隨著社會一步步向前發(fā)展，報告不再是罕見的東西，多數報告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的,。那么我們該如何寫一篇較為完美的報告呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報告范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

暑期支教社會實踐報告篇一

公元二零xx年七月二十日清早,，我與本隊其他隊員踏上了去往穆寨鄉(xiāng)楊南灣村的班車,，開始了我為期兩個星期的“奇幻旅程”。一路上風景清新亮麗而且不失濃郁厚重的歷史文化氣息,，秦始皇陵兵馬俑,、華清池、驪山等著名的風景名勝盡收眼中,，可是我卻無心觀賞這些美景,，我的內心在勾勒另一番景象：黑暗簡陋的教室里學生們明亮求知的雙眸;蜿蜒泥濘的鄉(xiāng)間小道上孩子們歡暢的歌聲，青青的操場上師生盡情嬉戲的歡樂身影,。

顛簸的班車將我們載到了目的地,，一下車，低矮破舊的土房霎時映入眼簾,，黝黑淳樸的鄉(xiāng)民帶著些許的拘束招呼我們,，而那一幫剛剛還活蹦亂跳的孩童一下子跑開了好遠，羞澀稚氣的臉頰上還著幾分好奇,，遠遠地觀望我們這一群“不速之客”,。

第二天，我們迎來了二十來名學生(后來是三四十人),。孩子們仍還很羞澀,，都不愿打開話匣子，我們老師們便一一與他們耐心交談,，詢問了他們基本的學習,、生活狀況。漸漸地,，孩子們開始與我們大膽聊起來,，從他們的話中，我們驚訝地了解到這些年齡還很小的孩子平時要做很多家務活,、農活,，他們的父母大都打工在外，家中的老人還體弱多病,，需要人照顧,?！案F人的孩子早當家”,，這一幫學生在第一天就給我們所有老師上了深刻的一課!

以后數天的生活便步入了正軌。從賞心悅目的山野風光到苦不堪言的食宿條件,，從熱情豁達的當地鄉(xiāng)民到令人哭笑不得的學生,，從激情洋溢的課堂到無話不談的“夜總會”,從淡淡離愁的分別到歸來后情意綿綿的手機通話,，那段生活的點點滴滴匯成了記憶中的一條清澈的小溪流水，時刻滋潤著我的心田,。

一,、山野風景

下雨的山野，風景尤其迷人,。楊南灣小學被青翠的山野環(huán)抱著,，在夏雨中，活像一幅風姿雋永的山水畫：遠處,、近處,，霧氣騰騰;房檐、屋梁,，雨滴噠噠,。周圍十分安靜，我和隊員余巧玲唱著兒歌,，在雨聲中感受自然的悄無聲息的力量,，仿佛自己變得純真了很多。

我們很幸運,，5xx年一遇的天文奇觀日食被我們遇到了,。但是，我們也是最不幸運的,，日食當天天空陰郁,，到處云霧繚繞，我們只能輕微地感受到天色逐漸暗淡了下來,。趁著這一天文奇觀的出現,，我給學生們詳細地講解了日食和月食，甚至講到了神州飛船和外太空,，原以為學生們聽不懂或是不感興趣,，沒想到他們每個人都興致勃勃地聆聽，眼睛里泛著亮光,，我真恨不得把所有的天文知識都將給他們聽!

看不到日食沒關系,，山村的夜晚給我們獻上了一份珍貴的禮物：皎潔的月亮，點點的繁星,，鳴叫的昆蟲,。城市的夜晚是看不到、聽不到這些的,。我們坐在院子的長凳上,，議論北斗七星和其他繁星，感覺那些星星很遠,，又很近,。

支教期間,，我有幸出去郊游了一次。我和余巧玲老師帶著一幫孩子去小溪邊玩耍,。與其說是我們帶著他們,，倒不如說是孩子們領著我們，這一條條山路,，他們早已走得熟透了,。一路上，綠綠的山坡看起來非常柔軟,，非常平滑,，我恨不得從這綠毯似的山坡頂上一口氣滾到山下。小溪的水沒有想象的那樣清,，可孩子們玩的十分灑脫,，大家弄得滿身是水，滿身是泥,?；厝サ穆飞希⒆觽儾闪松介g的野花,，男孩子們則打打鬧鬧,，十分活躍。在與幾個五六年級的女生交談的時候,，我感受到山里的孩子十分會體貼理解他人,，同時也感知到她們對外面的五彩世界充滿了好奇與憧憬。

二,、我的學生們

說到那一幫孩子,，他們的玩意可多著呢!不同年齡段的孩子性格迥異，對他們要采取相適應的教育方法才能達到事半功倍的成效,。

一二年級的學生對世界充滿了好奇感,，而且對自己所知道的一些“歪門邪道”的知識充滿自豪感。當你給他們講任何“稀奇古怪”的知識時,，他們會瞪大水汪汪的眼睛,，露出驚訝的表情，認真地聆聽,。也經常會有個別學生露出自豪的,、“不屑”的神情，高舉小手,，大聲叫喊：“老師,，老師!我知道，我知道!”然后不管是否經過老師的同意，他們便毫無忌憚地站起來喋喋不休地發(fā)表起自己的觀點來,。接著會傳來另一個自豪的聲音“老師,，這我也知道!”這時整個教室會嘰嘰喳喳吵成一團,，活像開一場激烈的辯論會,。不過一會兒，你要講的話題早被拋到了九霄云外,。

一二年級的孩子們是快樂的天使,，他們自己會發(fā)掘很多快樂的元素，還會將快樂的一點一滴傳達給每位老師,?？墒牵铱偢杏X到快樂中的些許憂傷,。課堂上他們知道毛主席,，但沒聽說過毛澤東、周恩來;當被問到“你們是什么族?”他們稍有遲疑,，然后自豪地,、異口同聲地回答“中國族!”課間，他們會津津有味地吃方便面,，有些還露出羞澀的笑容慷慨地招呼老師吃,。晚飯后，他們又一股腦全涌到學校來玩游戲,，其中數“圈老師”這個游戲最熱門,，這群孩子的娛樂方式真是少的可憐，要不然怎么不吃飯就跑到學校來瘋玩,。

三四年級的學生是最乖巧的,。我有幸當上他們的班主任，近距離去感知他們帶給我心靈的觸動,。課堂上,，學生們比較積極、勇敢地配合老師：他們能舉一反三,，但不像一二年級的學生們那樣講一些風牛馬不相及的話,，他們往往能引用前面課堂的知識深化所講課程的深度，拓寬其廣度;他們有著嚴謹的求學態(tài)度,，一個字的發(fā)音,，一個不清晰的筆畫，甚至一個不起眼的標點符號,，他們都要一一確認,。課余、放學回家的路上，三四年級的姐姐們大都非常體貼照顧自己一二年級的弟弟妹妹,，而且她們回家還要照顧年邁的老人,。

最觸動我的一點是他們有一顆感恩的心。他們表達謝意的方式很簡單,，不經任何雕琢,。一堂課后，一個女生跑過來羞澀地遞給我一封信,，打開一看,，一句句純真的話語感動得我說不出話：老師，謝謝你,，你不要走!相信僅這一句話就會撥動每一個支教老師的心弦,。到快要離別的時候，孩子們熱火朝天地疊起了手工制品：紙鶴,、紙船,、百合花、玫瑰花,、花籃,、錢包、照相機,、飛機,、褲子、兔子,、公雞,，還有各種橡皮泥做成的作品，一下課,，學生們便將這些小玩意一股腦塞給老師,，我們每個老師的房間都積累了一大堆禮物。還有一個平時調皮的女孩子在“給老師的一封信”中給我說說：感謝我在第一天來校時幫她系裙子的紐扣,，這讓她感受到受人關懷的溫暖,。這么一件小事她還銘記在心頭!

五六年級的學生雖然沒有一二年級學生那樣活躍，三四年級學生那樣認真,，但他們很有自己的思想,，對事物有獨到的判斷力，也很有責任心,。與其說和他們是師生關系,，倒不如說是好朋友：一起聊天，一起玩象棋,，甚至夜晚一起去逮蝎子,。

三、食宿條件

說到了蝎子，我便忍不住想講一講支教期間的食宿狀況,。雖然有幸沒有受到蝎子,、毒蛇的進攻，但各種不知名的昆蟲把我們害得苦不堪言,。對我們這些遠道而來的外地人,，蚊蟲們毫不留情。我每晚被盯得體無完膚,，另一個隊友更慘：腳背和嘴腫了起來,。男生們發(fā)揚“女士優(yōu)先”的美德,，集體住在一間比較簡陋的教室里,，打著通鋪的他們應該也不好受。

打道回府的前一晚,，我們所有人一起在那間教室打通鋪,，聊到很晚。結果第二天一大清早,，我被一股濃烈的燒焦味熏了起來,，原來是一個男生的被褥著了火。我和隊長趕緊處理了一下,，而其他人仍在沉睡,，看來十幾天的`工作真是把大家累壞了。

支教期間,，做飯是一項艱巨,、挑戰(zhàn)的工作。本隊隊員都不是烹飪高手,，不少隊員(包括我)甚至幾乎從沒下過廚房,。但做飯問題從來未難倒我們，而且,，每天的做飯時刻是大家在一起談天說地的輕松時刻,。雖然我們的廚具、廚藝,、廚料都很“簡陋”,，但“廚師”們明確分工，認真操作,，團結合作,，虛心進取，使飯菜一天比一天可口,，一天比一天豐盛,，從起初的家常便飯到后來的“花樣小吃”，“廚師”們忙的不亦樂乎。做飯這段經歷是我支教生活中很寶貴的記憶,，很珍貴的財富,，我將永遠珍藏著它們。

四,、屬于我的課堂

當了十幾年的學生,，這回終于可以過過當老師的癮了。為人師表,，才真切地感受到當一位老師的不容易,。前面已經說過，針對不同年齡段的學生,，制定相適應的教學方法是課堂成功的關鍵,。

一二年級的學生很活躍，想象力相當豐富,。作為老師,，課堂上不僅要啟發(fā)的想象力，還要樹立威信,，這樣才能使課堂秩序井然,，又張有馳。

三四年級的學生相對比較羞澀,，老師一定要調動他們的積極性,，鼓勵學生勇敢發(fā)言。也不乏有積極的學生,，這時,，怎樣使一個人的積極擴大成全班的積極是課堂成功的關鍵。

五六年級的學生已有了自己的思想,，思維也相對比較成熟,，作為老師要充分備課，使所講課程有一定廣度和深度,。平時要多和他們交流,，使他們知曉自己與外界學生的差距，鼓勵他們迎頭趕上,。

我主要教三四年級的語文和音樂,，授課情況總體較好。語文方面,，我為每位學生打印了配有插圖的課文,，并在必要時使用多媒體教學工具，還在課堂上夾雜幽默元素,，這些都使課堂效率大大提高,。音樂課主要以練習為主,，適當講一些與所選歌曲相關的知識，以加深他們對歌曲的理解,。

但無論是語文課還是音樂課,，教給學生們一些普通的生活常理是最重要的。講《麻雀》是在傳達親情,，講《一夜的工作》是培養(yǎng)學生對偉人的崇敬之情,，講《金色的魚鉤》是讓他們感知革命先烈高尚的人格，樹立珍惜今天幸福生活的態(tài)度,，講《桂林山水》是讓學生徜徉在祖國秀麗風景的畫卷中,，培養(yǎng)對祖國壯麗河山的熱愛之情。還有很多勵志的課文,、歌曲,，我在這里就不一一列舉了。我想：十幾天的時間,，我給學生們講的?？浦R他們能記住的并不多,，但這些生活常理將使他們獲益匪淺,。

五、“夜總會”

一天中大部分時間是和學生們待在一起的,，所以隊員們自己齊聚在一起的時光就顯得彌足珍貴,，而黑夜總結大會(簡稱“夜總會”)為我們提供了很好的機會。它通常在一間光線昏暗的教室舉行,，所講內容涉及教學情況,、課程安排、家訪情況,、伙食安排,、隊員評價、齊唱隊歌和閑聊,。最有意思的是課程安排,，隊長像一個兜售課程的小商小販，大聲叫賣：“五六年級的語文課,，誰要?”“一二年級的體育課,，誰要?”隊員們則像購物的顧客，提著籃子慢慢挑選,。

“隊員評價”也是我們隊很有特色的項目,，每次會議針對一個隊員，大家進行全方位的評估,。別人對我的評價比較高,，這大大增加了我的自信心,。隊友眼中的我和我自己認識到的自我有不小錯差，從他人口中,，我更加全面地認識了自身,，感覺獲益不小。

每次談完常規(guī)事情,，大家都要聊一聊其他話題,。比如各自專業(yè)、男女朋友,、明星大腕,、未來設想、等等,。這時是一天中最放松的時刻,，其中的快樂可能只有經歷的人才能感受到。

六,、當地鄉(xiāng)民

支教期間開心的時候很多,，可有些時候也會有莫大的傷感。這些傷感的一份子來源于家訪的經歷,。通過家訪,，我們了解到當地很多家庭經濟情況比較差：父母大都外出打工，體弱多病的老人留守在家,，孩子的生活,、學習仍有相當大的困難。不少家長對孩子的上學問題不太重視,，有些甚至不支持孩子繼續(xù)念書,。針對這些情況，我們耐心地勸說家長們不要放棄供孩子讀書,，還教導學生自己要堅定求學的信念,。

雖然當地鄉(xiāng)民生活不寬裕，但他們對我們這些遠道而來的客人十分熱情,。每次家訪,，家長們都執(zhí)意留我們吃飯，平時還托孩子送來自家的蔬菜,。最要感謝的是村長和校長,，他們給我們最基本的食宿問題提供了很大的便利。

補充一下,，那個失火的被子和一口用壞的鍋是校長的,，我們本來要賠償，但校長執(zhí)意不要,。

七,、尾聲

公元二零零九年八月一日早上,，我們準備踏上回程的班車。孩子們一直笑著和我們在村頭玩耍,，直到我們上了車,，他們才好像意識到什么似的小聲哭了起來。沒有發(fā)生我想象中的“驚天動地”的場面,，我們隊員們也是笑著離開的,。我不禁感到些許的傷感，異樣的傷感,。

暑期支教社會實踐報告篇二

學院：物理與電子科學學院 專業(yè)：電子科學與技術

年級：大二 班級：電子科學1301

姓名： 學號：

實踐地點：

實踐時間：2015年7月13日---2015年8月4日

實踐目的：

當代大學生最缺乏的不是物質上的匱乏,，也不是什么所謂的精神上的匱乏，當代大學生缺乏的更應該是社會責任感和社會經歷,，社會責任感的缺乏導致當代中國有越來越多的人對周圍的人和事漠不關心,，中國社會也呈現出一個越來越冷血的情況；社會經歷的缺乏則是當代中國大學生的通病,，空有知識卻不能將知識轉化為生產力,。

因為自己在大一的上學期并沒有從事什么社會實踐，更感覺到自己的社會經歷的缺乏,，所以當學校社團開始為湘西支教招兵買馬的時候自己第一時間選擇了報名,。因為這樣既可以在自己的暑假期間為湘西的孩子做一點事情，同時也可以通過二十幾天的支教過程充分鍛煉自己,。

社團組織的支教只是短期支教,，我們也都很清楚我們的支教歷程并不能改變那里的孩子太多，但我們依舊要去,，我們不能改變他們的命運，卻可以為他們的人生之路指明一個方向,；我們不能幫助他們走出大山,，卻可以給他們一個走出去看看外面的世界的夢想。因此我想我們前往支教的價值與目的不在于能夠教他們多少東西,，在于我們給他們留下的一個夢想,，一個值得奮斗一生的夢想。

總體上來說本次支教目標主要是兩個：一是給學生傳授知識,，一方面鞏固一下他們原來所學的知識,，另一方面也讓他們提前接受一下即將到來的新學期的知識，同時給他們講一些平時老師不會講到的內容,。二是給他們一個夢想,，一個追求美好未來的夢想,。

實踐內容：

育條件所限制,，就我所在的望高村小而言，他們雖然課表上面有英語課，但英語老師卻是由他們的數學老師兼任的,，所以很多時候那些所謂的英語課并沒有上英語，而是上數學,，這樣就直接導致學生的英語成績實在是不怎么樣,；而數學可能是老師的教學問題，這個我們不清楚也不好直接判斷,，但我想如果是一兩個學生數學不好那應該是學生問題,，但相當一部分學生數學不好，那應該不僅僅是學生的問題了,。因為個人不負責教數學和英語,，所以教這兩科的隊友是怎樣處理的具體也不清楚。

個人感覺那里的學生有一個地方讓我感覺到不太好,，他們中的大多數做事情總是瞻前顧后,，總是在擔心自己要是不行怎么辦，因此很多時候很多事情他們明明可以解決卻不敢去做,。因此我在上課的時候偶爾會給他們講一些自己的事,，鼓勵他們要去勇敢嘗試，因為他們和其他地方的孩子比起來先天條件不足,，后天只有更加努力才有可能取得與其他人一樣的成就,。在走之前給他們的留言上面也全都是鼓勵他們勇敢去闖的話，希望他們不要害怕人生路上的荊棘與坎坷,，能夠始終勇敢前行,。

實踐結果：

自己在支教過程中，感覺支教所在地區(qū)有兩個民生問題比較嚴重,，一個是教育,，一個是醫(yī)療。

教育,，當地老師普遍教育水平不高,，就我所在的望高為例：據學生所說，他們一共有十個老師,，但這十個老師里面沒有一個正規(guī)的英語老師,，就像前面所說，他們的英語老師由數學老師兼任,，英語課教學內容都是數學,。望高小學一共有學前班到五年級六個班，學生人數在一百五十人左右,，平均一個班也就三十個學生不到,，但教學質量卻實在不怎么樣，就我們平時上課來看,，雖然也有些學生基礎不錯,，但大多數卻不怎么樣,。

我想教育上的不足應該是整個社會的責任，我們支教隊員無法解決這個問題,，學校同樣也無法單獨解決這個問題,，即使是政府同樣也無法迅速解決，只有集合整個社會的力量才有可能完美的解決這個問題,。我想從以下幾個方面同時著手可以較快的解決問題：1.進行社會宣傳,，呼吁社會關注山區(qū)孩子的教育問題，而且關注不能僅限于關注教育的硬件問題,，同時需要關注孩子們的教學師資問題,，好的教育不僅需要好的硬件，同樣需要強大的軟件,。2.提高農村特別是山區(qū)教師工資,，鼓勵新教師前往山區(qū)授業(yè)。一般情況下城市教師工資遠遠高于農村教師,，因此選擇在農村任教的教師數目遠遠少于愿意留在城市的,。3.當地教育部門將教學資源按需分配，不能將優(yōu)秀教師單獨集中于幾個條件好的學校,，孩子們都是一樣的,，不應該因為出生地的不同而受到不公平的待遇。

趕一次集的時候也沒有在鎮(zhèn)上發(fā)現一所正規(guī)一點的醫(yī)院,，只有僅有的幾個小診所,。當地的醫(yī)療條件可見一斑。

同樣醫(yī)療也是一個需要整個社會共同參與解決的問題,，下面有我個人的幾點建議：1.國家需要加大對農村特別是貧困山區(qū)的醫(yī)療援助,，援助需要深入到每個村而不是在市里或者縣里就被消耗完畢。2.改良醫(yī)保制度,，不應該僅僅看到城市醫(yī)保的輝煌燦爛,，而忽視農村。而且農村醫(yī)保需要改革,，農村醫(yī)保很大的一個問題就是小病報不了多少錢，大病本地治不了,，去外地又不給報銷,，這樣的醫(yī)保制度就顯得比較雞肋。3.提高農村醫(yī)護人員工資,，至少要讓他們通過醫(yī)護工作能夠不用擔心生計,。

以上就是個人在支教過程中感覺比較嚴重的問題,，雖然不一定全面，提出的解決辦法也不一定可行,，但依舊是個人思考后的結果，也是自己人生的一種經歷吧,。

實踐感想：

歷時三周的暑期支教，時間說長不長說短不短,。如同走之前我們的總隊長所說的話：他不指望那些學生能從我們身上學到多少東西,，因為我們從那些孩子們身上學到的東西比他們從我們這兒學到的東西多得多,！一開始我確實不怎么相信這句話,，來了之后我不得不承認我確實學到很多,。

這些孩子的家最遠的不是在我們支教所在村的,，走路過來需要一個多小時，而且還有一段路不怎么好走,，但依舊有學生來了,，就這一點我就感覺到了自己所擔負的責任有多么巨大，沉甸甸的責任,，平時可以肆意妄為,，但這時候還能夠肆意妄為嗎？而且今年是協(xié)會支教的第十年,，我們現在可以來望高支教是因為前輩為我們打下了基礎,，在我們后面還會有學弟學妹要繼續(xù)來支教，無論如何支教絕對不能在我們手上毀掉,，我們只能越來越好,，不能有絲毫松懈。這就是我們所要擔負的責任,，對這些孩子,，對以前在這里支教的師兄師姐，對以后還會來支教的學弟學妹,。我們不能辜負他們，同時也不能辜負自己,。我想這應該就是到了那里之后那些孩子教會我的第一個東西吧,！

我們就特地專門教了他們寫請假條，在那之后他們的請假條就好了很多,，即使是一些學生那天沒有來上課，他們通過問同學都能夠寫出符合規(guī)格的請假條,。

另外在執(zhí)教過程中的收獲應該是一份誠摯的友誼了,，支教過程確實比較艱苦，在那里我們九個外地大學生共度大半個月,。記得在走之前已經有過支教經歷的隊長給我們說一些到那邊隊友之間發(fā)生的事，當時聽的還沒有什么感覺,，到了支教點之后才明白隊長當時所說的話,。在那里的時候基本上有什么事都是自己主動去做，沒有發(fā)生過什么有人偷懶?；氖虑?。有時候做飯做的不夠，女生還會主動把飯留給我們吃,，她們自己少吃點。走之后回到家里想起一起度過的日子還真的十分懷念,，雖然在那邊生活比家里艱難了不少,，但這份友誼就值得自己去吃這個苦,，何況支教過程也算不上吃苦。

不管怎么說,，支教歷程已經畫上了句號，說的再多也只是回憶?，F在回首確實如同我們總隊長所說，我們所能學到的東西遠遠比孩子們能從我們這里學到的多,。在這里只能感謝那些孩子，感謝支教教會了我很多很多,。

——2011年暑期社會實踐報告

學院：化學與材料科學學院 專業(yè)：化學類

年級：2015級 班級：化學1班

姓名：史琳婷 學號：2015010011

實踐單位：河北省寧晉縣小柳莊小學

實踐時間：2011年8月8日——2011年8月13日

不實踐,，所學的就等于零,理論應該與實踐相結合.另一方面，實踐可為以后找工作打基礎.通過這段時間的 實習,，學到一些在學校里學不到的東西。因為環(huán)境的不同,，接觸的人與事不我們 不只要學好學校里所學到的知識,，還要不斷從生活中，實踐中學其他知識,，不斷 地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已,，表現自已.同時,，從中所學的東 西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習,，從學習中實踐.“ 沒有實踐，就沒有 發(fā)言權”,只有親身經歷過才會有那種超乎平常的感覺,。于是,，我決定今年暑假利用假期時間和同學一起做一項有意義的社會實踐活動,。

實踐內容： 我常常會想到這樣一個特殊的群體：學校里一群天真可愛的孩子,，他們看上去和天下所有的孩子沒什么區(qū)別,，但實際上又有些不同。他們的日常生活中，沒有父母的陪伴,。他們的父母為了生計走進大城市打工，用勤勞和智慧獲取家庭收入,，為經濟發(fā)展和社會穩(wěn)定作出了不可忽視的貢獻，而自己留在農村與爺爺奶奶或者親戚住在一起,。沒錯,，他們就是在當今社會中越來越龐大的 ———留守兒童,。他們的心靈缺少雨露的滋潤,，他們的生活失去了陽光的照耀，久而久之,，這些兒童就成為問題學生,，不是成績落后，就是調皮搗蛋,。面對這些即將長成的幼苗,，是辛勤培育，還是放任不管,？答案非常明顯,，辛勤培育,，他們就能長成參天大樹,，成為國之棟梁，放任不管,，他們或枯萎而死,，或成為農家的灶中薪炭。如何選擇,，關系到孩子的未來,，關系到民族的興衰，我們決不能等閑視之,。我們要用愛去呵護他們。

為此，2011年8月8日至8月13日我們進行了為期五天的“關

愛農村留守兒童”支教之旅,，由于支教所在學校修繕方面的原因,，我們不得不把旅程縮短了。不過這段回憶并沒有因此而減質,，一切都是很美好的回憶,。

尋找接收單位的艱辛之路

準備暑期實踐活動的時候正是期末考試期間,，我們不僅要準備考試,，還要聯(lián)系實踐的相關事宜,。隨著各科考試的開始,，我們小隊的準備工作也在緊鑼密鼓的進行中。去哪里找留守兒童集中的學校作為實踐單位,？這對我們大一的幾個學生來說,，真是個問題。開始我們團隊的一個成員說他們村有一個專門在寒暑假接收留守兒童的機構,，我們放假之前也沒有和對方聯(lián)系，想著放假回去了再聯(lián)系,。結果她因為打工不能按時參加我們小隊的活動,，但實踐工作不能再拖了，我們只好另外找地方。我們嘗試了好幾次,，都被當地村委和學校以集中留守兒童有難度為由拒絕了。如果把對象換成一群普通的孩子,，那就好找了。大家都灰心喪氣了,，是不是實踐開展不了,，我們之前的準備都白費了？或者我們要改變對象,？可是這樣的話,，我們實踐的意義何在,？經過討論之后，大家一致認為：實踐的宗旨不能變,，寧愿花更多的時間去找接收單位，也不能偷換對象。后來在朋友的介紹下,，我們找到了目的地，解決了主要矛盾,。

所謂“山重水復疑無路,，柳暗花明又一村”，只要堅定信念往前走,，總會看到那一村,。

教學回憶

去小柳莊小學之前,，我們和學校的老師進行了溝通,，簡單了解了

學校和部分孩子的情況，學校老師很熱情,，也很支持我們的工作,。我們看著計劃表,，準備自己負責的課程，想象著給孩子們上課的情景,，心中充滿了期待?？墒巧险n時卻遇到了種種難題,，這其中的酸甜苦辣,，回味無窮,。孩子們會問你奇奇怪怪的問題；他們很“沖動”,，總是打斷你的話，但他們說的卻是另外一回事,；他們很活躍,，課上總想站起來或是在教室里走動；帶著他們做游戲時,，他們滿院子的跑,，我們滿院子的追〃〃〃〃〃〃可能是因為我們看上去像大姐姐，不嚴厲,，也可能是熟悉了，所以后來他們很隨意,，不大遵守紀律,。開始只有九個孩子來上課，后來越來越多,，甚至有的孩子不去上輔導班而跑來這里,。孩子們從初次見面的不敢靠近，到與我們互相嬉戲打鬧,，訴說心里話,，再到臨別的依依不舍,，這個過程記錄著我們之間的情誼。

多生活常識,。小孩思航很愛讀書,，講了很多其他小朋友不知道的海洋知識,。體育課上,，我們教孩子們打乒乓球。勞動課上,，小孩夢龍“無視”我們的存在，召集大家拔草,，還給每個人分配了任務，組織能力很強,。學校條件很差,，沒有電扇，三十多度的高溫讓人不停地冒汗,，就這樣孩子們也不抱怨不煩躁，他們一手拿著書扇風,，一手拿著筆寫字,，下課了也不停。小孩子涵,，因為沒有背下來一首詩，放學了也不肯走,，直到背下來了才高興的回家了。最后的文藝匯演,，孩子們又是唱又是跳,，還講笑話,、背唐詩,、猜謎語,，都很賣力演出，而很多同學都是第一次上臺,，他們從容自如沒有太多的緊張膽怯，我們相信這場匯演將帶給他們更多的自信〃〃〃〃〃〃還有很多很多鏡頭,，我們都深深地記住了。

雖然時間很短,，但是我們之間的情誼很真誠，也很單純。就是這種真誠和單純,，讓我們在最短的時間內領會到了很多,。每一個問題的發(fā)生都催促著我們馬上解決，因為我們時間是很短暫的,，我們想不帶遺憾地離開。每天放學后我們就分享發(fā)生在小孩身上的趣事,，或者討論他們的問題,。從而，我們了解每個小孩的進程很快,。這讓我明白，我們這一小隊,，分工合作的配合是非常重要的,。

同一大背景，不同的孩子

小孩亮亮：在他很小的時候他父親就去世了,，母親帶著他們兄弟三個艱辛地過日子。他智力稍差,、自卑,、膽小,、笨拙,，但是他乖巧。別的小朋友在一起玩的時候,，他總是一個人躲起來，后來在我們的鼓勵和開導下,，他開始和大家一起玩了,，也敢大聲說話了。

小孩夢龍：他是個留守兒童,，父母在他八歲的時候去了甘肅，留下他和奶奶,。一個十歲的孩子每天早上自己做飯,，自己洗衣服,。他很懂事，每天都按時上學,、回家，從不讓奶奶擔心,。他是這群孩子里最活躍的一個,，你總能注意到他,，他是孩子中的“大哥”,，大家都聽他的話。

小孩浩浩：他也是個留守兒童,，和姑姑住在一起,。他和夢龍不同,，夢龍活潑開朗,，而他很內向,，總是不敢抬頭,，很少說話，問他一句他答一句,。他告訴我們他已經兩年沒見到父母了,，經常偷偷的哭,。

同是困境兒童,，他們背后都有著悲傷的故事,，有著陰暗的背景,。他們性格各異，爛漫天真,，但是內心都有著一道傷,。我們過來上課不僅僅是為了教會他們知識,，更多的是要了解他們，開解他們,，觸動他們,。雖然彌補不了父母對他們的愛，但是我們會盡力讓他們感覺到開心的,。我們沒有偽裝,，有的只是真誠的對待，開心的玩樂,。

感謝背后的支持

能夠開展這次有意義的活動，我們真的很感謝校方的支持,。小學的王校長,，責任心很強。因為學校條件很差,，沒有電扇，沒有水,，天氣又很熱，他怕我們和孩子中暑,，每天都給我們送水,，還準備了防中暑的藥,。特別要感謝的是李老師,，她讓我們住在她家里,，每天給我們做飯，對我們的生活處處關心,，在教課方面上給了我們很多的指導,。我們小隊很感謝這些支持者給我們的幫助。

實踐體會：雖然5天的時間很短,，但是我卻在這短短的時間里,，體會作為一名教師的不易。第一,，從事教學工作需要“專（鉆）心” ：

我為這次實踐的順利進行，我投 入了大量的精力準備,。雖然說對于一年級的知識不在話下，但我還是絲毫不敢馬虎,，我上網查詢了有關經驗交流,，在充分尊重兒童身心發(fā)展規(guī)律的前提下開展這次的實踐活動。 第二,，從事教學工作需要“耐心”：面對一群年齡都不足10歲的小學生，他們對知識接受和記憶的方式和能力都有其特點和限制,， 我們在教學中不能從自身主觀出發(fā)“想當然之” 。對學生在學習中所遇到的障礙要“耐心”的講解,，一遍 不行就兩遍,， 兩遍不行三遍， 同時也應該反省自己的教學方式是否對路,。

——2012年社會實踐報告

學院：國際傳播學院 專業(yè)：新聞系

年級：2012級 班級：新聞2班

姓名：徐瑩瑩 學號：2012221610

實踐單位：北京市通州區(qū)七彩小學

實踐時間：2012年10月——2015年6月

前言：

合.另一方面,，實踐可為以后找工作打基礎.通過這段時間的實踐,，學到一些在學校里學不到的東西,。因為環(huán)境的不同，接觸的人與事不我們不只要學好學校里所學到的知識,，還要不斷從生活中，實踐中學其他知識,，不斷地從各方面武裝自已,，才能在競爭中突出自已，表現自己,。同時,，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習,，從學習中實踐.“ 沒有實踐，就沒有發(fā)言權”,只有親身經歷過才會有那種超乎平常的感覺,。于是,，我決定今年利用課余時間和同學一起做一項有意義的社會實踐活動。

實踐內容： 我常常會想到這樣一個特殊的群體：學校里一群天真可愛的孩子,，他們看上去和天下所有的孩子沒什么區(qū)別,，但實際上又有些不同,。他們的父母為了生計走進大城市打工,，用勤勞和智慧獲取家庭收入,，為經濟發(fā)展和社會穩(wěn)定作出了不可忽視的貢獻，但是這些家庭因為沒有較高的收入,，難以將孩子送入北京的優(yōu)質學校,。在打工子弟學校,，因為師資力量的限制，孩子們難以收到應享受的,、于城區(qū)孩子一樣的教育,，尤其是外語教育。為實現教育公平貢獻力量,，也為了孩子接受較高水平的外語教育,，我走入了七彩小學,，成為了孩子們的老師和姐姐。

教學回憶

去七彩小學之前,，愛心支點內部對志愿者進行了統(tǒng)一培訓，為后期的授課打下了堅實的基礎,。我準備自己負責的課程,，想象著給孩子們上課的情景,，心中充滿了期待,。

但是上課時遇到了很多難題，這其中的酸甜苦辣,，回味無窮。孩

子們會問你奇奇怪怪的問題,；他們很“沖動”,，總是打斷你的話,，但他們說的卻是另外一回事,；他們很活躍,，課上總想站起來或是在教室里走動；帶著他們做游戲時，他們滿院子的跑,，我們滿院子的追……可能是因為我們看上去像大姐姐,，不嚴厲，也可能是熟悉了,，所以后來他們很隨意，不大遵守紀律,。此類種種，在一開始給教學帶來了極大的困擾,，但是隨著經驗的積累，我摸索出了一套自己的教學方式,。

又會問我，老師,，你剛剛問的什么?。窟€有的孩子,，因為自己的組得分少或者舉手舉得慢了,，就急得直跺腳,，一臉的不服氣。雖然這樣一節(jié)課很累,，要不停的維持課堂秩序，但是,，我卻很充實很開心,，面對著一張張純真的笑臉,，心里有無限的平靜和安慰,。由于我要大聲的喊，到最后嗓子都啞了,，可是看著他們天真可愛的笑臉時，我特別的欣慰,，心底反而有股暖流在流淌,，嗓子再痛我的心里都覺得很甜,。

孩子們從初次見面的不敢靠近,，到與我們互相嬉戲打鬧，訴說心里話,，再到臨別的依依不舍，這個過程記錄著我們之間的情誼,。記得有一次，一個小女孩小心翼翼地拉了拉我的衣角,，然后給了我一片奧利奧;還有一個小男孩畫了一幅畫給我,，他說上面的小人一個是他，一個是我——那些時候我的鼻尖有點酸酸的,，那是感動吧。而每一聲“姐姐”,，都包含著孩子對我們由衷的喜愛和對知識的渴望,。

雖然時間很短,，但是我們之間的情誼很真誠,，也很單純。就是這種真誠和單純,，讓我們在最短的時間內領會到了很多。每一個問題的發(fā)生都催促著我們馬上解決,，因為我們時間是很短暫的,，我們想不帶遺憾地離開。每天放學后我們就分享發(fā)生在小孩身上的趣事,，或者討論他們的問題。從而,，我們了解每個小孩的進程很快。這讓我明白,，我們這一小隊,，分工合作的配合是非常重要的。

漫長的旅途

從北京第二外國語學院到七彩小學路途遙遠,，有兩個小時的旅途。經過長時間的舟車勞頓,，志愿者們都已經十分勞累了,。但是在見到孩子們一張張?zhí)煺娑儩嵉男δ槙r，滿身的疲憊幾乎一掃而光,。

北京的秋天晴空萬里,，但是冬天卻寒風刺骨。還記得在嚴冬時,，我們一群志愿者裹著厚厚的大衣,，瑟縮著站在公交站牌邊，鼻子凍得通紅,，一起講著笑話以驅趕寒氣,。路邊的烤紅薯，那誘人的香氣和金黃的色澤,，捧在手心里的溫暖，就像心里愛和溫情一樣,，從指間簌簌地傳到了心里,。春天的風沙更是可怕,，北京的沙塵暴從不給任何人留情面,，我們這些路上的大小孩,，自然“深受其害”。幾乎每講一句話,，便要吐一口沙子,。

的孩子們的東西是很有限，可是這其中的孤獨與堅忍,，平淡與深刻,，失落與歡喜，感動與震撼,，將成為我永遠珍貴的回憶,，而在其中收獲的認真,、勤懇,、學習方法,、為人處世的原則,，則是我一生受用無窮的寶貴財富。這些財富讓我更加成熟,，更有能力去應對以后將遇到的一切困難險阻,。我將帶著這些回憶與財富踏上新的征途,，并且努力讓每一段生命都如此充實而有意義。

乎平常的感覺,。于是,，我決定今年暑假利用假期時間和同學一起做一項有意義的社會實踐活動——暑期支教活動,。

盛夏七月，頂著北京的大太陽,，北京工商大學理學院支教分團在張老師的帶領下，踏上了支教之路。為深入體會學習所提出的“中國夢”,，在認真學習的基礎上，我們理學院深入組織開展了“十寸百鄉(xiāng)千人行”的暑期支教實踐活動,。支教團隊人員經過學生會層層選拔,，之后又在張老師的帶領下八月一日開始籌備,。8月7日早上經過校領導動員后,，同學們個個都充滿斗志,，奔赴南召中學開展支教活動。

本次參加暑期支教實踐活動的共有40余名同學,，其中大二的有1名同學,，其余均為大一同學,。在張老師的安排下,，同學們結合自己專業(yè)的學科特點,，有條不紊的準備和開展自己的課程,。課程安排原本計劃共五天,，但因天氣原因,，在第四天的時候突降大雨,，為保證同學們的安全,，經學校領導與張老師研究決定提前結束活動,，提前返校。支教雖然只有四天,，但內容十分豐富,，包涵了語文,，數學,，英語，體育等許多學科的內容,。同學們以自己精心準備的趣味課程為載體向孩子們傳達愛的信息,，引導孩子們樹立正確的人生觀，價值觀,，讓孩子們學會體諒別人,，關心別人,。

一起,，然后讓白天上課的小組總結自己這一天的上課情況，提出自己在授課過程中的問題,，然后由大家討論,，以便下個小組在授課時不犯同樣的錯誤,。這個做法取得了非常好的效果,，同學們的授課一天比一天精彩，效果也一天比一天好,。在授課過程中同學們實行了“一對一”的教育方式,，一位同學負責一個初中生，經常與初中生交流,，幫助他們解答一些困惑,，完善他們的知識結構,。為了更好的激發(fā)初中生的積極性,，同學們還在張老師的提議下給初中生買了許多體育用品,，生活用品等,，獎勵了表現優(yōu)秀的學生和團隊。在支教的四天內同學們和初中生們形成了良好的關系,，建立了身后的友誼。這不僅有利于暑期支教活動的順利進行,，更有利于同學們以后和這些初中生保持聯(lián)系,，繼續(xù)在他們的成長過程中為他們排憂解難，使他們更好,、更健康地成長。

與此同時,，同學們十分珍惜這次授課機會,，在張老師的帶領下結合自己專業(yè)的特點,，還積極開展了有關化妝品市場的調查。8月9日,，同學們在張老師的帶領下分成許多小隊,，走上南召村街頭，主動與村民攀談,，并邀請他們填寫調查問卷，記錄下珍貴的數據,。在這個過程中,，我們小隊有幸進入了當地的村支部,，村支部領導向我們表達了謝意，并希望大家能多與他們這里的同學們交流,，鼓勵這里的孩子們積極學習,，考上大學。在熱切的談話后,，我們還邀請了村支部里的領導合影,。通過這次為期3個小時的調查,，同學們不僅鍛煉了自己的表達能力,，而且還得到了珍貴的數據，可謂是一舉兩得,。

件非常差,，經常出現蒼蠅滿天飛的情況,，但同學們都堅持下來了,。沒有因為條件差而不吃飯的現象。南召中學里邊沒有公共澡堂,，只有教學樓里兩個廁所里有兩個熱水器,，同學們每天洗澡都非常不便,，經常出現五,、六個人排隊洗澡的現象；宿舍里衛(wèi)生條件也不好,，有很多蒼蠅，并且每個人的床鋪都很潮濕,。面對這些艱苦的環(huán)境,，同學們沒有怨言,，沒有叫苦,，全都適應了這些平時他們想都想不到的艱苦環(huán)境。在他們身上,，我看到了新一代大學生吃耐勞的作風,，看到了90后的孩子并非是人們口中說的養(yǎng)尊處優(yōu),，我相信,，提出的中國夢定會在這一代人的艱苦奮斗中慢慢變?yōu)楝F實，中華天威遲早都會光復,！

在支教的第四天,，由于突降大雨，同學們只能提早和自己的學生分別了,。大家知道這個消息后都很沉默,，不忍和自己的學生說出分別的話語,。當學生們聽到這個消息后,，大家都很傷心，有的甚至都趴在桌子上哭了,。我們也只得壓住自己內心的憂傷,，趕快去勸孩子們別傷心,，老師們還會回來看你們的,。在老師們的勸說下,，孩子們總算止住了哭泣,，紛紛和老師約定,，要求老師們在寒假的時候一定要回來看看他們,。我們則爽快的答應了,，因為我們心中也有不舍,。這些孩子對我們來說,，就好像自己的親弟弟親妹妹一樣,，我們也不忍心不回來看他們。終于,，在他們的送別中,，我們坐上了回去的大巴,，離開了南召中學,。

四天的支教工作是短暫的，是忙碌的,，也是充實的,。支教是一種付出,，更是一種愛的傳遞,。通過支教，我們留給新坪村的是很有限,，可是這其中的孤獨與堅忍,，平淡與深刻,，失落與歡喜，感動與震撼,，將成為我永遠珍貴的回憶，而在其中收獲的認真,、勤懇,、學習方法,、為人處世的原則，則是我一生受用無窮的寶貴財富,。這些財富讓我更加成熟,，更有能力去應對以后將遇到的一切困難險阻,。我將帶著這些回憶與財富踏上新的征途，并且努力讓每一段生命都如此充實而有意義,。

孩子們,，謝謝你們陪我走過的這個難忘的夏天

孩子們，再見了,。希望下次見面的時候你們在學業(yè)上都有所成,，希望下次再見面的時候你們都能自豪地對我們說出自己的種種進步，希望見面的時候男生都能像個男子漢,，頂天立地,，敢作敢當,；女生都能像窈窕淑女,，落落大方,。

希望你們過得堅強，精彩

暑期支教社會實踐報告篇三

：小學

：團隊實踐

“如果有一天,，我的理想被風雨淋濕，你是否愿意回頭扶我一把;如果有一天我無力前行,，你是否愿意陪我一個溫暖的午后;如果我問你什么,，你是否想到媽媽夢中的驚起;如果那是一個你不熟悉的家，你會不會把善良當做路牌;如果這是一個國家的未來,，你是否讓它酣睡不再彷徨,?！毕嘈趴催^《變形記》的人都應該對這段話很熟悉,，看著每一個城市紈绔子弟能重拾善良，每一個偏遠山區(qū)的孩子能開闊眼界,，我都會很感動,。正因為每一個感動,，我把每一期都看完了。每個人都不會拒絕感動,，也正因為感動,，我們會甘愿付出很多,。

很久以前,，我就有一個支教夢,，從家人那兒，從老師那兒,，從電視上，都能了解到支教帶來的感動,。所以，一直期待著自己什么時候能去支教,，能為那邊的孩子做些事情，讓他們多學點知識,，讓他們多了解一些外面的世界，這或許是我能帶給他們的最好的禮物,。終于，在大二下學期即將結束的時候有了這個機會,，經過一輪輪的面試和一段時間培訓,，我們最終組建的自己的支教團隊，在團隊中,，我們分工明確，我主要負責管理團隊資金的支出和教學生地理課,，而支教地點就在湖北省十堰市鄖西縣,，位于湖北省西北部,，陜鄂交界，鄂西北邊塞頂點,，南臨漢江，北依秦嶺,，西南接川陜邊境的大巴山脈，大部分海拔在700-1200米,，交通閉塞，是國家貧困縣之一,。

7月4日，我們收拾自己的東西,，給那邊的孩子冒雨拍視頻寄語，沒頭沒尾地忙到下午5點多,，然后我們就帶著激動又期待的心情出發(fā)了。以往都是自己一個人坐火車,，第一次這么多人一起坐車，體會到了從未有過的開心,，雖然我沒有座位，但是和隊員擠在一起聊天也很開心,。就這樣第二天早上6點到了十堰市火車站，然后簡單的吃了早飯又馬不停蹄的往鄖西縣趕,，做了兩個小時的客車到達縣里車站,，又開始轉車去上津鎮(zhèn)，經過了十幾個小時的車程最終到達支教地點,。值得一提的是這一路的沿途風景，既美麗又神奇,，大山綿延不絕，去上津鎮(zhèn)需要翻過一座山,，第一次體驗了盤山公路的驚悚，望著身邊深邃的山谷,，心理不由得打怵，而且過盤山公路身體會很不舒服,，但隊員們沒有埋怨的,。最終在早上10點多到達學校，當我們下車的時候已經有好多學生在學校門口等著我們了,，這也讓我們非常感動,。

進入學校就是正在施工的操場,，各種機器在響著,，這也是我們以后每天早上的鬧鐘,，學校后面就是高聳的山,，靠近山的一邊就是學校唯一的一排四層教學樓。接著就是讓我們大跌眼鏡的住宿環(huán)境了,，即使我們已經做好心理準備來的,。學校給我們安排的是小學生宿舍，20平米的房間放了4張上下鋪床,，因為原本是小學生住的,，床特別矮,，所以整個房間看著特別擁擠,，房間也都是我們自己打掃的，沒有燒熱水的設備,，每天洗澡、洗頭都只能用涼水,，并且房間里沒有風扇，在每天37度的夏天最熱的時候這種環(huán)境對我們也是很難忍受的,。我們5個女生和4個男生住在隔壁，互相有個照應,，也挺好的,。

第一天熟悉了這里的環(huán)境,，之后就是緊張的招生工作了，因為第一天下午就已經有些去年參加過支教的學生來了這里,，所以招生也不是很困難,。原本我們還特別害怕沒人來怎么辦呢,，結果第二天來報名的就有200多學生,，這遠遠超出了我們的計劃。因為我們只有九個人,，所以打算招30個學生就差不多了?？墒?，招生的那天很多家長都是帶著兩三個孩子來報名,，只能說可憐天下父母心吶，有個五年級的女孩是被爸爸從30多里的村里帶過來報名的,，在學校附近也沒有住的地方,，最后她爸爸還是找了一個阿姨家讓她住，這樣的學生我們肯定也不能拒絕,。收了這么多學生的結果就是從幼兒園到初三，每個班都有30多個人,，這樣我們肯定管不了的,，所以當天下午我們決定把三年級以下的班級全部送回家，離家比較遠的也都送回家,，最后留下了90個學生組成了4個班級：四年級,、五年級,、六年級和高一，這樣,，招生告一段落,。而我?guī)迥昙壍陌嘀魅巍?/p>

我們的一天是這樣度過的。早上5點多被外面機器的轟鳴聲吵醒,，勉強睡到6點多起床,。然后有兩個人出去買早餐回來,，吃完早飯到7點半左右,。我們班主任必須得去班里點名，如果有沒到的同學要給家長打電話問情況,，接著就是各個任課老師上課了,。到中午11點半放學,，所有老師的任務就是頂著大太陽把所有同學送回家,，送完之后我們才能去吃飯。說到吃飯,，我們在同一個地方吃了兩周的飯，每天都是炒飯,、炒面,、手工面或者蓋澆飯，最后吃到我們真的沒有胃口去吃飯了,。中飯后就是躺在又熱又硬的床上午休,，但是我們都是只要碰到床就能立馬睡著。到下午1點半簡單的午休之后仍然是點名,，上課,，放學送學生回家，等到這些事結束后就是我們的自由時間了,。趁著晚上我們會從外面買個西瓜回來圍在一起吃,，會坐在一起看看天空，聽聽歌,，在一個教室里備課,，又不懂的東西在一起討論，又或者在宿舍里坐在一起聊聊天,，這也是我們最放松的時候了,。到晚上11點多,，我們會默契的上床休息。這就是我們既繁忙又快樂的一天,。

有些孩子總能給你最真實的感觸,，觸動你內心最柔軟的地方。李海濱,，我們班的一個小男孩,，眼角有點向下，鼻子也不太挺,，嘴唇也是厚實的那種,，總之，五官長得不是很精致,，但是組合到一起就非常萌,，從第一眼見到他就非常喜歡他，我們一起支教的同學也都很喜歡他,。從性格上來說,，我總感覺他有點調皮，和其他小學生一樣很貪玩,，直到有一天,，我發(fā)現他真的很懂事，很踏實,。他的媽媽就在街上菜市街的拐角處賣面皮,，而我們總是從哪里經過，忽然有一次路過那,，我發(fā)現他在那兒,。只見他很小心的在給他媽媽捶背，一會兒又去給顧客端面皮,，客人走后,，他又拿著抹布擦桌子，還細心地把墻上的風扇停下,，因為個子還小,，他就跪在凳子上努力地伸出自己的胳膊去碰開關。一個11歲的孩子能做到這些,，看完這一幕幕,，真的讓我非常感動，從那以后我就更加喜歡他了,。

或許你才不了小孩子的心思,，但當他們的懂事帶給你的感動也會讓你震撼的。從上課的第四天開始,，本來有咽炎的我加上給小學生上課喊得導致嗓子啞了,，所以第五天就每太上課,。上午大課間，我和幾個老師坐在一起聊天,，很多小孩子都喜歡在課間圍著我們和我們一起玩,。忽然有幾個女生擠出來從背后拿出一包藥說：“老師，您的嗓子啞了,，這是我們給你買的藥,，希望您的嗓子能早點好?！闭f完就轉身跑開了,，我聽完后腦子有點懵。當我打開袋子時看到的是幾盒含片,，而且每一盒上都寫著一句話：“一片接著一片含”,。看完后,，我的你內心真的很糾結,，真的很少有人這么細心地對待我。后來我聽說這是他們四個女生一起湊的一周的零花錢買的,，真的很感謝她們,。

還有一個學生，叫吳浪,，我們班的男生,，小小的個子，長得也很可愛,，而且非常聰明,，每次我講完的東西他都能很快的消化掉，當然也非常貪玩,，放學后我們也會一起打乒乓球，一起學滑板,，他也是目前為止唯一一個一直和我保持聯(lián)系的我們班的學生,。隔幾天就是一個電話，要么是一個短信,，雖然都是很簡單的對話：你在干什么呢?現在在哪呢?但這也讓我非常感動,。尤其是在那的最后一天，他帶著他媽媽來學校找到我后紅著眼睛硬是要給我200塊錢,，我怎么可能要學生的錢呢,，關鍵是他在哭，而且旁邊也有很多女生也在哭,，這真是讓我無法控制自己了,，我也跟著哭了起來,，畢竟我們一起過了半個多月。

在我最后一天的支教日記里的最后一句話寫的是：“支教,，值了!”在這短短的半個多月里,，我不僅挑戰(zhàn)了艱辛的生活條件，還收獲了來自隊員們,、學生們的真摯的友誼,，還有來自學生和家長對我們的關心及帶給我的感動，所以,，我很感激他們,，謝謝他們讓我又成長了一大步?；蛟S我以后去不了那里了,，但我一直都在和那里的孩子們保持聯(lián)系，時刻關注他們都動態(tài),，幫助他們解決一些學習上和生活上的問題,，同時和他們交朋友，鼓勵他們積極向上,，好好學習,，為以后能走出那重重的大山而不懈努力!

暑期支教社會實踐報告篇四

北京市通州區(qū)七彩小學

20xx年xx月xx日——20xx年xx月xx日

大學生活正式步入了正軌，我意識到自己應該充分利用課余時間,，來鍛煉自己,，把自己所學的理論知識應用于實踐，從實踐中不斷分析總結,，從而提高自身的能力,。我想一個大學生之所以有別于中學生，就在于他更重視培養(yǎng)學生的實踐能力,。在注重素質教育的今天,，社會實踐活動一直被視為高校培養(yǎng)德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展的新世紀優(yōu)秀人才的重要途徑,。假期社會實踐活動是學校教育向課堂外的一種延伸,，也是推進素質教育進程的重要手段。它有助于當代大學生接觸社會,，了解社會,。同時實踐也是大學生學習知識，鍛煉才干的有效途徑，更是大學生服務社區(qū),，回報社會的一種良好形式,。同時大學生社會實踐活動是適應新世紀社會發(fā)展要求，培養(yǎng)全面發(fā)展型人才的需要,，是加強集體主義,，愛國主義，社會主義教育,，升華思想的有效途徑,。實踐，就是把所學的理論知識,，運用到客觀實際中去,，使自己所學的理論知識有用武之地。

只學不實踐,，所學的就等于零,，理論應該與實踐相結合。另一方面,，實踐可為以后找工作打基礎,。通過這段時間的實踐，學到一些在學校里學不到的東西,。因為環(huán)境的不同,，接觸的人與事不我們不只要學好學校里所學到的知識，還要不斷從生活中,，實踐中學其他知識,，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已,，表現自己,。同時，從中所學的東西自然就不一樣了,。要學會從實踐中學習,，從學習中實踐?！皼]有實踐,，就沒有發(fā)言權”，只有親身經歷過才會有那種超乎平常的感覺,。于是,，我決定今年利用課余時間和同學一起做一項有意義的社會實踐活動,。

實踐內容：我常常會想到這樣一個特殊的群體：學校里一群天真可愛的孩子,，他們看上去和天下所有的孩子沒什么區(qū)別，但實際上又有些不同。他們的父母為了生計走進大城市打工,，用勤勞和智慧獲取家庭收入,，為經濟發(fā)展和社會穩(wěn)定作出了不可忽視的貢獻，但是這些家庭因為沒有較高的收入,，難以將孩子送入北京的優(yōu)質學校,。在打工子弟學校，因為師資力量的限制,，孩子們難以收到應享受的,、于城區(qū)孩子一樣的教育，尤其是外語教育,。為實現教育公平貢獻力量,，也為了孩子接受較高水平的外語教育，我走入了七彩小學,，成為了孩子們的老師和姐姐,。

去七彩小學之前，愛心支點內部對志愿者進行了統(tǒng)一培訓,，為后期的授課打下了堅實的基礎,。我準備自己負責的課程，想象著給孩子們上課的情景,，心中充滿了期待,。

但是上課時遇到了很多難題，這其中的酸甜苦辣,，回味無窮,。孩子們會問你奇奇怪怪的問題；他們很“沖動”,，總是打斷你的話,，但他們說的卻是另外一回事；他們很活躍,，課上總想站起來或是在教室里走動,；帶著他們做游戲時，他們滿院子的跑,，我們滿院子的追……可能是因為我們看上去像大姐姐,，不嚴厲，也可能是熟悉了,，所以后來他們很隨意,，不大遵守紀律。此類種種,，在一開始給教學帶來了極大的困擾,，但是隨著經驗的積累，我摸索出了一套自己的教學方式。

英語對他們來說,，是很難的一門課,。在授課過程中，曾經問他們喜歡英語嗎,，大多數都是不喜歡,，有的是因為考不好，就像喜歡數學,，因為數學考得好,；有的是因為太難了，聽不懂,，想學但是學不好,，但是他們對英語的渴望，渴望學到更多的知識,，讓我感動,。因為我們的時間和資源有限，不能給予他們較系統(tǒng)的英語知識,。所以課上我主要以學習單詞和簡單的句子及日常簡單的口語交流為主,，以游戲，pk的趣味的形式進行教學,，目的在于提高他們對英語學習的興趣,，提高學習的主動性，掌握些學習英語的方法,，讓他們在今后能更好地學習英語,。幾天下來我慢慢的摸索出一套自己的教學方法。每節(jié)課我都會把他們分成兩組,，并每組起個有特色的名字和宣言,，進行比分的pk。我覺得,，愛玩的孩子的天性,，以游戲的方式教學，會讓孩子提起興趣,，很快就進入狀態(tài),。孩子們都有一種好勝心理，在游戲中總希望自己的組能贏,，想在別人面前表現自己的能力,，得到別人的承認。這樣,，他們就會很認真地思考問題,，以最快最準的方式解出答案,。例如，在玩“搶凳子”和“時間司令”的游戲中,，孩子們爭先恐后地舉手要回答。有一個小女孩叫范思燁,，每次最先舉手,，但是讓她站起來回答時，又會問我,，老師,，你剛剛問的什么啊,？還有的孩子,，因為自己的組得分少或者舉手舉得慢了，就急得直跺腳,，一臉的不服氣,。雖然這樣一節(jié)課很累，要不停的維持課堂秩序,，但是,，我卻很充實很開心，面對著一張張純真的笑臉,，心里有無限的平靜和安慰,。由于我要大聲的喊，到最后嗓子都啞了,，可是看著他們天真可愛的笑臉時,，我特別的欣慰，心底反而有股暖流在流淌,，嗓子再痛我的心里都覺得很甜,。

孩子們從初次見面的不敢靠近，到與我們互相嬉戲打鬧,，訴說心里話,，再到臨別的依依不舍，這個過程記錄著我們之間的情誼,。記得有一次,，一個小女孩小心翼翼地拉了拉我的衣角，然后給了我一片奧利奧,；還有一個小男孩畫了一幅畫給我,，他說上面的小人一個是他，一個是我——那些時候我的鼻尖有點酸酸的,，那是感動吧,。而每一聲“姐姐”,，都包含著孩子對我們由衷的喜愛和對知識的渴望。

雖然時間很短,，但是我們之間的情誼很真誠,，也很單純。就是這種真誠和單純,，讓我們在最短的時間內領會到了很多,。每一個問題的發(fā)生都催促著我們馬上解決，因為我們時間是很短暫的,，我們想不帶遺憾地離開,。每天放學后我們就分享發(fā)生在小孩身上的趣事，或者討論他們的問題,。從而,，我們了解每個小孩的進程很快。這讓我明白,，我們這一小隊,，分工合作的配合是非常重要的。

從北京第二外國語學院到七彩小學路途遙遠,，有兩個小時的旅途,。經過長時間的舟車勞頓，志愿者們都已經十分勞累了,。但是在見到孩子們一張張?zhí)煺娑儩嵉男δ槙r,，滿身的疲憊幾乎一掃而光。

北京的秋天晴空萬里,，但是冬天卻寒風刺骨,。還記得在嚴冬時，我們一群志愿者裹著厚厚的大衣,，瑟縮著站在公交站牌邊,，鼻子凍得通紅，一起講著笑話以驅趕寒氣,。路邊的烤紅薯,，那誘人的香氣和金黃的色澤，捧在手心里的溫暖,，就像心里愛和溫情一樣,，從指間簌簌地傳到了心里。春天的風沙更是可怕,，北京的沙塵暴從不給任何人留情面,，我們這些路上的大小孩，自然“深受其害”,。幾乎每講一句話,，便要吐一口沙子,。

實踐體會：雖然支教時間很短，但是我卻在這短短的時間里,，體會作為一名教師的不易,。第一，從事教學工作需要“專（鉆）心”：我為這次實踐的順利進行,，我投入了大量的精力準備,。雖然說對于五年級的知識不在話下，但我還是絲毫不敢馬虎,，我上網查詢了有關經驗交流，在充分尊重兒童身心發(fā)展規(guī)律的前提下開展這次的實踐活動,。第二,，從事教學工作需要“耐心”：面對一群小學生，他們對知識接受和記憶的方式和能力都有其特點和限制,，我們在教學中不能從自身主觀出發(fā)“想當然之” ,。對學生在學習中所遇到的障礙要“耐心”的講解，一遍不行就兩遍,，兩遍不行三遍,，同時也應該反省自己的教學方式是否對路。五天的實踐體驗在我們心里已是沉甸甸的回憶,，這段不可磨滅的回憶,，豐富了我們的大學生活，更是為我們的人生旅程增添了絢麗的色彩,，這次支教活動也讓孩子們開闊了的視野,，接觸了很多之前從來沒有接觸過的新鮮事物，支教工作是短暫的,，是忙碌的,，也是充實的。支教是一種付出,，更是一種愛的傳遞,。通過支教，我們留給七彩小學的孩子們的東西是很有限,，可是這其中的孤獨與堅忍,，平淡與深刻，失落與歡喜,，感動與震撼,，將成為我永遠珍貴的回憶，而在其中收獲的認真,、勤懇,、學習方法,、為人處世的原則，則是我一生受用無窮的寶貴財富,。這些財富讓我更加成熟,，更有能力去應對以后將遇到的一切困難險阻。我將帶著這些回憶與財富踏上新的征途,，并且努力讓每一段生命都如此充實而有意義,。

暑期支教社會實踐報告篇五

自從接下暑期支教項目負責人這個擔子之后，我在與同學,，朋友們聊天的時候就多了讓我激動,、興奮的話題---支教。

作為團隊隊長,，我深刻體會到支教不僅僅就意味著到某個貧困地區(qū)去給孩子上個20多天的課,。從招募隊員，整理策劃,，與支教地對接,，針對基金會指導老師建議無數次修改策劃，前期培訓,，支教地的宣傳等事宜中,，我收獲的遠比上課收獲的要多。

在招募隊員時我們都會給他們介紹我們暑期實踐的目的,。我們做不到用不到一個月的時間去改變他們的學習成績,。我們同樣也不是為了此次的支教成為日后的一種談資。而我們最重要的目的是去給孩子帶去不一樣的暑假生活,，帶他們去了解外面更多的知識,。

我在支教活動中擔任隊長以及一年級至五年級班的美術老師。每天我會寫好整個團隊的工作任務以及工作總結,，定期將工作情況進行整理匯報給學校,。起初，個別隊員一時間適應不了巨大的壓力,。因為來參加我們暑期支教班的學生共220多名,，比我們預想的要多出80多個學生。從早上到晚上,，我們幾乎是沒有時間休息,，所以剛上幾天課，就有教員說話太多嗓子疼,，粉筆寫字時間太長手腕疼,。那么我的工作就是要安穩(wěn)住他們的心情，多給他們加油打氣,。除去這些瑣碎的工作之外,，我憑借自己專業(yè)優(yōu)勢,，給孩子們上一些美術課。

在上課之前我做了一些了解,，他們會畫畫,，但畫的東西都是千篇一律，是自己班的語文老師在平時一個星期教一節(jié)美術課,，他們的畫面甚至都是灰白的,，他們沒有彩筆。后來我就想了想,，以后我上的美術課都讓他們去自由發(fā)揮,，沒有任何的約束或許效果會更好些。我上的第一節(jié)課是開學念四年級的學生,，我就先提問了幾個孩子關于自己的夢想,，回答最多的無非就是科學家，老師等,。有的孩子就目光呆滯的看著我,，似乎是不懂什么是夢想,。有了這些引導,，我就給他們一個題目《畫出自己心中最想畫的畫》。在他們畫畫的時候,，有的同學就會東張西望,，有的同學就很專注。半個小時過去了,，我就挑了一個女生來展示自己的畫面,，平時總是低著頭很沉默。她畫的是兩個女孩在公園里放風箏,。我問了她為什么最想畫這幅畫,，她并沒有說出為什么，但是她的眼圈紅了,。我沒有多問,，她心中肯定有她的故事，她暫時不愿意拿出來分享而已,，我們要尊重她,。后來，聽她班班主任那了解到,，這個孩子有做過心臟搭橋手術,，不能像正常孩子一樣玩耍，也不能受到撞擊,，所以有很多學生也就不敢和她在一起玩耍,，并沒有惡意,，只是怕自己會無意中傷害她。所以這個孩子就變得很孤僻,，很孤獨,。我大概也就能猜出了為什么這個畫面是她最想畫的了。還有一個男孩,，他跟其他孩子并不太一樣,，穿著很干凈。他畫的是一位老人在農田里除草,，還沒等我問,，他就兩眼淚汪汪地說這是他爺爺，他覺得爺爺每天照顧他還要下地干活非常辛苦,。他的一番沒有任何修飾的話語打動了我,，孩子的內心的純潔的，他們想到的便就是他們最想要表達的,。

的確是這樣,，當地的農民都是面朝黃土背朝天，他們的孩子都希望自己的孩子能考上大學能有個出頭之日,。哪怕自己現在再苦再累,，他們都能受。然而,，當地地方經濟條件相對不好,，通過我們每個星期會對10多位孩子家訪中了解到，這些孩子基本上都是留守兒童,，都跟在爺爺奶奶的身邊,，一兩年才能看到自己的父母。還有很多孩子都是單親家庭,，家長沒有怎么受過教育,，也不知道如何去管教孩子，很多的態(tài)度就是看孩子自己的造化了,。

每個星期家訪完了回來,，我們教員的心情都是比較難過的。家長在給我們訴說生活中的難過之處都會止不住的擦眼淚,，在送我離開他們家的時候都會拉著我們的手說希望我們每年過年還能再來,。

家家都有難念的經，我們也都會盡力去彌補孩子們,，希望給他們生活記憶力添上難忘的幾筆,。我們教員決定，給每位孩子集體過上一次生日。我們到鎮(zhèn)上定了10個蛋糕,，當孩子們看到蛋糕送進校園的一剎那,，歡呼雀躍，他們臉上的笑容真的很甜很甜,。蛋糕進班,，先由各自班主任說幾句話，然后我負責給每個班孩子們和老師端著蛋糕合影,。他們天真無邪的笑臉定格在了相機屏幕上,，我也表示很開心，我開心我們買蛋糕的決定做對了,，我開心我們今年暑假來對了,。吃完蛋糕后，就有孩子在黑板上寫各種話,，“老師,，謝謝您”、“老師,，我們是兄弟”、“老師,，我們是一輩子的好朋友”,、“老師，您明年一定要再來”,。是的,，我們就是這樣的不舍,。有些時候，我們終究敵不過現實,，所以我們會流淚。

支教活動結束的最后一天,，我們舉行了成果匯報表演,。看到家長們期待自己孩子出現在舞臺上的眼神,，我們覺得再努力都是值得的,。家長們早早就來了，我們還很有幸地邀請到了當地的村委會黨支部，校長,、村支書等都上臺致辭,，對我們的工作表示一定的肯定,。我也上臺代表支教團的所有教員作了工作總結,，站在舞臺上面對家長時，我的內心是無比激動與興奮,，我說出了我心里面最想說的話,，我感謝他們能給我們那么多的鍛煉的機會，感謝他們給予我們一些生活上的幫助與工作上的支持,。我們這次聯(lián)歡會共有八個節(jié)目,。其中兩個演講：五年級學生《我的中國夢》、二年級學生《愛勞動》,。他們是完全脫稿,，在教員的指導下，加上自己的勤奮刻苦背誦,，在舞臺上贏得了陣陣掌聲,。除此之外，一年級的小朋友們表演舞蹈《小蘋果》,、二年級的同學們演唱《最好的未來》,、三年級的學生表演舞蹈《虎年吉祥》、四年級的同學表演小品《愛的詩篇》,、五年級學生表演《廉頗藺相如列傳》,、還有三、四,、五年級的合唱《仰望星空》,。有很多孩子們都是第一次登上舞臺，他們在舞臺上的表演也都十分的精彩,，此次活動給他們帶去了極大的自信,，家長們看到了孩子們在舞臺上的表現都表示很滿意，并且也看到了自己的孩子的成長,。在表演結束之后,，每個班班主任都和學生進行了合影,。待學生和家長都了之后,，我們幾位教員對整個學校進行了衛(wèi)生清理，那時候的我們心情是十分低落的,，孩子們都走了,，我們的心中一下子就全部都空掉了,。在收拾辦公室的時候,，我們都贊同把孩子們的畫和平時作文訓練給帶南京，珍藏起它們,。太陽已經落山,，我們給校門掛上了那把銹跡斑斑的鐵鎖，那個有著我青春年華里最美好的記憶的地方就這樣被我們鎖在了我們面前,，我們都很沉默地離開了學校,。

我們教員回到住處后簡短的開了個會，便各自收拾次日回南京的行李,。失眠是注定的,，與我同睡得那位教員躲在被子里默默地顫抖，我不知道該用什么樣的言語去對她安慰,，我只知道我的眼圈也有淚水在打轉,。天亮我們拿著行李到門外時，外面已有很多家長和孩子們來給我們送行,。也給我們送很多當地小吃,。家長拉著我們一起合影，最后我們都淚奔了,。

天下沒有不散的筵席,。我一直都覺得自己是個幸運兒，幸運的遇到了七位志同道合的人,，幸運的遇到了那群可愛天真的孩子們,，幸運地度過了難忘的暑假。我們支教回來要向基金會上交我們的支教成果,，我在成果匯報里有寫到,，我很希望明年基金會還能再給我們一些機會。

二十多天,，我自己相信我自己成長了,，遇到困難時，我沒有選擇退縮,，我選擇了向前看,。就是這樣,，我們的支教項目才會完成的如此圓滿,。那二十多天，是我日后會懷念的,。

暑期支教社會實踐報告篇六

這十五天的教學和接觸,，孩子們在我們的不懈努力下取得的進步也是可見的。很多孩子從內向孤僻變得活潑開朗,，從上課不敢回答問題到積極踴躍地舉手發(fā)言,，從對外面的世界一無所知,，到最后了解百科，還有的孩子從沒有自己的人生理想到立志成為對祖國做貢獻的人,，我們每個人都在用自己的方式引導孩子們健康向上,。

對于我們這群在大學里接受理論學習的青年，來到邊遠地區(qū)吃苦實踐并不斷在實踐中鍛煉自己,，才能使自己受益匪淺,。從剛開始來到這里的不習慣，到最后的的舍不得離開,；從第一次講課略有些緊張,，到后來嫌一節(jié)課的時間太短而不夠講；從一開始去家訪時走不慣山路,，到后來的輕松自如,，我的每一天都在不斷地適應，每一天都在進步,。除此之外,，我不僅收獲了與隊友之間同甘共苦的兄弟姐妹情，收獲了一份純潔的師生情,，更收獲了一種不畏艱苦,、吃苦耐勞的精神。我第一次如此深刻地體會到,，作為大學生應該承擔的一份社會責任,，應為祖國貢獻一份力量。原本我以為我的大學生活可能會很平淡地過去了,，像普通的大學生那更沒有考慮過自己的未來樣,，可是經過支教這件事以后，我的大學生活一下子豐滿起來了,。支教前,，我像一般的大學生那樣，每天三點一線,，過得很迷茫,。并沒有考慮過自己可以做什么。

但是,，一次偶然的機會,，我聽說學校有招募支教老師的活動，一向對志愿者活動很上心的我果斷的報名了,。而且,，接下來的日子，我更加堅定自己當初的選擇是對的,。

或許我們相處的時間并不長,，但是我們的交情已經很深,，支教的日子里，我們彼此照顧,，付出著真心,。還記得，我們總是擔心孩子們不能學好我們的課,，我們不停地備課,，不停地修改著我們的方案。那時,，英語老師和她的助手備課到深夜,，他們怕孩子們無趣，設計了小小的問答,。又怕孩子們不能理解,，一句句的翻譯，不停地修改著課件,。又擔心孩子們年齡差異大,，大孩子們學過覺得無聊，小孩子們沒學過聽不懂,，所以又設計了日語課,。他們的真心付出，我們都看在眼里,。雖然每天一兩點鐘睡覺,，但是第二天我們還是會飽含激情地為孩子們上課。我們從沒有抱怨,，更沒有退縮,。因為看著孩子們渴望求知的眼神，我們已什么都不在乎了,。

這次支教,，我教孩子們的主要是手工課。這個課是由我和手工老師配合一起上的,。我和手工老師都是第一次教小朋友,，心里都有一絲絲的緊張。第一天晚上我們熬夜制作了紙杯畫,，大家一起動手幫忙,，心里無限的感動。第二天下午是我們美術手工課第一次開課,，對于第一次教書的我們來說,，還是很緊張的。于是,，我和手工老師利用中午午休時間跑到臥室隔壁的空房間里,，進行一遍遍的彩排，擔心孩子們不配合,，我們將上課的用詞不斷地修改,。在我看來，不管做什么事情,，就算是一件極小的事情,，也要相當的仔細，絕對不能敷衍了事,。有時候,，一個很小的細節(jié)也有可能會對孩子造成很大的影響。好在正式上課的時候,，孩子們都相當的給力,，所有的小伙伴一起幫忙，看著小伙伴們每個人都帶著兩三個孩子一起做手工,，一起畫畫,，彼此的心一步步的拉近。這其樂融融的場面讓我為之感動,，讓我覺得我們付出的努力都是值得的,。當美術手工課快接近尾聲的時候，有孩子跑過來問我明天有沒有美術手工課,，心里無限的感慨,，可以給孩子們帶來快樂，讓孩子們愛上課堂的感覺真好,。接下來的幾天里,，我們更加得心應手了，變著法的給孩子們想有創(chuàng)意的手工,，看著孩子們快樂的臉龐,，我們也為之高興。

辯論課上孩子們的認真專注,，數學課上孩子們的踴躍思考,，英語課上孩子們的熱情洋溢，舞蹈課上孩子們的互相幫助,，故事課上孩子們的積極踴躍,，美術手工課上孩子們的無限創(chuàng)意，安全課的生動有趣,，普通話課的動感,，音樂課的溫馨，以及體育課的快樂,，我們都為之動容,?；蛟S，我們教的并不是那么的專業(yè),，但是孩子們的包容與配合一直都在,。我們每一個人的真心付出，小孩子們都看在眼里,，其實他們心里都懂,。愛玩，永遠是孩子們的天性,。但是,，他們也會認真的汲取知識。這次支教最讓我感動的并不是我為孩子們做了什么,，而是孩子們給我的那堅定的眼神,。當我夸獎孩子們時，他們會露出喜悅的眼神,。當數學課思索難題時,，他們會露出渴求知識的眼神。當美術手工課自由創(chuàng)作時,，他們會露出快樂的眼神,。或許會有很多人反對支教,，但是孩子們那真誠的眼神,，那快樂的神情，已讓我不再想那么多了,，唯一能夠做的就是盡自己所能的教導孩子,，給他們帶來快樂。他們那真摯的眼神將是我前進的動力,。未來的日子還是需要靠他們自己去走,，我們過多的擔心也無濟于事，我們最需要做的就是能夠給他們帶去快樂與陪伴,。說實話,，當看到孩子們努力思考，用心學好每一節(jié)課的時候,，我會有一種沖動,，我想要留下來繼續(xù)教他們知識，繼續(xù)陪伴他們,。

但是,，分別的時刻總是有的。大家總是說要是可以再多呆幾天，幾天就好,?？墒牵煜聸]有不散的宴席,。我們彼此的分離只是為了更好的相聚,，愿大家將這份美好永留心底,，愿小孩子們可以健健康康,，快快樂樂的成長。這才是我們最美的愿望,。

更加珍惜這段來之不易的友情,。或許有一天,，我們還會一起回到那個鎮(zhèn)上,，看望可愛的孩子們。一起回到那片田埂里,，大聲歌唱倔強,。

看到孩子們臉上洋溢著熱情的微笑，對于我們來說,，這已足夠,。我們可以給你們帶來短暫的歡樂，未來的日子還需要靠你們自己去走,。希望你們可以帶著快樂,，勇敢的生活，相信你們的未來也如今天一樣精彩,。

在這半個月支教實踐的過程中,，我們教會孩子們用創(chuàng)新的思維方式去學習，給孩子們帶來許多樂趣,，讓他們接觸到很多外界的新鮮知識,；另一方面，我們在艱苦環(huán)境下進行實踐,，磨礪了意志,，養(yǎng)成了良好的學習生活習慣，回到學校也會將這種吃苦耐勞的精神發(fā)揚光大,。我認為有些從小生活在優(yōu)渥環(huán)境中的大學生,，缺失的就是一種在逆境中拼搏的精神，而這種精神需要我們在實踐中逐漸培養(yǎng),，敢于吃苦,，樂于奉獻。作為大學生將來要承擔一份社會責任，我們在實踐的過程中,，把愛心奉獻給需要幫助的群體,，同時也收獲了寶貴的經驗。

每次的社會實踐都是在給我們將來踏入社會積累經驗,，只有我們認真觀察,，仔細總結才會豐富我們的閱歷，增加我們的學識,，為更好地生活創(chuàng)造條件,，增加籌碼。這次支教活動達到的效果總體而言是令人滿意的',，我希望將來還有更多機會鍛煉自己,，也希望有更多機會為社會做貢獻。

暑期支教社會實踐報告篇七

xx年的這個夏天,，對我來說是一段特殊的日子,。我跟隨河南農業(yè)大學牧醫(yī)工程學院志愿者協(xié)會來到新鄉(xiāng)市原陽縣路寨鄉(xiāng)二中進行暑期愛心支教活動,。支教活動已經進行了好幾天了，在這幾天的時間里,，我不僅收獲到了快樂,，還收獲到了來自孩子們的感動。

農村學校的基本設施,，比不上城里的那般齊全,。孩子們的體育課,，就在教室外面的一片空地上進行。還是土地,，連一些基本的運動設施都沒有。這給我們的體育課教學也造成了極大的困難,，使我們陷入了僵局,，然而孩子們卻給我們上了一課,。早上的晨跑，孩子們圍著土操場跑步鍛煉。雖然揚起了許多塵土,，但孩子們臉上燦爛的笑容讓我意識到:“盡管他們沒有大氣的塑膠跑道,，依然動搖不了他們熱愛運動的心?！彪S后我們的體育課仍然正常進行,。在課上我們教孩子們學做廣播體操，踢足球，組織孩子們比賽跳大繩。跟孩子們在一起的時光總是快樂的,，我被純真無邪的他們感化了,，就好像使我重返金色的童年,，找回那個無憂無慮,，每天和小伙伴一起瘋玩的我,。我想對你們說,，這個暑假，有你們和我在一起真好。

新生開學,，軍訓總是十分重要的一課。我們暑假的支教班也不例外，組織開展了新生軍訓活動。說起軍訓,，對于這些孩子們,，他們不知道是什么,，對軍訓也充滿了新鮮感。不過我們也都是外行,，平時也只是學著以前教官教我們時的形式內容去訓練這些孩子們,。雖然我們并不專業(yè)，但是我們的隊伍依然整齊,?？粗⒆觽兡樕险J真的表情，我們心里也十分的欣慰和感動,。在和孩子們接觸的這些天里,，我發(fā)現孩子們對許多事物都會產生很強烈的好奇心，也許正是孩子們這種對任何事物都充滿好奇的心理,，才讓他們的臉上堆滿了笑容吧,。

支教這幾天我們八個人都感到十分疲憊，有時候課間實在忍不住的時候,，我們也會趴到沙發(fā)上小小的睡上一覺,。雖然疲憊，但比起與孩子們在一起快樂的時光,，這點疲憊又算得了什么呢?每當看到孩子們燦爛的笑容,，全身的疲憊總能一掃而空，頓時覺得渾身又充滿了力量,，只要孩子們開心快樂,，這就是對我們付出的最大的肯定，我們就滿足了,。

雖然支教活動才剛剛開展,，但是我從中收獲的卻不少。和孩子們在一起的時光雖開心,，卻總是感覺太短暫,。我一定會倍加珍惜和你們在一起的時光。這個暑假讓我們一起為未來書寫一段美好的回憶,這個夏天有你們真好,。

暑期支教社會實踐報告篇八

時間地點：歷城區(qū)西營鎮(zhèn)白炭窯村留守兒童服務站

實踐時間：7月4日至7月19日共16天

一,、實踐目的

1,、給留守兒童送去愛心，讓他們知道自己沒有被社會遺忘,，讓他們知道還有很多大哥哥,、大姐姐關心自己，從而幫助孩子們樹立健康的社會觀,，幫助他們更好地融入社會,。

2、村里的留守兒童不像城里的孩子,，可以在暑假里上輔導班,，我們的支教活動正是為了解決留守兒童在暑假無人看管、無處讀書的問題,。大學生志愿者在暑假當起留守兒童的“家教”正好可以幫助孩子們提高學習成績,，不輸在起跑線上。

3,、社會實踐是大學生培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道,，一來，我們擺脫了“一放假就沉迷網絡”的日子,，過上了真正有意義的生活,；二來，社會實踐活動可以幫助我們更好的走出校門,，走向社會,，接觸、了解社會,，從而更好的投身社會,。

二、實踐內容

根據本次活動的組織者——商學院城鄉(xiāng)互助工作組的整體安排,，我們計劃利用7月4日至7月19日這寶貴的16天對歷城區(qū)西營鎮(zhèn)白炭窯村留守兒童進行集中的學習輔導。我負責輔導孩子們語文和數學,，其他志愿者也各有所長,，根據孩子們的具體需要，我們進行了分組,。

當我們真正走進孩子們的臨時教室時,，我們發(fā)現，原先“一個人上一節(jié)課”的計劃是行不通的,，因為孩子多,，各個年級的孩子都有，而且只有一間教室,，所以我們臨時決定,，分組同時上課,，這樣做雖然會使教室內稍顯混亂造成一定程度上的互相干擾，但卻是我們根據實際情況指定的最合適的方案,。我們將自己的支教生活安排得井井有條,。

對于整體安排，我又根據我們教學組的具體情況進行了調整：

2,、通過各種形式,，鍛煉孩子們的各種能力，比如在人前發(fā)言的能力,、語言表達能力等等,。

3、根據我對各個年級課本的了解,，我為各個年級分別制定了十六天的學習計劃,，不同的年級，要求的難度也有所不同,。一到三年級的主要任務是背誦經典課文,，學習生字、組詞,、造句,；而四年級和五年級的孩子除了要求掌握基本知識之外，還要求對課文進行理解,。注重培養(yǎng)他們良好的學習習慣,。

三、實踐結果：

1,、分組上課的策略

我們面對的情況是：從小學到高中幾個教學組都有學生,，而且所有學生都擠在一間教室里。我們意識到,，原先“一個老師一節(jié)課”的計劃是行不通的,，要解決這個問題，必須按照分組同時上課,，這樣做既提高了課堂效率,，又有助于老師們近距離的接觸學生們，給他們更多有針對性的幫助,。

2,、針對學生的特點合理調整計劃

眾所周知，一到五年級的小學生最多能在三十五分鐘之內集中精力,，我經過分析和對孩子們的觀察得知,，我負責的小學組的學生不能做到在一個小時的課堂上保持精力集中。針對這個問題,，我做出了以下調整：

（1）將一個小時的課堂分成兩部分,，前半個小時我給學生們講解課本的基礎知識,，而后半個小時則用來做練習，這樣既有利于孩子們在課堂上及時鞏固學到的知識,，而且這種聽課與做題結合的方法能夠緩解孩子們在課堂上的疲勞,，從而對學習更感興趣。

（2）下午第四節(jié)盡量在室外上課,，這樣做既可以使孩子們感到新鮮,，從而更容易集中精力，而且可以減少孩子們的讀書聲對高年級學生們的影響,。在最后一節(jié)課上,，我們一般會集體背誦課文，然后讓孩子們挨個在大家面前講故事,，以鍛煉他們當眾發(fā)言的能力,。如果孩子們表現得好，學得快,，我們還會做一些小游戲,。我始終認為，教育小學生,，要針對他么爛漫愛玩的天性,，在游戲中教會他們知識，而填壓式的教育只會是孩子厭惡學習,。

3,、注重孩子們綜合素質的提高

在教授課本知識之外，我們還特別注重孩子們綜合素質的提高,，我們教孩子們下象棋,，玩魔方，唱歌,，跳舞,，給他們的課余生活增添了很多歡聲笑語。另外,，我還特別注重對孩子們陽光性格的塑造,，我平等的對待每一個孩子，不以學習成績論學生,，以求學生們不會產生自卑感。比如說我的學生于洋,，他自尊心比較強,，平常在課堂上，如果有個知識點別人都學會了,，就剩他沒有學會時,，于洋就會急得大哭,。這時我會先讓其他同學做練習，我單獨用各種方法教會他,，決不讓他落后,！久而久之，于洋獨立思考的能力提高了一大截,，成績也非常優(yōu)異了,！不過于洋還是有些內向，課間和小伙伴鬧了矛盾,，他就一個人坐在教室里不出去玩,，這是我會動員其他孩子組織一個好玩的游戲，然后讓于洋的好朋友邀請他去玩,，笑容就又會在于洋的臉上綻放,。

4、對專業(yè)知識的運用

作為法學專業(yè)的學生,，怎樣將專業(yè)知識運用到社會實踐中去呢,？我的教授對象為小學生，理解力有限,，所以我沒有選擇向他們講授具體的法律條文,，而僅僅告訴了他們一些“憲法是我國的根本大法”“法律面前人人平等”等原則性的知識，讓他們對法律有一個初步的認識,。在村里,，我們積極向村民講解實用的法律知識，比如《債權法》《物權法》等,，努力在村民心中樹立“運用法律的武器保護自己合法權益”的觀念,。

5、與身邊的人相處

（1）我們七個志愿者住在村長的母親家中,，與老人在一個廚房做飯,。怎樣與兩位老人相處對我們來說是一個挑戰(zhàn)，因為在學校我們身邊只有同齡學生,，在家中爺爺奶奶都寵著我們,，很少與我們計較。所以,，為了樹立大學生良好的形象,，更好地與兩位老人相處我們自覺改掉了大聲喧嘩、用水不節(jié)儉,、睡覺晚等不良習慣,，并時常為兩位老人做一些家務，贏得了老人的喜愛。

（2）一起支教的六個同伴對我們來說也有不同的意義,，因為我們要一起生活十六天,，一起做飯一起吃飯，有人刷碗,，有人打掃衛(wèi)生,。又臟活累活大家都搶著干，有什么好吃的都給出來與大家一起分享,。在共同生活的這些天里,，我學會了關心別人，學會了為集體的利益作貢獻,，真正讀懂了“出門靠朋友”這句話,！短短十六天的相處，卻讓我們這七個原本不認識的年輕人成為了無話不談的好朋友,，我們在暑假里都還保持著聯(lián)系,，不時的關心一下昔日的“戰(zhàn)友”的最新動態(tài)，感受友誼的無比珍貴,。

四,、實踐總結：

大學生志愿支教活動，一方面能為孩子們帶去一份光明,，一份希望,，同時，也能鍛煉自己的社會實踐能力和表達能力,。

雖然這次支教只有十六天,，但卻給我留下了許多美好的回憶，也給我留下了太多的感受,。正如西部優(yōu)秀自愿支教者馮艾所說“有一種生活,，沒有經歷過就不知道其中的艱辛；有一種艱辛,；沒有體會過就不知道其中的快樂,，有一種快樂，沒有擁有過就不知道其中的純粹”,！

暑期支教社會實踐報告篇九

早晨,，在學校為我們舉行完暑期社會實踐出征儀式后，我們就踏上了去三明湖村中學支教的路,?？粗ｎI導對我們充滿期望的眼神，耳邊回響著他們的再三叮嚀,，我們都下定決心一定要把這次支教活動做好,。經過十個多小時的顛簸,，晚上八點我們終于到達了目的地。因為那山路正在修理當中,，變得更加的崎嶇了，大家暈的暈,，吐的吐,，一個個有氣無力的。我們把行李拖到我們住的地方,，望著破舊的宿舍,，我們心里不禁有些犯堵，因為這里就是我們即將生活的地方：遠離了家的溫暖,，沒有電風扇,，床只是木頭做的，用水,、上廁所都很麻煩,。雖然條件艱苦，但是當地人的熱情彌補了一切,。

10天的支教生活從第一天晚上到湖村的那頓飯開始,，我們就和那里的村民打上了交道。他們的淳樸,，熱情使我們很快融入他們的集體中,，雖然語言有時存在一定的障礙，但我們的心是彼此相通的,，那就是讓他們的孩子學到更多的知識,，對外面的世界有更多，更廣的了解,。雖然時間有限,，但是我們會盡我們那一份微薄的力去給他們我們所知道的。

很讓人感到欣慰的是每天都有新學生加入到我們這個暑期夏令營中,。原來只設初二和初三班,，根據家長的反應我們又增設了小學班。小學班的人氣實在太旺了,！到最后一個班竟然有一百多人,，都做不下了，只好三個人做一張桌子了,！在這里我要跟所有報名參加暑期夏令營的學生們說謝謝了,！謝謝你們對我們的支持！

在支教期間,，我們除了每天有課的老師去上課外,，沒課的老師也要去旁聽并做好聽課記錄。每個班的班主任還要每天都到班點名，這樣學生有什么事情也可以及時向老師反應,，老師也可以深入學生了解他們的需求,，對授課老師的意見及建議等。此外我們實行每天一會制,，這些都是我們的領隊胡老師提出來的,，我覺得是個好主意，對我們的幫助也很大支教,。每天上完課,，大家就集中在一起開個簡短的會議，談談今天上課的感想,，自己覺得有那些不足需要改進,，去聽課的老師也發(fā)表自己的見解，覺得授課老師哪里做的比較好,，哪個地方做的不好,，有什么值得我們借鑒的，都可以提出來,。只有這樣我們才可以不斷地進步,，做到每天都有新的收獲，對第二天上課的同學也有幫助,。我們除了白天上課外,，晚上還有幾個老師幫一些學生補課，像真真,、陳荔,、巖峰，他們顧不上白天上課的辛苦,，晚上還堅持為學生補習,。特別是真真，她那股肯干,、認真的勁,，真的讓我佩服得五體投地，她做什么事情都很積極,，一旦做了就要把它做好,，這才是我們實踐隊的老師，我真應該向她好好學習,！

暑期支教社會實踐報告篇十

8月6日,，伴著《相親相愛》的動感節(jié)拍，中國石油大學（華東）麥子隊在山西省呂梁市固賢鄉(xiāng)固賢寄宿制小學的告別文藝匯演正式拉開帷幕,?；蛟S孩子們現在更多的是欣賞歌曲,，而麥子隊隊員更想通過歌詞來傳遞這份濃濃的支教情誼。

“天下相親與相愛動身千里外心自成一脈今夜萬家燈火時或許隔窗望夢中佳境在……”麥子隊隊員面對一張張稚嫩的臉龐,，努力用自己不盡完美的演唱希望給這個夏天畫上一個完美的句號,。每一個眼神的交流，仿佛都在回憶每一個支教的瞬間,?？粗⒆觽兏S音樂晃動的腦袋，隨著孩子們拍打的節(jié)拍,，麥子隊員們有些慢慢紅了眼眶。正像歌中唱的一樣,，他們從山東青島來,，一個面朝大海的城市，走進這山西固賢,，一個被山環(huán)繞的小村落,，期間的顛簸仿佛還歷歷在目：資金籌備時，隊員們烈日下賣康乃馨的執(zhí)著,；搬運物資是,，隊員們傍晚時仍在捆綁麻袋的堅毅；走訪調研時,，隊員們大雨中為貧困孩子家庭送愛心款的堅定,；支教授課時，隊員們燈光下備課聲的認真……每一個時刻都折射著麥子隊的努力,，而這份努力使為了讓千里外的.孩子們在他們到來時感受到家的溫暖,，感受到希望的所在。更是在日后分離的日子里,，萬家燈火亮起時,，大學生求職案例，心中有份相親相愛的珍貴回憶,。

“成長是一扇樹葉的門,，童年有一群親愛的人……”孩子們在唱著隊員們教的《心愿》，教授音樂的麥子隊隊員王澤浩曾經說：“我選了好久的歌,，這首《心愿》我想不僅僅是教會他們歌唱,，還想在他們日后能理解歌詞的含義。我們麥子是想成為他們童年中那群親愛的人,?！睋斨鞒秩说耐鯘珊仆_上努力歌唱的孩子們，臉上的燦爛笑容也遮不住那眼神中依依的不舍之情,。

臺下的孩子也感到離別的臨近,，紛紛拉著隊員們合影,。白婷和劉霞是兩個好姐妹，每天都很早來到學校,，她們正把麥子隊隊員高潔圍在中間,，頑皮的她們擺著各種搞怪的姿勢跟高潔合影，就像親姐妹一樣,?！拔襾碇Ы痰牡谝惶炀驼J識她倆了，很真誠的兩個小姑娘,。每天都會給我好吃的,，雖然不是什么多么貴重的東西，但是我每天都開心,，大學生村官待遇,，這是被肯定的喜悅。有天她們神神秘秘塞給我一堆東西后就跑開了,，我打開一看,，是寫著”表白“的折紙，寫著”高潔姐姐,，我喜歡你“”高潔姐姐你很可愛“疊了好多,，非常可愛,，也很感動,。”翻看照片的高潔笑著告訴記者,。

“他們倆剛來的時候,，我以為會不聽話。后來竟然幫著我管高年級的孩子,。那個高一點的是康凱,，剛開始上課從來不回答問題。我就跟他們高年級的寫紙條,，讓他們把對課程的感悟寫下來,。因為我教的是人生規(guī)劃課，我希望給即將去城里上初中的他們一些肯定自我價值,，努力勇敢追求更好生活的積極樂觀的心態(tài)和價值觀,。所以他們的感悟對我很重要，我也會每天給他們寫回復,。慢慢的康凱他們幾個大男生也會在課堂上發(fā)言了,，有時候說的還非常有哲理呢?！被貞浧鸶吣昙壓⒆酉嗵幍狞c點滴滴,，麥子隊隊員劉昀聲音有些哽咽,。她的書桌上還堆放著為高年級準備的感悟小卡片，卡片下壓著她厚厚的備課本,，每一頁都幾乎刪刪改改勾勾畫畫,，大學生村官待遇，而帶來的中性筆芯也已經用完了好幾支,。

“陽光總在風雨后,，烏云上有晴空，珍惜所有的感動,，每一份希望在你手中,，陽光總在風雨后，請相信有彩虹,，風風雨雨都接受,，我一直會在你的左右?！迸_上兩個男孩子勾著肩唱著，大學生入黨申請書,，臺下早已有女孩子抱著隊員們不舍地哭泣著,。而一聲聲的歌詞卻鼓舞著麥子們，他們強忍淚水,，把微笑努力留給孩子們,。麥子隊隊長滕健在最后總結時說：“我們會化思念為信念，更加努力去完善支教的體系,，去拓展支教的內容和形式,。這次分離代表著新的開始。我們還會回來,?！?/p>

一切正如孩子唱的那樣，麥子們給他們帶去了希望,，帶去了樂觀的心態(tài),，他們相信陽光總在風雨后，他們期待來年彩虹中朝著他們走來的新麥子,。

暑期支教社會實踐報告篇十一

學院：物理與電子科學學院 專業(yè)：電子科學與技術

年級：大二 班級：電子科學1301

姓名： 學號：

實踐地點：

實踐時間：2015年7月13日---2015年8月4日

實踐目的：

當代大學生最缺乏的不是物質上的匱乏,，也不是什么所謂的精神上的匱乏，當代大學生缺乏的更應該是社會責任感和社會經歷,，社會責任感的缺乏導致當代中國有越來越多的人對周圍的人和事漠不關心,，中國社會也呈現出一個越來越冷血的情況；社會經歷的缺乏則是當代中國大學生的通病,，空有知識卻不能將知識轉化為生產力,。

因為自己在大一的上學期并沒有從事什么社會實踐,，更感覺到自己的社會經歷的缺乏，所以當學校社團開始為湘西支教招兵買馬的時候自己第一時間選擇了報名,。因為這樣既可以在自己的暑假期間為湘西的孩子做一點事情,，同時也可以通過二十幾天的支教過程充分鍛煉自己。

社團組織的支教只是短期支教,，我們也都很清楚我們的支教歷程并不能改變那里的孩子太多,，但我們依舊要去，我們不能改變他們的命運,，卻可以為他們的人生之路指明一個方向,；我們不能幫助他們走出大山，卻可以給他們一個走出去看看外面的世界的夢想,。因此我想我們前往支教的價值與目的不在于能夠教他們多少東西,，在于我們給他們留下的一個夢想，一個值得奮斗一生的夢想,。

總體上來說本次支教目標主要是兩個：一是給學生傳授知識,，一方面鞏固一下他們原來所學的知識，另一方面也讓他們提前接受一下即將到來的新學期的知識,，同時給他們講一些平時老師不會講到的內容,。二是給他們一個夢想,，一個追求美好未來的夢想。

實踐內容：

育條件所限制，就我所在的望高村小而言,，他們雖然課表上面有英語課,，但英語老師卻是由他們的數學老師兼任的,，所以很多時候那些所謂的英語課并沒有上英語,，而是上數學，這樣就直接導致學生的英語成績實在是不怎么樣,；而數學可能是老師的教學問題,，這個我們不清楚也不好直接判斷，但我想如果是一兩個學生數學不好那應該是學生問題,，但相當一部分學生數學不好,，那應該不僅僅是學生的問題了。因為個人不負責教數學和英語,，所以教這兩科的隊友是怎樣處理的具體也不清楚,。

個人感覺那里的學生有一個地方讓我感覺到不太好，他們中的大多數做事情總是瞻前顧后,，總是在擔心自己要是不行怎么辦,，因此很多時候很多事情他們明明可以解決卻不敢去做。因此我在上課的時候偶爾會給他們講一些自己的事,，鼓勵他們要去勇敢嘗試,，因為他們和其他地方的孩子比起來先天條件不足,，后天只有更加努力才有可能取得與其他人一樣的成就。在走之前給他們的留言上面也全都是鼓勵他們勇敢去闖的話,，希望他們不要害怕人生路上的荊棘與坎坷,，能夠始終勇敢前行。

實踐結果：

自己在支教過程中,，感覺支教所在地區(qū)有兩個民生問題比較嚴重,，一個是教育，一個是醫(yī)療,。

教育,，當地老師普遍教育水平不高，就我所在的望高為例：據學生所說,，他們一共有十個老師,，但這十個老師里面沒有一個正規(guī)的英語老師，就像前面所說,，他們的英語老師由數學老師兼任,，英語課教學內容都是數學。望高小學一共有學前班到五年級六個班,，學生人數在一百五十人左右,，平均一個班也就三十個學生不到，但教學質量卻實在不怎么樣,，就我們平時上課來看，雖然也有些學生基礎不錯,，但大多數卻不怎么樣,。

我想教育上的不足應該是整個社會的責任，我們支教隊員無法解決這個問題,，學校同樣也無法單獨解決這個問題,，即使是政府同樣也無法迅速解決，只有集合整個社會的力量才有可能完美的解決這個問題,。我想從以下幾個方面同時著手可以較快的解決問題：1.進行社會宣傳,，呼吁社會關注山區(qū)孩子的教育問題，而且關注不能僅限于關注教育的硬件問題,，同時需要關注孩子們的'教學師資問題,，好的教育不僅需要好的硬件，同樣需要強大的軟件,。2.提高農村特別是山區(qū)教師工資,，鼓勵新教師前往山區(qū)授業(yè)。一般情況下城市教師工資遠遠高于農村教師,，因此選擇在農村任教的教師數目遠遠少于愿意留在城市的,。3.當地教育部門將教學資源按需分配,，不能將優(yōu)秀教師單獨集中于幾個條件好的學校，孩子們都是一樣的,，不應該因為出生地的不同而受到不公平的待遇,。

趕一次集的時候也沒有在鎮(zhèn)上發(fā)現一所正規(guī)一點的醫(yī)院，只有僅有的幾個小診所,。當地的醫(yī)療條件可見一斑,。

同樣醫(yī)療也是一個需要整個社會共同參與解決的問題，下面有我個人的幾點建議：1.國家需要加大對農村特別是貧困山區(qū)的醫(yī)療援助,，援助需要深入到每個村而不是在市里或者縣里就被消耗完畢,。2.改良醫(yī)保制度，不應該僅僅看到城市醫(yī)保的輝煌燦爛,，而忽視農村,。而且農村醫(yī)保需要改革，農村醫(yī)保很大的一個問題就是小病報不了多少錢,，大病本地治不了,，去外地又不給報銷，這樣的醫(yī)保制度就顯得比較雞肋,。3.提高農村醫(yī)護人員工資,，至少要讓他們通過醫(yī)護工作能夠不用擔心生計。

以上就是個人在支教過程中感覺比較嚴重的問題,，雖然不一定全面,，提出的解決辦法也不一定可行，但依舊是個人思考后的結果,，也是自己人生的一種經歷吧,。

實踐感想：

歷時三周的暑期支教，時間說長不長說短不短,。如同走之前我們的總隊長所說的話：他不指望那些學生能從我們身上學到多少東西,，因為我們從那些孩子們身上學到的東西比他們從我們這兒學到的東西多得多！一開始我確實不怎么相信這句話,，來了之后我不得不承認我確實學到很多,。

這些孩子的家最遠的不是在我們支教所在村的，走路過來需要一個多小時,，而且還有一段路不怎么好走,，但依舊有學生來了，就這一點我就感覺到了自己所擔負的責任有多么巨大,，沉甸甸的責任,，平時可以肆意妄為，但這時候還能夠肆意妄為嗎？而且今年是協(xié)會支教的第十年,，我們現在可以來望高支教是因為前輩為我們打下了基礎,，在我們后面還會有學弟學妹要繼續(xù)來支教，無論如何支教絕對不能在我們手上毀掉,，我們只能越來越好,，不能有絲毫松懈。這就是我們所要擔負的責任,，對這些孩子,，對以前在這里支教的師兄師姐，對以后還會來支教的學弟學妹,。我們不能辜負他們,，同時也不能辜負自己。我想這應該就是到了那里之后那些孩子教會我的第一個東西吧,！

我們就特地專門教了他們寫請假條,，在那之后他們的請假條就好了很多，即使是一些學生那天沒有來上課,，他們通過問同學都能夠寫出符合規(guī)格的請假條,。

另外在執(zhí)教過程中的收獲應該是一份誠摯的友誼了，支教過程確實比較艱苦,，在那里我們九個外地大學生共度大半個月,。記得在走之前已經有過支教經歷的隊長給我們說一些到那邊隊友之間發(fā)生的事，當時聽的還沒有什么感覺,，到了支教點之后才明白隊長當時所說的話,。在那里的時候基本上有什么事都是自己主動去做，沒有發(fā)生過什么有人偷懶?；氖虑?。有時候做飯做的不夠，女生還會主動把飯留給我們吃,，她們自己少吃點。走之后回到家里想起一起度過的日子還真的十分懷念,，雖然在那邊生活比家里艱難了不少,，但這份友誼就值得自己去吃這個苦，何況支教過程也算不上吃苦,。

不管怎么說,，支教歷程已經畫上了句號，說的再多也只是回憶?，F在回首確實如同我們總隊長所說,，我們所能學到的東西遠遠比孩子們能從我們這里學到的多。在這里只能感謝那些孩子，感謝支教教會了我很多很多,。

暑期支教社會實踐報告篇十二

我有幸參加了我們學院團委組織的“三下鄉(xiāng)”支教活動,，前往從化市河東中學支教。期間,，我主要負責的是代理其中一個班(d班)的班主任,、擔任生態(tài)課的教學以及負責“生物一條街”時科普知識宣傳--觀鳥、愛鳥項目,。這段時間下來,，收獲真的很多，與學生,、隊友之間的友誼,，是如此地令人感動、珍惜和難忘,，這些將成為我寶貴的人生財富之一,，真正體會了當初我們老師送給我們的：“用最短的時間，做令自己一生都值得回憶的事”的意義,。

下面是我在支教活動中寫下的部分日常心得與感受,，在這里和大家一起分享：

7月17日心得

現在發(fā)現我越來越喜歡我們d班的學生們了，感到時間過得有點快,，怎么這么快就過了三天了呢?經過三天的相處,，已經認識我們d班的全班學生，也了解了部分學生的特征,。當我在班里面時,，無論學生們與我，都有了那種師生的氣氛,，感覺輕松多了,。

讓我感觸最深的是：今天早上帶班里的學生到我們班負責的區(qū)域打掃衛(wèi)生，期間和學生交流時,，有學生說了這些話：“老師,，您真好，我們還沒見過老師像您這么好的呢--會和我們大家一起來打掃衛(wèi)生,。也包括其他班的老師,，他們也只是在一旁叫自己班的同學如何如何做而已......”。聽到這些話后,，自己真的感到很欣慰,，原來我們平時的一些小小細節(jié)也能如此深地影響我們的學生。

今天我覺得另外比較值得提起的事是我們上午的班會課,，我們玩接水的游戲,。剛開始的時候,，班里有兩位比較靦腆的女生就跟我說：她們不想參與。她們兩位同學也是剛開始時師生見面會上在我們老師和全班同學的鼓勵之下才最后上講臺做自我介紹的,。在詢問她們是不是有身體上的不舒服之后,，她們仍是不愿參加。但當看我們大家都玩得很開心的時候,，她們主動來問我：“老師,，我們可不可以現在也參加進來?”

可見，只要我們在言,、行方面給予學生正確的引導,，就能夠充分發(fā)揮她們各方面的積極性，你就會發(fā)現,，我們這一群可愛的學生--真的很優(yōu)秀!

我們d班的學生真的很活潑,。上午放學時，我被她們攔住,，遞給我一份試題--從化話四級考試,。有選擇題，更絕的是居然還有翻譯題,，而且是翻譯當地從化的經典名句,。這幫學生們要考考我們這一批老師，自己試著做了前面的六道選擇題,，居然全做錯,。而且她們還要求我一定得給我們這些老師們做，答案要明天才能給我們呢,。

這周,，我們班又組織了義賣活動，雖然不是第一次義賣了,，但是大家的興致還是非常的高,，畢竟，愛心義賣是一項非常有意義的活動,，我們都樂于參加,。

有了上兩回義賣的經驗，我們總結出：要想義賣的好,，一要臉皮厚,，二要很機智。我們搬了水,，特地到人多的地方叫賣，街上的人熙熙攘攘,，不時看看我們在干什么,，我們就會上前解釋我們是在愛心義賣，所得的錢都會捐給福利院兒童等等。有的人會心一笑,，有的人就會掏錢支持我們的工作,。

其實，世上還是好人多,，還是會有很多人關心弱勢群體,，奉獻自己的愛心。我們的一些媒體,，把一些壞人壞事大加渲染,，搞得眾所周知，于是對身邊的很多愛心行為都會抱著很大的懷疑,，總會認為：這可能是假的,。可是,，就如我們周圍相處的人,，我們碰到的壞人騙子微乎甚微，這說明,，世上還是好人的,，所以不要帶著偏見，面對發(fā)生在我們身邊的愛心行為,。我們的義賣,，絕對是對的起自己的良心，所以不必猜疑,。

這次義賣,，讓我學會了很多，我以前從來沒有接觸過關于銷售的東西,，所以每一次義賣我都抱著極大的興致,，想知道如何才能提高銷售量。我發(fā)現,，第一,，要引起顧客的注意力，所以要大聲叫賣,，清晰表達愛心義賣的實質,，第二，要明白顧客的需求,，比如,，有些顧客是真的關心愛心事業(yè)的，所以你要多跟他說說關于愛心義賣的事情,。有些顧客是純粹來買水的,，所以你就干脆利落的賣水就好了,。越了解銷售，越感興趣,。

每一次的義賣,，都是一次感情的升華。每一次分組分到的都是不一樣的人,，然后大家求同存異,，分工合作。大家都是熱情的人,，大聲叫賣,，收錢找錢，說笑逗樂,，其樂融融,。我們的感情在相互合作中慢慢提升。每一次義賣都可以認識到熟悉的人不熟悉的一面,。以前我以為很羞澀的小王卻是叫賣的最賣力的一員,，我以為熱情開朗的小玲，對于外人卻難免羞澀,。所以說,，很多人都不是你以為的模樣，你看見的,，未必就是最真實的,。只有通過更多的接觸，你才能更加了解你身邊的人,。

暑期實踐活動到現在應該差不多結束了,，這一個多月，真的學到了很多,，明白了很多,。我的膽量提高了，我和同學們的友誼提升了,，我摸索到了一點點銷售的小竅門,，最重要的是，我知道這個世上還是好人多,，很多素未相識的人都會支持你的愛心事業(yè),。今后無論怎樣，我依然會繼續(xù)我的愛心之路,，無悔青春,，青春無悔。

暑期支教社會實踐報告篇十三

作為一名大學生,，我們不僅僅要學習專業(yè)知識,，還要實實在在的干活,。以深入學習實踐科學發(fā)展觀為核心，以服務地方經濟社會發(fā)展,、服務青年學生成長成才為主線，引導青年學生堅持理論聯(lián)系實際,，在社會實踐中得出正確的社會觀察結論,，真正實現“受教育、長才干,、作貢獻”,。這就是開展大學生社會實踐活動的目的，而我也向著這樣的方向,，開展了為期5天的社會實踐活動,。

在一個多月的寒假里，我選取了在過完春節(jié)去開展為期5天的社會實踐活動——-在云浮市的新順周石材廠擔任秘書工作,。在那里,，我并不是第一次參與工作，所以,，適應還是比較好的,。秘書的工作:主要是記帳，整理收據,、出貨單,，還有打掃辦公室等等。

在工廠里做秘書,，一般是不用外跑的,，多數是比簡單的數據整理，出貨的單據等等,。感謝此刻的科學技術,，此刻算數不用筆算，而是利用計算機了,。在石材廠工作計算方數是件很考人的事,，因為很多事很多小件石頭的單，我的工作就是要計算每一塊石頭的方數,，總的方數,，石頭的價錢，石頭究竟是按頓來買賺錢還是按平方來買賺錢,，我就要計算使工廠賺盡量多錢的方案,。這是必須要有耐心和細心，一個數據出錯了,，也許計算出來的方案是虧而不是掙錢,。

接觸商業(yè)多了,，就會明白錢對于一個企業(yè)的發(fā)展和生存是多么的重要，所以,，記賬是件錯不得的事,。我不僅僅不能夠讓賬錯，而且要明白每一筆錢的來和去,。要明白錢什么時候到帳什么時候出賬,。

雖說記帳看上去有點象小學生都會做的事，可重復量如此大的工作如果沒有必須的耐心和細心是很難勝任的,。因為一出錯并不是隨便用筆涂了或是用橡皮檫涂了就算了,，每一個步驟會計制度都是有嚴格的要求的。例如寫錯數字就要用紅筆劃橫線,，再蓋上職責人的章,，才能作廢。而寫錯摘要欄,，則能夠用藍筆劃橫線并在旁邊寫上正確的摘要,，平常我們寫字總覺得寫正中點好看，可摘要卻不行,，必須要靠左寫起不能空格,，對于數字的書寫也有嚴格要求，字跡必須要清晰清秀,，按格填寫,，不能東倒西歪的。如此繁瑣的程序讓我不敢有丁點馬虎,，這并不是做作業(yè)時或考試時出錯了就扣分而已,，這是關乎一個廠的收入，是一個工廠以后制定發(fā)展計劃的依據,。

這兩個任務使得我有喜有悲,，它能夠讓我學到很多，學會如何在工作中把困難解決,，在困難中找冷靜,。在工作中，有難也有易,。例如整理收據,，打掃辦公室都是些簡單的活。在家也有類似的工作,，也許是有加重做家務的經驗,，做起來也得心應手。

秘書的工作真的不簡單，但是,，每一種工作都是挑戰(zhàn),，每一種工作都是機遇。

“紙上得來終覺淺,，絕知此事要躬行,。”初讀此句時,，我并沒有個性的感覺,。然而就在這不長的社會實踐后，我不僅僅真正明白了它的好處,，更深切體會到它的內涵。是的,，課本上學的知識都是最基本的知識,，不管現實狀況怎樣變化，抓住了最基本的就能夠以不變應萬變,。如今有不少學生實習時都覺得課堂上學的知識用不上,，出現挫折感，可我覺得,，要是沒有書本知識作鋪墊,，又哪應付瞬息萬變的社會呢經過這次實踐，雖然時間很短,，但是,，學到的卻是不能用多少來衡量的經驗。

暑期支教社會實踐報告篇十四

20xx年xx月xx日———20xx年xx月xx日

當代大學生最缺乏的不是物質上的匱乏,，也不是什么所謂的精神上的匱乏,，當代大學生缺乏的更應該是社會責任感和社會經歷，社會責任感的缺乏導致當代中國有越來越多的人對周圍的人和事漠不關心,，中國社會也呈現出一個越來越冷血的情況,；社會經歷的缺乏則是當代中國大學生的通病，空有知識卻不能將知識轉化為生產力,。

因為自己在大一的上學期并沒有從事什么社會實踐,，更感覺到自己的社會經歷的缺乏，所以當學校社團開始為湘西支教招兵買馬的時候自己第一時間選擇了報名,。因為這樣既可以在自己的暑假期間為湘西的孩子做一點事情,，同時也可以通過二十幾天的支教過程充分鍛煉自己。

社團組織的支教只是短期支教,，我們也都很清楚我們的支教歷程并不能改變那里的孩子太多,，但我們依舊要去，我們不能改變他們的命運,，卻可以為他們的人生之路指明一個方向,；我們不能幫助他們走出大山,，卻可以給他們一個走出去看看外面的世界的夢想。因此我想我們前往支教的價值與目的不在于能夠教他們多少東西,，在于我們給他們留下的一個夢想,，一個值得奮斗一生的夢想。

總體上來說本次支教目標主要是兩個：一是給學生傳授知識,，一方面鞏固一下他們原來所學的知識,，另一方面也讓他們提前接受一下即將到來的新學期的知識，同時給他們講一些平時老師不會講到的內容,。二是給他們一個夢想,，一個追求美好未來的夢想。

首先在學校經過三個月的培訓后與七月十三日晚出發(fā)前往湘西吉首,，次日到達支教點望高村小學后安頓好,，第三天開始嘗試招生，第一周主要為適應期,，適應教學,，適應當地生活,，也讓學生適應我們,；第二周在上課的同時籌備趣味運動會，通過一些趣味運動拉近與學生之間的距離,；第三周除教學外主要為支教結束前的文藝匯報演出,，讓他們學習除課本外的更多的知識。平時通過課堂上或者課后通過與學生聊天,，上課簡單介紹等方式對學生進行言傳身教,。在學習方面，因為我們的教學對象大多數是小學生,，而就這些小學生而言從總體上看,，他們的薄弱學科大多數是數學和英語，英語應該是他們當地的教育條件所限制,，就我所在的望高村小而言,，他們雖然課表上面有英語課，但英語老師卻是由他們的數學老師兼任的,，所以很多時候那些所謂的英語課并沒有上英語,，而是上數學，這樣就直接導致學生的英語成績實在是不怎么樣,；而數學可能是老師的教學問題,，這個我們不清楚也不好直接判斷，但我想如果是一兩個學生數學不好那應該是學生問題,，但相當一部分學生數學不好，那應該不僅僅是學生的問題了,。因為個人不負責教數學和英語,，所以教這兩科的隊友是怎樣處理的具體也不清楚。

個人感覺那里的學生有一個地方讓我感覺到不太好,，他們中的大多數做事情總是瞻前顧后，總是在擔心自己要是不行怎么辦,，因此很多時候很多事情他們明明可以解決卻不敢去做,。因此我在上課的時候偶爾會給他們講一些自己的事，鼓勵他們要去勇敢嘗試,，因為他們和其他地方的孩子比起來先天條件不足,，后天只有更加努力才有可能取得與其他人一樣的成就,。在走之前給他們的留言上面也全都是鼓勵他們勇敢去闖的話，希望他們不要害怕人生路上的荊棘與坎坷,，能夠始終勇敢前行。

自己在支教過程中,，感覺支教所在地區(qū)有兩個民生問題比較嚴重,，一個是教育,，一個是醫(yī)療。

教育,，當地老師普遍教育水平不高,，就我所在的望高為例：據學生所說,，他們一共有十個老師,，但這十個老師里面沒有一個正規(guī)的英語老師，就像前面所說，他們的英語老師由數學老師兼任，英語課教學內容都是數學,。望高小學一共有學前班到五年級六個班,，學生人數在一百五十人左右,，平均一個班也就三十個學生不到,，但教學質量卻實在不怎么樣,，就我們平時上課來看,，雖然也有些學生基礎不錯，但大多數卻不怎么樣。

我想教育上的不足應該是整個社會的責任，我們支教隊員無法解決這個問題，學校同樣也無法單獨解決這個問題，即使是政府同樣也無法迅速解決,，只有集合整個社會的力量才有可能完美的解決這個問題,。我想從以下幾個方面同時著手可以較快的解決問題：1,。進行社會宣傳,，呼吁社會關注山區(qū)孩子的教育問題,，而且關注不能僅限于關注教育的硬件問題,，同時需要關注孩子們的教學師資問題，好的教育不僅需要好的硬件,，同樣需要強大的軟件,。2。提高農村特別是山區(qū)教師工資,，鼓勵新教師前往山區(qū)授業(yè),。一般情況下城市教師工資遠遠高于農村教師，因此選擇在農村任教的教師數目遠遠少于愿意留在城市的,。3,。當地教育部門將教學資源按需分配，不能將優(yōu)秀教師單獨集中于幾個條件好的學校,，孩子們都是一樣的,，不應該因為出生地的不同而受到不公平的待遇。

醫(yī)療,，醫(yī)療方面的情況本來和我們的支教沒有關系,，是因為我自己一次發(fā)燒才了解到的情況，他們的醫(yī)療問題遠遠大于他們的教育問題,，就我那一次發(fā)燒想去一個診所開點藥,，但我們所在的望高村沒有診所，為了去診所我們徒步近兩個小時到了隔壁村的診所,，在那里我了解到,，他們這些村里的醫(yī)生一年就三百塊錢的工資，而且他們的藥規(guī)定只能是按進價銷售,，他們開的診所根本就不可能掙錢,，因此我們村里那個原本有的診所沒有開。而且我們每五天去鎮(zhèn)上趕一次集的時候也沒有在鎮(zhèn)上發(fā)現一所正規(guī)一點的醫(yī)院,，只有僅有的幾個小診所,。當地的醫(yī)療條件可見一斑。

同樣醫(yī)療也是一個需要整個社會共同參與解決的問題,，下面有我個人的幾點建議：1,。國家需要加大對農村特別是貧困山區(qū)的醫(yī)療援助，援助需要深入到每個村而不是在市里或者縣里就被消耗完畢,。2,。改良醫(yī)保制度，不應該僅僅看到城市醫(yī)保的輝煌燦爛，而忽視農村,。而且農村醫(yī)保需要改革,，農村醫(yī)保很大的一個問題就是小病報不了多少錢，大病本地治不了,，去外地又不給報銷,，這樣的醫(yī)保制度就顯得比較雞肋。3,。提高農村醫(yī)護人員工資,，至少要讓他們通過醫(yī)護工作能夠不用擔心生計。

以上就是個人在支教過程中感覺比較嚴重的問題,，雖然不一定全面,，提出的解決辦法也不一定可行，但依舊是個人思考后的結果,，也是自己人生的一種經歷吧,。

歷時三周的暑期支教，時間說長不長說短不短,。如同走之前我們的總隊長所說的話：他不指望那些學生能從我們身上學到多少東西,，因為我們從那些孩子們身上學到的東西比他們從我們這兒學到的東西多得多！一開始我確實不怎么相信這句話,，來了之后我不得不承認我確實學到很多,。

這些孩子的家最遠的不是在我們支教所在村的，走路過來需要一個多小時,，而且還有一段路不怎么好走,，但依舊有學生來了，就這一點我就感覺到了自己所擔負的責任有多么巨大,，沉甸甸的責任,，平時可以肆意妄為，但這時候還能夠肆意妄為嗎,？而且今年是協(xié)會支教的第十年,，我們現在可以來望高支教是因為前輩為我們打下了基礎，在我們后面還會有學弟學妹要繼續(xù)來支教,，無論如何支教絕對不能在我們手上毀掉,，我們只能越來越好，不能有絲毫松懈,。這就是我們所要擔負的責任,，對這些孩子，對以前在這里支教的師兄師姐,，對以后還會來支教的學弟學妹,。我們不能辜負他們，同時也不能辜負自己。我想這應該就是到了那里之后那些孩子教會我的第一個東西吧,！

那里的孩子給我留下的的另外一個深刻印象就是他們都非常的懂事聽話,，我支教所在的望高是我們在麻栗場鎮(zhèn)上四個點中離國道最遠的點，也應該是最窮的一個點,，“窮人家孩子早當家”這句話確實也有一定的道理,，至少就我教的這些學生而言確實是這樣,。望高那里種植的主要作物是玉米水稻和煙葉,，而煙葉是需要經常摘下來烤干的，不然會發(fā)霉,。這樣就經常會有學生給我們請假回家?guī)兔?，一開始我們并不清楚這些，所以當那天很多學生請假的時候我們就非常奇怪,。當我們問那些學生的時候,，我無意中說了這么一句話：烤煙跟你們有什么關系？當時就有一個學生跟我說她要回家?guī)兔?，家里人手不夠,，我問平時正常上學的時候他們是不是也需要請假回家?guī)兔κ裁吹模麄兙驼f了一些他們平時在家里幫忙做的事,。雖然我也是一個農村來的學生,，但老實說我小時候在家里幫忙做的事情比他們做的真的少的多。另外一件事就是可能他們老師以前沒有教過他們寫請假條,，所以當我們要求他們請假都要寫請假條的時候,，一開始他們的請假條寫的確實不怎么樣，然后格式什么的也幾乎完全沒有,，后來我們就特地專門教了他們寫請假條,，在那之后他們的請假條就好了很多，即使是一些學生那天沒有來上課,，他們通過問同學都能夠寫出符合規(guī)格的請假條,。

另外在執(zhí)教過程中的收獲應該是一份誠摯的友誼了，支教過程確實比較艱苦,，在那里我們九個外地大學生共度大半個月,。記得在走之前已經有過支教經歷的隊長給我們說一些到那邊隊友之間發(fā)生的事，當時聽的還沒有什么感覺,，到了支教點之后才明白隊長當時所說的話,。在那里的時候基本上有什么事都是自己主動去做，沒有發(fā)生過什么有人偷懶?；氖虑?。有時候做飯做的不夠，女生還會主動把飯留給我們吃，她們自己少吃點,。走之后回到家里想起一起度過的日子還真的十分懷念,，雖然在那邊生活比家里艱難了不少，但這份友誼就值得自己去吃這個苦,，何況支教過程也算不上吃苦,。

不管怎么說，支教歷程已經畫上了句號,，說的再多也只是回憶?，F在回首確實如同我們總隊長所說，我們所能學到的東西遠遠比孩子們能從我們這里學到的多,。在這里只能感謝那些孩子,，感謝支教教會了我很多很多。

暑期支教社會實踐報告篇十五

很慶幸參加了這一次的三下鄉(xiāng)支教,，它對我來說不僅僅是一次生活和教學上的鍛煉,，更重要的是它讓我獲得了自信，而這是我一直以來最缺乏的東西,，支教過程中我們在生活上遇到了很多的問題,，包括吃飯問題，衛(wèi)生問題等等,，但相比較而言,，教學問題其實是讓我們最頭疼的。

后來的教學打消了我的所有疑慮,。這是一群活潑調皮但遵守紀律的孩子,，盡管當中有幾個男生經常搗蛋，但只要我繃起臉來,，他們就乖乖的,，不再打鬧。這些學生的英語基礎都比較薄弱,，很多應該掌握的東西他們都還是模棱兩可,，這就給我們的教學帶來了很多的不便。原本的教學計劃很多時候都得往后拖,，因為在上新知識之前都要花很多的時間去回顧和復習,。有時候也會感到很灰心，但每當看到那些孩子渴望求知的眼睛時,，就不忍批評他們,。學校老師的教學水平不高，是導致他們英語基礎較差的主要原因,。

而我負責的主要是活動方面的事情,，每當到了活動的時候,，這些孩子都表現的非常活躍,，爭先恐后,，而且還不停地給我出謀劃策，令我倍感欣慰,。最難忘的是在搞small world的時候,，由于布置課室的需要，要在黑板上畫一些美國的動畫片人物,，但我與我的搭檔老師都不擅長畫畫,，一時很是煩惱。一名平時沒怎么說話的女生在關鍵時候幫了我們的大忙,。她畫的高飛狗惟妙惟肖,，令我和搭檔老師都驚嘆不已,?？梢哉f，在短短的五天的支教生活里,，如果沒有學生的支持,，很多活動是根本無法組織起來的。

由于之前沒有支教的經歷,，加上準備不是很充分,，第一天的工作讓我們有點力不從心，回到宿舍的時候大都累得癱倒在床上,。后來在掌握了學生的特點和個性后,，對學生慢慢熟悉起來，一切就顯得游刃有余了,。

通過這次支教,，我發(fā)現原來我也可以像自己的老師那樣在課堂上揮灑自如——很多的事情看似很難，但只要自己真正去實踐的時候,，才發(fā)現原來自己當初高估了困難,。記得有一名著名的ceo說過，“人生最大的失敗就是不參與,?！迸c其說這次支教是對我們專業(yè)知識的實踐，不如說是對我們社會能力的一種鍛煉,。我們要自己買菜,，自己燒飯，自己洗碗,，自己備課,，自己處理要面對的人和事,，參與到社會生活的每一個部分中，這對我們來說是一次很寶貴的經歷,，也是我們未來生活的縮影,。

日光如梭，時光如電,，別說短短七天的支教生活早已結束,，就算是支教結束離現在都已經將近兩個月了，雖然時光無情的流逝,，但支教的情景卻歷歷在目,，感受也將永駐心間?；叵肫鹞覀兊哪菐滋熘Ы躺?，每天都過得很充實，每天都充滿了感動,，一張張可愛天真的笑臉是我內心最美的記憶,。

在踏上從化這片土地之前，因為我從小在農村長大,，也有過類似的教學經歷,，只不過是教城市的小孩而已，我也就沒花什么心思去準備什么,，這可讓我差點栽了大跟頭,。生活環(huán)境的差別，讓城市的孩子和鄉(xiāng)村的孩子有很大的區(qū)別,。這是我事先沒有想到的東西,。不過也就因為我的疏忽，讓我的處事能力得到很好的鍛煉,，遇事不慌,，隨機應變。

城市的孩子從小生活在父母的呵護中,，非常重視教育,，所以基礎好，上課的進度可以很快,，活動參與積極性高,，上課比較輕松，完全可以按照我的計劃來上,。然而農村的孩子基礎相對較為薄弱,，特別是英語，很多東西得不斷重復,，還是事倍功半,，就像學習新單詞的時候,，他們沒學過音標，他們學單詞完全依靠死記硬背,，也因為他們本身的老師發(fā)音存在一些問題,，我教的時候，矯正發(fā)音我真的是力不從心,，太難了,，我們要在短短七天的時間里改變他們的發(fā)音問題不大可能，我能做的只是不斷重復,，讓他們加深記憶,，通過游戲等寓教于樂的方法來鞏固，可是這對于他們以后遇到其他單詞其實作用并不大,，這也就是我此次支教最大的遺憾了,。

剛開始的時候，我和搭檔都是跟他們打成一片的,，關系非常融洽,。每次我從宿舍過去教室的路上，大老遠的就聽到他們在叫我的英文名,，就連不是我?guī)У陌嗟膶W生也這樣,；放學后回宿舍,，要離開的時候我看到在教師的窗臺上探出了一個個的小腦袋,，笑臉上帶著一些不舍；課間休息,，他們總是把我團團圍住,，問這問那，有的學生甚至爬到我身上,。印象很深的一個下午,，在他們叫我名字的聲音中我來到教室的時候，講臺上擺滿了從化的特產荔枝,，很多同學叫我快吃,。我真的好感動，我愛你們,。每當想到這些,，那種成就感是在任何考試中都得不到的。

也就因為有了如此融洽的關系,，問題來了,，排練最后合唱的時候，就不聽話了,，不配合了,，還不停提要求,，教室里亂成一團，吵鬧聲簡直震耳欲聾,。我當是唯一的想法就是,，不改變不行了，要兇了,，要不然別說拿獎了,，連課都上不了了。老天啊,，我什么時候兇過?。繘]辦法,，事到臨頭,，硬頂著上吧！還別說,，真管用,，那效果馬上出來了，他們都有點怕我了,，那唱歌的效果也就出來了,，最后我們還拿了二等獎呢。在這里還是要感謝我們可愛的學生們,，沒有你們的支持和配合,，不可能會有我們small world漂亮的教室，不可能會有我們最后出色的表現……也希望你們沒有因為最后兩天對你們太兇而恨我,，我也是為你們好嘛,。

一個星期內，我們十幾個人,，住在連風扇都壞的宿舍里,，頂著酷熱，吃淡然無味的飯菜,，還要自己買菜煮飯,，備課，改作業(yè),，什么事都靠自己,，對于我們來說無疑是一次寶貴的經歷。

此次支教,，收獲太多了,，我又長大了，謝謝你們,。