總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái),，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

考試個(gè)人總結(jié)200字篇一

1.成績(jī)分析

28班89.3829班88.8530班86.5831班87.85,年級(jí)平均分:88.83,，從成績(jī)上看，30班和31班較差,，從平時(shí)教學(xué)來(lái)看,，這兩個(gè)班級(jí)上課回答問(wèn)題反映也較差一些，沒(méi)有引起我足夠重視,。

2.存在問(wèn)題：

（1）課堂效率較低,。體現(xiàn)在當(dāng)堂所講知識(shí)學(xué)生掌握情況不好，本月有好幾次課前提問(wèn)學(xué)生的回答不準(zhǔn)確,，記憶不熟練,。

（2）教學(xué)環(huán)節(jié)落實(shí)不到位。原來(lái)以為上課講到了,，學(xué)生就應(yīng)該掌握,，從現(xiàn)實(shí)來(lái)看并不是這樣，只有讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷重復(fù),，才能記憶牢固,。

（3）對(duì)偏科生指導(dǎo)少。由于種種原因與偏科生的交流較少,，導(dǎo)致偏科生還是偏科,。

3.具體措施

（1）精心備課。認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課,，閱讀教材,，備教材，備學(xué)生,，備教法,，讓每節(jié)課都力爭(zhēng)成為精品課堂。

（2）優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié),。針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，通過(guò)講課,、整理,、練習(xí)、講評(píng),、反思等環(huán)節(jié),，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。

（3）加強(qiáng)偏科生談話,。利用好自習(xí)時(shí)間和課下時(shí)間找學(xué)生談話,。

考試個(gè)人總結(jié)200字篇二

初中畢業(yè)生以較高的數(shù)學(xué)成績(jī)考入高中后，有相當(dāng)一部分學(xué)生在高一的數(shù)學(xué)成績(jī)會(huì)出現(xiàn)下滑,，有的甚至不及格,。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間努力后,，有的學(xué)生能很快地調(diào)整自己，幾個(gè)月最遲一年內(nèi)能趕上來(lái),，但也有的在焦躁和彷徨中迷失了自己,，等醒悟過(guò)來(lái)時(shí)，高中也將結(jié)束了,，針對(duì)這些學(xué)生,，我總結(jié)如下。

我對(duì)我校高一學(xué)生中100名學(xué)習(xí)成績(jī)下降明顯的學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查分析,。這100名學(xué)生中,，成績(jī)下降幅度較大的有23名，其中因不適應(yīng)高中學(xué)習(xí)而成績(jī)下降的約占48%,；因?qū)W習(xí)方法不當(dāng)而成績(jī)下降的約占65%,；因偏科而成績(jī)下降的約占13%；因迷戀網(wǎng)吧打游戲而成績(jī)下降的約占22%,。這里我主要分析以下幾個(gè)方面的原因,。

1、初中,、高中教材跨度過(guò)大

初中教材偏重于實(shí)數(shù)集內(nèi)的運(yùn)算,，教材循序漸進(jìn)，直觀性強(qiáng),，內(nèi)容通俗,、具體，對(duì)每個(gè)概念都配備了足夠的例題和習(xí)題,，而高一數(shù)學(xué)教材第一章就是集合,、映射等數(shù)學(xué)知識(shí)，不少學(xué)生反映集合,、映射等概念難以理解,，覺(jué)得離生活很遠(yuǎn)，似乎很玄,。確實(shí)初中高中數(shù)學(xué)語(yǔ)言有著顯著的區(qū)別,。初中的數(shù)學(xué)主要是以形象、通俗的語(yǔ)言方式進(jìn)行表達(dá),，而高一數(shù)學(xué)一下子就觸及抽象的集合語(yǔ)言,，邏輯運(yùn)算語(yǔ)言及函數(shù)語(yǔ)言，緊接著又是指數(shù)函數(shù)的分類問(wèn)題,。教材概念多,、符號(hào)多、定義嚴(yán)格,，論證要求又高,，高一新生學(xué)起來(lái)相當(dāng)困難,。此外，內(nèi)容也多,，每節(jié)課容量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于初中數(shù)學(xué),。對(duì)眾多初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的優(yōu)秀者，進(jìn)入高中后學(xué)習(xí)屢受挫折,，成績(jī)不理想,，造成這一結(jié)果的主要原因是這些同學(xué)不了解高中數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)不得法,，從而導(dǎo)致成績(jī)滑坡,。

知識(shí)內(nèi)容的整體數(shù)量劇增，高中課程與初中相比內(nèi)容的量上急劇增加了,，接受知識(shí)信息的量比初中增加了許多,，輔助練習(xí)，消化的課時(shí)相應(yīng)地減少了,。知識(shí)內(nèi)容難度也相應(yīng)的增加了,，很多地方難度大，方法新,，知識(shí)的深度和廣度對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)都是一次飛躍,，如二次函數(shù)在閉區(qū)間上的最值問(wèn)題，函數(shù)值域的求法,，三角公式的變形與靈活運(yùn)用,，空間概念的形成，排列組合應(yīng)用題等,。這些問(wèn)題如不采取補(bǔ)救措施,，查缺補(bǔ)漏，學(xué)生成績(jī)的分化是不可避免的,。

2,、對(duì)教師的教學(xué)方法及新的環(huán)境不適應(yīng)

我曾在高一召開(kāi)過(guò)學(xué)生座談會(huì)，同學(xué)們普遍反映數(shù)學(xué)課能聽(tīng)懂,，但作業(yè)不會(huì)做,。不少學(xué)生說(shuō)，平時(shí)自認(rèn)為學(xué)的不錯(cuò),，考試成績(jī)就是上不去。造成這種結(jié)果的原因是：初中教師重視直觀,、形象教學(xué),，老師每講完一道題后，都要布置相應(yīng)的練習(xí),，學(xué)生到黑板表演的機(jī)會(huì)相當(dāng)多,。為了提高合格率,，不少初中教師把題型分類讓學(xué)生死記解題方法和步驟，尤其到了初三,，重點(diǎn)題目要反復(fù)做多次,。而高中教師在授課時(shí)，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)思維和方法,，注重舉一反三,，在嚴(yán)格的論證和推理上下功夫，又由于高中搞小循環(huán),，接高一課程的教師剛帶完高三,，他們往往用高三復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)達(dá)到的難度來(lái)對(duì)待高一學(xué)生。因此造成初中,、高中教師教學(xué)方法的巨大差異,，中間又缺乏過(guò)渡環(huán)節(jié)，致使高中新生普遍適用不了高中教師的教學(xué)方法,。

新的環(huán)境使學(xué)生在心理上,、感覺(jué)上出現(xiàn)了不適應(yīng)。一所高中的學(xué)生來(lái)自多所初中,，原來(lái)的尖子,，現(xiàn)在不可能都是尖子，就像參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的運(yùn)動(dòng)員一樣,，在省里是第一,，到國(guó)家隊(duì)可能沒(méi)有取上名次，到世界就更別提了,。因此,，某些學(xué)生成績(jī)的相對(duì)下降也是情理之中的事,。從初中到高中，環(huán)境變化也導(dǎo)致個(gè)別學(xué)生不適應(yīng),。有些學(xué)生整體素質(zhì)不是很高，尤其是處理師生關(guān)系,、同學(xué)關(guān)系的能力不是很強(qiáng)，到了新的環(huán)境,，經(jīng)常因?yàn)橐恍┤粘Ｉ钪械男∈露箲]，造成精力流失,，需要一段時(shí)間才能適應(yīng)這個(gè)新環(huán)境,，也有個(gè)別學(xué)生因?yàn)橐稽c(diǎn)挫折而喪失對(duì)未來(lái)的信心。

3,、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)

許多同學(xué)進(jìn)入高中后，還像初中那樣有很強(qiáng)的依賴心理,，跟隨老師的慣性運(yùn)轉(zhuǎn)，沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán),，表現(xiàn)在不定計(jì)劃,，坐等上課,，課前沒(méi)有預(yù)習(xí),，對(duì)老師要講內(nèi)容不了解，上課忙于記筆記,，沒(méi)聽(tīng)到門道。老師上課一般都講清知識(shí)的來(lái)龍去脈,，剖析概念的內(nèi)涵，分析重點(diǎn)難點(diǎn),，但一部分同學(xué)上課不會(huì)抓重點(diǎn),，對(duì)要點(diǎn)沒(méi)聽(tīng)到或聽(tīng)不全,，筆記記了一大本,，問(wèn)題也有一大堆，課后又不能及時(shí)鞏固,、總結(jié),，尋找知識(shí)間的聯(lián)系，只是趕作業(yè),，亂套題型，對(duì)概念,、法則、公式,、定理一知半解，機(jī)械模仿,，死記硬背,。還有些同學(xué)晚上加班加點(diǎn),，白天卻無(wú)精打采，或上課根本不聽(tīng),，自己另搞一套，結(jié)果是事半功倍,，收效甚微。

針對(duì)上述問(wèn)題,，要想大面積地提高高一學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)，應(yīng)采取如下措施,。

1、高一教師要了解初中數(shù)學(xué)教材及教師的授課特點(diǎn)

開(kāi)學(xué)初,，要通過(guò)摸底測(cè)驗(yàn)和開(kāi)學(xué)生座談會(huì)，了解學(xué)生掌握知識(shí)的程度和學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在摸底前提下,，根據(jù)高一教材和大綱制定出相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃,。剛開(kāi)始要放慢進(jìn)度、降低難度及注意教學(xué)內(nèi)容和方法的銜接,，由于高一學(xué)生缺乏嚴(yán)格的論證能力，所以要增加學(xué)生到黑板上演練習(xí)題的次數(shù)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，解決問(wèn)題,，且考試時(shí)章節(jié)難度不能大,。高中學(xué)生僅僅想學(xué)是不夠的，還必須會(huì)學(xué),，要講究科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率,，才能變被動(dòng)為主動(dòng),。其次要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，其中包括制定計(jì)劃,、課前預(yù)習(xí),、專心聽(tīng)課、及時(shí)復(fù)習(xí),、獨(dú)立完成作業(yè),、系統(tǒng)小結(jié)和課外學(xué)習(xí)幾個(gè)方面,，反復(fù)使用將變成學(xué)生的習(xí)慣行為,。通過(guò)上述師生互動(dòng)的方法，降低教材的難度,，提高學(xué)生的可接受性，增強(qiáng)學(xué)生的信心,，讓學(xué)生逐步適應(yīng)高中數(shù)學(xué)的正常教學(xué)。

2,、循序漸進(jìn),，防止急躁

由于年齡較小,，閱歷有限，為數(shù)不少的高中學(xué)生容易急躁,，有的學(xué)生貪多求快、囫圇吞棗,，有的同學(xué)想靠幾天沖刺一蹴而就,，有的取得一點(diǎn)成績(jī)便洋洋自得，遇到挫折又一蹶不振,，針對(duì)這些情況，要讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的鞏固舊知,，發(fā)現(xiàn)新知的積累過(guò)程，決非一朝一夕可以完成,。許多優(yōu)秀的同學(xué)能取得好成績(jī)，其中一個(gè)重要原因是他們的基本功扎實(shí),，他們閱讀,、書寫,、運(yùn)算技能達(dá)到自動(dòng)化或半自動(dòng)化的熟練程度,。

3、研究學(xué)科特點(diǎn),，尋找最佳的學(xué)習(xí)方法

數(shù)學(xué)學(xué)科擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、邏輯思維能力,、空間想象能力及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題，解決問(wèn)題能力的重任,。它的特點(diǎn)是具有高度的抽象性,、邏輯性和廣泛性的適用性，對(duì)能力要求較高,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)一定要講究活，只看書不做題不行,，埋頭做題不總結(jié)積累不行，養(yǎng)成對(duì)課本知識(shí)既要能鉆進(jìn)去,，又要能跳出來(lái)的良好學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。這不僅是高中階段學(xué)習(xí)上的需要,，還會(huì)使學(xué)生受益終生,。但好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,，一方面需要教師的指導(dǎo)，另一方面也要靠老師的強(qiáng)求,。教師應(yīng)向?qū)W生介紹高中數(shù)學(xué)特點(diǎn)，進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的專題講座,，幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。重點(diǎn)是使學(xué)生會(huì)聽(tīng)課和合理安排時(shí)間,，聽(tīng)課時(shí)要?jiǎng)幽X、動(dòng)口,、參與知識(shí)的形成過(guò)程，而不是只記結(jié)論,。教師應(yīng)有針對(duì)性地向?qū)W生推薦課外輔導(dǎo)書，以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面提倡學(xué)生進(jìn)行章節(jié)總結(jié),，把知識(shí)串成線，做到書由厚讀薄,，又有薄變厚,。其中,、期末都要召開(kāi)學(xué)習(xí)方法交流會(huì),，讓好學(xué)生介紹經(jīng)驗(yàn),，讓好的學(xué)習(xí)方法成為共同的財(cái)富,。

考試個(gè)人總結(jié)200字篇三

期中考試過(guò)去近半個(gè)月了?？纪暝嚕恢钡降弥?jǐn)?shù)的這幾天里,，思考了很多?？偟膩?lái)說(shuō)，還是沒(méi)有學(xué)好,，沒(méi)有學(xué)扎實(shí)，同時(shí)在學(xué)習(xí)的時(shí)候浪費(fèi)了許多時(shí)間,。

在考試的過(guò)程中，有許多模棱兩可的問(wèn)題,，到底是回答這個(gè)，還是回答那個(gè),。總是搞不明白,。尤其是文科考試中答選擇題部分的時(shí)候,，排除了錯(cuò)誤的兩個(gè)選項(xiàng),，還有一個(gè)錯(cuò)誤的和一個(gè)正確的,，然后就在這兩個(gè)選項(xiàng)中猶猶豫豫。經(jīng)過(guò)一翻一番的思考,，終于,，還是把錯(cuò)誤的答案涂在答題卡上。這樣的事情很多,，為什么會(huì)這樣，其實(shí)學(xué)到底還是沒(méi)學(xué)好,、沒(méi)學(xué)會(huì)、沒(méi)有用心去學(xué),。

學(xué)習(xí)中不懂得珍惜時(shí)間。別人學(xué)的時(shí)候,，自己在學(xué);別人玩的時(shí)候，自己也在玩,。要是把別人玩的時(shí)間自己在努力的學(xué)習(xí),，說(shuō)不定,，我還是可以更多考點(diǎn)分的,。比如：下課的時(shí)間從廁所回來(lái)就拿出書來(lái)看看，而不是和別人笑笑;吃完晚飯回來(lái)拿出書來(lái)背背,，而不是坐在那兒等待著放聽(tīng)力……總之，還是自己沒(méi)有利用好時(shí)間,。

學(xué)習(xí)心態(tài)沒(méi)有穩(wěn)定好。自己在學(xué)習(xí)中總是想去偷懶,，看著別人在用功的學(xué)習(xí)，自己在看看這兒,，看看那兒。顯得自己很無(wú)聊,，沒(méi)有事情做。其實(shí)自己明明知道還有許多的事要去做,，自己還是坐在那里心想著能少寫點(diǎn)就少寫點(diǎn)，這個(gè)樣子,，只會(huì)把我自己給害了，明明知道這樣不對(duì),，自己還就這樣做。還有就是我自己在學(xué)習(xí)中,，沒(méi)有規(guī)范步驟，做個(gè)數(shù)學(xué)題,，在卷子上劃拉劃拉只要把數(shù)做出來(lái)就覺(jué)得ok了，其實(shí)這個(gè)也是不對(duì)的,。做題沒(méi)有規(guī)范好步驟,，會(huì)讓我失去很多的分?jǐn)?shù)。

總結(jié)了前段時(shí)間的學(xué)習(xí)狀況，知道了自己的弊端,，下一步就是要好好的改正，好好的學(xué)習(xí)了,，要為高二好好的做準(zhǔn)備了。為此,，我做了如下的計(jì)劃：

1.該問(wèn)的問(wèn)清楚,，不管是問(wèn)同學(xué),、老師,。都要把自己不懂得題弄明白。

2.合理利用好時(shí)間,。該學(xué)習(xí)的時(shí)候就要學(xué)習(xí),。不要把學(xué)的時(shí)間用來(lái)玩，休息的時(shí)間用來(lái)學(xué),。

3.要做到,，課后復(fù)習(xí),。這句話絕不能再是空話了。

4.要把所學(xué)的知識(shí)學(xué)扎實(shí),，學(xué)好,。要做到一想到這個(gè)題就可以背出答案的那種(我指的是文科)。

5.在學(xué)好文科的同時(shí),，同樣要把理科好好跟上。該做筆記的時(shí)候就做筆記,，不要嫌麻煩。

6.要清楚現(xiàn)在自己所處的困境,，這樣才有壓力，有壓力我就要把它轉(zhuǎn)化為動(dòng)力,。

7.調(diào)整自己的學(xué)習(xí)心態(tài)。要清楚學(xué)習(xí)是給自己學(xué)的,，不是為了別人，而是問(wèn)了自己的以后,。

說(shuō)了這么多,，最關(guān)鍵的是要認(rèn)真得實(shí)踐,。高一是打好基礎(chǔ)的一年。我必須要堅(jiān)持下去，這樣我就會(huì)離成功更進(jìn)一步,。我相信我自己只要認(rèn)真學(xué)習(xí)，就可以取得更好的成績(jī),。

考試個(gè)人總結(jié)200字篇四

時(shí)間總是匆匆而過(guò)。又是一眨眼,。期中考試結(jié)束了。英語(yǔ)99分,，語(yǔ)文98分,。數(shù)學(xué)96,。5分是我期中考試的成績(jī)，算是我這幾個(gè)月努力的結(jié)果,。

總的來(lái)說(shuō)，這次考試還是比較理想的,，沒(méi)有以往常見(jiàn)的錯(cuò)誤，比如計(jì)算錯(cuò)誤,，閱讀粗心，抄錯(cuò)題,，這讓我感到欣慰,。但是，我也通過(guò)這次考試發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題,。我們班很多平時(shí)成績(jī)不太突出的同學(xué)，這次期中考試,，不管分?jǐn)?shù)多少,，都取得了一些進(jìn)步,。進(jìn)步最大的那個(gè)學(xué)生,，語(yǔ)文居然考了班里第一,。這也起到了提升我的作用,，激起了我更加努力的信心。如果我只是停留在原地,，那么不管我的成就如何，

再怎么好,，也終將被后來(lái)者所超越。

現(xiàn)在的考試,，除了課本上的基礎(chǔ)內(nèi)容必考以外，有一些題型比較新穎,，更講究技巧性，只是在基礎(chǔ)題上稍微變化了一點(diǎn),，就足以讓同學(xué)們一個(gè)個(gè)目瞪口呆了。針對(duì)這樣情況的出現(xiàn),，我要在下學(xué)期買一些同步的練習(xí)題,，增加自己的做題量,，對(duì)各種題型的題做出不同的理解，寫出正確的答案,。

成績(jī)已經(jīng)屬于過(guò)去，我要面對(duì)的更多是未來(lái),。考試之后,，有反思，有總結(jié),，而我更要重視的就是預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)。以前只是覺(jué)得自己提前預(yù)習(xí)效果不怎么明顯，現(xiàn)在想想是我自己還不夠用心,。對(duì)于復(fù)習(xí)，老師引導(dǎo)復(fù)習(xí)到哪里我就復(fù)習(xí)到哪里,，不能夠自己獨(dú)自復(fù)習(xí)。現(xiàn)在,，我對(duì)自己過(guò)去的做法有些慚愧，預(yù)習(xí)是為了提前對(duì)內(nèi)容有所了解,，老師講課時(shí)就比較容易理解與接受,，復(fù)習(xí)是為了鞏固知識(shí)讓它更加夯實(shí),。如果能夠認(rèn)真做到了預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)，那么考出好成績(jī)不就容易多了嗎,。

一次考試就是對(duì)自己一次全方面的檢測(cè)，在接下來(lái)的學(xué)習(xí)生活中,，我要做到的就是：讓自己更加努力與勤奮一些吧!

考試個(gè)人總結(jié)200字篇五

1、先反思學(xué)習(xí)態(tài)度

事實(shí)上每個(gè)學(xué)生都有學(xué)好的愿望,，成功與否關(guān)鍵看行動(dòng)。對(duì)于追求的目標(biāo),，很多人只是想想說(shuō)說(shuō),，其實(shí)心里都不相信自己能達(dá)到,。但成功者能做到：你想成為什么樣的人，你就能成為什么樣的人,，只要你很想很想。在我看來(lái),，如果你真的認(rèn)定你現(xiàn)在的目標(biāo)就是你唯一的,、必須的、一定要完成的目標(biāo),，就能發(fā)揮出你強(qiáng)大的潛在能力。你自己就知道,，什么是我應(yīng)該做的，什么是我不應(yīng)該做的,。任何一個(gè)智力正常的高中生，都可以到達(dá)考上名牌大學(xué)的水平,。所以最終考上北大清華的,，也沒(méi)有什么值得驕傲的,，或是多么大的成就，只不過(guò)是他自信能夠達(dá)到并不顧一切地去做了,。不成功者對(duì)目標(biāo)的追求只是心理安慰地空想而已，而沒(méi)當(dāng)作一定要完成的目標(biāo)來(lái)實(shí)現(xiàn),，最終淪落為幻想的巨人，行動(dòng)的矮子,，命運(yùn)可想而知。

學(xué)習(xí)的過(guò)程就是不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題的過(guò)程,，其中考試是暴露問(wèn)題的最佳時(shí)刻,，成績(jī)不理想的背后是出現(xiàn)了不該出現(xiàn)的錯(cuò)誤,、這就是問(wèn)題的暴露,，立即采取措施加以改正，必然會(huì)帶來(lái)學(xué)習(xí)的提高,，那么這次的不理想就是下一次提高成績(jī)的催化劑。相反,，本來(lái)自己學(xué)得不好,，卻由于這次考得很好，使得很多問(wèn)題被掩蓋了,，自己還以為沒(méi)問(wèn)題了，從而放松學(xué)習(xí),，必然會(huì)導(dǎo)致下一次的落敗。塞翁失馬焉知非福,，如果通過(guò)這一次的失敗,，找出了問(wèn)題,，從而導(dǎo)致下一次的成功，那這一次的失敗就是必要的,。這次的成功如果讓你失去警惕，導(dǎo)致下一次的失敗,，那么這一成功就顯得毫無(wú)意義。

對(duì)試卷中的問(wèn)題應(yīng)仔細(xì)歸類,。不能單純把錯(cuò)誤歸為馬虎。對(duì)丟的每一分按如下原因歸類：粗心馬虎,、審題不嚴(yán)、概念不清,、基本技能不過(guò)關(guān)、時(shí)間不夠,、過(guò)程不完整、能力不及……你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你的真正弱項(xiàng),，也就找到了下一步的努力方向。

考試前最有效的復(fù)習(xí)方法是做過(guò)去做過(guò)的錯(cuò)題,，所以對(duì)每次考試中出錯(cuò)的題應(yīng)重點(diǎn)標(biāo)注并歸類保存。

每次考試你的同學(xué)中總有一批表現(xiàn)突出的,，有些的確是因?yàn)榉椒ǖ卯?dāng)才導(dǎo)致學(xué)習(xí)的必然提高，他們成功的經(jīng)驗(yàn)對(duì)你很重要,，應(yīng)誠(chéng)懇向他們請(qǐng)教,，學(xué)習(xí)上應(yīng)不恥下問(wèn)。

考試個(gè)人總結(jié)200字篇六

想起上學(xué)期自己還是聰明伶俐的,，怎么這個(gè)學(xué)期就墮落了呢?

英語(yǔ)還不錯(cuò)，96分,，班里第三了。這是向來(lái)考的最好的一次了罷,。但是還是沒(méi)有達(dá)到目標(biāo)，不該錯(cuò)的題還是錯(cuò)一大片,，反復(fù)提醒的東西卻又繁復(fù)的忘記,，重重疊疊的,，英語(yǔ)語(yǔ)法總是像陰影朦朧，總是無(wú)法正確使用和背誦,。

史地生政，這四科是我的強(qiáng)項(xiàng),。地理50，生物48,，這兩科是我考的最棒的兩科,。當(dāng)時(shí)發(fā)下成績(jī)還沾沾自喜，但是這點(diǎn)優(yōu)勢(shì)終于無(wú)法彌補(bǔ)自己在數(shù)學(xué)和語(yǔ)文上犯的大錯(cuò)特錯(cuò),，這個(gè)彌天大謊是瞞不過(guò)去的。那點(diǎn)成績(jī)欺騙的了語(yǔ)文和數(shù)學(xué)的慘敗嗎?

答案,，無(wú)法。

考試之后,，我覺(jué)得自己在生活中還是沒(méi)有下足功夫，沒(méi)有做到及時(shí)或者更好的復(fù)習(xí),，沒(méi)有扎實(shí)的掌握基本知識(shí)，不會(huì)實(shí)際的應(yīng)用,，然而死記硬背在自己這里卻又總是懶惰而匆匆退場(chǎng)。

語(yǔ)文,，之后要向張亞欽學(xué)習(xí)(語(yǔ)文班里第一)。多多掌握一些知識(shí),，多閱讀，多理解,。多背多記，爭(zhēng)取在每次的過(guò)關(guān)都不低于95分,。

考試個(gè)人總結(jié)200字篇七

期中考試已經(jīng)結(jié)束，從這次期中考試來(lái)看,，學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)，但是學(xué)生掌握得不夠靈活,，只要稍微變換一下題型，就有很多學(xué)生要失誤,。根據(jù)對(duì)同學(xué)們?cè)嚲淼恼J(rèn)真分析，我總結(jié)出以下教學(xué)中存在的問(wèn)題：

本學(xué)期,，學(xué)生在課堂上的聽(tīng)力練習(xí)少了一些，教師也放松了對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)地聽(tīng)力訓(xùn)練,，學(xué)生聽(tīng)力題的難題部分失分較多,。很多學(xué)生比較熟悉的、會(huì)認(rèn)讀的單詞他們卻沒(méi)有聽(tīng)出來(lái),，針對(duì)這種情況，除了要在平時(shí)加強(qiáng)訓(xùn)練外,，如多做一些聽(tīng)單詞找圖片和聽(tīng)讀音找單詞的練習(xí)外，教師還可以教給學(xué)生適當(dāng)?shù)姆椒ǎ缈荚嚽跋茸屑?xì)讀題,，做到心中有數(shù)，對(duì)有關(guān)題目可先做預(yù)測(cè),，(判斷是要畫q、r還是標(biāo)序號(hào)),，這樣，聽(tīng)力時(shí)就可以降低難度,。

1、本此期中考試的語(yǔ)音部分失分比較多,，如聽(tīng)單詞發(fā)音寫出單詞的首字母、把首字母發(fā)音相同的單詞歸類等,，這些問(wèn)題一直困擾著我，目前我還沒(méi)有總結(jié)出更好地解決方法,，希望有經(jīng)驗(yàn)的老師可以給我支支招， 我自己想可以平時(shí)教師為學(xué)生歸納一點(diǎn)有關(guān)語(yǔ)音方面的內(nèi)容,，例如：教單詞時(shí)以舊帶新,，幫學(xué)生歸納語(yǔ)音的讀音,，借助漢語(yǔ)拼音的基礎(chǔ)來(lái)幫助學(xué)習(xí)記憶英語(yǔ)單詞等。

學(xué)生在完成單詞,，英漢互譯練習(xí)中失分不算多,。多虧了十一校的老師交給我的方法,，將枯燥的單詞形象生動(dòng)化,，發(fā)揮孩子們的想象力,，把陌生的單詞想象成他們平時(shí)熟悉的東西，幫助記憶,。比如;單詞book, 很多同學(xué)記不住它的中文意思，我就引導(dǎo)他們想book 的中文意思是書,，而看書需要用眼睛，正好book 中有兩個(gè)圓圓的眼睛,，這樣，孩子們就能記住了,。教給學(xué)生一定的記憶方法，不僅能讓學(xué)生學(xué)得輕松一點(diǎn),，而且還可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心。

1,、學(xué)生在語(yǔ)言知識(shí)綜合運(yùn)用中存在問(wèn)題,，碰到較長(zhǎng)的句子和圖片連線這種聯(lián)系,，學(xué)生就無(wú)從下手，扣分較多,。平時(shí)教學(xué)中，教師必須在課上講清,，講扎實(shí)，必須在學(xué)生的理解的基礎(chǔ)上，綜合訓(xùn)練時(shí)才能有效,，才能達(dá)到一定效果,。

2、對(duì)于重點(diǎn)句型,，教師在平時(shí)教學(xué)中反復(fù)強(qiáng)調(diào)，但學(xué)生掌握得并不熟練,。平時(shí)教學(xué)中，我應(yīng)滲透適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)法教學(xué),，把教學(xué)中難點(diǎn)，重點(diǎn)加以總結(jié),，編成朗朗上口的順口溜讓學(xué)生記憶,，可加深印象，降低難度,。句型訓(xùn)練,，不能靠臨考前的綜合練習(xí)，還是要在平時(shí)的新課教學(xué)時(shí)教透,，在平時(shí)適當(dāng)練習(xí),。這樣，每個(gè)句型教學(xué)到位了,，綜合起來(lái)訓(xùn)練就 不容易混淆。