在日常的學習,、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧,。相信許多人會覺得范文很難寫,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

名師講座主持詞篇一

大家上午好,！

新年伊始，萬物復蘇,，在這春光明睸的大好日子,，我們十分榮幸地邀請到了：xx省中華傳統(tǒng)美德xx講堂組委會主任、x市心理專家,、高級心理咨詢師,、心理咨詢師培訓師、高級音樂治療師,、家庭指導師,、x廣播電視心理訪談節(jié)目做客嘉賓陸老師到我局給我們作《中國傳統(tǒng)文化專題講座》。陸老師多年潛心于中華傳統(tǒng)文化,、心理學,、音樂等學習研究，多年志立于傳統(tǒng)文化的傳播和宣傳,，心理咨詢與社會救助等工作,，從理論上為社會大眾授業(yè)解惑、從心理上為問題群體排障釋難,，讓不少人在迷茫中看到希望,，在困惑中走向新生。近期,。陸老師已在曲靖及周邊地區(qū)開辦過7場專題講座,，深得社會各界的歡迎和好評，今天陸老師以自己搏愛善良的情懷放棄自己的休息時間,，前來我局為我們進行“講責任,、重奉獻、懷感恩”的專題傳統(tǒng)文化講座,，機會難得,、時間寶貴，請大家檢查自己的手機,，一律關閉或調(diào)至振動撼動賣狀態(tài),，認真聽、認真記,，確保學有所獲,。下面就讓我們以熱烈的掌聲有請陸老師給我們講課。

同志們,，千年的風吹散了千年的往事,，千年的水沖走了千年的記憶，但歷史的印記,，文化的傳統(tǒng),，卻注定要烙在中華民族的生命里,。

當我們沉迷于《詩經(jīng)》紫薇的那一句“山無棱，天地合,，乃敢與君絕”,，是否知道樂府里那句“上邪！我欲與君相知,，長命無絕衰,。山無陵，江水為竭,，冬雷震震,，夏雨雪，天地合,，乃敢與君絕,！”；當你口口聲聲喊著要“腳踏實地,，實事求是”,，你是否知道它出自于《漢書》中的“修身好古，實事求是”,；當你“哈韓”“哈日”,，當你迷戀日本動漫，韓國電視劇,，你是否知道《山海經(jīng)》里的神話故事,，是否知道昆曲的歷史,，知道十二木卡姆的聲音,。

傳統(tǒng)文化的美，在于它的歷史,，它是先人們的精神積淀,，是千百年來的傳承。

古語有言：大學之道,，在明明德,，在新民，在止于至善,。

反思我們中華上下五千年文明之所以能夠傳承至今,，中華民族歷今磨難之所以至今屹立于世界民族之林，根本的一條,，就是我們世世代代中華兒女的血液里,，始終流淌著中華傳統(tǒng)文化的精神氣脈。以儒家為代表的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，是中華民族的立國之本,。當前孫子學院開設于世界各地，傳統(tǒng)文化學習熱潮一浪高過一浪，不論何時何地舉辦的中華傳統(tǒng)文化講座且不說講壇上各位老師的講課有多么的精彩,，單就說參加聽講的人那么多,，會場秩序那么井然，義工服務那么周到熱情,，反響那么熱烈,，就充分說明了廣大人民群眾是多么的強烈呼喚中華傳統(tǒng)文化的復興。

我此次聽了陸老師的講座之后深受啟發(fā),，深受教育,，深受感染。在長達兩天的講座中陸老師聲音宏亮,，義正詞嚴,，聲情并茂，神采飛揚,，這么長的時間靠什么支撐,？我認為，第一來源于于陸老師對中華民族博大精深傳統(tǒng)文化的深情敬畏,，第二來源于于陸老師對弘揚中華傳統(tǒng)文化的歷史責任感和歷史使命感,，第三來源于于陸老師身上所展示出來的那一種天地正氣和浩然正氣。這些我想就是于陸老師多年來不遺余力弘揚中華傳統(tǒng)文化的精神力量所在,。

請各位結合此次講座所學,，認真思、仔細想,，敬畏自己的職業(yè),、敬畏自己的家人、敬畏自己身邊的人和事,，常思己過,，重責任、講奉獻,、懷感恩,，秉持義不容辭勇于擔當?shù)牡懒x，純正人生,、有為社會,。

最后，讓我們以熱烈的掌聲,，再次向陸老師表示我們最崇高的敬意,，最誠摯的謝意！謝謝大家,！

名師講座主持詞篇二

名師的課堂,，習作教學也那么有滋有味,；智慧的教育，創(chuàng)新的種子自然會生根發(fā)芽,。今天下午,，全國中小學創(chuàng)造教育先行者、優(yōu)秀科技輔導員,，省首批科學學科帶頭人,，xx市洪xx科學名師工作室首席名師，洪xx老師將給我們帶來一堂全國小學科學優(yōu)質課——身體的結構,，讓我們用熱烈的掌聲表示歡迎,！

主持人：洪xx老師用自己先進的教學理念、巧妙的教學設計,、精煉的教學語言,、一流的組織教學展示了自己獨特的個人魅力，孩子們的精彩表現(xiàn)也讓我們看到了科學的種子已經(jīng)發(fā)芽,，讓我們致以熱烈的掌聲,，感謝洪xx老師和xx班的孩子們！

主持人：成功的課堂教學背后,，是深邃的思考,，是艱辛的探索，是經(jīng)驗的分享,，接下來讓我們一起聆洪xx老師的講座,，進一步感受她的智慧，啟迪我們的思想,。

主持人：老師們,，聽完洪xx老師的講座，我相信大家對科學又有了更深的思考,，對洪xx老師又有了更深的敬意,！贊同我觀點的請熱烈的鼓掌！再熱烈一點,！謝謝洪xx老師。接下來,，帶給我們精神盛宴的主角就要上場了,，請允許隆重地介紹他：他曾代表湖南省帶隊遠渡重洋赴奧地利維也納金色大廳、美國肯尼迪藝術中心演出并獲得高度評價,，執(zhí)教的音樂課,、教學論文更是多次獲得、省市級一等獎,，掌聲有請xx市音樂名師工作室首席名師陳xx老師,！

主持人：天籟之音,，心靈之旅，真希望這樣美好的時光就此停駐,，然后輪回,，再做一回陳老師的學生！音樂就是這樣的神奇,，陳老師就是這樣的魅力四射,！感謝班孩子和陳老師的精彩演繹！休息十分鐘,，我們將繼續(xù)徜徉音樂的世界,。

主持人：這就是藝術的力量，這就是名師的課堂,，讓我們帶著新的收獲,，新的感動，開始新的成長,。下午的講座到此結束,。

傻乎乎地幫人家寫了這份主持稿，突然明白有些事情自己是可以拒絕的,。因為,，一個人的精力是有限的。

名師講座主持詞篇三

同志們：

第八屆市科技論壇專題科普報告會今天隆重舉行,。我們榮幸地請到了中國科技大學信息學院教授,、博士生導師王永同志來х，為我們作《月球探測與載人航天》科普報告,。近年來,，中國的載人航天和探月、登月計劃取得了巨大成就,，受到了全國人民的關注,。在我國航天事業(yè)的發(fā)展中，也造就了許許多多的航天科技人才,，王永教授就是其中優(yōu)秀的代表,。下面我簡要介紹一下。

1978年,，王永考入中國科學技術大學少年班,，1982年，他又提前一年畢業(yè)于科大自動控制專業(yè),，后在南京航空航天大學先后獲得碩士和博士學位,，1999年，中國科學技術大學把他作為航天科技的專門人才引進回母校工作,。

王永教授一直從事航空航天事業(yè)相關的教學科研工作,；科研上,，他的很多研究項目與我國的載人航天及探月工程有較為密切的關系，也培養(yǎng)了多名戰(zhàn)斗在航天第一線的學生,，學生和紅戰(zhàn)在“神舟五號”任務中榮立一等功,，也是“神舟六號”英模報告團九名成員之一。王永教授曾三次應邀與黨和國家的領導人一道在指揮大廳里觀摩發(fā)射回收的指揮過程,。

作為中國科學技術大學自動化系的教授,、博士生導師，王永同志在教學,、科研,、管理等方面都取得了豐碩的成果。在教學方面,，一直承擔著本專業(yè)本科生及研究生的最主要的專業(yè)基礎課的教學任務,，近三年來就培養(yǎng)了工學博士研究生5人、工學碩士研究生13人,、工程碩士研究生6人（其中一人獲“全國優(yōu)秀工程碩士學位獲得者”稱號）,、指導本科論文11人（其中二人被評為校級優(yōu)秀論文）；在科研工作方面,，近年來王永教授主持包括國家863項目,、預研項目、重點基金項目,、國家自然科學基金項目等多個科研項目,；在國內(nèi)外重要學術期刊及學術會議上公開發(fā)表研究論文愈百篇，其中70多篇被國際權威的ei（工程索引）或sci（科學索引）收錄,；獲得國家專利權9項,，省部級科技進步獎多項。目前,，王永同志擔任中國科學技術大學“導航,、制導與控制”博士點負責人、中國自動化學會教育工作委員會委員以及運動控制專業(yè)委員會委員,，同時還擔任中國科學技術大學信息科學技術學院研究生部主任,。

王永同志在本職崗位建功立業(yè)的同時，一直非常重視科學技術普及工作,，是“百名專家鄉(xiāng)村學堂講科普”活動中的明科普專家,。200x年5月他被省科協(xié)表彰為“安徽省青少年科技教育先進工作者”，11月作為“百名專家鄉(xiāng)村學堂講科普”活動“優(yōu)秀專家”受到九三學社安徽省委和安徽省科協(xié)的聯(lián)合表彰,。

下面讓我們以熱烈的掌聲歡迎王教授作報告。

名師講座主持詞篇四

尊敬的各位領導,、老師們下午好,！今天下午,，是我校的語文常規(guī)教研活動時間，我們是這樣安排的,。首先由我和大家一起學習《教師的20項修煉》一書中的精華觀點,，之后是主題教研活動展示，最后是學校之間的交流互動,，張老師還要針對語文教學以及主題教研活動進行總結指導,。

《教師的20項修煉》是華東師范大學教授郭元祥先生寫的一本關于教育的書。本書率先提出了引領教師體悟“教育人生”的主張,，從細節(jié)入手,，闡述了教師專業(yè)發(fā)展的可行性策略，解讀了教師提升素質的有效途徑,，探討了教師應具備的教育新理念,，描畫了有活力的教育生活方式。下面,，我摘要其中的精華部分和大家分享,。

板塊一：學習《教師的二十項修煉》（10‘）

板塊二：主題教研活動。

首先,，我簡單介紹一下“我與名師零距離”主題教研活動開展情況,。

1.簡介“我與名師零距離”校本主題教研（5‘）

友愛小學地處外圍，參加上級組織的各種學習機會比較有限,。隨著信息技術的.更新和網(wǎng)絡的發(fā)展,，老師們隨時可以在網(wǎng)上找到出色的教學實錄和有關教育教學的文章。所以,，如何借助網(wǎng)絡促進教師專業(yè)水平的提高,，就成了近幾年我校教師校本培訓研究的重點。于是在20xx年3月,，“我與名師零距離”校本主題培訓活動也就應運而生了,。

首先，學校組織并召開了“我與名師零距離”校本培訓活動的啟動會,。每位教師制定了個人專業(yè)化成長計劃,，為自己的成長找準方向。同時大家根據(jù)自身特點和教學風格,，及在教學上想要研究和提高的方面,，確定了學習的名師。

本活動,，主要采取自學與集中學習相結合的方式,。大家根據(jù)自己的學習需要，自己購買名師的書籍和上網(wǎng)下載名師教學實錄等資料,。利用工作之余查閱名師成長經(jīng)歷,、瀏覽名師博客,，聆聽名師專題講座，觀看名師的課堂實錄,，拜讀名師著作,，研究學習名師的教學特點。

通過觀摩名師課堂實錄,，大家開始在教學中嘗試運用學習的教學方法和技巧,。在模仿課后，老師們通過反復研究自己的教學錄音.錄

像,，找不足,，反思，再改進,，再學習,。可以說是,，邊摸索邊學習,。學校每學期會組織相關主題教研活動，如：我與名師零距離模仿課,，階段性學習交流,，觀看專家講座等。

可以說,，“我與名師零距離”主題教研活動,，已成為我校提高教師素質，打造和諧高效課堂,，提高辦學質量的重要途徑,。

2.教師匯報“我與名師零距離”的個人學習體會。（50‘）

下面就請5位老師,，分別交流下自己的學習情況,。

首先請郭新建、王玲,、張燕,、姬芳君、劉洋老師發(fā)言,。

（過渡,？？）

閱讀教學要“以讀為本”（竇桂梅）,，從點滴小事抓好學生習慣（武瓊老師）,，真實、有深度、“大氣開放,、精致和諧”的教學風格（蔣軍晶）“簡約而不簡單”（薛法根）,，“詩意語文”教學流派的（王崧舟）,。

（小結）從交流中,，再次讓我們感受到名師的教學魅力，深厚的教學功底,。幾位老師在研究,、學習、模仿名師的過程中,，有收獲有成長,。

3.請各校代表互動交流。（10‘）

大家都是奮斗在教學一線的,，對于課堂教學,，個人專業(yè)化發(fā)展等方面，肯定有自己的一些好做法和想法,。歡迎大家給我們提寶貴的意見或建議,，通過交流，互相學習,，共同提高,。

（希望下來后，通過qq ,、電話,、區(qū)域教研等的形式，做更深入的溝通）

4.區(qū)域教研負責人點評,、總結（5‘）

仙河孤島五所小學是區(qū)域教研第七小組,，請教研組負責人對下午的活動做點評。

最后,，借用張燕老師的一句話“讓咱們繼續(xù)在模仿名師的道路上奔跑,，拉近自己與名師的距離，以求借“他山之石”成就自己的教學風格,，做一個有個性,、有思想的語文教師?！?/p>