隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展,，報(bào)告不再是罕見的東西,，多數(shù)報(bào)告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的。那么報(bào)告應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報(bào)告文章怎么寫,，我們一起來了解一下吧。

中小學(xué)生調(diào)查報(bào)告 針對(duì)小學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇一

本次調(diào)查的抽樣樣本庫為教育部官方網(wǎng)站上公布的全國(guó)985,、211院校和普通高校名單中抽選的23所高校,，調(diào)查對(duì)象涵蓋清華大學(xué)、西南民族大學(xué),、廈門大學(xué),、云南大學(xué),、湖南大學(xué)等23所高校的約1800名在校大學(xué)生,。共收回問卷1751份，問卷有效率約為97,、88%,。在被調(diào)查對(duì)象中,，男生占總數(shù)的49、51%,，女生占總數(shù)的50,、49%,，男女比例大致相當(dāng);大一年級(jí)的學(xué)生占總數(shù)的20%,，大二占31%,，大三占29%，大四占10%,，研究生也占了10%。

調(diào)查顯示,，近九成的被調(diào)查對(duì)象表示熱愛旅游,，這說明大學(xué)生對(duì)旅游的態(tài)度多數(shù)屬于正面,。

從出游范圍看,，57、57%的被調(diào)查者近來曾在省內(nèi)旅游,，比20xx年高出了3,、54%;58,、08%的被調(diào)查者最近在國(guó)內(nèi)其他城市旅游過,，比20xx年增長(zhǎng)了10、5%;只有7,、54%的被調(diào)查者最近去過國(guó)外旅游,。

在出游頻率方面,，47,、91%的被調(diào)查者每學(xué)期出游一次,，而28、65%的被調(diào)查者每學(xué)年出游一次,，只有15,、36%的被調(diào)查者每學(xué)年出游三次以上，8,、02%的被調(diào)查者從未出游過,。

在出游時(shí)間方面,，大部分被調(diào)查者出游時(shí)間在3天至一周,，占據(jù)了總數(shù)的56,、77%，比20xx年增加了約3個(gè)百分點(diǎn);而進(jìn)行一周以上長(zhǎng)途旅游的所占比例則為6,、66%，比20xx年下降了4,、15%,。

在被調(diào)查對(duì)象中,，46、82%的被訪者每月生活費(fèi)在500~1000元,，32,、07%的被訪者每月生活費(fèi)在1000~1500元之間,，與20xx年相比增長(zhǎng)了4,、18%。

旅游費(fèi)用資金來源的調(diào)查結(jié)果與20xx年大致相同,，60,、64%的被訪者資金來源于父母,，23,、01%的被訪者是通過平時(shí)節(jié)省生活費(fèi)來積攢旅游資金,，11,、7%的被訪者是通過做兼職工作,。

39、45%的被調(diào)查者愿意把生活費(fèi)的10%~20%用于旅游;28,、29%的被訪者愿意把20%~30%的生活費(fèi)用于旅游,，與20xx年相比下降了5,、31%;10、75%的被訪者愿意把生活費(fèi)的三成以上用于旅游,，但與20xx年相比,，下降了2,、89%,。

在阻礙大學(xué)生旅游的因素中，“資金缺乏”仍是最大的因素,，雖然比例比20xx年下降了約3個(gè)百分點(diǎn),，但仍然占據(jù)了64,、39%;“時(shí)間不足”仍然排在第二位,，占據(jù)了23、62%,，比例比20xx年稍有增長(zhǎng),。

在短途旅游中(3天以內(nèi)),，40、88%的人花費(fèi)在200元以內(nèi),，41,、92%的人花費(fèi)在200~500元,，只有14、12%的人花費(fèi)在500~1000元,。

在中長(zhǎng)途旅游(3天以上)中,，花費(fèi)在200元以內(nèi)的比例降至22,、11%，200~500元的比例下降至34,、66%,，而500~1000元的比例上升至25,、22%。

在所有花銷中,，住宿成為花費(fèi)最多的項(xiàng)目，占據(jù)了31,、73%;其次是景區(qū)門票,，占了20,、88%,，交通(17、38%)和餐飲(16,、98%)位列其后,。

而在花費(fèi)意愿上,，78、22%的大學(xué)生愿意為美食花錢,，看特色演出(38,、37%),、買當(dāng)?shù)靥禺a(chǎn)(33、66%)和景區(qū)門票(32,、1%)均排在美食之后,，此結(jié)果與20xx年相同,。

在本次調(diào)查中,，有73,、17%的被訪者選擇自助游的出游形式,，說明自助游在大學(xué)生群體中非常受青睞，選擇旅行社團(tuán)隊(duì)游和社團(tuán)旅游的則分別只占據(jù)了14,、91%和6,、28%,。

在選擇出游的同伴時(shí)，“要好的朋友”仍然占據(jù)首位(39,、86%),，其次是“家人”(27、09%),，“同學(xué)”(11,、91%)和“獨(dú)自一人”(10,、82%),，“戀人”則占了9,、79%。

在“是否會(huì)乘坐以下交通工具”的選擇當(dāng)中,，71,、16%的被訪者選擇會(huì)乘坐“火車”,，其他交通工具的乘坐比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于火車。選擇會(huì)乘坐“汽車”的有50,、6%,，選擇“飛機(jī)”的有20,、96%,，另外還有10,、57%的人選擇“自行車”，6%的人選擇“輪船”,。

在旅游目的的調(diào)查中,，“觀賞風(fēng)景”(56,、38%)仍為第一位，比20xx年增長(zhǎng)了18,、45%;“增長(zhǎng)見識(shí)”(48,、71%)仍排在第二位，比20xx年增長(zhǎng)了19,、5%,。

在旅游時(shí)間的選擇上，“暑假”依然是被調(diào)查對(duì)象的首選,，選擇此項(xiàng)的人數(shù)占總體的63,、85%，而選擇“十一黃金周”(33,、12%),、“寒假”(32、44%),、“五一等小長(zhǎng)假”(31、47%),、“雙休日”(25,、01%)的比例則遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于“暑假”,。

在“了解旅游目的地信息”和“了解旅游價(jià)格信息”兩項(xiàng)調(diào)查中,，“網(wǎng)上信息”均名列前茅，分別為61,、56%和65,、1%,，這占據(jù)了絕對(duì)的比例,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出“朋友介紹”和“通過旅行社”等方式,。

55,、27%的被訪者表示會(huì)提前兩周進(jìn)行旅游準(zhǔn)備,，30,、07%的被訪者選擇“提前一個(gè)月”,，此結(jié)果與20xx年基本持平。

在選擇旅游目的地時(shí),，“旅游舒適度”仍是大學(xué)生首要考慮的因素,，占39,、52%;其次是“費(fèi)用”,，占23,、04%;第三是“安全”，占20,、85%,。此結(jié)果基本與20xx年持平,。

在“旅游過程中感到不滿的環(huán)節(jié)”調(diào)查中，“住宿”(39,、06%)和“交通”(32、38%)仍是讓大學(xué)生容易感到不滿的環(huán)節(jié),。

大學(xué)生群體是最容易接受新事物的群體,，在分享旅游感受的方式上,，傳統(tǒng)方式如互贈(zèng)照片,、發(fā)彩信等早已不是主流方式,，而“博客”(54、25%),、“社交網(wǎng)站”(48,、32%)和“微博”(30、5%)則成為大學(xué)生最傾向選擇的分享方式,。

77,、49%的被訪者會(huì)選擇與他人分享旅行圖片,，只有16,、13%的被訪者會(huì)選擇用文字記錄旅行感受,。

本次調(diào)查在往年基礎(chǔ)上增加了境外旅游的項(xiàng)目設(shè)置,，其調(diào)查結(jié)構(gòu)與之前的類似,。

“看世界新角度”(70、76%)成為大學(xué)生選擇境外旅游的最主要目的,，其次是“長(zhǎng)見識(shí)”(65,、68%)和“鍛煉自己”(61,、39%),。由此可見，大學(xué)生群體進(jìn)行境外旅游的主要目的是為了開拓視野,、增長(zhǎng)見識(shí),，以及能夠鍛煉自己的獨(dú)立自主能力,。

而在選擇境外旅游目的地中，“自然風(fēng)光類”更受大學(xué)生青睞,，占了66,、78%,，“歷史人物類”則稍遜一籌,，占33,、22%,。

根據(jù)調(diào)查結(jié)果,，大學(xué)生在選擇境外旅游時(shí),，停留的時(shí)間比國(guó)內(nèi)旅游的時(shí)間更長(zhǎng),。有58,、7%的被訪者選擇停留10天以上,，31、25%的被訪者選擇停留一周，而做3~5天的短途旅游的僅占6,、78%。

“背包自助”和“交換游學(xué)”成為出境游最主要方式

在選擇境外旅游的出行方式中,，“交換游學(xué)”(37、66%)和“背包自助”(35,、26%)成為最主要的兩種方式。而在選擇“背包自助”的人中,，男生占了55、45%,，女生占了44,、55%;在選擇“交換游學(xué)”的人群中，男生占了43、99%,，女生占了56,、01%,。由此可見,，在選擇境外旅游方式上,，性別上存在有一定差異,，男生更愿意進(jìn)行背包自助旅行,，而女生則更偏向于通過交流或交換項(xiàng)目,，邊學(xué)習(xí)邊旅游。

在對(duì)阻礙境外旅游因素的調(diào)查中,，“交通費(fèi)用高”(58、31%)成為首要阻礙因素,，其次是“簽證困難”(44,、89%)和“安全問題”(43%),。而“無信任旅行社”則是最小的因素,，僅占了22,、9%，這說明大學(xué)生群體在選擇境外旅游時(shí),，對(duì)旅行社的信任程度還是比較高的,。

青年是旅游的主體參與人群，而大學(xué)生群體,，又是其中最有活力與市場(chǎng)潛力的群體,，全國(guó)大學(xué)生旅游意向調(diào)查已經(jīng)連續(xù)進(jìn)行了3年，中國(guó)青年報(bào)社青年旅游傳播研究院將每年持續(xù)進(jìn)行這項(xiàng)調(diào)查,，使旅游主管部門及時(shí)了解,、掌握該群體的旅游意愿,、消費(fèi)動(dòng)態(tài),，為旅游相關(guān)政策的制定提供客觀的參考依據(jù)，對(duì)旅游市場(chǎng)發(fā)展作出前瞻性判斷;使旅游企業(yè)和旅游目的地及時(shí)了解市場(chǎng)動(dòng)態(tài),，定制出針對(duì)性強(qiáng)的旅游產(chǎn)品;使青年群體，特別是大學(xué)生群體能在同一坐標(biāo)系下,，了解同齡人的喜好,，為出游提供很好的參照系,。

中小學(xué)生調(diào)查報(bào)告 針對(duì)小學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇二

春節(jié)俗稱“過年”,，是我國(guó)民間最隆重、最熱鬧的一個(gè)古老傳統(tǒng)節(jié)日,。每年從臘月二十三起就開始打掃衛(wèi)生,，準(zhǔn)備年貨,，給小孩添置新衣服。到了臘月三十（也叫除夕）,，全家老小一起守歲,，當(dāng)新年鐘聲敲響時(shí)，鞭炮齊鳴,。以后的幾天大家走親訪友,，相互拜年,，致以新年的祝福。吃好吃的,、收壓歲錢、放鞭炮是我們小朋友最喜歡的春節(jié)習(xí)俗,。我國(guó)幅員遼闊,，各地過年的習(xí)俗也不一樣,，我們對(duì)這個(gè)節(jié)日了解多少呢？與爸爸媽媽,、爺爺奶奶相比,，春節(jié)的習(xí)俗發(fā)生了哪些變化,？我們就決定開展關(guān)于春節(jié)習(xí)俗活動(dòng)的實(shí)踐研究,。

1、從自己感興趣的問題入手,，自主制定關(guān)于春節(jié)的研究小課題,，并制定計(jì)劃。教師根據(jù)班級(jí)學(xué)生情況提出有關(guān)活動(dòng)的注意事項(xiàng),。

2,、利用談話的形式，詢問長(zhǎng)輩,。通過圖書、上網(wǎng),、訪問等多種渠道收集春節(jié)有關(guān)信息,，并對(duì)收集到的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單加工處理的能力。 并學(xué)習(xí)用交流的方法豐富自己的認(rèn)識(shí),，用自己的語言描述所掌握的信息。

3,、跟爺爺奶奶準(zhǔn)備,、干活，親身感受迎接新年的到來,。親身實(shí)踐,，學(xué)會(huì)在實(shí)踐中探究，增強(qiáng)學(xué)生探究和創(chuàng)新的意識(shí),，提高綜合實(shí)踐能力,。

4、通過小組自主參與活動(dòng),，使學(xué)生學(xué)會(huì)分享共同的勞動(dòng)成果,，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力。

（一）春節(jié)習(xí)俗,。

通過對(duì)青州春節(jié)民俗文化的調(diào)查,，我們總結(jié)了關(guān)于春節(jié)的一些習(xí)俗,，包括了靜態(tài)民俗,、動(dòng)態(tài)民俗、飲食民俗,。按時(shí)間順序具體有：

1,、過小年,。要說真正進(jìn)入春節(jié),，那就理當(dāng)從小年開始。在北方,，每年的臘月二十三被稱為小年,，也被稱為祭灶節(jié),、灶王節(jié)。據(jù)說這一天,，灶王爺都要上天向玉皇大帝報(bào)告這一家人的善惡,。所以一大早人們就把印有灶王爺爺?shù)哪戤嬞N在灶臺(tái)旁，加以供奉,。祭灶時(shí),，還要把關(guān)東糖用火融化，涂在灶王爺?shù)淖焐?，這樣他就不能在玉皇大帝面前說壞話,。另外這一天一定要吃水餃，取義送行餃子迎春風(fēng),，在我們家鄉(xiāng)，剛出鍋的餃子要先盛三碗放在灶王爺爺面前,，并擺上筷子,，用以供奉灶王爺爺和他的兩位娘娘。

2,、除塵

臘月二十四這天,，爺爺早早把我叫起來，我們一同打掃衛(wèi)生,，房間的里里外外,、旮旮旯旯徹底清掃一遍。我問爺爺這時(shí)打掃有什么講究呢,？爺爺告訴我：“臘月二十四,，撣塵掃房子” ,，據(jù)《呂氏春秋》記載，我國(guó)在堯舜時(shí)代就有春節(jié)掃塵的風(fēng)俗,。按民間的說法：因“塵”與“陳”諧音,，新春掃塵有“除陳布新”的涵義，其用意是要把一切窮運(yùn),、晦氣統(tǒng)統(tǒng)掃出門。除塵就是年終大掃除,，家家戶戶都要灑掃庭院,，疏浚明渠暗溝，撣拂室內(nèi)塵垢蛛網(wǎng),，清洗鍋碗瓢盆各種器具，拆洗被褥窗簾等,。年前打春時(shí),，各家再忙也得趕在打春前徹底整理一下室內(nèi)外衛(wèi)生,，立春后就不可再打掃了,，防止把新春的財(cái)氣,、新春的喜慶掃了出去。

3.貼春聯(lián)

臘月二十九這天,，吃過早飯,，我就和爺爺忙著貼春聯(lián)和福字。

原來春聯(lián)也叫門對(duì),、春貼,、對(duì)聯(lián)、對(duì)子、桃符等,，它以工整,、對(duì)偶、簡(jiǎn)潔,、精巧的文字描繪時(shí)代背景,，抒發(fā)美好愿望，是我國(guó)特有的文學(xué)形式,。每逢春節(jié),，無論城市還是農(nóng)村，家家戶戶都要精選一幅大紅春聯(lián)貼于門上,，為節(jié)日增加喜慶氣氛,。王安石“千門萬戶除舊日,，總把新桃換舊符”的詩句,，說的就是這件事。每年春節(jié),，家家戶戶在門上貼上大紅的春聯(lián),，更增添了喜慶氣氛,。在貼春聯(lián)的同

時(shí),，一些人家要在屋門上、墻壁上,、門楣上貼上大大小小的“?！弊帧４汗?jié)貼“?！弊?，是我國(guó)民間由來已久的風(fēng)俗?！案！弊种父?、福運(yùn),，寄托了人們對(duì)幸福生活的向往，對(duì)美好未來的祝愿,。

人們還喜愛掛貼年畫,。一張張新年畫給家家戶戶平添了歡樂的節(jié)日氣氛。 年畫是我國(guó)的一種古老的民間藝術(shù),，他反映了人民大眾的風(fēng)俗和信仰,，寄托著人們對(duì)未來的希望。年畫,，也和春聯(lián)一樣,，起源于“門神”。春聯(lián)由神荼,、郁壘的名字而向文字發(fā)展,，而年畫依然沿著繪畫方向發(fā)展。 隨著木板印刷術(shù)的興起,，年畫的內(nèi)容已不僅限于門神之類,，而漸漸把財(cái)神請(qǐng)到家里,，進(jìn)而在一些年畫作坊中產(chǎn)生了《福祿壽三星圖》、《天官賜?！?、《五谷豐登》、《六畜興旺》,、《迎春接?！返炔噬戤嫛⒁詽M足人們喜慶祈年的美好愿望,。

在民間人們還喜歡在窗戶上貼上各種剪紙——窗花,。窗花不僅烘托了喜慶的節(jié)日氣氛，也集裝飾性,、欣賞性和實(shí)用性于一體,。

4、守歲,、年夜飯

除夕有守歲的習(xí)慣,，我國(guó)至少在南北朝時(shí)已經(jīng)有吃年夜飯的習(xí)俗。在這“一夜連雙歲,，五更分二年”的晚上,，家人團(tuán)圓，歡聚一堂,。全家人圍坐在一起,，茶點(diǎn)瓜果放滿一桌。守歲從吃年夜飯開始,，這頓年夜飯要慢慢地吃,，從掌燈時(shí)分入席，有的人家一直要吃到深夜,。除夕之夜,，一家老小，邊吃邊樂,，談笑暢敘,。

在我們家，每年的年夜飯上都得有8道菜,，其中魚和雞是必不可少的菜,。魚象征年年有余,它們都是吉祥如意的好兆頭呢!還有糕點(diǎn)瓜果，都是想討個(gè)吉利的口彩：吃棗（春來早）,，吃柿餅（事事如意）,，吃杏仁（幸福人），吃長(zhǎng)生果（長(zhǎng)生不老）,，吃年糕（一年比一年高）,。

必不可少的當(dāng)然要數(shù)餃子,。大年三十包餃子，是我國(guó)北方廣大地區(qū)民間過年最重要的內(nèi)容之一,。年三十的餃子,，由于是節(jié)日的重要內(nèi)容，所以,，還規(guī)定了許多規(guī)矩和約定俗成的習(xí)俗內(nèi)容,。這些習(xí)俗都是為了配合過年的氣氛需要。有一句民謠叫大寒小寒,，吃餃子過年,。餃子是一種歷史悠久的民間吃食，深受老百姓的歡迎,，民間有“好吃不過餃子”的俗語,。

5、放鞭炮：

在大年三十晚上的0時(shí)整放鞭炮也是一種特殊的習(xí)俗,它寓意著＂辭舊歲,迎新春＂,。放鞭炮賀新春,，在我國(guó)有兩千多年歷史。最早的爆竹,，是指燃竹而爆,，，因竹子焚燒發(fā)出噼噼叭叭的響聲,，故稱爆竹,。說起爆竹的起源，有個(gè)有趣的傳說,?！渡癞惤?jīng)》上說：“西方山中有焉，長(zhǎng)尺余,，一足，性不畏人,。犯之令人寒熱,，名曰山魈驚憚，后人遂象其形,，以火藥為之,。”這是爆竹起源最早的記載,，說明當(dāng)初人們?nèi)贾穸?，是為了?qū)嚇危害人們的山魈。據(jù)說山魈最怕火光和響聲,，所以每到除夕,，人們便“燃竹而爆”,，把山魈嚇跑。這樣年復(fù)一年,，便形成了過年放鞭炮,、點(diǎn)紅燭、敲鑼打鼓歡慶新春的年俗,。

春節(jié)放鞭炮,，作為我國(guó)人民歡度春節(jié)的習(xí)俗，歷史悠久,，這種活動(dòng),，雖然可以給節(jié)日增添歡樂的氣氛，但放鞭炮釋放的煙塵,，濺出的火星,，容易造成環(huán)境污染，引起火災(zāi),，一些烈性爆竹每年都會(huì)造成一些人員傷亡,。隨著社會(huì)和人們的文明進(jìn)步，對(duì)春節(jié)放鞭炮這種習(xí)俗的弊端,，已引起各界的重視,。以前我國(guó)許多城市都制定了禁止放煙花爆竹的規(guī)定。

6,、拜年

新年的初一,，人們都早早起來，穿上最漂亮的衣服,，打扮得整整齊齊,，出門去走親訪友，相互拜年,，恭祝來年大吉大利,。拜年的方式多種多樣，有的是族長(zhǎng)帶領(lǐng)若干人挨家挨戶地拜年,；有的是同事之間相邀幾個(gè)人去拜年,；也有大家聚在一起相互祝賀，稱為“團(tuán)拜”,。到宋代,，親朋好友之間會(huì)相互送貼致賀，這就是早期的賀年片,。到了明代,，賀年片設(shè)計(jì)更加完美、精致,，帖上不僅印有送者的姓名,、地址,，還寫上了“新年快樂”、“吉祥如意”的祝辭,。

7,、壓歲錢

拜年時(shí)，晚輩要先給長(zhǎng)輩拜年,，祝長(zhǎng)輩人長(zhǎng)壽安康,，長(zhǎng)輩可將事先準(zhǔn)備好的壓歲錢分給晚輩，壓歲錢的習(xí)俗源遠(yuǎn)流長(zhǎng),，因?yàn)椤皻q”與“祟”諧音,，它預(yù)示著鎮(zhèn)歲、去病,、避邪,、祈福等，是長(zhǎng)者對(duì)晚輩的美好祝愿,。早在漢代我國(guó)就已出現(xiàn)壓歲錢,，以圓形圓孔和圓形方孔居多，錢的正面多為吉祥文字,，如“去殃除兇”,?！案Ｉ綁酆,！?、“長(zhǎng)命富貴”、“強(qiáng)身健體”等,，還有的正面為錢文,，背面為祥瑞圖案，如“北斗七星”,、“龜蛇”,、 “老虎”、“八卦”,、“生肖”等紋飾?，F(xiàn)在長(zhǎng)者喜歡選用連號(hào)的新紙鈔賜于晚輩，有“連連好運(yùn)”,、“連連高升”之意。

中小學(xué)生調(diào)查報(bào)告 針對(duì)小學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇三

1.了解學(xué)生的理想

2.了解學(xué)校指導(dǎo)的實(shí)際情況和理想教育現(xiàn)狀

問卷調(diào)查(學(xué)生問卷詳細(xì)調(diào)查),、學(xué)生當(dāng)面了解,、采訪學(xué)校教師和領(lǐng)導(dǎo)

從15到20歲的左右的六年里，現(xiàn)在的孩子一般都要從中學(xué)里走過,。六年的漫長(zhǎng)時(shí)間,，可以改變一個(gè)人很多的東西,，甚至所獲得的改變可以左右一個(gè)人一生的道路。特別是人在中學(xué)階段的當(dāng)口,。人的身體,，人的大腦每分每秒都在發(fā)生著奇異而深刻的變化。一點(diǎn)點(diǎn),，人從一個(gè)稚氣未脫的少年成長(zhǎng)為一個(gè)青年,。這個(gè)過程中所接受的每一種思想，所做出的每一個(gè)決定,，都是一個(gè)開始,，而在這個(gè)階段確立人的理想就是人生最緊要的第一步。

人的理想可以分為三個(gè)層次：生活理想,、社會(huì)理想,、職業(yè)理想。生活理想是基礎(chǔ),，是人生理,、心理的基本要求，應(yīng)予以合理的滿足;社會(huì)理想是人理智上的最高追求,，包括國(guó)家的,，民族的，人類的,。而職業(yè)理想是生活理想和和社會(huì)理想之間必要的過渡階段和中介環(huán)節(jié),。換句話說：生活理想應(yīng)提升到職業(yè)理想的高度上去，社會(huì)理想應(yīng)落實(shí)到職業(yè)理想的實(shí)際中來,。

在人一生的活動(dòng)中職業(yè)生涯既是一個(gè)人謀生的手段,，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的必需，又是服務(wù)社會(huì),、造福人類的人生實(shí)踐,。樹立正確的職業(yè)理想，就是中學(xué)生實(shí)現(xiàn)生活理想與社會(huì)理想的最佳結(jié)合點(diǎn),。

然而,，當(dāng)代中學(xué)生的職業(yè)理想現(xiàn)狀如何呢?對(duì)此，筆者對(duì)一所普通高中的高一,、高二兩個(gè)年級(jí)進(jìn)行了一系列的調(diào)查,，從中發(fā)現(xiàn)了不少的問題。

問卷顯示,，雖然經(jīng)過了初中三年的成長(zhǎng),，到了高一高二仍有近16%的學(xué)生認(rèn)為：理想與職業(yè)理想的概念是一樣的。這充分說明一個(gè)問題：這部分學(xué)生連職業(yè)理想最基本的概念都沒有，更不用談自己樹立什么職業(yè)理想了,。自然的,，問卷相關(guān)顯示：有的學(xué)生未曾考慮過自己未來的職業(yè)。那么,，在其余近84%的學(xué)生中,，他們對(duì)于職業(yè)理想就一定有比較清晰的認(rèn)識(shí)嗎?根據(jù)我對(duì)一些學(xué)生和老師的近距離了解，多數(shù)學(xué)生對(duì)職業(yè)理想的問題是比較混沌的,，或者說是沒有責(zé)任型的,，職業(yè)理想對(duì)他們來說并沒有起點(diǎn)或者目標(biāo)的意義。有的學(xué)生曾想過有關(guān)職業(yè)的問題,，實(shí)際上,，也僅僅是一種對(duì)未來美好的想象，對(duì)于他們來說,，最眼前的學(xué)業(yè)才是他們所應(yīng)該關(guān)注的,。

在問卷的主觀題中，有很多學(xué)生明確地寫出：理想就是考上一所好的大學(xué),。那么考上好的大學(xué)是為了什么呢?為了以后有更好的生活和工作!但是,，這種好生活好工作對(duì)他們來說是極其抽象的，并沒有清晰的想法和設(shè)想,。他們實(shí)際上把考上大學(xué)看成了終極目的了,。考上大學(xué)之后呢?再說吧!正因?yàn)橛羞@樣的思想,，大學(xué)生中才會(huì)有這樣的情況：學(xué)中文的不喜歡中文專業(yè),，學(xué)外語的轉(zhuǎn)學(xué)法律，有的甚至放棄了學(xué)業(yè),。

在問及“是否關(guān)于職業(yè)理想的問題以后再考慮會(huì)更好一些?現(xiàn)在主要是學(xué)習(xí)?”時(shí),，62%的學(xué)生選擇了“是”，還有近7%的學(xué)生選擇了“其他”,。我不禁想起了資深顧問式培訓(xùn)專家倪砥的《我不是在教訓(xùn)你》這本書中的一句話：錯(cuò)就錯(cuò)在不知要到那里去,。為了說明這個(gè)問題他舉了一個(gè)例子：1962年克林頓作為阿肯色州的學(xué)生代表，到華盛頓出席了全國(guó)青少年代表大會(huì),。他們參觀了白宮,，受到了肯尼迪總統(tǒng)的接見。而年僅16歲的比爾在當(dāng)時(shí)就做了一個(gè)決定,，他要當(dāng)美國(guó)總統(tǒng),，成為影響世界的人。這以后他所做的每一件事都是為了走進(jìn)白宮,，幾乎沒有走什么彎路,，在他46歲那年如愿以償。

用三十年的時(shí)間哪一種合理的目標(biāo)達(dá)不到呢，怕就怕南轅北轍,。我們的學(xué)生，他們中很多人都腳踏實(shí)地沒錯(cuò),，眼朝地下,，背負(fù)著學(xué)習(xí)的鐵犁向某一所大學(xué)開墾著，而這所大學(xué)所學(xué)的東西真正是他自己想要的嗎?只要看看下面的問卷結(jié)果就可想而知了：對(duì)于已分科的高二年級(jí),，有近50%的學(xué)生所選的班科與自己的職業(yè)理想不一致或不知道是否一致,。連最眼前的分科都沒法保障是學(xué)生自己所需要的，大學(xué)就可想而知了,。這顯示出學(xué)生學(xué)習(xí)的盲目性,，這種盲目性要持續(xù)多久，而我們的學(xué)生究竟要往哪里去?

撇開上面“有沒有”的問題,，我們來看看“是什么”的問題,。首先，要交代的是：我調(diào)查的是一所設(shè)于小鎮(zhèn)上的普通高中,，吸收的學(xué)生大多是來自周遍地區(qū)農(nóng)村的孩子,，有一定區(qū)域局限性。

對(duì)于“我的職業(yè)理想是什么”這個(gè)主觀題,，我仔細(xì)翻閱了完整的四個(gè)班級(jí)的問卷,，(其中兩個(gè)高一班，兩個(gè)高二班)我驚異的發(fā)現(xiàn)這四個(gè)班分別是全班45人中有18人,，58人中有13人,，67人中有18人，73人中有20人的職業(yè)理想是教師,。另外,，比較多的是醫(yī)生，每個(gè)班里也都有10人左右,，此外較多的就是警察,、律師。當(dāng)然也有其他種類的,，但這種分布狀況實(shí)在是不平衡,。四、調(diào)查反思

是什么左右了我們學(xué)生的選擇?是選擇的范圍!又是什么規(guī)定了選擇的范圍?是周圍社會(huì)所給予學(xué)生們有關(guān)的職業(yè)信息!學(xué)生在社會(huì),、家庭,、學(xué)校的重重圍困以及學(xué)業(yè)的重壓下，他們的眼睛所能觸及并能夠比較了解的也只能是這些,。更何況,，學(xué)生大多來自農(nóng)村和小鎮(zhèn)，視野更加狹窄，也就更加需要有關(guān)這方面的系統(tǒng)的指導(dǎo)和教育,。

然而,，令人擔(dān)憂的也正是目前的傳統(tǒng)教育，升學(xué)率是學(xué)校日程的重中之重,，而忽視了學(xué)生發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)需要?，F(xiàn)代社會(huì)的現(xiàn)狀是高度信息化、科技化,、多元化,，社會(huì)發(fā)展一日千里，傳統(tǒng)的三百六十行其實(shí)早已被打破,。據(jù)統(tǒng)計(jì),，全國(guó)現(xiàn)有一萬多種職業(yè)，新職業(yè)仍在不斷涌現(xiàn),。閉目塞聽就不可能得到發(fā)展的機(jī)會(huì),。中學(xué)階段是學(xué)生吸收外在信息，定下生長(zhǎng)基點(diǎn)的緊要時(shí)期,，在新的形勢(shì)下,，非常緊要的是讓學(xué)生了解社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r，了解世界形勢(shì),，開拓視野,，這樣學(xué)生才會(huì)有較高的人生起點(diǎn)和更高的人生標(biāo)準(zhǔn)。而對(duì)于學(xué)生職業(yè)理想教育更是起著目標(biāo)性的啟示作用,。

1994年9月原國(guó)家教育委員會(huì)基礎(chǔ)教育司頒布了《普通中學(xué)職業(yè)指導(dǎo)綱要》之中,，明確表示，職業(yè)指導(dǎo)是普通中學(xué)教育的一個(gè)組成部分,，它的任務(wù)是：幫助和引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì);了解職業(yè)和專業(yè);了解自己的生理,、心理、興趣,、才能和體質(zhì)等特點(diǎn);教育學(xué)生正確處理國(guó)家,、社會(huì)需要和個(gè)人志愿之間的關(guān)系;增強(qiáng)職業(yè)意識(shí)和對(duì)未來職業(yè)的適應(yīng)能力，使學(xué)生能夠正確地選擇符合社會(huì)需要及其身心特點(diǎn)的職業(yè)或?qū)I(yè)方向,。

而且明確規(guī)定：職業(yè)指導(dǎo)的教學(xué)課時(shí),，在初中階段不低于15課時(shí)(一般在初二設(shè)置為宜)，在高中階段不低于20課時(shí)(一般在高一設(shè)置為宜),。職業(yè)指導(dǎo)的目標(biāo)和內(nèi)容,，分初中和高中兩階段分別加以說明，并說明了職業(yè)指導(dǎo)的途徑和方法,。

然而,，職業(yè)指導(dǎo)在學(xué)校的現(xiàn)狀如何呢?據(jù)我了解,，類似的指導(dǎo)往往集中在學(xué)生畢業(yè)前填報(bào)志愿時(shí)進(jìn)行。其實(shí)進(jìn)行的指導(dǎo)只是升學(xué)指導(dǎo)中的一部分,。一般教師也往往根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行指導(dǎo),。重要依據(jù)即是高校歷年招生的分?jǐn)?shù)線，主要是注意學(xué)生的專業(yè)限制和錄取可能,。雖然減少了一些填報(bào)志愿的盲目性,，但這顯然比較忽視學(xué)生的興趣，身心素質(zhì),，學(xué)習(xí)潛能和個(gè)人理想，也忽視了行業(yè)的發(fā)展和社會(huì)的需求,。再則職業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容并不是單純的最后選擇,，更重要的是幫助學(xué)生了解自己，提高素質(zhì),，發(fā)展?jié)撡|(zhì),，使學(xué)生達(dá)到自我發(fā)現(xiàn)，自我分析,，自我教育,，自我發(fā)展，自我決策的高度,。這些都需要從入學(xué)到畢業(yè)全過程的系統(tǒng)啟蒙與引導(dǎo),，需要學(xué)生在平時(shí)就有一種對(duì)職業(yè)與專業(yè)信息較廣泛的耳濡目染以及對(duì)自身的科學(xué)的觀察與分析。顯而易見,，在現(xiàn)行的指導(dǎo)下,，要求學(xué)生在倉促的時(shí)間里決定自己的命運(yùn)，似乎可能違背問卷里顯示的的人所支持的一個(gè)美好的少年愿望——“會(huì)努力使職業(yè)理想成為現(xiàn)實(shí)選擇”!顯然這樣的指導(dǎo)已不符合學(xué)生發(fā)展的需求,，離人的全面發(fā)展,、自由發(fā)展、充分發(fā)展的目標(biāo)更遠(yuǎn),。

中學(xué)生正值富于幻想,，樹立理想，建立人生基點(diǎn)的最佳時(shí)期,，職業(yè)理想教育更成為當(dāng)代中學(xué)生潛在的強(qiáng)烈需求,。學(xué)校的職業(yè)理想教育作為素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分必定任重道遠(yuǎn)，只有不斷完善不斷創(chuàng)新和落實(shí)到位才能夠適應(yīng)當(dāng)代學(xué)生的需求和社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的召喚,。

中小學(xué)生調(diào)查報(bào)告 針對(duì)小學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇四

當(dāng)今的大學(xué)生,，應(yīng)該是朝氣逢勃，充滿活力和青春的象征,，他們是祖國(guó)的希望和未來,，應(yīng)該是充滿自信地去迎接新的每一天,，去迎接挑戰(zhàn)。然而,，根據(jù)我身邊的觀察和了解,，我發(fā)現(xiàn)有相當(dāng)一部分大學(xué)生卻是陷入了無盡的煩惱與憂愁之中，整天一副郁郁寡歡的臉,，整日煩惱憂愁掛在嘴邊,。為什么當(dāng)今的大學(xué)生有那么多的煩惱和憂愁呢?他們應(yīng)該為自己感到驕傲啊，應(yīng)該是覺得比別的人感到幸福啊,。假期時(shí)候老師給我們布置了調(diào)查報(bào)告的任務(wù)后,，我也帶著這個(gè)一直困繞我的問題進(jìn)人思考和研究。利用在暑假的一些時(shí)間,，我對(duì)我周邊的一些大學(xué)生進(jìn)入了了解和調(diào)查,，以及我切身的體會(huì)，我總結(jié)出來當(dāng)今大學(xué)生的煩惱主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:第一,，在生活上,。生活中總會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的問題，有的大學(xué)生還不太會(huì)處理一些人際關(guān)系,，從而陷入了煩惱,。第二，在學(xué)習(xí)上,。很多大學(xué)生(大一的多)還沉浸在高中時(shí)候的大學(xué)幻想中,，而大學(xué)的生活和想象中的世界又存在了落差，從而他們的心中有了失落感,，在學(xué)習(xí)找不到方向,，因此感覺煩惱。第三,，在愛情上,。大學(xué)了，已經(jīng)不象在高中那樣禁止校園中的戀愛了,，也許是好奇,，也許是心理的需要，大學(xué)生對(duì)愛情充滿了渴望和幻想,，有情場(chǎng)得意的,，也有是為愛情煩惱憂愁的。第四,，在未來和前途上,。未來是看不見的摸不著的，想想幾年后就走進(jìn)社會(huì)自力更生了,，大學(xué)生對(duì)前途感覺很渺茫,，于是自然地有了煩惱的.感覺,。

第一，在生活上的煩惱,。大學(xué)的生活,，其實(shí)已經(jīng)是邁進(jìn)社會(huì)的一步了，也可以說,，大學(xué)生算是熔入社會(huì)中的一半了,，在這里更多的是自由的學(xué)習(xí)空間，也不象中學(xué)時(shí)代那般的純真和簡(jiǎn)單了,，大學(xué)生在生活中要去面對(duì)許許多多以前在中學(xué)時(shí)期沒有遇到過的問題,，需要他們自己去解決和處理。在這個(gè)過程之中,，有一些大學(xué)生還不太會(huì)成熟的去面對(duì)那些問題,，發(fā)生人和人或是人和事情間發(fā)生了不快，從而煩惱了,，憂愁了。

根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn),，這主要是和同學(xué)間(這又主要是舍友之間)的相處上有了問題,，還有和輔導(dǎo)員間的矛盾(一些同學(xué)對(duì)輔導(dǎo)員的不理解)。大學(xué)一般是集體生活,，8個(gè)人一個(gè)宿舍或是4個(gè)人一個(gè)宿舍,，剛剛開始走進(jìn)大學(xué)，住在一個(gè)宿舍的時(shí)候,，一般大家的關(guān)系都挺好的,，因?yàn)槭呛闷妫驗(yàn)槭遣涣私獗舜?。但是相處了一年兩年后,，甚至?年后呢?也許情況就會(huì)不一樣了，有的宿舍里面關(guān)系氣氛很不好,，舍友與舍友之間因?yàn)樯钌系慕佑|而有了矛盾和誤會(huì)后,，在同學(xué)與同學(xué)的交流語言上聽到了不和諧的音符，看到了摩擦的火花,。生活在這樣的環(huán)境下當(dāng)然會(huì)有所煩惱了,。聽聽一位大學(xué)生對(duì)宿舍問題上是怎么說的吧，他說:"真的,，舍友關(guān)系搞不好很煩惱的,。每當(dāng)回宿舍的時(shí)候，都找不到幾個(gè)聊得來的,，大家都在是玩自己的電腦或是做著自己的事,，不再象以前那樣大家隨便開點(diǎn)玩笑什么的了,，不再有歡聲笑語了，大家都不再說話了,，氣氛很尷尬,。住在這樣的宿舍真的很郁悶~~~~"，他說這句話的時(shí)候,，也讓我想到我現(xiàn)在自己住的宿舍,，想到了那些舍友，其實(shí)我們也有不和諧的時(shí)候,，我曾經(jīng)也因此而煩惱,，有幾天心情都不是很好。

大學(xué)的同學(xué)大都是來自五湖四海,，大家都是為了一個(gè)共同的夢(mèng)想而來的,，茫茫人海中，我們認(rèn)識(shí)了,，我們成為了朋友,，成為了同學(xué)，甚至成為了舍友,，其實(shí)我們應(yīng)該是珍惜我們之間的緣分的,，是緣分讓我們走到了一起，我們要學(xué)會(huì)寬容和忍讓,，學(xué)會(huì)冷靜的去處理問題和分析問題,，友好的相處，記得那位即將要走出學(xué)校的學(xué)長(zhǎng)和我說過:"等到要畢業(yè)了才會(huì)理解那份珍貴的友誼,。"是的,，有的時(shí)候，只有要失去了才會(huì)知道它的可貴!

第二,，學(xué)習(xí)上的煩惱,。我在這里主要是講講那些大一的同學(xué)(因?yàn)槲冶旧砭褪谴笠坏膶W(xué)生)，他們從高中的生活過度到了大學(xué)的生活,，這也許就需要一個(gè)過程去適應(yīng)去改變,。高三的生活那叫是"殘忍"，那叫度日如年,，對(duì)我來說,。我會(huì)永遠(yuǎn)記得那時(shí)候的緊張氣氛，記得夜深人靜時(shí)候的苦讀,，記得那一推推如山的試卷~~~~~而來到大學(xué)之后,，身邊早已經(jīng)沒有了這樣的氛圍,，身上的壓力一下子就沒有了,，于是,，有很多學(xué)生對(duì)自己放松了要求，又加上大學(xué)的管理是比較寬松的,，根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)有很多人平時(shí)都不是怎么學(xué)習(xí)的,。而到期末考試或是有課程作業(yè)的時(shí)候，他們就會(huì)亂了手腳了,，這時(shí)候的他們也就會(huì)陷入了煩惱,。

在和我的一位學(xué)長(zhǎng)聊天的時(shí)候曾經(jīng)聽他感慨過，唉,，大一的時(shí)候不知道學(xué)習(xí)的重要性,，到大二的時(shí)候才懂錯(cuò)了，很多東西大一時(shí)候沒有基礎(chǔ),，大二補(bǔ)上都困難,。其實(shí)在我們班就有這樣的一些同學(xué)，平日里對(duì)自己放松了要求,，不怎么去學(xué)習(xí),，等到要考試，才臨時(shí)抱佛腳,。這顯然是很煩惱的事,，有那么多的課需要去下工夫，而且平時(shí)老師講的又不象高中時(shí)候那么細(xì),，要過關(guān)，當(dāng)然很難了,。于是總會(huì)聽到一些同學(xué)在說:"唉,，怎么樣才可以蒙過關(guān)啊?得找個(gè)幫手先。""真不知道下午的設(shè)計(jì)考試怎么過啊,，還真沒底,，煩啊!"~~~~諸如此類的聲音，在教室里,，在宿舍里,，會(huì)常常聽到的。

我想,，要讓自己在學(xué)習(xí)上沒有煩惱,，就得在平日里好好學(xué)習(xí)，只要自己曾經(jīng)付出過了,，努力過了,，心里就不會(huì)有后悔，努力去充實(shí)每一天了,，大學(xué)生們,，你們還會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有煩惱嗎?

第三,，在愛情上的煩惱。當(dāng)今的大學(xué)生,，花一般的年齡,，他們勇于追求，他們敢于張揚(yáng)個(gè)性,，在愛情上,，他們同樣充滿了好奇，充滿了渴望,。愛情在文學(xué)家的筆下描寫得美美的,，電影里的愛情和書里寫的愛情，讓大學(xué)這幫年輕們的心變得蠢蠢欲動(dòng),，于是還是幼稚的心走進(jìn)了愛情的世界,，在愛情的海洋里航行。但是海洋上是會(huì)有波濤洶涌的,，難免會(huì)讓他們?cè)趷矍榈暮Ｑ罄锸軅?。大學(xué)生雖然比中學(xué)生成熟了許多，但是缺乏愛的經(jīng)驗(yàn),，以及有的大學(xué)生意志薄弱,，在失去那份愛的時(shí)候，往往會(huì)感到痛苦,，甚至失去應(yīng)該有的理智,。愛是需要細(xì)心的呵護(hù)的，愛是需要是經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)的,，愛是需要責(zé)任的,，愛是需要時(shí)間的~~~~~~`而大學(xué)生們可以說，很多人沒有能力去承擔(dān)那份愛的責(zé)任,，更沒有經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)(都是在用父母的血汗錢),，心理上也不是完全的成熟起來，只是為了好奇或者只是一時(shí)候的渴望,，這樣的愛,，很容易得到的同時(shí)，也很容易失去,。

根據(jù)我的調(diào)查發(fā)現(xiàn),，有很多大學(xué)生在失戀的時(shí)候，表現(xiàn)出來是情緒不好,，容易失去理智,。我有個(gè)好朋友，在7月要到來的這個(gè)夏季，他和他的女朋友分手了,，當(dāng)然原因我不知道,，那段時(shí)間，我看得出來,，他是很煩惱的,，我也記得那時(shí)候我和那個(gè)我喜歡我女孩子說分手的情景，我當(dāng)時(shí)也很痛苦,，晚上睡覺腦中都會(huì)出現(xiàn)她的影子,，做什么事都不會(huì)開心，人也郁悶了好一子,。所以我覺得,，在大學(xué)中，不要為了好玩而戀愛,，真的愛了,，就要學(xué)會(huì)承擔(dān)一切。

中小學(xué)生調(diào)查報(bào)告 針對(duì)小學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇五

最近,，同學(xué)們有個(gè)別的缺作業(yè),，，且考試有不及格現(xiàn)象,。我們的同學(xué)準(zhǔn)備對(duì)本班學(xué)生完成作業(yè)和進(jìn)行課外學(xué)習(xí)狀況分析展開調(diào)查,。

1走訪同學(xué)本人。

2走訪周圍的同學(xué),。

三調(diào)查狀況整理,。

姓名狀況原因作業(yè)完成狀況

李xx優(yōu)秀上課注意聽認(rèn)真完成

勤學(xué)好問

李xx優(yōu)秀上課注意聽認(rèn)真完成

多看課外書

李xx差上課不注意聽講不按時(shí)完成

信息渠道走訪同學(xué)

1因?yàn)橥瑢W(xué)們的自制力很差，如果不及時(shí)管教,，會(huì)產(chǎn)生一種不想寫作業(yè)的心理,。所以做家長(zhǎng)的要及時(shí)管教。

2作為一個(gè)學(xué)生,，只有老師家長(zhǎng)的管教是不夠的,，還要靠自我,。做作業(yè)是為了鞏固當(dāng)天學(xué)的新知識(shí),。小學(xué)生學(xué)得快，忘得快,，如不及時(shí)鞏固,，就會(huì)忘掉。做了作業(yè),，才會(huì)使你對(duì)剛學(xué)過的知識(shí)加深印象,，所以，做作業(yè)并非無用。

3此外,，學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成良好的時(shí)光觀念,，應(yīng)先把作業(yè)寫完，再玩一些其他的東西放松一下,，但不能耽誤學(xué)習(xí),。

中小學(xué)生調(diào)查報(bào)告 針對(duì)小學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇六

xxx

20xx年xx月xx日

xx市商品街附近

調(diào)查社會(huì)上的錯(cuò)別字，并向有關(guān)單位報(bào)告,，提出改進(jìn)建議,。

經(jīng)過對(duì)商品街的調(diào)查統(tǒng)計(jì)，我們發(fā)現(xiàn)社會(huì)上的錯(cuò)別字可以分為三類,，第一類是故意將詞語中的某個(gè)字用諧音字替代,。例如一些醫(yī)藥廣告將“刻不容緩”改為“‘咳’不容緩”;空調(diào)廣告將“終身無憾”改成“終身無‘汗’”;摩托車廣告將“樂在其中”改成“樂在‘騎’中”等。第二類是為了省事而故意簡(jiǎn)寫的錯(cuò)字,，例如把“停車”寫成“‘仃’車”;把“起”字右邊的“己”寫成“乙”等,。第三類則是不小心寫錯(cuò)的字，例如家具店門口的“家‘俱’”;飯店菜單上的“‘抄’飯”與“‘合’飯”;水果店里的“‘波’蘿”等,。

因此,，我建議人們無論是干什么都要認(rèn)真對(duì)待。漢字不會(huì)寫,，或不知道是不是這樣寫,，應(yīng)該拿字典查一查，也不能因?yàn)槁闊?，就把漢字簡(jiǎn)寫,。寫完后仔細(xì)檢查，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)漢字,，如果人人都這樣做,，世界上就不會(huì)有錯(cuò)別字了。

中小學(xué)生調(diào)查報(bào)告 針對(duì)小學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇七

改革開放尤其是近年來,，我國(guó)的廣告業(yè)取得了長(zhǎng)足的發(fā)展,。商店的牌匾、店名是一個(gè)顧客記住店內(nèi)特色的標(biāo)志符號(hào),。一個(gè)新奇好記的店名,，可以讓顧客過目不忘，印象深刻,。于是,，一些熟悉的名詞被新奇的名稱代替。

但是,，有很多“隱形炸彈”就藏在其中,。隨著社會(huì)的發(fā)展,，一種病毒已經(jīng)流入我國(guó)，這種病毒就叫錯(cuò)別字,。,，街頭上、報(bào)刊上,、影視上,，錯(cuò)別字處處可見。由此可見,，社會(huì)生活中,，錯(cuò)別字處處可見。中學(xué)生書寫錯(cuò)別字與社會(huì)生活中漢字的不規(guī)范現(xiàn)象之間有著密切的關(guān)系,。請(qǐng)看下面一個(gè)最新的報(bào)道：2月21日是聯(lián)合國(guó)教科文組織確定的“國(guó)際母語日”,。就在國(guó)際社會(huì)日益強(qiáng)調(diào)文化多元、重視母語的今天,，《咬文嚼字》雜志公布的一份統(tǒng)計(jì)結(jié)果不能不讓人對(duì)漢語的規(guī)范化使用產(chǎn)生擔(dān)憂：20xx年某電視臺(tái)春節(jié)晚會(huì),，出現(xiàn)了28處漢語使用錯(cuò)誤，平均每10分鐘就出現(xiàn)一次差錯(cuò),。由此可見,，社會(huì)生活中漢字不規(guī)范現(xiàn)象與中小學(xué)生寫錯(cuò)別字之間是互影響的。

隨著這種現(xiàn)象的越來越嚴(yán)重,，人們也開始重視起這件事,。城管加大了對(duì)錯(cuò)別字的勘察力度。報(bào)刊上的錯(cuò)別字,，讀者可以寫信到報(bào)社,，許多報(bào)社會(huì)根據(jù)“錯(cuò)一個(gè)字，罰一百元”的制度來處理,。高考作文中,，錯(cuò)一個(gè)字扣一分。從這些事例中,，我們可以看出大家已經(jīng)對(duì)錯(cuò)別字重視起來了,。只要我們每個(gè)公民都規(guī)范用語，杜絕錯(cuò)別字,，相信不久的將來,，街頭、報(bào)刊,、影視上都會(huì)變得文明起來,。

請(qǐng)大家無論在任何場(chǎng)所都注意自己的言行舉止,，規(guī)范用語,，杜絕錯(cuò)別字，提高中國(guó)人民的全民素質(zhì)。以實(shí)際行動(dòng)維護(hù)城市良好形象,，推動(dòng)文明城市的創(chuàng)建工作,。獻(xiàn)出一份力量，文明城市離我們將不再遙遠(yuǎn),。

產(chǎn)生這些錯(cuò)別字的原因：

一,、由于讀音相同或相近而造成的

比如說“進(jìn)”寫成了“近”，“珍惜”寫成了“珍稀”等等,，我們班同學(xué)中出現(xiàn)錯(cuò)別字概率的一組字是“即”與“既”,，把“即使”寫成了“既使”，把“既……也”寫成了“即……也”等,。出現(xiàn)最多的一種現(xiàn)象是“的”,、“地”、“得”用法的混淆,，老師每碰到這種情況,，都強(qiáng)調(diào)名詞前面一般用“的“，動(dòng)詞前面一般用“地”,，動(dòng)詞和形容詞中間用“得”,，可還是有很多同學(xué)沒有用心地去思考，去分辨,。其實(shí),，同音字造成的錯(cuò)別字不是不可以預(yù)防的，只要在寫同音字時(shí),，先想一想要寫的這個(gè)字這個(gè)詞的意思,，再確定，就不會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)字,。

二,、形近字引起的錯(cuò)別字

“席”寫成了“度”，“期望”寫成了“欺望”,，“虛心”寫成了“慮心”等,。這種形近字，一般都是形聲字,，老師說了,，形聲字是由形旁和聲旁兩部分組成的，聲旁表音,，形旁表義,。我們?cè)趯懢渥訒r(shí)要先先想這個(gè)詞的意思，再來確定這個(gè)字的偏旁部首,，就不會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤,。如果還是弄不清,，就翻翻字典，問問同學(xué),。千萬別亂寫,，否定錯(cuò)別字會(huì)更多。

三,、由于粗心造成的

比如說,，“試”字本來沒有撇的，又多了一撇;“武”字也這樣,，一不小心就畫蛇添足了,。有些同學(xué)寫了前半個(gè)部件，后一半落了寫了,。有些同學(xué)前半個(gè)字是寫對(duì)的,，后半個(gè)字就會(huì)寫成別的字了，比如“撕”字,，寫好提手旁和“其”,，右邊就會(huì)寫成了“月”部，因?yàn)樗€以為是寫星期的“期”了,。這樣由粗心造成的錯(cuò)別字,，還有很多，比如多點(diǎn)少點(diǎn),。造成這種現(xiàn)象的原因,，就是寫字的時(shí)候，沒有全身心的投入,。不是因?yàn)檫@個(gè)字你不會(huì)寫,，而是你沒有靜心去寫字。

我們提議:漢字,，是我們中華民族的瑰寶,，它是祖先留給我閃的寶貴遺產(chǎn)，我們應(yīng)該像愛自己一樣去愛每一個(gè)漢字,，正確書寫,，合理運(yùn)用漢字，多了解字的含義,，讓漢字發(fā)揮其更大的魅力!

中小學(xué)生調(diào)查報(bào)告 針對(duì)小學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇八

本次調(diào)查報(bào)告,，我主要從調(diào)查的基本情況、調(diào)查結(jié)果以及對(duì)現(xiàn)在的小學(xué)生正確使用零花錢的建議三部分來具體敘述,。

現(xiàn)在生活條件越來越好,，現(xiàn)在的小學(xué)生幾乎都有零花錢。即使當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)仍較緊張,，但都能看到我周圍的學(xué)生每天都在用零花錢,。放學(xué)前后,，校門口及附近的小店總是擠滿了買東西的同學(xué)。他們有的買零食,，有的買玩具，還有的買本子……那他們的零花錢是從哪里來的,？又是怎么支配的,？使用得是否合理？為此,，我對(duì)本班34位同學(xué)進(jìn)行了調(diào)查,，主要從以下四方面說明：

1、調(diào)查目標(biāo):了解現(xiàn)在的小學(xué)生零花錢的來源,；了解現(xiàn)在的小學(xué)生對(duì)零花錢的支配,；以及了解家長(zhǎng)對(duì)現(xiàn)在的小學(xué)生使用零花錢的看法，方便學(xué)校對(duì)現(xiàn)在的小學(xué)生進(jìn)行德育教育,，引導(dǎo)學(xué)生正確,、有效地使用零花錢。

2,、調(diào)查內(nèi)容：在當(dāng)今社會(huì)中,，物質(zhì)顯得愈加重要。而現(xiàn)在的小學(xué)生也同樣作為一個(gè)消費(fèi)者,，他們也不例外,。為了更清楚地了解他們對(duì)零花錢的使用情況，我主要是調(diào)查了他們的零花錢的來源,、零花錢的用途以及家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生擁有,、使用零花錢的看法等。

3,、調(diào)查對(duì)象：實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)1班的34名學(xué)生,，5位家長(zhǎng)和學(xué)校里的4位教師。

4,、調(diào)查方法：為了更好的進(jìn)行此次的調(diào)查,，我主要是使用文獻(xiàn)資料法了解我班學(xué)生家庭的基本情況，確定留守學(xué)生數(shù)量,；同時(shí)還使用了觀察法,，利用課前課后對(duì)他們使用零花錢情況進(jìn)行調(diào)查；最后還通過問卷調(diào)查法,，采訪了個(gè)別家長(zhǎng)和教師,。

1.我通過對(duì)五位家長(zhǎng)進(jìn)行問卷調(diào)查分析之后，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)家長(zhǎng)是在當(dāng)孩子需要的時(shí)候給孩子零花錢,，少數(shù)家長(zhǎng)以孩子的優(yōu)勢(shì)及獎(jiǎng)勵(lì)的形式給孩子零花錢,，并且家長(zhǎng)希望他們的孩子把錢用在學(xué)習(xí)上,，不允許孩子亂花錢行為。

2.我通過對(duì)四位老師進(jìn)行問卷調(diào)查分析后,，老師認(rèn)為給孩子零花錢是必要的,，但要限量。給他們零花錢既可以培養(yǎng)他們的理財(cái)觀,，又可以豐富他們的業(yè)余生活,。

3.通過對(duì)我班現(xiàn)在的小學(xué)生的調(diào)查，我了解到：這個(gè)班級(jí)的34人中,，留守兒童占總數(shù)的34%,；有零花錢的學(xué)生占總數(shù)的90%。其中30%的學(xué)生是父母主動(dòng)給零花錢的,；10.2%的學(xué)生是通過自己勞動(dòng)賺來的,；

9.3%的學(xué)生是親戚朋友給的；6%的學(xué)生是家長(zhǎng)以學(xué)生的優(yōu)勢(shì)及獎(jiǎng)勵(lì)的形式給的,。而在零花錢的支配上,，14%的學(xué)生把零花錢交給父母儲(chǔ)存；30%的學(xué)生用零花錢買學(xué)習(xí)用品,；15%的學(xué)生把零花錢用在網(wǎng)吧和娛樂,；35%的學(xué)生用于買零食和玩具等。

由此可看出,，只有30%的學(xué)生對(duì)自己零花錢的使用是比較有規(guī)劃的,。造成這種現(xiàn)象，通過我調(diào)查分析,，得出以下幾點(diǎn)：

1.現(xiàn)在學(xué)生家庭基本條件都不錯(cuò),，家長(zhǎng)每天給孩子幾塊錢的零花錢根本不在意。同時(shí)一些留守兒童由于家長(zhǎng)出遠(yuǎn)門謀生,，加上父母出于對(duì)孩子的愛,，都會(huì)給一些零花錢。

2.得到的錢太容易,，同學(xué)們就不會(huì)去想怎么花錢,，平時(shí)花錢時(shí)，沒有計(jì)劃,，甚至大手大腳,，大部分浪費(fèi)在不該花的地方。

3.家長(zhǎng)太溺愛,，太相信自己的孩子,，只管給錢，不問怎么花錢，導(dǎo)致學(xué)生缺乏理財(cái)概念,，消費(fèi)隨意,，未能更有效地使用零花錢。

4.學(xué)校對(duì)學(xué)生也缺少相應(yīng)的勤儉節(jié)約,，艱苦奮斗方面的教育,。

1、家長(zhǎng)應(yīng)控制給孩子的零花錢的數(shù)目,。即使家里經(jīng)濟(jì)很寬松,，也不能多給。家長(zhǎng)應(yīng)讓孩子明確：零花錢也應(yīng)該用在刀口上,，如買學(xué)習(xí)用品,、乘車,，或在肚子餓,、口渴時(shí)買些充饑解渴的食物等。

2,、家長(zhǎng)應(yīng)該經(jīng)常了解孩子零花錢的使用情況,。從以上的調(diào)查情況看，家長(zhǎng)沒有對(duì)孩子零花錢的使用情況進(jìn)行追蹤,，這是導(dǎo)致孩子亂花錢的主要原因,。平時(shí)對(duì)孩子多家管教，如果發(fā)現(xiàn)孩子亂花錢多花錢,，應(yīng)及時(shí)制止,，并講一些節(jié)儉花錢的好處，理財(cái)小竅門等等,，讓孩子有“家長(zhǎng)掙錢不容易,，我不能隨便花錢”的意識(shí)。

3,、家長(zhǎng)可讓孩子體會(huì)賺錢的艱辛,，從小養(yǎng)成勤儉的好習(xí)慣,。父母可利用寒、暑假等時(shí)間鼓勵(lì)孩子進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐，如幫媽媽當(dāng)一天家,、幫親戚做一天生意、跟著爸爸上一天班,，年紀(jì)較長(zhǎng)的學(xué)生可讓他去打打暑假工或寒假工,，讓他們?cè)谏鐣?huì)上親自實(shí)踐，孩子自然會(huì)領(lǐng)悟到許多

書本上所沒有的道理,，用零花錢時(shí)當(dāng)然就會(huì)多想一想了,。這也能較快地鍛煉孩子，增長(zhǎng)他們生活的見識(shí)和本領(lǐng),。

4,、培養(yǎng)孩子一定的理財(cái)觀念,。如使用之前可以先制定開銷計(jì)劃：今天你需要多少零花錢？分別用來干什么,？等等,。這樣可讓孩子及早養(yǎng)成計(jì)劃用錢的習(xí)慣。當(dāng)然父母有時(shí)還得“旁敲側(cè)擊”地“調(diào)查”孩子的錢是否如他自己計(jì)劃的那樣去用了,，避免孩子為多領(lǐng)零花錢而撒謊,，預(yù)防、杜絕一些孩子從小在外隨意借錢的問題,。

5,、鼓勵(lì)學(xué)生自己存錢，給自己交學(xué)費(fèi),，買學(xué)習(xí)用品,，這樣既能減輕父母的負(fù)擔(dān)，也能讓孩子更有效得使用零花錢,。

6,、老師可利用班會(huì)，召開主題班會(huì),，以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)錢來之不易和學(xué)會(huì)正確理財(cái),。

通過調(diào)查和討論，我認(rèn)為對(duì)現(xiàn)在的小學(xué)生進(jìn)行節(jié)儉教育,，限制現(xiàn)在的小學(xué)生的不良消費(fèi)行為是十分必要的,。孩子如何正確使用零花錢，需要家長(zhǎng),、學(xué)校聯(lián)合起來,，正確的引導(dǎo)，讓孩子養(yǎng)成不能鋪張浪費(fèi)的毛病,，讓他們知道金錢的必要性和重要性,，從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約、艱苦奮斗好習(xí)慣

中小學(xué)生調(diào)查報(bào)告 針對(duì)小學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇九

近年來,，大學(xué)生自殺事件頻頻發(fā)生,，這一現(xiàn)象引起了家庭、學(xué)校以及社會(huì)各界的廣泛關(guān)注,。對(duì)多數(shù)苦讀三年的高中生而言,，步入大學(xué)校門無疑是一件喜事。而隨著大學(xué)生活的開始,，每個(gè)人都面臨著一個(gè)嶄新的環(huán)境,，心態(tài)也會(huì)因此有所改變。大學(xué)正處于青春期，青春期是生長(zhǎng)發(fā)育的高峰期,，也是心理發(fā)展的重大轉(zhuǎn)折期,，這一時(shí)期的大學(xué)生們往往在各種互相矛盾的心理狀態(tài)中掙扎，如獨(dú)立性和依賴性的矛盾,、自制性和沖動(dòng)性的矛盾,、渴求感與壓抑感的矛盾等等。因此,，大學(xué)生的心理健康尤其值得關(guān)注,。

我們圍繞大學(xué)生心理健康這一話題為主題，利用網(wǎng)絡(luò),、實(shí)地調(diào)查,、查閱資料等方式對(duì)我們身邊的同學(xué)進(jìn)行了心理健康調(diào)查。作為當(dāng)代大學(xué)生的我們,，面對(duì)著嶄新的生活,，無論是在生活上、學(xué)習(xí)上還是情感上,，很多人都曾有過一段迷茫的時(shí)期,。而近年來,，關(guān)于大學(xué)生心理問題引發(fā)的悲劇報(bào)道也日益增多,，所以我們希望通過對(duì)同齡人的調(diào)查，總結(jié)出大家目前存在的一些普遍問題,，提出寶貴的意見,，向身邊的同學(xué)宣傳關(guān)注心理健康的必要性，幫助身邊的同學(xué)調(diào)整好自己的心態(tài),，健康快樂地度過自己的大學(xué)生涯,，并為將來步入社會(huì)做好準(zhǔn)備。

1,、 7月1—9日：準(zhǔn)備階段

組員集中,，分配任務(wù)，內(nèi)部交流,，通過各種渠道收集相關(guān)資料,，談?wù)撟约簩?duì)大學(xué)生心理狀況的看法，提出問題,，制作調(diào)查問卷,。

校內(nèi)調(diào)查：

（1）口頭詢問，在宿舍,、班級(jí),、同學(xué)之間互相交流。作為初步參考資料。

（2）問卷調(diào)查,，在校園內(nèi)隨機(jī)派發(fā)問卷進(jìn)行調(diào)查,。

校外調(diào)查：將問卷以郵件的形式發(fā)送給其他大學(xué)的同學(xué)進(jìn)行問卷調(diào)查。

在揚(yáng)州大學(xué)農(nóng)學(xué)院進(jìn)行實(shí)地調(diào)查,，分小組行動(dòng)并且討論調(diào)查情況,。

4、 8月24—25日：咨詢階段

將通過調(diào)查總結(jié)出的大學(xué)生主要面臨的心理問題咨詢相關(guān)的老師,，聽取他們的意見,，并進(jìn)行信息匯總。

5,、 8月26—28日：總結(jié)匯報(bào)階段

小組成員一起討論整理材料,，各自發(fā)表自己的觀點(diǎn)，最后以書面報(bào)告形式進(jìn)行總結(jié),。

1,、調(diào)查背景

近年來，關(guān)于大學(xué)生由于心理健康問題而引發(fā)的負(fù)面報(bào)道越來越多,，這一現(xiàn)象引起了學(xué)校,、家庭以及社會(huì)各界的高度關(guān)注。結(jié)合到我們的實(shí)際大學(xué)生活,，我們也確實(shí)面臨著學(xué)習(xí)壓力,、嚴(yán)峻的就業(yè)壓力還有復(fù)雜的感情問題。

2,、調(diào)查目的

我們想通過對(duì)大學(xué)生心理健康的調(diào)查,，從中尋找出當(dāng)代大學(xué)生所面臨的一些比較普遍的心理困難，向大家宣傳心理健康的重要性,，為大家提出一些適當(dāng)有效的生活學(xué)習(xí)以及情感建議,，幫助大家克服那些出現(xiàn)在我們多姿多彩大學(xué)生活中的小阻礙，為我們的健康成長(zhǎng)提供動(dòng)力與信心,。

3,、調(diào)查對(duì)象

本校的同學(xué)和江蘇省其他各高校的一些大學(xué)生。

4,、調(diào)查方法或工具

主要是問卷調(diào)查,，通過網(wǎng)絡(luò)以及實(shí)地調(diào)查兩個(gè)方面進(jìn)行實(shí)施。

5,、數(shù)據(jù)分析或問題與現(xiàn)狀分析

心理健康調(diào)查問卷問題分析

（1）您認(rèn)為您目前所在的大學(xué)與高中的整體氛圍相差很大嗎,？

a、特別大

b,、很大

c,、差不多

d,、無差別

分析：12%的同學(xué)認(rèn)為相差的氛圍特別大，無論是學(xué)習(xí)上還是生活上,。48%的同學(xué)認(rèn)為相差很大,，主要實(shí)在學(xué)習(xí)氛圍和生活習(xí)慣上，大學(xué)的學(xué)習(xí)相對(duì)輕松而且老師也不會(huì)總是督促學(xué)習(xí),，大學(xué)都是住宿生活而很多人都是到了大學(xué)才離開家開始住在學(xué)校,，這一方面很多人表示一開始真的很不習(xí)慣。40%的同學(xué)認(rèn)為差不多,，雖然大學(xué)與高中相比是一個(gè)嶄新的環(huán)境,，但他們表示自己很快就適應(yīng)了這樣的生活。0%的同學(xué)認(rèn)為無差別,。

（2）您對(duì)目前的大學(xué)生活適應(yīng)狀況如何,？

a、很好

b,、還可以

c,、較差

d、差

分析：調(diào)查顯示15%的同學(xué)認(rèn)為對(duì)大學(xué)生活狀況適應(yīng)狀況很好,，而25%的同學(xué)對(duì)大學(xué)生活適應(yīng)狀況感覺較差,，絕大部分的同學(xué)樂觀的認(rèn)為適應(yīng)狀況還可以。這說明大部分同學(xué)（60%）生活態(tài)度非常樂觀他們懂得調(diào)節(jié)自己在生活中遇到的困難,，然而小部分同學(xué)則值得注意,，他們對(duì)生活中的事情處理的不是很樂觀，由于他們思想太重,，壓力太大,，所以他們需要更多的幫助和鼓勵(lì),。

（3）您認(rèn)為壓力在您的學(xué)習(xí)生活中對(duì)你的影響怎樣,？

a、正面影響,，學(xué)習(xí)的動(dòng)力

b,、沒影響

c、有點(diǎn)影響,，（低碳生活綠色環(huán)保調(diào)查報(bào)告）影響情緒

d,、負(fù)面影響，無心學(xué)習(xí)

分析：有58%的同學(xué)認(rèn)為壓力是一種正面影響是他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，這表明這些同學(xué)面對(duì)壓力是有著樂觀積極的人生態(tài)度,，他們化壓力為動(dòng)力為自己的人生增添光彩，32%的同學(xué)認(rèn)為有點(diǎn)影響,，但并不嚴(yán)重,，這樣說明他們也能夠逐漸地找到處理壓力的方法而不是受挫沮喪,，10%的同學(xué)認(rèn)為壓力是負(fù)面影響，會(huì)導(dǎo)致他們無心學(xué)習(xí),，這說明他們的心理素質(zhì)還不是很好,。

（4）當(dāng)您出現(xiàn)學(xué)習(xí)效率底下的情況時(shí)，您會(huì)覺得心煩氣躁嗎,？

a,、經(jīng)常會(huì)

b、偶爾會(huì)

c,、很少會(huì)

d,、不會(huì)

分析：調(diào)查表明有63%的同學(xué)認(rèn)為偶爾會(huì)，20%的同學(xué)認(rèn)為很少會(huì),，7%的同學(xué)認(rèn)為不會(huì),，這表明絕大多數(shù)同學(xué)能夠樂觀地處理自己的學(xué)習(xí)問題，有著良好的心理素質(zhì),，而10%的同學(xué)表示他們經(jīng)常會(huì)覺得心煩氣躁,，他們需要加強(qiáng)鍛煉。

（5）您認(rèn)為宿舍是否有利于您的學(xué)習(xí),？

a,、非常有利

b、比較有利

c,、一般

d,、比較不利

e、非常不利

大學(xué)生心理健康調(diào)查報(bào)告各類報(bào)告分析：從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)沒有同學(xué)認(rèn)為宿舍非常有利于他們的學(xué)習(xí),，25%的同學(xué)認(rèn)為比較有利,，32%的同學(xué)認(rèn)為一般，而38%的同學(xué)認(rèn)為比較不利,，5%的同學(xué)認(rèn)為非常不利,。這說明大多數(shù)同學(xué)還是把學(xué)習(xí)放在第一位的，但宿舍的學(xué)習(xí)氛圍不是很好,，所以大多數(shù)同學(xué)表示他們還是傾向于去圖書館或者自習(xí)室學(xué)習(xí),。

（6）您是否對(duì)學(xué)校或者教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生過不滿心理,？

a,、經(jīng)常有

b、偶爾有

c,、很少有

d,、沒有

e、未考慮過

分析：調(diào)查發(fā)現(xiàn)15%的同學(xué)經(jīng)常有不滿心理,，說明他們時(shí)常在思考自己,，反省自己,，但又從未去試圖改變現(xiàn)狀，改變自己,，有50%的同學(xué)偶爾會(huì)產(chǎn)生不滿心理,，說明大多數(shù)同學(xué)是樂觀的，只是學(xué)習(xí)任務(wù)和不幸偶爾讓他們心煩,，只有20%的同學(xué)很少會(huì)出現(xiàn)不滿心理,，13%的同學(xué)從未不滿，5%同學(xué)從未考慮過這一問題,，這說明他們的心理素質(zhì)非常好,。

中小學(xué)生調(diào)查報(bào)告 針對(duì)小學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇十

學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生智力發(fā)展的同時(shí)，也越來重視對(duì)學(xué)生非智力因素的培養(yǎng),。研究證明,，各種非智力因素在中學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中起著十分重要的作用,。我們這里所研究的性格品質(zhì)正是非智力因素的一個(gè)重要方面,，而且是其核心的成分。中學(xué)階段是人的生理,、心理發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,，因而中學(xué)生良好性格的培養(yǎng)也顯得尤為重要。

性格是一個(gè)人對(duì)現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定的態(tài)度以及與人相適應(yīng)的習(xí)慣化行為方式的心理特征的總和,。由于家庭及社會(huì)環(huán)境等多方面因素的影響,，使現(xiàn)在許多中學(xué)生在性格品質(zhì)方面出現(xiàn)了如：依賴、任性,、冷漠,、情緒不穩(wěn)定、社交困難等性格缺陷,，急需正確引導(dǎo)和幫助,。為此，我們提出了這項(xiàng)研究課題,。我們研究的目的就是要抓住中學(xué)階段這一性格的良好塑造期,，在教育教學(xué)中幫助學(xué)生克服性格中的缺陷和弱點(diǎn)，努力幫助他們形成熱情,、開朗、誠實(shí),、勇敢,、果斷、堅(jiān)毅,、勤奮,、自信等良好性格品質(zhì),，從而為國(guó)家培養(yǎng)既具有豐富的科學(xué)文化知識(shí)、高尚的道德情操,，同時(shí)又具有健康的心理品質(zhì)的二十一世紀(jì)合格人才,。我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，學(xué)生中城鎮(zhèn)戶占３０％,，農(nóng)戶的約占７０％,，且農(nóng)村家庭經(jīng)濟(jì)上較寬裕。這些學(xué)生們存在著衣來伸手,，飯來張口,，以自我為中心，情感脆弱,，意志薄弱等性格缺陷,，急需引導(dǎo)和幫助。為了全面了解我校中學(xué)生的性格特點(diǎn),，我們采取了問卷調(diào)查法,。

１.調(diào)查對(duì)象

本階段的研究對(duì)象為初一、初二兩個(gè)年級(jí)的學(xué)生２.調(diào)查方法

問卷調(diào)查法,。我們精心設(shè)計(jì)了調(diào)查問卷,，通過對(duì)１５７名學(xué)生答卷的認(rèn)真分析，了解了學(xué)生的性格特點(diǎn),。三,、調(diào)查結(jié)果及分析

１.調(diào)查問卷中學(xué)生性格自測(cè)題

（１）遇到不公平的事情你能控制自己的感情嗎？（abm）

（２）一個(gè)人時(shí),，常?；孟胱约旱奈磥韱幔浚╲am）（３）同學(xué)們認(rèn)為你熱情好動(dòng)嗎,？（vcz）

（４）你干任何事都能抱著實(shí)事求是的態(tài)度嗎,？（mxa）

（５）你覺得你有可能成為班干部嗎？（vac）

（６）你對(duì)學(xué)習(xí)和其他事情都滿懷希望嗎,？（bzm）（７）同學(xué)有困難你能熱情幫助嗎,？（cax）

（８）你喜歡與人爭(zhēng)論嗎？（abc）

（９）你做事喜歡有始有終嗎,？（acb）

（１０）老師和同學(xué)認(rèn)為你有想象力嗎,？（abx）（１１）你愿意向希望工程捐款嗎？（vax）

（１２）你的老師認(rèn)為你的想象力強(qiáng)嗎,？（czb）（１３）與別人相處時(shí)你能忍讓嗎,？（cav）

（１４）你對(duì)許多事情都愛發(fā)表不同意見嗎？（vaz）

（１５）你在同學(xué)中有威信嗎,？（cma）

（１６）你遇事能三思而行嗎,？（mxb）

（１７）你對(duì)無拘無束的生活充滿幻想嗎,？（acx）（１８）你有能力參加很多課余活動(dòng)嗎？（vzx）（１９）在緊急情況下你能舍己救人嗎,？（czm）（２０）對(duì)你來說人格尊嚴(yán)很重要嗎,？（cmx）（２１）如果一件事成功的希望很小，你會(huì)努力去做嗎,？（vab）

（２２）你羨慕英雄人物嗎,？（vam）

（２３）你善于同周圍的同學(xué)朋友交往嗎？（amb）

（２４）你喜歡說大話嗎,？（cbm）

（２５）你經(jīng)常懷疑別人說你壞話嗎,？（bzv）

（２６）你認(rèn)為自己是一個(gè)明智的人嗎？（mxb）（２７）你的愛好和思考問題的方法常常走極端嗎,？（vbc）

說明：括號(hào)中的三個(gè)答案依次為是,、比較是、不是,。每個(gè)問題只能選一個(gè)答案,。

２.調(diào)查結(jié)果

此次調(diào)查，我們分別在初一,、初二年級(jí)各抽取了兩個(gè)班的學(xué)生參與,，共計(jì)１５７人。問卷調(diào)查結(jié)果如下：

得８?jìng)€(gè)以上a的２８人占總?cè)藬?shù)的１７.８％

得７個(gè)以上b的５人占總?cè)藬?shù)的３.２％

得６個(gè)以上c的５１人占總?cè)藬?shù)的３２.５％

得６個(gè)以上m的７人占總?cè)藬?shù)的４.５％

得６個(gè)以上v的５３人占總?cè)藬?shù)的３３.８％

得６個(gè)以上x的３人占總?cè)藬?shù)的１.９％

得４個(gè)以上z的４０人占總?cè)藬?shù)的２５.５％

說明：

★得８?jìng)€(gè)以上a者的評(píng)價(jià)凡事總想做得盡善盡美,，常立志而不立長(zhǎng)志,，容易見異思遷，缺乏持之以恒的精神,，有些夸夸其談,。

★得７個(gè)以上b者的評(píng)價(jià)做事有一定的興趣，但虛榮心強(qiáng),，有點(diǎn)自以為是,，志趣平庸，做事急躁,，但又不乏善良和熱情,。

★得６個(gè)以上c者的評(píng)價(jià)為人熱情，富于想象力,，很誠懇,，有正義感，有人情味和求實(shí)精神,，做事循規(guī)蹈矩,。

★得６個(gè)以上m者的評(píng)價(jià)做事講求實(shí)際，遇事有主見,，對(duì)生活充滿信心,，渴望得到同情，不幻想,，總是想從生活中汲取有益的東西,。

★得６個(gè)以上v者的評(píng)價(jià)天資很好，很有理想,，總是盡一切努力去實(shí)現(xiàn)自己的愿望,，有時(shí)有些得意忘形，在成績(jī)面前從不停步,，但遇到挫折時(shí)容易消極,。★得６個(gè)以上x者的評(píng)價(jià)對(duì)自己和別人都始終如一,，不幻想,，缺乏熱情，總生活在自己的小天地里,，保護(hù)著自己的利益,，對(duì)外界所發(fā)生的事情漠不關(guān)心?！锏茫磦€(gè)以上z者的評(píng)價(jià)固執(zhí)多疑,，總處于被動(dòng)地位，對(duì)任何事情甚至自己的事情都無動(dòng)于衷,，麻木不仁,，有才能但不會(huì)選擇自己的道路，自立能力差,。３.結(jié)果分析

我校初中生的性格特點(diǎn)帶有濃厚的地域色彩,。我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，學(xué)生在性格特征方面具有如下優(yōu)點(diǎn)：他們興越廣泛,，敢想敢說,，為人熱情，尊敬師長(zhǎng),，富于想象力,，肯于動(dòng)手，勇于實(shí)踐等等,。

他們這一特定群體,，在性格方面突出表現(xiàn)出以下弱點(diǎn)：

①依賴性強(qiáng)，生活自理能力差,；

②情感脆弱,，承受挫折能力差；

③嫉妒、報(bào)復(fù)心理強(qiáng),；

④自私,、利己主義思想普遍；

⑤任性,、固執(zhí),、愛發(fā)脾氣。

根據(jù)以上調(diào)查結(jié)果和課題的研究計(jì)劃,，我們下一步要做的主要工作是進(jìn)一步分析,、研究我校中學(xué)生性格特點(diǎn)的形成原因，主要通過了解學(xué)生的家庭情況,、家長(zhǎng)的文化水平以及周邊環(huán)境,、個(gè)人興趣愛好的調(diào)查，為下一點(diǎn)探索培養(yǎng)中學(xué)生良好性格的新途徑做好準(zhǔn)備,。

關(guān)于中學(xué)生讀經(jīng)典名著現(xiàn)狀的社會(huì)調(diào)查報(bào)告

關(guān)于中學(xué)生讀經(jīng)典名著現(xiàn)狀的社會(huì)調(diào)查報(bào)告

“名著”是很容易讓大多數(shù)中學(xué)生敬而遠(yuǎn)之的兩個(gè),，特別是在選擇日益增多的今天，反映中學(xué)生校園生活與情感的小說隨筆與成功的同齡人自傳更受中學(xué)生歡迎,。它們有時(shí)代氣息,，符合中學(xué)生心理需求，自然比那些距離遙遠(yuǎn),、長(zhǎng)篇巨制的名著更有吸引力,，但這正如大眾與精英的關(guān)系，誰也不能取代誰,，而后者更值得關(guān)注,。

然而在知識(shí)大爆炸年代，讀書卻變得更難了,，難在書的選擇上,，如何選擇一本好書？按理說,，那些經(jīng)過悠悠歲月沉淀,、經(jīng)過優(yōu)勝劣汰流傳下來的經(jīng)典名著，應(yīng)該是我們的首選,，但事實(shí)并非如此,，這點(diǎn)在大學(xué)生中表現(xiàn)得尤為突出。據(jù)上海譯文出版社組織的一次問卷調(diào)查反映,，有85％的學(xué)生不讀名著,。盡管不讀名著的孩子一樣能長(zhǎng)大，但是可以肯定,，讀名著的孩子和不讀名著的孩子長(zhǎng)大了會(huì)有所不同,，就像有首現(xiàn)代詩里寫的一樣：“寫詩的人與不寫詩的人，沒什么不一樣／讀詩的人與不讀詩的人，不一樣”,。

當(dāng)代中學(xué)生在認(rèn)識(shí)名著中有幾個(gè)比較有代表的誤區(qū)：

誤區(qū)一：名著是閑書,，沒有教輔書來得實(shí)在。（采訪對(duì)象：李佳佳,，女,，高三學(xué)生）

其實(shí),，我在念小學(xué)時(shí),，就開始接觸比如《西游記》、《格林童話》之類的名著,，開始并不是很愿意去看這些看不太懂的東西,，但父母總在耳邊說：看名著就像鍛煉身體一樣，一輩子受益,。盡管名著中的語言不太符合我們現(xiàn)代人的閱讀習(xí)慣,，但是我還是能感覺到，這里的愛情故事比時(shí)下流行雜志上的愛情故事,，不知要高出多少個(gè)檔次,。而且，那些巨匠們玩情節(jié),、玩思想,，的確很有味道。

我和名著劃清界線始于高一,。記得有個(gè)周末,，我一睜開眼來就隨手拿起枕頭邊的《紅樓夢(mèng)》，看著看著,，情至深處,，我竟然傷心地哭了起來。也不知過了多久,，父親敲門進(jìn)來喊我吃飯,，看到我這個(gè)樣子，再看看我手里的書,，他竟然氣憤地把書撕成兩半,，還嚷嚷道：“你難道不想考大學(xué)了么？”

“是看名著重要還是考大學(xué)重要,！”父親邊說邊開始收拾我的書桌,，把所有和學(xué)習(xí)無關(guān)的書籍都沒收了，臨了他還說：“等你考上了名牌大學(xué),，隨便你怎么看,！”我當(dāng)時(shí)特不理解，這是記憶中爸爸第一次沖我發(fā)脾氣。

很快,，期中考試的成績(jī)就出來了,，我們班級(jí)有50個(gè)人，我只考了第36名,。說實(shí)在的,，我能感覺到這次考試我發(fā)揮出了自己的真實(shí)水平，我也就這么大能耐了,，這也使我看到了重點(diǎn)高中學(xué)生的實(shí)力,，要趕上他們、甚至是超過他們,，不是件容易的事情,。我終于明白了老爸為什么不要我看名著了，不管是名著還是什么書籍,，只要是課外書,，有幾本比教輔來得實(shí)在啊,！

誤區(qū)二：太忙了,，哪有時(shí)間看課外書（采訪對(duì)象：陳冬冬，男,，高二學(xué)生）

我從來不看課外書,，中外名著，我也打小就沒有接觸過,。但是你不能據(jù)此斷定我不愛學(xué)習(xí),，相反，從我有記憶以來,，我總一直在忙著,，甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)比一般的同學(xué)要忙。

記得還在念幼兒園的時(shí)候,，我的休息時(shí)間就只有周五一個(gè)晚上,，可以看看動(dòng)畫片，但是不能超過90分鐘,。周六周日,，我就在文化宮的各個(gè)興趣班學(xué)習(xí)，我學(xué)過繪畫,、書法,、鋼琴、吉他,，從那時(shí)起,，我就開始接觸英語,。

記得高一的時(shí)候，有個(gè)朋友來我家做客,。當(dāng)他看到我的書架上一排一排花花綠綠的書時(shí),，大為感嘆地說：“想不到你不是個(gè)書呆子嘛，知識(shí)面這么豐富??！”但是不過三分鐘，他又說了一句：“怎么這么多書,，連一本名著也沒有?。　?/p>

我還沒來得及答話,，就被剛好送果盤進(jìn)來的媽媽搶了先：“我家冬冬現(xiàn)在準(zhǔn)備出國(guó),，外語要補(bǔ)的東西很多，沒時(shí)間看那些課外書,。”

是啊,，小時(shí)候,，是不知道看，現(xiàn)在,，是沒時(shí)間去看,。

誤區(qū)三：名著該有保質(zhì)期吧。（謝貝貝,，女,，高二學(xué)生）

在不少人眼里，我應(yīng)該是個(gè)熟讀“四書五經(jīng)”的女生,，因?yàn)槲业奈恼鲁３Ｔ趫?bào)刊上發(fā)表,，甚至我還會(huì)寫成人的愛情小說。但我從來不看那些名著,。盡管我每個(gè)月花在買報(bào)刊書籍上的錢絕對(duì)不低于100元,，但是這些都是很實(shí)用的，我可以學(xué)到東西,，這些東西對(duì)我寫文章很有幫助,。

我第一次接到編輯電話的時(shí)候正念初中三年級(jí)，他問我：“你都看了哪些中外名著,？”我說：“我從來不看那些,，因?yàn)槲腋杏X名著的語言習(xí)慣和我們現(xiàn)在的大不一樣了，如果看得多了,，我還擔(dān)心自己模仿上了,，那樣就有可能寫不出東西了啊,。”

編輯沉默了好久才說：“孩子,，你現(xiàn)在還小,，不能功利，現(xiàn)在多讀些書,，等你以后走上社會(huì)了,，或者是等你寫過幾年文章之后，你就會(huì)明白,，名著和流行小說,、期刊之間的區(qū)別?！?/p>

我暗自感覺好笑,，思想和老爸的一樣老土！顯然我們之間有了代溝,。

我真搞不懂,，名著真有那么重要么？寫名著的人和我們不屬一個(gè)時(shí)代,，他們寫的是那個(gè)時(shí)代的文化,，難道名著就沒有保質(zhì)期么？為什么我們要擱下時(shí)下一些很不錯(cuò)的“寫家”的東西不看,，去看這些古董呢,？有幾個(gè)人真能看懂啊,？

個(gè)案采訪結(jié)束后,，我很詫異：名著是良藥，又不是什么洪水猛獸,，為什么時(shí)下中學(xué)生都要和名著劃清界線,、勢(shì)不兩立？

首先可以肯定,，只要處理得當(dāng),，讀名著和考大學(xué)是沒有半點(diǎn)矛盾的。讀大學(xué)的時(shí)候,，曾經(jīng)聆聽過某博士生導(dǎo)師的講學(xué),，他研究的是自然科學(xué)領(lǐng)域，但是他的演講主題卻是———《淺談自然科學(xué)與人文科學(xué)的關(guān)系》,。在講座中,，他風(fēng)趣地談道：“若想考我的博士生，先準(zhǔn)備好《老子》,，想過我的答辯,，先熟讀,、讀通、讀精《老子》———否則我不會(huì)安排答辯的,！”其實(shí),，從許多名人傳記、回憶錄中都可以看到,，這些偉人們是如何成為偉人的,，套用牛頓的一句名言就是“我現(xiàn)在之所以顯得很高大，那是因?yàn)槲沂钦驹谇叭说募绨蛑?！”何為“前人的肩膀”,？在歷史長(zhǎng)河中沉積下來的文化精髓也！

其次,，為了準(zhǔn)備出國(guó)沒時(shí)間讀名著,。出國(guó)“留學(xué)”，這是一個(gè)比較敏感的話題,，我有個(gè)深圳的朋友,，高中畢業(yè)就被送到了加州一華語學(xué)校，到國(guó)外去學(xué)漢語也算是奇聞,，當(dāng)時(shí)她理直氣壯地說：“有了洋學(xué)歷,，還擔(dān)心回國(guó)找不到工作？”她是去年六月份回國(guó)的,，一心以為拿了洋文憑，進(jìn)雜志當(dāng)編輯記者應(yīng)該不成問題,，但是她錯(cuò)了,，直到筆者寫這篇文章的時(shí)候，她仍然在思考這個(gè)問題———為什么沒有人買我的帳,？不可否認(rèn),，在某些學(xué)科領(lǐng)域，尤其是尖端學(xué)科,，發(fā)達(dá)國(guó)家是要比我國(guó)領(lǐng)先———但是,，也無需懷疑，在基礎(chǔ)學(xué)科上,，我們也不落后于人家,！西方的月亮并不就比中國(guó)的圓！慶幸的是,，已經(jīng)有不少媒體,、評(píng)論人士在關(guān)注這一“拔苗助長(zhǎng)”現(xiàn)象了。

再次,，名著到底有沒有保質(zhì)期,？采訪中,，謝貝貝同學(xué)很聰明地進(jìn)行詭辯：沙丁魚會(huì)過期，面包會(huì)過期,，連保鮮紙也會(huì)過期———為什么名著就沒有保質(zhì)期,？明白這兩類事物之間的本質(zhì)差異就不難發(fā)現(xiàn)這是個(gè)詭辯了！沙丁魚,、面包,、保鮮紙與名著的本質(zhì)區(qū)別在于，前者是屬于外在的,，后者是內(nèi)在的,，前者是物質(zhì)，后者是精神,。為什么說名著不會(huì)過期,？那是因?yàn)槊墙?jīng)過歷史選擇的結(jié)果。

不管怎么樣,，中學(xué)生遠(yuǎn)離名著是個(gè)事實(shí),，盡管記者的采訪不一定十分全面，但卻正好與上海譯文出版社的調(diào)查數(shù)據(jù)相吻合,。

老師和家長(zhǎng)：名著,，讀還是不讀？是個(gè)問題,！

85％的中學(xué)生不讀名著,，究其原因，很是復(fù)雜,，因?yàn)檫@是牽一發(fā)而動(dòng)全身的問題,，涉及到方方面面，沒有時(shí)間讀,、讀了和高考,、中考又沒有多大關(guān)系、名著“晦澀難懂”等等原因都是當(dāng)代中學(xué)生不讀名著的重要原因,。在實(shí)用主義,、功利主義、享樂主義充斥下,，在“快餐文化”的漩渦中,，一些青少年跟著浮躁的風(fēng)氣走，撲向網(wǎng)絡(luò),、卡通,。名著當(dāng)然就被冷落了。但是,，名著大都是經(jīng)典,，而經(jīng)典是永恒的,，有著永恒的價(jià)值和魅力，到底是讀還是不讀,？

筆者有機(jī)會(huì)與某中學(xué)高二年級(jí)學(xué)生譚吉明（以下簡(jiǎn)稱學(xué)生）和他的父親（以下簡(jiǎn)稱家長(zhǎng)）,、某重點(diǎn)中學(xué)語文老師謝老師（以下簡(jiǎn)稱老師）及菏澤某大學(xué)社會(huì)學(xué)教授陳斌老師座談了一次，下面記錄的僅是討論的精華部分,。

筆者：譚同學(xué)你好,！聽說你是學(xué)校社會(huì)調(diào)查小組的主要負(fù)責(zé)人，你們有沒有在中學(xué)生讀名著方面的情況做過調(diào)查,？

學(xué)生：在我們學(xué)校做過,。那是在教育部對(duì)全國(guó)中學(xué)生和大學(xué)生的名著閱讀問題做出明確規(guī)定之后，教育部把20部名著（針對(duì)高中學(xué)生）以教學(xué)大綱的形式確定下來,。我們學(xué)校組織過一次調(diào)查,，發(fā)現(xiàn)還是有絕大多數(shù)的學(xué)生沒有看這些必讀名著。

筆者：謝老師,，能就中學(xué)生與名著談?wù)勀愕目捶矗?/p>

老師：中學(xué)生熱衷于名著的確不多,。這幾年，我們國(guó)家在教育改革方面的動(dòng)作是很大的,，隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈,，中學(xué)生熱衷

中小學(xué)生調(diào)查報(bào)告 針對(duì)小學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇十一

20xx年x月。

：

采訪調(diào)查

90后大學(xué)生

90后大學(xué)生擁有駕照的比例相對(duì)較高且畢業(yè)后短期內(nèi)購車愿望較強(qiáng),，首選購車目標(biāo)不再是低端入門級(jí)車型,，而是10萬至20萬元的中型車。不過,，近半數(shù)90后認(rèn)為家庭會(huì)為自己購買第一車支付購車款,。

未畢業(yè)即有駕照

此次對(duì)于90后的調(diào)查中，在校期間就擁有駕照的人數(shù)達(dá)到5x00多人,，占八成以上。希望在畢業(yè)后的1—x年內(nèi)購車的總?cè)藬?shù)占到了總調(diào)查樣本的88%,。從5年前某媒體一份抽樣調(diào)查顯示,，當(dāng)時(shí)20歲出頭的年輕人購車意向要比5年后這次調(diào)查的結(jié)果晚至少兩年，也就是說,，5年前對(duì)當(dāng)時(shí)剛畢業(yè)的學(xué)生來說,，買車最短時(shí)限是x-5年，如今大學(xué)生購車意向的時(shí)限已經(jīng)縮短為1-x年,。

“90后依賴癥”顯現(xiàn)

對(duì)于通過何種途徑購車,，有42%的畢業(yè)生在考慮購車時(shí)會(huì)尋求父母支持。這一統(tǒng)計(jì)結(jié)果,，比例遠(yuǎn)高于希望通過自力更生購車的群體,。從這個(gè)角度看,，自80后開始舉兩家之力為新生代操辦的“中國(guó)式消費(fèi)”仍在新一代90后的家庭中持續(xù)。在“剛畢業(yè),，為什么要買車?”的問題上,，45%的被調(diào)查者選擇了“喜歡駕駛”，而選擇代步的為6%,。

本次調(diào)查中,，結(jié)果顯示90后們對(duì)于帶“t”的渦輪增壓車明顯“感冒”。此外,，45%的被調(diào)查90后首選目標(biāo)是10萬-20萬元車型,，這與6年前騰訊網(wǎng)做的類似調(diào)查結(jié)果大相徑庭。6年前大學(xué)畢業(yè)生第一輛車的目標(biāo)價(jià)格僅是5萬元檔,。這也說明時(shí)下的90后在購買力上比幾年之前已經(jīng)強(qiáng)了很多,。

值得注意的是，在本次調(diào)查問卷反饋中,，“品牌,、油耗”等關(guān)鍵詞成為了眾多大學(xué)生人群考慮的重點(diǎn)，90后對(duì)于價(jià)格并不敏感,，只有8%的被調(diào)查者選擇了關(guān)注“優(yōu)惠促銷”,。在品牌鐘愛度上，德系車在90后人群中的關(guān)注程度要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于日系車和美系車,。有趣的是,，相當(dāng)一部分學(xué)生在首選車型顏色上為白色。

中小學(xué)生調(diào)查報(bào)告 針對(duì)小學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇十二

當(dāng)代大學(xué)生基本上是在80年以后出生的,，由于受到社會(huì),、學(xué)校、家庭和自我等多方面的影響,，部分大學(xué)生存在明顯的人際交往困難,，從而引發(fā)一系列的不良校園問題，偶爾也成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)之一,。本文就大學(xué)生的交往問題找出原因及其解決辦法,。大學(xué)生交往問題原因建議：

大學(xué)生以專業(yè)分班級(jí)、以學(xué)科分院系,，班級(jí)和院系是他們生活的團(tuán)體,，一個(gè)單純的高中學(xué)生上大學(xué)后，若不小心被別人鄙視或被拒絕于團(tuán)體活動(dòng)之外,，而他又不善于交往,，不在改變中得到提高的話，就有可能進(jìn)入孤獨(dú)、壓抑的境界,，從而可能困擾大學(xué)四年的生活,，甚至影響未來的行為。大學(xué)生由于閱歷較淺,，一般都缺乏處理人與人關(guān)系的經(jīng)驗(yàn),。大學(xué)生的交際困難主要表現(xiàn)為他們一方面在本能狀態(tài)驅(qū)動(dòng)下渴望融入集體，另一方面他們又習(xí)慣于后天養(yǎng)成的惟我的行為模式,，有時(shí)他們適應(yīng)不了,，接受不了，理解不了同齡人之間那種平等的爭(zhēng)吵,、合理的沖撞和正常的磨合的自然法則,，因此客觀上群體包容不了他們；主觀上自己也容納不下群體,。主要癥狀：

①自我封閉：生活在自己的世界,，對(duì)外界的事物不適應(yīng)或不感興趣，不愿與他人交往,。

②容易沖動(dòng)：對(duì)于身邊發(fā)生的一點(diǎn)點(diǎn)小事常會(huì)以過激的行為去解決,。

大學(xué)生在校期間人際關(guān)系處理得好壞直接影響他們的學(xué)習(xí)、生活和工作,。融洽的人際關(guān)系可以使人身心愉快,，從而促進(jìn)學(xué)習(xí)，提高工作效率,。但是,，現(xiàn)在有相當(dāng)數(shù)量的大學(xué)生處在冷漠、疏遠(yuǎn)的人際關(guān)系中,，他們心情不愉快,，有時(shí)還產(chǎn)生敵對(duì)、憎惡的態(tài)度,，從而導(dǎo)致攻擊性行為,，有損身心健康。

綜合起來大概有以下幾點(diǎn)：

1,、社會(huì)人口政策發(fā)展及家庭生活的影響,。

新人口政策下的家庭生活往往使孩子形成"以自我為中心"的行為模式，這些孩子聚在一個(gè)集體里,，會(huì)出現(xiàn)中國(guó)特色的人口問題。上世紀(jì)80年代以前,，中國(guó)的家庭不僅存在縱向"關(guān)系,，而且還存在"橫向"關(guān)系。"橫向"關(guān)系體現(xiàn)為每個(gè)家庭基本有兩個(gè)孩子以上，鄰里之間的孩子相互串門,。小伙伴在嬉笑玩耍中避免不了受傷掛彩,，吵嘴哭鼻子，但是孩子們?cè)谧鲇螒虻倪^程中學(xué)會(huì)了競(jìng)爭(zhēng)與合作,，形成人際觀念,。自從我國(guó)實(shí)施"一對(duì)夫妻一個(gè)孩子"的計(jì)劃生育政策以后，中國(guó)的家庭多為獨(dú)生子女,，"橫向"關(guān)系沒有了,，孩子享受的是"縱向"血親爺奶、父母帶來的呵護(hù)甚至溺愛,，從小缺乏集體環(huán)境而導(dǎo)致缺乏集體榮譽(yù)感與合作精神,；家長(zhǎng)的過分包辦使獨(dú)生子女上大學(xué)后缺乏最起碼的獨(dú)立生活及為人處世的能力；缺乏坦誠的心態(tài)和理解偏激等等,。小伍上大學(xué)了，沒過多久，他覺得宿舍太窄,，班級(jí)無聊,，獨(dú)自在校外租房，又把一個(gè)來自西北的女學(xué)生招來同居,，他免費(fèi)供她吃住,，她則每天洗衣做飯，陪他睡覺,，說不清是小兩口兒還是主仆關(guān)系,。這消息傳到了小伍的家鄉(xiāng)，母親覺得孩子鬧騰得太過分,，于是打來長(zhǎng)途電話興師問罪,。沒想到孩子挺著脖頸蠻有理："你們從小對(duì)我嬌生慣養(yǎng)，我又不會(huì)洗衣做飯,，一個(gè)人怎么生存,？"。"一葉知秋",，從小伍的家庭可以看出當(dāng)代校園的新問題,。

2、校園環(huán)境的影響,。

大學(xué)具有比較開放的學(xué)習(xí)環(huán)境,，生活在其中的學(xué)生吸納多方面的思想觀念、行為方式,，處理不當(dāng)就會(huì)產(chǎn)生矛盾,。與中學(xué)比，大學(xué)的管理模式較為松散，強(qiáng)調(diào)的是個(gè)人的興趣與發(fā)展,。中學(xué)時(shí)期住宿比較集中或居家,，每天的安排有固定的規(guī)律，班主任也一任數(shù)年,，天天相見,。熟悉的面孔、相似的語言,、習(xí)俗,，構(gòu)成自己熟悉的生活環(huán)境?？邕M(jìn)大學(xué),，周圍的人來自不同地區(qū)，素昧平生,，語言,、習(xí)俗各不相同，要靠自己的交往能力來適應(yīng)這個(gè)環(huán)境,。大學(xué)是走向社會(huì)的橋梁,，大學(xué)生可以與社會(huì)人員交往，可以自由上網(wǎng)吧甚至在宿舍中直接上互聯(lián)網(wǎng),。

3,、大學(xué)生自身因素。

大學(xué)是人的一生中心理變化最激烈,、最明顯的時(shí)期之一,，若不能正確評(píng)價(jià)自己和他人、不能正確地自我選擇和自我發(fā)展,，就會(huì)影響一生,。大學(xué)生在校園里具有較大的自主空間。大學(xué)生可以鉆研浩瀚的專業(yè)知識(shí),，也可以在廣闊虛擬的internet空間里漫游,。糟糕的是迷戀游戲的同學(xué)，在"反恐",、"傳奇"等界面中不能自拔,，忽視同學(xué)、朋友,、老師之間的人際活動(dòng),，因?yàn)閷?shí)際的遠(yuǎn)不如虛擬的精彩。這樣的大學(xué)生如果自控能力弱小,，就會(huì)覺得自己不順,，甚至對(duì)別人出手,。另外，不注意人際關(guān)系培養(yǎng)的大學(xué)生,，在激烈競(jìng)爭(zhēng)社會(huì)中喜歡單打獨(dú)干，易于自我封閉,，不善與人交流合作,，以防止自我暴露和競(jìng)爭(zhēng)力的喪失。小靈是個(gè)文靜內(nèi)向的學(xué)生,，以較高分?jǐn)?shù)從鄉(xiāng)下考入大學(xué),，剛開始滿懷激情，但不久后發(fā)現(xiàn)自己不知道怎樣與別人交流,，看著別人開開心心地談天說地,，高高興興地參加各種各樣的活動(dòng)，她感到心理極其緊張和不安,，甚至不愿意在人多的地方出現(xiàn),，曾有不如回家算了的念頭。從認(rèn)知心理學(xué)方面理解,，人際交往的認(rèn)知意象來自經(jīng)歷與感受,。與他人交往的經(jīng)歷就像輸入大腦的信息，交往時(shí)所產(chǎn)生的感受好像一個(gè)軟件包,，經(jīng)過當(dāng)時(shí)的加工處理與實(shí)施則組合成文件,。像小靈及那些常一個(gè)人在家里的孩子們，中學(xué)時(shí)期以學(xué)習(xí)為主要任務(wù)平時(shí)極少與他人接觸,，他們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中缺少與人交往的客觀環(huán)境,，缺乏與人語言交流的能力，所以形成不了與人交往的經(jīng)歷和與人交往的現(xiàn)實(shí)感受,，因此也就無從形成人際交往的認(rèn)知意象,。這就使得他們?cè)诖髮W(xué)校園相對(duì)豐富多彩的生活中感到手足無措和缺乏信心。

根據(jù)內(nèi)因主導(dǎo)外因的辯證思想,，要提高大學(xué)生的交際能力,，首先要設(shè)立必修課程，以求改變他們的思想,；然后,，發(fā)展針對(duì)個(gè)體的信息咨詢活動(dòng)，做到"點(diǎn),、面"結(jié)合,。

1、設(shè)立交際與心理的專業(yè)必修課,，進(jìn)行公開的正面宣傳教育,。

每個(gè)人都有發(fā)現(xiàn)別人內(nèi)心秘密的欲望,，一般來說只有敞開自己的心扉，才可能走進(jìn)別人的心里,，主動(dòng)向別人示好是取得思想上的溝通,、感情上融洽的第一步。交往的過程中遇到意見不一致的時(shí)候,，通過角色置換來看待問題,，也許你會(huì)得到前所未有的理解。同時(shí)要明白每個(gè)人都有保留自己意見和按照自己意愿去生活的權(quán)利,，不要強(qiáng)制改變別人,，尊重他人，不過高要求別人,，以豁達(dá)心胸與他人合作,。室友的好友來訪，熱情接待,，休息時(shí)間,，切勿大聲喧嘩，良好的人際關(guān)系是從身邊的每一件小事開始的,。

2,、發(fā)展心理咨詢服務(wù)，提高心理咨詢的作用,。

學(xué)校心理咨詢是增進(jìn)學(xué)生心理健康,、優(yōu)化心理素質(zhì)的重要途徑，也是心理素質(zhì)教育的重要組成部分,。大學(xué)生性格日趨成熟與穩(wěn)定,，其價(jià)值觀，世界觀基本成型,，在很多問題上都表現(xiàn)出自己獨(dú)特的觀點(diǎn),，但也可能易趨固執(zhí)、鉆牛角尖,。一些學(xué)生雖然平時(shí)不愿意與身邊的同學(xué)交流,，但對(duì)心理咨詢卻有一定的需求，他們可能從學(xué)校心理咨詢老師那里得到解釋和慰藉,。在目前"校校通"和"舍舍通"的條件下,，建議學(xué)校在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)上設(shè)立采用"不見面、不記名"的文字,、語音同步咨詢服務(wù),，以便能使該項(xiàng)工作能得到廣大學(xué)生的喜愛，成為學(xué)校的現(xiàn)代教育品牌之一,。

3,、加強(qiáng)學(xué)校與家庭的溝通,，形成學(xué)生、家長(zhǎng)與老師的教育合力,。

家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,，家庭教育在一個(gè)人的教育經(jīng)歷中顯得尤為重要，孩子的情感,、認(rèn)識(shí)及價(jià)值觀很大程度上受家庭教育的影響,。大學(xué)生是以寄宿為主，對(duì)于孩子在學(xué)校的表現(xiàn),，家長(zhǎng)并不能及時(shí)了解，學(xué)校和家庭應(yīng)通過多種途徑加強(qiáng)溝通,，互相配合對(duì)孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo),，可以達(dá)到事半功倍的教育效果。

中小學(xué)生調(diào)查報(bào)告 針對(duì)小學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇十三

在現(xiàn)在社會(huì),，咱們逐步認(rèn)識(shí)到陳述的重要性,，陳述具有成文過后性的特色。一聽到寫陳述就延遲癥懶癌齊復(fù)發(fā),？下面是小編為咱們搜集的學(xué)生查詢陳述,，歡迎閱覽，期望咱們能夠喜愛,。

摘 要：微信是騰訊推出的一種高端的網(wǎng)絡(luò)交流東西,，作為自媒體的一種新生力量發(fā)揮著傳達(dá)前言的作用，對(duì)高校大學(xué)生的日子,、學(xué)習(xí),、人際交往等發(fā)生了重要影響;查詢了臨滄師范高級(jí)專科學(xué)校學(xué)生微信運(yùn)用狀況,，深入剖析微信在臨滄高校學(xué)生中運(yùn)用推行狀況及對(duì)大學(xué)生發(fā)生的積極影響和負(fù)面影響,，并對(duì)怎么使微信及微信大眾渠道在臨滄高校發(fā)生更高價(jià)值提出一些考慮和主張。

要害詞：微信;滇西;高校

導(dǎo)言

大學(xué)生集體作為微信的重要用戶集體,，微信文明現(xiàn)已對(duì)大學(xué)生發(fā)生了深刻影響;怎么正確認(rèn)識(shí)微信對(duì)大學(xué)生的影響及正確運(yùn)用微信是每個(gè)大學(xué)生,、高校教師、新聞從業(yè)者值得考慮的問題;本文以臨滄師范高級(jí)?？茖W(xué)校學(xué)生微信運(yùn)用狀況為研討目標(biāo),，深入剖析微信在臨滄高校學(xué)生中運(yùn)用推行狀況及對(duì)大學(xué)生發(fā)生的積極影響和負(fù)面影響，并對(duì)怎么使微信在臨滄高校發(fā)生更高價(jià)值提出相應(yīng)的考慮,。

1.查詢布景

作為一種新式的生態(tài)前言,，微信因其較少的流量耗費(fèi)、較高的兼容性和較豐厚的信息傳遞方法,，遭到了越來越多人群,，特別是大學(xué)生的喜愛,。已贏得巨大商場(chǎng)的微信給大學(xué)教育帶來了極為重要的應(yīng)戰(zhàn)。關(guān)于內(nèi)陸區(qū)域,，特別邊遠(yuǎn)當(dāng)?shù)爻鞘?，微信沒有到達(dá)遍及的程度，咱們側(cè)重查詢滇西區(qū)域一所邊遠(yuǎn)當(dāng)?shù)馗咝（D―臨滄師范高級(jí)?？茖W(xué)校學(xué)生微信運(yùn)用狀況,。

2.查詢狀況

1.臨滄市高校微信運(yùn)用人群基本狀況及散布份額

依據(jù)對(duì)臨滄高校學(xué)生的查詢數(shù)據(jù)顯現(xiàn)運(yùn)用微信的男生為291人，占60%,，女生196人,，占40%，男生微信運(yùn)用者多于女生,，原因與男生對(duì)新產(chǎn)品及運(yùn)用軟件有較激烈的體會(huì)愿望有關(guān),。

2.臨滄高校正微信運(yùn)用集體的年級(jí)散布

3.臨滄高校學(xué)生微信運(yùn)用頻率

4.臨滄高校學(xué)生訂閱微信大眾賬號(hào)的狀況

微信大眾賬號(hào)具有跨渠道性、開放性強(qiáng)等特色,，深受大學(xué)生的喜愛,。臨滄師范高級(jí)專科有65%的學(xué)生現(xiàn)已訂閱了不同的微信大眾賬號(hào),。查詢顯現(xiàn),，28%的用戶是重視新聞信息，40%的用戶是為了獲取朋友圈內(nèi)朋友的動(dòng)態(tài),，32%的用戶是在重視休閑文娛信息,。

5.臨滄高校學(xué)生對(duì)推送音訊的處理

臨滄高校學(xué)生關(guān)于推送的音訊處理，其間70%的用戶會(huì)對(duì)自己重視的賬號(hào)推送的音訊點(diǎn)開檢查并對(duì)感愛好的內(nèi)容進(jìn)行共享,，20%的用戶只會(huì)點(diǎn)擊檢查;剩余8%的用戶重視微信大眾賬號(hào),，但對(duì)其推送的內(nèi)容缺少重視。近一半的用戶會(huì)進(jìn)行共享,，也就促進(jìn)了信息的二次乃至屢次傳達(dá),，然后擴(kuò)展信息的傳達(dá)面。這關(guān)于信息的傳達(dá)性起到了至關(guān)重要的作用,。近一半的人會(huì)進(jìn)行共享,，不管共享到微信朋友圈或是直接發(fā)送給老友，都標(biāo)明學(xué)生集體關(guān)于較好的內(nèi)容更樂意共享給自己身邊的人,。別的2%的集體對(duì)推送的音訊不檢查,，這在必定程度上證明晰微信訂閱好折疊后，信息的累積性,，多個(gè)大眾號(hào)折疊在一起,，簡(jiǎn)略對(duì)信息構(gòu)成累計(jì)，信息多了也就削減了點(diǎn)開檢查的愛好,。通過查詢發(fā)現(xiàn)用戶期望接收到的信息推送方法主要是圖文方法,，這類用戶占68%,，其次分別是純文字、語音和圖片方法,，各占16%,，圖文方法的信息能夠?qū)D片、文字結(jié)合起來,，給人更好的閱讀作用,，乃至刺進(jìn)視頻等更便利直接的獲取信息，語音,、視頻,、圖片這三種推送方法也能夠讓用戶體會(huì)較好的視覺作用，但關(guān)于學(xué)生集體來講,，這三種方法更耗費(fèi)流量,，發(fā)生的費(fèi)用較高，相比之下,，圖文則更為學(xué)生集體喜愛。朋友圈是一個(gè)相對(duì)關(guān)閉的信息揭露渠道,，只要老友才干看到對(duì)方發(fā)布的信息）所以假如文章內(nèi)容不能投合粉絲的愛好,，很難進(jìn)行二次傳達(dá)，一般朋友圈內(nèi)朋友共享的內(nèi)容80%都會(huì)點(diǎn)擊檢查,，所以信息的屢次傳達(dá)在很大程度上依托朋友圈的共享信息,。從查詢中發(fā)現(xiàn)，除了和個(gè)人相關(guān)的日子信息以外,，更有利于傳達(dá)的信息是內(nèi)容豐厚的圖文音訊,，那么，也就闡明,，怎樣做好推送的圖文音訊才是信息傳達(dá)的要害,。

微信速度快且生動(dòng)形象，有強(qiáng)壯的語音功用且無地域約束且資費(fèi)廉價(jià),。即使是在國(guó)外,，微信照舊能夠運(yùn)用，而且其快捷的傳遞功用不會(huì)跟著地域的改動(dòng)而發(fā)生改動(dòng),，更重要的是,，其資費(fèi)也不會(huì)跟著地域的改動(dòng)而發(fā)生改動(dòng)，便利與國(guó)外的親人交流聯(lián)絡(luò),。

事實(shí)上,，從微博走紅開端，傳統(tǒng)的通訊方法就現(xiàn)已有所改動(dòng),，一些人開端習(xí)氣削減發(fā)短信的數(shù)量,，當(dāng)需要與別人聯(lián)絡(luò)時(shí),，發(fā)一條微博或許從微博上發(fā)一條私信，成為他們的新挑選,。而跟著“微信”的呈現(xiàn),，將來人們或許會(huì)進(jìn)一步削減短信和語音通話的數(shù)量，遇到不太著急的工作時(shí),，發(fā)一條語音信息或許是一個(gè)愈加便利的挑選,。

高校大學(xué)生集體是信息時(shí)代的主導(dǎo)者，關(guān)于新事物的呈現(xiàn)有較強(qiáng)的接受才能,，加之微信上手簡(jiǎn)略,，操作簡(jiǎn)略。越來越多元化的功用,，越發(fā)遭到大學(xué)生的喜愛,。從前文查詢結(jié)果顯現(xiàn)，僅有4%的大學(xué)生對(duì)微信從未了解,，這標(biāo)明大部分的大學(xué)生都在運(yùn)用微信,，而且現(xiàn)已成為大學(xué)生學(xué)習(xí)日子中的一部分。有近50%的微信運(yùn)用者每天運(yùn)用微信時(shí)刻到達(dá)3小時(shí)以上,，標(biāo)明大學(xué)生的學(xué)習(xí)日子遭到微信很大的影響,。

不可否認(rèn)微信關(guān)于進(jìn)步大學(xué)生的人際交往才能、增強(qiáng)自主能動(dòng)性,、促進(jìn)心理健康等方面會(huì)發(fā)生積極影響,。一起也不能忽視微信的負(fù)面效應(yīng)，比方,，使大學(xué)生沉溺于虛擬國(guó)際導(dǎo)致品德認(rèn)識(shí)單薄,，與實(shí)際中的品德構(gòu)成反差，簡(jiǎn)略放松警覺,，受騙上當(dāng)?shù)取?/p>

根據(jù)微信所帶來的正負(fù)兩方面效應(yīng),，作為高校教師在進(jìn)步本身本質(zhì)的一起應(yīng)引導(dǎo)進(jìn)步大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)信息鑒別才能、建立正確的網(wǎng)絡(luò)品德觀念,、并展開微信公共渠道與學(xué)生互動(dòng),，使學(xué)生的微信活動(dòng)在一種良性監(jiān)督之下運(yùn)轉(zhuǎn)。

臨滄師范高級(jí)?？茖W(xué)校是一所年青的當(dāng)?shù)馗呗毟邔Ｔ盒?，坐落于?guó)際聞名的滇紅之鄉(xiāng)臨滄。以臨滄師范高級(jí)?？茖W(xué)校學(xué)生微信運(yùn)用狀況為研討目標(biāo),，深入剖析微信在臨滄高校學(xué)生中運(yùn)用推行狀況，發(fā)現(xiàn)該校僅有4%同學(xué)未觸摸微信，50%以上同學(xué)每天運(yùn)用微信3小時(shí)以上,，微信對(duì)大學(xué)生發(fā)生了正負(fù)兩方面影響,。怎么使微信及微信大眾渠道在臨滄高校發(fā)生更高價(jià)值，是值得咱們進(jìn)一步考慮的,。加強(qiáng)對(duì)運(yùn)用微信大學(xué)生的正確引導(dǎo),，有利于學(xué)生建立正確的網(wǎng)絡(luò)價(jià)值觀、品德觀,、防止上當(dāng)受騙,，有利于校方與學(xué)生之間的交流，然后構(gòu)成一種良性有序的互動(dòng),，從而創(chuàng)造出邊遠(yuǎn)當(dāng)?shù)馗咝Ｕ{(diào)和,、安穩(wěn)的氣氛。

中小學(xué)生調(diào)查報(bào)告 針對(duì)小學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇十四

在當(dāng)今社會(huì)的消費(fèi)潮流中,，兒童的消費(fèi)占有相當(dāng)?shù)谋壤?，是個(gè)重要的消費(fèi)環(huán)節(jié)。現(xiàn)在的小學(xué)生在物質(zhì),，精神方面的需求以及他們?cè)谙M(fèi)的決策和行為上比起我們來講都有了很大的不同,，針對(duì)小學(xué)生的消費(fèi)行為，及現(xiàn)在的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平,，我們把小學(xué)生的消費(fèi)行為為此次活動(dòng)和研究的對(duì)象,，我們做了一份關(guān)于小學(xué)生消費(fèi)行為的調(diào)查問卷，對(duì)孫莊完小的部分同學(xué)進(jìn)行了一次調(diào)查,，希望通過這次調(diào)查可以了解到現(xiàn)在的小學(xué)生在消費(fèi)決策及行為上的特點(diǎn)

1、調(diào)查對(duì)象：孫莊完小四年級(jí)部分學(xué)生

2,、樣本數(shù)量：45人

3,、問卷形式：不定項(xiàng)選擇

4、調(diào)查目的：了解小學(xué)生的消費(fèi)情況

5,、問卷內(nèi)容：

小學(xué)生消費(fèi)情況調(diào)查表

1,、你希望在過生日或受表揚(yáng)時(shí)得到什么禮物作為獎(jiǎng)勵(lì)（ ）

a文具 b玩具

c衣服 d書籍

2、你平時(shí)的零用錢主要用于購買什么（ ）

a文具 b玩具

c零食 d自己喜歡的小玩意

3,、平時(shí)在放學(xué)回家的路上喜歡買什么零食（ ）

a糖果類 b膨化食品

c油炸食品 d燒烤

e一些瑣碎的小食物 f不買

4,、好朋友過生日時(shí)你最想送給他/她什么 （ ）

a自己喜歡的玩具

b好朋友喜歡的東西

c高檔文具

5、周末希望父母帶你去什么地方 （ ）

a公園 b商場(chǎng)

c郊外 d在家玩游戲或其他

6,、課余時(shí)間你最喜歡做什么（ ）

a和好朋友一起玩 b到書城或圖書館看書

c在家看電視 d在家打游戲

7,、假期通常會(huì)做什么 （ ）

a和父母去旅游 b補(bǔ)習(xí)

c參加興趣班 d打游戲

e和鄰居玩

8、買東西時(shí)通常會(huì)由誰做主 （ ）

a聽爸爸的 b聽媽媽的

c自己做主 d父母聽爺爺奶奶的,，爺爺奶奶聽我的

e和家人商量后決定 f不買

9,、平時(shí)口渴時(shí)最想喝什么（ ）

a可樂 b果汁類汽水

c果汁類飲料 d礦泉水

e運(yùn)動(dòng)類飲料

10。喜不喜歡麥當(dāng)勞一類的快餐 （ ）

不喜歡 很喜歡

11。（根據(jù)上題）為什么喜歡（ ）

a好吃 b就是喜歡,，沒有理由

c能得到贈(zèng)送的玩具 d大家都喜歡所以我也喜歡

e認(rèn)為有營(yíng)養(yǎng)

12,。什么時(shí)候是你最想買東西的時(shí)候（ ）

a取得好成績(jī)時(shí) b高興的時(shí)候

c逢年過節(jié)時(shí) d得到零花錢的時(shí)候

e難過的時(shí)候

13。父母是否買車（ ）

a是 b沒有

14,。你最喜歡的動(dòng)畫,、游戲有什么

動(dòng)畫：《魔卡少女櫻》 《四驅(qū)小子》 《大象鼻子》 《神奇寶貝》

《哪吒鬧海》 《西游記》 《水晶帽》 《小紅帽恰恰》

《口袋妖怪》 《龍珠gt》 《藍(lán)貓?zhí)詺?000問》 其他

游戲： flash小游戲 三國(guó)無雙 吞食天地 其他

通過對(duì)接受這次調(diào)查的小學(xué)生調(diào)查結(jié)果的分析,，我認(rèn)為現(xiàn)在的小學(xué)生在對(duì)消費(fèi)的決策以及行為上都受到了很多方面的影響,，有來自家長(zhǎng)方面的，有學(xué)校和老師方面的,，有同學(xué)之間的,，還有很多社會(huì)化的影響。在這一系列的影響因素中,，父母和孩子之間的影響占了主要原因,。結(jié)合理論知識(shí)，聯(lián)系調(diào)查結(jié)果,，得出了以下分析結(jié)果：

①父母的影響,。消費(fèi)者社會(huì)化是這樣一個(gè)過程，通過它"年輕人獲得與消費(fèi)活動(dòng)有關(guān)的知識(shí),，技能和態(tài)度",。孩子主要從父母那里學(xué)會(huì)了采購和消費(fèi)。雖然電視可能在孩子們認(rèn)識(shí)品牌和對(duì)某些品牌如何反應(yīng)上有某種勸誘的影響力,，但是"家庭是教育年輕人合理消費(fèi)的主要手段,，包括基本的消費(fèi)需求"。父母在教育子女成為更有效的消費(fèi)者上所擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧梢詮囊韵碌陌l(fā)現(xiàn)中得到說明：

父母教給孩子性能和價(jià)格之間的聯(lián)系,，包括花錢的經(jīng)驗(yàn)和采購高質(zhì)產(chǎn)品的方法,；

父母教給孩子如何成為有鑒別力的購物者以及如何購買待購產(chǎn)品；

無論在傳統(tǒng)家庭還是非傳統(tǒng)家庭,，孩子的消費(fèi)行為通常都會(huì)受到其父母的影響,，同時(shí)，隨著孩子年齡的增長(zhǎng)他們可能對(duì)全家的消費(fèi)決策產(chǎn)生影響,，換句話來講可以說父母和孩子之間在相互影響,。

消費(fèi)者社會(huì)化的過程是兩代之間的過程，也就是說,，影響從上一代向下一代傳遞,，而且這種影響是相當(dāng)明顯的另一方面來說，這種影響并不是單向的,，即在某些物品的選購上,，孩子對(duì)父母的選擇也產(chǎn)生了影響，如食品,，飲料,，計(jì)算機(jī)等，這種影響同時(shí)也會(huì)隨著孩子年齡的增長(zhǎng)而更加明顯,，因?yàn)檫@時(shí)的他們對(duì)父母提出的購買請(qǐng)求會(huì)更少,，同時(shí)也能夠做出更多的購買決策。

②電視和學(xué)校環(huán)境的影響,。孩子從電視廣告和電視節(jié)目中學(xué)會(huì)了聯(lián)系同時(shí)他們也從媒體中學(xué)會(huì)了一種文化的規(guī)范和價(jià)值觀,，因此，他們看的電視越多就更有可能接受所看到的形象和聯(lián)系,。

學(xué)校正成為一個(gè)更有爭(zhēng)議的消費(fèi)者社會(huì)化的來源,，除了學(xué)校本身所具有的文化氛圍，還有老師在傳授書本知識(shí)的同時(shí)在消費(fèi)方面對(duì)學(xué)生的影響外,，現(xiàn)在越來越多的贊助公司的進(jìn)入使學(xué)校的商業(yè)化也越來越嚴(yán)重,，也使學(xué)生在這些公司所出版的刊物以及宣傳中受到了影響。

③同齡人群體的影響,。隨著父母因?yàn)楣ぷ靼迅嗖少徍推渌覄?wù)雜事的責(zé)任移交給青少年,，青少年的購買影響已經(jīng)有了提高，這不僅僅是對(duì)家庭的決策影響還包括對(duì)同齡人的相互影響,。青少年的這些影響來自于他們較過去有了更強(qiáng)的獨(dú)立性,，與此同時(shí)，他們?cè)谀承┪锲返倪x擇上不僅受父母的影響而且受到了朋友的影響,，隨著年齡的增長(zhǎng),，他們會(huì)要求不僅要父母喜歡還要朋友們都喜歡。

從調(diào)查中可以看出小學(xué)生的消費(fèi)情況,，他們的時(shí)間,，零用錢都大部分花在和學(xué)習(xí)有關(guān)的東西上，由此可以看出小學(xué)升在文具和書籍上的花費(fèi)比重較大,。為什么會(huì)導(dǎo)致這種情況呢 我進(jìn)行了一下分析：

1、出于自身喜好,。有的小學(xué)生對(duì)文具的愛好十分強(qiáng)烈,，在調(diào)查時(shí)我們發(fā)現(xiàn)，許多小學(xué)生有收集各種各樣橡皮的愛好,。他們把父母給的零用錢花在了收集橡皮上,。在他們固定的零用錢中，這個(gè)花費(fèi)比重的擴(kuò)大理所應(yīng)當(dāng)?shù)臏p少了他們?cè)谄渌麞|西上的花費(fèi),。

2,、出于攀比心理。在我們調(diào)查時(shí)，許多小學(xué)生告訴我們,，他們伙伴有的東西,，他們也很想得到，而且一定要比他們伙伴的好,。他們的父母親由于不想他們"受委屈",，多半會(huì)買給他們。例如：自動(dòng)文具盒,。

3,、受老師，學(xué)校影響,。小學(xué)生多半都把自己的老師視為自己的偶像,，榜樣。有時(shí)老師的消費(fèi)行為往往會(huì)影響學(xué)生們,，他們會(huì)向老師學(xué)習(xí),。老師說什么好，他們就要求父母給他們買,。而且,，越是小學(xué)高年級(jí)學(xué)生具有的獨(dú)立消費(fèi)行為越強(qiáng)，自己支配資金的意愿也比較強(qiáng),。這種消費(fèi)獨(dú)立性的形式主要受三個(gè)因素的影響：

1）獨(dú)生子女的地位決定其消費(fèi)愿望能夠得到充分滿足,，我們調(diào)查的這所學(xué)校的學(xué)生家庭狀況普遍比較好。父母大多不愿子女受委屈,，現(xiàn)代家庭觀念的轉(zhuǎn)變,，家長(zhǎng)更尊重子女的意愿，鼓勵(lì)子女發(fā)展自立能力,，但由于小學(xué)生花錢的不節(jié)制產(chǎn)生了相當(dāng)大的負(fù)作用,。

2）消費(fèi)決不僅僅意味著兜里的錢怎么花，它和人生觀,，世界觀,，價(jià)值觀有機(jī)的結(jié)合在一起，潛移默化著他們今后的做人,，待事,。

3）我們也要看到積極的一面，他們對(duì)書籍的愛好可以促進(jìn)他們對(duì)世界的認(rèn)知能力的提高,，有助于他們功課的學(xué)習(xí),，相信他們的父母決不會(huì)在這方面吝嗇。

由于我們是第一次作這樣的調(diào)查,，所以使得我們?cè)诟鞣矫娑疾怀墒?。在調(diào)查期間我們雖沒遇到什么大的困難,，但也有許多地方需要我們改進(jìn)。

a,、調(diào)查范圍太狹窄,。

b、采用多項(xiàng)選擇不太精確,。

c,、被調(diào)查者中有亂填現(xiàn)象。

此次調(diào)查前后歷時(shí)一個(gè)星期,，總體來講初步達(dá)到了調(diào)查目的,，獲得了最原始的調(diào)查資料，鍛煉了自己的能力,。但調(diào)查過程中程序上的混亂及原定計(jì)劃實(shí)施完成不好,，個(gè)人認(rèn)為這是本次活動(dòng)最為遺憾的一點(diǎn)。不過,，在這次調(diào)查結(jié)束后,，反思自己，從中也學(xué)到了許多的東西,，為今后類似的活動(dòng)積累了經(jīng)驗(yàn),，打下了基礎(chǔ)。

中小學(xué)生調(diào)查報(bào)告 針對(duì)小學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇十五

通過這次調(diào)查活動(dòng),，我了解到：隨著工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的迅速發(fā)展,，為人類創(chuàng)造了前所未有的巨大物質(zhì)財(cái)富的同時(shí)，也使環(huán)境付出了沉重的代價(jià),。生態(tài)破壞,、環(huán)境污染對(duì)人類生存和發(fā)展已經(jīng)構(gòu)成了嚴(yán)重威脅。每當(dāng)大風(fēng)刮起時(shí),，空中就彌漫著黃色的粉塵,，有時(shí)在空中還飛舞著白色塑料袋。使人們出門十分狼狽,。因此,，解決環(huán)境問題已成為刻不容緩的重大任務(wù)。我在塘廈鎮(zhèn),，雖然每天都有500多名環(huán)衛(wèi)工人日日夜夜與 白色污染 作著斗爭(zhēng),。但是，改變這種狀況,，光靠環(huán)衛(wèi)工人的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，還必須提高我們大家的環(huán)保意識(shí),。環(huán)境的污染和破壞不是一個(gè)人造成的,，所以保護(hù)環(huán)境應(yīng)該是全社會(huì)的行為,。我們每個(gè)人都有保護(hù)環(huán)境的義務(wù)。

同時(shí),，我也懂得了：我們就是社會(huì)的主人,，改善地球環(huán)境，是我們這代人義不容辭的責(zé)任和義務(wù),。我們應(yīng)該努力增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),，節(jié)約資源。如果全球人人破壞,，天天破壞,，地球就會(huì)變成垃圾場(chǎng);如果全球人人環(huán)保，天天環(huán)保,，就能創(chuàng)造一個(gè)美好的世界,。讓我們攜起手行動(dòng)起來，共同努力保護(hù)好地球 我們共同的家園,。

為此,，我們建議從我們自己做起，從一點(diǎn)一滴小事做起,，要做到：

不亂扔垃圾及廢棄物,，將垃圾放到指定的垃圾箱內(nèi)。

我們學(xué)校早已經(jīng)設(shè)置了 垃圾分類存放處 ,，我們就要積極參與和宣傳,。

不要浪費(fèi)，包括不浪費(fèi)一張紙,、一滴水,、一分錢。

盡量不用,、少用塑料袋,，要積極使用可再生利用的用品，減少白色污染,。

發(fā)現(xiàn)身邊有破壞環(huán)境的行為時(shí),，要主動(dòng)制止!