總結(jié)是對前段社會實踐活動進(jìn)行全面回顧,、檢查的文種，這決定了總結(jié)有很強(qiáng)的客觀性特征。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

考試個人總結(jié)和反思篇一

成績單在今天發(fā)了下了,，我總以為會考得很好,，可是,，你看,，數(shù)字得了83分。我驚訝得不知所措,。

不,，不是的。經(jīng)過我的總結(jié),，我知道：在考試前,，應(yīng)該養(yǎng)精蓄銳,，沉著冷靜地深呼吸練習(xí)?？荚囍?，應(yīng)該穩(wěn)定情緒，去審清題意,，要學(xué)會避重就輕,。遇到難題先不寫，先寫自己會寫的,，這樣省時間,。要學(xué)會巧用推理，用公式推理方法去做,，就不會容易出錯,。考試后,，絕不跟別人對答案,，應(yīng)該運用定位加聯(lián)想的記憶方法去做，你考試的最高分就可能達(dá)到98分,，最低分就80多分,。

我決定一切重新開始。我不會知難而退的,。經(jīng)過這次的總結(jié),，我明白：最好的榮譽(yù)是靠自己刻苦努力換取的。

考試個人總結(jié)和反思篇二

我想這段時間經(jīng)歷的這次考試,，雖然結(jié)果還沒有最終公布,，但是已經(jīng)很明了的，希望幾乎已經(jīng)破滅了,，但是在一定程度上,，我還是找回了一些成就感，好久了,，這次考試雖然將以失敗告終,，但是確實給了我繼續(xù)戰(zhàn)斗的決心。

參加市委宣傳部的招考,，一百多個人我考了第四名，但是只招兩個人,，所以基本算是沒有任何希望了,，但是這次我經(jīng)歷了許多，算是對我的肯定了,，好多人覺得很遺憾,，我應(yīng)該也有一點吧,，但是相對來說失望還是小一點的，因為畢竟之前沒有抱很大的希望,，更重要的是這次考試讓我看到了政府招考的相對的透明度,，所以給我更多的還是信心，以后機(jī)會還會有,，我要好好把握,。

這次招考結(jié)束了，做了如上總結(jié),，謝謝關(guān)心我的人,，謝謝你們！

下次不會讓你們失望,，下次不會讓自己失望,！

考試個人總結(jié)和反思篇三

根據(jù)縣普法辦《關(guān)于組織20xx年全縣公民重點普及法律知識考試的通知》文件要求，20xx年11月25日,，縣旅游局普法辦組織全體干職進(jìn)行了法律知識考試,。考試結(jié)果達(dá)到了預(yù)期效果,，現(xiàn)將考試情況總結(jié)如下：

為組織好這次法律知識考試,，我局根據(jù)縣普法辦要求于11月20日就準(zhǔn)備好了考試卷。并根據(jù)考試內(nèi)容,，組織學(xué)習(xí)了有關(guān)法律法規(guī),，并及時將學(xué)習(xí)中的難點、疑點問題反饋到局普法辦公室,，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)習(xí)成果,，鞏固所學(xué)知識體系。

為嚴(yán)肅考場紀(jì)律,，我局普法辦將考場設(shè)在文天祥紀(jì)念館游客接待中心,，本次考試共有20余人參加?？紙鲋刃蚓?，考試結(jié)束后，試卷由局普法辦收取,，并負(fù)責(zé)閱卷工作,。

本次考試共有20余人參加，參考率為100%,，合格率100%,，優(yōu)秀率95%。

通過這次普法考試,，增強(qiáng)了全局干部職工的法律意識和法制觀念,，提高了廣大干部職工法律理論水平,，達(dá)到了“以考促學(xué)”的目的。

考試個人總結(jié)和反思篇四

相信很多人和我一樣在下定決心準(zhǔn)備注會考試之前都會去查詢往年考生的經(jīng)驗貼,，其中不乏有些分享一年通過多門考試的成功貼,。前輩們的經(jīng)驗有很多可取之處，但是看完這些帖子很可能會給人一種莫名的鼓舞和毫無根據(jù)的自信,，想著自己努把力肯定也能像他們一樣一年過六門,。我就是這樣一個大頭鬼。今年報了6門考試,，但是在考前1個月戰(zhàn)略和經(jīng)濟(jì)法毛都沒看,，稅法也沒有很充分的復(fù)習(xí)，最后只參加了四門考試,。

有人給財會考試難度進(jìn)行評星,，說中級職稱難度3顆星，注會5顆星,。因為之前有準(zhǔn)備中級職稱的經(jīng)驗,，覺著中級也不是很難，所以自我感覺良好覺著注會努把力也能順利通過,。但是,，并不是這樣的好嗎！??！注會的難度絕對是成指數(shù)級別增量的。本人今年參加了中級財管和注會財管考試,，就我看來,，首先題目的難度天壤之別，但是兩門考試都是150分鐘答題時間,，所以思考和計算量是絕對不能比的,。

注會是公認(rèn)的財會界第一難考的證書，如果你從沒參加過考試,，覺著自己學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)且有大把大把的時間用于復(fù)習(xí),，你可以嘗試一次報4門以上，如果沒有通過就當(dāng)去體驗體驗漲漲經(jīng)驗,；但是如果你想穩(wěn)扎穩(wěn)打,，個人建議一年報個3門或以下，把各個知識點都復(fù)習(xí)好,，這樣才能合理保證自己通過考試,。

這也是由第一個坑導(dǎo)致的第二坑。就拿審計課程來說，我是從8月份開始準(zhǔn)備的,，聽范永亮老師的基礎(chǔ)班、習(xí)題班和金鑫松老師的12天飛躍計劃,，大概有100個小時,。我先快速聽完課程，對審計有了一個整體的概念,，但是聽完之后已經(jīng)9月中旬了,，沒有過多時間去整理去總結(jié)，導(dǎo)致知識結(jié)構(gòu)混亂,，沒有形成一個體系,。選擇題我可以做，但也只是停留在審題和選擇的階段,，自己無法去說明問題,。我們會用各種選擇題來鞏固自己的知識，但是選擇題往往只是讓我們被動的想起知識點,。僅僅會做不夠,，還要從更深的層面了解這道題背后的考點，要把選擇題當(dāng)作主觀題來對待,。今年的會計考試計算綜合題考了太多需要用文字闡述的題,，像新收入準(zhǔn)則如何確認(rèn)收入，這道題如果不知道收入確認(rèn)的五步法僅憑自己的語言無法做對,。無法了解背后的原理,，僅僅背記分錄是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

再拿稅法舉例,，選擇題中的特殊政策你可能了解,，因為選擇題考的知識點往往比較單一，你很容易想起并運用,。那么換一個考法,，放在綜合題中，沒有了abcd四個選項,，你還能如此輕松在一整大段文字中輕松的'找到題眼嗎,？就算你找到了題眼，你能百分之百確定這個題眼就是考這個知識點而沒有更深的給你挖坑嗎,？今年的稅法考試看起來不難,，但是我依然無法確定自己的答題結(jié)果，就是因為對基礎(chǔ)知識掌握不牢,，沒有對稅種進(jìn)行總結(jié),，不知道有沒有坑。比如增值稅什么企業(yè)有優(yōu)惠政策，什么時候可以享受稅收優(yōu)惠,，廣宣費的扣除率真的是15%嗎,？沒有總結(jié)沒有經(jīng)過適當(dāng)訓(xùn)練，你就無法肯定自己作出的答案,。

注會考試一定要花大量的時間,，大佬們一門幾百個小時真的不是玩笑話。

很多考生會選擇培訓(xùn)班學(xué)習(xí),，這確實是必要的,，很多知識我們自己去看去學(xué)耗時長，也不一定習(xí)得要領(lǐng),，有老師提綱挈領(lǐng),，指點迷津會事半功倍。但是我們應(yīng)該要花更長的時間去自己想問題自己總結(jié)自己學(xué)習(xí),?；?分的時間學(xué)習(xí)課程，要再花8分的時間總結(jié),、閱讀教材,、做題。

教材就是圣經(jīng),。我的經(jīng)驗告訴我,，注會考試需要買教材。有人說注會教材太難看懂,，我建議第一輪復(fù)習(xí)可以先以網(wǎng)課及講義為主,，在第二輪復(fù)習(xí)的時候結(jié)合教材進(jìn)行學(xué)習(xí)。教材里面有大量的例子和文字解釋可以讓我們更加容易接受知識點,，教輔書上的總結(jié)遠(yuǎn)沒有教材里的詳細(xì),。

如果是報名了多門課程，復(fù)習(xí)資料堆的會比山還高,，這個時候就要及時提煉,，去粗取精，留下對自己有價值的,。最好是把講義拿去打印店整理成冊,，這樣在進(jìn)行第二第三輪復(fù)習(xí)的時候不會因為找講義找資料花費太多的時間。同時每一學(xué)科要準(zhǔn)備一本厚一點的筆記本,，將學(xué)習(xí)過程中碰到的各種問題及時記錄在案,，沒事兒就花時間去看去溫習(xí)。我在進(jìn)入沖刺階段的時候就因為資料太多不知道如何下手犯愁,，就是因為平時沒有養(yǎng)成整理資料的習(xí)慣,。

錯題的話可以利用網(wǎng)校的在線做題系統(tǒng),，把錯題收藏起來，反復(fù)反復(fù)再反復(fù),，如果遇到好題可以整理成冊加強(qiáng)復(fù)習(xí),。因為真的很容易遺忘，尤其是準(zhǔn)備多門考試的時候就更需要經(jīng)常記憶,，加強(qiáng)對大腦皮層的刺激,。

這一點真的很重要！?。∵@一點真的很重要?。,。∵@一點真的很重要?。,。?/p>

在考場上用電腦做題速度會慢一些,，尤其是在做財管時,，碰到多張表格的情況，如果你沒有習(xí)慣電腦做題的方式,，整個腦子就會一片空白,，審題都審不好，再會的題可能也會因為不熟悉電腦做題而發(fā)揮不了,。這種情況會對考試發(fā)揮造成巨大影響,。所以在考前一個月，請盡量在電腦上做題,，用軟件用word啥的都行,。

機(jī)考絕對不僅僅是把題目從紙上搬到電腦上這么簡單，做題的思維也會因為這種操作發(fā)生改變,，這是我血的經(jīng)驗教訓(xùn),。

主觀題沒有選項，很難用什么答題技巧,，不能用選項來驗證答題結(jié)果,，所以只能靠所掌握的知識去作答。面對注會這種知識點多如繁星的考試,，只能不斷的通過主觀題去熟悉去檢驗,，這樣不僅能夠熟悉出題方式，更能鞏固知識點,，更加自信的去做主觀題,。其實我的主觀題訓(xùn)練的也不算少，但是我在考場上做主觀題依然沒有什么自信。很多出題的套路沒有掌握,，還需要更多的去練習(xí),。

以上是我總結(jié)的18年注會考試備考經(jīng)驗。不管結(jié)果如何,，通過備考我學(xué)到了很多,，不僅僅是知識上的，更多的是一種心態(tài),，一種終身學(xué)習(xí)的方式,。為什么自己要備考注會，是因為他含金量高,，因為通過學(xué)習(xí)能夠了解更多我不知道的東西,，開闊自己的眼界。

考試個人總結(jié)和反思篇五

一,、考試成績分析：

參考人數(shù)：38人實考人數(shù)：37人通過率：47.3%,。

及格人數(shù)：18人優(yōu)秀人數(shù)：3人優(yōu)秀率：7.8%。

最高分：84分最低分：12分,。

平均分：55.36分,。

二、試題分析,。

此次考試結(jié)合高考技能方面的變動,，尤其是在自制效果那一部分，考題靈活,，要求考生審題認(rèn)真仔細(xì),；在技能操作上增加了必做效果，試題內(nèi)容涉及知識量大,，試題考察覆蓋面大,；網(wǎng)頁的基本操作、文字處理以及表格圖像的操作沒有太大的變化,，內(nèi)容和難度與平時練習(xí)操作沒有什么明顯區(qū)別,；網(wǎng)頁頁面加大了對顯示效果的考試力度，難度加大,；總的來說此次試題較之前更靈活,，難度適中，能對不同層次的學(xué)生進(jìn)行較好的考查與區(qū)分,。

三,、存在的主要問題。

1,、知識點記憶模糊不清,，尤其是對基礎(chǔ)操作中的理論知識記憶不清,；

2、考慮問題不全面和審題不認(rèn)真造成操作的不規(guī)范,；

3,、基本功的不扎實，學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,，理解度不過關(guān),。

4、操作速度過于緩慢,，雙手使用效率過低,，浪費了過多時間。

5,、對于圖像的處理占用大量時間,，過于關(guān)注細(xì)節(jié)而忽略整體。

6,、考試過程中不能隨時保存，導(dǎo)致考試結(jié)束文件出錯,。

7,、最基本的預(yù)覽無法做到，導(dǎo)航混亂,，無法實現(xiàn)自由跳轉(zhuǎn),。

8、無法應(yīng)對技能考試過程中出現(xiàn)的突發(fā)事件,，因情緒波動影響考試,。

四、反思和計劃,。

這次的考試較之以前的考試有明顯的反差,，學(xué)生對這種技能競賽式的考試方。

式明顯不適應(yīng),，最直接的反應(yīng)就是時間上不夠用,，通過率僅為47.3%，優(yōu)秀人數(shù)也僅3人,，這與平時的訓(xùn)練存在很大的差距,，取得這樣的成績，我覺得與教學(xué)方法的改進(jìn)有很大的關(guān)系,，其中至關(guān)重要的一點就是利用學(xué)生與學(xué)生之間的相互監(jiān)督和幫助來提高基礎(chǔ)較差的學(xué)生的積極性和主動性,，同時也能讓學(xué)得較好的同學(xué)在監(jiān)督和幫助其他同學(xué)的過程中享受到學(xué)習(xí)的快樂，刺激他們更好更快地去接受新知識,。同時,，在日常的上機(jī)實訓(xùn)過程中還要對時間進(jìn)行嚴(yán)格要求,，在效率的基礎(chǔ)上體現(xiàn)效果。

1,、更新教學(xué)內(nèi)容：教材更新速度較慢,，所以老師備課時應(yīng)該要及時教學(xué)內(nèi)容,，做到另學(xué)生做時不慌不亂,。

2,、夯實基礎(chǔ)：主要是在理論知識和基礎(chǔ)操作方面加強(qiáng)訓(xùn)練,，一定要為更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ),。

3,、注重教學(xué)方法的改進(jìn),，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的學(xué)習(xí)能力,，能做到把知識活學(xué)活用,。

4,、管好課堂紀(jì)律，提高每堂課的教學(xué)校率,。

5,、加強(qiáng)對學(xué)習(xí)效率的監(jiān)管。

考試個人總結(jié)和反思篇六

這次考試從學(xué)科來看,，三大主課除了數(shù)學(xué),，語文和英語都處于比較靠后的名次。四門小課頭政,、 史,、生、地整體成績一般,，相對而言生物較弱,。其中英、史,、生,、地都出現(xiàn)低分 現(xiàn)象，數(shù),、政,、生、地都有滿分,，語文有兩人上了90 分,。

從班級總體成績來看，平均分在90 分以上有12 人,，平均分在80 分以上有 33 人,，班級平均分為405 分，這三項指標(biāo)也位于年級前列;但特優(yōu)生處于劣勢,， 其中整個年級470 分以上有11 人,，二班只有兩人,。)從以上述來看，班上整體成績位于年級前列,，但尖子生不突出,，在年級中沒 有一席之地，培優(yōu)轉(zhuǎn)差要加大力度,。

二,、 班級管理

七年級是初中的起始年級，是增強(qiáng)學(xué)生的初中生意識,、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為 習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,、樹立良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的最佳時期。在班級管理中,，我緊緊圍 繞這三方面作以下工作,。

作業(yè)要求，制定值日生職責(zé),。為了保證制 度的落實,，又通過民主選舉產(chǎn)生10 位紀(jì)律監(jiān)察員，分5 組負(fù)責(zé)管理班上紀(jì)律,， 處理違紀(jì)事件,，并作翔實記載，作為考核每位學(xué)生行為的依據(jù),，一星期一匯總， 評比出行為標(biāo)兵,，大力進(jìn)行表彰,，對于記錄次數(shù)過多的學(xué)生要書面檢討。通過這 種方式,，不斷的規(guī)范學(xué)生的行為,，課間瘋狂打鬧基本杜絕，課堂紀(jì)律越來越好,， 仔細(xì)能夠安靜下來自覺完成作業(yè),。

意見，主動與任課老師溝通,。任 課老師也主動對班級管理提出寶貴的意見,。張愛萍老師對班級管理很有經(jīng)驗，給 班級管理提出很多行之有效的辦法,，比如對行為習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生，應(yīng) 準(zhǔn)備一個與家長的溝通的聯(lián)系簿,，將學(xué)生的表現(xiàn)及時與家長匯報,。當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí) 興趣不高,、作業(yè)質(zhì)量不好時，及時建議召開家長會,。黃慧敏老師當(dāng)發(fā)現(xiàn)早自習(xí)讓 學(xué)生打掃衛(wèi)生對自習(xí)帶來很大的影響,，及時建議將打掃衛(wèi)生的時間移到早讀后當(dāng)發(fā)現(xiàn)課堂上有幾個學(xué)生喜歡湊在一起講話時，及時建議將這幾個學(xué)生調(diào)開;黃 老師還建議將中午學(xué)生到校后的這一段時間利用起來背誦英語單詞,。任課老師的 這些好的建議我及時采納,，中午到校后我安排班長和學(xué)習(xí)委員坐到講臺上監(jiān)督同 學(xué)識記英語單詞。由于小課頭需要記憶的內(nèi)容,，平時忙于上課,，很少有時間來背 誦所學(xué)的知識，所以在期中考試前一個星期,，我安排學(xué)生利用三個時間段來復(fù)習(xí) 四個小課頭,。從考試的結(jié)果來看，確有成效,。

當(dāng)然,，在班級的管理的過程中，還有許多的不足,，比如跟班不太及時,，班級 的衛(wèi)生區(qū)的打掃督促不力，與學(xué)生交心不多等,，這些都是在以后的班級管理中改 進(jìn)的地方,。

三、班級學(xué)生現(xiàn)狀與對策

由于這次運動會取得很好的成績,，增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感,，激發(fā)了學(xué)生的 學(xué)習(xí)熱情，又加上在這次期中考試班級也取得好成績,，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對班級的 自豪感,，所以就目前來看，班風(fēng),、學(xué)風(fēng)是很好的,。但這種勢頭是否持續(xù)多久，是 值得思考的和努力的,。同時,，這種良好的局面背后也隱藏一些隱患。 從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、智力水平,、學(xué)習(xí)水平可分為四類:

1、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很好又具有一定的資質(zhì)的學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和進(jìn)取精神,， 而這些學(xué)學(xué)生是以后所謂“特優(yōu)生”,，也就是說這些學(xué)生有特優(yōu)生的潛質(zhì),，而無 特優(yōu)生的素質(zhì)。她們是;:王成林,、彭志強(qiáng),、劉天宇、樊怡雪,、孫思豪,、何文潔。 對這些學(xué)生要嚴(yán)格要求,、施加壓力,、確定高目標(biāo)。2,、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和進(jìn)取精神,，但潛質(zhì)不很優(yōu)秀的學(xué)生有 周馨宇、馬云茜,、黃蕾,、林玲玲、羅志遠(yuǎn),、劉琴,、郭瑞麗，對于這些學(xué)生重在能 力的培養(yǎng),，由于這些學(xué)生往往自覺性較強(qiáng),，但有畏難心理，所以要求他們多做些 難題,，養(yǎng)成主動問問題的習(xí)慣,。

考試個人總結(jié)和反思篇七

20xx年下半年全國稅務(wù)人員稅收執(zhí)法資格考試已經(jīng)于20xx年11月27日降下了帷幕，巴渝國稅這次閱卷速度異常迅捷,，2天時間就把170多人的試卷排定,，通過與不通過人員也于12月1日經(jīng)在主城區(qū)參加初任培訓(xùn)的同事飛速傳遍40個區(qū)縣國稅局,。我一直覺得很有必要仔細(xì)總結(jié)下本次考試的得失,，在深深的自責(zé)中思考了接近一周的時間，現(xiàn)將心路呈現(xiàn)如下,。

我對這個稅收執(zhí)法考試極為重視,，我有重視證書、熱衷考試的習(xí)慣,，我一直認(rèn)為考試對業(yè)務(wù)能力提升有著莫大的好處,，遙記從4月份高主任參加稅收執(zhí)法考試就開始關(guān)注了，在群共享上傳了我在網(wǎng)上搜索的資料,。我更把本次考試視之為20xx年注水考試前的小試身手,。按照市局要求沒有參加初任培訓(xùn)的不能報名,，而我要到下年陽春三月才能去主城區(qū)初任培訓(xùn)，盡管我還不夠資格參加本次的考試,，但是經(jīng)過爭取縣局人教科幫我報上了名,。

準(zhǔn)備的還算下了點功夫，看了好多遍那兩本書,，但是細(xì)節(jié)還是記得不夠清晰,；在網(wǎng)上搜集的20xx年以前的稅收執(zhí)法考試習(xí)題也抽出專門時間掃描了，不過我感覺知識已經(jīng)很陳舊了,，已經(jīng)不適合新形勢下的稅收執(zhí)法考試了,；我注意到稅收執(zhí)法考試并不拘泥于指定參考教材，于是作為一個有心人,，幾經(jīng)我本人努力,，在新浪博客上發(fā)現(xiàn)了安徽地稅系統(tǒng)竹風(fēng)飄飄整理的地稅卷學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)重點、題庫,、模擬試題,，整理得非常好，在這里我向他致以最崇高的敬意,，想對他說,，“朱老師，您辛苦了,！”瑜不掩瑕,，朱老師提供的資料內(nèi)容是按20xx年新教材整理的，不過有些題型如填空題,、簡答題不符合稅收執(zhí)法考試的實際,，并且多數(shù)都是地稅卷；我也把注水,、注定要會計的教材及夢想成真,、輕松過關(guān)系列輔導(dǎo)與這次考試相關(guān)的稅法知識、相關(guān)法律大體了解一遍,；我甚至還把市局內(nèi)網(wǎng)上的20xx年稅收執(zhí)法考試模擬題也給搜索出來了,；通過一些渠道（朱老師的博客、小燕子,、參加初任培訓(xùn)的同事）我勉強(qiáng)搞到了20xx年,、20xx年部分、20xx年上半年稅收執(zhí)法考試真題,，這些真題給我的啟發(fā)很大,，在此基礎(chǔ)上，參考以上羅列資料，我反復(fù)醞釀加工創(chuàng)制了國稅卷復(fù)習(xí)重點（近期將推出修訂版）,、稅收執(zhí)法考試練習(xí)題庫（國稅精簡版）,、國稅卷模擬試題5套，通過27號上午的我親自下水,，令我欣慰的是這次稅收執(zhí)法考試國稅卷驗證了我提供的資料還是很有效果的,，有多道直接命中原題（考核知識點相近），我沒有忽悠大家,，一些同仁對我表示了謝意,，我很感動，功夫沒有白下,。

令我惱火的是,，我自己對這次考試也有好多細(xì)節(jié)沒有把握好，有些細(xì)節(jié)處理彰顯我思維縝密的特點,，有些細(xì)節(jié)又犯了我粗枝大葉的致命毛病,，極有可能沒能完成設(shè)定的目標(biāo)，通過考試只是初步目標(biāo),，而通過本次考試?yán)约旱亩愂諛I(yè)務(wù)能力才是我的終極目標(biāo),，考完后，我又諱疾忌醫(yī),，不敢去驗證,，有點小傲、恬不知恥的賣弄,，也不管會否對別人造成誤導(dǎo),，暴露出了我的缺點，給我敲響了警鐘,，敲中了我的軟肋,，很痛啊,！亡羊補(bǔ)牢未為晚也,，必須改正。還是做一個和諧,、謙虛,、低調(diào)、內(nèi)斂,、好學(xué),、正視自己的人來的實在,。

考試個人總結(jié)和反思篇八

上學(xué)期期中考試已經(jīng)結(jié)束,，半期已過，現(xiàn)就這次期中考試的班級情況和兩個月以來班級管理、班級狀況總結(jié)一下,。

一,、期中考試成績分析。

這次考試從學(xué)科來看,，三大課語,、數(shù)、英處于年級前列,，四門小課頭政,、史、生,、地整體成績一般,，相對而言歷史較弱。其中英,、史,、生、地都出現(xiàn)低分現(xiàn)象,，數(shù),、政、生,、地都有滿分,，語文有兩人上了90分。

從班級總體成績來看,，平均分在90分以上有12人,，平均分在80分以上有33人，班級平均分為505分,，這三項指標(biāo)也位于年級中游,；但特優(yōu)生處于劣勢，其中整個年級800分以上有10人,，九班無一人,。

從以上述來看，班上整體成績位于年級中游,，但尖子生不突出,，在年級中沒有一席之地，培優(yōu)轉(zhuǎn)差要加大力度,。

二,、班級管理。

八年級是初中的關(guān)鍵年級,，是增強(qiáng)學(xué)生的初中生意識,、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,、樹立良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的最佳時期。在班級管理中,，我緊緊圍繞這三方面作以下工作,。

1以制度約束人，以考核激勵人,。

開學(xué)不久,，我就通過民主推薦和選舉產(chǎn)生班委會，在班委會的組織學(xué)生學(xué)習(xí)了中學(xué)生守則和中學(xué)生日常行為規(guī)范,，結(jié)合班級實際制定了班規(guī),，規(guī)范了自習(xí)紀(jì)律、課堂紀(jì)律,、課間紀(jì)律,、兩操紀(jì)律和作業(yè)要求，制定值日生職責(zé),。為了保證制度的落實,，又通過民主選舉產(chǎn)生10位紀(jì)律監(jiān)察員，分5組負(fù)責(zé)管理班上紀(jì)律,，處理違紀(jì)事件,，并作翔實記載，作為考核每位學(xué)生行為的依據(jù),，一星期一匯總,，評比出行為標(biāo)兵，大力進(jìn)行表彰,，對于記錄次數(shù)過多的學(xué)生要書面檢討,。通過這種方式，不斷的規(guī)范學(xué)生的行為,，課間瘋狂打鬧基本杜絕,，課堂紀(jì)律越來越好，仔細(xì)能夠安靜下來自覺完成作業(yè),。

2開好“兩會”,，以活動為載體，促進(jìn)了良好班風(fēng),、學(xué)風(fēng)的形成,。班會是師生、生生互相交流的了解的好機(jī)會,，每次班會我不是一言堂,，而是圍繞主題讓每個同學(xué)都有發(fā)言的機(jī)會來發(fā)表自己的看法和觀點。剛開學(xué)時,，我以為主題開了一次班會,，在之前我讓學(xué)生做好準(zhǔn)備發(fā)言稿來介紹自己,，開辦班會時，要求每位學(xué)生發(fā)言不超過一分鐘,，結(jié)果個個同學(xué)都脫稿發(fā)言，不管好壞,，學(xué)生都報以熱烈的掌聲,。當(dāng)時張愛珍老師聽說會也來參加這個班會，在總結(jié)性發(fā)言時,，也給予很高的評價,，認(rèn)為這次班會有助于師生盡快得到了解，使新進(jìn)來的學(xué)生很快融入班集體中去,，增強(qiáng)了班級凝聚力,。

建議，對如何監(jiān)督學(xué)生的家庭作業(yè)提出了具體要求,。通過這次家長會,，使學(xué)生的家庭作業(yè)的質(zhì)量有了很大的提高，促進(jìn)了良好的班風(fēng)的形成,。這次家長開后,，很多家長主動與老師聯(lián)系，了解自己的孩子的情況,，有的家長每次都在孩子的作業(yè)本簽字,。

班會和家長會只是一個載體，通過舉辦這些形式活動,，讓學(xué)生參與體驗,，對學(xué)生起著潛默移化作用，比一味訓(xùn)斥,、說教更有說服力,。

3及時與學(xué)科老師溝通，協(xié)調(diào)各學(xué)科之間的平衡發(fā)展,。

在平時的班級管理中,，我經(jīng)常征求任課老師意見，主動與任課老師溝通,。任課老師也主動對班級管理提出寶貴的意見,。老師們對班級管理很有經(jīng)驗，給班級管理提出很多行之有效的辦法,，比如對行為習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生，應(yīng)準(zhǔn)備一個與家長的溝通的聯(lián)系簿,，將學(xué)生的表現(xiàn)及時與家長匯報,。當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高,、作業(yè)質(zhì)量不好時，及時建議召開家長會,。李嵐老師當(dāng)發(fā)現(xiàn)早自習(xí)讓學(xué)生打掃衛(wèi)生對自習(xí)帶來很大的影響,，及時建議將打掃衛(wèi)生的時間移到早讀后；當(dāng)發(fā)現(xiàn)課堂上有幾個學(xué)生喜歡湊在一起講話時,，及時建議將這幾個學(xué)生調(diào)開,；李老師還建議將中午學(xué)生到校后的這一段時間利用起來背誦英語單詞。任課老師的這些好的建議我及時采納,，中午到校后我安排班長和學(xué)習(xí)委員坐到講臺上監(jiān)督同學(xué)識記英語單詞,。由于小課頭需要記憶的內(nèi)容，平時忙于上課,，很少有時間來背誦所學(xué)的知識,，所以在期中考試前一個星期，我安排學(xué)生利用三個時間段來復(fù)習(xí)四個小課頭,。從考試的結(jié)果來看,，確有成效。

當(dāng)然,，在班級的管理的過程中,，還有許多的不足，比如跟班不太及時,，班級的衛(wèi)生區(qū)的打掃督促不力,，與學(xué)生交心不多等，這些都是在以后的班級管理中改進(jìn)的地方,。

三,、班級學(xué)生現(xiàn)狀與對策。

由于這次運動會取得很好的成績,，增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，又加上在這次期中考試班級也取得好成績,，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對班級的自豪感,，所以就目前來看，班風(fēng),、學(xué)風(fēng)是很好的,。但這種勢頭是否持續(xù)多久，是值得思考的和努力的,。同時,，這種良好的局面背后也隱藏一些隱患。從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、智力水平,、學(xué)習(xí)水平可分為四類：

1學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很好又具有一定的資質(zhì)的學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和進(jìn)取精神,，而這些學(xué)學(xué)生是以后所謂“特優(yōu)生”，也就是說這些學(xué)生有特優(yōu)生的潛質(zhì),，而無特優(yōu)生的素質(zhì),。她們是;：劉霞、吳佳麗,、程琦,、尹英奇。對這些學(xué)生要嚴(yán)格要求,、施加壓力,、確定高目標(biāo),。

2學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和進(jìn)取精神,，但潛質(zhì)不很優(yōu)秀的學(xué)生，對于這些學(xué)生重在能力的培養(yǎng),，由于這些學(xué)生往往自覺性較強(qiáng),，但有畏難心理，所以要求他們多做些難題,，養(yǎng)成主動問問題的習(xí)慣,。

3具有一定的潛力，但目前學(xué)習(xí)成績不很突出,，這些學(xué)生往往缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式,，還有就是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，這類學(xué)生要教以學(xué)法,，多布置一些具有挑戰(zhàn)性的題目,。重在督促、檢查,，施加壓力,，限時限量完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

4這一類學(xué)生就是所謂的“學(xué)困生”和“雙差生”,。對“學(xué)困生”要多鼓勵,、少批評、多關(guān)心,、少諷刺,、多督促、多輔導(dǎo),，決不能放棄不管,。對“雙差生”，經(jīng)常與家長聯(lián)系,，爭取家長的配合教育,。

號召學(xué)生發(fā)揚(yáng)“團(tuán)結(jié)友愛,、奮力拼搏、不怕吃苦,、勇奪第一”的精神,，讓全班共同進(jìn)步。具體措施如下：

（1）讓學(xué)生自愿結(jié)成“一幫一”對子,，組成互助學(xué)習(xí)小組,，讓優(yōu)生帶。

動差生學(xué)習(xí),，共同取得進(jìn)步,。

（2）制定學(xué)習(xí)計劃和學(xué)習(xí)目標(biāo)，自己對課堂,、課間,、作業(yè)、值日提出,。

具體的要求,。

（3）舉行一次學(xué)法交流會，促成每個學(xué)生形成適合自己的良好學(xué)習(xí)方,。

法,。

四對任課教師的建議。

1由于七年級是起始年級,，基礎(chǔ)知識的掌握是學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)前提條件,，放棄任何一個學(xué)生就會給以后的教學(xué)帶很大的隱患，縮小差生面,，杜絕出現(xiàn)低分,。我認(rèn)為，七年級中班級整體水平是第一位的,，培養(yǎng)特優(yōu)生是第二位的2共同關(guān)注學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。

3鑒于本班的`學(xué)生的實際情況，小課頭的老師在課堂要加大管理力度和督促力度,，不能遷就,。

4雙休的作業(yè)必須有家長簽字，請督導(dǎo)檢查,。

考試個人總結(jié)和反思篇九

這次語文考試之所以沒有考好,，總結(jié)原因如下：

1平時沒有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣，考試的時候答題粗心大意,、馬馬虎虎,，導(dǎo)致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。

2準(zhǔn)備不充分。毛主席說,，不打無準(zhǔn)備之仗,。言外之意，無準(zhǔn)備之仗很難打贏,，我卻沒有按照這句至理名言行事,，導(dǎo)致這次考試吃了虧。

3沒有解決好興趣與課程學(xué)習(xí)的矛盾,。自己有很多興趣,，作為一個人，一個完整的人,，一個明白的人,，當(dāng)然不應(yīng)該同機(jī)器一樣，讓自己的興趣被平白無故抹煞,，那樣不僅悲慘而且無知,，但是，如果因為自己的興趣嚴(yán)重耽擱了學(xué)習(xí)就不好了,，不僅不好,，有時候真的是得不償失,。

失敗了怎么辦,？認(rèn)真反思是首先的：

第一，這次失敗的原因是什么,？要認(rèn)真思考,，挖掘根本的原因；

第二,，你接下來要干什么,？確定自己的目標(biāo)，不要因為失敗不甘心接著走,，而是要正確地衡量自己,。看看想要什么,，自己的優(yōu)勢在什么地方,，弱勢是什么；第三,，確定目標(biāo),。明確自己想要的，制定計劃,，按部就班的走,。

失敗不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。

新知識的接受,，語文能力的培養(yǎng)主要在課堂上進(jìn)行,，所以要特點重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，尋求正確的學(xué)習(xí)方法,。上課時要緊跟老師的思路,，積極展開思維預(yù)測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同,。特別要抓住基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí),，課后要及時復(fù)習(xí)不留疑點。首先要在做各種習(xí)題之前將老師所講的知識點回憶一遍,，正確掌握各類公式的推理過程,，慶盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉。認(rèn)真獨立完成作業(yè),，勤于思考,，從某種意義上講，應(yīng)不造成不懂即問的學(xué)習(xí)作風(fēng),，對于有些題目由于自己的思路不清,，一時難以解出，應(yīng)讓自己冷靜下來認(rèn)真分析題目,，盡量自己解決,。在每個階段的學(xué)習(xí)中要進(jìn)行整理和歸納總結(jié)，把知識的點,、線,、面結(jié)合起來交織成知識網(wǎng)絡(luò)，納入自己的知識體系,。

出自己的錯誤所在,，以便及時更正。在平時要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣,。讓自己的精力高度集中,，使大腦興奮，思維敏捷,，能夠進(jìn)入最佳狀態(tài),，在考試中能運用自如。實踐證明：越到關(guān)鍵時候,，你所表現(xiàn)的解題習(xí)慣與平時練習(xí)無異,。如果平時解題時隨便、粗心,、大意等,，往往在大考中充分暴露，故在平時養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣是非常重要的。

首先,，應(yīng)把主要精力放在基礎(chǔ)知識,、基本技能、基本方法這三個方面上,，因為每次考試占絕大部分的也是基礎(chǔ)性的題目,，而對于那些難題及綜合性較強(qiáng)的`題目作為調(diào)劑，認(rèn)真思考,，盡量讓自己理出頭緒,，做完題后要總結(jié)歸納。調(diào)整好自己的心態(tài),，使自己在任何時候鎮(zhèn)靜,，思路有條不紊，克服浮躁的情緒,。特別是對自己要有信心,，永遠(yuǎn)鼓勵自己，除了自己,，誰也不能把我打倒,，要有自己不垮,，誰也不能打垮我的自豪感,。

在考試前要做好準(zhǔn)備，練練常規(guī)題,，把自己的思路展開,，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度,。對于一些容易的基礎(chǔ)題要有十二分把握拿全分,；對于一些難題,，也要盡量拿分,，考試中要學(xué)會嘗試得分,，使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮,。

由此可見，要把語文學(xué)好就得找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,，了解語文學(xué)科的特點，使自己進(jìn)入數(shù)學(xué)的廣闊天地中去。

考試個人總結(jié)和反思篇十

這次考試真的考的很差,，有我的問題,，有試卷的問題，但歸根結(jié)底還是我的問題,。我分科談一談,，因為每科都沒考好,。

語文：好吧,，其實我沒考那么低的，批卷子那老師估計對我默寫題1分耿耿于懷其它答對的題都沒分,，作文也是,，我也無力爭辯了。我做出以下調(diào)整1,、認(rèn)真聽課2,、作文按照初中生的標(biāo)準(zhǔn)寫3、絕對不能把閱讀題想太復(fù)雜,。

數(shù)學(xué)：仔細(xì),！仔細(xì)！仔細(xì),！別做出道難題就自大了,，檢查啊,！作業(yè)要定時完成提高速度,。

英語：最讓我欲哭無淚的'就是英語了，想了很久又瘋狂的做了幾篇閱讀,，差不多找到點問題,。不要以為生詞多文章就表現(xiàn)的難，竟量想成小學(xué)閱讀題,，不要讀到不該讀的內(nèi)容,，完形如果太難要四處投資，相信第一感覺沒錯的,。

物理：多做王狗熊啊,，別嫌簡單，簡單的東西也有許多陷阱,，切記切記,。

化學(xué)，生物：好好把前段時間的課補(bǔ)補(bǔ)吧,，復(fù)習(xí)加油,。

考題后,，我非常關(guān)注的事莫過每科的考試成績了。成績很不理想化,。實際上成績只不過檢驗大家對專業(yè)知識把握了是多少罷了,，無須難以釋懷，反而是要搞清楚自身在哪兒丟分了,，找到緣故,，立即填補(bǔ)。大家務(wù)必匯總丟分的緣故,，采取一定的有效措施,，進(jìn)行彌補(bǔ)。

考試個人總結(jié)和反思篇十一

高中三年的經(jīng)歷說明,，學(xué)習(xí)之路絕不可能是一帆風(fēng)順的,，發(fā)生什么情況都很正常，關(guān)鍵看你如何面對,。另外,，高中各科的學(xué)習(xí)方法不盡相同，每一科對于每個人也有不一樣的學(xué)習(xí)途徑,，只有適合自己的才是最好的,。我的高中學(xué)習(xí)成績不能說是一直特別優(yōu)秀，有時只能算是中上游水平;在選擇學(xué)習(xí)方法,、應(yīng)對學(xué)習(xí)困難方面也有較多感悟,，我覺得我的一些體會和心得會對很多學(xué)弟學(xué)妹有所啟發(fā)。

在此,，我分學(xué)科把我總結(jié)的和老師所教授的一些學(xué)習(xí)方法要點陳述如下,，供同學(xué)們借鑒。

一,、平時積累,。

積累對語文這一科的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。無論是字音字形,、成語熟語,，還是名句名篇，作文寫作,，都對積累有很高的要求。平時積累做得充分細(xì)致,，考試做題就會游刃有余;平時積累的少甚至不去注意積累,，這些特別倚重積累的題就會成為你的丟分“大戶”。

具體來講,，積累又分為兩種：識記類積累和寫作類積累,。

先說說識記類積累,。以高考語文標(biāo)準(zhǔn)題型為例，前12道36分的選擇題和名句名篇默寫即屬于識記類積累題,。其中需要識記的內(nèi)容包括：字音字形,，成語熟語含義，近義詞辨析方法及常見近義詞詞義,，常見病句類型,，標(biāo)點符號使用規(guī)范，文言詞義分析方法及常見文言詞義,，常見文言句式,，文言文閱讀分析方法，文言文翻譯要點,，名句名篇等,。

除了字音字形、成語熟語含義和名句名篇外,，其他各項內(nèi)容既要識解題方法要點,，又要記常見例子題型。例如,，在病句中的引號使用方面,，既要認(rèn)識、明白嚴(yán)格規(guī)范的引號使用要求,，又要記住常見病句題中出題人經(jīng)常錯用引號的幾種類型,。做到這些，解題就不會難了,。

而字音字形,、成語熟語含義和名句名篇這類題目則更偏重記憶。也沒有別的什么更好更實用的方法,，就是需要你記住,。這就要求你平時多看多做，多記多背,，豐富自己的知識儲備,，以求考試做題時盡量不碰見自己從沒見過從沒記住的知識點。當(dāng)然了,，完全避免這一點幾乎是不可能的,，只能盡力而為。

這里重點說一下名句名篇的背誦和默寫問題,。名句名篇的背誦和默寫是最考驗記憶背誦能力的一個題型,，既要熟背課內(nèi)要求背誦的詩詞古文，又要了解并記住一些課外的古代經(jīng)典美文及其中的名句,。我要重點強(qiáng)調(diào)的是,，決不能平時稀松而臨考前突擊背;最好也不要跟著老師學(xué)到哪背到哪,，因為前者大部分情況下背了就忘;后者時間會很倉促，背不細(xì),。建議同學(xué)們提前買一本古代散文集(當(dāng)然不用難度太高及太專業(yè))選出高中課本上有的文章有計劃的背一下,。我有一本出版比較早的古代散文集，上面百分之九十的文章都是初高中語文課本上的古代名篇,，幾乎一一對應(yīng),。舉個例子，《滕王閣序》篇幅很長且為駢文,，背起來困難較大;而學(xué)到這一課時老師留給同學(xué)們背誦的時間又很短,，所以大部分同學(xué)感覺比較頭疼。而我在初中時就照上文提到的那本散文集背過了這篇文章,，因而學(xué)習(xí)時就省去了很多麻煩,。至于課外的名句名篇，那就考驗?zāi)闫绞降拈喿x功底了,。當(dāng)然,，高中學(xué)習(xí)中在這方面還是可以重點加強(qiáng)的。另外,，很多參考書中有對名句名篇積累的集中整理,，可以參考。

再談?wù)剬懽黝惙e累,。寫作累積累的應(yīng)用無非就是語言運用題和作文,。這里最基本最重要的一點就是多閱讀，也可以說是“自古華山一條路”,，除此之外別無他法;古人云“讀書破萬卷,，下筆如有神”嘛。另外,，語言運用方面還必須牢固掌握一些相關(guān)的語法句法知識,，這些相信老師在課堂上會有講解。

二,、考場發(fā)揮,。

語文的考場發(fā)揮比較重要。比如作文,，大部分考場作文題還是比較新鮮的,，需要你在很短時間內(nèi)審題、立意,、構(gòu)思,、作文，可能還要先打草稿或列提綱,，時間會很緊迫;而這是對你臨場發(fā)揮水平的一大考驗,，要求你平時對審題立意多加練習(xí)，形成敏捷的思維體系;也要求你多閱讀多積累寫作素材,、論證事例,，以做到言之有物，內(nèi)容豐富,。

另外更加重要的一點就是合理安排考試時間,。目前據(jù)我所知語文考試中做不完試卷或做完了但非常倉促甚至“卡點”的同學(xué)還是大有人在的，也包括我,。按高考模式,，語文試題滿分150分，用時150分鐘,，應(yīng)該說是“一分對一分”,，但實際并不盡然;因為不同題目難易不同，有的耗時會長些有的就可以短些,。比如說,，前五道基礎(chǔ)知識選擇題每題三分共十五分，但最多十分鐘就應(yīng)做完,，以給后面兩篇文本的閱讀留出時間,，再完成另外七個選擇題。另外再加上第二卷開頭的文言文翻譯題十分,，整份試卷前四十六分最好在三十五分鐘內(nèi)答完,，最多也就四十分鐘。再往下,，文言文翻譯和現(xiàn)代文閱讀之間的題目控制在半小時到四十分鐘以內(nèi),，現(xiàn)代文閱讀留出二十分鐘左右，這樣給作文留下一個小時左右的時間,。當(dāng)然,，上述是最理想的情況，很多時候?qū)懽魑臅r還是省不了一小時的,，即便如此,，作文最少要留五十到四十五分鐘;時間再少作文質(zhì)量便不好保證了。

考試個人總結(jié)和反思篇十二

學(xué)習(xí)態(tài)度是取得好成績的關(guān)鍵因素之一,。開學(xué)一個多月,，我的學(xué)習(xí)態(tài)度時好時壞，很不穩(wěn)定,?？偸菍W(xué)得學(xué)得覺煩躁了，就不想學(xué)了,。但是,，學(xué)習(xí)最忌諱的就是浮躁,，一浮躁就不可能取的好的成績。反思反思再反思,，最后浮躁的原因還是出在我的身上,。我總是以為自己全部都會，就不練習(xí)導(dǎo)致不會做題,，時間一長當(dāng)然就會厭煩,。我沒有把段老師的“講練結(jié)合，讀寫同步”運用起來,，因此,，總是吃虧。所以我要把練習(xí)也抓起來,，做到講練結(jié)合,，讀寫同步。

能力提升是取得好成績的關(guān)鍵因素之一,。我總是一味的去做作業(yè),，卻從來不寫課外的練習(xí)冊，題型見得就少因此導(dǎo)致我的成績總是上不來,。而且我一遇到難題就不會做,，就想著尋求媽媽的幫助，自己一點也不去想,。反思反思再反思,，最后原因就是我堅持不下來，總覺得自己不行,，所以總是想依靠別人來解決問題,。時間一長就養(yǎng)成了依賴別人的壞習(xí)慣。所以我要改正依賴別人的壞習(xí)慣,，養(yǎng)成自己學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，擺脫對媽媽的依賴。

離期中考試就剩下不到一個月,，我該怎樣復(fù)習(xí)才能顧全大局,？我總是加強(qiáng)這個，但那個又松懈下來,，我該怎樣扭轉(zhuǎn)局面,？從而從容的面對即將來臨的期中考試。我要怎樣學(xué)習(xí)才能更上一層樓,？反思反思再反思,，最后我終于想出了好辦法。上課認(rèn)真聽講，記住老師說的每一個知識點,，并將其靈活運用,。回家復(fù)習(xí)這些知識點,，強(qiáng)化記憶,。抓緊時間背課文,，做到基礎(chǔ)不丟分,。從而輕松的戰(zhàn)勝期中考試。

期中考試就要來了,，我會努力去學(xué)習(xí),，去彌補(bǔ)我的不足，改正我的毛病,，從而成為最后的勝者,。

每每決定分析期中考試時，期末考試總是無法搞好,。不過我也發(fā)現(xiàn)原因,，那就是前幾次的分析特別不完善，以至于沒有寫完,。這次不同了,，我將要用這件短的幾千字來概述過去，分析遭遇與展望下一步,。

高二上學(xué)期的經(jīng)歷讓我心如亂麻,，更讓自己無法接受從可以稱得上較一般的位置掉落到班里不太理想的名次的情況——我現(xiàn)在知道當(dāng)時的我已在感情控制理智了，單純的認(rèn)為某個班里姓蘇的家伙還像當(dāng)初那樣單純,。

可惜,，她變了，于是出現(xiàn)了高二上學(xué)期期中考試摔得很慘的情況,，可謂是特級傷殘——曾經(jīng)是如此要好的兩個人,，僅僅是中考三分的差距，卻到頭來成為百名之隔,，百分之差的問題,，歷史遺留問題。

可是,，不能跟老師說如此煩心之事吧,？即使她是主因。

看透了現(xiàn)實的自己,，就不強(qiáng)求什么了,，于是無奈之下在進(jìn)步中恢復(fù)自己特級傷殘的心與特級傷殘的成績——這需要非常長的一段時間來恢復(fù)。于是，上學(xué)期期末進(jìn)步了,。

xx年的寒假或許是我最深刻難忘的,。我知道家里接連兩位親人的離世讓我心如刀絞。大年廿十九那句“我們從來沒有過”成為一切仇恨開始的起點——不,，不是仇恨,，只是你一個人的欺騙罷了，一場利用我單純而讓你自己上演的獨角戲,，欺騙我和大眾罷了,。還有就是與親人去世同一天發(fā)生的，讓我覺得聯(lián)合會已不再適宜居住的一系列決定,。

之后的,，大年初二的晚上，我聽到夢中全班人說我“你背叛她”而驚起,、呆滯,、痛哭幾個小時的不眠之夜，然后慢慢成為了一句句很到極點的毒語,。之后的,，我悄悄去區(qū)實驗看了一趟宋老師，時過境遷,，然后若有所思的回來了（希望高考后帶著重本的錄取通知書再回去看其他老師吧）,。之后的，被她刪了好友,，然后自己讓那些朋友忘記,，自己獨自的'干著自己心里情愿不情愿的事。之后的,，努力,，專心，讓自己考個真正的好成績——要知道本來有信心兩門拿90以上的,，可惜只有一門達(dá)標(biāo),。

物理真是情理之中而有意料之外的差，因為初中的物理時間,，每每到能量這一塊,，我都會感到異常的白癡，亦或是那初中事件給自己留下了心理陰影——因為我之后的電學(xué)出奇的好,，于是高中電磁學(xué)也不錯的,。

該怎么辦？我想,，該與對待蘇某的方式一樣對待這如此的心情,，是該讓《5·3》之類的參考書,、老師之類的資源給吃掉了——因為你們都曾經(jīng)傷害過我，傷害我的人定不會有好結(jié)果,，哼哼,。

數(shù)學(xué)，作為一直以來班主任都是語文或文科（高二選理科后不算）老師,，而特別讓我重點保護(hù)與重點頭疼的學(xué)科,。正如毛老師說的：“找到突破的點，讓自己更加進(jìn)步（把毛老師的話藝術(shù)加工了下）,?！笔窃撜嬲鎸?shù)學(xué)問題之所在的時候了。

語文,、英語作為兩個本家學(xué)科問題多出在閱讀與作文,，這次英語好了，語文成為了問題,，作為語文課代表情何以堪的拿了100分！——雖然這次n多百分以下的,，一卷都被坑了,，但我仍然覺得自己不能得這樣的分?jǐn)?shù)——于是下面一節(jié)主要的措施或許對自己有用。

化學(xué),、生物看來是找到了應(yīng)找的方法了,，繼續(xù)保持。別忘了當(dāng)初化學(xué)每每不及格的歷史,！

這是很重要的一節(jié),，所以寫得再怎么詳細(xì)點也是不為過的。

語文是自己必須保持好的學(xué)科,，不僅求進(jìn)步而且求穩(wěn)定,，穩(wěn)定的死死的，才有進(jìn)步之所能,。

首先對于讀書,，我覺得如此閑書下去不太適合自己，于是解決了《x光下看騰訊》我就再回到哲學(xué),、散文之類的吧,。當(dāng)然，小說方面我覺得自己有眼力選擇什么樣的小說的,。勵志類,、心里類讀物還是較適當(dāng)看下吧，對于科普的或許得放一放了,。

其次對于一卷,，尤其是前五道題目，作為自己是課代表的身份這得正確率極高吧，不求110%,，但求100%,。文言文這沒法說，總得好點,。社科文在下面的閱讀,、作文分析中講吧。

第三是自己文體要偏重于記敘,、散文與議論,。隨筆這東西我覺得寫出來也是因為那個蘇某人吧。還不如不寫,，影響心情,。

第四就是閱讀、作文,，作文沒的說,，就是第一、三點才有可能提高,。閱讀,，我覺得是不是需要多練找方法啊，因為覺得較為練得多的同學(xué),，練得少的閱讀丟分跟脫皮似的,。

對自己的目標(biāo)，仍維持原目標(biāo)不變,。

對未來的方法：建議每周二至三篇社科文與閱讀,，每天做點選擇之類的。

數(shù)學(xué),，我覺得還是在請教老師之后再議吧,。

英語的質(zhì)的飛躍說明前一段時間量的積累非常之不錯，“1”計劃的實行讓自己能夠有更大的進(jìn)步,，所以,，“1”計劃將擴(kuò)大至各個學(xué)科。當(dāng)然,，關(guān)于英語的語法問題要用那本參考書了,，而關(guān)于單詞等問題則需要用自己的恒心了。

考試個人總結(jié)和反思篇十三

2,。如果上升,，是因為題目適合你(有些同學(xué)遇到比較難的題目成績會比較好，有些反之),，還是同水平的同學(xué)出現(xiàn)了失誤,，還是自己的水平真實上升了,。

3。如果下滑,，問題又出在哪里(下文將進(jìn)行更詳細(xì)論述),。

知識點的總結(jié)是期中考試總結(jié)最重要的一環(huán)。這里有兩種情況很可怕,，一是根本不進(jìn)行總結(jié),，那么你下次可能還掉在相同的陷阱里。第二種情況是就題論題進(jìn)行總結(jié),，這樣的結(jié)果是你下次可能掉在一個相似的陷阱里,。

那么，如何正確進(jìn)行知識點的總結(jié)?

首先,，同學(xué)們拿到卷子后,，應(yīng)對自己答這份卷子的情況進(jìn)行一個全面的回想。請同學(xué)們細(xì)細(xì)瀏覽卷子中的每道題,。注意,，此時你關(guān)注的，不應(yīng)只是錯題,。而是包括你答起來不流暢的題,，思維有障礙的題，以及憑運氣做對的題,。這些題都是你的軟肋。

其次,，同學(xué)們應(yīng)著重對這部分知識進(jìn)行復(fù)習(xí),。這里應(yīng)該注意的是，千萬不要就題論題,。如果只是這道題做錯了,，改正了,。那這樣的總結(jié)只是讓你多會做一道題而已，下次類似的題變一變形,，可能又錯了,。殊不知,，一道題錯了,，可能是你相關(guān)的知識體系就沒有搞清楚,。

考試技巧的總結(jié)上，高三和初三的同學(xué)應(yīng)尤其注意,。請同學(xué)們再次回顧整個考試過程，這次你的回顧重點是在考試技巧上,。請同學(xué)回想，也問自己幾個問題,。

3。具體到每門學(xué)科,。英語是否沒有時間看完整個閱讀?聽力是否因為糾結(jié)前面的內(nèi)容而影響了聽后面的內(nèi)容?數(shù)學(xué)是否因為專注后面的某道很難的大題而沒有檢查,，導(dǎo)致丟了一些不該丟的分,。等等。

通過考試技巧的總結(jié),，想必同學(xué)們自己就能明白，在這次考試中,，如果你能怎樣安排時間,，安排答題順序，就能取得更好的成績,。把你總結(jié)的記下來，這都是你最寶貴的經(jīng)驗,。高三和初三的同學(xué)們,，請把你們的每一次考試當(dāng)成是最終考場上的真實演練,。

進(jìn)行這些總結(jié)后，同學(xué)們不要忘了,，有一項工作是必需的：把這次考試的錯題總結(jié)到你的錯題本上，以更好的回顧和吸取教訓(xùn),。

最后,，請同學(xué)們根據(jù)以上的總結(jié),，結(jié)合你個人和學(xué)校的情況,，對下一階段的學(xué)習(xí)，可能是下一次月考前或期終考試前的學(xué)習(xí),，調(diào)整你的計劃、學(xué)習(xí)內(nèi)容,、時間安排,，做出更適合你的計劃和安排,。讓這一次犯的錯反省出夢想。在以后的路上,，走得更遠(yuǎn)，變得更強(qiáng),。

考試個人總結(jié)和反思篇十四

1.相反數(shù)、絕對值,、倒數(shù)。

其實在這兩張張卷子里,，僅僅有一道題是考查這個內(nèi)容的，之所以把他拿出來作為一類題型,，是因為初一期末考試，不僅僅這一個學(xué)?？疾榱诉@道題，更重要的是在三年后的中考中,，選擇題的第一道題，也是這樣的題目,。

2.基本概念,。

對基本概念的考查,，對概念大小,，所屬關(guān)系的不明確，像有理數(shù)包括正數(shù),、負(fù)數(shù)、0,，很多同學(xué)容易把0丟掉。

這里會考查的是四舍五入法取近似值和有效數(shù)字問題,，重點的室考查用科學(xué)記數(shù)法表示熟的問題,，這類問題在中考中也會出現(xiàn),，而且很容易拿到分?jǐn)?shù)。

主要易錯點在于對基本概念的理解初中政治,，次數(shù)、系數(shù)混淆,，查次數(shù)的時候漏查字母，查項數(shù)的時候漏查常數(shù)項,。重點是合并同類項的問題，這類問題是整式加減的基礎(chǔ),。

主要是考查絕對值和平方的`非負(fù)性,，以及兩個非負(fù)性的綜合,。

有理數(shù)四則運算，易錯點在于去括號,、運算順序、去絕對值等,。有理數(shù)四則運算也為我們初中的代數(shù)部分奠定基礎(chǔ),，雖然小學(xué)我們對計算就一直在接觸，不過初中的計算很多同學(xué)還會出現(xiàn)錯誤,，主要是初中的計算與小學(xué)計算存在著本質(zhì)的差別。初中的計算著重考查孩子的細(xì)心程度,，過程成為成敗的關(guān)鍵；而小學(xué)的計算主要把結(jié)果寫出來,，就能夠得到分?jǐn)?shù),。

整式的化簡求值,，這也是整式加減的關(guān)鍵，在初中的計算中,，并沒有一個讓我們算到崩潰的題,，一般都會有方法可循,，所以一般的整式加減的題也是一樣，要先化簡再求值,，由于步驟很多,，所以錯誤率就相對高一點。

考試個人總結(jié)和反思篇十五

一,、試題評價：

本次考試緊扣課標(biāo),，充分體現(xiàn)了語文課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，試題難易度適中,，能切合學(xué)生實際，對學(xué)生的基礎(chǔ)知識進(jìn)行測試,，立足于課內(nèi),，進(jìn)行適當(dāng)拓展延伸,。這份試卷對于提高學(xué)生的語文水平和語文實踐能力作了一次有益的嘗試,。本次測試共120分，120分鐘,，其中知識基礎(chǔ)分占19分,，文言文閱讀15分,，現(xiàn)代文閱讀38分，寫作占50分,。總體上說,，學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握還不夠牢固，閱讀能力比較差,，寫作水平不夠高，書寫出亂,，測試的優(yōu)秀率達(dá)30%左右，及格率達(dá)80%左右,。不太令人滿意,。

二,、考試情況分析。

試卷第一部分為基礎(chǔ)知識部分,，涉及漢字拼音,、字形,、病句的修改、古詩文默寫,、名著幾個方面。進(jìn)入九年級以來,，太多的教學(xué)時間用在了古詩文的學(xué)習(xí)掌握,，對于生字詞的積累未用太多時間,，未引起足夠的重視，這也是教學(xué)中的失誤;在語法病句修改方面平時講解到位，但訓(xùn)練極少,，致使學(xué)生未能真正，丟分較多;從古詩文的默寫來看,，直接添上下句的能不丟分，但稍有些轉(zhuǎn)彎,、需動腦筋的就無從下手;對于名著自以為都給學(xué)生講到了，但從答題失分看,，學(xué)生當(dāng)時的聽課效率實在不高，只有60%的學(xué)生得滿分,，還應(yīng)注意以后的教學(xué)做到精講,、重點突出,。

第二部分文言文閱讀,，分值13分，考查的是課內(nèi)篇目——《唐雎不辱使命》,。學(xué)生對它應(yīng)不陌生：字詞解釋,、解釋句子,、內(nèi)容理解，拓展鏈接,。題型沒有變化，學(xué)生失分應(yīng)該不會很多,，但從評卷結(jié)果來看，仍有失分情況,。給我觸動最深的古文翻譯"布衣之怒，亦免冠徒跣,，以頭搶地餌,。"居然連許多好學(xué)生都丟分，學(xué)生根本沒有形成記憶,，說明講課效果不理想。作為教師,，對這部分的教學(xué)更應(yīng)細(xì)化了，一定要學(xué)生確實掌握,，力爭拿滿分。

現(xiàn)代文閱讀說明文中,，議論文得分率不高，由于平時訓(xùn)練較少,，還未能使學(xué)生掌握答題技巧，不會運用說明文語言來回答問題,，如第12、13題分析說明方法的作用及回答"主要"一詞的效果不會采用說明文來說,，也未能緊密結(jié)合那句話來分析。

議論文《敬業(yè)樂業(yè)》,，學(xué)生在回答文章第一段在全文的作用時，未能明確什么是論題,，什么是論點，因為一個詞的錯誤使用丟分,。16題補(bǔ)寫過渡性句子時做不到承上啟下,，17題補(bǔ)充事實論據(jù)或道理論據(jù)，還有一部分同學(xué)不知什么樣的論據(jù)符合要求,，做不到事實典型確鑿，選取名人名言,。

記敘文閱讀主要考查學(xué)生的理解,、運用,、分析、概括能力,，文質(zhì)兼美的文章，新穎的題型,，強(qiáng)調(diào)情感態(tài)度和價值觀。20題分析動詞的表達(dá)效果,，21題分析環(huán)境描寫的作用還不能抓住要點,。還有待多加訓(xùn)練?，F(xiàn)代文閱讀更注重文章的整體感知、理解和領(lǐng)悟能力的考查,。這部分要求學(xué)生要有很強(qiáng)的分析綜合能力，并且理解的基礎(chǔ)上把握文章,，能用恰當(dāng)?shù)恼Z言來表達(dá)自己對文章的理解,、感悟,，不能在拘于文體知識答題。通過對閱讀題的分析,，回想教學(xué)，的確有很大的不足第三部分作文,，總體上說能寫出自己的感受，并且能寫夠字?jǐn)?shù),，但部分學(xué)生審題不能切中要害,，走題跑題;作文水平參差不齊;有些學(xué)生的書寫不整潔,。需要關(guān)注的問題是學(xué)生的書寫，整體上不夠工整美觀,，作文的構(gòu)思組材方面不夠重視,，有新意的佳作還不多,。

三,、從教學(xué)雙方來分析試卷得分高低，大致可以發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題：

(1)目前教學(xué)對學(xué)生的"雙基"訓(xùn)練還不夠扎實;。

(3)語文教學(xué)關(guān)注課堂多,，關(guān)注課外少;關(guān)注課本多,，關(guān)注生活少;,。

(4)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性整體不高;。

(5)作文教學(xué)訓(xùn)練水平不高,，機(jī)械有余，活力不足,。

四,、教學(xué)建議,、措施：

1、認(rèn)真鉆研,，處理好教材與資料的關(guān)系。要認(rèn)真研究《中考指要》和近三年的中考試題,，重視學(xué)法、考法研究,。教師要結(jié)合教學(xué)的實際,，靈活地和有創(chuàng)造性地使用教材和資料,。

2,、立足課堂,，邊講邊練,。復(fù)習(xí)時學(xué)生作業(yè)較多,，語文教師要立足課堂，精講多練,，突出教學(xué)的重點和難點,，及時反饋教學(xué)效果。

3,、變換形式，不斷提升,。加強(qiáng)復(fù)習(xí)方法的研究,，注意一輪復(fù)習(xí)與二輪復(fù)習(xí)的區(qū)別，即使復(fù)習(xí)同一內(nèi)容也要從不同角度有所側(cè)重,，不斷提升學(xué)生獲取信息、分析理解問題和解決問題的能力,，最終提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。