當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí)，需要回過頭來對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績,，找出問題，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識(shí),，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié),。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

班主任經(jīng)驗(yàn)工作總結(jié)篇一

很多人在提到教師時(shí)，總會(huì)與“嚴(yán)肅”,、“不茍言笑”聯(lián)系在一起,。其實(shí)，“微笑”的力量才是無窮的,。捷克教育家夸美紐斯曾說過：“孩子們求學(xué)的欲望是由教師激發(fā)出來的,，假如他們是溫和的，是循循善誘的,，不用粗魯?shù)霓k法去使學(xué)生疏遠(yuǎn)他們,，而用仁慈的感情與言語去吸引他們；假如他們和善地對(duì)待他們的學(xué)生,，他們就容易得到學(xué)生的好感,，學(xué)生就寧愿進(jìn)學(xué)校而不愿停留在家里了?！泵刻旖o學(xué)生燦爛的微笑,，會(huì)讓學(xué)生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展,。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會(huì)下雨,。”而我卻相信我的每塊“云彩”都會(huì)“下雨”,。因?yàn)?，我擁有一種特殊的教育手段――微笑。我們班有個(gè)學(xué)生,，剛開始每天的作業(yè)總是愛拖著不做,，因此考試成績總是不如人意。怎么辦呢,？訓(xùn)一通吧,，不行！我試著尋找他的優(yōu)點(diǎn),，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn):比如,，愛勞動(dòng)，每次教室里的飲用水一吃完,，他總是自告奮勇地去總務(wù)處把水給換來了,。另外他非常懂禮貌，每次見了老師總會(huì)笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現(xiàn)他做了好事,，我便在晨會(huì)課上表揚(yáng)他,，然后在課后再悄悄地微笑著問他：“作業(yè)好了嗎？要抓緊一點(diǎn)喲,！”他總是邊紅著臉邊搔著頭對(duì)我說：“還有一點(diǎn)點(diǎn)了,。”我還是笑著對(duì)他說：“等一下我可是要來查的,?！彼麖奈业哪抗饫镒x到了鼓勵(lì)，久而久之,，找到了自身的價(jià)值,，后來還變得在課上敢于發(fā)言，在這次的畢業(yè)考試中取得了語文85分,、英語82分的好成績,。在學(xué)生取得成功時(shí)，我會(huì)用微笑送去欣賞,；在學(xué)生感到失落時(shí)，我會(huì)用微笑送去鼓勵(lì),；在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),，我會(huì)用微笑送去寬容。因此,，我用微笑贏得了學(xué)生的尊重和愛戴,。我想說：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙,，能開啟教育成功的大門,，幫助學(xué)生們茁壯成長。

真誠關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生,，不僅在思想上,、學(xué)習(xí)上、生活上等給予關(guān)心,，而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上,，平等對(duì)待每一位學(xué)生，不論是成績好的還是成績差的,，不論是家庭富裕的還是條件較差的,，不論他是否犯過錯(cuò)誤，班主任都要一視如仁,，不搞特殊化,，不偏見，要尊重學(xué)生人格，公平,、公正,、平等對(duì)待班上每一位同學(xué)，融洽師生關(guān)系,，增強(qiáng)師生情感交流渠道,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個(gè)溫馨和諧的場(chǎng)所，這樣他們才能好好學(xué)習(xí),，才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。例如，我班有名學(xué)生,，母親不知去向,，獨(dú)自一人居住，雖有伯父照顧,，但總見他愁眉苦臉,，學(xué)習(xí)上毫無動(dòng)力，有時(shí)交費(fèi)也總是拖拖拉拉,。同學(xué)們也不太樂于與他交往,。我便召集班干部開了一個(gè)會(huì)，說了他的情況,，同學(xué)們便決定齊心協(xié)力幫助他,，當(dāng)時(shí)剛巧學(xué)校訂做校服，同學(xué)們便你捐一元,，我捐二元的開始捐款,，我也湊了十幾元，為他訂做了一身校服,，當(dāng)我把嶄新的校服交到他手里的時(shí)候,，他沒有說什么，但我從他含淚的眼睛里分明看到了感激和上進(jìn)的決心,。果不其然,，他上課開始專心聽講了，還在我校的一次長跑比賽中為我們班爭了光,。這些小事常常會(huì)發(fā)生在你我身邊,，比如，學(xué)生病了,，我會(huì)打個(gè)電話通知家長,，或者親自把他送回家；學(xué)生病假回校,，我會(huì)主動(dòng)為他補(bǔ)課,；并且時(shí)時(shí)注意天氣情況,，提醒學(xué)生添減衣服。這些雖然是小事,，但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的,。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報(bào),。每每讀到學(xué)生們發(fā)自真心的感激之語時(shí),，我總有一種幸福的感覺充盈心頭。

美國心理學(xué)家布魯納說：“人的靈魂深處都有一個(gè)根深蒂固的需要,，那就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者,、研究者和探索者?！备鶕?jù)這一觀點(diǎn),，我在教學(xué)中采用了質(zhì)疑問難的方法，有效地喚醒了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),，并在課內(nèi)課外通過為課文添枝加葉來激發(fā)學(xué)生的想象,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，在生活上指導(dǎo)實(shí)踐,，如開展詩歌朗誦會(huì),、發(fā)表演講、排練課本劇等等,、充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能,。實(shí)踐證明，“學(xué)生的大腦不是一個(gè)需要填充的機(jī)器,，而是一支等待被點(diǎn)燃的火把”,。當(dāng)我們的學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題的時(shí)候,，他們的創(chuàng)新意識(shí)已經(jīng)蘇醒，一旦他們張開想象的翅膀,，創(chuàng)新思維的火把就被點(diǎn)燃,，接著就是創(chuàng)新的熊熊火焰，教師只有不懈努力探索,，才能讓每一個(gè)學(xué)生都舒展雙翅在知識(shí)的天空自由地飛翔,！但是新世紀(jì)教育的挑戰(zhàn)不僅是針對(duì)學(xué)生，更重要的是針對(duì)老師,，因此,，新世紀(jì)的教師必須不斷充實(shí)自己，具有開拓和創(chuàng)新的精神,。我除了積極報(bào)考本科函授外,，還認(rèn)真撰寫工作總結(jié)與論文。

“果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是優(yōu)美的,，但是讓我做綠葉的事業(yè)吧,！她總是謙遜地垂著綠蔭?！笨v然歲月消逝了我的青春,，但，我依然無悔,！我高興,，我是一個(gè)班主任。

班主任經(jīng)驗(yàn)工作總結(jié)篇二

時(shí)間總是在不禁意間從身邊悄悄流過,，二年級(jí)的上辦學(xué)期馬上要結(jié)束了,。在這半年中，雖然我和我的學(xué)生們的進(jìn)步不是很大,，但是即使是小小的進(jìn)步也是我們共同努力的結(jié)果,。我和他們?cè)诤芏嗟胤叫纬闪四酢Ｏ旅嫖揖途唧w談?wù)勎疫@一學(xué)年班主任工作的一些體會(huì),。

在學(xué)校里,，班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長，開展的教育活動(dòng)最多,，對(duì)學(xué)生的影響最大,，在學(xué)生面前，自己就是一面鏡子,，一本書,。因此，為了規(guī)范學(xué)生的行為,，我在教育工作中,，真正做到為人師表，率先垂范,。我作為一名班主任,，在工作實(shí)踐中，要求學(xué)生做到的,，我首先帶頭做到;要求學(xué)生講文明禮貌,，我首先尊重每一位學(xué)生，見到領(lǐng)導(dǎo),、同事主動(dòng)問好,，對(duì)于孩子的問好也積極回應(yīng)，讓孩子得到尊重;和學(xué)生交知心朋友,，每天和小孩子交流,，學(xué)會(huì)傾聽,，及時(shí)了解孩子的動(dòng)態(tài)。

在孩子眼里,，老師就是自己學(xué)習(xí),、模仿的榜樣，只是單純的說教不如加入孩子的行列和孩子一起行動(dòng),，就如孔子所說：“其身正,，不令而行;其身不正，雖令不從”,，有時(shí)候身體力行就是對(duì)孩子最好的教育,。

二年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差,，紀(jì)律渙散,。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué),，盡量吸引學(xué)生的注意力,，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會(huì)課,、班會(huì)課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣,。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課,、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息,、講文明,、講禮貌的好習(xí)慣。

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土,，有了這片沃土,，學(xué)生個(gè)性才能得到全面發(fā)展,。這個(gè)學(xué)期在班級(jí)管理方面我總體就是在摸索中前進(jìn),，向老教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。每天放學(xué)我協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作,，培養(yǎng)孩子愛勞動(dòng)講衛(wèi)生的習(xí)慣,。通過教室內(nèi)各種主題的板報(bào)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性,，逐步形成一個(gè)健康向上,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體,。

二年級(jí)學(xué)生需獎(jiǎng)罰分明，我采取一定的激勵(lì)措施,，對(duì)學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期評(píng)價(jià),，使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在，在班上居何位置,，從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心,，培養(yǎng)學(xué)生的自覺性。

重視家庭教育,，重視家長會(huì),，重視和家長的溝通,。平時(shí),，我能關(guān)心愛護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生,。對(duì)于一些表現(xiàn)不好的同學(xué)更是傾注了更多的愛和心血,。我經(jīng)常和他們談心,，抓住他們的閃光點(diǎn)鼓勵(lì)他們,。一旦發(fā)現(xiàn)他們身體上、思想上有什么異常，便及時(shí)和家長溝通。

我的班主任工作由于經(jīng)驗(yàn)的欠缺,，在許多方面存在不足,。如：預(yù)見性不強(qiáng),，總想事事有成效，對(duì)孩子少了些寬容,，小孩子畢竟就是小孩子,，有時(shí)候自己都不能一下子完成，更何況這些孩子呢?我要有寬容之心,，更要有改變他們的持久之心;第二年當(dāng)班主任的我,，常規(guī)性的工作的過程中很多工作做的不到位,，不夠細(xì)致,，也很感謝各位領(lǐng)導(dǎo)的包容和同事的幫助,。在以后的工作中應(yīng)該把心放平，踏踏實(shí)實(shí)的,，不斷學(xué)習(xí)改進(jìn),，做一個(gè)充實(shí)的教師，充實(shí)自己,，也充實(shí)孩子的生活和內(nèi)心,。

班主任經(jīng)驗(yàn)工作總結(jié)篇三

高一年級(jí)組今年在管理上花費(fèi)了不少心思，他們的有些做法值得稱道,。主要有以下幾點(diǎn)：

一,、發(fā)揮學(xué)生會(huì)的作用，利用金銀牌獎(jiǎng)勵(lì)措施,，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主管理,。

學(xué)生會(huì)在年級(jí)管理中確實(shí)減輕了年級(jí)組的大量工作，鍛煉了學(xué)生會(huì)干部的能力,。每月一次總結(jié),，給先進(jìn)班級(jí)發(fā)金銀銅牌,，激發(fā)了大家的熱情,。在發(fā)獎(jiǎng)形式上也作了進(jìn)一步的改進(jìn)，利用星期一升旗后發(fā)獎(jiǎng),，讓所有學(xué)生都能感受到：班級(jí)榮辱,，匹夫有責(zé)。

二,、給班主任更多交流機(jī)會(huì),。

每周班主任例會(huì)上增加一項(xiàng)內(nèi)容：班主任經(jīng)驗(yàn)交流，可以檢查班主任的工作情況,，讓一些優(yōu)秀管理經(jīng)驗(yàn)得到交流,。以往這項(xiàng)工作只在暑期集訓(xùn)時(shí)進(jìn)行，班主任互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)不多,。

不過,，這個(gè)創(chuàng)意還有待改進(jìn)：不妨將當(dāng)前學(xué)生出現(xiàn)的重大的、難以解決的問題,，如手機(jī)問題,、戀愛問題等進(jìn)行探討，讓大家群策群力,，找到解決的好辦法,。這可以幫助更多的班主任，特別是沒有經(jīng)驗(yàn)的班主任,。

三,、管理出創(chuàng)意，工作主動(dòng)：首次召開家長聯(lián)系會(huì),。

xx月xx日,，學(xué)校高一年級(jí)成功地召開了家長會(huì),。新生入學(xué)不到三個(gè)月就及時(shí)召開家校聯(lián)系會(huì)，這是高一年級(jí)組發(fā)展教育教學(xué)的又一創(chuàng)新之舉,。會(huì)上,，副校長代表學(xué)校作了重要講話，然后各班班主任利用先進(jìn)的多媒體設(shè)備舉行了各具特色,、豐富多彩的家長會(huì),。高一（1）班學(xué)生王金水的母親說：“通過家長會(huì)，我能體會(huì)到學(xué)校對(duì)我孩子的關(guān)愛,，非常謝謝老師,！”高一（17）班家長董志新會(huì)后感言：“這次家長會(huì)我認(rèn)為組織得好，安排得當(dāng),，節(jié)奏合理,。”學(xué)校以往總是到高三才組織家長會(huì),，一些家長對(duì)子女在學(xué)校的表現(xiàn)知之甚少,，家校共同教育子女的環(huán)節(jié)欠缺，造成了一些不可彌補(bǔ)的損失,。很多家長都稱贊道,，學(xué)校面貌煥然一新，我們家長都能明顯感覺到,，把孩子放到學(xué)校我們很放心,！

四、教務(wù)工作的優(yōu)秀做法：開學(xué)以來,，年級(jí)組開展了優(yōu)秀學(xué)生筆記本,、錯(cuò)題本、答卷展示,，學(xué)法指導(dǎo)等活動(dòng),，對(duì)新生進(jìn)行了很好的入學(xué)教育，值得肯定,。

班主任經(jīng)驗(yàn)工作總結(jié)篇四

一想到“人類靈魄工程師”光榮稱號(hào),，一想到那一雙雙求知的眼睛，我就精神煥發(fā),，信心百倍,，只要想堅(jiān)持就沒有過不去的壩，只要?jiǎng)幽X子,，就沒有解決不了的問題,，只要有一顆為學(xué)生服務(wù)的決心，就一定會(huì)把班主任做好,，成為一名合格的班主任,，優(yōu)秀的班主任,。

班主任是全天下最小的主任，但我覺得,，這個(gè)班主任工作的意義卻具有極其重要的意義,，如果說教師是人類靈魂的工程師，那么班主任就是這些工程師中的領(lǐng)頭人,，同時(shí)我也相信,，個(gè)好班主任就是個(gè)好班，所以班主任的意義非同一般,，暑假開學(xué),，我成了四三班的班主任，當(dāng)時(shí)我感覺有壓力,，因?yàn)槲襾碓蹖W(xué)校時(shí)間短,，自己的能力與優(yōu)秀的教師有差距感覺到領(lǐng)導(dǎo)才能強(qiáng)，教師能力高,，我就時(shí)時(shí)處處提高自己的能力,，提高本領(lǐng)，縮短與他們的差距,，開學(xué)后我是這樣做的

因?yàn)槲覀儗W(xué)校是私立學(xué)校,，學(xué)生吃住都在學(xué)校,，學(xué)生又是三年級(jí)六個(gè)班的學(xué)生組合成的,，要想把這些學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)良好的班集體，首先要有一個(gè)強(qiáng)有力的核心,，為共同的奮斗目標(biāo)而努力,，我就根據(jù)目標(biāo)制定班內(nèi)具體的奮斗目標(biāo)，如〃上好興華公學(xué)第一課”讀《小學(xué)生曰常行為規(guī)范》《小學(xué)生守則》端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，完成學(xué)習(xí)任務(wù),，每個(gè)學(xué)生根據(jù)這一目標(biāo)制定了自己相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，把班內(nèi)42名學(xué)生分成10組,，成立互幫互助學(xué)習(xí)小組,、為了配合計(jì)劃的落實(shí)，每周利用班會(huì)時(shí)間舉行作業(yè)展評(píng),、爭奪紅星等活動(dòng),，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

開學(xué)初,、面對(duì)那些不熟悉的面孔,，我經(jīng)過兩三天的觀察、選了幾個(gè)各方面能力較強(qiáng)的學(xué)生提拔為班干部,。給他仿各白明確的分工,、然后給他們講怎樣做好本職工作,，充分發(fā)揮他們的積極作用，使他們協(xié)助老師做好班級(jí)管理工作,。經(jīng)過一個(gè)多月的考家,，他們做的比我想象的還好。

嚴(yán)師出高徒,，嚴(yán)教出孝子,，要嚴(yán)格的霎求歸范學(xué)生行為，首先是嚴(yán)于律己,，言傳身教,。這方面我做到了，讓學(xué)生觀寮老師的行為,，逐步形成自身的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，其次是寬嚴(yán)有度，因材施教,，對(duì)品學(xué)兼化的學(xué)生,、我每周都給他們提出新的要求，激發(fā)他們的潛能,，對(duì)我班的問題生,，只要發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，就給于表揚(yáng)后的光榮,，其實(shí),，好孩子是夸出來的，平時(shí)再對(duì)這些孩子以細(xì)心輔導(dǎo),，經(jīng)過一個(gè)多月的細(xì)心培育輔導(dǎo),，他們都有名顯的進(jìn)步。

孩子在校時(shí)間長,、唯一依靠的就是老師,，老師的細(xì)微動(dòng)作就會(huì)影響孩子一生，鄭幸?guī)浲瑢W(xué),，性格有點(diǎn)內(nèi)向,，不愛說話，但他很愛學(xué)習(xí),，上周時(shí)發(fā)現(xiàn)他上課有點(diǎn)咳嗽,，說話聲音有點(diǎn)沙啞，下課后向他時(shí)才說他感冒了,，趕緊到校醫(yī)處買了藥,，做為老師就像媽媽關(guān)心自己孩子一樣去關(guān)心、愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生,，雖做的是平凡的事,，但很偉大,。

對(duì)私力學(xué)校來說，學(xué)校的發(fā)展靠學(xué)生,、學(xué)生就是學(xué)校生存的命脈|老師與家長搞好關(guān)系,，使他們感覺把孩子送到這是即能學(xué)到豐富的知識(shí)孩子,，獨(dú)特的才藝,。還能讓他份更放心,，學(xué)生在校的表現(xiàn)有時(shí)用電話發(fā)信息，或者家去接送孩子時(shí)進(jìn)行溝通與家長建立朋友關(guān)系共同為他們的孩子,，家去就認(rèn)為這樣的老師很細(xì)心耐心,、他們就放心。

總之,，在今后的工作中,，我會(huì)再接再勵(lì)，使自己做的最好,。

班主任經(jīng)驗(yàn)工作總結(jié)篇五

時(shí)光荏苒,，歲月匆匆，轉(zhuǎn)眼我已踏上三尺講臺(tái)六年有余,。在這六年里,，我付出過汗水與淚水，但也收獲了太多太多的鮮花與掌聲,。從20xx年至20xx年間,，在校領(lǐng)導(dǎo)的信任與支持下，我還擔(dān)任了三年的班主任工作,，作為一名年輕的班主任要學(xué)習(xí)的地方太多太多,，但這并沒有阻擋我想成為一名合格班主任的決心。一路走來,，我嘗盡了作為班主任的酸甜苦辣，但是,，如果讓我再次選擇,，我還會(huì)毫不猶豫地選擇班主任工作。面對(duì)這幾年的充實(shí)生活,，我無怨亦無悔,。

作為班主任，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)當(dāng)像關(guān)心自己的子女一樣,，既要關(guān)心他們的學(xué)習(xí),，更要關(guān)心他們的生活。鄉(xiāng)村教師面對(duì)的多數(shù)都是留守兒童,，父母常年在外務(wù)工,，家里只有爺爺奶奶照看,。老人家只能在生活上給予他們足夠的關(guān)愛，但學(xué)習(xí)方面基本上是愛莫能助,，所以,，經(jīng)常出現(xiàn)假期作業(yè)不能及時(shí)完成的現(xiàn)象。在我擔(dān)任班主任工作第一年里就遇到過這樣一個(gè)學(xué)生,，家離學(xué)習(xí)不足二十米,。但每每周一校門口都會(huì)出現(xiàn)這樣的場(chǎng)景，爺爺在前面拉著,，奶奶在后面推著,，她卻緊緊抱著校門口的鐵欄桿，不肯進(jìn)校,，后來據(jù)了解此類現(xiàn)象已經(jīng)有一兩年了,，有時(shí)，即使進(jìn)了校門來到班里,，也會(huì)因這里或那里不舒服而回家就醫(yī),，再去診所拿來各種藥物，自己在家亂吃一通,。通過幾次溝通后,，我了解到該生父母在外，家里爺爺奶奶根本無法管教,。周末在家基本不會(huì)看書寫字,，周一到校害怕老師責(zé)罰，就不愿來?；蛑e稱不舒服借故離校,。針對(duì)這種情況，我先與其父母溝通,，希望他們能多抽時(shí)間與孩子交流,，課下有時(shí)間就找她聊天，甚至在我住校期間將她留校完成作業(yè)后再由家長接回家,，隔天在班級(jí)里肯定表揚(yáng)她的進(jìn)步,，樹立其自信心，讓她了解到自己是被肯定與關(guān)注的,。一段時(shí)間后,，該生改變巨大，成績進(jìn)步明顯,，再無逃課,、厭學(xué)，不完成作業(yè)的現(xiàn)象發(fā)生。之后的三年,，她雖不在我班上,，但每次見到我都會(huì)問好?？吹剿倪@些改變,，我甚感欣慰?！坝H其師,，方能信其道；尊其師,，才能奉其教,；敬其師，方可效其行”,，用心去感染學(xué)生,，感受到他們的心。

作為一班之主,，必須善于組織和管理學(xué)生,。作為一名班主任，班級(jí)之事多而繁雜,，如果不能選出一群得力的班委,，各項(xiàng)工作很難開展下去。所以學(xué)期初,，我會(huì)花很大的心思培養(yǎng)班級(jí)骨干力量,，讓學(xué)生管理學(xué)生，學(xué)生自己管理自己,，這樣不僅學(xué)生得到鍛煉,，我也輕松許多，班干部的組織能力也得到提升,。就拿班級(jí)來說,，班級(jí)一切事務(wù)由班長負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體事務(wù)由班長分工給其他課代表及班干,。例如,，課間操及營養(yǎng)餐隊(duì)伍管理由體育委員負(fù)責(zé)，確保全體學(xué)生有序,；六

每天的早讀、午間靜校,，安排專職人員值日,；學(xué)習(xí)上的事則有學(xué)習(xí)委員及各科課代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然我這個(gè)班主任也要隨時(shí)隨地進(jìn)行監(jiān)督與指導(dǎo),。這樣,，班級(jí)里的各項(xiàng)事務(wù)都能有序,、順利進(jìn)行。

作為班主任必須要與各授課老師多溝通,、交流,，了解學(xué)生其他方面的情況，當(dāng)然也可以向老師介紹一下班上學(xué)生,，便于授課老師迅速了解全體同學(xué),。同樣也可以向?qū)W生介紹各授課老師，說說他們的性格,、愛好,、教學(xué)成績。以博得學(xué)生對(duì)授課老師的尊敬,，使他們親師,、尊師、敬師,、信師,。師生之間的互相了解可以更好、更恰當(dāng)?shù)淖龊冒嗉?jí)工作,。班級(jí)內(nèi)也可以多開展一項(xiàng)活動(dòng),，增強(qiáng)師生間的聯(lián)系，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,。

班主任是聯(lián)系社會(huì),、學(xué)校、家庭的橋梁,。所以教師要成為學(xué)生的良師益友,。在近些年當(dāng)班主任的過程中，我接觸到各類型的家長,，可從來沒有和他們紅過臉,，無論他們的孩子是優(yōu)秀亦或調(diào)皮，見到家長我均以禮相待,，與他們談心,，商量讓學(xué)生進(jìn)步的方法。不僅得到了家長的信任,，也收到了良好的效果,。在當(dāng)班主任工作期間，我以思想入手,，以提高為核心,，以紀(jì)律管理為手段，達(dá)到了全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的目的。

多年的班主任工作,，我深知班主任工作的重要與艱辛,，班主任不僅要有高度的責(zé)任感、事業(yè)心,，而且要有較強(qiáng)的組織能力,。時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)在發(fā)展,，班主任工作也要求更高,，我決心不斷總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，積極探索工作方法,，積累工作經(jīng)驗(yàn),，為祖國培養(yǎng)更多的“德智體美勞”全面發(fā)展的合格人才貢獻(xiàn)綿力。

班主任經(jīng)驗(yàn)工作總結(jié)篇六

及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化,，及時(shí)解決問題,。許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化，特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期,，因而在思想上有了很多的麻痹,、松懈。作為一名班主任老師,，我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際,，召開班會(huì)，重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),，并體會(huì)遵守規(guī)范的重要,，從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識(shí)。

在實(shí)際工作中,，抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的,、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為,，對(duì)同學(xué)進(jìn)行“換位”思考,，并進(jìn)行積極教育，讓學(xué)生在反省中受教育,，得真知,，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣,。尤其是針對(duì)高二學(xué)生的思想復(fù)雜,、偏激、情緒不穩(wěn)定,、多變的特點(diǎn),，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)存在的問題,，同學(xué)生進(jìn)行談心,，而及時(shí)解決問題,。同時(shí)，積極開展文體活動(dòng),，豐富學(xué)生的業(yè)余生活,，引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài),，積極的投身于班級(jí)的各種活動(dòng)中,。

多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)成績,。針對(duì)中學(xué)生此階段的心理狀況，適時(shí)的抓住學(xué)生中存在的問題,，開展各種形式的班級(jí)討論會(huì),、演講會(huì)等活動(dòng)，或者跟部分學(xué)生談心地方式,，并結(jié)合語文學(xué)科的特點(diǎn)及時(shí)的讓學(xué)生在寫出個(gè)人的短期,、長期目標(biāo)，樹立自己的正確的人生觀,、世界觀,。

與此同時(shí)，在課堂提問,、聽寫,、單元測(cè)試等學(xué)習(xí)活動(dòng)以及其他類型活動(dòng)、競(jìng)賽中將學(xué)生的表現(xiàn)通過加減分的形式具體化,，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣,。與此同時(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生的個(gè)人競(jìng)爭,，也鍛煉了學(xué)生的能力,。

探討教育學(xué)生的方法，用大家的智慧解決問題,，積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理,、學(xué)生教育的經(jīng)驗(yàn)，取得了較好的效果,。

特別是在新學(xué)期開始,，班級(jí)中出現(xiàn)了少量的學(xué)生上課遲到的現(xiàn)象，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)不良苗頭,，及時(shí)的糾正,，讓學(xué)生寫出200字說明,，給學(xué)生一個(gè)改過自省的機(jī)會(huì)。同時(shí)積極在班內(nèi)開展“我為什么來學(xué)習(xí)”的大討論,。

與此同時(shí),，積極同家長聯(lián)系，及時(shí)了解,、掌握學(xué)生情況,，共同管理教育學(xué)生。尤其是在期中考試以后,，借鑒了其他班級(jí)的方法,，采用交流冊(cè)以及量化評(píng)比匯報(bào)單的形式積極同家長聯(lián)系，及時(shí)反映學(xué)生情況,，并及時(shí)的了解,、掌握學(xué)生情況，達(dá)到共同管理教育學(xué)生的目的,。

繼續(xù)將競(jìng)爭機(jī)制引入班級(jí)管理當(dāng)中,。班級(jí)實(shí)行競(jìng)選與班級(jí)考察相結(jié)合，繼續(xù)實(shí)施班主任助理的手法,，鍛煉學(xué)生的自理自立能力,。同時(shí)將權(quán)利下放，在開展各種活動(dòng)時(shí),，積極發(fā)動(dòng)學(xué)生,，創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)，給學(xué)生以自己活動(dòng)的自由空間,，積極提高學(xué)生的能力,。

雙向管好孩子。孩子的進(jìn)步,，集體的成長,，離不開教師，也離不開家長,。為了更好地全面了解學(xué)生情況,，我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往,，不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流,。孩子進(jìn)步了，家長也來向我致謝,。我對(duì)孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對(duì)我的愛,，也贏得了家長的信任、鼓勵(lì)和支持,。只要班上搞什么活動(dòng),，家長總是全力支持,。雙向管理學(xué)生主要采取聯(lián)系部分家長，主要內(nèi)容是根據(jù)本學(xué)期教育教學(xué)計(jì)劃,，對(duì)家長提出必要的要求,，并介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗(yàn),，推薦一些教育方面的書籍,，如怎樣教育獨(dú)生子女、怎樣使你的孩子更聰明等,，同時(shí)對(duì)家長提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子做好榜樣,。

通過這些工作,，使很多家長重視了子女的教育，改進(jìn)了對(duì)子女的教育方法,，增強(qiáng)了做家長的責(zé)任感,，收到了較好的效果。長期的教學(xué)生涯,，使我深感：人才培養(yǎng),，必須從養(yǎng)成習(xí)慣做起。我國現(xiàn)代著名教育家葉圣陶曾說：“教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)”,，充分強(qiáng)調(diào)了習(xí)慣對(duì)于學(xué)生成長及其教育的重要性,。

當(dāng)然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學(xué),、民主;學(xué)生的知識(shí)能力層次不一,，落后面大，對(duì)于學(xué)生的部分心理,，還不能更好的掌握,，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生還不能夠全面到位,。在今后的工作中,，我將繼續(xù)努力，爭取更優(yōu)異的成績,。

班主任經(jīng)驗(yàn)工作總結(jié)篇七

做了十多年的班主任,，小結(jié)本成為我與家長、學(xué)生間交往溝通的最好平臺(tái),。經(jīng)過多年的實(shí)踐探索,，使之成為了積累語言的領(lǐng)地、張揚(yáng)個(gè)性的舞臺(tái),、自我教育的窗口,、家校溝通的橋梁,。每天，小結(jié)本上除了自我的積累與發(fā)現(xiàn),，還有組長,、老師、家長鞭策,、鼓勵(lì),、問候的話語，如此豐厚的收獲,，學(xué)生們每天都能真實(shí)的感受和體驗(yàn)到身邊的溫暖與愛,。尤其是特殊的日子，小結(jié)本上有同學(xué),、老師和家長的溫馨祝福,，那種幸福的滋味更是讓每個(gè)學(xué)生充滿了期待……

一直以來，我以為班主任的重要價(jià)值建基于對(duì)學(xué)生精神的引領(lǐng)與關(guān)照,，這種精神的核心在于勇氣,、智慧、思想與信念,。要達(dá)成這一目標(biāo),，除了班主任率先垂范，更要在集體內(nèi)部打造一批“精神領(lǐng)袖”,，使只成為班級(jí)名副其實(shí)的中堅(jiān)力量,。正是基于這樣的認(rèn)識(shí)，對(duì)班級(jí)干部的管理與培養(yǎng),，我最為關(guān)注的就是對(duì)干部精神的歷練與鍛造：一方面干部的選拔采取兩周一次的綜合積分的競(jìng)爭輪崗制,，讓每位學(xué)生享有同等的機(jī)會(huì);另一方面對(duì)上崗干部分工明確嚴(yán)格管理，且每天接受評(píng)價(jià),，凡有失職需接受全班公決,，公決通不過就面臨降級(jí)或下崗，使每位干部處于憂患之中,。另外,，班級(jí)把每周五定為“干部服務(wù)日”意在倡導(dǎo)這樣的理念：干部最大的快樂就是“因我的存在讓周圍人幸福”,。

教育,，其實(shí)是一種發(fā)現(xiàn)。生活中每一次感動(dòng),，都會(huì)像陽光照耀一次心靈,，都會(huì)像雨露滋潤一次生命。長此以往,，感動(dòng)會(huì)讓我們的心靈變得清潔,、明亮,、充實(shí)和寬廣。為此,，早在五年前,，我就在班上設(shè)立了每周感動(dòng)人物獎(jiǎng)，用我真誠的心去發(fā)現(xiàn)學(xué)生與家長中的感動(dòng)故事,，寫上一段精美的感動(dòng)頒獎(jiǎng)詞,，于每個(gè)周末隆重頒發(fā)。每當(dāng)我飽含深情地朗誦著頒獎(jiǎng)詞,，我和學(xué)生的心靈都會(huì)接受一次感動(dòng)的洗禮,，每周都有學(xué)生情不自禁地落淚，這淚無疑是對(duì)老師用心發(fā)現(xiàn)感動(dòng)的最高褒獎(jiǎng),。

我是一位不吝嗇獎(jiǎng)勵(lì)的班主任,，僅每學(xué)期發(fā)給學(xué)生的各類獎(jiǎng)狀數(shù)以千計(jì)。不過,，對(duì)重要獎(jiǎng)項(xiàng)，如校級(jí)的文明學(xué)生,、好學(xué)生,、三好學(xué)生、優(yōu)秀干部等,，我卻十分“慎重”,，對(duì)這些獎(jiǎng)項(xiàng)的評(píng)選和頒發(fā)，我不會(huì)如一般班主任那樣期末考試完后以民主投票的方式評(píng)選,，到散學(xué)典禮就頒發(fā),，而是將整個(gè)評(píng)選工作持續(xù)一學(xué)期，以小隊(duì)競(jìng)賽的方式分配名額,，凡初選出來的學(xué)生都要經(jīng)歷假期及新學(xué)期開學(xué)初的考驗(yàn),，再經(jīng)過自我評(píng)價(jià)及全班舉手表決方能得到“榮譽(yù)”，若表現(xiàn)不好,，隨時(shí)都有可能被其他同學(xué)取而代之,。如此這般，學(xué)生對(duì)這些來之不易獎(jiǎng)項(xiàng)珍愛有加,，使其激勵(lì)值大為增長,。

每學(xué)期的家長會(huì)，免不了成為部分學(xué)生和家長心中的“痛”,，因?yàn)椤胺謹(jǐn)?shù)論英雄”還是多數(shù)家庭的重要教育指標(biāo),。為此，兩年前,，我“變臉”了家長會(huì),，把全部學(xué)生請(qǐng)到家長會(huì)現(xiàn)場(chǎng),，參會(huì)家長也不限人數(shù)，家長可以帶上相機(jī)攝影機(jī)記錄孩子成長的足跡,。會(huì)上,，學(xué)生先是以團(tuán)隊(duì)的形式亮出小組的風(fēng)采，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)拋頭露面,，隨后就展示一學(xué)期班級(jí)系列主題活動(dòng)中的“精華”,，中間還穿插孩子、家長,、老師面對(duì)面的真情對(duì)話,，使得家長會(huì)從頭到尾無不充滿歡聲笑語，臺(tái)上臺(tái)下都是一臉燦爛,，最后在熱烈的掌聲中參會(huì)的家長和學(xué)生總是喜笑顏開地十一,、夢(mèng)想袋，感召希望的聲音

兒童愛做夢(mèng),，因?yàn)閴?mèng)才讓每個(gè)孩子的生活有了無數(shù)的精彩,。播種希望、培植幸福,、放飛夢(mèng)想,、造就成功，這是每位班主任的神圣使命,。為了不讓這份使命成為蒼白的“標(biāo)簽”,，除了每天在班級(jí)名言里高誦“帶著夢(mèng)想和童年一起放飛”的誓言，班級(jí)還在每學(xué)期開學(xué)初舉行夢(mèng)想放飛活動(dòng),，以小組為單位制作出色彩繽紛的夢(mèng)想袋,，袋中裝下組員和小組的夢(mèng)想，張貼在教室最顯眼的地方,，每學(xué)月自我鑒定一次,，凡實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的就在夢(mèng)想袋上留下喜歡的符號(hào)為自己喝彩，未實(shí)現(xiàn)的則暫時(shí)打上一個(gè)問號(hào)以此警醒自己,。班級(jí)有了七彩的夢(mèng)想袋,，感覺每個(gè)學(xué)生的心都亮了，而我所要做的就是全心呵護(hù)每一個(gè)飛翔的夢(mèng)想,，因?yàn)槟蔷褪呛⒆语w向成功的第一片羽毛,。

相互偎依著離開，讓我這個(gè)班主任見了都“眼饞”,。

一個(gè)沒有班級(jí)活動(dòng)的集體,，就如同一潭死水;若班級(jí)活動(dòng)沒有特色，集體就難以充滿靈性與活力。經(jīng)過多年的探尋,，當(dāng)我把班級(jí)管理的理念定位在“快樂高于一切,，幸福每天見證”，創(chuàng)建富有創(chuàng)意的特色活動(dòng)就成了必須,。于是,，“有夢(mèng)相約”“新聞?wù){(diào)查”“熱點(diǎn)訪談”“真情告白”“讀書時(shí)空”等午會(huì)欄目滾動(dòng)與大家相見，“夢(mèng)想起飛”,、“創(chuàng)意旅途”,、“陽光體育”、“親近老人”,、“享受讀書”,、“走進(jìn)春天”、“放歌童年”“靠近伙伴”等主題系列活動(dòng)每周都在展開,，學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中采摘一路幸福的體驗(yàn),，班級(jí)因?yàn)檫@塊領(lǐng)地的豐厚而充滿愛心、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、自由快樂,、積極向上。

沒有懲戒的教育是不完整的,，班級(jí)管理也不可避免要對(duì)違規(guī)者實(shí)施懲戒,。這么多年來，我認(rèn)為自己懲戒的目的在于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)敬畏規(guī)則,，其前提條件是尊重與寬容，并遵循事先制定的班級(jí)規(guī)則,，主要方法是視情節(jié)輕重及認(rèn)識(shí)態(tài)度分級(jí)實(shí)施懲戒：1,、談話;2、道歉;3,、服務(wù);4,、自覺反思;5、扣發(fā)積分;6,、強(qiáng)制督促,。因這樣的懲戒學(xué)生享用多重選擇權(quán)，且沒有簡單粗暴的存在,，還能調(diào)動(dòng)集體的輿論參與進(jìn)來督促,，學(xué)生自然就對(duì)班級(jí)規(guī)則有了“怕懼”，自律意識(shí)也就在這般的敬畏中得以加強(qiáng),。

感恩之心是一顆平和的種子,，是一種責(zé)任、自立、自尊和追求陽光人生的精神境界,。眼下的學(xué)生之所以缺少蒙恩意識(shí),，除家庭教育影響外，學(xué)校也長期缺乏系統(tǒng)而有效的教育引領(lǐng),。正是因?yàn)槿諠u親近教育的我愈來愈強(qiáng)的意識(shí)到這一點(diǎn),，我才有了感恩作業(yè)的創(chuàng)意，要求并督促學(xué)生一周內(nèi)需要完成六項(xiàng)感恩作業(yè),，即感恩伙伴,、感恩長輩、感恩老師,、感恩班級(jí),、感恩學(xué)校、感恩社會(huì),，除此以外,，每學(xué)期還有四個(gè)主題感恩周，比如在感恩教師周里,，要完成：寫一封慰問信,、課堂獻(xiàn)上一首詩、送一份創(chuàng)意禮物,、主動(dòng)幫助老師服務(wù)等,。自從班級(jí)有了感恩作業(yè)，學(xué)生的蒙恩意十五,、享受班費(fèi),，班級(jí)禁止零花錢

近幾年來，當(dāng)我意識(shí)到學(xué)生把越來越多的零花錢帶到班上給班級(jí)造成諸如攀比成風(fēng),、鋪張浪費(fèi),、小偷小摸泛濫等眾多負(fù)面影響，一方面頒布法令：班級(jí)禁止零花錢,，凡有違歸者,，零花錢一律充公。此法令一執(zhí)行,，先前的不良風(fēng)氣自然就沒有存在的空間;另一方面我又引領(lǐng)學(xué)生靠誠實(shí)的勞動(dòng)為集體掙班費(fèi),，并把每月為集體掙15元班費(fèi)作為班級(jí)十大夢(mèng)想之一。如此以來,，課余時(shí)間,，四處都能見到我們班學(xué)生在全校各個(gè)角落收撿廢物的身影。由于大家齊心協(xié)力,，每學(xué)期大家都能為集體掙到二三百元,。有了這筆可觀的勞動(dòng)所得，每學(xué)期班上都要舉行一次享受勞動(dòng)節(jié)，給每個(gè)小隊(duì)分發(fā)相應(yīng)的班費(fèi),，外出野炊,。用自己掙的錢開展活動(dòng)，其意義可見一斑,。識(shí)正悄然地被喚醒,。

1、懂得寬容,，以同齡人的心態(tài)理解學(xué)生,、尊重學(xué)生

作為一名班主任，要尊重學(xué)生人格,，并善于進(jìn)行“心理移位”,，設(shè)身處地體察學(xué)生的心理處境，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的細(xì)微變化和點(diǎn)滴進(jìn)步,，及時(shí)地加以引導(dǎo),、表揚(yáng)、鼓勵(lì),，使學(xué)生逐漸對(duì)班主任產(chǎn)生一種親切感,、安全感。班主任信任學(xué)生,，尊重學(xué)生,，就能喚起他們的自尊心、自強(qiáng)心,，激勵(lì)他們發(fā)奮學(xué)習(xí),，戰(zhàn)勝困難，產(chǎn)生強(qiáng)大的內(nèi)在動(dòng)力,。相反,，如果班主任不信任、不尊重學(xué)生,，尤其在公共場(chǎng)合，哪怕是無意識(shí)地用羞辱的語言去刺激學(xué)生,，在學(xué)生面前,，你就失去了教育的基礎(chǔ)和權(quán)力。對(duì)善于做學(xué)生朋友的班主任,，有哪個(gè)學(xué)生不喜歡他呢?

作為班主任,，自然大多都會(huì)兢兢業(yè)業(yè)地工作，有時(shí)勞力費(fèi)神卻效果不佳,，這時(shí)候,，埋怨、牢騷都無濟(jì)于事。班主任與學(xué)生會(huì)產(chǎn)生思想觀點(diǎn)的不一致,，看問題角度不一致,，解決問題方式也不一致，于是,，許多矛盾便產(chǎn)生了,。此時(shí)，如果多一點(diǎn)理解,，經(jīng)常想想自己是他們那個(gè)年齡時(shí),，面對(duì)班主任的教誨是怎樣一種心態(tài)，樂意接受什么樣的教育方式,，厭惡反感什么樣的方式,，恐怕就不會(huì)埋怨了。

班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)要充分放手讓學(xué)生去做,，如：主題班會(huì),、運(yùn)動(dòng)會(huì)、班干選舉及班級(jí)日常工作都應(yīng)聽取學(xué)生意見,，使學(xué)生在被尊重的同時(shí),，學(xué)會(huì)尊重別人，從而拉近師生間的距離,。如果一切都由班主任一手包辦,，不尊重學(xué)生的意見，不給學(xué)生各抒己見和參與班級(jí)管理的機(jī)會(huì),，久而久之,，學(xué)生便會(huì)對(duì)班主任產(chǎn)生不信任感，進(jìn)而導(dǎo)致逆反心理的形成,，不利于師生間的情感溝通,。

2、民主地處理問題,，給學(xué)生“辯護(hù)”的權(quán)利

一個(gè)班那么多學(xué)生,，那么多事情，班主任不可能樣樣事情都了解得完全屬實(shí),，偶爾也會(huì)帶上一些自己的主觀色彩,，倘若事實(shí)并非如班主任了解的那樣而輕易就下結(jié)論，那么不僅僅是學(xué)生受委屈,，而且班主任也將面臨著信任危機(jī),。學(xué)生首先是人，也有自己的自尊,?！稗q護(hù)”不僅能讓班主任多方面了解事情真相,，有助于解決問題，也可以是學(xué)生維護(hù)自己的權(quán)利和自尊的手段,。做人,，很重要的一點(diǎn)就是要自尊，學(xué)生懂得自尊,，班主任應(yīng)當(dāng)高興,。當(dāng)然，也不否認(rèn)有些學(xué)生思想認(rèn)識(shí)并不正確,，總是掩蓋自己錯(cuò)誤,，甚至于狡辯。那么,，何不讓他充分表現(xiàn)?班主任反而可從其表現(xiàn)認(rèn)識(shí)其錯(cuò)誤思想根源,，以便對(duì)癥下藥。為了學(xué)生今后少走彎路,，我們就應(yīng)多做耐心細(xì)致的工作,，這是一個(gè)班主任最基本的責(zé)任心。

3,、多賞識(shí)學(xué)生,，讓表揚(yáng)和鼓勵(lì)助學(xué)生走向成功之路

每個(gè)人都是希望得到別人的贊揚(yáng)。學(xué)生也是一樣,，班主任為什么總是要帶著挑剔,，而不帶著賞識(shí)的眼光去看他們呢?要知道，學(xué)生是渴望賞識(shí)的,，因?yàn)樗拖裆械年柟?、空氣和水一樣，是必不可少的,。很難想象一個(gè)成天被挑剔的人,，會(huì)不垂頭喪氣，會(huì)有成就感,，會(huì)充滿信心,。我們要培養(yǎng)的是熱愛生活，勇于實(shí)現(xiàn)自我的人才,。我想,，還是多給一點(diǎn)笑臉，多給一點(diǎn)贊揚(yáng)吧,。鼓勵(lì)學(xué)生的每一個(gè)優(yōu)點(diǎn)和長處，讓學(xué)生充滿自信,，自我覺醒,。當(dāng)然,，對(duì)好的學(xué)生給予賞識(shí)也許不難，而對(duì)那些所謂的“差生”更要多給一些關(guān)愛,、賞識(shí),，因?yàn)樗麄兏枰膭?lì)，更需要信心,。一個(gè)信賴的眼神,，一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，都可能帶來巨大的效應(yīng),。我們應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)提醒自己,，不要嘲諷譏笑學(xué)生，尊重學(xué)生的任何一點(diǎn)成果,，這也是對(duì)他的一種無形的鞭策,，我們?cè)诠ぷ髦袘?yīng)及時(shí)地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)予以賞識(shí)、鼓勵(lì),，使他充滿自信,，激起他學(xué)習(xí)的興趣，讓表揚(yáng)和鼓勵(lì)成為走向成功的催化劑,。

4,、看準(zhǔn)機(jī)會(huì)，選擇最佳時(shí)機(jī),，進(jìn)行思想教育

班主任若真正愛護(hù)學(xué)生,，那首先應(yīng)該理解學(xué)生感情，尊重學(xué)生人格,，在平等立場(chǎng)上同他們談話,、交往，在交往當(dāng)中尋找教育時(shí)機(jī),，只要班主任注意調(diào)查研究,，摸準(zhǔn)學(xué)生的思想脈搏，掌握學(xué)生心理活動(dòng)規(guī)律,，善于捕捉教育時(shí)機(jī),，教育工作就會(huì)更加主動(dòng)、有效,。尤其對(duì)后進(jìn)生來說更為重要,。

(1)、捕捉學(xué)生“閃光點(diǎn)”,。對(duì)后進(jìn)生來說,，他們的心靈深處同樣蘊(yùn)藏著進(jìn)取奮發(fā)的心理需要。班主任不能只是被動(dòng)地等待后進(jìn)生的“閃光點(diǎn)”的出現(xiàn),，而是應(yīng)主動(dòng)地抓住或創(chuàng)設(shè)條件,，誘發(fā)后進(jìn)生的自尊心和榮譽(yù)感,，哪怕只是閃電般的那么一瞬間，也往往是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的最佳時(shí)機(jī),。

(2),、選準(zhǔn)教育時(shí)機(jī)。在教育時(shí)機(jī)未出現(xiàn)時(shí),，班主任要耐心等待,，當(dāng)最佳教育時(shí)機(jī)到來時(shí)，要抓住契機(jī)進(jìn)行教育,，因?yàn)榇藭r(shí)教育學(xué)生,，最容易被學(xué)生接受，教育效果最佳,。如每次考試失利的后進(jìn)生,，往往會(huì)有在新環(huán)境中調(diào)整自己的欲望，這是轉(zhuǎn)變后進(jìn)生的大好時(shí)機(jī),。因此要提前做好后進(jìn)生的情況調(diào)查,，主動(dòng)而自然地接近他們，從失利第一天起就關(guān)懷,、鼓勵(lì),、幫助他們，促使其把調(diào)整自己欲望變?yōu)闋幦∵M(jìn)步的實(shí)際行動(dòng),。

5,、把班會(huì)課還給學(xué)生，班主任只是他們中的一員

在班會(huì)課上,，很多時(shí)候,，班主任總是一個(gè)人從頭講到尾，結(jié)果,，犯過的錯(cuò)誤照樣犯,，講過的道理沒有多少進(jìn)入了學(xué)生的腦海。想想自己做學(xué)生時(shí)不也是覺得班主任對(duì)大家講的話不一定是講自己嗎?問問學(xué)生,，也是這個(gè)心理,。若每個(gè)學(xué)生都這樣想，那我不是白講了嗎?不如用班會(huì)課來討論問題,，讓每個(gè)學(xué)生充分發(fā)表自己的意見,，然后進(jìn)行總結(jié)引導(dǎo)。所以,，讓學(xué)生在班會(huì)課上發(fā)表意見,，師生共同探討問題，營造良好的班會(huì)氣氛,，有利于強(qiáng)化班級(jí)的凝聚力,，有利于學(xué)生接受教育,。

我還體會(huì)到，對(duì)學(xué)生有一份愛,，再加上扎實(shí)努力的工作，與同學(xué)建立起了團(tuán)結(jié),、親密的師生之誼,，那么他們有什么想法、要求就會(huì)主動(dòng)找我們談心,，尋求幫助,，同時(shí)我們也深入到他們中間，關(guān)心,、了解每一個(gè)同學(xué),，師生關(guān)系融洽，嚴(yán)而有格,，嚴(yán)而有情,，班集體的總體成績也就會(huì)有較大進(jìn)步。事實(shí)證明,，關(guān)愛學(xué)生,，理解學(xué)生，主動(dòng)的去做他們的一員,，才能真正贏得他們的敬重,，才能使他們?cè)谠械幕A(chǔ)上不斷的前進(jìn)，才真正盡了一個(gè)班主任應(yīng)盡的職責(zé),。

6,、與學(xué)生建立互信的朋友關(guān)系

那么，如何與學(xué)生建立朋友關(guān)系呢?這一年來,，我總結(jié)出這么幾點(diǎn)體會(huì)：

(1),、教育過程中要多些微笑。如果學(xué)生怕答錯(cuò)問題被老師批評(píng)而不舉手或站在那里有話不敢說,，那么這常常是由于教師居高臨下而造成的,，這必然會(huì)妨礙課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。如果任課教師在課堂上多一些微笑,，多幾句鼓勵(lì)的話語,，堅(jiān)持“無錯(cuò)原則”，那么,，課堂上必然會(huì)出現(xiàn)積極舉手,、各抒己見的場(chǎng)面。我給自己提出了要求：要面帶微笑地上每一節(jié)課,，不在課堂上批評(píng)學(xué)生,，表揚(yáng)激勵(lì)的語言不離口,。這種做法使我和學(xué)生在課堂上關(guān)系融洽了。

(2),、遇事要有耐心,。如果學(xué)生的不恰當(dāng)行為較突出，那么就需要班主任有耐心,，付出較大的努力去建立和諧的師生關(guān)系,，否則就會(huì)欲速不達(dá)。我班有一個(gè)學(xué)生關(guān)振宇,，是個(gè)懶懶散散,、很不服管的孩子。幾次教育失敗后我總結(jié)出：對(duì)待這樣的學(xué)生需要根據(jù)他的特點(diǎn),，拿出比對(duì)別人更多的耐心,。因此，在解決問題時(shí),，我盡量讓自己說話的語調(diào)輕松自如,，把講道理變成聊天式的談話，取得了比較好的效果,。為了使我與他的關(guān)系更融洽,，我常表揚(yáng)其優(yōu)點(diǎn)，發(fā)動(dòng)周圍同學(xué)幫他,，使他生活在溫暖的群體之中,。

(3)、以情感投入縮短師生之間的心理距離,。愛是學(xué)生接受教育的前提,。班主任對(duì)學(xué)生懷有真誠的感情，學(xué)生才會(huì)“親其師,，信其道”,，自覺愉快地接受班主任的教誨。只有心心相英情感交融的教育,，才會(huì)引起學(xué)生感情上的共鳴,。沒有愛就沒有教育，愛是教育事業(yè)的基礎(chǔ)和開始,，教育的成功來源于對(duì)學(xué)生的最大熱情,。學(xué)生非常需要班主任的愛，班主任只有情感投入,，把愛的甘泉灑向他們的心田,，使學(xué)生獲得心理上的滿足，從而使得學(xué)生對(duì)教師崇敬、信任和親近,，形成教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),，縮短師生的心理距離。

7,、激發(fā)學(xué)生對(duì)班主任的情感與對(duì)班級(jí)的熱愛

那么班主任在實(shí)施思想教育過程中,，應(yīng)如何激發(fā)學(xué)生的情感呢?

(1)、用愛激勵(lì)學(xué)生,。崇高的愛要求教師具有高尚的師德,，充分利用教師形象的影響力激發(fā)學(xué)生的理智感、道德感和審美感,。班主任老師的一句話，一個(gè)手勢(shì),，一個(gè)眼神就像高明的琴師一樣在學(xué)生的心弦上彈撥出動(dòng)人的樂章,。班主任應(yīng)當(dāng)用自己言行一致、光明磊落的品質(zhì),，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),、精益求精的態(tài)度去感染學(xué)生，身先士卒,，身體力行,，要求學(xué)生做到的事情自己先做到，用自己的行動(dòng)去影響學(xué)生,。同時(shí),，班主任的愛應(yīng)是公正的，一個(gè)班集體中品學(xué)兼優(yōu)者有之,，班主任不應(yīng)偏信偏愛;品學(xué)均差者有之,，班主任不能冷淡歧視。否則受冷淡遭歧視的學(xué)生會(huì)自暴自棄,，甚至產(chǎn)生逆反心理,，從而拒絕接受教育。

(2),、用愛溫暖學(xué)生,。班主任要關(guān)心學(xué)生成長，引導(dǎo)學(xué)生建立正確的人生觀,，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)和文明習(xí)慣,，教育引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人;要多給學(xué)生講做人的道理，講為人處事的原則,，使學(xué)生“悟”出做一個(gè)高尚人需要具有良好的品德,，注意引導(dǎo)使學(xué)生獲得健康的心理;要多與學(xué)生談心、交心，做學(xué)生的知心人,，你只有讓學(xué)生充分信任你,，才能了解學(xué)生心中的“結(jié)”，才能排解學(xué)生的不良情緒,，引導(dǎo)學(xué)生克服心理障礙;要從生活中多關(guān)心學(xué)生,，體貼學(xué)生，想辦法解決學(xué)生生活上的困難,。如學(xué)生生病后,，我總能把學(xué)生的冷暖掛在心頭，幫他(她)補(bǔ)課,，與班上的同學(xué)一道照顧他,，使學(xué)生能感受到老師的關(guān)心，班集體的溫暖,。

(3),、用愛鞭策學(xué)生。真心愛護(hù)教育對(duì)象,，就必然要嚴(yán)格要求,，沒有原則的愛是偏愛溺愛，過分的嚴(yán)厲便缺乏情感的交融,。因此,，班主任對(duì)學(xué)生要求要適度、合乎情理,。嚴(yán)格要求學(xué)生應(yīng)以充分尊重學(xué)生為基矗班主任對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格管理是必要的,，批評(píng)應(yīng)是善意的，特別是對(duì)屢犯錯(cuò)誤的同學(xué),，應(yīng)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)呐u(píng),，春雨潤物細(xì)無聲嘛!總之，批評(píng)的藝術(shù)應(yīng)是嚴(yán)格與善良的圓滿結(jié)合,。學(xué)生對(duì)班主任的批評(píng),，感受到的不僅是合乎情理的嚴(yán)格，而且是充滿人情味的關(guān)切,。

從總體上說,，班主任和學(xué)生要建立一種新型關(guān)系，班主任要從“獨(dú)奏者”過渡到“伴奏者”,，從此不再主要是傳授知識(shí),，而是幫助學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、探求知識(shí),，引導(dǎo)他們而非塑造他們,。在任何情況下都應(yīng)特別重視師生關(guān)系,，心與心的交流，善意的批評(píng),，熱心的教導(dǎo),，密切的關(guān)懷，這些都是不被學(xué)生拒絕的教育形式,。

班主任經(jīng)驗(yàn)工作總結(jié)篇八

擔(dān)任班主任以來,，有個(gè)問題一直困擾著我——在日常學(xué)習(xí)和常規(guī)活動(dòng)中，總有學(xué)生做事情達(dá)不到要求,，雖然每次我都千叮嚀萬囑咐,，可我的提醒只能讓學(xué)生維持“三分鐘熱度”，過后他們依然我行我素,。

對(duì)于我的嘮叨,，學(xué)生聽得心煩，時(shí)間長了,，我自己也覺得很沒意思,。怎么才能解決這個(gè)問題，讓學(xué)生能夠按照規(guī)范把事情做好呢,？經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn),，其實(shí)大部分學(xué)生不是不想達(dá)到要求,，而是因?yàn)槿狈σ粋€(gè)可以參照的明確具體的操作規(guī)范。

于是我在班級(jí)管理中借鑒企業(yè)sop管理理論和方法,，嘗試了一年,，效果很不錯(cuò)。

sop是英語standard operation procedure的縮寫,，即標(biāo)準(zhǔn)操作程序,。具體來說，就是將某一事情的標(biāo)準(zhǔn)要求和操作步驟以統(tǒng)一的格式描繪出來,，用以指導(dǎo)和規(guī)范日常工作,。sop理論的核心是把操作程序細(xì)化、量化,、標(biāo)準(zhǔn)化,。sop理論在現(xiàn)代企業(yè)特別是服務(wù)行業(yè)中得到了廣泛的應(yīng)用。小到接電話,，大到企業(yè)研發(fā)銷售,，都會(huì)用到sop理論。

我首先把sop管理理論深入淺出地講給學(xué)生聽,，并提出了在班里運(yùn)用sop理論進(jìn)行管理的想法,。學(xué)生們聽了，都非常支持。

經(jīng)過討論,，大家一致同意把班里最容易做而往往做得不好的擦黑板工作作為試點(diǎn),，以檢驗(yàn)sop理論是否適用于班級(jí)管理。于是我們制訂出了班級(jí)擦黑板的sop：

第一步,、用黑板擦把黑板全面擦一次,，要求不留下死角；第二步,、用干凈的濕布再擦一次,；第三步、把黑板下面擋粉筆灰的槽子清理干凈,；第四步,、把灑在地上的粉筆灰打掃干凈；第五步,，用拖布將掃過的地面再拖一次,。

經(jīng)過一段時(shí)間的試行，效果非常顯著,。于是我們決定把sop理論應(yīng)用到班級(jí)工作的其他方面,。我和學(xué)生一起制訂了作業(yè)的sop、學(xué)?；顒?dòng)的sop,、自習(xí)的sop等等。

學(xué)生不完成作業(yè),、不交作業(yè),、抄襲作業(yè)可能是每位老師都遇到過的問題。怎么杜絕這一現(xiàn)象呢,？我和學(xué)生一起制訂的作業(yè)sop就較好地解決了這個(gè)問題,。

首先將全班學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)成績平均分為10個(gè)小組，每組6個(gè)人,；然后每個(gè)小組民主選出一位組長,，每天負(fù)責(zé)檢查組員完成作業(yè)情況，并提醒大家第二天把作業(yè)放在書包里,；學(xué)生到校后第一件事就是把作業(yè)交給組長,；組長負(fù)責(zé)將作業(yè)交給科代表，科代表再將每天的作業(yè)完成情況和科任老師的批改情況直接反饋給我,。

這樣一來學(xué)生沒有了諸如“忘記帶了”,、“生病了沒完成”等借口，能夠按時(shí)完成作業(yè),，而且作業(yè)的質(zhì)量有了較大程度的提高,。

sop管理使班級(jí)面貌大大改觀,，但同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生有怨言,，覺得sop管理太過嚴(yán)格,，產(chǎn)生抵觸情緒。

為了解決學(xué)生的思想問題,，使班級(jí)sop得到充分落實(shí),，我做了以下工作：先找學(xué)生談話，使他們認(rèn)識(shí)班級(jí)sop的重要意義,。然后和學(xué)生一起體驗(yàn)sop給班級(jí)帶來的好處,，讓學(xué)生們嘗到sop的甜頭。

通過一段時(shí)間的實(shí)施,，每個(gè)學(xué)生都看到了sop給班級(jí)帶來的變化,，大部分學(xué)生對(duì)sop管理不再反感。

第三,、讓每個(gè)學(xué)生慢慢將外在的sop轉(zhuǎn)化為自己的內(nèi)在習(xí)慣,。第四、引導(dǎo)學(xué)生自己嘗試制訂適合自己情況的sop,。比如,，有一位學(xué)生自己制訂了讀書sop，效果非常好,。

一年下來,，這個(gè)原來不起眼的班級(jí)，在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中都取得了驕人的成績,，一個(gè)作風(fēng)優(yōu)良、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、奮發(fā)向上的班集體初步形成,，實(shí)現(xiàn)了由規(guī)范管理到自主管理的升華。

班主任經(jīng)驗(yàn)工作總結(jié)篇九

每一個(gè)教師都希望自己的學(xué)生一個(gè)個(gè)乖巧聽話,，一個(gè)個(gè)出類撥萃,，但是每一個(gè)班級(jí)里總有那么幾個(gè)調(diào)皮、讓人頭疼的學(xué)生,，對(duì)于調(diào)皮的學(xué)生我們?cè)撛趺崔k呢,？我認(rèn)為：

老師要從愛心出發(fā)，愛心出發(fā)即是進(jìn)行教育的前提,，老師要關(guān)心愛護(hù)班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生,，使學(xué)生感受到老師的教育，是真心的愛護(hù),，是真心希望學(xué)生個(gè)個(gè)都能健康成長,，真心希望學(xué)生個(gè)個(gè)都能成材,。老師有愛心，能夠尊重學(xué)生,，理解學(xué)生,，學(xué)生才能更加尊敬，愛戴老師,，師生的感情才能更加融洽,，充分發(fā)揮情感教育作用。凡事以理服人,，不要去壓制學(xué)生,。批評(píng)也好，表揚(yáng)也好,，務(wù)必要讓學(xué)生心服口服,。

要做深入細(xì)致的調(diào)查研究工作，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和思想狀況,，在做學(xué)生思想工作之前,，一定要把情況了解清楚，并作好詳細(xì)計(jì)劃,，不打無準(zhǔn)備之仗,。研究學(xué)生，還得尊重自然規(guī)律,，要了解教育學(xué)和心理學(xué)的`基本原理,，知道各個(gè)年齡段孩子的特點(diǎn)，不把自己的意志強(qiáng)加給學(xué)生,，不作違反教育規(guī)律的事情,。關(guān)心學(xué)生，與他們親近,，要知道他們想什么,，喜歡什么，討厭什么,。對(duì)于學(xué)生的變化,，要及時(shí)予以關(guān)注，不要忽略學(xué)生一絲小小的變化,。學(xué)生的一些反常的行為,，一定是有其深層次的原因的，不能只看到表面,，要挖掘深層的原因,，設(shè)法打開學(xué)生的心鎖，解開學(xué)生的心結(jié),。

教師在平時(shí)生活中應(yīng)多關(guān)注那些調(diào)皮的學(xué)生,，多發(fā)現(xiàn)他們身上的一些閃光點(diǎn),，并及時(shí)地在全班給予表揚(yáng)，讓他們對(duì)自己建立起自信,，讓他們覺得“我能”,。

孩子們正處于身心發(fā)展階段，他們的天性就是好動(dòng),，愛說,，對(duì)什么都會(huì)感到好奇，即使再調(diào)皮的孩子,，也都有其優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),。因此，作為教師首先應(yīng)去掉“有色眼鏡”,，積極發(fā)現(xiàn)他們?cè)跒槿颂幨?、學(xué)習(xí)生活等方面所表現(xiàn)出來的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，看到優(yōu)點(diǎn)就表揚(yáng),，發(fā)現(xiàn)長處就扶持,，有了進(jìn)步就鼓勵(lì)。孩子們?cè)谡\摯而又恰如其分的表揚(yáng),、扶持和鼓勵(lì)中會(huì)逐漸消除自卑,，增強(qiáng)自信，在榮譽(yù)感與成功體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)自我價(jià)值,，激發(fā)奮進(jìn)的動(dòng)力,。

總之對(duì)于調(diào)皮的學(xué)生應(yīng)給予多一點(diǎn)關(guān)心，多一份寬容,，多一點(diǎn)鼓勵(lì),。有時(shí)一個(gè)關(guān)愛的眼神，一句信任的鼓勵(lì),，都能贏得調(diào)皮學(xué)生的信賴,，會(huì)使他們的潛能發(fā)揮出來，使他們能充分享受到學(xué)習(xí)成功的樂趣,。

班主任經(jīng)驗(yàn)工作總結(jié)篇十

由于我校的一慣傳統(tǒng),每一新學(xué)年都要對(duì)每個(gè)年級(jí)進(jìn)行重新分班,所以很多學(xué)生都不是很熟悉,因此開學(xué)之初我特進(jìn)行如下三步:

（一）自我介紹,，就是給每個(gè)同學(xué)一分鐘的時(shí)間介紹自己：姓名,、年齡,、愛好、特長,、愿望等,。主要是給學(xué)生一個(gè)鍛煉機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)學(xué)生敢于站在講臺(tái)面對(duì)大家講話,，要講得簡練,、生動(dòng),、精彩，令人難忘,。

（二）競(jìng)選班干部,，每個(gè)學(xué)生都可以來競(jìng)爭一個(gè)職位。主要是培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭意識(shí),、挑戰(zhàn)意識(shí),、責(zé)任意識(shí)和參于意識(shí)。

（三）給每個(gè)學(xué)生一封公開信,，在信中,，我首先對(duì)學(xué)生來到初三（1）班學(xué)習(xí)表示歡迎，也介紹了我自己的情況,，并且對(duì)學(xué)生提出了具體的要求：

1,、營造家的氛圍

（1）學(xué)唱班歌，“因?yàn)槲覀兪且患胰?，相親相愛的一家人,，有緣才能相聚，有心才會(huì)珍惜,，有福就該同享,，有難就要同當(dāng)，用相知相守?fù)Q地久天長,?！备杪暟汛蠹业男倪B在了一起，把家的氛圍營造了起來,。

（2）設(shè)立圖書角,，由每個(gè)學(xué)生志愿捐書，集中起來構(gòu)建了一個(gè)小小的圖書角,。圖書角大大的豐富了同學(xué)們的課余生活,，也使同學(xué)們更加熱愛我們的“家”了。

（3）每周開班會(huì),，我要求學(xué)生每人都要有話說要敢于說,,談?wù)剬W(xué)習(xí)方法,評(píng)評(píng)老師,這樣,，既可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，又找到了一條師生溝通的渠道,，同時(shí)還增進(jìn)了師生的感情,。學(xué)生有了說話的地方，感情也就有了歸屬,。

2,、爭當(dāng)文明班級(jí)

在學(xué)校組織的值周優(yōu)秀班級(jí)評(píng)比活動(dòng)中，我們力爭做到最好,，我們都有一個(gè)共同的信念：做最好的自己,，創(chuàng)最好的集體,。“一分耕耘,，一分收獲”,，我班每個(gè)月都拿到了流動(dòng)紅旗,被學(xué)校評(píng)為值周優(yōu)秀班級(jí).

特色之一：明確育人的目的：正直、善良,、智慧,、健康。

我認(rèn)為,，成人比成材更重要,，要培養(yǎng)對(duì)社會(huì)有用的人，要讓學(xué)生成為建設(shè)祖國的棟梁,，必須要有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感,，積極向上的團(tuán)隊(duì)合作精神，豐富的文化科學(xué)知識(shí)以及健康的身體和心理,。我設(shè)計(jì)并在班里開展了“五心”活動(dòng)：忠心給祖國,、愛心給社會(huì)、誠心給朋友,、孝心給父母,、信心給自己。我給同學(xué)們介紹了一篇一位教育工作者的文章--“天下興亡,，我的責(zé)任”,、讓同學(xué)們明白我們是國家的主人，祖國的興亡和我們每一個(gè)人有著密切的聯(lián)系,，愛國,，就要從身邊的每一件小事做起：撿起地上的一片紙屑，不闖紅燈,，幫助同學(xué),，遵守紀(jì)律，愛護(hù)集體等等,。通過這樣的教育,，同學(xué)們的思想覺悟有了很大的提高。在運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束的時(shí)候,，同學(xué)們看到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上有很多礦泉水瓶和一次性杯子,，就主動(dòng)要留下來撿，全班同學(xué)都自覺的參加了這次活動(dòng),，受到了大會(huì)的表揚(yáng),。

特色之二：有較強(qiáng)的組織紀(jì)律性

1,、規(guī)范早讀,、自習(xí)課,、晚自修的紀(jì)律

早讀：在老師到來之前，聽寫英語單詞,，每天十個(gè),，由英語課代表負(fù)責(zé)組織。

自習(xí)課：要求學(xué)生必須準(zhǔn)時(shí)到位安安靜靜的上自習(xí),，不準(zhǔn)說話,，對(duì)于違紀(jì)的學(xué)生處理要嚴(yán)，等學(xué)生養(yǎng)成了好習(xí)慣就可以放手讓班干部管理了,。

晚自修：要求學(xué)生準(zhǔn)時(shí)到教室學(xué)習(xí),，認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固知識(shí),，注重能力的培養(yǎng),、提高。

2,、力爭在升旗儀式,，課間操和學(xué)校的各種大型活動(dòng)中表現(xiàn)突出。

在升旗的時(shí)候,，要求同學(xué)們站隊(duì)要快,、靜、齊,、要站挺,、站直，要有飽滿的熱情和向上的精神,。在課間操的時(shí)候,，要求同學(xué)們每次都要爭取第一個(gè)站好隊(duì)，要求動(dòng)作整齊,、標(biāo)準(zhǔn),。我們已經(jīng)很多次的受到體育老師的表揚(yáng)了。現(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)養(yǎng)成了處處爭第一的習(xí)慣了,。在學(xué)校組織的各種活動(dòng)中,，我們都力爭做得最好，同學(xué)們心里都有一個(gè)信念：我要為集體爭光,。

3,、狠抓課堂紀(jì)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，做好教學(xué)工作計(jì)劃

要求學(xué)生“學(xué)會(huì)傾聽”,，在課堂上，尊重老師的勞動(dòng)，尊重知識(shí),，也遵守了紀(jì)律,。要求學(xué)生要放得開，收得住,。要配合老師上好每一節(jié)課,。由值日班長每天總結(jié)當(dāng)天的紀(jì)律情況，評(píng)出每周的先進(jìn)組,。