總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書(shū)面材料,它可以使我們更有效率,,不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫(xiě)呢,?下面是我給大家整理的總結(jié)范文,,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對(duì)大家能夠有所幫助,。
小學(xué)班主任工作總結(jié)班級(jí)基本情況篇一
一,、樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念,形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,。
1,、抓好課堂紀(jì)律,首先作好學(xué)生的思想工作,,要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門課,。其次,采取相應(yīng)的促使及獎(jiǎng)懲,。要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作,,上課要求學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng),及時(shí)掌控課堂秩序,。讓學(xué)生在書(shū)上學(xué)習(xí)記一些筆記,,提高課堂的學(xué)習(xí)效率,。同時(shí)加強(qiáng)與任課教師間的聯(lián)系,,了解學(xué)生的課堂表現(xiàn),并由紀(jì)律委員,、小組長(zhǎng)記錄學(xué)生的課堂紀(jì)律情況,,及時(shí)了解反饋。對(duì)于違紀(jì)的同學(xué)給予一定的懲罰,,并肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,,提高其重視度。最后,,了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況,,針對(duì)個(gè)體制定措施,幫助其把學(xué)習(xí)成績(jī)搞上去,。
2,、堅(jiān)決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的bet365現(xiàn)象,我要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成,,并且經(jīng)常布置限時(shí)作業(yè),,提高學(xué)生的作業(yè)速度及效率。平時(shí)對(duì)學(xué)生獎(jiǎng)勤罰懶,,嚴(yán)格要求,。在復(fù)習(xí)階段,積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展復(fù)習(xí)工作,,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣,。
3,、在班級(jí)中樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣,讓學(xué)生們向班里品行及學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí),,每人為自己找一個(gè)小對(duì)手,,樹(shù)立近期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo),增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)比,,做好獎(jiǎng)勵(lì)工作。
二,、激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)
競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的動(dòng)力,,只有在競(jìng)爭(zhēng)中才能體現(xiàn)自己的能力以及發(fā)現(xiàn)自己的不足,從而達(dá)到共同進(jìn)步,。我主要抓住以下幾點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí):
1,、激發(fā)與平行班同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng):主要在各項(xiàng)集體活動(dòng)及競(jìng)賽的表現(xiàn),班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取,,其他任課老師對(duì)各班的評(píng)價(jià)如何,。
2、設(shè)立定期評(píng)價(jià)制度:對(duì)學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期評(píng)價(jià)bet365,,,。使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在,在班上居何位置,,從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心,。
3、建立互助組:以互助小組,、1+1小組(一一對(duì)應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式),、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步,共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人,、小組與集體奮斗的目標(biāo),。
三、了解學(xué)生,,親近學(xué)生,,做好問(wèn)題學(xué)生的心理工作
我班有位同學(xué)叫鄒麗莉,成績(jī)相當(dāng)不錯(cuò),,但其由于家庭的種種原因造成了其獨(dú)特的性格,。性格非常內(nèi)向,心理承受能力特差,,曾有一次去騰頭實(shí)踐活動(dòng),,因與同學(xué)發(fā)生了一些矛盾,一氣之下便逃了出去,害得老師同學(xué)找了半天也不見(jiàn)人影,。據(jù)其他任課老師也反映,,她有過(guò)激的行為,當(dāng)她和同學(xué)發(fā)生沖突,,老師處理時(shí),,她表現(xiàn)出來(lái)就是,低下頭一聲不吭,,眼睛直愣著,,非常敵意。有一次,,真把我嚇壞了,。我無(wú)意去教室,見(jiàn)她趴在桌上哭,,旁邊還留了一張紙條,,寫(xiě)著:我實(shí)在受不了了。我一見(jiàn)不妙,,馬上領(lǐng)她到辦公室,,叫他先靜靜心。我又回到教室,,問(wèn)清了事情的真相,。原來(lái),有同學(xué)在說(shuō)她媽媽是神經(jīng)病,。
于是我先作了全班同學(xué)的工作,,我在同學(xué)面前分析了她的性格,,我們應(yīng)該顧及別人的感受,,將心比心,別說(shuō)別做傷害別人的話和事,,并叮囑他們?cè)谒媲耙貏e小心,。隨后,我有回到辦公室做他的工作,,我并沒(méi)問(wèn)剛才發(fā)生了什么事,,見(jiàn)她沒(méi)了剛才那氣憤勁,我便跟她聊了其他一些事,,與她開(kāi)開(kāi)玩笑,,剛開(kāi)始比較累,后來(lái)氣憤慢慢緩和,。我便與她說(shuō):“我也和你說(shuō)了那么多我的事情,,其實(shí)你也可以把好多事情告訴我的,別老憋著,不管是快樂(lè)還是委屈,,我們可以一起分享,。你不想說(shuō)也沒(méi)關(guān)系,我看你作文寫(xiě)得挺好的,,也可以像剛才那樣寫(xiě)下來(lái)給我看啊,。”沒(méi)想到她點(diǎn)點(diǎn)頭,。雖然要改變一個(gè)人不是那么容易的一件事情,,但我還是看到了她的進(jìn)步。
做了三年的班主任,,我覺(jué)得自己還不是那么的穩(wěn)重,,有些時(shí)候還是容易急噪,做事后勁不足,,但我想總結(jié)是為了更好地工作,,雖然做班主任挺辛苦的,但多數(shù)時(shí)候還是快樂(lè)的!
小學(xué)班主任工作總結(jié)班級(jí)基本情況篇二
一,、基本情況
本班有學(xué)生36人,,大部分同學(xué)能尊敬老師,團(tuán)結(jié)同學(xué),,沒(méi)有違法亂紀(jì)的現(xiàn)象,。在學(xué)習(xí)方面,大部分同學(xué)都能認(rèn)真學(xué)習(xí),,上課留心聽(tīng)講,,課后自覺(jué)復(fù)習(xí)功課,按時(shí)完成作業(yè),,有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。但也有一部分學(xué)生紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)態(tài)度馬虎,,基礎(chǔ)不扎實(shí),,成績(jī)不理想。他們上課經(jīng)常開(kāi)小差,,課后不按時(shí)完成作業(yè),,書(shū)寫(xiě)馬虎。因此,,在學(xué)習(xí)和紀(jì)律上都有待進(jìn)一步加強(qiáng),。
二、主要成績(jī)
1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)了《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,,以及《文明班評(píng)比條例》,,對(duì)學(xué)生進(jìn)行了紀(jì)律教育和集體榮譽(yù)感的教育。
2,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行了環(huán)保教育,,提高了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
3,、經(jīng)過(guò)師生們一學(xué)期的共同努力,,使本班形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),,創(chuàng)造了一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍,。
4、配合學(xué)校的工作計(jì)劃,,開(kāi)展了一系列有益身心發(fā)展的活動(dòng),,使學(xué)生的身心得到全面發(fā)展。
5,、通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行防火,、防電、交通等的安全知識(shí)教育,,增強(qiáng)學(xué)生的安全防bet365范意識(shí),,本學(xué)期我班事故率為零。
三,、主要做法
1,、重溫“守則”、“規(guī)范”,,強(qiáng)化行為習(xí)慣的培養(yǎng)與訓(xùn)練,,努力培養(yǎng)一個(gè)“團(tuán)結(jié)互助、守紀(jì)進(jìn)取”的集體,。
2,、校會(huì)、班會(huì),、少先隊(duì)中隊(duì)為主要形式,,開(kāi)展對(duì)學(xué)生的思想品德、品質(zhì)教育,,使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣。
3,、做好日常行為工作,,抓好文明班的評(píng)比活動(dòng)。
4,、抓好學(xué)風(fēng)建設(shè),,做好培優(yōu)扶差工作,,抓好學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)和創(chuàng)造能力的培養(yǎng),全面提高學(xué)生的文化素質(zhì),。
5,、加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系,共同督促學(xué)生進(jìn)步,。
6,、積極開(kāi)展第二課堂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展,。
7,、強(qiáng)化班干職能作用,充分發(fā)揮班干的作用,。
四,、經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)
要管理好一個(gè)班級(jí),班主任必須把工作做得細(xì)致,,放下架子,,與學(xué)生多親近。只有做學(xué)生的貼心人,,學(xué)生才能聽(tīng)之,、信之。只有動(dòng)之以情,,才能敲開(kāi)心靈之門,。如宋焱坤同學(xué),平時(shí)上課經(jīng)常開(kāi)小差,,我發(fā)現(xiàn)他原來(lái)是因?yàn)闆](méi)在戶口,,自卑感強(qiáng),心理不平衡才造成這種情形的,。我知道后并沒(méi)有在課堂上過(guò)分責(zé)備他,,相反卻經(jīng)常與他談心,他聽(tīng)后想到自己平時(shí)的行為,,羞愧地低下了頭,。之后努力學(xué)習(xí),在期末檢測(cè)中成績(jī)進(jìn)步較大,。假如當(dāng)時(shí)不是用愛(ài)心去感化他,,而是怒斥他,或許會(huì)迫使他走上斜路,,就大相徑庭了,。教育是一門高深的學(xué)問(wèn),教導(dǎo)學(xué)生要講究方法,。特別是對(duì)待后進(jìn)生的問(wèn)題,,他們由于性格,、心理、素質(zhì)等并不是我們可以憑一腔熱情可了事的,。因此有必要曉之以理,,先用理論加以開(kāi)導(dǎo),闡明學(xué)生的任務(wù)和班集體的作用,,適當(dāng)講古代先賢的故事,,從正反兩面加以激發(fā)、引導(dǎo),,從而以理服人,。
五、存在問(wèn)題與工作設(shè)想
存在問(wèn)題:
1,、個(gè)別學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)淡薄,。
2、個(gè)別學(xué)生勞動(dòng)觀念較淡薄,,勞動(dòng)時(shí)不積極,。
3、部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確,,學(xué)習(xí)積極性低,。
工作設(shè)想:
1、在集體活動(dòng)中,,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,。
2、培養(yǎng),、提高學(xué)生的勞動(dòng)觀念,,發(fā)展學(xué)生的勞動(dòng)能力。
3,、加強(qiáng)思想教育,,明確學(xué)習(xí)目的,培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀,。
小學(xué)班主任工作總結(jié)班級(jí)基本情況篇三
時(shí)間過(guò)得真快,,一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又即將結(jié)束,結(jié)合本學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)和本人的教學(xué)情況,,特做總結(jié)如下:
一,、加強(qiáng)自身的理論學(xué)習(xí),做好學(xué)生的思想教育,。
在課堂教學(xué)中尋找知識(shí)性和思想性的有機(jī)結(jié)合點(diǎn),,讓學(xué)生在不知不覺(jué)中受到感染熏陶,使學(xué)生無(wú)論在思想上還是其它方面,,根據(jù)不同的途徑受到愛(ài)國(guó)教育,,使他們熱愛(ài)社會(huì)主義,熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨,。利用每周一的班會(huì)時(shí)間,,常學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》及《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,使他們懂得作為一名小學(xué)生應(yīng)該怎樣做,,自己有一個(gè)勤懇正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,。
二、教學(xué)方面
在教學(xué)中,,努力實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育,,實(shí)行課改無(wú)論上什么課,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),,把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,,讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)。
1,、學(xué)生有了問(wèn)的權(quán)利:課始,,學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上質(zhì)疑;課尾,學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過(guò)程反思,,反思自己學(xué)到了什么,。
2、學(xué)生有了讀的時(shí)間:學(xué)生多讀,,讀好書(shū),,學(xué)生可以利用大量的時(shí)間去讀,學(xué)生自讀自悟才能學(xué)到知識(shí),。
3,、學(xué)生有了講的時(shí)間:教師精講后學(xué)生主動(dòng)表達(dá)自己的認(rèn)識(shí),感想,,還可以小組討論,,每個(gè)學(xué)生都有講的機(jī)會(huì)。
4,、學(xué)生有了寫(xiě)的時(shí)間:在課中學(xué)生可以把課外訓(xùn)練或作業(yè)搬到課內(nèi),,實(shí)踐證明把寫(xiě)的訓(xùn)練落實(shí)在課堂,學(xué)生課內(nèi)寫(xiě),,教師指導(dǎo)端正寫(xiě)的態(tài)度,,提高寫(xiě)的訓(xùn)練能力。這種方法通過(guò)實(shí)踐較好,。
5,、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,加強(qiáng)優(yōu),、差生的輔導(dǎo),,在教學(xué)中,,教師用愛(ài)心和行動(dòng)積極轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,對(duì)待他們和優(yōu)等生一樣一視同仁,,不偏不愛(ài),,積極家訪與家長(zhǎng)一起配合教育好差等生,利用自己的休息時(shí)間為他們補(bǔ)課,。使后進(jìn)生覺(jué)得自己真正是班中的一員,。
三、紀(jì)律方面
抓好紀(jì)律,,教學(xué)中,,采用權(quán)利下放的制度,“班主任”輪流做“班長(zhǎng)輪流當(dāng)”,,讓每個(gè)學(xué)生都感覺(jué)到自己有責(zé)任和義務(wù)管好自己的班級(jí)體,。
四、其它方面
教師為人師表,,言傳身教,。在語(yǔ)言和行動(dòng)為學(xué)生起了表率作用,在出勤,、衛(wèi)生方面做出好榜樣,。半年來(lái),所教班無(wú)一人違規(guī)違紀(jì),,班級(jí)多次被評(píng)為衛(wèi)生優(yōu)勝班和紀(jì)律優(yōu)勝班,。
總之:一學(xué)期以來(lái)無(wú)論在思想政治工作方面,還是在學(xué)習(xí)及班級(jí)管理方面,,我們班都較好的完成了任務(wù),。受到了領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)的一致好評(píng)。今后我將再接再厲,,爭(zhēng)取取得更好的成績(jī),。
小學(xué)班主任工作總結(jié)班級(jí)基本情況篇四
春去秋來(lái),不知不覺(jué)間,,我已經(jīng)從事教學(xué)工作兩年了,,并且擔(dān)任班主任工作兩年了,在這兩年里,,在心態(tài)和工作方法上發(fā)生了一些變化,,現(xiàn)在簡(jiǎn)單地將在第一年里和第二年里的班主任工作進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的對(duì)比。
一,、在思想上的準(zhǔn)備更充足:
初初成為一個(gè)班的領(lǐng)導(dǎo)者,,內(nèi)心有無(wú)比的興奮,同時(shí)心里也覺(jué)得有些壓力,畢竟自己缺乏教育管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),,所以對(duì)于會(huì)在實(shí)際中碰到的問(wèn)題所做的預(yù)測(cè)比現(xiàn)實(shí)樂(lè)觀,,在碰到一系列的“突如其來(lái)”而又煩瑣不堪的問(wèn)題時(shí),自己也難免是亂了陣腳,,疲于奔命于一些小事上去了,,一看到學(xué)生做的事情不符合要求時(shí),,心里就免不了不舒服:這些學(xué)生怎么這樣啊?這么簡(jiǎn)單的事情都做不好?很少能夠從學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)去考慮,,造成一味的責(zé)怪,沒(méi)有最大限度地調(diào)動(dòng)起學(xué)生各方面的積極性來(lái),。局面朝著嚴(yán)重偏離與自己預(yù)想的方向發(fā)展,。經(jīng)過(guò)了一年的洗禮和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的沉淀,到了第二年重新接班前,,自己在周圍領(lǐng)導(dǎo)和老師的指導(dǎo)下進(jìn)行了較仔細(xì)的反思,,并向一些有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)寶貴經(jīng)驗(yàn),再較認(rèn)真地學(xué)習(xí)了一些與班級(jí)管理相關(guān)的理論知識(shí),,自己再重新將以前碰到的案例不斷地重溫,,“假如當(dāng)初我……做,或許……問(wèn)題就可以解決得更好”,,把以前在實(shí)踐中碰到的較典型的問(wèn)題再次設(shè)想,也為以后出現(xiàn)類似問(wèn)題時(shí)能夠較得心應(yīng)手地得以解決,。
二、嘗試走進(jìn)學(xué)生的心靈:
初為人師時(shí),,在制定一些班規(guī)或者是一些日常需要共同遵守的習(xí)慣時(shí),,往往沒(méi)有很徹底地從學(xué)生的需要和能夠做到的范圍來(lái)考慮,并且在有時(shí)候無(wú)論學(xué)生何種情況做得不好時(shí),,我都是用較簡(jiǎn)單的批評(píng)方法去指正,,讓一些學(xué)生覺(jué)得沒(méi)有信心去做好,便久而久之,,不但起不到約束和改進(jìn)作用,,反而讓他們的一些壞習(xí)慣更加根深蒂固。
在第二學(xué)年度,,在制定班規(guī)和處理一些違規(guī)行為時(shí),,能夠更多從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),讓自己學(xué)生先制定,,再師生一起討論規(guī)范,,讓學(xué)生覺(jué)得容易接受,自然執(zhí)行起來(lái)的時(shí)候也不易有抵觸情緒,。并且在對(duì)待學(xué)生在日常行為出現(xiàn)了過(guò)失或不當(dāng)時(shí),,我雖然也一樣很敏感,心里面抱著對(duì)任何一件小事不放過(guò)的心態(tài),但大多數(shù)時(shí)候能夠在處理前先從多方了解清楚情況然后才采取相應(yīng)的措施,。
比如,,我們班有一個(gè)逆反情緒較大的男生經(jīng)常是在自己班定出來(lái)的時(shí)間里遲到,而他偏偏又是一個(gè)主要科目的科代,,這樣一來(lái)每天的功課總是不能夠按時(shí)收齊,,讓很多同學(xué)和老師很不滿意。在我了解到這個(gè)情況時(shí),,并沒(méi)有簡(jiǎn)單地采取一些懲罰措施,,而是向他進(jìn)行了解情況,了解到他是住在河南南基路,,每天上下學(xué)路途遙遠(yuǎn)還要轉(zhuǎn)車,,所以就經(jīng)常不能準(zhǔn)時(shí)回來(lái)。后來(lái)我的氣也就不然而然的消了,,并且與他商量如何解決現(xiàn)狀,,給了兩個(gè)方案給他參考:一是以后盡量安排好時(shí)間,晚上早點(diǎn)休息,,早上早點(diǎn)起來(lái)上學(xué);二是不擔(dān)任科代表,,轉(zhuǎn)做其他崗位的工作。后來(lái)他還是選擇了前者,,下定決心后就慢慢地改過(guò)來(lái)了,,特別是這個(gè)學(xué)期開(kāi)始,每天都是七點(diǎn)三十分前就來(lái)到了學(xué)校并做好他自己份內(nèi)的工作,。從原來(lái)的“遲到大王”,,變成了“早到大師”。當(dāng)初若簡(jiǎn)單粗暴地采取以往的做法如訓(xùn)話,,抄書(shū)等,,可能就會(huì)獲得相反的效果。
現(xiàn)在的學(xué)生正處于青春敏感期,,又加上bet365功課相對(duì)比較緊,,學(xué)業(yè)比較重,在學(xué)習(xí)和生活中容易與學(xué)生或其他人鬧情緒或者發(fā)生身體上的沖突,,而忽略了考慮其他后果,,除了在平時(shí)教育他們要和睦相處之外,在真的有突發(fā)事情發(fā)生時(shí),,也不會(huì)過(guò)于急躁地去追究誰(shuí)的責(zé)任和責(zé)罵(以前很不理解為什么學(xué)生會(huì)因?yàn)橐恍┲ヂ榫G豆大的事情鬧得不可開(kāi)交),,而是讓他們先在自己身上找不足然后再?gòu)母髯栽斐傻奈:θフf(shuō),這樣學(xué)生也就更容易聽(tīng)得進(jìn)我的教育,,慢慢地以前經(jīng)常與同學(xué)鬧矛盾的同學(xué)也逐漸明事理了,。這應(yīng)該就是用心理學(xué)上的換位思考方法,讓彼此在理解中增強(qiáng)感情。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“每個(gè)孩子都能引起我的興趣,,我總想知道,,他們的主要精力傾注在什么上面,他們最關(guān)心和最感興趣的是什么,,他們有哪些痛苦和歡樂(lè)等等,。”只有當(dāng)我們真正走進(jìn)學(xué)生的精神世界時(shí),,學(xué)生才有可能對(duì)我們敞開(kāi)心扉,,訴說(shuō)他們的心理話?!坝眯撵`贏得心靈“,,這也是我開(kāi)展工作時(shí)經(jīng)常想起的一句話。在平時(shí)盡可能主動(dòng)地向?qū)W生了解生活,,聽(tīng)聽(tīng)他們的心里話,一方面有利于自己把握他們的思想動(dòng)態(tài),,另外也可以及時(shí)了解和幫助解決問(wèn)題,。
三、更加有恒心去抓各方面的常規(guī):
在第一年的開(kāi)始,,對(duì)學(xué)校的環(huán)境和各方面的操作和要求也不是很了解,,比如大搞衛(wèi)生要檢查到何種程度,心里完全無(wú)底,,在很多方面等我了解清楚時(shí),,學(xué)生都已經(jīng)養(yǎng)成了一些很難改的習(xí)慣,在管理上就顯得較為被動(dòng)了,。在接下來(lái)的一年中,,對(duì)于學(xué)校各方面的操作明確了很多,所以抓起常規(guī)來(lái)也較“駕輕就熟”,,心中更有底了,。于是在開(kāi)學(xué)初的文明習(xí)慣養(yǎng)成期里,較嚴(yán)格按照各條校,、班規(guī)來(lái)執(zhí)行,,此外還及時(shí)解決在巡課室時(shí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,如在抓衛(wèi)生上,,除了看值日生做得到不到家,,還注重每一位學(xué)生的保潔意識(shí)的培養(yǎng),如看地面是否有紙片,,垃圾桶周圍有沒(méi)不中規(guī)矩的“垃圾”存在,,講壇上干不干凈等等。學(xué)生養(yǎng)成了習(xí)慣后,在平時(shí)的衛(wèi)生檢查或者是月末大清潔,,還有迎接創(chuàng)強(qiáng)區(qū)的各項(xiàng)檢查中都能夠認(rèn)真對(duì)待,,獲得了較好的評(píng)價(jià)。
四,、更加善于借助各方力量:
在第一年里,,在工作中因?yàn)槊τ诮鉀Q學(xué)生的問(wèn)題而抽不開(kāi)身,而忽視了充分利用學(xué)生自己,,各科任老師和家長(zhǎng)的綜合力量開(kāi)展常規(guī)和學(xué)習(xí)管理上的工作,,從而沒(méi)能夠讓教育更加全面地開(kāi)展。在新的一年里,,我充分意識(shí)到學(xué)生自己力量的重要性,,在紀(jì)律、衛(wèi)生等常規(guī)方面和學(xué)習(xí)等等方面都形成“幫帶”的風(fēng)氣,,讓學(xué)生更多獲得成功的體會(huì),,也提高了工作的效果。也能夠在平時(shí)多與科任老師交流,,經(jīng)常為班的發(fā)展進(jìn)行大會(huì)診,。還爭(zhēng)取得到家長(zhǎng)們的支持,與家長(zhǎng)保持聯(lián)系,,并且是能夠互相較好地配合,。
五、更加善于使用批評(píng)和表?yè)P(yáng):
在以前,,很少考慮到批評(píng)要怎么樣才能夠收到最佳效果,,不太注意學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn),有時(shí)候沒(méi)有注意分寸,,讓學(xué)生覺(jué)得難于接受,,有時(shí)甚至雙方鬧得不開(kāi)心而又沒(méi)有教育效果。教育應(yīng)該是一門藝術(shù),,教師在日常的教學(xué)管理中,,在處理學(xué)生課堂出錯(cuò)時(shí),應(yīng)根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和身心發(fā)展特點(diǎn),,本著尊重學(xué)生,,愛(ài)護(hù)學(xué)生的原則,去善待每一個(gè)犯錯(cuò)的學(xué)生,。批評(píng)更要講究方法,,因?yàn)樗缤t(yī)生的手術(shù)刀,不注意分寸,,就會(huì)變成傷人的利器,,而講究方法,,則會(huì)起到妙手回春的作用。例如,,本班有一位學(xué)習(xí)上有較大障礙的男生,,他經(jīng)常完成不了功課,還有一段時(shí)間里經(jīng)常是回到學(xué)校先打乒乓球然后才回到課室,,在學(xué)生中造成了不好的影響,。而他在生活當(dāng)中卻又樂(lè)于去觀察,經(jīng)常會(huì)將現(xiàn)有的一些用品進(jìn)行設(shè)想和改良,,還會(huì)相應(yīng)地進(jìn)行一些小發(fā)明創(chuàng)造,,是其他很多同學(xué)都辦不到的。我跟他談的時(shí)候沒(méi)有直接說(shuō)他錯(cuò)在哪里,,而是和他分析做為“小發(fā)明家”應(yīng)該怎么樣在其他同學(xué)心目當(dāng)中有更好的形象出發(fā),,讓他意識(shí)到不遲到是維護(hù)形象的一個(gè)重要方法,在學(xué)習(xí)上也逐漸有了一些進(jìn)步,。避開(kāi)了直接的批評(píng),,反而收到了更好的效果。
也還注意了把握表?yè)P(yáng)的時(shí)機(jī),,實(shí)在性,,細(xì)節(jié)性和恰如其分。以前是經(jīng)常在對(duì)待學(xué)生時(shí)容易犯“一葉障目”的錯(cuò)誤,,因?yàn)閷W(xué)生存在的一些缺點(diǎn)而就看不到他們身上更多優(yōu)點(diǎn)。后來(lái)慢慢學(xué)會(huì)了去發(fā)覺(jué)學(xué)生的長(zhǎng)處,。如班里有一名男生,,上學(xué)甚少在規(guī)定時(shí)間里到達(dá)學(xué)校的,還甚至于有時(shí)跟家里人一鬧情緒就曠課,,功課也很少準(zhǔn)時(shí)完成,。但是他在課堂上還是挺認(rèn)真學(xué)的,尤其是對(duì)數(shù)學(xué),,畫(huà)畫(huà)和籃球特別有興趣,,做值日時(shí)也是相當(dāng)?shù)恼J(rèn)真,基于此,,特地安排了一些班干部幫助他解決學(xué)習(xí)和生活問(wèn)題,。并且經(jīng)常抓住他的優(yōu)點(diǎn),在學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步時(shí),,或是參加比賽后,,或是在出色完成值日后,都及時(shí)給予表?yè)P(yáng),,讓他更加清楚自己在班里老師和同學(xué)們心中的位置,,遲到肯定會(huì)影響自己的形象,,后來(lái)也慢慢地在出勤上有了進(jìn)步,。
六,、真誠(chéng)對(duì)待弱勢(shì)生:
以前對(duì)學(xué)生的家庭沒(méi)有做足夠的了解,,但若要提高教育的成效,,肯定要從了解每一位學(xué)生的背景開(kāi)始,。在新一年的班里,,了解到來(lái)自單親家庭的有五位同學(xué),,來(lái)自家庭不健全的有一位,,父母或有一方經(jīng)常不在身邊的又有四五位,。在平時(shí)比較注意他們心理的變化,,主動(dòng)關(guān)注他們,并和其他學(xué)生一起幫助他們解決困難,。
例如,,胡麗儀就是其中一個(gè)較典型的例子,雖然有父母親,,但都是聾啞人士,,自小由爺爺和奶奶帶大的,經(jīng)濟(jì)環(huán)境也比較差,。在接觸前只是覺(jué)得她是“壞透頂”的女孩,,但在接觸后了解到她的家庭情況后,便抱著同情和寬容的心態(tài)去看待她的行為,,雖然要改變她那些根深蒂固的陋習(xí)是要花很長(zhǎng)的時(shí)間和努力,,但是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和級(jí)里的老師和班里的同學(xué)們都沒(méi)有放棄過(guò)她。發(fā)掘她身上的特長(zhǎng)為班集體服務(wù),,也讓她體會(huì)到屬于自己的成功,。雖然現(xiàn)在還需要很大的努力,但在各方領(lǐng)導(dǎo)和老師,,同學(xué)的關(guān)心支持下,,我相信她會(huì)取得更大的進(jìn)步。
七,、更充分利用每一次大小型的活動(dòng)和競(jìng)賽來(lái)提高班集體的凝聚力:
以前沒(méi)能夠充分利用學(xué)校布置和舉辦的各類型活動(dòng)和競(jìng)賽來(lái)做為提高班集體的凝聚力的東風(fēng),。在這一年當(dāng)中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),充分重視學(xué)校里的各次活動(dòng),,如廣播操比賽,,校運(yùn)會(huì),體育節(jié)和這個(gè)學(xué)期的迎檢班級(jí)文化布置上,,充分調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的力量,,進(jìn)行“我為班一角落來(lái)設(shè)計(jì)”的比賽,學(xué)生們把課室當(dāng)作是自己的家一樣來(lái)對(duì)待,,從設(shè)計(jì)到購(gòu)材料和布置全部都是學(xué)生自己去策劃,,讓學(xué)生在無(wú)形之中也接受了教育,。
以上是本人這兩年在班主任工作上的一些對(duì)比,雖然相比去年在教育管理上有了一定的進(jìn)步,,班里在各方面取得了一定的成績(jī),,但是自己在理論水平上,在實(shí)際處理的方法還有很多急待提高的地方,,班里面也還存在很多要解決的問(wèn)題,。在以后,將會(huì)更加虛心地向周圍的前輩們學(xué)習(xí),,在各方面取得更優(yōu)異的成績(jī),。
小學(xué)班主任工作總結(jié)班級(jí)基本情況篇五
班主任工作是管理人的工作,我所面對(duì)的又是朝氣蓬勃,,有思想,,有感情,自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的二年級(jí)學(xué)生,,所以一個(gè)學(xué)期下來(lái)給我最最強(qiáng)烈的體會(huì)是:班主任工作中既要有宏觀的群體管理,,又要有微觀的個(gè)性發(fā)展;要有強(qiáng)烈的前瞻性;工作更要細(xì)致的落實(shí)到位,只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展,。作為二年級(jí)班主任,,做了如下的工作:
1、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,。
二年級(jí)學(xué)生由于年齡小,,自控力差,紀(jì)律渙散,。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,,組織好學(xué)生的紀(jì)律。在日常學(xué)習(xí)中,,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè),、下課好好休息,、講文明、講禮貌的好習(xí)慣,。
2,、培養(yǎng)良好的班集體
我在培養(yǎng)班干部過(guò)程中力求做到以下幾點(diǎn):其一,要大力表?yè)P(yáng)班干部?jī)?yōu)點(diǎn),,宣傳他們的先進(jìn)事跡,,幫助小班干部樹(shù)立威信;其二,,在鼓勵(lì)班干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),,要更嚴(yán)格要求班干部個(gè)人在知識(shí),、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,,亦即"以點(diǎn)帶面";其三,培養(yǎng)班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,,要能夠通過(guò)班干部這個(gè)小集體建立正確,、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng),,形成集體的組織性,、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即"以面帶面",。
3,、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn),,卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán),。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利,,關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn),。我首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們,深入調(diào)查摸底,,搞清他們所以成為差生的原因,,及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),同時(shí),,我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,,及時(shí)贊揚(yáng)他們,及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅,。對(duì)于屢教不改的學(xué)生,,一方面,是班主任對(duì)其進(jìn)行耐心的教育,。"冰凍三尺非一日之寒",,要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事,也不是一天兩天就能辦到的事,。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn),,并努力實(shí)行,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有成功的轉(zhuǎn)機(jī),。另一方面,,就是結(jié)合班上學(xué)生的力量,,每一個(gè)后進(jìn)生都坐在優(yōu)等生旁邊,讓優(yōu)等生幫助后進(jìn)生改進(jìn)不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)態(tài)度,。
我的班主任工作由于經(jīng)驗(yàn)的欠缺,在許多方面還是存在著不足,。
1,、缺少觀察。
總不能在事情發(fā)生之前,,對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的教育,,從而防止事情發(fā)生,我處理事情總是跟在學(xué)生的身后,。
2,、做事要貴在堅(jiān)持。
自己做事總是比較沖動(dòng),,事事都想很快有成效,,想對(duì)孩子的要求一說(shuō),他們就馬上能實(shí)施,,但自己就沒(méi)有對(duì)孩子的寬容,,沒(méi)有想到要求發(fā)下后自己都沒(méi)能夠一下子就完成到,何況是這些剛從一年級(jí)上來(lái)的小不點(diǎn)呢!所以自己就松懈下來(lái),,沒(méi)有好好堅(jiān)持到底,,這是我自己要好好克服的問(wèn)題。我要明確我面對(duì)的是活生生的生命,,他們都有自己的思想,,都有自己的習(xí)慣,想一下子改變他們已有的不良行為,,必定要通過(guò)他們自己不斷的思想斗爭(zhēng),,內(nèi)化成自己的思想,然后改變自己的行為,,這必須要有一個(gè)比較長(zhǎng)的時(shí)間,,因此我更要有寬容之心,更要有改變他們的持久之心,。
總之,只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子的健康成長(zhǎng)而付出,,端正自己的工作態(tài)度,,一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)。我相信,,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升,。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作,,我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下,有所進(jìn)步,,也提高了!班級(jí)管理工作方法千差萬(wàn)別,,讓我在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn),使班級(jí)管理工作的水平得到提升!
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