總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學習。

小學教師培訓總結(jié)美篇篇一

幼兒教師作為一個神圣的職業(yè),，肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任,。當一名教師不容易，但是要當一名好幼兒教師卻是非常不易的,，通過本次的培訓,，我更進一步的了解“學高為師，身正為范”這八個字對于幼兒教師的重要性,。我們教育的對象是幼兒,，對于幼兒來說幼兒園就是他們接觸社會的第一步。身教重于言教,，幼兒教師個人的范例,，對于幼兒幼小心靈的健康和成長是任何東西都無法代替的最燦爛的陽光，所以幼兒教師要加強師德修養(yǎng),，以自己崇高的情操和良好的思想道德風范去感染幼兒和教育幼兒,，為幼兒樹立良好的榜樣，給予他們正面,，積極的教育,，使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展。

本次學習中讓我懂得了一些溝通技巧,，家庭是幼兒園重要的合作伙伴,。應(yīng)本著尊重,、平等,、合作的原則,，爭取家長的理解,、支持和主動參與,，并積極支持,、幫助家長提高教育能力,?！?幼稚教育是一種很復雜的事情,，不是家庭一方面能單獨勝任的,，也不是幼稚園一方面能單獨勝任的,，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。溝通是一門學問,，也是一門藝術(shù),。在與家長的溝通過程中，必須了解家長的心理,，需要根據(jù)溝通對象不同的情況,，以真誠的態(tài)度，運用靈活的溝通技巧,，采取正式和非正式的多種溝通方式,，才能收到好的效果。充滿愛心,，家園合作,，運用多種溝通策略，通過靈活的溝通方式,，實現(xiàn)有效的溝通交流,，使家園協(xié)作更密切，教育環(huán)境更和諧,，孩子的成長更健康,，讓溝通成為多贏。與家長的溝通在幼教工作中非常重要,，要使溝通更有效,，需要我們不斷學習、不斷摸索,、不斷總結(jié)。

一是通過本次遠程培訓,，拓寬了我們基層教師參與培訓的途徑,。

作為一名基層幼教老師，我們的培訓是有限的,，甚至是很少得,，這次遠程研修教育，是我們多了一次參與培訓的機會，對提高自身知識水平,，增強自己的教學理念都有著非常重大的意義,。通過網(wǎng)絡(luò)這個平臺，我們在輕松學習的同時,，也提升了自己的計算機知識,，創(chuàng)新教學是前所未有的，從理念和形式都有了很大的進步,，教學內(nèi)容豐富,，題材形式多樣，駕馭效果明顯,。特別是各級教育專家的專題講座,，是我受益匪淺。這次培訓學習,，我的教學理論有所提高,，教學技藝有所增長，收獲很大,。

二是通過本次遠程培訓,，促進了我們教學理念的不斷提升。

在遠程研修過程中,，通過細心聆聽教育專家的講座,，高級教師的教學經(jīng)驗之談，是我學到了更多更豐富的教學知識,，在一定程度上,，對我今后的教學起到了很好的教育和啟發(fā)作用，為我樹立了良好的教學理念,，尤其是專家詳盡細致講解,，教學點的切入，最后的教學結(jié)尾,，是我深深體會到了,，教學的傳授過程是需要豐富的知識和靈活多變的經(jīng)驗，這些都是我要學習的典范,，也是我今后教學中不可或缺的寶貴財富,。

三是通過本次遠程培訓，拓寬了我們教學知識的視野,。

遠程研修搭建的這個學習平臺,，使我們積極投身于緊張而又繁忙的學習中，雖然只有短短的六天時間,，我還是認真地學習著,，研究著,，討論著，從中汲取營養(yǎng),。在評比對照中了解更多的知識點,，掌握切合自身實際的教學教研，對提升自己的教學能力積淀了豐厚的基礎(chǔ),。通過學習,，不斷完善自己，強化自己,，提高自己,，讓自己在教學理念上升到一個更高的層次。四是通過本次遠程培訓,，激勵著自己的教學工作再上新臺階,。短短的培訓即將結(jié)束了，留給自己的是一種激勵,，是精神,，我要在今后的工作中不斷改進自己，在教學中不斷完善自己,，在幼教工作中不斷豐富自己,，使自己在今后的幼教工作有新的創(chuàng)新，教學事業(yè)再上新的臺階,。

總之,，在今后的教學教育工作中，我會更加珍惜每一次教育培訓,，利用學習的機會,，創(chuàng)造出自己美好的幼教事業(yè)。

小學教師培訓總結(jié)美篇篇二

十月九號至十三號我很榮幸地參加了義務(wù)教育小學語文新課程骨干教師培訓,，整個培訓活動內(nèi)容從專業(yè)引領(lǐng),、名師論教、經(jīng)驗分享,、學員等多方面為我們制定了詳盡的培訓計劃,。各位知名專家、學者和一線的幾位知名老師從自己切身的經(jīng)驗體會出發(fā),，暢談了他們對教育教學各個領(lǐng)域的獨特見解,。使我在思想上和理論上得到了很大的提升。我受益良多,，以下是我的點滴體會

第一,、原先對課程改革的認識不到位，總覺得改不改沒什么大不了的,，有這個必要嗎?通過培訓后認識到：課程改革的目的是把學生如何獲得知識轉(zhuǎn)變?yōu)槿绾潍@得技能,，就如古人說的“授人以魚不如授人以漁”，作為一名教師,，我認為這個觀念的形成是很重要的,。有了這個觀念的引導，在今后課程改革中盡管可能會遇到各種各樣的問題,、挫折,，但我會去探索、解決,，而不是躲避,，因為希望就在前面!

第二、我認識到要想上出一堂優(yōu)質(zhì)高效的語文課教師必須要認真解讀文本,，在此基礎(chǔ)上課堂上老師才能把握教材編者的意圖,、才能游刃有余的駕馭課堂，才能使得師生的情感產(chǎn)生碰撞進而撞出智慧的火花,。

第三,、和諧高效的課堂上教師不能高高在上，要與學生平等對話,。

第四,、語文課要上出語文味。有語文味的課堂才有生命力和吸引學生的魅力,。

第五,、制定大量閱讀的計劃，讀什么書,、怎樣讀書,、怎樣激勵學生讀好書，怎樣與學生家長攜手搞好低年級的親子閱讀,，怎樣評價等這些都是我們教師要思考的,。

第六、“用教材教,，還是教教材?”在這次培訓中我聽到幾位老師都提到這樣一句話,。對啊，教材是教學過程中的載體,，但不是的載體,，它就是一個憑借，所以課堂上教師抓住一個詞語,、一個句子或者一段話對學生進行或者是語言的訓練,、情感的激發(fā)、或者是開發(fā)學生的思維和想象能力就足夠了,，不要面面俱到,。教師憑借一篇教材能使學生達到一種能力就很不錯了,。

第七、小學閱讀教學是培養(yǎng)學生閱讀興趣和習慣的過程,。語文教師首先要培養(yǎng)學生的閱讀興趣,，怎樣培養(yǎng)?每位教師都有自己不同的做法，但是共同的都離不開教師創(chuàng)設(shè)的豐富多彩的,、生動有趣的,、詩意盎然的令學生喜愛的語文課堂;此外，閱讀興趣要及早激發(fā),，能從一年級開始就不要拖到二年級,。

最后我要說的是，在培訓過程當中,，我所遇到的每一位專家,、每一位一線教師都是那樣的博學敬業(yè)，他們善于鉆研,，善于反思,，善于總結(jié)，所以才成就了他們富有詩意的課堂,、作文生活化的教學思路,，也成就了他們幸福的人生旅程。而我呢,，雖然教齡不短了,，但是教學之路還很漫長，吾將上下而求索吧!

小學教師培訓總結(jié)美篇篇三

為了進一步提高教師駕馭課堂教學的能力與程度,，適應(yīng)新形勢下教育改革與發(fā)展的需要,，教育局組織了骨干教師培訓，在這短短的幾天里,，我與來自不同中心學校,、不同年齡段的同行們坐在寬敞明亮的教室里一起討論交換，仿佛又回到了二十幾年前的學生時期,。授課老師們以鮮活的實例,、豐盛的知識以及精湛的理論論述，給了我強烈的沾染與深深的理論引領(lǐng),，在一次次的感悟中更進一步了解和控制了新課改的發(fā)展方向和目的,，并反思了以往工作中的不足，拓寬了學習的視野,，更新了教育觀念?，F(xiàn)談?wù)勎业膶W習心得。

一、增強自身師德修養(yǎng)

教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽,。在對靈魂塑造的過程中,，教師既要有比較廣博的知識，更要有崇高的道德和崇高的精力境界,。教師應(yīng)當成為學生的榜樣,，成為學生的良師益友，成為全社會文明的楷模,。為此，教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養(yǎng),，展示自身的人格魅力,。教育家蘇霍姆林斯基說過:“教師的人格是進行教育的基石?！庇纱丝梢?，教師的職業(yè)道德關(guān)系到青少年一代的確健康成長，關(guān)系到祖國的未來,。所以,，作為教師的我們務(wù)必不斷學習，不斷進取,，鍛煉自己的道德修養(yǎng),，敬崗敬業(yè)，做一個名副其實的人類靈魂的工程師,。

二,、豐盛的培訓內(nèi)容

這次培訓授課老師傾瀉了很多心血，他們根據(jù)要求精心籌備,，毫無保留地把他們的所知傳授給我們,。這次培訓，我們聽得津津有味,，受益匪淺,。在學習我們知道了“什么是有效的教學”、“教學,，如何有效”等等,。我們又進行了案例現(xiàn)場研討、寫教學設(shè)計,、案例現(xiàn)場研討,、寫教學設(shè)計、觀看觀摩錄像課,，且認真寫評課稿等,。學員們除了認真完成老師布置的各種作業(yè)外，還以小組為單位進行討論,、發(fā)言,，接著在班上輪流發(fā)言,。培訓內(nèi)容雖然很多，但結(jié)合培訓內(nèi)容重新審視自己,，我發(fā)現(xiàn)了自身的許多不足,，一路走下來，填補了我平時教學中的很多“漏洞”,。

三,、勞碌而充實的每天

培訓期間，我們每天上,、下午到學校聽課,，放學后在家完成相關(guān)作業(yè)。雖然日子過得很勞碌,，但是每位老師的學習的熱情以及認真研究的精力帶給我一種動力,。我們最開心的事就是坐在教室里分組討論，遇到問題大家互相交換,。老師們做好作業(yè)后又發(fā)表在各自的博客里,，讓大家共同分享。這讓我體會到了全體老師們儼然一個溫暖而奮進的大家庭,。

四,、培訓激勵著我

培訓雖然已經(jīng)結(jié)束，可是留給我的思考卻沒有那么快就停滯,，我知道在激烈的職業(yè)競爭和沉重的工作壓力下,，我必須以良好的心態(tài)看待工作中的困難和挫折，努力學習充實自己,，用一個教師的標準來要求自己,。教育是全社會的大事，但重擔重要落在教師身上,。時期在變,，對人才的要求也在變，教師必須認清終身學習對自身成長和發(fā)展的重要性,，自覺地建立終身學習的觀點,，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要,。為此,，我還應(yīng)增強長期學習。雖然我已人到中年,，魄力比不上年青人,，但我有充分的信念，只要肯努力，信任以后再大的困難都能夠克服的,。愛我的職業(yè),，愛我的學生，這是我最大的目的,。

這次培訓,，對我來說，是一次難忘的充電機遇,。教育局給我們提供了這個再學習,、再提高的平臺，讓我們湊集在一起相互交換,，一起學習,，取長補短，共同提高,。我們不僅學到了豐盛的知識，還提高了業(yè)務(wù)素質(zhì),。每當完成一篇作業(yè),，一種造詣感油然而生;每當聽到教師們對教材娓娓動人的剖析，一種豪情在心頭澎湃,。因此,，在今后的工作中，我將建立終身學習的觀點,，在師一日,，便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識,，增長自身的才干,，適應(yīng)當今教育改革的新形勢。為了無愧于教師這一職業(yè),，也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念,，我定會更加努力，增強學習,，提高素質(zhì),，完美自己，為教育事業(yè)奉獻自己的光和熱,。

小學教師培訓總結(jié)美篇篇四

十月九號至十三號我很榮幸地參加了義務(wù)教育小學語文新課程骨干教師培訓,，整個培訓活動內(nèi)容從專業(yè)引領(lǐng)、名師論教,、經(jīng)驗分享,、學員等多方面為我們制定了詳盡的培訓計劃。各位知名專家、學者和一線的幾位知名老師從自己切身的經(jīng)驗體會出發(fā),，暢談了他們對教育教學各個領(lǐng)域的獨特見解,。使我在思想上和理論上得到了很大的提升。我受益良多,，以下是我的點滴體會

第一,、原先對課程改革的認識不到位，總覺得改不改沒什么大不了的,，有這個必要嗎?通過培訓后認識到：課程改革的目的是把學生如何獲得知識轉(zhuǎn)變?yōu)槿绾潍@得技能,，就如古人說的“授人以魚不如授人以漁”，作為一名教師,，我認為這個觀念的形成是很重要的,。有了這個觀念的引導，在今后課程改革中盡管可能會遇到各種各樣的問題,、挫折,，但我會去探索、解決,，而不是躲避,，因為希望就在前面!

第二、我認識到要想上出一堂優(yōu)質(zhì)高效的語文課教師必須要認真解讀文本,，在此基礎(chǔ)上課堂上老師才能把握教材編者的意圖,、才能游刃有余的駕馭課堂，才能使得師生的情感產(chǎn)生碰撞進而撞出智慧的火花,。

第三,、和諧高效的課堂上教師不能高高在上，要與學生平等對話,。

第四,、語文課要上出語文味。有語文味的課堂才有生命力和吸引學生的魅力,。

第五,、制定大量閱讀的計劃，讀什么書,、怎樣讀書,、怎樣激勵學生讀好書，怎樣與學生家長攜手搞好低年級的親子閱讀,，怎樣評價等這些都是我們教師要思考的,。

第六、“用教材教,，還是教教材?”在這次培訓中我聽到幾位老師都提到這樣一句話,。對啊,，教材是教學過程中的載體，但不是唯一的載體,，它就是一個憑借,，所以課堂上教師抓住一個詞語、一個句子或者一段話對學生進行或者是語言的訓練,、情感的激發(fā),、或者是開發(fā)學生的思維和想象能力就足夠了，不要面面俱到,。教師憑借一篇教材能使學生達到一種能力就很不錯了,。

第七、小學閱讀教學是培養(yǎng)學生閱讀興趣和習慣的過程,。語文教師首先要培養(yǎng)學生的閱讀興趣,，怎樣培養(yǎng)?每位教師都有自己不同的做法，但是共同的都離不開教師創(chuàng)設(shè)的豐富多彩的,、生動有趣的,、詩意盎然的令學生喜愛的語文課堂;此外，閱讀興趣要及早激發(fā),，能從一年級開始就不要拖到二年級,。

最后我要說的是，在培訓過程當中,，我所遇到的每一位專家、每一位一線教師都是那樣的博學敬業(yè),，他們善于鉆研,，善于反思，善于總結(jié),，所以才成就了他們富有詩意的課堂,、作文生活化的教學思路，也成就了他們幸福的人生旅程,。而我呢,，雖然教齡不短了，但是教學之路還很漫長,，吾將上下而求索吧!

小學教師培訓總結(jié)美篇篇五

受教育局和學校領(lǐng)導的派遣,，我于8月17日前往貴陽龍洞堡貴州教師教育學校參加“貴州省20xx年暑期中小學教師學科骨干省級培訓”。由于堵車,，我趕到貴陽時已經(jīng)是晚上七點多了,，這時已經(jīng)沒有去龍洞堡的車了，我只好在市里住了一宿,，第二天早上才趕往培訓點,。在為期四天的培訓中,，讓我對課程改革有了進一步的認識。培訓分別由“教師教育學?！?、“貴州師范大學”、“貴州教育學院”的專家及老師作了“校本研修”,、“小繼教”,、“漢語拼音教學”、“識字教學”,、“心理健康知識”,、“課堂教學設(shè)計”和“教師專業(yè)發(fā)展”方面的內(nèi)容。下面我結(jié)合我們的實際談?wù)勛约旱囊娊狻?/p>

一,、教育廳曾寧一老師講“立足課堂 傾斜農(nóng)村 認真實施新一輪中小學教師繼教工程”

他分別從四個方面講了我省“”期間的小繼教工作,。1、我省“”中小繼教工程的目標,。2,、我省“”中小繼教工程的兩項主要任務(wù)。3,、我省“”中小繼教工程的工作思路,。4、我省“”中小繼教工作的兩個重點,。在這xx期間他強調(diào)從以下幾點去開展我省的教育教學工作：

(1)以提高廣大中小學教師,，特別是農(nóng)村中小學教師整體素質(zhì)為重點(從培訓對象看)

(2)以“一德三新”為主要內(nèi)容(從培訓內(nèi)容看，這是教育部的要求,，國家標準)

(3)以“決戰(zhàn)課堂,，新教材大練兵”為抓手(這是培訓的重要、關(guān)鍵環(huán)節(jié),，是省情要求,，實際需要)

(4)以省、市(州,、地)縣各級骨干教師培訓為引領(lǐng)(對中小繼教起推動,、引領(lǐng)、深化的作用)

(5)以“校本培訓”為主要形式(培訓的方法,、訓練的特點)

他說在以后的工作中將傾斜于農(nóng)村,，明年省里再舉行優(yōu)質(zhì)課比賽會分批進行，一是農(nóng)村教師的評比,，二是縣城及以上的教師評比,。這樣就給農(nóng)村教師多爭取了一個機會，以前我們農(nóng)村教師大多因設(shè)備落后,，教育觀念跟不上,，相對落后于城市教師,，參加優(yōu)質(zhì)課比賽，總是走到縣城就被淘汰了,，這樣分開進行,，我們的機會就更多了，比賽也相對平等多了,。另外這會在向農(nóng)村教師中抽取1000名參加省級培訓,，這種培訓時間長、內(nèi)容多,，會對我們的提高有很大幫助,。我們每一個教師都應(yīng)該去爭取這一個機會，要想贏得這個機會,，我們得從現(xiàn)在做起,，從平時的教學做起。

二,、貴陽師范學校的張宗伊老師講“漢語拼音教學”和“識字教學”

她用了一天的時間來講這兩個話題,，在漢語拼音這一塊中，關(guān)于“y,、w”的教學,，在教學中老師們都把它當作聲母來教，并且說它就是聲母,，教材上最后總結(jié)時也把它列入聲母一欄,。可是她說“y,、w”不是聲母,，以它們其中一個打頭的音節(jié)屬于整體認讀音節(jié)，不能分開相拼,，但又不能給學生說是整體認讀音節(jié)，對于這個問題大家爭論了很久,。我們到底應(yīng)該怎樣教呢?

她說這是一個模糊的概念,，我們只能按《語文課程標準》的要求來教子，只能那樣模糊的教,。識字教學,，她也舉了很多例子，來說明我們在教學漢字時,，應(yīng)該結(jié)合字的來歷進行說明,，建議大家去看看《說文解字》，不能把識字課上成書法課,。讓枯燥的識字課變得深動有趣,，老師不是再當一個搬運工,，把書本上要求學的漢字搬到黑板上來。

三,、 云巖區(qū)教師進修學校的王曉剛講課堂教學設(shè)計《精心設(shè)計教學 提高課堂效率》

他是我們這次培訓講得最精彩,、最實際的一個，聽說他以前是一個代課老師,，但他熱愛教育,，兢兢業(yè)業(yè)工作，后來一次機會,，他參加優(yōu)質(zhì)課競賽獲得了全省第一名,，就破格轉(zhuǎn)正。這樣一步一步在走到今天,。他主要講以下幾方面的內(nèi)容：(一)設(shè)計,、教學設(shè)計與閱讀教學設(shè)計。(二),、精心設(shè)計教學,，源于對學科性質(zhì)的清晰。(三),、精心設(shè)計教學,，根在對文本的深入研究。(四),、例談教學設(shè)計,。他的思想跟我們正在開展的新教育是一至的，設(shè)計一堂課主要是對文本的深入研究,。 他說一堂數(shù)學課絕對沒有人說上成了一堂音樂課,，是一堂思品課;一堂美術(shù)課也沒有人說上成了其它課;而一堂語文課，特別是公開課,，往往會上成音樂課,、思品課。語文是所有學科中最不好上的一門學科,，老師要有較深的語文素養(yǎng),。上好一堂課往往要借助很多輔助手段，用得最多的就是多媒體,，但不管用什么手段都不能搶了語文的本味,，它是工具性與人文性的統(tǒng)一，不能改變它的工具性,。我曾刻20xx年我參加縣里組織的思品優(yōu)質(zhì)課競賽,，那時我們鄉(xiāng)下還沒有電腦，也不會做課件,?？蓙淼浇萄惺覉蟮?，這次競賽的組織者說沒有課件也可以，但不能參加評獎,。于是后來的教學就濫用多媒體,，導致課堂上變成了看電影，而學生到底學到了什么?不知道,。課件要用得恰到好處,，如果沒有必要也可以不用。比如抒情散文一類的文章可以不用,，記物,、寫景類的文章可以用。其次他舉了很多例子說明一篇文章要“選準一點,，連成一線,，帶動一片”。比如教學《海上日出》抓住“射,、染,、負等”，《葡萄溝》這一課,，抓住文中最后一句,，“新疆是個好地方”“好”在哪里，作者從哪些方面來寫的,。再延伸到寫自己的家鄉(xiāng)好,，從哪些地方去寫自己的家鄉(xiāng)或自己知道的某一處景物。 文章有兩種：一種傾向于讀,，這一類文章只要用情去讀,，細細去品味語言文字的美;一種是傾向于寫，通過讀一篇文章知道它的寫作方法,，懂得怎樣去寫,。總之上好一堂語文課,，要先細讀文本,，找準一個關(guān)鍵點，貫通整篇文章,，而不是把文章串讀一遍，對于顯而易見的故事情節(jié)不用反復去講,。

小學教師培訓總結(jié)美篇篇六

為了全面貫徹市中小學教師培訓工作會議精神,，認真落實《區(qū)師資隊伍建設(shè)規(guī)劃》，加強我校教師隊伍建設(shè),，促進我校教師專業(yè)化發(fā)展,，確保我校校本研修工作的順利實施,，根據(jù)區(qū)教育局和進修學校的要求，結(jié)合我校實際情況,，我校扎實穩(wěn)步地進行校本研修工作?，F(xiàn)將我校教師培訓工作做以總結(jié)。

1,、切實做好教師全員培訓

本學年繼續(xù)組織教師參加繼續(xù)教育,，全面落實骨干教師的培訓。我校在本周期內(nèi)繼續(xù)推進骨干教師參加教師進修學校的培訓,，積極參加市區(qū)骨干教師各級各類培訓活動,。創(chuàng)造更多更好的學習機會，制定相應(yīng)的制度,，帶動各科教學水平的提高,，對于有貢獻的骨干教師，學校將投入相應(yīng)的基金給予物質(zhì)上的獎勵,。

2,、積極鼓勵教師學歷提高

不斷加大工作力度，采取有效措施,，進一步調(diào)動全體教師參加學歷提高進修的積極性,。

3、繼續(xù)加強教師專項培訓

深入研究我校師資需要進行培訓,，滿足教師急需的專項培訓內(nèi)容和培訓方式,，滿足教學的實際需要。完善專項培訓的管理,，凡本期內(nèi)參加的專項培訓：如：班主任培訓,、新課程培訓等，均根據(jù)培訓學時和內(nèi)容按照有關(guān)規(guī)定及入繼續(xù)教育學分,，我校已經(jīng)做好此項工作的管理,。

4、形成完備的培訓制度

本年度校本培訓工作,，我校根據(jù)區(qū)局要求,，實行學分登記和認定制度，按照不同教師的要求,，明確教師的崗位工作職責及完成相應(yīng)職責所需要參加培訓的內(nèi)容和自身事業(yè)發(fā)展的途徑,，以及晉級的具體要求，激勵全體教師樹立事業(yè)心和責任感,，調(diào)動全員參加培訓的自覺性,，促進我校教師校本研修工作的順利進行。

(1)加強組織領(lǐng)導

根據(jù)區(qū)局的要求，我校成立了領(lǐng)導小組和工作小組,，加強對教師此項工作的領(lǐng)導,，并提供政策支持和條件保障，定期專題研究此項工作,，積極參加每年區(qū)里此項工作的評估工作,。

(2)完善管理制度

我校建立各級教師培訓管理檔案和學分管理制度，建立和實施教師培訓學分登記管理制度和分年度學分管理方法,。將全校在職教師繼續(xù)教育制度與教師人事制度改革相結(jié)合,，參加培訓成效與教師職務(wù)評聘相結(jié)合，促進教師的終身學習和專業(yè)發(fā)展,。

我校制定了全體在職教師培訓教育的規(guī)劃和年度計劃,，并由專人負責(校長和培訓主任)此項工作。學校鼓勵,、支持教師按照規(guī)==定完成培訓學習,，合理安排好教師的工作和學習時間，并將此作為教師考核,、晉級,、聘任、獎勵的依據(jù)之一,。凡沒有按規(guī)定參加培訓的教師,，不能申報晉升高一級專業(yè)技術(shù)職稱。

(3)保證經(jīng)費投入

我校建立教師培訓經(jīng)費投入的保障機制,，設(shè)立教師培訓專項經(jīng)費,，按照全體教職工工資總額的一定比例單獨列支，切實予以保障,，并加強經(jīng)費管理,，提高經(jīng)費使用效益。