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初中學(xué)生調(diào)查報告 針對小學(xué)生調(diào)查報告篇一

一. 調(diào)查目地

了解并分析當代大學(xué)生的消費水平和消念費觀,，進而把握大學(xué)生的生活水平，了解并發(fā)現(xiàn)問題,，再視具體情況來解決問題,，抑制惡性消費，提倡良好的消費習(xí)慣,。大學(xué)生是社會的一個特殊群體,，他們的消費水平能體現(xiàn)社會在一段時間的發(fā)展，因而如何樹立大學(xué)生正確的消費觀念,，如何正確指引大學(xué)生的消費方向使我們尤為重要的必不可少的環(huán)節(jié),。

二.研究方法

訪談?wù){(diào)查法,。

三.調(diào)查對象

福建農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院全日制在校專科生,。

問卷調(diào)查法抽取我校大一,、大二、大三共30人進行調(diào)查,，其中女生12人,，男生18人。訪談法通過對我校大二兩位學(xué)生的訪談,，一男,，一女。

四.調(diào)查時間

20xx年05月06日20xx年05月13日

五.消費觀念

一,、消費概念

1.理性消費

大學(xué)生購買物品時,，對于物品的性價比，潮流始終是吸引大學(xué)生消費 的主要因素,。調(diào)查結(jié)果顯示,，講求實際、理性消費 仍是當今大學(xué)生主要的消費觀念,。據(jù)調(diào)查顯示,，在購買商品時,，大學(xué)生首先考慮的因素是價格與質(zhì)量,。中國的大學(xué)生與國外的不同，經(jīng)濟來源主要是父母的,，自己兼職掙錢的不多,，或者說幾乎就是不能掙錢，所以中國的大學(xué)生每月可支配的錢是固定的,，大約在1000元左右,，條件較好的一般也不超過20xx元，其中主要是用來支付生活費用和日常生活用品開銷,。由于每個大學(xué)生的消費的錢有限的,，大學(xué)生們在花錢時十分謹慎，大學(xué)生會盡量搜索那些價廉物美的商品,，包括衣服,，鞋子，書包等等,。無論是在校內(nèi)還是校外,，當今大學(xué)生的各種社會活動增多，城市生活氛圍,、戀愛等多因素的影響,，大學(xué)生不會去購買那些盡管價廉但不美的商品,，當今大學(xué)生比較注重自己的形象，追求檔次,，即使不一定買名牌,。

2品牌與時尚

當今的大學(xué)生，20歲到23歲的青年是大學(xué)校園的主體,，在時代前沿,，追新求異，敏銳地把握時尚,，恐落后潮流,，這是當今中國大學(xué)生的共同特點。其中表現(xiàn)最突出的消費就是電腦在大學(xué)校園的普及,。這使得大學(xué)生們的消費中增加了電腦的消費,。這次調(diào)查中發(fā)現(xiàn)學(xué)生電腦擁有率已高達90%。此外,，數(shù)碼相機,，上網(wǎng)卡，電腦都是當代大學(xué)生的追求,，還有就是發(fā)型,、服裝、飾物等,，大學(xué)校園中追新之風(fēng)十分嚴重,。這次我們的調(diào)查證實了這一點，就比例來看,，是否流行也成為大學(xué)生考慮的一大因素,。在我們調(diào)查面談?wù){(diào)查中，我們問了這樣的一個問題：你會追求名牌嗎?100%的人的回答是肯定的,，前提是在經(jīng)濟允許的條件下,，我們都會追求名牌的，這也正反映了大學(xué)生的一個很突出的消費心理,。

六.大學(xué)生消費水平的具體分析

1.月生活費

被調(diào)查者中,，42.75%月生活費在800-1000、22.7%月生活費在500-800元,、20.55%月生活費1000-1500元,，14%在1500以上

2..生活資金來源

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，絕大數(shù)大學(xué)生經(jīng)濟來源是依靠家庭,，少數(shù)大學(xué)生靠勤工儉學(xué),、獲取獎學(xué)金等方式為家庭分擔(dān)自己的生活開支，極少數(shù)大學(xué)生經(jīng)濟來源完全自理,。

3.消費去向

被調(diào)查者中,，吃喝,、娛樂和消費品(服裝、化妝品,、飾品)三項,，是大學(xué)生的主要消費項目。其中,，吃喝占比例為47.65% ,。除了吃喝方面的花費外，有29.25%的大學(xué)生把錢花在了娛樂上,，而這一現(xiàn)象在大二以上的大學(xué)生中尤為明顯,。另外，27.9%的大學(xué)生(女大學(xué)生占多數(shù),，尤其是高年級的女大學(xué)生)把錢用在服裝,、化妝品、飾品等消費品上,。

三 當代大學(xué)生消費狀況存在的問題

1.儲蓄觀念淡薄,，財商需培養(yǎng)和加強

財商一詞的提出者羅伯特?清崎曾經(jīng)說過：財商與你掙了多少錢沒關(guān)系，它是測算你能留住多少錢以及能讓這些錢為你工作多久的能力,。在調(diào)查中,，當問及對財商概念的認識時，很多同學(xué)表示陌生,。當問及一學(xué)期結(jié)束后經(jīng)濟情況如何時,，大部分同學(xué)都坦然承認自己的消費已經(jīng)超出計劃范圍，甚至有些同學(xué)還需要向別人借回家的路費,，略有剩余的同學(xué)也想著如何把剩余的錢花完,，只有極個別同學(xué)有儲蓄的意識,?？梢姡斍按髮W(xué)生的財商需要培養(yǎng)和加強,。

2.消費差距拉大,，出現(xiàn)兩極分化

在關(guān)于月平均消費一欄的調(diào)查中，有22.7%的同學(xué)在500-800元有點痛苦的生活線上堅持學(xué)業(yè);有42.75%的同學(xué)在800-1000元之間勉強過得去,，有34.4%的同學(xué)在1000-1500元之間稍為有點爽,，

有14%.的同學(xué)在1500元以上比較自由可見，大學(xué)生的消費差距增大,，兩極分化也比較分明，這在我國當前劇烈轉(zhuǎn)型的社會大背景下有一定的必然性,，但我們相信,，隨著社會的發(fā)展和人民生活水平的進一步提高,，這些問題必將在一定程度上得到改善。

3.消費結(jié)構(gòu)存在不合理因素,，女生更為突出

大學(xué)生的生活消費從20世紀70年代至今,，至少有一個方面是共同的，即消費的主要組成部分以生活費用和購買學(xué)習(xí)資料,、用品為主,。在生活費用中,，飲食費用又是重中之重,，按照杭州地區(qū)的物價水平，以學(xué)生在校每天消費二十元左右用于基本飲食需要來估計,，學(xué)生每月凈飲食費需600元左右,。

我們驚奇地發(fā)現(xiàn),，在被調(diào)查的12名女生中,，83.7%飲食費用在600元以下,，有的為了保持苗條身材控制自己的食欲,，有的為了節(jié)約支出不顧營養(yǎng)需要凈選擇廉價的飯菜;而18名男生中也只有66.4%達到標準,。當問及他們是否研究過自己的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)問題時,，比如對一杯奶養(yǎng)起一個民族說法的認同時，90%的同學(xué)表示認可,，但不怎么在意,。當我們把飲食結(jié)構(gòu)不合理的問題在調(diào)查中指出的時候，他們當中,，尤其是女同學(xué)很多都承認自己對健康飲食知識了解不夠,。

4.過分追求時尚和名牌，存在攀比心理

在調(diào)查中,，一些同學(xué)指出,，為了擁有一款手機或者換上一款最流行的手機，有的同學(xué)情愿節(jié)衣縮食,，甚至犧牲自己的其他必要開支;有些男同學(xué)為了一雙名牌運動鞋,，有些女同學(xué)為了一套名牌化妝品或者一件名牌衣服，不惜向別人借錢甚至偷錢以滿足自己的欲望等,，都可以反映出一些學(xué)生不懂得量入而出,，而虛榮心的驅(qū)使又極易形成無休止的攀比心理,。

5.戀愛支出過度

在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，一部分談戀愛的大學(xué)生每月大約多支出100-300元左右,，最少的也有50元左右,，最高的達到1000元(比如送名貴禮物給對方)。他們大多承認為了追求情感需要物質(zhì)投入,，經(jīng)常難以理性把握適度消費的原則,。這是讓人感到憂慮的方面。有趣的是,，傳統(tǒng)意義上談戀愛的費用支出一般由男方承擔(dān)的局面已經(jīng)完全被打破,，而出現(xiàn)三種情況，即男方全部承擔(dān),、男女方共同承擔(dān)和女方主動全部承擔(dān),，女生的戀愛支出甚至有超過男方的情況。傳統(tǒng)與現(xiàn)代生活方式在當代大學(xué)生中被充分演繹,。

七,、對大學(xué)生消費行為問題的原因探討

上述消費行為問題形成產(chǎn)生的原因是非常復(fù)雜的、多方面的,，有主觀的,、客觀的，有社會的,、家庭的等等,，主要有以下幾個方面。

1.社會不良消費觀念,、消費現(xiàn)象對大學(xué)生消費行為的影響,。校園不良消費現(xiàn)象的出現(xiàn)受社會上不良消費風(fēng)氣的熏染。消費不僅是一種經(jīng)濟行為,，更折射出消費者一定的文化素質(zhì)和道德水準,。市場經(jīng)濟帶來的負面效應(yīng)誘使許多人一切向錢看，貪圖物質(zhì)享受,，鄙棄高格調(diào)的精神追求,，消費觀念多元化,，消費層次高檔化,，追求超額消費和超前消費，卻不顧自己的經(jīng)濟承受能力,，所有這些不能不對大學(xué)生的消費行為起

了負面作用,。

2.社會化過程對大學(xué)生消費行為的影響。大學(xué)生社會化包括社會教化和主體內(nèi)化兩個基本方面,。內(nèi)化是指大學(xué)生經(jīng)過一定階段的社會學(xué)習(xí)和接受社會教化,，將社會目標,、社會價值、社會行為規(guī)范和行為方式等轉(zhuǎn)化為自己穩(wěn)定的價值和行為反應(yīng)能力,。由于大學(xué)生缺乏較高的學(xué)習(xí)能力和很強的適應(yīng)能力,，并且合作能力較差，主觀與客觀需要的不協(xié)調(diào)性等,，造成內(nèi)化能力較低,。由于大學(xué)生未能深刻認識到自身在消費社會化過程中的實質(zhì)，在追求文化和精神消費上養(yǎng)成了不良的消費習(xí)慣,。

八,、引導(dǎo)大學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)的消費行為的對策與建議

面對在大學(xué)生消費行為中存在的主要問題，我們提出以下幾個方面來引導(dǎo)大學(xué)生健康的消費行為：

1.引導(dǎo)大學(xué)生樹立科學(xué)的消費觀,?？茖W(xué)的消費不但表現(xiàn)為敢花錢，而且表現(xiàn)為會花錢,。大學(xué)生們不缺少消費的沖動,，但往往缺少消費的理性，因而常常發(fā)生不自量力,、盲目追潮,、大手大腳、鋪張浪費的不良現(xiàn)象,，顯示出理財方面知識和能力的不足,。基于這樣的現(xiàn)實,，對大學(xué)生進行理財教育勢在必行,。

2.形成健康的社會消費大環(huán)境。大學(xué)生的消費觀念,、心理和行為是受到多種因素綜合作用的結(jié)果,，除了受到個人思想、道德,、心理,、愛好及消費常識的支配和制約，還會受到社會因素的影響,。社會因素的影響往往使他們的行為帶有不穩(wěn)定性和盲目性,，因此，對大學(xué)生的消費給予正確的引導(dǎo),，除了對大學(xué)生進行消費道德教育,，還要形成一種健康的社會消費大環(huán)境。

3.充分發(fā)揮家庭的積極作用。只有家庭教育和學(xué)校管理雙管齊下,，矯治大學(xué)生不良消費行為才可取得最佳效果,。為此，必須充分發(fā)揮家庭的積極作用,。對于沒有獨立生活經(jīng)驗的學(xué)生,，家長就要采取適當?shù)姆椒▉砑s束一下，否則對孩子的成長和未來極其不利,。此外,，學(xué)校應(yīng)加強同學(xué)生家庭之間的聯(lián)系，學(xué)校每學(xué)期應(yīng)將各種正常收費通知家長,。

九,、結(jié)語

大學(xué)生的消費問題，不是一個孤立的問題,，它會影響到大學(xué)生的正確價值觀,、人生觀的形成，關(guān)系到大學(xué)生的健康成長與發(fā)展,。如果不及時大學(xué)生消費過程中出現(xiàn)的問題,，勢必影響學(xué)生的整體素質(zhì)。因此,，只有在學(xué)生,，家庭，學(xué)校和社會的共同關(guān)注和共同努力下,，大學(xué)生的消費行為才會趨于合理和理性,。 總體上看，大部分大學(xué)生的消費還是合理的,。今后,，大學(xué)生在消費上仍需培養(yǎng)理性、文明,、責(zé)任的消 費觀念,，催生健康、品質(zhì)的消費模式,，在整個校園,，乃至全社會營造一種積極向上、順應(yīng)時代發(fā)展潮流的消費文化,，促進人和人,、人與自然、人與社會的和諧發(fā)展,。

初中學(xué)生調(diào)查報告 針對小學(xué)生調(diào)查報告篇二

調(diào)查的目的：了解大學(xué)生在校期間的兼職狀況;并分析其中的原因,。

調(diào)查對象：新疆大學(xué)數(shù)學(xué)與系統(tǒng)科學(xué)學(xué)院大一，大二,，大三學(xué)生 ,。

調(diào)查的主要內(nèi)容：兼職的種類、目的,，期間遇到的問題,，兼職的收入情況等。

調(diào)查工作時間安排：20xx年5月6日確定調(diào)查內(nèi)容,。目的及調(diào)查對象,，并制訂出調(diào)查問卷;5月7日，發(fā)放問卷,，進行實際調(diào)查;5月8日,，對收回的問卷進行統(tǒng)計分析，完成調(diào)查報告,。

采用的調(diào)查方法：問卷調(diào)查,。

人員分工：

問卷設(shè)計：全體成員

問卷調(diào)查：全體成員

調(diào)查報告：柯曉玲 韓英

問卷統(tǒng)計，數(shù)據(jù)整理及插圖：楊麗 鹿園園

調(diào)查計劃及提綱：焦恒

調(diào)查提綱

全文共分為三部分：

▲第一部分,，介紹了調(diào)查的時間,、地點，調(diào)查問卷的一些情況,。

▲第二部分,，從不同的角度進行調(diào)查并對現(xiàn)象分析（這部分所占比例較大）：

a。 調(diào)查同學(xué)們對待兼職工作的態(tài)度,，這是決定因素,。（1。2）

b,。 針對已從事過兼職工作的同學(xué),，調(diào)查他們從事此項工作的目的，再與其收獲進行對比,，看看兼職是否對他們有益,。（4。7,。13,。16）

c。 在兼職過程中,，同學(xué)們由于缺乏社會經(jīng)驗等因素將會遇到哪些困難,，他們是否有勇氣去面對，將采取什么方法應(yīng)對,？這是對同學(xué)們的心理素質(zhì)進行檢測,。同時，學(xué)校是否該幫助呢？（8,。9,。10。11,。12）

d,。 調(diào)查家長對同學(xué)們從事兼職工作的態(tài)度，這對同學(xué)們是否從事兼職工作也有很大影響,。（15）

e,。 作為當代大學(xué)生，大家都具有各種各樣的特長及不同的性格,，這將直接導(dǎo)致從事兼職工作的種類不同及尋找兼職工作的途徑不同,。（3。5,。14）

f,。 在大學(xué)期間，我們的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),，同學(xué)們是否能處理好學(xué)習(xí)與兼職工作間的關(guān)系呢,？這是對同學(xué)們綜合能力的檢測。

▲第三部分,，對調(diào)查報告進行小結(jié),。

針對大批在校大學(xué)生都有過兼職經(jīng)歷的事實，我們利用五一長假開展了一次題為“大學(xué)生兼職狀況”的社會調(diào)查,。調(diào)查采用問卷形式,，共發(fā)放問卷100份，其中一年級20份,，二年級30份,，三年級50份，收回100份,，有效回收率100%,，總體來說，被調(diào)查男女生人數(shù)基本相等,。本次調(diào)查主要涉及大學(xué)生兼職的類型,、目的、期間遇到的問題及解決辦法,、收入情況等內(nèi)容,。調(diào)查發(fā)現(xiàn)：

1 有無必要兼職

從性別來看，分別有46,。9%的男生,，52,。9%的女生認為大學(xué)生兼職非常有必要，而認為大學(xué)生沒必要兼職的均占0%,，其余的則認為可有可無,。

從年級來看，一年級,，二年級,，三年級分別有30,。9%,，35。2%,，60,。8%的同學(xué)認為大學(xué)生兼職非常有必要，其余同學(xué)均認為可有可無,。

2 是否從事過兼職

從性別來看,，分別有14。3%的男生,，11,。8%的女生經(jīng)常兼職，75,。5%的男生,，78,。4%的女生偶爾兼職，10,。2%的男生，9,。8%的女生從未兼職,。與此同時，各年級差異性不大,，即絕大多數(shù)同學(xué)偶爾兼職,，少數(shù)同學(xué)經(jīng)常兼職或從未兼職。具體如下：

總的來看,，由于社會對女性就業(yè)的歧視,，女生認為非常有必要兼職的比例明顯高于男生;隨著年級的增長，同學(xué)們意識到就業(yè)形勢愈來愈緊迫,，認為非常有必要兼職的同學(xué)比例顯著增長,。

從性別來看，分別有69,。4%的男生,，45,。2%的女生自己尋找兼職，38,。8%的男生,，25。5%的女生通過熟人尋找兼職,，22,。9%的男生，27,。5%的女生通過中介機構(gòu)尋找兼職,，還有部分同學(xué)通過廣告尋找兼職。與此同時,，各年級差異性不大,，基本與總體情況相符。

調(diào)查還發(fā)現(xiàn),，80%以上的同學(xué)認為學(xué)校非常有必要成立專門的兼職指導(dǎo)機構(gòu),，以豐富同學(xué)們的課余生活并確保兼職的安全。

從性別來看,，分別有80,。8%的男生，40,。7%的女生做過家教,，分別有16。3%的男生,，78,。4%的女生做過促銷，分別有13,。2%的男生,，29。4%的女生發(fā)過傳單,，同時,，還有少數(shù)同學(xué)從事過禮儀、家政,、餐飲等兼職工作,。

從年級來看，一年級,，二年級,，三年級分別有65%，75,。5% ,，98%的同學(xué)做過家教,，分別有5%，7,。5%,，26%的同學(xué)做過促銷，分別有20%,，30%,，16%的同學(xué)發(fā)過傳單。

總的來看,，同學(xué)們兼職的種類比較單一,，而且性別差異較大。經(jīng)分析,，原因有二：一方面,，時間有限,，同學(xué)們只能選擇耗時少,，收入較高的工作;另一方面，社會經(jīng)驗較少,，工作能力有限,，諸多用人單位不予考慮。

不論從性別還是從年級來看,，均有90%以上的同學(xué)認為兼職對學(xué)習(xí)的影響因人而異,，只要注意調(diào)整，能夠二者兼顧,，還有小部分同學(xué)說不清楚二者是否會相互影響,。

從事兼職的目的及收獲

從性別來看，分別有45,。2%的男生,，37。3%的女生認為兼職可以賺到一筆完全屬于自己的錢,，頗有成就感;分別有43,。6%的男生，60,。8%的女生認為兼職可以積累社會經(jīng)驗,，為今后的工作奠定基礎(chǔ);分別有11。2%的男生,，1,。9%的女生認為兼職可以拓寬交際面。

總而言之,，絕大部分同學(xué)從事兼職的目的比較明確,，認為兼職的收獲主要是賺錢和積累社會經(jīng)驗,，少數(shù)同學(xué)認為可以廣交朋友，拓寬交際面,。

兼職過程中遇到的困難及應(yīng)對方式

不論從性別還是從年級來看,，超過70%的同學(xué)偶爾遇到過困難，20%左右的同學(xué)多次遇到過困難,，只有極少數(shù)同學(xué)從未遇到過困難,。

所遇到的困難當中，基本不包括性別歧視,，而有部分同學(xué)認為引起兼職困難的原因是自身能力不佳,，也有不少同學(xué)認為是由于用人單位過于刁鉆。

遇到困難時,，80%左右的同學(xué)積極想方設(shè)法解決,，10%左右的同學(xué)忍氣吞聲，自認倒霉;還有極少數(shù)同學(xué)不知所措,。

家長對子女從事兼職的態(tài)度

總體來看,，50%左右的家長基本同意子女從事兼職，主要是出于安全方面的顧慮;25%左右的家長完全同意子女從事兼職,，并予以鼓勵;20%左右的家長不同意子女從事兼職,，他們認為學(xué)生應(yīng)該以學(xué)習(xí)為主;還有極少數(shù)家長完全不同意子女從事兼職。

48%的同學(xué)將兼職收入作為生活費,，以減輕家里經(jīng)濟負擔(dān);41%的同學(xué)將其作為額外的零花錢;6%的同學(xué)將其作為戀愛開支;其余5%的同學(xué)將其積累,，作為長久投資（例如旅游等）。

小結(jié)：豐富多彩的大學(xué)生課余生活給了我們無限的激情,，滿腔的熱情,，更重要的是的兼職經(jīng)歷。通過調(diào)查,，同學(xué)們大都希望在大學(xué)期間從事兼職工作,，家長們基本同意子女兼職并予以支持。在兼職過程中同學(xué)們遇到了各種各樣的困難,，由于缺乏經(jīng)驗和社會閱歷,，不知如何應(yīng)對，甚至有些同學(xué)還被欺騙過,。但也有一部分同學(xué)具有一定的特長,，善于交際，能力突出,，能夠?qū)⒓媛毠ぷ髯龅糜新曈猩?。另外，同學(xué)們一致認為學(xué)校應(yīng)該成立專門的兼職指導(dǎo)機構(gòu),，鼓勵指導(dǎo)同學(xué)們從事兼職,，使大家在豐富課余生活的同時,，既鍛煉了能力，又獲得了一定的報酬,，為以后的就業(yè)做好準備,。

初中學(xué)生調(diào)查報告 針對小學(xué)生調(diào)查報告篇三

學(xué)生“厭學(xué)”現(xiàn)象，當今已是教育界中的普遍存在的問題,。每個學(xué)生都會在某個時候?qū)ι蠈W(xué)有些抗拒,。為了不使學(xué)生把學(xué)習(xí)當作一件普通的“日常”生活,，作為教師就應(yīng)該充分發(fā)揮主導(dǎo)作用,，把這個“日常”的學(xué)習(xí)生活,，創(chuàng)造出一個生動活潑,、情趣盎然的形式與氣氛來，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。為了讓學(xué)生在這“日?！钡膶W(xué)習(xí)生活里窺察生活的底蘊，領(lǐng)悟人生的真諦,，尋覓理想的路徑,，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。為此,，我對學(xué)生的厭學(xué)心理進行了研究。研究效果表明,，學(xué)生找到了自己身上的閃光點,，激發(fā)了他們的自尊心，樹立了信心,，使他們看到了希望,。

1、研究對象：王剛,，男,，八年級學(xué)生，身體健康,，學(xué)習(xí)能力差,，第一次離家，寄宿學(xué)校不適應(yīng)學(xué)校生活,，導(dǎo)致不愛跟同學(xué)交流,，不喜歡上課及完成作業(yè)，經(jīng)常謊稱生病而不去上學(xué),。進一步了解,，該同學(xué)在家父母比較嬌生慣養(yǎng),，作為家里唯一的男孩很受家人溺愛，從小比較依賴父母,，沒養(yǎng)成獨立生活的習(xí)慣,。

2、研究過程：經(jīng)歷了對學(xué)生家庭及周邊環(huán)境的調(diào)查走訪,，和學(xué)生的談話交流,，對學(xué)生的輔導(dǎo)教育等環(huán)節(jié)。

3,、研究方式及做法：調(diào)查法,、談話法、輔導(dǎo)教育法,。

心理學(xué)研究表明,，情緒和行為的產(chǎn)生，依賴于個體對環(huán)境情況的 認知,，同一個人對同一個客觀現(xiàn)實在不同的環(huán)境中會有不同的認知,，因而產(chǎn)生不同的情緒和行為。學(xué)生厭學(xué),，古來有之,。那么導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)的原因有哪些呢？概括地說可以分為自身因素和外部因素這兩類,。 厭學(xué)的一方面原因在于學(xué)生本身,，學(xué)生對學(xué)習(xí)目的模糊，認識不到文化知識的重要性,，對學(xué)習(xí)沒有興趣,，喪失了求知欲，把學(xué)習(xí)當成是一種負擔(dān),、一件苦差事,，厭學(xué)便是很自然的事了。學(xué)生本身的內(nèi)在因素對學(xué)習(xí)的影響雖然很重要,，但外部因素的影響也是不容忽視的,。學(xué)生厭學(xué)的三大外部因素主要有：家庭因素、學(xué)校因素,、社會因素,。今天著重從這幾個方面進行分析：

（一）家庭因素

1、過分溺愛,。生活中孩子在家時父母的過分溺愛使他們習(xí)以為常,，認為自己天生就應(yīng)該過“小皇帝”的生活，不但沒有感恩心理，而且稍有不滿意,，就對父母發(fā)脾氣,，甚至逆反頂撞。有時父母由于工作繁忙,，顧不上教育孩子,，使一些學(xué)生對于生活中的小常識一無所知，生活自理能力極差,，回家也不愿意做作業(yè),、學(xué)習(xí)成績老是跟不上，久而久之,，學(xué)生便習(xí)以為常,，形成了惡性循環(huán)。學(xué)習(xí)中孩子在遇到困難和挫折就輕言放棄,，失去了一次次的鍛煉機會,，也養(yǎng)成了逃避或喜歡找人代勞的依賴感。來到寄宿制學(xué)校首先脫離了無微不至的關(guān)心,、照顧,，心理上沒了安全感。造成了厭學(xué)心理,。

2,、放任自流。部分家長有時覺得孩子對學(xué)習(xí)厭煩而導(dǎo)致學(xué)習(xí)很累,，自己很心疼,，自己沒有什么文化卻照樣賺錢，孩子讀不讀書無所謂,；導(dǎo)致學(xué)生對個人將來的前途不太關(guān)心,，沒有遠大的志向，沒有向上的動力,，吃不了苦，受不得累,，覺得讀書沒有絲毫樂趣可言,，不愿努力學(xué)習(xí)，甚至經(jīng)常逃避學(xué)習(xí),，以至厭學(xué),。

3、家長期望值過高,。有的家長都信奉高標準,、嚴要求這一信條，認為只有如此，孩子才能有出息,。這樣,，不但給孩子帶來巨大的心理壓力，而且容易讓孩子產(chǎn)生挫折感,。對于有的孩子來說,，盡管自己已經(jīng)盡了最大的努力，可還是不能達到家長的要求,。但在家長的眼里,，他們只看到成績不理想、沒有達到他們的期望這一結(jié)果,，卻沒有看到孩子為此所付出的努力,。這使得學(xué)生整天被苦悶、焦慮,、抑郁和不滿的情緒圍困著,。特別是家長期望值過高，總是對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績百般挑剔,，孩子的學(xué)習(xí)只要稍不如愿,，就遷怒于學(xué)生。久而久之,，把本來有樂趣的學(xué)習(xí)視為不堪忍受的苦事,，造成孩子對學(xué)習(xí)的厭煩甚至恐懼的心理。長此以往,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣蕩然無存,。

（二）學(xué)校因素

老師為追求教學(xué)質(zhì)量，對學(xué)生的要求過高,。大部分的老師的作業(yè)布置超過國家的有關(guān)規(guī)定,，使學(xué)生的作業(yè)量增多，加重學(xué)生的課業(yè)負擔(dān),。并且,，老師以成敗論英雄的考核標準，不但容易讓孩子喪失繼續(xù)追求成功的熱情,，也為孩子的心理健康問題埋下了禍根,。

對于部分寄宿式學(xué)校，第一次離開父母很多孩子不適應(yīng),，又加上學(xué)生不熟悉環(huán)境不熟悉導(dǎo)致學(xué)生不愿呆在學(xué)校里,，學(xué)習(xí)跟不上，長此以往便造成了學(xué)生的厭學(xué)心理,。

（三）社會因素

社會生活是豐富多彩,，令人眼花繚亂的。學(xué)生正處于長身體長知識的時期，還沒有形成自己的人生觀,，還不具備辨別是非的能力,，往往不能抵擋社會上的各種誘惑，一些不良的思想,，如“讀書無用”,、“金錢至上”、享樂主義,、哥兒們義氣等很容易侵蝕他們純真的心靈,，使他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生迷惘，不知為什么而學(xué),，學(xué)什么,，最終厭學(xué)。再就是隨著電子產(chǎn)品的普及運用,，特別是電腦的誘惑,。由于在那個虛擬的世界里不像在家里和學(xué)校里受到各種各樣的約束，可以隨心所欲地做任何事,。有越來越多的學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò),，家長和老師是拔也拔不出來。

農(nóng)村信息閉塞,，缺乏理想,。在農(nóng)村里，孩子接觸到信息渠道很窄,。他們主要靠教師和家長知道信息,。傳統(tǒng)的教育加之教師本身的信息問題，難以滿足孩子們信息的需要,。更難以幫助學(xué)生樹立遠大的理想,。

（一）希望家長配合，形成教育合力

1,、父母是孩子的第一任老師,。家長要關(guān)注孩子在學(xué)習(xí)過程當中遇到的問題和苦惱，隨時掌握孩子的心理變化,。平時多抽出時間與孩子進行交流與輔導(dǎo),，不要讓孩子養(yǎng)成飯來張口、衣來伸手的不良習(xí)慣,。要多聽聽孩子是如何思考的，看看他的想法,。如果發(fā)現(xiàn)孩子的想法有不正確的地方,，家長再加以講解和輔導(dǎo)。對孩子的關(guān)愛和體貼會減弱孩子的厭學(xué)現(xiàn)象

2、重視,、關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),。就每天都應(yīng)該過問、關(guān)心一下孩子的學(xué)習(xí)情況,，比如今天學(xué)了什么,？做什么作業(yè)？完成了沒有,？會做嗎,？對比較懶惰的就要督促嚴點。對孩子多表揚,、鼓勵,；采取正確的方法。也不能聽到孩子犯了什么錯誤就打,，打是不能解決問題的啊,。

3、多與學(xué)校,、老師溝通,，隨時了解自己的孩子的在校情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,。

（二）減輕學(xué)習(xí)負擔(dān),，加強學(xué)生意志力

相對地壓縮學(xué)習(xí)時間，減輕學(xué)生的心理壓力,。學(xué)生要加強自身的意志能力,，抵擋社會上的不良風(fēng)氣。如果在學(xué)習(xí)當中遇到難題,，要隨時向同學(xué)和老師請教,。和同學(xué)之間遇到矛盾，要及時化解,，不要產(chǎn)生對班級,、對集體的厭惡和排斥，要積極參與學(xué)校組織的有意義的活動,。學(xué)校要從根本上轉(zhuǎn)變教育觀念,，樹立全面發(fā)展的人才觀，通過適當降低教學(xué)難度,、減少作業(yè)量,，來減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)。讓學(xué)生有充分的時間去從事自己喜歡干的事,，參加各種有益于身心健康和個性發(fā)展的實踐活動,，使學(xué)生學(xué)習(xí)有張有弛,、勞逸結(jié)合，保持旺盛的精力,，能夠情緒飽滿地投入到學(xué)習(xí)中,。可以根據(jù)不同的基礎(chǔ)布置不同的作業(yè),。讓學(xué)生都能輕松完成,。不把學(xué)習(xí)看成包袱。

（三）建立師生關(guān)系,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

1,、贊可夫曾說過：“個性的發(fā)展，在孤獨和隔絕中是不可能的,，只有在學(xué)生集體的內(nèi)容豐富而形成多樣的生活中才有可能,。” 教師要與學(xué)生建立相互理解,、相互信任的良好的師生關(guān)系,。要正確地選擇教學(xué)方法，在課堂上不能簡單地告訴學(xué)生答案,，而應(yīng)該提示解決問題的方法,，進行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會自己思考,，自己消化吸收,。尤其對學(xué)習(xí)有偏差的學(xué)生，教師更應(yīng)常投以關(guān)愛的目光,，以證實教師對他們格外重視,，激勵他們奮發(fā)向上。同伴的熱情與快樂感染了他,，讓他的情緒得到調(diào)節(jié),，心理達到平衡保持了良好的心態(tài)，厭學(xué)心理也就逐漸消失,。

2,、開展豐富多彩的課外活動，使學(xué)生看到知識的價值,。讓學(xué)生參加各種課外興趣小組,，不僅能使他們學(xué)到既動腦，又動手的本領(lǐng),，而且能進一步激發(fā)他們的求知欲,，引發(fā)新的學(xué)習(xí)需要，發(fā)展廣闊的學(xué)習(xí)興趣,。特別是一些成績差的學(xué)生,，由于種種原因?qū)W(xué)習(xí)不感興趣,，但他們當中不乏熱衷于文娛、體育等活動的人才,。如果能組織他們參加這類活動，就可逐步把他們在這方面的興趣遷移到學(xué)習(xí)中來,。老師要提高課堂教學(xué)藝術(shù),，滿腔熱情關(guān)心學(xué)生。知識學(xué)習(xí)中總有一些枯燥無味,，很難引起學(xué)生興趣的內(nèi)容,，教師要根據(jù)教材和學(xué)生的特點，采用靈活多樣的教學(xué)方法,，來激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,，點燃學(xué)生智慧的火花，而不能采用單調(diào)死板,、照本宣科,、滿堂灌的教學(xué)方式，使學(xué)生處于一種乏味的心理狀態(tài),，致使學(xué)生感到學(xué)習(xí)成了一種負擔(dān),。因此，教師要努力提高自己的教學(xué)藝術(shù),，采用先進教學(xué)手段,，科學(xué)的教育手法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中還要善于發(fā)現(xiàn)厭學(xué)學(xué)生身上的閃光點,，激發(fā)他們的自尊心,，使他們看到希望，樹立信心,。

排除厭學(xué)心理是一項長期,、艱苦、復(fù)雜的工作,，需要社會,、學(xué)校、家長的共同努力,。只要教師能對癥下藥地耐心細致地做好厭學(xué)心理的輔導(dǎo),，并得到家長的積極配合，就可以調(diào)節(jié)他們的心理狀態(tài),，排除他們的心理障礙有效矯治地其厭學(xué)心理,，讓其以健康的積極向上的心理對待學(xué)習(xí)和生活。只有全社會形成一個尊重科學(xué),、尊重人才的社會大環(huán)境,，深化改革,，確實減輕學(xué)生負擔(dān)，實現(xiàn)從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變,，給孩子以科學(xué)的教育,，注重心理輔導(dǎo)，才能有效地消除厭學(xué)情緒的蔓延,，使學(xué)生健康地發(fā)展

初中學(xué)生調(diào)查報告 針對小學(xué)生調(diào)查報告篇四

20xx年開始的世界性經(jīng)濟危機席卷全球,，在世界經(jīng)濟一體化格局下，高速發(fā)展的中國并不能獨善其身,，在一些地區(qū),、一些領(lǐng)域，經(jīng)濟危機已經(jīng)表現(xiàn)得非常明顯,。經(jīng)濟危機下,，很多公司開始裁員，招聘需求大幅減少,，這使得中國的勞動力市場壓力異常巨大,，尤其是大學(xué)生就業(yè)問題異常突出。近期,，中國社會科學(xué)院發(fā)布的20xx年《經(jīng)濟藍皮書》指出：預(yù)計到20xx年底,，將有100萬名大學(xué)生不能就業(yè)，20xx年還將有592萬名大學(xué)生畢業(yè)面臨找工作,，大學(xué)生就業(yè)問題非常嚴峻,。

20xx年，全國普通高校畢業(yè)生們將達到559萬人,，比xx年年增加50萬人,。然而，20xx年的國際金融危機對我國經(jīng)濟造成的困難日趨顯現(xiàn),，20xx年畢業(yè)的611萬大學(xué)生就業(yè)形勢面臨著更加嚴峻挑戰(zhàn),。在全社會就業(yè)形勢嚴峻的情況下，高校畢業(yè)生們依然面臨比較嚴峻的就業(yè)形勢,。

(一),、08 09年的就業(yè)率對比分析：

20xx年就業(yè)藍皮書指出，20xx年本科院校大學(xué)生就業(yè)率有所下降,，而職高院校學(xué)生就業(yè)率與往年持平,。統(tǒng)計研究數(shù)據(jù)表明，20xx屆大學(xué)畢業(yè)生們半年后的就業(yè)率約為86%,，比起xx年屆大學(xué)生畢業(yè)半年后就業(yè)率下降了2個百分點;20xx屆211院校畢業(yè)生們半年后就業(yè)率為89%(非失業(yè)率90%),，非211本科院校為87%、高職高專為84%;而xx年屆半年后就業(yè)率211院校為93%(非失業(yè)率94%),、非211本科院校為90%,、高職高專院校為84%,。其中，20xx屆大學(xué)畢業(yè)生們約三分之一的就業(yè)是在畢業(yè)后半年內(nèi)完成的,。

按教育部公布的數(shù)據(jù),，中國20xx屆高校畢業(yè)生們總數(shù)為559萬，其中大學(xué)畢業(yè)生們總數(shù)約為529萬(本,、專),，按本研究得出的比例推算，20xx屆大學(xué)畢業(yè)生們畢業(yè)后就在國內(nèi)外讀研究生的人數(shù)21.43萬,，畢業(yè)半年后的就業(yè)人數(shù)達到約434萬人。在畢業(yè)半年后的73.56萬的失業(yè)大學(xué)畢業(yè)生們中(包括有了工作又失去的),，有51.59萬人還在繼續(xù)尋找工作,，有5.46萬人無業(yè)但正在復(fù)習(xí)考研和準備留學(xué)，另有16.51萬無工作無學(xué)業(yè)沒有求職和求學(xué)行為者,。

(二),、20xx屆畢業(yè)生們就業(yè)地點分析：

20xx屆畢業(yè)生們就業(yè)量最大的前10位城市依次為：北京、xxx,、廣州,、深圳、杭州,、天津,、xxx、南京,、濟南,、xxx;

高職高專畢業(yè)生們就業(yè)量最大的前10位城市依次為：北京、xxx,、廣州,、深圳、南京,、xxx,、杭州、xxx,、鄭州,、青島。

(三),、 20xx屆畢業(yè)生們就業(yè)率最高和最差的專業(yè)分析：

(四),、20xx年就業(yè)率最高和最差的專業(yè)分析：

20xx年從本科專業(yè)大類來看，就業(yè)率最高的依次是工學(xué),、管理學(xué),、經(jīng)濟學(xué),，但工學(xué)在畢業(yè)半年后平均月收入上低于經(jīng)濟學(xué)專業(yè)大類。

從專業(yè)中類來看,，地礦類專業(yè)獨居榜首,，工科類專業(yè)就業(yè)率受金融危機影響較小，就業(yè)率前十的專業(yè)中類中,，有8個為理工類專業(yè),。專業(yè)小類的就業(yè)率排名更是明顯化了這一傾向，高職高專專業(yè)也呈現(xiàn)出理工類專業(yè)就業(yè)率較高的趨勢,。

20xx年最難就業(yè)的專業(yè)計算機科學(xué)據(jù)首

20xx年度大學(xué)就業(yè)能力排行榜的調(diào)查顯示,，中國應(yīng)屆大學(xué)生最難就業(yè)的十個專業(yè)為：計算機科學(xué)與技術(shù)、英語,、會計學(xué),、國際經(jīng)濟與貿(mào)易、工商管理,、法學(xué),、電子信息工程、機械設(shè)計制造及自動化,、漢語言文學(xué),、信息管理與信息系統(tǒng)。令人尷尬的是,，這十個專業(yè)也是我國考生報考最熱門的專業(yè),。

這項研究對20萬名畢業(yè)半年后的學(xué)生進行了調(diào)查。結(jié)果顯示,，在635個本科專業(yè)中,，最熱門的10個專業(yè)半年后的失業(yè)人數(shù)達到6.67萬人，占本科畢業(yè)生們總失業(yè)人數(shù)的近三分之一,。其中,，計算機科學(xué)與技術(shù)、法學(xué),、英語3個專業(yè)畢業(yè)半年后的失業(yè)人數(shù)過萬,。在應(yīng)屆大學(xué)生畢業(yè)半年后失業(yè)人數(shù)最多的10個本科專業(yè)中，計算機科學(xué)與技術(shù),、法學(xué),、英語、國際經(jīng)濟與貿(mào)易,、會計學(xué)等人們心目中的熱門專業(yè)占了9個,。

再者勞動和社會保障部科研所聯(lián)合浙江大學(xué)就業(yè)與服務(wù)指導(dǎo)中心，對20xx年高校就業(yè)趨勢也進行了預(yù)測。預(yù)測結(jié)果是：20xx年我國總勞動力富余,，但專業(yè)技術(shù)人才缺口大,。

根據(jù)勞動社會保障部科研所的數(shù)據(jù)顯示：我國在十一五期間計劃年均新增勞動力需求總量為1800萬，但十一五期間每年新增勞動力供給為xx萬,，每年將出現(xiàn)200萬富余勞動力,。根據(jù)中國人事科學(xué)研究院《xx中國人才報告》預(yù)計，到20xx年我國專業(yè)技術(shù)人才供應(yīng)總量為4000萬,，而需求總量為6000萬,。以上兩項數(shù)據(jù)表明：我國勞動力總體有富余，但專業(yè)技術(shù)人才仍將出現(xiàn)供不應(yīng)求的局面,，專業(yè)人才需求具體表現(xiàn)在第一,、第二和第三產(chǎn)業(yè)上。

第一產(chǎn)業(yè)缺口218萬人

根據(jù)國務(wù)院頒布的《農(nóng)業(yè)科技發(fā)展綱要(xx-20xx)》數(shù)據(jù)顯示,，我國共有涉農(nóng)院校43所,，在校學(xué)生大約為9萬，教學(xué)和科研人員為3.5萬人,，130萬大中專畢業(yè)生們中已有80萬離開了農(nóng)業(yè)。預(yù)計到20xx年,，第一產(chǎn)業(yè)人才缺口將達到218萬人,。

第二產(chǎn)業(yè)缺口1220萬人

我國大學(xué)生中38%為工科類學(xué)生，但是畢業(yè)生們?nèi)藬?shù)還是不夠,，振興我國工業(yè)還需大量的工程師,，主要集中在it、微電子,、汽車,、環(huán)保、系統(tǒng)集成,、新材料,、新能源與節(jié)能技術(shù)開發(fā)、條碼技術(shù),、鐵路高速客運技術(shù)等領(lǐng)域,。預(yù)計到20xx年，人才缺口數(shù)字巨大,，將達1220萬人,。

第三產(chǎn)業(yè)人才缺口325萬人

該產(chǎn)業(yè)將是擴大就業(yè)崗位最多的部門。一些高端涉外人才需求很大,，比如涉外會計,、涉外律師、涉外金融服務(wù)、同聲傳譯,、電子商務(wù),、數(shù)字媒體、物流,、精算和心理咨詢等行業(yè),，都需要大量人才。預(yù)計到20xx年,，人才缺口預(yù)計在325萬人,。

由此可見，我國專業(yè)技術(shù)人才總量還處于供不應(yīng)求的局面,，大學(xué)生就業(yè)難僅僅為一種表象,。原因有兩點：第一，作為一名大學(xué)生是否學(xué)有所成,，知識和能力結(jié)構(gòu)能否達到企業(yè)用人標準,，這值得思考;其次，個人就業(yè)意愿和社會意愿存在很大差異,。

據(jù)統(tǒng)計,，我國登記在冊的電子商務(wù)企業(yè)已達到1000多萬家，其中大中型企業(yè)就有10萬多家,，初步估計,，未來我國對電子商務(wù)人才的需求每年約20萬人，而我國目前包括高校和各類培訓(xùn)機構(gòu)每年輸出的人才數(shù)量不到10萬人,。近年來電子商務(wù)專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生們就業(yè)率僅為20%,，而全國普通高校畢業(yè)生們就業(yè)鑒約率是47%，可見,，電子商務(wù)專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生們就業(yè)率遠遠低于全國大學(xué)生就業(yè)平均水平,，這種狀況不容樂觀。造成這種局面的根本原因在于高校在電子商務(wù)人才的教育和培養(yǎng)方面還存在欠缺,，在這種情形下培養(yǎng)出的學(xué)生很難符合社會對高層次電子商務(wù)人才的需求標準,。主要面臨的問題有：

第一、課程開設(shè)不合理,，現(xiàn)階段我國電子商務(wù)專業(yè)教師大多是由經(jīng)濟與計算機專業(yè)方向的人才組成的,。專業(yè)課程設(shè)置方面是經(jīng)濟與計算機專業(yè)知識的一個簡單堆積。

第二,、學(xué)生的實習(xí)大都在虛擬的環(huán)境中操作,，根本不能切實感受現(xiàn)實中電子商務(wù)的應(yīng)用。畢竟,，現(xiàn)實與虛擬還是兩個世界,。

第三,、崗位群不明確，學(xué)生不知道自己今后的就業(yè)方向,，更不知道畢業(yè)以后應(yīng)該具備什么能力和證書,，才能讓自己更有就業(yè)競爭力。

(三)就業(yè)崗位對電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的能力要求

第一層,，電子商務(wù)建立在網(wǎng)絡(luò)硬件層的基礎(chǔ)上,。在這一層次需要了解一般計算機、服務(wù)器,、交換器,、路由器及其它網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的功能，知道有關(guān)企業(yè)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品的性能.

第二層,，電子商務(wù)實施的軟件平臺,。在這一層次涉及服務(wù)器端操作系統(tǒng)，數(shù)據(jù)庫,、安全,、電子商務(wù)系統(tǒng)的選擇，安裝,、調(diào)試和維護,。

第三層，電子商務(wù)應(yīng)用層,。在這一層次,，涉及商業(yè)邏輯，網(wǎng)站產(chǎn)品的設(shè)計,、開發(fā)，或網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序的開發(fā),。網(wǎng)頁設(shè)計和圖像處理方面的技能,，或網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序的開發(fā)。

第四層,，電子商務(wù)運營,，管理層，在這一層次,，涉及各類商務(wù)支持人員,，如客戶服務(wù)，市場,、貿(mào)易,、物流和銷售等諸多方面。

作為20xx屆的畢業(yè)生們,，特別是電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生,，就業(yè)形勢還是非常嚴峻。我們需加強自身各方面能力的培養(yǎng)，做好充分的準備,，迎接挑戰(zhàn)!

初中學(xué)生調(diào)查報告 針對小學(xué)生調(diào)查報告篇五

一,、背景分析：大學(xué)生活是每一個大學(xué)生人生中的重要階段，尤其是大三的學(xué)習(xí)生活更為重要,。大三學(xué)生面臨著就業(yè),、考研、專業(yè)課的學(xué)習(xí)等許多關(guān)鍵問題,，所以大三時大學(xué)生活中非常重要的一年,。大三這一年的學(xué)習(xí)生活是我們大學(xué)生掌握知識技能，認識了解社會的關(guān)鍵,。如果這一年好好利用,，無疑會為我們的人生描下重重的一筆，為我們以后的道路鋪下基礎(chǔ),，如若荒廢必將錯失許多機會,。因此了解大三學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，找出其中存在的問題并及時解決是十分重要的,，所以我組同學(xué)針對大三的學(xué)習(xí)狀況做了此次調(diào)查,，希望發(fā)現(xiàn)其中的一些問題，并給大家一些啟示,。

二,、調(diào)查方案：

1、調(diào)查目的：為了全面了解目前唐山學(xué)院,、唐山師范學(xué)院,、河北聯(lián)合大學(xué)輕工學(xué)院三大高校大三學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，找出目前大三學(xué)生學(xué)習(xí)過程中面臨的問題,，并提出相對合理的建議,。

2、調(diào)查時間：20xx年9月17日——20xx年9月27日

3,、調(diào)查地點：唐山學(xué)院,、唐山師范學(xué)院、河北聯(lián)合大學(xué)輕工學(xué)院 4,、調(diào)查對象：在校大三學(xué)生

5,、調(diào)查方法：抽樣調(diào)查，調(diào)查問卷

6,、調(diào)查人：楊兆云,、秦軍程、趙俊欣,、尹倩,、陳樂,、李博、

7,、調(diào)查分工：秦軍程和趙俊欣負責(zé)唐山學(xué)院的調(diào)查問卷發(fā)放和收集統(tǒng)計,，楊兆云和陳樂負責(zé)河北聯(lián)合大學(xué)輕工學(xué)院的調(diào)查問卷發(fā)放和收集統(tǒng)計，李博和尹倩負責(zé)唐山師范學(xué)院調(diào)查問卷發(fā)放和收集統(tǒng)計,。

三,、調(diào)查結(jié)果與分析

此次調(diào)查我們采用調(diào)查問卷的形式，分別在唐山學(xué)院,、河北聯(lián)合大學(xué)輕工學(xué)院以及唐山師范學(xué)院發(fā)放100份問卷,，總計300份。實際收回問卷300份,，回收率為100%,。

1、從總體上來分析,，關(guān)于大學(xué)的學(xué)習(xí)負擔(dān)是否減輕了的問題上,，統(tǒng)計結(jié)果顯示，大部分大三學(xué)生意識到學(xué)習(xí)負擔(dān)加重了,，占到總數(shù)的58.67%,，但還有相當部分大三學(xué)生認為大三學(xué)習(xí)負擔(dān)在減輕。

2,、關(guān)于逃課問題,，統(tǒng)計調(diào)查，有272名學(xué)生有逃過課,，占到了調(diào)查人數(shù)的91%,，另外28名同學(xué)從來都沒有逃過課，這部分人僅占到了調(diào)查人數(shù)的9%,。 究其逃課原因：22%的學(xué)生認為上課無聊,，13%逃課的`原因是考試前復(fù)習(xí)其他科目，11%的學(xué)生認為沒上課動力,，另外9%的學(xué)生是因為社團活動選擇逃課，迷

戀網(wǎng)絡(luò)游戲的僅占2%,。其余43%有其他原因,。

3，三個高校中,，大三學(xué)生對學(xué)習(xí)普遍沒有太大動力,，且沒有明確的目標，而在有明確學(xué)習(xí)目標的學(xué)生中,，多數(shù)學(xué)生不能做到持之以恒,，缺乏自制力,。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，在學(xué)習(xí)狀態(tài)的相關(guān)問題中,，多數(shù)學(xué)生對學(xué)習(xí)提不起興趣,，并且沒有一套科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法，但值得高興的是,，在聽課時遇到問題你會怎么樣問題上,，各學(xué)校學(xué)生們在遇到問題時多數(shù)會向身邊的同學(xué)或老師請教，而不會置之

4,、對于考試作弊的現(xiàn)象,，多數(shù)同學(xué)表示氣憤但從未舉報，一部分學(xué)生表示理解,，甚至于有相當部分學(xué)生認為考試作弊是很普遍的現(xiàn)象,，不需要在意。

5,、對于課余時間的利用,，三個學(xué)校的差別很大，輕工學(xué)院的同學(xué)課余時間基本用在玩游戲和逛街上,，唐山學(xué)院的學(xué)生課余時間花費在玩游戲和復(fù)習(xí)上,，而唐山師范學(xué)院的同學(xué)課余時間用在復(fù)習(xí)和逛街上。

問題5,、平時休閑時間你會干什么呢

6,、在課余時間上三所學(xué)校也有所差別：唐山學(xué)院及唐山師范學(xué)院的大三學(xué)生課余學(xué)習(xí)時間在兩小時左右，而輕工學(xué)院則相對較少,。對于課后復(fù)習(xí)狀況,，普遍不會及時復(fù)習(xí)，相反,，大部分學(xué)生會偶爾復(fù)習(xí),，但沒有周詳?shù)膹?fù)習(xí)計劃。但也存在一小部分學(xué)生會在一周之內(nèi)復(fù)習(xí),，并且,，在課余時間中，大部分學(xué)生去圖書館學(xué)習(xí)次數(shù)相對較低,。

問題11,、每天除上課外學(xué)習(xí)的時間平均是多少？

7,、在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn),，同學(xué)們對待考試的態(tài)度值得注意。多數(shù)同學(xué)認為應(yīng)對考試,，平時積累和考前復(fù)習(xí)是必要的,，還有部分同學(xué)認為應(yīng)付考試只是臨陣磨槍,。

8、通過調(diào)查,，我們得知,，大三學(xué)生對當前的學(xué)習(xí)狀況滿意程度并不樂觀，59%的學(xué)生選擇了一般,，32%的學(xué)生對自己目前的學(xué)習(xí)狀況不滿意,，僅有9%的學(xué)生滿意現(xiàn)在的學(xué)習(xí)狀況。而在不滿意的學(xué)生之中,，

唐山師范學(xué)院的學(xué)生比重最

大,，占到總數(shù)的39%，輕工學(xué)院學(xué)生比重最小,，占到24%,。唐山學(xué)院居中。綜合三個學(xué)校的大三學(xué)生,，學(xué)生們認為影響學(xué)習(xí)的因素有很多,，主要有個人興趣及學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，老師的授課情況以及周圍的學(xué)習(xí)氛圍,，其中,，周圍的學(xué)習(xí)氛圍為最主要的因素，占到總數(shù)的28%,，父母及社團活動等也影響到學(xué)習(xí)但影響不明顯,。

學(xué)習(xí)中的種種問題導(dǎo)致大學(xué)生學(xué)習(xí)頹廢，學(xué)風(fēng)不正,。面對這一現(xiàn)狀,，學(xué)生們也提出了一些建議。當務(wù)之急是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，對其所學(xué)專業(yè)進行專業(yè)引導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，并在此基礎(chǔ)之上樹立目標,，找到努力的方向,。另外，學(xué)生們要下意識的提高自制力,，將學(xué)習(xí)計劃按時按量完成,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，勞逸結(jié)合,，持之以恒。通過這次調(diào)查,，我們認識到,，要想改善當代大學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，我們首先要做到有目標，有動力,，且貴在堅持,。

四,、提出問題及建議

通過此次調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，目前大學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況不容樂觀,，還有待于進步。

初中學(xué)生調(diào)查報告 針對小學(xué)生調(diào)查報告篇六

校園里,，剛打掃完的地面上,，經(jīng)常會出現(xiàn)一些食品的包裝袋、冰糕棍或是瓜子皮等垃圾,，不僅使我們多次受到老師的批評,，而且嚴重影響了我們學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生。那是因為我們許多同學(xué)買零食吃,，所以地上有很多的垃圾,。

我們學(xué)校里也有一個小賣部，我發(fā)現(xiàn),，每當下課鈴敲響的時候,，很多人就會爭先恐后的跑去買零食吃，這時,，小賣部就擠得水泄不通的,。有的同學(xué)害怕上課了，就抓起零食大把大把的往嘴里塞,，上課鈴敲響的時候就一邊嚼著零食一邊不緊不慢的走回教室,，回到教室的時候，嘴巴里的零食就消失啦! 學(xué)校里雖然一再強調(diào)不準吃零食,，家長也不允許孩子經(jīng)常吃小零食,，可他們?yōu)槭裁催€要去買去吃呢？也許是被小食品的花哨的外觀所吸引,，也許是對小食品的良好的口感所吸引,，也許是對經(jīng)常吃小食品對身體的危害不了解，才趨驅(qū)使那么多的同學(xué)對小食品那么鐘情,。為了讓同學(xué)們更多的了解小食品的保質(zhì)期,，小食品的營養(yǎng)成分，并且引導(dǎo)他們不過多的吃小食品,，特做了如下題目的調(diào)查,。

1.你很喜歡吃零食嗎 ()

a. 很喜歡b. 較喜歡c. 不喜歡

2. 你買零食時是否考慮到零食的質(zhì)量問題()

a. 經(jīng)常 b. 偶爾c. 從不

3. 你買零食時會先看零食的商標嗎()

a.經(jīng)常 b. 偶爾 c.從不

4. 平時購買食品,你是否會看保質(zhì)期和生產(chǎn)日期()

a. 每件食品都會看b. 貴重的才看 c.從不

5. 如果事先知道是“三無食品”你會吃嗎（）

(無商標、無生產(chǎn)日期,、無保質(zhì)期)

a.經(jīng)常 b. 偶爾 c. 從不

6. 你有過因吃零食而導(dǎo)致拉肚子的現(xiàn)象嗎()

a. 經(jīng)常 b. 偶爾 c.從不

7. 你平時是否會關(guān)注生活中的食品危害問題()

a. 經(jīng)常 b. 偶爾 c. 從不

8. 平時購買食物時,你是否會先了解食物的成份()

a.經(jīng)常b. 偶爾 c.從不

9 .你每月用于零食的金錢大約是多少()

a. 小于10元 b. 10-30元 c. 30-50元 d. 50元以上

這次共調(diào)查了我們班50個同學(xué),。

第一個題目選a的35人,，選b的10人，選c的5人,，從這個調(diào)查的結(jié)果分析,，大部分的同學(xué)都喜歡吃小零食，這也正符合了小同學(xué)的年齡特點,。但還有些同學(xué)不太喜歡吃,，大多是男生。

第二個題目有10個同學(xué)考慮食品質(zhì)量,，偶爾考慮的占了15個,，還有25個同學(xué)是不考慮食品質(zhì)量的，就不管自己吃的什么,。

第三個題目,，選a的8人，還是有不少的同學(xué)在買小食品的時候還是看看他買的什么東西的,，但是還有30個同學(xué)只是偶爾看食品的商標,，這說明還是有不少的同學(xué)連看都不看的就去買了要吃的。

第四個問題的結(jié)果是10個同學(xué)經(jīng)常會看的,，還有20個偶爾看生產(chǎn)日期,，還有20個是不看這個問題的，太可怕了,。

第五個問題的結(jié)果是選a的有10個,，選b的有24個，選c的16個,，這個結(jié)果說明有的同學(xué)明明知道是三無食品可還要吃,，這說

明他們太喜歡吃零食了，通過這個調(diào)查,，希望同學(xué)們明白以后要注意食品的質(zhì)量問題,。

第六個問題的結(jié)果是有3個同學(xué)經(jīng)常導(dǎo)致身體不舒服，15個同學(xué)偶爾有身體不舒服,，這說明有不少的同學(xué)曾經(jīng)受小食品的傷害,。

第七個題目的調(diào)查結(jié)果是選a的0個，選b的15個,，選c的35個,，這個數(shù)據(jù)說明了同學(xué)們對于小食品的安全隱患完全不知道。家長和老師一定要注意這方面的教育,，提醒孩子們注意關(guān)注這方面的問題,。

第八個題目的結(jié)果是調(diào)查同學(xué)們是否了解食物的成分，選a的同學(xué)只占5個，選b占12個,，選c的占33個,，有這么多的同學(xué)是不了解食品的成分。

第九題的結(jié)果是選a的有13個,，選b的20個，說明同學(xué)們在平時的生活中零食占據(jù)了零花錢的絕大部分,，也說明我們的同學(xué)節(jié)儉意識還不夠強,。

調(diào)查的結(jié)果是非常令人吃驚的，同學(xué)們對于小食品的了解,，以及吃小食品對自己的危害了解得如此少,！足夠讓所有人重視！

1,、家庭生活水平提高?，F(xiàn)在絕大部分家庭比較富裕，我們雖然是農(nóng)村學(xué)校,，但家家戶戶都靠種棚發(fā)了財,，因此孩子要是找他們要錢，說什么要買本子,、筆,、橡皮什么的，家長一般不會拒絕,，給個幾塊錢很正常,。每逢春節(jié)，小孩子都能獲得很多的“壓歲錢”,。 “壓歲錢”上千元都很正常,。

2、社會環(huán)境的影響,。大人們隨意地啃食零食,，而且隨意地亂扔果皮、垃圾,，孩子們看到眼里,，記在心里。

3,、家長溺愛?，F(xiàn)在獨生子女家庭多，家長們尤其是爺爺奶奶都溺愛自己的獨苗,，很多父母忙于種棚賺錢,，每天早出晚歸，對孩子的照顧不夠，為了能彌補自己心里的愧疚,，常常以金錢的方式來表達,。

4、電視廣告的影響,。同學(xué)們常常受廣告,、電視食品宣傳影響，看什么包裝希奇,，色彩鮮艷就選購什么,，電視廣告什么就要買什么。

5,、同學(xué)們自身貪玩好吃,。他們整天關(guān)注的事情，除了玩就是吃零食了,。

6,、受身邊同學(xué)的影響。很多同學(xué)見到別人吃零食,，很愛去湊熱鬧,，過過嘴癮。一旦覺得好吃就會效仿,，買來一飽口福,。

從調(diào)查的結(jié)果分析看，主要存在以上幾點原因,。同學(xué)們吃零食究竟存在多大的危害呢,？

1、影響食欲,，影響生長發(fā)育,。有些同學(xué)經(jīng)常吃零食，如以餅干,、方便面等替代一日三餐,。零食中的酸、甜,、咸,、辣等各種味道都非常的強烈刺激，經(jīng)常吃,，會造成味覺的破壞,，進而對一般的飲食根本不能引起食欲，影響其生長發(fā)育,。

2,、養(yǎng)成不良的生活習(xí)慣,。很多人吃零食常常是不分時間和場合的，如在公路邊,，大街上,，邊走邊吃。這樣不僅有損身體健康,，還會養(yǎng)成不良的飲食習(xí)慣,，容易生病。

3,、影響身體健康,。人的身體器官都有它活動的規(guī)律，到了一定的時候,，會產(chǎn)生饑餓的感覺。經(jīng)常吃零食,，常常就強力打破這種規(guī)律,，必然就會對身體器官產(chǎn)生危害。經(jīng)常吃零食還會加重人的胃腸負擔(dān),，使胃腸經(jīng)常處于緊張狀態(tài)中,，得不到休息，因而會減弱消化器官的工作能力,，引起消化不良癥,。

4、對環(huán)境形成污染,。絕大多數(shù)吃零食者,，都愛把零食包裝隨意扔掉，對環(huán)境造成破壞,。甚至少數(shù)同學(xué)把零食尤其是辣皮之類的帶到教室,，在教室里形成了一股怪味并且影響了他人的學(xué)習(xí)。

5,、浪費金錢,。經(jīng)常吃零食，容易造成浪費,，不利于養(yǎng)成艱苦樸素的作風(fēng),。

既然吃零食的危害這么多，怎樣解決同學(xué)們愛吃亂吃零食這一難題呢,？

1,、家校結(jié)合，加強教育,，使其認識危害,，正確對待零食,。小學(xué)生正處在一個可塑性很強的生理、心理階段,，有必要及時對他們進行生理,、心理的知識教育，讓他們正確對待“零食”,，認識經(jīng)常吃零食對身體的危害性,。

2、教育孩子養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,。人的習(xí)慣不是生來具有的,，是受家庭和社會環(huán)境影響而形成和發(fā)展的，家長和老師可以教育學(xué)生以良好的飲食習(xí)慣替代不良習(xí)慣,。

3,、控制零花錢，教孩子合理使用零花錢,。家長要有目的地控制給孩子的零花錢,，這樣就能使同學(xué)們做到不該買的不買，不該吃的不吃,，能有效地控制同學(xué)們吃零食,。

4、老師和家長要有正確的對待態(tài)度,。面對學(xué)生的一些不良飲食習(xí)慣,，不必大驚小怪、小題大做,，不要一看見學(xué)生吃零食就大發(fā)雷霆,，大聲喝斥。如果這樣,，就會讓學(xué)生產(chǎn)生排斥心理,，得不償失。

5,、定時定量吃零食,。吃零食的現(xiàn)象既然一時無法消除，可以采取一定的措施進行控制,。引導(dǎo)學(xué)生在固定的時間零食,，最好是在正餐前一至二小時，供給量不要太多,，以免影響正餐的食欲,。這樣既減少了同學(xué)們隨意吃零食的壞習(xí)慣，也對同學(xué)們身體健康有益,。 以上就這次調(diào)查的結(jié)果,。我在調(diào)查過程中收獲不小,，不僅知道了應(yīng)該注意小零食的質(zhì)量，還知道了吃小零食的危害,，對養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣很有幫助,。通過這次活動，我希望大家以后少買一些零食吧,！

初中學(xué)生調(diào)查報告 針對小學(xué)生調(diào)查報告篇七

在校大學(xué)生對電子商務(wù)的發(fā)展與對社會的影響的熟悉還較為冷靜,，另一方面也說明，我國電子商務(wù)的人才培養(yǎng)和在校教育與社會的需要還有一定的間隔,。

這不能不讓我們擔(dān)心,，電子商務(wù)正以令人難以想象的高速度發(fā)展，而目前的教育及受教育者能否適應(yīng)市場的需要,？在對電子商務(wù)的了解程度進行深進調(diào)查時發(fā)現(xiàn),，題目確實很多。

表示對電子商務(wù)流程有明確熟悉的同學(xué)中,，本科生僅占32%,，mba占80%，大部分非經(jīng)濟治理專業(yè)的學(xué)生對電子商務(wù)具體貿(mào)易流程的熟悉仍然停留在低級階段,。

在對edi的熟悉上，僅有不到9%的人（研究生32%）表示曾有過了解,；4%的人（研究生18%）能就edi在電子商務(wù)中的應(yīng)用發(fā)表一些自己的看法,，且這部分人全部是經(jīng)濟治理類學(xué)生?？梢?，在深進系統(tǒng)的學(xué)習(xí)中，電子商務(wù)逐漸體現(xiàn)了它的學(xué)科性——以經(jīng)濟治理為主,。在這方面,，經(jīng)濟治理類的學(xué)生有其專業(yè)的上風(fēng)。但是所占社會實踐報告

比例之少,，尤其是其他專業(yè)無人了解的現(xiàn)狀實在令人擔(dān)憂,。

的關(guān)鍵題目——金融電子化與貿(mào)易安全上，電子專業(yè),、法律專業(yè)的學(xué)生有獨特的上風(fēng),，但尚未引起經(jīng)濟治理專業(yè)的重視。就目前而言,，真正熟悉到電子貨幣與自己已經(jīng)很近的學(xué)生并未幾,，對此投進很大精力的學(xué)生更少。