作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么問題來了,，教案應該怎么寫,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

《我喜歡的車》教案設計篇一

1、對探索汽車感興趣,，能觀察,，探索生活中常見車輛的外形特征,。

2、能觀察,、比較各種汽車,，發(fā)現其異同點，并能用土話或其他符號進行記錄,。

3,、能大膽講述自己的發(fā)現，與同伴分享自己的汽車玩具和有關汽車的經驗,。

4,、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現,。

5,、學會積累，記錄不同的探索方法,，知道解決問題的方法有很多種,。

1、經驗準備：請家長參照親子手冊《路上的車》帶幼兒觀察,，比較各種汽車,，協(xié)助幼兒收集各種玩具、圖片,、書籍,，并向幼兒介紹有關汽車的知識。

2,、物質準備：（1）,、轎車、公共汽車,、卡車的模型（有條件的幼兒園盡可能聯(lián)系車輛,，進行實物觀察。（2）,、記錄筆,、紙

3、環(huán)境創(chuàng)設：與幼兒一起利用各種汽車的圖片,，玩具,、模型將活動室布置成"小小汽車城"。

4,、材料配套：親子手冊《領域活動—路上的車》

1,、情景導入,，引發(fā)興趣。

看一看,、

引導語：這些天小朋友和老師一起布置了"小小汽車城",，讓我們一起參觀吧。

說一說

引導幼兒相互介紹自己喜歡的玩具汽車的名稱,，特征等,。

集體交流：你還認識哪些車？它們分別是什么樣的,？有什么用,？

根據幼兒的回答，引導幼兒觀察墻面上相應的汽車圖片,，初步感受汽車種類和用途的豐富,。

2、觀察,、比較轎車,、公共汽車、卡車的外形特征和基本結構,，發(fā)現其相同點,。

引導語：轎車、公共汽車,、卡車都有什么部件,？

集體交流三種車的相同之處，教師根據幼兒的描述將結果記錄在紙上,。

師幼共同歸納汽車的基本特征：外觀上看都有車身和輪子,，其中車身上有后視鏡，擋風玻璃,、車窗,、車燈；車內有方向盤,、操縱桿,、座椅等。

3,、觀察,、比較轎車、公共汽車,、卡車的外形特征和基本特征,，發(fā)現其不同點、

展示和介紹記錄表,，重點強調用簡單的圖畫或符號來記錄,。

引導幼兒通過看,、玩、拆等方式比較三種車輛的不同點,，并從車身形狀,，座椅數量、車門,、車輪等方面記錄其不同點,。

組織幼兒分享交流記錄結果，小結三種不同車輛的不同,。

《我喜歡的車》教案設計篇二

1、知道各種車輛的名稱,、簡單特征和用途以及車給人們生活帶來的方便,。

2、能大膽地說己喜歡的車和乘坐車時的感受,。

3,、通過歌表演”三輪車“感受歌曲的幽默和滑稽。

1,、大客車,、警車、救護車,、小轎車等各種車的圖片,。

2、孩子們已學習了歌表演“三輪車”,、兒歌“馬路上的車”,。

一、觀察了解車輛的名稱,、簡單特征和用途,。

通過念兒歌和觀察圖片的形式讓幼兒初步了解各種車輛的名稱、簡單特征和用途,。

二,、找找自己喜歡的車。

1,、引導幼兒表達自己認識的汽車,。

2、把幼兒喜歡的車貼在黑板上,，大家數一數每種車輛各有多少輛,。

3、說說車的用途,。

三,、歌表演“三輪車”,。

通過歌表演“三輪車”，讓幼兒感受歌曲的幽默和滑稽,。

四,、活動延伸。

1,、在區(qū)域活動中可繼續(xù)讓幼兒觀察各種車輛的圖片,，進一步加深幼兒對車輛的了解。

2,、在裝扮活動中增設公共汽車的游戲,，促進幼兒的社會性發(fā)展。

《我喜歡的車》教案設計篇三

在學習“我在馬路邊”這一主題時,，幼兒對身邊的車非常感興趣,。每天來園和離園的時候，孩子們每天都會看見各種各樣的車,，他們忙碌地在馬路上行駛著,，孩子們對各種各樣的汽車產生了濃厚的興趣。幼兒開始關注不同汽車的外形特征,，交流討論著汽車里都藏了那些圖形,，很多孩子都想自己親手制作一輛自己喜歡的車子，于是我根據孩子們的興趣點,，設計了這次活動,。

1．學會用各種圖形進行拼貼、添畫,，組合成形狀不同的汽車,。

2．能大膽地在已有圖形上創(chuàng)作，體驗創(chuàng)作的快樂,。

活動準備：圖形汽車3輛,，不同形狀的手工紙若干，馬路背景圖一份,，固體膠,，記號筆，已認識各種汽車的特征,。

一,、觀察汽車，尋找圖形

1.師：嘀嘀……叭叭……瞧,！馬路上開來了什么車,？（幼兒自由講述）

2.尋找車輛上的圖形

師：請找出你喜歡的一輛車說說它都藏著哪些圖形？這些圖形分別是這輛車的什么部位？（我最喜歡公共

汽車,，它的車身是長方形的,；我最喜歡大卡車，它的車頭是梯形的,；……）

3.尋找車身形狀的不同

師：仔細找找這幾輛車的車身形狀都一樣嗎,？有什么不同？

小結：每一種車輛的車身都是有不同的圖形構成的,。每輛車子都有不同的圖形組合而成,，它們都具有車身、車窗,、車門,、還有車輪，一樣都不能少,。

二,、幼兒操作，制造汽車

1.師：今天老師先來做一做汽車廠的工人(教師示范),幼兒邊說邊做,，可以邀請個別幼兒上來一起完成。

師：請小朋友一起動手來做一輛自己喜歡的車吧,。每人可以選用不同合適的圖形在底板上拼貼,、用記號筆添畫車上的部件和零件，制作出一輛最漂亮,、最特別的車,，完成之后請把你喜歡的車送到這條寂寞的馬路上。

2.出示背景圖,，幼兒操作,，放輕音樂。

三,、汽車出廠,，新車上路

師：我們的馬路一下子因為有你們喜歡的車而變得熱鬧起來，趕快找一找你最喜歡哪輛車,？為什么,？你用了哪些圖形制作了這輛車？

小結：原來不同的圖形組合在一起,，可以制作成各種漂亮的,、奇特的汽車。

師：馬路上有各種各樣的車來來往往,，我們平時走在路上要注意些什么,？（注意紅路燈、走斑馬線,、聽從警察叔叔的指揮,。）

師：你看這些人這樣過馬路對嗎,？為什么不能這樣過馬路？

小結：我們要遵守交通規(guī)則,，珍愛自己的生命,，回家也別忘了提醒開車的爸爸媽媽們注意行車安全哦。

本次活動來源于主題活動“我在馬路邊“,，馬路上各種各樣的車又是孩子們日常生活中最為常見的,，所以這個活動圍繞著孩子們的興趣點展開，結合幼兒對形狀的了解和認識,，將汽車的制作與此相結合,，既滿足了幼兒探索汽車秘密的愿望，又對抽象的圖形多了深一層次的理解,。在活動的設計上,，層層遞進，環(huán)節(jié)緊扣,，從認識三輛汽車的外形——比較三輛汽車身上的圖形——制作自己喜歡的汽車,，在每個環(huán)節(jié)中，都是鼓勵孩子們主動思考,，發(fā)現汽車身上圖形的秘密,。活動中教師的課件設計新穎,，吸引了幼兒的注意,，使整個活動具有趣味性。

這個活動的時間比較長,，教師在第一環(huán)節(jié)用得的時間較多,，可以精簡一些，將教師示范和出示的公交車結合在一起,，邊說邊做,，這樣既有別于前面的小轎車和貨車，又能將這部分的時間縮短一些,，達到更好的活動效果,。

活動取材新穎，貼近幼兒生活,，符合中班幼兒的年齡特點,。教師結合主題活動，將圖形的運用到汽車中去,，幼兒非常感興趣,。活動的第一部分可以將先出示一輛小橋車，尋找各種不同的圖形之后,，將貨車和公共汽車一起出示,，選擇制作一輛汽車，邊說邊做縮短第一環(huán)節(jié)的時間,。在點評的時候,，教師可以引導孩子先說說自己做了哪輛車，用了哪些圖形,，再深一層次提出：你喜歡同伴的哪輛車,，為什么？逐步引導孩子主動評價同伴的作品,，這樣的點評效果更為出彩,。最后將活動落在安全教育的這個點上也是較為恰當的，回歸到幼兒健康,、安全的生活本質,。

《我喜歡的車》教案設計篇四

科學、,、語言

《我喜歡的車》

小班

1,、激發(fā)幼兒與同伴交流和分享的興趣，幫助幼兒獲得基本的交流經驗,。

2,、鼓勵幼兒大方的把自己喜歡的車介紹給大家，并樂于想象未來的車,。

3、引導幼兒了解自己喜歡的車的名稱,、樣子和用途,，并嘗試粘貼公共汽車。

1,、請幼兒搜集各種汽車模型并布置成“汽車城”,。

2、各種汽車圖片,、小標志,。

3、錄音機,、音樂磁帶《汽車開來了》,、《神奇的變形車》磁帶。

4,、長方形,、半圓形、梯形、圓形的紙片,；膠水,。

1、師：“小朋友,，今天天氣真好,，我們要到汽車城去參觀，里面有許多各式各樣的汽車,，小朋友去了以后要看一看你喜歡什么樣的車,，還要想一想各種車都應該怎樣玩?！狈乓魳贰镀囬_來了》,，師生同做開汽車狀，進教室,。

2,、幼兒到“汽車城”參觀各種各樣的汽車，引導幼兒自由玩自己喜歡的車,，并討論,、探索各種車的玩法。

3,、請幼兒將自己手上的小標志貼到自己喜歡的車上,，然后引導幼兒做在一起交流自己喜歡的車。師：“你喜歡什么樣的車,？它是什么樣的,？它有什么本領？為什么喜歡它,？鼓勵幼兒積極交流,，提醒幼兒注意傾聽他人的介紹。

4,、請幼兒看大屏幕,，出示各種車的圖片，師向幼兒介紹各種車,。

5,、幼兒自己動手制作公共汽車。

師,；“小朋友,，你們想不想自己動手制作一輛汽車呢？”出示長方形,、半圓形,、梯形,、圓形的紙片，教師提問幼兒各種圖形各能用來做公共汽車的什么,？師簡單小結后,，請幼兒粘貼公共汽車，師巡回指導,，粘貼并講評,。

6、引導幼兒想象未來的車,。

師：“你認為今后還會有什么樣的車,？它會和現在的車有什么樣的不同？”幼兒進行講述后,，請幼兒欣賞《神奇的變形車》,。師小結：這個神奇的變形車真有趣，真神奇,，小朋友現在要多吃飯,，快點長大，好好學習,，說不定你將來就會設計制造出更多更好的車呢,！你們說好嗎？

7,、放音樂《汽車開來了》請幼兒拿著自己喜歡的車到操場上進行賽車比賽,。出教室，活動結束,。

《我喜歡的車》教案設計篇五

1,、對探索汽車感興趣，能觀察,，探索生活中常見車輛的外形特征,。

2、能觀察,、比較各種汽車，發(fā)現其異同點,，并能用土話或其他符號進行記錄,。

3、能大膽講述自己的發(fā)現,，與同伴分享自己的汽車玩具和有關汽車的經驗,。

4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感,。

1,、經驗準備：請家長參照親子手冊《路上的車》帶幼兒觀察,，比較各種汽車，協(xié)助幼兒收集各種玩具,、圖片,、書籍，并向幼兒介紹有關汽車的知識,。

2,、物質準備：

（1）轎車、公共汽車,、卡車的模型（有條件的幼兒園盡可能聯(lián)系車輛,，進行實物觀察。

（2）記錄筆,、紙,。

3、環(huán)境創(chuàng)設：與幼兒一起利用各種汽車的圖片,，玩具,、模型將活動室布置成“小小汽車城”。

4,、材料配套：親子手冊《領域活動—路上的車》,。

一、情景導入,，引發(fā)興趣,。

師：這些天小朋友和老師一起布置了“小小汽車城”，讓我們一起參觀吧,。

引導幼兒相互介紹自己喜歡的玩具汽車的名稱,，特征等。

集體交流：你還認識哪些車,？它們分別是什么樣的,？有什么用？

根據幼兒的回答,，引導幼兒觀察墻面上相應的汽車圖片,，初步感受汽車種類和用途的豐富。

二,、觀察,、比較轎車、公共汽車,、卡車的外形特征和基本結構,，發(fā)現其相同點。

引導語：轎車,、公共汽車,、卡車都有什么部件,？

集體交流三種車的相同之處，教師根據幼兒的描述將結果記錄在紙上,。

師幼共同歸納汽車的基本特征：外觀上看都有車身和輪子,，其中車身上有后視鏡，擋風玻璃,、車窗,、車燈；車內有方向盤,、操縱桿,、座椅等。

三,、觀察,、比較轎車、公共汽車,、卡車的外形特征和基本特征,，發(fā)現其不同點、展示和介紹記錄表,，重點強調用簡單的圖畫或符號來記錄,。

引導幼兒通過看、玩,、拆等方式比較三種車輛的不同點,，并從車身形狀，座椅數量,、車門,、車輪等方面記錄其不同點。

組織幼兒分享交流記錄結果,，小結三種不同車輛的不同,。

活動結束后，我有以下幾點感受：

一,、以幼兒的興趣為出發(fā)點,，滿足幼兒的需求。

《指南》中指提出,，“遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律和學習特點,，充分尊重和保護其好奇心和學習興趣”，“最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知,、實際操作和親身體驗獲取經驗的需要”，從幼兒的興趣出發(fā)生成活動的內容,，讓幼兒在活動中成為主體,，教師進則是活動的引導者,，綜合活動《我喜歡的汽車》中，每位幼兒的興趣都十分濃厚,，活動中,，將幼兒聊天的內容進行升華，如：“你心目中理想的汽車是什么樣子,？”,，“它都具有什么本領？”,，“你準備怎樣設計它,？”，逐層提問,，讓幼兒在腦海中建構出自己心目中理想的汽車,，為幼兒最后的動手實踐，打下基礎,。

二,、注重各個領域的整合，從不同的角度促進幼兒的`全面協(xié)調發(fā)展,。

《指南》中提出,，“要注重學習和發(fā)展各領域之間的相互滲透和整合，從不同角度促進幼兒全面協(xié)調發(fā)展”,，活動中,，我注重語言領域、藝術領域和社會領域的整合,，藝術領域中“感受與欣賞,，表現與創(chuàng)造”，將幼兒自己的感受通過語言表達出來,，如：“我喜歡會飛的汽車,！”，“我的汽車上有漿,，它可以兩用,！” “我的汽車是無人駕駛的，永遠不會撞車,！”,，在討論中積累幼兒的想法，選擇需要的制作材料,，設計制作自己心中喜歡的汽車,，“開”著自己的愛車進入“小社會”體驗按規(guī)則行駛的樂趣，為幼兒將來步入“大社會”奠定基礎,。

三,、尊重幼兒的個體差異,，因人而異。

《指南》中提出,，“支持和引導每個幼兒從原有的水平向更高的水平發(fā)展”,，我設計了分組進行手工制作活動，讓孩子們依據自己的興趣和水平選擇和活動的材料,，“扮點組---對已有的材料進行加工,、裝飾”，“自由組---對材料進行隨意組合,，剪接,、裝飾”，“改造組---根據提供的組合材料,，進行想象,、添加、裝飾”,。

活動中,，幼兒根據自己的意愿選擇材料設計制作喜歡的“汽車”，讓每一個孩子都找到自己的成功點,，自信,、大膽的用自己的方式去表現和創(chuàng)造喜歡的“汽車”，活動中,，幼兒樂樂“開”著自己的“迷你跑車”說：“我的車是電腦無人駕駛,，會自動避讓前方的車！”,；幼兒妞妞“開”著自己設計的“飛船汽車”在天空中飛,；幼兒琪琪“開”著自己的“折疊汽車”自由自在地“跑”，據說這種車可以折疊成一個小箱子……

總之,，孩子們在活動中參與度都非常高,，自行開發(fā)和設計的“汽車”都很有特點，活動比較成功,。

《我喜歡的車》教案設計篇六

1,、能運用談話、統(tǒng)計等方式表現自己喜歡的車并與同伴交流,。

2,、認識車的品牌，會區(qū)分客車,、貨車和特殊車輛,，了解車的基本功能。

活動前請幼兒將自己喜歡的玩具汽車帶來幼兒園。

1,、讓幼兒拿著自己喜歡的玩具汽車與同伴交流,，說說自己喜歡哪些車并說說為什么？

2,、請一些幼兒向大家介紹自己喜歡的汽車。

3,、出示統(tǒng)計表格,，介紹統(tǒng)計表格的填寫方法：（統(tǒng)計表格附后）

將自己喜歡的車的圖片或照片剪下來貼在表格的第一欄，顏色一欄可直接用涂色表示,，品牌一欄可用繪畫的方式或直接將品牌標志剪下來貼上,，在車的類型一欄，可直接進行選擇,，紅色表示特殊車輛,，藍色表示客車，黃色表示貨車,，車的功能一欄可用繪畫或剪貼的方式,。

4、幼兒各自填寫自己喜歡的車的檔案,。（可為每個孩子提供3張表格,。）

5、檔案展示,。

附：《我喜歡的車的檔案》

我喜歡的車

車的顏色

車的品牌

車的類型

車的功能

《我喜歡的車》教案設計篇七

1,、能運用談話、統(tǒng)計等方式表現自己喜歡的車并與同伴交流,。

2,、認識車的品牌，會區(qū)分客車,、貨車和特殊車輛,，了解車的基本功能。

1,、課件—各種各樣的車

2,、請幼兒將自己喜歡的玩具汽車帶來幼兒園。

趣味練習

各種類型的車

1,、讓幼兒拿著自己喜歡的玩具汽車與同伴交流,，說說自己喜歡哪些車并說說為什么？

2,、請一些幼兒向大家介紹自己喜歡的汽車,。

3、出示統(tǒng)計表格，介紹統(tǒng)計表格的填寫方法,。

將自己喜歡的車的圖片或照片剪下來貼在表格的第一欄,，顏色一欄可直接用涂色表示，

品牌一欄可用繪畫的方式或直接將品牌標志剪下來貼上,，在車的類型一欄,，

可直接進行選擇，紅色表示特殊車輛,，藍色表示客車,，黃色表示貨車，

車的功能一欄可用繪畫或剪貼的方式,。

4,、幼兒各自填寫自己喜歡的車的檔案。

（可為每個孩子提供3張表格,。）

5,、檔案展示。

《我喜歡的車》教案設計篇八

科學,、藝術,、語言活動名稱：《我喜歡的車》

小班

1、激發(fā)幼兒與同伴交流和分享的興趣,，幫助幼兒獲得基本的交流經驗,。

2、鼓勵幼兒大方的把自己喜歡的車介紹給大家,，并樂于想象未來的車,。

3、引導幼兒了解自己喜歡的車的名稱,、樣子和用途,，并嘗試粘貼公共汽車。

1,、請幼兒搜集各種汽車模型并布置成“汽車城”,。

2、各種汽車圖片,、小標志,。

3、錄音機,、音樂磁帶《汽車開來了》,、故事《神奇的變形車》磁帶。

4,、長方形,、半圓形、梯形、圓形的紙片,；膠水,。

1、師：“小朋友,，今天天氣真好,，我們要到汽車城去參觀，里面有許多各式各樣的汽車,，小朋友去了以后要看一看你喜歡什么樣的車,，還要想一想各種車都應該怎樣玩?！狈乓魳贰镀囬_來了》，師生同做開汽車狀,，進教室,。

2、幼兒到“汽車城”參觀各種各樣的汽車,，引導幼兒自由玩自己喜歡的車,，并討論、探索各種車的玩法,。

3,、請幼兒將自己手上的小標志貼到自己喜歡的車上，然后引導幼兒做在一起交流自己喜歡的車,。師：“你喜歡什么樣的車,？它是什么樣的？它有什么本領,？為什么喜歡它,？鼓勵幼兒積極交流，提醒幼兒注意傾聽他人的介紹,。

4,、請幼兒看大屏幕，出示各種車的圖片,，師向幼兒介紹各種車,。

5、幼兒自己動手制作公共汽車,。

師,；“小朋友，你們想不想自己動手制作一輛汽車呢,？”出示長方形,、半圓形、梯形、圓形的紙片,，教師提問幼兒各種圖形各能用來做公共汽車的什么,？師簡單小結后，請幼兒粘貼公共汽車,，師巡回指導,，粘貼并講評。

6,、引導幼兒想象未來的車,。

師：“你認為今后還會有什么樣的車？它會和現在的車有什么樣的不同,？”幼兒進行講述后,，請幼兒欣賞故事《神奇的變形車》。師小結：這個神奇的變形車真有趣,，真神奇,，小朋友現在要多吃飯，快點長大,，好好學習,，說不定你將來就會設計制造出更多更好的車呢！你們說好嗎,？

7,、放音樂《汽車開來了》請幼兒拿著自己喜歡的車到操場上進行賽車比賽。出教室,，活動結束,。