總結(jié)是指對某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯誤，提高工作效益,，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

小學(xué)素質(zhì)教育工作總結(jié)小學(xué)素質(zhì)教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇一

為充分發(fā)揮市中小學(xué)教育實(shí)踐基地在實(shí)施素質(zhì)教育,、加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)和全面育人工作中的重要作用,，經(jīng)研究決定，xx年暑假期間基地繼續(xù)組織開展主題夏令營活動,。對參加夏令營活動的中小學(xué)生進(jìn)行中華民族傳統(tǒng)美德和時代精神相結(jié)合的教育,，提高適應(yīng)社會、獨(dú)立生活的能力,，學(xué)會處理人際關(guān)系,，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，豐富假期生活,，開闊視野,，提高學(xué)生社會實(shí)踐的綜合能力，積極引導(dǎo)學(xué)生開展自然觀察,、社會考查,、科學(xué)探究、參觀游學(xué)等自主學(xué)習(xí)活動,。

1.“勵志明天

游學(xué)北京”--北京夏令營

2.“品中原文化,，覽美麗風(fēng)光”--河南夏令營

3.“觀暴雨山洪、戲水上樂園”--橫店安吉夏令營

7月上旬

身體健康,，有較強(qiáng)組織紀(jì)律性的市小學(xué)三年級以上的在籍中小學(xué)生,。

報名原則：堅(jiān)持學(xué)生自愿、家長同意參加的原則,。

報名辦法：

1.自愿參加夏令營活動的學(xué)生,，在家長指導(dǎo)下選擇報名參加一個營地的活動。

2.學(xué)生填寫報名表格,，家長簽字,，6月20日--23日在市青少年活動中心（揚(yáng)子公園盛成廣場旁）交費(fèi)報名,或由學(xué)校集體組織報名,統(tǒng)一交費(fèi)。

3.報名時需提供學(xué)生本人身份證或戶口簿復(fù)印件和兩張一寸照片（照片反面要寫上姓名）。

4,、基地統(tǒng)一開具正規(guī)票據(jù),，在家長領(lǐng)取營服時帶回。

1.各學(xué)校要高度重視,，大力宣傳夏令營活動的目的,、意義、要求,，使參加活動的學(xué)生既受到一次愛國主義的教育,，又能陶冶情操，增強(qiáng)獨(dú)立生活的能力,。

2,、報名學(xué)生較多的學(xué)校要精心組織，明確責(zé)任,，選派責(zé)任心強(qiáng),、有組織能力、能吃苦的教師擔(dān)任輔導(dǎo)員（按師生比1：20安排教師）,。

3,、素質(zhì)教育實(shí)踐基地、承辦旅行社和相關(guān)學(xué)校輔導(dǎo)員要高度重視夏令營活動的安全,，制定安全工作預(yù)案,，層層明確責(zé)任人，把安全工作落實(shí)到每個部位,，每個環(huán)節(jié),，確保學(xué)生全程安全。

小學(xué)素質(zhì)教育工作總結(jié)小學(xué)素質(zhì)教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇二

為全面貫徹全國教育工作會議精神,適應(yīng)社會和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對人才的新要求,提高我校學(xué)生綜合素質(zhì),使其具備有較強(qiáng)社會適應(yīng)能力,、應(yīng)變能力和創(chuàng)造能力;樹立競爭意識,、進(jìn)取意識、創(chuàng)新意識,、風(fēng)險意識,、效率觀念、拼搏精神;有強(qiáng)健的身體和良好的心理素質(zhì),成為有理想,、有道德,、有社會責(zé)任感、有高尚的情操,、有廣博的科學(xué)文化知識的一代新人,。在認(rèn)真總結(jié)我校多年的德、智,、體,、美等實(shí)踐的基礎(chǔ)上,特制定出我校素質(zhì)教育的實(shí)施方案,。

(一）教育觀念

教育目標(biāo)從注重掌握專業(yè)知識轉(zhuǎn)變到提高學(xué)生綜合素質(zhì)上來;教育對象從抓“兩頭”學(xué)生轉(zhuǎn)變到“為了一切學(xué)生”上來;教育內(nèi)容從理論為主、技能掌握為輔轉(zhuǎn)變到全面實(shí)施素質(zhì)教育要求上來;教育要求從規(guī)范管理一體化轉(zhuǎn)變到注重學(xué)生個性,、因材施教上來;教育方法從滿堂灌轉(zhuǎn)變到行為引導(dǎo),、激發(fā)學(xué)生內(nèi)在動因、發(fā)展智力上來,。

(二）教育目標(biāo)

（一）思想品德教育

目標(biāo):

1,、開展愛國主義教育,增強(qiáng)學(xué)生的民族自信心和自豪感,強(qiáng)化新世紀(jì)建設(shè)者的使命感和責(zé)任感。

2,、開展公民意識教育,，增強(qiáng)法制觀念，增強(qiáng)學(xué)生的自覺學(xué)法,、守法,、護(hù)法意識和社會責(zé)任感,，培養(yǎng)忠于職守,、熱愛勞動的品質(zhì)。

3,、開展品德和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,，培養(yǎng)學(xué)生的勤儉節(jié)約、艱苦奮斗,、不怕挫折,、文明禮貌、誠實(shí)守信,、尊老愛幼,、助人為樂、扶危濟(jì)困,、講究衛(wèi)生,、遵守秩序的良好品質(zhì)。

4,、強(qiáng)化行為規(guī)范訓(xùn)練,，培養(yǎng)文明行為習(xí)慣。

主要途徑：

1,、以品德課教學(xué)為主渠道,，按教學(xué)計劃對學(xué)生進(jìn)行社會主義、愛國主義,、集體主義教育,。

2、以輿論為先導(dǎo),，抓好校園的宣傳主陣地 ,。

3,、有計劃地開展各項(xiàng)德育教育活動。

（1）進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育,。在重要的節(jié)日,、紀(jì)念日，開設(shè)“國情,、校情系列講座”,。

（2）學(xué)生工作處認(rèn)真組織好新生的入學(xué)教育、校紀(jì)校規(guī)的學(xué)習(xí)工作,。

1,、所有教育內(nèi)容面向全校學(xué)生；

2,、各項(xiàng)活動要求見《小學(xué)生思想品德操行考核實(shí)施細(xì)則》,。

（二）人文科學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)

目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生觀察事物本質(zhì),、識別他人的能力,，明辨是非、善惡,，提高情感智商和審美素養(yǎng),。

2、鍛煉學(xué)生協(xié)調(diào)各種關(guān)系的能力,，增強(qiáng)對事物觸類旁通的應(yīng)變能力,。

3、通過人文知識宣傳,，開展科普知識講座,，使學(xué)生提高人文知識素養(yǎng)。

主要途徑：

1,、以禮儀美育課教學(xué)為主渠道,，提高學(xué)生的藝術(shù)欣賞水平和審美情趣。

2,、低年級開設(shè)《人際溝通技巧》,，高年級開設(shè)愛國教育課程或講座。

目標(biāo)：

改革課程體系和教學(xué)方法,，發(fā)展學(xué)生的個性特長,，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

主要途徑：

1,、教務(wù)處要積極探索現(xiàn)代化職教思路,；建立優(yōu)化的課程體系，按照因材施教原則組實(shí)施,。

2,、探索形式多樣的創(chuàng)新教學(xué)模式和教學(xué)方法,，訓(xùn)練學(xué)生獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新思維能力。

要求：

1,、以上各類培訓(xùn)考核,，重點(diǎn)在一至二年級階段進(jìn)行。

2,、各項(xiàng)工作制度化,，各項(xiàng)活動有計劃、有落實(shí),、有總結(jié),。

主要途徑：

1、學(xué)校結(jié)合專業(yè)課教學(xué),，開設(shè)健康教育課,，促進(jìn)學(xué)生形成正確的健康觀念，掌握維護(hù)自身健康的方法和技巧,。

2,、開展學(xué)生心理健康方面的研究，不斷探索新的心理健康教育的方法和手段,。

3,、每年舉辦運(yùn)動會和有益學(xué)生身心健康的各種體育競賽活動。

4,、認(rèn)真做好學(xué)生體育素質(zhì)達(dá)標(biāo)工作，努力提高學(xué)生的身體素質(zhì),。

1,、成立素質(zhì)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，指導(dǎo)全校素質(zhì)教育工作的開展,，檢查和評估學(xué)校素質(zhì)教育方案的實(shí)施情況,。

2、構(gòu)建以教師,、專職輔導(dǎo)員,、學(xué)校政工系統(tǒng)為主線的素質(zhì)教育實(shí)施網(wǎng)絡(luò)，逐步形成處處是課堂,，人人是教師的全員,、全過程、全方位的四育人（即教書育人,，服務(wù)育人,，管理育人，環(huán)境育人）體系,。

3,、素質(zhì)教育工作部門分工

（1）教務(wù)處全面負(fù)責(zé)學(xué)科教學(xué)改革,、學(xué)生專業(yè)知識和技能素質(zhì)教育、體育教學(xué),、美育教學(xué)的計劃,、組織、實(shí)施和考核,。

（2）大隊(duì)部全面負(fù)責(zé)勞動教育,、學(xué)生日常行為規(guī)范教育和心理健康教育的組織、實(shí)施和考核,、獎懲工作 。

4,、素質(zhì)教育工作的考核

（1）素質(zhì)教學(xué)工作納入工作計劃,，并在期末或年終時按目標(biāo)管理責(zé)任制進(jìn)行考核。

（3）對學(xué)生在科技文化活動中的成果,，學(xué)校給予獎勵,。

小學(xué)素質(zhì)教育工作總結(jié)小學(xué)素質(zhì)教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇三

為了全面貫徹教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育,，構(gòu)建學(xué)校自主運(yùn)行發(fā)展機(jī)制,，確保新課程改革的深入，依據(jù)《義務(wù)教育階段中小學(xué)辦學(xué)基本條件督導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)》,，結(jié)合我校工作實(shí)際,，特制定此方案。

全面貫徹黨的方針政策,，以“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”為宗旨，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程改革理論,，把握當(dāng)前教育發(fā)展動態(tài),。重視學(xué)生在德、智,、體,、美、勞五育方面的全面發(fā)展,，在培養(yǎng)目標(biāo)上,，堅(jiān)持要讓每一位學(xué)生在學(xué)校得到適合他們需要的發(fā)展，并為他們今后的發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。

堅(jiān)持一切為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù),，一切為學(xué)生的終生學(xué)習(xí)和發(fā)展奠基，努力創(chuàng)建創(chuàng)新型學(xué)校,，形成高質(zhì),、平安,、文明、衛(wèi)生的一流學(xué)校,。

1,、導(dǎo)向性原則：以實(shí)施素質(zhì)教育為核心，以課程改革,、校本培訓(xùn),、學(xué)生發(fā)展為重點(diǎn)，有效地推進(jìn)學(xué)校整體工作,。

2,、發(fā)展性原則：發(fā)揮辦學(xué)潛能，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的自主發(fā)展,、持續(xù)發(fā)展,，創(chuàng)建自已的辦學(xué)特色。

3,、可操作性原則：依據(jù)有關(guān)的教育法規(guī)和方針政策,，遵循教育規(guī)律，制定實(shí)用性和可操作性的方案,、制度以及細(xì)則,。

4、激勵性原則：通過運(yùn)行,，總結(jié)成績找出差距,，激發(fā)學(xué)校內(nèi)部活力，達(dá)到改進(jìn)工作,、促進(jìn)發(fā)展的目的,。

（一）調(diào)整方案

1、繼續(xù)執(zhí)行和完善《實(shí)施素質(zhì)教育自評方案》及相關(guān)制度,，做好學(xué)校自評的準(zhǔn)備工作。

2,、制定自評方案,。

（1）實(shí)行一把手負(fù)責(zé)制：

教學(xué)副校長，主抓辦學(xué)思想,、學(xué)籍管理,、課程管理、業(yè)務(wù)培訓(xùn),、常規(guī)教學(xué)管理,、課堂教學(xué)改革者、制度建設(shè),、評價機(jī)制,、學(xué)習(xí)質(zhì)量,、學(xué)習(xí)能力、審美與表現(xiàn),、教育實(shí)驗(yàn),、學(xué)校間互動、辦學(xué)特色等工作,。

（2組織實(shí)施：考評時,，根據(jù)考評的對象不同，我們對各教師綜合考評,。

第一步：師德建設(shè),，班主任量化考核，校級評比考核,。學(xué)生學(xué)業(yè)綜合評價,、學(xué)生體質(zhì)健康考察評價等。

第二步：對任課教師的'工作紀(jì)律,、課堂教學(xué),、學(xué)生綜合素質(zhì)以及常規(guī)工作進(jìn)行考評和對全體教職員工的考勤工作。

（二）自評實(shí)施階段

1,、評價方法及內(nèi)容

自評工作將采取間周自評,、領(lǐng)導(dǎo)考評。和學(xué)生,、家長,、社會參評相結(jié)合；定性與定量相結(jié)合,；捆綁評價,，階段評價和終結(jié)評價相結(jié)合。評價結(jié)果及時反饋,、指導(dǎo),。

（1）采取定性評價。根據(jù)每位教師崗位職責(zé)和分解的指標(biāo)完成情況,，采取自評,、互評、群眾評三種方式進(jìn)行,，其中自評占20%,，互評占30%，群眾評占50%,。最后綜合統(tǒng)計,，確定每位教師的最終評價結(jié)果。

（2）評價的主要內(nèi)容包括教學(xué)紀(jì)律、備課,、課堂教學(xué),、作業(yè)、教學(xué)相關(guān)資料,、教學(xué)成績,、教學(xué)成果等內(nèi)容。對常規(guī)教學(xué)工作進(jìn)行了細(xì)致的分解歸類匹配了分值,。課堂教學(xué)評價主要結(jié)合“三課”活動進(jìn)行,，采取同行互評與領(lǐng)導(dǎo)考評相結(jié)合。每學(xué)期每位教師要講一節(jié)公開課,。所有相關(guān)學(xué)科教師參加,，對每位教師的授課情況進(jìn)行他評，根據(jù)《實(shí)施素質(zhì)教育課堂教學(xué)量化評價表》規(guī)定的分值對任課教師的課堂教學(xué)情況進(jìn)行量化打分,，在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生校級示范課,，相互交流、學(xué)習(xí),、推廣,。

教學(xué)質(zhì)量的評價主要采取學(xué)科成績評價和素質(zhì)綜合評價的方式進(jìn)行。文化課質(zhì)量主要以上級部門組織的期中,、期末檢測為主,，繼續(xù)堅(jiān)持《教學(xué)質(zhì)量考核制度》量化捆綁考核。

2,、確定評價周期

根據(jù)評價內(nèi)容,、評價對象、評價方式的不同,，確定評價周期采取月評,、期末初評和年度總評的評價周期進(jìn)行評價。

評價內(nèi)容不同,，評價周期不同：學(xué)生紀(jì)律,、環(huán)境衛(wèi)生、班級日常工作管理采取周評價,；教師工作紀(jì)律,、教職工考勤采取月評價；課堂教學(xué),、作業(yè)批改、班隊(duì)建設(shè),、師德師風(fēng),、控流工作采取學(xué)期總評，教學(xué)質(zhì)量則采取年度總評,。

評價對象不同,，評價周期不同：領(lǐng)導(dǎo)系列,、班主任系列、?？平處熛盗?、后工勤系列；學(xué)生評價每學(xué)期評價一次,，教師自主發(fā)展目標(biāo)每學(xué)年評價一次,。

評價方式不同，評價周期不同：教師個人自評,、同行互評,、領(lǐng)導(dǎo)考評每學(xué)期一次；學(xué)生,、家長和社會參評每年度進(jìn)行一次,。

3、反饋矯正

根據(jù)評價形式的不同,，采取不同的反饋形式,，隨機(jī)評價采取個別交談、書面反饋單的形式及時反饋,；階段評價進(jìn)行階段性反饋,。每月集中反饋一次，學(xué)期末和年末進(jìn)行終結(jié)評價,。每次評價反饋都要肯定成績,，指出不足，提出改進(jìn)意見和矯正方法,。

學(xué)校確定特色發(fā)展項(xiàng)目：特色教育,。按年度發(fā)展指標(biāo)，具體落實(shí)到領(lǐng)導(dǎo)和教師,；領(lǐng)導(dǎo)和教師制定相應(yīng)的保障措施,，按學(xué)校總體要求實(shí)施,；學(xué)校自評領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行階段性驗(yàn)收,，評價保障措施是否得力，責(zé)任是否落實(shí),，階段性目標(biāo)是否達(dá)成,；依據(jù)驗(yàn)收結(jié)果和主管領(lǐng)導(dǎo)、教師進(jìn)行綜合分析,，查找不足,，提出整改措施，最后，按年度發(fā)展計劃進(jìn)行總評,。

為了確保實(shí)施工作有章有序,、有法有度的運(yùn)行，學(xué)校將成立實(shí)施素質(zhì)教育領(lǐng)導(dǎo)小組,，按系列分工,，學(xué)校統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，確保各項(xiàng)工作落到實(shí)處,。

小學(xué)素質(zhì)教育工作總結(jié)小學(xué)素質(zhì)教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇四

:全省中小學(xué)生

全省中小學(xué)“實(shí)踐與創(chuàng)新”主題征文活動由省中小學(xué)德育工作辦公室,、江西教育期刊社和省教育學(xué)會中小學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)專業(yè)委員會聯(lián)合主辦。各市,、縣（區(qū)）教育局基教,、思政部門（或江西教育期刊社通訊站）負(fù)責(zé)本地活動的組織實(shí)施工作。

1,、啟動布置階段（4月下旬）,。各市、縣（區(qū)）教育行政部門布置本地中小學(xué)開展“實(shí)踐與創(chuàng)新”主題征文活動的有關(guān)事項(xiàng),。

2,、學(xué)習(xí)實(shí)踐階段（5月—8月下旬）。各地,、各中小學(xué)組織指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)江西教育期刊社《小學(xué)生之友》,、《初中生之友》增刊——《我們愛探索》，在實(shí)踐活動的基礎(chǔ)上撰寫觀察日記,、觀察作文或調(diào)查報告,。

3、成果展示階段（9月下旬－10月中旬）,。各縣（市,、區(qū)）根據(jù)設(shè)獎名額和輔導(dǎo)用書規(guī)定的征文題目進(jìn)行評選，并于20xx年9月30日以前根據(jù)評選情況填寫全省中小學(xué)“實(shí)踐與創(chuàng)新”主題征文活動個人獲獎情況登記表（見附表）蓋章后報設(shè)區(qū)市教育局審核,。

各設(shè)區(qū)市教育局對各縣（市,、區(qū)）上報的結(jié)果進(jìn)行審核后，在20xx年10月20日以前將匯總情況填表送江西教育期刊社,。

1,、全省中小學(xué)“實(shí)踐與創(chuàng)新”主題征文活動表彰獎勵分為個人獎、指導(dǎo)獎,。

2,、個人獎分為小學(xué)、中學(xué)兩個組別,。每個組別設(shè)一,、二,、三等獎，設(shè)獎比例以縣（市,、區(qū)）為單位，按參賽學(xué)生數(shù)每千人設(shè)學(xué)生獎一等獎1名,，二等獎3名,，三等獎5名。一等獎獲獎作品統(tǒng)一交至江西教育期刊社,，擇優(yōu)結(jié)集出版,，作為“素質(zhì)教育月”的成果展示。

3,、獲獎學(xué)生的指導(dǎo)教師均獲相應(yīng)指導(dǎo)獎,。

1、各地,、各中小學(xué)校認(rèn)真落實(shí)“素質(zhì)教育月”活動的要求,，結(jié)合實(shí)際，積極組織學(xué)生開展多種形式的社會調(diào)查和實(shí)踐活動,，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力營造支持,、鼓勵與開放的環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展,。

2,、各中小學(xué)校要組織教師精心指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)要求撰寫作文，讓學(xué)生學(xué)會觀察,，善于思考,，通過親身體驗(yàn)了解家鄉(xiāng)和祖國的新變化，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,，樹立正確的科學(xué)態(tài)度和社會責(zé)任感,。

3、各地,、各中小學(xué)校要精心組織,，加強(qiáng)宣傳，努力擴(kuò)大活動參與面,?；顒虞o導(dǎo)用書以學(xué)生自愿購買為原則，有條件的學(xué)?？梢越y(tǒng)一購置一定數(shù)量的活動用書,，作為學(xué)校圖書館的館藏書提供學(xué)生借閱。