人生天地之間,，若白駒過隙，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲，一起對今后的學習做個計劃吧,。寫計劃的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。
一年級音樂教學計劃進度表篇一
這學期我擔任一年級兩個班的音樂教學任務,。剛剛從幼兒園踏進小學校園的孩子們對音樂課都很喜歡,，也愛表現(xiàn)自己，樂于參與到教學的各項活動中,。特別是女生對音樂中的音準與節(jié)奏及動作的模仿能力要比男生好,。但作為新生，孩子們對課堂常規(guī)的要求還不夠熟悉,，做的不夠好,。在開學初要加強課堂常規(guī)的訓練，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣,。初步了解,，孩子們的演唱習慣不是很好，容易喊唱或喜歡大聲唱歌；并且不能較長時間安靜地聆聽樂曲,，想象的能力還是不夠豐富,；在以后的學習階段要引導學生正確及輕聲唱歌，大膽發(fā)揮自己的想象,，全身心的融入到音樂課的學習生活中,。
一年級使用的是湖北科學技術(shù)出版社編寫的音樂教材。本教材以《國家基礎(chǔ)教育改革綱要》（試行稿）中提出的課程改革精神為指導,，以《全日制義務教育音樂課程標準》（實驗稿）的基本理念為依據(jù),，將音樂與人生、音樂與文化有機地融于音樂教育之中,，將音樂知識與技能融于豐富多彩的音樂活動中,，貼近學生生活，激發(fā)學生對音樂的興趣與愛好,，讓學生通過自身的獨特感受與審美體驗,，自主地學習音樂。本教材在編寫過程中,，力圖體現(xiàn)以審美為核心,，面向全體學生，從學生實際需要出發(fā),，根據(jù)學生認知規(guī)律和音樂教育的規(guī)律以及教材的地方適應性,，設(shè)計教材內(nèi)容與教學形式。充分發(fā)揮音樂教育在培養(yǎng)學生想象力方面的特殊優(yōu)勢,，通過各種富有新意的音樂欄目,，拓展學生的想象空間，增強他們的創(chuàng)造能力,。
1,、能夠聽辨和模仿自然界和生活中的聲音與節(jié)奏，聆聽歌聲時能作出相應的情緒或體態(tài)反應,；
2,、通過一學期的訓練，知道演唱的演唱姿勢,，能用自然的聲音,，輕聲演唱歌曲；本學期能夠背唱歌曲2—3首,；
3,、認識木魚、雙響筒,、碰鈴等打擊樂器,，知道正確的演奏姿勢,；
4,、認識簡單的節(jié)奏符號,，如：四分音符、二八音符,、二分音符等,；
5、能夠運用色塊來表現(xiàn)樂曲的情緒,；
6,、感受生活中的音樂，樂于與他人共同參與音樂活動,。
本年級使用的是湖北科學技術(shù)出版處出版的音樂教材,。 本教材在貫徹落實新課程改革的精神上，是“以審美為中心,，以（音樂）文化為主線,，以（音樂）學科為基點。加強綜合與滲透,，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終,。從教學理念上強調(diào)了“以學生發(fā)展為本”，“面向?qū)W生,，也應當注意學生的個性發(fā)展”,。本教材共分八個單元。主要內(nèi)容按聆聽,、表演,、編創(chuàng)活動幾大塊安排。在聆聽方面首重傾向于中外兒童聲樂作品,，在聆聽優(yōu)秀的中外聲樂作品中了解一些關(guān)于人聲的知識及聲樂的演唱形式,。在表演方面增加學生個性發(fā)展，潛移默化地對學生進行音樂知識的滲透,。并使所學的樂理知識在實踐和創(chuàng)造中得以運用和創(chuàng)新,。在多彩的音樂活動中培養(yǎng)學生的表演能力，創(chuàng)新能力和感受能力,。運用多元化的評價體系,。激發(fā)學生學習音樂的興趣，并養(yǎng)成良好的學習音樂的習慣,。
1,、培養(yǎng)學生良好的課堂常規(guī)及正確的演唱習慣，讓學生喜歡音樂,、感受藝術(shù),；
2,、探索自然界及生活中的音響元素，能夠發(fā)現(xiàn)與模仿,；
3,、在原有的基礎(chǔ)上進一步提高學生的演唱水平，對所學歌曲能夠要求背唱,；
4,、能參與一些自己力所能及的創(chuàng)編活動。
1,、抓好并鞏固課堂常規(guī),，有明確的目標。
2,、扎實的訓練和鞏固學生的音樂知識（樂理知識等）
3,、充分運用音樂課自身的特點，培養(yǎng)學生的興趣,，提高學生的音樂表現(xiàn)力,。
4、充分落實每課的重點,，教師要注意引導,，盡量讓學生更好的掌握，不能知識走過場,。
5,、準確把握教學目標，并按實際情況進行適當?shù)恼{(diào)節(jié),。
第一單元 我們來唱歌 4課時
第二單元 祖國祖國多美麗 4課時
第三單元 我們從小愛學習 4課時
第四單元 可愛的家 4課時
第五單元 我唉我的小動物 4課時
第六單元 小小足球 4課時
第七單元 花兒朵朵 4課時
第八單元 新年好 4課時
一年級音樂教學計劃進度表篇二
作為全新的教材,，在編寫中體現(xiàn)以下基本理念：
1、強調(diào)“以學生發(fā)展為本”,、注重學生個性發(fā)展;
2,、以審美為中心;
3、以文化為主線(單元主題);
4,、加強實踐與創(chuàng)造,。
共編10個主題單元，基本內(nèi)容包括：聆聽,、表演,、編創(chuàng)與活動(重點內(nèi)容)。新教材的曲目選擇,，考慮作品的思想性,、藝術(shù)性、民族性,，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性,。降低過難的識語要求和過高的技能技巧,，一律師改用圖譜為主,。在創(chuàng)造與活動中,，開展多種形式培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，評估多方位,，多角度,，形式豐富多彩了,。
1,、激發(fā)培養(yǎng)學生對音樂的興趣;
2,、開發(fā)音樂的感知力,，體驗音樂的美感;
3、能自然地,、有表情地歌唱,，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動;
4、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神,。
(一)感受與鑒賞
1,、感受自然界和生活中的各種聲音用聲音或打擊樂器模仿。
2,、聽長短音;
3,、體驗不同情緒的音樂;
4、聆聽進行曲,、舞曲,、兒歌不同風格并作出相應;
5、聆聽不同國家,、地區(qū),、民族的兒歌、童謠及小型樂器片段,，初步感受風格,。
(二)表現(xiàn)
1、歌唱的正確姿勢;
2,、每學年背唱4,、6首歌曲;
3、學習常見的打擊樂器,，為歌曲伴奏;
4,、能作簡單的律動、歌表演;
5,、認識簡單的節(jié)奏符號,。
(三)創(chuàng)造
1、用人聲,、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音;
2,、歌詞的創(chuàng)作活動,。
3、線條,、色塊,、圖形記錄聲音或音樂;
(四)音樂與相關(guān)文化
1、樂于與他人參與音樂活動;
2,、用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏;
3,、聲音與生活的探索。
1,、面向全體,，因材施教;
2、充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段;
3,、遵循聽覺規(guī)律,，突出學科特點;
4、音樂教學各領(lǐng)域之間的有機聯(lián)系;
5,、改革評價機制,。
一年級音樂教學計劃進度表篇三
1、凸現(xiàn)了“以學為本”的教學思想,，根據(jù)小學低年級學生心理特點,，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發(fā)學生去學習,。
2,、降低了音樂知識的學習難點，如聲音的強和弱（f強,、p弱）讓學生到生活中尋找,、比較，再如利用烏龜和小兔子的特點,，讓學生區(qū)分高音,、低音、快速,、慢速,，這樣學生就能很快區(qū)分。
3,、發(fā)揮了音樂教學的創(chuàng)新優(yōu)勢,，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間,。
4,、建立了發(fā)展性綜合評價體系，課后——“音樂小花在開放”包括：今天表現(xiàn)真棒,、音樂的感覺真好,、我們班的小明星,、老師對我說、爸爸媽媽對我說,。
一年級大部分學生無論在生理還是在心理上,，都不同程度地帶有幼兒的特征。其思維以具體形象思維為主,，抽象思維尚處于初步發(fā)展的階段,。從行為上看，他們往往表現(xiàn)出好奇,、好動,、好模仿的特點。從情感上看,，他們易興奮,、易激動、不夠穩(wěn)定,，對具體的人和集體能夠產(chǎn)生感情：對音樂藝術(shù)，能夠表現(xiàn)出愉快的心情并產(chǎn)生美感,。從意志力上看,，他們顯露出一定的堅持性和自制力，但在總體上說,，其意志品質(zhì)還是比較薄弱的,。
1、激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣,。
2,、開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感,。
3,、能自然地、有表情地歌唱,，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造,。
4、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神,。
重點：
1,、讓學生有感情的演唱歌曲，并滲透德育,。
2,、培養(yǎng)學生聽音樂的能力。
難點：
1,、根據(jù)音樂的情緒為樂曲分段,。
2,、為音樂情景劇設(shè)計圖畫、節(jié)奏,、伴奏,。
1、以審美為核心,，激發(fā)學生學習興趣,。
2、師生互動,，以學生自主學習為主,。
3、通過對音樂進行表演,，使學生得到合作的體驗,。
4、通過游戲活動來感知,、體驗,、創(chuàng)造音樂，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力,。
第一單元紅燈停 綠燈行 3課時
第二單元 春天來了 4課時
第三單元 音樂中的動物 4課時
第四單元 五十六朵花 4課時
第五單元 我們多快樂 4課時
第六單元 藏貓貓 4課時
一年級音樂教學計劃進度表篇四
小學低年級學生愛唱,、愛跳、愛動,，對音樂有著一定的興趣,。但由于孩子年齡小、組織紀律性較差,，學生的音樂素質(zhì)存在個別差異,，對學生應用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣,。
1,、總情況：本學期我擔任的是一 至四班的音樂教學，學生啥樣還真的不知道呢,。大部分以6周歲為主,，但不足齡的也會有，大多為獨生子女,，家長較寵溺,，穩(wěn)定性差，很好動,，直觀形象思維為主,。小孩子肯定比較喜歡唱歌，能夠感受音樂律動的美。
2,、學習習慣,、心理特點：學生入學，活剛剛?cè)雽W,。天生活潑好動,、爛漫天真，每個人的思想,，品德都不成熟,，處于形成的初步時期。對于學校班級的各項紀律,、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成,，學習目的還未明確，學習習慣正處于逐步形成的階段,。本學期學生開始正式系統(tǒng)化的學習音樂,，應注意引導學生正確對待，使學生愛學,、愿學,。學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊,。所以,，對不同學生應用不同教法，要培養(yǎng)學生專長,，即“普遍培養(yǎng)，重點發(fā)展”,。使學生各方面均有提高,。根據(jù)年齡特點重點發(fā)展舞蹈、律動的學習,。增強學生身體的協(xié)調(diào)能力,，讓學生可以漸漸增強身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感,。
小學一年級音樂教材用新的理念,、新的呈現(xiàn)方式、新的教學機制,、新的評價體系,，印證義務教育音樂課程標準。
1,、凸現(xiàn)了“以學為本”的教學思想,，根據(jù)小學低年級學生心理特點，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發(fā)學生去學習,。
2,、降低了音樂知識的學習難點，如聲音的強和弱(f強,、p弱)讓學生到生活中尋找,、比較，再如利用烏龜和小兔子的特點,，讓學生區(qū)分高音,、低音、快速,、慢速,，這樣學生就能很快區(qū)分。
3,、發(fā)揮了音樂教學的創(chuàng)新優(yōu)勢,，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間,。
4,、建立了發(fā)展性綜合評價體系，課后——“音樂小花在開放”包括：今天表現(xiàn)真棒,、音樂的感覺真好,、我們班的小明星、老師對我說,、爸爸媽媽對我說,。
本教材從教育理念上，強調(diào)了“以學生發(fā)展為本”并提出音樂教育要面對全體學生,，注意學生的個性發(fā)展,。教材以審美為中心，以(音樂)文化為主線,，以(音樂)學科為基點,，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透,，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終,。
一年級上冊共編成8個主題單元，《好朋友》,、《快樂的一天》,、《祖國您好》、《可愛的動物》,、《愛勞動》,、《小精靈》、《小小音樂家》、《過新年》,?；緝?nèi)容包括：欣賞、表演,、編創(chuàng)與活動,，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性,、藝術(shù)性,、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性,，降低過難的識語要求和過高的技能技巧,，一年級采用圖譜為主，在創(chuàng)造與活動中,，開展多種形式培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，評估多方位，多角度,，形式豐富多彩,。低年級教材以圖為主，欣賞曲主題旋律以圖形譜為主,，生動活潑,。
重點：1.學習歌唱的知識，訓練學生的音準,，節(jié)奏,。
2.學會聆聽音樂，感受音樂形象等,。
3.學習樂理知識,，能初步理解樂曲。
難點：1.以音樂的美感來感染學生,。
2、以音樂中豐富的情感來陶冶情操,。
3.重視學生的參與和實踐,。
4.重視學生感受，體驗,，表現(xiàn)音樂的情感,。
5.重視學生鑒賞音樂的美。
6,、使學生逐步形成健康的音樂審美觀念,，高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。
1、 能夠用自然的聲音,，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨唱或參與齊唱,，每學年能背唱4～6首
2、 能感受樂器的聲音,，聽辨打擊樂器的音樂,，能聽辨童聲、女聲和男生,，用自己的聲音或打擊樂器進行模仿,。
3、 體驗不同情緒的音樂,，能夠自然流露出相應表情或做出體態(tài)反應,。
4、聆聽兒歌,、童謠,、進行曲和舞曲，能夠通過模唱,、打擊樂對所聽音樂做出反應,，隨著進行曲、舞曲音樂,、走步,，跳舞。
5,、能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱,、音色長短和高低。
6,、能夠運用線條,、色塊、圖形記錄聲音或音樂
1,、能夠感受自然界和生活中的各種聲音,，能夠用自己的聲音或打擊樂器模仿喜歡的音響。
2,、體驗不同情緒的音樂,，能夠自然流露出相應的表情或作出體態(tài)反應。
3,、體驗不同情緒的音樂,，能夠自然流露出相應表情或做出體態(tài)反應。
4,、能夠參與綜合性藝術(shù)活動,，配合歌曲,、用身體做著動作。能夠與他人合作,，進行律動,、集體舞、音樂游戲,、兒童歌舞等表演活動,。
1、聆聽樂曲時,，注意初聽的完整性,，給學生完整的印象，使學生對樂曲有良好的感受,，并能哼出自己喜歡的旋律,。
2、用聽唱法進行歌曲教學時,，要注意完整地感受歌曲,，在多次完整聆聽的基礎(chǔ)上分句聽唱或糾正錯誤，在完整的聽唱過程中,，培養(yǎng)學生的聽辨能力,、記憶能力。
3,、充分調(diào)動學生學習音樂的積極性,，使學生能夠動起來聽、動起來唱,，全身心地感受音樂及音樂的快樂,。
4、歌曲教學時,，要重視范唱,，并通過手勢、表情的提示,，隨時糾正學生唱歌時的不良習慣和不正確姿勢,，提醒學生不要大聲喊叫，克服聳肩,、伸頸等毛病,，做到輕松、自然,、愉快地歌唱。
5,、教材中有很多表現(xiàn)動物的活動,，在教學中,，注意提示學生說出小動物的神態(tài)、動作,，并模仿出來,，培養(yǎng)學生的觀察力、記憶力,、表現(xiàn)力,，使學生平時注意觀察，養(yǎng)成細心的好習慣,。
6,、低年級學生對樂曲的聆聽以感受為主，多聽曲目,，增加感受,，聆聽每一曲，都要引導學生認真聽辨,，說出自己對樂曲所描繪的內(nèi)容及音樂情緒的感受,。引導學生隨著樂曲做動作，用動作感受節(jié)拍,。注意學生節(jié)拍感的培養(yǎng),。7、將編創(chuàng)與活動融入其他教學內(nèi)容之中,，形成教學的整體,。
7、評價可采用多種方式,，評價時應注意與學生的平等地位,。可以學生間互評,、自評,、小組評等多種方式。
8,、學期末測試,，以趣味性的方式呈現(xiàn)，調(diào)動學生的興趣,。使基礎(chǔ)知識和基本技能的訓練趣味化,，重點突出培養(yǎng)學生歌曲的記憶能力。
一年級音樂教學計劃進度表篇五
102班 宋正富
教學目標,、內(nèi)容：
一,、發(fā)聲訓練部分：
培養(yǎng)練聲的興趣；歌唱姿勢要正確,；發(fā)聲要自然,，用中等音量或輕聲歌唱,；按教師的手勢，整齊地歌唱,；用正確的口形,，唱好u、o韻母,。
二,、視唱、知識,、練耳部分：
1,、 讀譜知識：知道音有高低；知道音有長短,；知道音有強弱,。
2、 視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲（包括除大小七度,、增四度,、減五度外的`自然音程和da da、 dada dada,、da(a),、da da da、dada da da,、da(a a),、da 空da等節(jié)奏。）
3,、 練耳部分：聽辯音的高低（比較不同樂器,、人聲及同一樂器的不同音區(qū)音的高低；比較同一音組內(nèi)構(gòu)成大,、小三度,、純四、純五度旋律音程的兩個音的高低,。聽辯音的長短,，比較各種時值音的長短。聽辯并說明音的強弱差別,。
三,、欣賞部分：
培養(yǎng)學生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美,、悅耳,，產(chǎn)生愉快的感覺。逐步體會旋律,、節(jié)奏,、速度,、力度、音區(qū),、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快,、熱烈,、活潑、優(yōu)美,、雄壯,、莊嚴、詼諧等情緒,。能感受進行曲,、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征,。
教學分析：
在低年級的音樂教學中,，學生第一次正式的接觸音樂的學習。所以,，在本學期在教學中應該注意以下幾點的實施：
愉悅性：在教學過程中,，不論是歌曲的學唱、樂理知識的學習,，都要使學生學的快樂,。使他們能興致勃勃，主動積極地投入感受音樂,、理解音樂,、表現(xiàn)音樂以及創(chuàng)造音樂的活動中去。 藝術(shù)性：我們在教學中要通過藝術(shù)形象來喚起學生對美的共鳴與追求,，從而進行審美教育和品德教育,。
本學期在上課同時我要注意加強鞏固音高概念、鞏固學生對音的高低,、強弱,、長短的感覺。使學生在學習過程中逐漸累積樂理知識,。教材中的律動和舞蹈較多,，應注意引導學生自
編動作、節(jié)奏甚至歌詞,，發(fā)展學生身體的協(xié)調(diào)能力和自編能力,。為今后學習打下堅實基礎(chǔ)。 學生情況分析：
本學期學生開始正式系統(tǒng)化的學習音樂,，應注意引導學生正確對待,，使學生愛學,、愿學。學生的整體情況預計不均衡,，情況參差不齊,。所以，對不同學生應用不同教法,，要培養(yǎng)學生專長,，即“普遍培養(yǎng),，重點發(fā)展”,。使學生各方面均有提高。學生年齡小，生性活潑,，我會在這一點下功夫,。重點發(fā)展舞蹈,、律動的學習。增強學生身體的協(xié)調(diào)能力,，讓學生可以漸漸增強身體的協(xié)調(diào)性,、節(jié)奏感,。
提高教學質(zhì)量措施：
1,、認真?zhèn)湔n，做好前備,、復備工作,，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結(jié)合,，并注意備學生,。
2、因材施教,，對不同的學生要注意采用不同的教學手法,，使學生能夠充分發(fā)展。
3,、設(shè)計好每堂課的導入,，提高學生的學習興趣。
4,、課堂形式設(shè)計多樣,，充滿知識性、趣味性,、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學生的積極性,。并使他們最大限度地學到知識,，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,。
5,、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合,。響應新課標要求,。
6、多看多聽其他學校的課程,，在本校多實施,，使學生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗,。 教學措施：
1,、一年級的新生，重點培養(yǎng)課堂教學常規(guī),，正確的姿勢,。
2、在平時音樂訓練的弱項進行一些針對性的訓練使每位同學的每個技術(shù)動作都能非常到位,。
3,、利用獎勵措施來提高學生課堂學習積極性
教學進度及時間分配：每周兩節(jié)課
教學輔導計劃：在課上對學生學習過程中所存在的問題進行及時輔導糾正，針對不同學習水平的學生做不同的輔導,，確保每個學生都受益,。
各單元分析及課時安排：
第一課：《有趣的聲音世界》，尋找生活中的聲音,，學唱歌曲《大于和小雨》,，培養(yǎng)對聲音的感受能力，模仿各種聲音,，進而能創(chuàng)造聲音,。6課時
第二課：《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》通過聽唱歌頌祖國國旗的歌曲,，培養(yǎng)兒童聽音樂的習慣和興趣,。5課時
第三課：《我們都是好朋友》激發(fā)和培養(yǎng)小朋友對音樂的樂趣通過音樂游戲開發(fā)小朋友的音樂感受力，培養(yǎng)小朋友樂觀的生活態(tài)度和團結(jié)友愛的合作精神,。5課時
第四課：《音樂中的動物》通過游戲,，模仿，歌唱,，繪畫等教學,，培養(yǎng)小朋友的音樂感知能力引發(fā)小朋友對動物的興趣和喜愛。6課時
第五課：《動畫城》通過對歌詞有節(jié)奏的朗讀隨音樂按節(jié)奏走步,，分組做游戲,，使小朋友在活動中感受對音樂的認識,，通過用打擊樂為樂曲伴奏，進一步熟悉打擊樂器的演奏,，啟發(fā)小朋友對樂器的興趣,。5課時
第六課：《迎新年》本學期最后一個單元，通過唱歌,，欣賞和音樂實踐活動使小朋友感受春天的美好景色,，體驗新春來臨的歡快情緒。5課時
第七課：復習考試人人參與歌表演2課時
20xx年9月3日
一年級音樂教學計劃進度表篇六
本學期在上課同時我要注意加強鞏固音高概念,、鞏固學生對音的高低,、強弱、長短的感覺,。使學生在學習過程中逐漸累積樂理知識,。教材中根據(jù)低年級孩子的年齡特點，音樂教育本身的性質(zhì)和新課程要求的學段目標及教材特點,，我特制定如下教學計劃：
本學期學生開始正式系統(tǒng)化的學習音樂,，應注意引導學生正確對待，使學生愛學,、愿學。學生的整體情況預計不均衡,，情況參差不齊,。所以，對不同學生應用不同教法,，學生年齡小,，生性活潑，我會在這一點下功夫,。重點發(fā)展舞蹈,、律動的學習。讓學生可以漸漸增強身體的協(xié)調(diào)性,、節(jié)奏感,。
1、激發(fā)和培養(yǎng)對音樂的興趣,。
2,、開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感,。
3,、能自然地、有表情地演出,，參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)編活動,。
3、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛凈勝。
單元/周次/日期
單元目標
第一周
9.1----9.7
1,、課堂紀律訓練
第一單元：《有趣的聲音世界》
1,、能夠牢記音樂課紀律
2、通過歌曲的學習,，提高學生愛校思想,。
3、尋找生活中的聲音,，學唱歌曲《大雨和小雨》培養(yǎng)對聲音的感受能力,，模仿各種聲音，進而能創(chuàng)造聲音
第二周
9.7----9.13
1,、《校歌》
2,、《牢記核心價值觀》
第三周
9.14----9.20
1、唱歌《大雨和小雨》
2,、復習《愛國歌曲》
第四周
9.21----9.27
1,、唱歌：《大鼓和小鼓》
2、知識：聲音的強弱
第五周
9.28----10.4
1,、紅歌唱響十月合唱比賽
2,、國慶放假
第二單元：《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》
1,、通過聽唱歌頌祖國國旗的歌曲,。
2、培養(yǎng)兒童聽音樂的習慣和興趣
3,、在欣賞歌曲的過程中,，使學生逐步養(yǎng)成安靜聽音樂的習慣
第六周
10.6----10.12
1、唱歌《國旗國旗真美麗》
2,、學樂器:響板和碰鈴
第七周
10.12----10.18
1,、欣賞《我愛北京天安門》
2、歌表演《娃哈哈》
第八周
10.19----10.25
1,、唱歌《好朋友》
2,、學樂器：三角鐵和鈴鼓
第三單元：《我們都是好朋友》
1、激發(fā)和培養(yǎng)小朋友對音樂的興趣,。
通過音樂游戲開發(fā)小朋友的音樂感受力,。
3、培養(yǎng)小朋友樂觀的生活態(tài)度和團結(jié)友愛的合作精神,。
第九周
10.26----11.1
1,、唱歌《各族小朋友在一起》
第十周
11.2----11.8
1、欣賞《洋娃娃和小熊跳舞》
2,、集體舞《拍手唱歌笑呵呵》
第十一周
11.9----11.15
1,、唱歌
2,、知識：聲音的長短
第四單元：《音樂中的動物》
1、通過游戲,、模仿,、歌唱、繪畫等教學,，培養(yǎng)小朋友感知能力,。
2、能引發(fā)小朋友對動物的興趣和喜愛,。
第十二周
11.16----11.22
1,、欣賞《引子與獅王進行曲》
2、唱歌《小蜻蜓》
第十三周
11.23----11.2
1,、欣賞《一個師傅三徒弟》
2,、學樂器：木魚和雙響筒
第五單元：《動畫城》
1、通過對歌詞有節(jié)奏的朗讀隨音樂按節(jié)奏走步,。
2,、分組做游戲，是小朋友在活動中感受對音樂的認識,。
3,、通過用打擊樂為樂曲伴奏，進一步熟悉打擊樂器的演奏,，啟發(fā)小朋友對樂器的興趣,。
第十四周
12.1----12.7
1、欣賞《快樂的小熊貓》
2,、情景劇《三只小豬》
第十五周
12.7----12.13
1、唱歌《新年好》
2,、學樂器：堂鼓和鈸
第六單元：《迎新年》
1,、本學期最后一個單元，通過歌唱,，欣賞和音樂實踐活動使小朋友感受春天的美好景色,。
2、通過歌曲的學習體驗新春來臨的歡快情緒,。
3,、注意加強鞏固音高概念，鞏固學生的高低,、強弱,、長短的感覺。
第十六周
12.14----12.20
1,、唱歌《龍咚鏘》
2,、欣賞《新春樂》
第十七周
12.21----12.27
1,、選唱《彝家娃娃真幸福》
2,、復習本學期音樂知識
復習考試
1,、通過歌曲的復習，學生達到背唱所學歌曲,。
2,、所學歌曲同過表演唱的形式進行考試
3、把所學歌曲回家表演給家人聽,。
第十八周
12.28----1.3
1,、復習本學期音樂知識
2、復習一至三單元歌曲
第十九周
1.4----1.10
1,、復習四至六單元歌曲
2,、考試
第二十周
1.11----1.17
1、考試
2,、安排寒假作業(yè)
一年級音樂教學計劃進度表篇七
一,、學生基本情況分析：
1、學生剛到一個新的環(huán)境,，學習的方式與以前有了很大的改變,，師生之間互不相識，需要一個熟悉的過程,。
2,、小學低年級學生愛唱、愛跳,、愛動,，對音樂有著一定的興趣。本年級有四個教學班,，每班有70多人,。由于班級人數(shù)多、年齡小,、組織紀律性相對較差,。又由于學校處于城鄉(xiāng)結(jié)合部，外來務工人員的子弟較多,，所以學生的音樂素質(zhì)肯定會存在個別差異,，因此對學生應用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣,。
二,、教學目標：
1、豐富情感體驗,，培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度,。
2,、培養(yǎng)音樂興趣,，樹立終身學習的愿望,。
3,、提高音樂審美能力，陶冶高尚情操,。
4,、培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神。
三,、教材特點：
1,、根據(jù)小學低年級學生心理特點，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化,，鼓勵和啟發(fā)學生去學習,。
2、發(fā)揮了音樂教學的創(chuàng)新優(yōu)勢,，在呈現(xiàn)上,，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。
3,、建立了發(fā)展性綜合評價體系,，課后——“音樂小花在開放”包括：今天表現(xiàn)真棒、音樂的感覺真好,、我們班的小明星,、老師對我說、爸爸媽媽對我說,。
四,、教學重點、難點分析：
1,、把每個學生的發(fā)展擺在第一位,，突出學生的主體地位，讓他們多唱,、多聽、多動,、多想,、多說，在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和能力,。
2,、要積極創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學情境，營造音樂學習的良好氛圍,，讓他們在感受,、鑒賞,、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中,，陶冶情操,、凈化心靈。
3,、要善于發(fā)現(xiàn)孩子們的長處，用欣賞的眼光看待瀉,，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功,，不斷增強學習音樂的興趣。
4,、發(fā)揮自己的特長,，積極探索、努力鉆研,。
五,、教學進度安排：略
六、各方面要求：
(一),、發(fā)聲基本要求：
1,、培養(yǎng)練聲的興趣。
2,、歌唱姿勢要正確,。
一年級音樂教學計劃進度表篇八
本學期針對學生實際狀況，透過實踐,，使學生對音樂有必須的學習用心性,，掌握基本的樂理知識，以及基本的演唱技巧,，能有感情,、有表情的進行演唱。
本期的教學任務,、要求及重點如下：
1,、表演學習自然呼吸，不聳肩,，養(yǎng)成良好習慣,，注意咬字、吐子,，清晰準確,，做到有表情唱歌。
2,、唱游能隨音樂的不同情緒,、節(jié)奏和節(jié)拍的變化,，有表情的進行律動，模仿動作和即興表演,。
3,、聆聽欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑,、雄壯,、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂器。
4,、讀譜知識認唱1,、2、3,、5,、6、等幾個音,，認識連線,、延長記號等，并明白作用,。
1,、突出音樂學科特點，把德育教育與音樂教育相結(jié)合,。
2,、啟迪智慧，陶冶情操,，培養(yǎng)審美情趣,，使身心得到健康發(fā)展。
3,、使學生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能,，培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好。
4,、了解中外優(yōu)秀音樂作品,，使學生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的潛力。
學唱歌曲聆聽音樂
以美育人培養(yǎng)興趣享受音樂
教學措施：
（一）以音樂的美感來陶冶學生,，感染學生教育家蘇霍姆林斯基說過：“音樂教育不是音樂家地教育,，而首先是人的教育”。在音樂課中滲透適當?shù)厮枷虢逃?，充分利用音樂教育使學生潛移默化地受到音樂形象的感染和熏陶,，寓教于情感,，趣味,，娛樂之中,，使學生情趣上受到陶冶，在道德上受到影響,。在心靈上受到啟迪,。首先透過音樂教育培養(yǎng)兒童具有初步愛祖國的情感。在一年級的新歌及欣賞教材中多次出現(xiàn)《國歌》,。
在教學中,，利用插圖、播放愛國主義,、畫國旗等形式培養(yǎng)學生的愛國主義情感,。其次透過欣賞優(yōu)秀民族音樂曲目，向?qū)W生介紹祖國五千年的悠久歷史,、燦爛文化,，進而進行思想教育，情感上和學生產(chǎn)生共鳴,。學生自然而然地會從心底涌起了濃濃的愛國之情,。另外，向?qū)W生介紹音樂家或音樂作品時,，可將這些資料編成小故事,。如“音樂神童莫扎特”、“貝多芬和《歡樂頌》”,、“聶耳和小毛頭”,、“高山流水”等許多小故事，讓學生在全神貫注地聽故事地過程中,，被音樂家的崇高的理想,、頑強的毅力、樂觀的精神吸引,，在學生幼小的心靈埋下期望的種子,。從創(chuàng)設(shè)情境出發(fā)，讓學生在愉快的氣氛中理解審美教育,。在教音符時值的長短時,，可讓學生透過自己行走的步伐“嗆嗆｜嗆嗆”，感受四分音符的時值和四二拍子的節(jié)奏特點,。然后,，再進一步透過學生的生活感受“跑比走快”，“走一步能夠跑兩步”,，“跑跑走,、跑跑走”，以及小鬧鐘的走動聲“嘀嗒嘀嗒”來認識八分音符的時值。為了使簡單的節(jié)奏練習變得饒有興趣,，選幾首兒童熟悉的８小節(jié)或６小節(jié)的短歌,，由學生按練習中的順序拍手，老師在琴上奏出旋律,。這樣透過以上練習,，不僅僅能夠使單純的節(jié)奏練習與旋律結(jié)合起來，增加了音樂性和趣味性,，同時,，也能培養(yǎng)兒童隨音樂的節(jié)奏拍手
的潛力。從形象,、直觀出發(fā),，讓孩子得到美的感受和聯(lián)想。
（二）創(chuàng)造生動活潑的教學形式,，培養(yǎng)兒童學習音樂的興趣,。法國大文豪雨果說：“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙，一把是數(shù)學,，一把是文學,，一把是音樂?！毙W低年級的音樂教學是整個音樂教育的基礎(chǔ),。這就要求教師不僅僅要針對低年級學生的生理、心理特點因材施教,，還要不斷更新教學理念,，提高個人音樂素養(yǎng)，讓更多更新穎的教學方法走進課堂,，讓四十分鐘更加有聲有色,，這樣才能使學生對音樂課產(chǎn)生濃厚的興趣。
1,、建立必要的課堂常規(guī)
在音樂課上教師的一個眼神,，一個微笑，一段琴聲都要讓學生明白是什么意思,，我力求音樂課有別于其他課,，從而吸引學生。-例如：一節(jié)課的開始采用讓學生聽音樂進課堂的形式,，一方面培養(yǎng)學生的動作協(xié)調(diào)潛力,，一方面也培養(yǎng)了他們感受音樂情緒的潛力。師生問好采用唱師生問好歌的形式,。音樂課中常有律動教學,，律動時站立和坐下都能夠用固定的音樂與之相配合（站立：1355|1-|坐下：1533|1-|）,。學生回答問題正確時，學生用唱歌方式表揚（123|123|你真棒）,。這樣都會讓學生感受到音樂課的獨特魅力,，成為學生對音樂課感興趣的原因之一。
2,、運用多媒體，視聽結(jié)合激發(fā)學生興趣
如在教學《感受音的強弱》一環(huán)節(jié)時,，可設(shè)計如下：多媒體出示一輛紅色小汽車從公路一端開過來,，經(jīng)過弱中強標牌時分別按一下喇叭，讓學生感受強弱的比較,，經(jīng)過三次不同體驗后,，點按實踐按鈕，根據(jù)畫面中不同樂器的演奏,，讓學生作出正確的決定,。這樣把抽象枯燥的樂理知識轉(zhuǎn)化為通俗易懂的小常識，創(chuàng)造出了優(yōu)美的音樂氛圍,。使學生在歡樂活潑的氣氛中愉快而用心地獲取知識,，趣味盎然。
3,、啟發(fā)學生表現(xiàn)美,，激發(fā)唱歌興趣唱歌的目的是給人美的享受。我們不能滿足于教學生唱會一首歌,。更重要的是要啟發(fā)準確的表達好歌曲的感情和藝術(shù)形象,。進入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和體會,。只有這樣,，學生才能進入表現(xiàn)音樂的狀態(tài)，唱出的歌聲真摯動聽,、具有感染力,、生命力。要做到這一點,，首先要使學生充分理解歌曲的資料,。低年級學生理解潛力差，如果教師僅用抽象的語言理解歌曲是遠遠不夠的,。
因此,，教師要把音樂同學生的生活、玩耍融為一體,，結(jié)合他們生活中熟悉的事情和詞語,，作形象的比喻和講解,，把歌曲中的藝術(shù)內(nèi)涵挖掘出來，激發(fā)起學生深厚學習興趣,。引導他們將整個身心投入唱歌中去,，正確的、創(chuàng)造性的表達出歌曲的感情和藝術(shù)美,。
4,、引導學生歌表演，增強學習興趣低年級學生活潑好動,，每學一首歌曲,，我都根據(jù)歌詞資料啟發(fā)學生進行律動或表演，以幫忙學生更好的理解歌曲,，記憶歌詞,。
在啟發(fā)學生表演時，能夠這樣做：（一）啟發(fā)學生進行即興表演,。（二）教師根據(jù)學生表演編排一套好的動作教給學生,。（三）個別檢查。在個別檢查時,，學生常常會被一些漂亮的動作和美的造型所吸引,，教室里會自發(fā)的爆發(fā)熱烈的掌聲。這樣,，不但培養(yǎng)了學生的表演潛力,，加強了學生對歌曲的理解，而且也增強了學生的學習興趣,。
三,、注重個性發(fā)展，建立平等互動的師生關(guān)系
在音樂教學實際中把全體學生的普遍參與發(fā)展不同個性有機結(jié)合,，每個學生都有權(quán)利以自己的方式學習音樂,，享受音樂的樂趣，應創(chuàng)造生動活潑,，靈活多樣的教學形式,，突出學生的主體地位，建立民主,、平等的師生交流互動關(guān)系,。
一年級音樂教學計劃進度表篇九
音樂是一門情感的藝術(shù)，在音樂的教學過程中要以審美為核心,，以興趣愛好為動力,，讓學生與音樂堅持密切聯(lián)系、享受音樂,、用音樂美化人生的前提,。根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征,，以豐富多彩的教學資料和生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣,。教學資料應重視與學生的生活經(jīng)驗相結(jié)合,，加強音樂課與社會生活的聯(lián)系。音樂教學要面向全體學生,，注重個性發(fā)展,，重視學生的音樂實踐和音樂創(chuàng)造本事的培養(yǎng)。
本學期我擔任一年級五個班的音樂課,。大多數(shù)小朋友理解過學前教育,，其中一部分受過較好的學前教育，會唱好多歌曲,。多半為獨生子女，家長較寵溺,，穩(wěn)定性差,，很好動，以直觀形象思維為主,。比較喜歡唱歌,，能夠感受音樂律動美。學習習慣,、心理特點：學生入學不久,，活潑好動、天真爛漫,，每個人的思想,，品德都不成熟，處于構(gòu)成的初步時期,。對于學校班級的各項紀律,、規(guī)定都不了解，心中團體主義觀念還未構(gòu)成,，學習目的還未明確,，學習習慣正處于逐步構(gòu)成的階段。本學期學生開始正式系統(tǒng)化的學習音樂,，應注意引導學生正確對待,，使學生愛學、愿學,。對不一樣學生應用不一樣教法,，要培養(yǎng)學生專長，即“普遍培養(yǎng),，重點發(fā)展”,。使學生各方面均有提高,。學生年齡小，生性活潑,，重點放在舞蹈,、律動上。不但能增強學生身體的協(xié)調(diào)本事,，還能夠增強身體的協(xié)調(diào)性,、節(jié)奏感。
目前的教材,，在編寫中體現(xiàn)了以下基本理念：
（1）強調(diào)“以學生發(fā)展為本,，注重學生個性發(fā)展”；
（2）以審美為中心,；
（3）以文化為主線（單元主題）,；
（4）加強實踐與創(chuàng)造。
新教材的曲目選擇,，研究作品的思想性,、藝術(shù)性、民族性,，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性,。降低過難的識語要求和過高的技能技巧，一年級采用圖譜為主,。在創(chuàng)造與活動中,，開展多種形式培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐本事，評估多方位,、多角度,，形式豐富多彩了。
教材以單元的形式進行教學單元內(nèi)的教學資料是能夠靈活組合的,，這樣就能夠用相對長的時間來完成一個教學資料的學習,；在教材資料上，盡量貼近學生的生活,，學生在日常學習和生活中常遇到的資料,；在學習方法上，是把音樂的學習滲透在音樂活動之中,，設(shè)計了豐富的音樂活動,。在評價方式上，對學生進行全方位的評價,，而不是僅限于音樂學科本身,。
1、用音樂陶冶孩子們的情操,，啟迪兒童心靈,，讓孩子們熱愛音樂,，感受音樂的美，用音樂的節(jié)奏,、旋律打動孩子們的心經(jīng)過音樂教學,，培養(yǎng)學生對音樂的興趣與愛好。
2,、在音樂學習中養(yǎng)成仔細觀察周圍事物的習慣,，激發(fā)學生對創(chuàng)造的興趣，并從中獲得成功的喜悅,。
3,、培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的品德情操
4、陶冶情操,，進行愛國主義和團體主義教育,。
5、培養(yǎng)學生養(yǎng)成觀察生活小事物的習慣,，并將它帶到音樂中適當進行歌詞,、節(jié)奏、舞蹈的創(chuàng)編,。
1,、引發(fā)學生對各種事物的興趣和關(guān)愛,，使學生感受人與動物,、動物與自然之間等各密切關(guān)系。
2,、如何吸引剛?cè)雽W的一年級小學生集中注意力聽音樂,，幫忙學生從愿意聽、喜歡聽逐漸過渡到想聽音樂,。
1,、建立必要的課堂常規(guī)。
2,、運用多媒體,，視聽結(jié)合激發(fā)學生興趣，使學生在歡樂活潑的氣氛中愉快而進取地獲取知識,，趣味盎然,。
3、啟發(fā)學生表現(xiàn)美,，激發(fā)唱歌興趣唱歌的最大目的是給人美的享受,。要把音樂同學生的生活、玩耍融為一體,，結(jié)合他們生活中熟悉的事情和詞語,，作形象的比喻和講解,，把歌曲中的藝術(shù)內(nèi)涵挖掘出來，激發(fā)起學生深厚學習興趣,。引導他們將整個身心投入唱歌中去,，正確的、創(chuàng)造性的表達出歌曲的感情和藝術(shù)美,。
4,、引導學生歌表演，增強學習興趣低年級學生活潑好動,，每學一首歌曲,，我都根據(jù)歌詞資料啟發(fā)學生進行律動或表演，以幫忙學生更好的理解歌曲,，記憶歌詞,。
5、充分供給開放式和趣味性的音樂學習情境,，激發(fā)學生對音樂的好奇心和探究愿望,，引導學生進行以即興式自由發(fā)揮為主要特點的探究與創(chuàng)造活動，重視發(fā)展學生創(chuàng)造性思維的探究過程,。
（略）
一年級音樂教學計劃進度表篇十
為了貫徹,，落實《新課程標準》精神，根據(jù)《新課程標準》闡明的音樂課程性質(zhì)與價值和課程的基本理念,，我經(jīng)過深入的學習和研究,，特制定了此教學計劃:
1.體現(xiàn)素質(zhì)教育觀念，明確中小學音樂教育目標,，落實《新課程標準》的各項要求,。以審美體驗為核心，提高學生的審美能力,，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維,，形成良好的人文素養(yǎng)，為學生終身喜愛音樂,，學習音樂,，享受音樂奠定基礎(chǔ)。
2.體現(xiàn)基礎(chǔ)教育觀念,，打破過分強調(diào)專業(yè)性的學科體系,，從面向全體學生與學生的實際需要出發(fā)，設(shè)立必要的音樂學習領(lǐng)域,，減輕學生的學習負擔與畏難情緒,，突出體現(xiàn)音樂教育的基礎(chǔ)性作用。
3.體現(xiàn)以學生為本的新型教育觀念，遵循學生的認知規(guī)律與身心發(fā)展規(guī)律,。改變過去音樂教學中普遍存在的以教師,，課堂，書本為主體的方式,，代之以學生的生活經(jīng)驗,，興趣，能力與需要為出發(fā)點,，為學生提供感受音樂,，表現(xiàn)音樂，創(chuàng)造音樂以及學習,，積累音樂文化的廣闊天地,，從“讓學生終身受益”的高度來組織教學。
1.培養(yǎng)學生愛好音樂的興趣,，重視學生對音樂實踐活動的主動參與,，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力，表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力,，提高音樂文化素養(yǎng),，豐富情感體驗，陶冶高尚情操,。
2.通過音樂教學活動,，發(fā)展學生創(chuàng)造性思維能力及提高學生的人文素養(yǎng)。
3.培養(yǎng)學生對聲音的感受力,，并能用不同的材料進行模仿,。
4.通過聽唱一組歌頌祖國，國旗與多民族團結(jié)題材的歌曲,，教育兒童熱愛祖國,，熱愛家鄉(xiāng),，尊敬國旗,。
5.逐步培養(yǎng)兒童聽音樂的習慣和興趣。
6.通過游戲,，模仿,，歌唱，表演,，繪畫等藝術(shù)形式展開教學活動,，培養(yǎng)學生的音樂感知力。
7.加強學生對音樂節(jié)奏,，音色,，旋律等音樂要素的感受能力，提高音樂表現(xiàn)力，發(fā)展音樂想像力和創(chuàng)造能力;接觸并了解國內(nèi)外優(yōu)秀的卡通文化,，初步感受視覺藝術(shù)與聽覺藝術(shù)的密切聯(lián)系,。
(一)教學內(nèi)容：
1.學唱歌曲有：《大雨和小雨》、《布娃娃彈琴》,、《大鼓和小鼓》,、《國旗國旗真美麗》、《彝家娃娃真幸?！?、《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》,、《好朋友》,、《各族小朋友在一起》、《兩只小象》,、《在動物園里》,、《我們才不怕大灰狼》、《新年好》,、《過新年》,、《找春天》、《柳樹姑娘》,。
2.欣賞曲目有：《中華人民共和國國歌》,、《吹蘆笙》、《蔭中鳥,、鴨子拌嘴》,、《獅王進行曲、大象》,、《小機靈之歌》,、《一個師傅仨徒弟》、《活動回家轉(zhuǎn)》,、《獅子舞繡球》,。
3.音樂活動有：《尋找生活中的聲音》、《聽聽我創(chuàng)造的聲音》,、《用聲音編織的故事》,、《音樂探寶》、《聲音的長短》,、《豐富多彩的動畫人物》,、《唐僧騎馬咚得咚》、《猜一猜誰在敲》,。
(二)教學目標：
1.學會課本上所規(guī)定的歌曲,，通過歌曲的演唱使學生更加愛祖國、愛人民、愛勞動,、愛學習,、愛科學、愛大自然,、愛生活,。
2.學會如下音樂知識：認識碰鈴、響板,、三角鐵,、雙向筒和鈴鼓;認識聲音的強弱和長短。
3.上好欣賞課,。通過欣賞,，擴大學生的視野，以音樂的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞學生,。
(三)教學重點難點：
1.教學重點：本學期共有十五首學唱歌曲,，這十五首歌曲都是本學期的教學重點，歌曲的感情,、速度,、力度，都要嚴格要求學生,。在欣賞部分,，學生了解曲目背景、唱會歌(樂)曲的主旋律是本學期欣賞部分的重點,。
2.教學難點：認識碰鈴,、響板、三角鐵,、雙向筒和鈴鼓;認識聲音的強弱和長短,。
(四)教學措施：
1.認真?zhèn)湔n，做好前備,、復備工作,，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結(jié)合,，并注意備學生,。
2.因材施教,，對不同的學生要注意采用不同的教學手法,，使學生能夠充分發(fā)展。
3.設(shè)計好每堂課的導入,，提高學生的學習興趣,。
4.課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性,、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學生的積極性,。并使他們最大限度地學到知識,，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,。
5.多看多聽其他學校的課程，在本校多實施,，使學生開闊眼界,。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。
課號內(nèi)容課時周次
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1《尋找生活中的聲音》11
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3《布娃娃彈琴》12
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4《聽聽我創(chuàng)造的聲音》13
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5《大鼓和小鼓》13
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6《中華人民共和國國歌》14
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7《國旗國旗真美麗》14
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8《彝家娃娃真幸?！?5
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9《我愛家鄉(xiāng),，我愛祖國》16
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10《吹蘆笙》17
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11《好朋友》17
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12《各族小朋友在一起》18
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13《快樂小舞曲》19
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14《蔭中鳥、鴨子拌嘴》210
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15《兩只小象》111
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16《在動物園里》112
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17《獅王進行曲,、大象》112
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18《我們才不怕大灰狼》113
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19《小機靈之歌》113
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20《一個師傅仨徒弟》214
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21《唐僧騎馬咚得咚》114
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22《勞動回家轉(zhuǎn)》115
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23《新年好》116
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24《獅子舞繡球》217
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25《過大年》118
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26《找春天》119
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27《柳樹姑娘》120
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一年級音樂教學計劃進度表篇十一
一年級共兩個班,，共有學生45人，本年級學生學習音樂的用心性較高,，興趣濃厚,，有強烈的求知欲。學生在課堂上能夠用心與老師呼應,。
本學期學生開始正式系統(tǒng)化的學習音樂,，應注意引導學生正確對待，使學生愛學,、愿學,。學生的整體狀況預計不均衡，狀況參差不齊,。所以,，對不同學生應用不同教法，學生年齡小,，生性活潑,，我會在這一點下功夫。重點發(fā)展舞蹈,、律動的學習,。讓學生能夠漸漸增強身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感,。
(一)資料
1,、唱歌：共計21首,。繼續(xù)學習鞏固正確的唱歌姿勢、坐姿,，養(yǎng)成良好的歌唱習慣;學習自然地呼吸,，做到不聳肩;咬字清楚，口型正確,。能夠有表情地演唱歌曲,，能夠隨教師的要求整齊地開始和結(jié)束。18首歌曲能夠基本背唱,。
2,、唱游：能隨音樂的不同情緒、節(jié)奏,、節(jié)拍的變化,，有表情地進行律動、模仿動作和即興動作;注意音樂與動作的配合,，樂感的培養(yǎng),。
4、欣賞：培養(yǎng)學生良好的欣賞音樂的習慣,，能夠認真聆聽音樂;欣賞中外優(yōu)秀的兒童歌曲,、民族和器樂曲;初步感受活潑、雄偉,、優(yōu)美,、抒情等不同情緒的歌曲與樂曲。
5,、音樂知識：學習的音樂知識：音的長短,、音的高低、音的強弱;
(二)編排特點
小學一年級第一冊音樂課改教材,，以審美為中心,，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點,，加強實踐與創(chuàng)造,，加強綜合和滲透，把激發(fā)學生學習音樂興趣貫穿始終,。
本冊教材的曲目選取,，在作品的思想性、藝術(shù)性,、民族性基礎(chǔ)上,，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。朗朗上口,，易唱易記,，讓學生愛聽,。在樂譜使用上運用了字母譜,。還有自制打擊樂器,，創(chuàng)編小音樂劇、游戲,、舞蹈等活動,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐潛力。讓學生在實踐中體驗,，在想象中去創(chuàng)造,，促進思維，發(fā)展智力,。
(三)教學重點：學唱歌曲聆聽音樂
1,、突出音樂學科特點，把德育教育與音樂教育相結(jié)合,。
2,、啟迪智慧，陶冶情操,，培養(yǎng)審美情趣,，使身心得到健康發(fā)展。
3,、使學生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能,，培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好。
4,、了解中外優(yōu)秀音樂作品,，使學生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的潛力。
1,、加強學習有關(guān)音樂教學的理論書籍,，以課改為契機，推動音樂教學的課程改革,，向科學的課改靠攏,，不斷提高自身的音樂素質(zhì)。
2,、用心參加各種課改活動,，注意經(jīng)驗的總結(jié)與整理。
3,、認真鉆研教材,，把握本學科教學資料的在整體教學之中的地位及作用。備好,、上好每一節(jié)課,，做好課后小結(jié),。
4、重視學生平時的學習效果與考查,。
5,、在教學中，不斷提高自身的各種潛力,。如：制作教具,、多媒體課件等。
6,、平時注重學生的合作,、探究潛力和實踐操作潛力的培養(yǎng)。
一年級音樂教學計劃進度表篇十二
本教材《義務教育音樂課程標準實驗教科書》是人民音樂出版社編寫的,。它從教育理念上,，強調(diào)了“以學生發(fā)展為本”并提出音樂教育要應對全體學生，也應當注意學生的個性發(fā)展,。教材以審美為中心,，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學科為基點,，加強實踐與創(chuàng)造,，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終,。
一年級上冊共編成10個主題單元,，《好朋友》、《歡樂的一天》,、《祖國您好》,、《可愛的動物》、《靜靜的夜》,、《愛勞動》,、《小精靈》、《小小音樂家》,、《游戲》,、《過新年》及期末測驗《游戲?qū)m—歡樂的游樂園》?；举Y料包括：聆聽,、表演、編創(chuàng)與活動,，新教材的曲目選擇,，研究作品的思想性、藝術(shù)性,、民族性,，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性,，降低過難的識語要求和過高的技能技巧，一年級采用圖譜為主,，在創(chuàng)造與活動中,，開展多種形式培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐本事，評估多方位,，多角度,，形式豐富多彩,。低年級教材以圖為主,，欣賞曲主題旋律以圖形譜為主，生動活潑,。
（一）聆聽本事
1,、能注意力集中地聆聽樂曲，初步明白怎樣聆聽音樂,，學習以動作的方式表達自我對音樂的感受,。
2、能經(jīng)過聆聽各種不一樣風格的樂曲感受音樂的情緒和音樂所描繪的人物形象及情景,，體會主題,。
3、能經(jīng)過聆聽感受民族樂器,，西洋樂器所表現(xiàn)出的不一樣,。
4、能經(jīng)過想象音樂中所表現(xiàn)的形象,，能用線條,、動作、聲音等表現(xiàn)自我聽后的印象,。
5,、能經(jīng)過聆聽感受分辨鋼琴、小提琴及不一樣樂器的音色,、節(jié)拍,。初步感受、分辨音樂的不一樣情緒,。感受音樂中描繪的“小音樂家”形象,。
（二）表演本事
1、能夠整齊地按要求背唱歌曲《你的名字叫什么》,、《拉勾勾》,、《國旗國旗真美麗》、《同唱一首歌》,；演唱《其多列》,、《跳繩》《動物說話》,、《我有一只小羊羔》、《小寶寶睡著了》,、《閃爍的小星》,、《洗手絹》、《大家來勞動》,、《小青蛙找家》《小蜻蜓》,、《布娃娃彈琴》、《法國號》,、《火車來啦》,、《躲貓貓》、《新年好》,、《隆咚鏘》,；能在歌聲與動作表演中表現(xiàn)歌曲所表達的不一樣情緒及所蘊含的不一樣情感和意境并經(jīng)過歌曲的游戲，養(yǎng)成聽音樂做動作的習慣,。
2,、在聆聽音樂中嘗試能用動作表達自我想象中的圖案。
3,、能以不一樣的情感和聲音演唱歌曲,，表達歌曲資料，用動作感受二拍子,、三拍子的強弱規(guī)律,。
4、學會紅綢舞,、秧歌舞步,。
（三）創(chuàng)編與活動本事
1、明白音有長短,、高低,，練習隨歌聲或樂曲進行擊拍，初步做到均勻,、準確,。
2、能按圖意拍擊節(jié)奏,、編創(chuàng)節(jié)奏,、傳遞節(jié)奏。
3,、認識碰鐘,，學習并探索演奏方法，練習為歌曲演唱伴奏。
4,、能按節(jié)奏編創(chuàng)歌謠,，能準確地朗讀歌謠，并讀出二拍子的強弱,。
5,、結(jié)合生活中的經(jīng)驗，用敲擊各種物品的方式,，探索感知,、體驗音的長短、強弱,。
6,、能用歡快的動作表演團體舞，體驗歡快的情緒,，增強身體動作的協(xié)調(diào)性,。
7,、能夠編創(chuàng)歌詞,、編創(chuàng)動作表演來表現(xiàn)主題。
8,、能結(jié)合自我的感受填寫節(jié)奏,，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。
9,、認識民族打擊樂器鑼,、鼓、镲,，能掌握其演奏姿勢,，探索其演奏方法。并能為歌曲伴奏,。
（四）知識技能
1,、學習以音樂的方式與教師和同學交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動,。
2,、初步認識課本中的幾種音樂學習標志，嘗試以動作和語言表達活潑歡快的情緒,。
3,、認識木魚，學習并探索演奏方法,，練習為歌曲演唱伴奏,。
4、經(jīng)過圖譜的學習與實踐，掌握二分音符的時值,。
1,、總情景：一（1）班和一（2）班供112人。學生為啟蒙兒童,，大部分以６周歲為主,，但不足齡的也有，大多為獨生子女,，家長較寵溺,，穩(wěn)定性差，很好動,，直觀形象思維為主,。比較喜歡唱歌，能夠感受音樂律動美,。
2,、學習習慣、心理特點：學生入學不久,，活潑好動,、天真爛漫，每個人的思想,，品德都不成熟,，處于構(gòu)成的初步時期。對于學校班級的各項紀律,、規(guī)定都不了解,，心中團體主義觀念還未構(gòu)成，學習目的還未明確,，學習習慣正處于逐步構(gòu)成的階段,。本學期學生開始正式系統(tǒng)化的學習音樂，應注意引導學生正確對待,，使學生愛學,、愿學。學生的整體情景預計不均衡,，情景參差不齊,。所以，對不一樣學生應用不一樣教法,，要培養(yǎng)學生專長,，即“普遍培養(yǎng)，重點發(fā)展”,。使學生各方面均有提高,。學生年齡小,，生性活潑，在這一點下功夫,。重點發(fā)展舞蹈,、律動的學習。增強學生身體的協(xié)調(diào)本事,，讓學生能夠漸漸增強身體的協(xié)調(diào)性,、節(jié)奏感。
1,、聆聽樂曲時,，注意初聽的完整性，給學生完整的印象,，使學生對樂曲有良好的感受,，并能哼出自我喜歡的旋律。
2,、用聽唱法進行歌曲教學時,，要注意完整地感受歌曲，在多次完整聆聽的基礎(chǔ)上分句聽唱或糾正錯誤,，在完整的聽唱過程中,，培養(yǎng)學生的聽辨本事、記憶本事,。
3,、充分調(diào)動學生學習音樂的進取性，使學生能夠動起來聽,、動起來唱，全身心地感受音樂及音樂的歡樂,。
4,、歌曲教學時，要重視范唱,，并經(jīng)過手勢,、表情的提示，隨時糾正學生唱歌時的不良習慣和不正確姿勢,，提醒學生不要大聲喊叫,，克服聳肩、伸頸等毛病,，做到簡便,、自然、愉快地歌唱,。
5,、教材中有很多表現(xiàn)動物的活動，在教學中，注意提示學生說出小動物的神態(tài),、動作,，并模仿出來，培養(yǎng)學生的觀察力,、記憶力,、表現(xiàn)力，使學生平時注意觀察,，養(yǎng)成細心的好習慣,。
6、低年級學生對樂曲的聆聽以感受為主,，多聽曲目,，增加感受，聆聽每一曲,，都要引導學生認真聽辨,，說出自我對樂曲所描繪的資料及音樂情緒的感受。引導學生隨著樂曲做動作,，用動作感受節(jié)拍,。注意學生節(jié)拍感的培養(yǎng)。
7,、將編創(chuàng)與活動融入其他教學資料之中,，構(gòu)成教學的整體。評價可采用多種方式,，評價時應注意與學生的平等地位,。能夠?qū)W生間互評、自評,、小組評等多種方式,。
8、學期末測試,，以趣味性的方式呈現(xiàn),，調(diào)動學生的興趣。使基礎(chǔ)知識和基本技能的訓練趣味化,，重點突出培養(yǎng)學生歌曲的記憶本事,。
一年級音樂教學計劃進度表篇十三
本學期針對我校學生實際情況，通過實踐,，使學生對音樂有一定的學習積極性,，掌握基本的樂理知識，以及基本的演唱技巧,，能有感情,、有表情的進行演唱,。
本期的教學任務、要求及重點如下：
1,、表演學習自然呼吸,，不聳肩，養(yǎng)成良好習慣,，注意咬字,、吐子，清晰準確,，做到有表情唱歌,。
2、唱游能隨音樂的不同情緒,、節(jié)奏和節(jié)拍的變化,，有表情的進行律動，模仿動作和即興表演,。
3,、聆聽欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑,、雄壯,、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂器。
4,、讀譜知識認唱1,、2、3,、5,、6、等幾個音,，認識連線,、延長記號等，并知道作用,。
1、突出音樂學科特點,，把德育教育與音樂教育相結(jié)合,。
2、啟迪智慧,，陶冶情操,，培養(yǎng)審美情趣，使身心得到健康發(fā)展,。
3,、使學生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能,，培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好。
4,、了解中外優(yōu)秀音樂作品,，使學生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力。
學唱歌曲聆聽音樂
以美育人培養(yǎng)興趣享受音樂
教研課題：如何培養(yǎng)學生學習音樂的興趣,。
教學措施：
（一）以音樂的美感來陶冶學生,，感染學生教育家蘇霍姆林斯基說過：“音樂教育不是音樂家地教育，而首先是人的教育” ,。在音樂課中滲透適當?shù)厮枷虢逃?，充分利用音樂教育使學生潛移默化地受到音樂形象的感染和熏陶，寓教于情感,，趣味,，娛樂之中，使學生情趣上受到陶冶,，在道德上受到影響,。在心靈上受到啟迪。首先通過音樂教育培養(yǎng)兒童具有初步愛祖國的情感,。在一年級的新歌及欣賞教材中多次出現(xiàn)《國歌》,。
在教學中，利用插圖,、播放愛國主義影片,、畫國旗等形式培養(yǎng)學生的愛國主義情感。其次通過欣賞優(yōu)秀民族音樂曲目,，向?qū)W生介紹祖國五千年的悠久歷史,、燦爛文化，進而進行思想教育,，情感上和學生產(chǎn)生共鳴,。學生自然而然地會從心底涌起了濃濃的愛國之情。另外,，向?qū)W生介紹音樂家或音樂作品時,，可將這些內(nèi)容編成小故事。如“音樂神童莫扎特”,、“貝多芬和《歡樂頌》”,、“聶耳和小毛頭”、“高山流水”等許多小故事,，讓學生在全神貫注地聽故事地過程中,，被音樂家的崇高的理想、頑強的毅力,、樂觀的精神吸引,，在學生幼小的心靈埋下希望的種子,。從創(chuàng)設(shè)情境出發(fā)，讓學生在愉快的氣氛中接受審美教育,。在教音符時值的長短時,，可讓學生通過自己行走的步伐“嗆嗆｜嗆嗆”，感受四分音符的時值和四二拍子的節(jié)奏特點,。然后,，再進一步通過學生的生活感受“跑比走快”，“走一步可以跑兩步”,，“跑跑走,、跑跑走”，以及小鬧鐘的走動聲“嘀嗒嘀嗒”來認識八分音符的時值,。為了使簡單的節(jié)奏練習變得饒有興趣,，選幾首兒童熟悉的８小節(jié)或６小節(jié)的短歌，由學生按練習中的順序拍手,，老師在琴上奏出旋律,。這樣通過以上練習，不僅可以使單純的節(jié)奏練習與旋律結(jié)合起來,，增加了音樂性和趣味性,，同時，也能培養(yǎng)兒童隨音樂的節(jié)奏拍手的能力,。從形象,、直觀出發(fā)，讓孩子得到美的感受和聯(lián)想,。
（二）創(chuàng)造生動活潑的`教學形式,，培養(yǎng)兒童學習音樂的興趣。法國大文豪雨果說：“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙,，一把是數(shù)學,，一把是文學，一把是音樂,?！毙W低年級的音樂教學是整個音樂教育的基礎(chǔ)。這就要求教師不僅要針對低年級學生的生理,、心理特點因材施教,，還要不斷更新教學理念，提高個人音樂素養(yǎng),，讓更多更新穎的教學方法走進課堂，讓四十分鐘更加有聲有色,，這樣才能使學生對音樂課產(chǎn)生濃厚的興趣,。
1,、建立必要的課堂常規(guī)
在音樂課上教師的一個眼神，一個微笑,，一段琴聲都要讓學生明白是什么意思,，我力求音樂課有別于其他課，從而吸引學生,。-例如：一節(jié)課的開始采用讓學生聽音樂進課堂的形式,，一方面培養(yǎng)學生的動作協(xié)調(diào)能力，一方面也培養(yǎng)了他們感受音樂情緒的能力,。師生問好采用唱師生問好歌的形式,。音樂課中常有律動教學，律動時站立和坐下都可以用固定的音樂與之相配合（站立：13 55 |1-|坐下：15 33 |1-|）,。學生回答問題正確時,，學生用唱歌方式表揚（12 3| 12 3|你真棒）。這樣都會讓學生感受到音樂課的獨特魅力,，成為學生對音樂課感興趣的原因之一,。
2、運用多媒體,，視聽結(jié)合激發(fā)學生興趣
如在教學《感受音的強弱》一環(huán)節(jié)時,，可設(shè)計如下：多媒體出示一輛紅色小汽車從公路一端開過來，經(jīng)過弱中強標牌時分別按一下喇叭,，讓學生感受強弱的對比,，經(jīng)過三次不同體驗后，點按實踐按鈕,，根據(jù)畫面中不同樂器的演奏,，讓學生作出正確的判斷。這樣把抽象枯燥的樂理知識轉(zhuǎn)化為通俗易懂的小常識,，創(chuàng)造出了優(yōu)美的音樂氛圍,。使學生在歡樂活潑的氣氛中愉快而積極地獲取知識，趣味盎然,。
3,、啟發(fā)學生表現(xiàn)美，激發(fā)唱歌興趣唱歌的最大目的是給人美的享受,。我們不能滿足于教學生唱會一首歌,。更重要的是要啟發(fā)準確的表達好歌曲的感情和藝術(shù)形象。進入歌曲的意境,，用自己的真情去演唱和體會,。只有這樣，學生才能進入表現(xiàn)音樂的最佳狀態(tài),，唱出的歌聲真摯動聽,、具有感染力,、生命力。要做到這一點,，首先要使學生充分理解歌曲的內(nèi)容,。低年級學生理解能力差，如果教師僅用抽象的語言理解歌曲是遠遠不夠的,。
因此,，教師要把音樂同學生的生活、玩耍融為一體,，結(jié)合他們生活中熟悉的事情和詞語,，作形象的比喻和講解，把歌曲中的藝術(shù)內(nèi)涵挖掘出來,，激發(fā)起學生深厚學習興趣,。引導他們將整個身心投入唱歌中去，正確的,、創(chuàng)造性的表達出歌曲的感情和藝術(shù)美,。
4、引導學生歌表演,，增強學習興趣低年級學生活潑好動,，每學一首歌曲，我都根據(jù)歌詞內(nèi)容啟發(fā)學生進行律動或表演,，以幫助學生更好的理解歌曲,，記憶歌詞。
在啟發(fā)學生表演時,，可以這樣做：（一）啟發(fā)學生進行即興表演,。（二）教師根據(jù)學生表演編排一套好的動作教給學生。（三）個別檢查,。在個別檢查時,，學生常常會被一些漂亮的動作和美的造型所吸引，教室里會自發(fā)的爆發(fā)熱烈的掌聲,。這樣,，不但培養(yǎng)了學生的表演能力，加強了學生對歌曲的理解,，而且也增強了學生的學習興趣,。
6、繪畫,、故事,、表演相結(jié)合，誘發(fā)欣賞興趣欣賞音樂，不僅需要形象的思維能力,，邏輯能力,，而且更需要欣賞者用自己經(jīng)歷過的生活知識和感情去體驗。但小學生閱歷淺,，感情積累少，要是學生真正理解音樂,，達到陶冶性情,，培養(yǎng)情操的目的，就必須根據(jù)小學生的思維特點,，通過形象活潑的畫面,，生動有趣的故事，簡短的啟發(fā)談話等形式,，運用聽覺視覺同步的方法來幫助學生理解作品,。然后在讓學生在動聽的樂曲聲中自由廣闊的想象體驗，使其根據(jù)各自對音樂的理解程度及直接,、間接的形象記憶,，把自己對所聽音樂作品的理解用不同的顏色、線條,、文字,、動作表現(xiàn)出來。學生能聞其聲如見其形,，從而更準確的把握作品,，理解音樂，欣賞音樂之美,。
三,、注重個性發(fā)展，建立平等互動的師生關(guān)系
在音樂教學實際中把全體學生的普遍參與發(fā)展不同個性有機結(jié)合,，每個學生都有權(quán)利以自己的方式學習音樂,，享受音樂的樂趣，應創(chuàng)造生動活潑,，靈活多樣的教學形式,，突出學生的主體地位，建立民主,、平等的師生交流互動關(guān)系,。
第一周校園升旗2課時目的：培養(yǎng)愛國意識，唱《國旗,、國旗真美麗》,；
第二周接媽媽2課時目的：愛媽媽的表現(xiàn)，會打《接媽媽》的節(jié)拍，會表演唱,；
第三周農(nóng)場的早晨2課時目的：模仿動物的聲音練聲,、會唱《母雞叫咯咯》進行歌表演；
第四周小雨沙沙2課時目的：會識《小雨沙沙》的歌譜,，及打節(jié)奏
第五周玩具音樂會2課時目的：學習各種節(jié)奏類型,、學唱《玩具進行曲》
第六周飛呀飛2課時目的：掌握跳音、會表演唱《飛呀飛》,；學習集體舞《雁兒飛》
第七周望月亮2課時目的：掌握四三拍節(jié)奏,，會唱《望月亮》欣賞樂曲；
第八周山谷回聲真好聽2課時目的：掌握明快的節(jié)奏,，會唱《山谷回聲真好聽》,，突破高音處理
第九周我們愛勞動2課時目的：進行歌表演，教育孩子愛勞動,，做乖孩子,；
第十周龜兔賽跑2課時目的：欣賞音樂，在音樂情境中分角色表演,；
第十一周好房子2課時目的：教育孩子愛自己的家,，進行音樂游戲，欣賞《好房子》,；
第十二周小樂手2課時目的：用簡單樂器進行演奏,；
第十三周小動物回家2課時目的：音樂戲劇表演《迷路的小花鴨》、音樂游戲《小花鴨》,；
第十四周倫敦橋2課時目的：學習集體舞的基本動作《倫敦橋》,；
第十五周音樂夏令營2課時目的：進行歌表演
第十六周選聽幼兒歌曲2課時目的：欣賞優(yōu)秀幼兒歌曲
第十七周至期末復習、鞏固以及期
一年級的小朋友剛剛從幼兒園過來,，對音樂知識的掌握,、五線譜的識別、欣賞能力的鑒別還比較陌生,，在今后的學習中,，老師應從培養(yǎng)學生興趣入手，著重培養(yǎng)學生的音樂能力,，使學生具備基本的音樂能力,。
1、通過音樂教學,，培養(yǎng)學生對音樂的興趣與愛好,。
2、進一步學習音樂的基礎(chǔ)知識和基本技能,。
3,、培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的品德情操,。
4、陶冶情操,，進行愛國主義和集體主義教育,。
1、進一步強化有關(guān)音樂的基本知識和基本技能的學習,。
2,、培養(yǎng)學生音樂能力等。
學生音樂能力的培養(yǎng),。
1,、精心準備，做好課前工作,。
2、運用不同手段,，激發(fā)學生學習音樂的興趣,。
3、進一步強化有關(guān)音樂的基本知識和基本技能的學習,，培養(yǎng)學生音樂能力,。
第1周《我們一起來唱歌》
第2周《玩具進行曲》、《傳,、傳,、傳》
第3周欣賞《玩具兵進行曲》、音樂游戲
第4周《動物說話》
第5周《你聽,，什么敲響了》
第6周欣賞《聽,！誰在唱歌》
第7周《你早》、《上學歌》
第8周聽《嘎嘎小鴨子》,、《跳繩》,、《可愛的家》
第9周我的創(chuàng)造
第10周《國旗國旗真美麗》、《娃哈哈》
第11周欣賞《中華人民共和國國歌》,、《草原就是我的家》
第12周集體舞
第13周《小樹葉》,、《紅葉》
第14周《猜一猜》、《小猴子》
第15周《小鼓響咚咚》
第16周欣賞《京劇鑼鼓》,、《小花鼓》
第17周《堆雪人》,、《藍鳥》
第18周欣賞《雪花飛舞》、《放鞭炮》
一年級音樂教學計劃進度表篇十四
本冊教材共有八個單元,，教學內(nèi)容包括唱歌,、欣賞，其要求如下：唱歌：學習用正確的口形唱歌,，咬字吐字清晰,，學習正確的呼吸及連音演唱方法,，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲,、樂曲,、民歌、民間歌舞,、民間器樂曲,。這些作品思想政治內(nèi)容好，歌曲感情健康明朗,、積極向上,，音樂形象生動有趣、淺顯易懂,、富有童趣,；其旋律明快、優(yōu)美,、質(zhì)樸,，具有較強的藝術(shù)魅力與較大的吸引力。其體裁形式活潑多樣,，格調(diào)清新高雅,。
新教材強調(diào)學生的學，以學生為本,，允許學生以自己獨特的方式學習音樂,，允許學生有個性化的獨立見解。教材的編寫思路是以審美為中心,，以音樂文化為主線,，以音樂學科為基點，加強實踐與創(chuàng)造,，加強綜合與滲透,，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。本教材的曲目選擇,，在考慮作品的思想性,、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上,，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性,，兼顧時代，以圖為主,，教材生動活潑,。
1、用音樂陶冶孩子們的情操,，啟迪兒童心靈,，讓孩子們熱愛音樂,，感受音樂的美，用音樂的節(jié)奏,、旋律打動孩子們的心通過音樂教學,，培養(yǎng)學生對音樂的興趣與愛好。
2,、在學習歌曲的同時進一步學習音樂的基礎(chǔ)知識和基本技能,。
3、培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的品德情操,。
4,、陶冶情操，進行愛國主義和集體主義教育,。
5,、培養(yǎng)學生養(yǎng)成觀察生活小事物的習慣，并將它帶到音樂中適當進行歌詞,、節(jié)奏,、舞蹈的創(chuàng)編。
本學期我繼續(xù)擔任一年級兩個班的音樂課,。從整體的水平看，兩個班的整體水平相差不是特別明顯,。學生在音準,、對歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面學生相對可以，但是一（1）在音樂的聽覺比一（2）班要稍微好一些,。一年級學生在上學期已學過一些兒歌,，大部分學生對音樂的學習積極性非常高，上課紀律也不錯,，舉手發(fā)言的學生很多,。從整體水平來看，這些學生經(jīng)過一個學期的學習,，行為習慣方面進步較大,，學習目的性也有所增強，個別學生的音樂學習習慣有所改進,。每個班都有一些表現(xiàn)非常棒的學生,，他們在音樂活動中起到了很好的帶頭作用。但還存在著個別學生不能自律,，因此在教學中還是要加強常規(guī)教學,，這樣才能保證教學的順利進行。因此這學期對他們的音樂感受力,、表現(xiàn)力要進一步加強訓練,。
1,、在日常生活中多學習，提高自身的文化修養(yǎng)和教學水平,。
2,、課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性,、趣味性,、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性,。最大限度的調(diào)動學生的積極性,，并使他們最大限度地學到知識，掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力，用輕松的課堂形式讓學生喜愛音樂課,。
3,、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法,，使學生能夠充分發(fā)展,。
4、設(shè)計好每堂課的導入,，提高學生的學習興趣,。
5、豐富課外音樂活動,，以學生的愛好為主開展課外音樂活動,，使學生在平時生活中學習音樂。
6,、多看多聽其他學校的課程,，在本校多實施，使學生開闊眼界,。教師從中總結(jié)經(jīng)驗,。
周 次 單元及主要內(nèi)容
第12周 第一單元春來了
第34周 第二單元媽媽的歌
第56周 第三單元唱著歌兒去勞動
第78周 第四單元音樂故事會
第910周 第五單元跳吧，跳吧
第11．12周 第六單元童謠說唱
第13．14周 第七單元星空
第15．16周 第八單元夏天的池塘
第17周 復習所有歌曲及欣賞
