作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)一年級(jí)勞動(dòng)課教案篇一

1,、通過(guò)本課的學(xué)習(xí),，使學(xué)生感受人物在勞動(dòng)中的動(dòng)態(tài)美，激發(fā)熱愛勞動(dòng)的情感,。

2,、了解勞動(dòng)時(shí)的動(dòng)態(tài)規(guī)律，初步學(xué)習(xí)畫人物動(dòng)態(tài)的方法,。

3,、在創(chuàng)作中進(jìn)一步提高學(xué)生的觀察、表現(xiàn)能力,。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)人物動(dòng)態(tài)的畫法,。

難點(diǎn)：勞動(dòng)場(chǎng)景的美感表現(xiàn),。

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）記號(hào)筆、油畫棒,、水粉畫顏料等

（教師）有關(guān)勞動(dòng)場(chǎng)景的課件資料等

教學(xué)過(guò)程

1,、情境引入。

（1）教師用課件播放《勞動(dòng)最光榮》的音樂(lè),，展示各行各業(yè)人們辛勤工作的畫面,。啟發(fā)學(xué)生：你們平時(shí)都參加過(guò)哪些勞動(dòng)？需要使用哪些工具? 當(dāng)時(shí)的心情怎樣,？

（2）學(xué)生回憶并交流,。

2、欣賞感受,。

（1）教師用課件出示作品《夯歌》,，請(qǐng)學(xué)生欣賞討論：作品中的人物在干什么？他們的勞動(dòng)動(dòng)作有什么特點(diǎn),？

（2）教師小結(jié)：人在勞動(dòng)時(shí)產(chǎn)生了有規(guī)律,、有節(jié)奏的優(yōu)美動(dòng)態(tài)。

（3）小組活動(dòng)：在小組內(nèi)欣賞其他繪畫作品,，分析交流作品中各種勞動(dòng)動(dòng)態(tài)及特點(diǎn),。

3、研究體驗(yàn),。

（1）設(shè)問(wèn)：人在勞動(dòng)時(shí)身體各部位是如何保持平衡的,？

（2）體驗(yàn)：同桌互相模擬動(dòng)態(tài)并觀察分析身體各部位的變化，尋找規(guī)律,。

（3）展示：教師用課件演示人體勞動(dòng)時(shí)的動(dòng)作變化和身體各部位的協(xié)調(diào),、平衡關(guān)系。

（4）小結(jié)：任何動(dòng)態(tài)都有他的動(dòng)態(tài)特點(diǎn),，頭,、軀干和四肢之間相互配合，發(fā)生位置關(guān)系,。人在活動(dòng)時(shí)都有身體的活動(dòng)趨向,，從而身體產(chǎn)生了不同趨向的線，這就是動(dòng)態(tài)線,。繪畫時(shí)抓住表現(xiàn)出動(dòng)態(tài)趨向的動(dòng)態(tài)線,，就很容易表達(dá)動(dòng)態(tài)。

4,、嘗試練習(xí),。

（1）作業(yè)要求：用記號(hào)筆嘗試描繪各種勞動(dòng)的動(dòng)態(tài)。

（2）提出建議：人體活動(dòng)時(shí)肩胛線和骨盆線傾斜呈相反狀,，可以參考書中的動(dòng)態(tài)線范例,。

5,、作品交流。

展示學(xué)生作品,，師生共同評(píng)價(jià),。評(píng)價(jià)建議：作品是否表現(xiàn)了勞動(dòng)時(shí)的動(dòng)態(tài),？線條是否流暢,、肯定？

6,、課外拓展,。

觀察各種勞動(dòng)的場(chǎng)景，用速寫的形式記錄各種勞動(dòng)動(dòng)態(tài),。

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）記號(hào)筆,、油畫棒、水粉畫顏料等

（教師）有關(guān)勞動(dòng)場(chǎng)景的課件資料等

教學(xué)過(guò)程

1,、欣賞體會(huì),。

（1）欣賞作品《拾穗》，分析作品中人物和背景之間的關(guān)系,。

（2）教師小結(jié)：選擇勞動(dòng)中最典型的動(dòng)作和周圍的環(huán)境可以使畫面達(dá)到傳神的效果,。

2、討論研究,。

（1）小組活動(dòng)：欣賞學(xué)生作品,，分析作品是抓住勞動(dòng)中哪些最典型的動(dòng)作和環(huán)境來(lái)表現(xiàn)主題的？作品采用了什么表現(xiàn)方法,？你認(rèn)為這些作品哪些地方處理得特別好,？

（2）匯報(bào)交流，教師小結(jié),。

3,、創(chuàng)作表現(xiàn)。

（1）提出要求：畫一畫自己從事過(guò)的某種勞動(dòng),。

（2）教師建議：除畫出自己勞動(dòng)時(shí)最典型的動(dòng)態(tài)外,，還要畫出當(dāng)時(shí)使用的工具以及周圍的環(huán)境等。色彩的使用也應(yīng)突出主題,。

4,、展示評(píng)價(jià)。

（1）學(xué)生展示作品,，交流介紹自己的創(chuàng)作思路,。

（2）同學(xué)互評(píng)，教師小結(jié),。

小學(xué)一年級(jí)勞動(dòng)課教案篇二

1,、引導(dǎo)學(xué)生研讀文本,，品味作者緊緊圍繞“豆芽菜”這一中心事物，運(yùn)用樸實(shí)平易的語(yǔ)言進(jìn)行敘述描寫的方法,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生深入探究文中所體現(xiàn)的師生之間相互理解、相互關(guān)心的深厚感情,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生體味并學(xué)習(xí)文中山鄉(xiāng)學(xué)生的刻苦、頑強(qiáng),、樂(lè)觀的精神,，以培養(yǎng)其正確的人生觀、價(jià)值觀,。

師生之間的深厚情誼,。

文中兩處對(duì)豆芽菜描寫的內(nèi)容在文中的深刻含義。

本文是一片比較淺顯易懂的記敘文,，沒(méi)有什么文字障礙,，文章思想內(nèi)容都比較貼近學(xué)生生活，學(xué)生可以調(diào)動(dòng)自己的生活體驗(yàn)來(lái)進(jìn)行自主閱讀,。在教學(xué)設(shè)計(jì)上主要加強(qiáng)師生,、生生、學(xué)生語(yǔ)文本之間的對(duì)話活動(dòng),，注重學(xué)生自身的情感體驗(yàn),，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文本提出自己的看法和疑問(wèn)，并積極主動(dòng)地進(jìn)行表達(dá)交流,，在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)其自主意識(shí),、主動(dòng)探究、合作學(xué)習(xí)等新課標(biāo)精神,，

一,、導(dǎo)入：

你覺得現(xiàn)在學(xué)校的伙食怎樣？說(shuō)好的是因?yàn)轱埐嘶虞^多,，味道可口,；說(shuō)不好的當(dāng)然是對(duì)這些花樣和口味還不夠滿意。那么,，如果讓你每天都以豆芽菜為菜,，你覺得怎樣？……

下面咱們就看看文中的這些學(xué)生在學(xué)校的伙食如何,，并看看圍繞著豆芽菜發(fā)生了怎樣感人的故事,。

（以設(shè)問(wèn)的方式導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生了解課文內(nèi)容、閱讀文本）

二,、范讀課文（緊承導(dǎo)入進(jìn)行朗讀,，使學(xué)生的求知欲得到滿足，對(duì)文章有個(gè)整體感知,，并調(diào)動(dòng)自身情感體驗(yàn),，產(chǎn)生強(qiáng)烈的心靈震動(dòng)）

三、請(qǐng)學(xué)生結(jié)合文本談?wù)勛约旱母惺?。小組內(nèi)部交流,，每組推選代表在班內(nèi)交流，不同小組間感受相同者不再重復(fù),。（剛剛讀完課文,，學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容一定有自己的感受,，并會(huì)產(chǎn)生表達(dá)交流的想法,，此時(shí)積極引導(dǎo)，可以有效激發(fā)學(xué)生的自主意識(shí),，使其體驗(yàn)表達(dá)交流的快感,。）

四、進(jìn)一步對(duì)文本進(jìn)行探究,，提出自己的疑問(wèn),，小組共同討論、解決,，然后班內(nèi)交流,。（引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容提出自己的看法和疑問(wèn)，并運(yùn)用合作學(xué)習(xí)的方式,，共同探討疑難問(wèn)題,，培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)、合作探究精神,。）

五,、針對(duì)學(xué)生疑問(wèn)進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)、補(bǔ)充,。（使學(xué)生在解決自身疑問(wèn)的同時(shí),，對(duì)文本有更全面的認(rèn)識(shí)、更深刻的挖掘,，不斷提高其閱讀理解能力和欣賞品位,。）

1、結(jié)合全文,，你來(lái)分析一下,，這位老師抓質(zhì)量的經(jīng)驗(yàn)是什么？

2、豆芽菜是再普通不過(guò)的菜了,，為什么要耽誤考試去搶呢,？從文中找出你的答題根據(jù)。

3,、老師的關(guān)愛,，學(xué)生們是怎樣回報(bào)老師的呢？重考消息宣布時(shí),，幾個(gè)女孩為什么哭了,？

4、文章開頭對(duì)小溪的描寫及有關(guān)小溪的故事有何作用,？

5,、文中對(duì)豆芽菜的描寫有何深意？

六,、學(xué)生選取自己最欣賞的語(yǔ)段進(jìn)行朗讀,。（讓學(xué)生在朗讀中深入體味文章思想內(nèi)容，獲得審美愉悅,，逐漸提高自己的欣賞品位和審美情趣,。）

七、總結(jié)拓展：學(xué)完這篇文章,，我們一定還有許多感想沒(méi)有表達(dá)出來(lái),，那么就請(qǐng)你結(jié)合課文、聯(lián)系自己的生活實(shí)際寫一篇隨筆,，可以寫師生之間的感人故事,；可以寫你對(duì)師生關(guān)系的看法、建議,；也可以寫你從文中山鄉(xiāng)學(xué)生身上所獲得的思想啟迪……

小學(xué)一年級(jí)勞動(dòng)課教案篇三

愛勞動(dòng),、愛集體

通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生懂得認(rèn)真值日是愛勞動(dòng)的表現(xiàn)，也是對(duì)班集體盡職盡責(zé),，教育學(xué)生當(dāng)好值日生,。

1、激發(fā)興趣引入活動(dòng)：

①同學(xué)們,，你們看一看我們教室的環(huán)境怎樣,，你感覺到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：這是一個(gè)干凈整潔的教室,。在這樣的環(huán)境里上課,，心情舒暢，感到很愉快,。）

②今天哪幾個(gè)同學(xué)值日,？你們給大家說(shuō)一說(shuō)是怎樣值日的,？今天值日生對(duì)工作負(fù)責(zé)嗎？（同學(xué)們討論后,，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：值日生同學(xué)愛勞動(dòng),、對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心班級(jí),，不怕臟和累,，為班級(jí)盡職盡責(zé)。）

③小朋友們猜一猜今天班會(huì)活動(dòng)的主題是什么?：“當(dāng)好值日生”）

2,、怎樣當(dāng)好值日生：

①出示掛圖讓學(xué)生看一看,，說(shuō)一說(shuō)（有的灑水、有的掃地,、有的拖地,、有的擦桌椅、有的擺桌椅??）

②這些事怎樣才能做好呢,？（a,、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，老師指導(dǎo),。b,、討論說(shuō)出全小組同學(xué)齊心合力,，工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，積極主動(dòng)??）

3、談體會(huì)明道理：為什么要每天值日而且輪流當(dāng)值日生呢,？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：值日是為了同學(xué)們能在干凈的教室里學(xué)習(xí),，值日勞動(dòng)是大家的事，大家都要?jiǎng)邮肿?，每個(gè)同學(xué)都是班級(jí)的主人,，都應(yīng)該當(dāng)好值日生。）

4,、辨是非升華認(rèn)識(shí)

①下雨了,，小明兩腳都是泥，就進(jìn)了教室,；

②玲玲掃地時(shí),，滿教室都飛著灰塵；

③小剛拖完地說(shuō)：“強(qiáng)強(qiáng)咱倆去倒臟水,?！睆?qiáng)強(qiáng)說(shuō)：“我是擺桌椅的，我不去,?！毙√m跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“我去。”

④今天冬冬當(dāng)值日生,，但下午一放學(xué)他就回家了,；

⑤手工課上完了，小莉把不用的紙都弄到了地下,。

5,、夸夸這些值日生

①各小隊(duì)討論選出優(yōu)秀值日生，并組織大家說(shuō)一說(shuō)他們是怎樣當(dāng)值日生的,。

③給優(yōu)秀值日生贈(zèng)小紅花,，并發(fā)小獎(jiǎng)品。

通過(guò)這次班會(huì)活動(dòng),，同學(xué)們都懂得了勞動(dòng)最光榮的道理,，知道了我們都是班級(jí)的小主人，值日勞動(dòng)是我們應(yīng)該做的,，值日就應(yīng)該以主人翁的精神認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好,，把教室和周圍環(huán)境打掃干凈

并保持整潔，使同學(xué)們能在干凈的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí),、生活,。我提議：人人爭(zhēng)當(dāng)值日生，做一個(gè)愛勞動(dòng),、關(guān)心集體的好學(xué)生,，好嗎？

小學(xué)一年級(jí)勞動(dòng)課教案篇四

1,、通過(guò)聆聽和表演本課歌曲,，理解本課主題“愉快的勞動(dòng)”，明白勞動(dòng)光榮的道理,。有感情地演唱本課歌曲,。

2、能用學(xué)過(guò)的唱名填寫并準(zhǔn)確演唱,，在實(shí)踐中掌握音與音之間的音高關(guān)系,。

3、認(rèn)識(shí)和節(jié)奏,，能準(zhǔn)確地讀拍,。并能在實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲,。

掌握音與音之間的音高關(guān)系,。

：

音樂(lè)自由教學(xué)法

多媒體、琴,、打擊樂(lè),、彩筆

三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

表演《小漁簍》,；編創(chuàng)與活動(dòng)。

教學(xué)過(guò)程：

一,、組織教學(xué)：

老師與學(xué)生一起隨音樂(lè)《勞動(dòng)最光榮》進(jìn)入音樂(lè)課堂,。

師：剛才我們表演了一首與勞動(dòng)有關(guān)的歌曲，同學(xué)們,，你們還會(huì)唱哪些與勞動(dòng)有關(guān)的歌曲呢,？（自由表演唱，培養(yǎng)孩子們自信演唱的能力,；同時(shí),，培養(yǎng)孩子的音樂(lè)記憶力，讓孩子在實(shí)踐活動(dòng)中多多積累好聽的音樂(lè),。）

二,、表演《小漁簍》：

“同學(xué)們，老師今天給大家?guī)?lái)一首海邊孩子勞動(dòng)的歌曲,，大家想聽嗎,？（多媒體播放歌曲）。

1,、完整初聽歌曲,，讓學(xué)生初步感知歌曲的音樂(lè)情緒、特點(diǎn),、及內(nèi)容,。

2、有感情的朗讀歌詞,，體會(huì)歌曲中所表達(dá)的小朋友的心情,。

3、用“l(fā)a”輕聲跟唱歌曲旋律,，注意歌曲演唱情緒。

4,、隨伴奏輕聲唱歌詞,，老師給予及時(shí)糾正。

5,、有感情的演唱歌曲,，并創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

三,、編創(chuàng)與活動(dòng)：

“同學(xué)們的歌聲太動(dòng)聽了,，瞧！海邊的小朋友給大家送禮物來(lái)了,?！保ǘ嗝襟w出示帶有唱名的貝殼,、海星、海螺等等）

1,、劃分小組進(jìn)行討論,。

2、每小組討論,、填寫唱名形成旋律,。

3、每組派出代表演唱自己填寫的唱名形成旋律,。

4,、比一比，哪一小組演唱的準(zhǔn)確,、流暢,，旋律好聽，便將哪一組選為優(yōu)勝組,。

（也許有些小組編寫的并不流暢,，老師也要給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，因?yàn)橹灰總€(gè)孩子都動(dòng)腦參與進(jìn)來(lái)了,，就是最大的收獲,。）

四、課堂小結(jié)

教學(xué)內(nèi)容：

聆聽《拾稻穗的小姑娘》,；聆聽《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》,；編創(chuàng)與活動(dòng)。

教學(xué)過(guò)程：

一,、組織教學(xué)：

隨音樂(lè)《小漁簍》邊唱邊律動(dòng)進(jìn)入音樂(lè)課堂,。

（可以借此鞏固復(fù)習(xí)歌曲《小漁簍》）

二、聆聽《拾稻穗的小姑娘》：

導(dǎo)入新課：

“同學(xué)們,，上節(jié)課我們用海邊小朋友送來(lái)的禮物創(chuàng)編出了那么多好聽的旋律,，有一位小姑娘可著急了，她說(shuō)她也有一首好聽的歌要送給大家,，你們聽,，她唱著歌來(lái)了?！?/p>

1,、完整地聆聽歌曲，老師引導(dǎo)孩子輕輕合著音樂(lè)拍手,。

“小姑娘的歌唱的多好聽呀,，歌中都唱了些什么內(nèi)容?我們一起邊聽邊用動(dòng)作來(lái)表演，好嗎,？”

2,、復(fù)聽歌曲,，邊聽邊做動(dòng)作表演。

3,、分組聽音樂(lè)表演,，看哪一組表演的好。?

（讓學(xué)生自由發(fā)揮,，讓每一個(gè)孩子參與到表演中來(lái),，培養(yǎng)他們的自我表現(xiàn)能力）。

三,、聆聽《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》：

1,、完整地聆聽歌曲。

師：“你們聽這首歌曲的情緒是怎樣的,，聽后你的心情又是怎樣的呢?用你手中的彩筆畫一畫,。”

2,、復(fù)聽歌曲,。讓孩子隨著音樂(lè)在紙上畫線條，并說(shuō)一說(shuō)為什么這樣畫??

3,、再次復(fù)聽,。讓學(xué)生拍手輕輕合著音樂(lè)，老師啟發(fā)學(xué)生輕輕隨著歌聲哼唱,，看看能記住哪一句,，哪一句印象最深刻。

四,、編創(chuàng)與活動(dòng)：

1,、讓學(xué)生隨著音樂(lè)將《拾稻穗的小姑娘》和《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》在紙上畫出對(duì)比線條，并說(shuō)一說(shuō)為什么這樣畫?

2,、讓學(xué)生將自己不同的感受用相應(yīng)喜歡的色彩圖畫到課本上,。

五、課堂小結(jié)

小學(xué)一年級(jí)勞動(dòng)課教案篇五

1,、通過(guò)本課教學(xué)與實(shí)踐,，使學(xué)生們了解紐扣的有關(guān)知識(shí)，宏揚(yáng)傳統(tǒng)文化,。

2、通過(guò)本課實(shí)踐了解紉針,、打線結(jié),、釘紐扣的方法，學(xué)會(huì)利用合適的針和線釘紐扣,。

1,、在勞動(dòng)實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察身邊事物的能力,。

2、培養(yǎng)學(xué)生能根據(jù)老師要求收集資料進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)的能力和做事認(rèn)真的好習(xí)慣,。

3,、增強(qiáng)學(xué)生的思維能力、動(dòng)手操作能力和獨(dú)立生活能力,。

1,、初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的觀念和良好的勞動(dòng)習(xí)慣。

2,、使學(xué)生逐步養(yǎng)成自己的事情自己做的良好的行為習(xí)慣和關(guān)心他人的良好品質(zhì),。

重點(diǎn)：

1、通過(guò)學(xué)生收集和匯報(bào)資料使學(xué)生理解紐扣中的文化,。

2,、學(xué)會(huì)紉針、打結(jié),、釘紐扣的方法,。

難點(diǎn)：掌握不同紐扣的不同釘法。

教師準(zhǔn)備：各式各樣的扣子,、針,、錄相帶、電化教具等,。

學(xué)生準(zhǔn)備：各種針,、線、紐扣,、卡紙,、剪刀等。

1,、激趣導(dǎo)入：

師：同學(xué)們,，首先我們一起看大屏幕。

師：請(qǐng)同學(xué)們觀察這兩幅圖,，找出不同的地方,？看看誰(shuí)的觀察能力強(qiáng)？（自由答）

師：那就讓我們幫他把扣子釘上,。（學(xué)生操作）（出示課題）

2,、激發(fā)學(xué)生探究

師：同學(xué)們你們準(zhǔn)備了什么樣的扣子？（自由答）

師：哪一組匯報(bào)一下你們都收集到了多少種類的扣子,？

師：好,，老師這還有這樣的一些扣子，請(qǐng)同學(xué)們看一看,。

師：你能說(shuō)出衣服上為什么釘扣子嗎,？它的作用是什么,？（出示實(shí)物）

師：紐扣有這么多的作用，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)釘扣子需要什么工具,？（出示板書）工具：針,、線

師：下面我們先來(lái)看一看針，哪位同學(xué)到前面匯報(bào)一下你們收集到的針,。

師：下面我們?cè)賮?lái)看一下同學(xué)們準(zhǔn)備好的線,，請(qǐng)大家把它舉起來(lái)。

（學(xué)生展示）

師：釘扣子選擇線時(shí)要注意線不能太粗,，線的顏色也要與扣子搭配好,。

師：下面我們一起來(lái)看錄像中是如何教我們釘扣子的，大家邊看邊想釘扣子需要哪幾步,？

（錄像演示）

（1）紉針：

（2）打線結(jié)：

（3）釘紐扣

師：誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下釘紐扣一共分幾步完成,？都是什么？（出示板書）

師：同學(xué)們今天帶來(lái)了很多種紐扣,，可在錄像中只示范了兩個(gè)眼兒紐扣的釘法,，如果給你一個(gè)不是兩個(gè)眼的扣子，你能釘好嗎,？（生答）

師：為了保證同學(xué)們?cè)卺敿~扣比賽中能安全操作,，請(qǐng)大家注意以下幾點(diǎn)。（課件演示）

3,、學(xué)生研究實(shí)踐：

師：希望同學(xué)在分組實(shí)踐時(shí)先一起研究一下你帶來(lái)的紐扣該怎樣釘,？（學(xué)生研究實(shí)踐,，老師輔助指導(dǎo)）

4,、師生共評(píng)：

師：請(qǐng)同學(xué)們把自己的作品舉起來(lái)讓大家看一下,。

師：誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下你釘了幾個(gè)紐扣？都是幾個(gè)眼的,？（學(xué)生匯報(bào)展示）

師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你都學(xué)到了什么,？

5、師生共結(jié)：

師：同學(xué)們表現(xiàn)非常出色,。今天我們學(xué)會(huì)了釘紐扣的步驟,，希望同學(xué)們從今天養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習(xí)慣。

小學(xué)一年級(jí)勞動(dòng)課教案篇六

1,、讓學(xué)生明白勤勞是我們中華民族的美德,，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到?jīng)]有勞動(dòng)，人類就無(wú)法生存,，社會(huì)就不能發(fā)展的道理,，幫忙學(xué)生樹立“勞動(dòng)最光榮”的觀念。使學(xué)生懂得做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)是一種美德,，從小培養(yǎng)愛勞動(dòng)的`好習(xí)慣,。

2、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立生活的本事,，并掌握一些最基本的知識(shí)和技能,。

3、使學(xué)生體會(huì)到爸爸媽媽勞動(dòng)的辛苦,，做到尊敬長(zhǎng)輩,，熱愛長(zhǎng)輩，減輕父母的負(fù)擔(dān),，增強(qiáng)勞動(dòng)觀念,。

(一)導(dǎo)言

師：同學(xué)們，這節(jié)主題班會(huì)課,，我們共同探討如何做爸爸媽媽的的小助手,。

(二)質(zhì)疑

1、你們?cè)诩依镒黾覄?wù)嗎?經(jīng)常做嗎?

2,、能夠做哪些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)?

請(qǐng)舉例說(shuō)明,。

(三)講故事

故事一：

星期天，小華在家里幫忙媽媽擦玻璃,，費(fèi)了很大的勁,，才把整個(gè)房間的玻璃都擦完了，心里異常高興,，可是媽媽看見了,，卻責(zé)怪她說(shuō)：“玻璃擦得不干凈，不讓你做的事,，就別做,，只要把學(xué)習(xí)搞好就行了”。

討論：

1,、小華和媽媽的做法對(duì)嗎?

2,、不對(duì)的地方應(yīng)怎樣做?

故事二：

奶奶正在打掃衛(wèi)生，小剛放學(xué)回來(lái)了,，就喊：“奶奶,，我渴了，快給我拿飲料,?！蹦棠腾s緊說(shuō)：“好好好，我立刻給你拿去”,。

討論：

小剛的做法對(duì)嗎?他錯(cuò)在哪里,，他該怎樣做?

(四)確定

1、五芳和小朋友玩，奶奶讓她去打醬油,，她不去,。

2、媽媽不在家,，小紅自我做飯,。

3、劉麗高興時(shí),，就幫媽媽做家務(wù),，不高興時(shí)，就不做,。

4,、宋佳在班級(jí)愛勞動(dòng)，在家就不干了,。

經(jīng)過(guò)剛才的學(xué)習(xí),，你有什么感受?

(五)學(xué)生齊讀關(guān)于愛勞動(dòng)的名言警句與童謠(附件)

(六)班長(zhǎng)要求全班同學(xué)要做到：

1、會(huì)穿衣服和系鞋帶;

2,、自我會(huì)系紅領(lǐng)巾和洗紅領(lǐng)巾;

3,、會(huì)自我整理床鋪和書包;

4、會(huì)自我洗腳,、梳頭;

5,、會(huì)疊衣服和摘菜;

6、堅(jiān)持每一天做一件家務(wù),。

(七)競(jìng)賽

整理書包比賽

三句半《我們愛勞動(dòng)》

獨(dú)生子女是個(gè)寶,，勞動(dòng)觀點(diǎn)最重要，培養(yǎng)勞動(dòng)好習(xí)慣,，不能嬌!

我在家里學(xué)做飯,，烙餅煎魚炒雞蛋，炒肉不咸也不淡,，能干!

自我鍛煉洗衣服,，洗衣機(jī)一開嗚嗚嗚，干凈衣服穿身上,，舒服!

自我的事情自我做,，團(tuán)體勞動(dòng)不怕多，家長(zhǎng)教師都高興,，不錯(cuò)!

愛勞動(dòng)《拍手歌》

你拍一,，我拍一，熱愛勞動(dòng)莫忘記,。

你拍二,，我拍二,，自我的事兒自我做。

你拍三,，我拍三,，不會(huì)的事學(xué)著它。

你拍四,，我拍四,，服務(wù)他人牢牢記。

你拍五,，我拍五，團(tuán)結(jié)友愛講互助,。

你拍六,，我拍六，我們勞動(dòng)最美麗,。

小學(xué)一年級(jí)勞動(dòng)課教案篇七

使學(xué)生懂得,，老師愛我們，為我們的健康成長(zhǎng)付出了辛勤的勞動(dòng),，我們愛老師,，就要，接受老師的教導(dǎo),，多與老師交換意見,。

1、老師愛我們,，為我們付出了辛勤的勞動(dòng),。

2、我們愛老師,，要,，接受老師的教導(dǎo)。

教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境法,，提問(wèn)法,。

教具準(zhǔn)備：燈片

一、創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入新課,。

1、詩(shī)朗誦（燈片出示）

①,、比一比,，看誰(shuí)朗誦得最好

②、全班齊朗誦

③,、讀了這首小詩(shī),，你有什么想說(shuō)或想問(wèn)的嗎,？

2、揭題并板書

二,、學(xué)文明理,。

1、自由默讀課文,，思考下列問(wèn)題（燈片出示）

a,、桃桃看了白發(fā)和作業(yè)本上的紅叉叉，為什么心里怪難過(guò)的,？

b,、你認(rèn)為我們?cè)鯓幼霾攀牵?/p>

2、學(xué)生小組討論

3,、匯報(bào)交流

你弄懂了哪個(gè)問(wèn)題就回答哪個(gè)問(wèn)題,。

4、教師小結(jié)

三,、辨析導(dǎo)行,。

1、想一想

讀故事,、看圖,、討論，感謝老師,，最好的行動(dòng)是什么,？

2、議一議

遇到下列情況,，應(yīng)該怎么做,？

（學(xué)生小組討論后回答）

四、總結(jié),。

老師愛我們,，為我們的健康成長(zhǎng)付出了辛勤的勞動(dòng)。我們愛老師,，就要,，接受老師的教導(dǎo)，多與老師交換意見,。

五,、活動(dòng)延伸。

開個(gè)頌師會(huì),，說(shuō)說(shuō)老師關(guān)心愛護(hù),、辛勤教導(dǎo)我們的小故事。

小學(xué)一年級(jí)勞動(dòng)課教案篇八

1,、使學(xué)生在具體活動(dòng)中體驗(yàn)分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性,，根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)可以有不同的分類方法,。

2、初步使學(xué)生養(yǎng)成有條理整理事物的習(xí)慣,。

怎樣把學(xué)習(xí)用品有條理地裝進(jìn)書包,。

按類整理，課本類是按照使用次數(shù)的多少排列順序,。

書包,、課本。

教學(xué)時(shí)間：

1課時(shí)

一,、導(dǎo)入新課

同學(xué)們都喜歡猜謎語(yǔ),，下面我說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)，大家聽好,，考慮好了再舉手回答謎底,。

身體短來(lái)耳朵長(zhǎng)，各種知識(shí)肚中裝,。上學(xué)我要把它背，放學(xué)我要它幫忙,。

書包是同學(xué)們離不開的物品,，我們要把各種文具、作業(yè),、練習(xí)本,、書本等裝入書包，然后背著書包進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí),，放學(xué)時(shí),，又要把學(xué)習(xí)用品裝入書包，背著它回家去,。怎樣把學(xué)習(xí)用品有條理地裝進(jìn)書包,，怎樣用正確的姿勢(shì)背書包，正是這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。

二,、講授新課：裝書包

1、整理分類,。

我們使用的學(xué)習(xí)用品較多,，有課本、作業(yè)本,、橡皮,、鉛筆、文具盒等,。先將這些東西大體分為三類,。一類是課本類,，一類是作業(yè)本、練習(xí)本類,，還有一類是文具類,，如橡皮、鉛筆,、小刀等,。然后按類整理，課本類是按照使用次數(shù)的多少排列順序,，語(yǔ)文課時(shí)多,，放在最上面，其次是數(shù)學(xué),，依次是思想品德,、自然、音樂(lè),、美術(shù),、體育、社會(huì),、勞動(dòng),。要讓學(xué)生記住這一順序，以便取放,。作業(yè)本,、練習(xí)本也要按照科類或按課上使用課下使用分，文具要裝入文具盒內(nèi),，讓學(xué)生練習(xí),，同桌檢查。

2,、裝書包,。

所有的學(xué)習(xí)用品整理分類后，即可裝書包,，要先裝課本類,，再裝練習(xí)本類，最后裝文具類,。裝好后,，同桌要互相檢查一下，然后,，老師訓(xùn)練學(xué)生熟練地取出,、裝入某種學(xué)習(xí)用品。反復(fù)練習(xí)幾遍,。書包整理好后,，要放在桌洞里或桌旁,，如果在家里，可以放在自己的寫字臺(tái)上或掛在適當(dāng)?shù)牡胤健?/p>

三,、講授背書包

1,、認(rèn)識(shí)不同樣式的書包：?jiǎn)渭缡健㈦p肩式,、手提式,。目前，使用最多的是雙肩式書包,。

2,、背書包的方法。單肩式書包可以將帶子直接掛在左肩或右肩上,，書包順勢(shì)垂掛在左腰或右腰下,；也可以將書包帶子套過(guò)頭，帶子掛在左肩,，書包垂掛在身體右側(cè),。需要注意的是，無(wú)論哪種背法,，都要將書包帶子的長(zhǎng)短調(diào)整好,，而且左右肩輪換使用。

3,、可簡(jiǎn)單介紹一下手提式、雙肩式書包的背法,。

四,、練習(xí)背書包?？砂葱￡?duì)分組,，讓學(xué)生背起書包，在教室里走一走,。

五,、小結(jié)。

小學(xué)一年級(jí)勞動(dòng)課教案篇九

一,、通過(guò)聽《海娃的歌》,、《勞動(dòng)歌》，唱《不再麻煩好媽媽》,、《種玉米》,，理解勞動(dòng)的喜悅與歡樂(lè)。

二,、結(jié)合口風(fēng)琴的鍵盤位置認(rèn)識(shí)字母譜f,、s,，并能準(zhǔn)確地吹奏。

三,、能主動(dòng)投入編創(chuàng)歌詞,、編創(chuàng)動(dòng)作、填充字母譜,、編創(chuàng)旋律等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),。

教具準(zhǔn)備 鋼琴、錄音機(jī),、教學(xué)磁帶等

1,、初聽前，教師可講述白雪公主和七個(gè)小矮人的故事,，引起學(xué)生聽音樂(lè)的興趣,。

聽后提示：《勞動(dòng)歌》給你什么樣的感受？

2,、復(fù)聽時(shí),，自編動(dòng)作表演，可分小組設(shè)計(jì)動(dòng)作,，尤其對(duì)“用力”的表現(xiàn),。使學(xué)生通過(guò)動(dòng)作表現(xiàn)、理解勞動(dòng)內(nèi)容,。

1,、聽歌曲錄音或教師范唱感受歌曲。

2,、啟發(fā)學(xué)生敘述媽媽對(duì)自己的呵護(hù),、辛勞，指導(dǎo)學(xué)生用柔和的聲音,、真摯的情感演唱歌曲,。

3、歌曲中的媽媽可以理解為其他和輩,，再將自己力所能及的勞動(dòng)編創(chuàng)成新歌詞演唱,。

4、邊唱邊表演,，看誰(shuí)表演得好,。

1、結(jié)合鍵盤圖認(rèn)識(shí)字母譜,，知道手的位置,。讓學(xué)生看圖說(shuō)出f用4指，s用5指演奏。

2,、教師帶著學(xué)生依次吹奏五個(gè)音,，讓學(xué)生動(dòng)腦想一想，還可以怎樣吹奏這五個(gè)音,，吹奏的方法有多樣,。

3、在三個(gè)音的基礎(chǔ)上,，指導(dǎo)學(xué)生分組填寫唱名字頭,，以小組為單位填充旋律，看哪一組填充得好,、唱得準(zhǔn)確,。

4、可以在教室里畫上格子,，填上字母譜邊走邊唱,。看誰(shuí)唱出的旋律多,。

小學(xué)一年級(jí)勞動(dòng)課教案篇十

1,、培養(yǎng)幼兒熱愛勞動(dòng)，懂得勞動(dòng)光榮,，勞動(dòng)辛苦的情感,。

2、進(jìn)而懂得家人的付出及家人的辛苦,。

3,、讓孩子體會(huì)親自動(dòng)手的樂(lè)趣。

4,、讓孩子真正懂得勞動(dòng)的可貴,。

小毛巾若干 小凳子若干 洗衣粉一袋 水盆10個(gè)

我先是以兒歌引出活動(dòng)的主角“凳子”，我發(fā)現(xiàn)孩子們都很聰明,，興致也很高,沒(méi)幾遍就能自己哼出兒歌來(lái)，我還要求每個(gè)孩子對(duì)自己坐的凳子說(shuō)一句話,，我本想讓孩子們說(shuō)一聲謝謝,，或者你辛苦了之類感恩的話，可剛開始,，孩子們都不明白老師的意圖,，所以說(shuō)不出來(lái).于是我就先示范，示范后孩子們能跟著我的思路擴(kuò)散開來(lái)了,。接著我和孩子們一起來(lái)了解凳子的各個(gè)部位,，雖然孩子們經(jīng)常看到凳子,，天天坐凳子,，但真正能說(shuō)清楚凳子各個(gè)部位名稱的孩子還很少,，所以先來(lái)認(rèn)識(shí)一下還是很有必要的。

認(rèn)識(shí)完后我就從小朋友每天要洗澡引伸出凳子也要洗澡,，并讓孩子們來(lái)幫忙洗,。孩子們可激動(dòng)了。當(dāng)我問(wèn)孩子們給凳子洗澡需要些什么東西呢,，孩子們紛紛聯(lián)想到自己洗澡時(shí)的東西,如毛巾,、肥皂、沐浴露,、水盆等說(shuō)了很多,，我強(qiáng)調(diào):給凳子洗澡是用洗衣粉,它與我們小朋友洗澡是不一樣的。在第一次活動(dòng)時(shí),，我把該怎么洗,，洗凳子的步驟示范了一遍，然后再讓孩子們洗,；而我們不能單一的把自己的方法強(qiáng)加在孩子身上,，剝奪了孩子們?cè)诨顒?dòng)中的自主性，所以在第二次活動(dòng)時(shí)我就讓孩子們自己去洗,，洗完后再相互交流“你是怎么洗的,？”，并比比誰(shuí)洗得干凈,，并給予鼓勵(lì),；孩子們給凳子洗澡的方法五花八門，而好多孩子都洗得非常干凈,。孩子們?cè)谧约簞?dòng)手勞動(dòng)中獲得了快樂(lè),，懂得了勞動(dòng)的可貴。

在第一次活動(dòng)后,，我發(fā)現(xiàn),，由于對(duì)孩子們使用毛巾在水里清洗后要擰干的要求沒(méi)有特別提出，因此就導(dǎo)致了有的孩子把水?dāng)Q到了別的小朋友身上,、鞋子上,，還把地面弄得非常濕，所以在進(jìn)行第二次活動(dòng)的時(shí)候我就特別注意這方面的提醒：洗毛巾,、擰毛巾一定要蹲下,；沒(méi)擰干的一定要盡力擰干，人多就多等一會(huì)兒,；不能亂占位置,，亂搶位置。所以第二次洗的時(shí)候就好了很多。孩子們?cè)谙吹臅r(shí)候,，我一直在觀察,，發(fā)現(xiàn)孩子們拿起毛巾，都很認(rèn)真地給小凳子洗起澡來(lái),?！皣W啦，嘩啦”搓著毛巾,，呼哧呼哧使勁擰干毛巾,，一會(huì)兒給凳子擦擦“背”，一會(huì)兒給凳子洗洗“腳”,，干得可帶勁可歡了,，把凳子擦干凈了，很多孩子都很聰明的把凳子放到了太陽(yáng)底下曬一曬,?？粗麄円粋€(gè)個(gè)汗涔涔的，小臉紅撲撲的,，我笑了,，大家也都笑了。

此次活動(dòng)注重趣味性,，做到了寓教于樂(lè),，讓幼兒在玩樂(lè)中，體驗(yàn)到了勞動(dòng)的快樂(lè),，樹立起了勞動(dòng)光榮的思想,。我還在設(shè)想，可以讓孩子每天入園后就先把自己的小桌子,、小凳子擦干凈,，培養(yǎng)孩子們愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，一定會(huì)有不錯(cuò)的效果,！

孩子們?cè)谝环N輕松的氛圍中學(xué)會(huì)了給小凳子洗澡,，進(jìn)而就可以擦干凈桌子，在家里洗干凈碗,，洗書包,，小襪子，小手絹等等 ,，這不正是這堂活動(dòng)課想要的結(jié)果嗎？這不正是一種態(tài)度,、一種習(xí)慣的養(yǎng)成,、一種能力的體現(xiàn)嗎？這不正是熱愛勞動(dòng)的表現(xiàn)嗎？不過(guò)因?yàn)楹⒆觽冞€小,，沒(méi)有一定的紀(jì)律性,，場(chǎng)面有點(diǎn)無(wú)序且混亂。下次一定會(huì)在這方面更加注意,。讓孩子們?cè)谝粋€(gè)既熱火朝天,，又井然有序的環(huán)境中獲得勞動(dòng)的快樂(lè)。

小學(xué)一年級(jí)勞動(dòng)課教案篇十一

1,、在特定情境中,，通過(guò)動(dòng)作表演來(lái)區(qū)分音樂(lè)的abc段。

2,、學(xué)習(xí)用拖地,、刷馬桶、擦玻璃的合作合拍的表現(xiàn)音樂(lè),。

3,、嘗試合作表現(xiàn)音樂(lè)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè),。

4,、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏,、力度的變化,，學(xué)唱歌曲。

5,、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力,、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

1,、情景導(dǎo)入,，健身活動(dòng)

白雪公主離開小矮人后非常想念他們，不知道他們現(xiàn)在生活的怎么樣,，今天白雪公主想請(qǐng)我們她去森林里看望小矮人,，你們?cè)敢鈫?

播放(波浪舞)音樂(lè)，幼兒跟隨老師走進(jìn)場(chǎng),，穿過(guò)森林走過(guò)小橋繞過(guò)草地,，來(lái)到樹林小木屋(ppt展示森林小屋場(chǎng)景)。師生做敲門狀,?？赡苄“藗兌既スぷ髁耍覀?nèi)シ孔永锩嫘菹⒁粫?huì)兒吧!

2,、分段練習(xí),，熟悉音樂(lè)(小矮人家里很亂)

(1)a段音樂(lè),，學(xué)習(xí)拖地板動(dòng)作

師：小矮人家的地板臟了，我們來(lái)他們拖一下吧,。老師發(fā)現(xiàn)在拖地板的時(shí)候動(dòng)作不規(guī)范,，這樣是拖不干凈的，拖地要這樣拖,。

(2)b段音樂(lè),，學(xué)習(xí)刷馬桶的動(dòng)作

師：看小矮人家的馬桶這么臟，還長(zhǎng)滿了細(xì)菌,。那我們要用什么刷馬桶?用馬桶刷,，圍著馬桶四周刷。

(3)c段音樂(lè),，學(xué)習(xí)擦窗戶的動(dòng)作

師：小矮人家的窗戶很臟了,，我們來(lái)擦干凈吧，用什么擦玻璃呢?抹布還有雙面擦,，用雙面擦貼上去擦玻璃,。

進(jìn)行三段音樂(lè)和拖地、刷馬桶,、擦玻璃動(dòng)作的相結(jié)合的游戲,。

3、師：小矮人家里有個(gè)的落地窗一個(gè)人時(shí)沒(méi)法擦干凈的,，必須要兩個(gè)人合作才能擦干凈的(啟發(fā)孩子們相互合作的精神),。

4、在老師的指導(dǎo)下再次經(jīng)音樂(lè)和動(dòng)作相結(jié)合進(jìn)行的綜合游戲,。

結(jié)束：結(jié)束音樂(lè)起,，小矮人回家了，我們藏起來(lái),，給小矮人一個(gè)小驚喜吧,。教育孩子做一個(gè)愛干凈，愛勞動(dòng)的人,。

本次活動(dòng)音樂(lè)分成三段,，讓幼兒在情境中熟悉三段音樂(lè)，并愿意用動(dòng)作表現(xiàn),，注重幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng),，鼓勵(lì)幼兒有創(chuàng)意地表現(xiàn)，教師及時(shí)給予應(yīng),，強(qiáng)化幼兒行為,。在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒合音樂(lè)表現(xiàn)動(dòng)作，幼兒有不同表現(xiàn)方式也可以,，整個(gè)活動(dòng)中,，幼兒都積極膽表現(xiàn)自己,，能夠合著音樂(lè)表現(xiàn)自己的理解。通過(guò)三段音樂(lè)讓幼兒表現(xiàn)出簡(jiǎn)單動(dòng)作,，并通過(guò)讓幼兒小矮人打掃房間這個(gè)情境中，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣和表現(xiàn)欲望,。

在打掃之前引導(dǎo)幼兒做好準(zhǔn)備工作,，系上小圍裙，帶上小手套,，幼兒也很喜歡這樣的環(huán)節(jié),，可以跟隨音樂(lè)做準(zhǔn)備工作。讓幼兒在完整的音樂(lè)中感受音樂(lè)的魅力,，包括準(zhǔn)備工作,。讓幼兒打掃不同房間，進(jìn)一步讓幼兒熟悉音樂(lè),，教師采用退位策略,，適時(shí)引導(dǎo)，并注意個(gè)別幼兒的需要,，及時(shí)給予鼓勵(lì),。通過(guò)出示客廳里的窗戶圖片，一個(gè)人沒(méi)法擦,，需要兩個(gè)人合作,，引導(dǎo)幼兒自由結(jié)合，兩個(gè)幼兒面對(duì)面站好,，一起合作擦玻璃,，增加活動(dòng)的互動(dòng)性和趣味性。

幼兒在自由結(jié)合的過(guò)程中可以促進(jìn)幼兒人際關(guān)系的發(fā)展,，也可以促進(jìn)幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展,。讓幼兒和自己的同伴在愉悅的互動(dòng)中完成音樂(lè)的表現(xiàn)。通過(guò)出示打掃干凈的房間和小矮人出場(chǎng),，激發(fā)幼兒的成就感和滿足感,，引導(dǎo)幼兒感受勞動(dòng)后的快樂(lè)，愿意做一個(gè)愛勞動(dòng)的人,。整個(gè)活動(dòng)幼兒都在一個(gè)愉快的情境中感受,、表現(xiàn)、創(chuàng)作,，展現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的理解,，從而領(lǐng)略音樂(lè)活動(dòng)的特魅力。