κ裁吹?，他們就說了一些他們平時在家里幫忙做的事,。雖然我也是一個農(nóng)村來的學生，但老實說我小時候在家里幫忙做的事情比他們做的真的少的多,。另外一件事就是可能他們老師以前沒有教過他們寫請假條,，所以當我們要求他們請假都要寫請假條的時候，一開始他們的請假條寫的確實不怎么樣,，然后格式什么的也幾乎完全沒有,，后來我們就特地專門教了他們寫請假條，在那之后他們的請假條就好了很多,，即使是一些學生那天沒有來上課,，他們通過問同學都能夠?qū)懗龇弦?guī)格的請假條,。

另外在執(zhí)教過程中的收獲應(yīng)該是一份誠摯的友誼了,，支教過程確實比較艱苦，在那里我們九個外地大學生共度大半個月,。記得在走之前已經(jīng)有過支教經(jīng)歷的隊長給我們說一些到那邊隊友之間發(fā)生的事,，當時聽的還沒有什么感覺，到了支教點之后才明白隊長當時所說的話,。在那里的時候基本上有什么事都是自己主動去做,，沒有發(fā)生過什么有人偷懶耍滑的事情,。有時候做飯做的不夠,，女生還會主動把飯留給我們吃，她們自己少吃點,。走之后回到家里想起一起度過的日子還真的十分懷念,，雖然在那邊生活比家里艱難了不少，但這份友誼就值得自己去吃這個苦,，何況支教過程也算不上吃苦,。

不管怎么說，支教歷程已經(jīng)畫上了句號，說的再多也只是回憶?，F(xiàn)在回首確實如同我們總隊長所說,，我們所能學到的東西遠遠比孩子們能從我們這里學到的多。在這里只能感謝那些孩子,，感謝支教教會了我很多很多,。

支教暑期社會實踐報告 支教的社會實踐報告篇三

在這個火紅的七月里，伴著滿腔的興奮,，臺州學院“知心支教”實踐隊的隊員們穿著統(tǒng)一的隊服,，戴著小黃帽，扛著大旗,，從臺州學院浩浩蕩蕩的出發(fā)了,。到了學校之后，離農(nóng)民工學校博遠小學還有一段路程的時候,，我們遠遠的就看到了在學校門口早早就等著的他們,。

當我們走近時，他們瞪著大眼睛看著我們,，眼睛里流露出期待與膽怯,。當我們說我們是來支教的時候，他們瞇著眼睛滿足的笑了,，此后的生活就在這微笑里開始了,。本來我是有安排給孩子們上一節(jié)手工課的，但是最后因為人員變動就取消掉了,，我覺得挺可惜的,。看著其他隊員能夠站在講臺上給孩子們上課,，聽孩子們喊自己為老師,，就覺得特別羨慕。

在課間活動時,，大家互相熟絡(luò)了,，就開始閑聊了。

我仍舊記得英語課上小孩子們整齊嘹亮的嗓音,，整個教室都回蕩著他們認真讀單詞的聲音,。在課間的十分鐘里，我和小朋友們扳手腕,，沒想到孩子們的力氣竟然這么大,，贏了各個隊員的孩子們都捂著肚子咯咯的笑了。小孩子們特別喜歡打乒乓,，有學生打的很好,，我就拜他們?yōu)閹?，孩子們也都很有耐心，一點一點地教,。

放學后的值日以及家訪也都歷歷在目,，我有去鄭煜梅家里家訪，孩子的父親特別和善,，小梅也特別懂事,，一直配合我們的訪談。美術(shù)課上,，大家在老師的引導下畫出了自己心目中的宇宙,。

手工課上，小朋友和隊員們?yōu)橄蜃蚤]癥兒童獻出一份愛而學折愛心,。攝影課上,，小朋友們一起欣賞點評自己拍的照片。書法課上,，隊員們手把手的教寫字,。其實五天的時間真的不多，但是在這五天里,，我們和小朋友們從剛開始的尚有戒備的陌生人變成了能夠互相給予溫暖的知心朋友,。

讓我印象最深的，就是最后一天下午的照片展,。當照片放到同學們熟到敞開懷嬉戲打鬧階段的時候,，教室里開始有啜泣的聲音了。小朋友們怕自己哭被看到,，就用雙手托住臉頰,，偷偷抹掉眼角的淚水?？吹蕉轮厍榱x的孩子們,，本來就萬分不舍得的我眼睛突然就紅了，鼻子也酸了,，趕緊撇過頭不忍去看照片了。當老師在上面說：“好了,，同學們,，這次支教結(jié)束了。明天早上不用再過來了,?！毕氲揭秃⒆觽兎珠_了，眼淚就順著臉頰流了下來,。

暑期社會實踐讓我成長了很多,，學會了愛和感恩,，學會了努力與付出，學會了理解與溝通,。希望小孩子和我們,，都能從一株嫩綠的小麥穗長成一片金黃的麥田。

支教暑期社會實踐報告 支教的社會實踐報告篇四

xx年的這個夏天,，對我來說是一段特殊的日子,。我跟隨河南農(nóng)業(yè)大學牧醫(yī)工程學院志愿者協(xié)會來到新鄉(xiāng)市原陽縣路寨鄉(xiāng)二中進行暑期愛心支教活動。支教活動已經(jīng)進行了好幾天了,，在這幾天的時間里,，我不僅收獲到了快樂，還收獲到了來自孩子們的感動,。

農(nóng)村學校的基本設(shè)施,，比不上城里的那般齊全。孩子們的體育課,，就在教室外面的一片空地上進行,。還是土地，連一些基本的運動設(shè)施都沒有,。這給我們的體育課教學也造成了極大的困難,，使我們陷入了僵局，然而孩子們卻給我們上了一課,。早上的晨跑，孩子們圍著土操場跑步鍛煉,。雖然揚起了許多塵土,，但孩子們臉上燦爛的笑容讓我意識到:“盡管他們沒有大氣的塑膠跑道，依然動搖不了他們熱愛運動的心,?！彪S后我們的體育課仍然正常進行。在課上我們教孩子們學做廣播體操,，踢足球,，組織孩子們比賽跳大繩。跟孩子們在一起的時光總是快樂的,，我被純真無邪的他們感化了,，就好像使我重返金色的童年，找回那個無憂無慮,，每天和小伙伴一起瘋玩的我,。我想對你們說，這個暑假,，有你們和我在一起真好,。

新生開學,，軍訓總是十分重要的一課。我們暑假的支教班也不例外,，組織開展了新生軍訓活動,。說起軍訓，對于這些孩子們,，他們不知道是什么,，對軍訓也充滿了新鮮感。不過我們也都是外行,，平時也只是學著以前教官教我們時的形式內(nèi)容去訓練這些孩子們,。雖然我們并不專業(yè)，但是我們的隊伍依然整齊,?？粗⒆觽兡樕险J真的表情，我們心里也十分的欣慰和感動,。在和孩子們接觸的這些天里,，我發(fā)現(xiàn)孩子們對許多事物都會產(chǎn)生很強烈的好奇心，也許正是孩子們這種對任何事物都充滿好奇的心理,，才讓他們的臉上堆滿了笑容吧,。

支教這幾天我們八個人都感到十分疲憊，有時候課間實在忍不住的時候,，我們也會趴到沙發(fā)上小小的睡上一覺,。雖然疲憊，但比起與孩子們在一起快樂的時光,，這點疲憊又算得了什么呢?每當看到孩子們燦爛的笑容,，全身的疲憊總能一掃而空，頓時覺得渾身又充滿了力量,，只要孩子們開心快樂,，這就是對我們付出的最大的肯定，我們就滿足了,。

雖然支教活動才剛剛開展,，但是我從中收獲的卻不少。和孩子們在一起的時光雖開心,，卻總是感覺太短暫,。我一定會倍加珍惜和你們在一起的時光。這個暑假讓我們一起為未來書寫一段美好的回憶,這個夏天有你們真好,。

支教暑期社會實踐報告 支教的社會實踐報告篇五

懷著我們的熱情，帶著我們的理想,，我們笑容滿面的來到了枚陳小學,。經(jīng)過一個半小時的車程,，我們到達了目的地，在那里,，對于我們來說既陌生又新鮮,。

我們把東西一一從車上搬下來，開始整理所需的一切,，就這樣,，正式開始我們的暑期三下鄉(xiāng)志愿支教服務(wù)活動。

支教是我們此次行動的中心內(nèi)容,。支教第一天，我們的首個活動是舉行開班儀式,，所有隊員很重視這個開班儀式,，因為這關(guān)系到我們這支實踐隊能否順利開展和完成我們的實踐活動，來參加開班儀式的學生比我們預(yù)期的.要多,，據(jù)我們統(tǒng)計,，有一百多名學生回校上課。感謝校長和村長的出席與支持,，更感謝有那么多學生支持我們,！這讓我們更有信心做好一名老師！相信接下來的七天我們會和學生們相處得很好,。

來此之前,，我們做好了充分的準備，安排了許多課程,，除了必不可少的第一課堂之外,，我們還安排了許多有趣的第二課堂來豐富學生的學習生活,。有書法繪畫,、詩歌朗誦、唱歌舞蹈,、武術(shù)健美操,、折紙手工、手語,、韓語日語等,。我們要盡所能的把我們所學的東西教給學生們，教育他們要學會享受學習中的樂趣,。從學生的表情不難看出,，他們對于我們的到來感到很興奮和新鮮，很歡迎我們,。第一節(jié)課我們把學生帶回教室準備上課,，但是回到教室里的學生由于太興奮難以靜下心來上課,，很期待我們可以給他們帶來什么。上課老師在教室里與學生們相互溝通,，相互認識,，相互了解，而沒課的隊員也很期待與興奮,，站在教室外想要多了解一下學生,。第一節(jié)課下課了，學生們都不肯讓老師走,，拉著老師問這問那,，看來我們與學生的相處還不錯。希望接下來的支教時間里我們可以友好相處,。第二節(jié)課上課,，有些隊員把課堂秩序維持得很好，課也講得很精彩,，有些隊員由于經(jīng)驗不足,，難以維持課堂紀律，讓課堂陷入混亂狀態(tài),。當然課堂秩序也要靠學生們的配合,，有些年級的學生很乖很聽話，與老師配合得很好,，有些年級的學生過于活躍,，很難維持課堂紀律。課堂上,，講臺上的老師盡心盡力地授課,，講臺下的學生認真地聽課，這就是我們所要的效果,。同時也讓我們心里美滋滋的,，那種作為老師的責任感油然而生！我們對考勤工作也十分重視,，因為這關(guān)系到學生的安全,，他們回校上課，我們就有責任保護他們的安全,。有些學生是下課后就再沒有回來上課的,，為防止這種情況，我們第一節(jié)課和最后一節(jié)課都要考勤,。

一天下來,，我們的支教活動還算順利的，雖然有一些小狀況出現(xiàn)，但都被我們齊心協(xié)力解決了,，而且我們與學生的相處也是不錯的,。

第二天一大清早,，校園里就充滿了學生的喧鬧聲,，這些喧鬧聲在接下來的時間里充當了我們的鬧鐘。學生比我們想象中的要積極,，我們是八點開始上課的,，而學生六點就出現(xiàn)在校園里,。由于很多學生都很早到校，我們也只好提早開教室門,，讓學生進教室。學生們都那么積極,，作為老師的我們當然也不能太懶惰,。我們也早早起床做好上課的準備，在沒上課之前去與學生聊天或是幫他們復習一下昨天我們教給他們的知識,。

看到他們牢牢記住了,，我們感到很欣慰和高興。

這天,，二年級的學生出了點狀況,，就是在課堂上打架，我們的隊員第一時間處理,，讓他們握手言和,。看到他們是出自真心的和好,，我們的努力不是白費的,。

接下來的日子里，白天,，我們一起上課,，一起學習，一起玩耍,。聽到他們瑯瑯的讀書聲,，看到他們認真聽課的樣子，是我們最大的欣慰,。晚上是不用來學校的,，但學生們下午放學回家吃完飯又跑回學校，平時學校的晚上是靜悄悄的,，如今我們一起聊天,，校園里充滿了歡樂的聲音，夏蟲也為我們歌唱。時間就在我們的不知不覺中消逝了,，我們從不知道這里的一花一草,，一人一物到熟悉與習慣了這里的一切，了解了這里的一些習俗,，還知道了大部分學生的名字和他們的一些相關(guān)的事,。

課堂上，可以聽見我們相互交談,，相互了解,，相互學習的聲音，可以看到我們一起上武術(shù)課,、健美操課,、舞蹈課、體育課,，一起流汗,，一起休息的身影。課間,，一樣可以看到我們打成一片并歡樂著,。我們與學生的關(guān)系不僅是師生關(guān)系，還是好朋友關(guān)系,，更是兄弟姐妹的關(guān)系,。

經(jīng)過這次的實踐，讓我們學會了很多,，明白到要成為一名老師不容易,，要成為一名好老師更不容易！也讓我們知道自己在某些方面的不足,，教會了我們?nèi)绾闻c學生更有效的交流,，更讓我們明白到團隊的力量！支教的時間是短暫的,，更是難忘的,。短短七天的支教生活，在我們的心中扎下了一個個深深的烙印,，讓我們感動,，讓我們難忘，讓我們受益,。

支教暑期社會實踐報告 支教的社會實踐報告篇六

xx年5月 4日,，經(jīng)濟金融學院星光志愿者隊三名志愿者前往寶雞市鳳翔縣進行暑期社會實踐支教前期調(diào)研活動。

早晨七時,，三名志愿者在東門集合,，乘坐公交車前往城西客運站,，乘坐大巴車前往寶雞市鳳翔縣。經(jīng)過三個小時的路程,，志愿者來到今天的第一站,，位于寶雞市柳泉鎮(zhèn)的干河小學。岳校長熱情地接待了志愿者,。星光志愿者活動部部長王蓉向校長表明了志愿者暑期調(diào)研的意愿,，校長表示會對我們的暑期社會實踐提供最大的支持。

接下來,，志愿者向校長詢問現(xiàn)在農(nóng)村面臨的最大的問題是什么,。校長說，現(xiàn)在最大的問題就是辦學問題,，他說主要的問題是現(xiàn)在農(nóng)村的教學點少;師資力量不足;當?shù)卣畬κ欠褚獙r(nóng)村投入教育資金仍然處于兩難境界。雖然會辦活動來籌集助學捐款,，但是仍然不是治本之策,。

他希望，這次的暑期社會實踐的主體圍繞著這個問題展開調(diào)研,，尋其原因,，找出方法，真正地能夠解決這個問題,。最后,，校長表明他期待志愿者的到來，同時,，他還向我們推薦了一所學?！锛仪f鎮(zhèn)中心小學。

他說,，那里的孩子很多,，很多都是留守兒童，他們也渴望獲得知識,，想要接觸到外面的世界,，希望志愿者也能到中心小學授課。

在校長的指引下,，志愿者來到了位于田家莊鎮(zhèn)的中心小學,，這里的設(shè)備比干河小學的設(shè)備相對齊全，學生和老師都相對比較多,。校長對我們的到來表示歡迎,，他說：我很支持現(xiàn)在大學生的活動，雖然你們來的時候孩子們已經(jīng)放假了,，但是我們會發(fā)出號召,，全力支持你們的活動,。之后，校長對暑期社會實踐進行深入的了解后,，很快地與志愿者簽訂協(xié)議,。看著校長如此熱情,，志愿者又怎么會讓校長失望呢,。

親愛的同學們，你們還在等什么呢?暑期社會實踐分為兩個部分：支教與調(diào)研,，快快加入我們吧,。用我們微薄的愛去關(guān)愛那些孩子吧。

支教暑期社會實踐報告 支教的社會實踐報告篇七

這是邁入大學校門后的第一個暑假,，為了使這個漫長的暑假過得充實,，為了對這兩年來所學的知識、所培養(yǎng)的能力作一個除期末考試以外的另一個側(cè)面的檢驗,，所以作為一名大學生的我,，在這個暑期中進行了一次義務(wù)實踐支教活動。現(xiàn)將該次實踐報告的具體情況作如下報告：

實踐對象：xx縣馮莊村小雙溝小學一年級學生,。

實踐目的：對一年級所學知識作全面復習,、鞏固、提高,，使其對即將學習的二年級的知識作初步了解,；

實踐過程：在整個過程的起初的兩三天里，我并未貿(mào)然進行實質(zhì)性的教學活動,。我首先翻閱了同學們一學期的作業(yè)及考試試卷,，又向班主任了解了一些情況，我對該校一年級學生的基本情況有了初步掌握：由于農(nóng)村師資力量薄弱,，學生學習環(huán)境差,，學校管理不夠嚴格等造成同學們學習上的長期松懈，基礎(chǔ)較差,，感覺學習趣味性不高,，學生很少聯(lián)系實際，學習的靈活性也不高,？,？

針對上述情況，我為該班學生制定了一個“夯實基礎(chǔ)—逐步提高—超前學習”分三步走的輔導計劃： 第一階段“夯實基礎(chǔ)”：

20以內(nèi)的加減運算我出了幾組專題訓練讓他們不斷的練習,，通過大概一周的練習后,，同學們計算的速度和準確度都達到了令人滿意的程度。我認為這一階段的教學沒有多少方法和技巧的講究,，關(guān)鍵在于熟練程度,，即所謂“熟能生巧”,。所以在這兩周時間里，我保證每天都有足量的書面習題讓其練習,，并隨時以口算的方式進行考察來加深印象,、鞏固效果。耗時看起來長了一些,，但我認為“磨刀不誤砍柴功”,，只有夯實基礎(chǔ)，才能將后面的教學順利的進行下去,。 第二階段為“逐步提高”階段：

由于第一階段的功夫下得扎實,，在“計算”方面，20—100的運算在教其運算規(guī)則及少量練習后,，50以內(nèi)的加減法無論口算,、筆算都顯得較為輕松；50—100的加減法口算略顯吃力,，而筆算則沒有什么問題,。唯一容易出現(xiàn)的毛病就是在計算中由于粗心而忽略進位、退位,。單純的計算題對于該生來說已經(jīng)不存在什么知識性的障礙了。

然而,，同學們卻在“實際應(yīng)用題”方面存在極大的困難,，對其應(yīng)用題的輔導是整個過程中費時費力最多的一個環(huán)節(jié)。同學們在解答應(yīng)用題時的主要障礙是：

①對語言文字的表達理解不足,。

②對數(shù)量關(guān)系分析不準確,。

③遷移能力較差。

在解決這個問題時仍然本著“由淺及深,、循序漸進”的原則,。我在為其編寫應(yīng)用題的開初階段：

語言敘述盡量直白，數(shù)量關(guān)系盡量簡單,，涉及數(shù)值在20以內(nèi),；等到這一關(guān)過了以后，我便逐漸加大難度,，語言敘述,，數(shù)量關(guān)系略顯復雜，涉及數(shù)值擴大至100以內(nèi),。與此同時,，為培養(yǎng)學生的遷移能力和語言表達能力，我將供其練習過的應(yīng)用題變換主題后抽勸“條件”或“問題”讓其補充完整再解答,。經(jīng)過這番輔導后,，同學們解答應(yīng)用題的障礙基本得以掃除,。

第三階段為學生對學習的靈活性和趣味性培養(yǎng)階段：

一些應(yīng)用題，我以故事的形式展開,，讓同學們在聽故事的同時去動腦筋進行一些簡單的運算,。同學們對學習的興趣明顯提高。另外,，為了讓學習聯(lián)系生活,，我還特地準備一些題目。例如：在一堂課中,，我拿了一個牛奶盒,，讓同學們測量它的長度，并在紙上畫出牛奶盒的吸管,。怎樣才能用吸管喝光全部的牛奶呢,？大部分同學都很聰明，他們畫出的吸管雖然形式各樣,，但相同點是都比牛奶盒的長度要長,。通過這樣的鍛煉，不斷的提高學習中的靈活性,。 實踐結(jié)果：

最后讓同學們做模擬考卷,，大部分同學都能考到80分左右，不及格的同學明顯減少,，同學們對學習的興趣也有所提高,，基本達到了預(yù)想效果,。 實踐體會：

第一,，從事教學工作需要“專（鉆）心”：我為這次實踐的順利進行，我投入了大量的精力準備,。雖然說對于一年級的知識不在話下,，但我還是找來了教材和教參等專心備課，力求做到在知識上準確無誤,；除了在“教什么”上下功夫,，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎，我翻閱了《教育心理學》,、《發(fā)展心理學》,、數(shù)學教學法等專業(yè)書籍，上網(wǎng)查詢了有關(guān)經(jīng)驗交流,，在充分尊重兒童身心發(fā)展規(guī)律的前提下開展教學活動。

第二,，從事教學工作需要“耐心”：面對一個個年僅7歲左右的一年級的學生,，他們對知識接受和記憶的方式和能力都有其特點和限制,，我們在教學中不能從自身主觀出發(fā)“想當然之”,。對學生在學習中所遇到的障礙要“耐心”的講解，一遍不行就兩遍,，兩遍不行三遍,，同時也應(yīng)該反省自己的教學方式是否對路,，切忌“簡單粗暴”,。

第三，從事教學工作需要與人“交心”：在教學中不能夠“閉門造車”,、“一葉障目,，不視泰山”,，要多與外界交流,，掌握更多的信息，豐富自己的教育背景,。我注意了與家長的交流,，一方面更深入了解學生的情況，有利于我“有的放矢”,；另一方面我及時將教學進展及時反饋給家長，有利于家長的配合與支持,。同時,，我還向多位我以前的老師請教，他們的經(jīng)驗都給了我莫大的幫助,。

我通過這次為時一個半月的實踐,，從另一個側(cè)面檢驗了自己的學習情況，培養(yǎng)了自己發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題,、解決問題的能力；同時也發(fā)現(xiàn)一些了自己的不足,，使我在以后的學習中不斷的彌補和提高,。可以說,，這次實踐讓我是“受益匪淺”,。

支教暑期社會實踐報告 支教的社會實踐報告篇八

時間匆匆而過,，短短兩周的支教稍縱即逝。第一次見到學生們的那份激動,，第一次遇到棘手學生時的那份無奈,，以及第一次站在講臺上時的那份責任，而今依然徘徊在我心頭,，難以忘懷,。這次支教時間雖短，但在我看來這短短的兩周卻格外充實,，難以忘懷,。我從這些孩子身上學到的遠比我授予他們的要多得多。

xx年7月19號,，我們來到了此次支教活動的目的地——滕州市第一留守兒童學校,。學校起初給我留下的印象就是小，但卻格外的整齊,。在經(jīng)過進過充分的準備,，我們的支教活動終于開始了。當時我們也想到過,，支教的日子肯定會是辛苦的,，但這里農(nóng)村的生活條件和教學條件的艱苦是我們不曾想象到的。到學校的第一天,，我們便過上了自力更生的日子,，每天都分工明確，各司其職,。由于那天白天比較忙,，晚上9點多我們才回到住處，開始打地鋪收拾自己的行李,，從此過上了與雞狗為鄰的生活,，條件非常簡陋。從來沒吃過這種苦的我們,，一開始實就把這當成一個挑戰(zhàn),，并最終堅持了下來。支教對我們每個支教隊員來說,，應(yīng)都是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律,，要求我們要具備吃苦耐勞的精神,。

支教的日子里雖然很辛苦，可也無時不充滿著快樂，有課的老師去上課,，沒有課的就分配出來做后勤,、下鄉(xiāng)或者調(diào)研,。剛開始覺得這里的孩子很調(diào)皮,，很難教,，可是他們身上的朝氣是無法遮掩的，和他們在一起可以勾起許多兒時回憶,，孩子們總是有貪玩的心理,，可我們又何嘗不是呢?熟悉了之后你會發(fā)現(xiàn)其實他們挺可愛的，這讓我們覺得再辛苦也得堅持下去,。

在這次支教中，我體會到當一名老師的艱辛,，要當一位讓學生喜歡的老師就更難,，因為在這其中我們需要付出很多很多。老師不僅要在上課之前備好課,，同時也要懂得變通,，要根據(jù)上課時學生的反應(yīng)對自己的課程做一些調(diào)整。期間,，我教的是愛國教育與安全教育,，由于孩子太小，對愛國沒有一個確切的概念,，第一節(jié)課我就碰壁了,，課程內(nèi)容太深奧，并沒有太大激起孩子們的興趣,。在隨后的安全教育課中，我增加了課程的趣味性,，把教課內(nèi)容講到淺顯易懂,，爭取讓學生學到一些真正有用的東西。通過學習和總結(jié),，我的理論水平也有了長足進步,，通過實踐和反思，業(yè)務(wù)水平有了很大的提高,。以前經(jīng)常聽到“為人師表”這四個字,，但直到站上三尺講臺開始授課時,，我才真正體會到這四個字的深刻內(nèi)涵。

兩周的支教很快就過了,，8月2號晚上我們舉行了文藝匯演,，那個時刻的孩子們就像綻放著自己的光芒，把我們教給他們的豎笛,、歌唱,、朗誦等節(jié)目熟練地表演了出來，到場的家長們都笑了,，而我們卻哭了,。回想這兩個周所經(jīng)歷的種種,，有太多的留戀與不舍,。

支教讓我體會到了作為教師的辛酸與苦辣，同時也讓我在教育實踐中學習提高,。支教時,，不僅是學生在學習，其實我們也在不斷學習著,，成長著,。在這一路上，我懂得了很多,，收獲了很多,，支教是辛苦的、忙碌的,，但也是快樂的,、充實的，如果讓我說支教的感受,，我會說,，辛苦并快樂著，平淡并享受著,，付出并收獲著!

支教暑期社會實踐報告 支教的社會實踐報告篇九

20xx年的暑期我開始了大學生活的第一次社會實踐－下鄉(xiāng)支教,。在我上大學之前所理解的大學生社會實踐就是做一些很偉大的事情，例如暑期創(chuàng)業(yè),、赴邊遠地區(qū)的下鄉(xiāng)活動等等,，而如今卻不這么認為，只要是利用自己的假期時間做一件或者一些對社會有意義的,、助人為樂或者對自己的能力等方面有鍛煉提高的都可以稱之為大學生社會實踐,，對于大學生的社會實踐我已經(jīng)不局限于轟轟烈烈的大事件了。我大學的第一個暑期沒有白白浪費，覺得這是自己過得最有意義最開心收獲最多的一個暑假,，雖然只有短短十一天的下鄉(xiāng)支教，但我從中得到的能力鍛煉和生活的樂趣卻是我在過去十幾年的讀書生涯中遠遠學不到的,。

這次的下鄉(xiāng)支教我是獨自行動,，沒有合作伙伴，任何事情都要自己親力親為,。 從20xx年7月15日,，我開始為下鄉(xiāng)支教書寫計劃，準備材料,，聯(lián)系學校,，動員家長和學生,。我把目標放在大華村小學,，這并沒有其他特殊原因,，只是之前對這學校多少有些了解，學校的學生都很乖巧聽話,，所以就就地取材了,。為支教上課準備的材料也比較簡單：一份歌詞、一套廣播體操,、還有就是我無限的熱情和耐心、語文數(shù)學課本學生自帶,，我相信自己的能力,，只要我努力，堅持不懈,，就算再簡單的材料在自己的努力和家長學生們的配合之下一定可以讓十一天的支教生活變得多姿多彩,。大華村小學的負責人在了解我的目的之后雖然有些不大相信我能一個人勝任這個工作，但還是非常支持我的工作,，為我安排上課的教室,，并幫助我聯(lián)系學生，還大方的為我提供了一個老師助手,。和我上課的十五位學生分別是三年級和四年級，學生的家長們也很支持我的工作，放心地讓孩子們跟我一起體驗十一天的暑期上課生活,，有了學校和家長們做我工作的堅強后盾,，有了學生們的大力配合，我為期十一天的支教活動就這樣開始了,。

20xx年7月20日是我支教的第一天,，十五位學生以及家長們都到了學校，我要和大家舉行一個小小的正式開班典禮,。我向?qū)W生以及家長們講明了我的目的,，表明自己的決心，保證一定會讓學生們有所收獲,，而不是浪費時間,，希望得到他們的支持和鼓勵，接著先后請家長和學生們起來發(fā)言,，他們沒有絲毫的不愿意,，并且都很期待著上課，隨后學生們有一些小小的才藝表演,，朗誦,、唱歌等。很快,，一個小時的開班典禮圓滿結(jié)束了,。我安排的第一堂課是音樂課，計劃之中是教同學們唱《讓世界充滿愛》,，我希望同學們通過歌聲表達自己內(nèi)心對社會對家庭對人間的愛,，讓他們知道自己始終是生活在一個充滿愛與陽光的社會大家庭里。唱完歌,，讓每一位同學都上講臺大聲說出自己的愛,，這就是這堂音樂課的意義所在。聽著他們的發(fā)言,，我被感動了,，雖然他們的年齡都不大，可對于愛的理解是那么純潔,，各抒己見,，從他們的身上我也學到了很多東西，關(guān)于什么是“愛”,，我又有了一層新的理解,。僅僅是上課的開始，我就覺得跟同學們的相處很融洽,，當他們圍著我給我說他們有趣的事情的時候,，那一刻覺得自己是幸福的,，心里想著就算再辛苦也會堅持完成十一天的支教。上午的課就這樣在一片融和快樂的氣氛當中結(jié)束了,。因為我一個人在那上課,，所以就沒有在學校自己做飯，在學生家長們的熱情邀請之下,，我便每天中午在一個學生的家里吃午飯,，自然休息也是在那兒，用家長們的話說這只是他們對我支教工作的小小支持,，我只好大方的接受了,，唯一能回報他們的就是讓他們的就是讓他們的孩子在和我一起上課的十一天當中學到更多的知識和做人做事的道理。下午我們沒有上課,，讓同學們自個兒從家里帶來勞動工具,，把我們上課的地方和校園打掃干凈。我告訴他們：不管學習,、生活還是工作,，我們都需要一個整潔干凈的環(huán)境，這樣的環(huán)境才會讓人覺得心曠神怡,，這也是愛護環(huán)境保護地球的具體表現(xiàn),。我們都是農(nóng)村的孩子，對于“勞動”一詞并不陌生,，在家里做家務(wù)活也是勞動的一種,。大家的積極性都很高，動手能力也很強,，掃地,、擦窗戶、擺桌椅,、除草,，我們一共只有十六個人，分工合作,，沒有學生叫苦喊累的,，自己的部分做好做完了，就主動幫助其他的同學,，看到這樣的情景,，我知道，他們是在用自己的行動表明他們不是溫室里的花朵,，他們會用自己誠實的勞動來收獲成果,，我打從心底里為他們高興，覺得自己的心思沒有白費,。雖然天氣炎熱難擋,，但我們沒有一個人中途退縮的,，在這期間，幾個同學都給我送水遞毛巾,，看著他們連自己額頭上臉上的喊都顧不得擦還時刻關(guān)心著我,，我感動了，但我不能過分表揚他們,，只能在心里記著。終于,，在我們的共同努力和合作下,，整個不大的校園便煥然一新了，即使沒有什么新的裝飾,，但卻是相當?shù)母蓛?，看著我們的勞動成果，我們開心的笑了就是讓他們的孩子在和我一起上課的十一天當中學到更多的知識和做人做事的道理,。下午我們沒有上課,，讓讓同學們自個兒從家里帶來勞動工具，把我們上課的地方和校園里打掃干凈,。我告訴他們：不管學習,、生活還是工作，我們都需要一個整潔干凈的環(huán)境,，這樣的環(huán)境才會讓人覺得心曠神怡,，這也是愛護環(huán)境保護地球的具體表現(xiàn)。我們都是農(nóng)村的孩子,，對于“勞動”一詞并不陌生,，在家里做家務(wù)活也是勞動的一種。大家的積極性都很高,，動手能力也很強,，掃地、擦窗戶,、擺桌椅,、除草。我們一共只有十六個人,，分工合作,，沒有學生叫苦喊累的，自己的部分做好做完了,，就主動幫助其他的同學,，看到這樣的情景,，我知道,，他們是在用自己的行動表明他們不是溫室里的花朵，他們會用自己誠實的勞動來收獲成果,，我打從心底里為他們高興,，覺得自己的心思沒有白費,。雖然天氣炎熱難擋,，但我們沒有一個人中途退縮，在這期間,，幾個同學幾次給我送水遞毛巾,，看著他們連自己額頭上臉上的汗都顧不得擦還時刻關(guān)心著我,，我感動了,，但我不能過分表揚他們,，只能在心里記著,。終于,，在我們的共同努力和合作下,，整個不大的校園便煥然一新了,，即使沒有什么新的裝飾，但卻是相當?shù)母蓛簦粗@樣的勞動成果,，我們開心的笑了,。接下來的十天，我們將在這樣干凈舒適的環(huán)境中開心的學習上課,，就這樣,，我第一天的支教工作圓滿結(jié)束。

回到家里,，我會把自己一天的工作經(jīng)歷記錄在我的工作日志當中,，記錄我的所得所想，所聞所感,，我會把這本日志好好的保存,，它將是我的一筆價值不菲的精神財富。還要計劃第二天的課程,，我告訴自己：無論做什么事都要有一個計劃,，知道該如何著手去做，這樣做事才不會亂套,，況且學生們都是聽我的安排,，這樣他們才能知道該怎么做，要怎么去完成任務(wù),。第二天，我們上的是語文課和體操課,。語文課上同學們積極發(fā)言,，認真學習體操的每一個動作，盡管都不是很熟練,，但都基本掌握動作要領(lǐng),。整天下來，大家都學得很愉快,，我也教得很開心,。面對乖巧懂事的他們，覺得自己的壓力似乎一下子小了很多,，至少不會讓我太操心,，而且還處處為我著想，感動的心情已經(jīng)無法用語言形容出來了,。

美好的時光似乎總是過得很快很快,，十天的上課時間不知不覺就這樣過去了了。支教的最后一天是同學們和家長們?yōu)槲遗e行一個簡單的歡送會,，我走進教室頓時讓我眼前一亮,，教室并沒有什么華麗的裝飾，只是黑板上的幾個大字感動了我：謝謝老師,，老師您辛苦了,。那一刻，我有種想流淚的沖動,，突然覺得這十一天的付出是那么有意義,。

這次的支教是難忘而精彩的，我初嘗到了當老師的滋味,，除此還感受到當一位老師的責任與不易,，同時我也感受到了身為一個老師所享受到的巨大的幸福，而這份幸福是來自那一群可愛純樸的學生,。當我第一次踏上講臺,，沉著地看著臺下幾十雙求知的眼睛，一股暖流涌上心頭,，仿佛又出現(xiàn)了當年自己讀小學的那一幕幕……雖然這只是一次實踐活動,，我只做了十一天的教師，但我知道我肩上的擔子并不輕,，要上好每一堂課,，讓一些調(diào)皮的學生對我上的課感興趣，這并非是件容易的事,，況且是對于我自己都還是學生的老師,，一切都得靠自己去探索,，去研究,。 支教的日子里雖然辛苦，但也是快樂的 ,。在支教期間也遇到困難,，還有個別的學生有些調(diào)皮，我必須自己想辦法解決,，無論遇到什么挫折和困難,，我會都告訴自己不能哭不能退縮,，只有堅持才可以成功。 隨著時間的流逝,，我下鄉(xiāng)支教活動在和同學們共同努力下結(jié)束了,，我?guī)е环莞袆优c思考起程，想想與學生們分別的那一幕,，想想與大華村小學學生共同度過的那點點滴滴,，想想我留下的足跡，想想我所做的每一件事——真的為我的人生增添了不少的經(jīng)驗和收獲,，它也是這片天空下不滅的回憶,，這將成為我人生的一筆財富，值得我永遠珍藏,。下鄉(xiāng)支教就是要我們這些大學生好好利用自己的才能來與實踐相結(jié)合,，讓我們實實在在感受鄉(xiāng)情，知道自己的責任和使命是什么,。并要在實踐中肯定自己的價值,，并認識自己的不足，這就要求我們更加努力去學習和充實自己,，去更好地為以后為人民服務(wù)作好準備,，這才是我們大學生社會實踐的意義。

支教暑期社會實踐報告 支教的社會實踐報告篇十

北京市通州區(qū)七彩小學

20xx年xx月xx日——20xx年xx月xx日

大學生活正式步入了正軌,，我意識到自己應(yīng)該充分利用課余時間,，來鍛煉自己，把自己所學的理論知識應(yīng)用于實踐,，從實踐中不斷分析總結(jié),，從而提高自身的能力。我想一個大學生之所以有別于中學生,，就在于他更重視培養(yǎng)學生的實踐能力,。在注重素質(zhì)教育的今天，社會實踐活動一直被視為高校培養(yǎng)德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展的新世紀優(yōu)秀人才的重要途徑。假期社會實踐活動是學校教育向課堂外的一種延伸,，也是推進素質(zhì)教育進程的重要手段,。它有助于當代大學生接觸社會，了解社會,。同時實踐也是大學生學習知識,，鍛煉才干的有效途徑，更是大學生服務(wù)社區(qū),，回報社會的一種良好形式,。同時大學生社會實踐活動是適應(yīng)新世紀社會發(fā)展要求，培養(yǎng)全面發(fā)展型人才的需要，是加強集體主義,，愛國主義,，社會主義教育，升華思想的有效途徑,。實踐,，就是把所學的理論知識，運用到客觀實際中去,，使自己所學的理論知識有用武之地,。

只學不實踐，所學的就等于零,，理論應(yīng)該與實踐相結(jié)合,。另一方面，實踐可為以后找工作打基礎(chǔ),。通過這段時間的實踐,，學到一些在學校里學不到的東西。因為環(huán)境的不同,，接觸的人與事不我們不只要學好學校里所學到的知識,，還要不斷從生活中，實踐中學其他知識,，不斷地從各方面武裝自已,，才能在競爭中突出自已，表現(xiàn)自己,。同時,，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習,，從學習中實踐,。“沒有實踐,，就沒有發(fā)言權(quán)”,，只有親身經(jīng)歷過才會有那種超乎平常的感覺。于是,，我決定今年利用課余時間和同學一起做一項有意義的社會實踐活動,。

實踐內(nèi)容：我常常會想到這樣一個特殊的群體：學校里一群天真可愛的孩子，他們看上去和天下所有的孩子沒什么區(qū)別,，但實際上又有些不同,。他們的父母為了生計走進大城市打工，用勤勞和智慧獲取家庭收入,，為經(jīng)濟發(fā)展和社會穩(wěn)定作出了不可忽視的貢獻,，但是這些家庭因為沒有較高的收入,，難以將孩子送入北京的優(yōu)質(zhì)學校。在打工子弟學校,，因為師資力量的限制,，孩子們難以收到應(yīng)享受的、于城區(qū)孩子一樣的教育,，尤其是外語教育,。為實現(xiàn)教育公平貢獻力量，也為了孩子接受較高水平的外語教育,，我走入了七彩小學,，成為了孩子們的老師和姐姐。

去七彩小學之前,，愛心支點內(nèi)部對志愿者進行了統(tǒng)一培訓,，為后期的授課打下了堅實的基礎(chǔ)。我準備自己負責的課程,，想象著給孩子們上課的情景,，心中充滿了期待。

但是上課時遇到了很多難題,，這其中的酸甜苦辣,，回味無窮。孩子們會問你奇奇怪怪的問題,；他們很“沖動”,，總是打斷你的話，但他們說的卻是另外一回事,；他們很活躍,，課上總想站起來或是在教室里走動；帶著他們做游戲時,，他們滿院子的跑,，我們滿院子的追……可能是因為我們看上去像大姐姐，不嚴厲,，也可能是熟悉了,，所以后來他們很隨意，不大遵守紀律,。此類種種,，在一開始給教學帶來了極大的困擾,，但是隨著經(jīng)驗的積累,，我摸索出了一套自己的教學方式。

英語對他們來說,，是很難的一門課,。在授課過程中,，曾經(jīng)問他們喜歡英語嗎，大多數(shù)都是不喜歡,，有的是因為考不好,，就像喜歡數(shù)學，因為數(shù)學考得好,；有的是因為太難了,，聽不懂，想學但是學不好,，但是他們對英語的渴望,，渴望學到更多的知識，讓我感動,。因為我們的時間和資源有限,，不能給予他們較系統(tǒng)的英語知識。所以課上我主要以學習單詞和簡單的句子及日常簡單的口語交流為主,，以游戲,，pk的趣味的形式進行教學，目的在于提高他們對英語學習的興趣,，提高學習的主動性,，掌握些學習英語的方法，讓他們在今后能更好地學習英語,。幾天下來我慢慢的摸索出一套自己的教學方法,。每節(jié)課我都會把他們分成兩組，并每組起個有特色的名字和宣言,，進行比分的pk,。我覺得，愛玩的孩子的天性,，以游戲的方式教學,，會讓孩子提起興趣，很快就進入狀態(tài),。孩子們都有一種好勝心理,，在游戲中總希望自己的組能贏，想在別人面前表現(xiàn)自己的能力,，得到別人的承認,。這樣，他們就會很認真地思考問題,，以最快最準的方式解出答案,。例如，在玩“搶凳子”和“時間司令”的游戲中,，孩子們爭先恐后地舉手要回答,。有一個小女孩叫范思燁,，每次最先舉手，但是讓她站起來回答時,，又會問我,，老師，你剛剛問的什么??？還有的孩子，因為自己的組得分少或者舉手舉得慢了,，就急得直跺腳,，一臉的不服氣。雖然這樣一節(jié)課很累,，要不停的維持課堂秩序,，但是，我卻很充實很開心,，面對著一張張純真的笑臉,，心里有無限的平靜和安慰。由于我要大聲的喊,，到最后嗓子都啞了,，可是看著他們天真可愛的笑臉時，我特別的欣慰,，心底反而有股暖流在流淌,，嗓子再痛我的心里都覺得很甜。

孩子們從初次見面的不敢靠近,，到與我們互相嬉戲打鬧,，訴說心里話，再到臨別的依依不舍,，這個過程記錄著我們之間的情誼,。記得有一次，一個小女孩小心翼翼地拉了拉我的衣角,，然后給了我一片奧利奧,；還有一個小男孩畫了一幅畫給我，他說上面的小人一個是他,，一個是我——那些時候我的鼻尖有點酸酸的,，那是感動吧。而每一聲“姐姐”,，都包含著孩子對我們由衷的喜愛和對知識的渴望,。

雖然時間很短，但是我們之間的情誼很真誠,，也很單純,。就是這種真誠和單純，讓我們在最短的時間內(nèi)領(lǐng)會到了很多,。每一個問題的發(fā)生都催促著我們馬上解決,，因為我們時間是很短暫的，我們想不帶遺憾地離開,。每天放學后我們就分享發(fā)生在小孩身上的趣事,，或者討論他們的問題。從而,，我們了解每個小孩的進程很快,。這讓我明白，我們這一小隊,，分工合作的配合是非常重要的,。

從北京第二外國語學院到七彩小學路途遙遠，有兩個小時的旅途,。經(jīng)過長時間的舟車勞頓,，志愿者們都已經(jīng)十分勞累了。但是在見到孩子們一張張?zhí)煺娑儩嵉男δ槙r,，滿身的疲憊幾乎一掃而光,。

北京的秋天晴空萬里，但是冬天卻寒風刺骨,。還記得在嚴冬時,，我們一群志愿者裹著厚厚的大衣，瑟縮著站在公交站牌邊,，鼻子凍得通紅,，一起講著笑話以驅(qū)趕寒氣。路邊的烤紅薯,，那誘人的香氣和金黃的色澤,，捧在手心里的溫暖，就像心里愛和溫情一樣,，從指間簌簌地傳到了心里,。春天的風沙更是可怕，北京的沙塵暴從不給任何人留情面,，我們這些路上的大小孩,，自然“深受其害”。幾乎每講一句話,，便要吐一口沙子,。

實踐體會：雖然支教時間很短，但是我卻在這短短的時間里,，體會作為一名教師的不易,。第一,，從事教學工作需要“專（鉆）心”：我為這次實踐的順利進行,，我投入了大量的精力準備,。雖然說對于五年級的知識不在話下，但我還是絲毫不敢馬虎,，我上網(wǎng)查詢了有關(guān)經(jīng)驗交流,，在充分尊重兒童身心發(fā)展規(guī)律的前提下開展這次的實踐活動。第二,，從事教學工作需要“耐心”：面對一群小學生,，他們對知識接受和記憶的方式和能力都有其特點和限制，我們在教學中不能從自身主觀出發(fā)“想當然之” ,。對學生在學習中所遇到的障礙要“耐心”的講解,，一遍不行就兩遍,，兩遍不行三遍,，同時也應(yīng)該反省自己的教學方式是否對路,。五天的實踐體驗在我們心里已是沉甸甸的回憶,，這段不可磨滅的回憶,，豐富了我們的大學生活,，更是為我們的人生旅程增添了絢麗的色彩，這次支教活動也讓孩子們開闊了的視野,，接觸了很多之前從來沒有接觸過的新鮮事物,，支教工作是短暫的，是忙碌的,，也是充實的,。支教是一種付出，更是一種愛的傳遞,。通過支教,，我們留給七彩小學的孩子們的東西是很有限，可是這其中的孤獨與堅忍,，平淡與深刻,，失落與歡喜，感動與震撼，將成為我永遠珍貴的回憶,，而在其中收獲的認真,、勤懇、學習方法,、為人處世的原則,，則是我一生受用無窮的寶貴財富。這些財富讓我更加成熟,，更有能力去應(yīng)對以后將遇到的一切困難險阻。我將帶著這些回憶與財富踏上新的征途,，并且努力讓每一段生命都如此充實而有意義,。

支教暑期社會實踐報告 支教的社會實踐報告篇十一

伴隨著家鄉(xiāng)由夏至秋天氣的漸漸變冷，我的暑假也馬上就要結(jié)束了,。馬上就要成為大二的學生了,，第一次的暑假實踐，給我留下了深刻的印象,。這次暑假社會實踐的時間較為充裕,，在放假之前，我就考慮想在假期找到一份與自己專業(yè)有關(guān)的工作,，既能增長自己的社會經(jīng)驗,，又能把自己所學過的東西加以熟練運用，可事不如人愿啊,，因為自己是計算機專業(yè)的學生,，在相對不發(fā)達的家鄉(xiāng)這邊，與計算機相關(guān)的工作對專業(yè)知識要求很高,，即使是簡單的電腦裝配也都覺得自己的知識不夠符合要求,，在尋覓多次的后，最后找到在一所中學支教,。

以前我在讀高中的時候,，有清華大學的學生來我的學校支教，教我們學習英語,、數(shù)學等課程,，我們都受益匪淺。這次換成是我去教學生們,，我在去支教的路上就在想我要將我所學到的全部教給他們,，真希望我的教學可以讓他們滿載而歸。

在現(xiàn)今社會,，招聘會上的大字板都總寫著“有經(jīng)驗者優(yōu)先”,，可是還在校園里面的我們這班學子社會經(jīng)驗又會擁有多少呢？為了拓展自身的知識面,，擴大與社會的接觸面,，增加個人在社會競爭中的經(jīng)驗，鍛煉和提高自己的能力,，以便在以后畢業(yè)后能真正的走向社會,，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題記得老師曾說過學校是一個小社會，但我總覺得校園里總少不了那份純真,，那份真誠,，盡管是大學高校,，學生還終歸保持著學生身份。而走進企業(yè),，接觸各種各樣的客戶,、同事,、上司等等,，關(guān)系復雜，但你得去面對你從沒面對過的一切,。記得在我校舉行的招聘會上所反映出來的其中一個問題是,，學生的實際操作能力與在校的理論學習有一定的差距。

在這次實踐中,，這一點我感受很深,。在學校，理論學習的很多,，而且是多方面的,，幾乎是面面俱到的，而實際工作中,，可能會遇到書本上沒學到的,，又可能是書本上的知識一點都用不上的情況?；蛟S工作中運用到的只是簡單的問題,，只要套公式就能完成一項任務(wù)，有時候你會埋怨,，實際操作這么簡單,，但為什么書

本上的知識讓人學的那么吃力呢,？也許老師是正確的，雖然大學不像在社會,，但是總算是社會的一部分,。我們有了在課堂上對知識的認真消化，有平時作業(yè)的補充,，我們比別人具有了更高的起點,，有了更多知識去應(yīng)付各種工作上的問題。

本次活動雖然過程也是有點艱辛,，當結(jié)果很好,，臨走的時候孩子們都舍不得我們，還問我們什么時候可以再來,，第一次的實踐活動,，雖說還有缺點，但也是很美好的一次經(jīng)歷,。

初來乍到：從第一天晚上的那頓飯開始,，我們就和那里的村民打上了交道,。他們的淳樸,，熱情使我們很快融入他們的集體中，雖然語言有時存在一定的障礙,，但我們的心是彼此相通的,，那就是讓他們的孩子學到更多的知識，對外面的世界有更多,，更廣的了解,。雖然時間有限，但是我們會盡我們那一份微薄的力去給他們我們所知道的,。見到孩子們,，你最先受吸引絕對是他們那雙雙閃亮的眸子，我找不到任何詞來形容它們給我?guī)淼母杏X,。原以為會很尷尬會很難和他們溝通,，但我們很快進入角色和孩子們打成一片,，他們的質(zhì)樸和童真讓我們非常享受。我想，我一定要在短短二十天時間好好愛他們,，讓他們知道人世間有許許多多美好的事情，讓他們知道愛,，學會愛，我就非常有成就感了,。

一路的疲勞經(jīng)過第二天的休整早就煙消云散了。第三天早上我們開了動員大會，學生們都很踴躍地報名，接著我們幾個班主任就到自己負責的班級開班會，選班委,，打掃班級衛(wèi)生,，各個科任老師做自我介紹等,。下午我們的支教生活便正式開始,。那天走進教室給我們印象深刻的是那群孩子渴望知識的眼睛,，還有村里孩子那份質(zhì)樸與純真?？粗@樣一群孩子，我們怎能不盡我們那份力,。在教學過程中我們試圖打開學生的視野，開設(shè)了豐富多彩的課程：語文,、數(shù)學,、英語,、物理、化學,、音樂,、健美操、繪畫,、西方文化等,，讓他們通過學習了解外面精彩的世界，學會以一種更加開放,、包容的心態(tài)來看待生活,、看待人生,、看待自己生活的環(huán)境，這才是泱泱大國國民的胸懷,。外面的世界不是伊甸園,，但也絕不是洪水猛獸,。我們希望學生能更加自信,，從厭惡學習到喜愛學習。

吸收經(jīng)驗：首先是備課,。由于小孩子們大多注意力時間短，所以我花費了很多時間,、精力來想辦法讓孩子們在游戲里學習知識,。我首先請教了有經(jīng)驗的教師們快樂教學的辦法還了解了該班學生的情況，向他們學習怎樣上課,。這些老師對我?guī)椭艽?，極大地鼓勵我，安慰我,，讓我能心平氣和地走上講臺,。在第一堂講課的過程中，我漸漸放松,，慢慢進入狀態(tài),。這個班的學生也非常配合我，而且因為我比較年輕,，也是剛高中畢業(yè)不久,，比較清楚學生的想法，在上課時,，我覺得是自己和學生共同學習,。在課堂上我和學生分享我自己總結(jié)出的小經(jīng)驗，小竅門,。盡管有時我會口誤,，犯些小錯誤,，第一堂課還是有驚無險的結(jié)束了，我自己對自己第一堂的表現(xiàn)還算滿意,。在批改作業(yè)的時,，我發(fā)現(xiàn)有些學生會因錯誤犯些低級錯誤，想起自己當年的情況,，頗有些遺憾的感覺,。從批改作業(yè)的過程中，我及時知道了學生掌握知識的情況,。批完作業(yè),，第一堂課總算完成了。

我發(fā)覺帶一個班的學生和給一個學生做家教還是有很大不同,，單獨的學生更容易交流溝通,，一個班的學生因為程度不同，要兼顧所有的學生還是很困難的,。在旁聽其他老師講課的過程中,，我學到了不少和學生交流互動的方法，再加上自己作為學生的感覺,，我在以后的教學中將這些方法用到教學中,，課堂氣氛更加活躍。因為我和這些學生年紀相仿,，大家都像朋友一樣交流,，我也只當自己是他們的姐姐。下課后我常和這些孩子一起聊天,，“玩”成一片,。這些90后的孩子很有想法，個性也很獨立,，聰明了得,，很是玩世不恭。這些職業(yè)高中的學生也有對未來的擔心,，他們在畢業(yè)后將直接走上社會,，他們將成為企業(yè)中的藍領(lǐng)技工。在和學校老師交流過程中,，我得知這所學校與數(shù)家企業(yè)簽訂有協(xié)議,，幾乎所有學生將被送往長三角，珠三角地區(qū)就業(yè),。以前的學生通過自己的努力有很多已經(jīng)提升,。在和這些孩子的溝通中，我漸漸了解了90后的孩子,。他們比我們這代人似乎還要成熟,，對社會現(xiàn)象有自己的看法,，獨立個性，對新事物的接受能力極強,。但或許是現(xiàn)在家長的期望很高,，生活中網(wǎng)絡(luò)、享樂等的誘惑很多,，這些孩子中一部分有厭學情緒,，讀書就像是煎熬，我當然知道像這種被迫式學習是不會有好結(jié)果的,，不可能真正學到知識,，必須幫助他們樹立熱愛學習的態(tài)度以及培養(yǎng)他們學習的樂趣,。

實踐反思：我們也看到我們此次活動過程中很多的不足,。比如在教學方法上的欠缺，對孩子們的心理和學習過程由于缺乏必要的理論指導而存在很多不足之處,，這就導致在有時候給孩子們上課時孩子們不愿意聽,，對我們的教學內(nèi)容不產(chǎn)生興趣，影響了教學的效果,。還有在和孩子們接觸時因為有些孩子的過于調(diào)皮而產(chǎn)生厭惡情緒,，缺乏耐心。這可能會在不經(jīng)意之間傷害到孩子的內(nèi)心,。除此之外,，我們自己準備的教學資料有限，不能滿足上課的基本教學內(nèi)容,，因此有時只好臨時抱佛腳,。有時候這種問題就體現(xiàn)得十分嚴重，比如在周末課外輔導期間,，教學時間充裕,，但我們的準備卻明顯不足，因此白白浪費了很多時間,。這是我們最應(yīng)該反思的地方,。因此，我們在此基礎(chǔ)上總結(jié)失敗與教訓,，提出一些可供后來者參考的意見與建議：

1,、在出發(fā)前一定要準備充分，要結(jié)合教學對象的年齡和心理發(fā)展狀況準備合適的教學素材,，同時要結(jié)合當?shù)鼐唧w情況,，安排資料，比如,，如果當?shù)卣n堂上擁有多媒體設(shè)備,，可以準備一些ppt,、動畫片、電影之類的材料,，讓孩子們獲取知識更加形象化,，也可以增加孩子們學習的興趣，但要注意合理運用,，而不是只有形式缺乏內(nèi)容,。

2、教學素材不一定非得要具體細化到哪個年級的學生,，因為有一些教學內(nèi)容是基本可以通用的,，比如對于孩子們感恩的教育、急救消防知識的教育,、體育課基本知識（如課前準備活動,、運動要領(lǐng)）等，只是在設(shè)計教學方式方法上應(yīng)該注意孩子們的心理發(fā)展階段,，“因材施教”即可,。

3、在教學實踐中會遇到各種突發(fā)情況,，具有良好的處理課堂突發(fā)事件的能力,，是我們在教學時必須要具有的素質(zhì),。

4,、課堂是生動活潑的、是活的課堂,，在教學中孩子們可能會提出各種千奇百怪的問題,，這就要求我們應(yīng)該有豐富的知識儲備，這決不是在出發(fā)前的幾個星期內(nèi)就可以儲備好的,，這需要我們原先大量的經(jīng)驗知識積累和掌握,。

結(jié)束語：這次的支教之旅就這樣落下了它的帷幕,。支教的過程幾近完美，我們一行十人齊心協(xié)力,，勇往直前,，攜手共進，放飛了曾經(jīng)為人師的夢想,。本次實踐活動總體來說還是成功的,，在工作期間我也學到了很多,，我與孩子們一同進步,。

支教暑期社會實踐報告 支教的社會實踐報告篇十二

自從xx年從《感動中國十大人物》中得知徐本禹的事跡后,，就被他的無私奉獻的精神深深感動了，在那時的心靈里就種下了大學支教這一夢想的種子,。

今年暑假我在大學的第一個暑假,，7月16日,，我懷著滿腔熱血與160余名志愿者踏上了支教的征途,。我們小組一行5人來到濟南市歷城區(qū)柳埠鎮(zhèn)黃巢小學進行為期7天的支教活動,。此次支教活動讓我受益匪淺，也讓我過得更充實,，更豐富,，更精彩?，F(xiàn)將支教情況報告如下：

1,、承擔教學情況

支教期間，我們主要輔導三年級至初三學生的課程，所開設(shè)的課程主要包括語文,、數(shù)學,、英語、物理,、化學,、美術(shù)、音樂,、體育以及手工制作課。在教學過程中,，針對學生實際情況,，我們把學生分為小學班和初中班,。我們努力創(chuàng)造開放而又有活力的課堂環(huán)境，營造平等,、民主和諧的師生關(guān)系，提高課堂效率,。

2,、招生情況

由于我們只有7天的支教時間,，用最短的時間教會他們更多的東西使我們一致的目標。到那的第一天我們就開始組織招生,，由于學校老師在臨近放假時已經(jīng)通知了孩子們我們要來的消息,，再加上我們在村里的廣播，孩子們都踴躍報名,，當天下午就有四十多個學生報名,。隨著課程的開展，孩子們也陸續(xù)來報名,，就連最后一天還有報名的,，孩子的家長說：“就是讓孩子學一天也行?！苯刂磷詈笠惶?，我們共收到80名學生。雖然工作量很大,，但我們心里很高興，這是我們得到肯定的最有力的證明,。

3、課堂情況

a,、小學生

我們小學生共收到30名學生，其中四年級7名,，五年級11名,，六年級12名,。所安排的課程貫穿著獨立、自信,、奉獻和感恩的精神,，真正教給他們一些東西,。通過與孩子們的交流，感受到的是他們的純真,、善良、聰明,、可愛與調(diào)皮,，他們心中充滿夢想，那些夢想是那樣的感人,，讓我們仿佛回到了自己的童年,。在我們這小小的課堂上強人百出，三個年級三個班長全部到齊,，他們在這七天中也充分發(fā)揮他們的帶頭作用,，他們學習認真,，回答問題積極，使得整個課堂氛圍其樂融融,。

b,、初中生

我們給初中的孩子講課取得很大成功，這讓我們意識到對于年齡相對大些的孩子,，我們可以教給他們更多,。他們有一定的理解力，我們可以傳授些精神方面的東西給他們,，像自信，堅強,，奉獻,，感恩，愛和熱愛家鄉(xiāng)等,，思想上能產(chǎn)生共鳴,，我們真正能夠把我們的一些理念傳授給他們,，讓他們重新思考自己的人生,，發(fā)現(xiàn)自己的價值,。這才是支教真正的價值所在，知識和技巧的作用是有限的,，而精神的作用卻是無窮的,，我們的支教就是應(yīng)該把那些可貴的精神傳授給他們，讓他們受用一生,。

不過我們經(jīng)過調(diào)查,，發(fā)現(xiàn)學生中普遍厭學，對人生充滿迷茫,，最后我們決定開展了一堂“我心中的夢想”交流會,，讓他們暢所欲言，這受到了孩子們的熱烈歡迎,。以后的支教活動應(yīng)該注重初中生這一塊,，他們更能理解我們所傳播的精神。

總體來說,，這次下鄉(xiāng)支教工作的開展比較成功,，達到了并且有些方面超出了我們的預(yù)期。但由于主觀和客觀上的一些原因,，仍然出現(xiàn)了一些問題,，這都需要我們在以后的支教工作中注意吸取經(jīng)驗教訓，多加注意,，做更充分的準備,。支教生活雖然短暫，但它既豐富了我們的生活閱歷又給我們留下了許多感受和啟發(fā),。

我們隊員是支教的行動者,，我們親眼看到學生們對我們的喜愛，他們對知識的渴望,。而我們的行動是可以改變他們的生活的,，在他們眼中，我們就是榜樣,，我們的品格會深深地影響聽課的學生,，我們激情，他們也會感到生命充滿活力,，我們勇敢,，他們也會自信每一個支教的隊員都會發(fā)覺，在那里你竟然會有那么大的魅力,，這時你就會有一種責任感,，要讓學生們因為你而更加堅強，勇敢,。另外,，從客觀上,，支教也鍛煉了隊員的能力，為以后步入社會打基礎(chǔ),。

支教暑期社會實踐報告 支教的社會實踐報告篇十三

大二學年的暑期如約而至,，針對這次社會實踐，我有幸參加了文法與外語學院支教隊的招募,，并從中脫穎而出成為了這支隊伍的一員。背起行囊,，帶著最初的渴望,，在張晶書記和閔文副書記的帶領(lǐng)下，同另外13名同學一起開始了一場首踏京山支教行,。在湖北省荊門市京山縣楊集鎮(zhèn)小學,，從7月7日到8月7日這一個多月的時間里，我們一席九個女生和五個男生一起開啟新的生活篇章,。而與我們朝夕相對的即是一群00后學生,，小至幼兒園,，大至小學六年級,。

作為一個普通的班級,，我參照著這所小學的課程表為這52個小學生量身打造了專屬于他們的課程表。當然， 也屬于我們這14個老師。因為有的學生的家距離學校有好一段距離,，所以我將課時從固定規(guī)格中的4+3模式濃縮為4+2模式,。安排兩個班級的課表,，可真是煞費一番苦心,。而我在這個支教過程中,，則是擔任高年級的作文老師和低年級的普通話老師，偶爾因為低年級的學生太過調(diào)皮而幫著體育老師代課。

我們習慣將完整而有規(guī)律的一天安排為：上學,、放學,；吃飯,、午休；上學、放學,；吃飯,、晚休,，其中偶爾穿插著數(shù)個同小學生們在操場、教室,、宿舍，總之在這個學校的角角落落里鬧騰的時間。不知是不是因為面對的人是一群00后的孩子們,，我這個名副其實的90后不曾感到一絲不好意思，甚至在第一次見面是就將手搭在他們的肩上,，可以說在這個混熟的過程中,，我如魚得水。當然這里面不乏有難以搞定的學生，或是上課時嬉笑得不規(guī)不矩,，或是一副不茍言笑的鎮(zhèn)定自若,。而在這樣一個過程中，至始至終都要學會這不以大學生的姿態(tài)來高高在上的對待這群小學生,，我們需要的是一個平等交流與溝通的氛圍,。

而在這里，我也不得不在這一個月的支教活動后對支教衍生出另外的看法,。畢竟網(wǎng)絡(luò)上反對支教活動的號召不絕于耳,，因為覺得正處童年中的孩子們被硬生生的剝奪了假期，更甚至是在支教隊員瀟灑的離開后徒留孩子們過多的想念,。當然,，我不否認這樣的說法有其根據(jù)性，但是我也想用“利大于弊”四個字概括一下我眼中的支教,。

第一,，學生們是自愿報名參加支教活動，小學校方及參加支教行的我們并沒有硬性強求任何一人參與,。

第二,，當然，其中不乏有家長強制要求自己的孩子在暑期進行上課,，但這只占五分之一的比例,。與孩子們參加培訓班相比，也許我們帶不去太多的知識,，但是我們帶給了他們更多的快樂,。我們也和學生們達成了協(xié)議，如果他們之中的部分人實在不想來,，我們甚至可以和其家長進行洽談,，還孩子一個完整的暑期。

第三,，我們不教常規(guī)知識,，例如數(shù)學和語文。年級和年紀的各不同造成了我們不想教他們已經(jīng)學過了的東西,，也不想教他們即將會學的東西,，畢竟在某個時刻會減少他們的積極性。而是將手語,、手工,、魔術(shù)和日語這些他們鮮少接觸的東西帶進他們的生活。

第四,，談?wù)勊^的“弊”,。除了給校方帶去的日常麻煩之外,，似乎只剩和孩子們平日接觸中所積累的感情不曾被輕易的抹去。

20xx年的暑期社會實踐讓我收獲不少,，我認為以下幾點是在與小孩子交往中必不可少的,，更或者說是在為人出的過程中必不可少的：

無論何時何地，這一點都在與他人的交往合作中顯得至關(guān)重要,。用一句耳熟能詳?shù)恼Z言解釋就是：溝通是人與人之間思想與感情進行傳遞和反饋的橋梁,，以求思想達成一致和感情的通暢。因為和學生們的年齡存在差異,，因而導致我們看問題的角度有錯不同,。但是作為從小學階段過渡來的我們，多少能夠站在他們的角度分析問題,。但是年齡尚小的他們,，卻不一定理解我們的做法，因而叛逆,。這個時候,，需要的則是一種心平氣和的溝通。

就像學生們不喜歡寫作文,，我卻會耐心的告訴他們：我希望從他們自己的文字中了解到他們是一個怎樣的孩子,，直觀而方便。于是,，他們就會想盡方法的用詞匯修飾自己的文章以便我更容易的記住他們,。就像學生中的這么一段開頭：我是一個人見人愛、花見花開,、車見車爆胎的開朗女孩,。于是，我很自然而然的記住了這個女孩叫做張碧輝,。而每次聽見這句話，在反射弧的作用下,，腦袋里的第一映像也是她,。

頑皮是小孩子的天性，因而在與我們這群小大人交往的一個月中,，難免會有磕磕碰碰的摩擦,。沒有誰從一生下來就注定了乖巧或是頑皮，性格的養(yǎng)成來自于生活的方方面面,，家庭,、學校、乃至個人,。但是,，歸根結(jié)底還是要找到問題,，才能分析問題，直至解決問題,。這個時候,，耐心就成了重中之重,。當成人的我們對著孩子苦口婆心的勸誘,，這樣的話多了則顯得適得其反,，孩子們無非是“左耳朵進,，右耳多出”,。

支教活動的第一次見面會,，有一個特別沉默寡言的小男生坐在教室的角落，不言不語,，甚至不曾將眼光投向正前方。輕手輕腳的走到他的身邊坐下,，溫柔的詢問卻依舊換來不理不睬,，這個時候一定要將耐心挖掘出來,，不然對孩子將是更大的打擊,。不妨采取我問你答的形式,，哪怕只是一個點頭搖頭的回應(yīng)都是好的,。“是不是你不想來,，爸爸媽媽偏要讓你來,，所以你不開心”、“其實我小學時候成績也不好”之類的話來拉近兩人之間的距離,，有時候預(yù)備一個善意的謊言在恰當?shù)臅r候用上,，也是對孩子心靈的一種彌補。

所謂“沒有規(guī)矩不成方圓”,，大到一間上市公司,，小到一個幾人小組，都是一個追求共同利益和夢想的團隊,。而這中間總會存在著一個猶如另領(lǐng)頭羊一樣起著關(guān)鍵作用的領(lǐng)導或隊長,，牽引著成員對其行為規(guī)則進行認知和奮斗。只有牢記團隊合作的重要性,，才能在日常的工作和生活中找到樂趣,。

即使產(chǎn)生了與領(lǐng)導或隊長不一樣的觀點，也要學著耐心的溝通,，弄清楚孰輕孰重,、孰是孰非，進而站在以集體利益為基礎(chǔ)的立場上同眾人商議決策,，而不能任由自己的小性子我行我素,。即使地球是圓的，也沒有人是中心,，其他人更沒有必要圍繞著其旋轉(zhuǎn),。可是當你有一絲不適時,，卻成為這個團隊其他成員所關(guān)注的焦點,，滿是照顧與問候。倘若是這樣,，那又有什么理由不為這個團隊貢獻自己的一份力呢,？與他人合作，也就顯得不那么繁瑣與乏味了,。

勇于道歉,，即使相處的對象是一群不諳世事的小學生。就算自己在理,，可在孩子面前,，很多事情都有可能變得無理可循。如果他想做一件事，任憑“不許做

”的惡言厲色,，也不過是適得其反。為自己的粗魯行為道個歉,，然后告訴為何“不能做”,，是不是更有可能換來對方不許做的效果？作為老師,，即使并非名正言順的真真老師,，但是也不要擺出一副高姿態(tài)，自己錯了,，還是得道歉,。

就像我發(fā)現(xiàn)一學生的作文存在抄襲現(xiàn)象，而在課堂上批評了他,。事后覺得不妥,，又當著全班同學的面向該同學說了一聲“對不起”。本是一件小事,，為何要小題大做而鬧得一發(fā)不可收拾呢,？即使是小學生，也有著滿滿的自尊心,，或者更甚于我們這群成年人,。一句“對不起”，即使換來一個普通得不能再普通的笑臉,，又何樂而不為呢,？

20xx年的暑期，是從出生到現(xiàn)在以來最充實的一個暑假,，亦是最美好的一個暑假,。和一群孩子們度過的假期，哪怕有疲倦有抱怨,，卻也依舊滿足和感動,。孩子們簡單而美好的世界，真的不應(yīng)該被歲月的年輪所侵蝕,。而從孩子們和【筑夢】支教隊中學習到的東西,，將是終生受用。

20xx年的暑假,，充滿感動和感恩,。

支教暑期社會實踐報告 支教的社會實踐報告篇十四

在水峰社區(qū)的這次支教，是我第一次站在講臺給學生上課,。站上講臺才知道作為一個老師的責任有多大,，做一個老師有多么的辛苦。時光匆匆，一個月的時間彈指就過去了,，留下的卻是對隊友和孩子們的無比懷念,。

這次支教，我主要教的是二年級和四年級的數(shù)學,，在之前的隊員招聘中,，負責人給我講主要是給學生們講暑假作業(yè)，并適當?shù)耐貙捴R,。

在正式開始上課之前,，我首先對兩個班的學生進行了基本的了解，主要包括他們暑假作業(yè)的完成情況,，那些同學是可以獨自完成暑假作業(yè),，那些同學比較有困難，還有就是學生們的基礎(chǔ)情況,。從我了解的情況來看,，二年級大部分的暑假作業(yè)沒有完成，而四年級的學生大部分暑假作業(yè)完成,，當然排除部分基礎(chǔ)不好且不愛學習的孩子,。針對這樣的情況，我對二年級的學生以講解暑假作業(yè)為主,，并適當?shù)耐貙捴R,，希望他們通過一個月的學習能鞏固上學期學過的知識點并完成暑假作業(yè)。而對四年級的學生,，我先對暑假作業(yè)和上學期的知識點進行一個周的復習和講解,，在接下來的兩個教學周里，我給他們講解了五年級上冊的新課,，希望一個月的時間里他們不僅能鞏固以前的知識點而且能先學習一些新的知識點,，在新的一學期里面能夠減輕學習的壓力。當然針對班里基礎(chǔ)特別差的學生,，單獨給他們布置作業(yè)或者有時間的情況下單獨進行輔導,。

在課堂上，針對暑假作業(yè)的講解,，主要以講為主,，適當?shù)暮蛯W生互動，對于積極回答問題的學生給予適當?shù)墓膭?，并關(guān)注基礎(chǔ)比較差的學生,，以講為主主要是考慮時間的原因，要在有限的時間講完暑假作業(yè),。在我看來,，數(shù)學要以練習為主,，在練習的過程去熟悉知識點是最好的方法，所以在完成暑假作業(yè)的同時,，我也會給學生布置一些作業(yè)給他們思考,。對于新課的講解，主要先講解知識點,，然后練習題目,。

站在講臺上，才知道要設(shè)計好一堂課,，讓學生的注意力能夠持續(xù)的關(guān)注課堂是有多難。在這一個月的日子里,，剛開始的時候,，學生還是比較感興趣的，但是時間長了學生的興趣也沒有,，特別是二年級最后的一個周里,，我數(shù)學課的課堂紀律確實不太好，這不能怪學生,，只能怪我自己沒有設(shè)計好課堂,。怎樣設(shè)計好一堂課？這也是我一直在思考的一個問題,，通過一個月的實踐,，我談?wù)勛约旱囊稽c點看法吧。第一：備好課,；俗話說不打沒有準備的仗,，只有課備好了才能為講好一堂課提供基礎(chǔ)和保證，我在備課的時候,，基本上把每一步都設(shè)計好,，比如開始講什么，講完之后與學生怎么互動的細節(jié)都寫出來,，我也是第一次做老師,，所以課就備得特別細，備久就有套路了,，那就容易了,。第二：適當?shù)莫剟钪贫龋以诮o二年四年級上課的時候,，并沒有設(shè)計相應(yīng)的獎勵制度,，還是去旁聽了同事的課，發(fā)現(xiàn)有了獎勵制度的課堂紀律和積極性還是得到了很大的提升的,，這一點也是我值得反思的,。第三：抓住學生的興趣點,。

在這一個月里，基本完成了教學計劃,，不過在這過程中也有很多的不足,，如果以后有機會在為人師，必定改進,。